會計職業發展空間廣闊，不僅在企業內部有晉升機會，還可以從事審計、咨詢等相關工作。下面是一些關于會計總結的成功經驗分享，希望對大家的寫作有所幫助。

會計專業的論文大全（17篇）篇一

目前，我國的會計服務提供者，主要是會計師事務所。會計服務的審計市場，呈現出三個市場的競爭格局。三個市場分為高端、中端和低端，高端市場是指到美國、香港和新加坡上市的公司，這些公司的審計費用較高，審計成本較低，這個市場為“四大”壟斷(即德勤、安永、畢馬威和普華永道);中端市場指國內大型企業、滬深上市公司和優質高科技企業;低端市場是指中小企業，這種市場被國內中小事務所把持。可見，中小會計師事務所是中小企業會計服務的主要提供方。

中小會計師事務所的現狀。

1)市場化發展步伐緩慢。由于我國中小會計師事務所多數來源于原來的掛靠單位，有其歷史淵源，其生存和發展的關鍵依賴于業務量的大小，而業務量受當地財政、稅務、工商等行政部門的控制，如此形成的由行政部門壟斷的會計服務市場本身是與會計師事務所整體市場化發展相違背的。

2)規模小，人才匱乏。中小會計師事務所普遍存在執業人員素質不高和后續人力資源匱乏的問題。在與大事務所進行人才選拔的爭奪中，中小事務所存在著明顯的劣勢。

3)業務范圍。中小企業會計報表審計，不同于上市公司的信息披露目的，一般是為了報稅或者籌資需要。中小事務所的廉價收費，更容易滿足中小企業實力不足、節約資金的服務需求。另外，中小事務所以相對低廉的勞動力成本提供的代理記賬服務填補了大事務所不能為或不屑為的業務空白，是其另外一個利潤來源。

4)執業質量。目前，中小事務所的整體審計質量不高。盤點、函證、現場勘察、分析性復核等諸多重要而最有效的審計程序常常被省略了。大部分中小事務所都有提高審計質量的愿望，但這種愿望受到市場、收費和市場環境的諸多限制。首先，受市場和收入狀況的影響，中小事務所的人、財、物有限，審計的方案設計、程序設計、證據搜集就免不了會簡化。而人力資源數量、質量的欠缺，往往又使它所承擔的審計方案實施效益大打折扣。同時，審計人員面對低廉的審計收費，心理上已缺乏專業信心和熱情。其次，對于中小事務所的審計，社會各界的關注度相對較弱。因此，執業質量自然不會很理想。中小事務所想提高質量，缺少內外部的驅動力，缺乏實力。

5)內部無序競爭。在中小事務所之間，普遍存在無序競爭的問題，在客戶選擇時，容易急功近利，使審計意見會有不同程度的偏差，且沒有其擅長服務的領域，因此，它們之間的競爭往往演化為服務價格的競爭。另外，為了爭奪客戶資源，許多事務所違規操作，遷就被審計單位，出具與被審計單位真實情況不符的審計意見。

會計專業的論文大全（17篇）篇二

金融業是高風險行業，而金融會計是金融工作的基礎，如果這個基礎不牢固，必將會嚴重危及到金融安全穩健運行。特別是在金融競爭日趨激烈，金融會計在金融工作中的基礎地位更加突出，作用更加重要。因此，加強金融會計風險的分析研究，對于進一步改進金融會計工作，夯實金融會計基礎，具有十分重要的現實意義。

一、金融會計風險的主要表現形式。

風險是指未來遭受損失的可能性。金融企業作為經營貨幣信貸業務的特殊企業和獨立的社會經濟主體，在營運過程中存在各種遭受損失的可能性。金融風險的表現形式是多方面的，如決策風險、市場風險、資產風險、流動性風險、籌資風險等等，其中金融會計風險便是各類風險中表現較為突出的一種風險。事實上，在金融企業經營活動過程中，幾乎每一筆業務都需要金融會計的核算與操作，由此導致的風險問題時有發生。現階段我國金融會計風險主要表現在以下幾方面：會計核算風險、決算編制風險、結算編制風險、會計監督風險、會計操作風險、人員管理風險等。

二、金融會計風險的防范措施。

金融會計風險防范系統是金融風險會計防范系統的一個子系統，它在整個會計防范系統中占有重要的位臵，防范措施是必要的。

(一)進一步改進金融企業會計制度。

在經濟全球化的今天，金融業全面對外開放的新形勢，按照國際上通行的謹慎會計標準，改進金融企業會計制度，不僅是我國金融業適應國際標準的需要，也是有效防范金融會計風險，提高金融機構競爭力的需要。從目前情況看，改進金融企業會計制度應主要從以下幾方面入手：一是真實核算資產質量。對貸款質量的分類，按貸款質量五級分類標準進行;對其它資產的核算，按照賬面價值和可收回金額孰低原則計量。同時，按照各類資產的實際風險，提高提取呆、壞帳準備比率，適當放寬呆、壞帳核銷條件，以體現金融企業的高風險性;二是合理確定收入期限。縮短應收未收利息核算期限，由目前的六個月縮短到三個月。同時，考慮過去金融機構應收未收利息核算期限長，形成大量表內應收未收利息的實際，對歷史應收利息實際逐年稅前沖減政策;三是改進固定資產拆舊辦法。在目前實際分類折舊的基礎上，實行加速拆舊法;四是適當降低金融機構稅負水平。雖然財政部、稅務總局對降低金融企業營業稅做出規定，即從20__年起，每年下調一個百分點，分三年將營業稅率從8%降至5%。但與國內交通運輸、郵電通訊行業的營業稅3%相比，同第三產業營業稅負擔相比，金融業仍是最高的。在所得稅方面，1997年開始，金融企業所得稅由55%降為33%，但同外資銀行相比仍高18%。在金融機構存在大量應收未收利息的情況下，稅負重，形成了金融機構墊付稅金，財務信息失真。因此，需進一步降低金融機構稅負水平;五是金融企業會計制度應充分考慮金融創新、金融新業務加速發展趨勢，制定規范金融新業務相關會計標準及規定，使金融會計制度建設具有超前性，防范金融新業務會計風險。

(二)改革現行金融會計管理體制。

素質和政治素質，經委派人員管理機構按有關程序考核確認后，報行領導批準其委派資格;三是賦予會計委派經理與履行職責相當的權力。主要包括：依法進行會計核算、實行會計監督的權力;重大經濟事項研究的參與權;重要業務審核權;對下級行會計經理任免的專業審批權等;四是明確委派會計經理的義務和職責。委派會計經理必須積極支持、配合、協助單位負責人合法依章經營，嚴格執行各項會計制度規定，及時、準確、完整地反映和核算各項業務，提供真實、準確的會計信息;加強會計內控建設;及時完成單位領導和上級會計部門交辦的其他工作等;五是建立對委派會計經理的考核制度。堅持日常考核、定期考核、年終考核相結合的辦法，對考核為稱職的繼續留任，對考核為不稱職的及時調整;六是建立委派會計經理定期輪換制度。凡在同一單位擔任會計經理3-5年的，必須進行輪換，這樣有利于防范會計經理在一個單位呆的時間較長，而引發道德風險，有利于會計委派制度職能作用的發揮。

(三)加強金融會計監督管理。

需要，增強檢查工作的針對性，提高檢查效果;二是堅持對金融會計工作事前、事中、事后監管并重的原則。從金融機構內部監督看，加強事前監督，關鍵是要強化“接柜制”職能。即：單獨設臵接柜崗位，對客戶提交的一切憑證，必須經過接柜員審查，驗證其合法性、合規性、完整性和有效性后，分類傳遞給各個業務柜組進行下一步處理。對有重大疑點的票據憑證及時向會計主管匯報，以便做出準確判斷，予以正確處理。比如對票據詐騙風險的防范，這一環節的工作是相當重要的。加強事中監管，要強化核對監督職能。要建立符合金融會計特點和適應金融會計發展要求的一整套會計內控評價制度，檢查手段和金融會計信息收集、整理、分析及預警系統。

(四)加強會計隊伍建設。

加強會計隊伍建設是一個多層次的任務。首先，金融行業各級領導和管理人員在思想上要統一認識，重視會計工作在防范金融風險中的重要作用，在崗位設臵上、人員配備上對會計工作適度傾斜。特別要改變那種會計工作只是簡單勞動的錯誤認識，要真正把那些熱愛會計工作崗位、德才兼備的干部配備到會計工作崗位。

(五)建立有效風險預警機制。

工作中，要設臵一系列有效的指標體系，通過日常核算，反映出可能發生的問題，以便銀行決策部門能夠及時采取針對性的措施，從而實現規避風險的目的。

(六)發展現代會計運作手段。

現代會計手段既表現在形式上，也表現在內容上。內容上指強調會計核算監督制度的完善，形式上則是指會計電算化方法。銀行業應大力推廣業務處理電算化，這樣對改善服務、增強競爭力有很大幫助，更重要的是它的推廣運用可以規范會計操作程序，減少人工處理業務的隨意性和靈活性，減少差錯和違規。同時也應清醒地認識到，有了會計電算化不等于萬無一失，因為電腦處理系統本身有一個是否完善的問題，另外還有一個操作管理問題。如果對此掉以輕心，仍會潛伏較大的風險。在我國金融改革發展進程中，雖然不可能完全避免金融會計風險，但只要我們高度重視金融會計風險的防范化解工作，加強對金融會計風險表現的研究分析，找準形成風險的癥結，并從體制、制度、操作手段、監督、人員管理等各個方面積極采取有效措施，提高防范化解金融會計風險工作水平，就會使金融會計減少事最低度，從而進一步夯實金融會計這個基礎，推動我國金融改革發展不斷取得新的進步。

參考文獻：

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會計專業的論文大全（17篇）篇三

多年來。我國的會計準則遵循的是收入費用觀。在收入費用觀下，收益是一定時期的收入減去各類相關成本費用后的差額。即收益=收入-費用。1993年7月1日開始施行的《企業會計準則——基本準則》第五十四條明確“利潤是企業在一定期間的經營成果。包括營業利潤、投資凈收益和營業外收支凈額。”也就是說，利潤表和資產負債表各項目的數據都是考慮到收入確認和費用配比之后的結果。在收入費用觀下資產負債表是利潤表的副產品。

2006年發布的新企業會計準則體系引入了資產負債表觀的理念，即會計準則的制定者在制定規范某類交易或事項的會計準則時。應首先定義并規范由此類交易產生的資產或負債的計量;然后，再根據所定義的資產和負債的變化來確認收益。新《企業會計準則——基本準則》第三十七條規定“利潤是指企業在一定會計期間的經營成果。利潤包括收入減去費用后的凈額、直接計入當期利潤的利得和損失等。”“直接計入當期利潤的利得和損失”就是指應當計入當期損益、會導致所有者權益發生增減變動的、與所有者投入資本或者向所有者分配利潤無關的利得或者損失。簡單的說，利潤表中利潤的度量主要取決于資產和負債的計量，利潤表可以被看作反映企業一定期間凈資產的變動表。

(二)計量的變化：歷史成本——公允價值。

1993年《企業會計準則——基本準則》的第十九條明確“各項財產物資應當按取得時的實際成本計價。物價變動時，除國家另有規定者外，不得調整其賬面價值”，也就是說歷史成本是會計計量的基本屬性。

2006年發布的新準則不再單純強調歷史成本為基本計量屬性，而是適度、謹慎地引入公允價值，在投資性房地產、生物資產、非貨幣性資產交換、資產減值、債務重組、金融工具、套期保值、非同一控制下的企業合并等方面都引入了公允價值計量模式，并且將符合一定條件的公允價值的變動直接計入了損益，進入利潤表。按照公允價值進行會計計量，能夠更加客觀地反映企業的財務狀況和經營成果，從而向投資者提供更加相關的信息，有利于提升會計信息的有用性，符合財務會計報告的目標。

(三)報表列報的變化。

新舊準則下的利潤表的列報也發生了很大變化。

首先，新準則下的利潤表不再區分主營業務與其他業務。而是統一在“營業收入”、“營業成本”、“營業稅金及附加”中進行列報。這一方面是基于市場經濟中企業經營規模不斷擴大，經營內容呈多元化發展，不同經營業務收入相當，主營業務與其他業務的界限已經很模糊;另一方面也是我國新會計準則體系與國際準則的趨同。

其次，由于新準則引入了公允價值計量模式。新準則下的利潤表增加了“公允價值變動收益”項目;新準則下的利潤表還單獨列報“資產減值損失”項目，明細列報“對聯營企業和合營企業的投資收益”、“非流動資產處置損失”項目等，并將“營業費用”改為“銷售費用”、將“投資收益”納入營業利潤的范圍，使會計信息更加簡潔透明。便于財務報告使用者充分了解企業的財務狀況和經營成果。

(四)營業利潤、利潤總額、凈利潤內涵的變化。

由于新企業會計準則體系凸現了資產負債表觀的理念。引入了公允價值計量模式、所得稅會計處理采用資產負債表債務法以及列報變化等因素，使得新準則下的利潤表中的營業利潤、利潤總額、凈利潤內涵發生了很大的變化。

準則下的利潤表將“投資收益”項目列入營業利潤的范圍，改變了舊準則下的營業利潤僅反映企業正常營業活動所產生的經常性收益的狀況，即企業利用資產對外投資所獲得的報酬也屬于營業利潤，符合資產負債表觀的理念。

新準則下的利潤表增加了“公允價值變動收益”項目，將未實現的資本利得和損失納入了利潤表，使得營業利潤、利潤總額、凈利潤中包含了部分資本性收益，符合綜合收益觀點，同樣符合資產負債表觀的理念。

所得稅的會計處理采用資產負債表債務法。即企業在取得資產和負債時，應當首先確定其計稅基礎，資產和負債的賬面價值與其計稅基礎之間的差額為(應納稅或可抵扣)暫時性差異，然后確認所產生的遞延所得稅資產或遞延所得稅負債，資產負債表債務法實質上就是資產負債表觀的體現。同時，資產負債表債務法所得稅會計的實施使得新準則下的利潤表中列示的所得稅費用與當期會計利潤相配比。減少了由于稅法規定與會計準則不一致產生的稅后利潤的波動。

二、對新企業會計準則下利潤表的分析。

會計專業的論文大全（17篇）篇四

[摘要]本文主要從新準則下利潤表的理念變化、計量變化、列報變化以及營業利潤、利潤總額、凈利潤內涵變化等四個方面進行闡述。提出在分析新企業會計準則下的利潤表時，要在經常性收益與非經常性收益、已確認已實現收益與已確認未實現收益、計入損益的利得和損失與計入所有者權益的利得和損失等三個方面加以關注。

[關鍵詞]新準則;資產負債表;利潤表。

我國財政部20__年發布的新企業會計準則體系，按照國際通行的規則和慣例，嚴格界定了資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等會計要素的定義，明確規定了有關會計要素的確認條件、計量原則，引入了資產負債表觀的理念，凸顯了資產負債表的核心地位，改變了收入費用觀下利潤表在企業財務報告體系中占主導地位的情況。因此，在新企業會計準則下，企業的利潤表發生了很大的變化。

一、新企業會計準則下利潤表的變化。

(一)理念的變化：收入費用觀——資產負債表觀。

多年來。我國的會計準則遵循的是收入費用觀。在收入費用觀下，收益是一定時期的收入減去各類相關成本費用后的差額。即收益=收入-費用。1993年7月1日開始施行的《企業會計準則(基本準則)》第五十四條明確“利潤是企業在一定期間的經營成果。包括營業利潤、投資凈收益和營業外收支凈額。”也就是說，利潤表和資產負債表各項目的數據都是考慮到收入確認和費用配比之后的結果。在收入費用觀下資產負債表是利潤表的副產品。20__年發布的新企業會計準則體系引入了資產負債表觀的理念，即會計準則的制定者在制定規范某類交易或事項的會計準則時。應首先定義并規范由此類交易產生的資產或負債的計量;然后，再根據所定義的資產和負債的變化來確認收益。新《企業會計準則——基本準則》第三十七條規定“利潤是指企業在一定會計期間的經營成果。利潤包括收入減去費用后的凈額、直接計入當期利潤的利得和損失等。”“直接計入當期利潤的利得和損失”就是指應當計入當期損益、會導致所有者權益發生增減變動的、與所有者投入資本或者向所有者分配利潤無關的利得或者損失。簡單的說，利潤表中利潤的度量主要取決于資產和負債的計量，利潤表可以被看作反映企業一定期間凈資產的變動表。

(二)計量的變化：歷史成本——公允價值。

1993年《企業會計準則(基本準則)》的第十九條明確“各項財產物資應當按取得時的實際成本計價。物價變動時，除國家另有規定者外，不得調整其賬面價值”，也就是說歷史成本是會計計量的基本屬性。

20__年發布的新準則不再單純強調歷史成本為基本計量屬性，而是適度、謹慎地引入公允價值，在投資性房地產、生物資產、非貨幣性資產交換、資產減值、債務重組、金融工具、套期保值、非同一控制下的企業合并等方面都引入了公允價值計量模式，并且將符合一定條件的公允價值的變動直接計入了損益，進入利潤表。按照公允價值進行會計計量，能夠更加客觀地反映企業的財務狀況和經營成果，從而向投資者提供更加相關的信息，有利于提升會計信息的有用性，符合財務會計報告的目標。

(三)報表列報的變化。

新舊準則下的利潤表的列報也發生了很大變化。

首先，新準則下的利潤表不再區分主營業務與其他業務。而是統一在“營業收入”、“營業成本”、“營業稅金及附加”中進行列報。這一方面是基于市場經濟中企業經營規模不斷擴大，經營內容呈多元化發展，不同經營業務收入相當，主營業務與其他業務的界限已經很模糊;另一方面也是我國新會計準則體系與國際準則的趨同。

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收益”納入營業利潤的范圍，使會計信息更加簡潔透明。便于財務報告使用者充分了解企業的財務狀況和經營成果。

(四)營業利潤、利潤總額、凈利潤內涵的變化。

由于新企業會計準則體系凸現了資產負債表觀的理念。引入了公允價值計量模式、所得稅會計處理采用資產負債表債務法以及列報變化等因素，使得新準則下的利潤表中的營業利潤、利潤總額、凈利潤內涵發生了很大的變化。

準則下的利潤表將“投資收益”項目列入營業利潤的范圍，改變了舊準則下的營業利潤僅反映企業正常營業活動所產生的經常性收益的狀況，即企業利用資產對外投資所獲得的報酬也屬于營業利潤，符合資產負債表觀的理念。

新準則下的利潤表增加了“公允價值變動收益”項目，將未實現的資本利得和損失納入了利潤表，使得營業利潤、利潤總額、凈利潤中包含了部分資本性收益，符合綜合收益觀點，同樣符合資產負債表觀的理念。所得稅的會計處理采用資產負債表債務法。即企業在取得資產和負債時，應當首先確定其計稅基礎，資產和負債的賬面價值與其計稅基礎之間的差額為(應納稅或可抵扣)暫時性差異，然后確認所產生的遞延所得稅資產或遞延所得稅負債，資產負債表債務法實質上就是資產負債表觀的體現。同時，資產負債表債務法所得稅會計的實施使得新準則下的利潤表中列示的所得稅費用與當期會計利潤相配比。減少了由于稅法規定與會計準則不一致產生的稅后利潤的波動。

二、對新企業會計準則下利潤表的分析。

新企業會計準則體系與舊準則相比，理念更先進，體系更完整，內容更豐富。新準則按照國際會計慣例對會計信息的生成和披露作了更加嚴格和科學的規定，強調了財務報表列報項目的真實性和可靠性，在主要方面和關鍵環節實現了與國際會計準則的趨同。筆者在實務中分析新準則下的利潤表時，認為以下三個方面值得關注。

(一)經常性收益與非經常性收益。

舊準則下的利潤表中營業利潤不包括“投資收益”項目。因此在分析企業的利潤情況時。一般認為營業利潤即為企業的經常性收益，很多企業在進行考核時也會用到經常性收益的指標，主要用來反映通過經營者努力所獲取的經營性收益。新準則下的利潤表中將“投資收益”項目包括在營業利潤中，并且還增加了“公允價值變動收益”項目，因此在分析企業的利潤表或對企業進行考核時，都要注意營業利潤的內涵已經發生了變化，經常性收益要重新分析計算，以真實反映企業的經常性收益。

(二)已確認已實現收益與已確認未實現收益。

返還，從而損害企業的盈利能力。

(三)計入損益的利得和損失與計入所有者權益的利得和損失。

新準則引入了公允價值的計量模式，將符合一定條件的公允價值變動直接計入損益，即將未實現的資本利得和損失納入了利潤表。使得利潤表的收益中包含了部分資本性收益，符合綜合收益觀。但新準則下的利潤表并非完全的綜合收益觀。綜合收益觀認為“收益是除股利分配和資本交易外特定時期內所有的交易或企業重估所確認的權益的總變化”(《會計理論》湯云為、錢逢勝)，但是我國新準則將“利得和損失”分為“直接計入當期損益的利得和損失”和“直接計入所有者權益的利得和損失”。例如《企業會計準則第3號——投資性房地產》第十六條規定“自用房地產或存貨轉換為采用公允價值模式計量的投資性房地產時，投資性房地產按照轉換當日的公允價值計價，轉換當日的公允價值小于原賬面價值的，其差額計入當期損益;轉換當日的公允價值大于原賬面價值的，其差額計入所有者權益。”因此，報表使用者要全面了解企業的收益情況。不僅要分析利潤表，還要關注所有者權益變動表。

會計專業的論文大全（17篇）篇五

一直以來，各本科院校在會計人才培養中，更注重理論知識的學習，對實踐能力的培養放在較不重要的附屬地位。由此，各大高校在制定人才培養方案時，設置的理論課程的比重占到絕大部分，如大多高校都采取設置基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、稅法、審計等理論課程這樣的設置模式，且理論課時占到85%甚至更多，實踐課時僅僅占10%-15%。相應的，教師在教學過程中也更注重學生對理論知識的學習，教師自己的學習和研究也多偏向于理論方面，長期以來忽視了實踐知識的學習和探討。

(二)實踐類課程模式單一，實踐流于形式。

在實踐課的設置上，大部分本科院校采取“課程實驗+畢業實習”的形式，模式比較單一。課程實驗是由教師在講完本門課程的理論后完成的，大多是給學生一本實驗教材或一套實驗案例，由學生根據理論課的學習自己完成實驗，用手工的完成居多，也有用軟件完成的。這樣的課程實驗中，學生很難了解會計工作的真正實務。

畢業實習則是由學校聯系或學生自己聯系實習單位進行。由于實習單位的限制，導致實習過程很短或沒有老師的專業帶領和引導，甚至有些學生因為偷懶沒有真正的參加畢業實習，而是找個單位在實習報告中蓋章了事，這樣沒有真正進行會計實習過程的鍛煉，使得畢業實習大多流于形式。

(三)實踐課程與社會需要脫節，實踐效果差。

社會發展日新月異，用人單位對會計人才的要求也在不斷的改變和提高。很多高校的實踐課程在設置時，沒有充分考慮用人單位的實際需要，不了解單位最新的對會計人員的要求，導致課程教學效果較差。學生不能通過實踐課程了解社會的實際需要，沒有真正把書本中的理論知識與實踐聯系起來，不利于理論知識的消化吸收，以至于學生最終雖然通過了學校的實踐課，但通不過社會的實踐檢驗。

近年來，人工智能飛速發展，隨著20xx年德勤財務機器人的正式問世，會計已經進入了一個充滿挑戰的新時代。傳統的核算型財務會計有被淘汰的風險，而掌握了會計知識又精通分析決策的管理會計將成為未來會計專業的主流。

但即使是機器記賬的情況下，會計人員也應懂得會計的基本流程和原理。目前各大高校會計專業學生畢業后，大多仍是從事核算型會計工作，其中有較少數佼佼者可以從事供應鏈管理等財務管理工作。

但教育是面向未來的，未來的會計專業人才應當是既要懂得基礎的財務會計的財務核算知識，又掌握了管理會計的分析和決策技巧的復合型人才。這就要求高校在人才培養方案中，既注重財務會計理論知識的學習，使會計專業的學生掌握財務會計的基本原理、流程和方法，同時要注重學生對相關交叉學科的學習，擴寬學生的知識面，使其了解行業發展動態。

另一方面，高校在進行實踐環節的培養安排時，通過分層實訓的模式，除了安排會計專業的手工與電算化實驗等專業能力實驗外，還要多設置實踐課程幫助學生聯系交叉學科的情況進行的綜合實踐，比如提高會計信息化手段的運用能力和培養學生應用金融投資工具的能力等，另外還有企業戰略層面的企業全局觀能力的培養。

同時，分層實訓培養模式也不能忽略對學生職業道德素質的培養，尤其在實地實習環節可在真實的職場環境中培養起學生的責任心和嚴謹的工作作風。四位一體的分層實訓培養模式正是要培養具備了扎實的財務會計專業知識、能熟練的運用電子信息化工具為會計服務，能站在企業高層管理者的角度分析和解決問題、做出決策，同時有高度責任心的高素質會計人員，以滿足未來社會對于會計人才的需求。

隨著科技的進步，企業對會計人員的要求在不斷提高，需要會計人員不單掌握會計專業的基礎知識，能夠進行基本的會計核算，同時還要有分析問題和進行決策的能力。大部分高等本科院校采取的“課程實驗+畢業實習”的實訓模式存在很多問題，已經不能滿足企業日益增長的對于會計人才實際能力的需要了。而四位一體的分層實訓培養模式則可以滿足企業的需求。

所謂四位一體的分層實訓模式，是將會計課程設置中的實踐環節，分層設置成“手工實驗—會計電算化實驗—會計專業綜合實訓—erp企業經營模擬實訓”這樣四個環節，每個環節都是以前一個環節的實訓為基礎層層遞進，通過手工資料、計算機軟件和實地實訓相結合的方式實現會計專業學生四年的實習實訓。這樣的實訓模式，首先是根據實訓的要求和內容把實訓分成了基礎課程實驗、綜合實訓和決策實訓三個不同的層次，其次是根據學生不同階段對知識的掌握程度分成了單項實驗、綜合實訓和復合實驗，同時在綜合實訓中還有不同會計崗位的劃分，便于學生拓寬知識面和技能范疇，培養責任心和職業道德素質，更好的適應社會的需要。

(一)實訓內容分層設置。

在四位一體的分層實訓中，手工實驗和會計電算化實驗是與基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、會計電算化等課程相連接的，作為整體課程的一部分。會計專業綜合實訓則采取軟件實訓與實地實習相結合的方式進行。綜合實訓中的軟件實訓是通過軟件中的實訓案例幫助學生把課程與課程之間進行串聯，將不同課程間的理論知識融會貫通，把會計前二年學習的專業課程中的理論知識聯系起來。

在軟件實訓中，如果某一環節發生錯誤可能會導致整個實驗失敗，因此對學生的細致認真的態度也是一個考驗。綜合實訓中的實地實習是通過將學生派去實習單位實地進行實習，這種實訓則能更好的發現學校學習與企業實踐之間的差距，找出差距就找到了后面學習的方向，以便更好的融合理論知識，鍛煉實踐能力，在實地實踐中對工作的態度和人際關系的處理也同樣重要，這樣的實訓對培養嚴謹細心、責任心強的職場高素質人才有利。erp企業經營模擬實訓是通過erp企業經營沙盤進行的，是站在一個更高的角度來審視會計工作，更注重的是財務部門與其他部門的協調能力、人財物的調度和管理能力，以及綜合決策能力的培養，使學生有一個全局觀和管理觀，在今后的.財務崗位上不但能做好財務會計的核算工作，也能有分析建議和管理的能力，從而協助企業的高層管理者進行管理和做出正確的決策。

(二)實訓課時分層設置。

手工實驗和電算化實驗在相連的課程中課時的設置上要占到該課程的三分之一以上，一般各大高校專業課的理論課時是48-64課時，實驗課時則應為16-24課時，其中《會計電算化》課程的課程實驗應占到總課時的一半。

專業綜合實訓因為是整個會計專業綜合性質的實訓，相當于對前面所學的會計專業課程的一個總結，在課時安排上就要多一些，軟件部分的專業綜合實訓可設置為24-30課時，實地實訓考慮到實訓單位的具體情況則設置為2-3周。erp企業經營模擬實訓是一個全局觀的實訓，學校可考慮本校課程設置的具體情況設為40課時左右。

(三)實訓時間分層設置。

與課程相關聯的手工實驗和會計電算化實驗隨課程設置在1-3年級，隨專業課開設，以便理論聯系實際，檢驗理論課程學習的成果。專業綜合實訓中的軟件實訓部分安排在大二暑假開設，這時大多專業課的課程實驗已經完成，可以在軟件上進行綜合模擬實驗，通過軟件的模擬實訓完成各科課程間的連接，找出學習中的漏洞;實地實習可開設在大三暑假，這時大部分專業課都已完成，可以去企業實踐檢驗三年來的學習成果。erp企業經營模擬實訓可設置在第七學期，此時學生面臨畢業，在學習的最后階段了解企業的運作模式和流程，掌握企業大局形勢，培養分析和決策管理的能力以協助企業領導者，對后面的就業有很大幫助。

四位一體的分層培養模式解決了會計人才培養中實踐能力培養的問題，但這一模式在實施中可能會面臨一些困難。

(一)實地實習單位的規模。

在專業綜合實訓環節的實地實訓，需要找到實地實習單位。我國高校會計專業學生一般規模較大，實訓的時間不短，要安排大量學生到單位實地實習，找到合適的實習單位較為困難。這需要高校和企業，以及教師和學生的共同努力。

(二)實訓案例建設問題。

在實驗實習實訓中，真實體驗很重要。無論是課程連接的實驗，還是綜合模擬實訓和企業經營模擬實訓中的案例，都要接近現實。這就要求：首先要選擇或編寫合適的教材，對教材教具要有所創新;其次要盡量使用還原性較高的憑證和印章資料等實驗材料;最后要能模擬真實的財務場景。這對本科院校的軟硬件設施都是一項挑戰。

綜上所述，對于會計專業人才的培養，應具備前瞻性和現代化的教育理念，從基礎訓練、綜合實訓和決策實訓三個層次來設置實訓環節，建立“手工實驗—會計電算化實驗—會計專業綜合實訓—erp企業經營模擬實訓”四位一體的分層培養模式，在實訓時間、內容和課時上都進行有層次的安排，在學生學習了扎實的專業理論知識的基礎上，培養學生的理論聯系實際的能力、財務軟件的操作技能和參與分析決策的能力，為今后從事會計工作打下堅實的基礎。

會計專業的論文大全（17篇）篇六

摘要:隨著改革開放以來我們國家經濟的快速發展，更多的企業在我們國家扎根，其中就包括很多的民營企業，企業發展壯大之后有能力掛牌上市加入證券交易的大市場，那么隨之而來的就是會計處理和稅務風險的處理，本文就民營企業掛牌新三板的會計處理策略及稅務風險的防范，使得民營企業能夠更好地了解新三板的會計處理和稅務風險防范。

關鍵詞:新三板;會計處理;稅務風險防范

現在民營企業掛牌新三板是較為常見的，因為它的上市條件沒有那么的嚴苛，門檻不高且沒有實質性的財務指標，也不需要證監會的核準，只需要備案就行，跟其他類型相比新三板掛牌顯得尤為簡單，但是如果沒有處理好會計問題以及稅務問題還是會阻礙民營企業掛牌新三板。

新三板指的是在全國范圍內除了大型企業的股份轉讓系統，我們把它們稱之為新三板，但是新三板也是受到國務院批準成立的為非上市企業的股份能夠公開的轉讓、并購和融資的一個全新的業務平臺，在20xx年的時候新三板正式注冊成立，成為了全國范圍內第三個能夠進行股權交易的交易平臺。新三板成立后，證監會根據市場要求和憲法要求制定了一系列的規定，在滿足了以下六個條件之后才能夠在新三板上掛牌，第一：依法設立后存續年限大于兩年;第二：民營企業必須能夠合法規范的經營并且有一個健全的公司治理結構機制;第三：民營企業的業務必須非常的明確并且企業有能夠持續經營的能力;第四:由主辦券商監督指導并且推薦;第五：民營企業的股權必須清晰，股票的發行和轉讓必須合法;第六：必須滿足全國的股份轉讓系統公司的其他要求。以上這六個條件是民營企業乃至其他類型企業掛牌新三板必須滿足的條件，只有遵循和滿足了這些條件才能夠在新三板的交易平臺中正常的交易。

在掛牌新三板的過程中有一些會計問題必須要及時的解決，不然可能會不能租上述的掛牌的六個條件之一，不滿足新三板掛牌的條件民營企業想要掛牌是不可能的。在掛牌新三板的過程中的時候可能會遭遇這些比較常見的會計問題，無法按照會計準則的要求如實的披露，想要掛牌的民營公司沒有滿足必須成立了兩個會計年度的要求，股東在掛牌的時候占用公司的資產沒有解決，且分紅超額了，或者是民營企業持續經營的能力，民營企業想要掛牌但是企業的業務不明確，會影響企業持續經營的業務等，把企業和股東的財產混為一談，民營企業的規章制度不規范，經營也不規范并且沒有一個健全的公司治理結構機制，有的股東抽回出資或者是整體出資沒有到規定的數額，在整體出資的時候變更了而且出資不實，這些都是影響民營企業掛牌新三板的原因，所以建議民營企業在掛牌之前要解決這些問題，如果在規定時間內無法解決這些問題，那么就要拿出可行的解決方案并且做一個解決的期限。

(一)改制資本公積未分配利潤轉增股稅務問題

民營企業掛牌新三板的時候應注意在改制資本公積未分配利潤轉增股的時候，個人股東把積累的資本公積未分配利潤轉增股后不繳納個人所得稅，但是按照稅法當中的規定，必須按照百分之二十的稅率把個人所得稅繳納清楚。

(二)稅務爭議問題

跟西方發達國家相比，我們國家的稅法是屬于比較簡單的，一些部門規章和規范性文件在稅收過程中發揮著極大地作用，所以包容性不大，而導致稅務執法部門在執法的過程當中權力相當的大，那么企業就會和稅務執法部門起爭議，那么企業應當尋求專業的稅務律師解決這個問題。

(三)特殊性稅務處理沒進行備案問題

有的企業會重組，并且用了特殊的稅務處理方法，但是卻沒有按照規定到相關的機關單位進行備注，那么這就會影響企業的掛牌，所以當企業重組之后采取了特殊的稅務處理應當到相關的單位進行備注。

(四)消除同行競爭沒有稅務注銷問題

某些企業在掛牌之前為了避免出現同行競爭問題，對企業的某些項目注銷了，但是卻沒有進行稅務注銷，但是主體資格卻沒有消失，所以在注銷的時候應當要注銷稅務，同時工商注銷。

(五)稅收遷移問題

某些地區的企業可以享受區域性的稅收優惠，所以有些民營企業也想享受這些優惠政策，但是實際上法人的營業執照和稅務登記不一致，企業應當按照當地相關部門的要求解決這些問題。

(六)欠稅問題

在民營企業掛牌之前，發現企業存在欠稅問題，對于企業來說按照法律繳納稅費每個企業應盡的義務，如果企業確實出現了問題無法按時繳納稅費那么可以申請延期，否則的話能無法正常的在新三板掛牌。

(七)存在補稅問題

某些民營企業為了在掛牌之前做出利潤更高的賬面，就會提高賬面的利潤增調原本的利潤，從而需要補交稅費，但是這么做是不行的，在掛牌前補交大量的稅費是要出具合理的說明，否則會影響掛牌。(八)股權代持稅務問題股權在正常的情況下應該是要實名制的，但是企業如果需要客觀股權的話代持股就應當明確自己的權力義務，也應當正常的依法交稅。

總的來說，新三板已經成為了我們國家除了上海股權交易所、深圳股權交易所之后的第三大股權交易所，那么民營企業想要掛牌新三板，就要在掛牌之前把企業的會計事務理清楚，加強企業稅務風險的管理，企業可以將稅收安排在公司的治理層面上，這樣就從根本上治理這個稅收問題，對于想要掛牌的民營企業雇傭會計事務所的特級顧問來避免關聯交易的涉稅風險，安排會計事務所的特級顧問來深入的理解和了解相關的稅收政策，通過制定一系列的稅務籌劃方案，降低民營企業的稅務風險。

[1]徐鐵云.科技型中小企業新三板掛牌規范問題研究[d].浙江工商大學,20xx

[2]羅威.中小企業稅務風險管理研究[d].暨南大學,20xx

[4]周洲.我國企業稅務風險管理研究[d].安徽財經大學,20xx

[5]王喆.新三板掛牌過程中企業的風險控制研究[d].蘭州大學,20xx

會計專業的論文大全（17篇）篇七

成本核算管理是企業財務管理體系中的一項重要組成部分，也是企業管理的核心內容，通過對企業生產經營成本進行管理，可以有效節約企業運營成本，提高企業財務管理水平。當前企業成本核算管理的要求已經不再是單純的降低生產經營成本，而是通過整合企業發展目標和環境條件，對成本和效益之間的利益進行分析，在高效益的基礎上降低成本。因此，企業必須對成本核算管理保持高度重視，創新成本核算管理模式，使其符合社會需求。

二、分析企業會計成本核算及管理的內容與作用

(一)成本核算

內容：作為成本管理的一項重要環節，企業會計成本核算對企業內部生產經營活動中產生的所有消耗按照規定進行歸集與分配，并核算企業經營總成本和單位成本。作用：成本核算的正確與否，直接關系著企業生產計劃、預測、和分析等多項工作，通過進行成本核算，可以將企業生產經營過程中的各項支出和耗費如實反映出來，還能清晰的展現出企業各項成本信息，使企業領導可以根據成本核算分析對企業進行針對性控制調整。由此可見，成本核算具有推動企業成本計劃觀察落實的作用，可以提高企業成本效率，幫助企業快速實現發展目標。

(二)成本管理

內容：企業會計成本管理是指企業在日常生產經營過程活動中的各項成本控制、成本核算、成本分析和成本決策等科學管理行為的總稱。通過包括成本計劃、成本核算、成本控制、成本預測、成本分析等會計職能。作用：在企業管理過程中，會計成本管理是其中一項重要組成部分，具有合理性、全面性、科學性和系統性等特點，在推動企業經濟核算和生產節支方面發揮著重要意義。通過加強會計成本管理，有利于提高企業管理水平，促進企業生產效率，節約生產成本，推動企業快速發展。

三、分析當前企業會計成本核算管理中出現的問題

(一)對成本核算管理的重要性缺乏重視

由于企業管理人員的思想觀念不正確，很多企業的管理人員對會計成本核算管理重視不足，在成本管理工作中，往往直接交給會計人員進行核算和分析。在企業生產經營活動中，將全部精力放在了經營過程中，而忽視了成本管理的作用。有些企業在生產車間所配備的成本核算人員是由會計人員兼職的，這種不合理的人員安排，使企業成本賬簿混亂不清，嚴重降低了企業成本核算質量。

(二)成本核算管理人員素質整體偏低

會計成本管理人員不僅要有扎實的專業素質，還要有高尚的職業道德，但是，當前很多企業的財務管理人員的專業知識和素質都相對較低，缺乏自主創新和積極學習的敬業意識，無法合理調整和完善企業成本核算模式。不僅如此，還有一些會計人員缺乏良好的職業道德，在成本核算中，隨意更改數目，竊取企業生產材料，使企業的成本核算結果存在不可靠性，同時也對企業財務工作造成安全隱患。

(三)對成本核算管理工作缺乏監督在成本核算管理中，很多企業還沒有建立監督標準，也沒有設立專門的成本核算監督機構進行監督，使企業成本核算信息存在不真實、不正確現象。

四、解析加強企業成本核算管理的方法策略

(一)對成本管理的影響因素進行全面分析

企業在進行成本核算管理時，為了提高市場競爭力，應當首先預測和分析企業產品的市場需求和發展趨勢，對成本核算管理工作保持高度重視。其次還要拓寬成本核算管理范圍，對產品包裝、售后維護、產品服務等影響因素進行合理分析，做好成本后期管理工作。最后，企業應按照企業生產成本目標對企業經營活動進行管理和控制，包括新產品發布、產品庫存方法、產品生產數量等，借助企業生產創新，實現會計成本高效管理。

(二)制定科學合理的成本核算管理模式

在市場經濟快速發展的背景下，產品生產已經從有形轉化為無形，很多無形產品開始進入到市場經濟中，為了適應這種市場變化，企業必須時刻掌握市場發展動向和發展趨勢，及時更新和優化成本核算技術，樹立先進的會計理念，為企業持續發展提供管理條件。

(三)對決策成本管理保持關注

參考文獻:

會計專業的論文大全（17篇）篇八

會計學是典型的應用學科，在專業教學過程中，實踐教學是其必不可少的組成部分。當前各類院校開設的會計專業雖然都有實踐教學或實驗課程，但是這些課程大都只是基本會計核算流程的實習內容，只包括原始憑證、記賬憑證、賬簿和財務報表的填寫和簡單的電算化軟件應用。《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》提出創新人才培養模式，鼓勵因校制宜，探索科學基礎、實踐能力和人文素養融合發展的人才培養模式。培養創新型會計人才，需要在學習專業理論知識的基礎上，培養學生良好的實踐應用能力。通過實踐教學，提升學生的理論應用能力，真正掌握學科專業知識，培養良好的就業技能，熟練應用于將來的就業崗位中。會計專業的實踐教學應根據創新型人才培養的需求，進行合理的定位、設置恰當的實踐內容和課程時間安排。

傳統會計專業的實踐教學都是指導學生學習如何進行會計核算工作，主要內容涉及從會計憑證的填寫與審核到登記賬簿和編制財務報表，業務主要是工業企業或商業企業的最基本經濟活動，而且大多是虛構的業務。會計專業相關的實驗、實踐教學都是定位于培養學生如何處理基本的會計業務，了解基本的會計工作流程。

當前社會經濟快速發展，企業的經濟活動日趨復雜，需要的是能夠在日新月異的經濟活動中，做出正確處理的創新型會計專業人才。會計專業的實踐教學不能僅僅是業務操作，更應該拓展學生的專業理念，根據所學的專業理論知識，應對各種經濟活動。學生的實踐教學應作出合理的定位，不再是應該做什么，而是培養面對各種經濟活動的靈活駕馭能力。

培養學生面對復雜的經濟環境，能夠對企業不同的經濟活動正確理解，做出恰當的處理，需要教師在實踐教學過程中，讓學生徹底理解和掌握會計專業理論知識。會計作為應用學科，掌握專業理論知識的目的是為了讓學生面對不同經濟活動能夠靈活應用專業知識。會計實踐教學不僅僅是培養學生從事會計核算業務，更需要的是綜合應用能力。會計核算只是會計工作的一部分，不能以偏概全。

會計專業實踐教學應定位于培養學生的專業綜合應用能力，將所學的各門專業課程融匯貫通進行應用。會計專業教學從基礎會計開始，分層次、分方向學習多達十幾門的課程，這些課程將來會應用于企業會計工作的方方面面，會計專業學習的是一個立體的、綜合層面的學習，不是一個點或一條線，專業實踐應是“大會計”的概念，通過全方位綜合訓練，有利于培養企業需求的創新型人才。

社會經濟發展的日新月異使得企業面臨的經濟環境日益復雜，企業的經濟活動具有很大的不確定性，需要會計人才能夠根據專業的理論知識準確判斷經濟業務的性質，為企業的經濟決策提供有用的信息。傳統的會計實踐教學突出操作能力的培養，而當前企業發展需要的是具有綜合應用能力的會計人才。高校會計專業應該培養具有靈活應用專業知識能力的創新型的會計人才，需要在專業知識靈活應用上多進行實踐教學，關鍵是教會學生如何在企業日益復雜的經濟活動中應用專業知識。

一直以來，會計專業的實踐教學都是重點教授學生會計專業知識中的具體業務如何處理。會計工作崗位應如何設置，會計的工作流程如何安排，更進一步講，諸如不同企業的內部會計制度如何設計，如何構建合理高效的會計機構等內容，傳統會計實踐教學都沒有涉及或涉及很少。同時，會計專業從專業基礎課程到核心專業課程都有實踐教學安排，包括實習、實驗等，大多高校的會計專業都有專門的手工實驗室和電算化實驗室。但是這些實習、實驗都是針對特定課程的學科特點設計的。會計的課程之間本身存在并行、交叉，如何為學生搭建綜合學習應用平臺，就需要在實踐教學中進行統籌安排，既不能重復也不能遺漏。

一般而言，會計專業的課程包括如下內容：

按層次分為：會計學原理、中級財務會計、高級財務會計;。

按載體分為：手工會計和電算化會計。

企業需要的創新型會計人才所從事的會計工作包括專業知識的方方面面，不是專業理論中的一門或幾門，而是全部會計專業知識的綜合。高校培養的會計人才就需要全面掌握專業知識，靈活應用于企業的各項經濟活動中。會計實踐教學的內容應根據現在及將來社會與經濟的發展趨勢，結合企業的實際需求，包括會計職業活動的各個組成部分，用于培養學生專業理論、職業技能和綜合靈活應用能力，不能簡單根據課程特點劃分實踐教學的內容。

會計專業實踐教學的內容應按照如下原則設置：

1)基于“大會計”概念下的實踐教學。

會計專業培養的人才應具有良好的就業能力，不能僅局限于會計的某一門或某幾門課程的熟練掌握應用。會計作為典型的應用學科，實踐教學就應涵蓋廣泛的會計體系。所謂“大會計”，就是打破會計的學科方向，在本科教學中，突出體現會計的綜合應用特點。迄今為止，什么是會計，國際理論界并沒有達成一致。我國《企業會計準則》規定：財務報告的目標是向財務報告使用者提供與企業財務狀況、經營成果和現金流量等有關的會計信息，反映企業管理層受托責任履行情況，有助于財務報告使用者作出經濟決策。其中概括會計的兩種核心思想：受托責任觀和信息決策觀。會計人員的工作既要反映企業管理層的受托責任，又要滿足信息使用者的決策需求，其工作的內容涵蓋企業所有的經濟活動，需要具有綜合駕馭會計工作的能力。培養具有良好就業能力的會計專業人才是高校會計專業教學的核心目標，“大會計”概念前提下的會計實踐教學，打破會計各門課程之間的界限，統一為培養具有綜合應用能力的會計人才，實踐教學的內容形成一體化的綜合教學體系，包括不同層次、不同方向和不同載體的會計理論應用。2)根據企業的'實際需求安排實踐教學內容。

會計實踐教學的目的就是培養滿足企業需求的創新型會計人才。實踐教學的內容應在保持原有的會計基本核算實踐應用的基礎上，根據企業的實際需求設置。諸如企業的發展需要良好的內部控制制度，如何構建適合特定企業的內部控制體系，需要通過會計實踐教學訓練學生的會計綜合應用能力。進行國際經濟一體化的發展，推動我國企業國際化的進程日漸加快。會計專業的人才具備的能力不僅僅是專業技能，還需要擁有國際業務的處理能力，具有良好的專業英語應用能力;實踐教學中需包含以英語為載體的專業技能培訓。隨著信息技術的發展，網絡的迅猛發展，會計信息系統的應用越來越普遍，各種會計軟件充斥市場，我們培養的會計人才還需具備一定的計算機應用能力，不僅僅能夠應用專業軟件，還需要具有一定的程序開發能力，這就需要會計實踐教學中增加相應的內容。企業的發展離不開資金的籌集與應用，資本市場的多樣化發展，越來越多的金融工具，越來越復雜的金融業務，需要會計人才的大膽創新，會計實踐教學需要根據金融市場的發展特性，加強學生對金融理論的認識與理解，充分領會與合理應用金融工具。

會計專業實踐教學是伴隨會計專業理論課程的教學進程逐步展開的。雖然會計是綜合應用的學科，但是其教學過程不是一蹴而就的，還是需要分階段逐步完成的。會計專業課程的學習一般在兩年半到三年之間，其實踐教學需緊密結合理論教學進行安排。實踐教學與理論教學具有明顯的區別，主要表現在其與社會經濟環境和企業經濟活動的密切相關性，具有很強的實用性。在實踐教學的安排上應重點關注如下方面：

3.1實踐教學指導教師的安排。

既然是實踐教學，指導教師應具有豐富的實踐經驗，需要建設“雙師型”教師隊伍。為保證會計實踐教學的質量，培養學生的實際應用能力，需要具有較高理論知識和實務經驗的師資力量。提倡從企業聘請具有豐富實務經驗的會計人員作為會計實踐教學的指導教師。一方面便于指導學生的實際應用學習，另一方面可以向學生傳遞企業實際工作的信息。同時，為教師提供更多的接觸會計實務的機會，加強教師與會計實務界的聯系，在教學和實踐環節充分體現會計的應用性。從企業聘請的會計人員應根據課程特點有一定的選擇性。對于基礎性課程的實踐建議選擇從事基礎會計工作的人員進行指導;而綜合應用能力的培養，需要財務總監等具有敏銳經濟視角和駕馭全局能力的高級會計人員進行指導，提升學生的會計視野。

3.2實踐教學的階段性安排。

實踐教學是配合理論教學工作同時完成的，在學習理論知識的同時，通過實踐教學，加深學生對理論理解，培養其實際應用能力。進行應用能力的培養，需結合會計的所有專業課程進行。作為應用學科，會計專業每門課程的教學都應突出其實務應用性，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學。在教學時間的安排上，向實踐教學傾斜。實踐教學可分為四個階段進行。第一階段：根據課程進度安排實踐教學，根據每門課程的教學進度，適當安排實踐教學，理論課程與實踐課程同步進行，便于學生在理論學習的同時培養應用能力。第二階段：每門課程學習完成后的綜合實踐，訓練學生對該門課程的實際應用能力。通過課程實踐教學，有利于學生對各門功課的深入理解與掌握。第三階段：在專業手工實踐教學完成的基礎上，進行電算化實踐教學。處于信息時代的21世紀，計算機和網絡的普遍應用，推動會計實務工作從手工過渡到計算機信息處理系統。手工實踐教學便于學生掌握專業理論知識的基本原理，通過電算化實踐教學，比較傳統手工業務與現代計算機應用的區別，有利于培養學生對信息技術的實際應用能力。第四階段也是最重要的實踐環節，所有會計專業知識綜合應用的專業綜合實踐教學。通過綜合實踐教學的開展，培養學生將所有專業知識融匯貫通綜合應用的能力，這部分實踐教學可通過真實場景再現訓練，還原企業所處的環境背景和實際經濟情況，訓練學生面對現實經濟活動的專業駕馭能力，提升其專業綜合應用能力，為企業培養創新型人才打下良好的基礎。

會計專業的論文大全（17篇）篇九

3、高等院校固定資產管理與核算中若干問題探討。

4、體驗式教學在“會計職業道德培養與管理素質訓練”中的應用。

5、淺談提升會計學教學效果心得。

6、高職會計專業《財務會計》課程改革探究。

8、中職國家示范校建設背景下學生會計實踐技能水平提升策略研究與實踐。

9、高職院校企業所得稅會計課程開發的研究。

10、會計“專家”走進高職會計課堂之我見。

11、山西省會計領軍人才交流資料--合同能源管理財務核算實務問題分析。

12、注冊會計師行業服務山西經濟發展的策略研究。

13、化學工業財務會計的公允價值計量研究。

14、電力企業會計核算問題研究。

15、我國事業單位財務管理的對策研究。

16、會計倫理與會計職業道德教育淺析。

17、管理會計報告體系在管理會計發展中的地位和作用。

18、美國管理會計師協會。

19、涌鑫礦業公司如何提高資金使用效率和效益。

20、生態成本對露天礦最終境界的影響。

21、淺議國外工程項目管理中成本控制問題。

22、基于成本風險控制的礦建項目材料采購新對策。

23、管理會計在企業內部的應用與發展。

24、從財務工作的見微知著做財務管理。

25、從風險管理的角度分析電力企業內部控制。

26、貨幣資金內部控制探討。

27、論企業加強內部審計應解決的若干問題。

28、加強公立醫院現金收支管理。

29、全面預算管理在房地產企業中的應用。

30、工程預算管理中的常見問題及應對研討。

31、外幣業務的建造合同會計核算辦法研究。

32、論中小企業國際貿易融資問題及解決措施。

33、對俄貿易背景下會計類應用人才需求問題的探討。

34、結合教學法在應用型財務管理專業教學中的運用。

35、z公司內部控制改進研究。

36、會計信息在債券定價中的作用研究。

37、企業碳排放配額的核算--基于我國碳市場現狀的分析。

38、cfo績效評價體系重構:基于戰略視角。

39、會計職業判斷內部控制應用指引:制度設計與內容。

40、管理會計研究方法的變遷管理。

41、基于云會計的集團企業內部控制與風險管理--以xxx為例。

42、企業會計信息失真治理研究。

43、完善中小微型企業發展的金融體系研究。

44、人民幣跨境貿易結算風險及國際化路徑選擇。

45、淺談會計職業道德。

46、淺談加強會計人員繼續教育的必要性與建議。

47、資產減值準備對會計數據的`影響。

48、資產減值披露與信息不對稱關系的研究。

49、農村財務管理問題及其動因分析--以xxx為例。

50、基于風險管理視角的內部控制分析--企業價值創造。

51、內部審計在企業生產經營管理中的作用。

52、醫院財務管理問題及對策研究。

53、中小企業財務管理問題及對策研究。

54、加強企業內部控制提高會計信息質量。

55、某新華書店縣公司企業內部控制體系建設--基于xxx改革背景。

56、安順煤礦煤炭銷售內部控制與風險管理。

57、論企業破產清算會計。

58、采用權益法合并財務報表問題探討。

59、上汽集團:新業態需要新型的財務管控體系。

60、基于市場經濟的建筑經濟成本管理分析。

61、電力工程施工管理中的成本控制分析。

62、新醫改背景下醫院財務管理制度探究。

63、高校經營性資產管理的問題與建議--以z校為例。

64、高校的經營性資產管理研究。

65、高校財務管理與會計核算研究。

66、論如何加強食堂財務管理及成本核算。

67、關于會計專業創建校內財務公司校企合作模式的探討。

68、“資金的時間價值”案例教學法研究--談農村財會人員成人教育培訓模式。

69、優化整合政府投資審計資源的思考。

70、農村財務中會計電算化應用。

71、切實做好財務管理促進農村經濟發展。

72、農業企業財務管理研究。

73、黑龍江省望奎縣中小農業企業融資難問題成因分析。

74、銷售方式再造的稅收籌劃--xxx公司的合理避稅實踐。

75、供應鏈管理情境下跨組織管理會計研究。

76、事業單位會計預算管理制度的改革舉措。

77、基于國家治理的行政單位內部控制研究。

78、我國上市銀行收入結構轉型問題探索。

79、綠大地欺詐上市成功的原因分析。

80、完善商業銀行財務管理運行機制的思考。

81、社會融資結構深化與商業銀行應對策略--以xxx為例。

82、“互聯網+”時代會計行業的發展趨勢。

83、山西會計師事務所現狀分析。

84、淺談我國會計電算化存在的問題及其應對策略。

85、論如何加強農村財務會計委托代理制。

86、如何完善糧食企業會計的監督職能。

87、iosco力挺會計所透明度報告。

88、當前我國會計職業道德存在的問題與對策。

89、淺析會計要素與時期指標和時點指標的關系。

90、探討鐵路財務管理實施難點及應對措施。

91、“營改增”政策背景下鐵路運輸企業的應對研究。

92、探討高速公路財務內控管理的重要性與有效措施。

93、管理會計:基本理論、內容與方法。

94、“互聯網+”時代管理會計信息化研究--基于財務共享服務視角。

95、基于價值鏈的石油鉆井企業成本控制模式。

96、對海外施工項目責任成本管理的探討。

97、基層醫療衛生機構會計集中支付的實踐探索。

98、談財務管理課程中引入erp沙盤模擬的教學環節。

99、戰略性新興企業的財務風險和預防控制策略研究--以xxx公司為例。

100、高校財務風險與控制對策研究。

101、中西方環境會計問題研究的比較、透視與展望。

102、央企辦公室精細化管理的必要性及其實施。

103、企業價值評估的現金流量比率分析及研究。

104、行政事業單位內部控制優化研究。

105、行政事業單位內部控制及其完善探討。

106、行政事業單位內部控制影響因素研究。

107、“零余額”管理模式下供電企業資金監控體系建設。

108、公路工程施工階段造價管理影響因素分析。

109、新會計制度下財務管理模式探討。

110、加強交通項目會計控制優化基建財務管理模式。

111、企業集團財務管理體制及影響因素分析。

112、優化軍工企業融資思考。

113、中小企業財務管理問題研究。

114、加速財務管理國際化助推“一帶一路”戰略實施。

115、從“供給端”分析環境成本管理與控制--以xxx為例。

116、論技能競賽對會計教師團隊建設的影響。

117、我國能源資源行業對外直接投資風險及評估。

118、低碳經濟背景下碳會計發展分析。

119、中國制造對管理會計的影響與啟示。

120、財會規范化管理途徑探析。

121、收入確認之稅會差異分析。

會計專業的論文大全（17篇）篇十

[1]葛家澍.中級財務管理[m].北京:中國人民工業出版社，1999.

[2]李玉敏.中級財務管理[m].北京:中國物價出版社，20xx.

[3]財政部.企業會計制度[m].北京:經濟科學出版社，20xx.

[1]孟凡利.會計基礎知識[m].北京：經濟科學出版社，20xx.

[2]李勇.大力推進行業職業道德建設[j].中國農業會計，20xx，(1)：8-9.

[4][美]丹尼爾·史普博.管制與市場[m].余暉等，譯.上海：上海人民出版社，1999.

3.楊雄勝，會計誠信問題的`理性思考[j]，會計研究，20xx,3:6-12。

5.李志芳，會計信息失真的博弈剖析[j]，財會月刊(會計)，20xx,2:39。

(責任編輯：admin)。

會計專業的論文大全（17篇）篇十一

目前會計為實施會計專業工學結合人才培養創新模式，構建完整的校內外實訓基地是必不可少的條件，是會計學專業學生職業能力提高的關鍵環節，可以幫助學生形成良好的職業素養，也可以節約企業尋找可用人才的成本，使當代會計學教育更好的為動態發展的經濟社會提供優秀會計人才。一些院校在會計專業實訓基地建設中已經探索和積累了一定經驗，但同時也存在一些問題亟待解決。

構建會計學習實習基地可以提高學生的職業能力，通過校內實習與校外實習，學生可以將平時教材上學到的知識應用于具體的工作中，更好的領悟會計學知識，為其畢業后走上會計崗位打下良好的專業基礎，培養其實踐能力。毋庸置疑，實習基地是會計專業學生職業素養形成的重要起點，可以提供一個真實的工作環境，培養學生競爭意識、合作意識、市場意識、職業道德意識，可以幫助學生在實際工作環境的約束和考驗中得到鍛煉，更好的領悟課堂上老師傳授的知識點。其形成除了需要教師在平時的教學與校內實訓中不斷強調與訓練外，更重要的是還需要受到實際工作環境的約束與鍛煉。

并且，構建出完善的實習基地也可以幫助企業選擇人才，讓在校的會計學學生在設立在合作企業中的實習基地可以減少企業搜尋招聘會計人才的成本，學生在實習過程中可以較好地參與企業中的一些短期項目，實習中，企業也能仔細觀察有潛質的學生，在實習結束后留用所需人才，也減少了企業對新入職職員的培訓時間和培訓成本。因此，建立高職會計專業校外實訓基地是一項雙贏工作，對滿足企業人才需求和高職學生的成長都有極大益處。

為會計專業學生構建完善的實習基地，可以提高會計專業學生從業的綜合素質，更好的為當前社會培養高水平會計學人才。近些年，許多設置會計專業的院校和社會培訓機構著手構建校內和校外的學生實習基地，但就目前國內會計專業實訓基地構建情況人存在問題和不足需要解決和改善。

首先，大多院校無法為會計學校內實訓基地提供充足的經費，近年來，一些高校、高職院校以及社會職業培訓機構消耗大量財力盲目擴建會計學專業并擴大招生量，造成經費緊張，實習基地構建經費有限。因此，目前建立起的實訓基地應用的硬件與軟件水平滯后，校內實習使用的財務軟件等落后，校內實習考核機制呆板，同時一些校內實習基地配備的老師或培訓師欠佳，多是在學校進行會計學教學的老師，自身沒有參與專業實踐和會計工作，造成完成校內實習基地和校外實習基地脫節，嚴重影響實習基地培訓質量。甚至一些培訓機構并沒有對學生進行實習培訓，學生在畢業走向就業崗位前只是編造了虛假實習經歷，造成學生職業能力薄弱。

其次，由校外的實習基地來看，因會計工作自身的特殊性以及各實習基地所在企業自身條件的限制，校外實習基地的工作人員和企業管理者對來企業培訓的學生并不能提供良好的培訓環境，與院校合作態度并不端正，一些企業的財務人員為減少實習生專業能力差而對企業財務部門工作效率產生負面影響或引起一些不必要的問題，往往只會將一些整理資料裝訂文件的簡單工作分配給實習生，會計專業的實踐性操作很少，影響實習培訓質量，造成校外的實習基地不能達到預期的培訓效果。

目前，我國的高校、高職院校以及社會職業培訓機構在建設會計專業實訓基地需要注意基地的實踐性與先進性，適時改版使用的教材，在實踐性的培訓中，建立系統的教學理念和培訓體系，同時也需要呼吁政府出臺政策支持基地的完善，投資開發設計應用性強、操作性能穩定的會計實習培訓軟件，更好的為社會輸出動手能力強、職業素養高、崗位適應性強的會計人才。

鑒于目前會計專業教育自身對構建實習基地的資金有限的問題，各院校及培訓機構需要加強與校外的企事業單位合作，通過校外實習基地建設帶動校內實習基地構建，并且可以高效的利用院校自身的財務部門，各院校的財務部門工作人員的職業技能成熟又具備較多的'教育經驗，學生與本學校的工作人員溝通更為方便快捷，且院校的財務部門辦公設施齊全，部門體系完善，是對會計專業學生提供校內實習培訓的不二選擇。

構建實習基地需要重視實習培訓配備教師隊伍的建設，可從合作的企事業單位引進有經驗的財務人員到校內培訓基地進行兼職培訓，鼓勵在校的培訓教室從事校外會計崗位實踐或培訓，充實豐富更新培訓教師隊伍的會計職業能力，為在校生提供更與當下經濟社會環境接洽的會計實習培訓課程。

為構建更完善的實習基地，各會計教育機構需要建設完備的管理制度，全面完善課程設計、教學體系、教材配備、進度安排以及考核制度各個方面的管理制度，使校內和校外的實習基地表里如一，能夠最大限度的發揮培訓作用，實現會計專業學生“零距離”接觸所學專業，更好的了解畢業后就業崗位的工作內容，及時了解除教材上學來的理論知識之外，還需要自學自修哪些職業技能（如：計算機技能培訓，等），需考取怎樣的資質證書。校內校外的實習基地需要對學生的培訓內容和培訓成果嚴格把關，要構建嚴格而完善的考核機制，不能僅憑幾頁紙的實習報告蒙混過關，確保實習培訓“有血有肉”，保證實習期間的合理勞動報酬、醫療保險和安全保險，建立完善的勞動保障制度。

綜上所述，通過加強與企業的合作、不斷提高師資配備、完善教育體系、更新教育理念和建立良好的管理機制，各院校及培訓機構可以完善實習基地的構建，提高更優質的會計教育，為我國提供優質會計人才。

[1]汪志鋒，蘇家健.充分發揮校外實訓基地在高職教育中的功能[j].職教論壇，20xx（2）.

[2]黃口強，鄧志軍.國外企業如何參與職業教育[j].中國職業技術教育，20xx（5）.

[3]楊敏，廖良林.高職會計專業校外實訓基地建設的困境及對策[j].財會通訊：學術版，20xx（6）.

[4]張文林.充分利用高職院內資源為專業實訓教學服務——會計專業財務處實訓基地建設探討[j].遼寧高職學報，20xx（3）.

作者簡介：徐美華（1965-），女，漢族，遼寧蓋縣人，講師，研究方向：財務會計、財務管理。

會計專業的論文大全（17篇）篇十二

與傳統會計工作相比，新會計制度進一步完善了會計工作的內容，其主要表現在一下方面：傳統的事后核算轉變為事前預測、事中控制、事后核算工作模式；由原來主要針對編送報表、報告財務狀態轉為加強內部管理；由原來的反映情況、提供信息轉變為綜合利用信息。

目前新會計制度中成本核算工作出現了一些新的核算方法，包括變動成本、彈性預算以及標準成本等，有效地彌補了舊會計制度的不足。同時會計方法充分運用高等數學、運籌學等數學工具和分析手段，從而更好地滿足分析、預測和決策等需求。

3.會計工作組織變化。

與過去單純的管理職能相比，新形勢下會計工作組織完善了管理體制，主要圍繞投資、利潤、成本三項目標建立的責任中心來組建會計工作，從而提高會計管理水平，實現全面的經濟核算功能。

4.現代新技術的運用。

隨著社會經濟的發展，會計任務、方法以及工作組織等都發生了變化，那么會計工作量相應地增加，給財務會計人員帶來了較大的工作負擔。因此引入先進的計算機技術、網絡技術等，構建科學完善的會計信息處理平臺，打破傳統人工處理信息模式的弊端，提高會計信息的完整性和數據運算的精確性。

1.會計核算制度的完善。

近年來，我國出版社圖書在質和量方面發生了較大的變化，也取得了不錯的效益，但由于我國出版社成立時間短，管理水平普遍不高，出版社整體會計工作質量較差，出現這種現象的原因是出版社缺乏科學完善的財務會計制度，對會計核算缺乏剛性要求。另一方面是由于出版社成立較倉促，會計人員為其他行業的兼職人員，多數保留了其他行業會計工作的習慣，導致出版社會計管理水平較低。隨著企業會計制度和新會計制度的出臺，出版社進一步完善了會計制度，其會計核算工作正式進入“循規蹈矩”的階段。新會計核算方式，解決了過去出版社在庫存、成本、收入的核算和確定方面的分歧問題，規范了出版社會計行為，提高了出版社會計信息的真實性。

2.稅務會計的發展。

近三十年來，出版社受到政府多項稅收優惠政策，經濟效益一直穩步上升，部分圖書增值稅先征后返，大學出版社免征所得稅等，這都為出版社的發展奠定了良好的基礎。同時出版社會計人員在進行會計核算工作時，不用擔心稅收的問題，為其減輕了較大的工作負擔。但國家為了平衡各個行業對剩余產品的分配，在20xx年取消對出版社稅收的優惠政策，這就使得出版社稅務會計“浮出水面”。納稅和核算是同一主體的兩種不同的行為，其遵循的行業準則各不相同，必須對兩種進行區分，否則會造成會計信息失真。因此出版社會計人員必須深入分析、了解和精通稅收法規和會計制度，區分它們在社會要素計量中的不同，根據出版社發展的實際情況，對稅收進行統籌規劃，為其創造一個良好的`稅收環境。

3.管理會計的發展。

隨著我國加入世界貿易組織以來，我國市場競爭力日益激烈，企業為提高核心競爭力，往往會積極爭取良好的外部環境，同時加強內部管理，增收節支，實現企業最大化經濟效益。然而加強企業內部管理，其管理重心應放在會計工作中。那么如何發揮出企業會計管理的職能，越是出版社會計工作發展的重點。目前我國出版社在財力、人力以及物力上有了一定的基礎，出版社相關負責人應積極組織會計人員進行專業知識和技能的培訓，加強職業道德素質的教育，全方位提高會計人員的綜合素質，為管理會計的推行和運用奠定基礎。管理會計方法在預計出版社存貨管理、成本控制、業績評價等方面具有明顯的優勢。

隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟體制的確立，我國會計制度改革必須與經濟改革相適應，從而更好地適應新形勢下社會經濟的發展需求。出版社作為一個特殊的行業，由于發展時間較短，會計管理水平較低，在新時期中，出版社會計人員應始終保持與時俱進的精神狀態，加強新會計制度的學習，不斷豐富自己的會計知識和技能，拓展發展的新思路，實現改革的新突破，全面提升出版社會計工作的質量和水平，促進出版社更好更快的發展。

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會計專業的論文大全（17篇）篇十三

會計制度質量的高低與會計穩健性之間的關系一直以來都飽受爭議。財務報告的穩健型主要取決于制度環境的建設和經濟發展水平，但有時會忽視了文化及準則差異。本文基于制度建設視角，對會計制度變遷與穩健性進行深入剖析，著重分析我國需要強化會計穩健性原則的原因。強化會計穩健性的外在原因包括監管盈余和評價制度，但究其根本，則是將穩健性作為改善企業盈余質量的機制以加強保護投資者利益。

會計工作歷來崇尚穩健性原則，要求對壞消息的報告要比好消息更為及時與充分，為充分確定商業環境中的風險與不確定性，需要運用不同的可證實標準對收益和費用進行確認。當前，我國經濟發展進入新常態，產業結構轉型升級，為應對轉軌時期與國際趨同的雙重壓力，會計制度必須得以變遷，而穩健性是改革中最重要的追求目標。政府“有形的手”的作為促進經濟體制改革的原動力，協同證券市場高速發展、國有企業大面積改革以及國際軌道的趨同效應共同對會計制度的改革起著催化劑的作用。

(一)早期關于穩健性的規范研究結論不一。

basu系統回顧了早期使用規范研究方法對會計穩健性進行研究的相關成果，認為應立足于穩健性的代表——存貨成本與市值孰低來進行分析，然后在逐步拓展到穩健性的一般原則。但是，對于規范研究，學術界的結論并非一致。批判者認為，由穩健性引起的確認損失與利潤的不一致，將會導致當期損益的高估，最終使得未來利潤會被高估。但支持者又持相反觀念，如蒙哥馬利認為應當把一項支出予以資本化還是費用化，其決定因素應是穩健性而非使其更為精確。中立者則認為，會計穩健性由于會計的謹慎性與其流行方式而存在，但是，會計從業人員須使用每一時點適當的分配收益與費用來解析穩健性，不能因為曾經恰當的穩健性而對目前的報表進行錯報，最終誤導了報表使用者。

(二)近期穩健性研究的發展：視角與方法的多樣化。

隨著實證研究的不斷發展進步，近年來對會計穩健性的實證研究也不斷充實。早期關于穩健性的實證研究有ball在1972年做出的會計方法的激進與否是否將誤導投資者決策的研究。basu在20xx年提出，自美國著名學術專家lev在1993年倡導對穩健性的研究后，致使了90年代以來對其更為深入和廣泛性的研究。watt針對會計穩健性提出了具體的研究指導，歸納了影響會計穩健性的3個因素：法律、契約、以及政府管制。隨后，1995年和basu又提出了關于穩健性的計量模型，認為會計穩健性的衡量標準可以運用盈余不對稱及時性，自此以后，大批量的實證研究成果開始涌現出來。

(一)基于制度安排視角。

在我國，上市公司在ipo過程中往往會對財務進行過度包裝，國有企業在改制后也存在著大股東“掏空”行為，這些現象會致使企業的業績在上市后會明顯下滑。可以看出，我國的上市公司存在著濃厚的高估盈余的要求。審計獨立性的欠缺以及與上市公司的串通促使這一現象更為嚴重，有些地方甚至出現了地方政府參與企業盈余管理的現象。作為對這一現象的回應，我國的會計準則加深了對對盈余穩健性的重視程度。比如，對本屬于資本化對支出直接進行費用化，縮短資產折舊與攤銷的年限，對于資產減值準備應當全面計提，同時對于一些應記入利潤表的項目直接計入資產負債表。與此相對應的，監管機構也完善了對盈余信息使用時的監管。比如，對于加權平均凈資產收益率的計算原則，以扣除非經常性損益后的凈利潤與扣除錢凈利潤孰低為標準。盡管這些原則的加強與改善降低了對盈余高估的可能性，優化了市場資源的合理配置，盡可能地保護了投資者的利益。但同時，以上原則的運用必然會因交易和事項不能如實地通過會計信息反映而歪曲了財務報告，最終會誤導財務報告使用者。目前，證券發行與監管制度已經逐步削弱對盈余信息的依賴程度，這將使通過加強會計穩健性來服務資本市場的做法也被削弱。

(二)基于財務報告質量視角。

縱使穩健性原則作為一項不可或缺的原則對會計發展具有深遠影響，在確認會計信息質量時，最重要的指標依然是相關性和可靠性。會計信息要為報表使用者所使用，必須滿足相關與可靠的標準，往往這很難周全，可靠性的提高可能會降低相關性，反之亦然。而財務報告質量取決于可靠性與相關性的制衡，外部環境的變化不會引起其改變，并且最終也受報表使用者的需求而控制。在當前的制度背景下，確認與攤銷程序在應計會計制度下會導致會計的確認與計量的內在不確定性存在嚴重的可能性，并且，在管理者的估計與判斷后，會計信息的可靠性也許會受到影響。同時，以往的財務報告只披露成本信息，但現在開始轉變為在提供成本信息的基礎上同時提供價值信息，這樣做的目的就是加強會計信息的相關性。要提高會計相關性要求，必須要對會計準則加速確認不完全交易。然而，當資產的公允價值計量無法可靠取得時，應當在管理層遵守職業道德的基礎上，根據其判斷與估計，對經濟業務要求報告的數字進行確認。但是，在這種做法中如果控制不好管理層機會主義行為，管理層對數據存在可以的高估和低谷，計量存在誤差，會引起未來使用者做出錯誤的假設。這種誤差若大批量發生，將會降低會計信息的可靠性，勢必也會削弱其相關性。一方面，會計計量無法避免的內在局限性以及目前財務報告的發展，使得管理層的判斷成為企業財務報告與其它交易事項不可或缺的部分。但另一方面，這種判斷權若使用不好，引發管理層機會主義行為，加之與投資者與身俱來存在的信息不對稱現象，會使得管理層對報表進行操縱以實現自身利益最大化的目的。基于目前的各種制度安排，如激勵契約、債務契約、業績考核、薪酬體系、以及監管體系等，都是以業績指標為導向，這就對激勵效應實現了更高的反饋，為管理層盈余操縱提供了借口。盡管對會計信息的正式契約還處于缺乏階段，不對稱的損失函數也使得管理者存在動機利用個人信息操縱財務業績預股票價格，目的就是將股東的`利益轉移給自己。美國證券交易委員會主席考克斯在年會上做出演講報告，明確主題“國際財務報告準則：符合全球投資者利益的透明度和可比性承諾”。他提出，準則是否能為投資者的利益而擬定是國際財務報告準則成功與否的關鍵因素。近年來，隨著安然事件的東窗事發，一系列財務欺詐案件浮上水面，究其本質，發現財務報告質量的損害是由于對信息可靠性的忽視而引起，這一現象打破了資本市場健康有序的發展，最終使得投資者蒙受了巨額損失。而外部投資者的關注點，開始逐步發展為自身利益的保護，而非以往的財報信息的相關性。目前，財務報告和投資者遇到的一大難題，就是對激進會計造成顯著錯報的識別能力。針對報表使用者需求的不同，制定準則的相關機構需要對會計準則審時度勢，定期重新審視準則，唯有如此才能全面迎戰會計內在局限性與財務報告發展所帶來的挑戰。總之，會計穩健性原則對改善財務報告質量起著不可忽視的作用，這是我國需要不斷強化穩健性原則最根本的原因，也是國際會計準則長期以來要求全面貫徹會計穩健性的內在原因。

我國會計準則在適應國際軌道的進程中，不能忘了我國特殊的經濟環境。目前，對于會計穩健性的研究，我國學者主要還是通過借鑒國外學者的實證模型，收集我國上市公司數據，對穩健性與企業治理、盈余管理等變量在之間的關系進行實證研究，對會計穩健性結構及其運行機制一直缺乏深入的剖析。如此，穩健性制度的有效實施，必須充分理解其屬性，在穩健性制度從非正式化向正式化演變的過程中完善其運行機制的合理配置，最終實現制度屬性與運行機制完美契合的目的。

[2]劉珊珊.制度演化視角下的會計穩健性問題研究[d].南京大學，20xx.

[3]王磊.會計穩健性對盈余價值相關性的影響分析[d].山東財經大學，20xx.

會計專業的論文大全（17篇）篇十四

摘要文章分析了會計專業實訓基地建設的必要性，闡述了會計專業實訓基地建設的原則，提出了會計專業實訓基地建設的途徑和建設的項目及實訓體系，并提出了會計專業實訓基地建設的保障措施。

會計專業實訓基地的建設不僅可以幫助學生加深理論知識的理解，掌握專業技能與技巧，而且可以激發學生學習理論知識的興趣，深化對所學理論知識的理解和運用，培養其分析問題和解決問題的能力。為了增強學生在市場上的競爭能力，會計專業必須加大實踐性教學力度，努力提高實訓質量，培養適應市場經濟的應用型人才。對此，會計專業人才培養應始終堅持教學改革研究和教學改革實踐，特別注重學生實際應用能力的培養，著力于進行校內、校外實習實訓基地建設。會計專業校內實習實訓基地主要完成專業基礎能力訓練和基本技能的鍛煉。而校外實習實訓基地以完成職業環境、職業規范的訓練為主，是對校內實習實訓基地的延伸。會計專業相關培養單位應拓寬渠道、積極建立校外實習實訓基地，并簽訂校企合作協定，與企業共同培養具備崗位需求的高素質人才。通過與校外實習實訓基地長期穩定的合作，讓學生感受真實的職業環境，養成良好的職業行為習慣，真正掌握理論知識和豐富的實踐技能。

總之，通過建立和完善校內、校外會計專業實訓基地建設，逐步形成實習實訓內容與實際工作內容相結合的培養模式，確保學生擁有足夠時間和高質量“真刀真槍”的實際動手訓練，適應社會需求增強就業競爭。

(一)先進性原則。

會計專業實訓基地建設應通過市場調研，及時了解行業發展動向，人才需求狀況，國內外同類專業實習實訓基地的發展動態，為實訓基地的建設與改革提供相關信息。

(二)科學性原則。

加強會計專業實訓基地的實踐教學、科研及生產的相互促進與開發。會計專業實訓基地建設應本著產、學、研結合的途徑，能使教學、科研與生產相互聯動與促進。推進全面素質教育和突出學生職業能力培養，從而使得基地保持創新、科學與合理，有利于提高實訓基地的教學效益、經濟效益和社會效益。

(三)高效率原則。

會計專業實訓基地建設應保證基地高效運行為目標。提高設備利用率，變純教育投入為產出化投入。充分利用基地的建設，開展對行業和社會的技術服務，使基地成為行業區域性技術服務和技能鑒定中心;其次結合當地經濟發展趨勢，投入相對超前的高、新、精、尖設備，既服務于教學，又通過對外開展技術服務，把純教育的投入為產出化投入。在取得經濟效益的同時，也取得教育效益和社會效益。

(一)校企協作模式。

會計專業實訓基地建設以校外實訓基地為橋梁紐帶。加強學校專業建設需要與企業的協作，發揮設備優勢、人才優勢，優先為掛牌實訓企業作好服務。將企業在工作實際中所遇到的技術性、管理性和經營性難題及案例，作為專題，通過課余興趣小組形成，由師生共同研究開發，以此來帶動教學，使教學與科研相互促進;同時接受由企業委托的項目開發課題，與企業技術人員合作，使學校和企業相互滲透。通過聯合開發，既可推動企業發展，增強企業經濟活力，同時也可給學校注入了活力。

(二)基于工作過程的實踐教學模式。

根據會計專業學生學習階段，將一些實踐性教學內容直接融入到工作實際中去，與會計工作過程相結合。按會計專業教學要求，把基地的實踐性教學內容與工作實際內容相結合，讓學生盡早接觸到會計工作實際內容，培養學生專業知識的運用能力和解決實際問題能力;安排學生頂崗實習操作，在指導教師或企業技術人員的指導下，學習、掌握相關知識和專業操作技能，提高學生的綜合職業能力。

會計類手工實訓：會計學原理實訓、財務會計實訓、稅務會計實訓、會計核算模擬實習、出納與點鈔技術實訓、預算會計實訓;會計類軟件實訓：會計電算化、財會軟件應用、會計電算化操作實習、財會軟件應用實訓、納稅實務實訓、用友財務軟件培訓考試、金蝶財務軟件培訓考試;會計輔助類實訓：外匯期貨實訓、國際金融實訓、財政與金融實訓、金融證劵實訓、銀行業務實訓、保險業務實訓;會計沙盤類實訓：企業經營模擬實訓、erp沙盤模擬實訓、電子沙盤實訓。

會計專業實訓基地建設應從具備職業崗位的從業能力出發，實訓體系主要由以下三方面構成：職業基礎技能培養、職業基本素質培養和職業(崗位)專業技能培養。職業基礎技能是職業崗位群所共有的通用技能，以及崗位群內崗位轉換所需技能;職業基本素質包括思想品德、行為規范、獨立計劃、組織實施能力，發現、分析、解決問題能力，與人合作、協調、交往能力;它貫穿在實踐教學的各個活動中，通過實踐教學的各個環節有的放矢地對學生的個人素質進行培養與訓練，使之養成敬業、愛崗的良好個人素質。職業(崗位)專業技能是一個職業崗位專用技能和相應綜合知識運用能力，使專用技能達到精練程度以及能熟練運用綜合知識解決實際問題能力。

(一)加強實訓教學師資的培養建設與管理。

培養和建設好一支素質高、能力強的實訓教學指導教師隊伍，是關系到學校能否把學生培養成高素質技能型人才的關鍵。

對此，應抓好專職實訓教師和兼職實訓教師隊伍建設、第一，加強專職實訓教師隊伍的建設。在建設專職實訓教師隊伍時，著重把教師“實訓能力”培養做為師資隊伍建設的重要內容和基本原則，采取以下途徑和辦法來加強實訓專職師資隊伍的建設工作：1.利用假期和教師無課的時間，有目的、有計劃地組織教師深入生產一線，參加企業生產實踐，使教師在實踐中不斷完善自我，提高專業技能;也可發揮校內實訓基地的'作用，建立教師換崗輪訓制度，強化訓練教師的實踐動手能力，鼓勵教師努力獲取各類資格或技術等級證書，以及本行業相關的技術職稱，專業教師實行持證上崗，使部分教師轉變成具有較高理論水平，又有較強動手能力的專業實踐教師;2.有計劃地選派指導教師到全國職教師資培訓基地學習，系統地學習有關教學法，方法論和心理學等知識，不斷提高指導教師教學能力;3.重點培養有發展前途的中青年教學骨干，對中青年指導教師可采取建立教師教學進修制度的辦法，在相應專業中開展實訓教學進修，以不斷提高業務水平;重視專業教師梯隊建設及專業教師的“雙師”資格培養。

第二，加強兼職實踐教師隊伍的建設。適時選聘一定數量的有豐富實踐經驗的企業會計人才兼職教師共同承擔教學任務，不僅可以減少資源浪費，提高管理效益，使兩種師資類型優勢互補，實現教育資源的優化配置，同時為教師隊伍注入了新的生機和活力，可以對專職教師的某些不合理結構，在一定程度上起到調節作用。可面向社會和企業公開招聘具有豐富實踐經驗的髙技能的專業技術人員，擔任實訓教學指導教師，改善師資來源結構，利用他們高超的專業技能以及豐富的專業實踐經驗，來不斷提高實踐教學效率。

(二)抓好實訓教材建設。

實訓教學的教材建設是實踐教學中非常重要的一個環節，實踐教學教材建設工作，主要從以下幾方面著手：第一，組織教師及企業有關高技能專業技術人員，建立實訓教材編寫小組，編寫適合會計專業教學需要的實訓教學指導書和教材;第二，參考、選用國內現有的有關實訓教學的教材，挑選其中的優秀內容，結合自身的特點，進行教學;第三，選用國外的一些先進的實訓教學的教材，作為輔助教材。

(三)做好實訓基地的規范化管理。

為使實踐教學規范、有序地實施，實訓教學工作管理的科學化、規范化，提高實訓教學質量，必須要制定出一系列實訓教學管理制度。將著重從以下幾個方面來加強制度建設：第一，崗位職責制度。制定《實訓中心主任工作職責》、《實訓基地負責人工作職責》、《實訓、實驗指導教師工作職責》等崗位工作職責，使實踐性教學相應工作崗位的職責明確。

第二，規范實訓基地使用制度。制定《實訓場所工作守則》、《實訓場所使用程序》等制度，使實訓教學場所保持整潔、有序開放。

第三，優化設備使用。制定各類設備操作規程和安全使用規程，設備使用記錄制度，以保證設備的使用率。

第四，做好實踐教學考核工作。應建立《實訓教學日志》、《實訓成績評定方法》、《實訓教學效果評價體系》、《指導教師教學工作考核辦法》等制度，以確保實訓教學工作規范有序進行.

會計專業的論文大全（17篇）篇十五

金融業是高風險行業，而金融會計是金融工作的基礎，如果這個基礎不牢固，必將會嚴重危及到金融安全穩健運行。特別是在金融競爭日趨激烈，金融會計在金融工作中的基礎地位更加突出，作用更加重要。因此，加強金融會計風險的分析研究，對于進一步改進金融會計工作，夯實金融會計基礎，具有十分重要的現實意義。

一、金融會計風險的主要表現形式。

風險是指未來遭受損失的可能性。金融企業作為經營貨幣信貸業務的特殊企業和獨立的社會經濟主體，在營運過程中存在各種遭受損失的可能性。金融風險的表現形式是多方面的，如決策風險、市場風險、資產風險、流動性風險、籌資風險等等，其中金融會計風險便是各類風險中表現較為突出的一種風險。事實上，在金融企業經營活動過程中，幾乎每一筆業務都需要金融會計的核算與操作，由此導致的風險問題時有發生。現階段我國金融會計風險主要表現在以下幾方面：會計核算風險、決算編制風險、結算編制風險、會計監督風險、會計操作風險、人員管理風險等。

二、金融會計風險的防范措施。

金融會計風險防范系統是金融風險會計防范系統的一個子系統，它在整個會計防范系統中占有重要的位臵，防范措施是必要的。

(一)進一步改進金融企業會計制度。

在經濟全球化的今天，金融業全面對外開放的新形勢，按照國際上通行的謹慎會計標準，改進金融企業會計制度，不僅是我國金融業適應國際標準的需要，也是有效防范金融會計風險，提高金融機構競爭力的需要。從目前情況看，改進金融企業會計制度應主要從以下幾方面入手：一是真實核算資產質量。對貸款質量的分類，按貸款質量五級分類標準進行;對其它資產的核算，按照賬面價值和可收回金額孰低原則計量。同時，按照各類資產的實際風險，提高提取呆、壞帳準備比率，適當放寬呆、壞帳核銷條件，以體現金融企業的高風險性;二是合理確定收入期限。縮短應收未收利息核算期限，由目前的六個月縮短到三個月。同時，考慮過去金融機構應收未收利息核算期限長，形成大量表內應收未收利息的實際，對歷史應收利息實際逐年稅前沖減政策;三是改進固定資產拆舊辦法。在目前實際分類折舊的基礎上，實行加速拆舊法;四是適當降低金融機構稅負水平。雖然財政部、稅務總局對降低金融企業營業稅做出規定，即從起，每年下調一個百分點，分三年將營業稅率從8%降至5%。但與國內交通運輸、郵電通訊行業的營業稅3%相比，同第三產業營業稅負擔相比，金融業仍是最高的。在所得稅方面，開始，金融企業所得稅由55%降為33%，但同外資銀行相比仍高18%。在金融機構存在大量應收未收利息的情況下，稅負重，形成了金融機構墊付稅金，財務信息失真。因此，需進一步降低金融機構稅負水平;五是金融企業會計制度應充分考慮金融創新、金融新業務加速發展趨勢，制定規范金融新業務相關會計標準及規定，使金融會計制度建設具有超前性，防范金融新業務會計風險。

(二)改革現行金融會計管理體制。

素質和政治素質，經委派人員管理機構按有關程序考核確認后，報行領導批準其委派資格;三是賦予會計委派經理與履行職責相當的權力。主要包括：依法進行會計核算、實行會計監督的權力;重大經濟事項研究的參與權;重要業務審核權;對下級行會計經理任免的專業審批權等;四是明確委派會計經理的義務和職責。委派會計經理必須積極支持、配合、協助單位負責人合法依章經營，嚴格執行各項會計制度規定，及時、準確、完整地反映和核算各項業務，提供真實、準確的會計信息;加強會計內控建設;及時完成單位領導和上級會計部門交辦的其他工作等;五是建立對委派會計經理的考核制度。堅持日常考核、定期考核、年終考核相結合的辦法，對考核為稱職的繼續留任，對考核為不稱職的及時調整;六是建立委派會計經理定期輪換制度。凡在同一單位擔任會計經理3-5年的，必須進行輪換，這樣有利于防范會計經理在一個單位呆的時間較長，而引發道德風險，有利于會計委派制度職能作用的發揮。

(三)加強金融會計監督管理。

需要，增強檢查工作的針對性，提高檢查效果;二是堅持對金融會計工作事前、事中、事后監管并重的原則。從金融機構內部監督看，加強事前監督，關鍵是要強化“接柜制”職能。即：單獨設臵接柜崗位，對客戶提交的一切憑證，必須經過接柜員審查，驗證其合法性、合規性、完整性和有效性后，分類傳遞給各個業務柜組進行下一步處理。對有重大疑點的票據憑證及時向會計主管匯報，以便做出準確判斷，予以正確處理。比如對票據詐騙風險的防范，這一環節的工作是相當重要的。加強事中監管，要強化核對監督職能。要建立符合金融會計特點和適應金融會計發展要求的一整套會計內控評價制度，檢查手段和金融會計信息收集、整理、分析及預警系統。

(四)加強會計隊伍建設。

加強會計隊伍建設是一個多層次的任務。首先，金融行業各級領導和管理人員在思想上要統一認識，重視會計工作在防范金融風險中的重要作用，在崗位設臵上、人員配備上對會計工作適度傾斜。特別要改變那種會計工作只是簡單勞動的錯誤認識，要真正把那些熱愛會計工作崗位、德才兼備的干部配備到會計工作崗位。

(五)建立有效風險預警機制。

工作中，要設臵一系列有效的指標體系，通過日常核算，反映出可能發生的問題，以便銀行決策部門能夠及時采取針對性的措施，從而實現規避風險的目的。

(六)發展現代會計運作手段。

現代會計手段既表現在形式上，也表現在內容上。內容上指強調會計核算監督制度的完善，形式上則是指會計電算化方法。銀行業應大力推廣業務處理電算化，這樣對改善服務、增強競爭力有很大幫助，更重要的是它的推廣運用可以規范會計操作程序，減少人工處理業務的隨意性和靈活性，減少差錯和違規。同時也應清醒地認識到，有了會計電算化不等于萬無一失，因為電腦處理系統本身有一個是否完善的問題，另外還有一個操作管理問題。如果對此掉以輕心，仍會潛伏較大的風險。在我國金融改革發展進程中，雖然不可能完全避免金融會計風險，但只要我們高度重視金融會計風險的防范化解工作，加強對金融會計風險表現的研究分析，找準形成風險的癥結，并從體制、制度、操作手段、監督、人員管理等各個方面積極采取有效措施，提高防范化解金融會計風險工作水平，就會使金融會計減少事最低度，從而進一步夯實金融會計這個基礎，推動我國金融改革發展不斷取得新的進步。

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[3]魏許蓮。商業銀行內部控制與金融風險中[j].國管理信息化，，(12)。

會計專業的論文大全（17篇）篇十六

在進行會計專業人才培養的時候，技工學校要根據市場當中的實際需求，以就業為目的，來對學生進行培養，爭取將其培養為擁有超高職業技能的實踐型人才。在市場經濟不斷發展的背景之下，各個行業當中對于會計人才的要求也是水漲船高，以往重理論輕實踐的教學模式已經遠遠不能適應當下的市場。就會計這個崗位本身來講，就是一個對技術性以及實踐性要求都很高的工作，技工學校要想培養出高技能的會計人才就必須要加強實訓教學，所以現階段對于技工學校建設會計專業校內實訓基地的要求越來越高，要想做好會計實訓教學工作就必須要將會計實訓基地建設好。

一、建設中存在的問題。

1.實訓基地在形式方面過于單一化，很少有校企共建的實訓基地。

教育部指出：“加強實訓、實習基地建設是高等職業院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。”所以，為了響應教育部的號召，大多數的技工學校都不約而同的建立了會計專業的實訓基地，然而其在形式方面主要以校內實訓室為主，很少與企業進行合作建設實訓基地。再者，一些技工學校為了節省開支，在實訓基地當中沒有聘請相關企業專家進行論證，相關的調查研究工作也沒有進行，因此盡管滿足了學生的部分實訓需求，然而卻缺乏真實感。

2.實訓基地的教材在質量上有所欠缺。

就目前的技工學校會計實訓基地而言，所選取的教材在質量方面不夠理想，不能夠很好的提高學生的實踐技能。另外，還有部分實訓教材當中所記錄的實驗數據不符合當下的實際情況，甚至有部門章節存在著前后矛盾的現象，還有部分理論教學當中的練習題出現在實訓教材當中的情況。在這其中較為普遍的問題就是，一些會計實訓教材沒有及時的結合最新頒布的會計準則進行優化。就其專業性質而言，會計專業更新換代的速度比較快，有關的操作規范以及會計準則基本上每隔幾年就要進行一次修訂，比如近些年的對營業稅改增值稅處理的轉換和銜接、長期股權投資的計量修訂、其他綜合收益核算的新增等，但是還有一些技工學校的會計實訓基地所采用的`教材依舊是建立在前幾年的會計準則的基礎上編寫的，從而導致學生在這里所學習的知識未經應用就已經被社會所淘汰了，在實際問題的處理方面有所欠缺。

3.缺乏專業的教師進行有效的指導。

就目前技工學校的教育工作來講，會計專業的發展有了很大的提高，這不但表現在相關的學校數量上，在會計專業學校的生源方面也有很大的體現。盡管從事會計教育的專業教師的人數也有了明顯的提高，然而就師資力量上來看，仍然處于相對薄弱的地位，遠遠不能滿足技工學校會計專業的具體發展需求。

二、解決校內實訓基地現存問題的措施。

1.加強校企合作形式的校內仿真實訓體系。

對于現階段校內實訓基地真實感不足的情況，我院會計專業分別于20xx年10月和20xx年3月與東莞市眾信稅務師事務所和東莞市華誠致信會計師事務所合作成立了校企合作共建校內的會計專業校企合作實訓基地。學生在校學習一年之后即可進入“實操實訓”的系統性初級和高級實訓階段，由事務所的會計師和稅務師指導訓練，具體分為：代理記賬、納稅申報、公司企業設立以及匯算清繳四項實操實訓。有效的的提高了學生實際工作能力。另外為了增強實訓基地的利用率和實訓效果還需要聘請有關專家對于校企合作共建的實訓基地進行論證并科學、合理的安排相關的實訓流程，爭取建設出高效的校內仿真實訓體系，從而使學生能夠在實踐教學過程中充分的提高自身的應用水平。

2.編寫與實際相符的實訓教材。

要想做好會計實訓教學工作離不開高質量的實訓教材，其作為學生學習的物質保障，是教師進行教學的核心依據也是學生學習會計內容的承載主體，在具體的實訓教學過程中必須要采用實用性較強的符合市場需求的會計實訓教材。在配備教材的時候，可以采用當下的最新版的實訓教材，另外相關教育部門還可以組織一些具有豐富經驗的會計人員以及資歷較高的教師團隊一起進行編寫。

3.打造“復合型”教師隊伍。

由于就目前技工學校當中從事會計專業教學的工作人員來講，其在實踐能力方面存在著普遍不足的情況，對此學校應該積極鼓勵一些在職的會計教師，特別是年輕的教師主動走進企業或者是事務所等掛職進行鍛煉。如此做的好處是能夠有效的提高教師的實踐能力，另外，學校對此也應該制定相應的關于教師進行掛職鍛煉的管理措施，從而更好的保證其能夠順利的進行鍛煉。比如，學校可以規定，掛職教師在進行掛職鍛煉期間的保持所有人事關系不變，在工資待遇方面也要和學校同等崗位的人員保持一致；除此以外，學校還可以撥出一定的費用來供掛職教師用于掛職期間的生活以及交通補助；在掛職結束之后，學校的人事部門要對該教師在掛職期間的變現進行考核，結果可以作為其升職加薪的根據。再者，技工學校還可以定期邀請一些會計行業當中的專家到學校當中和專任教師進行學術溝通，從而有效的提高任職教師的實踐應用水平，為學校打造專業化的“復合型”的教師團隊打下良好的基礎。

三、結束語。

通過上文的簡單論述我們能夠發現，之所以要技工學校之所以要建設校內實訓基地，其主要是為了可以讓學生身臨其境的進行相關體驗，從而為其提供和職業技術崗位“零接觸”的訓練平臺，利用建設會計專業實訓基地的方式，學生可以通過實訓來將自己學到的理論知識轉化為實戰經驗，從而使其綜合職業素質得到有效的提高。可以說，會計專業實訓基地是學生進行知識鞏固，提高實際應用技能的一個實踐性的訓練基地。

會計專業的論文大全（17篇）篇十七

[1]葛家澍.中級財務管理[m].北京:中國人民工業出版社，.

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