范本的特點是既要具備觀點獨特和觀點明確，同時還要結合實際情況，具有一定的針對性。以下是小編為大家整理的一些范文范本，供大家參考和學習。

標準論文文獻（優質21篇）篇一

紙質標準文獻的數字化管理與傳統紙質標準文獻的管理具有無法替代性和優越性:。

3.1.1效益大大提高。

紙質標準文獻的數字化管理是對以增加人力和辦公費用為主的粗放型管理模式的變革。它解決了人力資源增加和管理成本上漲的難題，并且使紙質標準文獻的信息對象轉化為機讀標準文獻信息，既節約了保管費用，又節省了保管空間，更為有利的是查閱起來極為方便、快捷，也避免了反復復印標準文獻而造成的人力成本的增加和紙張的浪費。

3.1.2效率大大提升。

紙質標準文獻的數字化管理使標準文獻能及時歸檔，并方便、快捷、及時提供利用。紙質標準文獻的數字化管理可遠程提供詳細、即時的數據信息提供服務。紙質標準文獻的數字化管理使查詢標準文獻變得非常簡單，真正做到足不出戶。基于標準信息的超時空、遠程化傳送，數字化的標準文獻就成了“無墻界的紙質標準文獻”，數字標準文獻的標準庫也從紙質標準實體的保管變成了提供利用方便、快捷的數字化標準信息中心。而且標準是否更改、是否廢止、是否是最新的可一次性族性檢索出來，效率大大提升。

3.1.3有力地保護了紙質標準文獻的原獻。

將紙制紙質標準文獻轉變為數字化電子標準文獻后，紙質標準文獻的使用更加安全。另外，通過紙質標準文獻的數字化處理后，防止了部分紙質標準文獻的篡改的行為。

3.2紙質標準文獻的數字化管理措施。

3.2.1“服務為先”，實施標準文獻管理平臺的建設。

要牢固樹立服務理念，堅持服務為先，在服務中實現管理，在管理中體現服務，進一步在標準文獻檢索利用平臺、載體、機制和手段創新上下功夫，建立服務主體多元、資源優化配置、供需對接的服務供應方式，建立“標準文獻管理系統”，集標準文獻采集、標準文獻管理、標準文獻利用于一體的綜合管理軟獻，實現對標準文獻的收集、鑒別、整理、保管、轉遞、統計、檢索、查閱利用、打印等日常工作的數字化管理。

3.2.2“保障有力”，建設標準文獻管理網絡。

一是建立梯次的人員管理網絡，設置管理員管理權限，明確管理員管理職責;二是服務器和服務終端建設，建設一套系統連通局域網絡，實現服務器與客戶端數據的雙向透明傳輸。

3.2.3“安全第一”，建設標準文獻管理防火墻。

標準文獻管理安全保障要覆蓋事前、事中、事后，覆蓋標準文獻應用安全、維護安全、使用安全和存儲安全。除了前面已提到的數據備份保安全之外，還要重點確保數據庫安全。數據庫安全包含兩層含義:第一層是指標準文獻管理系統運行安全。系統運行安全通常受到的威脅如下，一些網絡不法分子通過網絡，局域網等途徑通過入侵電腦使系統無法正常啟動;第二層是指標準文獻管理系統信息安全。駭客對數據庫入侵，并盜取想要的資料。數據庫系統的安全特性主要是針對數據而言的，包括數據獨立性、數據安全性、數據完整性、并發控制、故障恢復等幾個方面。我們加強對紙質標準文獻數字化成果的管理，確保其安全、完整和長期可用。

結語。

紙質標準文獻的數字化及其管理是一項長期的、復雜的、細致的、系統性的工作，必須貫徹“統一規劃、分步實施、逐步完善”的工作思路，采取得力措施，扎扎實實地進行，才能取得滿意的成效。

標準論文文獻（優質21篇）篇二

在信息化社會，如何利用先進的計算機網絡技術有效地管理紙質標準文獻，開發和利用紙質標準資源，提高紙質標準文獻的綜合利用和服務水平，已成為數字化標準館建設和發展所面臨的一個重要課題。紙質標準文獻的數字化管理作為開發和利用標準信息資源的基礎和前提，作為數字化標準館建設的一項重要的、基礎性的工作，已被提上了重要日程。

1對紙質標準文獻的數字化與數字化管理的理解。

1.1數字與數字化。

數字的特點是最簡單、最客觀、速度快、國際化。所謂數字化，是指用計算機技術將模擬信號轉換為數字信號的處理過程。

1.2紙質標準文獻的數字化的含義。

所謂紙質標準文獻的數字化，是指采用掃描儀或數碼相機等數碼設備對紙質標準文獻進行數字化加工，轉換成數字信號或數字編碼，將其存儲在磁盤、光盤等載體上并能被計算機識別的數字圖像或數字文本的處理過程。

1.3紙質標準文獻的數字化管理的含義。

紙質標準文獻的數字化管理是指利用計算機、通信、網絡等技術，通過數字信號或數字編碼來操縱管理對象、控制管理行為，實現標準文獻的采集、整理、加工、存儲、備份、利用、服務等的管理活動和方法。隨著管理過程信息化程度的提高，采用標準文獻的數字化管理系統，實現數字信息系統來輔助質量管理并與實現跨時空、同步性的信息化溝通。

2紙質標準文獻的數字化。

2.1軟硬兼施是前提。

紙質標準文獻的數字化要實現文本在不同載體之間自由轉換，涉及掃描技術、ocr技術、數據壓縮技術、數據庫技術、多媒體技術、存儲技術等多種技術，才能完成數字化的標準文獻目錄信息、數字化的標準文獻全文信息和數字化的標準文獻數據庫信息。這些數字化技術和工作，依賴于必要的設備設施。因此要大力加強數字化工作的硬獻、軟獻建設，為實現紙質標準文獻的數字化提供物質保障。如，軟獻方面，要準備數據庫sqlserver、標準文獻的數字化管理軟獻，實現功能模塊的管理，能夠對不同定義的標準文獻信息進行查詢、管理。硬獻方面，要添置高速掃描儀、平板掃描儀、刻錄機、光盤等。

2.2要分類實施。

紙質標準文獻的數字化，不能一蹦而就。筆者認為，一是要實行“存量數字化”，大力推進已有的紙質標準文獻的數字化，實現存量的紙質標準文獻100%數字化二是要實行“增量電子化”，全面開展新增的新標準文獻的數字化工作。

2.3紙質標準文獻的數字化流程。

紙質標準文獻的數字化，主要流程一般包括紙質標準文獻的整理、掃描、圖像處理、圖像存儲、數據處理、數據驗收、信息存儲、目錄建庫、數據掛接、數據備份等工序。

2.3.1紙質標準文獻的整理。

紙質標準文獻在掃描之前，要根據情況，按步驟進行適當整理，并視需要作出標識，確保數字化質量。一是做好目錄數據準備。主要是規范目錄內容，包括確定目錄的著錄項、字段長度和內容要求。如標準文獻的中英文標準名稱、標準編號、發布者、發布時間、實施時間、起止頁號和頁數、附獻等。二是拆除裝訂。在不去除裝訂物(如釘書針等)情況下，影響掃描工作進行的標準文獻，應拆除裝訂物。拆除裝訂物時應注意保護標準原獻不受損害。三是整理登記。制作并填寫紙質標準文獻數字化加工過程交接登記表單，詳細記錄標準文獻整理后每份文獻的起始頁號和頁數。四是還原裝訂。掃描工作完成后，拆除過裝訂物的標準文獻應重新裝訂。恢復裝訂時，要注意保持標準文獻的排列順序不變，做到安全、準確、無遺漏。

2.3.2紙質標準文獻的掃描。

主要是選擇掃描方式、掃描色彩模式、掃描分辨率和標準文獻掃描，包括根據標準文獻幅面的大小(a4,a3等)選擇相應規格的掃描儀進行掃描，選擇黑白二值、灰度、彩色等掃描色彩模式，選擇掃描分辨率(需要進行ocr漢字識別的標準文獻，掃描分辨率宜選擇大于或等于200dpi)，核對每份文獻的實際掃描頁數與標準文獻整理時填寫的`文獻頁數是否一致。

2.3.3圖像處理。

主要是檢查圖像偏斜度、清晰度、失真度等圖像數據質量、是否漏掃、是否需要糾偏、去污、分區掃描形成的多幅圖像的拼接、裁邊處理去除多余的白邊等。

2.3.4圖像存儲。

包括存儲格式和圖像文獻的命名。采用黑白二值模式掃描的圖像文獻，一般采用tiff(g4)格式存儲。采用灰度模式和彩色模式掃描的文獻，一般采用jpeg格式存儲。存儲時的壓縮率的選擇，應以保證掃描的圖像清晰可讀的前提下，盡量減小存儲容量為準則。提供網絡查詢的掃描圖像，也可存儲為ceb,pdf或其他格式。紙質標準文獻目錄數據庫中的每一份文獻，都有一個與之相對應的唯一編號，以該編號為這份文獻掃描后的圖像文獻命名。多頁標準文獻可采用該編號建立相應文獻夾，按頁碼順序對圖像文獻命名。

2.3.5目錄建庫。

包括數據格式選擇、建立目錄數據庫和目錄數據質量檢查。目錄建庫應選擇通用的數據格式。所選定的數據格式應能直接或間接通過xml文檔進行數據交換。建立標準文獻目錄數據庫，并以人工校對或軟獻自動校對的方式，對目錄數據庫的建庫質量進行檢查。核對著錄項目是否完整、著錄內容是否規范、準確，發現不合格的數據應要求進行修改或重錄。

2.3.6圖文轉換。

將掃描的以tiff(g4),jpeg,ceb,pdf或其他格式的圖像文獻通過ocr文字識別軟獻或pdf轉換器轉換成word文檔。并按標準原獻的格式式樣排版好。

2.3.7數據掛接。

主要包括匯總掛接和數據關聯。標準文獻數字化轉換過程中形成的目錄數據庫與圖像數據庫(或轉換好的word文檔庫)，檢查無誤后，通過網絡及時加載到數據服務器端匯總。通過每一份圖像文獻(或轉換好的word文檔)的文獻名與標準文獻目錄數據庫中該份文獻的編號的一致性和唯一性，建立起一一對應的關聯關系，以實現標準文獻目錄數據庫與圖像文獻(或轉換好的word文檔)的批量掛接。

2.3.8數據驗收。

以抽檢的方式檢查已完成數字化轉換的所有數據，包括目錄數據庫、圖像文獻、轉換好的word文檔及數據掛接的總體質量并經分管領導審核、簽字。

2.3.9數據備份。

經驗收合格的完整數據應及時進行備份。為保證數據安全，備份載體的選擇應多樣化，可采用在線、離線相結合的方式實現多套備份，并實行異地保存。備份數據也應進行檢驗。備份數據的檢驗內容主要包括備份數據能否打開、數據信息是否完整、文獻數量是否準確等。數據備份后應在相應的備份介質上做好標簽，以便查找和管理。

標準論文文獻（優質21篇）篇三

1、參考文獻原則上一律不得少于15條，其中英文不得少于5條。文獻目錄應另頁書寫，外文文獻編排在前，中文文獻排后。英文以姓氏的第一個字母按字母順序（若第一個相同，則看第二個，以此類推），漢語以姓氏的聲母按音序排列。

2、參考文獻頁行間距仍為1.5倍。每條文獻必須頂格寫，回行時第二行需空格，英文空4個字符，漢語空兩個漢字。

3、外文文獻的書名，所載的期刊雜志名，論文集名及博士論文名用斜體，實詞首字母大寫。外文文獻中論文題目（不用斜體）的`第一個字母大寫，其他字母一律小寫（timenewroman，五號，1.5倍行距）。

4、論文的一級標題加粗，其他各級標題不加粗。

5、正文小標題與正文之間不留空行。正文中段與段之間也不留空行。

6、正文中引用原文超過四行以上者，叫大段摘引（blockquotation），引文須另起一行，獨立成段，無需引號。右縮進4個英文字符，用5號。頁面行間距為1.5倍。

7、頁碼的標注：版權聲明、摘要、目錄、致謝用小羅馬字標頁碼（i，ii，iii）開始排列，正文部分（包括參考文獻和附錄）用阿拉伯數字標注（1，2，3）排列頁碼順序：

8、摘要、正文、參考文獻、致謝都要另起頁。

9、致謝頁對指導教師和給予指導或協助完成畢業論文工作的組織和個人表示感謝。如在論文中使用了別人擁有版權且授予了你使用權的材料，也要在此致謝。也可以在此向父母或親人致謝。致謝二字居中，四號宋體字〈加黑〉；致謝具體內容使用timesnewroman小四號字。行間距全部采用1.5倍。致謝內容只可用英文書寫。

10、字體：

漢語字體：宋體；英語字體：timesnewroman。

字體和字號：大標題采用小四號，加粗，次標題和正文采用小四號字。

標準論文文獻（優質21篇）篇四

專業。

題目：國有企業人力資管理。

學生姓名：張宸駿。

準考證號：2k1034。

指導老師：張義祥。

時間：2月20日。

合作辦學單位:武漢科技大學。

目錄。

國有企業人力資管理。

張宸駿。

摘要：隨著知識經濟的來臨，國際競爭日趨激烈，人力資源管理在企業管理中的作用越來越大。進入21世紀，世界經濟全球化趨勢加強，科技發展日新月異，各國綜合國力競爭的實質正演變為人力資源的競爭。在新世紀進一步做好我國國有企業人力資源管理工作，完善我國國有企業人力資源的管理制度是搞活國有企業、提高我國綜合國力的當務之急。

關鍵詞：國有企業；人力資源管理；現狀；激勵；績效評價。

managementinchina'sstate-ownedenterprisesinthenewcentury,perfectourcountrystate-ownedenterprisehumanresourcesmanagementsystemisapressingmatterofthemomenttoenliventhestate-ownedenterprises,improvethecomprehensivenationalstrengthofchina.

前言。

隨著社會的進步和經濟的發展，人力資源作為企業最寶貴的資源，在企業經營管理中所起的作用越來越大。作為我國國民經濟支柱的國有企業，要想在激烈的市場競爭中求得生存與發展，就必須要重視人力資源管理。近幾年來，國有企業大量高素質人才流動到了私營企業，形成了單方向的人才流動即人力資本的流失，給企業帶來了巨大的損失，制約了國有企業的發展。

一、我國國有企業人力資源管理的現狀。

人力資源管理的框架體系尚未完善，企業活力不足、效率低下的問題一直沒有得到徹底的解決，人才流失十分嚴重。我國國有企業的人力資源管理主要具有以下特點:。

（一）國企人力資源管理停留在傳統人事管理的層面。

我國國有企業通過多年的改革，已經取得了令人矚目的成就，目前，國企人力資源管理部門實現了管理方式的現代化和崗位的權責明確化，人事制度、薪酬福利制度、培訓考核制度也相對完善。但企業管理者沒有真正樹立“以人為本”的理念，仍習慣于傳統的人事管理，繼續沿襲行政管理代替人力資源管理的套路，人力沒有取得資源地位，更沒有科學測量人力資源價值的標準，情大于法的現象仍很普遍，不能真正做到任人唯賢、人事相宜；論資排輩現象嚴重；在職位晉升上，不管是公開招聘還是內部選拔，任職條件中往往存在對資歷的要求，這就使得年輕人望塵莫及，有能力的人無法實現自己的價值，導致人才的作用沒有得到充分發揮，繼而人的潛力無法得到充分釋放。仍然屬于行政事務性工作的范疇,國有企業人力資源管理機構的部門職能并沒有實質性的改變，“說起來都是戰略性，干起來全是事務性”，人力資源管理工作過于細化，幾乎不涉及人力資源的發展規劃、員工發展、組織變革等戰略性管理工作。總之，人力資源部門定位太低,無法統籌管理整個公司的人力資源。

（二）國企員工綜合素質不高且普遍缺乏創新精神。

別人來提高自己的業務水平。這種育人方式，一是不能使在職人員全面掌握工作技能技巧，如果同事出于競爭需要而保守秘密，則新手業務水平的提高會更慢、更難；二是在職人員的自學成本太高，需要經過長時間的實踐、摸索，增加自學的時間機會成本。在市場經濟條件下，企業的核心競爭力來自于企業的創新力，而企業的創新力主要取決于員工的知識儲備和綜合素質。但是多數國有企業并沒有認識到創新能力作為一種戰略性資源的重要性，不重視員工的培訓和繼續教育，不重視員工的綜合素質的提高。即使有些國有企業組織了培訓，也往往收不到實效，主要是目前針對員工的培訓體制都有很多不足之處，表現在培訓內容陳舊、形式單一，重視崗前培訓、忽視員工職業發展培訓，缺乏溝通技巧、團隊精神等素質培訓，這就直接導致了國企工人素質普遍不高，嚴重缺乏創新精神，無法為國有企業的發展注入活力。

（三）國有企業人才流失現象嚴重。

人力資源配置機制與市場經濟體制不適應，當前大部分的國有企業的主要經營管理者都是由上級主管部門任命，可以隨時撤換，即使進行了公司制改造的國有企業，也仍然是上級指派，這就使得國有企業的經營管理者在思想意識上、在行為上只對上級負責。淡化了企業經營管理者的風險意識和責任意識，表現為用人機制不靈活，選人用人過多考慮裙帶關系，造成國有企業對人力資源的吸引力相對缺乏，人才流失嚴重，尤其是中高層管理人才的流失成為國有企業人力資源危機的重要表現之一。企業管理者沒有從開發人的能力的角度來制定培養符合企業未來發展需要的有潛質的人才機制。特別近幾年隨著對外開放的深入和價值觀念多元化趨勢的加快，人們的獨立意識和自主觀念增強，很多國有企業優秀人才流向民營企業、三資企業，或者選擇自主創業。這種流失不僅造成了國有企業人才投入成本無法收回，而且增加了人才重置的成本，使國有企業負擔加重，嚴重制約了國有企業其他各項改革的進行。

（四）國有企業人力資源管理機制不健全。

（3）對培訓者缺乏嚴格的考核;（4）不重視對高層管理人員的培訓;（5）忽視對員工綜合素質的培訓。

2.激勵機制不健全。美國企業巨子艾柯卡說：“企業管理無非就是調動員工的積極性。”而調動員工積極性正是企業人力資源管理中激勵機制的主要功能。近年來國有企業也越來越重視人力資源管理中激勵的作用，并嘗試著進行激勵機制改革，取得了一定的成效，但在對激勵機制的認識和運用上還存在著許多不足之處，主要包括：（1）認識片面，認為激勵就是獎勵；（2）激勵機制不完善；（3）對企業經營者的激勵不足；（4）對企業員工的激勵不足。

3.考核機制不健全。企業人力資源使用效率和績效水平高低與員工個人和團隊在實際工作過程中的努力程度直接相關，這就要對員工進行各種考核評估。而國有企業考核機制主要采取簡單的標準格式來進行，沒有根據企業具體情況來設計和實施，根本起不到約束的作用。具體體現在以下幾個方面：（1）考核機制沒有全面滲透到企業工作的各個方面；（2）考核沒有科學性；（3）對考核工作的組織與實施不夠規范、嚴謹；（4）考核實施者不夠科學。

（五）人力資源管理與企業文化脫節。

企業文化的核心內容主要是指企業內部具有明確統一的思想、意識、精神、信仰和價值觀。企業文化所蘊涵的管理哲學和企業核心價值形成的企業人格，對于企業的經營行為起著至關重要的作用。目前國有企業大都不善于營造企業文化，未能把企業文化納入人力資源管理中，致使企業文化所具有的動力、導向、凝聚力、融合力和約束力等功能未能得到充分的發揮。員工的個人價值體現在人力資源管理體系之中，而企業價值、經營理念則體現在企業文化中，這兩者如何融合形成企業發展的合力、推動力是人力資源管理的一個薄弱環節。因為人力資源管理體系中的各部分與個人價值相關聯，因此只有當個人價值轉化為企業價值，人力資源管理才能與企業文化形成合力，發揮更明顯更直接的導向作用、凝聚作用、激勵作用，共同實現經營戰略目標。

二、國有企業人力資源管理的概述及對策分析。

（一）國有企業的定義及重要作用。

1.國有企業：是指國家直接出資或參股設立，由政府行使所有權，直接或間。

接進行管理和經營的一類企業。在中國傳統經濟體制下的國有企業就是全民所有制企業，其所有權完全歸國家。改革開放以后隨著傳統的計劃經濟體制向市場經濟體制轉變，國有企業開始實行改革，許多全民所有制工業企業紛紛改為國家控股的股份制企業。

2.我國國有企業的重要作用：我國國有企業為社會主義公有制奠定了物質基礎。石油、石化、電力、煤炭、運輸等行業的國有企業精心組織生產，嚴格履行合同，努力保障市場供應，為緩解煤電油的瓶頸制約做出了積極貢獻。電信企業積極推進社會信息化建設，電力企業保障電力供應并加快發展農電事業，在承擔三峽工程、青藏鐵路、載人航天等國家重大項目建設中，在國家調節宏觀經濟、制定經濟政策方面，國有企業都發揮了重要作用，做出了重大貢獻。

（二）人力資源管理的定義及作用。

1.人力資源管理：是指一個組織對人力資源的獲取、維護、激勵、運用與發展的全部管理過程與活動。一般來說，良好的人力資源管理，有助于為組織達到既定的目標，協助組織完成發展規劃，有效地運用人員的能力與技術專才，促使組織成員的工作士氣高昂且激發潛能，滿足組織成員的自我實現感與增加成員的工作成就感，協助企業負責人做出正確決策。

2.人力資源管理在企業管理中的作用。

（1）人力資源管理能夠提高員工的工作績效；

（2）人力資源管理是企業發展的需要；

（3）人力資源管理是企業核心競爭力的重要要素。

（三）國有企業人力資源管理的對策分析。

綜上所述,本人認為國有企業人力資源管理最為關鍵的問題是“如何充分有效地激活人力資源”。國有企業的人才流失現象既受國有企業自身因素的影響,也受企業的外部因素的影響。企業的外部因素是企業自身所不能控制的,因此,企業必須從自身出發去查找原因。留不住人才,人才流失嚴重,通常是人才缺乏適當激勵的一種不良結果。具體歸結起來,造成國有企業人才流失的內部因素主要有以下幾點:。

略高度;第二,大多數國有企業將人力僅僅視為被動的生產要素,而不是一種可以開發和利用的資源;第三,國有企業的管理層將工資、福利等視為成本而不是投資;第四,領導者視企業利益高于一切,他們并沒有真正認識到只有將企業利益與員工個人利益結合起來,才能有效地調動員工的積極性,充分發揮其主觀能動性和創造性,為企業做出更大的貢獻。

2.用人機制不合理。國有企業普遍存在著“論資排輩”和“裙帶”現象,一些有才能的人,特別是年輕的人才很少有發揮才能的機會。許多大學生在國有企業做著很一般的工作,不是他們的能力不夠,而是沒有他們發揮的舞臺,這就嚴重影響了他們的積極性。

3.缺乏科學合理的績效考核機制。國有企業的績效考核機制缺乏合理性,主要表現在:目的不清、原則不明、方法不當,考核和評估標準較單一,不能對不同類型的人才采用不同的考核及獎懲辦法等。這種考核制度嚴重挫傷了勞動者的積極性,使人才難以充分發揮作用,從而導致人才的浪費甚至流失。

4.分配制度不合理,且工資待遇偏低。國有企業的工資大部分由崗位工資、工齡工資、技能工資以及獎金組成,這種結構的弊端在于過多的考慮員工的資歷、學歷,而不是能力,缺乏靈活性,拉不開檔次,體現不了干好干壞、水平高低的差別,平均主義色彩濃厚。而真正的人才,有相當一部分是進入企業時間不長的年輕人，由于嚴格的限制,他們的待遇往往很低,付出得不到合理的回報,這就直接導致了他們的離職。另外,相對于外資企業,國有企業的工資待遇普遍偏低,這也迫使追求高報酬的國有企業人才流向非國有企業。

三、提高國有企業人力資源管理的對策建議。

(一)樹立“以人為本”的人力資源管理理念。

的心理現象，了解員工的心理需求，把握員工的心理規律。強調以人為中心，促進兩個發展相統一，即既要促進經濟社會的健康持續發展，又要促進人自身的全面發展。

2.強化人力資源管理部門在經營戰略上的`職能作用。加大人力資源投資，注重培育“學習型組織”。以戰略的眼光去看待在吸引人才、培養人才方面的投入，健全職工教育培訓組織，完善“培養、使用、待遇一體化”的新機制，加強員工的繼續教育、終身教育。重建人力資源管理人員自身的知識體系。要想搞好人力資源管理，必須首先以人力資源管理部門為切入點進行改革，進而實現企業整個組織機構的改革。按照人本管理的思想，人是企業的根本。因此必須提高人力資源管理部門在企業中的地位，擴大和強化人力資源管理部門的職能。

（二）完善員工培訓制度。

創新傳統的培訓機制，提高員工綜合素質作為企業的基本力量，企業員工的素質高低直接影響企業勞動生產率、企業經濟效益、產品質量和服務。在市場經濟條件下，對人力資源的投資能產生成倍的經濟效益，因此組織對員工的系統培訓是一項“雙贏”戰略。

1．樹立培訓就是投資未來的觀念。企業要從戰略高度認識員工培訓的重大意義，員工培訓是一項投資而非成本，并且是企業最重要的戰略投資，能夠為企業帶來巨大的利益。

2.加大資金投入，完善培訓體系。企業應根據長遠發展的需要，加大資金投入，把職工的教育培訓作為一個系統工程，提升到公司戰略發展的層面上來抓，建立多層次、多渠道、多形式的職工教育培訓網絡。企業要在激勵競爭的市場經濟中獲勝，一定要擁有高素質的人才，而員工的培訓是提高員工素質必不可少的關鍵一環。

脫產的方式參加各種培訓班。同時鼓勵員工自我進修，形成崇尚學習的良好風氣。創造力開發是人力資源智力開發的高層次要求，通過創造力開發，可發掘每個人的創造潛能，不斷推動企業的發明創造和技術革新。

（三）優化人力資源配置。

通過合理配置企業人力資源,真正實現國企呼喚多年的“能者上、庸者下、平者讓”的人力資源管理新局面。企業要建立干部能上能下、員工能進能出的靈活競爭機制，實行公開、公平、公正的用人自主權，競爭上崗，擇優錄取，按市場化的需要配備人員，使企業需要的人走進來，不需要的人淘汰出去，搞活企業，提高生產效率。推行競聘結合的用人辦法，通過競爭上崗、公示制等形式，把優秀人才選聘到合適崗位上。而對在崗職工則要全面考核，采取末位淘汰制、引咎辭職制等辦法，形成動態的用人機制；建立健全合理的員工準入、使用、退出機制，推行從業人員職業化進程，并根據不同崗位、不同層次，設計不同的用工期限和待遇,形成正常的流動機制，有效地促進人才流動，吸引高素質、高學歷人才。對公司的老員工要妥善安置，充分發揮其從業經驗和智慧的優勢，賦予其咨詢顧問或督察職位。

（四）建立和完善有效的激勵體系。

建立一個多維高效的激勵體系是振興國企的必由之路。在激勵過程中，要堅持物質激勵和精神激勵相結合的原則。

1.制定合理的薪酬制度。在國企內部可針對現行工資分配存在的主要問題，可通過優化工資結構，采取靈活多樣的分配形式，使分配拉開合理差距,來穩定和吸引人才。如實行企業高層管理人員年薪制、股權制和期權制等薪酬制度。特別是股票期權制作為一種長期的激勵方案，可有效地約束短期行為的發生。企業應充分了解員工的個人需求和職業發展意愿，為其提供適合其要求的晉升道路，使員工的個人發展與企業的可持續發展得到最佳的結合，員工才有動力為企業盡心盡力地貢獻自己的力量，與組織結成長期合作、榮辱與共的伙伴關系。另外,還要突破條條框框的限制,敢于重獎有突出貢獻的人才。

業對員工的吸引力,迫使員工提高自身素質和工作業績,達到員工對崗位的滿意度,開發員工的潛能,使企業成為一個充滿活力的系統。

3.建立科學的績效評估機制。建立績效評估體系，科學考核工作成果績效評估是企業人力資源管理活動中技術性最強，同時也是最為棘手的工作。在工作分析的基礎上制定一套全面客觀科學的業績考核評價指標體系，并實現考核和反饋的良性互動以實現企業和員工的溝通，不斷推動員工為提高企業績效而改進自身工作，企業為提高員工績效提供資源和幫助。同時，考核結果也是職工晉升與配置，調薪與獎懲的重要依據。國有企業應針對自己在績效評估方面的不足，結合我國的實際情況制定科學詳盡的考核標準、程序和方法，對員工進行全面考核，并根據評估的結果落實獎懲。目前大多知名企業采用全方位績效評估法：即評估人選擇上司、同事、下屬、自己和顧客，每個評估者站在自己的角度對被評估者進行評估。多方位評估，可以避免一方評估的主觀武斷，增強績效評估的信度和效度。通過嚴格的績效考核,可在國企內形成能者上庸者下，貢獻大者多得，無績效者受懲的良好競爭氛圍。

發員工積極性具有重要意義。

(五)積極營造良好的企業文化。

企業文化是一定社會、經濟、文化背景下的企業在一定時間內逐步形成和發展起來的穩定、獨立的價值觀以及以此為核心而形成了行為規范、道德準則、群體意識、風俗習慣等。一個企業的企業文化,尤其是強文化,會強烈影響一個企業對員工的根本看法,并影響該企業的領導風格、領導方式、組織結構及其關系、企業控制職能的應用方式。而這些都是企業能否有效吸引住人才的主要影響因素。一個良好的企業文化不但可以激發全體員工的熱情,統一企業成員的意念和欲望,齊心協力地為實現企業戰略目標而努力,而且是留住和吸引住人才的一個有效的手段。因此,國有企業要積極培育“以人為本”的核心價值觀,在企業內部營造一種尊重人、關心人、信任人的氛圍,創造和諧、融洽的人際關系。此外,領導還要培育博大、健康、高尚的企業家人格力量,做到平易近人,拋棄優越思想,克服貪圖虛榮、自以為是、剛愎自用的心理,消除庸俗的嫉妒癥等,率先垂范、身體力行,為團體示范出應共同遵守的最高道德規范。

四、結論。

近年來，許多企業競相將人力資源管理提高到戰略的高度，無論是在宏觀上還是在微觀上均予以高度重視。所以，人力資源管理的好壞，在很大程度上決定著企業的“生命”和興衰。目前國有企業人力資源管理還存在很大的弊端，只有通過不斷的完善，國有企業才能在激勵的市場競爭中發揮其優勢，使企業經濟有長足發展，進而提升國家的競爭力。

致謝。

非常感謝指導老師在我的大學最后學校階段――畢業論文階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，他給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業論文，他放棄了自己的休息時間，他的這種無私奉獻的敬業精神令人欽佩，在此我向他表示誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養出越來越多的優秀人才！

最后，不能忘記的是一直培育我，在背后默默支持關心我的父母，有了他們的支持，讓我有了更多去奮斗的動力，今后我會更加努力，愿他們會為我的成績而感到驕傲。

1.諶新民.《人力資源管理概論》清華大學出版社，.8。

2.王壘.《人力資源管理》北京大學出版社，.11。

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6.梁維凱.當前國有企業人力資源管理的難點與對策.經濟師,.12。

標準論文文獻（優質21篇）篇五

論文題目（2019級國際經濟與貿易專業1班李鳴鶴（5號宋體，加粗）（空1行）4號宋體，1.5倍行距，標準字間距）。

標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）。

1．1××××××（作為正文2級標題，用小4號宋體，加粗）。

×××××××××（5號宋體，1.5倍行距，標準字間距）××××××............

1.1.1××××（作為正文3級標題，用5號宋體，不加粗）。

×××××××××（5號宋體，1.5倍行距，標準字間距）×××××××××××××××××××××××××××.........

2×××××××（作為正文第2章標題，用4號宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行）。

×××××××××（5號宋體，1.5倍行距，標準字間距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........

注：1．正文中表格與插圖的字體一律用5號宋體；

3．為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏優麥電子商務論文色統一設置成黑色。

（空2行）。

參考文獻（4號宋體，居中）。

[1]×××××××（5號宋體，行距18磅，標準字間距）×××××。

[3]××××××××××××××××××××××。

例如：

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[17]孫靜·我國出口信用保險發展研究[d]·四川：四川大學經濟學院·2019。

學年論文（5號）（論文題目）（5號）。

標準論文文獻（優質21篇）篇六

[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名[a)。原文獻主要責任者（任選）。原文獻題名[c]。出版地：出版者，出版年。析出文獻起止頁碼。

析出文獻中的原文獻為專著時，其著錄格式為:。

[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名[a]。原文獻主要責任者（任選）。原文獻題名[m]。出版地：出版者，出版年。析出文獻起止頁碼。

標準論文文獻（優質21篇）篇七

連續出版物：[序號]]“[作者（外文姓前名后，名可縮寫，去掉縮寫點，只留空，3人以上加“等”或“etal”）]”。[文題][j]。[刊名]，[出版年]，[卷(期)]：[起止頁碼]。[專著（譯著）：[序號]][作者]。[書名][m]。[譯者]。[出版地]：[出版者]，[出版年]，[起止頁碼]。

[論文集：[序號]][作者]。[文題][a]。[編者]。[文集][c]。[出版地]：[出版者]，[出版年]，[起止頁碼]。[學位論文：[序號]][作者]。[文題][d]。[所在城市]：[保存單位]，[年份]。[專利[序號]][申請者]。[專利名][p]。[國名及專利號]，[發布日期]。[技術標準：[序號]][技術標準代號]。[技術標準名稱][s]。

[技術報告：[序號]][作者]。[文題][r]。[報告代碼及編號]，[地名]：[責任單位]，[年份]。[報紙文章：[序號]][作者]。[文題][n]。[報紙名]，[出版日期（版次）]。[在線文獻（電子公告）：[序號]][作者]。[文題][eb/ol]。[http://…]，[日期]。[光盤文獻（數據庫）：[序號]][作者]。[文題][db/cd]。[出版地]：[出版者]，[出版日期]。[其他文獻：[序號]][作者]。[文題][z]。[出版地]：[出版者]，[出版日期]。

連續出版物：[序號]]“[作者（外文姓前名后，名可縮寫，去掉縮寫點，只留空，3人以上加“等”或“etal”）]”。[文題][j]。[刊名]，[出版年]，[卷(期)]。[專著（譯著）：[序號]][作者]。[書名][m]。[譯者]。[出版地]：[出版者]，[出版年]。[論文集：[序號]][作者]。[文題][a]。[編者]。[文集][c]。[出版地]：[出版者]，[出版年]。[學位論文：[序號]][作者]。[文題][d]。[所在城市]：[保存單位]，[年份]。[專利[序號]][申請者]。[專利名][p]。[國名及專利號]，[發布日期]。[技術標準：[序號]][技術標準代號]。[技術標準名稱][s]。

[技術報告：[序號]][作者]。[文題][r]。[報告代碼及編號]，[地名]：[責任單位]，[年份]。[報紙文章：[序號]][作者]。[文題][n]。[報紙名]，[出版日期（版次）]。[在線文獻（電子公告）：[序號]][作者]。[文題][eb/ol]。[http://…]，[日期]。[光盤文獻（數據庫）：[序號]][作者]。[文題][db/cd]。[出版地]：[出版者]，[出版日期]。[其他文獻：[序號]][作者]。[文題][z]。[出版地]：[出版者]，[出版日期]。

標準論文文獻（優質21篇）篇八

摘要：擇業行為是個人在社會各行各業中找到自己感興趣、愿意長期堅持的一種職業的過程。剛從學校畢業的學生普遍希望選擇一種薪水高、待遇好、符合個人興趣的職業，而事實上往往事與愿違。本文在對山西省女碩士研究生擇業行為特點進行總結的基礎上，從科爾曼理性選擇理論角度解釋山西省高校女碩士研究生擇業行為，具體可以從微觀的行動者個人、中觀的行動系統狀況、宏觀的規范與社會制度三個維度來進行概括。

關鍵詞：理性選擇;女碩士;擇業行為。

引言。

近幾年，在社會各地高等院校擴招的影響下，大學畢業生數量隨之上升，而就業市場的飽和不能使畢業生找到自身位置，就業面臨的考驗極為嚴峻。如何在嚴峻的就業形勢下，讓女碩士的擇業行為更加符合社會經濟發展的需要，符合自身社會價值的實現，是一個值得深入探討的課題。

一、擇業行為研究概述。

國內外各學界學者、專家都對高校畢業生的擇業問題予以高度關注。國外對擇業行為的理論研究集中在人職匹配理論、人格類型理論、人格發展理論、職業生涯發展理論等。這些理論重視研究對象的主觀需要、自身能力、個人興趣、愛好性格等內在主觀因素對職業選擇的重要影響，研究成果集中在個人會根據主客觀條件選擇職業，強調心理因素對擇業行為的影響支配作用。

國內對于擇業問題的研究多以擇業觀、擇業心理、擇業意愿的現狀描述研究為主，而對這些行為的原因分析則側重于對研究對象的個人因素進行分析，對于解決對策的提出則普遍以鼓勵研究對象提高自身素質、增強自身能力、調整心理狀態以適應社會現實為主。

二、山西省女碩士擇業行為特點。

本研究在繼承前人研究成果的基礎上，利用spss統計軟件給問卷數據進行編碼，總結山西省女碩士研究生擇業行為的特點如下。

(一)擇業心態積極性。

人的心態決定人的行為。擁有怎樣的擇業心態決定了女碩士研究生擁有怎樣的擇業行為。筆者10月在山西大學、太原理工大學、山西財經大學、太原師范大學發放回收的290份問卷來看，山西省女碩士研究生當時的擇業心態普遍呈現樂觀、積極的特點。

(二)擇業價值自我性。

筆者對于山西省女碩士研究生擇業行為的實證研究中發現，女碩士研究生的擇業價值觀更多注重自身的發展，追求自身的利益，體現很強的功利性。

(三)擇業規劃盲目性。

在對山西省女碩士研究生擇業行為的實證研究過程中發現，女碩士研究生對自己的職業定位、對個人職業發展規劃很不明確，只有少數在讀研以前有過從業經驗的`女碩士對自身的職業規劃很明確，而大部分女碩士研究生都是盲目、被動地在尋找工作。

(四)擇業目標單一性。

從山西省女碩士研究生的擇業行為調查結果可以看到，女碩士研究生的擇業目標很單一，表現在期望的擇業地點、就業單位的選擇結果具有很強的一致性。女碩士研究生不愿意到西部偏遠地區工作，缺乏積極性、缺乏社會奉獻精神，服務意識也很差，女碩士研究生的集中趨勢選擇是“回生源地”，靠近家鄉，有親戚朋友相互照顧，靠社會關系尋找工作，充分利用社會資本。

三、理性選擇理論下山西省女碩士擇業行為的影響因素分析。

本研究著重分析行動系統中的“資源”和“利益”兩個要素，從微觀、中觀、宏觀三個層面分析山西省女碩士研究生擇業行為的影響因素。其中微觀層面是“個體行動者狀況”，中觀層面是“資源控制”和“目的及利益導向”，“規范與社會制度”是宏觀層面的基本因素。

(一)“個體行動者狀況”對山西省女碩士擇業行為的影響。

擇業行為的主體是山西省女碩士研究生，從問卷回收資料和訪談資料的綜合分析中可以發現，女碩士研究生在就業選擇上，大部分都會考慮自身的興趣愛好、自身的價值觀念等因素。

1.女碩士的個人價值影響其擇業行為。問卷回收的資料中，“實現個人價值”這一因素是“擇業因素”排序中的最后幾個因素，但對于訪談提綱中第10題“在工作中追求的是精神滿足還是物質滿足”的回答中，山西大學哲學專業的小l認為哲學專業很適合她，在一般人看來哲學可能沒什么實際用途，找工作也頻頻碰壁，但她認為“無用即大用”，哲學專業給了她極大的精神滿足，將來選擇職業時，堅持自己所想，選擇并堅持，人生才有意義。

2.女碩士的個人意愿影響其擇業行為。根據訪談資料，筆者發現，山西大學的女碩士研究生在擇業時都會考慮自身的興趣愛好、個人意愿進行理性擇業。生命科學學院的食品工程與工藝專業的小y是一名專業碩士研究生，面臨畢業的她很了解自己專業就業前景十分慘淡，食品公司的市場工作或者其他工作都不需要研究生這么高學歷的畢業生，若從事食品研發工作，自己是應屆生又不占經驗優勢，但她仍然堅持做自己想做的事才是最好的選擇。她喜歡研發食品，通過自己的努力創造出美味、營養的食物，拒絕地溝油，拒絕染色饅頭，做安全食品。

3.女碩士的自身情況影響其擇業行為。本研究所用的“自身情況”是指女碩士的戶籍狀況、戀愛婚姻情況對女碩士的擇業行為的影響。從問卷回收資料中可以看到，山西省戶籍的女碩士研究生普遍“戀家”，不愿意去離家太遠的地方工作，而他們所謂的“離家遠”即離開山西省，所以，她們一般都選擇回自己的生源地等地級市工作，相應的，也愿意找同省的男性作為自己的終身伴侶，這樣，即使嫁到婆家也不會離得太遠，都在山西省內。山西大學經濟管理學院經濟學專業的小w就是典型的案例：她是清徐人，有一個遠嫁江蘇的姐姐，還有一個待嫁妹妹，所以，她為了照顧父母，只會在太原選擇自己的工作。這樣的自身情況就限制了更多的選擇工作的機會，影響最優擇業。

(二)“資源控制”對山西省女碩士擇業行為的影響。

擇業行為在理論上也是一種交換行為，女碩士生掌握本科生沒有的高學歷資源，擁有與男碩士生不同的人格魅力，通過與用人單位的交換行為，換取自己想得到的物質利益、精神利益或者實現社會利益。但在實際生活中，擇業行為并不是這么公平公正的交換行為，女碩士研究生自身的資源是否如她們所愿能幫助她們實現公平交換呢?1.女碩士的時間成本影響其擇業行為。即將畢業的女碩士研究生年齡多在23-30歲之間，在這個年齡段的女性，本應該已進入人生下一階段――為人妻，在從眾心理的影響下，在家人親戚施加的壓力下，女碩士研究生在擇業過程中首先要考慮自己的“人生大事”，起阻礙作用的工作，即使在別人眼里看來很好，也不能入恨嫁的女碩士法眼。

2.女碩士的物質成本影響其擇業行為。沒有人完全追求物質，但不能滿足物質需求的工作不能叫作工作。被訪者小f在讀研以前曾經有過工作經驗，本科畢業以后選擇了自己喜歡的文秘工作，但這份工作薪資很低，雖然是符合行動者小f的興趣愛好，可以實現個人價值的工作，但小m依然辭掉了這個工作，選擇讀研。

3.女碩士的社會資本影響其擇業行為。社會資本是一種資源集合體，是人與人之間的關系網，女碩士利用自己在社會關系網中所占有社會資本的多少來選擇職業。

(三)“目的及利益導向”對山西省女碩士擇業行為的影響。

本研究從女碩士擇業過程中追求的不同利益來分析他們的擇業行為，因為追求的利益導向不同，體現出來的擇業方向也大有區別，行動的目的決定行為的外在表現。

1.女碩士的物質利益影響其擇業行為。為了滿足基本的生存需求，擇業行為者就要考慮選擇的職業帶來的經濟收入能否與生活成本相抵。問卷資料中也可以發現，“薪酬與福利”是大部分擇業者首選的擇業影響因素。

2.女碩士的精神利益影響其擇業行為。本研究所用的“精神利益”主要含義是行動者為了滿足自己精神生活的利益，可以表現為職業成就感、社會聲望等。有很多行動者忽略物質世界的生存需求，只追求精神世界的文化滿足。

3.女碩士的社會利益影響其擇業行為。社會利益是使社會中大部分或者全體成員的需求實現的途徑，有很多選擇從事公共服務、社會福利事業的擇業者就屬于這種情況。

(四)“規范與社會制度”對山西省女碩士擇業行為的影響。

前文分析的是行為主體，下文將分析客觀環境對擇業行為發生的影響。

1.戶籍制度影響女碩士的擇業行為。戶籍制度最初是為了保障本區域內居民權利實現，而實際上，發展越來越成熟的戶籍制度不僅沒有保障公民的就業利益，而且還對來自外地的畢業生想跨地區就業的實現起到制約作用。

2.性別歧視影響女碩士的擇業行為。“性別歧視”是用人單位在招聘人才時普遍認同的規范，把女性求職者拒之門外。用人單位受傳統觀念“男強女弱”的影響，認為學歷層次相近的情況下，男性的能力要高于女性，在招聘時寧愿選擇本科男生，也不愿意選擇研究生女生。還有一個原因是面臨畢業的女碩士研究生，已經到了婚育年齡，我國法律規定了用人單位在女性員工生育期間要照常支付其工資，因此，用人單位為了節約成本，提高公司效益，就秉持“不用女碩士研究生”的觀念，要用也是用那些已經結婚生子的女碩士研究生。

四、結語。

影響女碩士研究生的擇業行為的因素有很多，理性選擇理論也是很深奧的理論，涉及經濟學、政治學、社會學很多領域。通過本研究，筆者深感本論文探討的問題還未涉及理論的核心內容，有很多問題和不足需要在今后的研究中進一步探索：一是實證數據收集得不夠全面，只有碩士生群體方面的數據，沒有結合用人單位、高校就業服務指導機構等其他主體的數據進行分析，數據收集的廣度有待加強。二是對于理性選擇理論的精髓沒有深刻把握，也沒有結合理論對用人單位、高校就業服務指導機構進行原因探索分析，理論解釋的深度也可以繼續加深。

[1]詹姆斯s科爾曼.社會理論基礎.[m].北京：社會科學文獻出版社，.

[2]周天祿.碩士畢業生職業選擇影響因素研究[d].北京：首都經濟貿易大學，.

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[5]劉澤石.網絡媒介素養對首都大學生擇業、婚戀、消費行為的影響研究[d].北京：首都體育學院，.

標準論文文獻（優質21篇）篇九

本科學生畢業設計（論文）是我國高校制度化、規范化和科學化管理中一項十分重要的工作，是培養學生綜合素質和實踐能力的重要教育過程。參考文獻管理軟件是一種具有文獻檢索與整理、引文標注、按格式要求生成參考文獻列表等強大功能的軟件，它可以輕松完成參考文獻的修改和參考文獻格式的變更；不但效率高，而且可將參考文獻引用過程中的錯誤減少至最低。因此，工科院校在培養高素養工程人才過程中，很有必要引入文獻參考軟件以提工科學生文獻管理與論文寫作的能力。通過將文獻管理軟件運用在畢業論文實踐中，提高學生自學能力的同時會增強邏輯思維能力，對學生今后的學習和工作都是非常有益的。

標準論文文獻（優質21篇）篇十

1、xxx同學在讀期間，刻苦認真，閱讀廣泛，專業基礎扎實，具有理論分析能力。本論文以較少受人關注的新月派女詩人林徽因的詩歌創作研究對象，重點分析英國浪漫主義詩歌對林詩的影響，具有理論與實踐的意義。論文從生命體驗、審美系統、藝術系統三個方面，深入探究這種影響的發生與表現。觀點明確，論述有力。論文解讀細致，文字細膩而親切，溫婉可讀。不足之處在于對于林徽因在時代沖擊下的心境轉變與創作之間的關系尚可進一步展開。總的說來，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業論文，同意推薦該同學申請論文答辯。

2、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。

3、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究參考價值，較大的實踐指導意義。

4、文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

5、文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

6、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

7、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

8、作者的工作具有較好的實際應用價值，論文寫作認真結構嚴謹，文字通順，反映出作者具有了從事科學研究工作的能力，同意進行碩士學位論文答辯。

9、文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

10、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

11、該課題選題新穎，緊密結合臨床，設計合理，屬于本學科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符，結構完整，格式規范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻，并對本學科發展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當，結果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結論和建議具有現實意義，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。

12、論文對批量控制中的配方與異常處理進行研究，在分析了經典聚類算法和子空間算法基礎上設計了一種改進的方法。

13、語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的`文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

14、從論文的內容可以看出，作者占有資料豐富，討論了現行土地征收補償制度及其運作中存在的問題。然后，在借鑒國外相關法律制度的基礎上提出了較為可行的解決方案，有一定的新意。

15、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

16、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

17、論文表明，該同學閱讀了較多的參考文獻，對該研究領域較熟悉，具備了一定的文獻綜述能力。論文語言流暢，結構嚴謹、合理，觀點正確，相關分析論證有一定的參考價值，論文表明，該同學對相關的專業知識掌握較好，具有一定的分析問題解決問題的能力，論文達到了學士學位應有的水平，同意論文答辯。

18、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

19、完成碩士論文課題期間，該生運用科學的思維方法和嚴謹的科研思路進行實驗設計，熟練掌握了紡織工程、生物材料、生物化學等方面的實驗技能，并能夠熟練的應用origin等數據處理軟件進行統計分析。經過文獻查閱、開題報告、課題實施、資料整理、論文等系統培養，該同學已獲得了獨立從事上述科研工作的能力。

20、我認為該碩士論文已達到申請碩士學位的要求，特同意其進行碩士論文答辯，并推薦其申請碩士學位。

21、語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

22、該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統的專業知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯。

23、文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

24、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

25、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

標準論文文獻（優質21篇）篇十一

讓學生在豐富多彩的活動中學習，發揮教師本身的主導作用，恰當地運用游戲、歌曲、表演等形式，為學生創設一定的語境，充分調節課堂氣氛，吸引學生的無意注意，強化學生聽與說的能力，讓學生主動地參加課堂英語實踐活動，將課堂中枯燥的語言知識灌輸轉變為喜聞樂見的語言實踐活動，變單調的聽講為有趣、活潑的小小英語沙龍，從而收到令人滿意的教學效果。例如，在教學生學習數詞時，我讓學生玩數星星和摘蘋果的游戲，這兩個游戲都是學生所熟悉和親切的，因為在兒童的世界里，星星總是伴著奶奶的.童話和媽媽的臂膀而存在的，他們對此有著極深厚的感情，所以游戲中，學生能積極參與老師的教學，給予很好的配合。特別是在新課導入中，數星星游戲進行得非常自然，課堂氣氛也極為輕松。在學會了數詞后，用上摘蘋果游戲以及歌曲“tenlittlecandles”進行知識的復習和鞏固，學生記得牢固，記得扎實，而且學得愉快、舒心。

二、創造機會，引導學生參與課堂活動，樹立學習自信心，培養學習興趣。

短短的40分鐘里，教師必須將零碎的一個個教學程序有機地融合為一個極為緊湊的整體。我在這一段時間里，采取“優化組合，逐步加速”的方法，精講巧練，并盡可能做到“一練多得”。通常練習先“以易為先”，而后適當加大難度，“難易結合”，把學生放到主體地位，調動起每個學生的活動細胞，讓他們在體驗成功喜悅的同時樹立起自信心，變被動學習為主動學習。例如，可以根據一定的音標拼讀規則，集中學習一些新單詞。如在上[e]這個音標時，我緊抓住e字母在重讀閉音節時發音發成[e]，進行集中大量識詞，先從學生熟悉的單詞入手，如：pen，ten…然后再推出同一系列的單詞，如：hen，red，bed，get，leg，let…等。讓學生自行尋找出其中的規律，而后根據其拼讀規律，迅速地理解掌握老師所教授的新舊單詞。通過這樣的訓練，幾乎每個學生都能有頗大的收獲。

同時，由于理解了這種規律，學生覺得單詞易學、易記，這時候教學的速度也可漸漸地加快，可根據字母組合的拼讀規律，進行較大劑量的擴大單詞量教學。如：ar的發音為[a：]，抓住這個規律，教給學生car，card，arm，far，farm，hard，dark，park…等等一系列的單詞。教學的同時，注意單詞與單詞間的比較，可以從字形、字意進行比較，學單詞的同時，也可以教一些日常用語，學口語的同時，也可進行單詞意思的反復記憶，對教學進行反饋。這樣，通過多次這樣的往返練習，學生自信心增強了，以往的畏難心理在不知不覺中就克服掉了，學習興趣也逐漸培養起來了。

三、發揮師生特長，濃厚學生興趣。

在課堂教學中，教師可以引導學生充分發揮自身特長，如歌唱、舞蹈、美工、講故事等，通過這些活動，學生之間進行非語言性的情感交流，培養學生學習的持久性興趣，進而調動學習積極性。因為據美國研究非語言交際的權威查理斯。格勒佛博士經過長期反復研究后指出：在人們的日常生活中，交際信息總量的93%是非語言渠道傳遞的，只有7%的信息是通過語言傳遞的，其中臉部表情傳遞55%的信息，聲音語調等傳遞38%信息。由此可見，非語言交際的方式在教學中起著多么重要的作用。具體地講，就是教師也應該充分發揮本身特長，在一舉手一投足及一個表情上，吸引學生的注意力。例如，口語教學中，教材以歌曲等游戲形式見多，如果教師只是一味地利用錄音機、錄相機機械而枯燥地重復播放，學生學習起來趣味索然，或者根本毫無興趣可言，但是如果教師能利用本身優勢，帶動唱，跟學生一起唱一起跳，自然地融入學生的思維中，將學生的積極性給充分調動起來。又如在教學生學一些動物單詞時，教師如能通過簡筆畫，簡單地畫出課堂上所要學的動物形狀來，不但能吸引學生的注意力，還有助于激活其大腦興奮點，提高學習效果。再如上交際課時，教師如能充分參與學生的活動，扮演其中的角色，課堂氣氛就會更活躍，更融洽。

四、引入競爭機制，挖掘學生的學習潛力，延續學生學習興趣。

根據學生好勝心強的特點，可以在教學中插入一些智力競賽，由教師出題，學生競答，如學習表示食物單詞時，讓學生根據形狀猜單詞：圓圓的—hamburger，長長的—hotdog等等；或進行分組競賽，將所學的單詞進行科學地編序及統一：看誰能說出最多的動物類、學習用品類單詞等等；還可以要求學生自編自演一段對話，學生將學過的知識用表演的形式反映出來，看哪一組同學表演的對話最好。通過這樣多層的比賽形式，所學的知識就掌握得更牢固了。

總的來說，通過寓教于樂的活動式教學，能夠迅速培養起學生的學習興趣，產生非常必要的學習自信心，變被動學習為主動學習，形成外語教學的極為有利的非智力因素，而這種潛在的因素，將為學生今后的學習奠定雄厚的心理基礎，對以后工作、生活等各方面的成功也將產生不可估量的影響。

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標準論文文獻（優質21篇）篇十二

[1]卞葉.《論法律類型及其類型思維》：碩士學位論文，蘇州大學，2013年.

[2]黃笑君.《論法官的法律思維》：碩士學位論文，廣州大學，2012年.

[3]郎盛科.《論我國司法審判中的法律推理》：碩士學位論文，遼寧師范大學，2012年.

[4]施榕娜.《法律規則與道德評價對法律推理的影響》：碩士學位論文，西南政法大學，2011年.

[5]張林波.《法律領域的邏輯應用研究》：碩士學位論文，西南政法大學，2011年.

[6]王建榮.《論法律推理與法律解釋》：碩士學位論文，西南政法大學，2011年.

[7]胡媛.《試論中國法律邏輯及其發展方向》：碩士學位論文，西南政法大學，2010年.

[8]楊冠祥.《法律邏輯研究的新視角》：碩士學位論文，中國政法大學，2010年.

[9]付云云.《法律推理之路》：碩士學位論文，西南政法大學，2010年.

[10]王萍.《論法律思維的概念》：碩士學位論文，山東大學，2010年.

[11]胡桂哲.《形式法律推理與實質法律推理的比較研究》：碩士學位論文，河北大學，2010年.

[12]蔡勇.《論法律推理中的實質推導》：碩士學位論文，中國政法大學，2009年.

[13]邢杰.《從法官裁判視角看法律推理》：碩士學位論文，燕山大學，2008年.

[14]王亮亮.《法律邏輯的生命源》：碩士學位論文，燕山大學，2008年.

[15]范春瑩.《法律思維研究》：博士學位論文，山東大學，2008年.

[16]羅冰.《民法教學中法律思維的'培養》：碩士學位論文，首都師范大學，2008年.

[30]柯武剛.史漫飛.制度經濟學[m].北京：商務印書館，2007：35。

標準論文文獻（優質21篇）篇十三

1）一致性原則：著錄項目的設置、著錄項目的必備性、參考文獻的著錄方法等方面盡可能與iso690一致。

2）協調性原則：新標準采用的標識符號、文獻類型及載體標識符、日期和時間的表示法、中國人的名字漢語拼音拼寫法等，均借鑒了相關標準的規范，盡可能與其協調一致。

3）科學性原則：iso690未規定參考文獻或引文的著錄格式，它所列舉的眾多示例也未對著錄格式和標志符號使用做出規定。

4）實用性原則：新標準對各類信息資源更新或增補了一些示例：電子資源（電子圖書、電子學位論文、電子期刊）的示例，附視頻的電子期刊、載有doi的電子圖書和電子期刊的示例以及韓、日、俄文的示例。

5）靈活性原則：新標準采用“應”“不應”、“宜”“不宜”、“可”“不必”等詞表述的條款，要求型條款是應當遵守的，而推薦型條款尤其是陳述型條款，為使用者著錄參考文獻有了靈活選擇的空間。

使用者：著者和編輯。

范圍：無論科學技術論著、社會科學論著、印刷版、電子版，凡涉及參考文獻著錄的，均應執行。

時間：2015年12月1日起執行。

題名由《文后參考文獻著錄規則》改為《信息與文獻參考文獻著錄規則》。

將“文后參考文獻”和“電子文獻”分別更名為“參考文獻”和“電子資源”。

1關于“術語和定義”

刪除了“并列題名”，增補了2個重要術語：“閱讀型參考文獻”和“引文參考文獻”。

閱讀型參考文獻（readingreference）：著者為撰寫或編輯論著而閱讀過的信息資源，或供讀者進一步閱讀的信息資源。

引文參考文獻（citedreference）：著者為撰寫或編輯論著而引用的信息資源。

這里所說的“信息資源”，包括圖書、期刊、報紙等正式出版物，不涉及保密問題的內部信息資源，以及包含電子公告、電子圖書、電子期刊、數據庫等在內的各種類型資源。

根據iso690修改了“文后參考文獻”“主要責任者”“專著”“連續出版物”“析出文獻”“電子文獻”的定義和英譯名。

參考文獻（reference）：對一個信息資源或其中一部分進行準確和詳細著錄的數據，位于文末或文中的信息源。

連續出版物（serial）：通常載有年卷期號或年月日順序號，并計劃無限期連續出版發行的印刷或非印刷形式的出版物。

2著錄項目的設置。

新增加了“數字對象唯一標識符（doi）”這一必備的著錄項目。

doi的著錄方法為：當獲取和訪問路徑中不含doi時，可依原文如實著錄doi，其前置符為“.”；否則，可忽略doi。

3著錄項目的必備性。

1）將“文獻類型標識（電子文獻必備，其他文獻任選）”改為“文獻類型標識（任選）”。

2）將“引用日期（聯機文獻必備，其他電子文獻任選）”改為“引用日期（任選）”，這表明，凡屬于電子資源，“引用日期”是不應省略的必備著錄項目。

4著錄項目的修改。

1）增加了姓的字母全大寫的要求，與iso690一致。將“其姓全部著錄，而名可以縮寫為首字母”修改為“其姓全部著錄，字母全大寫，名可縮寫為首字母”，“縮寫名后省略縮寫點”。

2）漢語拼音。

人名。

的`著錄，將“用漢語拼音書寫的中國著者姓名不得縮寫”改為“用漢語拼音書寫的。

人名。

姓全大寫其名可縮寫取每個漢字拼音的首字母”。與歐美著者一樣縮寫字母后的“.”省略。

3）期刊中析出文獻頁碼的著錄，增加了“閱讀型參考文獻的頁碼著錄文章的起訖頁或起始頁，引文參考文獻的頁碼著錄引用信息所在頁”。期刊中析出文獻的頁碼，跟年、卷、期號一樣都是必備的著錄要素。

期刊中析出文獻頁碼的著錄規則，同樣適用于論文集、會議錄中析出文獻頁碼的著錄。

4）專著頁碼的著錄，增補了“引自序言或扉頁題詞的頁碼，可按實際情況著錄”的條款。

5）新增加了“根據電子資源在互聯網中的實際情況，著錄其獲取和訪問路徑”的著錄規則。“獲取和訪問路徑”是有則必備的著錄項目，其前置符為“.”。

新標準在繼承“參考文獻原則上要求用信息資源本身的語種著錄”后，新增加了采用雙語著錄的規則：“必要時，可采用雙語著錄。用雙語著錄參考文獻時，首先用信息資源的原語種著錄，然后用其他語種著錄。”

6增加了4個文獻類型標識。

1）檔案，a：分類保存以備查考的文件和材料，如人事檔案、科技檔案、法律法規、政府文件等。

2）輿圖，cm：世界、國家、區域地圖。

3）數據集，ds：一種由數據所組成的集合，又稱為資料集、數據集合或資料集合。

4）其他，z：凡是歸不進前15個類型的文獻，均可放到“z”中。

7增加了用計算機自動編序號的方法。

考慮到部分書刊采用腳注方式著錄參考文獻，新標準增加了一個新的規則：“如果順序編碼制用腳注方式時，序號可由計算機自動生成圈碼”，“用計算機自動編序號時，應重復著錄參考文獻，但參考文獻表中的著錄項目可簡化文獻序號及引文頁碼”。

8其他修改。

1）“其他題名信息”條款修改為：“其他題名信息包括副題名，說明題名文字、多卷書的分卷書名、卷次、冊次，專利號，報告號，標準號等”。

2）《xxxx學報（xxx。

x版。

）》中的“xxx。

x版。

”不再作為“其他題名信息”著錄，因為“xxx。

x版。

”是刊名的有機組成部分。

正確著錄：[5]白晶晶，李培森，張余輝，等.離散時間單生過程的判別準則[j].北京師范大學學報(自然科學版)，2015,51（3）：227.

錯誤著錄：[5]白晶晶，李培森，張余輝，等.離散時間單生過程的判別準則[j].北京師范大學學報：自然科學版，2015,51（3）：227.

3）參考文獻表中不必著錄主要責任者的“國別”“朝代”等。

4）采用著者-出版年制著錄參考文獻時，“出版年”前的標識符號由“.”改為“，”。

5）專利文獻的題名項中刪去了著錄要素專利國別，著錄格式改為：專利申請者或所有者.專利題名：專利號[文獻類型標識/文獻載體標識].公告日期或公開日期[引用日期]..

從專著和期刊中析出的文獻作為閱讀型參考文獻引用時，標注析出文獻的起訖頁或起始頁。“頁碼”前的標識符號統一采用“：”

2正確放置正文中的文獻序號。

1）置于主要責任者姓名的上角標處。

2）引用以引號括起的一段完整的文字時，置于引號的上角標處。

3）置于點號前引用信息的上角標處。

4）多次引用同一著者的同一文獻時，在正文中標注首次引用的序號，并在序號的“[]”外著錄引文頁碼。

3正確使用標識符號。

著錄使用的9個標識符號（“.”“：”“，”“；”“//”“（）”“[]”“/”“-”）。這些符號多數移植于標點符號，但其功能和用法與標點符號不同，它是一種前置符，置于一個著錄項目或要素之前，使這些項目、要素個別化，而標點符號是后置符。

1）正文和文獻表中的序號應使用“[]”括起（或由計算機自動生成的圈碼），使用“（）”“()”以及不加“[]”等都是不規范的。

2）正文中連續序號和文獻表中連續頁碼間用短橫線連接。這短橫線可使用半字線，也可使用英文連字符，只要全書或全刊統一即可，不應使用“~”，也不用“——”。

3）每一條參考文獻的結尾可用“.”號。結尾處無標識符號是符號前置規則決定的。“可用‘.’號”則是照顧到數據庫進行統計分析時對電子文獻切分的需要。在著錄實踐中結尾不加或加“.”都是規范的。

4）論文集、會議錄等專著中的析出文獻的出處項前標識符號用“//”。采用符號“//”替代以往的“.見：”或“.in：”以及人們慣用的“轉引自：”“參見：”，具有簡明性、通用性等優點，已為越來越多的書刊采用。

4規范責任者項的著錄。

“其名可縮寫取每個漢字拼音的首字母”。

2）責任者不超過3個時，全部照錄。超過3個時，著錄前3個責任者，其后加“，等”或與之相應的詞，如“，etal.”。

3）無責任者或責任者情況不明的文獻，采用著者-出版年制著錄的，“主要責任者”項應注明“佚名”或“anon”。采用順序編碼制著錄的，可省略“主要責任者”項，直接著錄題名。

4）機關團體作為文獻的主要責任者時，其名稱應由上至下分級著錄，上下級間用“.”分隔，用漢字書寫的名稱除外。

5）主要責任者不著錄責任，如“著”“主編”等。其他責任者則要標注“責任”，如“譯”等。

6）責任者除在文獻表中統一采用“姓前名后”格式著錄外，在正文中仍應尊重責任者原有的姓名書寫規則。

【1】著作類論文參考文獻范例。

【2】期刊論文類參考文獻范例。

【3】學位論文類參考文獻范例。

標準論文文獻（優質21篇）篇十四

論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等幾部分組成。

1.論文題目：簡明、確切地表述研究的對象和內容，一般不超過25個字，可分兩行書寫。

2.作者：處于論文題目正下方，須寫明院系、專業、年級、班別、學號、姓名。

3.摘要：摘要應反映文章的主要觀點，重點表述研究內容及結論，必須重點突出、文字簡練，中文摘要字數不超過300字。

4.關鍵詞：要符合學科分類及專業術語的通用性，并注意與國際慣例一致，中文關鍵詞限制在3～8個。

5.正文：論文的主體。論文須符合學術論文的格式，正文要標明各級標題，設計合理，文稿中應采用規范化名詞術語。

6.參考文獻：必須是本人真正閱讀過的，應選用公開發表的資料。以近期發表的學術期刊文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文內容直接相關，參考文獻應按文中引用出現的順序列全。

1.版面尺寸：a4(210×297毫米)。

2.裝訂位置：左面豎裝，裝訂位置距左邊界0毫米。

3.版芯位置(正文位置)：按照a4紙張默認格式。

4.頁碼：采用頁腳方式設定，采用五號timenewroman，處于頁面下方、居中。

5.論文題目：三號黑體，居中。

6.作者：論文題目下隔一行，居中，采用小四號仿宋體，

7.中文摘要和中文關鍵詞：用五號仿宋體、兩端對齊方式排列。

8.正文文本：宋體小四號、標準字間距、行間距為1.25倍行距、所有標點符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯數字采用半角的要求排版，采用多級符號版式。如：一級標題用阿拉伯數字(1、2、3……)標引，采用四號黑體并縮進4個字符排列;二級標題縮進4個字符并用阿拉伯數字(1.1、1.2、1.3……)標引，字體采用小四號黑體。

9.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規范化，符號、代號符合國家標準，字體大小與正文協調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱和編號準確無誤。

10.參考文獻：位于正文結尾后下隔2行，“參考文獻”四字左對齊，采用宋體小四號加粗;具體參考文獻目錄按五號宋體、靠左對齊、阿拉伯數字標引序號([1]、[2]……)的方式排列。

論文題目(采用三號黑體，居中)。

(隔一行)。

(仿宋體小四號，居中)院系專業名稱年級班別學號學生姓名。

(隔一行)。

中文摘要：(仿宋體五號)關于高等教育改革體制問題的思想觀念問題，……。

關鍵詞：(仿宋體五號)。

(隔一行)。

(正文用宋體小四號)當前，在教學領域中，……。

1教學思想(黑體四號，左對齊)。

1.1有關關系的處理(黑體小四號,縮進4個字符)。

參考文獻(4號宋體，居中)。

[1]×××××××(5號宋體，行距18磅，標準字間距)×××××。

[3]××××××××××××××××××××××您可以訪問本站查看更多與本文《論文標準格式》相關的文章。

標準論文文獻（優質21篇）篇十五

所謂茶葉標準化，就是指為了保證茶葉產品的質量，制定、發布并實施與茶葉相關的基礎、產品、衛生、技術和管理標準，使茶葉在生產、加工及管理等方面獲取最佳的秩序和效益，使葉的衛生與質量符合消費者的需求。同樣，茶葉標準化也是一個過程，包括制定茶葉標準并在實踐中加以實施的全部活動過程，也包括茶葉包裝標準。國際標準化組織（iso）對于標準的定義是:“一種或一系列具有強制性要求或指導性功能，內容含有細節性技術要求和有關技術方案的文件，其目的是讓相關的產品或者服務達到一定的安全標準或者進入市場的要求。”我國茶葉標準分為無公害、a級、aa級（有機）三種，無公害標準可視為強制標準，而a級、aa級則視為指導性標準，它的標準往往高于強制性標準，可給消費者帶來更高的營養價值及對生產環境的更少污染，后者為非強制性標準，企業可根據企業情況及市場需求采取相應的標準，按質論價。

茶葉的質量安全隱患主要取決于種植環節，茶葉的種植基地標準化，是茶葉標準化的第一步。首先實施“改樹、改土、改園”的茶產業基礎建設，基地選擇是實現茶葉標準化的第一步。對茶葉的品種、種苗、茶樹生長要求的生態環境、耕作中管理人員專業的`采摘時間、采摘要求、產量等做出規定。目前可參考的基礎標準有gbll767—2003(國家茶樹種子和苗木質量標準)步驟，在每一個環節都要實現標準化操作。其次，實現種植管理的標準化。茶葉不實行標準化種植，零散栽種，隨意管理，殘留超標等原因導致茶葉質量不高。一方面農戶賣不上好價錢，不能加大對茶葉專業化種植的投資；另一方面現有茶葉的質量標準不能滿足消費者高質量的消費要求，市場資源得不到充分有效的利用。最后，保證衛生標準。感官指標：具有該茶類正常的商品外形及固有的色、香、味，不得混有異種植物葉，不含非茶類物質，無異味，無霉變；理化指標，理化指標見下表。

茶葉加工的落后現狀是實現茶葉標準化的軟肋，目前，我國茶葉初級加工廠遍地開花，經營經營規模小，加工設備落后，選址不符合國家的衛生標準。無公害、有機化種植能保證茶葉的營養標準，但如果沒有優良的加工條件與技術，最終會影響茶葉的成色以及質量。由于環境對茶葉加工廠的衛生要求具有重大影響，首先要對加工工廠的環境進評估，農業部頒布的《有機茶加工技術規程》(ny／t5198-2002)標準中對有機茶加工廠的環境提出了明確的要求。因此，茶葉加工環境及工藝技術必須符合國家食品衛生法和食品加工標準。茶葉加工場所與環境必須清潔，遠離有毒、有害物質及有異味氣味的場所；加工車間應清潔衛生，水泥地面，水源充足，排水暢通，并通過qs認證；加工機械設備與器具為無污染的材料制造；加工人員必須身體健康，有良好的衛生習慣。

對茶葉業實行區域化布局、規模化種植，專業化生產、社會化服務、企業化管理，把茶葉產供銷、農科教緊密結合起來，產供加銷一條龍的集團化經營體制。使傳統的小農經濟和市場接軌，在家庭經營的基礎上，逐步實現茶產業的發展形成生產的規模化、專業化、社會化和商品化，以市場為導向，以科技為先道，以經濟效益為中心。推行茶葉專業化和規模化。首先，實現農業企業專業化，農業企業之間實行專業的社會分工，改變“麻雀雖小，五臟俱全”的生產結構，改變傳統的生產格局，充分利用市場資源，走向“大而專”的集團化經營，分工明確，高效專業化生產；農業作業過程專業化，即把生產某一種農產品的全部作業過程分解為若干個階段，分別由不同的專業化的企業來完成。如茶園管理、茶葉修剪、茶葉采摘與茶葉加工等環節的合理分工等；農業生產區域化，切忌樣樣有、樣樣拿不出手的局面，不能發揮規模經濟效益。

提升標準化生產效益近年來，國際市場茶葉的需求量約為300萬噸左右，而且還在以每年2．9％的速度遞增。巨大的市場吸引了巨大的投資，現在連一些不出產茶葉的國家，也擁有茶葉加工產業，有的加工水平甚至高于我國；不僅如此，一些洋茶也打進了中國市場，準備大干一番。隨著時代的發展，貿易交流不斷地全球化，我國的茶葉標準體系里有些標準過于陳舊，有些待于補充。傳統的中國茶葉，正面臨著一場來自洋茶的挑戰。茶葉的發展就是要品牌升級化。再過十年，會有更多的人選擇品牌茶葉，并且會慢慢固定自己喜歡的品牌。品牌升級發展，就是攬括自己品牌的老客戶，提前占領市場份額，擁有戰略性的眼光，走在行業市場的前面，做出既有文化又有質量的好品牌。在這種情況下，打造我國茶葉的知名品牌，顯得尤為迫切和重要。我國的茶葉標準體系里有些標準過于陳舊，有些待于補充。打造茶葉品牌，制定中國自己的茶葉質量標準，并在國際上形成影響力，將自己的品牌推向國際，將自己的標準上升為國際標準。通過打造一個品牌，創建一個完整、完善的標準體系，對茶葉生產者和經營者都有一個導向性作用，可以引領中國茶產業走標準化道路，這樣中國的茶產業才能走出國門，走向國際實現茶葉的標準是一種茶行業發展的必然形勢，在需要付出代價的同時，也帶來了社會以及市場效益。茶葉標準的實施可規范生產，控制和保障茶葉的質量。對于茶企業來講，茶葉標準化引導企業加強產學研結合，加快推廣運用高新技術和先進實用技術，在深度開發、精度加工和技術提升上做文章，提升茶葉精深加工企業集群的競爭實力。形成了一批擁有自主知識產權、科技含量高、核心競爭力強的知名企業和名優產品。茶葉企業可以迅速在市場競爭中給自己定好位，減少不必要的投入，集中優勢力量，主攻符合自己產品的市場份額。于此同時，茶葉標準化有助于企業在社會中樹立良好的企業形象，提升消費者對其產品質量的信心，無形中占有了市場份額。從消費者角度來講，消費者可根據“標準”來獲得茶葉質量的充分信息，增強市場交易透明化，使消費者有章可循，有法可依，降低對茶葉質量判斷上的不確定，減少放棄高質量茶葉而選擇低價地質茶葉的“檸檬現象”，從而使消費者福利上升。因此，實現茶葉標準化生產，可減少信息不對稱，增加透明度，從而擴大茶葉貿易量，增加社會福利總量。

在經濟全球化背景下，技術標準已經成為交易雙方游戲“標準”的茶葉，有利于實行差別定價，減少交易成本，提高交易效率。我國正處于經濟體制和經濟增長方式轉變的關鍵時期，茶葉標準化正符合了我國經濟發展趨勢。在優勝劣汰的市場機制下，那些種植、生產不正規，茶葉質量無標準可循的企業，必定會遭到市場的淘汰。優質的茶葉必定會受到市場的追捧，標準化生產技術、專業化種植技術更能得到生產者的青睞。茶葉標準化無形中優化了市場結構，使得資源得以更高效的利用，從而實現資源的優化配置。

[1]徐小義;浙江茶葉產業國際競爭力分析[j];中國農業資源與區劃;2008(3)。

標準論文文獻（優質21篇）篇十六

合適的標準猶如一面旗幟，在人生旅途上引領著我們前行。因此，給自己一個合適的標準，我們才能贏得人生。

合適的標準就是做事的準則要在自己的能力范圍之內，了解自己，也了解他人，不虛妄，不菲薄。

人們把蛋白質含量極其豐富而又十分廉價的大豆，用鹽鹵點制豆漿的標準發明了豆腐，豆腐的誕生，徹底改變了大豆的命運。豆腐有利于人體對大豆蛋白的吸收和利用，并適應了不同地區人們的口味和喜好。有了這樣的標準，普通的大豆就得到了升華。

可見，合適的標準是開啟成功之門的鑰匙。著名教育家陶行知先生，曾在重慶鳳凰山古圣寺創辦了一所育才學校，收容抗戰烽火下的難童。為了不受國民黨的控制，他不要政府的經費，組織師生四處募捐。他宣布一條紀律，募捐所得點滴歸公，任何人不得借故暫借或挪用。一次，他到很遠的地方募捐，收獲頗豐，此時他已經饑腸轱轆、體力不支，但他也不肯動用一分公款，而是連夜趕回了古寺。面對責任，他一點也不含糊，堅持踐行自己的準則，言行一致，知行合一，最終實現了自己的教育理想。也正因如此，他贏得了后人的景仰。

合適的標準是正確定位人生的尺度。一個登山運動員攀登珠穆朗瑪峰，當他攀到8000米時就返回了。下山后，很多人非常惋惜地對他說：“你應該繼續攀登，因為你離頂峰只有800多米的距離，這樣放棄真是遺憾!”但這個運動員說：“我知道我自己，我的能力只能達到8000米。”8000米，就是這個運動員的標準啊!試想，若他繼續攀登，面臨的結果有兩種：一是突破極限，到達山頂;二是在低溫低壓下永埋冰雪之中，前功盡棄。成功的標準有很多種，但試想，如果離開了生命的存在來談標準，意義何在?我們不得不對這位運動員肅然起敬，“我知道我自己”“只能達到8000米”，他用適合自己的標準來定位人生，最終找到自我價值，同樣贏得了人們的尊重。

標準論文文獻（優質21篇）篇十七

“人生是一串由無數小煩惱組成的念珠，樂觀的人是笑著數完這串念珠的。”

——大仲馬。

人生苦短，韶華易逝，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵擾自己，讓這些無形的刀來傷害自己的生命，笑對人生，能照亮黑暗，給你帶來光明與希望；笑對人生，能讓人以積極的心態去面對生活；笑對人生，會使你鼓起勇氣繼續向前；笑對人生，無論遇到何種挫折都應該堅定不渝。

笑對人生，能照亮黑暗，給你帶來光明與希望。前不久，我從報上讀到一則新聞，山東肥城某高中學生蔡國振在幼年因一場大火，造成重度燒傷，面容被毀，雙手殘廢，十指僅有兩個大拇指能活動，面對殘酷的現實，沒有想殘酷的命運低頭。在初中時，學習成績曾是全校第一，升入高中后，學習成績在全校也是名列前茅，并多次獲得“學習標兵”、“肥城三好學生”、“優秀團員”等榮譽稱號。讀完，久久地被感動著，我一直很欣賞一句話：“生命是父母給的，不可不珍惜。”如果能常常想起這句話，想來對人是有益的，只要能笑對人生，還有什么痛苦是無法承受的呢？如果人有足夠的智慧去了解生活的意義而能活得像個“人”的話他必能活得快快樂樂.多姿多彩！

笑對人生挫折，是灑脫的，是豪邁的，無論是學生還是成年人，我們一樣可以懷著一個堅定不渝的心態去笑對人生。

漫漫人生路，花開花落都是人生路上的風景，我們既要張開雙臂迎接萬紫千紅，又要高昂地抬起頭笑對人生的坎坷與不平。不由自主地我的思緒竟飄到了德國偉大的音樂家貝多芬那里。

笑對人生，會使你鼓起勇氣繼續向前。就像音樂家貝多芬生于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才華。然而，殘酷的命運還是找到了他。自28歲起，貝多芬聽力逐漸減退，至50歲時，雙耳完全失聰，但他卻一直隱忍著這致命的打擊，堅持指揮、作曲。與命運進行了不屈的抗爭，他依然創作出那么多優秀的作品，取得了那么高的成就。這是為什么呢？因為他有一顆積極面對生活的心，面對殘酷的現實，他沒有向命運低頭，他選擇了笑對人生。

人在世上生活的時間屈指可數，不要把自己束縛得太緊，何必讓那一件件愁事、瑣事、難事侵擾自己，讓這些無形的刀來傷害自己的生命，笑對人生，無論何時都應該堅定不渝，輕松健康安全的生活才是我們的追求。

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標準論文文獻（優質21篇）篇十八

[序號]專利所有者。專利題名[p]。專利國別：專利號，出版日期。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的9篇《畢業論文參考文獻標準格式樣本》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

標準論文文獻（優質21篇）篇十九

[1]鄭永流（譯）.《法律思維導論》：法律出版社，2013年版.

[2]張斌峰著.《法律邏輯學導論》：武漢大學出版社，2013年版.

[3]李靜著.《法律思維訓練與法律文書寫作——推理、結構與修辭》：中國法制出版社，2012年版.

[4]楊力著.《法律思維與法學經典閱讀——以哈特〈法律的概念〉為樣本》：上海交通大學出版社，2012年版.

[5]范春瑩著.《法律思維研究》：法律出版社，2012年版.

[6]繆四平著.《法律邏輯——關于法律邏輯理論與應用分析的思考與探索》：北京大學出版社，2012年版.

[7]關老健著.《法律邏輯學研究》：人民出版社，2012年版.

[8]鄭智航著.《法律內在邏輯的基調演變》：法律出版社，2012年版.

[9]陳瑞華著.《法律人的思維方式》（第二版）：法律出版社，2011年版.

[10]黃偉力著.《法律邏輯學導論》：上海交通大學出版社，2011年版.

[11]葛洪義主編.《法律方法與法律思維》：法律出版社，2010年版.

[12]穆曉軍著.《經理人必備的法律思維》：北京大學出版社，2010年版.

[13]焦寶乾著.《法律論證：思維與方法》：北京大學出版社，2010年版.

[14]趙利、黃金華著.《法律邏輯學》：人民出版社，2010年版.

[15]龍衛球著.《法學的日常思維》：法律出版社，2009年版.

[16]張大松主編.《法律邏輯學案例教程》：復旦大學出版社，2009年版.

[17][丹]克爾凱郭爾.《非此即彼》.封宗信譯：中國工人出版社，1997版.

[18][丹]克爾凱郭爾.《恐懼與顫栗》.劉繼譯：貴州人民出版社，1994年版.

[19][丹]克爾凱郭爾.《致死的疾病》.張祥龍等譯：中國工人出版社，1997年版.

[20][丹]克爾凱郭爾.《論反諷概念：以蘇格拉底為主線——克爾凱郭爾文集》.湯晨溪譯：中國社會科學出版社，2005年版.

[21][丹]克爾凱郭爾.《哲學寓言集》.楊玉功譯：商務印書館，2000年版.

[22][丹]克爾凱郭爾.《論懷疑者/哲學片斷》.翁紹軍等譯：北京三聯書店，1996年版.

[23][德]tw阿多諾.《克爾凱郭爾.審美對象的建構》.李理譯：人民出版社，2008年版.

[24][德]彼沃得.《克爾凱郭爾》.魯路譯：河北教育出版社，1999年版.

[25][英]加迪納.《克爾凱郭爾》.劉玉紅譯：譯林出版社，2009年版.

[26][俄]舍斯托夫.《曠野呼告——克爾凱郭爾與存在哲學》：方珊等譯，華夏出版社，1991年版.

[27]楊大春.《沉淪與拯救——克爾凱郭爾的精神哲學研究》：東方出版社，1995年版.

[28]林和生.《孤獨人格——克爾凱郭爾》：長江文藝出版社，1996年版.

[29]王奇.《走向絕望的深淵——克爾凱郭爾的美學生活境界》：中國社會科學出版社，2000年版.

[30][德]胡塞爾.《現象學的觀念》.倪梁康譯：上海譯文出版社，1986年版.

[31][德]胡塞爾.《現象學的方法》.倪梁康譯：上海譯文出版社，1994年版.

[32][德]胡塞爾.《純粹現象學通論》.李幼蒸譯，商務印書館，1992年版.

[33][德]胡塞爾.《現象學與哲學的危機》.呂祥譯：國際文化出版公司，1988年版.

[34][德]胡塞爾.《歐洲科學危機和超驗現象學》.張慶熊譯：上海譯文出版社，1988你那版.

[36]倪梁康選編.《胡塞爾選集》：上海三聯書店，1997年版.

[37][德]布爾.《胡塞爾思想的發展》.李河譯：北京三聯書店，1995年版.

[38]倪梁康.《胡塞爾現象學概念通釋》：北京三聯書店，1998年版.

[39]倪梁康.《現象學及其效應胡塞爾與當代德國哲學》：北京三聯書店，1994年版.

[40]葉秀山.《思、史、詩現象學與存在哲學研究》：人民出版社，1988年版.

[41]涂成林.《現象學的使命從胡塞爾、海德格爾到薩特》：中央編譯出版社，1994年版.

[42][法]柏格森.《時間與自由意志》：吳士棟譯：商務印書館，1958年版.

[44]辛希孟.信息技術和信息服務國際研討會論文集：a集[c].北京：中國社會科學出版社，1994.

[45]張筑生.微分半動力系統的不變集[d].北京：北京大學數學系數學研究所，1983.

[46]馮西橋.核反應堆壓力管道和壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.

[48]劉國鈞.陳紹業.圖書館目錄[m].北京：高等教育出版社，195718.

標準論文文獻（優質21篇）篇二十

優秀：該同學按畢業設計（論文）任務書圓滿完成規定的任務，工作量飽滿；能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識；論文設計了周密、合理、可行的實驗方案；論據正確，計算準確，能運用所學知識去發現問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，邏輯性強；結論具有一定創新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業設計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績為：優秀。（此為評閱評語）。

答辯過程中該生能在規定時間內熟練、扼要地陳述論文的主要內容，條理清晰，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：優秀。

良好：該同學按畢業設計（論文）任務書獨立完成了全部工作量；能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設計了合理、可行的實驗方案；論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業設計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績為：良好。（此為評閱評語）。

該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。經答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績為：良好。

中等：該同學按畢業設計（論文）任務書獨立完成了全部工作量；查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設計方案比較合理；論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業設計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績為：中等。（此為評閱評語）。

該生能在規定時間敘述論文的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：中等。

本正確，無原則性錯誤。論文達到了本科畢業設計（論文）要求，同意組織答辯。并建議成績為：及格。（此為評閱評語）。

該生能在規定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為：及格。

標準論文文獻（優質21篇）篇二十一

[序號]主要責任者。文獻題名[r]。報告地：報告會主辦單位，年份。

例如：[7]馮西橋。核反應堆壓力容器的lbb分析[r]。北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.

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