優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的結(jié)尾，能夠給讀者以啟示和思考，留下深刻的印象。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例，歡迎大家品讀和借鑒。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇一
中國(guó)文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的微軟雅黑字。在許許多多的漢字中，我最喜歡“愛(ài)”這個(gè)字了。
光“愛(ài)”這個(gè)字形，就讓人心里感到暖洋洋的了：上面一撇是和煦的風(fēng)，下面三點(diǎn)是溫柔的雨。讓我們張開(kāi)雙臂，緊緊地把朋友摟在懷里!開(kāi)學(xué)時(shí)的那一件事讓我對(duì)它有更深的體會(huì)。
一天，陽(yáng)光明媚，我穿著單薄的衣服蹦跳著去學(xué)校。忽然，一陣強(qiáng)風(fēng)刮來(lái)，衣衫單薄的我不由結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了一個(gè)大噴嚏。哎!我無(wú)可奈何地嘆了一口氣，暗暗地埋怨自己：叫你聽(tīng)媽媽的話吧，你就不聽(tīng)!看，報(bào)應(yīng)來(lái)了吧!我又開(kāi)始怪那天氣：老天啊老天，你為什么偏在這時(shí)候降溫?我想回去取外套吧，可路已經(jīng)走了一大半了，時(shí)間也來(lái)不及了;向朋友借吧，說(shuō)不定他們還嫌冷呢!我只好一邊咒罵著這鬼天氣，一邊快步走向?qū)W校。
第二天，我把外套還給了她，我覺(jué)得有這么一個(gè)朋友是我的榮幸。我喜歡”愛(ài)“字，就像歌里唱的一樣：”只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界都會(huì)變成美好的人間。”
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇二
我最喜歡的漢字是“孝”字。古人曰“百善孝為先”。意思就是作為子女要孝順父母、長(zhǎng)輩，不懂得孝的人是不會(huì)有出息的，所以我們要將“孝”字銘記于心。
在《水滸傳》中，之所以宋江被官服府用假信抓走，是為了孝敬父親；之所以李逵連殺四虎是為母報(bào)仇；在《三國(guó)演義》中，之所以徐元直身在曹營(yíng)心在漢，是為了照顧母親；之所以孫權(quán)殺劉備屢次失敗，是為了滿足母親的旨意……古人用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃恕靶ⅰ钡暮x。
在現(xiàn)實(shí)生活中也讓我真切的感受到了什么是“孝”。記得有一次，隔壁的王爺爺幾天不見(jiàn)動(dòng)靜，詢問(wèn)后才知道他心臟病犯了，已經(jīng)送到醫(yī)院搶救了，于是我們帶上禮物到醫(yī)院去看望他。到達(dá)他的病房門(mén)口時(shí)，他的兒子出門(mén)迎接我們。他將禮物放進(jìn)病房里，出來(lái)跟父母說(shuō)話。這時(shí)我才開(kāi)始細(xì)細(xì)地打量他，往日的瀟灑風(fēng)度變成了驚恐害怕，雙眼熬出了黑眼圈，又紅又腫，整個(gè)人好像又瘦了一圈。他著急地說(shuō)：“他老人家呀，心臟病又犯了，我的妻子身體不太好，可還是要頂著烈日來(lái)堅(jiān)持給老人家送營(yíng)養(yǎng)湯，這該死的夏天太容易讓人犯困了。我不在公司的這幾天，公司內(nèi)部狀況又出現(xiàn)了許多問(wèn)題，哎……”說(shuō)完又嘆了一口氣，好像被這么多的問(wèn)題所困擾的無(wú)奈。正說(shuō)著王爺爺?shù)膬合碧嶂埡衼?lái)到了病房里，對(duì)王爺爺噓寒問(wèn)暖，又親自給他喂飯。看到眼前的這一幕，我被深深地感動(dòng)了。
可是無(wú)論他的兒子公司有多忙，他都無(wú)微不至的照顧王爺爺。爺爺?shù)牟∫惶煲惶斓暮闷饋?lái)，最終幾乎被判死刑的王爺爺奇跡般的好了。太不可思議了。王爺爺?shù)膬鹤邮切⒌目＃切聲r(shí)代的榜樣，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。那一刻，我對(duì)“孝”字的含義理解的更加深刻了。
孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古今中外有許多孝敬老人的人為我們做好了榜樣。我們也要繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把“孝”繼承下去。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇三
小時(shí)，看到路邊的商店上黑乎乎的漢字，就對(duì)你產(chǎn)生了好奇，我拉著媽媽溫柔的大手，一眨不眨地盯著你，那個(gè)方塊形的字，就這樣，發(fā)現(xiàn)了你。
七歲時(shí)，我上了小學(xué)。你就像多年不見(jiàn)的好朋友，又一次出現(xiàn)在了我眼前，你活潑地刻在黑板上，連粉筆都余留著你的體溫。你一上一下，一左一右，連我的名字都是你雕刻成的。等了好久，爸爸才同意教我寫(xiě)名字，你龍飛鳳舞，卻又整潔干凈，我只是喜歡你，但并沒(méi)有愛(ài)上你，依賴你。
隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我的生活開(kāi)始離不開(kāi)你。不管是課本，書(shū)面，都有你的印記，我終于懂了，你也有你的名字，叫漢字。我不再對(duì)你好奇，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你的秘密，但在我傷心難過(guò)時(shí)，你才是我心靈的解藥。我可以拿起一只筆，記錄我的煩惱，我可以捧起一本書(shū)，聆聽(tīng)你的故事。你無(wú)處不在，誰(shuí)都不可以失去你，不論是明星，小說(shuō)翻來(lái)覆去，不過(guò)是一個(gè)你。
十三歲的我坐在沙發(fā)上，一手翻著林漢達(dá)的《中華上下五千年》一手領(lǐng)略萬(wàn)千詩(shī)人的文化墨客，一邊背著孔子的《論語(yǔ)》，我的腦子里全是你，還沒(méi)有睡醒，又要見(jiàn)到你，我煩透了你。但賽場(chǎng)上的我常常是滿分佳作，走在路上的我常常有羨慕的目光投向我，因?yàn)槟悖瑵h字，我的心曾為你踏起片片血水；也因?yàn)槟悖瑵h字，讓我走向光明燦爛，前景一片輝煌。
我愛(ài)你，我喜歡和你并肩作戰(zhàn)，出口成章；我愛(ài)你，我想和你一起探究大千世界的無(wú)奇不有；我愛(ài)你，我愿拿最后一絲殘陽(yáng)與你自由馳騁！
漢字，你是我的生活，我的唯一。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇四
我們的生活離不開(kāi)漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?一部分。寫(xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王（）國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇五
漢字，是我中華民族的驕傲，橫豎撇捺，流露出特有的氣概，是我們的民族瑰寶，我們理所當(dāng)然地要學(xué)好漢字。
我與漢字的第一次邂逅，是在小時(shí)的某個(gè)月夜。皎潔的月亮高掛天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，星星在夜空中自由自在的跳著，大地披上了一層銀紗。母親抱著我，手里拿著一本嶄新的識(shí)字書(shū)，教我認(rèn)漢字。母親指著天上的圓月，繪聲繪色的講解:“這是‘月’……”我看著漢字書(shū)上那些方方正正的字，心中有一種說(shuō)不出的情愫，原來(lái)天空中那個(gè)發(fā)亮發(fā)光的物體叫“月”！那時(shí)，我興趣的萌芽已在心中破土而生，茁壯成長(zhǎng)。
合上書(shū)，我深有感觸:如果沒(méi)有李時(shí)珍的堅(jiān)持，怎有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世？如果沒(méi)有司馬遷的堅(jiān)持，怎有《史記》的誕生？成功的路上，沒(méi)有捷徑，只有堅(jiān)持，才能獲得成功。
于是，我下定決心，一定要將漢字練好。暑去寒來(lái)，我已經(jīng)熟練的掌握了漢字，我為自己的成功感到自豪。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇六
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的故事。
小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，我那時(shí)候只會(huì)寫(xiě)大、小、人……幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我在本子上歪七扭八地寫(xiě)“小大人”這三個(gè)字，有時(shí)記不住，我就會(huì)寫(xiě)成大人小，要么寫(xiě)成小人大。現(xiàn)在有時(shí)翻看本子看看，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。
在識(shí)字的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)讓人哭笑不得的認(rèn)錯(cuò)字的小故事。記得有一次，我在電視上看見(jiàn)了“自豪”這兩個(gè)字時(shí)，我天真地望著它們對(duì)爸爸得意洋洋地說(shuō)：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這倆字，念‘白象’”。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸就哈哈地大笑起來(lái)，笑得前仰后合直不起身子，后來(lái)爸爸告訴我那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗鼈兙拖褚粋€(gè)個(gè)小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇七
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這句話一直激勵(lì)著我前進(jìn)！
下面我就給你講講我與書(shū)的驚險(xiǎn)故事吧！
千里冰封，萬(wàn)里雪飄。那天晚上外面涼颼颼的。我覺(jué)得很無(wú)趣。于是，我拿來(lái)我珍藏已久的寶貝《楊家將》。我又拿來(lái)手電筒鉆被在窩里看，正當(dāng)我津津有味的欣賞真《楊業(yè)歸降宋朝》那篇文章時(shí)。突然，我感到不對(duì)勁，不出所料，一雙眼睛正虎視眈眈的盯著我。啊！媽媽呀！救命呀！一瞬間，媽媽變得火冒三丈！那怒火好像要把全宇宙都燒著了似的。媽媽一把就把那本書(shū)扔的無(wú)影無(wú)蹤。我想：接下來(lái)，我一定要“命喪黃泉”啦！啊！蒼天啊，大地啊！我還不想死啊！我被那魔鬼媽媽一把抓起來(lái)。像貓捉老鼠那樣簡(jiǎn)單。我可憐巴巴的向怒火中燒的媽媽祈求著，說(shuō)不再看書(shū)了！媽媽這才肯放過(guò)我。
第二天，大雪紛飛，雪花像小精靈一樣翩翩起舞，同學(xué)們像剛出籠的小鳥(niǎo)在雪地里堆雪人。打雪仗。只有我呆呆地站在冰天雪地里，心想：所謂兵不厭詐，我才不會(huì)向媽媽那個(gè)魔鬼保證的那樣呢，我要像咸魚(yú)一樣-----翻身，可是我左思右想也想不到好辦法。
于是，我決定用老辦法讀書(shū)，只不過(guò)，最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方。于是，在這個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我對(duì)著魔鬼說(shuō)：“拜拜，我去衛(wèi)生間。”我媽也發(fā)現(xiàn)不了，于是，我養(yǎng)成了去衛(wèi)生間就要拿本書(shū)的習(xí)慣。
我看的書(shū)可多了，有：《上下五千年》、《楊家將》、《水滸傳》.......之所以我會(huì)寫(xiě)好作文，是因?yàn)槲铱磿?shū)多了！在這里我要鼓勵(lì)大家多看書(shū)。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇八
我出生時(shí)，我什么也不懂，什么也不會(huì)。幼兒園時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡漢字，那復(fù)雜的筆畫(huà)一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間，上小學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處，發(fā)現(xiàn)漢字的樂(lè)趣。
那一橫一豎，即可組成一個(gè)互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣，十分枯燥無(wú)味而缺乏樂(lè)趣；它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂(lè)的嬉戲著。
一個(gè)普通、平常、簡(jiǎn)單的“人”字，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無(wú)比。一個(gè)人字，由一撇一捺組合而成，多么像一個(gè)人啊，一個(gè)站立著的人。而一個(gè)雨字，又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來(lái)的樣子。一個(gè)字，彰顯出了所描寫(xiě)的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說(shuō)馬，曾經(jīng)寫(xiě)為“馬”，多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去；而一個(gè)“飛”字，多么像一只飛鳥(niǎo)在廣闊的天空中飛翔呀！再看一個(gè)“池”字，多像一潭清澈見(jiàn)底的池水呀。我們?cè)僖淮文萌藖?lái)舉例吧，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開(kāi)，就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說(shuō)一個(gè)“休”字，也可以讓大家想像到那時(shí)的情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹(shù)的旁邊，以求暫時(shí)的休息。當(dāng)然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字。然而使我從不愛(ài)漢字變得熱愛(ài)漢字，是一次在家里寫(xiě)一個(gè)個(gè)方塊字。
那次就是寫(xiě)人這個(gè)字，我寫(xiě)著寫(xiě)著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來(lái)看，越看越像，最后我沒(méi)心思再繼續(xù)寫(xiě)了，我往后看了看別的字，那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來(lái)。我體會(huì)到每一個(gè)字，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化。現(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
漢字，是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng)，即使是寫(xiě)下一個(gè)小小的“人”字，也會(huì)有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是祖國(guó)的傳統(tǒng)“寶物”，是中國(guó)獨(dú)有的一種文化寶藏。
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與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇九
漢字人人皆知，它記錄了我國(guó)五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來(lái)，我要講一個(gè)我與漢字的故事。
七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書(shū)法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿了書(shū)香氣。書(shū)法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見(jiàn)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“女兒，練好書(shū)法課不是一下子就可以的，寫(xiě)好的字需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫(xiě)認(rèn)真地練，時(shí)間長(zhǎng)了才有進(jìn)步。”我聽(tīng)了爸爸的話后，下定決心，一定要認(rèn)真刻苦的練！
五年過(guò)去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書(shū)法比賽中，我屢獲佳績(jī)，書(shū)法帶給我是快樂(lè)和滿滿的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！啊！漢字，你給我知識(shí)，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十
“古文今習(xí)言辭雅，白話此時(shí)語(yǔ)不文。”我喜歡漢語(yǔ)，我崇拜漢語(yǔ)，我還愛(ài)戴漢語(yǔ)。因?yàn)闈h語(yǔ)是我們中華民族的語(yǔ)言。而且我和漢語(yǔ)之間發(fā)生了許多故事。
記得以前楊老師剛來(lái)的時(shí)候，也就是我剛接觸對(duì)聯(lián)的時(shí)候，我就不會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)。后來(lái)我上網(wǎng)查了關(guān)于對(duì)聯(lián)的知識(shí)，學(xué)到了不少東西。對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ樱菍?xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對(duì)聯(lián)是什么嗎?是新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。老對(duì)令我印象最深的就是：師友肯臨容膝地，兒孫莫負(fù)等身書(shū)。新對(duì)是：大愛(ài)無(wú)痕，我對(duì)的是：小事一樁。
我還知道古時(shí)關(guān)于漢字的故事。明朝翰林學(xué)士解縉是個(gè)著名的大才子，退休在家的李尚書(shū)對(duì)他的才氣不服，就設(shè)宴喝酒作詩(shī)，還叫解縉作陪，想借機(jī)出出他的丑。解縉到李尚書(shū)家門(mén)時(shí)，大門(mén)不開(kāi)，小門(mén)大開(kāi)。解縉絕不進(jìn)小門(mén)。李尚書(shū)走過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“小子無(wú)才嫌地狹。”解縉對(duì)曰：“大鵬展翅恨天低。”李尚書(shū)大吃一驚，馬上打開(kāi)大門(mén)相迎。一個(gè)貴客說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)才子能出口成對(duì)，就以你父母職業(yè)為題寫(xiě)一聯(lián)，如何?”解縉馬上脫口而出：“戶挑日月上街賣(mài)，手把乾坤日夜磨。”原來(lái)他母親是在家里做豆腐，他父親挑上街去賣(mài)呀!另一貴客見(jiàn)解縉穿綠襖，嘲笑道：“井里蛤蟆穿綠襖。”解縉看那人穿紅袍，對(duì)道：“鍋中螃蟹著紅袍。”酒過(guò)三巡，李尚書(shū)往天上一指，自鳴得意地說(shuō)：“天作棋盤(pán)星作子，誰(shuí)人敢下?”解縉往地上一頓，對(duì)曰：“地做琵琶路做弦，哪個(gè)能彈!”口氣比他還大，李尚書(shū)無(wú)可奈何，不得不佩服他的本領(lǐng)。
對(duì)聯(lián)，考驗(yàn)?zāi)銓?duì)字、詞、意，境的理解能力。對(duì)聯(lián)，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)可以了解他的文字的功底，對(duì)時(shí)代來(lái)說(shuō)可了解時(shí)代的內(nèi)涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。
我們的生活離不開(kāi)漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書(shū)時(shí)我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí)，我在那一本本識(shí)字書(shū)上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛(ài)!
上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對(duì)我說(shuō)：“歡迎來(lái)到漢字王國(guó)”，接著我們?cè)谝黄鸪琛⒁黄鹛琛⒁黄鹜嬗螒颍煽旎盍恕?/p>
上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校寫(xiě)字比賽逐漸多起來(lái)，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，寫(xiě)的字也由原來(lái)的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚(yú)籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，漢字經(jīng)過(guò)自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語(yǔ)文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識(shí)我國(guó)的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等，其中最早的古董是甲骨文，聽(tīng)爸爸說(shuō)，將來(lái)我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來(lái)頭哩。
從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字!
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊!我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
漢字真是太神奇了，我一定要學(xué)好它。
提起漢字，那可真是多得數(shù)不過(guò)來(lái)。小到一兩畫(huà)，多到十幾畫(huà)，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來(lái)的方便，靠的是漢字的博大精深。
記得有一天，我到外婆家玩耍，當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時(shí)，外婆說(shuō)：“我們來(lái)猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒(méi)事，所以就和外婆玩了起來(lái)。外婆出了一個(gè)謎，謎面是：早不說(shuō)，晚不說(shuō)。我想早不說(shuō)，晚不說(shuō)，中午說(shuō)，午加說(shuō)不就是“許”字嗎?于是我大聲說(shuō)：“謎底是許。”我的答案正確。接下來(lái)我問(wèn)：“二十四小時(shí)”。我心里想二十四小時(shí)為一日，就是一個(gè)“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說(shuō)：“千言萬(wàn)語(yǔ)”，我想千言萬(wàn)語(yǔ)當(dāng)然是句子多，句加多就等于“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來(lái)勁，越猜越覺(jué)得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣，不過(guò)用錯(cuò)了，可是能鬧出天大的笑話的。古時(shí)候有一個(gè)書(shū)生外出求學(xué)，他給家人寫(xiě)了一封信，信的內(nèi)容是：“爸、媽?zhuān)以谶@里挺好的，不過(guò)沒(méi)有命，附近也沒(méi)有買(mǎi)的，請(qǐng)把家的命托人送給我。”書(shū)生的父母看到這封信后嚇暈了，命怎么能送呢?原來(lái)是書(shū)生把字給寫(xiě)錯(cuò)了，把傘寫(xiě)成了命。真是用錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出大笑話來(lái)。
漢字的讀法也多，像一些語(yǔ)句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈，按順時(shí)針?lè)较颍銖哪膫€(gè)字開(kāi)始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無(wú)價(jià)的國(guó)寶!
說(shuō)起我和漢字的故事，嗯，還真多!字謎，歇后語(yǔ)……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)?可是呀，我可經(jīng)常把它們寫(xiě)錯(cuò)，我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫(xiě)得“面目全非”。
漢字的種類(lèi)可多了!象形、形聲、指事、會(huì)意……。現(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后，錯(cuò)別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。
記得上次發(fā)語(yǔ)文考卷，看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天啊!這是怎么回事?我呆住了。眼前是這么一個(gè)場(chǎng)景：滿滿一頁(yè)的作文紙上，被圈圈畫(huà)畫(huà)，錯(cuò)別字可不是一兩個(gè)!那一個(gè)個(gè)被圈出來(lái)的錯(cuò)別字五花八門(mén)，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無(wú)能。
放學(xué)回家的路上下起了小雨，不會(huì)連老天也在諷刺我吧?想到這里，我的腳步似乎又沉重了一些。
回到家里，我再次拿出試卷訂正錯(cuò)別字。瞧!好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn)，變成了“勿”。“紙”字的'底下毫不情愿地被我加上一個(gè)點(diǎn)，變成了都不知怎么讀的錯(cuò)別字。再來(lái)說(shuō)說(shuō)“汽”吧，本來(lái)正常的“汽車(chē)”被我寫(xiě)成了“氣車(chē)”，哎，這么多的錯(cuò)別字，我什么時(shí)候才能改正呢?哎，有了!想到這里，我忽然想到可以訪問(wèn)“度娘”呀!我趕緊打開(kāi)“手機(jī)百度”去查找答案。
百度中告訴我，原來(lái)每個(gè)字都有自己的意思，而這個(gè)意思往往跟字的寫(xiě)法是有關(guān)系的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點(diǎn)，不然不就有污點(diǎn)了嗎?“汽車(chē)”又不是充了氣的車(chē)，怎么能寫(xiě)成“氣車(chē)”呢?明白了這些，我就好似“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”，心情開(kāi)朗了許多。
漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會(huì)把“漢字朋友們”弄錯(cuò)了。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十一
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長(zhǎng)。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)漢字。我們平時(shí)說(shuō)話、讀書(shū)、寫(xiě)字、看書(shū)看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“太”陽(yáng)的“太”字，這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來(lái)回答。”我當(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說(shuō)：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來(lái)看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說(shuō)道：“大家安靜了，還有誰(shuí)知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見(jiàn)老師，怕見(jiàn)同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問(wèn)我怎么了，我把事情的來(lái)龍去脈講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了之后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過(guò)。”多虧媽媽不停的鼓勵(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”。“夫”表示已經(jīng)長(zhǎng)大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國(guó)人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十二
漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛(ài)的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。
記得有一次，我們班舉行有關(guān)漢字的活動(dòng)。老師說(shuō)：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話對(duì)嗎?”一位同學(xué)答道：“不對(duì)，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會(huì)碎。”老師卻搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說(shuō)：“這句話是對(duì)的。”可是他根本沒(méi)有分析為什么是對(duì)，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這句話既對(duì)又不對(duì)。因?yàn)椋绻彦N不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的‘錘’當(dāng)動(dòng)詞，肯定可以把雞蛋錘碎。”老師向我投來(lái)了贊許的目光，又對(duì)全班同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書(shū)法，感受漢字的魅力。”
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒(méi)有好好學(xué)習(xí)漢字，就會(huì)鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。老師看到了，總會(huì)在我的作業(yè)本上畫(huà)上紅叉叉，這讓我對(duì)漢字那魔術(shù)般變幻無(wú)窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對(duì)你說(shuō)：“我很喜歡你!”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無(wú)窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國(guó)人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十三
公元前684年的春天，強(qiáng)大的齊國(guó)出兵攻打弱小的魯國(guó)。
魯莊公認(rèn)為齊國(guó)一再欺負(fù)他們，忍無(wú)可忍，決心跟齊國(guó)決一死戰(zhàn)，便親自率領(lǐng)軍隊(duì)前往應(yīng)戰(zhàn)。齊國(guó)進(jìn)攻魯國(guó)，也激起魯國(guó)人民的憤慨。有個(gè)魯國(guó)人叫曹劌，請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公，要求參加抗齊的戰(zhàn)爭(zhēng)，魯莊公見(jiàn)他智勇雙全，深謀遠(yuǎn)慮，就同意他一同參加戰(zhàn)斗。
齊魯兩軍在長(zhǎng)勺（今山東萊蕪東北）擺開(kāi)陣勢(shì)，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場(chǎng)。齊軍仗著人多，一開(kāi)始就擂響了戰(zhàn)鼓，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。魯莊公也準(zhǔn)備下令反擊，曹劌連忙阻止，說(shuō)：“還不到時(shí)候呢！”
當(dāng)齊軍擂響第二通戰(zhàn)鼓的時(shí)候，曹劌還是叫魯莊公按兵不動(dòng)。魯軍將士看到齊軍張牙舞爪的樣子，氣得摩拳擦掌，但是沒(méi)有主帥的命令，只好憋著氣等待。
齊軍主帥看魯軍毫無(wú)動(dòng)靜，又下令打第三通鼓，但曹劌仍然按兵不動(dòng)。
齊軍三次準(zhǔn)備進(jìn)攻，都不見(jiàn)魯軍應(yīng)戰(zhàn)，士氣大減，非常疲憊，情緒頓時(shí)低落下去，認(rèn)為魯軍不會(huì)再打了，士兵們紛紛坐下來(lái)歇息，隊(duì)伍也開(kāi)始松散下來(lái)。
這時(shí)，曹劌當(dāng)機(jī)立斷，對(duì)魯莊公說(shuō)：“進(jìn)攻的時(shí)機(jī)到了，下令反攻！”
魯軍陣地上響起了雨點(diǎn)般的戰(zhàn)鼓聲，早就摩拳擦掌的魯軍將士奮勇出擊，像猛虎下山般撲了過(guò)去。齊軍還沒(méi)有來(lái)得及防備，頓時(shí)丟盔棄甲，四處潰逃。
戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，魯莊公疑惑地問(wèn)曹劌：“為何要在第三次擊鼓后，我軍才可以進(jìn)攻敵軍？”
曹劌解釋說(shuō)：“打仗這件事，全憑士氣。對(duì)方擂第一通鼓的時(shí)候，士氣最旺；第二通鼓，士氣已經(jīng)減退了一些；到第三通鼓，士氣已經(jīng)泄沒(méi)了。對(duì)方泄氣的時(shí)候，我們的士兵卻鼓足士氣，用士氣旺盛的軍隊(duì)去進(jìn)攻松懈疲乏的軍隊(duì)，那當(dāng)然能取勝啦！”曹劌又說(shuō)：“齊國(guó)軍力不能低估，說(shuō)不定會(huì)設(shè)下伏兵，詐敗引誘我們。我看見(jiàn)他們逃亡時(shí)的車(chē)輪軌跡很混亂，而且戰(zhàn)旗也倒了，說(shuō)明是倉(cāng)皇逃竄，沒(méi)有預(yù)先埋伏兵力，我這才放心追擊。”
魯莊公聽(tīng)完這番解釋后，恍然大悟，連連稱贊曹劌想得周到。
與漢字的小故事五年級(jí)（優(yōu)質(zhì)14篇）篇十四
漢字，我天天與它見(jiàn)面。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小的時(shí)候我特別喜歡漢字，每次畫(huà)完畫(huà)后，我總會(huì)拿起筆在畫(huà)上寫(xiě)上我的`名字。那時(shí)候的我太小，只會(huì)寫(xiě)“大”、“小”、“人”等幾個(gè)很簡(jiǎn)單的字。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫(xiě)上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我才會(huì)寫(xiě)我的名字。
上了小學(xué)后，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但卻讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，有趣，正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫(xiě)作文。
在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著這兩個(gè)字對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。后來(lái)我才知道那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓钠嫣兀臉幼樱鼈兙拖褚粋€(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑。 作為中國(guó)人，我真感到很榮幸，很自豪。因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
這就是我與漢字的故事。