幼兒園教案的實施過程中，教師應(yīng)該靈活調(diào)整，因材施教，關(guān)注每個幼兒的學習差異。以下是小編為您整理的幼兒園教案范文，僅供參考，希望對您有所幫助。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇一

活動目標：

1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同于不同，并學習用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。

2、學習找好朋友一起跳舞，體驗交往的樂趣。

重難點：

感受音樂中的相同于不同，并學習用動作表現(xiàn)音樂的.稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。

活動準備：

四肢能活動的小熊絨布玩具一只；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、觀看布熊表演，傾聽音樂。

1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細傾聽和觀看。

2、再次聽音樂看表演，感受音樂的旋律、節(jié)奏。

提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？

二、幼兒跟著音樂做動作，表現(xiàn)音樂的不同特點。

1、學習創(chuàng)編兩種動作，隨樂表演。

提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。

2、幼兒自愿創(chuàng)編動作，為大家表演。

提示：老師指導幼兒盡量在相應(yīng)的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。

三、結(jié)伴表演，體驗交往的樂趣。

1、幼兒自由結(jié)伴，用老師指定的兩個動作跳舞。

提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應(yīng)耐心等待或給與幫助，等全部結(jié)伴后再開始播放音樂。

2、繼續(xù)結(jié)伴表演，幼兒用自己創(chuàng)編的動作跳舞。

提示：老師指導兩位幼兒學習做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。

3、用幼兒中的榜樣引導幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。

文檔為doc格式。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇二

1.能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2.學習紙漿的基本按壓方法，并學習用筷子來點紙漿。

畫有手指形狀kt板，各色紙漿。

一、了解自己的小手

通過觀察，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的`名稱。

二、我的小手真能干

1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？

2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。

我們的小手真能干，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

三、教師示范

1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時候紙漿要薄一點，不要太厚）

2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現(xiàn)凹凸不平的質(zhì)感。

四、幼兒操作

提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作完以后把桌面整理干凈。

五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇三

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、認識自己的手。

2、認識并學說手指名。”

3、教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的.名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

幼兒能了解認識自己的十個手指頭，并能說出每個手指頭的名稱，可以開展一些主題延伸活動1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇四

目標：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。

準備：幼兒的手印腳印。

過程：1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學活動：主題：小手小腳——小腳。

目標：1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感準備：音樂。

過程：1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子。

目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的.腳印和對應(yīng)的鞋子。

過程：1。教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2。出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3。有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇五

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

5、幼兒能積極的'回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、增強思維的靈活性。

1、經(jīng)驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"。

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型。

1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

開展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動物造型。

在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇六

1、運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

讓幼兒學會使用手掌的形狀來構(gòu)造圖畫，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

幼兒繪畫對于細節(jié)和色彩的描繪，需要耐心且細致。

1、范例畫，課件。

2、水彩筆、油畫棒、白紙。

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

一、導入活動。

1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

(先自由觀察講述，再集體交流)小結(jié)：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變"，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

師總結(jié)：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

二、欣賞范畫，討論繪畫方法。

1、出示范畫師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有什么?出示圖畫幼兒欣賞。

師：小手變成了什么?(小雞，大樹，小魚，娃娃)，原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造)

3、欣賞幻燈片

三、幼兒進行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師巡視進行指導。

師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

四、分享作品，交流感受。

師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇七

1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事，提高口語表達能力。

3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

課件、視頻：手語歌曲《祈禱》

一、導入“會說話的手”

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的`含義。

小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

3、講述故事。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

（1）還有哪些人只能用手勢來說話？

（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？

（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？

（幼兒學做）

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學一學吧，幼兒邊看邊學做手語動作。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇八

1、掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習慣。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、幼兒已經(jīng)學會《洗手歌》；

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

一、《洗手歌》導入，激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌，邊作動作。

二、了解洗手的好處。

1、師：我們說要經(jīng)常洗手，那么，為什么要經(jīng)常洗手呢？

2、幼兒討論交流回答；

3、師小結(jié)補充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師：怎樣洗手才正確呢？

2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。

3、針對問題，討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法

先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

四、比賽：誰洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚，及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇九

1、認識各種手機，了解手機的變化史。

2、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。

各類手機。

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?

1、你見過手機嗎?你看見過的手機是什么樣的?

2、手機有些什么本領(lǐng)?

3、比較以前的手機和現(xiàn)在的.手機有什么不一樣?

4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎?我們來玩一個打電話的游戲?

：知道撥打電話和接聽電話的方法。

手機除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)?

(照相，發(fā)短信，上，游戲，鬧鐘……)。

今天我們知道了手機的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎?

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇十

目標：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學著改編兒歌。

準備：幼兒的手印腳印

過程：1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學活動：主題：小手小腳——小腳

目標：1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感準備：音樂

過程：1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子

目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

過程：1。教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2。出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3。有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇十一

1、學習動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。

2、對小手游戲感興趣。

小手能干的照片

1、引入今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

2、哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看2、小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

4、反復游戲，游戲結(jié)束。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇十二

歌唱是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時也是再創(chuàng)造的藝術(shù)。《小手小腳》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒非常貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最后一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編，引導幼兒靈活地學習一音多字的演唱方法。

1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和初步合作能力，感受音樂創(chuàng)編帶來的樂趣。

幼兒初步學唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動作。

1、發(fā)聲練習：

教師：請小朋友用最好聽的聲音來回答呂老師。

大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

2、復習歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇十三

1、觀察自己的手，用描畫的方法畫出手的輪廓。

2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁，蠟筆。

一、小手變魔術(shù)。

2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）

3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。

二、畫一畫小手的魔術(shù)。

1、引導幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來？

2、教師示范描畫的方法：把左手放在紙上，右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指，再沿著手掌另一邊畫到手腕。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫，描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

4、引導能力強的幼兒進行添畫，增加趣味性和情景性，鼓勵動作快的幼兒進行涂色。

三、結(jié)束活動。

1、請個別幼兒說一說，做一做自己的小手魔術(shù)，引導其他幼兒進行模仿。

本次活動我抓住了幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇十四

1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

（評議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動和提示下，幼兒的小手都積極動起來了，有的說：我的小手變成了“大老虎”；我會變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。）

1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強調(diào)衛(wèi)生要求。

2、引導幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進行比較合理的印畫布局。

（評議：老師以比較夸張的語氣進行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗。）

1、提問：你想把你的手印變成什么？

2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

3、幼兒分組進行手印印畫。

（評議：星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達自己的設(shè)計、想法，說要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽公公”，變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗。）

1、幼兒進行添畫創(chuàng)作。

2、分享與展示。

活動的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學習過，有一定的經(jīng)驗；但從幼兒的活動表現(xiàn)來看，很多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計，實際動手表現(xiàn)時，出現(xiàn)無從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能；部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強幼兒基本繪畫技能練習的活動，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達出來，更能讓幼兒體驗成就感。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇十五

1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會做。

2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

2、說說自己的小手會做些什么事？

1、準備一個活動室，提供活動材料

2、圖片、兒歌錄音

1、認識我們的小手。

（1）（出示小手的圖片）這是什么？

（2）我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭？（幼兒和老師一起點數(shù)。）

（3）小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢？

2、欣賞兒歌。

（1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么？

（2)(出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

（3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

3、幼兒學念兒歌。

（1)幼兒跟著老師學念兒歌。

（2）個別幼兒表演。

4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）

1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。

2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。

幼兒園小手操教案（優(yōu)秀16篇）篇十六

1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創(chuàng)意繪畫。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：ppt、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請小朋友認真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示ppt圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

三、探索嘗試，合力創(chuàng)作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。