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大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:影墨

在教學(xué)工作計(jì)劃中,教師可以設(shè)定各種評估和反饋機(jī)制,以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)提供一些思路。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇一

1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

2.在老師或同伴的指揮下,用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

磁帶,錄音機(jī)。

1.出示圖片,引出內(nèi)容。

(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

2.感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

3.用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

(1)組織幼兒討論,用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。

(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇二

活動目標(biāo):

1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓、碰鈴若干。

活動流程:

一、開始部分:利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動:

千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。(謎底:雨)

二、基本部分:

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》, 教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)

3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。

4、 教師出示掛圖,觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓,教師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它,使它的聲音像下大雨呢?

教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。)

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動你手中的鈴鼓,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

6、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們用什么演奏, 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師:利用碰鈴,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧! (幼兒進(jìn)行練習(xí))

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動延伸:把樂器放到音樂區(qū),供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)及反思:

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒晃動鈴鼓,唱到小雨時(shí),讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇三

1.熟悉樂曲旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

2.在老師或同伴的指揮下,用動作,分角色表演等形式合唱歌曲。

音樂磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。

一、聽聲效導(dǎo)入

1.師:今天老師給小朋友帶來一段下雨時(shí)的聲音,我們來聽一聽。

師:雨落下時(shí)的聲真好聽,你們剛才聽到雨聲有什么不一樣呢?

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1.師:小朋友說的真好,大雨和小雨也給我們帶來了一首好聽的歌曲呢,聽!(教師清唱,提問)

師:你剛剛聽到了什么 (根據(jù)幼兒回答教師擺圖譜)

2.師:老師剛剛唱的和小朋友說的一樣嗎?再聽老師唱一遍。

(調(diào)整圖譜)

3.師:接下來我們一起看著圖譜,跟著琴唱一遍。(師幼一起唱)

4.師:我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣?

(唱大雨時(shí)重重的,而唱小雨時(shí)卻輕輕的)(師幼聽鋼琴唱一遍)

5.師:誰能用動作來模仿下大雨和下小雨?

(大雨拍手,小雨拍腿)

師:我們來把動作也一起加進(jìn)去。(師幼再次演唱)

6.分角色對唱。 (1)老師當(dāng)大雨、小朋友當(dāng)小雨。

(2)男孩、女孩分組表演歌曲。

7.游戲。

師:你的雨最后會落到哪里?最后一句結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

三、延伸。

師:你們喜歡下雨嗎,我們唱的時(shí)候心情怎么樣,唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈,小雨換成笑嘻嘻。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇四

1、熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

2、在老師或同伴的指揮下,用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

感知音樂明確的強(qiáng)弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

磁帶,錄音機(jī)。

1、出示圖片,引出內(nèi)容。

(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

2、感受樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

3、用動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

(1)組織幼兒討論,用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。

(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀,讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會,使他們進(jìn)一步的感受音樂。

在歌曲處理環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué),如一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生們揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓幼兒站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果也非常好。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇五

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。

重點(diǎn):能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

2、

1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)

4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

5、大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

6、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做

游戲

吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室) 文 章來

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇六

1.能區(qū)分大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱,能用強(qiáng)弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。

2.在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。

準(zhǔn)備材料:

大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節(jié)奏,感知過歌曲音調(diào)的強(qiáng)弱。

1.律動導(dǎo)入。

師:(幼兒聽音樂游戲)小朋友,下雨啦,我們趕緊捂住腦袋回家了。

2.小朋友,下雨了,剛才下得是什么雨呀?(大雨)什么樣的聲音就是大雨?(嘩啦。

啦)那小雨呢?(淅瀝瀝)。

師:誰來學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來的動作?誰來學(xué)一學(xué)小雨淅。

瀝瀝的動作?(我們一起做一做)。

師:下面老師說詞語,小朋友配音。(大雨―嘩啦啦,

小結(jié):大雨的聲音響,小雨的聲音輕。

3.教師清唱歌曲。

師:今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨,一起聽一聽。

提問:你聽到了什么?

大雨怎么樣?小雨怎么樣?唱到大雨的時(shí)候聲音怎么樣?唱到小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?

幼學(xué)唱歌曲。

師:我們一起來學(xué)一學(xué)。(唱出聲音的強(qiáng)弱)。

4.鋼琴伴奏演唱。

5.分角色演唱。

師:男孩子愿意唱大雨還是小雨?(換角色演唱)。

5.音樂游戲“小朋友散步”

聽到太陽出來了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇七

錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1.春季圖,2.大雨、小雨活動片、各種樂器)。

游戲中,聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

教師提問:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?

下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

教師小結(jié):(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨,看下大雨嘩啦啦,看下小雨淅瀝瀝,大雨聲音響,小雨聲音輕,我們一起來為大雨、小雨配上聲音。

聽歌曲,感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請小朋友聽歌曲,并為歌曲取名。

這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?

我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。

自由選擇動作、樂器,來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化

(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨,用拍身體其他部位表示小雨,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲的強(qiáng)弱)

2.自由選擇樂器:小朋友看這里有各種樂器,有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘,我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲,再選擇樂器,教師指揮,隨音樂演奏1~2遍,可交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)

游戲中聽到太陽出來的音樂,幼兒跑跳步出教室。

1.幼兒通過自己的嘗試活動,來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。

2.在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇八

目標(biāo):

1.能合樂地演奏樂器,為歌盛曲伴奏。

2.探索樂器的不同演奏方法,以發(fā)出不同的聲音。

3.知道活動時(shí)樂器要輕拿輕放,有愛護(hù)樂器的意識。

準(zhǔn)備:

1.鈴鼓、串鈴等樂器各4~6個(gè)(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。

2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器,錄制成音頻,并配上提示語,保存于u盤中。

音樂開始前的提示語:下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開始了!

音樂結(jié)束時(shí)的提示語:請寶寶們看好標(biāo)記,把小樂器送回家!

玩法說明:

幼兒在提示語的引導(dǎo)下自選一件樂器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂搖奏鈴鼓,表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂輕輕敲擊鈴鼓,表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏;在歌曲的其他樂句,樂器不發(fā)聲。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的情況,教師要適時(shí)提醒。活動初期,教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢,適時(shí)糾正,或示范指導(dǎo),或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。

2.若個(gè)別幼兒合樂有困難,教師可提醒其注意傾聽音樂,并用肢體動作提示、帶動。

3.若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難,教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。

4.幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗(yàn)時(shí),教師要予以鼓勵(lì)和支持。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇九

1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象,嘗試用身體動作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

2、喜歡參加音樂活動,感受雨中發(fā)生的有趣景象。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備:ppt、鼓、響板

活動重點(diǎn):感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點(diǎn):學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

――小朋友,你們看到過下雨天嗎?下大雨還是小雨?

小結(jié):當(dāng)我們聽到雷聲的時(shí)候就說明要下大雨了(咚―咚―咚―),當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時(shí)候說明窗外下起了小雨。

1、 游戲:雨點(diǎn)捉迷藏

――今天我請來了兩位好朋友,我們一起來看看吧。(大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn))

――你們認(rèn)識它們嗎?他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢?(咚―咚―咚―,滴滴答)

2、雨點(diǎn)大家演(難點(diǎn))

1)欣賞音樂第一遍

――我們一起來聽聽音樂里的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)是怎么玩的?

小結(jié):大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)是你先玩我再玩的,最后是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)一起玩的。

2)教師指揮,幼兒拍手進(jìn)一步熟悉節(jié)奏中班語言:大雨小雨中班語言:大雨小雨。

3、小樂器來表演(難點(diǎn))

――今天我還請來了小樂器,我們一起來玩一玩好嗎?

4、 小雨點(diǎn)在舞蹈

――小雨點(diǎn)玩得真高興,我們一起再來聽聽他們又在干嗎?(雨越下越大,他們在舞蹈)

――他們會怎樣舞蹈呢?我們來看看吧。

5、演奏:大雨小雨(難點(diǎn))

――我是天氣預(yù)報(bào)員,我知道接著會先下大雨還是下小雨,等一下表演的時(shí)候要看看我這個(gè)天氣預(yù)報(bào)員的提醒哦。

――我們來玩?zhèn)€游戲好嗎?大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)一起跳哦。

――大雨怎么樣表演?(重重的,跳一下)

――小雨怎樣表演?(輕輕的,跳三下)

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十

1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

知識準(zhǔn)備:律動,幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個(gè)部位的名稱。

物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

一、開始部分。

(一)、律動導(dǎo)入。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個(gè)律動吧!

教師:圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)。

二、基本部分。

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

(二)、試唱歌曲。

1、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)。

2、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

3、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵(lì)一下自己吧!

1、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個(gè)示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)。

2、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)。

3、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏1遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)。

要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí),拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí),拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結(jié)束活動。

活動延伸:今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)。

大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓學(xué)生揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓學(xué)生放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十一

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,活動課《尋找生活中的聲音》,聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、能尋找并模仿生活中的聲音;

2、能模仿幾種聲音;

會唱歌曲。

使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1、多媒體光盤;

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;

3、琴。

一、尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。

2、聽音樂,聽到了什麼聲音?

我們仿佛到了什么地方?聽到了什么聲音?

生:想……。

師:有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。

1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過程。)。

師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?

生:聲音不一樣。

師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉。

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。

3師唱紅字,生唱黑字。

4、歌曲處理:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),控制音量演唱歌曲。

5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果)。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、師:雨后的空氣真清新,我們做游戲吧。

師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。

2、表演。

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎?隨音樂邊歌唱,邊表演。

四、小結(jié):

同學(xué)們,只要你觀察身邊的事物,你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

反思:同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣,參與活動積極。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十二

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小,能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

2、積極參與音樂活動,體驗(yàn)節(jié)奏活動的樂趣

重點(diǎn):感受大雨小雨聲音的大、小,用x x x的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱變化。

難點(diǎn):能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”;幼兒認(rèn)識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

2、材料準(zhǔn)備:ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈(同幼兒人數(shù))

一、節(jié)奏游戲,導(dǎo)入活動

引導(dǎo)語:寶貝們,找個(gè)空的地方我們一起到花園里散步嘍。

二、情景推進(jìn),聽辨音色

引導(dǎo)語:聽!是什么聲音呀?(雷聲)要下雨啦,我們快回家吧!

1、大雨

(1)出示大雨的情景圖片

重點(diǎn)提問:下大雨的時(shí)候會是什么聲音呢?

(2)幼兒模仿大雨的聲音

(3)教師播放大雨的示范聲音

小結(jié):大雨嘩啦啦,大雨嘩啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦,大雨嘩啦啦。

2、小雨

(1)出示小雨的情景圖片

重點(diǎn)提問:小雨的聲音是怎么樣的呢?

(2)幼兒模仿小雨點(diǎn)的聲音

(3)教師播放小雨的示范聲音

小結(jié):小雨淅瀝瀝,小雨淅瀝瀝,淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝,小雨淅瀝瀝。

三、節(jié)奏練習(xí),用樂器模仿雨聲

1、幼兒自主聽辨樂器的聲音(鈴鼓、沙球)

(1)提問:老師這里有兩個(gè)樂器,你們來聽聽哪個(gè)像大雨的聲音?哪個(gè)像小雨的聲音?

3、幼兒自主選擇樂器進(jìn)行演奏

教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏

打雷啦,下雨啦!

下大雨:大雨,嘩啦啦,嘩啦啦,嘩啦啦。

下小雨:小雨,淅瀝瀝,淅瀝瀝,淅瀝瀝。

四、合奏表演

1、引導(dǎo)語:打雷咯,下雨咯,雨點(diǎn)兒出來表演咯。

2、在音樂背景下,教師做指揮,請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進(jìn)行合奏。

五、節(jié)奏律動《沙沙沙》

1、引導(dǎo)語:雨停了,烏云走了,太陽公公出來了,我們一起到花園里做個(gè)操吧。

2、幼兒跟音樂律動

律動動作:點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

整個(gè)活動輕松有趣,通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十三

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

3、鼓一只

1、引出

師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里?在這里》

(1)引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

師:好,那請你們用手指指看。

(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)

幼:我的眼睛在這里!

3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

(1)引出小鼓

師:這是什么呀?

師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

(2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?

師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?

(3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?

師:小腳會干什么呢?(跺腳)

師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動身體

師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

5、結(jié)束

在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。

小班音樂寶寶不怕冷

學(xué)習(xí)活動:寶寶不怕冷

活動目標(biāo):

1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2. 愉快運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。

活動過程:

一. 熟悉歌曲內(nèi)容。

1. 教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應(yīng)動作。

二. 理解歌詞內(nèi)容。

1. 教師范唱,幼兒傾聽。

2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

3. 師幼完整朗讀歌詞。

三. 學(xué)唱歌曲。

1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四. 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。

1. 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動作。

2. 教師注意了解幼兒表演愿望。

3. 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十四

活動目標(biāo):1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓、碰鈴若干。

活動流程:

一、開始部分:利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動:

千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。(謎底:雨)

二、基本部分:

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》, 教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)

3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。

4、 教師出示掛圖,觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓,教師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它,使它的聲音像下大雨呢?

教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。)

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動你手中的鈴鼓,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

6、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們用什么演奏, 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師:利用碰鈴,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧! (幼兒進(jìn)行練習(xí))

教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動延伸:把樂器放到音樂區(qū),供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小結(jié)及反思:

下雨是

孩子

日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓

孩子

兒童

特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒晃動鈴鼓,唱到小雨時(shí),讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的.積極性。

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十五

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時(shí)能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

師:小朋友,你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?

師:小朋友說得真好,大雨的聲音是大大的,哪個(gè)小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?

師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?

師:剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,誰來試試看。

2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。

(1)教師一邊用手指掛圖,一邊用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。

師:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦——嘩——啦)小雨的.聲音又是怎樣的呢?(嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒)

師:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(一邊唱一邊請幼兒配上動作)

(2)教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。

師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓)師:怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢?

師:好的,我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動你手中的鈴鼓。

師:哦,原來我們用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來演奏吧!聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,請你們一起告訴老師吧!

師:對了,當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候,我們才要用鈴鼓把它演奏出來,我們一起來試試吧!

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

師:剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!

5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十六

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

重點(diǎn): 能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

難點(diǎn):能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《大雨和小雨》的音樂課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用強(qiáng)弱不同力度表現(xiàn)音樂。

一、 產(chǎn)生興趣

教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場,音樂停,幼兒入座。

1、“轟隆隆,雷公公發(fā)怒了,打雷了,下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音,你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、今天我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲,請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂,幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、下雨的聲音真好聽,它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍,這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂,幼兒回答)

4、教師清唱,提問:“聽了李老師唱的歌中,你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的狀態(tài),及時(shí)肯定幼兒的動作)

5、“哇,你們真是太棒了,李老師剛才看見你們都做得特別好看,現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱。

(2)第二遍教師伴奏,幼兒自由表演唱。

三、音樂游戲:大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)非常的棒,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲,要聽好游戲的規(guī)則哦:

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài),教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”,然后彈奏旋律,幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,趕緊躲雨去吧。”(教師播放打雷下雨錄音,師幼退場)

大雨和小雨教案(專業(yè)17篇)篇十七

1.能合樂地演奏樂器,為歌盛曲伴奏。

2.探索樂器的不同演奏方法,以發(fā)出不同的聲音。

3.知道活動時(shí)樂器要輕拿輕放,有愛護(hù)樂器的意識。

1.鈴鼓、串鈴等樂器各4~6個(gè)(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。

2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器,錄制成音頻,并配上提示語,保存于u盤中。

音樂開始前的提示語:下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開始了!

音樂結(jié)束時(shí)的提示語:請寶寶們看好標(biāo)記,把小樂器送回家!

幼兒在提示語的引導(dǎo)下自選一件樂器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂搖奏鈴鼓,表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂輕輕敲擊鈴鼓,表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏;在歌曲的其他樂句,樂器不發(fā)聲。

1.幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的情況,教師要適時(shí)提醒。活動初期,教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢,適時(shí)糾正,或示范指導(dǎo),或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。

2.若個(gè)別幼兒合樂有困難,教師可提醒其注意傾聽音樂,并用肢體動作提示、帶動。

3.若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難,教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。

4.幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗(yàn)時(shí),教師要予以鼓勵(lì)和支持。

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春節(jié)是家家戶戶歡樂慶祝的時(shí)刻,人們盡情享受團(tuán)聚的溫馨。以下是一些春節(jié)期間健康飲食和養(yǎng)生的建議,希望大家在節(jié)日期間保持良好的身體和心態(tài)。我的家鄉(xiāng)在河南,那里過年的
師德師風(fēng)的要求包括教師的誠信、尊重、關(guān)愛、公正等方面。范文中體現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中如何倡導(dǎo)和踐行良好的師德師風(fēng)。自我校開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動,通過參加我校師
活動總結(jié)是對參與的各類活動進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,通過活動總結(jié)可以更好地評估和改進(jìn)活動的效果和成果。在我們的生活中,經(jīng)常有各種各樣的活動,比如會議、培訓(xùn)、比賽
財(cái)務(wù)工作總結(jié)還需要對財(cái)務(wù)部門的工作流程和內(nèi)部控制進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。(一)、牢固樹立安全首位意識,強(qiáng)化安全
作為學(xué)生,我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文,展示自己的才華和潛力。接下來是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情。我的哥哥游泳很厲害,但是我卻不會游
具備創(chuàng)意和邏輯思維能力是成為一名優(yōu)秀的游戲策劃師的基本要求。如果你正在尋找靈感和思路,以下游戲策劃案例可以給你一些啟示和思考的方向。活動目的:通過家長和孩子一起
工作中的每一個(gè)月都值得我們進(jìn)行總結(jié)和反思,以便不斷優(yōu)化自己的工作方式。小編整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家一些啟示。今年以來,xx
報(bào)告范文的閱讀對象可能是專業(yè)人士、領(lǐng)導(dǎo)或團(tuán)隊(duì)成員等,因此我們需要根據(jù)讀者的需求和背景,調(diào)整寫作風(fēng)格和內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,供您參考和學(xué)習(xí),了解報(bào)告寫作
讀后感可以幫助小學(xué)生更好地理解故事的主題和道德含義。接下來是一些小學(xué)生讀后感的示范,可以讓我們更好地理解該如何寫好讀后感。記得兒時(shí)走進(jìn)校園,學(xué)會了第一首歌《學(xué)習(xí)
讀后感是我將所讀內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀相結(jié)合的過程。接下來,我們一起來看看小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,歡迎大家共同交流和分享。即將離世的歲月,這些
通過做好月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,進(jìn)一步提高自己的工作能力和水平。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家提供一些寫作思路
通過寫心得體會,可以幫助我們更清晰地認(rèn)識自己的長處和不足。小編特地為大家整理了一些關(guān)于心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考。《世說新語》這本書主要記
部隊(duì)思想?yún)R報(bào)要求結(jié)合實(shí)際,注重實(shí)事求是,既要客觀真實(shí)地反映情況,又要規(guī)范、準(zhǔn)確地表達(dá)思想。為了幫助大家更好地寫好部隊(duì)思想?yún)R報(bào),小編整理了一些優(yōu)秀范文供大家閱讀。
優(yōu)秀作文是作者用文字表達(dá)自己內(nèi)心世界的窗口,能夠拉近人與人之間的距離。接下來是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?ldquo;喵嗚~”正向我叫的這只
優(yōu)秀作文能夠在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)作者的思考深度和思維邏輯。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽W罱蠋熀葑ッ浔痴b,背得我暈
在交流和溝通中,提出意見和建議是促進(jìn)雙方關(guān)系良好發(fā)展的重要一環(huán)。以下是一些有關(guān)意見建議的精選文章,大家可以參考一下。確定為入黨積極分子時(shí),由支部組織委員或支部書
入黨申請書是黨員發(fā)展過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過書寫申請書,可以加深對黨的認(rèn)識,提高對黨的忠誠度。以下是一些充滿激情和朝氣蓬勃的入黨申請書范文,希望能給大家?guī)硪?/div>
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者語言藝術(shù)和思維能力的重要方式,我們應(yīng)該學(xué)會欣賞和寫作優(yōu)秀作文。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的視角和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味。在高高的教學(xué)樓前,
演講稿范文可以為演講者提供參考和借鑒,使他們能夠更好地組織和表達(dá)自己的思想。演講稿范文的選擇要根據(jù)具體的情況和需要,選取適合自己的、符合宣傳目的的范文。
歡迎大家參加今天的會議,我將會是主持人,希望通過我的主持能夠給大家留下美好的回憶。我們將通過一些成功案例來學(xué)習(xí)一些出色的主持人的表現(xiàn)。老師們,同學(xué)們:大家早上好
主持詞應(yīng)該注重與聽眾的溝通,讓每個(gè)人都能夠感受到會議的重要性和意義。以下是一些成功人士的經(jīng)典演講摘錄,希望能為大家提供一些借鑒和思考的角度。合:大家晚上好!甲:
在比賽中,每個(gè)參與者都需要發(fā)揮自己的最佳水平,以追求最好的成績。這里有一些參賽者的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家的比賽有所幫助。手還是麻麻的,這不禁讓我想起昨天那場
親愛的觀眾朋友們,大家好!在這美好的時(shí)刻,我將擔(dān)任主持人,帶領(lǐng)大家共同參與今天的活動。請大家關(guān)注以下幾篇有關(guān)主持人的專業(yè)論文,希望能對大家的研究和實(shí)踐工作有所幫
對于他人的意見建議,我們應(yīng)該保持開放的態(tài)度,進(jìn)行客觀評估和反思。希望大家能夠提出更多的意見建議,為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。××市中心城區(qū)包括章貢區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開
活動方案的編制是為了提前規(guī)劃活動過程,確保活動的順利進(jìn)行和預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成。下面是一些經(jīng)典的活動方案,與大家分享,希望對你有所啟發(fā)。各工會小組:為歡度春節(jié),活躍職
優(yōu)秀作文通過獨(dú)特的寫作技巧和深入的思考,給人留下了深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,讓我們看看別人的創(chuàng)作成果。。說到我家鄉(xiāng)徐州的特產(chǎn),那還真不少,不過最有名
在培訓(xùn)過程中,我們要及時(shí)總結(jié)自己的收獲和感悟,以促進(jìn)個(gè)人成長和提升。培訓(xùn)過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的優(yōu)勢和不足,這讓我更加明確了個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
在國旗下發(fā)表講話是展示個(gè)人語言能力和演講技巧的機(jī)會,我們應(yīng)該加以重視。以下是一些公眾演講中的國旗下講話稿,他們的言辭優(yōu)美、情感真摯,可以激發(fā)聽眾的共鳴。
范文范本可以引發(fā)我們對寫作的興趣和熱情,激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。閱讀范文范本是提高寫作水平的有效途徑,以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望對大家有所幫助。
在寫月工作總結(jié)之前,我們需要先回顧這一個(gè)月的工作內(nèi)容和完成情況。想要寫一篇扎實(shí)的月工作總結(jié)嗎?別擔(dān)心,這里有一些優(yōu)秀的范文供你參考,希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?/div>
決定是在做出選擇時(shí)所做的決策或者判斷,它會直接或者間接地影響我們的生活。下面是一些制定決策的指南和步驟,希望能夠?yàn)槟峁┮恍?shí)用的建議。老師、同學(xué)們:早上好!我
入黨積極分子應(yīng)當(dāng)對黨忠誠、為人民服務(wù)、堅(jiān)決執(zhí)行黨的決策。以下是一些成功發(fā)展為黨員的入黨積極分子經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所幫助。考察的具體方法:1、日常考察。在日常
一年就要結(jié)束了,我們應(yīng)該對這一年的成長和收獲做個(gè)總結(jié)。以下是一些關(guān)于年度總結(jié)的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。學(xué)校圖書室是利用書刊資料傳播科學(xué)文化知識,培養(yǎng)有創(chuàng)新精
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備立意獨(dú)到、內(nèi)容豐富、語言精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)合理等特點(diǎn)。希望這些優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對寫作的熱情和創(chuàng)作的渴望。一天,我看見窗外下起了鵝毛大雪。因?yàn)榇藭r(shí)
活動方案的實(shí)施過程中需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評估和控制,以避免意外情況的發(fā)生。需要注意的是,每個(gè)活動方案都有其獨(dú)特之處,我們可以從中找到適合自己的靈感和創(chuàng)意。參與者及美容院
學(xué)校會舉辦各種講座和演講比賽,讓我們提升口才和表達(dá)能力。小編收集了一些學(xué)校總結(jié)的精華句子,供大家參考和借鑒。為認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家、省、州、縣有關(guān)肺炎疫情防控工作的
讀后感是一種對于文學(xué)作品的審美體驗(yàn),通過對情節(jié)、人物、語言等方面的理解和分析,來感悟和體味作品中的美。以下是一些讀者對不同作品的讀后感,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們制定下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃,并提出改進(jìn)和提高的方向。在下面,小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的典型范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/div>
范文范本可以促使我們思考寫作的目的、受眾和影響等因素,從而提高我們的寫作水平。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,不妨閱讀一下下面這些范文,相信能給你一些啟發(fā)。
優(yōu)秀的作文需要有清晰的邏輯思維和豐富的想象力,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家收集了一些在各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的優(yōu)秀作品,值得一讀。“香飄新閘,和諧鐘樓”,順
演講稿范文是演講者的思維和表達(dá)能力的直接反映,通過精心撰寫和準(zhǔn)備,可以使演講更加出色和成功。接下來,讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀的演講稿范文,相信會對你的演講有所幫助
規(guī)章制度的修改和更新是必要的,隨著環(huán)境的變化和組織的發(fā)展,規(guī)章制度需要與時(shí)俱進(jìn),保持與現(xiàn)實(shí)的一致性。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度樣本,供大家參考和借鑒。
辦公室工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會,讓我們可以對過去的工作進(jìn)行整理和梳理,找到工作中的改進(jìn)點(diǎn)和突破口。小編為大家搜集了一些實(shí)用的辦公室工作總結(jié)范文,希望能夠成為你寫作的參
發(fā)言稿的結(jié)尾要簡明扼要地總結(jié)主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)或者宣傳主張。請大家關(guān)注以下發(fā)言稿范文,或許能給您的發(fā)言提供一些新的思路和創(chuàng)意。黨章明確規(guī)定,黨的干部是黨的
在策劃書中,我們需要詳細(xì)描述項(xiàng)目的目標(biāo)、方法、資源、時(shí)間表等,以確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。以下范文將幫助您更好地理解策劃書的結(jié)構(gòu)和寫作方法,希望能對您的寫作提供一些啟發(fā)
大家都知道,范文范本對于提高寫作水平有著重要的作用,因此我們應(yīng)該多加學(xué)習(xí)和借鑒。接下來是一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和點(diǎn)子。尊敬的各位首長
主持詞要簡潔明了,言之有物,同時(shí)富有親和力,能夠與聽眾產(chǎn)生共鳴。通過閱讀這些總結(jié)范文,你可以了解不同人對同一主題的不同見解。合:大家上午好!女:我是主持人:xx
人生是一片海洋,我們需要總結(jié)出在大海中航行的智慧和經(jīng)驗(yàn)。小編整理了一些人生總結(jié)的典型案例,希望能夠給大家一個(gè)思路和參考范本。初始的凈好,漸行漸遠(yuǎn);妥帖的印跡,如
范文范本是在學(xué)習(xí)一種文體時(shí)用來參考的經(jīng)典作品,它可以幫助我們更好地理解寫作的要點(diǎn)和技巧。小編為大家整理了一些有助于提升寫作水平的范文范本,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
通過寫實(shí)習(xí)心得體會,可以反思自己在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),找到自己的不足之處。最后,給大家分享一些實(shí)習(xí)心得體會的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)習(xí)生涯起到一些幫助和借鑒作用。
學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和歸納能夠幫助我們形成更系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)習(xí)效果。推薦大家閱讀以下學(xué)習(xí)心得范文,可以幫助我們更好地寫出自己的心得體會。20xx年6月17至19
教案模板是教師在備課過程中用來指導(dǎo)教學(xué)的一種工具和規(guī)范。那么,讓我們一起來看看以下教案模板的實(shí)際應(yīng)用效果,相信會給大家提供一些有益的參考。本課授課的對象是小學(xué)四
通過寫心得體會,可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人,起到互相學(xué)習(xí)的作用。下面是小王在創(chuàng)業(yè)過程中的心得體會,希望對有創(chuàng)業(yè)意向的朋友們有所幫助。鋼鐵工業(yè)作為我國的支柱產(chǎn)業(yè)之
心得體會是對自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、感受和認(rèn)識的總結(jié)和歸納。下面是一些精選的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。20xx年7月22日,總公司組織我們前往中建公
活動方案是為了在一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃和行動方案。為了更好地展示活動方案的規(guī)范與實(shí)用性,我們選擇了以下幾篇經(jīng)典案例供大家參考。為豐富單身青年員工
黨課是黨員學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論并將其應(yīng)用于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的黨課學(xué)習(xí)心得體會,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。中國特色社會主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民沿
在優(yōu)秀作文中,作者用精準(zhǔn)的詞語和生動的細(xì)節(jié)展示事物的本質(zhì)和特點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀作文的分享,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。音樂是藝術(shù)的代名詞,它更是美的體現(xiàn),是靈魂的
社會實(shí)踐報(bào)告不僅可以幫助我們總結(jié)實(shí)踐成果,還可以向他人展示自己的實(shí)踐能力和成果。以下是小編為大家精選的一些社會實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí)。懷揣著強(qiáng)烈的教師夢,
讀后感是對于所讀書籍的自我理解和個(gè)人感受的總結(jié)和總結(jié),可以幫助讀者更好地明確和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以下是一些寫得深入淺出、觸動人心的讀后感范文,相信會給大家?guī)硪恍?/div>
報(bào)告起到總結(jié)和展示研究成果的作用,它是對問題背景、研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容進(jìn)行整理和呈現(xiàn)的過程。這些報(bào)告范文涵蓋了不同領(lǐng)域和主題的內(nèi)容,可供大家在寫作時(shí)
活動方案的制定是一個(gè)綜合性的任務(wù),需要考慮到活動的性質(zhì)、規(guī)模、時(shí)間等多個(gè)方面的因素,以確保活動能夠順利進(jìn)行。請大家跟隨小編一起來看看下面這些精心準(zhǔn)備的活動方案范
銷售工作總結(jié)還可以通過和其他銷售人員的交流和學(xué)習(xí),獲得更多銷售經(jīng)驗(yàn)和成功案例。以下是一些優(yōu)秀銷售人員的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能給大家提供一些啟示和參考。
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)資源等因素,以提高教學(xué)效果為中心。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供各位教師參考。1、朗讀課文,憑
最后,在撰寫完發(fā)言稿后,要對其進(jìn)行反復(fù)修改和完善,確保內(nèi)容的全面性和嚴(yán)謹(jǐn)性。發(fā)言稿范文的收集和整理是為了幫助大家更好地理解發(fā)言稿的寫作方法和技巧,為自己的演講提
通過撰寫更多申請書,我們可以系統(tǒng)梳理自己的學(xué)習(xí)、工作和成果,從而更好地展現(xiàn)自己的軟實(shí)力。如果您正在準(zhǔn)備申請某個(gè)職位或機(jī)會,以下申請書范文可能會對您有所幫助。
致辭通常包括開場白、主體段落和結(jié)尾,每個(gè)部分都有其獨(dú)特的功能和目的。這是一篇振奮人心的致辭,激勵(lì)著人們追求更高的目標(biāo)和理想。xx公司各位親愛的同事、家人、尊敬的
演講稿范文是演講過程中的重要參考資料,可以提供給演講者一定的思路和素材。演講稿范文中的內(nèi)容豐富多樣,包含了一些切實(shí)可行的建議和觀點(diǎn),可以幫助我們更好地寫作演講稿
黨課是加強(qiáng)黨員對黨的歷史和黨的事業(yè)發(fā)展的認(rèn)知的重要教育形式。請大家認(rèn)真閱讀下面這些黨課范本,從中汲取經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。xx同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立101
讀書心得是對自己在閱讀一本書后的心情、感悟和體會進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文獻(xiàn)形式。以下是小編為大家整理的幾篇讀書心得范文,希望能給大家在寫讀書心得時(shí)提供一些參考和啟
自查報(bào)告可以幫助我們梳理思路,整理經(jīng)驗(yàn),為未來的工作和學(xué)習(xí)制定更明確的目標(biāo)。自查報(bào)告是一種對自身學(xué)習(xí)和工作過程進(jìn)行全面檢查和總結(jié)的書面材料,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題
一篇優(yōu)秀的作文不僅在內(nèi)容上要有深度,還要在表達(dá)上有亮點(diǎn),給人一種耳目一新的感覺。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些思路和啟示。
競爭上崗是現(xiàn)代職場生存的基本法則,沒有競爭力就很難在職場中立足。小編整理了一些關(guān)于競爭上崗的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的行領(lǐng)導(dǎo),各位評委:大家好。能參與
去年9月份我搬到現(xiàn)在的住處,路對面就是孩子的學(xué)校,這個(gè)小區(qū)是市委機(jī)關(guān)大院,都是本市有點(diǎn)身份的人才能住進(jìn)來的,所以,這周圍的店里的東西價(jià)格不菲。不過,小區(qū)的條件非
自我介紹是一個(gè)展示個(gè)人特點(diǎn)和能力的機(jī)會,可以讓別人對你有一個(gè)初步印象。接下來是一些個(gè)性化的自我介紹范文,供大家參考和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:大家好!我叫××,
財(cái)務(wù)工作總結(jié)是一種對個(gè)人或組織的財(cái)務(wù)狀況和工作成果進(jìn)行總結(jié)和分析的書面材料。您可以通過閱讀以下這些財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,了解不同行業(yè)和不同企業(yè)的寫作風(fēng)格和思路。
感恩是一種正直和高尚的情感,它能夠引領(lǐng)我們走向更加美好的人生。以下是一段感恩的故事,講述了一個(gè)人如何通過感恩變得更加幸福和滿足。冰心在彌留之際說:“愛是一種力量
實(shí)習(xí)報(bào)告也是實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生工作表現(xiàn)的評價(jià)依據(jù)之一。實(shí)習(xí)報(bào)告是將實(shí)踐與理論相結(jié)合的一種方式,通過總結(jié)和分析,使得自己的實(shí)習(xí)更具有價(jià)值和意義。如何寫一份出色的實(shí)習(xí)
演講稿是一種能夠動態(tài)展示演講者個(gè)人魅力、傳遞信息和影響他人的文本形式。推薦幾篇精彩的演講稿范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)其中的寫作技巧。20xx年3月5日上午,中
自查報(bào)告的編寫過程可以讓我們反思并自省,形成更加成熟和全面的思維方式。希望以下的自查報(bào)告范文能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力,提高自己的自查報(bào)告寫作水平。
畢業(yè)典禮是大學(xué)生們告別校園、迎接新的人生階段的莊重儀式,彰顯著他們在求學(xué)過程中的努力和收獲。畢業(yè)典禮不僅是一種重要的儀式,更是一種象征,它承載著著畢業(yè)生們的希望
在寫月工作總結(jié)時(shí),要盡量客觀地評價(jià)自己的工作表現(xiàn),找出不足與優(yōu)點(diǎn)。下面是一些月工作總結(jié)的案例分析和解決方案,我們可以從中找到啟示和借鑒,提升我們工作的質(zhì)量和效果
一份有效的租賃合同可以保證雙方的權(quán)益得到有效地保障。以下是一些實(shí)用的租賃合同示范,希望能對大家的租賃過程有所幫助。在不斷進(jìn)步的`時(shí)代,洽談事務(wù)時(shí)需要用到意向書的
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