幼兒園教案需要教師根據(jù)幼兒的學習表現(xiàn)及時調整和改進教學策略，提高教學質量。小編整理了一些幼兒園教案的制定步驟和關鍵要素，供大家參考和學習。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇一

1、出示蘋果樹：看，樹上有什么？讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）。

3、念后半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律，初步學唱。

1、蘋果摘好了，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱，幼兒欣賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

5、師帶領幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編，延伸活動。

1、問：你還喜歡吃什么水果？

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇二

1、通過看看、說說畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

2、理解故事內容，學會語句：要是我也……

3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

2。 表格、小動物圖卡

我這里就有一個蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）

今天，神氣龜給我們帶來關于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。

1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。

2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關鍵詞：飛）

小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學說語句。

小結：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，吃不到蘋果。

接著又會發(fā)生什么事情呢？這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

1、后來又來了三個動物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會用什么本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。

2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動物。

3、小結：長頸鹿有長長的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也

都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

4、小朋友，我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù)，樹上還有幾個蘋果。看著動物們一個一個摘走了

5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會怎么想？（幼兒說說）對了，他們可開

心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！

1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。

4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點也不含糊，只要我們不放棄，總會成功的！

你覺得還有誰也有本領吃到蘋果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇三

1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

活動準備。

知識經(jīng)驗準備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。

材料準備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。

活動過程。

一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子。

師：這是誰啊？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，教師觀察指導：

（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。

4、教師。

（2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。

二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

教師觀察指導：

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上。

4、教師。

（3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。

三、尋找躲在門后的水果。

1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點難找哦。

2、交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。

3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。

4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。

文檔為doc格式。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇四

1.嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。

2.初步學習使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。

3.體驗自己動手制作的快樂。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1.實物蘋果一個。

2.泥工板、油泥、火柴棒若干。

(一)教師以猜謎的形式導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師說謎面，引導幼兒猜謎語。

教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。

2.幼兒自由猜謎語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

(二)教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

1.出示蘋果引導幼兒觀察。

教師：蘋果是什么形狀的?什么顏色的?

教師巡回指導，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

(三)集體欣賞幼兒作品。

請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。

教師：你喜歡哪一個蘋果?為什么?

區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗，制作其他常見的水果。

游戲活動：在角色游戲中，可開設“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié)。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的`進步，激勵他們更加努力。活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇五

1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關活動幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述，導入活動。

師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們去幫它摘果子呢。來，開上小汽車，我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果，放入果籃中。

師：果園到了，看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結滿了什么?蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好?(請幼兒來摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂!”這句歌詞。

師：蘋果摘下來了，真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養(yǎng)，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

二、學習新歌。

1、觀看圖譜。

教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

2、學習歌詞。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽嗎?我們一起學一學。

3、學唱新歌。

師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎?(教師邊做動作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學唱歌曲)

三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來。

四、游戲“摘果子”。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結束活動。

寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍!坐上小汽車，我們回去嘍!

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。

活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感 ，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到孩子們不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領域內容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的？什么顏色的？我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇六

一、產生背景：

戶外活動時我問孩子們想玩什么體育游戲，沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點鐘”，這個經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因，我想是因為在孩子幼小的世界里，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準則，狼很壞愛吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗游戲的快樂。

音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式。

音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學會了歌曲，這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點，將更有效地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。

二、活動實錄：

(一)活動目標：

1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2.幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現(xiàn)歌曲內容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。

3.在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。

(二)活動準備：

1.音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作。

2.大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》。

3.森林的場景：樹木、花草。

(三)活動過程：

1.設置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。

(分析：在活動中我設置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗，“小兔”生活在森林里，相應地“狼”也生活在這座森林里。“小兔和狼”將幼兒的想象空間打開了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了，小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色，表演的時候就會有情節(jié)、有動作、有表情等，對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。)。

2.幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié)：

(分析：在教學過程中，我以“故事”為主線穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動了幼兒學習歌曲的動力，調動了幼兒的積極性，為進入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準備。)。

3.幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。

提問：小兔是怎么到樹林里去的?豎起耳朵，聽到了什么聲音?是誰來了?

(分析：通過完整傾聽歌曲，在聽覺上引導幼兒。通過提問，引導幼兒想問題、答問題，一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力，使幼兒能準確理解老狼捉小兔的故事情節(jié)，熟悉歌詞。)。

4.練習歌曲并用相應的動作表現(xiàn)。

(1)教師帶領幼兒學唱歌曲2—3遍，注意唱清歌詞、唱準曲調。

(2)引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。幼兒模仿小兔跳的動作，要求合拍;幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細聽”的動作，要求動作快而有力;幼兒模仿風吹、樹動的動作，要求動作各異。

(分析：幼兒活潑好動，在音樂活動中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動作并表演，不僅激發(fā)了幼兒的表演欲，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。)。

5.提問：小兔遇見了狼，心里害怕嗎?怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢?

(分析：幼兒的情感是很豐富的，抓住幼兒的特點適時地進行引導，幼兒的表現(xiàn)很精彩，主意也很多。“小兔”一開始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的動作、表情表現(xiàn)出來。“如何戰(zhàn)勝老狼呢?”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。)。

6.游戲《小兔和狼》。

(1)教師講解游戲玩法。

(2)幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。

(3)請一個幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。

(分析：游戲帶給幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地進行游戲，百玩不厭，全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。)。

7.在音樂的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開，小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場，結束活動。

(分析：為“老狼”的表演配上音樂《我是一只大野狼》，幼兒的表演得到升華，而且積極性更高，參與性更強。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場，既能手口協(xié)調地表現(xiàn)兔跳動作，又為下一次合唱活動創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎，活動結束得很自然。)。

三、活動反思：

幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”，以其鮮明生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前，現(xiàn)對音樂活動《小兔和狼》作如下反思：

1.興趣，是最好的食欲。

興趣是最好的食欲，只有當幼兒產生了濃厚的興趣時，才愿意主動地去學習和了解，進而深入地探究它，當興趣轉化為學習動機時，教師才能引導幼兒輕松地走進音樂的世界，去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲，運用游戲的方式，對幼兒進行音樂方面的教學能取得特別良好的效果。《小兔和狼》是一首情節(jié)簡單的`游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲，幼兒玩起來注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過程中或結束時還會發(fā)出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當中增強了節(jié)奏感，培養(yǎng)了唱歌的興趣，改進了唱歌的技能，提高了辨別音樂性質的能力，促進了動作的協(xié)調，還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。

2.情境，是特制的調料。

為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進而引導幼兒學兔跳，聽風聲、樹葉聲，發(fā)現(xiàn)老狼，躲老狼……這些游戲情境，對于生性好動的幼兒來說，無疑是快樂的。在教學過程中，教師自身也深入游戲情境中，以兒童化、趣味性的語氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進行表演和組織活動，都不自覺地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動。

3.創(chuàng)造，是獨具的風味。

根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵幼兒盡情發(fā)揮，同時容納不同的創(chuàng)造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關鍵。因此，在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時，教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作，而且還進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，當遇到難題時，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中，對于“小兔”這一形象，孩子們并不陌生。因此他們一學會歌曲就能邊唱邊跳了，但我發(fā)現(xiàn)它們的動作都是相似的。于是，我首先肯定了他們的表演，又提出疑問：為什么大家的動作是一樣的呢?好像只有一個小兔子。接著鼓勵他們自己去思考，經(jīng)過反復探索后，幼兒的表演就有了不同的內容。如聽的時候方向不同、風吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同，如此不斷地鼓勵，反復地探索，幼兒的創(chuàng)新意識在不知不覺中逐漸增強了，同時他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好。

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幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇七

1.欣賞經(jīng)典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2.在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

1．塞尚名畫幾幅。

2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆。

3．畫有盤子的底板紙一張。

一．導入活動：

1.出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色。

師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色。

2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

3教師小結：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。

二．欣賞談論：

1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的`畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三．共同嘗試。

由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。

四．操作嘗試：挑水果。

1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。

3、買回家：剪下。

五．觀賞交流：裝果盤。

從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調整畫面安排。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇八

一、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

t:你看到了什么？

教師總結幼兒的回答t:一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢？噢~真想摘一個嘗嘗呀。

2、t：今天，還有一位朋友來到了這顆又高又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰？（課件出示"鼠小弟"）t：對了它是一只小老鼠它的名字叫"鼠小弟"。

3、今天鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢？

4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的.鼠小弟》。

二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》。

我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒！

這個時候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）t：小鳥飛走了，又來了……（幼兒看圖表述）于是鼠小弟就想……（要是我也會爬樹……）。

2、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

3、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。

對了，于是鼠小弟就在想啊……（要是我也能跳的這么高……要是我也有那么大的力氣……）（故事內容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）。

4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？

（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）。

5、繼續(xù)講述故事。

海獅有什么本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？那怎么辦呢？

（體會分享的快樂。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

出示最后一頁。

6、教師幫助幼兒完整閱讀講述故事一遍。

三、揭示道理，小結。

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇九

1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）。

2.師：那我們來看看，下面會發(fā)生什么事情呢？

3.師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能來學一學鼠小弟努力的樣子呢。（請單個）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會怎么想啊？我們一起來學學看（幼兒一起一邊學爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好啊）。

我們一起來學學鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好啊？

小結：盡管鼠小弟將自己的鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來啊？（沒有）。

小結：原來，鼠小弟很小，力量也很小，簡單的趣模仿別人，肯定是不行的。

7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣啊？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）。

8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的`辦法，那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？（幼兒自由說）。

9.師：海獅利用會頂球的本領，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣啊？（美滋滋的）。

總結：原來，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十

1.培養(yǎng)幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。

2．讓幼兒認識紅色。正確地使用油畫棒。

3.培養(yǎng)幼兒色彩感及審美感，鍛煉繪畫能力。

畫紙、油畫棒、實物蘋果一個。

一、呈現(xiàn)實物。

讓幼兒觀察，并激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：你們知道這是什么嗎/是什么顏色的.？在老師的油畫棒中找出和蘋果對應的顏色。

2、認識紅色，找找我們活動室里的紅色。

二、出示范畫。

這張紙上畫的是什么？這個蘋果好不好看？為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。

三、老師示范涂色方法。

1.老師給蘋果涂色。

2.講解涂色技巧和方法。

四、幼兒自由繪畫。

1、給幼兒發(fā)畫紙讓幼兒自己涂色。

2、教師巡視，讓幼兒一點一點的涂，不能涂到表框外。

3、教師輔導動手能力差的幼兒。

五、講評。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十一

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習慣。

1.對于線條的流暢程度；

2.對于顏色的區(qū)分；

3.對繪畫比列，大小的掌握；

4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

1.蘋果卡片，魔術口袋，范畫；

2.實物，（紅，黃，綠）色的蘋果；

3.油畫棒，圖畫本，鉛筆。

一．導入活動。

1.整頓紀律，與幼兒問好。

2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問。

二．引出活動。

1.通過變魔術的形式出示蘋果卡片，讓幼兒認識蘋果的形狀。

2.通過變魔術的'形式出示實物（紅，黃，綠）色的蘋果，讓幼兒認識蘋果的顏色，并能清除的辨別區(qū)分（紅，黃，綠）色。

3.教師出示范畫，在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

5.啟發(fā)幼兒的想象能力，讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫，教師巡回指導。

三．總結本次活動內容。

教師評價幼兒作品，鼓勵表揚幼兒。

四．活動延伸。

學唱歌曲，《我是一個大蘋果》。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十二

1.初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

2.培養(yǎng)學生的動手能力。

3.了解蘋果對人體的好處。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。

1.學生每人準備一個蘋果，彩筆，紙。

2.老師也準備一個蘋果，彩色粉筆。

一．兒歌導入。

師生齊唱《我是一個大蘋果》。

二．新課。

1.你們喜歡吃蘋果嗎?請那出你們的蘋果擺在桌子上。

2.觀察形狀，并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。

3.觀察顏色，了解蘋果的'顏色有多種。

4.挑選彩筆，并涂上顏色。

5.再給蘋果畫上柄。

6.展示，師再點評。

三．總結。

蘋果含有豐富的維生素，小朋友要經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個大蘋果》。

四．洗蘋果，吃蘋果。

這節(jié)課上的效果還是不錯，孩子畫畫的興趣濃厚，對顏色有了大概的了解。知道了蘋果對身體的好處。但同時又發(fā)現(xiàn)了幾個問題：

1.在觀察蘋果的形狀時，都畫的圓的，但后來我卻發(fā)現(xiàn)有個小朋友的蘋果是歪的，還有個小朋友的蘋果有個洞，說明我在教學時不夠細心。

2.在顏色上大多數(shù)的蘋果是紅的，有幾個青蘋果的顏色沒有選對。有的涂的綠的，有的涂的藍色的，不過后來重新又畫了一個。

3.在吃蘋果時，居然發(fā)現(xiàn)有個小朋友的蘋果里面壞了，幸好被我及時發(fā)現(xiàn)，重新?lián)Q了一個。

如果再讓我上一遍的話，我一定會注意以上問題，把課上得更好些。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十三

1.能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征

活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實物;

一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了?

2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑：蘋果。

1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄)。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么?(元子)

b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。

三、結束。

請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

活動反思：

我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。

鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學習的.主體。

活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十四

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。

2、背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

3、幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

一、出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果的課件。

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師：小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？

幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？

幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。

幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？

幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣。

老師會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。

幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然。

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十五

1、了解生長需要營養(yǎng)。

2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長的喜悅。

3、主動參與實驗探索。

4、體驗解決問題的成就感。

蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。

flash課件、磁帶、圖片。

1、導入新課，出示課件。

2、討論與分享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?如果這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?如果這個蘋果沒有被吃掉它會怎么樣?如果被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發(fā)生什么事呢?(看課件)。

3、游戲：我們要長大。

4、小結：各種各樣的`生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng)，和我們一地長大。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十六

1．引導幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2．啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒大膽講述的習慣。

3．激發(fā)幼兒參與文學活動的積極情感。

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

1、看課件，聽教師講故事第一段

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

4、看課件教師講述第四段故事。

5、接下來到底發(fā)生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十七

活動目標：

1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進行簡單的仿編。

2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

立體“蘋果樹”（可隨時取放“蘋果”）、音樂。

活動過程：

一、在音樂律動中導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、一起去看看果園里熟了的果子。

2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。

二、引導幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關的數(shù)經(jīng)驗。

1、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個？這些蘋果是什么顏色的？

3、小結：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。

三、

在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。

1、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢？（可以把它們從樹上摘下來）那我們一起來摘蘋果了。

2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。（可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。）。

3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動作。

4、重點提問：你喜歡吃蘋果嗎？為什么？

小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。

5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。

（1）教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。

四、引導幼兒替換簡單的歌詞，進行仿編。

1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果、青蘋果）黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。

1、替換歌詞（黃蘋果、青蘋果）。

2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。

活動結束：

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎？下次我們再一起去摘其它的水果。

附歌曲：蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

活動延伸：

用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。

活動反思：

在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十八

一、活動目標。

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

二、活動準備。

實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

三、活動過程。

（一）蘋果聚會。

（二）教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。

（三）幼兒作畫。

1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。

（四）作品講評。

1、你覺得誰的畫最漂亮？為什么？

2、你畫的是什么顏色的蘋果？

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇十九

1、感受歌曲，熟悉歌詞和旋律，感受歌曲的節(jié)奏，并且學會唱該歌曲。

2、通過音樂律動表演，幼兒體驗創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂趣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、蘋果樹和小朋友的彩圖。

2、準備歌曲的鋼琴伴奏。（請另一位老師）

師：

1、這是什么樹？（蘋果樹）猜一猜是什么季節(jié)？（秋天）小朋友們在樹下面干什么？（幼兒自由發(fā)揮后教師總結）

2、秋天來了，幼兒園里的蘋果樹結出了又大又紅的蘋果，幼兒園的每個角落都是香噴噴的蘋果味。小朋友們看到那么多紅蘋果可開心了，他們決定一起去樹下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋果樹》的歌。我們先來聽一遍，聽一聽歌曲里發(fā)生了什么。

（師清唱一遍）

師：

1、在怎么樣的蘋果樹下唱歌？（在那高高的蘋果樹下）

2、樹下都有誰呀？歌詞里是怎么說的？（坐著快樂的你和我）

3、大家在蘋果樹下做什么呢？（我們唱歌，做游戲）

4、一起來有感情地念一念歌詞吧，老師看看哪個小朋友的記性最好。（教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍）

三、教師彈唱，幼兒學習

1、教師范唱一遍歌曲，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2、幼兒嘗試跟著教師一起唱，并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏，幼兒可以自己選擇拍手，拍肩膀或者拍大腿。

3、指定個別幼兒來跟著老師一起唱，教師可適當增加一些肢體動作，幼兒嘗試學習，增加意境美。

（借助蘋果樹的彩圖，讓幼兒模擬體會在蘋果樹下唱歌玩耍的樂趣）

師：故事里的小朋友們玩的這么開心，現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋果樹下玩吧！我們在蘋果樹下不但要唱歌還要跳舞哦，先跟著老師一起來做。

1、教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈，幼兒欣賞并且跟學。

2、請幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動作兩到三遍，速度逐漸由慢到快。

師：現(xiàn)在我們可以走出座位來找到自己的好朋友一起在蘋果樹下表演，看哪幾個小朋友最棒。

1、教師說明游戲規(guī)則，告訴幼兒在歌曲尾奏的時候自由走動找好朋友，歌曲開始后與好朋友一起表演，一遍完了以后換新的朋友再進行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對面表演兩遍。

2、幼兒參與游戲，和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對面來完成舞蹈動作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。

3、可叫表現(xiàn)好的幼兒單獨給大家表演。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇二十

1、體驗仿編歌曲的快樂。

2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。

一、活動導入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？

在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

二、復習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？

幼兒：

（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

三、仿編歌曲：

幼兒：

（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結束活動。

如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇二十一

蘋果是幼兒喜愛吃的水果之一，蘋果的形狀、顏色也早已為幼兒所熟悉。本活動通過讓幼兒給蘋果穿衣服的游戲形式，達到讓幼兒多次練習制作小紙球，使幼兒搓、團紙球的技能得到充分的發(fā)展，從而能更好的培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調能力和動手操作能力。本次活動的重點是學習搓、團紙球的技能，初步學習用膠水粘貼點狀紙球；難點是引導幼兒給蘋果寶寶穿上與實物相似色的衣服。

活動目標。

1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。

2、喜歡參加手工粘貼活動。

活動準備。

1、背景圖：蘋果樹媽媽；

2、蘋果（與幼兒人數(shù)相同）；皺紋紙條（紅、黃、綠紙條若干）；膠水、抹布若干；

活動過程。

一、引發(fā)興趣，導入課題。

蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。

二、討論、示范。

1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。

教師：“你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服？用什么顏色的紙條？”（幼兒回答）。

教師小結：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的；紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。

2、引導幼兒復習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。

教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢？

教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。

三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。

教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。

四、幼兒操作，教師指導。

1、找出相似色紙條。

2、紙球搓得均勻。

3、輕輕蘸膠水。

4、保持桌面干凈。

五、展示作品，結束活動。

請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。

活動延伸。

在美工角提供其它水果寶寶和各色紙條，讓幼兒自己找與水果相似色紙條搓團成小紙球粘貼，鞏固粘貼的技能，體驗成功的快樂。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇二十二

大家看著一個很可愛的標題《蘋果的一家》，是一篇小班的數(shù)學教案，這個教案是用蘋果作為道具，讓小朋友能夠說出3以內的數(shù)字并能夠進行計算，更加能夠感覺到家的.快樂。

1、讓小朋友在家里準備3個大小比較明顯區(qū)別的蘋果帶到幼兒園里。

2、在老師的幫助下讓小朋友把3個大小不同的蘋果分別裝飾一下，成為蘋果爸爸，蘋果媽媽和蘋果孩子。

3、準備一個小房子或者是小棚子作為水果的家，并且標示出媽媽、爸爸、孩子的圖片。

1、提問小朋友你們家里有幾口人？

2、用蘋果的房子和蘋果的一家作為例子詢問小朋友蘋果的一家有幾口人？

3、讓小朋友區(qū)分大小，問他們誰是最大的，中等大的和最小的。

讓小朋友拿出自己的蘋果一家，并自己說下有幾口人，并且支持大小。

1、讓小朋友說一下蘋果爸爸、媽媽、孩子都需要做什么事情。

2、幫助理解能力慢的小朋友做出點數(shù)。

讓小朋友品嘗自己帶來的水果作為結束。

這個需要讓家長提前把蘋果都帶到幼兒園里，最好就是等所有小朋友都拿齊全了東西一起進行本次活動，老師在具體操作的時候可以根據(jù)提高要領自己組織語言，也可以根據(jù)自己班級的情況設計內容。

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇二十三

1、積極參與集體游戲，體驗大家一同玩的快樂。

2、學習句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

3、在游戲中學習認識并正確辨別紅、黃、兩種顏色。

1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。

（幼兒發(fā)散思想，隨意猜）終究是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一同變魔術念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一同跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一同來念巧妙的咒語吧！

2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教員：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個請求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

（二）游戲：學說一句話“我是x蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們本人放個大禮花吧！（xxx）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！如今你們都是蘋果娃娃了，誰能通知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（請求能完好答復：我是x蘋果娃娃）2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令停止游戲。

教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，如今我們請一切的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）完畢：送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來。”黃蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。”

2、教員示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ剑疫@里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！

幼兒園藝術畫蘋果教案（優(yōu)質24篇）篇二十四

2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。”

3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。

圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。

一：談話直接導入。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？（喜歡）哦！小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結出紅紅的蘋果了嗎？（讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。）

二、教師一邊講故事一邊出示相應的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)

提問：

2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢？小熊是怎么說的？

3、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢？小熊又是怎么說的？

4、大風刮過以后，樹上的蘋果怎么了？小熊的心情怎么樣？

5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎？是怎樣幫助的？

6、樹上的蘋果都被大風吹落了嗎？小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的？

7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎？

三、完整欣賞故事：引導幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進一步理解故事內容。

教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。”（激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。）

四、組織幼兒討論：

提問：

2、在平時的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了嗎？

3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做？你愿意跟好朋友一起分享嗎？

小結：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了

同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關心才是真正的好朋友。

五、師生齊唱：《摘蘋果》。

師：后來呀，蘋果樹在小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果！

小班語言教案：會響的小路

活動目標：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或cd。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風兒說了什么？

4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

活動建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路， ——像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

二、游戲：小動物出來玩

1.摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。