教學(xué)工作計(jì)劃不僅能夠提高教師的教學(xué)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇一

《不再麻煩好媽媽》是《親親一家人》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，其中活潑歡快的歌曲使孩子們十分喜愛，易懂樂(lè)學(xué)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛、被保護(hù)的對(duì)象，然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛，讓每一個(gè)孩子從小成為和諧家庭中的一員，是他們學(xué)習(xí)做人的起點(diǎn)。孩子之間相互交流培養(yǎng)了合作的能力，更重要的'是知道了理解家長(zhǎng)的辛苦，表達(dá)出對(duì)xxx愛和感激之情。

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲的第9—16小節(jié)。

2、樂(lè)意用好聽的聲音演唱，感受歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

1、你的媽媽平時(shí)在家都做些什么事情？

2、你會(huì)在家做些什么事呢？

談話引出主題，感受媽媽勞動(dòng)的辛苦，學(xué)習(xí)自己做一些力所能及的事情。

二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、聽一聽：教師示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？

2、看一看：根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

3、學(xué)一學(xué)：教師范唱，幼兒跟唱。

4、唱一唱：教師唱前后部分，幼兒學(xué)唱中間部分。

學(xué)會(huì)傾聽，借助圖譜，理解歌曲內(nèi)容，掌握第9—16小結(jié)的節(jié)奏并能有自然好聽的聲音演唱。

三、仿編歌曲，輪唱表演。

1、感受旋律：教師完整演唱一遍。

2、仿編歌曲：除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？

3、輪唱表演：教師演唱前后部分，幼兒演唱中間部分。

感受歌曲旋律的不同，嘗試仿編歌曲，體驗(yàn)仿編和師幼輪唱的帶來(lái)的快樂(lè)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。

3、增強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)，愿意自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

2、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

（1）播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。

教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌里的小朋友都會(huì)做哪些事？

（2）教師范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都會(huì)做哪些事？

3、幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幼兒所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛。

（1）在教師動(dòng)作的幫助下，幼兒聽音樂(lè)學(xué)念歌詞。

（2）在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。

（3）啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)有感情地演唱歌曲2至3遍。

4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事，創(chuàng)編歌曲“我會(huì).....”處。

（1）教師：我們除了會(huì)自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發(fā)、疊被子，還會(huì)做哪些事呢？我們一起試試編到歌里。

（2）教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

5、拓展談話內(nèi)容，延伸愛媽媽的情感，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

（1）教師：我們都很愛自己的媽媽，怎么表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢？

（2）小結(jié)：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇三

師：剛才的歌曲你們以前聽過(guò)嗎？知道它的名字嗎？8q2u9v.a。

生：《勞動(dòng)最光榮》。

師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰(shuí)愛勞動(dòng)誰(shuí)貪玩耍？我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)？

生：小蜜蜂愛勞動(dòng)，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

2、師小結(jié)：小蜜蜂知道要熱愛勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。

3師：生活中，同學(xué)們很愛勞動(dòng)，對(duì)么？那你們猜一猜，老師在做什么？

擦桌子拖地它會(huì)發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習(xí)）。

xxxx︱xx。

擦擦擦擦刷刷。

4你們?cè)诩依铩⒃趯W(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢？&。

生：我會(huì)掃地，我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹，我會(huì)收拾書包。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．初聽歌曲。

2他幫媽媽做了什么？（學(xué)生說(shuō)，課件展示）。

自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發(fā)??

3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說(shuō)出來(lái)？

4復(fù)聽豎起你的小耳朵聽一聽，找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的，唱一唱。

5教唱歌曲（整體歌曲教唱）。

6這首歌曲說(shuō)了什么？

媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會(huì)兒。,唱給媽媽時(shí)，聲音要輕柔、

7你唱我也唱。

8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。

（三）擴(kuò)展。

9除了歌詞里面會(huì)做的事情，大家是不是還有很多事情會(huì)做啊！大家分小組討論一下，一會(huì)我要找同學(xué)唱一唱。

（課件展示掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進(jìn)行動(dòng)作展示。

你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰(shuí)聽？

（四）小結(jié)：

下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：有個(gè)小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽，我們一起聽聽，這個(gè)娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。

二、理解歌詞。

1、教師：這個(gè)小朋友是怎么做的呢？請(qǐng)你們用動(dòng)作告訴老師，不要用嘴巴說(shuō)出來(lái)。

2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用嘴巴說(shuō)出來(lái)，這個(gè)小朋友是怎么做的呢？

3、教師：這個(gè)小朋友能干嗎？

1、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲。

2、幼兒邊唱，邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、創(chuàng)編。

引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字描述自己獨(dú)立做的事情，如自己“理書包”，自己“收碗筷”等等，并把這些歌詞唱到歌曲中去。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。

2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)dvd板畫打擊樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備。

幼兒聽《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入部分。

教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：

1.動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？

2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！

3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）。

三、新課部分。

1.教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。

2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。

a.運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

b.分組比賽讀歌詞。

c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

d.用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。

3.歌曲教學(xué)。

a.教師隨音樂(lè)有感情的范唱。

b.請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）。

c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。

d.幼兒填詞。

e.情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）。

f.讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）。

4.師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。

四、休息部分。

老師放音樂(lè)《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）。

五、表演部分。

大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

六、總結(jié)。

活動(dòng)延伸：

我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇六

1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂(lè)意自己的事情自己做。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)

1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

為什么你覺得他們辛苦呢?

(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

"爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约?"幼兒交流，教師用歌曲中語(yǔ)句加以肯定。

3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。

(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇七

1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽后感受。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱法學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動(dòng)作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

2、編創(chuàng)動(dòng)作。

鋼琴、課件。

一課時(shí)。

（一）聽《貓咪別淘氣》音樂(lè)進(jìn)教室。

1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)音樂(lè)教室。

2、師生問(wèn)好。

（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》。

師：歌曲里的小動(dòng)物在做什么？

生：……。

師：請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。

生：（模仿）。

1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì)嗎？

生：……。

師：主旋律的詞曲學(xué)習(xí)。

xxxxxx。

自己穿衣服呀。

自己穿鞋襪呀。

自己疊被子呀。

自己梳頭發(fā)呀。

2、學(xué)唱整首歌曲。

a：師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。

b：再教唱師剛才唱的歌詞。

3、歌詞創(chuàng)編及動(dòng)作。

師：你除了會(huì)歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì)哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出）。

生：……。

師：再請(qǐng)學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。

4、歌曲處理。

歌中的小朋友自己做自己的事，分擔(dān)媽媽的幸苦，我們?cè)撚檬裁绰曇粞莩＃ㄒ龑?dǎo)孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。

（四）小結(jié)。

生：……。

生：（好！）。

（五）師生再見。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇八

這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。

本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。

在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇九

1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

一、談話導(dǎo)入。

二、組織幼兒欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽的樂(lè)曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》，

2.示范演唱歌曲一遍。

4.小結(jié)。（根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo)）

5.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念歌詞。

三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1.進(jìn)行彈唱。

2.鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。

3.重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。

4.提問(wèn)：這首歌是唱給誰(shuí)聽的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢？

5.小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。

6.師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。

四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。

在本堂教學(xué)活動(dòng)一開始我進(jìn)行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對(duì)于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的時(shí)候孩子們的語(yǔ)言組織能力都不錯(cuò)。通過(guò)談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí)，原來(lái)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很仔細(xì)，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂(lè)唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過(guò)反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法，在此基礎(chǔ)上再填入歌詞，孩子們?cè)匠胶茫憩F(xiàn)能力也在增強(qiáng)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十

1. 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。

2. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。

1. 通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。

唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。

錄音機(jī) dvd 板畫 打擊樂(lè)

一、 課前準(zhǔn)備

幼兒聽《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

二、 導(dǎo)入部分

教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：

1. 動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？

2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！

3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）

4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）

三、 新課部分

1. 教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。

2. 用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。

a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

b. 分組比賽讀歌詞。

c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

d. 用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。

3. 歌曲教學(xué)

a. 教師隨音樂(lè)有感情的范唱

b. 請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

c. 哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。

d. 幼兒填詞

e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）

f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）

4. 師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。

四、 休息部分

老師放音樂(lè)《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）

五、表演部分

大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

六、總結(jié)

活動(dòng)延伸：

我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十一

1、能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。

2、知道自己漸漸長(zhǎng)大，愿意做一些力所能及的事，不過(guò)多地麻煩媽媽。

（一）聽聽兒歌。

1、教師朗誦歌詞。

2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會(huì)干些什么？

（二）學(xué)唱歌曲。

1、小時(shí)候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕，現(xiàn)在我們漸漸長(zhǎng)大了，都學(xué)著自己來(lái)做這些事，不能再麻煩好媽媽了。

2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？

3、根據(jù)歌曲的`節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

4、教師范唱，幼兒跟唱。

5、幼兒完整學(xué)唱，教師可以用動(dòng)作幫助幼兒記憶并學(xué)唱歌詞。

（三）仿編歌曲。

1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？

2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來(lái)刷牙呀，自己來(lái)吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節(jié)至第16小節(jié)。

3、請(qǐng)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十二

1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

圖片、多媒體課件

學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)和休止。

情景教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)。

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入課題：

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是家庭小主人》。

師：讓我們用好聽的聲音來(lái)念一念兒歌吧！”

幼兒有感情地朗誦兒歌。

情感熏陶體驗(yàn)家人繁忙的情感，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

二、情景展現(xiàn)：

1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感受媽媽的辛苦。

師：媽媽上班，回家還要做家務(wù)，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？

2、教師范唱歌曲。

師：你聽到老師對(duì)媽媽說(shuō)了什么？還聽到了什么？

3、教師播放課件幫助幼兒練習(xí)歌曲中的歌詞及節(jié)奏。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。

2、幼兒傾聽，并說(shuō)出歌曲里面的主要內(nèi)容。

3、幼兒跟著節(jié)奏念歌詞。

談話幫助幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦。

教師范唱、提問(wèn)，幫助幼兒更好的理解歌詞內(nèi)容。

課件運(yùn)用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。

三、布置與輔導(dǎo)

1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。

2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作。

再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。

不同方式的學(xué)唱歌曲，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，豐富了幼兒的肢體語(yǔ)言。

四、創(chuàng)編歌詞：

師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？

幼兒根據(jù)提問(wèn)來(lái)回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）

幼兒和教師共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

創(chuàng)編歌曲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)幼兒做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十三

1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。

2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。

3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛媽媽的情感。

ppt、磁帶、圖片。

一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》。

師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)€游戲。（請(qǐng)坐）。

二、觀看ppt，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛。

師：你們愛媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛你）。

提問(wèn)：那你是怎樣愛自己的媽媽的呢？

你們都很愛自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

1.聽錄音，熟悉旋律。

提問(wèn)：你聽到歌里唱了什么？

2.教師清唱，了解歌詞。

提問(wèn)：還有哪一句是我們沒有說(shuō)到的？

3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。

4.感受休止符并努力唱好。

教師：哎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？

“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓。

“自己的`事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?/p>

“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下。”

注意休止符完整地來(lái)唱一遍。

5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？

6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。

7.面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛。

四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛。

1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）。

2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。

五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛。

教師：家里除了媽媽愛你，還有誰(shuí)也愛你呢？（爺爺奶奶爸爸）。

那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽的歌。

采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

一、成功之處：

1.學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。

（1）以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造輕松氛圍。

活動(dòng)的開始部分，我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》，動(dòng)動(dòng)身體的各個(gè)部分，根據(jù)幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動(dòng)作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。起初的設(shè)計(jì)是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂(lè)做相互問(wèn)好的動(dòng)作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

（2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。

在活動(dòng)一開始，我就從情感入手，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦啊！你們?cè)撛趺醋瞿兀恳龑?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

（3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。

由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

2.在教學(xué)過(guò)程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。

二、不足之處：

1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個(gè)體。

2.教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會(huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我采用讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問(wèn)題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個(gè)休止符。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十四

1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽后感受。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱法學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動(dòng)作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)

2、編創(chuàng)動(dòng)作

四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

（一） 聽《貓咪別淘氣》音樂(lè)進(jìn)教室

1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)音樂(lè)教室。

2、師生問(wèn)好。

（二） 欣賞《勞動(dòng)最光榮》

師：歌曲里的小動(dòng)物在做什么？

生： ……

師：請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。

生：（模仿）

（三） 學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》

1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì)嗎？

生： ……

師：主旋律的詞曲學(xué)習(xí)

xx xx x x

自 己 穿 衣 服 呀

自 己 穿 鞋 襪 呀

自 己 疊 被 子 呀

自 己 梳 頭 發(fā) 呀

2、學(xué)唱整首歌曲

a: 師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。

b: 再教唱師剛才唱的歌詞。

c: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

3、歌詞創(chuàng)編及動(dòng)作

師：你除了會(huì)歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì)哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出）

生： ……

師：再請(qǐng)學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。

4、歌曲處理

歌中的小朋友自己做自己的事，分擔(dān)媽媽的幸苦，我們?cè)撚檬裁绰曇粞莩＃ㄒ龑?dǎo)孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。

5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

（四）小結(jié)

生： ……

生：（好！）

（五）師生再見

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十五

1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。（重點(diǎn)）。

2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。（難點(diǎn)）。

3、喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，歌曲伴奏，黑板，簡(jiǎn)筆畫圖片，磁鐵。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。

1、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

（1）回憶“媽媽幫你做過(guò)哪些事？”講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。

（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，可以自己的事情自己做，從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。

2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。

（1）教師范唱，用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解歌詞。

出示“會(huì)做的事情”ppt，幫助幼兒梳理順序（難點(diǎn)前置），幼兒嘗試按照節(jié)奏說(shuō)出圖中“會(huì)做的事情”。

（2）教師再次范唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。

（1）幼兒隨音樂(lè)跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”，表達(dá)出自己的'事情自己做的自豪感。

（2）“藏圖”挑戰(zhàn)游戲，進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，增加演唱的樂(lè)趣。

4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

（1）創(chuàng)設(shè)“生活情境”，提供豐富的簡(jiǎn)筆畫圖片，幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。

（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。

2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽，讓媽媽感受到我們愛她。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發(fā)自己長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開展很好的激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)教師的兩次范唱和ppt的出示，幫助幼兒感受音樂(lè)旋律、理解歌詞內(nèi)容。過(guò)程中，使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序，幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)通過(guò)“藏圖挑戰(zhàn)游戲”，讓幼兒學(xué)唱歌曲，并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感，這樣避免了枯燥無(wú)味的練習(xí)，較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)。活動(dòng)中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱，體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵(lì)幼兒，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。

第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容，讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性；而簡(jiǎn)筆畫的圖片呈現(xiàn)，很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感，從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)順利開展的同時(shí)，也存在以下不足之處；

1、教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，注意提問(wèn)的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。

2、整體演唱多，要嘗試運(yùn)用多種演唱形式，豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。

3、多注意觀察幼兒，對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略，解決這一問(wèn)題。

教師成長(zhǎng)的公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開反思，在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，處處反思、時(shí)時(shí)反思，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十六

1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。（重點(diǎn)）

2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。（難點(diǎn)）

3、喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，ppt，歌曲伴奏，黑板，簡(jiǎn)筆畫圖片，磁鐵。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。

1、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

（1）回憶“媽媽幫你做過(guò)哪些事？”，講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。

（2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽？”，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，可以自己的事情自己做，從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛。

2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。

（1）教師范唱，用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解歌詞。

出示“會(huì)做的事情”ppt，幫助幼兒梳理順序（難點(diǎn)前置），幼兒嘗試按照節(jié)奏說(shuō)出圖中“會(huì)做的事情”。

（2）教師再次范唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。

（1）幼兒隨音樂(lè)跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”，表達(dá)出自己的事情自己做的自豪感。

（2）“藏圖”挑戰(zhàn)游戲，進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。

比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，增加演唱的樂(lè)趣。

4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

（1）創(chuàng)設(shè)“生活情境”，提供豐富的簡(jiǎn)筆畫圖片，幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。

（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。

2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽，讓媽媽感受到我們愛她。

歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是幼兒愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發(fā)自己長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開展很好的激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)教師的兩次范唱和ppt的出示，幫助幼兒感受音樂(lè)旋律、理解歌詞內(nèi)容。過(guò)程中，使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序，幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)通過(guò)“藏圖挑戰(zhàn)游戲”，讓幼兒學(xué)唱歌曲，并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感，這樣避免了枯燥無(wú)味的練習(xí)，較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)。活動(dòng)中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱，體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵(lì)幼兒，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。

第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容，讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性；而簡(jiǎn)筆畫的圖片呈現(xiàn)，很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感，從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。

當(dāng)然，在活動(dòng)順利開展的同時(shí)，也存在以下不足之處；

1、教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，注意提問(wèn)的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。

2、整體演唱多，要嘗試運(yùn)用多種演唱形式，豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。

3、多注意觀察幼兒，對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略，解決這一問(wèn)題。

教師成長(zhǎng)的公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開反思，在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，處處反思、時(shí)時(shí)反思，不斷促進(jìn)自我的專業(yè)成長(zhǎng)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十七

1.運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。

2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。

1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。

唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。

錄音機(jī)dvd板畫打擊樂(lè)

一、課前準(zhǔn)備

幼兒聽《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入部分

教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：

1.動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？

2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！

3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）

4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）

三、新課部分

1.教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。

2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。

a.運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。

b.分組比賽讀歌詞。

c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。

d.用打擊樂(lè)伴奏來(lái)讀歌詞。

3.歌曲教學(xué)

a.教師隨音樂(lè)有感情的范唱

b.請(qǐng)小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）

c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。

d.幼兒填詞

e.情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂(lè)。）

f.讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）

4.師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。

四、休息部分

老師放音樂(lè)《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂(lè)讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）

五、表演部分

大部分幼兒用打擊樂(lè)伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。

六、總結(jié)

活動(dòng)延伸：

我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十八

1、在動(dòng)作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。

2、大膽創(chuàng)編，能將自己會(huì)做的事創(chuàng)編到歌曲的“我會(huì)…”處。

3、增強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)，愿意自己的事情自己做。

幼兒用書，磁帶

1、談話，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

（1）播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。

教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌里的小朋友都會(huì)做哪些事？

（2）教師范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師：歌曲叫什么名字？歌里的小朋友自己都會(huì)做哪些事？

3、幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幼兒所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛。

（1）在教師動(dòng)作的幫助下，幼兒聽音樂(lè)學(xué)念歌詞。

（2）在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。

（3）啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)有感情地演唱歌曲2至3遍。

4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事，創(chuàng)編歌曲“我會(huì)”處。

（1）教師：我們除了會(huì)自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發(fā)、疊被子，還會(huì)做哪些事呢？我們一起試試編到歌里。

（2）教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

5、拓展談話內(nèi)容，延伸愛媽媽的情感，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

（1）教師：我們都很愛自己的媽媽，怎么表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢？

（2）小結(jié)：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇十九

1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出xxox︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅模男┦虑檫€要媽媽替你做？

教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出xxox︳部分的歌詞。

師：我們一起聽著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱xxox︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。

師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。

一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。

通過(guò)制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問(wèn)：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過(guò)播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們?cè)谟^看ppt時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的.付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。

二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。

在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女pk，誰(shuí)的歌聲中愛最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從而活躍了課堂氛圍。

三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。

通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇二十

1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。

1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅模男┦虑檫€要媽媽替你做?

教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。

師：我們一起聽著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。

師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣?想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好?我們大家一起來(lái)用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎?

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱?

教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇二十一

學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

:歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。

（一）歌曲導(dǎo)入。

1、學(xué)生聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

師：剛才的歌曲你們以前聽過(guò)嗎？知道它的名字嗎？8q2u9v.a。

生：《勞動(dòng)最光榮》。

師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰(shuí)愛勞動(dòng)誰(shuí)貪玩耍？我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)？

生：小蜜蜂愛勞動(dòng)，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

2、師小結(jié)：小蜜蜂知道要熱愛勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。

3師：生活中，同學(xué)們很愛勞動(dòng)，對(duì)么？那你們猜一猜，老師在做什么？

擦桌子拖地它會(huì)發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習(xí)）。

xxxx︱xx。

擦擦擦擦刷刷。

4你們?cè)诩依铩⒃趯W(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢？&。

生：我會(huì)掃地，我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹，我會(huì)收拾書包。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．初聽歌曲。

2他幫媽媽做了什么？（學(xué)生說(shuō)，課件展示）。

自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發(fā)呀。

3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說(shuō)出來(lái)？

4復(fù)聽豎起你的小耳朵聽一聽，找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的，唱一唱。

5教唱歌曲（整體歌曲教唱）。

6這首歌曲說(shuō)了什么？

媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會(huì)兒。,唱給媽媽時(shí)，聲音要輕柔、

7你唱我也唱。

8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。

（三）擴(kuò)展。

9除了歌詞里面會(huì)做的事情，大家是不是還有很多事情會(huì)做啊！大家分小組討論一下，一會(huì)我要找同學(xué)唱一唱。

（課件展示掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進(jìn)行動(dòng)作展示。

你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰(shuí)聽？

（四）小結(jié)：

這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。

本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。

在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。

不再麻煩好媽媽教案（專業(yè)22篇）篇二十二

1、能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。

2、知道自己漸漸長(zhǎng)大，愿意做一些力所能及的事，不過(guò)多地麻煩媽媽。

音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》

1、教師朗誦歌詞。

2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會(huì)干些什么？

1、小時(shí)候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕，現(xiàn)在我們漸漸長(zhǎng)大了，都學(xué)著自己來(lái)做這些事，不能再麻煩好媽媽了。

2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？

3、根據(jù)歌曲的節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

4、教師范唱，幼兒跟唱。

5、幼兒完整學(xué)唱，教師可以用動(dòng)作幫助幼兒記憶并學(xué)唱歌詞。

1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？

2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來(lái)刷牙呀，自己來(lái)吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節(jié)至第16小節(jié)。

3、請(qǐng)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。