優秀作文是作者對作品主題進行深入分析和探討的結果，其中蘊含著豐富的思想和獨到的觀點。作文是學生展示自己才華和個性的好機會，寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為完美的優秀作文，首先要明確寫作目的和受眾，從而確定適合的寫作風格和表達方式。以下是一篇年級優秀作文的精選范文，為大家展示了學生們出色的寫作水平和獨特的思考方式。

高考擬定標題（模板16篇）篇一

論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體.

論文格式的字號：論文題目用三號字體,居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中.

[論文題目要求及副標題格式]。

高考擬定標題（模板16篇）篇二

初學寫作的同學，最先要學習的就是寫好作文標題，那么高考作文怎么擬定標題呢，一起來看看!

一、擬題要特別注意的幾點。

1.一定要緊扣材料或話題。此次有標題如《患難見真情》、《小事蘊藏大智慧》、《誰的腳印留下了》、《蝶戀花語》、《勇敢者的腳印》、《努力了，無悔了》、《浪淘沙》、《泥濘路上的佛法》、《留下腳印，在來時的路上》，就未能達到這一要求。

2.標題范圍盡量要小，不要太大太泛，大而無當。萬一標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。如《腳印》，就顯得太大，立意方向都不明確。

3.標題不能過長，標題過長則顯得松散。《人生因為一路的坎坷才變得美麗》、《在泥濘不堪的路上走出精彩的人生》，雖意蘊不錯，但確實有點松散。

二、擬題要求。

1.準確鮮明。標題應緊扣材料與文章內容，一目了然，不能作擺設，更不能讓人摸不著頭腦。在給材料的作文中，文題須切合材料的內涵，或抓住材料的中心話題。一般說來，審題出現偏差往往在文題上有所反映。如果對材料把握不透，最好擬非論點式的題目，如由想到的、從談起等。

2.簡潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口。如《泥濘腳印》、《陽光總在風雨之后》、《不經風雨那見彩虹》等。

3.新穎生動。標題應不落俗套，能激起閱讀興趣。作文的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思才會擬出巧的題目，反之亦然。所謂題好一半文即是此意。如：《陽光總在風雨后》、《把腳印留在泥濘上》、《穿過泥濘走向成功》等。這樣的標題把握住了題意，簡潔醒目，信息含量多。

4.含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味富有啟發性。例如：《走過人生的泥濘路》、《不見風雨，那見彩虹》、《艱難困苦，玉汝于成》等題目，予人想象，有內涵，耐人尋味。

5.緊扣文體。雖然同一標題可以寫成不同的文體，但大多數標題還是能體現出一定的文體特征的，如明明是寫記敘文，擬成議論文的題目，那么就文不對題。

6.有文采。標題應通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗呆滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。也可引用或化永蘊含哲理性的古詩文、名句做文題。如《霜葉紅于二月花》、《生命豈能無坎坷》、《快樂走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。

三、擬題方法。

1.借助修辭。將修辭方法運用到標題創寫上。各類修辭格能幫我們創造性地運用語言擬出精彩漂亮的標題，從而增強文章的文采與感染力。如：《走過泥濘見彩虹》(比喻)、《感激泥濘》、《與泥濘同行》(擬人)、《不經歷風雨，怎么見彩虹》《艱難困苦，玉汝于成》《陽光總在風雨后》(引用)、《泥濘之路，我們走呀!》(呼告)、《逆境，生命的磨礪?》(設問)。其它如對偶、雙關、反復、夸張、等修辭格，在實際操作中均可運用，囿于本文所引材料的局限性，在此不一一例舉。

2.引用化用。是在材料或詩文、歌詞、文章中采擷一句話，或依據寫作需要，巧妙截取剪裁，重新組合，為我所用。這句話能夠揭示文章的寫作方向，概括文章的主旨，同樣可以顯現作者的文化積累和語文素養。如《泥濘的路才能留下腳印》、《泥路留痕》、《留下人生的`腳印》、《霜葉紅于二月花》、《梅花香自苦寒來》、《陽光總在風雨之后》，或擷取材料，或取自詩句，或引用歌詞，暗寓哲理，緊扣中心，為全文的著眼點所在。

3.哲理代入。就是從所給材料中挖掘出一則道理、哲理，用充滿哲理、思辯的詞句或直接用一般哲學原理寫出來。如：《走過泥濘》、《磨難鑄就成功》、《逆境，創造人生》。

5.詩意標題。如上海卷《忙兮忙兮奈若何》，寫現代人對忙的態度，運用楚辭中的標志詞語兮，增強了文章題目的文學色彩。福建卷《那人卻在燈火闌珊處》中燈火闌珊取材于詩句，點明一種突然明白的境界。

6.設置意象。如《走過一路泥濘》。如04年浙江卷《聽泉》，用泉象征人們內心那種對民族、對他人、對生命的關懷，來說明人文對我們每個人生存和發展的意義。04年江蘇卷《畫》中，畫成為貫穿全文的一條線索，推動文章情節的發展。

7.反彈琵琶。對傳統或普遍的言論觀點進行反說，這樣擬寫標題，能使人耳目一新，眼前一亮。如04年廣東卷話題是語言與溝通，本是闡述語言的作用，但有考生以《此時有聲勝無聲》為題，對中國傳統的沉默是金作反駁。作者巧妙地對白居易《琵琶行》中詩句此時無聲勝有聲進行反用，既彰顯了文化底蘊，又顯示了作者的機智。

高考擬定標題（模板16篇）篇三

梁實秋說：“說理說到難分難解時，打一個比喻，一切論難迎刃而解。”比喻法擬寫的標題，往往因為其形象生動而被人喜聞樂見。

運用比喻的方法擬題，要注意本體與喻體的關系。盡量用具體的事物去比喻抽象的事物，盡量用常見的事物去比喻少見的事物。此外，還要注意比喻種類的選擇。一般說來，明喻簡單明白，暗喻意味深長，借喻富有藝術色彩。什么樣的文章選擇什么樣的比喻，恰如其分的話，都能夠使你的文章“頭上生輝”。

高考擬定標題（模板16篇）篇四

索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”(2007年江西卷作文)，行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標題即是主旨思想。

平”(2008年福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。

1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。

2.比擬在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當地運用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現了出來。

3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優美，節奏感強;內容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝，如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創新，可謂一舉兩得。

4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的`性質、狀態、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內蘊。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩”等標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

6.列錦即把相關或不相關的名詞及名詞性短語并列在一起做標題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標題的成功范例。列錦式標題通過意象的組合構成一幅幅生動感人的畫面，營造了優美的意境。

古典詩詞佳句、當今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經典、別致，引用或化用后以之為標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

致、韻味悠長。“怎一‘情’字了得”“別人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞標題中恰當地引用或化用一些大家喜聞樂見的經典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作對中外文學名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經典之瓶裝創新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現了豐厚的積累，也體現了扎實的語言功底，再現一種博大精深的文學畫面，實屬難得。

閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目。

1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的時候;船空時才是最危險的時候。”

人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請以你的感想為中心進行寫作。

考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。

2、如2006年全國卷1提供了一則材料，大體內容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個側面、一個角度寫作。

一滿分作文考生擬題為“風波”。究竟發生了什么“風波”呢?這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說中找到了答案，“風波”原來就是大量的娛樂節目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個題目新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執著追求理想，至死無悔”。

高考擬定標題（模板16篇）篇五

1.標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發，不要太大太泛，要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。

2.標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。

3.標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。

4.擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想(可以適當想象，但要聯系實際生活)。

5.擬題時要善于聯想。聯想，就是由某人某事或某事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。

高考擬定標題（模板16篇）篇六

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了!”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校(統稱“復興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

讓青春在奮斗中飛揚。

拾掇一屋，玉宇澄清。

在希望的田野里勞動。

復興之夢，夢在不息。

別以學習之名，錯過了勞動。

不稼不穡，難成棟梁。

勞則生歡，勞則生慧。

以小我之勞，鑄大國之夢。

尊重勞動，才有美好未來。

人生在勤，不索何獲?

行勞神不倦，吃苦趁年華。

少年到遠方去。

逐勞動之光，揚時代之帆。

年全國卷滿分作文標題。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

尋藥華夏，不枉年少。

憶五四崢嶸歲月，請長纓不負青春。

任重道遠，既往開來。

紀念五四運動100周年后觀后感。

承歷史之責任，揚時代之新聲。

祖國到處都是“詩和遠方”

最后的怒吼。

寫給“百年中國功勛人物”的慰問信。

1979開學典例后給同學的一封信。

2019年全國卷iii作文題目適用地區：廣西、四川、云南、貴州。

讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（據“小林漫畫”作品改編）。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

最后一課上的師生情。

愛的目送。

有一種愛需要用心體會。

高中畢業斷想。

師生況味。

畢業前的最后一堂課。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

農歷庚辰龍年人類邁進新千年中國千萬“世紀寶寶”出生。

汶川大地震。北京奧運會。

“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

網民規模達7.72億互聯網普及率超全球平均水平。

年，“世紀寶寶”一代長大成人。

全面建成小康社會。

2035年，基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰，你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

寫給未來2035年的那個他。

“世紀寶寶”寫給“改革寶寶”的一封信。

寫給2035年的我。

吃水不忘挖井人。

不忘初心，砥礪前行。

勇擔責任，不負使命。

勿忘初心，行以致遠。

青春夢揚，圓夢中華。

18年與中國一同成長。

時光瓶留給2035年的18歲青年。

我們忘卻的艱辛。

你好!2035年的自己。

21世紀時光錄。

在大時代的浪潮中奔涌向前。

寫給世紀寶寶的一封信。

于赤子書。

把握機遇，直面挑戰。

追夢之光，代代傳承。

2018年全國卷滿分作文標題。

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

論幸存者偏差。

受光天下照四方。

幸存者偏見。

透過現象看本質。

細節決定成敗。

千里之堤，毀于蟻穴。

二戰機防護引發的討論。

不要讓外在美好模糊了我們的雙眼。

浮沉不拂，珍珠難露。

逆向思維，大有可為。

看到看不到的。

2018年全國卷滿分作文標題。

2018年全國作文題目適用地區：廣西、四川、云南、貴州。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）。

時間就是金錢，效率就是生命——特區口號，深圳，1981。

綠水青山也是金山銀山——時評標題，浙江，

走好我們這一代人的長征路——新區標語，雄安，

要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

將改革開放進行到底。

走好新時代的長征路。

尋找生活中的咖啡豆。

繼往開來，砥礪前行。

從環境與發展出發。

時代在新，我們在行。

山水有責，長征有路。

2019年、2018年。

2019年北京：韌性就是可持續。

2019年北京：2019年的色彩。

2019年北京：何謂文明?

2019年北京：天空中最亮的那顆星光。

2019年北京：像牛奶巧克力般-暖色系。

2019年北京：文明的韌性，有新世紀一代青年來傳承。

2019年上海：越有“中國味”，越具“世界性”

2019年上海：在“萬方樂奏”中尋找“中國味”

2019年上海：重要與否，只關乎內心。

2019年浙江：以文會友，以友輔仁。

2019年浙江：堅持自我，不棄忠信。

2019年浙江：心有篤守，與時俱進。

2019年浙江：愿為蒼生鼓與呼。

2019年浙江：人生精彩要有“讀者意識”

2019年浙江：愿我們一起活出幸福的模樣。

2019年江蘇：澡堂滋味。

2019年江蘇：蘿卜燒蘿卜，還是蘿卜燒肉?

2018年江蘇：用語言連綴心靈的星空。

2018年江蘇：粉墻黛瓦。

2018年北京：新時代青年。

2018年北京：老舍與北京。

2018年北京：留給自己一個對手。

2018年上海：每個孤獨的人都渴望被需要。

2018年上海：己所欲是否一定施與人。

2018年上海：東南風起。

2018年上海：談“被需要”的心態。

2018年浙江：我是浙江，浙江是我。

2018年浙江：“浙”就是你。

2018年浙江：丟棄佛系揚儒系。

2018年浙江：浙江精神與浙江人。

2019年天津：和祖國一起前行。

2019年天津：愛國，體現在行動上。

2019年天津：閱讀的三重境界。

2018年天津：美氣不必滿。

2018年天津：成功需要非凡氣度。

高考擬定標題（模板16篇）篇七

確切、精練、生動、新穎、有意蘊、有文采。

確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規范。

精練，指的是標題字數恰當，不宜過長。

生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，給人新鮮感。

有意蘊，指的是有內在的涵義。

有文采，指的是標題有詩意，有文學韻味。

高考擬定標題（模板16篇）篇八

一、高質量的作文標題要符合以下幾點要求：

索”使這一說法形象、生動、新穎，讓人回味無窮。

2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語文，想說愛你不容易”(江西卷作文)，行文緊扣標題，交代“愛你不容易”的緣由，向語文傾訴了自己的一片癡情。文章的標題即是主旨思想。

平”(福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠的處世態度才是真。同樣用凝練含蓄的詩歌語言為題，給人以詩的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠，詩意斐然。

要打造亮麗的標題，不妨借鑒以下技法：

1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意;再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。

2.比擬在標題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當地運用比擬可使標題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語文，想說愛你不容易”，這一標題，將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現了出來。

3.對偶對偶形式上對仗工整，韻律優美，節奏感強;內容上凝練集中，概括力強，以“對偶”手法擬定標題，往往能出奇制勝，如以下作文標題：“雨潤萬物，馨香滿天”“細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是”等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的`創新，可謂一舉兩得。

4.對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質、狀態、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內蘊。如“忘記與銘記”“靈動與沉穩”等標題，都運用了對比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點。

5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強烈的思想情感沖擊來引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標題均有濃郁的抒情色彩，營造了富有感染力的氛圍。

6.列錦即把相關或不相關的名詞及名詞性短語并列在一起做標題，里面沒有形容詞謂語卻能寫景抒情，沒有動詞謂語卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩人?明月?黃花”“詩?酒”等都是列錦式標題的成功范例。列錦式標題通過意象的組合構成一幅幅生動感人的畫面，營造了優美的意境。

(二)化用、引用擬題法。

古典詩詞佳句、當今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經典、別致，引用或化用后以之為標題，既濃縮凝練，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。

致、韻味悠長。“怎一‘情’字了得”“別人的風景你的夢”等標題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標題整齊劃一，音節和諧，增加了含金量。

2.引用、化用歌詞、廣告詞標題中恰當地引用或化用一些大家喜聞樂見的經典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。

3.引用、化用俗語、成語、名言警句等生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

4.引用、化用名作對中外文學名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經典之瓶裝創新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無疆”引用余秋雨的名篇，為文章點明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現了豐厚的積累，也體現了扎實的語言功底，再現一種博大精深的文學畫面，實屬難得。

二、當堂練習與精講。

閱讀下面的材料，請至少寫出3個題目。

1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風暴。驚慌失措的水手們，急得團團轉。老船長果斷下令：“打開所有貨倉，立刻往里面灌水。”水手們擔憂：“險上加險，不是自找死路嗎?”船長鎮定地說：“大家見過根深干粗的樹被暴風刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉里的水越來越滿，貨輪漸漸地平穩了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風打翻的，如果裝滿水，負重加大了，風是吹不倒的。船在負重的時候，是最安全的時候;船空時才是最危險的時候。”

人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請以你的感想為中心進行寫作。

考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負重的時候，是最安全的時候”“為什么船空時才是最危險的時候”“什么可以構成壓力”“壓力來自何方”“壓力帶來什么影響”“怎樣對待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。

2、如全國卷1提供了一則材料，大體內容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個側面、一個角度寫作。

一滿分作文考生擬題為“**”。究竟發生了什么“**”呢?這個題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說中找到了答案，“**”原來就是大量的娛樂節目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個題目新穎生動，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執著追求理想，至死無悔”。

高考擬定標題（模板16篇）篇九

人生旅程氣象萬千，文明進程風光無限，世界有無數不確定性，一切皆有可能，作為萬物靈長的人類，還是應該有點精神，在本能之外去發揮自己的社會價值，對事業的追求力求極致，不留余地，運營巧思，勇于硬磨，才能拓展世界的更廣闊領域。

有人問，一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎?答案是顯而易見的。好奇心雖然是探索陌生世界的必要條件，卻不能完全由此推演結果，好奇心之外，更重要的應該是使命感、責任感和敬畏感，這是成功的法則，也是文明的成果。

北宋大儒張橫渠的名言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”廣為傳頌，也被當代哲學家馮友蘭稱作“橫渠四句”。其中滿滿的正能量，包含著知識分子改革社會，弘揚文明的使命感，他結合天地的自我認識，對儒學和天道、人理、自然的融通，將接續中國學統和王道視為自己的道德追求，成為激勵古今學人的金科玉律。

王安石在《游褒禪山記》里寫到，世之奇偉、瑰怪,非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。他說，去探尋未知世界必須有志、力、物的加持，還需要不隨以止，要有獨立意志，有時代責任，所以天降大任于斯人，面對北宋積貧積弱的現狀，他勇敢地扛起了革新大旗。

還有，心懷敬畏，方能行有所止。孔子說，君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言。人類在探索陌生世界的過程中，也一樣要心存敬畏，不忘乎所以，不眼高手低，不任性胡為，循序漸進，守靜慎獨，知方圓，知進退，敬畏公權，敬畏民意，方能更加有效和合理地探索和掌控物質世界和人類社會。屈原說，彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路，何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步。缺乏敬畏是人類改造自然探索陌生的大忌，一任好奇心爆棚，有時反而會自食苦果，弄巧成拙。

當然，使命、責任和敬畏還源于人類求真、向善、崇美的純粹精神，這是好奇心的提純，好奇心是探索和改良世界的起點，有識之士會由此生發，作為自己的使命，去發明創造，去探索發現，去推進社會文明的進步。所有人在自己感興趣的領域，完成責任，創造價值。也心懷敬畏，恪守法理，去成就自我和社會的價值。

對于青少年學生，更要懂得保有好奇心并加持使命、責任和敬畏的道理，讓好奇心成為思想的源泉，發揮想象力，獲取快樂感，激發行動力，把時代的召喚、個人的追求、探究的樂趣和堅守的志趣結合起來，必將取得心儀的成功。

可以這樣說，這次第，怎一個好奇心了得，有了更多努力，探索發現之路才會更寬闊。

高考擬定標題（模板16篇）篇十

作文又名申發論述，顧名思義要求同學們能夠對一個主旨精神進行論述，發表觀點和意見，簡而言之，在閱卷者眼中，考生的作文要能夠有理有據;同時在考生的作文表達中，要求考生有一定語言表達能力，用政府規范性用語表達一定的主旨精神;除此之外，在作文的實際做題中，需要考生圍繞給定資料得出一個主旨立意，不能脫離開這主旨立意進行論述，俗稱作文是否跑題，因此需要考生具備歸納材料，梳理主旨觀點的能力。

二、作文提升的主要技巧。

作文技巧提升主要分為以下方面：第一、明確主旨立意，保證不跑題。通過提高閱讀理解能力來深入掌握文章主旨內容;第二、掌握寫作結構，保證結構清晰。在復習時間較短的情況下，考生可以選擇一種文章的寫作結構，如以分析為主的文章結構，進行多次訓練，熟悉掌握一種文章結構來應對千變萬化的考試，避免考生在寫作文時產生結構凌亂的情況;第三、學會選取分論點，保證文章邏輯清晰，分析深刻。分論點本身是對總論點的展開論述，某種程度上，分論點的深刻性直接決定作文的水平，因此考生需要在分論點上下足功夫，一般選取分論點的方法主要是來源于給定資料的原因、影響、對策，但是考生需注意這里的原因、影響、對策不再是從微觀層面去看待，而是從全篇材料來看的宏觀的原因、影響、對策。綜上所述，考生只要能追尋以上三條原則，作文不會成為申論的薄弱項，但是想要進一步提升作文能力，還需要下面的`積累作為補充。

三、寫作能力的長期養成。

在申論中一旦提到能力的長期養成，都離不開考生本身長期的閱讀積累，熱點積累，好詞好句的積累。考生需要在考前三個月開始關注國家時事熱點，了解當前國家政策布局，提高理論素養，保證在作文時能對主旨進行深刻的闡述，不落俗套;如果考生本身馬上面臨考試，那么建議考生能夠用最快的速度略讀熱點書籍，做到心中有數，有針對性的背熟好詞好句，考前磨槍，不快也光。

綜合以上內容，作文技巧包括立意、結構、分論點、語言方面的提升，因此考生可以分步驟有順序的進行復習。

高考擬定標題（模板16篇）篇十一

論文題目副標題在論文中起到補充說明的作用，一般情況應盡量避免使用，只有當論文題目過長，可以選擇使用副標題，下面是關于論文題目副標題擬定技巧，希望對大家有幫助!

并不是所有論文都需要題目副標題，論文題目副標題的使用是有相關規定的，只有在以下情況下才能設立副標題：題名語意未盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內容;報告、論文分冊出版，或一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結果，各用不同副題名區別其特定內容;其他有必要用副題名作為引申或說明者。

論文題目副標題主要作用有兩個：1.擬定的正標題范圍太大，用副標題加以限制。2.主標題言而未盡，副標題起補充作用，二者相得益彰。

了解了論文題目副標題使用前提后，現在我們談談論文題目副標題怎么寫，帶副標題的論文題目包括主題目、破折號以及副標題三部分，主題目與副標題分列兩行，居中對齊，副標題前面加上破折號，副標題比主題目的字號小一號。在寫副標題時應符合以下原則：

1.符合漢語語法。

不合漢語語法的情況多出現在從其他語言翻譯成漢語的文章中，

資料。

每種語言都有各自的語法體系，因此，既然是漢語文章，文章的正標題和副標題都要遵循漢語語法。

2.正副標題具有邏輯性。

副標題是對正標題加以補充、解釋，所以，如果正副標題之間沒有任何邏輯關系，那么，副標題就失去了存在的價值。

3.準確性。

副標題應該和文章內容保持一致。如果副標題不準確，會適得其反，誤導讀者。無論從編輯對文章的文字處理角度，還是從作者修改文章的角度，都應盡量減少用副標題夸大文章的研究內容、意義和作用的現象。

4.簡練。

學術期刊一般對文章正標題的字數有所限制，而對副標題的字數沒有明確限定，但是，副標題應避免使用煩瑣的形容詞和不必要的虛詞，也不應使用抽象、空洞或者生僻、生造的詞，以免使讀者不知所云。

5.便于檢索。

副標題的用詞要為檢索提供特定的實用信息。副標題最好包括反映文章內容的關鍵詞，這樣也避免了副標題的空泛。

6.客觀。

避免在學術論文的副標題中出現主觀色彩濃厚的詞匯，如“驚現”、“驚爆”、“竟然”、“竟”、“膽敢”等。

副標題對于論文題目是非必需品，只有在特定情況下才能使用，寫論文題目副標題時應按照論文格式要求，注意論文的規范性。

高考擬定標題（模板16篇）篇十二

小標題對于本段所寫的內容主旨而言，必須概括得準確無誤，恰如其分。例如有篇關于××工程的調查報告，題為《一顆盲目施工的苦果》，設立了這樣幾個小標題：“釣魚”工程，后患無窮；違反基建程序，造成浪費；合同沒訂，扯皮無窮；領導外行，吃盡苦頭。其中第三個小標題下面的內容為：××工程一開工，“扯皮”之戰就打響。遇到問題，主建、施工、設計三方各說各的理，問題不能順利解決。這個工程自興建以來，主建、施工和設計三方，竟連一份經濟合同都沒簽訂。設計圖紙沒有按時完成，拖延了工期，但設計單位不負經濟責任；主建部門任意要求修改設計，不受任何契約約束；施工單位則是“老牛趕山，走著瞧”，來一部分圖紙，要一部分錢，干一部分工程。外裝修用的面磚就是一個三方扯皮的典型事例。主建單位要求由面磚改為水刷石，設計單位則堅持要用面磚；而面磚的采購，主建單位和施工單位又互相推靠、扯皮近半年之久。這段文字是該項工程三方互相“扯皮”的活寫真。作者將小標題擬為“合同沒訂，扯皮無窮”是極其準確恰當的。

擬定小標題，要特別注意不能過于雜亂，而要力求明確集中，寫得越單一越好。不要將幾個性質不同、不能相提并論的問題，硬行扯在一起，搞成“小雜燴”。同時，也不能將原本是性質相同的問題，卻分散到兩個小標題中去說。例如×單位所寫的《xxxx年度工作總結》，共列有四個小標題，其中第一個是：“解放思想，廣泛宣傳，積極爭取對外業務，努力開展多種經營”。不難看出，這個小標題的內容較為雜亂，既有思想政治方面的，又有生產經營方面的，將這些性質不同的事項硬行“捏”在一起，顯得頭緒紛繁，龐亂蕪雜。

擬定小標題，要注意與全文總標題相呼應。總標題是對全篇內容的高度概括，是“綱”，各個小標題均是從不同角度、不同層面對總標題內涵的展示，是“目”。它們共同服務于總標題，呈現出一種“輪輻向心”和“眾星捧月”的態勢。例如《中共中央、國務院關于保護森林發展林業若干問題的決定》一文共列有八個小標題：穩定山權林權，落實林業生產責任制；木材實行集中統一管理；對林業的經濟扶持；木材綜合利用和節約代用；抓緊林區的恢復和建設；大力育林造林；發展林業科學技術和教育；加強黨和政府對林業的領導。可以看出，上列小標題是從八個方面制定了如何“保護”、如何“發展”的林業政策，絲絲入扣，不枝不蔓。值得注意的是，一些方針政策性較強的公文如通知、意見等等，其所設立的小標題往往呈現出一種規律性的特征，即通常在第一個小標題交代問題的重要性及必要性，中間各題是有關指導思想、基本原則、總體目標以及主要任務、政策措施等方面的內容，最后則是組織領導方面的要求，也是從不同角度對總標題加以展示。

擬定小標題，必須注意講究邏輯性。從邏輯角度講，公文總標題與小標題之間具有領屬關系，而各個小標題相互之間則是并列關系。撰寫時要對其進行合理地分類，符合邏輯，不能彼此包容或者相互交叉，不該并列的不能并列。對各個小標題的設置，還要照應全文主旨，分清性質、輕重、主次，仔細考慮其排列次序，做到條理清楚。例如《××縣放寬政策和發展第三產業現場辦公會議紀要》，共列有六個小標題：關于放寬政策問題；關于籌建貨場問題；關于發展第三產業問題；關于貸款問題；關于擴建整流器廠問題；關于企業辦理工商營業執照問題。從表面上看，各標題排列整齊具體，反映出了會議的主要議題。但仔細推敲則不然。從總標題來看，會議的中心議題實際是兩個：一是放寬政策問題，一是發展第三產業問題。因此，要擬定小標題，有這樣兩個也就足夠了。有些應歸屬“發展第三產業問題”，有些則應歸屬“放寬政策問題”。而文中所列小標題將具有從屬關系的“問題”并列，顯然不當。

擬定小標題，還要講求藝術性。一般來講，主要有四種方法：一是運用形象化的語句。例如《中紀委關于加強紀檢工作座談會紀要》一文，其中最后一個小標題“自己干凈才能幫助別人洗澡”，采用借喻手法，生動活潑，耐人尋味。二是運用對仗式。但這種對仗一般只是講求字數的對稱整齊，而非嚴格意義上的對仗。例如上文“總結工作，增強信心”、“全黨動手，上幫下促”等便是。三是運用排比式。例如《全國農村工作會議紀要》下設五個小標題：關于農業生產責任制；關于改善農村商品流通；關于農業科學技術；關于提高經濟效益、改善生產條件；關于加強思想政治工作和基層組織建設。以介詞“關于”作提示語，統轄全“局”，結構緊湊，語勢強勁，富于表現力。四是使用該段中具有概括性的“原話”。這在一些綜合性的簡報以及先進人物事跡材料中較為多見。

即指各個小標題的擬定，一定要顧及相互之間在形式上的整齊勻稱，無論在句式還是在字數上，都要盡量做到和諧順暢，講究布局上的美感，不能長短不一，參差不齊。例如《全國農村工作會議紀要》一文所設的五個小標題，均是以介詞“關于”作提示語，構成整齊的排比式布局，顯得十分勻稱和諧。而像前文《一顆盲目施工的苦果》一文所列的四個小標題，第一、第三和第四個小標題均是由八個字組成，但第二個小標題卻不如此，破壞了標題的整體美。因此，可將其中的“基建”二字刪去，以求和諧勻稱。

高考擬定標題（模板16篇）篇十三

第一段：引言（200字）。

作為一名寫作愛好者，在撰寫一篇文章時，給文章起一個恰當的標題是至關重要的。一個好的標題可以準確地概括文章的主題，引起讀者的興趣，提高文章的可讀性。經過一段時間的學習和實踐，我意識到標題的重要性，并學會了一些方法來擬定一個好的標題。

第二段：思考關鍵詞（200字）。

在開始擬定標題之前，我會先思考文章的關鍵詞。這些關鍵詞可以是與文章內容緊密相關的詞匯或短語，可以是表達文章主題的一部分，也可以是能夠引起讀者興趣的概念。通過對關鍵詞的思考，我能夠更好地把握文章的核心思想，從而更準確地選取標題。

第三段：多角度思考（300字）。

擬定一個好標題需要多角度的思考。我會嘗試從不同的角度出發，探索文章的可能表達方式。一種方法是通過回答一些問題來思考，比如“這篇文章的主要信息是什么？”，“讀者對這個主題感興趣的可能原因是什么？”等等。另外，我還會嘗試將整個文章概括成一句簡明扼要的句子，從而引導出一個富有吸引力的標題。

第四段：簡明扼要（300字）。

一個好的標題應該是簡明扼要的，能夠一眼讓讀者了解文章的主題，并想要進一步閱讀下去。我會盡量避免使用冗長的長句或過于復雜的詞匯，在標題中選擇簡潔明了的詞語，以傳達文章的核心信息。同時，我也會考慮一些修辭手法，比如使用比喻、夸張或反問等，讓標題更富有吸引力。

第五段：實踐和反思（200字）。

在實踐中，我不斷嘗試不同的方式來擬定標題，并與他人互相交流和討論。通過經驗積累，我漸漸感到標題擬定是一項需要長期耐心和實踐的技巧。有時候，一個稱霸的標題需要多次修改和調整才能達到最佳效果。在擬定標題的過程中，我也經常反思自己的不足之處，并通過學習與實踐來提高自己的能力。

總結（100字）。

盡管擬定一個好的標題可能需要投入一些時間和精力，但它對一篇文章的影響是顯而易見的。一個好的標題可以吸引讀者的注意力，讓他們更愿意花時間去閱讀文章。通過思考關鍵詞，多角度思考，簡明扼要以及實踐和反思，我逐漸提高了自己擬定標題的能力，也體會到好的標題如何對文章產生積極的影響。

高考擬定標題（模板16篇）篇十四

小標題又稱分題、插題、層次標題。在公文寫作中，尤其是那些頭緒復雜、內容豐富、篇幅較長的公文，精心撰擬小標題，以概括揭示某一段落或層次的中心內容，突出某一件事或某項工作進程的階段性，強調某種思想觀點、措施或問題，從而讓閱者準確地領會公文內容，是十分重要的。對長篇文章相間有序地設置這樣的“窗口”，便產生疏朗醒目的美感。

一、看是否準確恰當。

違反基建程序，造成浪費；

合同沒訂，扯皮無窮；

主建部門任意要求修改設計，不受任何契約約束；

而面磚的采購，主建單位和施工單位又互相推靠、扯皮近半年之久。這段文字是該項工程三方互相“扯皮”的活寫真。作者將小標題擬為“合同沒訂，扯皮無窮”是極其準確恰當的。

二、看是否明確集中。

擬定小標題，要特別注意不能過于雜亂，而要力求明確集中，寫得越單一越好。不要將幾個性質不同、不能相提并論的問題，硬行扯在一起，搞成“小雜燴”。同時，也不能將原本是性質相同的問題，卻分散到兩個小標題中去說。例如×單位所寫的《2016年度工作總結》，共列有四個小標題，其中第一個是：“解放思想，廣泛宣傳，積極爭取對外業務，努力開展多種經營”。不難看出，這個小標題的內容較為雜亂，既有思想政治方面的，又有生產經營方面的，將這些性質不同的事項硬行“捏”在一起，顯得頭緒紛繁，龐亂蕪雜。

三、看是否照應總題。

木材實行集中統一管理；

對林業的經濟扶持；

木材綜合利用和節約代用；

抓緊林區的恢復和建設；

大力育林造林；

發展林業科學技術和教育；

加強黨和政府對林業的領導。可以看出，上列小標題是從八個方面制定了如何“保護”、如何“發展”的林業政策，絲絲入扣，不枝不蔓。值得注意的是，一些方針政策性較強的公文如通知、意見等等，其所設立的小標題往往呈現出一種規律性的特征，即通常在第一個小標題交代問題的重要性及必要性，中間各題是有關指導思想、基本原則、總體目標以及主要任務、政策措施等方面的內容，最后則是組織領導方面的要求，也是從不同角度對總標題加以展示。

四、看是否合乎邏輯。

關于籌建貨場問題；

關于發展第三產業問題；

關于貸款問題；

關于擴建整流器廠問題；

關于企業辦理工商營業執照問題。從表面上看，各標題排列整齊具體，反映出了會議的主要議題。但仔細推敲則不然。從總標題來看，會議的中心議題實際是兩個：一是放寬政策問題，一是發展第三產業問題。因此，要擬定小標題，有這樣兩個也就足夠了。有些應歸屬“發展第三產業問題”，有些則應歸屬“放寬政策問題”。而文中所列小標題將具有從屬關系的“問題”并列，顯然不當。

五、看是否有藝術性。

關于改善農村商品流通；

關于農業科學技術；

關于提高經濟效益、改善生產條件；

關于加強思想政治工作和基層組織建設。以介詞“關于”作提示語，統轄全“局”，結構緊湊，語勢強勁，富于表現力。四是使用該段中具有概括性的“原話”。這在一些綜合性的簡報以及先進人物事跡材料中較為多見。

六、看是否勻稱和諧。

即指各個小標題的擬定，一定要顧及相互之間在形式上的整齊勻稱，無論在句式還是在字數上，都要盡量做到和諧順暢，講究布局上的美感，不能長短不一，參差不齊。例如《全國農村工作會議紀要》一文所設的五個小標題，均是以介詞“關于”作提示語，構成整齊的排比式布局，顯得十分勻稱和諧。而像前文《一顆盲目施工的苦果》一文所列的四個小標題，第一、第三和第四個小標題均是由八個字組成，但第二個小標題卻不如此，破壞了標題的整體美。因此，可將其中的“基建”二字刪去，以求和諧勻稱。

高考擬定標題（模板16篇）篇十五

比賽演講詞的標題，是演講詞不可缺少的有機組成部分，是一篇演講詞的定弦之音.新穎的、有吸引力的標題，具有大幅度，高強度振動聽眾心弦的功能.今天本站小編給大家分享一些演講標題的擬定方法，希望對大家有所幫助。

1.提要型標題。

提要型的標題，即標題概括了演講的基本內容，把演講內容的核心簡明地提示出來.

2.象征型標題。

象征型標題，即運用比喻或象征等修辭手法，把抽象的哲理或某種特殊意義具體化，形象化，從而深入淺出揭示題義.

3.含蓄型標題。

含蓄型標題，即運用伏筆，造成懸念，引而不發，撩撥聽眾的思維.

4.警醒型標題。

警醒性標題，即運用哲言雋語，立片言以居要，提醒，勸諫，鼓勵聽眾，以激起聽眾的警覺，使之猛醒.

5.設問型標題。

設問性標題，即通過設問，提示演講所涉及的內容，即演講內容是對標題設問的問答.

6.抒情型標題。

抒情型標題，即抒發情感，以情醉人，具有濃烈的感情色彩.

(1)要總結觀點。

只所以要總結觀點，是因為一般的演講者會不知不覺地使談話范圍涵蓋得很廣泛，以至于結束時，聽眾對于他的主要論點究竟在何處仍感到有點困惑。實際過程中，演講者往往有種錯誤的想法，認為自己所講的觀點在他們自己的腦海中如同水晶那般清楚，聽眾也應該對這些觀點同樣清楚才對。而事實證明，往往并不盡然。

(2)請求采取行動。

成功的演講者在講演中說最后幾句話時，會號召聽眾采取行動的時間已經來到，時機已經成熟。因此就要開口要求，要求大眾按自己所說的采取行動。不過，請務必遵從以下原則：一是要求他們做明確的事;二是要求聽眾做能力之內的反應;三是盡量使聽眾易于根據請求采取行動。

(3)簡潔而真誠地贊揚。

采用這種方式，就是要使聽眾感到愉快、高興，并對前途充滿樂觀。但是，為了充分收到效果，演講者的態度必須很真誠。不可阿諛奉承，不可夸大其辭。這種方式的結尾，如果不能表現得很真誠，反而讓人覺得虛偽，效果就不好了。

(4)幽默或詩句結尾。

在所有的結尾方法中，幽默或詩句是最能被聽眾接受的了。前文中的相關敘述已指出了幽默對于口才的重要性。演講者如果能在結尾中充分、靈活地運用這種手法，將會起到畫龍點睛的作用。另外，如果能找到合適的短句或詩句作為自己演講的結尾，不僅能表現出你個人的獨特風格，更能夠產生美的感受。

(5)結尾達到高潮。

激發高潮就是逐步向上發展，在結尾時達到高峰，句子的力量也愈來愈強烈。這種方法是很普遍的結束方式。不過，往往較難控制，但是如果處理得當，這種方法是相當好的。

高考擬定標題（模板16篇）篇十六

高考是中國學生人生中的一次重要考驗，也是選拔人才的重要途徑。而高考評價體系作為對學生綜合素質的評價標準，對于學生和家長來說都十分關注。在我參加完高考后，我對高考評價體系有了一些深刻的體會和心得。

首先，高考評價體系注重學生全面發展的方向值得肯定。我們作為學生參加高考，并不僅僅是為了取得高分或者進入名牌大學，更重要的是培養自己全面發展的能力。高考評價體系考核的不僅是學生的考試成績，而是包括學生的學科知識、學術能力、創新思維、實踐能力等多個方面，這樣的評價體系使得我們能夠更好地鍛煉自己，拓展自己的眼界和能力。

其次，高考評價體系注重平衡發展也是十分重要的。在學業壓力大的情況下，學生的身心健康同樣需要得到重視。高考評價體系中不僅關注學業成績，也關注學生的體育鍛煉、藝術修養等方面。這樣的評價體系使得我們能夠更好地平衡學習與生活，不僅能夠培養自己的學術能力，還能夠培養自己的興趣愛好，促進身心的健康發展。

再次，高考評價體系注重公平公正的原則是十分重要的。公平公正作為評價體系的重要特點，保證了每個學生能夠在同等的條件下參加考試，避免了因為個別因素的影響而導致的不公正現象。這樣的評價體系讓每個學生都有平等的機會展示自己的能力，增強了學生的自信心和對高考的正確認識。

此外，高考評價體系注重個體差異，充分發揮學生特長也是十分重要的。高考評價體系采用多樣化的考核方式，使得學生能夠根據自己的興趣和特長進行選擇。不再是單一的評價標準，這樣的評價體系給了學生更多的發揮空間，讓他們能夠在自己擅長的領域中發光發熱，展現自己的個性和特長。

最后，高考評價體系注重培養學生的創新和實踐能力十分重要。面對快速發展的社會和技術，培養學生的創新和實踐能力顯得尤為重要。高考評價體系不僅注重學生的理論知識掌握，還注重學生的創新思維和實踐能力培養。這樣的評價體系使得學生能夠更好地適應社會的發展，具備解決問題的能力和實踐能力。

在我參加完高考后，我對高考評價體系有了更加深刻的理解和體會。這樣的評價體系使得我們學生能夠綜合地發展自己，提高自己的綜合素質。它注重學生全面發展、平衡發展、公平公正、個體差異和創新實踐能力，為我們提供了更好的發展環境和機會。通過高考評價體系的引導與培養，我們將能夠更好地適應社會的需要，成為具有創新和實踐能力的綜合素質高中畢業生。