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愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)

時間:2025-06-11 作者:XY字客

在教學(xué)工作計劃的編寫過程中,教師需要與同事們進(jìn)行交流和討論,共同提高教學(xué)質(zhì)量。這里有一些教學(xué)工作計劃范文,供教師們參考制定自己的教學(xué)計劃時使用。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生感悟、充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回憶“愛”的故事。

1、愛是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛之鏈》(齊讀課題)。

3、你們還記得課文中的那兩個故事嗎?(相機(jī)板書三個人名,并完成一部分連線)。

(交流:喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主)。

(二)走進(jìn)環(huán)境。

1、故事發(fā)生在一個風(fēng)雪交加的黃昏,看!

請你讀讀第一自然段,用心體會一下:這樣的環(huán)境給你什么樣的感受?

2.指名朗讀第一自然段。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會。

寫到了哪些景物?(1)鄉(xiāng)間公路,什么樣的鄉(xiāng)間公路?顛簸的,幾乎看不見汽車,更沒有人影:破舊不堪的鄉(xiāng)間公路,幾乎沒有人跡,很是荒涼。(2)寒冷的風(fēng)雪,黃昏:很是寒冷,落寞,了無生機(jī),沒有希望。

這些景物給你什么樣的感受?用個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容一下。凄涼……。

4.誰來把這種凄涼的感受傳遞給大家?(指名朗讀,教師可以點撥、評價。)。

5.課文一開始為什么要寫這樣一個凄涼的環(huán)境?(為了襯托喬依失業(yè)后窮困潦倒、落魄凄涼的心情;為了寫老婦人車胎癟了之后的困境;為了反襯愛的溫暖……)。

或者:這個獨特的凄涼的環(huán)境與人物喬依的心境有怎樣的聯(lián)系?(一致的,和諧的,相輔相成的,相互照應(yīng)的,相生的。正所謂,典型的環(huán)境中的典型的人物。情與景是相生的。)。

(三)、走近喬依。

2.指名交流:先讀一讀你關(guān)注的細(xì)節(jié),再談一談你被感動的原因。

(1)“喬依很理解她的感受,趕緊安慰她說……”:細(xì)致入微的體諒,真誠溫暖的關(guān)切,足以讓人信任,足以讓人感動。(可親/可近)。

(2)“喬依讓她坐進(jìn)車?yán)铮约号肋M(jìn)她的車底下……”:全然不顧天氣的嚴(yán)寒、全然不顧手腳蹭破流血、全然不顧活兒的艱難、骯臟,真正把別人的困難當(dāng)成了自己的事情,為的是一個毫不相識的陌生人,誰能不被感動?(可敬)。

(3)“喬依愣住了,笑著對老婦人說……”:付出了這么多的汗水,卻不求一分錢的回報,無私的幫助,高尚的品格,深深地打動了每一個人。(可貴)。

(4)“喬依看著老婦人的車開走以后,才……”:一個小小的“才”字,說明喬依看到老婦人平安離去才放心回家,暗含著喬依對老婦人自始至終的關(guān)心與幫助,把他人放在自己的心上。這又怎么不讓人敬佩與感動呢?(可信)。

3.品讀“畫外音”。

教師范讀“他從沒想到……他一直就是這么做的。”

(不能,這一段話是喬依當(dāng)時內(nèi)心的想法,點明了喬依這樣不求回報是因為他常常得到別人的幫助。)。

誰來說說什么叫“天經(jīng)地義”?誰來給它換個詞?

多么質(zhì)樸的一段話,多么令任感動的一段話,帶著這份感動朗讀6.7小節(jié)。

4.總結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

(四)、小結(jié)方法。

1、小結(jié)方法:學(xué)到這里,我們來回顧一下。

剛才我們在交流時抓住了人物的神態(tài)、語言感受到喬依的熱情、細(xì)心、體貼;

抓住了人物的動作(“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒有知覺”、“喘著”、“流下來”、“沾滿”、“臟”感受到喬依的可敬;抓住了人物所處的環(huán)境感受到到喬依的生活貧困,內(nèi)心的凄涼。

我們在讀這類寫人的文章時,就應(yīng)該這樣牢牢抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動,細(xì)細(xì)品味,讀出你的感受,體會人物特點。這樣你的心思會更加細(xì)膩,你的情感會更加豐富。

(五)、學(xué)習(xí)9—11自然段,邊讀邊思考:

1、出示:來到了小餐館,老婦人看到___________,想起了_________,于是____________。

3、女店主面對老婦人的幫助、關(guān)愛為什么會“潸然淚下”?這種人與人之間的摯愛真情,使得女店主情不自禁地流下眼淚,感激,更是感動。

4、想一想,以后如果再遇到像女店主這樣需要幫助的人,她還會獻(xiàn)出自己的一點關(guān)愛嗎?

5、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9-11小節(jié)。

(六)、突破難點,感受“愛”的延伸。

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋……。

2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

3、從女店主的話中你讀懂了什么?

(1)喬依就是女店主的丈夫。

(2)喬依幫助了別人就是幫助自己。

(4)這是一個充滿愛的世界。

4、凸顯“鏈”

多媒體出示四句話:讀讀這四句話,讓我們一起回顧那愛的鏈條(生齊讀句子,師讀破折號后面的。)。

(2)“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。

——這是延續(xù)“愛”的倡導(dǎo)。

(3)老婦人想起了喬依。——這是“愛”在接力。

(4)“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

——這是“愛”的延伸……。

小結(jié):喬依幫助了老婦人,老婦人幫助女店主,喬依幫助了別人,其實就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛,也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞,在延續(xù),這就是一根愛的鏈條。

(師邊小結(jié)邊完善板書。)。

學(xué)到這里你們應(yīng)該明白文章為什么用“愛之鏈”作題目了吧?

生交流,師延伸:對,愛在傳遞,它會通過不同的人傳向四面八方,讓我們也成為愛的鏈條上的一顆美麗的珠子,一起來傳承愛吧!(進(jìn)一步完善板書)。

“一切都會好起來的”,這不僅僅是故事中女店主的寬慰,更是我們由衷的祝愿,祝愿喬依一家一切都會好起來。但是,直接的表白顯得不夠美妙,能否借用一段環(huán)境描寫,來襯托一下這個美好的祝愿呢?就以“清晨,當(dāng)喬依醒來……”為開頭,模仿地一自然段的環(huán)境描寫方法,寫一段環(huán)境描寫。

想一想,在這個破舊的里屋里,清晨的時候,會有哪些美好的景物?陽光?雪景?破舊的桌椅?一束臘梅?那張寫著老婦人留言的餐巾紙?……一切皆有可能。

學(xué)生交流,教師評點。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

1、理解課文最后一句話的意思。引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他的妻子的動作、神態(tài)描寫中體會到人物的內(nèi)心世界。

2、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,寫一個小片斷。。

1、同學(xué)們,有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的路,愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房,愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

3、 你還記得課文中講了哪兩件事嗎?

(喬依幫助老婦人以及老婦人幫助女店主)

1、學(xué)習(xí)第一個故事

第2小節(jié)

(1)師述:在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)裹挾著雪花紛紛揚揚地

飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,看不見人影,一切都顯得那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這里拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章的第2自然段,體會體會。

(2)能通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來嗎?

這短短的幾句神態(tài)、/動作的描寫讓我們感同身受,不禁同情起老婦人的遭遇來。

過渡:然而就在這時,喬依出現(xiàn)了,看到老婦人的遭遇,他會怎么說,怎么做呢?請你快速讀讀課文的3—8小節(jié)。

第4小節(jié)

(1)喬依是怎樣為老婦人修車的? (2)指名讀第4小節(jié)。

(4)從這些生動的細(xì)節(jié)描寫中,你感受到了喬依怎樣的品質(zhì)?

(5)是啊,喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車,這是一種發(fā)自內(nèi)心的幫助,這是一種樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

快速默讀3--8小節(jié) 還有哪些細(xì)節(jié)能反映出喬依的為人?

2、學(xué)習(xí)第二個故事

(2)交流。(3)自讀9—11小節(jié)

(4)、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9-11小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)12小節(jié)

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋……

2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

3、從女店主的話中你讀懂了什么?

4、而當(dāng)喬依醒來之后,又會發(fā)生怎樣的一幕呢?(以“喬依醒來”為

開頭展開想象寫一段話。描寫時注意抓住人物的對話,表情與動作等。)

5、現(xiàn)在你明白為什么用“愛之鏈”作題目了嗎?

同學(xué)們,愛是什么?愛就是一顆真心。當(dāng)我們享受著愛的陽光,呼吸著愛的芬芳,你是否曾想過也把這份愛傳遞給別人呢?真心希望我們都能成為愛之鏈中的一環(huán),讓愛的金鏈永遠(yuǎn)不斷!

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于愛之鏈,愛之鏈優(yōu)質(zhì)課教案,希望對你有幫助!

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇三

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生感悟、充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

課前:(播放《愛的奉獻(xiàn)》)

1、愛是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》(齊讀課題)

3、你們還記得課文中的故事嗎?

(一)、感受老婦人的心情

1、故事發(fā)生在一個風(fēng)雪交加的黃昏,看!(屏顯四句話,師讀)

已是黃昏了,伴隨著寒風(fēng),雪花紛紛揚揚地飄落下來。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇四

1這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

2、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?

板書:喬依幫助老婦人

老婦人幫助女店主

1、師述:在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,更沒有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了,這是怎樣的一個婦人?這樣一個在危難中的老婦人的內(nèi)心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章2——8自然段。(學(xué)生快速默讀)(打開書)

2、全班交流。

1)“又冷又怕”——在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛

“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望

2)誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。(現(xiàn)在,你就是老婦人)

指讀——齊讀

3、盡管老婦人此時幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請你自己去文中讀一讀、找一找。

全班交流:

1)喬依是怎樣為老婦人修車的?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫出描寫喬依修車動作的詞語,想象當(dāng)時修車工作的困難。匯報:

“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦

“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來

“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了

2)你從這些句子的描寫中看出了什么?(看出修車的工作非常費勁,而喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車。)

4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人?再默讀2、3、5—8自然段。匯報:

你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)

這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀?(假如老師就是那位風(fēng)雪中的老婦人,請你安慰安慰我吧……)

…………

5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?(樂于助人的品質(zhì);喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷,而不是一時的敷衍;喬依竭盡全力,無私地助人。)

6、出示第六自然段:

理解:“天經(jīng)地義”什么意思?(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)誰能用天經(jīng)地義造一個句子?

多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。

7、引讀6、7自然段。

所以,當(dāng)喬依修好車,老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問喬依該給多少錢,喬依笑著對老婦人說(全班齊讀)

8、小結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

1、這愛之鏈的第二個故事,就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

2、自讀9~11

3、出示填空題:

來到了小餐館,老婦人看到

突然想起了

于是

自己先練習(xí)說一說,同桌互說,再全班交流。

4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,個別讀9-11小節(jié)。

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋……

2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

3、從女店主的話中你讀懂了什么?(互敬互愛、積極、樂觀……)

板書:喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主

1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目?

(真情互動,人人都需要別人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時,伸出友愛的手是天經(jīng)地義的,這正是用“愛之鏈”作課題的道理。)

讀完這篇文章,你一定會有很多感受,把最深的感受寫下來好嗎?(抒情、議論)5分鐘

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇五

這節(jié)課,咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《愛之鏈》。愛是什么?有人說,愛如茉莉,潔白純凈芬芳怡人;有人說,愛如港灣,可以遮風(fēng)擋雨;有人說,愛如大海,能夠包容一切;還有人說,愛如珠鏈,串起生活中一個個感人至深的故事。愛是什么?今天,咱們就和文中的主人公一起感受愛,感受溫暖。

1、課文寫了哪兩件事?

2、指名說,板書:喬依--老婦人--女店主(成心形上半部分,中間用箭頭連接,箭頭斜著畫)。

1、請同學(xué)們?yōu)g覽課文1--8節(jié),老婦人的車胎癟了,她當(dāng)時心情是怎樣的?

指名說。又冷又怕緊張無助幾乎完全絕望了。

從“幾乎”這個詞能讓我們感受到,老婦人的內(nèi)心還是非常渴望--有人來幫助她的。

2、喬依是怎樣幫助老婦人的?請同學(xué)們默讀第四節(jié),你的腦海中浮現(xiàn)怎樣一幅畫面?

3、交流。

4、如果你就是那位老婦人,看到這一切,你的內(nèi)心涌動著怎樣的情感?你眼中的喬依是怎樣一個人?(感激,感動。助人為樂,熱情,真誠)。

5、所以,老婦人一邊打開錢包,一邊問:“我該給你多少錢?”言下之意就是--你要多少錢,我就給你多少錢。老婦人覺得只有這樣,才能表達(dá)自己的感激之情。

6、導(dǎo)讀第六節(jié),出示小黑板:“喬依愣住了……他一直就是這么做的。”

7、理解“天經(jīng)地義”。

從“常常、從來、一直”你體會到什么?

8、因此,喬依壓根沒想到應(yīng)該得到錢的回報,(導(dǎo)讀第七節(jié)),喬依笑著對老婦人說--“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。”其實,喬依這個時侯也遇到了麻煩事,請同學(xué)們看看第一節(jié)。

指名說,喬依遇到了什么麻煩事?(家境本來就不好,工廠又倒閉)。

簡單講解環(huán)境描寫作用。

9、過渡:在這種情況之下,喬依還那么真誠、熱情的幫助老婦人,他從沒想得到過錢的回報,只希望老婦人能夠把愛心繼續(xù)傳遞下去,這使老婦人深受感動,于是在他的影響之下,第二個感人的故事發(fā)生了。

1、默讀9--11節(jié),根據(jù)課文內(nèi)容填空。

出示小黑板填空題:

來到了小餐館,老婦人看到(),突然想起了(),于是()。

提示:她還看到什么,會想起什么?思考,同位交流。

2、全班交流。

點撥:老婦人留下錢和紙條,僅僅是因為女店主懷有身孕嗎?(引導(dǎo)學(xué)生體會女店主的.熱情周到的服務(wù))。

1、引讀。

2、出示句子“她輕輕地親吻著丈夫的臉頰……親愛的,喬依……”

從女店主的話中,你讀懂了什么?

3、這正如一首歌中所唱,只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間,讓我們一起來唱這首歌《愛的奉獻(xiàn)》。

1、回憶課文內(nèi)容,說說課文為什么用“愛之鏈”做題目?

喬依在困難時常常得到別人的幫助,所以,他認(rèn)為在別人需要時伸出友愛之手是天經(jīng)地義的。他幫助了困在風(fēng)雪中的老婦人,老婦人又幫助了女店主,女店主反過來關(guān)心喬依,一切因為愛,形成一條美麗的珠鏈。

2、想想課文內(nèi)容,是不是僅僅這三件事形成的珠鏈?(不是,之前喬依常常得到別人的幫助,也常常幫助他人,以后,相信這種愛的故事還會發(fā)生,延續(xù)。)。

3、師小結(jié),豐富板書內(nèi)容。在愛心串成小珠鏈的外側(cè)畫一條大的心形珠鏈。

4、結(jié)束語:

是啊,即使我們身處困境,即使是在寒冷的冬天,我們也不要忘記幫助別人,把溫暖帶給別人。

以“喬依醒來……”為開頭,展開想象寫一段話。

提示:(1)注意故事的連續(xù)性;。

(2)注意細(xì)節(jié)描寫,抓住人物的對話、表情和動作等;。

(3)注意構(gòu)思的巧妙性,與課文情節(jié)發(fā)展能夠吻合。

(4)要升華“愛”的主題。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇六

1、學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

1、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

多媒體課件

兩課時

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

2、師:聽著大家這一個個愛的故事,讓我覺得非常感動。

(多媒體出示圖片,配樂述說)

師:愛是什么?

愛是一束淡淡的茉莉,散發(fā)著誘人的清香。

大愛無言,那時藺相如對廉頗默默的忍讓。

至愛無聲,那時沉船時,哈爾威船長偉岸的身影。

3、師:今天,在這濃濃的愛的氛圍中,老師又帶來了一篇和愛有關(guān)的故事(板書課題)。

齊讀課題。

二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

1、師:打開課本,自由朗讀課文。要求:

(1)認(rèn)真、大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。難讀或較長的句子多讀幾遍,并找出那些深深打動你的句子,作上記號。

(2)找出課文中出現(xiàn)了哪幾個人物,并思考:圍繞這幾個人主要講了哪幾個關(guān)于愛的故事。

2、學(xué)生自由讀課文,師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)、出示詞語。

a、雪花飛舞紛紛揚揚顛簸寒戰(zhàn)

師:這些詞語給你的第一感覺是什么?

提醒:顛簸的簸字是多音字,還有個音是第四聲,可以組詞簸箕。

這些詞語都出現(xiàn)在課文第一小節(jié),通過你的朗讀把這種冷的感覺讀出來。

具體找找,從哪些字詞能感覺到冷?(天冷,身冷,心冷)

抓住這些關(guān)鍵詞再次朗讀。

b、倒閉凄涼

師:文中的誰也正面臨如此處境呢?

c、車胎癟了腳腕蹭破沒穿襪子沾滿油污

師:讀了這些詞語,你的眼前看到了怎樣的畫面?

d、荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下

師:說說你對它們的理解。

(2)、師:愛是溫馨的,愛是深情的,愛是博大的。在剛才的朗讀中,有哪些內(nèi)容深深地打動了你?再去投入地讀一讀那些打動你的句子或小節(jié),把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。

4、說說課文中出現(xiàn)了哪幾個人物?

再次瀏覽全文,用簡練的語言說說圍繞這幾個人物主要講了哪幾個關(guān)于愛的故事。

5、討論課文脈絡(luò)。

根據(jù)幾個故事的主要內(nèi)容,給課文劃分層次:

一:18

二:911

三:12

三、作業(yè)。

1、搜集一些關(guān)于愛的主題的名言。

2、熟讀課文并抄寫詞語。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇七

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字8個,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

3、理清課文脈絡(luò),學(xué)會分段,能說出故事的大概。

理清課文脈絡(luò),學(xué)會分段,能說出故事的大概。

一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣

1、激情導(dǎo)入:

愛,一個溫馨的字眼,一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛就是一股驅(qū)走寒流的暖流,就是一種克服萬難的力量。

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞

(1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出不理解的字詞。

(2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語(投影)

(2)指名朗讀,糾正讀音。

(3)了解詞語理解情況,提出質(zhì)疑。

3、指名分段讀課文,相機(jī)指點重點句子的朗讀。

4、默讀課文,抓住關(guān)鍵人物來理清脈絡(luò),初步搞清楚“喬依”、“老婦人”、“女店主”之間的關(guān)系。

5、結(jié)合交流板書:

6、指名說說課文主要內(nèi)容。

三、指導(dǎo)書寫

重點指導(dǎo):簸餐

四、作業(yè)

完成習(xí)字冊。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇八

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

1、師:有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房,愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。我說愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?

板書:喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主。

學(xué)習(xí)課文1~8自然段。

1、一位老婦人的車在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?

2、喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請你自己去文中讀一讀、找一找。

3、喬依是怎樣為老婦人修車的?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫出描寫喬依修車動作的詞語。

4、你覺得喬依是怎樣的一個人?

老婦人走到餐館看到了什么?還會想起什么?她又是怎么做的?可以結(jié)合前文,也可以展開想象,自己先練習(xí)說一說,同桌互說,再全班交流。

1、師述:在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,更沒有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章2——8自然段。(學(xué)生自讀)。

2、全班交流。

1)在荒蕪人煙地方,老婦人的車在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的'?

“又冷又怕”——在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛。

“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望。

2)誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。

指讀——齊讀。

3、盡管老婦人此時幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請你自己去文中讀一讀、找一找。

全班交流:

1)喬依是怎樣為老婦人修車的?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫出描寫喬依修車動作的詞語,想象當(dāng)時修車工作的困難。匯報:

“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦。

“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來。

“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了。

2)你從這些句子的描寫中看出了什么?(看出修車的工作非常費勁,而喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車。)。

4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人?再默讀2.3.5—8自然段。匯報:

你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)。

這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀?

……。

5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?(樂于助人的品質(zhì);喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷,而不是一時的敷衍;喬依竭盡全力,無私地助人。)。

6、出示第六自然段:

理解:“天經(jīng)地義”什么意思?(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)。

多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。

7、引讀6.7自然段。

所以,當(dāng)喬依修好車,老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問,喬依,他從來沒想到,他以前在困難的時候,所以他從來就認(rèn)為。因此,喬依笑著對老婦人說。

8、小結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇九

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。

教學(xué)重難點:

1、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人與人之間愛意的傳遞才能形成愛之鏈,被人與人之間的真情感染。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

預(yù)先板題:愛之鏈

記得上個學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么啊?

愛,一個溫馨的字眼,一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜里,愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬難的力量。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主題愛之鏈。

二、檢查預(yù)習(xí),初讀設(shè)疑。

1、這篇課文讀了好幾遍了,你能讀對課文中出現(xiàn)的生字詞嗎?

相機(jī)板書:

2、課文為什么要用“愛之鏈”為題呢?

如果一個環(huán)代表對他人付出的一次關(guān)愛,那么僅僅這三人的互相關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎?如果作者所說的“愛之鏈”并非僅僅由這三人組成,那么究竟由多少人主動付出對他人的關(guān)愛才能形成這條“愛之鏈”呢?帶著問題,我們一起來學(xué)習(xí)課文。

三、精讀事例,感受真情。

(一)喬依助人

1、出示:靜心默讀課文第1~8自然段,你覺得文中哪些地方讓你非常感動,在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來理解。

a、喬依工作的工廠在前不久倒閉了,他的心里很是凄涼。……看見臉上帶著微笑的喬依,她反倒緊張地閉上了眼睛。

喬依為什么感到“凄涼”?他又為什么要“微笑”?

喬依失業(yè)了,失去了經(jīng)濟(jì)來源,他的心里很凄涼,“為了找工作,已經(jīng)快急瘋了”,但就是在這樣心情特別糟糕的時候,他見到需要幫助的老婦人還是停下來,很友善地微笑著,看似心情與神態(tài)矛盾,但其實蘊涵在其中的這份善良不禁讓我們動容。

b、喬依很理解她的感受,趕緊安慰她說:“請別害怕,夫人,您怎么不呆在車?yán)?里面暖和些。對了,我叫喬依。”

這個又冷又怕的老婦人聽到喬依說這些,心里可能會怎么想呢?

他不僅善良,而且能夠理解別人的心意,這時他的安慰就像寒夜里的一股暖流,驅(qū)散了老婦人的恐懼、寒冷、無助。這份真誠打動了說服了老婦人,也打動了我們。

c、原來她的車胎癟了,喬依讓她坐進(jìn)車?yán)铮约号肋M(jìn)她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了,因為他沒穿襪子。為了干活方便,他摘下了破手套,兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣,清水鼻涕也流下來了,呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了,也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時,兩只手上沾滿了油污,衣服也更臟了。

喬依認(rèn)真地幫老婦人修車,非常賣力,不顧一切:不顧天那么冷,不顧手腳都已經(jīng)受傷流血,不顧這活又累又臟。這份熱心讓我們感動。

d、喬依愣住了,他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事,他一直就是這么做的。

“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。”

喬依需要錢嗎?可是他為什么不要這報酬呢?(理解天經(jīng)地義)

明明生活困頓,但喬依卻拒絕了他可以接受的報酬,只要求被幫助者也能幫助需要幫助的他人,這份質(zhì)樸的關(guān)愛與博大的愛心深深感動你我,也將會永遠(yuǎn)留在老婦人的心間。

e、喬依看著老婦人的車開走以后,才啟動了自己的破汽車。

你從“才”知道了什么?

多么細(xì)致的關(guān)愛呀!

師:讀書就要細(xì)心,通過一個字,一個詞,一句話,就會有自己的感受。如果你能聯(lián)系上下文來解讀詞句,你的感受會更深刻。

出示:他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事,他一直就是這么做的。

你從“常常”、“一直”知道了什么?

3、小結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,(板書……)所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。(板書:……)他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

來,讓我們記住這位愛心傳遞者質(zhì)樸的話語,感受他無私的關(guān)愛:喬依笑著對老婦人說——(引讀第7節(jié))

(二)老婦人關(guān)愛女店主

1、這愛之鏈的第二個故事,就請同學(xué)們按要求自學(xué),出示要求:自讀9~11自然段,文中哪些地方感動了你,在書上寫下批注。

2、交流并完成填空:

到小餐館,老婦人看到(),

突然想起了(),

于是()。

3、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9-11小節(jié)。

4、試想老婦人以后再遇到類似需要幫助的人她會伸出援助之手嗎?為什么?

出示齊讀:她會想起:“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。”

愛會從她這里延伸(相機(jī)板書,環(huán)延伸)

(三)女店主關(guān)愛喬依

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋。---------------

2、[出示句子]

她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

3、這件事與第二件事有關(guān)聯(lián)嗎?女店主憑什么這么說?

4、那么她遇到需幫助的人會幫他們嗎?你為什么這么確定?

她的餐館雖然破舊,但是服務(wù)熱情周到,雪夜雖然潮濕寒冷,但是她的毛巾依然雪白溫暖,她遇到其他需要幫助的人也定會將真誠的愛意傳遞,“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。”已經(jīng)成為她和喬依生活的習(xí)慣。

環(huán)延伸

四、感染真情,深化認(rèn)識

1、現(xiàn)在你能回答課前提出的問題了嗎?(需要無數(shù)人付出愛,無數(shù)人參與,才能將愛傳遞)

2、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目?

(真情互動,人人都需要別人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時,伸出友愛的手是天經(jīng)地義的。而人與人之間的愛意也在傳遞給更多的人,人們生活在充滿愛意的氛圍中。這正是用“愛之鏈”作課題的道理。)

3、小結(jié):所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房。愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。我說愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。讓我們也來做這條愛之鏈上普通的一環(huán),傳遞愛、播灑愛,這個世界才會更加美好。

六、拓展。

以“喬依醒來……”為開頭,展開想象寫一段話。

提示:1)注意故事的連續(xù)性;

2)描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等;

3)要升華“愛”的主題。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇十

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。

1、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人與人之間愛意的傳遞才能形成愛之鏈,被人與人之間的真情感染。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

記得上個學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么啊?

愛,一個溫馨的字眼,一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜里,愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬難的力量。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主題愛之鏈。

二、檢查預(yù)習(xí),初讀設(shè)疑。

1、這篇課文讀了好幾遍了,你能讀對課文中出現(xiàn)的生字詞嗎?

相機(jī)板書:

2、課文為什么要用“愛之鏈”為題呢?

如果一個環(huán)代表對他人付出的一次關(guān)愛,那么僅僅這三人的互相關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎?如果作者所說的“愛之鏈”并非僅僅由這三人組成,那么究竟由多少人主動付出對他人的關(guān)愛才能形成這條“愛之鏈”呢?帶著問題,我們一起來學(xué)習(xí)課文。

三、精讀事例,感受真情。

(一)喬依助人。

1、出示:靜心默讀課文第1~8自然段,你覺得文中哪些地方讓你非常感動,在書上圈圈畫畫。也可以聯(lián)系上下文來理解。

a、喬依工作的工廠在前不久倒閉了,他的心里很是凄涼。……看見臉上帶著微笑的喬依,她反倒緊張地閉上了眼睛。

喬依為什么感到“凄涼”?他又為什么要“微笑”?

喬依失業(yè)了,失去了經(jīng)濟(jì)來源,他的心里很凄涼,“為了找工作,已經(jīng)快急瘋了”,但就是在這樣心情特別糟糕的時候,他見到需要幫助的老婦人還是停下來,很友善地微笑著,看似心情與神態(tài)矛盾,但其實蘊涵在其中的這份善良不禁讓我們動容。

b、喬依很理解她的感受,趕緊安慰她說:“請別害怕,夫人,您怎么不呆在車?yán)铮坷锩媾托α耍医袉桃馈!?/p>

這個又冷又怕的老婦人聽到喬依說這些,心里可能會怎么想呢?

他不僅善良,而且能夠理解別人的心意,這時他的安慰就像寒夜里的一股暖流,驅(qū)散了老婦人的恐懼、寒冷、無助。這份真誠打動了說服了老婦人,也打動了我們。

c、原來她的車胎癟了,喬依讓她坐進(jìn)車?yán)铮约号肋M(jìn)她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了,因為他沒穿襪子。為了干活方便,他摘下了破手套,兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣,清水鼻涕也流下來了,呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了,也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時,兩只手上沾滿了油污,衣服也更臟了。

喬依認(rèn)真地幫老婦人修車,非常賣力,不顧一切:不顧天那么冷,不顧手腳都已經(jīng)受傷流血,不顧這活又累又臟。這份熱心讓我們感動。

d、喬依愣住了,他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事,他一直就是這么做的。

“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。”

喬依需要錢嗎?可是他為什么不要這報酬呢?(理解天經(jīng)地義)。

明明生活困頓,但喬依卻拒絕了他可以接受的報酬,只要求被幫助者也能幫助需要幫助的他人,這份質(zhì)樸的關(guān)愛與博大的愛心深深感動你我,也將會永遠(yuǎn)留在老婦人的心間。

e、喬依看著老婦人的車開走以后,才啟動了自己的破汽車。

你從“才”知道了什么?

多么細(xì)致的關(guān)愛呀!

師:讀書就要細(xì)心,通過一個字,一個詞,一句話,就會有自己的感受。如果你能聯(lián)系上下文來解讀詞句,你的感受會更深刻。

出示:他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事,他一直就是這么做的。

你從“常常”、“一直”知道了什么?

3、小結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,(板書……)所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。(板書:……)他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

來,讓我們記住這位愛心傳遞者質(zhì)樸的話語,感受他無私的關(guān)愛:喬依笑著對老婦人說——(引讀第7節(jié))。

(二)老婦人關(guān)愛女店主。

1、這愛之鏈的第二個故事,就請同學(xué)們按要求自學(xué),出示要求:自讀9~11自然段,文中哪些地方感動了你,在書上寫下批注。

2、交流并完成填空:

到小餐館,老婦人看到(),

突然想起了(),

于是()。

3、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9—11小節(jié)。

4、試想老婦人以后再遇到類似需要幫助的人她會伸出援助之手嗎?為什么?

出示齊讀:她會想起:“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。”

愛會從她這里延伸(相機(jī)板書,環(huán)延伸)。

(三)女店主關(guān)愛喬依。

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋。———————————————。

2、[出示句子]。

她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

3、這件事與第二件事有關(guān)聯(lián)嗎?女店主憑什么這么說?

4、那么她遇到需幫助的人會幫他們嗎?你為什么這么確定?

她的餐館雖然破舊,但是服務(wù)熱情周到,雪夜雖然潮濕寒冷,但是她的毛巾依然雪白溫暖,她遇到其他需要幫助的人也定會將真誠的愛意傳遞,“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧。”已經(jīng)成為她和喬依生活的習(xí)慣。

相機(jī)板書:環(huán)延伸。

四、感染真情,深化認(rèn)識。

1、現(xiàn)在你能回答課前提出的問題了嗎?(需要無數(shù)人付出愛,無數(shù)人參與,才能將愛傳遞)。

2、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目?

(真情互動,人人都需要別人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時,伸出友愛的手是天經(jīng)地義的。而人與人之間的愛意也在傳遞給更多的人,人們生活在充滿愛意的氛圍中。這正是用“愛之鏈”作課題的道理。)。

3、小結(jié):所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房。愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。我說愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。讓我們也來做這條愛之鏈上普通的一環(huán),傳遞愛、播灑愛,這個世界才會更加美好。

六、拓展。

以“喬依醒來……”為開頭,展開想象寫一段話。

提示:

1)注意故事的連續(xù)性;

2)描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等;

3)要升華“愛”的主題。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學(xué)重難點:

1、理解課文最后一句話的意思。引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他的妻子的動作、神態(tài)描寫中體會到人物的內(nèi)心世界。

2、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,寫一個小片斷。。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的路,愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房,愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?

(喬依幫助老婦人以及老婦人幫助女店主)。

二、精讀感悟。

1、學(xué)習(xí)第一個故事。

第2小節(jié)。

(1)師述:在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)裹挾著雪花紛紛揚揚地。

飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,看不見人影,一切都顯得那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這里拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章的第2自然段,體會體會。

(2)能通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來嗎?

這短短的幾句神態(tài)、/動作的描寫讓我們感同身受,不禁同情起老婦人的遭遇來。

過渡:然而就在這時,喬依出現(xiàn)了,看到老婦人的遭遇,他會怎么說,怎么做呢?請你快速讀讀課文的3—8小節(jié)。

第4小節(jié)。

(1)喬依是怎樣為老婦人修車的?(2)指名讀第4小節(jié)。

(4)從這些生動的細(xì)節(jié)描寫中,你感受到了喬依怎樣的品質(zhì)?

(5)是啊,喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車,這是一種發(fā)自內(nèi)心的幫助,這是一種樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

快速默讀3--8小節(jié)還有哪些細(xì)節(jié)能反映出喬依的為人?

2、學(xué)習(xí)第二個故事。

(2)交流。(3)自讀9—11小節(jié)。

(4)、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9-11小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)12小節(jié)。

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋……。

2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

3、從女店主的話中你讀懂了什么?

4、而當(dāng)喬依醒來之后,又會發(fā)生怎樣的一幕呢?(以“喬依醒來”為。

開頭展開想象寫一段話。描寫時注意抓住人物的對話,表情與動作等。)。

5、現(xiàn)在你明白為什么用“愛之鏈”作題目了嗎?

三、總結(jié)課文。

同學(xué)們,愛是什么?愛就是一顆真心。當(dāng)我們享受著愛的陽光,呼吸著愛的芬芳,你是否曾想過也把這份愛傳遞給別人呢?真心希望我們都能成為愛之鏈中的一環(huán),讓愛的金鏈永遠(yuǎn)不斷!

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于愛之鏈,愛之鏈優(yōu)質(zhì)課教案,希望對你有幫助!

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借課文的語言文字,引導(dǎo)學(xué)生感悟、充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學(xué)重點:

憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

教學(xué)難點:

聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學(xué)過程:

課前:(播放《愛的奉獻(xiàn)》)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回憶愛的故事。

1、愛是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

2、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》(齊讀課題)。

3、你們還記得課文中的故事嗎?

二、走進(jìn)場景,體悟愛的真諦。

(一)、感受老婦人的心情。

1、故事發(fā)生在一個風(fēng)雪交加的黃昏,看!(屏顯四句話,師讀)。

已是黃昏了,伴隨著寒風(fēng),雪花紛紛揚揚地飄落下來。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學(xué)重難點:

1、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

教學(xué)時間:

第一課時。

一、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣。

1、記得上個學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么?(生回答)是啊,愛,一個溫馨的字眼,一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文――板書課題:愛之鏈。

2、齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?(這是一種怎樣的愛?這“愛”發(fā)生在誰與誰之間?這“愛”又是怎樣被鏈接起來的?)讓我們一起來在課文中尋找答案。

二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名讀生字詞,要求讀準(zhǔn)字音,平翹舌音:餐、蹭、糙;前后鼻音:吻、腕;后鼻音:蹭。

2、指名讀詞語。

3、重點理解下列詞語的意思。

荒蕪人煙:指沒有人居住的地方。

天經(jīng)地義:指非常正確不容質(zhì)疑的道理。

潸然淚下:

4、指名分自然段讀課文,教師相機(jī)指點。

三、默讀課文,理清課文層次。

1、課文主要講了幾件事?

2、按提綱“喬依幫助老婦人――老婦人幫助女店主”給全文分段,再試著概括段意。

第一段(1―8自然段):講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地?zé)o償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車,老婦人非常感動。

第二段(9―11自然段)寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館,得到了女店主的熱情服務(wù)和細(xì)心照顧,老婦人深受愛的感染,留給女店主一些錢就悄悄地走了。

第三段(12自然段))喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動,心中充滿了愛的暖流。

四、作業(yè)。

1.生字描紅、臨寫,抄寫詞語。

2.朗讀課文。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師:有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的遠(yuǎn),愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的'心房,愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。我說愛更是一根心鏈,栓緊你我彼此的心,串起了一個個愛的故事。

2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。

3、你還記得課文中講了哪兩件事嗎?

板書:喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主。

二、學(xué)習(xí)課文1~8自然段。

1、師述:在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,更沒有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章2――8自然段。(學(xué)生自讀)。

2、全班交流。

1)在荒蕪人煙地方,老婦人的車在這拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?

“又冷又怕”――在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛。

“緊張絕望”――荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望。

2)誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來。

指讀――齊讀。

3、盡管老婦人此時幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請你自己去文中讀一讀、找一找。

全班交流:

1)喬依是怎樣為老婦人修車的?引導(dǎo)學(xué)生讀第四自然段,畫出描寫喬依修車動作的詞語,想象當(dāng)時修車工作的困難。匯報:

“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦。

“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來。

“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了。

2)你從這些句子的描寫中看出了什么?(看出修車的工作非常費勁,而喬依不怕臟,不怕累,真心誠意為老婦人修車。)。

4、課文中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人?再默讀2、3、5―8自然段。匯報:

你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細(xì)心)。

這幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀?

…………。

5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質(zhì)?(樂于助人的品質(zhì);喬依對老婦人是一種真心的關(guān)懷,而不是一時的敷衍;喬依竭盡全力,無私地助人。)。

6、出示第六自然段:

理解:“天經(jīng)地義”什么意思?(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)。

多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。

7、引讀6、7自然段。

所以,當(dāng)喬依修好車,老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問,喬依,他從來沒想到,他以前在困難的時候,所以他從來就認(rèn)為。因此,喬依笑著對老婦人說。

8、小結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)。

1、這愛之鏈的第二個故事,就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

2、自讀9~11。

3、出示填空題:

來到了小餐館,老婦人看到。

突然想起了。

于是。

提示:她還看到了什么?還會想起什么?你可以結(jié)合前文,也可以展開想象,自己先練習(xí)說一說,同桌互說,再全班交流。

4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9-11小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)12小節(jié)。

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋……。

2、出示句子:她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”

3、從女店主的話中你讀懂了什么?

板書:喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主。

五、總結(jié)課文。

1、說說課文為什么用“愛之鏈”作題目?

(真情互動,人人都需要別人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時,伸出友愛的手是天經(jīng)地義的,這正是用“愛之鏈”作課題的道理。)。

是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛,也正是因為大家心中有了愛,這個世界才會更加美好。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。

2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

六、拓展。

以“喬依醒來……”為開頭,展開想象寫一段話。

提示:1)注意故事的連續(xù)性;。

2)描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等;。

3)要升華“愛”的主題。

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇十四

這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細(xì)膩地描寫了發(fā)生在嚴(yán)冬深夜中的愛的故事:失去工作的喬伊無償?shù)貛椭蠇D人修好汽車,老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧,也受到了愛的感染,留下來一些錢悄悄地走了。文章贊揚了人間的互助互愛,告訴人們,當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該伸出熱情的手。

第一課時。

教學(xué)要求:

1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

2,能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點:

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點:

能以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。

教學(xué)過程:

一.激趣導(dǎo)入:

1、愛,一個溫馨的字眼,一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服困難的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)《愛之鏈》。(板書課題:7、愛之鏈)。

二、初讀課文,掌握梗概。

(一)自學(xué)字詞,或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:荒無人煙、天經(jīng)地義。

(二)以簡潔的語言說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事。

二、課題入手,初知由來。

想一想,議一議:課文為什么要以愛之鏈為題?

三、設(shè)置懸念,留待探究。

1、默讀課文,說說課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的事?

2、僅僅由喬依、老婦人、女店主這三個人之間的相互關(guān)愛就能形成這條愛之鏈嗎?

四、圍繞愛的鏈條,探討主要環(huán)節(jié)。

(一)重點探討第一環(huán)節(jié)喬依關(guān)愛老婦人。

1、出示:第六自然段文字。

2、緊扣關(guān)鍵詞句,思考探究內(nèi)涵:

(1)老婦人怎樣的舉動讓喬依楞住了?

(2)如果你是老婦人,此時,你會怎么想?

(3)老婦人的舉動合乎人之常情,絲毫沒有不可思議之處,喬依為什么會楞住呢?

(4)怎么理解他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報?這是為什么?

(5)在這個句子中,哪是因,哪是果?

(7)這樣的原因讓喬依產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識?他又是怎么做的?

(8)喬依從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報,那么,他想得到其他什么回報嗎?

五、按課后提示劃分段落。第一段(第18自然段)。第二段(第911自然段)。第三段12自然段)。

六、作業(yè):

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、課文為什么要以愛之鏈為題?

第二課時。

教學(xué)要求:

1.能有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

4、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間的.真情,知道當(dāng)別人需要幫助時,應(yīng)該給予無私的幫助。

教學(xué)重點:

引導(dǎo)學(xué)生從喬依和他的妻子的動作、神態(tài)描寫中體會到人物的內(nèi)心世界。、

教學(xué)難點:

1、理解課文最后一句話的意思。

2、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,寫一個小片斷。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、你還記得那一個個故事嗎?指名答,板書:(喬依幫助老婦人)(老婦人幫助女店主)。

二、學(xué)習(xí)28小。

1、在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車,更沒有人影,一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了,此一讀文章二至八小節(jié)。

2、盡管老婦人此時幾乎絕望了,但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他怎么做的,請你自己去文中讀一讀、找一找。

交流,理解“天經(jīng)地義”(理所當(dāng)然,不容質(zhì)疑)多么質(zhì)樸,多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)3、引讀6、7所以,當(dāng)喬依修好車,老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問,喬依,他從來沒想到,他以前在困難的時候,所以他從來就認(rèn)為。因此,喬依笑著對老婦人說。

4、小結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,(板書……)所以當(dāng)他看到被困雪地,孤立無助的老婦人需要幫助時,不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

三、學(xué)習(xí)9-11小節(jié)。

1、這愛之鏈的第二個故事,就請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。

2、自讀9—11節(jié)。

3、[出示填空]到小餐館,老婦人看到,突然想起了,于是。她還看到了什么?還會想起什么?你可以結(jié)合前文,也可以展開想象,自己先練習(xí)說一說。自說——指名說還有誰愿意說,說出自己的見解。

4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事,齊讀9-11小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)12小節(jié)。

1、引讀:關(guān)上店門,女店主走進(jìn)里屋。

五、拓展延伸。

1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈,現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈,請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達(dá)你對課文及課題的詮釋。可以獨立完成,也可以小組合作。

2.上講臺交流展示。

六、總結(jié)。

1.是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛,也正是因為同學(xué)們心中有愛,才會激情勃發(fā),創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。聆聽一曲愛的贊歌。

2.[播放《因為愛》]。

3、結(jié)束語:

愛之鏈教案(優(yōu)秀15篇)篇十五

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,學(xué)會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的含義。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作、和語言來描寫人物品質(zhì)的寫法。

3、讓學(xué)生充分感受人間的真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。

從喬依和妻子的動作、神態(tài)的描寫中體會到人物的內(nèi)心世界。(突破方法:重點詞語)。

理解最后一句話的意思。

引導(dǎo)點撥法、主動探究法。

歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

2課時。

一課時。

一、板書”愛”,揭示課題。

板書”愛”,你看到這個字,你想到了哪些愛?

(男女之愛,母女之愛,父子之愛…)。

“愛”是一個溫馨的字眼,一個永恒的話題。他讓大家想起了許多美好的人和事。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)的也是一個”愛”的故事,題目叫”愛之鏈”。

二、初讀課文,整體感知:

1、自由的朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,通過句子,理解詞語。

生字:凄qi癟bie腕wan蹭ceng糙cao喬qiao。

詞語:荒無人煙天經(jīng)地義潸然淚下。

2、課文結(jié)構(gòu)(課文中都寫了誰幫助誰?):

(喬依幫助老婦人–老婦人幫助了女店主)。

第一部分(1–8):講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上,下崗后又找不到工作的喬依非常熱情的無償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車,老婦人非常感動。

第二部分(9–11):寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館,得到了女店主的熱情的服務(wù)和細(xì)心的照顧,老婦人深受愛的感染,留給女店主一些錢就悄悄地走了。

第三部分(12):喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動,心中充滿了愛的暖流。

三、中心思想:

美國作家的一首愛的贊歌。

這篇文章極其細(xì)膩地描寫了發(fā)生在一個嚴(yán)寒的冬夜中的充滿愛的故事:下崗的喬依無償幫助老婦人修理好汽車,老婦人在用餐是又得到喬依妻子的細(xì)心照顧,也受到了愛的感染留下一些錢后悄悄的走了。

文章贊揚了人間的友愛互助,告訴人們:當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該伸出援助之手。

二課時。

一、品析課文:

第一部分:

第一自然段:故事的起因(環(huán)境)。

寒冷、凄涼。

1、又冷又怕,緊張絕望。

“她滿臉皺紋,在冷風(fēng)中…閉上了眼睛。”

2、畫出喬依修車時的動作的詞語:坐、讓、爬、找、放、蹭、穿、摘。

喬依修車?yán)щy:

“難”:手、腳、腕蹭珀出血,顧不上擦。

“冷”:手凍得幾乎沒有知覺,清水鼻涕留下來。

“臟”:手上站滿了油污,衣服也更臟了。

結(jié)論:修車工作非常費勁,喬依不怕臟、不怕累,真心誠意為老婦人修車。

3、第三自然段:喬依安慰老婦人–體現(xiàn)喬依的熱情、體貼、細(xì)心、一心為他人著想。

4、第六自然段:讀懂喬依的思想:幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事。

5、第七、八自然段:從起因的言行中感受品質(zhì):樂于助人,對老婦人是一種真心的關(guān)懷,而不是一時的敷衍;喬依竭盡全面、無私的助人。

總結(jié):在喬依困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以,當(dāng)他看到被困雪地的老婦人需要幫助時,毫不猶豫地伸出援助之手。他不求報酬,只希望老婦人也能把愛心傳遞給需要幫助的人。如果說”愛之鏈”是用一顆顆愛心穿起來的,喬依便用自己的.愛心給”愛之鏈”增添了光彩。

第二部分:女店主。

1、”她熱情的送上一條雪白的毛巾…”–體現(xiàn)出女店主對工作的認(rèn)真細(xì)致、對顧客熱情關(guān)心。

2、”她發(fā)現(xiàn)這位店主…疲勞”–體現(xiàn)出女店主的熱情、疲勞。

3、”盡管如此,她還是…送飯”–體現(xiàn)出女店主的服務(wù)熱情。

看到女店主、老婦人突然想起了喬依,她想起喬依所說過的話。

總結(jié):如果說”愛之鏈”是用一顆顆愛心穿起來的,喬依便用自己的愛心給”愛之鏈”增添了光彩。

二、總結(jié):

1、最后一句話作用:

篇末點題,既是對喬依找不到工作的寬慰,又是對人間真情的贊揚。

2、為什么用”愛之鏈”做題目?

從都需要別人的幫助,從都應(yīng)該給別人幫助。喬依幫助了老婦人,老婦人又幫助了他的妻子。在這之前,喬依曾受到他人的許多真情的幫助。這樣,人與人之間因愛而溫暖,愛的故事將不斷延續(xù)下去。所以用”愛之鏈”做題目。

是啊!所有發(fā)生這一切感人的故事,都是因為愛,也正是因為大家心中有了愛,這個世界才會變得更加美好,讓我們一起大唱《愛的奉獻(xiàn)》。

三、寫作手法:

1、通過描寫人物的神態(tài)、語言、動作的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、文章內(nèi)容注意了結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng),渾然一體。

四、作業(yè):

以”喬依醒來…”為開頭展開想象寫一段話。

提示:

1、故事情節(jié)的連貫性。

2、描寫是抓住人物的對話、表情、動作。

3、升華”愛”的主題。

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在教案中,應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況和安全教育的重點,設(shè)計出具體而有針對性的教學(xué)活動。接下來,小編為大家分享一些精選的安全教案案例,希望對大家有所啟發(fā)。
在寫心得體會時,我們可以從不同的角度出發(fā),展示自己的思考和觀點。以下是一些優(yōu)秀心得體會的范例,希望對你的寫作有所啟發(fā),讓我們一起來看看吧。隨著市場的不斷變化和競
畢業(yè)生要面對就業(yè)市場競爭激烈的現(xiàn)實,需要做好職業(yè)規(guī)劃和自我定位。這些畢業(yè)生總結(jié)范文涵蓋了社會各個領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗和思考,可供大家參考和借鑒。大專生活似彈指一揮間,
感恩是一種積極向上的情感,可以讓我們更加關(guān)注身邊的美好之處。下面是小編為大家整理的感恩范文,希望能夠激發(fā)大家對感恩的深入思考和行動。。尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、心愛
心得體會是我們記錄自己成長軌跡的一種方式,也是對自己所走過的路的回顧。下面是一些寫作心得體會的典型范文,供大家參考和借鑒。思想是人類最寶貴的財富,也是個體存在的
自我評價是一個持續(xù)不斷的過程,我們應(yīng)該在每一個階段都進(jìn)行評估和總結(jié),以不斷完善自己。以下是一些自我評價范文,供大家參考,可以從中獲取寫作的靈感和思路。
策劃方案是一個靈活的工具,可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和修改,使其更加符合實際需要。借助下面這些策劃方案的案例,我們可以更好地了解和掌握策劃方案的寫作要點。
學(xué)期計劃可以幫助我們安排好各類考試和測評的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備,提高考試成績,提高學(xué)習(xí)的績效。范文五:在學(xué)期計劃中,我注重提高自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力,積極參加小組討論和合
范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要工具,它可以幫助我們豐富詞匯、增強(qiáng)語感。以下是小編為大家搜集的范文范本,希望可以給大家提供一些寫作的參考和指導(dǎo)。各位老師:下午好!我來自
優(yōu)秀作文不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的情感,還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。接下來,讓我們一起來讀一讀這些優(yōu)秀作文,看看它們背后的故事和表達(dá)方式。
夢想是人生的指南針,它給予我們方向和使命,讓我們的人生更有意義。接下來,我們一起來探討一下如何克服困難,實現(xiàn)心中的夢想。大家好!于是,這個理想在我心中生根、發(fā)芽
通過教案的實施和總結(jié),可以不斷完善教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)質(zhì)量。希望這些教案能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)和幫助,祝愿大家教學(xué)工作順利、有成果。(一)使學(xué)生所學(xué)的兩步計
生日是一個紀(jì)念自己的日子,讓我們珍惜時光和家人朋友的陪伴。與家人一起在家舉辦一場溫馨而有趣的家庭聚會,共度美好時光。下課了,教室里,李曉明看見大家都圍到小紅和小
良好的講話稿可以幫助演講者準(zhǔn)確表達(dá)觀點,拉近與聽眾的距離。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的講話稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同鄉(xiāng)、同仁:今天我們在這
心得體會是一種寶貴的精神財富,它能夠在我們今后的人生中起到積極的指導(dǎo)作用。當(dāng)下小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌?/div>
心得體會是對某一事物、經(jīng)歷或?qū)W習(xí)過程中獲得的體驗和感悟的總結(jié)和歸納,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是一些值得學(xué)習(xí)和參考的心得體會范文,希望對大家的寫
安全工作總結(jié)需要員工的齊心協(xié)力和全員參與,只有大家共同努力才能夠?qū)踩ぷ髯龅綐O致。以下是一些成功單位的安全工作總結(jié),希望可以給我們啟發(fā)和借鑒。為了加強(qiáng)系部及學(xué)
通過這次活動,我們將一起分享知識、交流思想,共同追求進(jìn)步與發(fā)展。接下來,我們將展示一些精選的總結(jié)范文,相信對大家的寫作會有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位校友,
優(yōu)秀作文是具備獨特觀點和個人風(fēng)格的,它能夠展現(xiàn)出作者的個性和獨創(chuàng)性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。1、他們在辛勤培育學(xué)生的同時,
寫心得體會可以幫助我們更好地理清思路,加深對某個經(jīng)歷的理解和領(lǐng)悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠給大家在寫作上提供一些思路。群眾路線實踐教育活動已
一篇優(yōu)秀作文往往以獨特的觀點和立意,引發(fā)讀者對話題的思考和探索。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的作文佳作,讓我們一起欣賞他們的才華和努力吧。我?guī)е蓡柡蛬寢尣橘Y料,原
通過總結(jié),我能夠更好地認(rèn)識到自己在這段時間的成長和不足,為自己的未來發(fā)展制定更好的計劃。心得體會是一種對自己所經(jīng)歷和思考的總結(jié),以下是一些優(yōu)秀的范文,供大家參考
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的目的和明確的觀點,使讀者能夠從中獲得啟示和指引。以下是一些優(yōu)秀作文范文的摘錄,希望能夠給大家在寫作中帶來一些啟示和指導(dǎo)。真情是冬日里的一縷
月工作總結(jié)是為了促使我們思考,在工作中不斷成長和提高自己的一種必要手段。需要參考月工作總結(jié)范文嗎?這里有一些經(jīng)過精心篩選的范文供大家參考。奮進(jìn),踏實工作,較好地
優(yōu)秀作文可以通過豐富的事例、深入的分析和有效的論證來支撐觀點和論述。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,這些作文以其獨特的觀點和精湛的表達(dá)贏得了廣大讀者的贊賞。
愛國是我們與國家緊密聯(lián)系在一起的紐帶,是凝聚民族力量的重要紐帶。以下是一些愛國主題的畫作和攝影作品,讓我們一起感受祖國之美。親愛的老師們、同學(xué)們:大家下午好!我
作文是展示自己思想和文采的平臺,通過寫作可以展現(xiàn)自己的個性和才華。接下來是一些來自優(yōu)秀作文的句子,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。我們一家三口,真算是三國鼎立。我爸
優(yōu)秀作文應(yīng)該在題材選擇上有獨特性和廣度,能夠引發(fā)讀者的興趣和好奇心。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信對我們的寫作能力會有所啟迪。秋雨綿綿,連下了好
月工作總結(jié)是一個重要的自我激勵方式,通過總結(jié)過去一個月內(nèi)取得的進(jìn)步和成果,可以激發(fā)我們的工作熱情和動力,為未來的工作注入信心和能量。小編整理了一些優(yōu)秀的月工作總
它不僅僅是個人的總結(jié),更是一種對過去經(jīng)驗的反思和對未來行動的指導(dǎo)。小編為大家整理了一些成功人士的心得體會,希望能夠給大家一些思考與啟示。《人在囧途》是由王寶強(qiáng)和
在寫通知之前,我們需要明確通知的目標(biāo)和受眾,以便有針對性地進(jìn)行寫作。請大家仔細(xì)閱讀以下通知,了解通知的寫作要點和注意事項。親屬:內(nèi)科_______床住院治療,診
撰寫心得體會可以幫助我們更好地反思過去的經(jīng)歷,并為未來的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。為了幫助大家寫出優(yōu)秀的心得體會,小編為大家整理了一些范文,希望能夠為大家的寫作提供一
規(guī)劃計劃需要根據(jù)實際情況制定,考慮到各種因素,并根據(jù)需要做出相應(yīng)的調(diào)整。在下面是一些規(guī)劃計劃的成功案例,希望能為大家的規(guī)劃計劃提供一些指導(dǎo)和借鑒。步入了大學(xué)生活
在幼兒園教案中,教師根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。接下來,小編為大家分享幾份優(yōu)秀的幼兒園教案,希望對大家教學(xué)工作有所啟發(fā)。5月31日是世界無煙日,為進(jìn)一
通過讀后感,我們可以與其他讀者分享自己的閱讀心得,相互啟發(fā)和提升。以下是小編為大家收集的一些讀后感佳作,它們展示了作者對作品深入的思考和感受。《陽剛男孩》是一套
通過一份出色的申請書,你可以向招生官或招聘經(jīng)理展示你有著獨特而令人印象深刻的特質(zhì)。小編為大家整理的申請書范文涵蓋了不同背景和領(lǐng)域,希望能給大家一些啟示。
幼兒園中班的教學(xué)內(nèi)容涵蓋語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。以下是小編為大家整理的幾篇幼兒園中班總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會
心得體會是對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種有效方式。以下是一些游學(xué)交流的心得體會,他們分享了自己在不同的國家和文化中的收獲和感悟。第一段:引言(150字)
工作方案可以幫助我們充分利用時間和資源,提高工作效率和成果。工作方案的制定需要考慮很多因素,包括目標(biāo)、資源、時間等,以下是一些建議和方法,供大家參考。
心得體會是在經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對所獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式。它可以讓我們更深入地了解自己的成長和進(jìn)步,也能指導(dǎo)我
學(xué)期計劃可以幫助我們充分利用時間資源,提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。如果你對如何制定一個有效的學(xué)期計劃感興趣,那么請繼續(xù)往下看,或許會有意想不到的收獲。街上的燈籠還沒有
總結(jié)有助于我們從細(xì)微的觀察中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步完善自己的能力和技巧。下面為大家分享一些精選的心得體會范文,希望大家能夠從中獲得一些靈感。近年來,我國在南海地區(qū)進(jìn)行
今天早上,春風(fēng)和煦,陽光燦爛,關(guān)于勞動節(jié)的作文。我們姐弟兩人帶著工具,去釣螃蟹了。一路上,姐姐東張西望的,我問她在干嗎呢?她告訴我:“捉田雞,做誘餌。”到了一個
通過寫檢討書,我們可以提高自我覺察和自我管理的能力,更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。通過閱讀以下范文,我們可以更好地理解寫作一篇優(yōu)秀檢討書的要點。首先懷著充滿十分懊悔遺憾
培訓(xùn)心得是對培訓(xùn)活動的一種積極回應(yīng)和參與,展示了個人對學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。為了更好地展示培訓(xùn)心得的寫作方式,下面是一些范文供大家參考。我有幸參加了在我公司舉行的為
優(yōu)秀作文能夠在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)作者的思考深度和思維邏輯。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。月光淡淡的來到了,空氣朦朦朧朧的,這
勞動合同是用人單位與勞動者之間的雙邊協(xié)議,約定了工作條件、薪資待遇等重要事項。以下是一些勞動合同簽訂常見問題及解答,希望能夠解決大家在簽訂合同時遇到的困惑。
優(yōu)秀作文是對時事和社會問題的探討和思考,它不僅關(guān)注個人的表達(dá)能力,更注重對社會的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。
通過寫心得體會,我們可以把零散的思緒整理出來,形成有序的觀點和見解。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作方面的參考和啟示。《烈火英雄》主
優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經(jīng)歷上的付出,只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價值。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
讀后感是閱讀的一個重要環(huán)節(jié),通過它我們可以更好地消化和吸收所讀內(nèi)容。不同讀者的讀后感可以展現(xiàn)出多元的思維和理解,幫助我們更全面地認(rèn)識一本書。世界著名的文學(xué)家莎士
整改方案的有效性需要經(jīng)過不斷的實踐和評估,及時調(diào)整和改進(jìn),以達(dá)到預(yù)期的改進(jìn)效果。精選了一些針對不同問題的整改方案,希望能夠為大家提供一些有益的參考和思路。
心得體會是我們學(xué)習(xí)和成長的重要來源,值得我們重視和珍惜。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考,歡迎指正和補(bǔ)充。《黨委(黨組)落實意識形態(tài)工作職責(zé)制考核
買賣關(guān)系中有賣方和買方兩個主體,賣方提供商品或服務(wù),買方支付相應(yīng)的貨幣或其他交換物。以下是小編為大家整理的買賣實用技巧,希望對大家有所幫助。賣方(以下簡稱甲方)
心得體會是在我們的成長、學(xué)習(xí)、工作和生活中對所經(jīng)歷的事物、經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式,它可以幫助我們更深入地理解和把握所學(xué)所得,提高我們的思考和表達(dá)
優(yōu)秀作文是一種精心構(gòu)思、扣人心弦的文學(xué)作品,它能夠打動讀者的內(nèi)心。以下是一些來自各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍┧伎肌T绯浚婈牭奶柦锹曧懫饋砹耍?/div>
在撰寫教師演講稿時,要注意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句式,以增強(qiáng)語言的表達(dá)力。教師演講稿不僅僅只是文字的堆砌,更需要情感和深思。以下是一些優(yōu)秀演講者的范例,供大家參考。
心得體會是我們成長的里程碑,記錄了我們在學(xué)習(xí)和生活中的種種感悟和領(lǐng)悟。以下是一些寫心得體會的技巧和注意事項,希望能對大家有所幫助。依法治國是中國特色社會主義的本
活動方案的編寫要盡量簡明扼要,避免冗長和復(fù)雜的文字描述。下面是一些成功的活動方案分享,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家參考。按照公司黨委關(guān)
總結(jié)范文可以幫助我們總結(jié)某一階段的成果,發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,歡迎閱讀。3月19日,我們懷揣著夢想與期待來到東方
通過簽署合同協(xié)議,雙方可以明確合作關(guān)系以及各自的權(quán)利和義務(wù)。合同協(xié)議是通過雙方或多方協(xié)商達(dá)成一致,確定各方權(quán)益和責(zé)任的法律文件,它具有法律效力和約束力。那么在簽
自查報告是對自己在一定時期內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行全面檢查的有效工具。以下是一些自查報告的寫作要點和注意事項,供大家參考和借鑒。根據(jù)中共縣委保密委員會《關(guān)
檢討書是我們檢視自己過去所做所思的一面鏡子,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點和問題,并找到解決的辦法。以下是一些值得借鑒的檢討書范文,希望對你寫作有所幫助。
心得體會是對過去一段時間內(nèi)個人經(jīng)歷和感受的總結(jié),它能夠幫助我們回顧并總結(jié)自己的成長和收獲。以下是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會范文集,希望可以為大家在寫作心得體會時提
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望可以給大家寫作提供一些借鑒和啟示。今天是勞動節(jié)。
教學(xué)工作計劃的制定和執(zhí)行需要教師與學(xué)校、家長等多方面的合作和支持,共同努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)工作計劃的編寫是教師實現(xiàn)課程目標(biāo)和學(xué)生成長的關(guān)鍵一步,需要慎重
讀后感是一種情感的呈現(xiàn),通過文字的方式將感受傳遞給讀者,引發(fā)共鳴和思考。在這里,小編給大家推薦了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
心得體會是對自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。當(dāng)下小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌淖置鎭碇v,忠誠就是真心實意、
工作鑒定是企業(yè)與員工之間溝通和交流的重要途徑,能夠建立和諧的員工關(guān)系。小編為大家整理了一些成功的工作鑒定范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思路。成為一名銀行的柜
總結(jié)是一個思考自己成長的機(jī)會,我希望通過將自己的心得體會總結(jié)起來,來反思和改進(jìn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒。新疆地方史是中國歷史中
培訓(xùn)心得體會可以讓我們更全面地了解培訓(xùn)課程的價值和意義,同時也可以激發(fā)我們對知識探索的熱情。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會范文,供大家參考和借鑒。
學(xué)校教育不僅僅是知識的傳授,更是人格的塑造和價值觀的培養(yǎng)。接下來是一些學(xué)校合作交流的案例分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。一轉(zhuǎn)眼到了20xx年時間過得可真快
工作中的心得體會是我們在實際工作中遇到的問題,以及我們對這些問題的思考和解決方法的總結(jié)。通過閱讀他人的心得體會,我們可以借鑒一些寫作技巧和表達(dá)方式。
通過總結(jié)人生經(jīng)歷,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。小編為大家精心挑選的人生總結(jié)范文,包含了不同人的不同經(jīng)歷和感悟,值得我們?nèi)ド钏肌?/div>
優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),還要有鮮明的觀點和充分的論據(jù)支持。請大家認(rèn)真閱讀以下優(yōu)秀作文范文,并從中學(xué)習(xí)到寫作的技巧和方法。老師您好,現(xiàn)在我有千言萬語要對
家長會是家長了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的窗口,可以及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長變化。以下是一些家長會交流和分享的心得體會,希望能為大家的家長會順利進(jìn)行提供一些啟示。
教學(xué)工作計劃是指在一段時間內(nèi)對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書面材料,它是提高教學(xué)效果和管理教學(xué)進(jìn)程的有效工具。最后,祝愿大家
借款合同是一種約定借方向貸方借款并約定還款方式的法律文件。歡迎大家閱讀以下借款合同范文,掌握借貸交易中的常用表達(dá)和條款。甲方(出借人、抵押權(quán)人):身份證編號:乙
教學(xué)工作計劃的編寫可以使教師更加有計劃地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)的針對性和有效性。趕緊來看看一份詳盡的教學(xué)工作計劃,它展示了教師如何將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生需求相結(jié)合,提高教
教學(xué)工作計劃是教學(xué)管理的基礎(chǔ),也是教師提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保障。最后,希望大家在制定教學(xué)工作計劃時,能夠靈活運用這些范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn),為學(xué)生提供更
借款合同是保障借貸雙方權(quán)益的法律文書,它為資金借貸提供了明確的規(guī)則和保障。接下來是一些經(jīng)驗豐富的借款人和貸款人分享的合同范文。_________________
寫心得體會是一種反思和思考的過程,可以提升我們的思維和表達(dá)能力。下面是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會范文,大家可以借鑒其中的經(jīng)驗和思考。近期我觀看了一部引起社會廣泛
心得體會可以讓我們更深入地了解自己對事物的看法和理解。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。黨章作為黨的基本法規(guī),是黨員必須嚴(yán)格遵守的
這段時間的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗讓我明白了很多道理,我有必要把這些體會寫下來。如果你對寫心得體會感到困惑,可以看看下面這些范文,或許能夠幫到你。作為一名人大代表,我有幸
通過寫心得體會,我們可以深入挖掘自己的思考和體驗,提升自我認(rèn)知。請大家閱讀以下心得體會范文,相信其中的思想和觀點會給你帶來一些新的啟示。就如何言傳身教,身體力行
實習(xí)報告是評價實習(xí)學(xué)生綜合能力的重要依據(jù),寫好一份實習(xí)報告至關(guān)重要。以下是一些實習(xí)報告寫作中的常見問題和解決方法,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。本文目錄。北京大學(xué)地
每個場合都有不同的致辭主題,需要根據(jù)實際情況進(jìn)行創(chuàng)作,不可千篇一律。下面是一些成功的致辭案例,通過學(xué)習(xí)這些案例,我們可以更好地理解和掌握致辭的要領(lǐng)和技巧。
優(yōu)秀作文能夠有效地傳遞信息,展現(xiàn)作者的才華和思考能力。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。知了不知疲倦在樹上叫喚著時,我總會回想起自
寫心得體會能夠讓我們更有目標(biāo)地思考和行動,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在下面會給大家介紹一些寫心得體會的技巧和范文分享,希望對大家有所幫助。黨費是黨員的基本義務(wù)之
調(diào)查報告的編寫需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究方法和較高的分析能力,它能夠幫助人們更好地認(rèn)識問題,提出解決方案。調(diào)查報告是針對某一問題進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查研究、旨在獲取真實可靠數(shù)據(jù)
優(yōu)秀作文通常具有思路清晰、觀點獨到、論證充分的特點。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能幫助大家提高自己的寫作能力。北京是一個歷史悠久的城市,也是一個科技繁榮的城市
優(yōu)秀作文通過音樂般的語調(diào)、畫面般的描寫等手法,能夠給讀者帶來身臨其境的感覺。在這里,我們匯集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,展示了寫作的魅力所在。我的媽媽有一頭金黃色
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