教學工作計劃的制定應該具有可操作性、針對性和系統性，讓教學目標得以實現。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示和幫助。

的分組成教案（熱門17篇）篇一

1.樂于參與動手操作活動。

2.在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

3.學習4的組成，理解加法、減法的含義。

操作材料人手一份

在操作活動中能自主探索出4的三種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

理解加法、減法的含義。

一、利用故事角色復習2、3的組合，激發幼兒參與活動的積極性

小結：任何數量為2的物品分成兩部分，都只有一種分法。

2.三輛玩具車，該怎樣分給這弟兄倆個呢?有幾種分法?

小結：所有3的物品如果要分成兩部分，都有兩種分法，

二、創設故事情節，激發幼兒操作的興趣。

(一)嘗試分雪花片的情況，探索4的不同分合方法

1.教師示范其中的一種分法。

2.請小朋友取出盤中的雪花片，按照這種方法來擺一擺、分一分、試試有幾種

3.請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法一樣?

小結：將4個雪花片分給熊大、熊二是，一種方法給熊大1個雪花片時，熊二就會有3個雪花片;一種方法給熊大2個時，熊二就會有2個雪花片;一種方法給熊大3個時，熊二就會有1個雪花片。

(二)探索圓點的分法。

1.小朋友請在盤中每次取4個圓點分給熊大、熊二，試一試有幾種分法?

2.請一位小朋友說一說自己分圓的情況，有誰的和這位小朋友的分法一樣?

小結：將4個雪花片分給熊大、熊二時，一種方法給熊大1個圓點時，熊二就會有3個圓點;一種方法給熊大2個圓點時，熊二就會有2個圓點;一種方法給熊大3個圓點，熊二就會有1個圓點。

三、操作數字卡，擺出4的分合式，鼓勵幼兒大膽尋找規律

1.教師示范：有4個物品時，要分成兩部分，熊大、分到了數量為1的物品時，熊二就會分到數量為3的物品。

2.試一試、擺一擺，說一說。

3.師幼共同梳理、歸納：

請你仔細觀察，4有幾種分合方法?在三種分合方法中你發現了什么規律?

總結：一側的數字排列，后面的數總比前面的數多1，這就叫遞增。

另一側的數字排列，后面的數總比前面的數少1，這就叫遞減。

四、結合生活情景，滲透4的加減法

1.這里有4塊糖，被熊大吃了兩塊，那剩給熊二幾塊糖呢?為什么?

2.熊大搬來了3個木樁，熊二搬來一個木樁，他們一共搬來了幾個木樁?為什么?

的分組成教案（熱門17篇）篇二

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數分合的規律。

2、發展幼兒思維的靈活性，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒同伴之間的協助能力。

：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個蘋果若干（寫有5以內數字）；紙制鞋若干對（寫有5以內數字）；黑板3塊；插板2塊。

1、游戲：開火車

教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內數的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數：“x老師，我告訴你，你的火車x點開。”

2、游戲：我們都是好朋友

（1）、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

（2）、教師引

導幼兒小結游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發現幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規律。

（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發現兩邊的數字排列規律。

3、游戲：啄木鳥醫生

以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫生為果樹治病為引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數字合起來是6 。

4、游戲：鞋子配對

把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數字合起來是6 。看看哪一組找得又快又對。

的分組成教案（熱門17篇）篇三

難點是能熟練操作作業單

1、 集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”

2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”

教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。

5、 拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

6、 幼兒操作作業單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

在區域活動中鞏固5的組成與分解

的分組成教案（熱門17篇）篇四

1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。

3、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

4、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。

1、教具：

（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。

（2）分合式復習卡、數卡若干張。

2、學具：

（1）小籮筐若干，內放數量為6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。

（2）《幼兒用書》第38頁。

1、 教師：我們一起來開火車復習分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車復習）

2、教師：現在我們來做一個“碰球游戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球游戲。（分小組進行碰球游戲）

1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）

2、教師：現在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎么分的。（請兩位幼兒說一說分法）

3、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊？（出示魚的圖片）數一數一共來了幾位客人？（6位）請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據什么來分的。（請一個小朋友操作）幼兒操作后，教師記錄分法，除了可以根據魚的大小來分，還能根據什么來給小魚分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據大小、顏色分，還可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面，6可以分成4和2）。

4、教師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住后面，6可以分成5和1）

5、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發現了什么？它們是按照什么順序來排的（順數）。我們按照順數的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。

1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）

2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進行游戲，多次玩游戲）

1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來。

2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。

3、孩子自主操作作業，教師巡回指導。

的分組成教案（熱門17篇）篇五

1．在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2．在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3．在游戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。

1．創設情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。

2．初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3．初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4．幼兒操作練習，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。

5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

由于幼兒剛剛學習了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。在已具備這樣的條件下，在學習4的分解和組成時，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學習4的組成，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。

這個活動我設計了四個環節：第一環節是復習3的分解和組合。第二環節：小組活動、學習4的分解。這個環節是本活動的重點,也是難點,我為幼兒準備了一份水果(四個)、兩個盤子、記錄表。第三環節，是集體觀察發現問題，學習有規律地分合一個數。第四環節：活動延伸。

在整個活動中我嘗試著改變以往數學活動中“老師教，幼兒學”的教學模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學具，讓幼兒在分一分、記一記的同時快樂學習，激發幼兒的學習興趣。整個活動都通過幼兒的自主嘗試探索，學習4的分解組合。但活動過程中也出現了許多不足之處，通過這節課的學習還有少數幼兒沒有掌握，在課后經過反思我又作了以下的調整：

1．第一環節中在幼兒說分法時，老師板書示范中應及時穿插圖形和數字的記錄，為幼兒下一環節的記錄作好鋪墊，降低難度。

2．在第二環節中幼兒操作記錄后，把作業紙展示于黑板上講評，這樣更好地集中幼兒注意力。

3．按順序分合4的組成不能完全體現，暫時不做要求。（放到以后的學習活動中）。

4．老師應給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動中自主地發現問題、總結問題、歸納出結果。

總之，通過這節課的活動孩子們的收獲也不小。

的分組成教案（熱門17篇）篇六

1、認識6和7的組成。

2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的興趣。

3、培養學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

掌握6、7的組成

昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

學生匯報，師板書分法

2、總結分法

看到這些分法，你能發現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

3、7的組成

匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？

1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6（7）

3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

的分組成教案（熱門17篇）篇七

教學目標：

1、復習4以內的組成。

2、學習5的組成，知道有4種分法以及其規律。

3、幼兒能獨立完成操作活動，并能講述其操作過程。

教學過程：

1、碰球游戲。

先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。

2、幼兒操作。

師：小朋友表現的真不錯。你們看兔子一家也來了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？

操作要求：分的時候想一想5只動物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來。

3、集體交流。

師：小朋友們真聰明，一會兒就想出小動物搬家的.方法，請你來說說，你是怎么做的？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。

幼兒操作好后師就把相應的數字代替進去。

師：小朋友真棒！現在你們還有不一樣的分法嗎？現在兔子一家都搬進了新房，那現在你們發現把數量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領幼兒齊讀一遍。

4、找規律。

師：現在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎？

幼兒找出規律師做簡要小結。

5、游戲《找朋友》。

現在小動物們都搬進了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數量和起來是5）。

6、習題練習。

小朋友們玩得可真帶勁，現在我們先坐下來休息一下，小動物們還有題目要考考你們呢！請幼兒做習題練習！

請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯。

7、集體交流。

選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下，讓幼兒知道習題中的注意點。

的分組成教案（熱門17篇）篇八

2、通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養學生對學習的興趣。

3、培養學生良好的思想品德，合作解決問題的能力。

昨天我們學習了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

1、出示蘋果和人像掛圖。

老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？

學生匯報，師板書分法。

2、總結分法。

看到這些分法，你能發現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？

1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？

2、一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6（7）。

3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7。

48頁第1題。

的分組成教案（熱門17篇）篇九

1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關系。

2、發展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

3、初步培養幼兒的記錄能力。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握4的組成。

師：小兔子（一個小白兔一個小紅兔）蘿卜（5個）紙團（5個）杯子（2個）幼：筆記錄卡數字卡（沒人一張）活動過程：

一：復習3的組成與分解。

1、玩"公雞頭母雞頭"復習4的組成與分解。

二：情境創設，學習5的組成與分解。

1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請來了誰？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數數有幾個？

（幼兒想辦法）（師小結：把5個蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔）5、請個別幼兒來分。

6、請第二個小朋友來分（依次類推）小結：5的分法有幾種？

2、出示杯子和紙團我們要來和杯子紙團來玩一個游戲，游戲的名字是（猜一猜）要仔細聽游戲規則。

2、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么？那我們應該怎樣去記錄？

3、幼兒記錄。

4、檢查（對的幼兒到籃子里拿一張數字卡貼在左邊的衣服上，學習等待）活動反思學習《5以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想，是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成，體驗分與合，所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯系的。

在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動手把4片畫片分到兩個盤子里，體會分，接著抽象成分數，然后想想"幾和幾合成4"。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發現三種不同的方法。這個過程中也是為了理解和記憶4的組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數，這是重點，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨立完成4可以分成2和幾，到獨立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在"分"的基礎上理解"合"

從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會做，但是過一會我請他上來做他就不會忘了。已是我每個環節都讓孩子自己去動手分一分實物，再到分解數，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對口令和開火車填數的游戲，孩子基本上已經沒問題了。由于時間的關系，這節課還缺少了一個讓孩子找找"生活中分與合"環節，比如"五星紅旗的4顆星+1顆星，電風扇2臺+2臺等等。初步培養孩子們善于觀察、善于發現的眼光，也能體現數學和生活的密切聯系。

在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如：可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“5”，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進行“5”的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“5”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，于是，在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境。

的分組成教案（熱門17篇）篇十

幼兒可以對圓圈找出規律排序的規律。

有助于培養幼兒數學思維的“立體性”和對數學方法的綜合運用。

各種顏色的實物卡或集合圖形實物卡，數字卡。

1，教師在磁性黑板上利用實物卡或集合圖形實物卡按照一定規律進行排序。

2，請一名幼兒到前面來利用實物卡排序連接下來。

3，在請兩名幼兒按照布題圖上的實物卡提示，數出各種實物卡的.數量，并選擇相應的數字卡貼在對應的實物卡下面。

4，在請另外一名幼兒對兩種實物卡的數量進行組成，并把正確的數字卡貼在下面的位置。

5。教師根據幼兒的能力水平和熟悉程度增加規律排序的難度和合成的難度，請幼兒進行回答。

1。教師引導幼兒認真觀察畫面上的序列，請幼兒說一說有什么規律。

2，請幼兒根據自己觀察的畫面的結果，說出每個序列后面的空白圓圈應該是什么樣的顏色排列。

3，請幼兒按照自己找到的規律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。

4。指導幼兒按照題目中的顏色提示，對每種顏色的圓圈進行計數，并把數字寫在顏色符號下面的括號里。

5。請幼兒根據自己添畫的圓圈序列和點數出的每種顏色圓圈的數量，對幾種顏色圓圈的總數進行數量組成。

的分組成教案（熱門17篇）篇十一

活動目標：

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

活動過程：

一、游戲引入。

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。

2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。

3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。

4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！(準備好了)。

二、開始游戲。

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。

3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e?，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。

4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。

5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。

6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。

7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。

9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)。

11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。

三、講述比賽規則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。

3、areyouready?(yes,i’mready)。

4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

四、游戲結束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。

的分組成教案（熱門17篇）篇十二

1、激發幼兒學習數學的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

一、游戲引入

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)

3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍!(準備好了)

二、開始游戲

1、嗨!大家好!我是米，哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊?(要)

2、太好了，我們走吧，哦!差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米。跟我說一次(米是噶，莫是噶，米)

3、m-i-c-k-e-y，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)

4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎?(好)

5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎?(好)

6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”(嘔，土豆)

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我?(我)

9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎?(好)

三、講述比賽規則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3、areyouready?(yes，i’mready)

4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、游戲結束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

的分組成教案（熱門17篇）篇十三

1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。

2、嘗試探索數的組成。

貼絨圖片、花片各若干。

1、游戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法？”

3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。

幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動――6以內數的組成、6以內數的加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。

的分組成教案（熱門17篇）篇十四

1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內數的認識。

2、發展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。

3、體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

［教學重難點］。

重點：是通過學生實踐探索、合作交流得出6、7的組成。

難點：是如何有序地掌握6、7的組成。

［教具準備］課件花朵圓片小黑板。

［教學過程］。

一、創設情境，自主探索。

師；上課前，老師想請小朋友們幫個忙，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿，可以怎樣拿？（指名一生上來拿，并站在前面。）。

師：還有不同的拿法嗎？（再指名上來拿，并站在前面。）。

用同樣的方法讓學生繼續拿花，直到無不同意見為止。

師引導學生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類，留下三人。

師：你能根據這三個同學的拿法各說出6的一個分的式子。

說完后，指學生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。

填完后，個別匯報，教師板書。

提問：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾？

（同座說，指名三人說）。

幾和幾合成6？（指名三人說）。

二、動手操作，嘗試學習。

提問：老師看到你們愛動腦、愛思考，現在拿7個圓片來考考大家，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。

填完后小組互相交流檢查，指定幾名學生匯報。

教師板書7的分與合。

一分鐘記憶，再指名說。

提問：黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能說說你學會了什么？

（板書課題）。

三、活動游戲，操作鞏固。

1、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了，獎給大家6張數字卡片，哪兩張卡片上的點子數合起來是6，請你連一連。

同座位互相說一說。

2、談話：老師給你們講個故事好嗎？有一天，森林里舉行聰明動物競賽。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”，灰鼠也明白了，說：“4”。你們說它們答對了嗎？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).

這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比。灰鼠想在我們先教教他，誰來替灰鼠作賽前練習？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當金鳥,你們當裁判。（師舉牌，兩生對數）。

五、小結。

的分組成教案（熱門17篇）篇十五

1、通過數圓點，擺小棒、撥計數器等活動，使學生理解1000以內數的組成，以及各數位上的數表示的意義。

2、使學生初步體會讀數、寫數的一般規律，同時培養學生的抽象概括能力和數感。

3、經歷估一估、想一想、數一數、撥一撥、說一說的過程，通過觀察、猜想、操作、類推及與同伴合作交流等數學活動，初步學會有條理的思考和解決問題。

4、通過了解生活中的數據信息，使學生感受到數在生活中的廣泛應用，體會數學的價值，體驗數學與生活的密切聯系，培養學習數學的興趣。

1000以內數的組成，理解各數位上的數表示的意義；

正確讀寫1000以內的數。

1000以內數中關于“0”的讀、寫。

課件、學生用的練習紙、小棒、計數器。

一、復習導入。

1、師：上節課我們學習了1000以內數的認識，你學到了什么？

生回答。

預設：我知道計數單位有個、十、百、千。每相鄰的兩個計數單位的進率十10.

我知道10個一是十，10個是十一百，10個一百是一千。

我知道在數數時，數較小的數可以一個一個數，數較大數時可以一百一百地數。

2、師：真棒，這些題大家能完成嗎？（點擊課件）。

（一）10個一是（），10個十是（），10個一百是（）。

（二）開火車完成1.在二百八十六的后面連續數出6個數。

2、從二百二十起，一十一十地數到三百一十。

3、師：估一估有多少個圓點？（生猜測。）。

師：大家猜了這么多書，到底準確有多少呢？我們怎么辦啊？（數一數）。

下面就在自己的練習紙上用你自己的辦法數一數吧！

二、探究新知。

1、師：誰能給大家說一說你是怎樣數的？

學生拿著自己的練習紙在實物投影上匯報：我是這樣數的，每一列有10個圓點，我一列一列的數，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面還有5個點，合在一起是235，所以有235個圓點。

生：我是這樣數的，每一列有10個圓點，我也是一列一列數的，數到100的圓點時圈成一圈，又數了100個圓點又圈成一圈，還剩下35個圓點，合在一起是235個圓點。

指生表述，教師隨機點擊課件，展示一百一百數的方法。

2、師：你還能用這樣一百一百數的方法，用小棒表示出這個數嗎？（能）好，快用你手中的小棒擺一擺吧。擺好后和同桌交流。

生匯報：我是這樣擺的，我的小棒每10根一捆，擺了10個十十100，又擺了10個十是200，接著擺出3個十，是30，最后擺5個一根，合在一起是235.

師再找一名學生匯報。

師點擊課件，這就是235根小棒。那么這個數是由什么組成的？點擊課件，二百三十五是由（）個百、（）個十和（）個一組成的。

指生回答。

3、師：請大家在計數器上撥出這個數，并在練習紙上的計數器上畫出珠子，寫出它的讀作、寫作。

找一名學生到前面展示撥珠的過程，（235有2個百，在百位數撥2個珠子，有3個十，在十位上撥3個珠子，有5個一，在個位上撥5個珠子，這就是235.）并在實物投影上展示自己的練習紙。

師：他的`回答清楚而完整，大家表揚他。

4、探究數字中帶有0的讀數和寫數。

師：老師擺了這些小棒，它是多少呢？點擊課件。

生答：這些小棒由（）個百、（）個十組成，合起來是（），讀作（）。

生：不行，因為不寫0就變成了46,0必須占位。

師：看這組小棒，它是由什么組成的？

生答：由（）個百、（）個一組成，合起來是（），讀作（）。

師：我又想偷懶了，在計數器上我就表示成45，行嗎？為什么？（因為不寫0就變成數字45了，就不是405了，0也要占位。）。

師：大家說的真好，這也是我們在寫數時尤其要注意的，哪一個數位上一個計數單位都沒有，一定要寫0占位。

師：在這里老師有個疑問，這個0真淘氣，一會讀出來，一會不讀，那到底什么時候讀，什么時候不讀呢？請你多舉出幾個帶0的數。

學生說數，教師隨機有規律地板書。寫出一些數后，讓學生發現規律。

師：你發現什么規律了？

生：0在末尾時就不讀，0在中間時就讀出零。

教師把規律貼到黑板上。

師：大家真棒，把調皮的0在寫作和讀作中的難題都解決了，相信下面的題目都難不倒大家了。請看這些小棒（點擊課件，出示10個一百的小棒）請同學們快速在計數器上撥出珠子。

指生匯報，再次強調1000以內數帶有0的讀寫規律。

三、練一練。

1、讀一讀，寫出下面各數。

2、讀出下面各數。

3、每個數中的“5”各表示多少？連一連。

4、二年級的人數由2個百，9個十組成，這個數是（），讀作（）。

四、總結收獲。

師：這節課大家學得真不錯，現在總結一下，你都收獲了什么？

生答。

師：我們的生活中有很大這樣的大數，課下可以自己去發現，體會數學的價值。今后，我們還會學習更大的數，相信大家會學得更好。

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的分組成教案（熱門17篇）篇十六

活動目標：

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備：

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程：

玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動。

出現小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。（第一次嘗試）。

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。

師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

的分組成教案（熱門17篇）篇十七

1、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成。

2、初步感知數的分合的有序性。

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊？可是數字寶寶有些不高興，為什么？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙？說出為什么。

幼兒回答，教師寫。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）

數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？

：數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊？

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業。我們一看是什么題目。（請個別幼兒介紹）

4、：我們一看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。