優(yōu)秀作文是一種創(chuàng)作過程,是通過思考、積累和琢磨,才能將自己的觀點(diǎn)和見解準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者的藝術(shù)表達(dá)。通過閱讀優(yōu)秀作文的范文,我們可以學(xué)到一些寫作技巧和方法,希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一
儲(chǔ)存在同學(xué)之間的,是友誼;徘徊在同學(xué)之間的,是友誼;傾注在同學(xué)之間的,是友誼。而友誼,是互助互愛的美好果實(shí)。
那是一個(gè)星期三的下午,我來到學(xué)校,打開書包,突然發(fā)現(xiàn)我沒有帶文具盒,心里一下子慌了起來:沒有學(xué)習(xí)工具,讓我怎么學(xué)習(xí),怎么寫字啊!這時(shí),第一節(jié)課的上課鈴響了,語文老師走進(jìn)了教室,讓我們寫3號(hào)本,全班同學(xué)都低頭寫了,惟獨(dú)我,在那里傻傻地看著本子,一個(gè)字也寫不了。我正在發(fā)愁,旁邊的王偉安問我:“你為什么不寫啊?”我告訴他我沒有帶文具盒。王偉安熱情地對(duì)我說:“用我的吧!”說著,從文具盒里拿出了一支鉛筆:“給你,快寫吧!”我道了謝,趕快寫了起來。這雖然只是一件小事,但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么地溫暖。也許,在你看來微不足道的一點(diǎn)幫助,就會(huì)給對(duì)方帶來雪中送炭般的溫暖。
在學(xué)習(xí)上,我也會(huì)耐心地幫助他。有時(shí)一道數(shù)學(xué)題要給他講好幾次,他才明白,然后我與他比賽再做些同類的題,好讓他更加清楚。語文方面他如遇到不會(huì)的字,我會(huì)陪他一起來認(rèn),然后再把字編成兒歌或字謎讓他來猜。如遇到要背的課文,我會(huì)第一時(shí)間督促他背,不熟的地方我陪他一起朗讀,直到熟悉為止。
當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí),別人的心里會(huì)感到溫暖,而別人幫助我時(shí),我的'心中也同樣會(huì)感到安慰。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂。互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖拢肝覀兠恳粋€(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二
春天來了,萬物復(fù)蘇,柳樹正在慢慢地吐出新的枝芽。有一群小螞蟻正在樹下搬食物,只見它們有的在前面拉,有的在后面推,還有的在喊:“兄弟們,加油啊,我們要趕快把食物搬回家。”
突然,天空烏云密布,下起了傾盆大雨,小螞蟻們趕緊跑到柳樹下躲雨。不一會(huì)兒雨停了,路上被大雨沖出一條小水溝,小螞蟻們七嘴八舌地說:“這可怎么辦呀,我們過不去了。”正在它們垂頭喪氣的時(shí)候,柳樹爺爺說話了:“小螞蟻們,不要著作文急,我借給你們一根樹枝當(dāng)橋吧!”小螞蟻們開心極了,連忙說:“謝謝柳樹爺爺,這可真是個(gè)好辦法!”于是,小螞蟻們開始搬樹枝,可是樹枝太大,搬也搬不動(dòng)。
這時(shí),有一只小鳥飛過,就對(duì)它們說:“我來幫你們吧!”小鳥銜起樹枝放到水溝上,做成了橋。小螞蟻們感激地對(duì)小鳥說:“太謝謝你了,這下終于可以過去了。”小鳥說:“不客氣,相互幫助是應(yīng)該的!”于是,小螞蟻們齊心協(xié)力地搬著食物過了橋,開開心心的回家了。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三
今天晚上,我。張?chǎng)巍L茐?mèng)偉在幫李錚學(xué)騎大人的車子。
一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了李錚在化工達(dá)到上練習(xí)騎車。碰巧,在我身邊的。唐夢(mèng)偉。張?chǎng)我部吹搅恕N覀円黄鹣蚶铄P跑去。
哦,原來李錚在練騎自行車。我們?nèi)齻€(gè)也做個(gè)好心人。幫李錚掌握平衡,說掌握平衡,還不如說我們幫李錚推車,為什么呢?李錚在車上腳根本不動(dòng),就是我們?cè)谀抢锿栖嚒?/p>
我們幫李錚從燈光球場(chǎng)推到運(yùn)動(dòng)器材那,又從那推了回來。(環(huán)繞)回來時(shí),那寫“溜溜狂”也跟了過來。(開始玩的時(shí)候打溜溜的人)。我們合力幫李錚掌握“平衡”。一試,覺得多了許多累贅。后面又改為我和張?chǎng)瓮啤N覀兺频目珊昧恕_^了一會(huì)兒,我們一致同意李錚的車太高了。
后來,李錚和媽回家了……。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四
幫助別人是一件快樂的事。我非常認(rèn)可這句話。就拿我和我同桌李永豪來說吧。
記得那一次,李永豪把課堂聽寫本弄丟了,老師很生氣。對(duì)我說:“高瑞萱,你幫李永豪把1——13課的詞補(bǔ)上。”我當(dāng)時(shí)心里想:“啊?那要默到什么時(shí)候啊!如果今天就完成的話,不但我要累得口干舌燥,李永豪也會(huì)煩得抓耳撓腮呀!但是,肖老師交給我的任務(wù)是一定要完成的,再說李永豪是我的同桌。”
說做就做,我拿出肖老師發(fā)給李永豪的新本子交給他,說:“快準(zhǔn)備好筆,我要開始默了。”這時(shí)李永豪不緊不慢地站起來說:“我去看看高年級(jí)做操。”我生氣地說:“不行,你要不想讓肖老師批評(píng),就別出去!”他微笑著說:“沒事兒,我就出去一會(huì)兒,她不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”他的神情是多么輕松。不料,他剛出去,就被肖老師發(fā)現(xiàn)了,肖老師嚴(yán)肅地對(duì)我說:“高瑞萱,你要管住他!”這回李永豪聽話了,可是沒過一會(huì)兒,上課了,默不成了,李永豪顯得很開心。這時(shí)肖老師進(jìn)來說:“你課間默不完,就中午和下午接著默。”我想李永豪的心情一定降到了極點(diǎn)。
中午放學(xué)了,我拿著課本,準(zhǔn)備在小飯桌給他默,為了加快進(jìn)度,我們邊吃飯邊默寫。終于在下午默完了,李永豪很感激我。
幾天后,在一次作文課上,我寫錯(cuò)了一個(gè)字,可是我的修正貼用完了,正在著急。此時(shí)李永豪主動(dòng)把他的給我用。我當(dāng)時(shí)也是很感激他。
之后,每當(dāng)想起我們互相幫助的往事,我就很高興。我常想,幫助別人其實(shí)是一件很令人高興的事。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五
命運(yùn)之繩早已將我們緊緊地綁在了一起,因?yàn)槲覀冇芯墶H嗟闹щx破碎,造就了如今的一班。起初前三班成員一進(jìn)教室后,便安安份份地坐了下來,難道他們害怕嗎?我疑惑。就在這時(shí),“某某,你把以前三班同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷收起來!”張老師對(duì)我說。于是,我站了起來,“哎,你們聽一下,三班的同學(xué)請(qǐng)把你們的數(shù)學(xué)試卷交來!”話音剛落,結(jié)果……“什么三班,難道我們還是三班的人嗎?既然這樣,那我們還是離開這個(gè)不被認(rèn)定的班級(jí)吧!”a同學(xué)氣憤地說。“我們這沒有三班,這兒只有一班,你知道嗎?”b按捺不住,接上了a的話。看吧,這還得了,這叫我怎么說嘛!沒想到說句話,會(huì)引來這么大的騷動(dòng)與反對(duì),哎!得,還是我自己一個(gè)一個(gè)地收吧!誰叫我們是一個(gè)班集體呢,我邊想邊離開了座位。后來大概過了幾個(gè)星期吧,“我的科學(xué)教科書呢?在誰哪里?拿來!”聽這語氣,咱不用是誰了吧,除了我們學(xué)校的政教主任邱老師還有誰?“拿去,在我這。”我班一位同學(xué)正在對(duì)科學(xué)答案,見邱老師要用,就給了邱老師。“你在抄答案啊!”邱老師接過書,不屑一顧地說了一句。這一說,又引起了班里一陣騷動(dòng)。待邱老師走后,a同學(xué)站了起來:“什么呀?你憑什么說我們班同學(xué)在抄答案啊?她明明在對(duì)答案,你明明有看見,還這么亂說,你什么意思呀?”“什么意思,這還不明白嗎?有些話不要說得太明白哦!”b同學(xué)說著。話音剛落,班里便七嘴八舌地討論了起來。不用說討論什么吧,定是為此打抱不平了。誰叫我們是一個(gè)班集體呢?家人被無端地冤枉了,誰會(huì)按捺得住不說呢?現(xiàn)在如今的一班,你再也不會(huì)聽到什么三班的話了,因?yàn)榇蠹叶家讶谌肓诉@個(gè)大家庭,我們會(huì)為一次無端地冤枉而氣憤,我們會(huì)為一位同學(xué)的傷心噓寒問暖,我們會(huì)為一次成功而舉班歡慶,我們同樣會(huì)為一次失敗而共同落淚。因?yàn)椋覀兪且粋€(gè)班集體。不管是開始,還是經(jīng)過,還是結(jié)果,這一切都因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)班集體,因?yàn)槲覀冇芯墸?/p>
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六
一天,數(shù)學(xué)小組活動(dòng)完,已經(jīng)5點(diǎn)多鐘了。同學(xué)們都急急忙忙地往家趕,我和周亞萌也急匆匆地下了樓。還沒走出校門,只聽背后“嗖”的一聲,還沒等我反應(yīng)過來,一個(gè)男生已經(jīng)把我撞倒在地。那個(gè)淘氣的男孩兒,自知闖了禍,飛快地逃走了。
這時(shí),我身邊只有周亞萌一個(gè)人。她扶起我,關(guān)切地問:“怎么樣?摔疼了沒有?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她又用手輕輕地幫我拍了拍身上的塵土,接著彎下腰去撿起了不知什么時(shí)候,被撞飛到墻角泥水里的書包。我望著書包,上面沾滿了泥水。這可是媽媽剛從廣州給我?guī)淼男聲。寢屢欢〞?huì)說我的。想到這兒,我的眼淚不禁奪眶而出。
“這樣吧!”我身旁周亞萌說,“不如回主樓,把書包刷洗干凈再回家!”我贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭,讓她先回家,她卻笑著說:“有難同當(dāng),怎么能扔下朋友不管呢?走,一起去刷!”說完,我們一起向主樓跑去。
進(jìn)了主樓,來到二樓的洗手間,我正要沖刷,周亞萌三步并作兩步奔到我身邊,搶過我手中的書包,說:“你還是*墻歇一會(huì)兒吧,我來幫你洗!”我實(shí)在犟不過她,只好看著她幫我洗刷書包。
天很冷,水很涼,但這絲毫沒有影響周亞萌沖洗書包。她先用手把水撩在書包上,沖掉表面的泥土,有的泥實(shí)在沖不掉,就用手指甲使勁兒摳。就這樣,她一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地“刷”洗,就連書包的縫隙也變得干干凈凈了。這時(shí),我站在一旁,覺得冷風(fēng)從一扇只有半塊玻璃的窗子中“嗖嗖”地吹進(jìn)來,感到很冷。我清楚地看到周亞萌的手和鼻頭都凍得通紅,可她卻微微一笑,把洗好的書包遞到我的手里。
我們走出了校門。她的媽媽正在門外焦急地等候,直數(shù)落她為什么走這么晚。周亞萌沒有辯解,一聲不吭,只是對(duì)我微微一笑,仿佛這次挨說是值得的。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七
彈指歲月,六年的似水年華在那個(gè)酷熱的暑假被難得一絲的涼風(fēng)吹散了,成為記憶中的一頁。如今,酷暑已過,金秋來襲,我又迎來了新的班級(jí)。
那天,我尋著分班的名單,走進(jìn)了新的班級(jí),一張張冷淡的陌生面孔,不禁使我想起昔日的同學(xué),想著,想著,不覺中淚眼模糊,完全沉浸在往事的回憶中。這還不算,同桌之間的課桌上還畫著一條條清晰可見的“三八線”,除上課討論偶爾交流幾句以外,根本沒搭過話。彼此就像擦肩而過的路人,你走你的陽光道,我走我的獨(dú)木橋,各不相干。
但一個(gè)月后的運(yùn)動(dòng)會(huì)改變了這一切,一地散沙終于堆積了在一起。這日,驕陽似火,運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)像離弦的箭,“嗖”的一聲向終點(diǎn)沖去。我本以為同學(xué)們會(huì)各做各的事兒去,但是,我錯(cuò)了,同學(xué)們不顧學(xué)生會(huì)的反對(duì),一起涌到跑道邊為運(yùn)動(dòng)員打氣:“加油!加油!”助威聲此起彼伏,像參加“大喇叭”比賽似的。有的同學(xué)為了增加運(yùn)動(dòng)員的斗志,在跑道內(nèi)圈的草坪上,頂著火辣辣的太陽,跟運(yùn)動(dòng)員一起并肩作戰(zhàn)。“贏了!贏了!”在同學(xué)們的歡呼中,43顆心拉近了,當(dāng)同學(xué)們回憶起曾經(jīng)的冷漠時(shí),大家不約而同地笑了。
不論過去如何,過去終究會(huì)變成回不去的曾經(jīng),我們應(yīng)好好地把握現(xiàn)在,珍惜相處在初一。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八
我們每個(gè)人都需要幫助,生活上也少不了幫助,別人給予我們幫助,那我們更應(yīng)該去關(guān)心幫助他人,這樣世界上才會(huì)充滿——愛!
說到幫助啊,我覺得我簡直生活在一個(gè)互相幫助的一個(gè)大家庭里——班級(jí)!同學(xué)之間互相關(guān)心,互相幫助的事情很多,但是,有一件事我到現(xiàn)在還記憶猶新!
那是發(fā)生在四年的事情。那天,我忘記帶筆盒回學(xué)校,我想回家拿,但是,又怕時(shí)間不夠,我心想:這回死定了,沒有筆怎么做筆記啊!我的同桌知道后,把她的'筆盒遞過來,對(duì)我說:“用我的筆吧!”當(dāng)時(shí),我心里感到一陣溫暖。其他同學(xué)知道我沒帶筆盒后,紛紛把她們的筆盒遞過來給我,她們一個(gè)借給我尺子,一個(gè)借給我橡皮擦,一個(gè)借給我筆。雖然這些都是極小極小的事,但是,這也使我非常感動(dòng)。心想,同學(xué)們,今天你們幫助了我,以后有機(jī)會(huì)一定會(huì)同樣幫助你們的!
是啊!這不正如歌中所唱的:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會(huì)變成美好的人間……”我們的家園才會(huì)更加溫馨美好的!
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九
記得在我小的時(shí)候,爸爸和媽媽帶著我出去散步。走在大馬路上,我看到了很多車正在來回穿梭。我們邊走邊聊天,不一會(huì)就到了河陽廣場(chǎng)。
可是我不想去轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)身我看到了大張超市,硬拉著爸爸和媽媽就往那里走。到了超市人多的你碰我我撞你,不知道怎么了,就把我和爸爸媽媽分開了,本來想讓媽媽給我買一本書的,可是現(xiàn)在怎么辦呀!在超市里我開始找媽媽,怎么都找不到,心里開始害怕急了,嚇得我哇哇大哭起來。心里想是不是以為我太貪玩了,不然怎么會(huì)丟。
有一個(gè)陌生的阿姨看我在哭,就問:“小朋友你為什哭呀!;我和媽媽走散了,找不到媽媽。阿姨說孩子不要哭,阿姨幫你好不好。我們開始找,從南到北從左到右都找遍了,還是找不到,阿姨突然想到一個(gè)辦法,拉著我就往外面走,走到了總臺(tái)給總臺(tái)阿姨說明來意,她就連忙用廣播說一下,就能聽到里邊在找我的信息。我看了一下阿姨,她長著一雙明亮的大眼睛,穿著一件外套,看起來非常漂亮。
這時(shí)爸爸媽媽從超市里邊很著急的往外走,看到我時(shí),眼淚都流出來了,就說孩子你可把媽媽急死了,這下好了終于找到了。我就告訴媽媽是這位阿姨幫我找到你的,可是當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)候,她已經(jīng)走了,連說聲謝謝都沒有。我真的很想謝謝阿姨,如果再讓我見到她,我會(huì)毫不猶豫地對(duì)她說聲:”謝謝“。
雖然這件事過去很長時(shí)間,可在我的腦海還是難以忘懷。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十
互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的精神,才構(gòu)成我們六五班這個(gè)大集體!
我和同學(xué)們?cè)谝黄鹕盍?年了,彼此之間都有感情了,所以我們同學(xué)都養(yǎng)成了互相幫助團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣了。
有一回,數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),我竟然沒有帶筆,這可急死我了,眼看這時(shí)間一分一秒的過去了,我還是一個(gè)字也沒寫。這時(shí)我的同桌看到我的樣子,便問我咋回事?我說:我沒有帶鉛筆。我的同桌聽了立刻從鉛筆盒里拿出一支鉛筆,我以為他要把鉛筆拿給我,但是他沒有把鉛筆給我,而是把他手上的自動(dòng)鉛筆給了我,我說:我用鉛筆就行了。可同桌就是不把鉛筆給我,他說:同學(xué)之間就是應(yīng)該互相幫助嘛。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
還有一次,我們班做小報(bào),我們組獲得三等獎(jiǎng),后來發(fā)獎(jiǎng)品,我站最后,結(jié)果少了一份獎(jiǎng)品,因此我沒有得到獎(jiǎng)品。于是老師說再買一份獎(jiǎng)品給我,我聽后正準(zhǔn)被往回走,這時(shí)王俊杰把獎(jiǎng)品給了我,我十分感動(dòng)。
正是我們班的每一位同學(xué)都有這種互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的`精神,才構(gòu)成我們六五班這個(gè)大集體!
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一
早晨我們傳來書聲朗朗的讀書聲,中午時(shí)間有的同學(xué)在看書,有的同學(xué)在游戲,有的同學(xué)總是在午休,晚上我們也可以做到安靜上著晚自習(xí)有的同學(xué)在游戲,有的同學(xué)總是在午休,晚上我們也可以做到安靜上著晚自習(xí)。這就是我親愛的班級(jí)體一125班。
記得剛步入初一面對(duì)的新學(xué)期,新校園從此成為一個(gè)初中生的興奮與好奇,我與同學(xué)們也是大多不認(rèn)識(shí),我只知道我聽說125班是一些成績好的集中在這個(gè)班,我也是感到很自豪的,還有就是班主任唐老師,對(duì)于這個(gè)老師,上課時(shí)很嚴(yán)厲,可是我私底下又看到,其實(shí)老師是一個(gè)很和藹的人。在我的心目中,我們班的女生是活潑開朗的,其實(shí)在我們心中都是明白的,男生當(dāng)然也少不了幾個(gè)調(diào)皮的,而且還有乖巧的一些男生喜歡看書。和同學(xué)們相處了一年,我們漸漸了解彼此慢慢的習(xí)慣了彼此甚至離不開彼此,我還聽老師說跳舞班很聽話,對(duì)于那其他三個(gè)班來講是最讓老師省心的一個(gè)班了,我也很驕傲,而且我們班的班干部真的很盡責(zé),有時(shí)偶爾有困難也不會(huì)覺得難過,有樂于助人的同學(xué),有和藹可親的班主任,125班我們有哭有笑有鬧,我們一個(gè)班經(jīng)歷了很多。我們都是有感情的人啊我班主任雖然有時(shí)候吧真的挺嚴(yán)厲,班主任上課也認(rèn)真仔細(xì),下課跟他講話也沒有太多的壓力,非常的平易近人。唐老師沒事的時(shí)候也會(huì)常來教室看一看,看我們有沒有好好上課,認(rèn)真聽講,對(duì)我們很用心,記得葉老師說過我們班的干事能力很強(qiáng),我們班的黑板報(bào)在兩三天的時(shí)間就可以完成,而且既美觀又能在眾多的黑板報(bào)中取得勝出取得勝利。
還記得那年125班在努力著練習(xí)著參加跑步比賽,記得那天同學(xué)們?nèi)褙炞⒌淖吆门懿降拿恳徊剑浀媚翘焱瑢W(xué)們大聲的喊出那一句句讓人驚心動(dòng)魄的口號(hào):“125班沖鋒在前,為了明天鳳舞九天”這就是我們的目標(biāo),為了明天的美好愿望,我依舊記得在那個(gè)125班的教室里坐著一群充滿希望,充滿活力的同學(xué),我相信他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真做好每一件事,他們會(huì)團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強(qiáng)。
致我親愛的125班同學(xué)們前程似錦,老師們永葆青春未來也充滿色彩……。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二
我和同學(xué)們?cè)谝黄鹕盍?年了,彼此之間都有感情了,所以我們同學(xué)都養(yǎng)成了互相幫助團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣了。
有一回,數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),我竟然沒有帶筆,這可急死我了,眼看這時(shí)間一分一秒的過去了,我還是一個(gè)字也沒寫。這時(shí)我的同桌看到我的樣子,便問我咋回事?我說:我沒有帶鉛筆。我的同桌聽了立刻從鉛筆盒里拿出一支鉛筆,我以為他要把鉛筆拿給我,但是他沒有把鉛筆給我,而是把他手上的自動(dòng)鉛筆給了我,我說:我用鉛筆就行了。可同桌就是不把鉛筆給我,他說:同學(xué)之間就是應(yīng)該互相幫助嘛。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
還有一次,我們班做小報(bào),我們組獲得三等獎(jiǎng),后來發(fā)獎(jiǎng)品,我站最后,結(jié)果少了一份獎(jiǎng)品,因此我沒有得到獎(jiǎng)品。于是老師說再買一份獎(jiǎng)品給我,我聽后正準(zhǔn)被往回走,這時(shí)王俊杰把獎(jiǎng)品給了我,我十分感動(dòng)。
正是我們班的每一位同學(xué)都有這種互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的精神,才構(gòu)成我們六五班這個(gè)大集體!
去年暑假后,我升了三年級(jí),開學(xué)了我早早的來到學(xué)校里,第一知道了一件事就是:我們的譚老師換了一位曹老師,我心里很不是滋味。
過了一段時(shí)間,我漫漫的愛上了這位老師,她叫曹一玲,個(gè)子高高的,一頭烏黑的頭發(fā),背每天直直的,身材很瘦,穿衣很樸素很大方。曹老師上的語文課很讓人歡迎,我的學(xué)習(xí)一直都不好,但曹老師她很賴心的幫助我,我一不會(huì)曹老師就教到我會(huì),曹老師這樣才放心,老師雖然是一位嚴(yán)師,但很慈祥,就在這是后,我漫漫的.喜歡上這位曹老師,我升六年紀(jì)了,媽媽對(duì)我說過:“這位老師教得好,”有一次,我有兩題錯(cuò)了,然后,我回到座位時(shí),曹老師就對(duì)我說:“不懂就要問,知不知道,”那時(shí),我以為她要罵我,原來她跟我說話,后來,我請(qǐng)教曹老師的幫助下,我終于會(huì)了,我的學(xué)習(xí)一天一天的進(jìn)步。
現(xiàn)在,我非常喜歡這位曹老師。
駱駝和羊是好朋友,它們常常在一起。
一天駱駝?wù)f:“我們到山的那頭去玩吧?”
小羊說:“好的。”
于是,它們出發(fā)了。走著走著,一條小河擋住它們的去路。駱駝慢慢地下河,河水正好到了肚子下面。可是,羊很矮,如果它下到河里去的話,會(huì)淹死的。
小羊說:“那怎么辦?”
駱駝想了想說:“我來馱你過去吧!”就這樣,駱駝馱著小羊過河了。他倆高高興興地趕路了。不一會(huì)兒,就到了山的那一頭,它們開始玩球了。忽然,球被駱駝踢到了一個(gè)小洞里,駱駝太高,鉆不進(jìn)去,小羊說:“看我的。”只見小羊一下子鉆了進(jìn)去,把球拿出來了。駱駝?wù)f:“小羊真靈活。”它們玩到天黑才回家。
路上,駱駝和羊都覺得:高有高的好處,矮有矮的好處,只要取長補(bǔ)短,就不怕困難了。
曾經(jīng)我有一位好得不能再好的朋友,他就是賈誼杰,我在他的幫助下學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)!我也給他了許多幫助呢!
記得有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,想了許久還絞盡腦汁是沒有想出來,我便去找賈誼杰,賈誼杰說:“”這道題我也不會(huì),讓我去查查書,過了一會(huì),賈誼杰說太好了!我找到這一題的答案了!于是我變記了下來,高高興興的回家了,再走之前,他告訴了我以后遇到這種題,首先要想好關(guān)系量,再找準(zhǔn)單位一,就不難了!
有一次下大雨,賈誼杰沒有拿傘,他一直在校門口等待著他媽媽的到來,我在回家的路上想,這傾盆大雨沒完沒了下個(gè)不停,天都黑下來了要把人嚇?biāo)溃蚁胭Z誼杰一定還沒回家,于是我到了家,多拿了一把雨傘,又去學(xué)校了,我老遠(yuǎn)就看到賈誼杰在校門口孤獨(dú)的等待著。我叫了一聲:“賈誼杰!”我走到他跟前,他激動(dòng)的望著我,我倆緊緊地抱在一起,什么話也沒說,這時(shí),看大門的叔叔說你倆是不是親兄弟呀,我激動(dòng)的說:“嗯,是的是的!”
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三
同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助,當(dāng)你有困難的時(shí)候,同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來幫助你。愛是一個(gè)溫馨的字眼。我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛——家庭的愛,社會(huì)的愛,班級(jí)的愛……我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。
那一天放學(xué)后的下午,下課鈴響過后,就聽到一個(gè)通知,叫我和其他幾個(gè)同學(xué)到電教室集中。
會(huì)一開完,我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際,由于腳沒站穩(wěn),隨著“撲通”一聲,我被摔倒了。當(dāng)我站起來時(shí),發(fā)現(xiàn)自己不能再跑了,只好慢慢地走回教室。等我走到教室時(shí),已經(jīng)晚了,作業(yè)已被同學(xué)檫了,我著急地哭了。當(dāng)我束手無策之時(shí),準(zhǔn)備走的小方見到我旁邊的家庭作業(yè)登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業(yè)登記本借給我抄下來,同時(shí)她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目,我欣慰地笑了。
同學(xué)之間應(yīng)該要互相幫助,當(dāng)你有困難的時(shí)候,同學(xué)們也會(huì)毫不猶豫地來幫助你。
我經(jīng)過這些事,感受到集體的溫暖,愛在班級(jí),愛在我們同學(xué)之間。時(shí)光荏苒,歲月如梭,我們同在一個(gè)屋檐下,共浴一片朝陽。學(xué)習(xí)上,我們相互激勵(lì),生活中,我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應(yīng)該珍惜友誼,珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
愛是一個(gè)溫馨的字眼。我們周圍的每個(gè)角落充滿了愛——家庭的愛,社會(huì)的愛,班級(jí)的愛……我就生活在一個(gè)充滿友愛的班級(jí)里。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四
駱駝和羊是好朋友,它們常常在一起。
一天駱駝?wù)f:“我們到山的那頭去玩吧?”小羊說:“好的。”于是,它們出發(fā)了。走著走著,一條小河擋住它們的去路。駱駝慢慢地下河,河水正好到了肚子下面。可是,羊很矮,如果它下到河里去的話,會(huì)淹死的。
小羊說:“那怎么辦?”駱駝想了想說:“我來馱你過去吧!
”就這樣,駱駝馱著小羊過河了。他倆高高興興地趕路了。不一會(huì)兒,就到了山的那一頭,它們開始玩球了。忽然,球被駱駝踢到了一個(gè)小洞里,駱駝太高,鉆不進(jìn)去,小羊說:“看我的。”只見小羊一下子鉆了進(jìn)去,把球拿出來了。駱駝?wù)f:“小羊真靈活。”它們玩到天黑才回家中%國教!育文摘。
路上,駱駝和羊都覺得:高有高的好處,矮有矮的好處,只要取長補(bǔ)短,就不怕困難了。
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五
星期天,老大娘去超市買了一大袋食物,他背著一袋沉甸甸的食物回家。小明看見老大娘滿頭大汗,就邊跑邊喊:“您慢走老奶奶,我?guī)湍常 崩洗竽锫犃嘶剡^頭來對(duì)小明笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
小明背起食物想老大娘家走去,幫老大娘把食物送到家里。小明汗流浹背說:“老奶奶,我要回家了。”老大娘笑吟吟地說:“小明,我送你回去。”他們剛走到門口,老大娘發(fā)現(xiàn)小明背后的衣服破了。老大娘喊:“你慢走,你的衣服破了,我?guī)湍阊a(bǔ)一補(bǔ)。”老大娘回到家里找來了針線,戴上老花鏡幫小明分好了衣服。
小明說:“謝謝您,老奶奶。”老大娘說:“小明我要謝謝你才是,你幫我把這么重的食物背回家。”兩個(gè)人都笑了,這就是互相幫助啊!
互相幫助六年級(jí)(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六
我們霍營中心小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭,積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點(diǎn)。
良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、**的班級(jí)制度。每學(xué)期初,我們班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況,利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照,指出本班存在的問題,讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問題及自身的不足之處,讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學(xué)生請(qǐng)他們?yōu)榘嗉?jí)未來的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約,在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定,如每天帶紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊(duì)伍快靜齊等,并提出了相應(yīng)的措施,如教師不定期抽查,讓抽查出來的規(guī)范示范員,享有檢查的資格,去督促做的不夠好的同學(xué),這樣,一批又一批的同學(xué)合格了,成為了行為標(biāo)兵、榜樣、帶頭人。由于實(shí)施的這些班級(jí)制度是由學(xué)生自己提出、制定的,因而效果較好,對(duì)于班級(jí)工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放,大到門窗、電燈的開與關(guān),學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)任。
良好的班風(fēng)形成于正確的集體輿論。我們班有意識(shí)、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的討論;書籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀;運(yùn)用典型事例,進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng);運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄等輿論工具,宣傳正確的輿論導(dǎo)向,批駁錯(cuò)誤的輿論;經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng);充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守。以無形的力量影響和教育學(xué)生。