久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)

時間:2025-06-10 作者:碧墨

教學工作計劃的編寫可以使教師更加有計劃地進行教學,提高教學的針對性和有效性。趕緊來看看一份詳盡的教學工作計劃,它展示了教師如何將教學目標與學生需求相結合,提高教學效果。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇一

活動目標:

1.了解成人工作的特點、工作態(tài)度,理解成人工作的意義。

2.有尊重父母職業(yè)的情感。

活動重點:

了解成人工作的特點、工作態(tài)度。

活動難點:

理解成人工作的意義。

活動準備:

1.請家長在家向幼兒介紹自己的工作特點或帶他(她)參觀工作現場。

2.收集家長的獎章、獎杯、榮譽證書。

活動過程:

1.出示小朋友生病、頭發(fā)臟亂的圖片,與幼兒一起討論:“誰會幫助小朋友?”“平時我們遇到過什么困難?是誰幫助了我們?”“你的爸爸媽媽是做什么工作的?”

2.讓小朋友簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業(yè)。

3.讓小朋友談談自己的爸爸、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。

(1)讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的(把自己觀察到的情況說一說)。

(2)爸爸媽媽在家里是怎樣做家務的。

(3)啟發(fā)小朋友講述一件與爸爸媽媽有關的一件事情。

4.教師將收集來的榮譽證書、獎杯、獎狀先后介紹給全體小朋友,讓小朋友了解它們的來歷,激發(fā)小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。

5.教師小結:

讓小朋友較深刻地認識別,每一位爸爸、媽媽除了做家務,照顧自己的小寶寶以外,他們還都有自己的工作,他們的工作是很辛苦的,不能遲到,不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的'方便和快樂。

6.伴著音樂,讓小朋友領取自己爸爸、媽媽的獎狀或獎杯等,增強孩子的自豪感。

活動延伸:

活動反思:

每個小朋友都有爸爸媽媽,他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對人們的生產生活起著不可磨滅的作用。

在活動之前,我就請班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作,以及工作的特點等。但是這一方面的成果并不是很明顯,在活動中,只有幾個孩子對爸爸媽媽的工作很了解,并講出了爸爸媽媽工作的意義。如:陳星舟小朋友說她的媽媽是小學里的老師,每天都要跟大哥哥、大姐姐上課,教他們認字、學本領,讓他們以后能做對社會有用的人。陳思宇告訴大家,她的爸爸是一名醫(yī)生,每天都給來醫(yī)院的病人看病,給病人開藥、掛水,讓病人趕快恢復健康,重新回到自己的工作崗位。……在介紹的時候,小朋友們對爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情,但是由于有的小朋友之前的經驗準備不足,因此在介紹的時候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講,其他的小朋友就只能在一旁聽著。

通過本次活動,孩子們對大人工作的意義有了一定的認識和理解。活動結束時我讓孩子們回家后繼續(xù)把未完成的作業(yè)完成了,并把爸爸媽媽的工作向大家做一個介紹,把我們這節(jié)活動中沒有做到的彌補一下。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇二

知識和能力目標:

1、了解作家及作品所反映的時代特征。

2、把握內容,理解作品戰(zhàn)爭的主題。

過程和方法目標:

1、整體感知,把握四個部分的內在聯(lián)系,理清敘事脈絡。

2、把握引文與正文的聯(lián)系,力求從主要方面把握文內容。

3、揣摩文中意味深長的語句,領會語言的深層含意,增強語感,提高理解力。

情感態(tài)度和價值觀目標:

控訴法西斯罪行,并向全人類提出警示,要和平,不要戰(zhàn)爭,學習本文,讓學生銘記歷史,正視現實,呼喚和平,培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。

教學重點:

把握引文與正文四個部分的聯(lián)系,全面深刻地理解文意。

教學難點:

精讀文,揣摩含意豐富的語句,領會語句的深層含意。

教學方法:

1、朗讀法2、討論與點撥相結合。

教學過程:

一、導語設計。

二、朗讀文,把握文意。

1、學生快速閱讀思考,本文所要表達的主題是什么?

明確[呼喚和平]。

2、呼喚和平的根源是什么?

明確[戰(zhàn)爭的殘酷]。

3、戰(zhàn)爭是如何的殘酷,請同學們動手從文中找一找。

教師注意歸納總結,戰(zhàn)爭的殘酷有正面描寫,側面描寫。

師:這些內容作者是如何安排的呢?

三、把握引文正文四個部分之間的聯(lián)系。

學生討論教師予以點撥。

概括來說作者采用分敘的方法,四個部分記述紀念活動分為四個片斷:

來到紀念地——看紀念演出——參加座談會——參觀紀念館。

師:除了這四個部分,前面還多了一段薩特的話?有什么作用?

學生思考、討論。

教師點撥:薩特的話是很警辟的,特別是說他的記憶是“沉重的”,又是“美麗的”,很可以作為全文的一個引子,也是全文的點睛之筆。

四、揣摩語言,體會文句的深層含意。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇三

1、學生齊讀引文,篩選關鍵詞句。

明確:“那就是我?guī)ё叩某林赜洃洠@是個美麗的記憶”,關鍵詞為“沉重”“美麗”。

2、提問:“沉重的記憶”指什么?“美麗的記憶”又指什么?

學生明確:“沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了7000名被殘殺的人。“美麗的記憶”指克拉庫耶伐次的人民被敵人殺戮的那一刻所表現出來的整個民族的英勇。

3、提問:正文前面為什么引用薩特的話?

學生思考,明確:薩特的話是全文的引子,也是本文的點睛之筆。

薩特說到,克拉庫耶伐次這座小城成了一座巨大的墳墓,埋葬了7000個被殘殺的人。課文再現了半個世紀前那一段殘酷的歷史,一天之內,納粹殺死7000人,其中包括300名孩子,鮮血染紅三百五十多英畝土地,被殘殺者臨死前的哀號仿佛就在我們耳畔回響。大屠殺慘絕人寰,歷史是沉重的,記憶是沉重的。

面對血腥屠殺,塞爾維亞人表現了“整個民族的英勇”。有一位老師,“納粹要他合作,他說:‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒,這位老師是有民族氣節(jié)的,他毫不畏懼,大義凜然。課文第四部分摘錄的遺言,表現了無辜的平民面臨死亡的威脅時,仍然懷著強烈的愛向生者傾吐心聲和愿望,沒有人向劊子手乞憐。還有一位工人要“孩子們?yōu)楦笀蟪稹薄K麄儽憩F了“整個民族的英勇”,這是美的,令人崇敬的,所以說“這是個美麗的記憶”。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇四

文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感,貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考,通過對被屠殺的孩子們的深深同情,反襯出法西斯滅絕人性的強盜本質,使人們不禁產生一個和作者同樣的愿望,“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了,人類渴望和平。”

八年級學生具有一定的閱讀能力,對戰(zhàn)爭歷史也有一定了解。學習本課只要注重引導、點撥,可以通過自主學習,達到教學目的。

1、領會文章“不要戰(zhàn)爭和屠殺,要和平”的主題。

2、體會重點語句的含義。

3、珍視幸福生活,防止悲劇重演。

理解文章中心,體會重點語句的含義。

《親愛的爸爸媽媽》一文的主旨。

一課時。

一、激情導入,積蓄情感

在進入課文之前,請同學們先看一個電影片斷。

點擊課件:《南京大屠殺》影片片斷剪輯。

老師提問:這是故事片《南京大屠殺》中的幾個片斷,同學們,你們能否用一個詞來形容看到這個小片段的心情或感受。

老師歸納總結:沉重

恐怖

殘忍

是啊,任何一個有良心的人看到這一場面無一不會感到悲痛,慘烈。這個痛苦不僅是中國的,而是世界的。在二戰(zhàn)中,面對這樣屠殺的人,又何止千萬。1941年,在南斯拉夫的美麗小城克拉庫耶伐次,就遭受了一次全城毀滅性的殘酷殺戮。一天之間,納粹就殺死了7000多人,其中有300多個孩子。法國著名的哲學家薩特在參觀這個遺址后寫下了這樣一段文字。(點擊課件:薩特的話。)薩特著重用“沉重記憶,美麗的記憶”表達自己的觀感,1988年10月21日,旅美作家聶華苓在南斯拉夫參加悼念活動后,寫下了《親愛的爸爸媽媽》一文,今天,我們就跟著華裔作家聶華苓去重溫那沉重而美麗的記憶。

二、自由朗讀,把握文章內容,把握文本情感

1、概括文章四個部分的內容:

第一部分是墳地所見所聞;第二部分是記述各種演出記念活動;第三部分是記錄作家座談會;第四部分是摘錄遺言。全文的順序是回顧歷史,面對現實,呼喚和平。

2、這些記錄中,薩特為什么說他的記憶既是“沉重”的,又是“美麗”的?你們可以看出哪些是沉重的記憶,哪些是美麗的記憶嗎?同學們先在文章中找找看,然后四人小組合作交流自己的閱讀心得,推舉一個同學代表小組發(fā)言。

沉重的記憶:

1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺。

“那v形石碑象征被害孩子的班級……最后一聲呼喚親愛的的爸爸媽媽的地方他們殺孩子,還殺老師,也有牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳樸勤勞的普通市民。”

他們在臨死前幾分鐘,在小紙片上,或在身份證上,給親人寫下的最后幾個字。

300個孩子發(fā)出最后一聲呼喚:“親愛的爸爸媽媽!”

美麗的記憶:

有一位老師,納粹要他合作,他說:“開槍吧!我給孩子們上最后一課!”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒,這位老師是有民族氣節(jié)的,他毫不畏懼,大義凜然,表現了南斯拉夫的民族精神。課文第四部分的遺言,表現了無辜的平民面對死亡的威脅時,仍然懷著強烈的愛向生者吐露心聲和愿望,沒有向劊子手乞憐。還有一位工人要“孩子們?yōu)楦赣H報仇”。表現了“整個民族的英勇”,這也是美麗的記憶。

老師總結:一天之內,七千人慘遭法西斯強盜的屠殺,這個記憶是“沉重”的;但是,面對法西斯的屠殺,南斯拉夫人民毫不畏懼,大義凜然,不論是那位面對槍口的威脅仍然堅持給孩子們上最后一課的老師,還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達對親人的愛的人們,都表現了“整個民族的英勇”,這是令人崇敬的,著是美的,所以說“這是個美麗的記憶”。

3、對于當年法西斯犯下的滔天罪行,西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同?

西德作家真誠懺悔,日本作家進行自私的狡辯。明赫白反省本國的侵略罪行,認識深刻,真誠地進行懺悔。半個世紀前的罪行是納粹犯下的,明赫白沒有責任,但他卻代上一代受過,所以人們寬恕他,尊敬他。作者對日本作家充滿了鄙棄的感情色彩。這位日本作家還能承認南京大屠殺的事實,而日本右翼分子還在鼓吹軍國主義,這是值得警惕的。作者不稱之為作家,而稱之為日本人,安格爾對戰(zhàn)爭進行了客觀地評價,并給予了駁斥。寫許多人與明赫白握手,表示理解。對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發(fā)言的否定。(引用德國總理勃蘭特在華沙紀念館長跪不起的事例和日本官方依然百般抵賴,不承認當年滔天的罪行,不承認南京大屠殺、不承認曾經在中國使用生化武器、不承認有過隨軍慰安婦。他們恬不知恥地說,他們是“進入”而不是侵略。然而,抗日戰(zhàn)爭勝利半個多世紀以來,在中國東北陸續(xù)發(fā)現大批昔日遺留的化學武器的事例進行對比。)提醒人們不能忽視至今有人不愿正視歷史,仍為侵略辯護,這潛伏著新的危險。

4、本文的寫作意圖是什么?

世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。正確認識歷史,消滅戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平。課文中寫有很多人每年來紀念,說明他們沒有忘記歷史。在37頁下面就有“人是健忘的。不記仇,很對。但是,不能忘記。”那個日本人只記得自己的痛苦,卻忘記帶給別人的痛苦,這就是忘記歷史,這是自私的。中國人在這里提到南京大屠殺,并不是要報仇,而是讓子孫明白和平來之不易,讓日本人的內心感到無地自容。

三、品味語言

1、“凄風。苦雨。天昏。地暗。”

一句中連用四個句號,起到了什么表達效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?

連用四個短句,使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣,也是在表明作者的心情,渲染氣氛,使人感受到無限悲哀的氛圍。

“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強盜的憤怒控訴。

成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人,特別是兩位幸存者來到這里,半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們眼前,在凄風苦雨的悲哀氣氛中,歷史和現實融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的;南斯拉夫人民沒有忘記歷史,成千上萬的人來這里紀念死者,這又是美麗的。這一切都是真實的;47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣,要消滅劣等種族,這又是何等的荒謬。

4、聯(lián)系上下文說說“人,是健忘的。不記仇,很對。但是,不能忘記。”的含義。

作者強調的是不能忘記歷史,因為只有記住歷史,吸取歷史教訓,才能保證世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺。

5、文中引用的迪桑卡的詩句包含怎樣的思想感情?

這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬,對生命的喜悅”。

他們還年幼,還在小學念書,他們的生命才起步,對未來充滿美好的幻想。他們正努力學習,向往將來“在陽光下奔跑”,創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長,絲毫沒有意識到近在眼前的死亡的威脅,歌唱孩子的可愛和希望,正是對納粹強盜的控訴。

6、世世代代“人”的聲音一句,為什么給“人”字加了引號?

強調人的價值,人的生命價值。

能體現作者的寫作意圖。要消滅戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平,前提是正確認識歷史,西德作家的態(tài)度是那樣誠懇,他把自己與整個民族看作一個整體,表達了整個民族的反省,這樣的態(tài)度贏得人們的寬容和尊重,那個日本人跟日本右翼勢力相比,還算好的,他還承認南京大屠殺是事實,但他總想為日本軍國主義開脫罪責,安個爾的三個問題尖銳地指出了那個日本人狡辯的要害,作家本就要有良知,作家不稱他為作家,而稱他為“日本人”,表達了對他的鄙棄。作家寫許多人過去與西德作家握手。無形中表明各國作家對那個日本人的反感。

8、課文為什么以“親愛的爸爸媽媽”為題?

在我們生活中,伴隨孩子“親愛的爸爸媽媽”的秩嫩的呼喚而來的,常常是充滿愛意的笑臉和親切的呼喚,但在這篇文章中,伴隨著這聲呼喚的卻是滅絕人性的槍聲。用“親愛的爸爸媽媽”為題,通過孩子們撕心裂肺的呼喊,寫出了屠殺的野蠻殘暴,揭露了非正義戰(zhàn)爭的罪惡,表達了作者對和平與幸福的向往,同時也可以引起讀者的思考。

四、總結

作者在這篇文章中,再現了法西斯的殘酷,贊揚了塞爾維亞民族的英勇。雖然我們現在生活在和平的年代,但世界上仍然還有很多的地方銷煙彌漫。母親們痛苦的眼淚,孩子們驚恐的哭叫,那一雙雙流露著悲痛和渴望的眼睛似乎在向我們呼喊:不要戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平。同學們,希望我們都是和平的維護者,熱愛生活,珍愛生命,珍惜我們來之不易的和平與幸福。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇五

文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感,貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考,通過對被屠殺的孩子們的深深同情,反襯出法西斯滅絕人性的強盜本質,使人們不禁產生一個和作者同樣的愿望,“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了,人類渴望和平。”

【學情分析】。

八年級學生具有一定的閱讀能力,對戰(zhàn)爭歷史也有一定了解。學習本課只要注重引導、點撥,可以通過自主學習,達到教學目的。

【教學目標】。

1、領會文章“不要戰(zhàn)爭和屠殺,要和平”的主題。

2、體會重點語句的含義。

3、珍視幸福生活,防止悲劇重演。

【教學重點】。

理解文章中心,體會重點語句的含義。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇六

生齊:

師:作者是誰?

生:聶華苓。

師:我們已經從整體上感知了課文的主題,誰還記得?

生1:回顧歷史,面對現實,呼喚和平。

師:非常好。這是一篇以和平為主題的文章,課文以作者參加的一系列紀念活動為線索,一共分為四個部分。我們已經學習了第一部分,第一部分寫了作家來到墳地的所見所聞。現在我們來學習第二部分。

請男同學齊讀第二部分,其中引用的詩句由女同學來讀。

生讀課文。

師:第二部分記述了作家參加朗誦、合唱等演出活動的情況。其中有一句話,是對這一場面的高度概括。請找出來。

生2:人,是健忘的。

生3:“歷史,現實,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。”

生4:歷史是指南斯拉夫人民慘遭殺害的事件已經是歷史了;現實是指眼前的紀念活動。二者此刻融合了。

生5:悲哀是指人民舉行紀念活動時很悲哀;美麗是指……。

師:人民舉行紀念活動時肯定是悲哀的,但這種悲哀最主要的是來自于什么?

生6:悲哀是因為歷史上的悲慘事件。

生7:歷史事件是真實的,今天的紀念活動是荒謬的。

生沉默。

師:這一歷史事件中最荒謬的因素在于納粹殺害了無辜的南斯拉夫人民,甚至包括300名兒童。無辜而慘遭殺害,這是最荒謬的!

師:作者引用南斯拉夫女詩人迪桑卡的詩是為了表達什么?

生8:表達孩子們不久以后就被殺害了。

師:你說的不錯,但這一點又是為了表達什么呢?

生9:表達“孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅,對死亡的恐懼,對親人的呼喚”。

師:非常好,你讀書讀得很認真。其實作者在文章里已經告訴我們了。作者用這些詩句表達孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅,作者越是歌頌孩子的可愛和希望,越是對納粹罪行的控訴。

師:塞爾維亞人用這樣的紀念活動來表達什么?

生10:表達他們的歷史感:沒有仇恨,沒有憤怒;只有悲哀,只有記憶,只有警告——世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。

師:這也是這篇文章的主題,希望世間消滅戰(zhàn)爭,永遠和平。作者由此聯(lián)想到了什么?

生11:南京大屠殺。

生12:不能忘記歷史,不能忘記歷史教訓。

師:說得非常好。人,再健忘,也不能忘記歷史。只有記住歷史,吸取歷史教訓,才能保證世間永遠不再有這樣的悲劇發(fā)生。

師:文章第二部分以回顧歷史為主,而第三部分則過渡到面向現實。我們先來讀一下這部分內容。

師指定數名學生朗讀。

師:這部分有一句話表明了由歷史到現實的過渡,誰注意到了?

生踴躍舉手。

生13:歷史是沉重的。現實呢?

生有說3國的,有說4國的。

討論后明確:4國。美國、中國、西德、日本。

生14:黑色是人們?yōu)榱思o念死者,說明死的人很多。

師:思路非常好。“這兒”指哪?

生15:南斯拉夫。

師:不夠準確。再想想。

生16:克拉庫耶伐次。

師:對,是指發(fā)生過災難的小城。黑色往往和什么有聯(lián)系?

生17:死亡、悲哀、痛苦。

生18:今天我對南斯拉夫在受害者面前所表現的感情,完全理解。

請同學齊讀第27自然段。

生19:認錯了。

生20:懺悔了。

生:不是。

師:那他為什么說“我有犯罪感:感到是我殺害了那些孩子”?

生21:因為他是西德的作家,正是他的國家的人當年殺害了那些無辜的孩子。

生22:因為他是一個西德人,歷史上西德人制造了南斯拉夫人們的慘案。他是殺人者的國家的人,而其他作家很多是受害者的國家的人。

師:對,按常理來說,這兩個國家的人是不會坐到一起的。尤其是在戰(zhàn)爭的年代里。而現在,西德作家和南斯拉夫作家坐到了一起,所以,明赫白為此而感激。我們再來看看日本人的表現吧。請一位同學朗讀日本人的發(fā)言。

生23:二戰(zhàn)期間,日本偷襲了美國的珍珠港,結果,美國就向日本投放了兩枚原子彈,一枚在廣島,一枚在長崎,太平洋戰(zhàn)爭正式爆發(fā)了。

師:非常好,這個同學對歷史了解得很多。所以說,日本人民雖然也是受害者,但日本政府對率先發(fā)動了非正義的戰(zhàn)爭。日本和德國在二戰(zhàn)中同屬于法西斯陣營。但日本人和德國人今天對待戰(zhàn)爭的態(tài)度卻截然不同。

師:如果說西德作家是真誠的懺悔,那么,日本人這算什么?

生24:狡辯。

師:太好了。你用的詞非常恰當。上節(jié)課六班同學用的詞語是“辯護”。我認為不太準確。因為“辯護”一詞是個中性詞,可以是為好的事情而做解釋。用在這里感情色彩顯然不夠明確。這里,我們必須說,日本人是一種狡辯,而且是自私的狡辯。

師:參加座談會的這些人,身份都是作家,西德人是作家,日本人也是作家,他肯定不是個掃地的。(眾生笑)那為什么作者稱“西德人”為“作家”,卻稱“日本人”為“日本人”呢?作者是有意而為之的,不同的稱呼表達了他的愛憎感情。表現了他對西德作家的尊敬和對日本人的鄙夷。

生25:世界各地的許多作家原諒了西德作家。

生26:作家們對西德人的尊敬。

生27:人們同情并支持西德作家。

師:大家理解得很好,再深入想一想,這也表明了人們對日本人的什么態(tài)度?

生28:對日本人的輕視。

生29:作家們對日本人的討厭。

師:非常對,充分表達了作家們對那個日本人的反感和他的孤立。許多人和明赫白握手,卻沒有人答理那個日本人。

師:最后我們一起來看一下這場悲劇中最感人的部分——孩子們在最后的時刻留下的片紙只字。

生齊讀第四部分。

師:人們臨死之前留下的話應該叫什么?

生:遺言。

師:這些遺言中,有一句跟這篇文章的題目有關,是哪一句?

師:有一句表現了這一事件的性質,是哪一句?

生30:“永別了美莎……”

師:再想想,還有沒有更貼切的?

生31:“永別了我所有的親人我最最親愛的我就要死了雖然我無罪”。

師:對。還有一句,表現了“整個民族的英勇”,是哪一句?

生32:“孩子們?yōu)楦笀蟪稹薄?/p>

師:可以說這些臨死的人用自己英勇的行動為孩子們上了最后一課,就如同那位英勇不屈的南斯拉夫教師一樣。他們用自己的悲劇向世界昭示了“世上再也不要有戰(zhàn)爭和屠殺了”,和平是世界人民的呼聲。

師:這節(jié)課就上到這里。作業(yè)?是整理本課字詞。

師:下課!

課后反思:

這是一節(jié)我2004年9月23日上的一節(jié)常規(guī)教學課。當時恰逢何平校長來八年五班檢查聽課。我就按照教學計劃上了第二課時。

這節(jié)課在整體上體現了學生“自主、合作、探究”的學習方式,學生發(fā)言踴躍,發(fā)言次數和發(fā)言人數都比較多,真正體現了學生是學習的主人。

在閱讀教學中,師生的合作、交流、共享尤為重要。要達到這一境界,平等的對話是前提。通過這節(jié)課,我體會到,教師要實現和學生的平等對話,就必須鼓勵孩子每一個思想的火花,不輕易否定任何一次思維的過程。當學生的思維火花被激活時,情感的體驗就很容易實現了,方法能力的培養(yǎng)也盡可以貫穿其中。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇七

每一堂課都有精彩之處,那是課堂中教師的教與學生的學碰撞而產生的智慧的火花,隨時抓住這些精彩瞬間在以后的教學中作參照,將會受益無窮。例如,我在《親愛的爸爸媽媽》那課時,在讓學生理解“我們不記仇,很對。但是,不能忘記。”這句話的含義時,適時地讓學生觀看有關南京大屠殺的畫片,全場氣氛一片肅靜,有些同學還流下了眼淚。課后我認識到:學生是有感情的個體,要觸發(fā)他們的感情,不一定要用喋喋不休的說教,有時用一些生動的素材,如鮮活的事例、精彩的圖片、動人的音樂等去感染他們,那樣可以達到不教而教完全自我參省的效果。

〖掬一片反思的花瓣,化作一捧教育的春泥〗。

抓住文章中的細節(jié),形成“誦讀體驗,討論發(fā)現,質疑辨論”是現代文閱讀中較好的教學策略。如教學《親愛的爸爸媽媽》先從課題入手,引出如何讀好課題的語氣,尋找課題在文章中的出處,從而自然引導學生自覺去讀文。讀文后討論朗讀的語氣、體驗人物的情感和心理,繼而討論文引言中薩特話語中“這是個沉重的記憶。而這又是個美麗的記憶”,學生展開質疑辨論,在文中充分尋找證據。接著解讀文中類似的關鍵句子,如“歷史、現實在雨中融合了。融合成一副悲哀而美麗,現實而荒盲和芒繆的畫面”。讓學生深入探究,對文本中日本人的言論展開論辨。

〖尊重學生獨特體驗完成自我教育過程〗。

按照建構主義的心理學和接受美學的觀點,每個人都是以自己獨特的方式去構建對事物的意義的理解。在語文教學中,同一篇課文,同一個人物形象,學生的理解往往是各式各樣的。外國人說:“一千個讀者,有一千個哈姆雷特”中國人說:“一千個讀者,有一千個林黛玉”就是這個意思,根據新課標的要求,一個問題再也不搞一個答案,鼓勵學生說出自己對文章的獨特體驗,完成自我教育過程。例:我在教學《親愛的爸爸媽媽》一課時,當我讓學生談一談你對日本作家的一番言論有何看法時,全班90%以上的學生都認為日本作家在狡辯,美國之所以向你們的廣島投原子彈,是因為你們先用飛機偷襲美國海軍基地珍珠港,空襲幾乎全部摧毀了美國太平洋艦隊,你先發(fā)動戰(zhàn)爭,美國給你投放原子彈是反侵略的行為,你活該。但你們侵略中國卻不同,中國人侵略過日本嗎?中國人屠殺過日本老百姓嗎?同學們討論的很激烈,把個日本作家說得一無是處,但是有極個別學生認為日本作家身上有一個優(yōu)點:誠實。他還肯承認南京大屠殺的事實,有些日本人不承認侵略中國和大屠殺的事實,我馬上予以表揚,聽到這個學生的發(fā)言,很多同學受到啟發(fā),其中有一個這樣認為“日本侵略中國是錯誤的,日本政府應該向中國人民道歉認罪,但是中國也有責任,日本為什么欺負中國?是因為中國太落后了,如果中國也象美國一樣也給他一顆原子彈,也就不會有南京大屠殺了,他還引用了鄧小平的話“落后就要挨打”,當學生說道這里時,我便問“怎樣才能做到不落后?不挨打呢?”學生自然的就想到了自己,此時,教育對象變成了自己教育自己的主體,完成了自我教育的過程。

〖不要將流行音樂拒之“門”外〗。

在講授聶華苓的《親愛的爸爸媽媽》的時候,為了讓學生們深入領會文章主旨,感受那個時代被屠殺孩子們在臨死之前發(fā)出的“爸爸媽媽”的深切呼喚,我適時的為他們播放了韓紅演唱的《天亮了》。這首歌是韓紅根據真實的故事譜寫的,歌曲無論是旋律還是歌詞都深深的打動了全體學生。在生和死的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子,這就是父母之愛。當學生們聽到最后一句“看到太陽出來他們笑了天亮了”,不禁潸然淚下,他們已經深深感受到了父母的偉大,以及那個時代孩子們的無助。當我?guī)е煅实恼Z調要求學生們體會文章情感時,很多學生們已經是泣不成聲,他們用帶著哭腔的聲音講述了自己對課文情感的把握,有的學生還即興發(fā)表了一通對自己父母的感言。我知道是《天亮了》讓學生們的情感產生了共鳴,讓學生們受到了發(fā)自肺腑的難得的情感教育。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇八

1、整體感知課文內容,把握引文與正文之間的關系。

2、體會重點語句的含義,領會文章“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”的主題。

3、珍視今天的幸福生活,提高警惕,防止悲劇重演。

【學習重點】理解文章中心。

【學習難點】體會重點語句的含義。

【知識鏈接】。

1、走近作家:聶華苓,女,美國華裔作家,1925年生于武漢,原籍湖北廣水。著有長篇小說小說《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外,水流長》和短篇小說集《臺灣軼事》《一朵小白花》,散文集《夢谷集》、《三十年后》,以及翻譯作品《百花齊放》、《遣悲懷》等。

2、寫作背景:第二次世界大戰(zhàn)期間,滅絕人性的德國法西斯屠殺了成千上萬的無辜平民。1941年10月21日,在南斯拉夫克拉庫耶伐次這座小城,德國納粹匪徒血腥殺害了7000多人,其中有300個孩子。南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史,從1945年起,每年的10月21日這一天,人們都要在這里舉行悼念活動,控訴納粹的暴行,銘記歷史。1988年10月21日,作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動,此情此景使她聯(lián)想到中國的南京大屠殺。面對法西斯滅巨人性的野蠻與兇殘,她向世界人民發(fā)出了要正視歷史、消滅戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)和平的呼喚。

【自主學習】。

1、你知道“六一”國際兒童節(jié)的來歷嗎?

2、下列詞語沒有錯別字的一項是()。

a、眼花繚亂銳不可擋荒謬寒噤。

b、響徹云宵頭發(fā)斑白制裁拂曉。

c、蕩然無存高屋建瓴贓物殺戮。

d、月明風清張皇失錯鞠躬健忘。

3、自讀課文,體會作者的行蹤與情感,為課文的每一部分內容擬定一個小標題。

第一部分:

第二部分:

第三部分:

第四部分:

4、下列文句分析有誤的一項是()。

a、“人潮仍沿著山路瀉下。”不僅運用了比喻的修辭,還運用了夸張的修辭。

b、“歷史,現實,在雨中融合了——融成了一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。”這句話抒發(fā)了作者矛盾的心情。

c、薩特的一段話,可以看作本文的一個綱,“沉重”與“美麗”兩個主題詞是對課文內容的整體把握。

d、“他和那位西德朋友一對照,就是很好的反駁。”這句話其實就是對日本人的含蓄的批評。

【合作探究】。

1、在正文前的引文中,薩特說他的“記憶”既是“沉重”的,又是“美麗”的,試結合課文內容說說薩特這樣說的原因。

2、凄風。苦雨。天昏。地暗。(這里連用四個句號,起到了什么表達效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?)。

3、“他們殺孩子、老師,也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”(“全是”一詞強調了作者什么樣的感情?)。

4、歷史、現實,在雨中融合了――融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。(你怎樣理解這看似矛盾的議論?)。

5、人,是健忘的。不記仇,很對。但是,不能忘記。(聯(lián)系上下文,說說這幾句話的內涵。)。

6、明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。(聯(lián)系上下文,說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。)。

【延伸拓展】。

選擇一道題,按照題目要求,寫一個片斷作文。

1、想象在克拉庫耶伐次這座小城發(fā)生的這場殺戮的具體情景,如:塞爾維亞人民的頑強抵抗、孩子們臨死前的情景、納粹的殘忍兇暴等,寫一個200字左右的片斷。

2、想象巴法爾給他父親寫信時的情景,把巴法爾的信擴展成200字左右的片斷。

3、你對那位日本作家的言論有什么看法?寫一則感想或評論,200字左右。

【我的感想】。

活著是幸福的,尤其生活在今天這個和平安寧的環(huán)境里更是幸福的!想想那些曾被戰(zhàn)爭奪去生命的人們,想想那些因戰(zhàn)爭而失去親人成為孤兒的孩子,我們還會為個人的一點小得失,生活里的小挫折而抱怨哀愁嗎?歷史的沉痛讓我們更覺今天的和平、今天幸福生活的來之不易。團結起來吧,全世界有良知的人們!讓戰(zhàn)爭的悲劇不再重演!

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇九

師:上課!

生:老師好!

師:請坐回想一下,上節(jié)課我們學的課文題目是什么?

師:作者是誰?

生:聶華苓。

師:我們已經從整體上感知了課文的主題,誰還記得?

生1:回顧歷史,面對現實,呼喚和平。

請男同學齊讀第二部分,其中引用的詩句由女同學來讀。

生讀課文。

生2:人,是健忘的。

生3:“歷史,現實,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”

生5:悲哀是指人民舉行紀念活動時很悲哀;美麗是指……。

師:人民舉行紀念活動時肯定是悲哀的,但這種悲哀最主要的是來自于什么?

生6:悲哀是因為歷史上的悲慘事件。

生7:歷史事件是真實的,今天的紀念活動是荒謬的。

生沉默。

師:這一歷史事件中最荒謬的因素在于納粹殺害了無辜的南斯拉夫人民,甚至包括300名兒童無辜而慘遭殺害,這是最荒謬的!

師:作者引用南斯拉夫女詩人迪桑卡的詩是為了表達什么?

生8:表達孩子們不久以后就被殺害了。

師:你說的不錯,但這一點又是為了表達什么呢?

生9:表達“孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅,對死亡的恐懼,對親人的呼喚”

師:塞爾維亞人用這樣的紀念活動來表達什么?

師:這也是這篇文章的主題,希望世間消滅戰(zhàn)爭,永遠和平作者由此聯(lián)想到了什么?

生11:南京大屠殺。

生12:不能忘記歷史,不能忘記歷史教訓。

師指定數名學生朗讀。

師:這部分有一句話表明了由歷史到現實的過渡,誰注意到了?

生踴躍舉手。

生13:歷史是沉重的現實呢?

生有說3國的,有說4國的。

討論后明確:4國美國、中國、西德、日本。

生14:黑色是人們?yōu)榱思o念死者,說明死的人很多。

師:思路非常好“這兒”指哪?

生15:南斯拉夫。

師:不夠準確再想想。

生16:克拉庫耶伐次。

師:對,是指發(fā)生過災難的小城黑色往往和什么有聯(lián)系?

生17:死亡、悲哀、痛苦。

生18:今天我對南斯拉夫在受害者面前所表現的感情,完全理解。

請同學齊讀第27自然段。

生19:認錯了。

生20:懺悔了。

生:不是。

師:那他為什么說“我有犯罪感:感到是我殺害了那些孩子”?

生21:因為他是西德的作家,正是他的國家的人當年殺害了那些無辜的孩子。

師:如果說西德作家是真誠的懺悔,那么,日本人這算什么?

生24:狡辯。

生25:世界各地的許多作家原諒了西德作家。

生26:作家們對西德人的尊敬。

生27:人們同情并支持西德作家。

師:大家理解得很好,再深入想一想,這也表明了人們對日本人的什么態(tài)度?

生28:對日本人的輕視。

生29:作家們對日本人的討厭。

生齊讀第四部分。

師:人們臨死之前留下的話應該叫什么?

生:遺言。

師:這些遺言中,有一句跟這篇文章的題目有關,是哪一句?

師:有一句表現了這一事件的性質,是哪一句?

生30:“永別了美莎……”

師:再想想,還有沒有更貼切的?

生31:“永別了我所有的親人我最最親愛的我就要死了雖然我無罪”

師:對還有一句,表現了“整個民族的英勇”,是哪一句?

生32:“孩子們?yōu)楦笀蟪稹?/p>

師:這節(jié)課就上到這里作業(yè)是整理本課字詞。

師:下課!

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十

2、查找有關納粹暴行的資料。

二、導入??新課。

三、出示目標。

1、領會文章的主題。

2、體會議論和描寫的作用,理解重點語句的含義。

3、熱愛和平,珍惜今天的幸福生活。四、整體感知。

閱讀課文,找出最令你感動的語句,并說說你的理解。六、研讀賞析。

3、歷史、現實,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

七、拓展延伸閱讀課文第三部分,回答問題:

1、對于當年法西斯犯下的滔天罪行,西德作家和日本作家的態(tài)度和表現有何不同?

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十一

一.尋讀,析一析“歷史”與“現實”

1.分別尋找文中寫“歷史”寫“現實”的內容,并聯(lián)系起來析其作用。

二.聽讀,析一析“沉重”與“美麗”

三.圈讀,析一析“引文”與“正文”

1.文中引用迪桑卡的詩句有什么作用?

2.結尾引述死者的遺言有什么作用?

3.引文和正文有什么關系?

“引文”是純客觀的記錄,是正文得出觀點、進行議論的依據。

[資料整合平臺]。

1.課文背景資料。

2.課文擴讀材料。

致命的母愛。

劉墉。

女主人緩緩站起,輕步走到敵兵身邊,惟恐自己的腳步會驚醒那年輕人的故鄉(xiāng)夢。

“你的夢里或許正有著疼愛你的母親呢!”女主人彎下身,拾起軍毯為年輕人蓋上。

接著又一聲槍響,沖過去援救的男主人,也倒在了血泊中。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十二

在我們周圍流傳著這樣一句笑話:教書瞎了一只眼睛,教語文又瞎了一只眼睛。而昨天,通過看了《》這一課光碟,我心中不禁要說,這句話應該改一改了:教書讓我們多了一只眼睛,教語文讓我們多了無數只眼睛。由此可見,我們廣大的語文教師是多么地幸福,新課程改革帶給帶給語文教學的沖擊,碰撞是無可比擬的,下面讓我具體談談看《》光碟后的反思。

本節(jié)課教師課堂簡明扼要,教什么、怎么教,教師心中一清二楚,課堂教師向學生展示了三點:一、呈現資料;二、文章的主題;三、質疑。教學思路清晰,教學線索分明,層層推進,步步深入,軌跡清楚,輪廓分明。思路清晰是教課的基本要求,教學流程清晰,學生聽起來心中才明白,才有可能積極參與課堂,才有可能積極思考。

新課程改革告訴我們廣大語文教師,課堂教學主要是促進學生的智力的發(fā)展,而智力發(fā)展的核心是思維總量大了,才有可能啟動他們的智力發(fā)展。本節(jié)課,教師可以說是充分調動了學生的思維能力的發(fā)展,教師向學生展示圖片資料,然后讓學生討論,自由發(fā)表對本文主題的看法,通過學生的發(fā)言、論說,我們可以看出學生已深深地進入了本課的意境,如果沒有思維,學生能談出那么精辟的言語嗎?更精彩的是課堂后期,教師大膽放手讓學生質疑--交流--論說,可以看出有充分的思考,才可能質疑;有思考,才會論說。可見本節(jié)課充分做到這些。

本節(jié)課,讓我們廣大的語文教師感到欣慰的是,語文課再也不是填鴨式的教學,而是放手讓學生自己去做,相信他們,給他們動手、動口、動腦的機會,而讓語文老師從滔滔不絕的講課中解放出來了,老師在課堂上充分享受著學生的快樂,幸福,痛苦,悲傷,和他們同呼吸,共命運。

今天,通過看《》一課的教學,我深切的感受到,做一名語文教師真幸福。教室里,有那么多種生機勃勃的笑臉;有那么多張嘴巴向我們講述著世界上最美、最真、最動聽的故事;有那么多顆誠摯的心帶領我們廣大的語文老師走近世界,親近世界,和他們一起感受著世界的真、善、美;體驗著快樂、幸福、痛苦、悲傷的人生雜味。

做一名語文教師,真的很幸福。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十三

歷史,現實,在雨中()了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。“他們全是南斯拉夫著名的演員和音樂家。”莫馬指著幾個走向擴音器的人對我說。雨下得更大了。樂隊奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩人迪桑卡的詩:……他們坐在書桌前就在那要命時刻前55分鐘小小的人兒,急切地回答艱難的問題:假若一個人步行,結果是多少……許許多多這類問題。小腦子充滿了數字,書包裝滿了練習簿,打的分數有好也有壞;兜兒還塞一把夢想和秘密,是愛和盟誓。每個人都以為自己將在陽光下奔跑很久,很久直到任務了結時。……一首首詩,一段段合唱,一幕幕短歌劇,在兩小時之內,將半個世紀前的殘酷歷史()在我們眼前。孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅,對死亡的恐懼,對親人的呼喚,父母失子的哀傷和控訴,塞爾維亞人對暴力的()和對自由的()——世世代代“人”的聲音,在詩和音樂的韻律中,響徹云霄,響遍山谷。回音在傾瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達他們的歷史感:沒有仇恨,沒有憤怒;只有悲哀,只有記憶,只有警告——世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。我不由想起南京大屠殺。“南京大屠殺遇難同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。館外一大片石子,每顆石子象征一位犧牲者。館內陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報紙。這是歷史事實。但是,多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不記仇,很對。但是,不能忘記。

1.填充文中空缺的四個詞語:________、________、________、_______。(2分)。

2.作者反復地寫“雨”,作用是什么?(3分)。

3.演員和音樂家很多,懷念的方式也多樣,為什么單獨提到女演員朗誦迪桑卡的詩?(2分)。

4.畫線句用了什么修辭手法?有什么表達效果?(3分)。

5.作者為什么會不由地想起南京大屠殺?(3分)。

6.結尾段的含義是什么?(3分)。

7.概括本文段的中心意思。(3分)。

1、融合呈現反抗執(zhí)著。

2、天地與人同哀。用“雨”來表達對南斯拉夫這個小城被殘殺的7000多人的哀悼。

3、突出被殺的是一群求知欲旺盛,充滿幻想的孩子,表現了女演員對他們的懷念和哀悼。

4、排比。表現了南斯拉夫塞爾維亞人對被殘殺的親人的懷念,他們表達了強烈的反戰(zhàn)意向,希望永遠不要再有戰(zhàn)爭了。

5、日軍發(fā)動的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害。作者想到自己對受害者的感情,也就能完全理解南斯拉夫人對受害者的懷念之情。

6、我們可以不記仇,但是不能忘記慘痛的歷史事實,不能忘記非正義戰(zhàn)爭的罪惡,不能忘記死于非命的孩子,不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史,珍惜和平。

7、通過音樂會,重現殘酷而沉重的歷史,表達了人民的哀悼之情。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十四

臨澤縣平川中學寒冰。

教學設想:

這篇文章是一篇對法西斯的控訴詞,細讀文章不難發(fā)現,文中充滿了一組組看似矛盾對立實則統(tǒng)一的事物:歷史與現實、美麗與沉重、懺悔與狡辯、人性的呼喚與罪惡的槍聲,閱讀時如能抓住這些矛盾并對之進行分析探究,你會走進一片別樣的.風景。

教學目標:

知識與能力目標。

1、握敘事性作品中的人物和事件。

2、領會文章的主題。

3、通過多種朗讀方式,在讀中感知內容要點,在讀中領悟文章情感,并利用自己搜集的資料,提出自己的感悟。

過程與方法目標。

1、搜集、整理有關戰(zhàn)爭,特別是二戰(zhàn)中戰(zhàn)領國對被占領國實行殘暴統(tǒng)治的有關資料,為閱讀文本,貯蓄情感做準備。

2、借助閱讀文本和有關資料,篩選、歸納、整合信息,進行閱讀反思和閱讀批判,培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力,感受作品情真意切的語言。

情感態(tài)度與價值觀目標。

在再現歷史的畫面和重溫歷史的過程中,激發(fā)學生對法西斯強盜的滅絕人性的恨和對南斯拉夫人民的英勇、對生活熱愛的由衷敬佩,真正領悟和平與幸福的重要。

教學重點:

1、握敘事性作品中的人物和事件。

2、領會文章的主題。

3、通過多種朗讀方式,在讀中感知內容要點,在讀中領悟文章情感。

4、利用自己搜集的資料,提出自己的感悟。

教學難點:

1、培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力,感受作品情真意切的語言。

2、對作品中感人的形象、情節(jié)和語言,有自己的心得和評價。

教學方法:

“三單元”教學法。

課前準備。

1、熟讀課文,疏通字詞。

2、查找有關二戰(zhàn)期間納粹暴行的資料。

教學過程:

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十五

我班正在進行的主題是“我愛我家”,主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息,了解自己的家;感受家的溫暖,尊敬父母與長輩。

親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動中表達這種情感往往顯得很單薄,其實在幼兒生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在這個主題進行過程中,孩子們紛紛帶來自己與家人的合影,大膽介紹家人的情況;通過散文、聽聽、講講、畫畫等形式對“家”這一抽象的概念有了一定的了解和體會。在進行爸爸本領大和媽媽和我這兩個二級主題的時候,孩子們主動回家詢問爸爸媽媽的有關情況,如爸爸媽媽的職業(yè)、年齡、愛好等。

本次活動在孩子對父母有一定了解的基礎上,為孩子提供一個貼貼、畫畫、講講的機會,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力,進一步激發(fā)孩子對家的愛,對父母的愛。

活動目標:

1、大膽交流父母的信息,并嘗試用粘貼、繪畫等形式記錄信息情況。

2、進一步了解父母,激發(fā)對父母的愛。

活動準備:記錄紙、彩筆、生肖圖片、獎狀等。

活動流程:情感激發(fā)——交流示范——自主操作——延伸活動。

活動過程:

一、情感激發(fā)。

1、請來了一個老朋友,看看是誰?(小丸子)。

2、小丸子要告訴大家一個好消息,猜猜是什么?

3、告訴大家一個好消息,哈哈俱樂部要進行一個找秘密比賽。

4、找誰的秘密?

5、你們對自己的爸爸媽媽了解有多少?(自主交流)。

7、提升:我們平時和爸爸媽媽生活在一起,要學會用心去觀察、去了解,這樣就會發(fā)現很多的秘密,也會更愛我們親愛的爸爸媽媽。

二、交流示范。

1、怎樣才能得到找秘密比賽的大獎?除了說出爸爸媽媽的秘密,還要記錄下來。

2、用什么辦法記既清楚又能讓人看明白呢?

3、示范表格式。

4、除了用表格記錄還有別的方法嗎?(網絡圖格式)。

三、自主操作。

1、導入語:想參加比賽的孩子還不快點把爸爸媽媽的信息記錄下來。

2、觀察指導重點:

(1)用繪畫、粘貼的方式記錄爸爸媽媽的年齡、屬相等。

(2)對所填各項內容的理解情況。

四、頒獎及延伸。

1、個別幼兒介紹自己所完成的表格。

2、評選,發(fā)獎。(最快速度獎、最佳記錄獎、關愛父母獎)。

3、延伸:用自己的實際行動來關心自己的爸爸媽媽。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十六

臨澤縣平川中學寒冰。

教學設想:

這篇文章是一篇對法西斯的控訴詞,細讀文章不難發(fā)現,文中充滿了一組組看似矛盾對立實則統(tǒng)一的事物:歷史與現實、美麗與沉重、懺悔與狡辯、人性的呼喚與罪惡的槍聲,閱讀時如能抓住這些矛盾并對之進行分析探究,你會走進一片別樣的風景。

教學目標:

知識與能力目標。

1、握敘事性作品中的`人物和事件。

2、領會文章的主題。

3、通過多種朗讀方式,在讀中感知內容要點,在讀中領悟文章情感,并利用自己搜集的資料,提出自己的感悟。

過程與方法目標。

1、搜集、整理有關戰(zhàn)爭,特別是二戰(zhàn)中戰(zhàn)領國對被占領國實行殘暴統(tǒng)治的有關資料,為閱讀文本,貯蓄情感做準備。

2、借助閱讀文本和有關資料,篩選、歸納、整合信息,進行閱讀反思和閱。

[4][5][6][7]。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十七

《親愛的爸爸媽媽》是一篇自讀課文,在以前的教學中一直未受到我的重視。在備課時,我參考了一些別人的資料,確定了教學流程:

一.通讀課文,整體感知課文內容,概括文章四部分的內容。

二.理解文章開頭薩特的話中“沉重的記憶”和“美麗的記憶”。

三.第三部分中,作者為何在六十幾位作家中只寫了西德和日本作家?

五.感受作者的思想感情。

于是我再次讀課文。這是聶華苓參觀南斯拉夫的克拉庫耶伐次紀念地之后寫的文章,她在這里感受到了南斯拉夫人民面對劊子手時的勇氣,被殺戮者們在生命即將終結時的對生命的無限熱愛與留戀,這些真實而美好的人性更加讓人感到扼殺美麗的殺戮者的殘忍和戰(zhàn)爭的殘酷。這是這篇文章的主旨所在,也是本單元的教學重點。由此出發(fā),我確定了本課的教學重點,即讓學生在閱讀文本中體會南斯拉夫人民的美好人性,反觀納粹的的殘忍和戰(zhàn)爭的殘酷,從而記住歷史,記住和平。根據這樣的教學重點,調整了教學流程:

二.學生齊讀文章開頭薩特的話,讀完后,請就這段話的內容自主提問。(教學過程中,學生很快就提出了:“‘那就是我?guī)ё叩某林氐挠洃洝5@是個美麗的記憶。’既然是‘沉重的記憶’,為什么又說它是‘美麗的’?”)。

(1、“無論何時,只要有人提起南斯拉夫,我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻,我就想起那里整個民族的英勇。”薩特的話直接點明了“民族的英勇”,這是美麗的。

2、“有一位老師,納粹要他合作,他說:‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”這位老師用他英勇無畏、忠于祖國的高尚人格,給孩子們上了美麗的一課。

3、“孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅,對死亡的恐懼,對親人的呼喚,父母失子的哀傷和控訴,塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執(zhí)著——世世代代‘人’的聲音,在詩和音樂的韻律中,響徹云霄,響遍山谷。”他們對人生、對生命的熱愛與留戀,對自由的執(zhí)著,對暴力的反抗,這是美麗的人性。

4、全文最后被殘殺的人們的臨終遺言,讓我們看到,這些人在生命的盡頭仍保有對生活的熱愛,對親人的熱愛,對生命的熱愛,怎能不叫人感動?尤其是兩個小學生的遺言,孩子稚嫩的語句,對爸爸媽媽的最后呼喊,對生活的愿望,鮮活的生命就這樣結束了,更讓人感到戰(zhàn)爭的殘酷。)。

(通過對“美麗的記憶”的理解,學生已經能體會到本文的主旨,因而對題目的理解也水到渠成:在孩子們的最后一次呼喊中,表現了他們對人生無限的眷戀,更顯示了殺戮者的殘忍和戰(zhàn)爭的殘酷。原文的題目更具震撼力,更能體現全文的主旨。)。

而“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”學生才是教學的主體,每個學生都應擁有學習和發(fā)展的自由。因此,教師必須把閱讀的自由、學習的快樂還給學生,讓學生有充分的時間和文本對話,去自主探索,真正實現與作者、與文本的對話。

對于《親愛的爸爸媽媽》這樣的需要一課時完成的,篇幅又較長的課文,“主問題”的設計尤為重要。如果僅僅按照作者的寫作順序,讀一部分提一個問題,牽著學生的鼻子走,那課文結束之時,學生很可能對課文的重點茫然無知,這樣的教學是無意義的。所以教師在備課時不久要全面理解課文,更要把握課文的重點,以此作為自己教學的重點,精心設計主問題,帶領、引導學生更好地理解課文。在教學《親愛的爸爸媽媽》時,我主要是從文章的主題思想的角度設計主問題,不同的文章可以從不同的角度設計主問題,比如:可從文章的結構角度設計主問題;可從語言品析的角度設計主問題等等。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十八

《》是八年級語文第一單元的一篇略讀課文。這個單元的文章都是與戰(zhàn)爭有關的。本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰(zhàn)中被納粹殺害的遇難者的活動,再現了那一段殘酷的歷史,表現了塞爾維亞人在面對屠殺時所表現出來的整個民族的英勇,從而告訴人們世界上不要再有戰(zhàn)爭了。

為了讓學生們能更好的把握課文內容,理解文章主旨,我在課前給孩子們介紹了相關的一些歷史背景,然后讓孩子們帶著對這段歷史的真切認識去閱讀課文,認真思考作者寫這篇文章的目的何在?因為有對課文中所介紹的那段歷史的認識,很多學生都能說出文章的主旨就是世界不要再有戰(zhàn)爭了。

在這一課中我通過介紹歷史讓學生更輕松的理解了課文內容,弄清了文章的主旨,同時也讓孩子們對歷史、戰(zhàn)爭、和平有了更深的認識,達成了單元目標要求。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇十九

本文主要寫了對一次屠殺的紀念活動,很能使人有所觸動,所以在教學中我主要讓學生完成兩方面的學習任務,一是給各個部分擬小標題,第二是讓學生說說閱讀本文后有哪些觸動,明白哪些道理。在教學過程中,由于是自讀課文,所以覺得時間有限,教得也就倉促,給學生準備的時間太少了,所以所教的其中一個班表現的不夠好,覺得以后應該讓學生有更充分的準備,給以讓學生在課本上批注,讓學生寫好發(fā)言稿。第一個任務不應該受資料上的答案限制,只要學生說得有道理就應該肯定,對于資料上的答案學生說不到時,可以給學生講講,或給學生提示讓學生說出來;第二個任務則應給學生更具體的要求讓學生就某段的某處的能夠觸動自己的地方寫一些要言式感想或在本上寫好發(fā)言稿,這樣學生的發(fā)言才會更精彩。總的來說,在細節(jié)上做得還不夠好,以后要在細節(jié)上下功夫。

《親愛的爸爸媽媽》是一篇自讀課文,在以前的教學中一直未受到我的重視。在備課時,我參考了一些別人的資料,確定了教學流程:

一.通讀課文,整體感知課文內容,概括文章四部分的內容。

二.理解文章開頭薩特的話中“沉重的記憶”和“美麗的記憶”。

三.第三部分中,作者為何在六十幾位作家中只寫了西德和日本作家?

五.感受作者的思想感情。

于是我再次讀課文。這是聶華苓參觀南斯拉夫的克拉庫耶伐次紀念地之后寫的文章,她在這里感受到了南斯拉夫人民面對劊子手時的勇氣,被殺戮者們在生命即將終結時的對生命的無限熱愛與留戀,這些真實而美好的人性更加讓人感到扼殺美麗的殺戮者的殘忍和戰(zhàn)爭的殘酷。這是這篇文章的主旨所在,也是本單元的教學重點。由此出發(fā),我確定了本課的教學重點,即讓學生在閱讀文本中體會南斯拉夫人民的美好人性,反觀納粹的的殘忍和戰(zhàn)爭的殘酷,從而記住歷史,記住和平。根據這樣的教學重點,調整了教學流程:

二.學生齊讀文章開頭薩特的話,讀完后,請就這段話的內容自主提問。(教學過程中,學生很快就提出了:“‘那就是我?guī)ё叩某林氐挠洃洝5@是個美麗的記憶。’既然是‘沉重的記憶’,為什么又說它是‘美麗的’?”)。

(1、“無論何時,只要有人提起南斯拉夫,我就想起克拉庫耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻,我就想起那里整個民族的英勇。”薩特的話直接點明了“民族的英勇”,這是美麗的。

2、“有一位老師,納粹要他合作,他說:‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”這位老師用他英勇無畏、忠于祖國的高尚人格,給孩子們上了美麗的一課。

3、“孩子們對未來的憧憬,對生命的喜悅,對死亡的恐懼,對親人的呼喚,父母失子的哀傷和控訴,塞爾維亞人對暴力的反抗和對自由的執(zhí)著——世世代代‘人’的聲音,在詩和音樂的韻律中,響徹云霄,響遍山谷。”他們對人生、對生命的熱愛與留戀,對自由的執(zhí)著,對暴力的反抗,這是美麗的人性。

4、全文最后被殘殺的人們的臨終遺言,讓我們看到,這些人在生命的盡頭仍保有對生活的熱愛,對親人的熱愛,對生命的熱愛,怎能不叫人感動?尤其是兩個小學生的遺言,孩子稚嫩的語句,對爸爸媽媽的最后呼喊,對生活的愿望,鮮活的生命就這樣結束了,更讓人感到戰(zhàn)爭的殘酷。)。

(通過對“美麗的記憶”的理解,學生已經能體會到本文的主旨,因而對題目的理解也水到渠成:在孩子們的最后一次呼喊中,表現了他們對人生無限的眷戀,更顯示了殺戮者的殘忍和戰(zhàn)爭的殘酷。原文的題目更具震撼力,更能體現全文的主旨。)。

這篇課文的教學結束之后,我為沒有用第一個教案去上課感到慶幸。每篇課文能夠教給學生的東西都很多,把這些都設計到教案里去,讓學生掌握,這是老師所希望的。但在實際教學中,面面俱到的講授,反而是低效的教學。因為這樣的出發(fā)點必然會導致提問過多、過碎,提問過多、過碎的弊端有:“步步為營”的提問成為牽引著學生向“設計”靠近的階梯;“提問群”成為幫助教師滔滔講析的橋梁;“碎問碎答”成為桎梏學生創(chuàng)造思維的網絡。因此很多情況下,教師投入在語文閱讀教學的備課時間非常多,準備得很充分,課堂上也很熱鬧,但效果如何呢?由于教師的那些提問是較瑣碎的、膚淺的,設計的問題過于零碎,不便于學生把握閱讀要領,不能對文章提綱挈領。這種“多問題”式的設計方法,使學生的思維缺乏連貫性,而且是在教師的提問之下被動學習,學生的學習積極性受到極大的抑制,最終還是不利于學生提高語文學習的興趣,不利于提高學生的語文閱讀能力,不利于提高學生的語文綜合能力。

而“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”學生才是教學的主體,每個學生都應擁有學習和發(fā)展的自由。因此,教師必須把閱讀的自由、學習的快樂還給學生,讓學生有充分的時間和文本對話,去自主探索,真正實現與作者、與文本的對話。

對于《親愛的爸爸媽媽》這樣的需要一課時完成的,篇幅又較長的課文,“主問題”的設計尤為重要。如果僅僅按照作者的寫作順序,讀一部分提一個問題,牽著學生的鼻子走,那課文結束之時,學生很可能對課文的重點茫然無知,這樣的教學是無意義的。所以教師在備課時不久要全面理解課文,更要把握課文的重點,以此作為自己教學的重點,精心設計主問題,帶領、引導學生更好地理解課文。在教學《親愛的爸爸媽媽》時,我主要是從文章的主題思想的角度設計主問題,不同的文章可以從不同的角度設計主問題,比如:可從文章的結構角度設計主問題;可從語言品析的角度設計主問題等等。

親愛的爸爸媽媽教案(專業(yè)20篇)篇二十

自讀課文。

文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感,貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考,通過對被屠殺的孩子們的深深同情,反襯出法西斯滅絕人性的強盜本質,使人們不禁產生一個和作者同樣的愿望,“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了,人類渴望和平。”

知識能力目標:理解重點詞語、句子,體會作者的情感;

感悟非正義戰(zhàn)爭的罪惡,領會文章的主題。

過程方法目標:自主、合作、探究。

情感態(tài)度目標:激發(fā)學生對法西斯強盜的滅絕人性的恨和對南斯拉夫人民的英勇、對生活熱愛的敬佩之情,真正領悟和平的重要性。

理解重點詞語、句子,體會作者的情感。通過學生找出重點詞語、句子,讓學生在反復的朗讀中,在老師的點撥啟發(fā)下充分體會和感受作者的思想感情。

多媒體?。

導入。

出示。

學習。

目標。

合作。

學習。

發(fā)

發(fā)

帶領學生回顧上節(jié)課的內容,引入新課。

出示本堂課的學習目標。

將針對學習目標的三組問題用多媒體展示出來。

深入學生中巡查并發(fā)現問題。

1、明確:“沉重”:在那場悲劇中,克拉庫耶伐次這座小城成了一座巨大的墳墓,埋葬了7000個被殘殺的人,其中還有300個孩子。這是一次慘絕人寰的大屠殺,是沉重的歷史回憶。

要求學生找出并反復品讀環(huán)境描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等語句,體會其中的作者的情感。

“美麗”:面對這場大屠殺,塞爾維亞人表現出“整個民族的英勇”,又是美麗的。

2、傾聽學生關于第二組問題的答案,并明確:西德作家是真誠的懺悔,充滿犯罪感;?他反省本國的罪行,認識深刻,態(tài)度誠懇。明赫白是沒有責任的,他卻代上一代的人受過,所以人們寬恕他,尊重他。日本人:自私的狡辯,企圖開脫罪責。

3、傾聽學生對第三組問題的回答。充分讓學生說話。點擊課件:播放《南京大屠殺》相關圖片,理解作者這句話的意思:強調的是不能忘記歷史,因為只有記住歷史,吸取歷史的教訓,才能保證世界永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺。進一步引向主題:珍惜和平,遠離戰(zhàn)爭。

出示課件,要求學生按照題目要求,發(fā)揮想象,擴寫一個片斷作文。

1、閱讀課文這段文字,“納粹在滅種呀!孩子們就從課堂里被抓走了,還有十幾位老師。有一位老師,納粹要他合作,他說:‘開槍吧!我給孩子們上最后一刻!’”想象課堂上的情景(那位老師的深情動作,納粹士兵的動作),寫一個100字左右的片斷。

2、想象巴法爾給他父親寫信時的情景,把巴法爾的信擴展成100字左右的片斷。

回憶上節(jié)課的內容?。

閱讀問題并獨立思考下列問題:

1、薩特在文中為什么說是“沉重”的,但又是“美麗”的?請從文中找出令你感到“沉重”和“美麗”的詞語或句子來。

3、如何理解“人是健忘的。不記仇,很對。但是,不能忘記。”這句話?

學生將自己的答案在小組內交流,并提出自己不清楚明白的地方,交由小組內解決。

“凄風。苦雨。天昏。地暗。”是寫天氣,也是寫心情。景物描寫渲染了氣氛,烘托了人們在紀念地的悲痛心情。

“七千多人呀!”“一天之內,全殺光了!尸首染紅了三百五十多英畝土地。”“他們殺孩子……全是純樸勤勞的普通市民。”突出了屠殺的殘酷和悲慘。

兩位老人“頭發(fā)斑白,臉色肅穆,定定望著籠罩山谷的v石碑。”“眼神木然,仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下長眠的死者在這一刻是相通的。

“人已滿山滿谷。……站在47年前300個孩只發(fā)出最后一聲呼喚的地方:‘親愛的爸爸媽媽!’”,孩子們對生的渴望是美麗的。

在雨中的朗誦和合唱是美麗的:人們用詩和音樂來表達塞爾維亞人對暴力的反抗和自由的執(zhí)著。通過歌唱孩子的可愛和希望,反襯敵人的殘暴兇狠。

西德作家的發(fā)言表達了整個民族的反省是美麗的。

遇難者的遺言中可以看到他們對親人的愛,對生命的渴望和留戀,這份愛是美麗的。

全班交流西德作家與日本人的不同之處和人們對他們的態(tài)度。并深入討論,造成這樣結局的原因。

談自己對本句話的理解,小組內相互補充。

閱讀課件內容,并在課堂上進行寫作。

寫作完后,全班朗讀交流。

1分鐘。

1分鐘。

6

5

17。

17。

10。

溫故知新順利引入。

明確本堂課的學習任務。

在三組問題的引導下,培養(yǎng)學生自主學習合作學習的能力。

培養(yǎng)學生的合作學習能力。

學生在自主合作學習的基礎上,經過老師的點撥,明確答案,深化對問題的認識,感知語言所傳達的含義。在朗讀中充分理解和體會作者在字里行間透露出的情感。

通過對比閱讀,理解兩個不同國家的作家對待同一事物的不同態(tài)度,深入理解造成不同結果的原因。

充分通過多媒體將非正義戰(zhàn)爭的罪惡用最直觀最感人最震懾人心靈的圖片幫助認識戰(zhàn)爭。

了解學生對文章主題的理解程度,培養(yǎng)學生的寫作能力。在全班交流中培養(yǎng)學生的表達能力。

遠離戰(zhàn)爭。

珍愛和平。

人性的呼喚——罪惡的槍聲。

歷史——現實。

沉重——美麗。

(德)懺悔——狡辯(日)。

通過美丑的對比讓學生理解主題?。

你對那位日本人的言論有什么看法?寫一則200字左右的感想或評論。

充分發(fā)揮學生的相信同時,培養(yǎng)學生的寫作能力。?。

在教學設計時候,重在從多方面培養(yǎng)學生的能力:對文章的概括能力、對語言的品析能力、對主題的分析能力,以及學生的表達和寫作能力都有涉及。在教學中也較為重視對這些能力的培養(yǎng),但對文章字里行間透露出的感情還不是很好,尤其是對孩子們撕心裂肺的哭喊聲:“親愛的爸爸媽媽”情感滲透不夠,學生在情感上感染還不是很深。

猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
借款合同是一種約定借方向貸方借款并約定還款方式的法律文件。歡迎大家閱讀以下借款合同范文,掌握借貸交易中的常用表達和條款。甲方(出借人、抵押權人):身份證編號:乙
教學工作計劃是指在一段時間內對教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面進行規(guī)劃和安排的一種書面材料,它是提高教學效果和管理教學進程的有效工具。最后,祝愿大家
家長會是家長了解孩子在學校表現的窗口,可以及時了解孩子的學習情況和成長變化。以下是一些家長會交流和分享的心得體會,希望能為大家的家長會順利進行提供一些啟示。
優(yōu)秀的作文不僅要有清晰的邏輯結構,還要有鮮明的觀點和充分的論據支持。請大家認真閱讀以下優(yōu)秀作文范文,并從中學習到寫作的技巧和方法。老師您好,現在我有千言萬語要對
通過總結人生經歷,我們可以發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足,為未來的發(fā)展做好準備。小編為大家精心挑選的人生總結范文,包含了不同人的不同經歷和感悟,值得我們去深思。
工作中的心得體會是我們在實際工作中遇到的問題,以及我們對這些問題的思考和解決方法的總結。通過閱讀他人的心得體會,我們可以借鑒一些寫作技巧和表達方式。
學校教育不僅僅是知識的傳授,更是人格的塑造和價值觀的培養(yǎng)。接下來是一些學校合作交流的案例分享,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。一轉眼到了20xx年時間過得可真快
制定工作計劃范文可以讓我們更好地把握時間,提高工作的質量和效率。閱讀這些工作計劃范文可以幫助我們更好地了解工作計劃的重要性和編制方法。為了提高本組地理教師的教學
培訓心得體會可以讓我們更全面地了解培訓課程的價值和意義,同時也可以激發(fā)我們對知識探索的熱情。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文,供大家參考和借鑒。
總結是一個思考自己成長的機會,我希望通過將自己的心得體會總結起來,來反思和改進。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒。新疆地方史是中國歷史中
工作鑒定是企業(yè)與員工之間溝通和交流的重要途徑,能夠建立和諧的員工關系。小編為大家整理了一些成功的工作鑒定范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思路。成為一名銀行的柜
心得體會是對自己經歷的事情進行總結和歸納的重要方式。當下小編為大家整理了一些關于心得體會的樣例,希望能夠對大家的寫作提供一些參考。從字面來講,忠誠就是真心實意、
讀后感是一種情感的呈現,通過文字的方式將感受傳遞給讀者,引發(fā)共鳴和思考。在這里,小編給大家推薦了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
教學工作計劃的制定和執(zhí)行需要教師與學校、家長等多方面的合作和支持,共同努力促進學生的全面發(fā)展。教學工作計劃的編寫是教師實現課程目標和學生成長的關鍵一步,需要慎重
心得體會是對自己在學習、工作或生活中的所思所感的總結和概括。在這里,我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,希望可以給大家寫作提供一些借鑒和啟示。今天是勞動節(jié)。
心得體會是對過去一段時間內個人經歷和感受的總結,它能夠幫助我們回顧并總結自己的成長和收獲。以下是小編為大家準備的心得體會范文集,希望可以為大家在寫作心得體會時提
檢討書是我們檢視自己過去所做所思的一面鏡子,它可以幫助我們發(fā)現自己的盲點和問題,并找到解決的辦法。以下是一些值得借鑒的檢討書范文,希望對你寫作有所幫助。
自查報告是對自己在一定時期內的工作、學習和生活等方面進行全面檢查的有效工具。以下是一些自查報告的寫作要點和注意事項,供大家參考和借鑒。根據中共縣委保密委員會《關
通過簽署合同協(xié)議,雙方可以明確合作關系以及各自的權利和義務。合同協(xié)議是通過雙方或多方協(xié)商達成一致,確定各方權益和責任的法律文件,它具有法律效力和約束力。那么在簽
總結范文可以幫助我們總結某一階段的成果,發(fā)現自身的不足并加以改進。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀總結范文,歡迎閱讀。3月19日,我們懷揣著夢想與期待來到東方
活動方案的編寫要盡量簡明扼要,避免冗長和復雜的文字描述。下面是一些成功的活動方案分享,讓我們一起來學習和借鑒。下面是小編為大家整理的,供大家參考。按照公司黨委關
心得體會是我們成長的里程碑,記錄了我們在學習和生活中的種種感悟和領悟。以下是一些寫心得體會的技巧和注意事項,希望能對大家有所幫助。依法治國是中國特色社會主義的本
在撰寫教師演講稿時,要注意選擇恰當的詞語和句式,以增強語言的表達力。教師演講稿不僅僅只是文字的堆砌,更需要情感和深思。以下是一些優(yōu)秀演講者的范例,供大家參考。
優(yōu)秀作文是一種精心構思、扣人心弦的文學作品,它能夠打動讀者的內心。以下是一些來自各個領域的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)硪恍┧伎肌T绯浚婈牭奶柦锹曧懫饋砹耍?/div>
通過寫實習心得,我們可以對自己進行自我評價,認識到自己的優(yōu)勢和不足,并尋找改進的方法和途徑。通過閱讀實習心得范文,你可以對不同專業(yè)、不同實習單位的實習經驗進行比
心得體會是在我們的成長、學習、工作和生活中對所經歷的事物、經驗和感悟進行總結和概括的一種重要方式,它可以幫助我們更深入地理解和把握所學所得,提高我們的思考和表達
買賣關系中有賣方和買方兩個主體,賣方提供商品或服務,買方支付相應的貨幣或其他交換物。以下是小編為大家整理的買賣實用技巧,希望對大家有所幫助。賣方(以下簡稱甲方)
心得體會是我們學習和成長的重要來源,值得我們重視和珍惜。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考,歡迎指正和補充。《黨委(黨組)落實意識形態(tài)工作職責制考核
整改方案的有效性需要經過不斷的實踐和評估,及時調整和改進,以達到預期的改進效果。精選了一些針對不同問題的整改方案,希望能夠為大家提供一些有益的參考和思路。
讀后感是閱讀的一個重要環(huán)節(jié),通過它我們可以更好地消化和吸收所讀內容。不同讀者的讀后感可以展現出多元的思維和理解,幫助我們更全面地認識一本書。世界著名的文學家莎士
優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經歷上的付出,只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價值。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家學習和參考。
通過寫心得體會,我們可以把零散的思緒整理出來,形成有序的觀點和見解。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作方面的參考和啟示。《烈火英雄》主
優(yōu)秀作文是對時事和社會問題的探討和思考,它不僅關注個人的表達能力,更注重對社會的責任感和擔當。以下是一些經典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。
勞動合同是用人單位與勞動者之間的雙邊協(xié)議,約定了工作條件、薪資待遇等重要事項。以下是一些勞動合同簽訂常見問題及解答,希望能夠解決大家在簽訂合同時遇到的困惑。
優(yōu)秀作文能夠在有限的篇幅內充分展現作者的思考深度和思維邏輯。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。月光淡淡的來到了,空氣朦朦朧朧的,這
培訓心得是對培訓活動的一種積極回應和參與,展示了個人對學習的態(tài)度和熱情。為了更好地展示培訓心得的寫作方式,下面是一些范文供大家參考。我有幸參加了在我公司舉行的為
通過寫檢討書,我們可以提高自我覺察和自我管理的能力,更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。通過閱讀以下范文,我們可以更好地理解寫作一篇優(yōu)秀檢討書的要點。首先懷著充滿十分懊悔遺憾
今天早上,春風和煦,陽光燦爛,關于勞動節(jié)的作文。我們姐弟兩人帶著工具,去釣螃蟹了。一路上,姐姐東張西望的,我問她在干嗎呢?她告訴我:“捉田雞,做誘餌。”到了一個
在教學工作計劃的編寫過程中,教師需要與同事們進行交流和討論,共同提高教學質量。這里有一些教學工作計劃范文,供教師們參考制定自己的教學計劃時使用。1、能正確、流利
教學工作計劃是教師提高教學效果和管理教育資源的必備工具之一。以下是精選的教學工作計劃范文,希望對大家的教學工作有所幫助。(二)整體教學思路、方法。探究是科學的靈
工作計劃書的編寫可以幫助我們更好地組織工作,合理安排工作進度,實現工作目標。接下來是一些工作計劃書的參考范文,它們包含了工作目標的具體描述、任務的詳細分解和工作
租房市場的競爭激烈,房源品質、價格和地理位置成為租客選擇的關鍵因素。下面是一些優(yōu)秀的租房范文,通過閱讀可以加深對租房作文的理解和寫作技巧。在房屋正式交割前,交易
辭職報告是一個人工作生涯的重要節(jié)點,通過它我們可以記錄下自己在這家公司的經歷和成長。通過查閱一些優(yōu)秀的辭職報告樣本,我們可以更加清楚地了解如何提升自己的寫作水平
發(fā)言稿要求言之有物、語言精準,能夠有效地傳達演講者的立場、觀點和意圖。以下發(fā)言稿范文展示了如何運用幽默、故事和實例等手法提高發(fā)言效果。大家下午好!今天代表高一新
在寫報告范文時,我們需要收集和整理大量的數據和信息。這些報告范文內容詳實,結構清晰,語言精準,可供大家借鑒和參考。實踐報告主題:實踐單位:佳家瑪超市。實踐時間:
教學計劃是教師在課程開設前必須制訂的一項重要工作,它對于教育教學的順利進行具有重要的指導作用。教學計劃是指為了達到教學目標,合理組織和安排教學內容、教學方法、教
范本的選取和使用是有技巧的,我們應該選擇與我們寫作目的和要求相符合的范本進行參考。接下來,你將看到一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠給你的寫作提供一些思路與靈感。
在教案中,應該結合學生的實際情況和安全教育的重點,設計出具體而有針對性的教學活動。接下來,小編為大家分享一些精選的安全教案案例,希望對大家有所啟發(fā)。
在教學計劃中,學生的學習目標和教學內容要緊密結合,形成一致的整體。學習優(yōu)秀的教學計劃范文,可以幫助我們更好地把握教學思路和方法。1、學會插入自選圖形。2、掌握應
在寫心得體會時,我們可以從不同的角度出發(fā),展示自己的思考和觀點。以下是一些優(yōu)秀心得體會的范例,希望對你的寫作有所啟發(fā),讓我們一起來看看吧。隨著市場的不斷變化和競
教學工作計劃是教學管理的基礎,也是教師提高教學效果和學生學習質量的重要保障。最后,希望大家在制定教學工作計劃時,能夠靈活運用這些范文中的經驗和教訓,為學生提供更
借款合同是保障借貸雙方權益的法律文書,它為資金借貸提供了明確的規(guī)則和保障。接下來是一些經驗豐富的借款人和貸款人分享的合同范文。_________________
寫心得體會是一種反思和思考的過程,可以提升我們的思維和表達能力。下面是一些來自不同領域的心得體會范文,大家可以借鑒其中的經驗和思考。近期我觀看了一部引起社會廣泛
心得體會可以讓我們更深入地了解自己對事物的看法和理解。接下來是一些關于心得體會的范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。黨章作為黨的基本法規(guī),是黨員必須嚴格遵守的
這段時間的學習和實踐經驗讓我明白了很多道理,我有必要把這些體會寫下來。如果你對寫心得體會感到困惑,可以看看下面這些范文,或許能夠幫到你。作為一名人大代表,我有幸
通過寫心得體會,我們可以深入挖掘自己的思考和體驗,提升自我認知。請大家閱讀以下心得體會范文,相信其中的思想和觀點會給你帶來一些新的啟示。就如何言傳身教,身體力行
實習報告是評價實習學生綜合能力的重要依據,寫好一份實習報告至關重要。以下是一些實習報告寫作中的常見問題和解決方法,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。本文目錄。北京大學地
每個場合都有不同的致辭主題,需要根據實際情況進行創(chuàng)作,不可千篇一律。下面是一些成功的致辭案例,通過學習這些案例,我們可以更好地理解和掌握致辭的要領和技巧。
優(yōu)秀作文能夠有效地傳遞信息,展現作者的才華和思考能力。以下是小編為大家整理的一些經典作文范例,歡迎大家一起學習和欣賞。知了不知疲倦在樹上叫喚著時,我總會回想起自
寫心得體會能夠讓我們更有目標地思考和行動,不斷提高自己的能力和素質。在下面會給大家介紹一些寫心得體會的技巧和范文分享,希望對大家有所幫助。黨費是黨員的基本義務之
調查報告的編寫需要有嚴謹的科學研究方法和較高的分析能力,它能夠幫助人們更好地認識問題,提出解決方案。調查報告是針對某一問題進行詳細調查研究、旨在獲取真實可靠數據
優(yōu)秀作文通常具有思路清晰、觀點獨到、論證充分的特點。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能幫助大家提高自己的寫作能力。北京是一個歷史悠久的城市,也是一個科技繁榮的城市
優(yōu)秀作文通過音樂般的語調、畫面般的描寫等手法,能夠給讀者帶來身臨其境的感覺。在這里,我們匯集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,展示了寫作的魅力所在。我的媽媽有一頭金黃色
合同是以書面形式訂立的、對合同雙方有約束力的協(xié)議,它承載了雙方的意愿和權利義務。合同的簽訂對于保障交易雙方的合法權益至關重要。接下來是一些合同協(xié)議中常見的爭議和
畢業(yè)生的學業(yè)成果和個人品質,將決定他們在職場和社會中的發(fā)展和定位。以下是小編為大家整理的一些畢業(yè)生進入職場后需要注意的事項和技巧,希望對大家有所幫助。
述職報告是一種對自己價值的展示和展示管理能力、溝通能力等綜合素質的機會。在以下的述職報告范文中,大家可以看到一些寫作技巧和注意事項,希望對大家有所幫助。
范本是我們寫作中的好朋友,它能夠引導我們合理運用各種寫作技巧和手法。以下是小編為大家精心準備的范文范本,供大家參考和借鑒。廣大的青少年朋友們:你們知道嗎?我們的
教學工作計劃對于提高學生學習效果和教學質量具有重要意義,應該被教師充分重視和認真執(zhí)行。接下來是一些教學工作計劃的案例分享,希望能給大家的教學工作提供一些啟示。
制定幼兒園工作計劃應注重團隊合作,充分發(fā)揮每位教師的專業(yè)特長,形成合力推進工作。接下來,小編將為大家分享一份精心編寫的幼兒園工作計劃范文,希望能夠為大家提供一些
每一次心得體會的寫作都是一次思考和提升的過程,它讓我們更加深入地思考和理解自己的所思所感。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考,一起來看看吧。
心得體會是對自己在某一件事情上的體會和感悟的總結和概括,它能夠幫助我們更好地反思和提升自己。以下是一些寫心得體會的好例子,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。
優(yōu)秀作文需要有充分的事實依據和論證,而不僅僅是作者的主觀意見。通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學習到很多寫作的技巧和方法,并從中提取到有用的啟示。“慈母手中線,游
閱讀這本書后,我對作者的寫作技巧和思想有了全新的認識。隨后是一些值得一讀的讀后感范文,讓我們一起來分享和學習。在這個大千世界里,好書無奇不有。讀一本好書,可以讓
培訓心得是參與培訓活動后對所學知識與經驗的總結與體會,它可以幫助我們鞏固學習成果,提升自身能力。通過閱讀一些培訓心得范文,我發(fā)現不同的人對于相同的培訓內容會有不
實際上大學一年級在我看來是高三的升級版,學生們根本沒有時間去“花花綠綠”。但“迷茫”卻好像是大一新生的一個通病。大一新生大致分兩種,一種是循規(guī)蹈矩的學生,家教比
教學計劃需要經過教師的深思熟慮和反復打磨,確保每一堂課都具有針對性和有效性。七、教學計劃的評價是教師不斷改進和完善教學的重要手段,通過對教學計劃的評價,可以發(fā)現
編寫調研報告需要我們掌握一定的調研方法和技巧,如問卷設計、訪談技巧等,以確保我們能夠獲取到可靠的數據和信息。以下調研報告范文為大家呈現了真實的調研情況及分析,有
新聞報道的寫作需要注意客觀、公正、準確的原則,避免主觀和偏見的介入。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些內容豐富、信息準確的新聞報道樣本。xx年9月7日,2xxx級中國礦
情況通報的內容應該簡明扼要,重點突出,方便讀者快速獲取關鍵信息。請大家對以下情況通報進行仔細研究和思考,提出自己的看法和建議。根據x要求,**黨支部結合實際認真
優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結構,使讀者在閱讀中能夠理解和領悟。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家學習參考。在我人生的道路上,有一句話一
寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和分析自己的行為和決策。小編為大家推薦了一些心得體會的范文,希望大家能夠從中學到一些寫作的技巧和方法。黨的十八大以來,同志高度
自我評價可以激勵我們不斷提升自己,為更好的未來打下堅實的基礎。以下是一些優(yōu)秀的自我評價范文,大家可以借鑒其中的表達方式和思路。一個學期很快就過去了,在這個非一般
通過條據書信,我們可以方便地記錄和跟蹤各種活動和事件。在使用這些范文時,請注意合理引用和參考,保護他人的個人信息和隱私。親愛的同學們:我的家鄉(xiāng),雖然從歷史和繁榮
讀后感是我們將閱讀過程中的感悟和思考以文字形式表達出來的一種方式,它可以幫助我們更好地理解作品內涵。以下是小編為大家整理的精選讀后感范文,供大家參考閱讀。
作文的題材和內容千差萬別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文示例,供大家欣賞和學習。“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”放
在制定培訓方案時,要充分考慮員工的實際需求和公司的發(fā)展戰(zhàn)略。在這些培訓方案范文中,您將了解到一些領先行業(yè)的培訓機構采用的教學理念和方法論。為了提高婦女干部的整體
投資是指向某種資產、項目或企業(yè)進行資金配置的行為,通過投入一定的資金獲得預期的經濟效益或獲得資產增值。投資可以分為金融投資、實物投資、創(chuàng)業(yè)投資等多種形式。以下是
在簽署合同協(xié)議之前,雙方應當認真核對并明確各項條款。針對不同行業(yè)和情景,小編為大家準備了一些合同協(xié)議的案例,希望能對大家有所幫助。一、茲有甲方將自有資金參于證券
在月工作總結中,我們可以縱觀自己在這一個月內所取得的成績和進步,同時也可以找到自己存在的問題,為下一個月的工作做好準備。這里有幾篇關于月工作總結的實例,它們各具
優(yōu)秀作文可以給人帶來啟迪和思考,給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。今年國慶假期,我們全家去河南新鄉(xiāng)參觀了黃河。那時天氣
心得體會是對自己思考和反思的結果,能夠幫助我們更好地認識自己。我整理了一些優(yōu)秀學子的心得體會,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。“國培能力點課程”是一門為期兩年的全國性
年終總結是一個總結過去一年工作經驗和成果的機會,通過對自己工作的回顧和總結,我們可以更好地認識自己的優(yōu)勢和不足,進一步提升自己的能力。為了幫助大家更好地寫年終總
通過轉正工作總結,我們可以對自己的工作進行全面的評估和提升。接下來,我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的轉正工作總結范文,總結出寫作的關鍵所在。我是一名應屆畢業(yè)生,今年x月
優(yōu)秀作文的語言使用恰如其分,既不過于簡單平淡,也不顯得太過華麗繁雜,能夠很好地表達作者的意思。以下是一些優(yōu)秀作文的片段和范文,希望可以給大家提供參考和借鑒。
讀后感是一個學習過程,能夠幫助我們提高自己的寫作和表達能力。接下來是一些讀者對作品的真實、感情流露的讀后感,希望能夠觸動你的心靈。“你臉不臉紅?我臉紅。既有今日
在月工作總結中,我們可以縱觀自己在這一個月內所取得的成績和進步,同時也可以找到自己存在的問題,為下一個月的工作做好準備。以下是一些出色的月工作總結案例,希望能為
通過寫心得體會,我們可以更好地發(fā)現問題并找到解決問題的方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。近年來,“復盤”這個詞越來越受到人們
小班教案的編寫要注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力,包括語言、認知、社交等各個方面。下面是小編為大家整理的一些小班教案范例,供大家參考和學習,一起來看看吧。活動目標:1、嘗
教學計劃的編制需要根據學生的實際情況和學科特點進行個性化的調整和完善。通過研讀優(yōu)秀的教學計劃范文,可以幫助教師增強教學設計和組織能力。1、探索找兩個數的公因數的
范文范本通過對經典作品的總結和分析,展示了優(yōu)秀文學作品的共性特點。以下是小編為大家收集的范文,希望能給大家一些寫作的指導。村黨支部是黨在農村最基層的組織,是村里
主站蜘蛛池模板: 欧美日韩亚洲一区 | 国产欧美在线视频 | 波多野吉衣在线观看 | 91亚洲成人| 91成人在线 | 中文字幕日韩亚洲 | 国产精品久久久久久亚洲伦理 | 日韩www | 欧美亚洲综合久久 | 亚洲精品久久久蜜桃 | 日韩中文一区 | 男人天堂网av | 亚洲成人一区二区 | 午夜视频在线免费观看 | 99久久99热久久精品免费看 | 日韩欧美一区二区三区在线 | 国产一级视频 | 激情亚洲视频 | 日韩成人 | 日本aⅴ在线观看 | 五月婷婷在线观看视频 | 国产色产综合色产在线观看视频 | 日日夜夜精品视频 | 亚洲精品99 | 91久久久久久久久久久久久久 | 婷婷色激情| 北条麻妃国产九九九精品小说 | 亚洲精品国产电影 | 欧美一级h| 亚洲色图150p | 狠狠添| 一级黄片毛片免费看 | 亚洲xx站| 一级a毛片| 久久精品免费 | 麻豆国产精品va在线观看不卡 | 国产一级影视 | 在线观看毛片视频 | 国产孰妇精品AV片国产m3u8 | 国产短视频精品区第一页 | 97超级碰碰视频在线 |