教學資源是指在教學過程中，教師用來支持教學活動的各種資源，包括教學設備、教材、多媒體資源等。請大家一起來看看下面這些經典的一年級教案，相信會對大家的教學工作有所幫助。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇一

1、通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。

3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。

說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘。”說課間十分鐘，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

活動1【導入】激趣導入

1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。

2、同學們你們看到了些什么？

3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

4、師：同學們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢？(鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內容。

活動2【講授】說圖畫

過渡：瞧，這里有一群玩得很快樂的同學！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些同學們在做什么。

1、教師出示課間活動的課件。

2、指名學生說說自己看見的內容。

(1)引導學生按“什么時間，誰，在什么地方，干什么？”的句式說一說畫面內容。

(2)組織學生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。

(3)組織評價：哪些學生能具體地說清畫面的.內容，尤其是把課間的各種活動都說出來了。

3、小結。評比“小嘴最棒”的學生。

活動3【導入】寫圖畫

1、寫話前，結合教學實際，引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件：寫話要求)

2、出示課件：課間活動的圖。

3、學生寫話，教師巡回指導，也為講評環(huán)節(jié)準備。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇二

1．喜歡和同學交往，樂于交朋友。

2．用自己喜歡的方式主動向同學介紹自己，消除羞怯、陌生感。

3．通過多種活動展示自己可愛的地方，建立自信；學習欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處，并以此激勵自己不斷進步。

引導學生主動讓別人認識自己，進而認識更多的同學，體驗交朋友的快樂。

引導學生大膽表達，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

生：準備名片、好友卡。

師：課件、好友資料卡。

一、課前體驗，初步感悟

讓學生在家長的指導下制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。

二、課中體驗，深化感悟

（一）引入主題，喚醒生活

1．游戲導課，引入話題。

師：我們先來玩一個找朋友的游戲吧。

師生伴著《找朋友》的音樂齊唱，教師與學生一起邊唱邊做敬禮、握手、再見動作，并重復幾次。

游戲完成后請學生談談自己的感受。

2．師總結：和同學們一起游戲，我們感受到了快樂，想不想交到更多的新朋友呢？那首先要學會展示自己，讓更多的人認識自己。

師：今天我們就一起來學習-請讓我來認識你。（板書課題“請讓我來認識你”）

（二）活動引領，體驗生活

活動一：介紹我自己。

1．師：作為你們的大朋友，張老師也特別想讓大家來認識認識我自己。那么你們想了解我什么呢？這么多小朋友想問啊，我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧，小朋友可要聽仔細了啊。

2．師結合課件介紹：大家好，我叫張靜，今年34歲，我的家住在臨沂市蒙陰縣榮華園小區(qū)。平時我喜歡看書、聽音樂、做運動，我最大的愛好就是練書法。瞧，這是老師的書法作品，我還獲過好多獎呢。（課件介紹老師照片、作品等）

通過剛剛老師的介紹，你知道了什么？

學生回答：姓名、年齡、住址、愛好、特長。老師結合學生回答，點擊課件讓學生明確從哪些方面介紹自己。

3．師：那你能不能像老師一樣介紹介紹自己，讓大家都來認識認識你呢？這樣吧，我們先在小組內交流一下吧。（課件出示小組交流要求）教師巡視指導，引導學生在小組內輪流說，其余同學要認真傾聽。

4．全班展示交流，教師適時引導學生說說自己的愛好、

最可愛的地方。有特長的同學可以在課堂之上展示。

你想對他說什么？并在此基礎上讓主動介紹自己的同學談談感受，體驗到通過主動介紹自己、認識伙伴的快樂。

活動二：小小名片送給你。

2．師：先在小組內交流一下你們的名片，如果有什么新的想法，可以及時補上。（生小組內交流完善名片）

3．師：老師發(fā)現，一張張充滿個性的名片在孩子們的小巧手下已經做好了。

指生展示自己的名片，并說說想送給誰？

師鼓勵學生去送出自己的名片，師適時引導學生送名片和收名片時要注意的禮儀。

師采訪收到名片及送出名片的同學有什么感受。

4．師：你想讓哪些同學來認識你呢？讓名片傳遞我們的友情，讓名片見證我們的友情，趕快行動起來，送出你的名片吧。

教師鼓勵學生要勇敢，要主動去尋找朋友。

生在音樂聲中送卡片，并說說送完名片和收到名片的感受。

師總結：通過剛才的自我介紹和送名片活動，我們把自己最可愛的地方向同學們做了介紹，讓大家對你有了充分的認識，你們都是最勇敢、最受同學歡迎的孩子。

活動三：夸夸我的小伙伴。

1．師：同學們，我們一起學習，一起游戲，一起歡笑，在班級這個快樂的大家庭里，我們一天天熟悉起來。老師聽說在我們班有個特別可愛的孩子，她特別受歡迎，受大家喜歡，她就是――（教師提前在班內進行調查，了解最受孩子們喜歡的同學的情況，課件出示照片）

2．師：請這名同學站到大家面前來，讓同學說說她有什么可愛的地方。

生夸完后，師采訪被夸獎同學的心情如何。

3．師：你還想夸夸誰？學生來夸夸自己的小伙伴，并請被夸同學說一下感受。

師總結：原來每個人都有優(yōu)點和長處，當我們發(fā)現朋友的優(yōu)點和長處時，要主動地夸獎他們，這樣我們都會收獲快樂。

（三）深化感悟，引導生活

活動四：我的好友多。

師：從入學到現在已經有一段時間了，在這段時間的朝夕相處中，不僅讓我們對周圍同學有了更多的了解，有很多同學還成了好朋友呢！

1．讓學生想想自己的好朋友都有誰？

2．讓學生說說自己交到的朋友的名字，找找自己的好友，并請好朋友給自己的好友卡簽上名字，看看誰的好友多。

（課件出示活動要求：輕聲有序地來到好朋友的身邊，請好朋友在好友卡上簽上名字，別忘了說聲“謝謝”喲！）3．師采訪朋友多的同學：你的朋友可真多，看來呀，你是一位非常受歡迎的孩子。來，她的朋友在哪里？（請她的朋友起立）

師：你能說說你為什么喜歡和她做朋友嗎？（生說說理由）

師總結：怪不得大家都愿意與你交朋友呢！老師真替你開心！

師繼續(xù)采訪好友多的'同學：你的朋友也很多，你能談談交朋友的秘訣嗎？生說自己平時是怎樣與同學相處的。

師總結：原來你是個特別真誠，特別有愛心的孩子呀！

對于個別朋友比較少的同學，老師注意鼓勵：你是個很可愛的孩子，如果能更勇敢一點，主動讓大家認識你，你就會有更多的朋友了。能做到嗎？老師相信你一定行的，老師愿意和你交朋友，好嗎？來，老師在你的好友卡上簽上名字吧。相信勇敢的你會交到越來越多的朋友的。

4．師：除了我們班的同學，你還交到哪些朋友？怎么認識的？

生回答后，師進行總結：只要我們愿意與人交往，我們就會有更多的朋友呢！

5．師：有這么多的好朋友你的心情如何？（生說說感受）

師總結：是呀，這就是我們常說的：朋友多，快樂多！

三、課后踐行，內化感悟

俗話說得好：結識新朋友，不忘老朋友，愿我們班的孩子們都能成為好朋友！課下，請用自己喜歡的方式調查好朋友的情況，完成好友資料卡，加深對朋友的了解。（課件出示好友資料卡）

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇三

1．了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

2．在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力。

4．培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。

培養(yǎng)學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

多媒體課件。

一、引入話題，喚醒生活

生：(幾乎是異口同聲地)會！

師：同學們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

生：有！

師：那就讓我們齊心協力，好好走路。

2．引出課題并板書：好好走路。

二、合作學習，體驗生活

活動一：路上遇到狗怎么辦？

師：課前讓同學們做調查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調查表，師將訪問資料進行整合。

師小結：我也采訪了我們班xxx的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放采訪視頻）

師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？

學生交流、教師小結：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。

（錄音）灰太狼：你們雖然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！

活動二：安全過鐵路道口。

師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）

師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？

學生大膽猜測。

學生說自己的想法。

師：對，經過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的表現真不錯！

（錄音）灰太狼：看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的'，讓我們走著瞧兒！

活動三：過沒有交通標志的馬路。

大屏幕創(chuàng)設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲。活動中，老師要注意觀察學生表現，及時發(fā)現學生在活動過程中出現的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。

師小結：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結成一句話：一慢二看三通過。

如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？

播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。

師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（屏幕出示，師生拍手念）

三、深化感悟，引導生活

活動四：找“陷阱”。

（錄音）灰太狼：小朋友們，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！

1．播放視頻：陌生人誘騙。

師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？

學生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。

師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生！

2．出示情景圖，教師描述：

（3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。

（4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？

師：這里有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”

學生討論后匯報。可以采取多種形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。

（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經順利通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了

師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！

四、課后踐行，內化感悟

師：同學們，你們的表現真了不起！連灰太狼都輸得心服口服！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。

課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，還可能要經過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經過這些地方時，自己是怎么做的。下課！

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇四

在元旦佳節(jié)來臨之際，班級同學以歌舞、游戲等輕松活潑的形式辭舊迎新，相互祝福，感謝老師、父母的關愛，感謝同學的友誼，用積極向上的態(tài)度迎接新年的到來。

（一）齊唱歌曲《新年好》。

（二）介紹元旦來歷。

大約在公元前五萬年左右，古埃及人已由游牧改為農耕，定居在尼羅河兩岸，他們的農業(yè)收成與尼羅河是否發(fā)生洪水有很大關系。古埃及人從長期的觀察中發(fā)現，尼羅河泛濫的時間是有規(guī)律的，他們就把這個時間每次都記錄在竹竿上，從中得知兩次泛濫時間之間大約相隔365天；同時還發(fā)現，當尼羅河初漲的潮頭來到今天開羅城附近的'時候，也正好是太陽與天狼星同時從地平線上升起的時候。于是，古埃及人便把這一天定為一年的開始。這是元旦最早的由來。

元旦在我國漢語中是一個合成詞，元是開始或第一的意思。旦是一個象形字，表示太陽從地平線上升起。我國殷商時代的青銅器上有旦的象形字了。

每年公歷的1月1日，人們稱它為“元旦”，這是為什么呢？

原來在漢語里，“元”是開始，也就是第一；“旦”是一天或早晨的意思，兩字合稱就是指新年的第一天了。但這從一開始就并不是固定的。

（三）做賀卡、寫祝福語。

（四）互贈賀卡。

（五）欣賞歌曲《新年，你好》。

（六）活動總結：通過這次主題班會，同學們要奮發(fā)努力，在新的一年中好好學習，爭取更大的進步。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇五

利用多媒體播放圖片和故事短片，喚起同學們的興趣和好奇心、通過學生自己講述自己了解的安全知識及有獎假期安全知識競賽，達到加強學生假期安全的意識的目的。

1課時。

二、結合相關視頻和圖片進行有獎元旦假期安全知識競賽，搶先答對者獲小禮品一份、

有獎元旦假期安全知識競賽題目：

1、火警電話和醫(yī)療急救及交通事故舉報電話分別是多少？

2、行人通過紅綠燈時的交通規(guī)則是什么？

3、當發(fā)生火災時，應該怎么正確對待？

4、滅火器如何正確使用？

5、常見的毒品有哪些？他們一般對身體有什么危害？

6、外出旅游注意事項有哪些？

三、總結元旦假期安全知識及引導學生正確度過快樂祥和的國慶節(jié)、

課堂總結如下：

防交通事故：

防火災：

3、不玩火，不吸煙，愛護消防設施，發(fā)現火情及時呼救或報警、

4、當處于火場時，及時呼救，并用濕毛巾蒙住臉，迅速逃離火場、

防騙防盜：

防吸毒：

食品安全：

防意外事故：

8、不去容易放生地震的地區(qū)旅游、

9、遇到雷雨天氣，及時躲避，不要再曠野中逗留、

防觸電：

10、不用濕手觸摸電器，當別人觸電時，不要去拉、用干木棒打斷電源、

外出旅游注意事項：

留校同學注意事項：

引導學生正確度過假期：

13、每天抽出少量時間進行學習或閱讀健康有益的書籍。

學生本人元旦假期計劃及應注意的安全事項？

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇六

1、讀兒歌，激發(fā)孩子喜歡冬天的思想感情。

2、學習在冬天里怎么樣做好保養(yǎng)。

3、在冬天里學會基本的衛(wèi)生健康習慣。

4、學會在冬天里做一些力所能及的好人好事，進行思想品德教育。

一、談話導入，揭示課題。

1、導入：同學們，冬天到了，你們喜歡冬天嗎？都喜歡冬天的什么，誰能說一說。

2、同學們說的真好，那么我們怎樣才能健健康康地度過一個冬天呢？

3、出示課題，讓學生自由說一說。

二、冬天不怕冷。

1、首先我們來學習一首兒歌，看看里面的小朋友是怎么過冬天的。

2、學生自讀，讀準字音讀通順。

3、師范讀，生跟讀后自由朗讀。

4、那么大家來說一說，他們是怎么過冬天的呢？

6、學生自由交流，教師巡視聆聽。

三、冬天的保健。

2、學生看圖說一說你都知道了什么？

3、除了書上說的幾種方式你還知道什么樣的保健方式呢？

4、師總結。

四、快快好起來。

1、同學們，在冬天生了病，應該怎樣才能快快地好起來呢？

2、那么在冬天我們會遇到哪些常見的`傷痛呢？

3、生看圖說一說，師生互相交流。

4、除了書上說的你們還知道哪些呢，誰來說一說？

5、師總結，教給還在在冬天遇到常見的病癥應該采取怎樣的措施。

五、冬天有溫暖。

1、視頻導入，看人們抗擊風雪，互相幫助的視頻。

2、同學們，看了視頻你們有什么想說的嗎？

3、那么在我們的生活中你見過有人遇到困難嗎，我們應該怎么樣幫助他們？

4、看圖，加強鞏固，教師總結。

六、課堂小結。

教師根據師生活動的結果，指導學生進行總結。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇七

紅歌大家唱。

為了加強年級組各班同學之間的交流，展示同學間的凝聚力和團隊的協作精神，激發(fā)同學們的集體榮譽感，體現整體精神面貌，陶冶學生的情操，提升學生的藝術水平。在元旦，我校開展“紅歌大家唱”“慶祝元旦”活動。希望在一首首慷慨激昂的歌曲中，同學們能更加堅定共創(chuàng)和諧校園的信心。

12月31日上午8：30在校中操場舉行。

（一）活動前期：

1、充分利用年級組資源，開動腦筋，每個年級組報送一個節(jié)目，以大合唱的形式參與，學生參與面要廣，不少于兩首歌曲，節(jié)目要緊扣“紅歌大家唱”這個主題。合唱歌曲要主題分明、內容健康積極向上，能夠激發(fā)學生的`愛國情懷。可以有領唱、伴唱、重唱、朗誦等形式，可以變換隊形，老師、學生指揮均可。（年級組長于12月25日前將節(jié)目上報少先隊，學校進行統一協調，并進行抽簽）。

2、按抽簽順序進行一次彩排活動。（時間：12月30日下午班會課）。

（二）活動期間：

1、音響由少先隊負責。活動橫幅舞臺布置由總務處負責。攝像由江海峰負責，拍照由査洪峰、孫躍麟負責。體育組負責劃好場地，安排好學生觀看位置。串詞編寫由童巧燕負責，場地衛(wèi)生由各班負責。化妝由各年級組負責。

2、評委由金長娟、葉松金、胡小蘇、余建紅負責擔任，總負責：余建紅。收記分表：舒立新，統分：舒立新、詹光輝。

3、活動主持人：兩名學生（主持人訓練由童巧燕負責）。

4、場內調度：教導處。年級組長必須看好自己年級組節(jié)目的參賽順序，組織好學生，提前2個節(jié)目到臺下準備，并組織好學生上場、下場。比賽結束后，組織好學生立即回班。

1、評分標準：歌曲內容健康。（2分）聲音整齊，洪亮優(yōu)美，有感染力。（2分）演唱節(jié)奏準確鮮明。（2分）。精神飽滿，著裝統一整齊。（2分）出場、退場過程安靜、整齊、有序。（2分）。

2、設獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，頒發(fā)獎狀。

1、主持人宣布活動開始，升國旗，奏國歌。（主持人）。

2、校領導致辭。（程國營校長）。

3、“慶元旦”活動開始。（比賽順序：抽簽決定各年級節(jié)目的比賽順序。）。

1、請全校老師以積極的主人翁精神參與到本次活動，利用課余時間自行組織練習，以最佳的狀態(tài)展現本年級組學生的精神風貌。

2、各班班主任、下班班主任組織好各班學生，注意各項安全。

3、注意環(huán)境衛(wèi)生。操場上不亂丟果皮、紙屑等廢棄物，并能主動撿去身邊的垃圾。活動結束后，各班清潔區(qū)負責打掃干凈，學校將進行檢查。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇八

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的，做事不要拖拉。

2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。

5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的.生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調查表

1.出示調查表，同桌交流。

2.展示四名同學所填表格，學生評價。

3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。

三、出示資料，深化認識

1.教師讀資料

小學生一天的睡眠時間應該多少？最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢？這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。

2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

四、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

五、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇九

1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。

2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。

3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。

引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。

教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。

一、課前體驗，走進生活

學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）

三、合作學習，體驗生活

活動一：我的上學時間。

（1）學生交流。

（2）教師引導學生按照居住地進行現場分組，住的比較近的分為一組。

2．組內小調查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？

師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。

3．師小結，強調上學時間要有計劃，努力做到不遲到。

活動二：我的上學方式。

1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？

（1）生組內充分交流。

（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）

為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？

（2）師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。

活動三：我不會迷路。

1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的經驗喲。

（1）組內學生交流。

（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的.可行性，引導學生注意安全。

2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？

（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經驗。（引導總結出：要記住上學路線、記住途中關鍵標志物）

（2）組內交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。

（3）畫一畫標志物。

（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。

四、深化感悟，引導生活

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。

2．交流討論。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時間的？

在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

五、課后踐行，內化感悟

發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十

1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系。知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

2.技能目標：養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學生。

1.解放軍閱兵視頻。

2.教學課件。

3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等。

一、欣賞解放軍閱兵視頻。

師：1.（互相問好）同學們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）。

一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）。

（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）。

板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮。

6.說得真好！讓我們一起來學一學解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學們真有精神！請你們把掌聲送給自己！

小結：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）。

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

1.請同學們打開課本第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學生回答：站著的同學筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神！）。

3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經發(fā)現了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學一樣有精神的，認真地讀我們的課題。

（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們全體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）。

5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

三、游戲互動——送笑臉（數字課堂）。

1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

2.播放數字課堂視頻——笑臉送給誰？

（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現自信不自信？（自信），我們同學們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。

（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現怎么樣？（有精神）所以我們給她送上笑臉。

（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學們千萬不能學他趴著看書哦！同學們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）。

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價值。——《脊柱的`秘密》。

師：1.同學們的表現真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學們好！剛才超人豬豬都給同學們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書。”

3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》。

4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

五、如何堅持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密，現在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。

2.現在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！

3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

六、結束。

1.總結：今天我們學習了有精神可以表現在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十一

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。22、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

教學重點、難點：

教學準備：

課文插圖。

課時安排：

兩課時。

第一教時。

教學過程：

一、情境導入。

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的.學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、小小故事會。

出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

1、看圖講故事，

明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌。

生活中的小拖拉，

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

……。

2、看圖聽故事，“拖拉鳥”

p10面插圖，拖拉鳥的故事。

從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。

秋風起，筑巢忙，它說不急日子長。

寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。

又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。

北風吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。

3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結。

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。

第二教時。

教學過程：

一、談話導入。

同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉。

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、出示p11面圖，參與討論：拖拉一下沒關系嗎？

三、小小討論會。

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

四、和“拖拉說再見”

1看p12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3學習兒歌。

我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？

……。

我的這個小時鐘，其實藏在我心中。

五、教師小結。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間啊！

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十二

知識技能：讓學生明白學習、事時馬虎的害處。

培養(yǎng)認真、細心的好習慣。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認真好習慣，做一名做事學習不馬虎的好孩子。

3.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。

（2）做事情時要仔細。

（3）做事要有條理。教學過程：

反思：導入部分利用視頻激發(fā)學生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。

一、導入新課：

視頻《系紅領巾》讓學生知道如何做一個好的少先隊員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學生;認真仔細不馬虎。值得我們學習。明白我們周圍有認真仔細習慣好的.學生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學生把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。

反思:讓學生感知馬虎、麻煩是什么。讓學生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認識。

二、看一看，麻煩在哪里？

三、說一說，找出麻煩。

（1）做題錯了。

（2）試卷忘寫名字。

2、為什么會馬虎呢？學生：

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，而且在做作業(yè)中等出現。現在請大家分小組，討論生活中學習中出現的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

然后請各小組的選出一名同學與全班同學分享。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習慣歌謠：

四、想一想怎樣做。

五、怎樣克服馬虎。

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

（1）4人一組討。

論（2）匯報討論結果。

（3）師生共同總結：

1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。

2、做事情時要仔細。

3、做題時要一道題一道題的做，

4、提示單，清單物品。

總結：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：

做事一定要認真、仔細，馬馬虎虎可不行。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十三

1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關系。知道有精神的樣子體現了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。

2.技能目標：養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標：通過觀看閱兵視頻，感受大國精神，通過看課本圖片，感受身邊的精神，愿意做一個有精神的小學生。

1.解放軍閱兵視頻。

2.教學課件。

3.教具：詞語卡片、獎勵小花兒等。

一、欣賞解放軍閱兵視頻。

師：1.（互相問好）同學們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧！

3.你看，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯，來了一群特別有精神的解放軍叔叔，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）。

一邊播視頻，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔，他們抬頭挺胸、精神抖擻、步伐整齊，代表了我們中國軍人的精氣神。你聽，他們的聲音響亮、口號有力，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全。

5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎？（精神）。

（2）從哪里看出來的？（整齊、抬頭挺胸、口號聲音響亮）。

板書：整齊、抬頭挺胸、聲音響亮。

6.說得真好！讓我們一起來學一學解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎？（好）全體起立，聽口令，立正—（1、2）向右看齊—向前看—立正（1、2）師：老師看到同學們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號，老師覺得同學們真有精神！請你們把掌聲送給自己！

小結：解放軍叔叔是我們祖國的守護者，他們走得那么整齊，多有精神啊！代表了我們中國軍人的精氣神。那么我們小學生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）。

二、理解日常生活中的“有精神”，做一做。

1.請同學們打開課本第6頁，仔細觀察圖片，想一想，你覺得圖上的小朋友有精神嗎？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神？（預設學生回答：站著的同學筆直、整齊、衣服整潔、眼睛明亮，真精神；升旗手抬頭挺胸、走路整齊，真精神！）。

3.還有哪些樣子也精神？聰明的孩子已經發(fā)現了，課本第七頁有，來，哪個孩子來說一說？（認真地讀），請你拿著課本上來，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》，請全班孩子一起拿起課本，像這位同學一樣有精神的，認真地讀我們的課題。

（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》，一邊唱一邊做動作，要求：自信，高興地唱）請孩子們全體起立，立正，孩子們站得直直的，抬頭挺胸，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮，面帶笑容，那樣就更精神了，你們準備好了嗎？（播放歌曲視頻，全班高興地唱）。

5.哇，孩子們唱得真的太有精神了！有精神不僅讓別人賞心悅目，得到別人贊美，關鍵是能夠讓自己自信。瞧，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容，好美，好棒，真精神！

三、游戲互動——送笑臉（數字課堂）。

1.看了孩子們那么有精神，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了，老師請你們當當小裁判，請你們評一評他們的精神，好不好？請同學們腰挺直，手放平，做有精神的小裁判。

2.播放數字課堂視頻——笑臉送給誰？

（1）先來看看第一幅圖，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師，你覺得他們精不精神？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松，再看看他們的臉上都帶著笑容，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現自信不自信？（自信），我們同學們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到，從今天開始，我們就要加油啦！要學習他們這種精神勁兒。這些小朋友表現這么有精神，那我們應該給他們送上笑臉。

（2）我們再來看下一幅圖，你們覺得這個小女孩表現怎么樣？（有精神）所以我們給她送上笑臉。

（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現怎么樣？（沒精神）從哪里看出沒精神？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神，而且對我們的眼睛傷害特別大，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學們千萬不能學他趴著看書哦！同學們，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀？（不能）。

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現怎么樣？（很精神）從哪里看出精神？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣？（很響亮）所以我們應該給他們送上笑臉。

四、了解“有精神”的價值。——《脊柱的秘密》。

師：1.同學們的表現真是太棒了！剛才啊我們班悄悄來了一位客人，你們知道是誰嗎？我們一起數三聲把它請出來吧（1、2、3）原來是超人豬豬！同學們好！剛才超人豬豬都給同學們鼓掌了！豬豬說：“何老師，有精神好是好，可是一直這樣，多累啊，我，我想躺下看書。”

3.為什么不好？我們一起來看看小朋友是怎么說的？——《脊柱的秘密》。

4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱，看看是直的還是彎的？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現好不好？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱，對不對？我們給它做一個榜樣吧！坐端正是怎么做的？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了，它也做好了，你們看，它的脊柱也是直直的。

五、如何堅持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的.秘密，現在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉。

2.現在每個孩子的桌面上都有這個表格，請你們給自己的精神評一評吧！

3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神，能得笑臉。

六、結束。

1.總結：今天我們學習了有精神可以表現在“整齊、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信、不怕困難、樂觀”的內在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己，讓自己堅持每天有精神。

板書設計：我們有精神。

整齊整潔自信。

抬頭挺胸不怕困難。

聲音響亮樂觀。

面帶笑容。

一年級學生的自控力較弱。在生活中，學生覺得沒必要時刻都精神，那樣會感覺很累。因此在教學中，要讓學生明白兩點，第一，有精神的生活和學習是健康的表現。第二，當自己看到別人不精神時的感受是什么，換位思考，當別人看到自己不精神的時候，又會有何感想。這樣一來，學生就比較好理解有精神的意義和價值，也有動力堅持。課堂上我嘗試著把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，讓他們明白了有精神的孩子人人夸，有精神的孩子更自信，有精神的孩子是健康的表現。自己應該每時每刻把最美最精神的樣子展現給大家!

不足之處：

1.個別學生回答問題不夠積極。

2.學生的知識面不夠廣。

改進措施：

1.我們要多提問學生，應多關注學困生。

2.要多采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十四

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

2．情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構成和相互之間的關系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3．行為與習慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。

4．過程與方法

通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關系，了解家人的工作、愛好、習慣。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教師準備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

一、聆聽歌曲，導入新課

1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導學生給這首歌曲取名字。

學生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?

學生根據自己的情況自由發(fā)言。

師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?

學生自由發(fā)言，教師根據學生回答的內容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學生根據自身實際回答問題。

師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

2．讀兒歌，認家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領讀，學生齊讀兒歌。

3．游戲：我來問你來答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學生回答：爺爺。

學生問，老師答。

學生之間互相問。

師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。

學生分組討論，在組內分享。

教師請善于表達的學生在班內分享自己的發(fā)現。

師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學生自由發(fā)言。

師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。

活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結：聽完你們的介紹，老師發(fā)現每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。

師小結：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

我們的家!

板書設計

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十五

知識技能：

讓學生明白學習、做事時馬虎的害處。

培養(yǎng)認真、細心的好習慣。

預習提綱。

1、什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？

2、為什么會馬虎？

3.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時養(yǎng)成檢查的好習慣。

（2）做事情時要仔細。

（3）做事要有條理。教學過程：

把學習、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。

二、看一看，麻煩在哪里？

讓學生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學生、好少年。學生舉手回答，看課件發(fā)現圖中的馬虎現象。讓學生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，對照自己來發(fā)現自己不良行為。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的行為，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?指名學生回答。

三、說一說，找出麻煩。

1、同學們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？反思自己的馬虎行為，自我認識。例如：生活、學習、活動學生自省（麻煩很多人、耽誤上課、上學遲到、、、學生自由回答）。

議一議，你身邊有“小虎”嗎？如何幫助他們改正。

（1）做題錯了。

（2）試卷忘寫名字。

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現，而且在做作業(yè)中等出現。現在請大家分小組，討論生活中學習中出現的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

（1）4人一組討論。

（2）匯報討論結果。

（3）師生共同總結：

1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習慣。

2、做事情時要仔細。

3、做題時要一道題一道題的做，

4、提示單，清單物品。

總結：讓我們在今后的學習生活中跟“小馬虎”告別！板書設計：不做“小馬虎”

做事認真、仔細，馬馬虎虎可不行。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十六

《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。

低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現有的孩子很開心，有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。

通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。

整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的。活動結束后立刻根據所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十七

1．指導學生熟悉上學路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物，做到不迷路。

2．引導學生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學做好各項準備，按時上學，不遲到。

3．對上學路上的不安全因素有一定的防范意識。

引導孩子熟悉上學路上的環(huán)境，知道路途中的重要標志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學不遲到。

教師準備“奇奇故事”課件、相關歌曲、自查表等。

學生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學校使用的時間；觀察上學途中主要標志物。

播放歌曲《上學歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

看來同學們從家里出發(fā)來上學的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學問可大了！今天我們就來一起交流一下這個問題。（板書課題：從家里出發(fā)）。

（1）學生交流。

（2）教師引導學生按照居住地進行現場分組，住的比較近的分為一組。

2．組內小調查：本組同學都是幾點從家里出發(fā)的？

師在聽匯報時注意關注并引導：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。

3．師小結，強調上學時間要有計劃，努力做到不遲到。

1．師：今天早上上學，你是怎樣到學校的？

（1）生組內充分交流。

（2）引導學生認識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

（1）小采訪：你是怎樣自己來上學的？（可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）。

為什么敢自己一個人上學？家人是怎么考慮的？

（2）師小結，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。

1．師：同學們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數同學都是由家長接送上學的，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學路途，或者路途太遠。可是，如果有一天，家人有特殊情況沒時間接送你上下學，你會采用什么方式來學校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學的同學的.經驗喲。

（1）組內學生交流。

（2）教師鼓勵學生想出多種方法（比如搭同學父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導學生注意安全。

2．師：如果你想自己步行來上學，怎么樣才不會迷路呢？

（1）先讓自己步行上學的同學說說自己的經驗。（引導總結出：要記住上學路線、記住途中關鍵標志物）。

（2）組內交流，說說自己的上學路線及其途中主要標志物。

（3）畫一畫標志物。

（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學校怎么走。

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）。

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準備穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現，書本和文具也還沒整理呢！等整理好書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學校跑去。

2．交流討論。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

（交流第四個問題時，教師要注意方法指導，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書包？還可以讓學生現場動手操作，比一比誰最會整理書包，學以致用）。

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時間的？

在學生充分發(fā)言的基礎上，教師引導學生歸納總結出怎樣做才能按時上學不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

發(fā)放“我是按時上學的好學生”自查表，學生自我檢查三到四周。

快樂過新年教案一年級道德與法治大全（18篇）篇十八

讓孩子們擁有一個快樂的童年，是我們的理想與追求。20xx年的腳步越來越近了，在這辭舊迎新的日子里，為了讓孩子們渡過一個歡樂、祥和、有意義的新年，給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺，讓孩子們通過自己的`歌聲、舞姿和各種豐富多彩的活動來表達自己的喜悅之情。

20xx年x月x日8：00—10：00。

全體師生。

教室。

（一）學校聯歡：

1、宣布“小辛寨子小學歡慶20xx年元旦”現在開始！

（1）李倩獨唱—《左手右手》。

（2）周詩晴獻詞—《元旦獻詞》。

（3）徐雨紅、張婉晴、洪國慶小合唱—《放假了》。

（4）朱宇琪、羅喜瀚、蘇雨田、喬善鵬獻詞—《新年祝福》。

（5）王校長新年講話。

（6）師生共同唱響《相親相愛》。

2、宣布“小辛寨子小學歡慶20xx年元旦”到此結束！

（二）班級聯歡。

1、條幅。（滕文慶）。

2、照相、攝像。（于長龍、朱仁鵬）。

3、安全巡視。（滕文慶、于長龍）。

4、播放音樂。（郭希帥）。