通過工作匯報，上級領導和團隊成員可以及時了解到我們的工作進展和問題，以便提供指導和支持。這些工作匯報范文還涉及到了一些工作技巧和方法，對我們提升工作效率和績效也有很大幫助。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇一

尊敬的各位領導、各位同仁：

上午好！感謝教育局給我這樣一個機會來匯報xx中學學校管理工作。今天，我匯報的題目是《問xxxxxxxx》。我將從三個方面匯報我的學校管理工作，不妥之處，敬請各位領導和同仁批評指正：

一、誠信教育是清泉。

誠信教育至關重要，不能僅僅停留在口頭上，彰顯在橫幅里，而要落實在行動中。我認為考試誠信是學校誠信教育最有效的手段，xx中學20xx屆、20xx屆、20xx屆為什么能像此前的歷屆中考一樣取得優(yōu)異成績，并且不斷攀升，“端正考風，嚴肅考紀”這老生常談的八個字就是制勝的法寶。

在xx中學，不管是初三調考，還是七八年級期中期末考試，每個考室我們總要安排兩位教師監(jiān)考，盡量做到“考室無聲音，地面無紙屑，考試無抄襲”。今年上年，九年級畢業(yè)考試全縣質量分析出來后，我校1000名占有率、各科四率和依然不理想，外語人平成績低于有的兄弟學校10多分。我和x書記告訴全體初三教師，這么多年了，我們平時的調考都不曾領先，也沒有大起大落，但中考總能打勝仗，因此，我們要有信心，沒有理由泄氣。

學校堅持“誠信考試”，學生就沒有了作弊的念想，反過來只能認真學習，考風正了，學風正了，教風正了，校風也正了。誠信教育就是一股股清泉，滲進了每一個學生的心田，干凈，澄澈。

二、團隊齊心如甘露。

俗話說得好：“人心齊，泰山移。”我很慶幸，我的團隊值得我驕傲。我們都有著一樣的目標：讓xx中學紅旗不倒。

總支開校長會時，xx書記常有這么一句話：“校長要學會十個手指彈鋼琴。”這話說得好！我認為，校長是主導，中層干部是主體，校長在提出學期、學年或遠期發(fā)展規(guī)劃后，在明確自己的辦學理念和辦學方向后，要充分發(fā)揮團隊的凝聚力、主動性和創(chuàng)造性。

我校的年級主任都是由教導主任、政教主任和綜治主任兼任，工作量大，近三年來，我不斷加大年級管理力度，年級主任自覺性、積極性不斷增強。早上，各年級主任分年級集中訓話，晚上督查本年級班主任查寢。清晨，行政值日和日查組織跑步、訓話后，各年級又集中訓話，小結頭一天年級學生管理情況，違紀學生及時處理，這樣一來，各年級基本上都能在萌芽狀態(tài)化解問題和矛盾，在很大程度上防止重大安全事故的發(fā)生，有力保證了良好的教育教學環(huán)境。

三、教師支持像春雨。

20xx20xx學年，xx中學在編在冊教師x人，學生x人，師生人數之多均為農村初中之最。“眾人劃漿開大船。”在xx中學這艘負重前行的大船上，我深知全體教師支持的重要性，全體教師的支持就像一元復始的春雨，在春雨的洗禮中，柳更綠，花更紅。

怎樣才能獲得全體教師的支持？

一要身正。二要盡責。

近三年來，我克服種種困難，要求老師做到的，我必定先做到。為方便老師，抓實教師考勤，xx中學每個年級辦公室一個考勤指紋機，為公平公正公開起見，我和全體校委會成員一起到年級辦公室按指紋簽到，接受全體教師監(jiān)督，考勤每月張榜公示。

近三年來，我?guī)ьI全體校委會成員圍繞三個方面履職履責：一是做學校全面發(fā)展的領路人，二是做教師職業(yè)幸福的貼心人，三是做教育教學研究的帶頭人。

近三年來，我們的努力獲得了全體教師的信任和支持。教師考勤的規(guī)范保證了常規(guī)教學的有效落實，聽課評課、集體備課的積極參與有力地促進了教師的專業(yè)成長，學校一定程度上給予教師的幸福感讓教師攢足了干勁。

過去的一學年，正是全體教師的積極支持，xx中學教育教學又一度捷報頻傳：去年11月全縣運動會，我校代表隊x人有x人獲獎，團體總分第三；xxxxxxx；“一師一課”活動中，我校xxxx等9人之多進入全縣決賽；本期全縣中小學愛國主義讀書演講和才藝表演，我校兩項均獲一等獎，演講為全縣所有初中第一名。

尊敬的各位領導、各位同仁，誠信教育、團隊齊心、教師支持是清泉，是甘露，是春雨，這些永遠都是我們教育教學質量不斷提升的源頭活水，“吃水不忘挖井人。”“滴水之恩，涌泉相報。”借此機會，我們要衷心感謝xx中學歷任校長和一直以來關心、支持本人及xx中學發(fā)展的教育局領導、各位同仁！

尊敬的各位領導、各位同仁，新學年開啟新的希望，新空白承載新的夢想，學校的發(fā)展只有進行時，我們一定會牢記領導的囑托，勵精圖治，銳意進取，為xx教育的美好明天貢獻全部的力量。最后，祝各位領導身體健康，工作順利，祝我們xx教育再創(chuàng)輝煌！

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇二

今天在這里召開xx年秋季全縣開學工作會，回顧總結上一學年的工作，安排部署今年下半年及今后一段時間的重點工作。希望同志們認真落實好今天的會議精神和縣委、政府分管領導的重要講話精神，進一步統一思想、振奮精神、凝心聚力、真抓實干，努力推進全縣教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展。

過去的一年，我們想方設法，讓教育質量“亮”起來。一是“亮”起立德樹人質量。我們堅定貫徹黨的教育方針和十八大精神，將文明禮儀主題教育作為立德樹人的有效抓手和實踐載體，深入開展社會主義核心價值觀主題教育踐行，縱深推進中小學文明禮儀教育活動，通過強化教育、細化考核、優(yōu)化實踐、督導評比和表彰先進等方式，引領廣大中小學生提升了文明禮儀程度。xx年上半年，我縣選送學生參加“小小百家講壇”活動獲全省第二名，在省、市“少年向上·真善美伴我行”主題教育演講比賽中榮獲一等獎，代表xx省參加全國比賽榮獲三等獎;同時，我縣推進文明禮儀教育的做法《立德樹人·奏響學校教育的時代最強音》在《贛南教育教學研究》xx年第3期進行了報道。二是“亮”起中高考質量。著力實施質量提升行動計劃，有步驟、有針對性地對全縣60余所中小學開展了教學視導活動，進一步調優(yōu)了教學質量創(chuàng)新評價方案，在系統內部形成了創(chuàng)優(yōu)管理效能、狠抓教學質量的工作氛圍，質量中心地位更加突出。今年，我縣中考尖優(yōu)段人數繼續(xù)列全市第一位;高考二本以上上線人數達到2808人(其中文化生2191人)，首次突破xx大關，再次刷新了我縣恢復高考以來的最高紀錄，取得全市高考“四連冠”，錄取北大清華3人，居全市第一，創(chuàng)歷史最好水平;縣職業(yè)中專“三校生”本科上線人數占全省“三校生”本科招生計劃的x.7%。我們成功實現了縣委、縣政府提出的高考“保總量、出亮點”戰(zhàn)略目標。三是“亮”起素質教育質量。一年來組織中小學生參加各級各類素質能力競賽，獲得一等獎63人次、二等獎177人次;高中特長生培養(yǎng)實現歷史突破，4人被國家體育類唯一重點大學——xx體育大學錄取。

過去的一年，我們全力投入，讓學校面貌“靚”起來。大力推進教育項目建設,重點實施了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設、義務教育學校食堂建設掃尾、標準化學校建設等項目，完成了城關小學綜合大樓、于都中學新教學大樓建設，完成了于都中學、于都二中、長征源小學、實驗小學、第六小學高標準塑膠運動場建設，完成了13所農村中小學的穿衣戴帽工作，學校辦學條件得到極大改善。從數據上看，一學年共爭取教育項目98個，共落實上級校舍建設方面專項資金16批次x萬元，完成新、擴建校舍面積x平方米;從進度上看，我們從年初的全市排名靠后，到現在大部分項目進展實現序時進度，背后付出了艱辛努力。同時，我們積極推進教育信息化，大力實施“校校通、班班通、人人通”信息化工程，積極改善信息化支撐下的教學環(huán)境，全年共投入資金x萬元用于裝備改善，極大提升了三級學校的信息化教學水平。

過去的一年，我們多方爭取，讓師訓途徑“寬”起來。把專家、理念、視野“引進來”，將教師、問題、態(tài)度“送出去”，這是過去一年我們在師資培訓上采取的基本措施。一年來共邀請教育部專家、知名學者、全國著名素質教育示范校教師20余批次，前來我縣進行專題講座、開匯報會、上示范課，受益師生達8萬余人。同時，我們積極改革教師培訓模式，在夯實自身培訓陣地的同時，和發(fā)達地區(qū)的教育名校建立聯系，結成長期合作伙伴，主動搭車、借力借勢，開展“影子式”培訓。我們與xx小學萬年花城分校、江蘇丹陽市華南實驗學校、杭州文海教育集團成功對接，并派出首批小學、初中骨干教師3批次31人“點對點”跟班學習，這對提升我縣教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)、開闊教師視野、更新教育理念、創(chuàng)新教學方法、提高我縣的辦學實力，必將產生重大的催化、孵化效應。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇三

為全面實施素質教育，推進基礎教育改革與發(fā)展，進一步加強學校內部管理，提高辦學水平和教學質量，我校堅持以“落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會”重要思想為指導，進一步加強改進學校管理工作，轉變教育觀念，強化內部管理，提高學校管理水平，推進學校管理規(guī)范化、科學化的進程，具體情況匯報如下:。

(一)、健全機構，訂好計劃。

1、學校德育工作，建立由校長任組長，少先隊輔導員組成的德育領導小組，負責學校德育工作的實施、檢查和總結。

2、學校德育工作，首先樹立人人都是德育工作者觀念，重點抓好班主任隊伍的建設。

(1)加強班主任的思想政治工作和業(yè)務學習，學校每學期安排三次班主任專題學習。

(2)關心、支持班主任工作，及時為班主任排憂解難。

(3)班主任工作計劃，要體現下列內容:班級情況、基本目標、管理與教育實施班隊活動、家長工作、工作周歷。

(二)、加強管理。

1、優(yōu)化育人環(huán)境。學校制訂的《校園管理制度》，加強學生愛校、護校教育，保證校舍使用完好無損，保證校容凈化、綠化、美化。

2、規(guī)范儀容儀表。學生進校要穿戴整齊，佩戴紅領巾，不準穿拖鞋。

3、嚴格執(zhí)行管理。要加強《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》教育，保證學生在校學習生活的正常開展。

4、加強班級管理，創(chuàng)良好班風。

(1)各班要健全機構，制訂班級規(guī)章制度。

(2)培養(yǎng)良好的班風，良好班風的基本要求是:尊師守紀，勤學向上，熱愛集體。學校每月對各班進行1次班風評比。評比內容包括:到校情況，課內外紀律，儀容儀表、班風班貌，清潔衛(wèi)生，愛護公物，等項目。為促進班風的形成和鞏固，期末評選出先進班集體，并予表彰。

(三)、加強思想政治道德品質和行為習慣的教育。

1、學校教育依據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》開展十個方面教育活動:熱愛祖國、熱愛社會主義;熱愛中國共產黨;熱愛集體;熱愛勞動、艱苦樸素;努力學習、熱愛集體;文明禮貌，遵守紀律;良好的道德意識;法制意識和具有創(chuàng)新的素質。

2、學校的德育工作，通過學科(包括思品課)教學、班級工作、各種教育活動、少先隊中隊、大隊活動，家長學校等途徑來實現。

(1)各學科教學要把德育放在首位，根據各學科的特點，發(fā)掘德育因素，實行教學與德育教育的密切聯系。

(2)開好校會、周會、主題班會，主題班會(中隊活動)每學期舉行1~2次。

(3)各種教育活動:學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式;三月份進行“學雷鋒”專項教育;清明節(jié)進行革命傳統教育;“五一”節(jié)勞動教育和熱愛勞動人民教育;“六一”進行主人翁意識教育;“七一”節(jié)熱愛共產黨教育;“教師節(jié)”進行尊師愛校教育;“國慶節(jié)”熱愛祖國、熱愛社會主義教育;“元旦”進行國情教育;“春節(jié)”前熱愛人民軍隊，開展擁軍優(yōu)屬教育。結合活動課，開展一些教育活動和競賽。

3、認真學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展“心理素質”課題研究，培養(yǎng)學生文明行為習慣。

4、努力加強后進生的教育。

(1)學校應全面地重視對后進生的教育，明確二個認識:一是轉化好一名后進生跟培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮;二是做好后進生教育工作，人人有責。

(2)要特別重視一、二年的后進生教育。一方面要矯正不良的行為習慣，一方面對學習成績落后的學生，要及時扶一把，防止學生產生厭學的思想。以防止上三年級后，后進生人數的增多。

(3)五、六年級后進生的教育，不容忽視。要充分發(fā)揮“警校共建”和校外德育機構的作用，促進其轉化。

5、完善和實施德育量化制度。

根據《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《禮儀常規(guī)》，結合個人表現和實際情況，實行德育量化考評。

(一)、課程管理。

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科無任意增減或刪改課程課時現象。

我校每學期初多次召開工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》，然后，班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

3、實施教學計劃。

為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習《學校教學工作計劃》，明確責任，落實分工;二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效;三是加大督促檢查力度，變定期抽查為不定期抽查;四是嚴格兌現獎懲。

(二).細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。

1、優(yōu)化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理制度》、《考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2、逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課活動的管理和形式，推進集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

3、強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

學校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學生、論方法、注過程。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。

4、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。

主要從六個方面進行:一是學校間周檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思1次;督促教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，。二是檢查結果顯示:教師作業(yè)較為適量，補救措施具體;每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差。三是每學期抓好教案、作業(yè)的展評，建立學生作業(yè)錯題難題登記本。

5、建立校本研修機制，開展教研活動。

認真讀一本教育教學理論專著。摘教育教學有助的文章。寫教育教學經驗文章，案例或教學反思。上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。說一篇課文課堂教學的方法、手段和教學思路。聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。

1、建立健全學校安全組織機構，有專人負責學校安全衛(wèi)生工作。建立完善學校安全管理各項規(guī)章制度，設立責任事故追究制度。根據學校實際情況，建立消防疏散預案、防地震預案、安全衛(wèi)生事故預案等，每月進行一次疏散演習。學校成立由男教師組成的護校隊，在上、下學時間密切巡視校園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。

2、學校與教師、班級、學生簽定安全責任狀，把學校安全工作責任到人。

3、上好安全教育、法制教育、健康教育課，組織觀看安全教育、法制教育專題片，深入宣傳《學校意外事故傷害處理辦法》。充分利用“綜治宣傳月”、“安全教育日”等，開展主題鮮明的安全教育活動，利用每周國旗下講話、每日晨會課、紅領巾廣播站等宣傳渠道有針對性地對學生進行安全衛(wèi)生教育，增強學生的防范意識和自護自救能力，提高學生的安全意識和法制意識。學校多年來無發(fā)生重大安全責任事故和違法刑事案件。

4、堅持開展安全檢查和事故防范工作。堅持每學期對學校校舍、教學設施等進行三次以上事故隱患排查，每月一次安全自檢和收繳違規(guī)刀具活動，并做好情況記載和整改工作。完善學生請假制度，嚴格教師下班制度;在教學設施、飲水飲食、用電、體育活動、勞動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，在各要害部門、配足消防器材，確保師生生命和學校財產安全。

5、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》。定期組織對學生進行體格健康檢查，建立學生體質健康檔案。積極做好近視眼、常見并傳染病的群體預防工作。

加強教師的校本研究，努力提高教師的師德和業(yè)務水平。在工作中不斷開拓進齲緊抓機遇，揚長補短，同心同德，力爭在短期內學校有更大的發(fā)展。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇四

一年的時間在我們忙碌卻有序的工作中馬上就要過去了。回想起一年來的工作，可以說是物業(yè)企業(yè)在匯報去年工作的基礎，經過一年的完善與努力，再上新臺階的過程。一年來，我企業(yè)在市局領導的正確領導下、在全局各單位的大力支持下、通過企業(yè)領導及全體職工的共同努力而使企業(yè)各項工作都完成得比較圓滿。

回想一年來的工作，我企業(yè)在服務承諾、工程審計、房產能源管理等許多方面取得了顯著的成績。

今年我局在局所裝修改造方面下了很大功夫，這就要求物業(yè)企業(yè)不僅要做好日常維修工作，而且對裝修改造質量也要嚴格把關，為了做好這一項工作，我企業(yè)安排專人對工程現場進行監(jiān)督，共完成局所裝修13處、柜臺加固34處、墻壁粉刷24處，對5個支局所進行了屋面防水改造，對印刷廠、綜合服務基地進行了防火墻改造，并對全部工程進行預算審計，工程造價達到了251萬元，審減額為68萬元，審減率達到了27%，切實為局把好了關、把住了關，受到了局領導的高度贊揚。

1、去年冬季我局部分局所因多種原因導致供暖不好，為徹底解決這一問題，今年夏季我企業(yè)就組織綜合股職工分頭對幾處局所的供暖管道進行室內分戶改造，為節(jié)省資金，我企業(yè)安排綜合股的幾名骨干分頭負責，對10處局所進行了改造，均在供熱之前順利完成了任務，而且供熱效果都比改造前要好很多，還為紅旗所安裝了電取暖，徹底結束了冬季室內冷冰冰的歷史。除此之外，我企業(yè)還組織力量對我局所屬的幾處鍋爐進行維修，總計精修鍋爐1_2噸的6臺，0.5噸以下的10臺，為局節(jié)約資金5萬余元，以上這些細致的工作，不僅基本解決了冬季不熱的問題，而且從根本上節(jié)約了能源支出，為局節(jié)約了大量資金。

2、為切實做好全年的服務承諾工作，做好全局物業(yè)管理工作，有力地保證經營、運行、機關各部門生產工作有序、高效、順暢運轉，營造安全、良好、和諧的發(fā)展環(huán)境，我企業(yè)將服務承諾貫穿于全年的工作中，全面履行服務承諾內容，依據嚴格的考核機制，對各股從服務態(tài)度、服務時限、服務質量等方面全部實行計分制，在各股之間進行評比，評出最優(yōu)和最差，有獎有罰，充分調動各股職工的工作積極性，使職工充分認識到這是全年工作中的重點，抱著必須做好這項工作的態(tài)度來對待。

一年的工作，我們始終本著誰主管誰負責的原則，將物業(yè)管理的服務工作層層分解，細化到股，量化到人，強化責任追究制，對各單位所反映的問題能按服務承諾的要求及時到位進行維修，一年來，從沒有因為我們的自身原因而耽誤過生產的，而且對于無法馬上維修的都能做到及時安排，一旦問題解除馬上排除故障。各股之間也能通力合作，在每半個月的巡訪中能互相通報，互相配合，不僅提高了工作效率，而且也加強了各股之間的溝通協調，使得物業(yè)企業(yè)這個原本散亂的集體日益團結。

實踐證明，通過我們的積極努力，全年的維修維護、清掃、能源房產管理等多項工作都在承諾制度的規(guī)范下完成得比較好。而且基本上能按照局里的要求，以經營為主線，全面細致地做好各單位的后勤服務支撐，強化了職工的主動服務意識，受到全局各單位的一致好評。

1、房產管理方面除對各項收費項目進行了建帳管理，同時對我局出租房屋及承租房屋都建立了臺帳，所涉及內容一目了然，并制定了有關房屋管理方面的規(guī)章制度，與各方負責人見面落實了這些管理規(guī)定，以便于日常管理及遇到問題能及時妥善處理。重點針對物業(yè)收費項目進行了規(guī)范，與各物業(yè)管理企業(yè)簽訂了物業(yè)管理合同，并對收費標準進行了重新洽談，使物業(yè)管理費的收費標準達到歷年最低。對由于其管理疏漏對我局造成的損失，進行了經濟上的追究，從當年的物業(yè)費中扣除。今年全年共交納物業(yè)管理費2.2萬元，比上年節(jié)約了0.95萬元。

對市里所收的各項占地費、年檢費、土地租金等等，也是能省則省，通過與市里各收費單位的多次協商，針對以上各項收費項目我企業(yè)共為局里節(jié)余15.9萬元。

積極推進閑置房屋出租一事，我企業(yè)去年將多數閑置房屋出租，收到了很好的效果，今年初始，我企業(yè)又將剩余房屋進行分類，分別考察地段、租金等指標，對不同房屋酌情定價，爭取將剩余房屋也能出租出去，為局收回部分成本。除此之外，我企業(yè)還積極主動對已出租的房屋租金進行收繳，對于許多難收的戶也進行多次攻關，通過我們的努力，目前我企業(yè)已收回租金138.47萬元，收繳率達到70%。

2、能源管理也日趨完善。水、電能源管理在去年整治的基礎上，今年又有所規(guī)范。取消了部分不合理收費，以郵政企業(yè)是國家賦予的承擔普遍服務的公益性企業(yè)為依據，重新核定了部分收費項目的收費標準，僅此一項每年就能為局節(jié)省30多萬元。

我企業(yè)在去年對電費整治的基礎上，今年對供熱費進行了徹底清算，為了保證交費面積的準確，我企業(yè)專門派人到各單位測量面積，在此過程中，對站前樞紐大樓的面積提出了質疑，經多方求證并與熱力企業(yè)溝通，終于認定了我們的結果，最后通過多種手段，終于追回了多年多交的供熱費45萬余元，為局挽回了多年的損失。除此之外，今年供熱費雖然上調了價格，但我局所付出的卻與去年基本上持平，原因是今年我局將供熱費收繳工作交給了物業(yè)企業(yè)代收，甩掉了許多現已不應在我局報銷的住戶。

1、冬煤反季進場，從根本上避免了迎季的價高質低的普遍問題，并從用量上進行了仔細核算，嚴格壓縮了每年的進貨量，使得今年的冬煤物美價廉，保質保量。在保管問題上，將煤傳成堆，用草、泥將煤堆蓋起來，使煤免受風吹雨淋，并從根本上控制了冬煤丟失的現象。僅此一項，就為局節(jié)省資金十余萬元。

2、為節(jié)約購買桌椅的資金，避免浪費，我企業(yè)組織專人對全局各局所的辦公桌椅進行了維修，一年來，共維修辦公桌171張，其中大修85張，辦公椅115把，與購買的成本相比，維修所付出的工費及材料費真是相差太多，僅此一項，就為局節(jié)省資金4萬余元。

3、堅持原則，堅決抵制不合理收費。我企業(yè)根據郵政法規(guī)定，郵政局屬于提供普遍服務的公益性企業(yè)，在許多收費項目上都應享受一定的優(yōu)惠，據此我企業(yè)與各收費單位多次協調，在許多方面都爭取到了一定的優(yōu)惠政策，為局節(jié)約資金30多萬元。

為使得采購商品在質量上和價格上都有所保證，我企業(yè)專門成立采購小組，定期到市場去了解商品的價格及質量情況，并及時征求全局各使用單位的意見，盡量滿足大家的需要，對不合格商品堅決不入庫，其中也發(fā)生過因進貨質量問題，損失由采購員彌補的事情。經這樣嚴格的審查，我們才能保證每批進貨都物美價廉。

為保證用最小量的庫存來周轉，我企業(yè)在計劃調撥上采取了月報計劃月查庫存的原則，使得我們不占用過多資金就能保證全局的生產之需。

保管工作能做帳物相符，貨物陳列整齊，每月能及時清點庫存，并保證平時付料的及時性，為全局各部門的生產之需提供了有效的保證。

1、維修工作針對我局點多、面廣的特點，除按照承諾要求每半月巡訪一次外，我們把需要維修的工作也按輕重緩急進行了登記記錄，在時間上、順序上進行了合理安排和調度，做了許多細致的工作。首先是對更換佳西局地溝內嚴重腐蝕的熱化管線百余米，為了完成這項工作，維修股的同志們不怕苦、不怕累，在地溝里一干就是十幾個小時，用了一周的時間終于把地溝內的管線更換一新，保證了今冬的供暖問題。二是通過與熱力企業(yè)積極溝通協調，自己組織人力對長安局、通江所、光復所、中山投遞班等進行了熱化分戶改造，工作質量都達到了熱力企業(yè)所要求的標準。還對沿江局進行熱化管線的重新敷設，對散熱片進行了重新安裝，通過認真細致的探察研究，對鍋爐位置進行了調整，改造之后的供熱效果非常理想。三是提前做好冬防保暖工作，組織木工利用近一個月的時間對全局破損的玻璃進行了重新安裝，及時修補并安裝了門簾、門條等設施，受到了全局各單位的贊揚。

2、電氣維修方面也做了許多工作，除了按承諾要求保證日常維修任務之外，為14個局所進行了燈具集中改造，將格柵燈更換為鐵管燈，共用燈具460余套，每月可節(jié)電1.8萬度。利用晚間休息時間改造局所臺席34個，節(jié)約成本1.5萬元。另外，變電所在人員少的情況下，能按規(guī)定做好例行的值班工作，而且經常加班加點對局所進行維修保養(yǎng)，保證全局各單位的正常用電，一年來，累計更換燈管225次，排隊各種故障102次，為局做出了突出貢獻。

我企業(yè)是屬于后勤服務部門，人員素質參差不齊，勞務工多、國營工少，而且各工種的工資標準也比較低，但面對局里每次下達的指導性任務，我們從來都沒有放棄，也沒有等靠思想，而是每一次都積極鼓勵職工，為職工講清楚支持經營工作的必要性，使得職工從思想上真正認識到我們是郵政局的主人，郵政局的興衰決定著我們每個人的命運，所以這一年來，我們積極完成了儲蓄指標，正在努力完成電信業(yè)務的推銷和拜年卡的銷售工作，難度可想而知，但我們的職工本著為局盡自己一份微薄之力的樸實想法，在企業(yè)領導的正確引導下，積極主動地投入到營銷戰(zhàn)役中去。

局里為從根本上解決職工中午就餐問題，經多次研究，決定組建職工食堂，并分歸物業(yè)企業(yè)管理。實際上這是一項很難做好的工作，但企業(yè)從上到下都沒有因為這個而產生懈怠情緒，而是積極地出謀劃策，都是一心想把食堂搞好，局里為職工做好事，而我們要做好傳接棒，將局里的這種關懷傳遞給每一位職工，讓他們也深切地感受到這種切實的關懷。

一年的工作細說起來還有很多很多，我們取得的成績有目共睹，但其中的不足也讓我們感到不安，但我們有信心將這些不足之處在今后的工作中逐步加以修正，使得物業(yè)企業(yè)對全局的后勤服務支撐工作更順應全局發(fā)展的需要，這是我們物業(yè)企業(yè)每一位職工的心愿，相信我們今后的工作會在局領導的正確指導、在企業(yè)領導及全企業(yè)職工的共同努力下一定會做得更好!

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇五

2012年12月26日，我作為后備干部代表有幸參加了青白江區(qū)教育局舉辦的校風建設培訓，聽了電子科大附小校長康永幫和東升小學校長唐弘蓉兩人的講座后，“心系健康，贏在習慣”的理念讓我觸動頗深，根據自己的管理實踐，在此談點在學校德育管理方面的體會。在平日里的日常性工作都有，比如：學生和老師值日檢查工作；學生佩戴紅領巾；各班打掃清潔區(qū)；各班辦黑板報；檢查眼保健操、課間操；學生儀表儀容等等，這些都是屬于學校德育工作。小學德育工作的對象是學生，開展工作的對象是教師，教師是主動者，學生是被動者，要抓好小學德育工作關鍵的一環(huán)是抓好教師的工作，其次再抓好對學生的教育，學校德育工作是從抓教師工作抓起。如何抓好小學德育工作呢？聽了講座后，有以下體會：

一、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

首先要建立“每位教師人人都是德育工作者”的工作理念，教師是學生的引路人，是學生的管理者，每位教師有責任引導學生向正確的方向發(fā)展，有義務教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，教師工作的成敗直接影響到學校德育工作的開展，學校的每一件工作都離不開教師的參與。目前，有的教師思想認識不到位，有的認為德育工作是孤立的工作、是學校領導的工作、是德育處的工作、是思品課的工作，是班主任的工作、與我工作無關，等等，其實，這種認識是錯誤的，學校的每一件工作都與所有教師的工作表現息息相關，每位教師的言、行、舉、止無時無刻在影響著每位學生和成長，因此，抓德育工作首先應從教師抓起，從抓《教師職業(yè)道德規(guī)范》學習入手。

二、不斷提高德育工作者自身素質。

要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。要重視對教。

師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度高低的一個重要標志。

三、美化校園，提升育人環(huán)境。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學校要有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，讓每一處墻壁都說話，向學生進行愛國主義教育和良好行為習慣教育。

四、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。

小學教育是一個有機的整體，德育與其他教育構成全面教育的整體。學生的個性、品質是互相聯系、互相制約的。學校實施德育諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，形成有機的整體。學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性。

五、以活動為載體，加強學校德育工作。

獻愛心活動培養(yǎng)小學生寬廣博愛的胸懷；通過閱讀先進事跡、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小學生的道德情操；通過參觀紀念館、博物館、革命圣地，激發(fā)小學生愛國激情。通過學生身體力行的勞動，幫父母干家務，參加校園衛(wèi)生清掃，促進小學生對勞動艱辛的理解，并且在勞動中獲得快樂、幸福，從而養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

六、以德育課為主陣地，培養(yǎng)高尚的道德觀，為小學生的身心健康夯實基礎。

德育課的任務是讓學生學習德育知識，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人應有的美德。那么德育課要使小學生必須明白一些基本的德育知識。首先要對小學生進行中華傳統美德的教育：大禹治水，三過家門而不入，公而忘私；孔子的“三人行必有我?guī)煛备嬖V我們要虛心向他人學習的道理；孔融讓梨的故事教會人們學會忍讓；臥薪嘗膽的故事就是小學生勵志教育最好的范例。其次，對小學生進行必要的歷史教育和國情教育，了解五千年的華夏文明，增強愛國主義的激情；了解近代中國的屈辱史，增強憂患意識；了解中國共產黨帶領全國人民推翻三座大山、抗擊日本帝國主義而進行的艱苦卓絕的斗爭，懂得五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的；了解祖國的發(fā)展仍然處在社會主義初級階段，在世界范圍還是發(fā)展中國家，仍需要我們青少年一代努力學習，長大后報效祖**親；了解經濟建設的快速發(fā)展和資源枯竭的矛盾，告訴小學生必須從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、愛護環(huán)境的作風和習慣。再次，對小學生進行行為習慣、遵紀守法、誠實守信的教育。綜上所述，小學德育工作應當以人為本：以學生的人格完滿為根本，以學生的發(fā)展為根本。總之，本次培訓受益匪淺。

2012.12.31。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇六

俗話說：人多為患，無事生非。__中學有__個學生，__個教職工。學校教職工很多年不流動，人心渙散，工作作風散漫拖沓。加上職稱問題、住房問題、工作量多少問題、績效工資分配問題等等這些學校共性問題在__中學也表現得很突出。近幾年，__中學人心浮躁，曾一度淪為全縣多事學校，因種種原因職工上訪事件也多次發(fā)生，教育教學質量也呈現逐年滑坡態(tài)勢。

經過__中學新一屆領導班子的思考、討論，我們明確：改變陳舊的校舍，相對落后的辦學硬件設施，不是學校工作的重心。讓__中學再次騰飛，學校的工作重心首先應是扭轉人心、有效籠絡人心，增強__中學師生凝聚力，實現管理的最大愿望：讓教師幸福，讓學生快樂。

為此，__中學提出了塑造陽光心態(tài)，構建陽光校園的近期管理目標，大膽進行了嘗試探索。經過一年的實踐，初步取得了成績，增強了學校的凝聚力，促進了各項工作的開展。

一、班子成員率先垂范，為教職工塑造陽光心態(tài)引路。

讓教職工塑造健康向上的陽光心態(tài)，增強整個學校的凝聚力，校領導班子成員必須身體力行，做教職工努力工作的示范人、引路人，做教職工工作、生活的服務人、貼心人。

經調研，部分教職工過去對班子成員有看法，認為老爺多，黃牛少。龐大的班子隊伍辦事效率低、遇事推諉、政令不暢，給教職工人心浮動帶來較大負面影響。為此，學校提出：喊破嗓子，不如做個樣子。要讓職工有積極的心態(tài)，熱愛獻身本職工作，班子成員必須先有積極的心態(tài)，扭轉工作作風，先把全身心精力用到工作上來，達到引領職工、凝聚人心的目的。

去秋新學期開學前夕，班子成員在校長的帶領下，徹底清掃兩個校區(qū)淤積數月的垃圾，打掃校園環(huán)境衛(wèi)生，拉開了班子成員引領的序幕。一學期以來，班子成員有效工作，自覺養(yǎng)成了查崗的好習慣。特別是在每日三餐時間，上午第4節(jié)、下午第1節(jié)、第3節(jié)，晚自習時間，周六學校離校，周日學生到校等重點時段，為師生服好務，重點督查學生的日常行為，教師的常規(guī)工作，學生的安全，校園的衛(wèi)生，教師到崗情況，學生到校情況，水電管理情況，集體活動的安全，爭先創(chuàng)優(yōu)活動，處理突發(fā)事件等十大方面的問題，初步形成了潛心靜氣的工作作風，有效扭轉了過去班子成員對分管工作不力，事不關已，高高掛起的工作作風。

在學校各項工作的開展上，要求班子成員要走在教職工的前面，事必先行，起到引領作用。在學校各項課外活動的開展上，班子成員親自沖在第一線;在公益勞動上，班子成員干得最多;在教學三優(yōu)競賽活動中，要求班子成員要拿得出來，敢于亮劍，給教師們示范;在會議紀律上，要求班子成員提前候會，不做無中心、無思想、無內容的發(fā)言，有效縮短會議時間，減少會議次數;在教學質量上，要求班子成員必須代主要學科，質量不低于年級前三分之一;在組織紀律上，要求班子成員務必落實管住自己的手，管住自己的嘴，管住自己的腿等三管原則，加強廉潔自律，在群眾中樹立良好的形象，找對個人準確的位置。

以上舉措雖屬常規(guī)要求，但真正落實是半年來不斷努力的結果。班子成員作風的初步轉變，班子成員的正確心態(tài)，對教職工塑造陽光心態(tài)起到一定的引領作用。在學校工會組織的學校是我家，興衰靠大家的有獎征文活動中，一位教師這樣寫道：在新一屆領導班子正確領導下，部分班子成員給我們職工做好了表率，在學校起到了中流砥柱的作用，讓我們看到了學校這個大家庭再次崛起的希望!學校是我家，我們沒有理由在工作中出工不出力，要時時刻刻注意為這個家添磚加瓦!

去年10月，一名青年教師因車禍受傷住院，需5萬多元醫(yī)療費用。在工會的倡議下，班子成員帶頭捐款，其他職工紛紛慷慨解囊。當會場上響起《愛的奉獻》這熟悉的旋律時，有同志閃動著淚花說：我們需要的就是這種干群之間融洽的親情，需要的就是健康平安高效的工作，需要的就是健康陽光的心態(tài)，讓人與人之間那種相互攻訐、無事生非、只求索取、不求奉獻的作風永遠離開吧!

二、弘揚先進典型正氣，為教職工塑造陽光心態(tài)示范。

榜樣的力量是無窮的。用先進典型為教職工塑造陽光心態(tài)示范，增強凝聚力，弘揚正氣是我校的又一嘗試。

為傾聽教職工心聲，走進教職工心中，通過找70多人次座談，了解到長期以來，教職工中優(yōu)者不優(yōu)，不被人重視;劣者不劣，沒有危機感。少數人沉湎于工作時間經商做手藝、抹牌賭博或爭搶工作量低的崗位，或無中生有，造謠滋事，或做一天和尚撞一天鐘，只求混得過，不求過得硬。這些作風的蔓延，勢必導致整個人心的渙散。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇七

我局認真按照分府辦發(fā)【xx】14號《關于印發(fā)xx年度推進縣直和駐縣垂直管理單位績效管理工作方案的通知》的要求，圍繞中心、服務大局，充分發(fā)揮民政職能作用，較好地完成了省、市民政部門和縣委、縣政府下達的年度工作任務。

一、加強組織領導，確保績效管理工作順利開展。

開展績效管理工作是政府及其部門改善行政管理，提高行政效能、改進管理方式、提高工作效率的重要舉措，是貫徹和落實科學發(fā)展觀的具體表現，對完成年度各項工作任務起到積極的促進作用。為此，我局領導高度重視，成立了以萬鴻根局長為組長、分管領導為副組長的績效管理工作領導小組，下設辦公室，具體負責日常的工作。

二、明確目標任務，扎實開展績效管理工作。

1、認真設定自評體系。根據縣委、縣政府的工作要求，按照量化考核和定性考核二方面相配套的設計思路，從民政部門的工作特點出發(fā)，制定了績效管理目標和指標體系，體系共分一級指標3個，二級指標13個，三級指標18個，把各股(室)在績效管理目標工作中職責和工作任務做了明確的分工，并責任到各部門。

2、建立完善管理制度。嚴格按照國家公務員管理有關規(guī)定抓落實，建立并完善了機關管理制度和各項便民制度，促進機關管理規(guī)范化，使職責劃分更加合理、崗位權限更加明確、辦事程序更趨規(guī)范，有效地實現用制度管人管事的目標。

3、加強機關作風建設。從教育入手，引導全局干部職工牢固樹立“以人為本、為民解困、為民服務”的民政核心理念，不斷增強公仆意識，切實擺正位置，加強與群眾的溝通聯系，把群眾滿意與否作為做好民政工作的'目標，傾聽群眾意見，完善工作方法，改進機關作風，提高辦事效率。

4、扎實開展政務公開。政務公開是一項“民心工程”，也是群眾了解政府的重要途徑。我局嚴格按照政務公開要求，堅持公平、公正、公開的原則，對涉及干部職工、廣大群眾切身利益的事項全部在一定范圍內按照有關程序進行公開，使民政各項工作始終保持“陽光操作”態(tài)勢，增加了工作的透明度，便于群眾監(jiān)督。

三、抓管理促發(fā)展，民政工作持續(xù)扎實推進。

今年以來，在縣委、縣政府正確領導下，圍繞中心，服務大局，堅持以“有訪必復，有難必幫，有憂必分，有災必救”為工作承諾，認真踐行“以民為本、為民解困、為民服務”的民政核心理念，充分發(fā)揮了民政在“維護穩(wěn)定，促進和諧”的作用，各項工作在鞏固中提高，在發(fā)展中前進，在創(chuàng)新中突破，取得了明顯成效。

(一)城鄉(xiāng)社會救助體系更加完善。

我局從解決困難群眾最關心、最迫切的問題入手，著力完善城鄉(xiāng)社會救助體系，切實保障困難群眾基本生活權益。一是提高社會救助水平。從xx年1月開始，城市低保標準400元/人·月，農村低保標準200元/人·月，發(fā)放低保金3175.1萬元。二是城鄉(xiāng)困難家庭看病難問題得到緩解。對3230名患病的城鄉(xiāng)困難群眾進行醫(yī)療救助，共發(fā)放醫(yī)療救助資金972.46萬元。三是提高農村五保人員供養(yǎng)水平。集中供養(yǎng)標準2940元/人.年，分散供養(yǎng)標準2640元/人.年，發(fā)放五保供養(yǎng)金287.12萬元。四是加快三院建設。今年開工建設的敬老院項目有雙林鎮(zhèn)敬老院、鈐山鎮(zhèn)敬老院和洋江鎮(zhèn)敬老院三個。其中：鈐山鎮(zhèn)將該鎮(zhèn)4個片區(qū)的敬老院整合，以市精神病院康復樓項目的名義建設，驗收后作為鈐山鎮(zhèn)敬老院使用，該項目建筑面積4548平方米，設置床位200余張，主體建設工程已接近尾聲;雙林鎮(zhèn)投資300萬元，在原敬老院院內擴建兩棟三層的老年公寓，建筑面積1745平方米，新增床位48張，主體工程已基本完工;洋江鎮(zhèn)投資130萬元，新擴建一棟三層老年公寓，建設面積1070平方米，項目于今年9月初動工，預計年底可完工。

(二)雙擁優(yōu)撫安置工作扎實推進。

一是軍政軍民關系進一步密切。全面落實了各項優(yōu)撫政策，按時足額發(fā)放撫恤補助經費;完善了重點優(yōu)撫對象醫(yī)療補助、醫(yī)療減免及醫(yī)療救助各項制度;配合市、縣領導做好“八一”走訪慰問工作，發(fā)放慰問款(物)2.04萬元;做好零散烈士紀念設施搶救保護工作。加固了洞村烈士紀念碑，對原地維修的烈士墓每個補助1500元。加快烈士陵園建設，目前烈士陵園已定做了首批50個高規(guī)格的烈士公墓,修建好了陵園道路、擋土墻，陵園內鋪設了花崗巖和彩色瓷磚，進行了園內綠化，共投入資金57萬;接收退役士兵(士官)105人，嚴格按照政策落實安置工作。

(三)基層政權建設健康發(fā)展。

按照上級要求，上報鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)村、鎮(zhèn)村三個村委為xx年農村精品社區(qū)。同時對這三個村委的申報工作進行督查。

(四)社會事務管理有序運作。一是依法規(guī)范婚姻登記。以創(chuàng)建全國民政系統行風建設示范單位為抓手，不斷優(yōu)化內部環(huán)境和硬件設施，樹立了民政對外窗口良好形象。截止9月底，共辦理登記結婚2151對、離婚452對、補領644對。二是加強社會組織管理登記。開展社會團體和民辦非企業(yè)單位登記、年檢工作。在我縣注冊登記的社會組織155家，其中：社會團體85家，民辦非企業(yè)70家。同時，抓好社會組織黨建工作和社會治安綜合管理工作，為“法治、平安”的建設做出貢獻。三是扎實推進殯葬改革。加快農村公益性墓地規(guī)劃與建設，1-9月火化遺體170具，其中困難群眾遺體免費火化35具。四是區(qū)劃地名工作有效落實。按照省、市勘界辦的統一部署，對渝(水)分(宜)行政區(qū)域界線進行聯合檢查，對渝分線界線走向、兩側地貌地物、界樁及方位物保護情況進行認真地自查。在此基礎上，與渝水區(qū)民政局一起對渝分線進行了聯合檢查。加強了地名日常管理工作，完善了地名數據庫。

(五)福利慈善工作內容豐富。

根據上級文件精神，在我縣社區(qū)和社區(qū)建立了“慈善超市”，其他社區(qū)也在積極推廣;積極開展“青苗關愛工程”兒童大病救助活動。共有4名兒童患有骨肉瘤、腦癱等重大疾病，救助每人5000元，共計2萬元;開展困難家庭慈善助學活動，為我縣11名家庭困難的大學生發(fā)放了26000元的慈善助學資金，幫助其順利完成學業(yè);積極開展慈善募捐活動，4月20日，四川雅安市發(fā)生7.0級地震，我縣收到市民慈善救災捐款3320元，統一匯總省會捐助給了災區(qū)。福利彩票銷售顯著，1-8月份我縣福彩電腦票銷量443萬元，即開票銷量254萬元。彩票總銷量完成了全年任務的64%。

(六)老齡工作進一步鞏固提高。

加大老年人優(yōu)待政策宣傳力度,建立過失責任追究制度,努力降低高齡補貼對象動態(tài)管理的差錯率，截止月底，全縣享受高齡補貼80周歲以上人數6076人，補助資金618.46萬元;根據上級文件精神，積極開展“敬老文明號”創(chuàng)建活動，制定了“敬老文明號”創(chuàng)建實施方案，推薦了礦建日照中心等三家為老服務單位到市里評選;推進養(yǎng)老服務體系建設。堅持居家養(yǎng)老服務“五有基本建設標準”、“三個基本服務規(guī)范”，把開展居家養(yǎng)老服務作為社區(qū)工作的一項內容，常抓不懈;強化老年教育工作，以老年大學為龍頭，強化老年教育工作，訂計劃、抓落實。通過基層老年協會、老年體協、老年科協、老年學校開展各種形式健康有益的娛樂活動，促進了我縣的精神文明建設。

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學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇八

為全面實施素質教育，推進基礎教育改革與發(fā)展，進一步加強學校內部管理，提高辦學水平和教學質量，我校堅持以“落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會”重要思想為指導，進一步加強改進學校管理工作，轉變教育觀念，強化內部管理，提高學校管理水平，推進學校管理規(guī)范化、科學化的進程，具體情況匯報如下:。

一、德育工作。

(一)、健全機構，訂好計劃。

1、學校德育工作，建立由校長任組長，少先隊輔導員組成的德育領導小組，負責學校德育工作的實施、檢查和總結。

2、學校德育工作，首先樹立人人都是德育工作者觀念，重點抓好班主任隊伍的建設。

(1)加強班主任的思想政治工作和業(yè)務學習，學校每學期安排三次班主任專題學習。

(2)關心、支持班主任工作，及時為班主任排憂解難。

(3)班主任工作計劃，要體現下列內容:班級情況、基本目標、管理與教育實施班隊活動、家長工作、工作周歷。

(二)、加強管理。

1、優(yōu)化育人環(huán)境。學校制訂的《校園管理制度》，加強學生愛校、護校教育，保證校舍使用完好無損，保證校容凈化、綠化、美化。

2、規(guī)范儀容儀表。學生進校要穿戴整齊，佩戴紅領巾，不準穿拖鞋。

3、嚴格執(zhí)行管理。要加強《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》教育，保證學生在校學習生活的正常開展。

4、加強班級管理，創(chuàng)良好班風。

(1)各班要健全機構，制訂班級規(guī)章制度。

(2)培養(yǎng)良好的班風，良好班風的基本要求是:尊師守紀，勤學向上，熱愛集體。學校每月對各班進行1次班風評比。評比內容包括:到校情況，課內外紀律，儀容儀表、班風班貌，清潔衛(wèi)生，愛護公物，等項目。為促進班風的形成和鞏固，期末評選出先進班集體，并予表彰。

(三)、加強思想政治道德品質和行為習慣的教育。

1、學校教育依據《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》開展十個方面教育活動:熱愛祖國、熱愛社會主義;熱愛中國共產黨;熱愛集體;熱愛勞動、艱苦樸素;努力學習、熱愛集體;文明禮貌，遵守紀律;良好的道德意識;法制意識和具有創(chuàng)新的素質。

2、學校的德育工作，通過學科(包括思品課)教學、班級工作、各種教育活動、少先隊中隊、大隊活動，家長學校等途徑來實現。

(1)各學科教學要把德育放在首位，根據各學科的特點，發(fā)掘德育因素，實行教學與德育教育的密切聯系。

(2)開好校會、周會、主題班會，主題班會(中隊活動)每學期舉行1~2次。

(3)各種教育活動:學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式;三月份進行“學雷鋒”專項教育;清明節(jié)進行革命傳統教育;“五一”節(jié)勞動教育和熱愛勞動人民教育;“六一”進行主人翁意識教育;“七一”節(jié)熱愛共產黨教育;“教師節(jié)”進行尊師愛校教育;“國慶節(jié)”熱愛祖國、熱愛社會主義教育;“元旦”進行國情教育;“春節(jié)”前熱愛人民軍隊，開展擁軍優(yōu)屬教育。結合活動課，開展一些教育活動和競賽。

3、認真學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，開展“心理素質”課題研究，培養(yǎng)學生文明行為習慣。

4、努力加強后進生的教育。

(1)學校應全面地重視對后進生的教育，明確二個認識:一是轉化好一名后進生跟培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮;二是做好后進生教育工作，人人有責。

(2)要特別重視一、二年的后進生教育。一方面要矯正不良的行為習慣，一方面對學習成績落后的學生，要及時扶一把，防止學生產生厭學的思想。以防止上三年級后，后進生人數的增多。

(3)五、六年級后進生的教育，不容忽視。要充分發(fā)揮“警校共建”和校外德育機構的作用，促進其轉化。

5、完善和實施德育量化制度。

根據《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《禮儀常規(guī)》，結合個人表現和實際情況，實行德育量化考評。

二、教學常規(guī)。

(一)、課程管理。

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科無任意增減或刪改課程課時現象。

我校每學期初多次召開工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》，然后，班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。

3、實施教學計劃。

為確保《學校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習《學校教學工作計劃》，明確責任，落實分工;二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效;三是加大督促檢查力度，變定期抽查為不定期抽查;四是嚴格兌現獎懲。

(二).細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。

1、優(yōu)化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理制度》、《考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2、逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課活動的管理和形式，推進集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

3、強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

學校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學生、論方法、注過程。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。

4、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。

主要從六個方面進行:一是學校間周檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思1次;督促教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，。二是檢查結果顯示:教師作業(yè)較為適量，補救措施具體;每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差。三是每學期抓好教案、作業(yè)的展評，建立學生作業(yè)錯題難題登記本。

5、建立校本研修機制，開展教研活動。

認真讀一本教育教學理論專著。摘教育教學有助的文章。寫教育教學經驗文章，案例或教學反思。上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。說一篇課文課堂教學的方法、手段和教學思路。聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。

三、安全衛(wèi)生工作。

1、建立健全學校安全組織機構，有專人負責學校安全衛(wèi)生工作。建立完善學校安全管理各項規(guī)章制度，設立責任事故追究制度。根據學校實際情況，建立消防疏散預案、防地震預案、安全衛(wèi)生事故預案等，每月進行一次疏散演習。學校成立由男教師組成的護校隊，在上、下學時間密切巡視校園周邊環(huán)境，處理發(fā)生事件。

2、學校與教師、班級、學生簽定安全責任狀，把學校安全工作責任到人。

3、上好安全教育、法制教育、健康教育課，組織觀看安全教育、法制教育專題片，深入宣傳《學校意外事故傷害處理辦法》。充分利用“綜治宣傳月”、“安全教育日”等，開展主題鮮明的安全教育活動，利用每周國旗下講話、每日晨會課、紅領巾廣播站等宣傳渠道有針對性地對學生進行安全衛(wèi)生教育，增強學生的防范意識和自護自救能力，提高學生的安全意識和法制意識。學校多年來無發(fā)生重大安全責任事故和違法刑事案件。

4、堅持開展安全檢查和事故防范工作。堅持每學期對學校校舍、教學設施等進行三次以上事故隱患排查，每月一次安全自檢和收繳違規(guī)刀具活動，并做好情況記載和整改工作。完善學生請假制度，嚴格教師下班制度;在教學設施、飲水飲食、用電、體育活動、勞動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，在各要害部門、配足消防器材，確保師生生命和學校財產安全。

5、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》。定期組織對學生進行體格健康檢查，建立學生體質健康檔案。積極做好近視眼、常見并傳染病的群體預防工作。

四、今后努力的方向。

加強教師的校本研究，努力提高教師的師德和業(yè)務水平。在工作中不斷開拓進齲緊抓機遇，揚長補短，同心同德，力爭在短期內學校有更大的發(fā)展。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇九

近年來，隨著城市化的快速推進和二、三產業(yè)的高速發(fā)展，我區(qū)農村勞動力轉移步伐也隨之加快，特別是xx后、xx后人員外出務工或經商的達xx%以上，農村中留守兒童的數量逐年上升，現已成為一個特殊的社會群體，其生活狀況問題也成為社會關注的熱點。為進一步了解我區(qū)農村留守兒童學習、生活、心理、健康等方面狀況，查找問題，提出建議，指導工作，課題組在全區(qū)范圍內開展了農村留守兒童生存狀況專題調研。

我區(qū)農村留守兒童絕大多數分布在xx個鎮(zhèn)，極少數分布在雙龍湖、雙鳳橋、悅來、回興、兩路、王家x個街道。據統計，截至今年x月底，全區(qū)共有xx歲以下農村留守兒童xxxx人。從年齡上看，x—x歲農村留守兒童xxx人，x—x歲農村留守兒童xxxx人，x—xx歲農村留守兒童xxxx人，xx—xx歲農村留守兒童xxxx人；從入學情況看，x—x歲的農村留守兒童xxx人已入幼兒園（學前班），x—xx歲的農村留守兒童只有x人輟學。

（一）農村留守兒童監(jiān)護力度比較薄弱。

從調查統計情況看，我區(qū)留守兒童的臨時監(jiān)護類型主要是隔代監(jiān)護型和親朋監(jiān)護型兩種。由祖父母、外祖父母監(jiān)護的約占xx%左右，由叔伯姑舅等監(jiān)護的約占xx%左右，由其他親友監(jiān)護的約占x%左右。監(jiān)護人的年齡為xx歲以上的約占xx%，xx—xx歲之間的約占xx%；高中文化程度不到x%。

（二）農村留守兒童內心世界比較封閉。

調查反映，留守兒童中性格內向的比例要明顯高于非留守兒童，相對于和父母生活在一起的孩子，留守兒童們往往更內向、孤僻、憂郁，親情觀念比較淡薄，以自我為中心，難得關心他人、朋友或親戚。多數農村留守兒童不愿意讓他人了解自己的內心世界，不愿意將自己的想法告訴他人，害怕遭到別人輕視和歧視。只有十分之一的農村留守兒童會把心里話對父母以外的監(jiān)護人說，另外有十分之一的留守兒童會把心事藏在心里，誰也不告訴。師生關系、同學關系好中差比例約各占xx%、xx%、xx%。

（三）農村留守兒童情感缺失比較嚴重。

一是父母家庭教育缺失，父母常年外出務工或經商，缺乏“父親教育”或“母親教育”。二是親情觀念缺失，留守兒童長期與父母分離，沒有時間感受父母的關愛和與父母進行溝通交流，與父母之間的親情觀念淡漠。調查顯示，xx%的留守兒童都渴望父母回到自己的身邊，與父母長期生活在一起，使自己像其他同齡人一樣享有父母的關愛。在問到“什么時候最想念父母”時，大都選擇了“生病或過生日的時候”；在問到“最想對父母說的一句話”時，所有的孩子都選擇了“想和你們生活在一起”或“常回家看看”或“快點回家”。

（四）農村留守兒童學習成績普遍不好。

在調查中發(fā)現，多數農村留守兒童在校期間學習精力不易集中，學習自覺性不強、行為習慣差，學習成績普遍偏差。學習習慣和成績較好的約占xx%，中、差約各xx%。主要課余生活：多數為在家看電視和玩耍，甚至有xx%左右的迷上打電子游戲。

（五）農村留守兒童行為能力相對較差。

多數農村留守兒童的生活能力及行為能力比較差。據學校老師反映，留守兒童衛(wèi)生習慣不好，衣服經常很臟，不愛洗澡洗頭。只有半數留守兒童能自己做飯洗衣服，xx%左右只能做簡單家務，xx%左右的不吃早餐，xx%以上能堅持洗臉刷牙，xx%左右能早睡早起。

（六）農村留守兒童安全問題尤其堪憂。

留守兒童相比其他兒童，更容易受到同學、鄰居的欺負。xx%以上的留守兒童被同學或兄弟姐妹或鄰居或社會青年欺負過。同時，留守兒童正處于心理發(fā)展和生長發(fā)育階段，人生觀價值觀尚未形成，自我調節(jié)能力和自控能力比較差，容易沾染社會不良風氣，出現打架、說謊、罵人等不良行為。節(jié)假日更是成為監(jiān)管盲區(qū)，安全存在隱患。

（一）家長多為生活所迫不得已犧牲子女家庭教育。

外出務工或經商人員多為生活所迫，絕大多數的唯一目的依然是謀求經濟收入和改變現行生活狀況，從而不得不以犧牲子女家庭教育為代價。絕大多數外出務工或經商人員把子女放在老人身邊，實屬在生活壓力面前不得已而為之。在調查座談中，很多外出務工或經商的家長說，他們也很想將孩子帶在身邊由自己來照顧，但由于自身素質不強，經濟收入不高（年收入x。x萬元左右的占xx%以上），絕大多數是租房住，有的甚至是幾家人合租，臨時居住的環(huán)境較差，如果將孩子帶在身邊，由于自己務工或經商，也無法照顧孩子，上城鎮(zhèn)的幼兒園或學校，費用相對農村也比較高，自己的收入無力承受，因此，無力將子女帶在身邊，只好將孩子長期留在老人身邊，而無暇顧及孩子的生活。這就嚴重地影響了農村留守兒童的身心健康和成長。

（二）臨時監(jiān)護人教育管理力度不夠。

作為隔代監(jiān)護的爺爺奶奶、外公外婆都比較溺愛孩子，在監(jiān)護和施教時，通常是但求物質、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導。另外，祖輩與孫輩年齡相差一般都在xx歲左右，且祖輩大都受教育程度不高，相當部分祖輩在文化知識層次上屬于文盲。因此，無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監(jiān)護和養(yǎng)育的重任，特別是當有幾個孫輩一并交由他們監(jiān)護時，就更顯力不從心。另外，作為親朋監(jiān)護型的叔嬸、姑舅或要好的朋友，他們通常是把孩子的安全放在第一位，其次是學業(yè)成績和物質上的滿足，以便更好向孩子的父母交待，而對于孩子行為習慣的養(yǎng)成，對于孩子心理和精神上的需要卻很少關注。因為，親戚朋友擔心的是，如果管得多管得嚴，萬一孩子半路跑了或出了什么意外，就不好向家長交待；如果不跑不出事，但孩子在父母回家把自己所受“待遇”告訴父母，也影響親戚朋友之間的良好關系。所以，只要孩子平安無事，在物質上不虧待孩子，基本上就行了，如果學業(yè)成績也不差，那更是錦上添花。

（三）缺少父母關愛。

農村留守兒童的父母常年在外奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動強度高，空閑時間少，因而回家頻率極低，多數是半年或一年才回家一次，基本上是一星期或一個月，甚至一個季度才與孩子通過電話聯系，聯系的內容也僅限于生活方面或囑咐好好學習，很少關心孩子的思想及心理健康。甚至有的父母常年在外不回來，對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導，孩子對父母很陌生，成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，親情關系出現了障礙。父母無法了解子女的心理變化，對孩子往往精神損失經濟補償，子女缺少父母的關心，有的對家長有抱怨情緒。從調查數據顯示的情況來看，在外打工父母與子女的親子關系維系松散，且xx%的孩子與父母的關系不融洽，表現出對父母有感情但很不滿意。而留守兒童大多在x—xx周歲，正處于情感、性格變化的轉折時期，長期與父母分離，極易使他們的性格變得內向、自卑、悲觀、孤僻。

（四）城市現行的管理制度和居住條件限制了打工人員將子女帶在身邊。

受我國城市管理、物質生活條件等制約，打工人員即便有接子女共同生活的愿望，也無力解決子女所面臨諸多實際問題。一是戶籍制度及相伴而生的小孩入學須在當地，不然就要繳較高的擇校費。二是社會接納問題。在我們開展的進城務工農民工調研座談會上，社區(qū)代表和家長代表反映：指定農民工子女讀書的學校，雖然比農村好，但指定學校與生活地點較遠，在城市里算是條件較差的學校。雖然政府出臺了相關政策，農民工子女到指定學校讀書辦齊必要的證件后，可以與當地學生執(zhí)行同等收費政策，但仍有一些不符合要求（本次調查對象有的在指定學校就學仍然交了借讀費，因辦齊各種證件太難，或本人嫌麻煩不去辦），特別是家長代表反映：其中的條件之一“簽定勞動合同”他們就無法辦到，因為他們絕大多數沒有固定的工作單位，所以就只得交借讀費讓孩子就近上學。說明在社會接納上，外來打工人員處于被排斥狀態(tài)。

（五）學校對農村留守兒童教育管理機制不健全。

現在有的鎮(zhèn)不是每個村都有小學校，原因是兒童逐年少了，辦不起班，也沒有哪位教師愿意到村校去教學，村上的學校都向鎮(zhèn)中心校和完小集中了，因此造成偏遠村上一部分兒童上學路程較遠，交通不便，并且很多兒童來上學坐的是兩輪、三輪摩托車，安全隱患特別突出。同時，受學校教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農村學校很少開設專門的兒童心理輔導課程，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育。并且教師負責的學生多，教學任務重，與家長及監(jiān)護人的溝通不夠，很難為留守兒童提供個性化、針對性的教育，在心理上、學習上、生活上難以給留守兒童更多的關心和愛護。

針對上述分析，農村留守兒童最需立即解決的問題是上學出行難、監(jiān)護薄弱、安全無保障、缺少心理疏導等。那么，我們認為：在農村建設寄宿制中小學、全托幼兒園和在城市增加農民工子女就讀學校，重點解決x—xx歲年齡段的農村留守兒童問題，即寄宿制學校讀書和增加農民工子女進城入學減少留守兒童，是破解這道難題最重要的兩條途徑（x—x歲農村留守兒童的需求主要是吃飽、穿溫、安全問題）。這樣，一是通過把留守兒童集中到寄宿制學校和全托幼兒園中，讓他們共同在集體環(huán)境中學習生活，實行學校統一管理和心理輔導，解決留守兒童家庭監(jiān)護力度比較薄弱、內心世界比較封閉、吃住等生活無規(guī)律、課余學習無人輔導、上學放學安全隱患等方面的問題。二是通過增加城市學校容量，使更多的農民工子女能夠進城入學，減少農村留守兒童數量。為此，提出以下解決x—xx歲農村留守兒童問題的具體建議。

（一）加快城區(qū)農民工子女就讀學校建設，盡量減少農村留守兒童數量。

1、加大貫徹落實農民工子女到流入地就近入學政策的力度。根據xxxx年國務院辦公廳轉發(fā)國家教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農民子女義務教育的意見》精神，教育主管部門要認真貫徹落實流入地為主和公辦學校為主解決農民工子女上學的“兩為主”方針，學校要盡力就近接收農民工子女，并取消一切不合理收費，平等對待每個學生。因此，建議進一步加大城市的農民工子女學校建設力度。在目前全區(qū)只有xx所農民工子女指定就讀學校基礎上，建議再新增x所，逐年增加農民工子女就讀學校數量。今年，可在啟動建設城市標準化學校的龍塔實驗小學（正在建）、空港新城小學（規(guī)劃中）、冉家壩小學（規(guī)劃中）、雙湖小學以及條件較好的漢渝路小學、五星小學納入農民工子女就讀學校。到xxxx年，每個街道應通過現有學校擴容等措施，增加x—x所農民工子女指定就讀學校，為流動兒童接收教育創(chuàng)造條件。

2、進一步簡化農民工子女進城入學的手續(xù)。目前，區(qū)教委對進城務工農民工子女入學手續(xù)在原有的基礎上進行了簡化，但任然還需要用工勞動合同、租房合同、流動人口居住證、申請等手續(xù)。為此建議進一步簡化入學手續(xù)，為外出務工的農民帶出留守兒童創(chuàng)造入學條件，不斷減少農村留守兒童數量。

3、建立健全城市拓展與學校建設同步推進機制。可借鑒上海等地先進經驗，在城市擴展和舊城改造中，規(guī)劃部門要嚴格按照城市居住的人口比例和流動人口數量規(guī)劃適度規(guī)模的中（小）學校，將學校建設納入xx區(qū)建設和舊城區(qū)改造項目的招投標任務中，由負責投資開發(fā)或改造的開發(fā)商按要求建好中（小）學校，建設和房管部門要督促開發(fā)商嚴格按規(guī)劃建設學校，對未按要求建設學校的不予驗收和辦理商品房銷售許可等手續(xù)，確保城市里有足夠數量的學校滿足適齡兒童入學需求，逐步全面解決農民工子女隨父母入城就學問題。

（二）加快推進農村寄宿制中小學校建設，優(yōu)化農村留守兒童學習成長環(huán)境。

通過加快建設農村寄宿制中小學校，盡快將那些父母雙雙外出務工、家里無人看管、學習和安全等得不到有效保障的農村留守兒童優(yōu)先送到寄宿學校讀書，過集體生活，同時給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

當前，我區(qū)有農村寄宿制中學xx所，每個鎮(zhèn)已有至少x所寄宿制中學，平均每所中學可容納寄讀學生xxx人左右，但還不能完全滿足初中階段留守兒童的寄宿需求。

我區(qū)已建成農村寄宿制學校xx所。

xx市育仁中學校xx區(qū)渝興中學校。

xx區(qū)永慶初級中學校xx區(qū)高嘴初級中學校。

xx區(qū)天堡寨初級中學校xx區(qū)黃印初級中學校。

xx區(qū)麻柳沱初級中學校xx區(qū)沙坪初級中學校。

xx區(qū)石鞋初級中學校xx區(qū)王家初級中學校。

xx區(qū)華鎣山初級中學校xx區(qū)御臨初級中學校。

xx區(qū)龍安初級中學校xx區(qū)明月初級中學校。

xx區(qū)大盛中學（東山點校）xx區(qū)沙地初級中學校。

建議在每個鎮(zhèn)將現有中小學，通過改造完善，提高寄宿容量，至少再增加x所寄宿制中學和x所寄宿制小學，加上目前部分一般初中學校還可容納少量學生寄宿，就基本能夠滿足初中階段和小學階段農村留守兒童寄宿需求。要實現這一目標，按平均每所初中xxx—xxx萬元，小學xxx—xxx萬元計算，改造完成xx所寄宿制初中和xx所寄宿制小學共需資金約xxxx—xxxx萬元。（即按每所初中平均容納xxx寄讀學生計算，每所小學平均容納xxx寄讀學生計算，每人住宿按平均x平方米、食堂x平方米計算，按每平方米xxxx元計算，各需建設費用為：xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元；xxx人×x平方米×xxxx元=xxx萬元。若加上征地、環(huán)境配套、必要設施費用等，每所初中約需xxx—xxx萬元，每所小學約需xxx—xxx萬元。）。

建議新增的農村寄宿制學校名單。

新增寄宿制中學xx所新增寄宿制小學xx所。

統景職業(yè)中學華瑩中學張關小學華秦小學。

統景中學石坪中學金安完小白巖小學。

洛磧中學興隆中學龍興中心校洛磧中心校。

渝漢中學大灣中學華瑩山中心校關心中心小學。

渝石中學古路中學木耳中心校石坪中心小學。

悅來中學石鞋小學。

（三）加快建設農村全托幼兒園，滿足農村學齡前留守兒童入園需求。

建議采取政府投資和社會投資兩種方式建設，力爭明年實現全區(qū)各鎮(zhèn)街有x所以上全托幼兒園目標。目前，在我區(qū)農村地區(qū)，尚無全托幼兒園，如在每個鎮(zhèn)新建x所集教學、游玩、吃住為一體的全托幼兒園即可基本解決學齡前兒童入園問題，共需要資金xxxx—xxxx萬元。即在每個鎮(zhèn)（街）建立x所有x個班規(guī)模，容納幼兒xxx人的幼兒園，需用地xxxx平方米，園舍建筑面積xxxx平方米，如按征用土地xx萬元x畝，建筑造價xxxx元∕平方米，加上運動場等設施約需xxx—xxx萬元。xx個幼兒園共需xxxx—xxxx萬元。

1、政府投資修建。將農村全托幼兒園建設納入全區(qū)“學校建設年”內容，立即實施，政府建x個以上。

2、引導、鼓勵企業(yè)、私人等社會力量投資辦園。由政府出臺優(yōu)惠政策，對投資修建全托幼兒園的社會人士、企業(yè)給予土地、稅收等方面的優(yōu)惠政策（制定詳細的優(yōu)惠政策辦法），動員社會投資建x個以上。

（四）探索建立關愛機制，為留守兒童辦實事辦好事。

1、教育部門要加強寄宿制學校的管理。在寄宿制學校中設立心理咨詢室、親情電話、投訴電話等，促進留守兒童與家長進行溝通交流，維護好留守兒童權益。

2、婦聯和共青團等群團組織適時招募和培訓志愿者深入農村為留守兒童服務。

3、民政部門要對貧困家庭的留守兒童給予社會救助，給予必要的入學（園）補助。

4、農業(yè)部門要結合我區(qū)的新農村建設和產業(yè)結構調整，創(chuàng)造更多就近就業(yè)崗位，使外出打工的農民可以就近打工，減少留守兒童數量。

5、xx部門要預防和嚴厲打擊侵害農村留守兒童合法權益的違法犯罪活動。

6、衛(wèi)生部門要確保農村“留守兒童”享有應有的基本醫(yī)療服務。

7、文化部門要加強對校園周邊游戲室、歌舞廳、卡拉ok廳的整治和監(jiān)管，加強網吧管理和建立網吧管理長效機制，規(guī)范校園周邊音像市場經營秩序。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十

近幾年來我校在上級領導的關懷與支持下，在家長與社會各界的鼎力幫助下，緊緊圍繞縣教育局提出的“創(chuàng)新教育、精致學校、高效課堂、幸福師生”工作思路，秉承“高度尊重學生，全面依靠學生”的辦學理念，緊扣“發(fā)展每一個學生，成就每一位教師”的辦學宗旨，全面推進精細化管理，進一步規(guī)范辦學行為；努力創(chuàng)新課堂模式，著力打造“1+1高效生態(tài)課堂”；師生同心上質量，干群協力謀發(fā)展，教學工作有序運轉，素質教育成效顯著。現將學校教學方面所做工作向各位領導匯報如下：

(1)學教案的編制：我校以縣教研室下發(fā)的教學建議案為藍本，以備課組為單位，統一樣式，按照“課前預習、合作探究、交流展示、達標檢測”的基本要求，提前一周集體研制學教案，學教案主要由四部分組成：教學目標(具體可操作)、課前預習、導學過程、當堂檢測。要求學生提前預習，檢測題要精選有針對性，導學過程一定要便于學生自學、討論、交流、展示；學教案、練習研制和印制層層把關，學科分管教干審核、簽字后方可印制。杜絕低效練習和劣質學案進課堂。

(2)學教案的使用：課前發(fā)放，自主預習，課堂在學生完成小組合作探究、展示交流后，當堂進行達標檢測。課堂檢測時間10-15分鐘，由學生獨立完成，老師必須批改，且面批不少于30%。讓學生做檢測題時要像考試一樣緊張，確保檢測反饋客觀、公正，杜絕抄襲現象，使課堂更加高效，效益更加顯著。

(3)學教案的評講：我校對于數、理、化、英語、語文等學科每天基本按照“1+1；要求排課，上午、下午(有的利用晚自習)各排一節(jié)，下午一節(jié)是上午一節(jié)的延伸，保證上午課堂使用的學教案、鞏固案在下午一節(jié)上通過小組合作形式，采用兵教兵辦法，讓學困生基本過關，做好‘舊清”工作。

教學精細化管理重在課堂，為了切實加強對課堂教學行為的監(jiān)控，我校建立值班教干巡查、教務處抽查、學生干部每堂必查“三位一體”的課堂教學質量監(jiān)控體系，保證教師教學行為的規(guī)范性，學生學習行為的有效性、課堂質量的高效性；學校規(guī)定值班教干堂堂必查，教務處每天抽查不少于20節(jié)，學生干部堂堂必記，主要查課堂模式執(zhí)行情效考核中的權重，績效考核積分經匯總、公示無異議后打印發(fā)放，公示時積分情況人手一份，年終考核時人人可以比對，個個都能知曉，真正做到獎勤罰懶、優(yōu)績優(yōu)酬、公開公平、陽光操作。

教職工隊伍是學校發(fā)展的核心和關鍵，是學校發(fā)展中永恒不變的課題。一支高素質的管理、教職工隊伍是促進學生和諧發(fā)展的根本保證，是推動學校持續(xù)、穩(wěn)定、科學發(fā)展的不竭動力。

學校教育教學工作能否有序開展，關鍵是主抓領導是否得力。教務處、政教處，分工明確，各負其責，協調配合，互相溝通，進行有效管理。他們在分管校長帶領下，處處以身作則，作風民主，要求教師做好的，領導率先做好，勇挑重擔。同時學校還強調，教學領導全部深入教學一線上主課、聽課，參加教學研討，每次教學業(yè)務檢查，干群一樣，人人平等，自覺接受廣大師生的監(jiān)督和批評。校長室還牽頭組織教干課堂教學展示和業(yè)務資料展示活動，讓教干的教學業(yè)務與管理集中展示在全體教師面前，起到督促、引領的良好效果。

實際工作中，我們盡可能給教職工營造寬松和諧充滿人情味的氛圍：教職工在食堂就餐免費、早晚有坐班的老師學校安排專車接送、每年一次教職工體檢、每年為老師買一份意外傷害保險、給在校工作多年的臨時人員主動繳納養(yǎng)老保險、每年多次的教職工活動等，讓老師處處感受到大家庭的溫暖和關愛，一定程度上激發(fā)了教職工的工作積極性。教師對學校工作牢騷少了，理解多了，工作積極性自然就高了，主人翁精神也自然就強了。

我校的教學精細化管理盡管取得可喜的成績，但工作中也不可避免地還存在諸多不盡人意的問題與困惑：

1、教師們尤其是青年教師進取心略不足，主動聽課、撰寫論文的少，教師素質的提升與學校的快速發(fā)展不相適應。我們要進一步加強政治學習和業(yè)務培訓，提高教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務水平，增強教師工作的幸福感和進取心。

2、個別教師特別是年齡偏大老師對高效課堂模式的理解與運用存在照搬現象，穿舊鞋走老路，穿新鞋走老路現象時有發(fā)生，以后工作中還需不斷強化。

3、學校的合格率有很大提升，但優(yōu)秀率土升空間還很大，在提優(yōu)方面可做的文章和事情很多，我們止在想方設法做足這方面文章。

各位領導，各位同仁，大圈學校的發(fā)展是各位領導關愛、支持、幫助的結果，是全體大圈教育人辛勤努力勞動的結果。在今后的教學管理工作中，我們將進一步精細計理，著力打造“1+1尚效生態(tài)課堂”，實現學校教一育教學質量的新跨越。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十一

時間飛快，轉眼又一年結束，日子過得忙碌而又充實，現將學校工作簡單總結如下：

我校一共有15名教職工，除了我，不擔任班主任工作的只有三位老師。黃淑芬老師負責3-6年級英語教學，兼任學校大隊輔導員；王學玲老師擔任全校體育課教學，同時負責學校圖書、賬目；高長永老師擔任全校科學教學，同時負責數學、科學儀器，真正稱得上一個蘿卜一個坑。就是在這種身兼數職的情況下，大家依舊相互幫助，相互關心，做事情從來不分分內分外。前些天，亞麗老師生病了，怕耽誤孩子們上課，沒有請假，堅持上班，同事們看著她蒼白的臉都讓他去休息，剛上完體育課的學玲快言快語的說我去看班……居家過日子，誰家都有大事小情，誰家都有為難著窄的時候，但是，每到這個時候，都會有老師主動伸出援助之手。在這需要說明的是：我們的老師帶班的時候，不是單純的看著孩子上自習寫作業(yè)，而是講課、批閱作業(yè)等全盤負責。……老師們說的好："每天挺累得慌，但是心里還特別高興".是的，我們就是一個大家庭，每個人都為這個家盡著一份心，出著一份力。就是在這樣的氛圍中，我們成了一個富有戰(zhàn)斗力的集體。每天，我們這個15個人的小集體在愉快融洽中度過我們的教學生活。

學校是我們每一個人共同的家，每一個人都盡自己最大的努力，為這個家默默奉獻。

作為學校的牽頭人，我們校領導沒有一個人做背手東家，只動嘴不動手的現象從沒有發(fā)生過。學校的鍋爐壞了，兩位主任鉆進鍋爐，自己修，出來后臉上、衣服上除了泥就是鍋爐黑灰；校園后院的柳樹生蟲子，我們的兩位主任脫下衣服披上雨衣，儼然成土地上的農民；柳樹該剪枝了，四位男老師放下粉筆，拿起斧頭、樹剪子；就是假期值班，也不忘修好不上水的水泵；柳樹的枯葉堵塞了教室房檐的排水口，又是他們爬上房頂；學校大門的油漆日久脫落，四位男老師，買來油漆，自己干；難度最大的是門口校牌的粉刷，兩位主任爬到標牌架子上，騎著鐵架子，細心地油漆每一個角落，弄得頭發(fā)上、臉上、衣服、鞋子滿是油漆；還有修理門窗鎖具、桌椅板凳，粉刷房山，更換所有教室黑板等等，都是老師們親自動手。最難忘的要算14年慶六一了，為了省下租舞臺的500元錢，我們全體教師用一二年級的課桌當材料，頂著夏日的高溫，自己動手搭建舞臺；六一慶祝那天，所有教師早晨五點就到學校，懸掛學生詩配畫作品條幅、粘貼舞臺背景，做足準備工作，我們發(fā)揮自己的聰明才智，花最少的錢，把孩子們的節(jié)日過得風風光光。

學校的大會小會的標題、各種總結會的獎狀書寫、各班的后黑板板報布置，高長永老師全包；教學成果展板、書香班級環(huán)境布置、紅領巾小講堂展板等，我們沒有一次到廣告部噴繪，高長永老師負責書寫，王學玲老師負責制作，班主任老師負責出謀劃策；區(qū)里的經典誦讀大賽，高海英老師主動承擔，組織學生排練，最終取得了一等獎的好成績。

轉眼，冬季來臨，各個用房的暖氣管道由于時間長了都出現了老化現象，時不時就有暖氣片漏水，這個時候，沖在最前面的又是我們的四位男老師，他們腳下踩著水，暖氣里面噴著水，最晚的一次一直到晚上七點來鐘，真是難為了他們。

我們的程亞麗老師，從湖南常德嫁到豐潤，克服了語言上溝通的障礙，對學生認真、細心，剛剛歇完產假，每天無論是早晨還是中午，總是第一個走進教室，講課時，每一個字、每一個筆畫，都工整認真書寫；同樣教一年級的高潔老師，性格開朗，講課生動，不僅教學成績優(yōu)秀，學生更是喜歡，學生家長對高潔老師的高度責任心贊不絕口；二年級的高陽老師，耐心、細心，從不離開教室；三年級許芳老師，班級人數最多，58人，班級管理井井有條，教室里面整潔干凈，期中考試成績全鎮(zhèn)第一；四一班呂海平老師，教學成績一直優(yōu)異，每次考試，幾乎總是全鎮(zhèn)第一名，學校各項活動也總是保持領先；四二班王坤老師，克服自己從初高中教學到小學的落差，積極上進，虛心向老教師請教，所教班級成績從末數第一到現在的中上游；五年級高海英老師，對學生嚴愛有加，管理學生有方法，講課積極調動學生興趣，所教班級成績一直名列全鎮(zhèn)第一；六年級王明珠老師，年齡最大，工作卻是最踏實、最嚴謹。我們在教師備課作業(yè)展覽時大家都已經學習，是大家的榜樣；王明珠老師是從三年級接手的這個班，從三年級開始，每個學生的每一次考試試卷、每一次活動成績、每一份獲獎證書等等都收錄在學生的成長記錄袋；黃淑芬老師，擔任三---六年級五個班四個年級的英語教學，為了提高學生的學習興趣，精心制作教學卡片和各種教具學具，所教的學生人數是最多的，234人，期中考試成績全鎮(zhèn)第一，除此之外，還擔任著學校大隊輔導員工作，大到六一慶祝聯歡的組織，小到各班的少對活動，都是認真謀劃組織；兩位主任更是不必說，分別擔任著五六年級語文數學的課堂教學，培勝主任負責學校數學教學、紀律、衛(wèi)生、安全，東利主任負責學校語文教學、各種教育教學、文明城等檔案的收集整理。高長永老師，除了上好科學課，還因為寫得一手漂亮字，帶動了大家練字的熱情；王學玲老師體育隊訓練長期堅持并講究科學方法，由于我校沒有操場，每天帶領運動員去中學操場訓練。11月19日，學玲老師組織了踢毽子比賽，1――6年級學生全員參與，不僅評出了優(yōu)勝班級、優(yōu)勝個人，全體教師也全部參與。另外，學玲負責的學校的圖書管理也是井井有條。

最難忘的要數期中檢測后的家長會，為了開好家長會，班主任們響應學校號召，每人精心制作了ppt演示文檔，他們總結成績，有針對性的提出學生不足，為家長更好地進行家庭教育指明方向，受到了眾多家長的好評。泉小所有班級的家長會都在多媒體教室召開，持續(xù)四天時間。召開時，我全程參加，看著老師們有理有據的開家長會，我一直被感動著。

我校的特色以及校本課程是經典誦讀。我們有自己編的教材。每學期必備古詩二十首，每周一首，六年下來，240首。今年，我們在原來基礎上，加進了《中華國學》誦讀內容。明天，我校就要舉行古詩經典誦讀檢查評比。現在可以這樣說，領導們可以隨便走進我們的任何一間教室，隨意叫起任意一名學生，指名背誦本年級本學期要求誦讀的二十首古詩中的任何一首，雖然不敢保證絕對的百分之百，但是，我們有充分的信心，有充分的把握，考不住我們的。

我們的老師用自己的熱情，用自己的責任心，用自己的智慧，精心經營者我們共同的家。正是由于這些，我校的工作才取得了令人滿意地成績：期中期末質量檢測全鎮(zhèn)第二名；春季運動會入場式以及運動員總成績第二名；豐潤區(qū)經典誦讀大賽一等獎；今年豐潤區(qū)小學班主任素質大賽中，高海英老師參賽成績預賽全區(qū)第一名，決賽第三名，獲得豐潤區(qū)班主任素質大賽一等獎；第十七周結束的我鎮(zhèn)冬季中長跑比賽，男女400米、800米、1500米總共六項，我校取得了三項第一、兩項第二、兩個第三，每一位參賽運動員都有得分；期中質量檢測我校總成績全鎮(zhèn)第二名。點滴成績得到了中心校領導的認可，今年更是加大了對我們的教育投入：添置了100多套新桌椅；定做了4塊大型櫥窗，路面硬化工程中、后兩排教室前已經完工，南邊兩排明面開春繼續(xù)施工。從硬件上提高了我們的辦學條件。

作為農村教師，我們不得不承認一個事實，可供我們提高自身素質的資源太少了，外出學習機會更是少，在這種情況下，如何提高教師自身素質，如何提高我們的課堂教學效率，成了擺在我們面前最迫切的事情。

我們對象負責西實小的圖書，他說他們新購買了一部分圖書，很適合老師們讀，我抱著試試看的心里，連夜到西實小借到了這十幾種新書。沒想到，當我把這些書推薦給老師們時，他們就像發(fā)現了寶貝，你掙我搶，看到這種情景，我又一次被感動：老師們身兼數職，本來就緊的時間最終可供自己支配的就更少了，就是在這種情況下，他們還要讀書！那時的我，暗下決心，節(jié)約辦公經費，為老師們買書！我們先期購買了于永正老師系列教育文集：《我怎樣教語文》《做一個學生喜歡的老師》《給初為人師的女兒20條貼心建議》《憶詩友，談人生》《于永正課堂教學實錄――閱讀教學篇》《于永正課堂教學實錄――口語交際與習作教學篇》這些書目共計6種18本書，滿足教師人手一本。

我想，我們以后也會和車中張斌利校長所帶領的團隊一樣，召開教師讀書、聊書交流會，以后還會買更多的書籍。我相信，通過不斷的學習，我們老師的這桶水會越聚越多；我更相信，我們這個和諧相處、樂于奉獻、充滿智慧、積極進取的團隊，一定能攜手創(chuàng)造出更好地教育。

我的匯報到此結束。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十二

尊敬的各位領導：

大家下午好！歡迎大家蒞臨我校指導工作。我校是隸屬于崗堤中心校的一個分點。學校服務于范營村20xx余名群眾，學校服務半徑1.5公里。學校現有五個教學班，在校幼兒、學生130多名，共有在職教師8人。

20xx學年，我校以“細化育人環(huán)境，開展各種有益活動促進學生發(fā)展”為目標，堅持以教學工作為中心，做好做細各項工作。

在校園文化建設工作中，我校立足本校實際，以“樸素、淡雅”為主題，堅持“節(jié)省一點、爭取一點”的方法，對校園文化進行適當完善、補充。一年來美化、綠化校園300多平方米，油漆墻裙、欄桿、大門近500平方米。

學校現有圖書室一個藏書3000余冊，達到生均30冊；儀器室一個科學、數學儀器數千件；體育器材室一個；遠教室、計算機教室一個，學生、教師用機共15臺，并安裝了寬帶網絡。本學年學校購買多功能打印機一臺、更換遠教設備數十件、增添部分儀器、圖書，累計資金達三千余元。

學校堅持以“立足實際設項目、落實責任講實效、時間保障要長遠”的原則，積極設施“大課間”活動。每天上午第二節(jié)下課后利用一個小時進行大課間活動。學校先組織學生認真做好“兩操”，然后進行集體跳長繩活動，最后學生個人活動。活動內容既有推鐵環(huán)、打陀螺等民間游戲還有羽毛球、跳繩等體育項目，力爭達到人人有活動。

安全工作，是學校工作中的`重點。20xx年學校安全工作的總體目標是：

1、預防為主，突出重點。

2、從嚴管理，落實責任。

3、加大安全教育力度，提高安全意識和防范能力。具體做到了三點：

1、組織落實、制度保證。學校成立了由“學校、家庭、社區(qū)”相結合的三級安全網絡，做到群防群治；嚴格落實教師值日、路隊護送等制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，建立健全責任追究機制。

2、加強宣傳，形成共識，營造良好氛圍。學校經常利用板報、集會、安全課、主題班會等形式對學生就行安全教育。

3、加強與社區(qū)聯系溝通。學校經常會同社區(qū)居委會、消防等部門聯系加強對我校的檢查，在社會各界的共同努力下，校園周邊無違規(guī)違法經營現象；校園周邊尤其校門出入口交通秩序良好。

以上是我校的粗淺做法，不當之處敬請各位領導指正。

謝謝大家！

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十三

學校創(chuàng)辦于20xx年9月，學校占地42畝，從最初的4個班級160名學生，12位教師發(fā)展到，現有教學班27個，學生1300余名，專任教師100名，其中高級教師37名。學校有教學樓、綜合樓、體育館、田徑場、食堂等教學生活設施，功能完備，布局合理。學校緊緊圍繞“面向全體學生、面向學生的全面發(fā)展、關注學生個性發(fā)展、關注學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學思想，以培養(yǎng)會生活、會做人、會健身、會審美、會學習、會創(chuàng)新的陽光學生為目標，打造高品質有內涵的教育。

學校盡管辦學時間不長，但在老百姓中口碑好，社會聲譽高。學校先后被評為“浙江省示范初中”“寧波市現代教育技術示范學校”“寧波市首批行為規(guī)范示范學校”“寧波市示范性文明學校”“寧波市語言文字規(guī)范化示范學校”“寧波市創(chuàng)建治安安全合格單位”“寧波市人防教育先進單位”“寧波市首批心理咨詢示范學校”“xx區(qū)文明單位”“xx區(qū)五星級學校”等。中央電視臺學生頻道、寧波電視臺、xx電視臺，及《寧波晚報》、《東南商報》、《xx日報》多次對我校的教學改革、社團活動、藝術節(jié)等各方面工作進行了采訪、報道。

（20xx年12月xx區(qū)教育局出臺了《關于進一步加強中小學作業(yè)管理實施分層作業(yè)意見的通知》，我校的分層作業(yè)起步較早，在xx區(qū)內有一定的影響，現向各位專家介紹一下我校這幾年的一些做法）。

我們的社會環(huán)境——分層作業(yè)提出的背景。

1．國家政策的要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx－20xx）中明確提出要減輕中小學生課業(yè)負擔，浙江省教育廳浙教基（20xx）127號出臺了“xx省教育廳關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知”，其中明確提出：學生課業(yè)負擔過重直接損害了青少年的身心健康，造成了學生厭學、教師厭教，妨礙了教育的健康發(fā)展。中小學校校長要對平衡學生課業(yè)負擔負總責，嚴格學校內部管理，健全各項規(guī)章制度，認真落實各項“減負”要求，切實做到規(guī)范辦學。廣大教師要努力改進教學方法和提高教學質量，不斷提高學生的學習興趣和學習能力。其中“六項規(guī)定”中的第二項就是：嚴格控制學生作業(yè)量。初中學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天不得超過2小時。學校須按年級做好各學科作業(yè)的平衡工作。教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學生等。

2．學校發(fā)展的需要。學校從20xx年創(chuàng)辦到20xx年十年間，已經從最初的蹣跚學步、在社會上站穩(wěn)腳跟到成為xx區(qū)的窗口學校，學校的發(fā)展理念發(fā)生了根本的變化。20xx年學校就提出了讓學生成為一個個鮮活的個體的學生培養(yǎng)目標。為了給學生的個性發(fā)展提供更多的時間和精力，必須把學生從過重的課業(yè)負擔中解放出來，學校便開始了分層作業(yè)的探索。如今學校“面向全體學生、面向學生的全面發(fā)展、關注學生個性發(fā)展、關注學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念更加堅定了5年前的選擇：同時學校分層作業(yè)的進一步推進有利于促進我們的學風，使學生真正成為一個“勤學、會學、樂學、博學”的陽光少年。

3．學生可持續(xù)發(fā)展的需要。教育要面向全體學生，不同的學生應得到不同的發(fā)展。由于每個學生的先天素質、教育影響和主觀努力程度不一定相同，這就要求教師應從實際出發(fā)，實施有差異的分層教學。

心理學認為每個學生都存在自己的“最近發(fā)展區(qū)”。只有學習任務處于最近發(fā)展區(qū)時，學生的興趣才能激發(fā)，學習才有效率。分層布置作業(yè)就是讓每個學生在自己的“最近發(fā)展區(qū)”進行練習。其次，兩千多年前，孔子就提出因材施教的主張。這樣做的直接目的就是在承認學生個體差異并不斷研究個體差異的基礎上，促進學生個性的發(fā)展，為各種人才的成長提供條件，打好基礎，這樣我們的基礎教育群體才會呈現出絢麗多姿的統一。最后，教師的分層作業(yè)和分層評價有利于幫助學生樹立學習的信心，能讓不同的學生在學習上享受到老師“陽光”的照耀。因為學生的成長不僅僅需要知識和技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。作業(yè)分層有利于學生的全面健康可持續(xù)的發(fā)展。

1．分層作業(yè)的起步。從20xx年開始，為了能給分層作業(yè)的實施提供有力的制度保障，學校出臺了幾個切實減輕學生過重課業(yè)負擔的制度，如：《xxx中學學生課業(yè)負擔征求意見制度》，內容涉及課業(yè)負擔征求的事項、征求意見的形式以及如何處理等；《xxx中學布置課外作業(yè)的若干規(guī)定》，內容涉及各科的作業(yè)量以及作業(yè)總量，規(guī)定七年級、八年級的社會思品作業(yè)不能布置課外的書面作業(yè)，每一學期每一門學科允許學生有三次不做該科作業(yè)，作業(yè)總量不超過2小時，教師布置的課外作業(yè)要求精選、分層次設計，分基礎性、拓展性、探究性三層，作業(yè)要求全批、及時反饋和對后進生進行面批等要求；《xxx中學家校聯動制度》，要求加強家校聯系，讓家長參與監(jiān)控學生的家庭作業(yè)布置以及學生的完成情況，每一學生有一本家校練習冊，教師家長做到天天聯系，現已經成為一種常態(tài)性的做法，受到家長和社會的贊同；《關于學生學習資料征訂和印刷的若干規(guī)定》，內容涉及學生資料的征訂：七年級、八年級學生絕對不允許征訂任何資料、學生除了省編的作業(yè)本外作業(yè)全部由教師編寫，油印室不得印整張復印的講義，九年級學生為了中考復習需要，允許備課組在學生自愿的基礎上征訂一本復習資料；同時學校教務處每學期初發(fā)給各備課組規(guī)定好的講義印刷單以控制印刷量（全年級每一學科作業(yè)統一，不允許單打獨斗），這樣既減輕了學生的課業(yè)負擔，還有利于節(jié)約紙張，更有利于教學質量的整體提高；設計了《xxx中學學生課業(yè)負擔問卷調查》學生卷和家長卷，內容涉及作業(yè)量、難易度、教師批改情況、有無分層等內容等，讓學生、家長參與監(jiān)督。自此每年每學期都按照這些規(guī)定執(zhí)行，切實而有效地減輕了學生過重的課業(yè)負擔，為學生的個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展保證了足夠多的時間。特別是七年級學生一進到我校“不習慣”，往往有家長“抱怨”作業(yè)太少：每天到家里沒作業(yè)可做，比六年級少了許多，擔心會影響學生的學習成績……。

2．分層作業(yè)的推進。為了有效地推進分層作業(yè)的實施，學校提出了分層次作業(yè)設計的具體要求：課外作業(yè)要設計成三個層次：基礎性作業(yè)，面向所有學生，拓展性作業(yè)，面向程度較好的學生，探究性作業(yè)，面向學科成績較優(yōu)異的學生，具有一定的挑戰(zhàn)性，三個層次的作業(yè)學生可以根據自己的學習水平自主選擇，因此命名為“自助餐式”作業(yè)紙，并鼓勵學生根據自己的學業(yè)水平，挑戰(zhàn)高一層次的作業(yè)，拓寬自己的思維。作業(yè)的分層設計實現了學生跳一跳，摘到桃的“最近發(fā)展區(qū)”的教學原理。開始時，因各種原因，教師編寫的自助餐式作業(yè)紙一部分是教師精選后手寫的，另一部分用復印、剪貼的方法，所以都比較粗糙，而且不容易保存和再次使用（現存不多）；后來，學校根據教學發(fā)展和課堂改革的需要，明確提出了xxx中學的“二二五”自主課堂教學模式：兩個轉變：課堂的主體從“教師為中心”向“學生為中心”的轉變，課堂教學從“教師教為主”向“學以學為主”的轉變；實行自主學習、合作展示、精講點撥、拓展訓練、遷移應用五模塊課堂流程。明確“導學案”和“自助餐式作業(yè)紙”成為課堂改革的兩個載體，要求“導學案”和“自助餐式作業(yè)紙”用電子文稿的樣式，這樣既有利于保存，又有利于下屆教師有選擇性地合理使用。可是在推進的過程中，存在著明顯的學科差異，有些學科做得比較好，如英語和科學比較完備，有些學科不理想、不規(guī)范，自助餐式作業(yè)紙質量不高，版面不清晰等問題。學校一直強調改進，但見效不明顯。（有種黔驢技窮之感）。

去年12月，xx區(qū)教育局“xx教普（20xx）316號文件《xx市xx區(qū)教育局印發(fā)關于進一步加強中小學作業(yè)管理實施分層作業(yè)意見的通知》”的出臺印證了多年前我們正確的選擇，可以說是走在全區(qū)前列的，同時更加堅定了我們往前走的決心。為此，本學期開始學校進一步規(guī)范和完善了相應的規(guī)章制度，修改了原先的各項關于作業(yè)規(guī)定的制度，重新制定了：《xxx中學作業(yè)分層管理實施“分層作業(yè)”推進方案》建立了以校長為組長的作業(yè)分層管理領導小組，從組織上保障了作業(yè)改革的推進，對布置祖業(yè)的量、作業(yè)的形式、作業(yè)的內容、作業(yè)批改以及保障措施進行了明確的規(guī)定。《xxx中學作業(yè)教學備課制度》、《xxx中學作業(yè)審批備案制度》、《xxx中學作業(yè)公示制度》、《xxx中學作業(yè)考核評價制度》把教師布置作業(yè)的行為與教師的評先評優(yōu)以及績效工資考核進行掛鉤。制度建設促進作業(yè)改革的有力推進，使作業(yè)分層有章可循，有法可依。

1．作業(yè)的分層設計——原則性與靈活性相結合。

現代教育學認為在共同的培養(yǎng)目標下，根據受教育者的能力、特長、性格、原有的基礎等具體情況不同，要給受教育者提出不同的要求，給予不同的教育，這就說明教師應該根據學生的具體情況布置作業(yè)。

因此，學校規(guī)定：第一，作業(yè)的布置要有代表性，要體現知識的基礎、重點與難點，作業(yè)的難度與數量要考慮本校學生的學習層次，讓學生能積極參與并取得較高的成功率；作業(yè)布置應符合課程標準和要求，有助于理解、記憶、鞏固知識，形成技能、技巧，做到“三布置”“三不布置”：布置運用規(guī)律發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置發(fā)現規(guī)律和總結方法的作業(yè)，布置拓寬視野、引導探究、提升能力的作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，不布置處罰性作業(yè)，不布置占用時間多收獲不大的作業(yè)。（原則性）。

第二：書面的課外作業(yè)要按照“自助餐式”作業(yè)紙的要求。根據課表和教學內容，精選具有代表性、典型性、啟發(fā)性的習題，然后分三層進行設計：基礎性、拓展型和探究性，要尊重學生的差異性，增強學生做作業(yè)的選擇性，以利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。由學生自主選擇相應的層次作業(yè)，鼓勵學生挑戰(zhàn)自己，研究高一層次的練習。允許學生一周有一次不做該科的作業(yè)。同時規(guī)定基礎一般的學生可以不做探究性的題目，基礎較好的學生可以不做基礎性的題目。（實際上由于我校良好的學風和家長的高期盼，絕大多數學生會全部完成的。）教師針對學生個體差異，采用“分層設計、共同提高”的課外作業(yè)形式，讓不同層次的學生能輕松愉快地完成作業(yè)，既減輕了學生負擔，也有助于大面積提高教學質量。（靈活性）。

2．作業(yè)的批改——及時批改、全部批改、個別面批、批后反饋相結合。

作業(yè)是檢驗教學效果的重要途徑。教師惟有對學生作業(yè)認真仔細批改之后，才能清楚地知道學生是否掌握了知識點，才能在之后的教學中加以深化。況且，學高為師，身正為范。作為一個教師，教師一絲不茍的精神會潛移默化地影響學生的學習態(tài)度。

我校從建校就堅持作業(yè)“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。當日作業(yè)沒有特殊情況要在下次授課前批完，而且要求全批。期間教師要對學生作業(yè)中個性問題進行個別輔導，對個別學生（如后進生、優(yōu)秀生）的作業(yè)要進行面批，對學生作業(yè)中共性的問題要在課堂上進行集體講授，鼓勵教師把釋疑的第一次機會給學生，充分發(fā)揮學生學習主體的作用。學生訂正完后還要求教師對學生的錯誤題目進行第二次批改，確保學生個個有收獲，人人有進步，這也是我校的教學質量一直在區(qū)內領先的一個非常重要的因素：踏踏實實，一步一個腳印地走。（很多學校做不到，原因是作業(yè)布置太多了，教師來不及批改和講評，直接影響了教學質量，也無端加重了學生的`課業(yè)負擔。）作業(yè)批改后要有客觀、公正的評價意見，評語要有針對性、啟發(fā)性和激勵性。正確使用批改符號，所用批改符號注意體現尊重學生勞動成果，要注意研究用批改作業(yè)之美引領熏陶學生去追尋“美”。

3．作業(yè)的整理——錯題集、好題集并舉。

偉大的發(fā)明家愛迪生說過：“失敗也是我所需要的，它和成功一樣對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”學習中，很多學生（包括以前的我們）都會有這樣的體會：許多題目老師講過了、做過了、考過了，有的還不只考過一遍，最終還是錯了，為什么？因為這些錯題的背后，往往隱藏了學習過程中所產生的漏洞。那么如何彌補這些漏洞呢？一種行之有效的方法就是整理錯題集。

“錯題集”是提高學習效率的辦法，是減輕學習負擔的作業(yè)。通過“錯題集”的使用，可以讓學生提高思路質量，可以更準確地把握知識點及概念點，可以迅速地提高學習成績。所以，在很多年前學校就鼓勵學生建立自己的錯題集和好題集，特別是數學、英語、科學學科。通過錯題集和好題集學生彌補了知識結構中的殘缺和認識上的盲點，幫助自己積累學習經驗，每年我校有大批的學生考入重點高中。這一學期我校要求每一學生準備一本稍厚的本子作為錯題集和好題集，把每一學科值得收集的題目分科進行收集，以便平時和復習時的翻閱，同時鼓勵學生標注出“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等錯誤原因，標注出“錯誤知識點”等，切實做到事半功倍的效果，從我校畢業(yè)的成績優(yōu)異的學生大都有這一好習慣，并一直保持到高中階段的學習，我校學生良好的學習習慣和優(yōu)異的成績得到了很多學校的大力贊賞。

4．作業(yè)的形式——豐富多彩。

“多樣的學生，多樣的作業(yè)”。多樣牲的作業(yè)可以在一定程度上促進學生的全面發(fā)展。形式多樣、生動有趣的作業(yè)形式能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。學生作業(yè)的設計也只有符合新課程教學三維目標，符合學生的心理特征、思維方式和學習特點，才能受到學生的歡迎，學生才會積極主動地去完成作業(yè)，作業(yè)要達到的預期效果才能體現出來，學生的個性發(fā)展全面發(fā)展才能真正體現出來。

學校規(guī)定：各文化課作業(yè)的布置要結合本學科的特點，結合教學內容、學生的學習需要，安排分層次的作業(yè)；既要有預習型作業(yè)（自學作業(yè)），還要有當堂練習的鞏固型作業(yè)（課堂完成）；還要有階段性作業(yè)（講授新課的作業(yè)）也有復習型作業(yè)（期中期末復習用）；各年段、政教處、團委還要在平時、雙休日、節(jié)假日、寒暑假布置拓展型、創(chuàng)新型、閱讀寫作型（語文）、探究型、游戲型、社會實踐型、實驗操作型、小組合作型以及個性化作業(yè)。增強作業(yè)的靈活性，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造力，提高學生的實踐能力，為學生的凸顯個性而全面的成長搭建舞臺，為增強學生的自信心、挖掘學生的潛能提供各種廣闊的平臺。

5．作業(yè)的管理——過程管理與結果考核相結合。

作業(yè)是教學活動過程中重要的環(huán)節(jié)之一。對學生來說，作業(yè)的目的是鞏固和提高學習成效，激發(fā)興趣，為下一步學習打好基礎；對教師來說，作業(yè)可以提供教學反饋，修正教學計劃，創(chuàng)新教學方法，合理分解教學內容和教學任務。因此，必須優(yōu)化作業(yè)設計，加強作業(yè)管理，以便提高教學質量。

為了督促教師更新教學理念，端正作業(yè)行為，學校從各方面加強對作業(yè)的過程管理，完善教學常規(guī)管理，如：學校教務處每周對任課教師的作業(yè)布置作檢查登記，要求每班建立作業(yè)監(jiān)控小組，由每一門學科成績中等的學生對該科的作業(yè)每天進行記錄，并于每周一上交教務處，教務處對個別教師違規(guī)的作業(yè)布置（如作業(yè)量超額和作業(yè)不按規(guī)定設計）及時反饋段長，由段長反饋個人并責令整改，整改無效者，取消評優(yōu)評先資格。學校要求每一教師每周至少有一次對學生的作業(yè)進行詳細的分析并提出改進的措施，時刻反思自己的教學。學校每學期定期與不定期相結合檢查教師作業(yè)布置以及批改的情況，加強平時監(jiān)控。學校還把教師作業(yè)批改情況與期末的教學質量結合起來考核，對教師的作業(yè)批改實施過程性評價與終結性評價相結合，促進教師教學觀念和教學行為的改進。學校還制定了課外作業(yè)公示制度，平時以校訊通和家校聯系冊等方式告知家長作業(yè)量，要求每一學期至少一次征求全體家長和學生對各科作業(yè)的意見征求，讓我校作業(yè)布置接受學生家長和社會的公開監(jiān)督。教師平時的教學行為直接與教師的評先評優(yōu)和績效工資進行掛鉤，現在我校的作業(yè)管理正朝著制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、有效化方向前進。

1、自助餐式作業(yè)紙還沒有完全做到電子化。給保存和今后的重復使用帶來了難度。

2、部分學科的作業(yè)設計還不夠科學合理，學校在學生的作業(yè)布置上，量上的調控是很成功的，但是質方面還是存在很大的問題，與教師本身素質、能力問題。一是部分學科電子文檔的難度：如數學學科的，語文學科的、英語學科等；二是保存后的資料，明年是否還有用的問題，實用價值問題的困擾。

3、作業(yè)科學設計的時間也是制約因素。教師的時間有限，每天要備課，兩個班的教學，作業(yè)要全批（2個班近100本），學生要個別輔導，要準備導學案和自助餐式作業(yè)紙。班主任和導師要全面推廣，要關注學生青春期的問題，學生家庭教育的問題，學生心理健康的問題，學校豐富多彩的校園文化，各種活動的策劃和安排以及積極參與。

4、我校的分層作業(yè)起步早，推進卻不快。就如學生的學業(yè)成績到了一定的高度，想再上一個臺階，在量的積累的基礎上，要實現質的飛越，往往需要一種外來的推力。（期盼推力）。

1．進一步端正教師以及家長的作業(yè)觀。從思想上重視作業(yè)分層的必要性。

2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用。發(fā)揮家委會的力量，讓他們參與到分層作業(yè)的督促管理中。

3．進一步利用網絡平臺。如20xx年開始英語中考要進行人機對話考試，學生就需要利用一些網絡平臺進行練習。（如翼課網、一百分等，其中有對學生的英語的讀音和作業(yè)都有糾錯的功能）。

4．期盼專家的幫助。省教育廳的重視，派了省教研室的領導到基層調研，我們迫切希望省教研室的領導能夠發(fā)動省內的名師或者是經驗豐富的教師像以前編寫作業(yè)本一樣把作業(yè)設計變成分層的作業(yè)。專家和名師的參與能大大減輕我們基層一線教師的負擔，也能彌補能力上的不足，同時能提高分層作業(yè)的質量，從而更好地為學生個性化的發(fā)展提供優(yōu)秀的作業(yè)本。

領導的來訪就如久旱逢甘霖，是及時雨，如春雨滋潤萬物，惠澤萬家。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十四

為了更好地全面落實素質教育，推進課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學校，現匯報如下：

組長：xx。

成員：全體教師。

建設有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項目明顯突出，寫字特色的內容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內有一定影響的寫字教育特色學校。

1、營造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學思想，學校的校園文化進行專項設計、布置，體現寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場所都是老師、學生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經裝裱并懸掛在班級門前、公共場所、辦公室等，營造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報、網站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經驗。

（4）加強宣傳，動員廣大家長積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導學生寫字訓練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認識和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導能力的增強。全體教師要堅持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學期一考核”――每周硬筆練習不少于一張，語文教師還要練習毛筆字不少于20個。

（2）全體教師都要重視對學生寫字習慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導，積極主動參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協助語文教師做好學生寫字競賽、作業(yè)展覽、現場表演等各項工作，為實現以寫字為載體的全員育人目標而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學水平。

（4）加強教師專業(yè)培訓，每學年組織教師參加寫字教學外出培訓一次或邀請專家到校講課一次。

3、建設完善寫字訓練陣地。

（1）全體老師平時注重提高學生的整體寫字水平，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，把握正確的寫字姿勢。學生的寫字能力與水平主要體現在平時作業(yè)中，所以學校要求老師布置課內外作業(yè)的量要適中，學生的書寫要規(guī)范，每次對作業(yè)的正確率成績評定后，必須對作業(yè)書寫作客觀評定，讓學生真正做到“提筆便是練字時”。

（2）每天三十分鐘的習字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準時到班，嚴格進行寫字專項訓練。

（3）學校成立了書法興趣小組，學校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設立了專門的寫字指導老師便于對學生進行更高層次的寫字指導。

（4）開展豐富多彩的活動，為師生提供交流展示的平臺。每年進行一次現場師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵評價體系。

學校定期舉行小學生寫字比賽，及時對特長生的書法水準和全體學生的整體寫字水平作出階段性評估和客觀性評價。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十五

學籍管理工作是學校管理中的一項重要內容，它包含著學生從入學到畢業(yè)的全部管理過程。此項工作的好壞不僅對教學質量和學校的聲譽有著直接的影響，而且對學校領導和教師全面了解學生情況起著至關重要的作用。下面就我校在學籍管理方面的具體操作與大家做一交流：

我們?yōu)槊總€學生都建立了學籍檔案。外來務工人員的子女也不例外。每年的新生的信息，我們的做法都是班主任第一時間掌握相關資料信息，然后學校匯總。這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍表我校每學期期末，都會組織檢查一次。對于綜合評價部分內容，要求教師多采用鼓勵性的語言來鼓勵學生，以便于孩子能夠更全面的發(fā)展。

學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎工作。我們早在幾年前，就建立了學生電子學籍，對于學生的相關信息，整理的較為完善，為教師填寫其他表格提供依據。對于轉出轉入學生我們也隨時做好相應的電子學籍變更，確保校內學生信息的準確性。

隨著在校生人數的不斷增加，電子管理日益表現出了它的優(yōu)越性。在加強對計算機專業(yè)知識的學習，不斷提高操作技能的同時，我們對文字檔案和電子檔案做到了勤校對、勤整理，保證了兩種檔案的絕對一致。為保管好電子數據，我對計算機硬盤進行了合理分區(qū)，把有關學籍的數據和文件單獨存放，并對檔案文件進行定期殺毒，每次數據操作之后都對數據文件進行備份，確保萬無一失。五、我們努力的方向。

１、管理措施和電腦程序還需完善。如有個別的轉出學生，家長不能及時送回轉學手續(xù)，造成管理的不便；學籍信息的管理程序還有和實際學籍工作之間有沖突或者耗時不簡便的問題期待完善。今后我校將制定行之有效的防范舉措，自己也加強學習，提高工作效率和質量。

２、管理上加大力度，著重強化。如，有個別班主任對學生《綜合評價部分的填寫還較馬虎，學生的學籍表的填寫還不規(guī)范等等。

總之，在區(qū)教文體局普教科的領導下，我們的學籍工作會依然再接再厲，努力奮斗。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十六

尊敬的各位領導和各位代表：

今天，你們不辭辛勞來到學校，對我們學校教育工作進行視察和評議，這是對我們教育工作的關心、鼓勵和幫助。在此，我代表全鄉(xiāng)三所學校，1千多名師生，向各位領導和同志們表示衷心的感謝和誠摯的敬意！感謝鄉(xiāng)黨委、政府以及兩萬一千多父老鄉(xiāng)親多年來對我們學校教育的關心與支持。

鄉(xiāng)現有中心小學1所，初級中學1所，九義校1所，村級小學3所，民辦幼兒園5個。中學有教職工總數43人，專任教師41人，專科18人，本科25人；中級職稱15人，高級職稱3人；教學班9個，在校學生361人。小學有教職工總數51人，專任教師50人，中師17人，專科24人，本科10人；小學高級教師13人，有小學高高級教師2人；教學班21個，在校學生808人。

1、鄉(xiāng)黨委政府把教育事業(yè)的發(fā)展納入了經濟發(fā)展的總體規(guī)劃，作為完善配套功能的重要基礎，分年落實重點建設，并逐步按規(guī)劃實施，每年籌集一定資金用于改善教學設施、中小學畢業(yè)班的獎勵以及慰問教師。

2、黨委、政府經常召開教育工作專題會議。每期開校或期末，鄉(xiāng)黨委政府的夏書記、楊鄉(xiāng)長以及分管教育的田鄉(xiāng)長等領導同志親自深入學校檢查開校工作，并明察暗訪，狠抓安全與收費工作，發(fā)現問題現場辦公，及時糾正、指導、解決，并慰問全體教師，提出新學期的要求。平時也經常深入學校檢查安全工作，了解教學工作進展情況，解決學校發(fā)生的重大問題。

3、實施目標管理，學年初學校與黨委政府簽定了《學校安全工作目標責任書》、《學校畢業(yè)班工作目標責任書》等，明確任務，責任到頭，年終考核獎勤罰懶，有效調動了學校管理和教師教書育人的積極性。

學校先后制定了《關于加強學校內部管理的意見》、《中小學教學過程管理意見》、《學校安全工作管理實施意見》、《中小學畢業(yè)班評估獎懲制度》等內部管理制度，完善了校長、主任、教研組長、班主任職責，擬定并完善了教職工崗位聘任方案和各級崗位職責，制定了有關教育教學常規(guī)管理等實施意見和教育科研規(guī)程等，有效地保證了整個教育教學工作的正常開展。

近年來，我鄉(xiāng)學校多次獲縣委縣府及教育主管部門教育工作目標考核等級獎。小學被縣評為學校安全工作先進集體；中學獲教育教學質量綜合評估縣三等獎，評為“縣文明單位”；翻水九義校獲小學教育教學質量綜合評估縣三等獎。我鄉(xiāng)獲安全工作先進集體，翻水九義校獲縣中職送生一等獎。我鄉(xiāng)評為學校安全工作先進集體、縣愛國主義教育先進單位、“縣素質教育示范學校”；中學教學質量綜合評估分別獲縣二等獎、中職送生二等獎；翻水九義校中、小學教育教學質量綜合評估分別獲縣一等獎。20xx年度小學被評為少年百科知識競賽集體一等獎，翻水九義校初中教育教學綜合評估獲縣三等獎。我鄉(xiāng)有市級學科帶頭人1人，市級骨干教師4人，縣級知名教師1人，縣級骨干教師14人；近年來，獲縣表彰的優(yōu)秀班主任14人次，獲縣表彰的優(yōu)秀學科教師27人次；獲縣表彰的優(yōu)秀班集體10次，獲市表彰的優(yōu)秀班集體4次；獲縣中小學生綜合素質競賽先進集體獎；中小學生參加百科知識競賽獲省級獎15人次，獲縣級獎28人次；積極開展教育科研，主研的縣級課題《課題導入中愉快教育實驗研究》順利結題，課題成果獲得縣教育教學成果二等獎；主研的市級課題《初中學生主動參與課堂學習活動的實驗研究》順利結題，課題成果獲得資陽市第二屆教育教學成果三等獎，其成果正在推廣。其成果正在推廣。廣大教師積極撰寫科研論文，近年來，論文獲國家級等級獎6篇，獲省級獎7篇，獲市級獎26篇，獲縣級獎99篇，在省級以上報刊上發(fā)表20余篇。

1、萬家溝村與鼓樓村兩所村小校舍均是七十年代末修建的石木結構校舍，每年維修經費太大。急需改建。

2、翻水小學的學校無學生公寓，學生住宿條件差、簡陋；無規(guī)范的學生食堂。

3、翻水小學綜合樓樓蓋彩鋼嚴重銹蝕、腐爛，長期漏雨、積水，無力維修更換，設備受到嚴重影響，師生在水中上課學習；學校圍墻無法完善，無公示欄，無文化長廊。

1、進一步向上級爭取專項資金，完善硬件設施，使我校教育硬件設施進一步趨于規(guī)范、完善，逐步邁上一個新的臺階。

2、進一步強化學校內部管理，加強干部隊伍和教師隊伍建設，提升學校管理水平，全面推進以課改為核心的素質教育，使我鄉(xiāng)教育教學質量再上新臺階，為鄉(xiāng)域經濟的騰飛再做新貢獻。

幾年來，在鄉(xiāng)黨委政府及上級部門領導大力支持下，通過全體教職工共同努力，教育教學工作取得了一定的成績，但由于各種自然因素的制約，工作存在很多不足之處，離組織與人民的要求相差甚遠，懇請各位領導與代表批評指正，并提出寶貴意見。工作不盡人意之處，還望檢查團的各位領導諒解！

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十七

江蘇省菁南高級中學辦學歷史悠久，其前身為創(chuàng)建于1882年的菁南書院，學校依山傍水，環(huán)境典雅，底蘊深厚。老校區(qū)地處江陰市中心，新校區(qū)位于新城東敔山灣。新校區(qū)占地308畝，校舍建筑面積112300㎡，綠化總面積為122300㎡。多年來，學校秉承“重實、求嚴、圖新”的菁南精神，以推動精神文明建設和素質教育為契機，不斷強化環(huán)保理念，狠抓綠色生態(tài)校園建設，取得了不俗成效——一是廣大師生的環(huán)境意識顯著增強，愛護環(huán)境已成為廣大師生的自覺行為；二是學生的環(huán)保能力也有了一定的提高，部分學生能夠就江陰環(huán)境資源的開發(fā)、保護等選擇相應的課題進行研究；三是學生環(huán)保意識的增強也影響了學校周邊的社區(qū)，產生了良好的社會聲譽；四是創(chuàng)建“綠色學校”工作也推動了學校各方面的工作，學校的辦學水平不斷地提高——菁南已然成為充滿綠色氛圍、健康氣息、文明風尚的美麗花苑。

在獲得省文明單位、省文明學校、省德育先進學校、省教育科研先進單位等多項綜合及專業(yè)榮譽的同時，學校在2006年被評為江陰市綠色學校，2007年9月被國家教育部、人事部授予“全國教育系統先進集體”光榮稱號。

為營造更加宜人的育人環(huán)境，學校抓住新校搬遷的機遇，在全面推行素質教育、深入實施課程改革的同時，高度重視“綠色生態(tài)校園”建設，形成了菁南特色的“綠色生態(tài)文化”。目前，一種“崇尚自然，優(yōu)化環(huán)境；因地制宜，特色鮮明；以人為本，天人合一”的生態(tài)意識在全校已初步形成，菁南正在完善“人文化、生態(tài)化、數字化”校園的征途上高歌猛進、奮蹄前行！

創(chuàng)建過程和成果。

從菁南新校區(qū)規(guī)劃、設計的那一天起，我校就把“人文化、生態(tài)化、數字化”作為基本思想貫徹在學校建設的每一個過程中，并積極圍繞“生態(tài)化”從新校建設、校園管理、教育教學、實踐活動等四個方面作了積極的努力！

我校新校區(qū)最初由江陰規(guī)劃設計院的專家進行整體規(guī)劃，學校參與意見。校園現代軸線和歷史軸線相得益彰，樹木與花卉并存，自然山水和人工景致結合。教學區(qū)、活動區(qū)、宿舍區(qū)布局合理。走在校園內，時時處處都能體味到百年老校的深厚底蘊和現代校園的靈動神韻。

立體綠化。校園植物配置以常綠植物為主，點綴部分落葉觀賞植物，豐富校區(qū)環(huán)境色彩。同時，充分利用空間實施垂直綠化、空中綠化。在南方菁華巨石、沈鵬藝術館等外立面周邊栽種爬山虎300多株，在食堂頂樓種植草坪，整個校園四周全部掛綠，實現垂直綠化、立體綠化。

節(jié)能減耗。學校教學樓、辦公樓都采用了大面積窗戶或玻璃墻的設計，在保證采光的同時，有利于通風，大大降低了學校的能源消耗。學校采用節(jié)水型水龍頭、感應式水箱和節(jié)能燈。學校在建設的時候，預留了收集雨水的管道，充從分利用收集的雨水進行綠化的養(yǎng)護及景觀用水，大大提高了節(jié)水工作效率。學校有柳池、漱蘭池、西花園三個池塘，池塘里的水都是文山流下來的雨水。新校啟用至今，我校沒有一次向池塘中注入過自來水。

垃圾處理。學校在公共場所和主干道邊同一位置設置兩種垃圾箱，一種為可回收垃圾箱，另一種為不可回收的垃圾箱；在個別地方（實驗室、醫(yī)務室）設置有毒有害垃圾箱。標明“可回收”、“不可回收”、“有毒有害”等標志。

在創(chuàng)建過程中，我校緊緊圍繞生態(tài)教育這一主題，把創(chuàng)建綠色學校與創(chuàng)建文明校園結合起來、與創(chuàng)建平安校園結合起來、與創(chuàng)建節(jié)約型校園結合起來，把創(chuàng)建綠色學校融入常規(guī)管理之中，使它們起到了相互促進、相互協調的作用。

1、把創(chuàng)建綠色學校與創(chuàng)建節(jié)約型校園結合起來。

在創(chuàng)建綠色學校的過程中，我校充分認識到勤儉節(jié)約的重要性，要求全體師生從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，勤儉辦事，厲行節(jié)約，養(yǎng)成自覺節(jié)約一度電、一杯水、一張紙的良好習慣，在全校形成以節(jié)約為榮、以浪費為恥的良好風尚。如節(jié)約用水，學校浴室、開水房實行計時刷卡收費，引導老師和學生自覺做到愛水、惜水、節(jié)水，做到人走水斷。學校還充分利用自然光照，盡可能關閉照明電源或減少照明源數量，杜絕長明燈，做到人走燈滅，放學放假前都提醒師生及時關掉飲水機、電腦多媒體電源等；針對學校食堂糧食浪費嚴重的現象，學校向學生提出“愛惜糧食，杜絕浪費”的倡議，要求學生節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一盆菜，減少剩飯剩菜；學校還健全辦公用品購買、領用制度，充分利用校園網積極推行無紙化辦公，節(jié)約使用稿紙、信封和復印紙，提倡雙面用紙，對使用過的復印紙盡量進行再利用。

2、把創(chuàng)建綠色學校與創(chuàng)建文明校園結合起來。

我校注重校園環(huán)境的育人功能，力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。學校在教室走廊、樓道邊分別掛上學生名人名言、安全溫馨提示等，使師生在文明優(yōu)雅的校園里，情操得到陶冶，行為也自覺地與良好的生態(tài)環(huán)境相和諧，從而促進學生、學校的持續(xù)發(fā)展全面發(fā)展。

為了整治環(huán)境，提高師生素養(yǎng)，樹立文明新風，我校還堅持開展了文明科室、教研組和文明班級評比活動。每天評分量化，每月累計評估，評出文明科室、文明班級，一個學期之后再進行綜合評估，被評為先進的給予適當獎勵。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十八

各位領導，大家好！

本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局20xx年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強教學管理和教學常規(guī)建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質量。現將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：

1、優(yōu)化教學管理制度。我們根據學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《日常教學常規(guī)》，制訂了《教學效果量化獎勵辦法》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。

2、細化領導分工。本學期，我們采取了一室三處，下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。

3、強化教學常規(guī)管理。

（1）在備課質量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結構、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學法指導；四統一，即統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點知識點、統一例題、作業(yè)和基礎訓練。

（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。

（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

（4）在教學常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教務處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思三次；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、每月一試成績、校本教研的工作抽查兩次。

（5）對教學資料的管理，我們設專人負責檔案資料的電子存檔和分類整理工作。

4、抓好校本教研。本學期，根據教學實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點，協調教學進度，統一教學內容。隔星期搞一次集中，主要學習新的教學經驗和新的教學方法，現代多媒體教學設備的使用，骨干教師課堂教學展示課等。學校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學技能的平臺，對教師的教學水平的提高具有很大的促進作用。

5、加強信息技術的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個電子備課室，并接入寬帶網，28套多媒體教學設備。為所有班級配備了投影儀、實物展示臺、多媒體計算機、音像播放系統，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求每位教師，課堂教學中必須使用信息技術，充分利用網上教學資源，上好媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。學校提出每位教師，每周必須上一節(jié)校內媒體公開課，努力爭取學年內，上一節(jié)樂亭電視臺空中課堂課。

6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處、校長辦公室，從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、學生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據。本學期學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯合，絕不丟下一個學生。

7、抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的，全鎮(zhèn)排名前100名的學生，發(fā)給獎品以資鼓勵，并給其家長印制了精美的喜報，分片送到學生所在村的村委會，并用廣播的形式，致學生家長一封信，大造村比村、家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。

8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學生各種愛好，讓“學差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生努力學習的興趣，確保每位學生留得住，學得好。

1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。

2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。

1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網操作技術和課件制作技術的培訓，不斷豐富教師的教學經驗。

2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。

各位領導，我們姜各莊初中今后的教學工作，一定會在局領導和鎮(zhèn)領導的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng)造性的開展工作，努力探索教學管理的新思路，學習新經驗，實踐新方法，繼續(xù)提升教學管理水平。為打造“縣域強校，東片名校”，建設寄宿制新初中，努力奮斗。謝謝大家。

學校管理的工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十九

州永四中創(chuàng)建于1943年，學校位于州永市冷水灘城區(qū)湘江東岸。學校現有64個教學班級，4078名學生。整個校園占地170多畝，學校綠化面積48470平方米，覆蓋率高達60%。校園地環(huán)境幽雅、綠草如茵、繁花似錦，亭臺掩映，自然景觀、人文景觀和諧一體。學校先后成為湖南省重點中學、省現代教育技術實驗學校、省園林式單位、全省和全國群眾體育先進單位。

綠色學校是21世紀教育的一個新模式，是實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展基本戰(zhàn)略的具體體現，是學校實施素質教育的必要途徑和載體。為此，近幾年來，學校牢固樹立“綠色教育”理念，從環(huán)境管理、環(huán)境教育、提升綠色生活觀念等幾個方面致力于打造綠色學校。并在學校現有的環(huán)境條件下，投資近900萬元，大力加強校園物質文化建設的力度，進一步加強環(huán)境教育建設，充分利用校內外教育資源，堅持不懈地加強環(huán)境教育課程滲透，精心設計開展豐富多彩的環(huán)境教育實踐活動，提高全體教職員工和學生的環(huán)境素養(yǎng)；實行有效的環(huán)境管理，改善校園環(huán)境質量，營造環(huán)境保護的氛圍，強化師生的環(huán)保意識，切實做到撒播綠色理念，打造綠色四中。在校園文化建設和校園綠化方面取得了可喜的成績。現將爭創(chuàng)省市綠色學校有關工作向各位領導匯報如下：

我校領導班子一向十分重視校園綠色工程建設，把它作為教育工作的一個重要組成部分，長期列入學校重要的議事日程。自97年起，學校便專門成立了一個校園綠化工作領導小組，由主管后勤工作的副校長和總務主任正副組長，有關方面的教師職員（5人）為成員；學校每學年每學期制訂工作計劃，均把學校的綠化美化工作作為一個重要方面，同時學校綠化工作領導小組制訂出相應的具體計劃，并負責組織實施。學校在經濟不很寬裕的情況下，每年仍撥出10萬元以上投入綠色工程建設。2000年6月，為了進一步做好綠色學校的創(chuàng)建工作，學校成立了創(chuàng)建綠色學校工作領導小組，領導小組由校長任組長，分管副校長任副組長，成員包括各處室主任及各教研組組長、年級段長。機構健全，職責到位。領導小組率先學習有關理論，不斷強化“綠色學校”環(huán)境教育的理念；制定環(huán)境教育實施方案和以《州永四中十年遠景規(guī)劃》為藍本的校園建設的近期、中長期方案和校園文化建設的總體目標，建立健全了目標管理責任制。方案具體、規(guī)范、可行性強，對近期方案進行了認真的組織實施。制定了開展環(huán)境教育、爭創(chuàng)“綠色學校”的計劃，做到了環(huán)境教育工作有計劃，有安排，有總結，有檢查。學校建設也同時考慮校園環(huán)境和文化，把環(huán)境教育納入了學校整體工作之中。全校師生齊行動，在實施創(chuàng)建中全面整治校園環(huán)境，使我校的綠色學校建設工作連年躍上新臺階。

近幾年來，學校花了大量的財力、物力投入到創(chuàng)建優(yōu)良的環(huán)境活動場所中。校園規(guī)劃既立足于現有條件，又有創(chuàng)新意識，設計規(guī)劃高標準、高起點。整個校園環(huán)境優(yōu)美，風景宜人。綠樹成蔭，小徑通幽，噴泉吐彩，百花溢香，草地呈碧，怪石嶙峋；還有名人雕塑、文化路牌、宣傳窗櫥等。置身其中，情趣無限。充分展現了一個“綠化、亮化、詩化、人文化”的校園環(huán)境，使校園呈現濃郁的校園文化氛圍和優(yōu)美、整潔、典雅、向上的育人意境。

（一）校園凈化。

學校領導充分認識到干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我校通過整體規(guī)劃，充分論證，加大投入，積極實施，努力提高學校外部環(huán)境。為了更好地做好這一工作，經過多次考察和規(guī)劃，學校從有限的經費中拔出專項建設資金，每年暑假期間，對校舍及其有關設施進行了一次全面維修和粉刷，包括教學樓、辦公樓、寢室樓、食堂等內外墻面刷白，所有門窗維修和更新，對部分已老化的電線線路進行重新布線；對一些破損的路段進行硬化。基本做到辦公室、寢室、食堂、廁所等生活設施符合衛(wèi)生標準，整個校園無衛(wèi)生死角。

（二）校園美化。

1、校園內建設布局比較合理。圖書辦公樓，整齊統一；寢室、食堂、浴室等生活區(qū)功能齊全，操場、水泥場地等活動區(qū)分布合理。

2、學校的各種校牌制作規(guī)范精致，在走廊過道和不同功能的室內，分別飾以與環(huán)境相協調的名人畫像、名人名言、名家字畫。特別是充分發(fā)揮我校美術教師和美術特長生的特長，將他們的書畫美工作品經精心包裝后，懸掛在教學樓走廊、過道及宣傳窗上，既展示師生的藝術技藝，又營造和襯托了深厚的校園文化氣氛。在學校教學樓、寢室樓旁邊建造了八只宣傳窗，發(fā)揮了多種功能。

3、教室是學生學習、生活的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口，為此學校在評出最佳美化教室的基礎上，結合藝術性和科學性，統一制訂了《州永四中教室布置規(guī)范》下發(fā)各班級，按統一要求布置，同時又提倡各班級在兼顧規(guī)范的同時，可適當創(chuàng)新。并組織全校性評比和參觀示范教室等活動，進一步提高了各班級美化檔次，為全校同學營造了一個優(yōu)美的育人環(huán)境。

4、寢室內務管理是校園文化建設的重要組成部分，也是養(yǎng)成教育和重要內容，為使我校住校生管理進一步走向規(guī)范化讓學生養(yǎng)成良好的生活行為、習慣，在原有《學生寢室規(guī)則》的基礎上，參照各示范寢室的內務布置，總結制定了《州永四中學生寢室內務規(guī)范》。本規(guī)范既提出了各寢室樓清潔、美化、內務布置的共同規(guī)范要求，又考慮到各寢室樓層的結構和生活設施配備的差異，分別提出了不同寢室樓的具體規(guī)范要求，富有實際意義和操作性。通過評比——制定規(guī)范——總結提高——再評比的過程，很大程度提高了我校寢室內務布置的規(guī)范化和整潔度，為住校生營造了一個良好的生活環(huán)境，同時進一步提高了學生的文明意識和道德規(guī)范，形成了一種“講衛(wèi)生、講文明”的意識，“人人講衛(wèi)生，室室創(chuàng)示范”的行動蔚然成風。