教師在編寫小班教案時(shí)可以借鑒其他教材和資源，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。小班教案范文展示了教師巧妙運(yùn)用教學(xué)資源和教學(xué)手段的過程和效果。

小班小腳教案（熱門21篇）篇一

《我的小腳本領(lǐng)大》是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識。

本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.能積極參加體育活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。

3.認(rèn)識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識自己的腳，了解其作用。

活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知腳對人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。

根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。

小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認(rèn)識,知道了腳能做許多事情。

2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問題，師生共同完成目標(biāo)。

感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說出自己心里的那個(gè)答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。

第一部分開始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子？第二部分展開部分：

1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。

2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。

（1）引導(dǎo)幼兒說說自己有幾只腳。

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。

3.游戲："小腳丫"引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

（1）提問：小腳可以干什么？

（2）游戲：《小腳丫真能干》

（3）教師小結(jié)。

4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己保護(hù)小腳的辦法。

（2）欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班小腳教案（熱門21篇）篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解腳丫的外形特征及用途，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

2.通過活動(dòng)探索腳丫的秘密，感受游戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊。

2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）。

3.游戲配樂。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.師：“今天，我們有一位很特別的好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）。

2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）。

3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個(gè)小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳）。

4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）。

5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里。”（襪子要兩個(gè)一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）。

（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。

1.討論交流：你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）。

2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動(dòng)我們的小腳）。

3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。

（三）游戲（腳丫樂園）。

1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導(dǎo)找出三條路，草地、海綿、石頭）。

2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會(huì)告訴我好嗎？（強(qiáng)調(diào)交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）。

3.交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述）。

4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。

5.再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會(huì)很疼）。

（四）結(jié)束部分。

討論保護(hù)小腳。

小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）。

師：“為了保護(hù)小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。

小班小腳教案（熱門21篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo):。

1初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法.

2體驗(yàn)?zāi)_對生活的重要性.

3學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

重難點(diǎn)：了解腳的功能，腳對生活的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

活動(dòng)過程：

一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、游戲?qū)搿?/p>

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究。

1、感受腳的`功能。

（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

（2）、請小朋友們說說感受？

教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護(hù)腳的方法。（演示幻燈片）。

（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。

（2）教師演示幻燈片。

教師一邊演示幻燈片，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議——拓展訓(xùn)練。

請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。

四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班小腳教案（熱門21篇）篇四

主要寫出活動(dòng)的來源，你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動(dòng)課的，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，語言......

就是這一活動(dòng)的目的和要求

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備

3.活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備

主要內(nèi)容有：1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.說一說

5.想一想

活動(dòng)完了，得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動(dòng)。

課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的課做更改。

小班小腳教案（熱門21篇）篇五

目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

過程：

1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的.內(nèi)容。

目標(biāo)：

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感。

準(zhǔn)備：音樂。

過程：

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳——這是誰的鞋子。

目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子。

過程：

1、教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2、出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3、有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

教學(xué)反思：

通過這堂課，我明白指引幼兒快來學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班小腳教案（熱門21篇）篇六

感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

幼兒的手印腳印

1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

小手小腳—小腳

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動(dòng)作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音樂節(jié)奏感

音樂

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么?

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

小手小腳—這是誰的鞋子

可以將大小，形狀相同的圖形配對。

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

小班小腳教案（熱門21篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽說說小腳的作用。

2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。知道怎樣保護(hù)小腳。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。

難點(diǎn)：體會(huì)保護(hù)小腳的重要性。

活動(dòng)流程：

（一）啟發(fā)談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？

我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。

（二）傾聽故事，播放錄音磁帶。

1、小腳丫丫有兩個(gè)朋友dd鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

2、小腳丫丫的朋友是誰？

3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？

4、小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事？

（三）找小腳、認(rèn)小腳。

2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？

3、在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺？還有腳跟、腳背。

4、我們的小腳會(huì)干什么？。

小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。

老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。

5、小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的小腳？

老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會(huì)很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

（四）給小腳找好朋友。

1、讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

2、學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌：

縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>

老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！

（五）、建議。

1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。

2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。

活動(dòng)延伸：

1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。

2、引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動(dòng)反思。

小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。

小班小腳教案（熱門21篇）篇八

1、認(rèn)識用多種感官了解認(rèn)識自己的小腳。

2、體驗(yàn)光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

3、知道保護(hù)自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。

1、活動(dòng)室地板、席子、布

2、擦腳軟布、溫水

一、引導(dǎo)幼兒用多種感官，了解認(rèn)識小腳丫。

1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！

2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？

摸摸小腳，你有什么感覺？

2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個(gè)腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？

3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？

4、師：腳掌在哪里？摸一摸！

二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？

2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）

3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？

三、懂得保護(hù)小腳丫的簡單常識。

1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了？

2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。

4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？

5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？

6、師：你知道我們要怎么樣保護(hù)自己的小腳嗎？

7、總結(jié)：為了保護(hù)我們的小腳，小朋友走路的時(shí)候要注意地上有沒有危險(xiǎn)的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護(hù)自己的小腳，不讓小腳受傷。

小班小腳教案（熱門21篇）篇九

1、認(rèn)識腳的基本特征及用途。

2、學(xué)習(xí)穿脫鞋子、襪子，體驗(yàn)游戲的快樂。

大地毯一塊，幼兒熟悉的音樂。

重點(diǎn)：認(rèn)識腳趾、腳尖、腳跟、腳背，了解腳的用途。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子、襪子。

1、讓幼兒練習(xí)脫鞋、脫襪：

教師引出話題。

“今天，我們來做一件有趣的事情，認(rèn)識自己的小腳。請你們將自己的`鞋子、襪子脫去，然后坐在地毯上。”

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳的構(gòu)造及用途：

讓幼兒按照教師的問題，自由討論。

“看看自己的小腳，有幾個(gè)腳趾？它們長得一樣嗎？聞一聞，它有氣味嗎？”

讓幼兒獲得兩只腳是“一雙”的概念。

讓幼兒初步了解腳的用途。

“每個(gè)人的腳有什么用？”（認(rèn)識腳趾、腳尖、腳跟、腳背。）。

教師在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。

“腳是我們?nèi)梭w主要的組成部分，走路、跑步、跳躍等都需要腳的幫忙，所以要愛護(hù)我們的腳，保持腳的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成天天洗腳的好習(xí)慣。”

3、引導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲：

教師介紹游戲方法。

教師發(fā)指令：腳尖、腳跟，走走走；腳尖、腳跟，走走走。引導(dǎo)幼兒聽音樂，做與教師指令相對應(yīng)的動(dòng)作。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

活動(dòng)預(yù)備：

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。

活動(dòng)過程：

1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3、感受腳弓及其作用。

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

4、小說小腳本領(lǐng)大。

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。

6、念穿襪子童謠。

7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么，就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。

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小班小腳教案（熱門21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

活動(dòng)過程：

1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。

2、和小腳做游戲。

（1）腳上有什么？

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

（2）撓撓小腳：

撓撓自己的'小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會(huì)有多大？

師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十二

1、鼓勵(lì)幼兒積極參加律動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

2、照顧接受能力低的小朋友，幫助他們學(xué)好動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

錄音機(jī)、磁帶。

聽音樂進(jìn)教室。

一、談話引入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友，告訴老師，這雙是什么？（手）

還有這雙是什么？（腳）

你們知道小手和小腳有什么用嗎？（請個(gè)別說一說）

嗯，小手和小腳非常有用的，你們看看老師的小手和小腳有什么用？

2、教師示范。

3、你們看，老師的小手和小腳是不是很有用啊，你們的小手和小腳想不想這么有用啊？（想）那跟著老師來做一做吧！

4、幼兒跟老師學(xué)習(xí)動(dòng)作。

5、小朋友的小手和小腳真的很有用喔，我們來配上音樂試一試好嗎？（好）

6、老師帶幼兒跟音樂做律動(dòng)（對個(gè)別手腳不協(xié)調(diào)的幼兒加以指導(dǎo)）

二、小結(jié)：今天小朋友都學(xué)得很認(rèn)真，老師帶你們到操場上去跳一跳好嗎？

小班小腳教案（熱門21篇）篇十三

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。

1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

2、看看自己的小腳。

提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的?幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

3、感受腳弓及其作用。

(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么感覺。

(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

4、小說小腳本領(lǐng)大。

提問：小腳有什么用?

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的`小腳呢?

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)。

6、念穿襪子童謠。

7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

在教學(xué)過程中，幼兒的動(dòng)手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒有很好的體現(xiàn)。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十四

1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的.腳。

每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

（1）提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個(gè)腳指頭。

（2）感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會(huì)有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。

2、小腳本領(lǐng)大。

（1）提問：小腳有什么用？

幼兒一起活動(dòng)，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

（1）提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）。

（2）嘗試在鵝卵石上走。

（3）交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。

延伸活動(dòng)：

1、結(jié)合散步等日常活動(dòng)，讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。

2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十五

讓幼兒熟讀兒歌并在老師的提示下自己背誦。

材料準(zhǔn)備。

幻燈片。

活動(dòng)流程。

1.師生互動(dòng)。老師提問；小朋友你的`小手能干什么啊？幼兒回答干什么，例如吃飯，穿衣服等。小腳能走路。

2.老師出示幻燈片，讓幼兒說出幻燈片里的小朋友在干什么。

3.老師用小花貓的聲音告訴幼兒，今天小小花貓給我們帶來了一首小兒歌，小朋友想不想聽啊？幼兒回答“想！”老師誦讀，幼兒聽。

4.老師問幼兒：這是小花貓給小朋友的禮物，你們想不想要啊？幼兒回答“想要！”老師說：那小朋友就和老師一起把小兒歌學(xué)會(huì)吧，小花貓的小禮物你就收到了。幼兒回答：“好！

5.老師帶幼兒讀兒歌，反復(fù)讀。

7.教程結(jié)束，老師提示幼兒，小花貓現(xiàn)再累了，我們把小花貓送回家吧。讓幼兒一邊讀兒歌，老師關(guān)掉幻燈片。

8.幼兒休息。

活動(dòng)延伸。

1.幼兒能跟琴唱《我有一雙小小手》。

2.幼兒能幫媽媽做一些力所能及的事。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十六

1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂。

2：欣賞感受踩印畫色彩的美。

3：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4：幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒能初步體驗(yàn)與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1：幼兒對秋天的季節(jié)性知識的掌握。

2：一張創(chuàng)作紙，制作成品圖章，紅，黃，藍(lán)水粉顏料，水粉筆，毛巾。

活動(dòng)過程。

一：激發(fā)幼兒參與踩印畫的興趣。

1：出示手印畫。

師：“看，這是什么？”

“對，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫，你們的小手真能干。”

師：“咦，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的畫嗎？”

“來，看看我們的鞋底，和平時(shí)有什么不一樣？”

幼兒說的…….

師：“對，每個(gè)小朋友的鞋底都有兩個(gè)圖案，看看像什么？”

2：教師示范踩印畫。

師：“你們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來。”

教師示范。

師：“我們一起來試一試，快來快來。”

二：師生共同游戲。

幼兒輕松愉快的進(jìn)行踩印。

師：“找個(gè)毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔。”

“我們把樹葉鋪滿一些好嗎？哪有空白的地方？”

“這兒有，這還有，那還有。”

“小心不要撞到朋友了。”

三：遠(yuǎn)觀，欣賞畫面。

1：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐下來，欣賞踩印畫獨(dú)特的效果，感受作品的美。

師：“哇，這張紙都被你們的小腳印滿了。”

“哇，好大好大的一幅畫，所有朋友的小腳印都在上面。”

2：感受添畫樹干的完整性。

添畫樹干：“老師用神奇的筆添一添，看變成了什么？”

師：“老師的小手能干嗎/”

“我覺得你們的小腳更能干。”

四：合作留影。

師：“我要告訴你們的爸爸媽媽，你們小腳真能干，我們一起合張影吧。”

教學(xué)反思。

通過這堂課，我明白指引幼兒快來學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十七

2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。

3、知道小腳會(huì)隨著年齡長大而長大。

1、大、小兩幅小腳的圖；

2、由出生時(shí)到成人長大的腳的一組圖；

3、沙子、豆子。

4、海綿墊。

一、帶幼兒隨音樂律動(dòng)入場。

老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng)：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來。，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來。，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……（帶幼兒入場圍成半圓席地而坐）。

師：剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里？

幼：小腳。

師：你的小腳在哪里？我們一起把它請出來。

第一步老師帶幼兒一起脫鞋子（兒歌）：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊；第二部老師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子（將襪子口退出腳跟），拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脫出）卷起小身子（將襪子卷起），住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子里）。

二、認(rèn)識腳丫。

1、師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做游戲。咔，我們給小腳照張像（等x一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來）。

2、師：寶貝們看看，你有幾只小腳？（兩只）。

師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對好朋友。

：小腳小腳真可愛，一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭，每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。

4、師：腳上除了腳趾頭還有什么？

：兩只小腳丫，十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好！

5、比較腳的大小。

師：“寶貝們x這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧。”

“這里有幾個(gè)人的.腳？（兩個(gè)人的）一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這么小，老師的腳這么大。為什么？”

：老師的腳出生時(shí)是著呢小后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會(huì)長大。

三、小腳的作用。

師：小腳真有趣，你的小腳有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)跑會(huì)跳會(huì)走路能用腳尖走能用腳后跟走）。

師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。

四、保護(hù)小腳。

師：寶貝們都這么棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什么感覺？

師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說出：感覺軟軟的，很舒服；踩在沙子上的感覺（澀澀的、涼涼的）；踩在豆子上的感覺（腳底下硌得慌，不舒服）。

：平時(shí)我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護(hù)好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

：我們要天天洗腳、天天洗襪子，勤剪指甲。

五、結(jié)束部分：我們的小腳這么可愛，本領(lǐng)又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。（穿襪子兒歌：卷起小身子，套進(jìn)小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊）。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十八

1、認(rèn)識自己的小腳，了解小腳的功能。

2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

彩泥、地墊、鞋架、課件。

一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

（小腳小腳動(dòng)起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）。

2、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭。

二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。

2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)？

孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。

3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。

4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。

三、小腳印。

1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。

2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。

3、穿襪子。

縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)。

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長大了嗎。

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

小班小腳教案（熱門21篇）篇十九

1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。

2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

1、故事《小火爐》的掛圖

2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)

3、幼兒與家中老人的合影

4 錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆

1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的？

3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關(guān)系并說說自己是如何關(guān)心家中的老人的。

4、分組活動(dòng)：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn)，請幼兒問她問題。

5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、總結(jié)分享：把

幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報(bào)。

附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你，

我們兩個(gè)人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。

小班小腳教案（熱門21篇）篇二十

1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

2、體驗(yàn)?zāi)_對生活的重要性。

1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、游戲?qū)搿?/p>

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究。

1、感受腳的功能。

（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

（2）請小朋友們說說感受？

教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護(hù)腳的方法。（看電視播放圖片）。

（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。

（2）教師播放圖片。

教師一邊播放，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的.鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議。

請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。

孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。

四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。

小班小腳教案（熱門21篇）篇二十一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小手能干的照片。

三、活動(dòng)過程：

1、手指游戲。

2、小手的本領(lǐng)。

教師：剛才我們用什么做游戲了？

教師：你覺得小手能干嗎？

教師：你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會(huì)做更多的事情的。

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。