通過優秀作文的寫作，學生能夠提高自己的思維能力和表達能力，培養良好的語文素養。現在，我將為大家推薦一些堪稱經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來思緒的飛揚和靈感的迸發。

調皮的猴子大全（20篇）篇一

瞧，小白兔被它一推，摔倒了；長頸鹿被它一撞，摔跟頭了；小豬被它一絆，趴地上了。

……。

小猴子得意地說：“誰叫我的力氣這么大呢？哼哼！”

小猴子愛欺負人，當然沒有人愿意和它一起玩，小猴子每天一個人呆著。

過了好多天，小動物們都沒看見小猴子。

小白兔說：“可能小猴子生病了吧？”

“可能吧，”長頸鹿說，“那我們去看看它吧！”

“好！”小豬說，“這我們一起去吧！”

說完，它們帶著自己的禮物來到小猴子家。

小猴子看見朋友們都來看望它，既感動又羞愧。

小故事有大智慧：小朋友們，雖然小猴子總是欺負小動物們，但是善良的小動物們卻不計前嫌，依然在小猴子生病的時候來看望它，這種寬容的.精神、豁達的胸懷值得我們學習哦！

調皮的猴子大全（20篇）篇二

我們家有一只調皮猴，她就是我的媽媽。

有一天，我正睡著懶覺，媽媽那一顆調皮的心又動起來了，她拿起手機打開相機，偷偷地拍了一張我熟睡時候的照片。我起床后，媽媽就給我看那張照片。“啊，你這個‘調皮猴’怎么能隨便亂拍照呢！”我生氣地說。但是媽媽卻還一個勁兒地在朋友圈展示我的照片，真是讓我哭笑不得。我想：什么時候我也得搞搞媽媽的惡作劇，讓她也“出出丑”。

終于，我等到了一個好機會。那天，我放學回家，看到媽媽正躺在沙發上休息。我一看時機到了，連忙掏出綠色作文網手機也幫媽媽拍了一張睡覺時候的照片。心想著要趕緊將這張照片發朋友圈，想著想著，我不由得得意地大笑起來：“哈哈，這是誰啊，睡覺姿勢這么優美！媽媽，我看你以后還敢不敢隨便幫我拍照了！”可是，我話音還未落，媽媽就起床了，她看見我給她拍的照片，非但沒生氣，還跟著我一起大笑了起來，還在那仔細地觀賞自己的“優美睡姿”呢。我不由得感嘆：我這“調皮猴”媽媽還真是好脾氣呀！

這就是我的“調皮猴”媽媽，她有著一顆像孩子一樣調皮、熱情、天真的童心——媽媽，我愛您！

調皮的猴子大全（20篇）篇三

我最喜歡小動物了，有小貓、小狗、小猴、小雞……但我最喜歡頑皮的`小猴子。

星期天，媽媽帶我去動物園玩。一進公園，我就急著找猴籠。來到猴籠邊，看那群頑皮可愛的小猴子。只見它們長著圓圓的耳朵，一雙又黑又亮的眼睛，一眨一眨的，看起來特別精神。瞧，它的嘴和鼻子都很突出。最特別的是它的爪子，和別動物不一樣，和人的手很像，只是指甲是黑褐色的。

小猴不僅長得可愛，它還很頑皮呢！我拿個香蕉塞進去，有兩只小猴過來搶。一只小猴搶到了，另一只要去追，那只小猴連忙跑了，可另一只小猴不放棄，接著去追它。那只小猴就跳，跑，一會跳到籠子上，一會跑到房子上。追了好長時間，還是沒抓到。只能放棄了。這只小猴才安穩地吃了起來，只見它用嘴一咬，把尖給咬掉了，然后靈活的把皮剝了下來，隨手一扔，津津有味地吃了起來。

頑皮的小猴子真可愛呀！真希望能天天看到小猴！

調皮的猴子大全（20篇）篇四

陽光燦爛的一天，一群調皮的猴子正在樹上快樂地玩耍。

一只小猴子從樹上跳了下來，它看見一位頭上戴著一頂帽子，翹著二郎腿的老爺爺，正靠在樹干上睡覺呢。這時，老爺爺身旁籮筐里的帽子吸引了它的目光，它咿咿呀呀地叫著，把樹上的伙伴們都叫了下來。猴子們見了，覺得帽子很好玩，就紛紛拿起來，戴在了頭上。

老爺爺被猴子的吵鬧聲驚醒了，他看見猴子們戴著自己的帽子，正對著自己做鬼臉，感到非常生氣，立馬起身去抓猴子。可他哪里是猴子們的對手呀？猴子們溜得飛快，一下子就竄到了樹上。老爺爺站在樹下大聲叫道：“討厭的猴子，快把我的帽子還給我。”猴子怎么可能聽得懂老爺爺的話呢？它們根本不理會老爺爺。老爺爺急得干瞪眼，氣急敗壞地扯下了頭頂上的帽子直撓腦袋。沒想到猴子們也學著爺爺的樣子，把帽子拿了下來，直撓頭。老爺爺見了，喜出望外，他不動聲色地把帽子丟進籮筐里。果不其然，猴子們也學著爺爺的樣子，把帽子扔到了籮筐。

老爺爺一邊收拾帽子，一邊想：還好猴子愛學樣，我才有機會把帽子拿回來。

調皮的猴子大全（20篇）篇五

森林里的動物，就數小猴最聰明絕頂。可大家都討厭它，因為小猴總是搞惡作劇。

有一次，小猴在森林里散步，突然發現了一根竹竿。小猴拿起了竹竿，準備又想搞惡作劇，小猴想了想，又看了看四周，說：“不如我拿我手上的竹竿去捅鳥窩吧！”于是往大樹跑去。

它來到大樹下，它舉起竹竿正想捅鳥窩，這時，小鳥一直哀求著說：“別捅我的家，這是我辛辛苦苦剛搭建好的。”可是小猴卻嬉皮笑臉，毫不在乎地說：“小鳥的窩，反正不是我的家。”于是就把鳥窩捅破了，小鳥傷心地哭了起來。

小猴繼續往前走，看見一個馬蜂窩，于是舉起竹竿正想捅馬蜂窩，突然，馬蜂從窩里飛出來，對小猴說：“你別捅我的窩，我的尾巴可是有針的。”但是小猴還是毫不在乎的捅馬蜂窩。馬蜂已經非常生氣，一群馬蜂一下子撲過來把小猴蜇得滿臉都是包。

小猴趕快離開，它被好多撲面而來的馬蜂蜇得鼻青臉腫，又痛又癢，抱頭鼠竄，還把竹竿丟在了路邊。

這時，心靈手巧，熱心助人的小熊走了過來，看到那一支竹竿，于是就把那支竹竿做成了指路牌，幫助動物們指路。

小猴作惡多端，小熊心靈手巧，熱心助人。我們要熱心助人，不能作惡多端。

調皮的猴子大全（20篇）篇六

給李躍買了一頂嶄新的帽子，李躍非常開心，便戴著帽子想出去炫耀下。

他路馬路，到好朋友王玲家去，去王玲家要穿過森林。李躍有點膽寒，他穿兩片樹林，又渡小河，他走累了來到一棵大樹下休息，樹桿上有活潑可愛的小猴子，猴子李躍的活躍，它在樹梢上蹦來跳去，調皮。猴子李躍的頭頂上的帽子，非常好奇。猴子趁李躍不，將李躍頭頂上的帽子搶了。李躍著急的喊著：“帽子，還帽子”！猴子搶過帽子往頭上一戴，高興的在樹上蹦來跳去。李躍追著猴子要帽子。調皮的猴子也不理睬他。

李躍了辦法，他找來一根堅硬的繩子，想趁猴子不把它捉住，不就帽子了嘛？他趁猴子無防備爬到樹上，地接近頑皮的猴子，正用繩子去套猴子，猴子跳躍，大樹被猴子使勁的搖晃了下，譜咚！李躍從樹上摔下四角朝天，只聽哎呀！疼死我啦，李躍咬著牙爬了，從撿起石頭扔去，靈活的猴子一躲，砸到，接著李躍又扔了兩塊都砸到猴子，氣的他火冒三丈，大罵該死的猴子，不要讓我抓到你，不然讓你好死。猴子在樹頭上哈哈大笑，得意忘形，不給他帽子。

李躍著急的圍著猴子直轉悠，一翻周旋他感到束手無策，就在樹下休息了。他出門時口袋里踹蘋果，他又想用蘋果來和猴子交換，就故意拿著蘋果來炫耀，吃了一口到嘴里說到“好甜蘋果啊”！猴子看見，在樹上饞的直叫喚，李躍不理它，一會猴子跑到李躍面前，手里招搖著帽子，它想用帽子換蘋果，李躍故意的說“滾開”它尖嘴猴腮的大叫，扔下了帽子，搶過李躍手中的蘋果，像凱旋勝利興奮的離去。李躍拾起帽子，對猴子說“你只過愚及的家伙”。

故事，遇到要學會足智多謀，有些只宜智取，不宜強攻。

調皮的猴子大全（20篇）篇七

今天上午，老師帶我們去動物園觀賞小猴子。

到了動物園，我和同學們迫不及待的跑進動物園。走了一段路，我們終于看見了小猴子，同學們趕緊觀賞猴子，有的同學觀察它怎樣吃東西；有的同學用日記本把它跳來跳去的動作記下來；有的同學拿著照相機給它照了許多相，好像不照就不罷休。只見它從洞里拿出一面鏡子，用手拿著鏡子照著臉上，還一邊撓頭發，把我們逗得哈哈大笑。這真是一只調皮的小猴子！

快到下午了，老師叫我們趕快上車，望著這么美的風景，我有點舍不得走，但是最終我還是上了車，心里想著：再見了，動物園。

調皮的猴子大全（20篇）篇八

在一片安靜祥和的大森林里，住著許許多多可愛的小動物。森林里還有有一座漂亮的森林學校。

森林學校過幾天就要開學了，小猴，小豬，小羊，小兔，小馬都到了上學的年齡，于是他們都去報了名。開學的那一天，小猴子和他的好朋友們高高興興地來到了森林學校。他們和山羊老師互相問了好，然后就開始上課了。這一節是數學課。同學們把腰板都挺的直直的。可是，剛上課還沒到十分鐘，小猴子活潑好動的習性就開始發作了，每過一會兒小猴子就要動幾下。下課以后，山羊老師讓他來辦公室一趟。小猴子以為山羊老師是要批評他，就躲了起來。山羊老師回到辦公室以后沒有見到小猴子，就讓其他同學去找小猴子。找到小猴子了，可小猴子怎么都不肯去辦公室。于是山羊老師就親自來到小猴子躲藏的地方跟他談心。山羊老師說：“小猴子，我知道你天生好動，可是你要把天生好動這個習性用到積極回答問題上面，把自己的優點發揮出來？”小猴子想了一會兒，答應了山羊老師，保證以后聽課的時候一定不亂做小動作，認真聽講，需要回答問題的時候積極回答問題。

在第二天上課的時候小猴子果然沒有搗亂，還在回答問題的時候充分說明自己的想法。他的.這種做法被山陽老師大大的進行了表揚。就這樣小猴子開始了愉快的學習生活。

調皮的猴子大全（20篇）篇九

一、活動目標：

1、感受風的變化，喜歡探索風的秘密。

2、簡單了解風與人們交往的關系。

二、活動準備：

1、風車、書本、彩條。

2、風與人們生活的關系及風的作用于危害的幻燈片。

三、活動過程：

(一)：開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。

（二）：基本部分：1、教師那書本進行扇動，問幼兒，老師在干什么？（扇）讓幼兒感受到風，并引出風的形成。（空氣流動形成風）。

2、和幼兒玩風車，感受風速，風向變化對風車的影響。（跑得快風車轉的快，跑得慢風車轉的慢）。

3、和幼兒討論風與人們生活得關系。

請小朋友自由說出風的用處。（乘涼、放風箏等等)??老師放幻燈片讓幼兒了解風的好處。

4、風的害處。

防幻燈片讓幼兒了解風的害處。

(三)：結束部分：小朋友風還有許多的小秘密，小朋友們認真的學習，長大后去探索更多有關風的秘密。

調皮的猴子大全（20篇）篇十

調皮的小猴子正文：貴州省興義紅星路小學二（2）韋穎今天上午，老師帶我們去動物園觀賞小猴子。

到了動物園，我和同學們迫不及待的跑進動物園。走了一段路，我們終于看見了小猴子，同學們趕緊觀賞猴子，有的同學觀察它怎樣吃東西；有的同學用日記本把它跳來跳去的動作記下來；有的同學拿著照相機給它照了許多相，好像不照就不罷休。只見它從洞里拿出一面鏡子，用手拿著鏡子照著臉上，還一邊撓頭發，把我們逗得哈哈大笑。這真是一只調皮的小猴子！

調皮的猴子大全（20篇）篇十一

一張胖嘟嘟的臉蛋，一雙可愛的小手，再加上伶牙俐齒的櫻桃小嘴，湊成了活潑機靈的我。

我是一個特別活潑開朗的女孩兒，別看我在老師眼里是一個文靜的學生，但在爸爸媽媽眼里，我卻是一個調皮搗蛋的“小機靈”。有一次，我去零食袋里找牛肉干，忽然靈機一動，想到了一個捉弄媽媽的妙計，首先把一粒牛肉干吃掉，然后把一張小餐巾紙團塞進包裝紙里······哈哈······我不禁偷偷的笑了起來。等媽媽真正拿了我這顆“獨家秘制的牛肉干”時，我已躲在房間門外了，等待著好戲上演。

哎！調皮搗蛋“小機靈”的真不好當呢！

調皮的猴子大全（20篇）篇十二

（二）、教學目標。

1、知識目標：

引導幼兒在活動過程中感知風的存在，快慢、強弱。

2、能力目標：

發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

3、情感目標：

讓幼兒想象風的奧妙，激發幼兒的求知欲。培養幼兒從小熱愛科學的情感。

（三）、教學重點、難點。

（四）、活動準備：

1、空間準備：操作桌子10張呈直角擺放在側面和后面，便于操作評價。

3、經驗準備：已經知道空氣的存在；活動前在戶外感受風。

三、說教法。

四、說學法。

五、說活動過程。

我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

六、說教學過程。

（一）激發興趣（利用找看不見的朋友，激發幼兒的探索興趣）。

（二）自由探索（幼兒動手操作嘗試探索風的形成）。

（三）、交流結果（對幼兒獲取風的經驗進行整理）。

（四）豐富經驗（利用生活經驗和看錄像感知風對人的好處與壞處）。

（五）、評價總結（總結幼兒自己探索到的有關風的經驗知識）。

（六）活動延伸。

活動結束，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對風產生興趣。我把本次活動的物品投放到活動區，這樣更激發了幼兒學習的積極性。根據這次活動以及幼兒的興趣、經驗和需要，進行生成活動。在活動的組織中我始終堅持以幼兒為主體，以積極的體態語引導幼兒參與活動，用生動的語言對幼兒進行情感教育。活動中，幼兒思維活躍，始終能圍繞活動內容積極思考，從而將本次活動推向了最高潮。最后，讓幼兒輕快地走出活動室，到戶外尋找風、感受風，結束本次活動。

調皮的猴子大全（20篇）篇十三

記得讀一年級的時候，一放學，我就和一些同學們玩打仗游戲，一玩就玩到天黑，有時玩得身上都是泥巴，爸爸媽媽真拿我沒辦法，每天吃飯時到處找我。夏天，我和伙伴們到河里游泳，媽媽經常批評我，可我卻扮鬼臉，溜跑了！那是暑假里的一天中午，天氣悶熱，媽媽從街上買來一個大西瓜，我一看，心里癢癢的，想讓媽媽切開給我吃。媽媽說：“等爸爸下班回來一起吃”。我聽了很不高興，趁媽媽在做飯時，我假裝摔了一跤，把桌子一推，桌子上的西瓜滾來滾去，“啪”的一聲掉在地上摔破了。我高興地捧起西瓜對媽媽說：“媽媽，可以吃了吧？！”媽媽拿來刀，把瓜切開，對我說：“饞貓，吃吧！”我拿著西瓜，像只小白兔似的蹦蹦跳跳跑開了，接著從后面傳來媽媽的聲音：“這調皮的孩子！”朋友們，你們說我調不調皮？！

調皮的猴子大全（20篇）篇十四

有一次春游，老師帶著同學來到動物園的猴山看猴子。在綠色的草坪上有一座假山，假山上有一群猴子。有的猴子在津津有味地吃著又大又甜的蘋果；有的猴子把尾巴倒掛在樹上蕩秋千，是那么的悠閑自在；還有的猴子把香蕉皮頂在頭上，朝同學們做鬼臉，逗得同學們哈哈大笑。在半山腰上有一只小猴子，它趴在那里望著同學們，好象在說：“歡迎你們來猴山參觀。”在假山的`最下面有兩只猴子，它們是一對母子。只見猴媽媽坐在小猴子的后面，仔細地尋找著孩子身上的虱子，可是小猴子卻扭來扭去一點兒也不聽話。同學們看著這些淘氣的小猴子，真希望自己也能變成一只小猴子，和它們一起玩耍。

到了離開猴山的時候，同學們依依不舍地和小猴子告別了，他們期待著下次再來動物園的猴山看這些淘氣的小猴子。

調皮的猴子大全（20篇）篇十五

我天性調皮，我的調皮事還真多。有：如把媽媽的口紅涂在我的臉上等。這種事已經舉不勝舉了。下面，我就對你說一件我最調皮的事情，不過要替我保密哦!

有一次，我放學回家，做完作業，看見爺爺正在看電視，于是，我想：我要么給爺爺扎個小辮子吧!于是，我拿來了刷子和橡皮筋。我先把爺爺的頭發刷順，然后，學著媽媽扎辮子時的樣子給爺爺扎了一個麻花辮，爺爺說：“你干什么呀？好疼呀！”我說：“馬上就好了，你忍一下嗎！”于是，我把爺爺的頭發用橡皮筋轉了一下又一下，然后，扎了一個蝴蝶結。后來，爺爺沒發覺我給他扎的麻花辮就去買菜了，一路上，人們都對爺爺笑了，爺爺以為今天運氣這么好，大家都對他笑了笑，于是，爺爺也對他們笑了笑。直到回家后，爺爺才發現是我給爺爺扎了個麻花辮，就被我弄得哭笑不得。

哈哈！我就是在家人、同學、老師眼里是個愛搞惡作劇的調皮蛋。

調皮的猴子大全（20篇）篇十六

它會找個崢嶸嶙峋的假山，成天自由自在地玩，玩得無憂無慮

它要是高興，能比誰都調皮：和幾只猴子跳起舞來或拿起香蕉皮，入在頭上象戴著一頂帽子似的。它還會豐富多腔地叫喚，這可都是憑他的高興。它若是不高興，會和幾只猴子進行一場廝打，無論你怎么逗它，它都不理不睬。

它剛張口，下面的小猴就發現了，敏捷地跳上來，猴王沒有料到會有小猴跟它爭，拿著桔子就狼狽地跳閃開了，當它跳到半山腰時，看見有幾只猴子正在互相嘻戲，這時它們看見了猴王手中的桔子，顧不上打鬧，也一涌而上，一場激烈的“奪食大戰“開始了。只見桔子一會兒被小猴搶去，一會兒被猴王搶去，它們誰也不讓誰。最后，猴子越聚越多，敕個山上的猴子被這個桔子吸引了。忽然，一個猴子搶到了桔子，得意地手舞足蹈，一不留神，桔子從手中滾了出去，落到了假山邊的池塘的正中央，猴子們夠不著了，只能干瞪眼了。他們垂頭喪氣地望著水中的桔子……激烈的“奪桔大戰“總算結束了。

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調皮的猴子大全（20篇）篇十七

小猴子真調皮，它一天到晚到處欺負人。

瞧，小白兔被它一推，摔倒了；長頸鹿被它一撞，摔跟頭了；小豬被它一絆，趴地上了。

……。

小猴子得意地說：“誰叫我的力氣這么大呢？哼哼！”

小猴子愛欺負人，當然沒有人愿意和它一起玩，小猴子每天一個人呆著。

過了好多天，小動物們都沒看見小猴子。

小白兔說：“可能小猴子生病了吧？”

“可能吧，”長頸鹿說，“那我們去看看它吧！”

“好！”小豬說，“這我們一起去吧！”

說完，它們帶著自己的禮物來到小猴子家。

小猴子看見朋友們都來看望它，既感動又羞愧。

小故事有大智慧：小朋友們，雖然小猴子總是欺負小動物們，但是善良的小動物們卻不計前嫌，依然在小猴子生病的時候來看望它，這種寬容的精神、豁達的胸懷值得我們學習哦！

調皮的猴子大全（20篇）篇十八

一頭烏黑光亮的頭發，一雙月兒彎似的眉毛，一雙橄欖形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一個高高的鼻子下面開了兩個“小山洞”，一個小巧玲瓏的嘴巴里面長著一排東倒西歪的牙齒，嘴巴兩邊“挖”了兩個“小土坑”；就湊成了一個活潑可愛的我。

我愛看書。每天放學回家，我就把書包一扔，從書柜里隨手抽出一本書，津津有味地看了起來。我仿佛像個小人一樣遨游在書里。有時邊看邊想，“松鼠為什么要把果子埋在地下？”有時我會情不自禁地捧腹大笑。我被書的情景吸引住了，不管媽媽怎么催促，我依然一動不動地沉浸在書里。

我最大的.缺點就是愛講話。不管是吃飯還是上課，只要我一想到稀奇古怪的事情，就馬上和同學交流起來。盡管我們這樣悄悄地交頭接耳，還是難以逃脫老師那銳利的眼睛。老師一轉身，我還沒反應過來，就落入“如來佛”的手掌心。

調皮的猴子大全（20篇）篇十九

活動目標：

1、利用自己動手制作風車，感受風的變化，喜歡探索風的秘密。

2、簡單了解風與人們生活的關系。1、風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。

活動準備：

2、關于風的圖片（風的作用與危害）。

3、幼兒用書大班上2第10頁。

活動過程：

1、看一看，說一說：

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的風有什么不同？（春天的風柔柔的、暖暖的，夏天的風熱熱的，秋天的風涼涼的，冬天的風冷冷的）。

（2）你知道人們利用風做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發言，老師可作適當提示）。

老師：風給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。

（3）看圖片，讓幼兒了解臺風、颶風的危害：引發海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災害，但人類有信心有一天能征服它。

3、試一試，做一做：

風能幫助人們做很多事情，風就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？

指導幼兒用準備好的材料制作風車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）。

4、玩一玩，找一找：

讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。

（1）讓幼兒站在原地，觀察風車，說一說它的轉動速度。

（2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風車的變化。

（3）跑起來，讓幼兒再觀察風車的變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風車正對小朋友的臉）。

教師小結：風車轉動的快慢和風速、風向有關，風速越大風車轉動的越快、迎著風轉動的快。

5、聽一聽，學一學：

秋風起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來？（塑料袋、紙）。

如果讓這些垃圾消失我們周圍的環境就會變得更美！（培養幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣）。

6、課堂延伸：

小朋友們制作一個風鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發出的聲音最響亮。活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經驗，讓孩子在不斷解決問題中學習。活動遵循在學中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說，在知道風箏上天需要風的基礎上，了解風幫助人們做好多事情，也知道過大的風帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風產生恐懼，風還是我們的朋友。指導幼兒做一做，玩一玩，讓他們去感受風的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。

調皮的猴子大全（20篇）篇二十

它會找個崢嶸嶙峋的假山，成天自由自在地玩，玩得無憂無慮

它要是高興，能比誰都調皮：和幾只猴子跳起舞來或拿起香蕉皮，入在頭上象戴著一頂帽子似的。它還會豐富多腔地叫喚，這可都是憑他的高興。它若是不高興，會和幾只猴子進行一場廝打，無論你怎么逗它，它都不理不睬。

它剛張口，下面的小猴就發現了，敏捷地跳上來，猴王沒有料到會有小猴跟它爭，拿著桔子就狼狽地跳閃開了，當它跳到半山腰時，看見有幾只猴子正在互相嘻戲，這時它們看見了猴王手中的桔子，顧不上打鬧，也一涌而上，一場激烈的“奪食大戰“開始了。只見桔子一會兒被小猴搶去，一會兒被猴王搶去，它們誰也不讓誰。最后，猴子越聚越多，敕個山上的猴子被這個桔子吸引了。忽然，一個猴子搶到了桔子，得意地手舞足蹈，一不留神，桔子從手中滾了出去，落到了假山邊的池塘的正中央，猴子們夠不著了，只能干瞪眼了。他們垂頭喪氣地望著水中的桔子……激烈的“奪桔大戰“總算結束了。