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初一歷史的教案(通用14篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:靈魂曲

教學(xué)重點(diǎn)是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別著重講解和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。通過(guò)閱讀這些初一教案范例,可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用教育教學(xué)理論,提高教學(xué)效果。

初一歷史的教案(通用14篇)篇一

(1)雕版印刷術(shù):隋唐時(shí)期發(fā)明。

(2)活字印刷術(shù):北宋匠人畢昇發(fā)明。

(3)發(fā)展:此后又發(fā)明木活字;元代王禎發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法;元中期出現(xiàn)銅活字印刷。

(4)影響:對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。

(5)傳播:朝鮮——日本、東南亞地區(qū)-波斯——?dú)W洲。

2.指南針、火藥的應(yīng)用。

(1)指南針。

a.戰(zhàn)國(guó):利用天然磁鐵做成指南工具——司南。

b.宋代:利用人造磁鐵制成了羅盤(pán)。

c.應(yīng)用:北宋末年,海船上開(kāi)始使用指南針。

d.傳播:阿拉伯人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家,后傳到歐洲。

e.影響:大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。

(2)火藥。

a.唐朝:已經(jīng)發(fā)明了火藥,開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。

b.宋代:發(fā)明了竹管火槍、突火槍。

c.元代:發(fā)明火銃。

d.傳播:13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū),14世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲。

e.影響:對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響,推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。

3.發(fā)達(dá)中外交通。

(1)原因:航海技術(shù)的進(jìn)步,南方的海上貿(mào)易頻繁,海陸交通發(fā)達(dá)。

(2)通道。

a.陸路。

絲綢之路:在宋元時(shí)期成為通往西方的交通要道。

驛站:宋代驛站比較發(fā)達(dá);元代修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng),建立了四通八達(dá)的驛站。

b.海運(yùn)。

條件:使用指南針,初步掌握了潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。

概況:海上交通發(fā)達(dá),海外貿(mào)易繁榮。

航線(xiàn):宋代通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等,遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸;元朝時(shí),海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。

(3)影響:使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)。

初一歷史的教案(通用14篇)篇二

一、要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有:漢武帝的用人政策;“推恩令”;鹽鐵專(zhuān)營(yíng),五銖錢(qián);罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),興辦太學(xué)。

二、通過(guò)了解漢武帝用人政策、興辦太學(xué)的做法等,認(rèn)識(shí)漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)后世封建統(tǒng)治思想的影響。

三、通過(guò)本課的教學(xué)以,使學(xué)生了解到漢武帝的大一統(tǒng)是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),同時(shí)要認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展是大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ),說(shuō)明國(guó)家在政治上的統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)盛的重要原因。對(duì)待漢武帝要辯證地認(rèn)識(shí):他作為一個(gè)封建帝王,確是雄才大略,更可貴的是他有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。

教學(xué)建議。

地位分析:

秦漢文明是中華文明的重要組成部分。在先秦文明的基礎(chǔ)上,秦漢物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展到一個(gè)新階段,并對(duì)此后中華文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古代中國(guó)以一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家聞名于世,是從秦漢開(kāi)始的。政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的大一統(tǒng),是秦漢文明的突出特點(diǎn)。漢武帝是一位雄才大略的皇帝,在他統(tǒng)治中國(guó)的半個(gè)世紀(jì)中,“外事四夷,內(nèi)興功利”,進(jìn)一步擴(kuò)大了版圖,發(fā)展和鞏固了大一統(tǒng)事業(yè)?!扒鼗蕽h武”成了中國(guó)歷史上大一統(tǒng)的象征。

對(duì)漢武帝“大一統(tǒng)”措施的理解及評(píng)價(jià)。

這主要是涉及到對(duì)歷史事件尤其是對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)問(wèn)題,而歷史評(píng)價(jià)問(wèn)題歷來(lái)是歷史教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的歷史唯物主義觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)漢武帝,既要看到漢武帝順應(yīng)歷史潮流,變革圖新,發(fā)奮建國(guó),發(fā)展和鞏固大一統(tǒng)的事業(yè)的歷史功績(jī),同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到漢武帝統(tǒng)治畢竟是封建統(tǒng)治,其目標(biāo)是為了維護(hù)地主階級(jí)的根本利益,從更深更遠(yuǎn)的層面維持對(duì)廣大勞動(dòng)人民的統(tǒng)治,能否恰如其分地對(duì)漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局進(jìn)行評(píng)價(jià),是本課難點(diǎn)。

漢武帝的“大一統(tǒng)”

政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的大一統(tǒng),是秦漢文明的突出特點(diǎn),而“大一統(tǒng)”的事業(yè)在漢初才基本上得以全面完成。通過(guò)了解漢武帝為推進(jìn)大一統(tǒng)所采取的政策措施,對(duì)漢武帝進(jìn)行評(píng)價(jià),應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)中國(guó)古代史的一個(gè)重要內(nèi)容。在漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治而采取的措施中,“推恩令”是收到了顯著效果的重要政策,理解這一政策的作用,有助于學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)問(wèn)題。

教法建議。

1.本課在具體授課時(shí)可著重采用分析、比較的方法。分析漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”、頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度等措施在鞏固大一統(tǒng)方面所起的作用;比較“秦皇漢武”加強(qiáng)中央集權(quán)措施的異同,認(rèn)識(shí)漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”的做法,使儒家思想成為專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想,并逐步成為中國(guó)兩千多年封建社會(huì)的思想基礎(chǔ)。

2.“王莽改制”一目為小字,各地學(xué)校可根據(jù)自身情況靈活處理。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

重點(diǎn):漢武帝的"大一統(tǒng)"。

難點(diǎn):對(duì)漢武帝"大一統(tǒng)"措施的理解及評(píng)價(jià)。

教學(xué)思想:通過(guò)借助各種資料,讓學(xué)生更好的理解政治方面的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程:

復(fù)習(xí)提問(wèn):

西漢何時(shí)建立?漢初的統(tǒng)治者為恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)主要采取了什么措施?

西漢建于公元前202年,漢初的統(tǒng)治者如高祖劉邦、文帝、景帝等主要采取了休養(yǎng)生息政策,使經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。為漢武帝時(shí)達(dá)到鼎盛奠定了良好的基礎(chǔ)。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課前提示,了解將要學(xué)習(xí)有關(guān)漢武帝的哪些內(nèi)容。

一、漢武帝的大一統(tǒng)。

在講課之前,先解釋什么是大一統(tǒng),即中央加強(qiáng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。漢武帝時(shí)能實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng),決非偶然,如果沒(méi)有從高祖"文景之治",近半個(gè)世紀(jì)實(shí)行休養(yǎng)生息政策,奠定了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);如果沒(méi)有景帝時(shí)平定七國(guó)之亂,奠定了鞏固的政治基礎(chǔ),恐怕大一統(tǒng)的局面是不可能出現(xiàn)的。大一統(tǒng)的局面出現(xiàn),也和漢武帝這個(gè)具有雄才大略的皇帝的統(tǒng)治措施密切相關(guān)。

然后教師結(jié)合課文,并提供大量的圖片和文字資料(部分見(jiàn)"相關(guān)資料"和"媒體資料"),由學(xué)生分組討論歸納漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)采取了哪些措施,為什么,教師逐條和學(xué)生分析討論。

例如關(guān)于重視人才的內(nèi)容,學(xué)生可根據(jù)材料介紹一兩個(gè)下層人物,突出漢武帝不拘一格選拔人才。

關(guān)于"推恩令"的內(nèi)容,在學(xué)生講述后,教師可根據(jù)學(xué)生回答情況再補(bǔ)充強(qiáng)調(diào):諸王除了嫡長(zhǎng)子繼承王位、爵號(hào)外,可以推恩,將自己的封地分給子弟,由皇帝定封號(hào)。這樣,可以使一個(gè)大王國(guó)分割成許多小侯國(guó),使王國(guó)封地越來(lái)越小,權(quán)力越來(lái)越分散,大大削弱王國(guó)同中央對(duì)抗的實(shí)力。后來(lái),漢武帝又用其他方法如"酌金奪侯"等,逐步奪去王侯的爵位,徹底解決了王國(guó)問(wèn)題。為進(jìn)一步加深理解,教師可讓學(xué)生把"推恩令"與景帝平定七國(guó)之亂作比較,進(jìn)一步分析它的巧妙之處。

關(guān)于鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)由中央專(zhuān)賣(mài)和取消地方鑄幣權(quán),教師可從國(guó)家稅收和商品交換的角度提問(wèn)此項(xiàng)措施的必要性??苫仡櫱厥蓟式y(tǒng)一貨幣、度量衡的原因,提醒學(xué)生學(xué)會(huì)類(lèi)比及前后知識(shí)的聯(lián)系。教師也可聯(lián)"歐元"的出現(xiàn)進(jìn)行講述。

關(guān)于"罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)"的內(nèi)容,可以在學(xué)生講完后,教師可以進(jìn)一步提問(wèn):罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)的背景,如何評(píng)價(jià)這一措施。鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)在歷史情境中思考問(wèn)題。

最后,教師可以和學(xué)生一起綜述漢武帝"大一統(tǒng)"的措施,并逐條列出來(lái),既作為板書(shū),又可作為本目小結(jié)。

二、知錯(cuò)能改的漢武帝。

本目?jī)?nèi)容為小字,各??筛鶕?jù)進(jìn)度等實(shí)際情況靈活處理。一般簡(jiǎn)單介紹即可。講解時(shí)應(yīng)側(cè)重于個(gè)人品質(zhì)。

三、西漢的衰亡。

本目?jī)?nèi)容雖為小字,但和13課內(nèi)容聯(lián)系緊密,建議教師配合媒體資料的圖片簡(jiǎn)單講解。

例如:介紹王莽,他如何篡位,改制背景及失敗,綠林、赤眉起義推翻王莽政權(quán)。為13課埋下伏筆。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

初一歷史的教案(通用14篇)篇三

透過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí):土地改革的必要性;《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布;土地改革的開(kāi)展基本完成;土地改革的意義。

透過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)土地改革的完成,在我國(guó)消滅了20xx多年的封建土地剝削制度,鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民政權(quán),為恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了條件。

透過(guò)教師講述土地改革的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生從中分析土地改革的意義。

重點(diǎn):土地改革的必要性;《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布。

難點(diǎn):土地改革的歷史意義。

土地改革是新中國(guó)成立之初三大運(yùn)動(dòng)之一,土地改革的進(jìn)行也是當(dāng)時(shí)勢(shì)在必得的,土地改革的完成對(duì)鞏固新政權(quán)有極端重要的作用。這是本課的重點(diǎn),可運(yùn)用劉文彩這個(gè)典型案例來(lái)分析舊社會(huì)地主對(duì)農(nóng)民的剝削狀況,從而突出進(jìn)行土地改革的必要性。對(duì)于土地改革的資料與性質(zhì),可結(jié)合教材圖片讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

對(duì)于土地改革的意義,應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行補(bǔ)充,講述土地改革所帶的結(jié)果及其在農(nóng)村土地制度上的變化、農(nóng)民社會(huì)地位的變化、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的變化等方面進(jìn)行列表比較,然后再?gòu)慕Y(jié)果中引導(dǎo)學(xué)生歸納其意義。

(導(dǎo)入新課)。

師:同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《白毛女》的故事或電影資料嗎?(吸引學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲及對(duì)土地改革的感性認(rèn)識(shí))。

生:(思考并討論)。

師:《白毛女》描述的是在封建土地制度下,惡霸地主黃世仁對(duì)楊白勞其女兒喜兒肆意的壓榨,而楊白勞等窮苦農(nóng)民卻毫無(wú)辦法,黃世仁甚至還逼楊白勞用女兒抵債(楊白勞在除夕夜被逼無(wú)奈逃租),后楊白勞喝鹵水自殺,女兒喜兒逃進(jìn)深山老林,由于在山里的生活十分艱辛、困難,在吃的方面營(yíng)養(yǎng)跟不上,她的頭發(fā)都變白了。直到八路軍解放了她的家鄉(xiāng),喜兒才在深山中被找回。

(注:“白毛女”在現(xiàn)實(shí)中,是有此人存在的。羅昌秀――1923年出生在四川宜賓縣鳳儀鄉(xiāng),當(dāng)?shù)氐膼喊缘刂髁_錫聯(lián)及其妻陶天珍等人逼死她爸爸,打死她哥哥。1939年,年僅16歲的她,被迫躲進(jìn)深山老林,過(guò)了17年的野人生活,直到年屆33歲時(shí)才重返人間,此時(shí)的她已是滿(mǎn)頭白發(fā)。20xx年去世,死時(shí)80歲)。

生(思考并回答):收取高額地租;強(qiáng)迫農(nóng)民為他們干活……。

師:四川大地主劉文彩,占有超多土地,阡陌相連,他依靠對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削,過(guò)著奢華的生活。最為典型的就是利用“大斗進(jìn),小斗進(jìn)”的伎倆巧敢豪奪,住的是被裝飾得富麗堂皇的莊園,專(zhuān)門(mén)用水牢迫害窮苦百姓;當(dāng)時(shí)在他家干活的雇農(nóng)卻難以住上完整的茅屋。一句話(huà),站在地主這邊來(lái)說(shuō),就是坐享其成;站在農(nóng)民那邊來(lái)說(shuō),就是勞而無(wú)獲。

有個(gè)農(nóng)民叫唐禮福。他家有件棉衣,已祖孫多代穿了162年。傳到他這代的時(shí)候,已補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁,看不出它的模樣了。農(nóng)民的生活十分艱辛,連溫飽都解決不了,更不要說(shuō)買(mǎi)新衣服穿了。

生(思考并回答):土地。

師:對(duì),土地是他們的命根子。歷朝歷代,人們不堪忍受的時(shí)候,就起來(lái)造反,其最根本的目的只有一個(gè),就是要得到自己的土地。總之,農(nóng)民從始到終都在為土地而奮斗。到了毛澤東那里,以他對(duì)歷史的熟諳和研究,深知中國(guó)農(nóng)民――占中國(guó)人口絕大多數(shù)的一部分人――最渴望得到的東西是什么。因此,他毫不猶豫地去為農(nóng)民爭(zhēng)取他們夢(mèng)寐以求的東西――土地,于是,一場(chǎng)轟轟烈烈的土地改革運(yùn)動(dòng)展開(kāi)了,下面就讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)新課。

(講授新課)。

第3課土地改革(板書(shū))。

一、土地改革的必要性(板書(shū))。

(引導(dǎo)生閱讀p11的第一段,了解舊中國(guó)封建土地制度的狀況,真正理解在新中國(guó)成立之后,于情于理都要進(jìn)行土改。)。

師:正是由于舊封建土地制度的嚴(yán)重盤(pán)剝,打擊了農(nóng)民的生產(chǎn)熱情,阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。(簡(jiǎn)介地主、富農(nóng)、貧農(nóng)、中農(nóng)、雇農(nóng)的階級(jí)成份劃分)。

(注:1950、6、30頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》時(shí)的階級(jí)成份劃分。

地主――占有土地和生產(chǎn)工具而不勞動(dòng),或者只做輕微的附帶勞動(dòng),靠剝削農(nóng)民為生的人,劃為地主。

富農(nóng)――凡自耕農(nóng)土地有余,而兼顧人耕種或以余田出租者及佃農(nóng)民,自己無(wú)土地,資本租得大批土地,所收獲超過(guò)需要,并雇人耕種者為富農(nóng)。

中農(nóng)――雖然占有土地,又擁有必須的生產(chǎn)工具,但既不剝削別人,也不出賣(mài)勞動(dòng)力,靠自己的勞動(dòng)或主要依靠自己的勞動(dòng)為生者,劃為中農(nóng)成份。

雇農(nóng)――完全沒(méi)有土地,而靠被人雇傭耕種者為雇農(nóng)。

貧農(nóng)――占有不完全的生產(chǎn)工具,沒(méi)有土地或土地不足,靠出賣(mài)一部分勞動(dòng)力為生者,劃為貧農(nóng)。這種農(nóng)民一般都租種他人土地。)。

(副板書(shū))。

地主、富農(nóng)(10%)。

貧農(nóng)、雇農(nóng)、中農(nóng)(90%)。

70%――80%。

20%――30%。

1、舊中國(guó):封建土地制度的存在(板書(shū))。

師:在舊中國(guó)的狀況是這樣的,那么,新中國(guó)成立后,又是怎樣的呢?

2、新中國(guó):新解放區(qū)未進(jìn)行土改(板書(shū))。

師:新中國(guó)成立后,農(nóng)民的地位有什么變化?(大家回顧第1課的資料,是否能夠從中找到答案?)。

生(思考并回答):中國(guó)人站起來(lái),人民當(dāng)家作主。

師:對(duì),大家回答得很正確,新中國(guó)成立后,農(nóng)民翻身作了國(guó)家的主人,也掌握了國(guó)家政權(quán),地位得到提高的他們,于情于理都想去爭(zhēng)取他們一向以來(lái)最渴望得到的東西――土地,最典型的就是新解放區(qū)的廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土改,獲得土地。那么,在前面我們提到毛澤東早在新中國(guó)成立之前,就已意識(shí)到這一點(diǎn),此刻新中國(guó)成立了,他具體又是怎樣去實(shí)踐的呢?(引導(dǎo)生閱讀p12的相關(guān)資料)。

二、《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布(1950)(板書(shū))。

師:新的土地改革法里規(guī)定,在農(nóng)民土地所有制下,土地歸誰(shuí)所有?

生(思考并回答):農(nóng)民。

師:對(duì),這是和舊的地主階級(jí)所有制的區(qū)別所在:大家一齊來(lái)觀看p11―p12的四幅圖片,在頒布新的土地改革法后,1950年冬起,全國(guó)又分批進(jìn)行土改,土地當(dāng)時(shí)都掌握在地主手中,就應(yīng)如何做?――沒(méi)收地主土地。沒(méi)收地主的土地,分給無(wú)地和少地的農(nóng)民耕種(引導(dǎo)生看p12的圖片),那么,為什么把地主家的土地分給農(nóng)民?(動(dòng)腦筋p12)。

生(思考并回答)。

師(歸納總結(jié)):首先,封建土地制度是農(nóng)民遭受剝削、壓迫的總根子,要把它給廢除,這樣才能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。其次,新中國(guó)成立后,人民成為了國(guó)家的主人,就當(dāng)擁有土地的所有權(quán)。

師:地主賴(lài)以生存的土地被沒(méi)收了,他們會(huì)有什么反應(yīng)呢?

生:反抗、阻止土改的開(kāi)展……。

師:那么,在土改過(guò)程中,也分給地主一份土地,這是為什么呢?

生(思考并回答):使地主成為自食其力的勞動(dòng)者,減少土改的阻力……。

三、土地改革的成果(板書(shū))。

1952年底,近三億農(nóng)民獲得七億畝土地(板書(shū))。

(引導(dǎo)生閱讀p12,了解少數(shù)民族地區(qū)土改狀況)。

(引導(dǎo)生閱讀p12的第二段小字部分,找出這次土改與過(guò)去的土改有什么不同?)。

生(思考并回答):保有富農(nóng)經(jīng)濟(jì),在政治上中立富農(nóng)的政策。

師:為什么要這樣做呢?

生(思考并回答):使中農(nóng)放心,穩(wěn)定……孤立……減少……發(fā)展……。

師:土地改革后,帶來(lái)了哪些變化?這些變化有什么意義?

(展示相關(guān)歷史資料并加以適當(dāng)?shù)闹v解來(lái)到達(dá)這一目的,讓學(xué)生明白建國(guó)初期的土改的意義是十分重要而又深遠(yuǎn)的)。

注:

土地改革前。

土地改革后。

(1)地主占有農(nóng)村土地的70―80%,農(nóng)民占地20―30%。

(1)全國(guó)3億多無(wú)少地的農(nóng)民無(wú)償分得土地4660多萬(wàn)頃。

(2)農(nóng)民每年要向地主繳納大約300―350億公斤糧食供應(yīng)的地租。

(2)每年交地租達(dá)350億公斤糧食。

(3)存在著地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的對(duì)立。

(3)農(nóng)民成為土地的主人,地主被改造成為自食其力的人。

(4)1949年,全國(guó)糧食總產(chǎn)量1103億公斤,工業(yè)總產(chǎn)值為2,45億元。

(4)1952年,全國(guó)糧食供應(yīng)總產(chǎn)量1639億公斤,工業(yè)總產(chǎn)值為349億元。

四、土地改革的意義(板書(shū))。

廢除了……消滅了……鞏固了……解放了……(板書(shū))。

師:人民政府的威望在廣大農(nóng)民中迅速樹(shù)立起來(lái),即使在3年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期,農(nóng)民們也堅(jiān)持下來(lái)與共產(chǎn)黨和國(guó)家共赴難關(guān)。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了中央人民政府于1950年頒布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》沒(méi)收了地主土地,分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種,建立了農(nóng)民的土地所有制。到1952年,全國(guó)大部分地區(qū)改革都已完成,農(nóng)民成為了土地的主人,真正獲得了解放。土地改革的完成有著重大的意義。

課后練習(xí):做《歷史學(xué)習(xí)指導(dǎo)》(第3課)。

初一歷史的教案(通用14篇)篇四

1、知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用,提高學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題能力。

2、過(guò)程與方法:層層設(shè)問(wèn)啟發(fā)激活學(xué)生的好奇心和求知欲,通過(guò)合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破對(duì)重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:北魏孝文帝改革所推動(dòng)的北方民族大融合是符合時(shí)代發(fā)展潮流的,從而初步樹(shù)立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一歷史價(jià)值觀。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]。

重點(diǎn):北魏孝文帝改革。

難點(diǎn):北魏孝文帝改革是如何加速了北方民族大融合?

[教學(xué)方法]討論-引導(dǎo)-活動(dòng)探究法。

[課時(shí)]1課時(shí)。

[課型]新授課。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)。

公元420年開(kāi)始,我國(guó)南方經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代?都城在哪?歷總稱(chēng)什么?

二、導(dǎo)入新課。

北魏統(tǒng)治北方時(shí)期,民族融和的步伐進(jìn)一步加快,其原因是什么呢?歷的孝文帝改革在民族融合的過(guò)程中究竟起了什么作用呢?今天這節(jié)課就要解答這些問(wèn)題。

三、探討新課:提問(wèn):淝水之戰(zhàn)以后,北方處于什么狀態(tài)?

設(shè)問(wèn):結(jié)束北方混亂局面的是哪一政權(quán)呢?(學(xué)生答)正是鮮卑拓跋部建立起來(lái)的北魏政權(quán)。

1、你知道嗎,北方是怎樣統(tǒng)一和融合的?

下面大家閱讀課文,分組解決以下問(wèn)題,并且每個(gè)學(xué)習(xí)小組還可以圍繞主題提出你們更感興趣的問(wèn)題來(lái)共同探討解決?(時(shí)間五分鐘)。

鮮卑族是如何興起的?北魏政權(quán)是何是建立的?北魏是怎樣統(tǒng)一北方的?是在何時(shí)?結(jié)合課文的圖文資料談一談這種變化對(duì)你生活的方方面面帶來(lái)了哪些影響和沖擊。

2、北魏政權(quán)為什么要遷都呢?

3、孝文帝的改革措施。

a:政府規(guī)定,官吏按季度領(lǐng)取俸祿,嚴(yán)禁;。

b:政府把掌握的土地分配給農(nóng)民,農(nóng)民向政府交納租稅,并承擔(dān)一定的徭役和兵役;。

c:北魏孝文帝于494年遷都洛陽(yáng),并要求鮮卑人采用漢姓、學(xué)說(shuō)漢話(huà)、改穿漢服,提倡同漢族通婚。

意義:北魏孝文帝的改革,有利于北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展,加速了北方各族封建化的進(jìn)程,促進(jìn)了北方民族大融合。孝文帝是我國(guó)古代杰出的少數(shù)民族政治改革家。

四、學(xué)習(xí)小節(jié):北魏統(tǒng)一北方后,在黃河流域出現(xiàn)了民族大融合的趨勢(shì)。孝文帝順應(yīng)這一趨勢(shì),在其統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)進(jìn)行改革,加速了北方各民族封建化的過(guò)程,進(jìn)一步促進(jìn)了民族間的融合。

五、活動(dòng)與探究。

閱讀教材中的自由閱讀卡,找一找:在今天的日常生活中,漢族和少數(shù)民族相互影響的現(xiàn)象還有哪些?寫(xiě)一份微型歷史專(zhuān)題報(bào)告。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)。

一、北方的統(tǒng)一和融合。

1、北魏建立;2、統(tǒng)一北方;3、融合的概況。

二、遷都洛陽(yáng):

1、遷都的原因;2、遷都的作用。

三、孝文帝改革。

1、歷史背景;2、主要措施;3、歷史作用。

四、北朝的形成。

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初一歷史的教案(通用14篇)篇五

輝煌的隋唐文化(一)。

1、隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)并主持建造的趙州橋,是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。

2、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。唐朝印制的《金剛經(jīng)》,是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

4、隋唐時(shí)期,我國(guó)取得的居世界地位的科技成就哪些?

(1)隋朝工匠李春設(shè)計(jì)并主持修建的趙州橋,是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋。

(2)唐都長(zhǎng)安規(guī)劃整齊,是世界上的城市。

(3)我國(guó)在世界上最早發(fā)明印刷術(shù)。

(4)唐朝的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。

輝煌的隋唐文化(二)。

1、唐朝書(shū)法家有:顏真卿和柳公權(quán)。繼王羲之之后,我國(guó)書(shū)法最有成就的大書(shū)法家是顏真卿,他自創(chuàng)“顏體”。柳公權(quán)自創(chuàng)“柳體”,后人把他們并稱(chēng)為“顏筋柳骨”。

2、唐朝的畫(huà)家有:閻立本和吳道子。吳道子被后世稱(chēng)為“畫(huà)圣”。

3、敦煌莫高窟堪稱(chēng)世界的藝術(shù)寶庫(kù)之一,因?yàn)槔锩嬗写罅烤赖牟仕芎捅诋?huà),其內(nèi)容主要是宣揚(yáng)佛教。

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初一歷史的教案(通用14篇)篇六

通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生比較全面地掌握明太祖廢除行中書(shū)省、設(shè)立三司,廢除丞相和中書(shū)省,以六部處理朝政,設(shè)置錦衣衛(wèi),以八股取士以及明成祖遷都北京、實(shí)行削藩、增設(shè)東廠(chǎng)等加強(qiáng)君主專(zhuān)制的基本史實(shí),包括政治、文化方面的措施及特點(diǎn)。

通過(guò)聯(lián)系以往封建王朝加強(qiáng)中央集權(quán)、維護(hù)統(tǒng)治的措施與明朝的相關(guān)措施對(duì)比,概括明朝加強(qiáng)君權(quán)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn),綜合分析、對(duì)比史實(shí)的能力;通過(guò)對(duì)科舉制度的評(píng)價(jià),提高學(xué)生運(yùn)用辯證的兩點(diǎn)論的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。

要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí):明朝君權(quán)的加強(qiáng),在一定時(shí)間和一定程度上,加強(qiáng)了多民族國(guó)家的統(tǒng)一,但同時(shí)它又是中國(guó)封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。

教材分析】。

本課的重點(diǎn)是明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。明朝是我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化的時(shí)期。明太祖通一系列措施加強(qiáng)君主集權(quán),奠定了明朝君主專(zhuān)制政治體制的基本格局。這些措施具有不同于前代的明顯特點(diǎn),如特務(wù)統(tǒng)治的出現(xiàn)、思想專(zhuān)制的強(qiáng)化等,其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治,創(chuàng)造了比較安定的政治局面,另一方面也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)。

本課的難點(diǎn)是八股取士。這是明代科舉考試的重大變化,是君權(quán)加強(qiáng)在思想文化方面的體現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程】。

一、明朝的建立。

時(shí)間:1368年。

都城:應(yīng)天。

開(kāi)國(guó)皇帝:明太祖朱元璋。

1368年秋天,明軍攻占大都,結(jié)束了元朝在全國(guó)的統(tǒng)治。

二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。

1、改革行政機(jī)構(gòu),加強(qiáng)君主權(quán)力。

對(duì)比隋唐時(shí)期的三省六部制與明朝的中央政權(quán)機(jī)構(gòu)示意圖,有什么變化?

——少了三省這一環(huán)節(jié),六部分理朝政,直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。

對(duì)比元朝的行省制度與明朝的三司,有什么不同?

——地方三司直屬中央。

朱元璋為什么要取消三省,設(shè)立三司。

從中央到地方政權(quán)組織的變化,說(shuō)明了什么問(wèn)題,誰(shuí)的權(quán)力增強(qiáng)了?——皇帝。

明朝時(shí)期,皇帝的權(quán)力空前加強(qiáng)。丞相被廢除后,全國(guó)的重大政務(wù)都由皇帝親自處理。明太祖平均每天要批閱奏章二百多件,處理國(guó)事四百多件,忙得不可開(kāi)交。

2、特務(wù)統(tǒng)治。

朱元璋設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu):錦衣衛(wèi)。

說(shuō)明特務(wù)機(jī)構(gòu)的功能在于監(jiān)視官員、平民的活動(dòng)及生活。

3、八股取士。

朱元璋用什么方法選拔人才。

政府規(guī)定科舉考試只許在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)命題,應(yīng)考的人不能有個(gè)人見(jiàn)解。文體要死板地分成八個(gè)部分,叫做“八股文”。

想想?yún)⒓涌婆e考試的人,他讀書(shū)的目的是什么?——升官發(fā)財(cái)。讀書(shū)人為了參加科舉考試,埋頭攻讀經(jīng)書(shū),鉆研八股文,不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)。“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?!?/p>

(出示《舉子看榜圖》)。

可以想象這些人當(dāng)上官以后會(huì)是什么樣子。

所以顧炎武說(shuō):“八股文的毀滅文化,等于秦始皇的焚書(shū)!八股文的敗壞人才卻比秦始皇在咸陽(yáng)外郊坑儒還要厲害?!?/p>

想想朱元璋為什么要采取這樣死板的考試方式。——加強(qiáng)思想控制。

評(píng)價(jià):明朝規(guī)定,科舉專(zhuān)取“四書(shū)”“五經(jīng)”命題,并以宋儒朱熹的《四書(shū)集注》為依據(jù),不能隨意發(fā)表自己的見(jiàn)解,所謂“代圣賢立言”。行文格式有嚴(yán)格規(guī)定,文章由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成,體用排偶,謂之八股文。這種高壓專(zhuān)制、嚴(yán)格控制的奴化訓(xùn)練對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,但又是考試向標(biāo)準(zhǔn)化的重要發(fā)展。

思考:你認(rèn)為明太祖朱元璋加強(qiáng)君權(quán)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有何作用?”

經(jīng)過(guò)學(xué)生討論,教師歸納,得出結(jié)論:“其作用一方面鞏固了明王朝的統(tǒng)治,創(chuàng)造了比較安定的政治局面,另一方面也給明朝的統(tǒng)治埋下了危機(jī)”。

三、靖難之役和遷都北京。

1、明太祖的分封藩王。

2、建文帝削藩。

3、靖難之役。

簡(jiǎn)要介紹靖難之役的經(jīng)過(guò)。

4、明成祖強(qiáng)化君權(quán)。

(1)1421年,遷都北京。

明成祖遷都北京的目的是什么?”

待學(xué)生回答后,教師總結(jié)得出“此舉意在加強(qiáng)邊防,是有利于明朝統(tǒng)治的舉措,也是充滿(mǎn)勇氣的行為”的結(jié)論。

(2)削藩政策;。

(3)增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)——東廠(chǎng)。

初一歷史的教案(通用14篇)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解唐玄宗用人和節(jié)儉的史實(shí);盛世經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)方面的繁榮概況。

2、理解“開(kāi)元之治”與“開(kāi)元盛世”之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析唐太宗和唐玄宗在治國(guó)措施和結(jié)果上的共同之處。

重點(diǎn)難點(diǎn):盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮;農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)。

學(xué)法指導(dǎo):“讀、議、展、點(diǎn)、練”相結(jié)合。

學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、自主學(xué)習(xí):熟讀教材,自主完成下列各題,并把有關(guān)內(nèi)容標(biāo)注在課本上。

(一)“開(kāi)元之治”

1.改革措施(1)任用等人當(dāng)宰相。(2)重視地方。

(3)崇尚節(jié)儉,不用物品。

2.改革成效:使開(kāi)元年間的政局為之一新,史稱(chēng)“。

(二)盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。

1.農(nóng)業(yè)(1):大型水利工程共修建多處。

(2):技術(shù)有很大發(fā)展。

(3):有許多新品種。

(4):生產(chǎn)在江南農(nóng)業(yè)中占有重要地位。

(5):創(chuàng)制新的生產(chǎn)工具和。

2.手工業(yè)(1)絲織品:花色品種很多,絲織技術(shù)。

(2)陶瓷業(yè):越窯最為有名,界工藝的珍品。

3.商業(yè)(1)大都市有、和。

(2)長(zhǎng)安城內(nèi)分為,分別是。

(3)長(zhǎng)安既是當(dāng)時(shí)的大都市。

4.開(kāi)元盛世(1)時(shí)間:統(tǒng)治前期。

(2)概況:充實(shí),唐朝進(jìn)入時(shí)期。

二、合作交流:根據(jù)下列問(wèn)題分組討論,教師深入學(xué)生,適時(shí)點(diǎn)撥。

1、材料分析。

“憶昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)?!闭?qǐng)回答:

(1)、這是唐朝那位詩(shī)人的詩(shī)句?

(2)、“開(kāi)元”是指哪位皇帝的年號(hào)?當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的繁榮景象在歷稱(chēng)為什么?

(3)、“開(kāi)元之治”與“開(kāi)元盛世”是一種什么樣的關(guān)系?

2、假如你是唐朝的一名導(dǎo)游,當(dāng)你領(lǐng)一個(gè)旅游團(tuán)到達(dá)長(zhǎng)安時(shí),你是怎樣向游客介紹長(zhǎng)安的情況的?(就是寫(xiě)一篇介紹長(zhǎng)安的導(dǎo)游詞)。

三、探究展示:根據(jù)學(xué)生展示情況適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。

小結(jié):唐朝建立以后,經(jīng)過(guò)貞觀之治、武周統(tǒng)治,到唐玄宗的開(kāi)元盛世達(dá)到鼎盛,安史之亂后,唐朝衰落。

四、課后檢測(cè):

a.文景之治b.開(kāi)皇之治c.開(kāi)元盛世d.康乾盛世。

2.唐玄宗命人燒毀宮內(nèi)一批珠玉錦繡,意在表明()。

a、這些錦繡已經(jīng)不可再用b.自皇帝始崇尚節(jié)儉,致力發(fā)展的決心。

c、唐朝此后對(duì)絲織業(yè)進(jìn)行限制d.皇帝以后決不穿絲織品。

3.種茶、制茶、飲茶的發(fā)源地是()。

a、中國(guó)b、日本c、朝鮮d、印度。

4.創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂,中華民族自古以來(lái)就做出了不少的創(chuàng)造發(fā)明,其中唐朝時(shí)期創(chuàng)制的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具是()。

a.耬車(chē)b.翻車(chē)c.水排d.曲轅犁。

5.唐朝陶瓷制品中,以黃、綠、青三種顏色加以裝飾且聞名于世的藝術(shù)珍品是()。

a、越窯的青瓷b、邢窯的白瓷c、唐三彩d、景德鎮(zhèn)瓷器,

6.如果你是電視劇《唐玄宗》的導(dǎo)演,結(jié)合歷史的發(fā)展劇情中你不會(huì)設(shè)置的場(chǎng)景是()。

a、茶坊里飲茶的場(chǎng)景b、田野里用曲轅犁耕田的場(chǎng)景。

c、大戶(hù)人家擺設(shè)著唐三彩d、后堂掛著“開(kāi)元之治”匾額。

7.下列關(guān)于唐朝長(zhǎng)安的敘述,錯(cuò)誤的是()。

a、在長(zhǎng)安城里可遇到身著各式服裝的西域人b、長(zhǎng)安城內(nèi)街道兩邊有排水設(shè)施。

c、長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)一座國(guó)際性的大都市d、在住宅區(qū)內(nèi)有許多店鋪,商業(yè)繁榮。

8.唐朝一位皇帝在統(tǒng)治前期勵(lì)精圖治,政績(jī)卓著,出現(xiàn)了“開(kāi)元盛世’’的局面,這位皇帝是()。

a、唐高祖b、唐太宗c、武則天d、唐玄宗。

初一歷史的教案(通用14篇)篇八

1、知識(shí)與技能:

通過(guò)學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識(shí)的能力及歸納概括的能力等。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我們的祖先對(duì)人類(lèi)文明的演進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn),黃帝是華夏族的人文初祖,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,增強(qiáng)民族意識(shí)。

方法:采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法。

[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。

重點(diǎn):黃帝對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn);夏朝的建立。

難點(diǎn):為什么說(shuō)黃帝是人文初祖?禪讓制的含義。

突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法:

讓學(xué)生列舉大量的遠(yuǎn)古傳說(shuō),展現(xiàn)黃帝對(duì)對(duì)中華文明的杰出貢獻(xiàn),揭示黃帝是人文初祖。

[教學(xué)資源]結(jié)合本課主題自制幻燈片若干張教學(xué)掛圖等。

[課時(shí)]1課時(shí)。

[課型]新授課。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

導(dǎo)入新課:

讓學(xué)生在回顧上節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考教師導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題。

講授新課。

一、炎黃戰(zhàn)蚩尤。

出示問(wèn)題:

1、涿鹿之戰(zhàn)是怎么回事?

2、華夏祖是怎樣形成的?

認(rèn)識(shí)黃帝像,對(duì)黃帝有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

閱讀教材中的小字內(nèi)容小組。

討論涿鹿之戰(zhàn)的雙方、過(guò)程及其結(jié)果;在此基礎(chǔ)上思考華夏祖的形成。

二、黃帝----人文初祖。

教師引導(dǎo)學(xué)生相互交談,要求各組推選代表回答。

各個(gè)小組根據(jù)《傳說(shuō)中黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)》及其課本中的文字內(nèi)容,小組相互合作。

三、堯、舜、禹的禪讓。

出示問(wèn)題:你能說(shuō)說(shuō)堯、舜、禹的故事嗎?除了課本上的外你還知道哪些?

你能根據(jù)課本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)禪讓的含義嗎?

教師設(shè)問(wèn):談一談什么樣的人才能被選為部落聯(lián)盟首領(lǐng)?教師簡(jiǎn)要總結(jié)說(shuō)明。

各個(gè)小組推選代表把自己在日常生活中或文學(xué)作品中搜集到的材料相互交流,相互講述,增強(qiáng)歷史課堂的趣味性。

舉出實(shí)例說(shuō)明(德才兼?zhèn)?,以身作則,沒(méi)有特權(quán),是社會(huì)的公仆。大禹治水的故事)。

課堂小結(jié):在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)出只因?yàn)檠S對(duì)中華文明的演進(jìn)作出了重大貢獻(xiàn),所以我們稱(chēng)他為人文之祖。

課堂檢測(cè):課外延伸:遠(yuǎn)古傳說(shuō)和歷史事實(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別?課外作業(yè):從你得到的尋找歷史的途徑中選擇一個(gè)最有趣的事例,講給同學(xué)聽(tīng)。

讓學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課的收獲及其所得看書(shū)整理筆記。

1、p16頁(yè)的練一練。

2、我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家建立的時(shí)間名稱(chēng)()思考回答。

記錄在預(yù)習(xí)本上要求:課后通過(guò)查找有關(guān)的資料,精心篩選、整理,記憶,選擇自己認(rèn)為的。

板書(shū)設(shè)計(jì):

堯舜禹。

炎黃戰(zhàn)蚩尤華夏族形成。

禪讓制。

黃帝的貢獻(xiàn)人文初祖。

夏朝。

禹時(shí)。

第4課活動(dòng)課尋找歷史。

[知識(shí)與能力]。

以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示中對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的要求。

[過(guò)程與方法]。

1、以多種角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力;。

2、將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面材料綜合起來(lái)的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng);。

3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。

1、批判地繼承古代歷史任務(wù)的道德、精神;。

2、了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。

[要求]。

1、開(kāi)動(dòng)腦筋,解放思想,大膽發(fā)表自己的看法;。

2、觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充分,史論結(jié)合,有理有據(jù);。

3、不同觀點(diǎn)的交鋒要以理服人,要講究辯論的技巧。

[課時(shí)]1課時(shí)。

[課型]活動(dòng)課。

[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)。

[教具]地圖冊(cè)、多媒體資料。

[授課過(guò)程]。

介紹老師去旅游暑假,我們有的同學(xué)常外出旅游,旅行社都會(huì)為游客精心設(shè)計(jì)旅游線(xiàn)路。如果老師外出旅游,你們能否設(shè)計(jì)一條的旅游線(xiàn)路呢?那么,請(qǐng)你們開(kāi)始行動(dòng)吧!

【找一找】利用節(jié)假日,搜集自己家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡的有關(guān)資料,設(shè)計(jì)出__地名勝古跡一日游的線(xiàn)路,帶著老師去旅游。

【講一講】每組選出一名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游,可一邊講解,一邊展示搜集的圖片、拍的照片、錄制的錄像或制作的網(wǎng)頁(yè),讓老師及全體同學(xué)一起來(lái)了解家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古跡。

【議一議】讓學(xué)生就如何保護(hù)好家鄉(xiāng)或居住地的名勝古跡展開(kāi)討論,自由發(fā)言,提出合理建議。

【評(píng)一評(píng)】由學(xué)生投票評(píng)選出家鄉(xiāng)一日游或__地一日游的設(shè)計(jì)線(xiàn)路。最后,由教師來(lái)評(píng)議出線(xiàn)路設(shè)計(jì)和導(dǎo)游。

初一歷史的教案(通用14篇)篇九

過(guò)程與方法:閱讀“古代兩河流域的地圖”,分析地理環(huán)境對(duì)兩河流域文明形成的影響,初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖例,觀察地圖,提取歷史信息的方法;閱讀有關(guān)《漢謨拉比法典》的“相關(guān)史事”了解古巴比倫王國(guó)的社會(huì)狀況及該法典的特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)從歷史文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)歷史信息、分析問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:古代東方文明是在適應(yīng)與改造大河自然環(huán)境中發(fā)展起來(lái)的,讓學(xué)生初步形成人與自然和諧共存的理念。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

教學(xué)重點(diǎn):理解《漢穆拉比法典》的特點(diǎn)與歷史價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn):理解國(guó)家的產(chǎn)生是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)期的重要標(biāo)志。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課。

(多媒體展示動(dòng)態(tài)圖片)這個(gè)數(shù)學(xué)上非常有名的定理是什么?最早是由什么人發(fā)現(xiàn)并使用的?今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課:古代兩河流域。

二、新課講授。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:古代兩河流域文明。

(一)兩河流域的地理位置與地理環(huán)境。

提示:兩河流域指底格里斯河與幼發(fā)拉底河的流經(jīng)區(qū)域,基本位于今天伊拉克境內(nèi)。古代兩河流域分為南北兩大部分,北部被稱(chēng)為亞述,南部被稱(chēng)為巴比倫尼亞、巴比倫尼亞又可分為南北兩部分,北部為阿卡德,南部為蘇美爾。

兩河流域位于亞非大干旱地區(qū),自然環(huán)境并不十分優(yōu)越。北部丘陵地帶雨量相對(duì)較多;南部地勢(shì)低洼,多沼澤,除洪水泛濫季節(jié)外,雨量一般較少,呈干旱狀態(tài)。由于河源地區(qū)高山積雪定期融化,每年3月至7月是兩河流域的洪水泛濫季節(jié)。

2.問(wèn)題思考:地理環(huán)境對(duì)兩河流域文明形成會(huì)有怎樣的影響?

3.教師歸納:受制于自然條件,該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在洪水泛濫季節(jié)需要排澇,其他季節(jié)則依賴(lài)人工灌溉,因而古代兩河流域南部的居民很早就開(kāi)始修渠筑堤。

(二)楔形文字。

1.圖片展示:多媒體展示楔形文字圖片。

2.教師講述:楔形文字,又稱(chēng)為釘頭文字,因其書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的形狀酷似木楔或釘子而得名。由蘇美爾人發(fā)明,是迄今為止被發(fā)現(xiàn)的最古老的文字之一,也是古代兩河流域最主要的文化成就。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:古巴比倫王國(guó)與《漢謨拉比法典》。

1.教師講述:公元前18世紀(jì)興起的強(qiáng)盛而繁榮的古巴比倫王國(guó)是兩河流域文明的代表。那時(shí)的社會(huì)面貌是怎樣的呢?請(qǐng)大家欣賞小品《打架》。

2.學(xué)生活動(dòng):(學(xué)生小品表演)。

國(guó)王:“我是古巴比倫城邦的第六任國(guó)王,我花了這么多年的時(shí)間,終于統(tǒng)一了兩河流域,成為了四方。但我每天要處理的案件實(shí)在太多,我已命人編成了一部法典,這下處理事情就有依據(jù)了?!眱勺杂擅裾l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并打了起來(lái)。

國(guó)王:“你們兩個(gè)混蛋在干什么?給我住手!”

兩自由民發(fā)現(xiàn)是國(guó)王,立即停了下來(lái)并向國(guó)王行禮。

自由民a:“我尊敬的國(guó)王,他兩天前把我的一只眼睛打傷了,疼死我了。我要找他算賬?!?/p>

自由民b:“是他先侮辱我是奴隸,我才打他的?!?/p>

國(guó)王:“好了,好了,我來(lái)給你們判決,你(自由民b)打傷了他(自由民a)一只眼睛,你就讓他把你的一只眼睛也打傷吧!(說(shuō)完a做著向b的眼睛打去的樣子)。

4.教師指導(dǎo):學(xué)生回答問(wèn)題(1)時(shí),指出國(guó)王漢謨拉比是一位勇猛過(guò)人精通謀略的國(guó)王,他建立了一個(gè)強(qiáng)大的中央集權(quán)的奴隸制國(guó)家,為維護(hù)統(tǒng)一王國(guó)的統(tǒng)治和奴隸制社會(huì)秩序,便于在位的第二年開(kāi)始編制法典。

學(xué)生回答問(wèn)題(2)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《漢謨拉比法典》的組成部分和內(nèi)容。并檢查學(xué)生課前查找資料的情況。

學(xué)生回答問(wèn)題(3)時(shí),補(bǔ)充說(shuō)明古巴比倫有三種人,有權(quán)自由民、無(wú)權(quán)自由民和奴隸。如果將小品中的自由民a換成是奴隸,那國(guó)王對(duì)自由民b的判決就不同了,只是賠償該奴隸的主人購(gòu)買(mǎi)這位奴隸的價(jià)格一半的錢(qián)就可以了。

5.教師小結(jié):《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國(guó)留給人類(lèi)的寶貴文化遺產(chǎn),表明人類(lèi)社會(huì)的法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

6.問(wèn)題思考:討論并理解《漢謨拉比法典》的特點(diǎn)。

提示:全面維護(hù)統(tǒng)治集團(tuán)的根本利益,保護(hù)社會(huì)成員的私有財(cái)產(chǎn),嚴(yán)格規(guī)定了各個(gè)階層的義務(wù),嚴(yán)厲懲罰各種社會(huì)犯罪。

三、課堂總結(jié)。

本課主要講述了在西亞地區(qū)奔騰的兩河流域底格里斯河和幼發(fā)拉底河養(yǎng)育了人類(lèi),在適合人類(lèi)農(nóng)業(yè)耕作的自然環(huán)境中催生了燦爛的文明。蘇美爾人創(chuàng)立了楔形文字,并用文字保留了文學(xué)作品《吉爾伽美什》。古巴比倫國(guó)王還制定了《漢謨拉比法典》,成為目前已知最早的成文法典。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

1.自然環(huán)境?

2.文明歷程:

3.古巴比倫王國(guó):君主專(zhuān)制制度。

4.《漢謨拉比法典》:嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)。

初一歷史的教案(通用14篇)篇十

簡(jiǎn)述河姆渡遺址、半坡遺址原始農(nóng)耕文化的特征。

二、教材分析。

本課以半坡、河姆渡和大汶口三個(gè)文化遺址為代表,展示了距今約70到距今四五千年的遠(yuǎn)古歷史。我國(guó)遠(yuǎn)古居民的活動(dòng)范圍擴(kuò)大,中華大地上遍布氏族聚落,人們逐漸從采集進(jìn)化到原始農(nóng)業(yè),從狩獵進(jìn)化到家畜飼養(yǎng)業(yè),開(kāi)始了定居生活。

本課重點(diǎn):

了解半坡氏族和河姆渡氏族在生產(chǎn)、生活等方面取得的具體成就,簡(jiǎn)述半坡聚落和河姆渡聚落為代表的原始農(nóng)耕文化的特征。

本課難點(diǎn):

對(duì)原農(nóng)業(yè)文明的特征的概括。

三、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與能力:

1.要求學(xué)生掌握半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地區(qū)、距今年代、使用的工具、種植的主要糧食作物、飼養(yǎng)的禽畜品種、房屋特點(diǎn)和彩陶藝術(shù)。

2.通過(guò)了解河姆渡、大汶口原始居民生產(chǎn)、生活進(jìn)步的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)是在不斷發(fā)展的觀察能力,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生概括出原始農(nóng)耕文化的特征,培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力。

過(guò)程與方法:

1.根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn),本課采用綜合課型的方式進(jìn)行教學(xué)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,為學(xué)生提供直觀材料,展示文字、圖表,在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生強(qiáng)信號(hào)刺激,使之專(zhuān)注投入,積極思維,主動(dòng)探究。

3.通過(guò)分組討論,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí),調(diào)動(dòng)思維積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氏族聚落時(shí)期我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對(duì)人類(lèi)作出了巨大貢獻(xiàn),激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,增強(qiáng)民族自豪感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)人類(lèi)征服自然的漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,增強(qiáng)承受挫折的意志。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。

2.查閱、收集有關(guān)氏族聚落時(shí)期的文字資料、圖片等。

3.制作課件。

四、教學(xué)過(guò)程。

復(fù)習(xí)提問(wèn):

1.誰(shuí)是祖國(guó)境內(nèi)最早的居民?

2.山頂洞人生活在什么時(shí)候,它們生活的集體是按什么關(guān)系結(jié)合起來(lái)的?

(啟動(dòng)思維,學(xué)生回憶第1課的內(nèi)容)。

導(dǎo)入新課:

我們上節(jié)課講到山頂洞人生活的時(shí)候,人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)處在氏族公社時(shí)期。那么,繼山頂洞人之后,又有哪些居民生活在祖國(guó)的土地上呢?他們是怎樣生活的?什么時(shí)候種植糧食?什么時(shí)候會(huì)建造房屋?什么時(shí)候有了貧富差別?這些就是我們這節(jié)課要講述的內(nèi)容。

(激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生集中注意力,帶著問(wèn)題積極思考)。

講授新課:

(投影)“中國(guó)氏族聚落重要遺址分布圖”。(學(xué)生注意力集中到大屏幕)。

(講述)山頂洞人以后1萬(wàn)年過(guò)去了,距今約六七千年的時(shí)候,祖國(guó)境內(nèi)的氏族聚落逐漸繁榮起來(lái)。東北至黑龍江,西北到新疆,西南到云南和西藏,東南到臺(tái)灣,先后出現(xiàn)了祖國(guó)各民族祖先的氏族聚落。長(zhǎng)江流域的河姆渡原始居民和黃河流域的半坡居民的生活,生動(dòng)的展現(xiàn)了那時(shí)的情景。(學(xué)生閱讀課前提示,鞏固第1課所涉及的知識(shí),并在大屏幕上找到河姆渡聚落和半坡聚落的分布地點(diǎn))。

(一)半坡聚落。

(提問(wèn))半坡人距今約多少年?生活在哪里?吃什么?是怎樣獲得食物的?住在哪里?日常生活是怎樣的?(學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文第1目,師生歸納知識(shí)要點(diǎn))。

1.距今年代:約六千多年前。

2.生活地點(diǎn):陜西西安半坡村。

3.房屋的建造和定居生活。

(投影)“半坡聚落房屋復(fù)原圖”。教師指出,人類(lèi)走出洞穴蓋房定居有什么重大意義?

(學(xué)生看“半坡聚落房屋復(fù)原圖”,并閱讀課文第8頁(yè)小字部分和材料)。

啟動(dòng)思維――原始農(nóng)牧業(yè)發(fā)展,人們衣食來(lái)源穩(wěn)定了,要求生活相對(duì)安定;改善了生存。

環(huán)境,提高了生活質(zhì)量,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

4.磨制石器。

(投影)“鉆孔石斧”“石磨盤(pán)”等。學(xué)生仔細(xì)觀看,認(rèn)真聽(tīng)講。

(講述)我們上節(jié)課講到山頂洞人已懂得了磨制和鉆孔技術(shù),到半坡居民時(shí),已經(jīng)普遍使用磨制石器。這時(shí),磨制石器不僅數(shù)量大、種類(lèi)多,而且制作技術(shù)有了發(fā)展??脊艑W(xué)上把使用磨制石器的時(shí)代稱(chēng)為新石器時(shí)代。

(提問(wèn))同學(xué)們還記得什么叫舊石器時(shí)代嗎?

學(xué)生回憶,思考并回答,鞏固已學(xué)知識(shí)。

比較磨制石器與打制石器有哪些不同,培養(yǎng)學(xué)生比較問(wèn)題的能力。

(總結(jié))在制作方法上,舊石器主要采取打制方法,形態(tài)粗糙,新石器則是在打制的基礎(chǔ)上采取了磨制技術(shù),工具更加精細(xì)。在功能上,舊石器是與采集漁獵生活相適應(yīng)的,效率低,新石器則是與農(nóng)耕生活相適應(yīng)的,勞動(dòng)功效要高得多。

5.粟的種植。

(講述)由于生產(chǎn)工具的改進(jìn),原始的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)。半坡人以農(nóng)業(yè)為主,還兼有飼養(yǎng)等。

學(xué)生閱讀課文第8頁(yè)小字部分,知道我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家之一,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

6.陶器的制作。

(投影)“魚(yú)紋彩陶盆”。

(提問(wèn))同學(xué)們知道陶器是怎樣出現(xiàn)的嗎?知道什么叫彩陶文化嗎?

(歸納)農(nóng)業(yè)出現(xiàn)后,糧食成了主食,這就需要大量的容器、炊具,陶器就是在這種背景下產(chǎn)生的。陶器的出現(xiàn)是人類(lèi)進(jìn)入氏族聚落后的一項(xiàng)重要成就。半坡人使用的陶器大多是紅色底子,上面畫(huà)著青蛙、鹿形等黑色和褐色的花紋,所以稱(chēng)為彩陶??茖W(xué)家把發(fā)現(xiàn)了彩陶的原始文化稱(chēng)為“彩陶文化”。

(過(guò)渡)剛才我們學(xué)習(xí)了半坡聚落的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),下面我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)河姆渡聚落。

(學(xué)生認(rèn)真觀看,閱讀課文第9頁(yè)小字部分,思考并回答)。

(二)河姆渡聚落。

(學(xué)生根據(jù)已學(xué)習(xí)的半坡聚落的知識(shí)點(diǎn),自己閱讀第2目及小字部分,探究得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的合作精神)。

師生共同歸納:

1.距今年代:約7000年前。

2.生活地點(diǎn):浙江余姚河姆渡村。

3.房屋建造:干欄式。

按自己的理解畫(huà)一幅想像圖,培養(yǎng)學(xué)生的理解和想象力。

4.水稻的.種植:我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家之一。

(投影)“栽培稻谷的遺存”。

5.磨制石器:普遍使用磨制石器,還用動(dòng)物骨骼制作工具,并鑿孔,用來(lái)捆綁木柄,這是工具制作技術(shù)的又一進(jìn)步。

(投影)“骨耜”。

6.陶器制作:黑陶。

(投影)“刻劃豬紋黑陶體”。

(討論)半坡聚落和河姆渡聚落的異同,培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力。

(歸納)共同之處:處于大致相同的社會(huì)發(fā)展期:都以農(nóng)業(yè)主要經(jīng)濟(jì)形態(tài),兼有飼養(yǎng)、漁獵采集等經(jīng)濟(jì)活動(dòng);都會(huì)建筑房屋過(guò)著定居生活;都普遍地能制作和使用新石器、陶器等等。不同之處:處于不同地理環(huán)境;建筑房屋的特點(diǎn)不同;代表性農(nóng)作物不同;陶器制作中反映的藝術(shù)風(fēng)格不同等等。

(過(guò)渡)我們的祖先在同自然界長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中,頑強(qiáng)拼搏,不斷前進(jìn)。

(三)大汶口原始居民。

1.距今年代:約四五千年。

2.生活地點(diǎn):山東泰安大汶口。

學(xué)生閱讀第三目,了解這時(shí)農(nóng)業(yè)已是重要的生產(chǎn)部門(mén),隨著生產(chǎn)的發(fā)展,出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。(通過(guò)思考題對(duì)本課進(jìn)行小結(jié))。

(提問(wèn))同學(xué)們知道半坡遺址和河姆渡遺址反映的是什么樣的文化嗎?

學(xué)生閱讀課文第11頁(yè)的“每課一得”,通過(guò)自己探究所得知識(shí)點(diǎn),概括出原始農(nóng)耕文化特征,加深對(duì)原始農(nóng)耕文化的理解,主要從概況、生產(chǎn)狀況、生活狀況三個(gè)方面討論,培養(yǎng)合作精神。

(總結(jié))農(nóng)耕文化是指在以農(nóng)耕為主的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。半坡聚落和河姆渡聚落都是中華文明的重要組成部分,都是中華文明的搖籃,雖存在一些差異,但更具一致性,它們共同創(chuàng)造了中國(guó)農(nóng)耕文明。

五、教法建議。

1.本課考古材料較多,學(xué)生理解有一定困難,因此,應(yīng)以學(xué)生閱讀和教師啟發(fā)式講述為主。

2.充分利用直觀教具、課件等增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

初一歷史的教案(通用14篇)篇十一

style="color:#125b86">第2課原始農(nóng)耕文化的遺存

識(shí)記與理解:

記住河姆渡原始居民生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物,記住半坡原始居民生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對(duì)河姆渡原始居民和半坡原始居民農(nóng)耕生活的影響。

能力與方法:

2.通過(guò)河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較,幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用比較方法。

3.通過(guò)北京人與猿類(lèi)、現(xiàn)代人的比較,以及北京人與山頂洞人的比較,幫助學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

認(rèn)識(shí)中國(guó)對(duì)世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn),進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。體驗(yàn)原始農(nóng)耕勞動(dòng)的甘苦及其創(chuàng)造的價(jià)值,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。通過(guò)河姆渡、半坡原始居民適應(yīng)、利用和改造自然的典型史實(shí),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)。

南方地區(qū)學(xué)校以河姆渡遺址為第一重點(diǎn),半坡遺址次之。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.“新石器”的含義。

2.河姆渡原始居民工具、房屋的特點(diǎn)及其與生活環(huán)境的關(guān)系。

3.大汶口文化中晚期所反映的社會(huì)情況。

授課類(lèi)型。

新授課。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師研讀課標(biāo)、教材,撰寫(xiě)教案;學(xué)生收集感興趣的原始農(nóng)耕文化的文字和圖片資料。

教學(xué)方法。

講述法、討論法、問(wèn)題探究法多法結(jié)合教學(xué)手段。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課:

原始人類(lèi)起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應(yīng)、利用和改造自然的能力的提高原始人類(lèi)學(xué)會(huì)了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作淘氣、建造房屋,開(kāi)始了原始農(nóng)耕生活。在祖國(guó)遼闊的大地上,分布著許多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進(jìn)具有代表性的遺址,體驗(yàn)一下原始農(nóng)耕生活的甘與苦吧!

學(xué)習(xí)新課:

學(xué)生閱讀課前導(dǎo)入框:大家回想一下,我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(lèi)——元謀人、北京人、山頂洞人,他們是靠什么獲得食物的?(采集、打獵、捕魚(yú))他們這種靠“采集”獲得食物的方式有哪些不便?(受季節(jié)變化和天災(zāi)的影響;采集的食物量有限等條件的限制)。大家分析的有道理,原始人要改變這種這些,關(guān)鍵要解決什么問(wèn)題?開(kāi)始一種什么樣的新生活?我國(guó)原始的農(nóng)耕是怎樣出現(xiàn)的?本節(jié)課將了解到這些內(nèi)容。利用教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具體位置。

一、河姆渡遺址。

提問(wèn):河姆渡原始居民生活在距今什么時(shí)間的什么地點(diǎn)?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?學(xué)生閱讀第一目,觀察教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》,第8頁(yè)《骨耜》《炭化稻谷》,然后回答。

討論:河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進(jìn)步?

引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)工具、農(nóng)作物種植、居住房屋、原始的飼養(yǎng)業(yè)和手工業(yè)等方面思考。河姆渡人使用磨制石器,用耒耜耕地、種植水稻,住干欄式的房子,過(guò)定居的生活,已會(huì)挖掘水井、飼養(yǎng)家禽、會(huì)制陶器,并能制作簡(jiǎn)單的玉器和原始的樂(lè)器。

填表:自然條件對(duì)河姆渡原始居民的影響。

生存的自然環(huán)境特點(diǎn)生產(chǎn)生活突出特點(diǎn)。

氣候溫暖濕潤(rùn)。

雨量充沛原始農(nóng)業(yè):種植水稻。

原始畜牧業(yè):飼養(yǎng)水牛等。

湖泊沼澤密布采集業(yè):利用舟船,采集水生植物。

捕撈業(yè):捕撈魚(yú)蚌。

居住:建干欄式房屋。

其他:挖水井、制陶器。

河姆渡原始居民的生活情況是這樣的。那么,半坡原始居民生活情況如何呢?請(qǐng)大家仿照第一目學(xué)習(xí)第二目——半坡原始居民的生活。學(xué)生閱讀第二子目后回答。

二、半坡遺址。

提問(wèn):半坡原始居民生活在距今什么時(shí)間的什么地點(diǎn)?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?學(xué)生閱讀第二目后回答。

填表:自然條件對(duì)半坡原始居民生產(chǎn)和生活的影響。

生存的自然環(huán)境特點(diǎn)生產(chǎn)生活突出特點(diǎn)。

氣候冬季寒冷干燥。

夏季炎熱少雨原始農(nóng)業(yè):粟、麻、蔬菜。

原始畜牧業(yè):豬狗牛羊雞等。

采集業(yè):植物種子果實(shí)。

加工業(yè):把粟加工成小米,用麻紡織麻布,加工彩淘。

居?。航ò氲匮ㄊ椒课荨?/p>

主要是地理環(huán)境的影響長(zhǎng)江流域地勢(shì)低洼,潮濕溫?zé)?而黃河流域干旱、風(fēng)沙大,氣候比較寒冷。所以,我們?cè)诟脑齑笞匀坏倪^(guò)程中要因地制宜、科學(xué)合理。

想象:我國(guó)原始的農(nóng)耕時(shí)代的居民有怎樣的分工?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)想象。婦女:采集、紡織;男子:耕作、打獵、制陶;老人:做家務(wù)、看小孩。

三、大汶口遺址。

由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)了,大汶口晚期的墓葬里出現(xiàn)了貧富懸殊。

小結(jié):指導(dǎo)學(xué)生填表對(duì)今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi):

原始居民時(shí)間地區(qū)原始農(nóng)耕情況原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)。

河姆渡。

原始居民。

半坡。

原始居民。

大汶口。

原始居民。

初一歷史的教案(通用14篇)篇十二

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的初一歷史下冊(cè)課本教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

過(guò)程與方法:閱讀“古代兩河流域的地圖”,分析地理環(huán)境對(duì)兩河流域文明形成的影響,初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖例,觀察地圖,提取歷史信息的方法;閱讀有關(guān)《漢謨拉比法典》的“相關(guān)史事”了解古巴比倫王國(guó)的社會(huì)狀況及該法典的特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)從歷史文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)歷史信息、分析問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:古代東方文明是在適應(yīng)與改造大河自然環(huán)境中發(fā)展起來(lái)的,讓學(xué)生初步形成人與自然和諧共存的理念。

教學(xué)重點(diǎn):理解《漢穆拉比法典》的特點(diǎn)與歷史價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn):理解國(guó)家的產(chǎn)生是人類(lèi)進(jìn)入文明時(shí)期的重要標(biāo)志

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體展示動(dòng)態(tài)圖片)這個(gè)數(shù)學(xué)上非常有名的定理是什么?最早是由什么人發(fā)現(xiàn)并使用的?今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課:古代兩河流域。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:古代兩河流域文明

(一)兩河流域的地理位置與地理環(huán)境

提示:兩河流域指底格里斯河與幼發(fā)拉底河的流經(jīng)區(qū)域,基本位于今天伊拉克境內(nèi)。古代兩河流域分為南北兩大部分,北部被稱(chēng)為亞述,南部被稱(chēng)為巴比倫尼亞、巴比倫尼亞又可分為南北兩部分,北部為阿卡德,南部為蘇美爾。

兩河流域位于亞非大干旱地區(qū),自然環(huán)境并不十分優(yōu)越。北部丘陵地帶雨量相對(duì)較多;南部地勢(shì)低洼,多沼澤,除洪水泛濫季節(jié)外,雨量一般較少,呈干旱狀態(tài)。由于河源地區(qū)高山積雪定期融化,每年3月至7月是兩河流域的洪水泛濫季節(jié)。

2.問(wèn)題思考:地理環(huán)境對(duì)兩河流域文明形成會(huì)有怎樣的影響?

3.教師歸納:受制于自然條件,該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在洪水泛濫季節(jié)需要排澇,其他季節(jié)則依賴(lài)人工灌溉,因而古代兩河流域南部的居民很早就開(kāi)始修渠筑堤。

(二)楔形文字

1.圖片展示:多媒體展示楔形文字圖片

2.教師講述:楔形文字,又稱(chēng)為釘頭文字,因其書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的形狀酷似木楔或釘子而得名。由蘇美爾人發(fā)明,是迄今為止被發(fā)現(xiàn)的最古老的文字之一,也是古代兩河流域最主要的文化成就。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:古巴比倫王國(guó)與《漢謨拉比法典》

1.教師講述:公元前18世紀(jì)興起的強(qiáng)盛而繁榮的'古巴比倫王國(guó)是兩河流域文明的代表。那時(shí)的社會(huì)面貌是怎樣的呢?請(qǐng)大家欣賞小品《打架》。

2.學(xué)生活動(dòng):(學(xué)生小品表演)

國(guó)王:“我是古巴比倫城邦的第六任國(guó)王,我花了這么多年的時(shí)間,終于統(tǒng)一了兩河流域,成為了四方。但我每天要處理的案件實(shí)在太多,我已命人編成了一部法典,這下處理事情就有依據(jù)了。”兩自由民正發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并打了起來(lái)。

國(guó)王:“你們兩個(gè)混蛋在干什么?給我住手!”

兩自由民發(fā)現(xiàn)是國(guó)王,立即停了下來(lái)并向國(guó)王行禮。

自由民a:“我尊敬的國(guó)王,他兩天前把我的一只眼睛打傷了,疼死我了。我要找他算賬。”

自由民b:“是他先侮辱我是奴隸,我才打他的。”

國(guó)王:“好了,好了,我來(lái)給你們判決,你(自由民b)打傷了他(自由民a)一只眼睛,你就讓他把你的一只眼睛也打傷吧!(說(shuō)完a做著向b的眼睛打去的樣子)

4.教師指導(dǎo):學(xué)生回答問(wèn)題(1)時(shí),指出國(guó)王漢謨拉比是一位勇猛過(guò)人精通謀略的國(guó)王,他建立了一個(gè)強(qiáng)大的中央集權(quán)的奴隸制國(guó)家,為維護(hù)統(tǒng)一王國(guó)的統(tǒng)治和奴隸制社會(huì)秩序,便于在位的第二年開(kāi)始編制法典。

學(xué)生回答問(wèn)題(2)時(shí),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)《漢謨拉比法典》的組成部分和內(nèi)容。并檢查學(xué)生課前查找資料的情況。

學(xué)生回答問(wèn)題(3)時(shí),補(bǔ)充說(shuō)明古巴比倫有三種人,有權(quán)自由民、無(wú)權(quán)自由民和奴隸。如果將小品中的自由民a換成是奴隸,那國(guó)王對(duì)自由民b的判決就不同了,只是賠償該奴隸的主人購(gòu)買(mǎi)這位奴隸的價(jià)格一半的錢(qián)就可以了。

5.教師小結(jié):《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國(guó)留給人類(lèi)的寶貴文化遺產(chǎn),表明人類(lèi)社會(huì)的法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

6.問(wèn)題思考:討論并理解《漢謨拉比法典》的特點(diǎn)。

提示:全面維護(hù)統(tǒng)治集團(tuán)的根本利益,保護(hù)社會(huì)成員的私有財(cái)產(chǎn),嚴(yán)格規(guī)定了各個(gè)階層的義務(wù),嚴(yán)厲懲罰各種社會(huì)犯罪。

三、課堂總結(jié)

本課主要講述了在西亞地區(qū)奔騰的兩河流域底格里斯河和幼發(fā)拉底河養(yǎng)育了人類(lèi),在適合人類(lèi)農(nóng)業(yè)耕作的自然環(huán)境中催生了燦爛的文明。蘇美爾人創(chuàng)立了楔形文字,并用文字保留了文學(xué)作品《吉爾伽美什》。古巴比倫國(guó)王還制定了《漢謨拉比法典》,成為目前已知最早的成文法典。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.自然環(huán)境?

2.文明歷程:

3.古巴比倫王國(guó):君主專(zhuān)制制度

4.《漢謨拉比法典》:嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)

初一歷史的教案(通用14篇)篇十三

(課件展示)《滿(mǎn)江紅.怒發(fā)沖冠》這首詞,師生共同充滿(mǎn)激情地朗誦后,提問(wèn)該詞的作者及該詞表達(dá)了作者一種的怎樣的心情。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)出:這首詞體現(xiàn)了作岳飛當(dāng)年不愿虛度年華的激昂心情以及決心抗金的雄心壯志。然后積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,你想知道《滿(mǎn)江紅.怒發(fā)沖冠》中“靖康之恥”是怎么回事嗎?岳飛為“收拾舊山河”作出了怎樣的斗爭(zhēng)?從而導(dǎo)入新課。

(激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生集中注意力,帶著問(wèn)題積極思考。)。

(提問(wèn))金朝的建立者、建立時(shí)間、建立的少數(shù)民族分別是怎樣的?金與遼的關(guān)系怎樣?

(學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文第1目,師生歸納知識(shí)要點(diǎn))。

(學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文第1目,師生歸納知識(shí)要點(diǎn))。

(生1:由于發(fā)生了靖康之變。生2:北宋統(tǒng)治者的妥協(xié)投降和腐敗。)教師及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng)。

北宋滅亡的同一年,南宋建立。生答出南宋建立的時(shí)間、建立者及定都的都城。南宋建立后,金又發(fā)動(dòng)了對(duì)南宋的大舉進(jìn)攻。面對(duì)金的大舉進(jìn)攻。以岳飛為代表的抗戰(zhàn)派堅(jiān)決抵抗。教師積極創(chuàng)設(shè)一系列環(huán)環(huán)想扣的問(wèn)題情境:

課件一:《七嘴八舌岳飛》,你知道有關(guān)岳飛的哪些故事?

(激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)查資料,學(xué)生補(bǔ)充了大量課本以外的知識(shí),使岳飛抗金將領(lǐng)的偉大形象躍于紙上。)。

課件二:你知道岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍取得輝煌戰(zhàn)果的原因有哪些嗎?

(學(xué)生以小組為單位展開(kāi)了積極熱烈的討論,討論的結(jié)果是:抗金斗爭(zhēng)是正義的,得到了廣大人民的支持,這是抗金斗爭(zhēng)取得勝利的最主要的原因。其次就是岳飛領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明,作戰(zhàn)勇敢等。)。

課件三:抗金形勢(shì)一片大好,宋高宗為何急令岳飛班師回朝?

(一石激起千層浪,學(xué)生以小組為單位又展開(kāi)了依次積極熱烈的討論,討論的結(jié)果是:宋高宗害怕抗金力量的壯大會(huì)威脅到自己的統(tǒng)治。)教師及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng),指出岳飛班師回朝后,宋高宗和秦檜并以“莫須有”的罪名殺害了岳飛父子。

課件四:你如何評(píng)價(jià)岳飛?

教師參與學(xué)生的討論。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、探究、參與、討論、調(diào)查、實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式,通過(guò)綜合分析,自己得出評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn):“看他對(duì)歷史發(fā)展起的作用”;“看他的作為是否符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要,是否符合當(dāng)時(shí)人民的利益”。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新的火花,教師及時(shí)作出表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)。

有的學(xué)生認(rèn)為岳飛是南宋杰出的軍事家,著名的抗金將領(lǐng)。他領(lǐng)導(dǎo)的岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢,“凍死不拆屋,餓死不擄掠”;他領(lǐng)導(dǎo)宋軍還取得堰城大捷的勝利,打敗金軍大將兀術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的最精銳的部隊(duì)“鐵浮圖”和“拐子馬”。岳飛等人領(lǐng)導(dǎo)的抗金斗爭(zhēng),具有重大的歷史意義。它有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)的掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng),保護(hù)了中原地區(qū)較高經(jīng)濟(jì)文化的正常發(fā)展,保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,使南方地區(qū)相對(duì)穩(wěn)定,符合廣大人民的利益。

有的學(xué)生補(bǔ)充道,岳飛還是一個(gè)優(yōu)秀的詞作家和書(shū)法家,因?yàn)樗粝铝丝犊ぐ?、豪情滿(mǎn)懷的《滿(mǎn)江紅怒發(fā)沖冠》這首詞;寫(xiě)了充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)情感、氣吞山河的“還我河山”這四個(gè)大字??傊?,岳飛雖死猶生,流芳百世,永遠(yuǎn)受到人民的尊敬。我希望自己也像岳飛那樣,做一個(gè)對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

課件五:我們說(shuō)岳飛是抗金名將,能不能稱(chēng)之為民族英雄?

在學(xué)生互相爭(zhēng)辯的基礎(chǔ)上,教師指出:一般把為維護(hù)中華民族利益勇于通外國(guó)侵略者斗爭(zhēng)的人物稱(chēng)為民族英雄。學(xué)生舉出了象戚繼光、鄭成功、林則徐等屬于民族英雄。

學(xué)生暢所欲言,一致認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)岳飛愛(ài)國(guó)愛(ài)民的高尚品質(zhì)。從而達(dá)到了古為今用、在體驗(yàn)中感悟歷史的目的。

岳飛被害后,宋金加緊了投降議和活動(dòng),并于1141年,簽定了宋金和議。學(xué)生回答宋金和議的內(nèi)容和影響。然后教師積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,(課件展示)你如何正確認(rèn)識(shí)我國(guó)歷史上的三次議和?教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合三次議和的內(nèi)容,從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生考慮三次議和的積極影響和消極影響。宋金和議后,為適應(yīng)對(duì)劫掠來(lái)的高度發(fā)展的農(nóng)耕地區(qū)的管理,(課件展示)假如你是金朝的統(tǒng)治者,你將采取哪些措施改變女真舊俗,鞏固自己的統(tǒng)治?(學(xué)生根據(jù)課本,各抒己見(jiàn),獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。)。

今天我們主要學(xué)習(xí)了宋金南北對(duì)峙,(課件展示)心靈探險(xiǎn):學(xué)習(xí)了這一課后,你有哪些感悟?又有哪些疑問(wèn)?(主動(dòng)探究,互相解疑)最后:得出:歷史和人民永遠(yuǎn)是公正的,愛(ài)國(guó)愛(ài)民者永遠(yuǎn)受到尊敬;禍國(guó)殃民者遭到唾棄,遺臭萬(wàn)年。教師讓學(xué)生對(duì)照板書(shū)設(shè)計(jì)復(fù)述宋金南北對(duì)峙形成的過(guò)程。(課件展示)。

以“走進(jìn)少數(shù)民族”為題,調(diào)查了解周?chē)顓^(qū)的一個(gè)少數(shù)民族的生活習(xí)俗及其歷史,辦一期歷史小報(bào)。

初一歷史的教案(通用14篇)篇十四

(二)、夏、商、周時(shí)期:早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革;。

(三)、秦漢時(shí)期:統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固;。

(四)、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政治分立與民族交融;。

教師出示圖片,邊看邊講,以及讓學(xué)生回答這是哪一時(shí)期,有哪些文化。

【合作探究】。

1、為什么說(shuō),中國(guó)早在古代,就有世界上最新進(jìn)的技術(shù),而且至今保持在領(lǐng)先地位?

2、我國(guó)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,常被人說(shuō)是:“神醫(yī)扁鵲,起死回生?!焙笕藶槭裁催@樣崇拜?

3、從節(jié)氣的產(chǎn)生,可以得出怎樣的歷史判斷?

學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題,加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

【小結(jié)提升】。

了解各種歷史事件的發(fā)生,都對(duì)今后的歷史朝代產(chǎn)生了哪些影響。有什么意義?

【鞏固練習(xí)】。

1.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。目前,在我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)是:()。

a.北京人b.藍(lán)田人c.元謀人d.山頂洞人。

2.最早種植水稻的人是()。

a.北京人b.半坡原始居民c.山頂洞人d.河姆渡原始居民。

3.在傳說(shuō)中,炎帝和黃帝是()的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。

a.黃河流域b.長(zhǎng)江流域c.珠江流域d.淮河流域。

4.公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)()。

a.晚500年b.早5000年c.早500年d.晚5000年。

5.把商朝的都城遷到殷的是()。

a.文王b.伊尹c(diǎn).盤(pán)庚d.紂。

6、秦滅六國(guó),建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家是在()。

a.公元前230年b.公元前221年c.公元前207年d.公元221年。

7.史書(shū)記載的“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象發(fā)生在()。

a.商朝b.西周c.春秋戰(zhàn)國(guó)d.夏朝。

8.目前發(fā)現(xiàn)的世界上最大的青銅器()。

a.司母戊鼎b.四羊方尊c.可燒炭火的青銅器d.三星堆青銅立人象。

9.要研究商王的活動(dòng),最有說(shuō)服力的文字資料的()。

a.《史記》b.《資治通鑒》c.甲骨文d.銘文。

10.我國(guó)古代聞名于世的防洪灌溉工程——都江堰處于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的()。

a.齊國(guó)b.楚國(guó)c.趙國(guó)d.秦國(guó)。

11.“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來(lái)。”這里指的是()。

a.陳勝、吳廣起義b.楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)c.長(zhǎng)平之戰(zhàn)d.秦完成統(tǒng)一。

【布置作業(yè)】。

列一份歷史朝代表,及每個(gè)朝代帝王的作為。

第四單元測(cè)試。

測(cè)試目的:對(duì)第四單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理提高和查漏補(bǔ)缺,以便下一階段有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)。

測(cè)試難度:較大。

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良好的聘用決策可以提高員工的工作滿(mǎn)意度和工作績(jī)效,進(jìn)而提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。想要成功聘用合適的人才,不妨看看以下聘用范例,或許會(huì)給你一些啟發(fā)。身份證號(hào)碼:_____
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。為了幫助大家更好地寫(xiě)心得體會(huì),小編整理了一些典型的范文供參考。第一段:引言(200字)。隨著中國(guó)二孩政策的實(shí)
通過(guò)這次實(shí)地考察,我對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。作文是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要評(píng)估,而家長(zhǎng)會(huì)
優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見(jiàn)解和深入的思考,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入剖析和細(xì)致分析,展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有
心得體會(huì)是對(duì)某一特定經(jīng)驗(yàn)或事件進(jìn)行感悟和思考后所得出的結(jié)論。這里是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫(xiě)作上提供一些建議和思路。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和社
每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的,可以從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟發(fā)和參考。一直以來(lái)自己對(duì)于志愿者這一角
心得體會(huì)是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思和總結(jié),也是對(duì)自己進(jìn)步的一種肯定和鼓勵(lì)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,他們對(duì)于寫(xiě)作的觀點(diǎn)和方法具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
心得體會(huì)是一種對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納,通過(guò)它可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在就為大家推薦一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信對(duì)大家的寫(xiě)作能力會(huì)有所幫助。
我們身處偉大的祖國(guó),每天都會(huì)看到鮮艷的國(guó)旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。即將要為大家演講的是一位優(yōu)秀的演講者,請(qǐng)大家積極聆聽(tīng)以下國(guó)旗下講話(huà)稿。時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間,短暫而豐富多彩的小
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,提高學(xué)習(xí)效果?,F(xiàn)在為大家分享一些成功人士的心得體會(huì),希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。輔導(dǎo)員是學(xué)生在大學(xué)期間遇到的
心得體會(huì)是表達(dá)個(gè)人主觀體驗(yàn)和觀點(diǎn)的一種方式,可以讓他人更加了解我們的思考和想法。下面是一些成功人士的心得體會(huì)分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇,寫(xiě)一篇個(gè)人總結(jié)可以幫助我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到提升的方向。下面是一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,包括學(xué)習(xí)、工作和生活方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家學(xué)
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的一種回顧和反思,有助于我們更好地改進(jìn)自己。這是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)到一些寫(xiě)作的技巧和方法。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自身的能力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思路和靈感。作為一名研究者,研究方法的
心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)經(jīng)歷、思考和成長(zhǎng)的總結(jié)和概括,它可以幫助我們回顧和反思自己的經(jīng)歷。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而進(jìn)一步提升自己。接下來(lái)是一些青年人的心得體會(huì),他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困惑時(shí),通過(guò)總結(jié)和思考找到了自己的成長(zhǎng)之路。
教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等各個(gè)方面的內(nèi)容。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下這些教學(xué)計(jì)劃示例,希望能給您的教學(xué)工作帶來(lái)啟示。教學(xué)目標(biāo):3、注意本文的選
心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)積累的回顧和總結(jié),是我們成長(zhǎng)路上寶貴的財(cái)富。心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì),有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。我們應(yīng)該從實(shí)
活動(dòng)方案是關(guān)于某項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排,它包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等方面的內(nèi)容。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚脑O(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,希望能為你的活動(dòng)策劃提供一些有益的
軍訓(xùn)心得體會(huì)是學(xué)員們通過(guò)軍事化訓(xùn)練后的思考和感悟,對(duì)于自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄和分享。以下是小編為大家搜集的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和閱讀,希望能幫助大家提高寫(xiě)
心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)與感悟的總結(jié)與反思。小編特地為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的參考。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確和語(yǔ)言?xún)?yōu)美的特點(diǎn)。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。各位朋友:大家好,我是xx旅行社的導(dǎo)游,為
幼兒園小班是學(xué)前教育的起始階段,是孩子們進(jìn)行適應(yīng)性學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀這些幼兒園小班總結(jié)范文,我們可以了解到不同園所和學(xué)校對(duì)幼兒園教育的理念和做法。
工作心得是對(duì)工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的整理和總結(jié),能夠幫助我們更好地發(fā)展自己。小編整理了一些工作心得體會(huì)的范文,這些范文涉及到了工作中的問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成
心得體會(huì)是一種有效的學(xué)習(xí)和工作方法,能夠讓我們更加高效地完成任務(wù)。下面是一些精選的心得體會(huì)樣本,希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。法規(guī)是國(guó)家和政府制定的對(duì)社會(huì)生活中各種行
心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和行動(dòng)的梳理,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些創(chuàng)新性的心得體會(huì)范文,看看別人是如何突破思維定式的。
在競(jìng)聘過(guò)程中,我們需要展示自己的能力、經(jīng)驗(yàn)和資質(zhì),以獲取理想的職位或機(jī)會(huì)。下面是一些優(yōu)秀競(jìng)聘者的經(jīng)歷和故事,希望能夠激發(fā)大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):今
讀書(shū)心得可以幫助我們將書(shū)中的知識(shí)和思想應(yīng)用到實(shí)際生活中,從而提升自己的人生品質(zhì)。以下是小編為大家收集的讀書(shū)心得范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的啟發(fā)和參考。
在現(xiàn)代社會(huì),房地產(chǎn)行業(yè)是一個(gè)具有巨大潛力和巨大市場(chǎng)的領(lǐng)域。這是一個(gè)關(guān)于房地產(chǎn)市場(chǎng)趨勢(shì)的研究報(bào)告,趕緊來(lái)看看吧。委托估價(jià)方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)。受托估價(jià)方:(以下簡(jiǎn)
心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更好地梳理思緒,提高表達(dá)和思考能力。下面是一些寫(xiě)作心得體會(huì)的典型范文,供大家參考和借鑒。通過(guò)一周的管理體系培訓(xùn),受益匪淺。深深感到自己
心得體會(huì)是個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一種概括性總結(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感和思路。作為一種受歡迎的音樂(lè)樂(lè)器,薩克斯
作文的題材和內(nèi)容千差萬(wàn)別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見(jiàn)解。接下來(lái),小編將向大家分享幾篇優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
讀后感可以是對(duì)主題思想和情感的概括和總結(jié),也可以是對(duì)文學(xué)形式和藝術(shù)技巧的分析和評(píng)價(jià)。以下是小編為大家整理的一些讀后感實(shí)例,希望能夠給大家在寫(xiě)作過(guò)程中提供一些參考
通過(guò)學(xué)習(xí)心得的總結(jié),我們可以不斷提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家精心整理的學(xué)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。3月25日晚,我校召開(kāi)了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)
心得體會(huì)是我們對(duì)某一特定經(jīng)驗(yàn)或事件的總結(jié),可以讓我們更好地理解其中的深層含義和教訓(xùn)。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。隨著新課標(biāo)的實(shí)施,我逐漸
5.書(shū)籍中的情節(jié)、人物和主題都可以成為讀者寫(xiě)讀后感時(shí)的切入點(diǎn)和思考的對(duì)象。以下是一些經(jīng)典名著的讀后感,希望能夠?yàn)榇蠹抑匦吕斫夂蛯徱曔@些經(jīng)典作品提供一些思路和啟示
公司企業(yè)的成功與否與其內(nèi)部組織架構(gòu)、團(tuán)隊(duì)合作和員工素質(zhì)密切相關(guān)。以下是小編為大家收集的公司企業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)啟示。近期通過(guò)學(xué)習(xí)任川水局長(zhǎng)在全市系統(tǒng)干
環(huán)保工作包括了節(jié)約能源、減少排放、垃圾分類(lèi)等多個(gè)方面。以下是小編為大家收集的環(huán)保行動(dòng)口號(hào),希望可以鼓舞大家積極行動(dòng)起來(lái)。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我是x
青春是成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)期,我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷提高自己;這是一份關(guān)于青春陽(yáng)光的影像集,讓我們一起來(lái)感受那片歡笑的海洋。。一代人有一代人的青春。與老一輩相比,
優(yōu)秀作文是故事的延續(xù),是作者與讀者在文化的溝通中建立起的情感的橋梁和信任的紐帶。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩段落,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示和靈感。
軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍事訓(xùn)練過(guò)程中遇到的困難、挑戰(zhàn)和成就的總結(jié)和歸納,它能夠激勵(lì)我們克服困難,迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。在這里,你可以閱讀到一些寫(xiě)得非常好的軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,
作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提高作文水平,以便更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。下面是一些寫(xiě)作大師的優(yōu)秀作文,我們可以從中學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧和風(fēng)格。1、老師,今天是星期
施工過(guò)程中還需要考慮到環(huán)境保護(hù)和資源利用的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。以下是一些成功的施工案例的總結(jié),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1、建筑施工企業(yè)在企業(yè)目標(biāo)管理的實(shí)踐中
親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!我是今天的主持人,很高興能與大家共同參與這次活動(dòng)!不妨閱讀一下下面這些主持詞范文的精華部分,相信你一定能找到一些適合自己的借鑒和應(yīng)用方法。
心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)或經(jīng)歷某些事情后,對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這些心得體會(huì)范文中的一些觀點(diǎn)和思
優(yōu)秀作文是作者對(duì)作品主題進(jìn)行深入分析和探討的結(jié)果,其中蘊(yùn)含著豐富的思想和獨(dú)到的觀點(diǎn)。作文是學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的好機(jī)會(huì),寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫(xiě)
優(yōu)秀的作文需要兼顧內(nèi)容和形式,不僅要有有足夠的信息量,還要注重文風(fēng)和文采的體現(xiàn)。在這里,你將看到一些流傳已久的優(yōu)秀作文,這些經(jīng)典之作一直以來(lái)都是學(xué)習(xí)寫(xiě)作的楷模和
通過(guò)寫(xiě)講話(huà)稿,我們可以提前思考、準(zhǔn)備好自己要表達(dá)的內(nèi)容,避免出現(xiàn)臨場(chǎng)發(fā)揮不足的情況。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文,供大家參考和借鑒,一起來(lái)看看吧。
預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和集體榮譽(yù)。大學(xué)生李XX:在校期間,我擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū),組織開(kāi)展各種志愿者活動(dòng),發(fā)揮自己的積極作用。**x同學(xué),是我們班
技術(shù)工作總結(jié)是為了記錄和總結(jié)在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、技術(shù)研究等方面所取得的進(jìn)展和成果。以下是小編精心挑選的一些技術(shù)工作總結(jié)范文,供大家閱讀和參考。20xx年我拿著自我專(zhuān)業(yè)的
培訓(xùn)心得體會(huì)是個(gè)人在培訓(xùn)過(guò)程中成長(zhǎng)和提升的重要證明。那么,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞以下的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,從中汲取一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。思想決定著行動(dòng),特別在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的描述和生動(dòng)的描寫(xiě)讓讀者感受到作者所表達(dá)的情感和意境。善于從身邊的瑣事和日常生活中獲取靈感,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和思考,寫(xiě)出令人驚艷的優(yōu)秀作文。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以回顧自己的經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,歡迎大家一起來(lái)分享和交流。4月30日,幼兒園組織家長(zhǎng)去
教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況、教材的特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境的要求,合理分配教學(xué)資源。小編整理了一些新穎獨(dú)特的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和創(chuàng)新思路
教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo),以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。小編為大家精選了一些小學(xué)教案范文,希望能為教師們帶來(lái)一些啟發(fā)和靈感。了解什么是邪教及邪教組
醫(yī)院工作計(jì)劃的編制過(guò)程中需要充分考慮各科室的特點(diǎn)和需求,保證工作計(jì)劃的實(shí)際可行性。如果您正準(zhǔn)備編寫(xiě)一份醫(yī)院工作計(jì)劃,以下是一些建議和范文供參考。急診科護(hù)理在院領(lǐng)
幼兒園小班是為了提供幼兒多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)其探索精神而設(shè)立的。幼兒園小班總結(jié)范文的撰寫(xiě)不僅需要語(yǔ)言流暢,還要突出孩子們的獨(dú)特之處。讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接下來(lái),小編為大家整理了一些寫(xiě)心得體會(huì)的技巧和要點(diǎn),希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的反思和總結(jié),可以加深記憶并提升理解力。下面是一些寫(xiě)作心得體會(huì)的典型范文,供大家參考和借鑒。車(chē)工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,但帶給我的感受卻永遠(yuǎn)的
優(yōu)秀作文在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立見(jiàn)解和深入分析,不局限于表達(dá)事實(shí),而要表達(dá)觀點(diǎn)和思考。優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形
在寫(xiě)述職報(bào)告之前,我們要認(rèn)真準(zhǔn)備,搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)和材料,確保報(bào)告的準(zhǔn)確性和豐富性。以下是小編為大家精心挑選的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
幼兒園工作總結(jié)是一種對(duì)幼兒園教育工作進(jìn)行總結(jié)和概括的書(shū)面材料。以下是小編為大家收集的幼兒園工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安
教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)制定教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要指南,下面是小編整理的一些小學(xué)教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)學(xué)生演講稿,我們可以了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思考方式,為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀學(xué)生演講稿范文,供大家參考和借鑒。通過(guò)閱讀這些范
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育文化建設(shè)的重要組成部分,更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效途徑。接下來(lái),我們將介紹一些運(yùn)動(dòng)會(huì)中的經(jīng)典時(shí)刻,讓大家感受一下比賽的激烈與精彩。
民族團(tuán)結(jié)是中華民族偉大團(tuán)結(jié)精神的具體體現(xiàn),是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了激發(fā)大家對(duì)民族團(tuán)結(jié)的關(guān)注和思考,我們整理了一些觸動(dòng)人心的民族團(tuán)結(jié)文章。xxx,回族,中共
一篇優(yōu)秀的作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博的閱讀和深入的思考,才能有深度和內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望這些范文能給大家?guī)?lái)啟示
實(shí)習(xí)心得是實(shí)習(xí)者自身經(jīng)驗(yàn)的升華,是對(duì)實(shí)際工作中的挫折和成功的反思和總結(jié)。以下是一些實(shí)習(xí)生們的實(shí)習(xí)心得,希望能夠給閱讀者一些啟示和思考。今天是實(shí)習(xí)的第2天,今天比
在現(xiàn)實(shí)生活中,低保申請(qǐng)書(shū)是貧困家庭獲得救助的重要途徑之一。小編為大家整理了一些低保申請(qǐng)書(shū)樣例,供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是申請(qǐng)人xxx,生于1968
幼兒園中班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的社交能力、動(dòng)手能力和認(rèn)知能力,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小編為大家整理了一些幼兒園中班的優(yōu)秀作品,請(qǐng)大家一起欣賞。
英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科,不僅可以幫助我們開(kāi)闊眼界,還可以提高我們的語(yǔ)言能力和思維能力。接下來(lái),我將為大家介紹一些精選的英語(yǔ)寫(xiě)作范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
自我評(píng)價(jià)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,我們可以在每個(gè)學(xué)期、每個(gè)項(xiàng)目完成之后對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。如果你對(duì)寫(xiě)自我評(píng)價(jià)還有一些困惑和疑問(wèn),可以參考以下的自我評(píng)價(jià)范文,或許能找到
優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。隨著我們一起閱讀下面的優(yōu)秀作文范文,相信你會(huì)對(duì)寫(xiě)作有更多的思考和啟發(fā)。我有一個(gè)時(shí)尚又漂亮的雙肩包
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更深入地思考和理解某些事情,從而使我們的學(xué)習(xí)和工作能夠有所提升。下面是一些與大家共勉的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些積極的思考和行動(dòng)
軍訓(xùn)心得是我們?cè)谲娪?xùn)期間積累的一份寶貴財(cái)富,是對(duì)自身能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我管理能力的檢驗(yàn)和總結(jié)。以下是一些寫(xiě)軍訓(xùn)心得的范文,有關(guān)軍訓(xùn)的方方面面都有涉及,希望對(duì)大家
心得體會(huì)是我們經(jīng)驗(yàn)的寶貴收獲,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解。如果你正在為寫(xiě)心得體會(huì)而糾結(jié),不妨先來(lái)閱讀一些優(yōu)秀的范文,或許可以給你一些靈感
活動(dòng)方案是為了達(dá)成某一目標(biāo)而制定出來(lái)的一系列具體行動(dòng)的計(jì)劃?;顒?dòng)方案的精心制定是活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在,以下是一些優(yōu)秀范例,供大家參考。雙11美妝任你挑:全場(chǎng)購(gòu)物滿(mǎn)
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以反思自身的不足之處,進(jìn)而激勵(lì)自己更加努力地追求進(jìn)步。下面是小編為大家整理的一些值得參考的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家提升自己的寫(xiě)作水平。
預(yù)備黨員要勇于發(fā)揮模范帶頭作用,帶領(lǐng)群眾推動(dòng)工作的進(jìn)行和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些典型的預(yù)備黨員組織生活實(shí)例。xxx同志發(fā)言:xxx同志思想上積極
優(yōu)秀作文需要有清晰的主題和明確的立意,能夠給讀者以思考和啟示。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文范文,體驗(yàn)其中的感染力和藝術(shù)魅力。心里裝著愛(ài)500字。愛(ài)是恒久忍耐,又
護(hù)士在病人的治療過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用,他們的工作直接影響病人的康復(fù)速度和生活質(zhì)量。接下來(lái)是一些護(hù)士總結(jié)的范例,希望對(duì)正在準(zhǔn)備寫(xiě)總結(jié)的護(hù)士們有所幫助。
優(yōu)秀的作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,它們不僅表達(dá)了作者深刻的思考,還展示了出色的語(yǔ)言組織能
在小組討論中,小玲以她深入的研究和全面的分析,為大家提供了寶貴的見(jiàn)解和建議。閱讀事跡材料范文可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,啟迪我們對(duì)于事物的理解和思考。
所謂一言既出,駟馬難追。在撰寫(xiě)演講稿之前,我們需要進(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和完整。掌握了一些寫(xiě)作技巧后,我們不妨看看下面這些精彩的演講稿范文,或許
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和思考的總結(jié)。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì),可以參考一下下面這些范文,說(shuō)不定能夠解決你的困惑。第一段:引言(150字)。強(qiáng)師
通過(guò)寫(xiě)個(gè)人總結(jié),我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,尋找不足之處并改進(jìn)。接下來(lái)是幾篇個(gè)人總結(jié)的選段,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感。時(shí)光像水中的倒影,一晃一學(xué)年就過(guò)
婚禮是一種儀式,寫(xiě)一份總結(jié)可以幫助我們理解儀式的意義和價(jià)值。如果你正在籌備婚禮,以下的婚禮大全范文或許能給你一些啟發(fā)和幫助。大家好!我兒子(女兒)與××小姐(先
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的角度和深入的分析,能夠引起讀者的共鳴和思考。當(dāng)我們欣賞一篇優(yōu)秀作文時(shí),也要思考它的成功之處,以提高自己的寫(xiě)作水平。《傅雷家書(shū)》,顧名思義,就是
寫(xiě)心得體會(huì)可以梳理思路,加深對(duì)學(xué)習(xí)或者工作內(nèi)容的理解和記憶。掌握一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,有助于我們提升自己的寫(xiě)作水平。紀(jì)錄片作為一種非虛構(gòu)的電影形式,常常以其嚴(yán)
實(shí)施方案的制定需要團(tuán)隊(duì)的共同努力和溝通協(xié)作,形成一份具有共識(shí)的計(jì)劃。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些實(shí)施方案中的成功案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。根據(jù)《xx市人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)
通訊稿的主體內(nèi)容應(yīng)圍繞主題展開(kāi),逐步展開(kāi)論述,并結(jié)合實(shí)例、數(shù)據(jù)等進(jìn)行論證。在撰寫(xiě)通訊稿時(shí),可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和表達(dá)方式,進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。《寄小讀者》這
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)和反思的一種重要方式。如果你對(duì)如何寫(xiě)一篇好的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告感到迷茫,那么請(qǐng)看看以下的范文,或許能夠給你一些啟示和幫助。
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難進(jìn)行分析和解決的重要環(huán)節(jié)。以下是一些關(guān)于活動(dòng)總結(jié)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和建議,供大家參考和借鑒。為迎接5月20日全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日的到來(lái),
辭職申請(qǐng)書(shū)是一種書(shū)面材料,用于向公司或組織表達(dá)辭職意愿。不同情況下的辭職申請(qǐng)書(shū)范文可以讓我們更好地了解如何寫(xiě)出一份完美的辭職申請(qǐng)書(shū)。尊敬的xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo):您好!曾
心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。下面是一些來(lái)自各行各業(yè)的人們寫(xiě)的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)和思考都很值得我們借鑒。
幼兒園中班旨在通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。幼兒園中班的日常學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的論述和豐富的內(nèi)容。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。我們家以前養(yǎng)了一只特別可愛(ài)的大金毛,
在過(guò)去的一段時(shí)間里,我學(xué)到了很多東西,也收獲了一些重要的心得體會(huì)。以下是一些歷史名人的心得體會(huì),他們對(duì)人生和事業(yè)有著獨(dú)到的見(jiàn)解和思考。近年來(lái),越來(lái)越多的家庭開(kāi)始
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并努力改進(jìn)。以下是一些在工作中總結(jié)的心得體會(huì),其中包含了一些職場(chǎng)技巧和個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享。x市工商聯(lián)將學(xué)習(xí)宣傳貫徹
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