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專科會計學畢業論文（精選21篇）篇一

：我國于2013年1月1日起開始執行《行政單位財務規則》，這一規則是由國家財政部修訂并頒布的，旨在改革完善行政事業單位內部財務管理工作，使其財務管理工作更具科學性、規范性，并對其日常經濟活動進行有效管控，提高資金的使用效率，最終實現行政事業單位的持續發展。新會計制度的引入可以顯著提升行政事業單位的財管工作效率，本文針對現階段行政事業單位在新會計制度下開展財管工作存在的問題，給出了幾點建議。

行政單位與事業單位被統稱為行政事業單位。隨著時代的發展，經濟水平的提升，行政事業單位的改革也是必然。在行政事業單位改革的進程中，其中財務管理工作被視為重中之重，它關系到行政事業單位財產的安全性與完整性，財務管理工作的改革被提出了更高的要求，因此，我國推行了新的會計制度，事業單位的財務管理工作無論是會計核算方面，還是預算制定等方面，都有了更為嚴格的標準，這對我過行政事業單位的持續、健康發展提供了有力的保障。

新頒布的會計制度的落實，一方面對行政事業單位的會計計量制度、會計制度目標和會計信息質量提出了更新更高的要求，另一方面放棄原有的全額預算管理、差額預算管理和自收自支等預算辦法，使用新會計制度提出的核算收支、定額定項補助、結余留用、超支不補等管理辦法，這就給行政事業單位的財務管理工作帶來不小的挑戰。在新會計制度管理下的行政事業單位財務管理工作的內容將更為廣泛，主要包括資金管控、收入與支出管理、成本控制和預算管理等內容。由于上述四個方面的工作與本單位的日常管理息息相關，因此對行政事業單位具有重要意義，主要表現在以下幾個方面。

1.財務信息真實完整性的有效保障。

新會計制度下財務信息包括財務報告、預算執行情況報告等所有與經濟活動相關的內容。財務管理通過對預算、成本、資金、收入支出等財務活動的監督和有效控制，就能保證財務信息的完整和真實。

2.合理保證單位資產的使用有效性和安全性。

財務管理對于單位貨幣資金或資產毀損、挪用的風險能夠起到有效的防范作用，而且還能幫助單位解決一些資產使用效率低下、配置不合理等問題，從這一層面保障了單位資產的使用有效性與安全性。

3.能夠使得行政事業單位的公共服務得到間接的提升。

財務管理在具體的財務工作中對預算、成本、資金、收入支出等進行監督和控制時，在客觀上也提高了單位的管理水平，強化了對外服務的基礎條件，從而使得行政事業單位的公共服務得到間接的提升。

1.在新舊會計制度沒有做到縝密的銜接。

在推行舊會計制度過程中，行政事業單位財務管理工作都比較混亂，隨心所欲的設置一些賬目，致使許多財務賬目不夠規范，在賬務處理方面精確性較低。當國家開始推行新會計制度時，原有舊賬目就無法進行精準處理，而且在新舊會計制度的過渡過程中沖突頗多，加之原有的財務管理人員的專業素養和執行力不充足，使得一些單位沒有切實的落實新財務制度，阻礙了新會計制度的順利實施。

2.單位內部的財務從業人員專業水平不高。

行政事業單位都有專門負責財務管理工作的人員，在現實中由于單位內部的財管人員欠缺新型的財務知識，對新的財務管理知識掌握不到位，在財務管理中不能堅決的制止一些財務不規范操作，很容易誘發多種財政違規使用問題。同時，國家財政資金對于行政事業編制的單位扶持力度較大，如果單位一把手對于資金的監管工作沒有足夠的重視，再加上財務人員的基本職業操守欠缺，不依法履行應盡的職責和義務，使得單位財務管理活動陷入了被動、僵化的境地。此外，行政事業單位內部的財管人員在財務管理工作期間，缺乏對于預算管理的重視，不能從整體性和大局性來進行預算編制，導致預算的精確度低，降低了預算編制的科學性。久而久之，影響到財政資金的使用有效率，而且還有可能帶來預算資金被挪用等問題。

3.行政事業單位資產管理體系不健全。

長期以來，行政事業單位在財務資金的管理上缺乏最基本的嚴謹，許多單位都不能嚴格執行預算，資金挪用、超支使用甚至財政資金被閑置現象不斷涌現，歸納來說主要原因是對資產管理工作不重視，資產的清算和盤點不及時并且缺乏一套完善有效的資產管理體系，財務管理的質量和效率堪憂。例如，政府采購預算作為事業單位預算的一部分，存在預算編制不細化，準確定低，重視程度不夠等問題。

1.改變會計記賬方式，順應新會計制度的實施。

新會計制度的實施為行政事業單位的財管工作提供了明確的資金信息導向，在實際工作中自覺的完善舊會計制度下的記賬方法，以順應新會計制度的潮流，強調本單位的資產和負債情況，明確單位內部會計的具體職責和相互之間的關系，穩步提升資金的使用有效率。

2.提高財務人員的專業素養。

新會計制度的有效實施，依賴全體財務人員業務水平和管理意識，即財務人員需要有較高水平的專業素養。針對財務人員財務管理意識相對缺乏的情況，單位要大膽引進優秀的財管從業人員。同時，行政事業單位可對全體財務人員開展專業培訓，組織優秀財務學科帶頭人講解新會計制度的基本常識和應用方法在最短時間內讓本單位的財務人員熟練和科學的領悟新會計制度的內涵和應用實例。作為財務人員，也要加強財務人員之間交流學習與借鑒，牢固樹立財務管理的先進觀念和優化意識，并切實運用到財務管理工作中。單位還要建立激勵機制，通過科學合理的競爭，選拔優秀的業務骨干參與財務管理，激勵財務人員以過硬的業務能力完成本職工作。在工作中不斷培養提高員工的專業素養，可以很大程度地增強財務人員的工作積極性和歸屬感，通過為提供培訓和平等的競爭機會，促使從業人員自身的專業素養不斷提高。

3.持續更新財務管理理念。

目前，在行政事業單位內部新會計制度要得到真正貫徹落實，就要嚴格依照《會計法》的相關的規定，在單位內部對財務管理工作引起足夠的重視，并深刻理解其重要意義；不斷深化財務人員對管理工作的最新認識，在新會計制度下遵循新的管理理念，有意識地淡化財務管理工作中的人為因素。這就要求財務人員在具體的工作中明確分工、各司其職，單位的財政、審計等部門也要將履行自身職能，強化對行政事業單位財務管理工作的監督和檢查力度，在統一明確相應的規范和標準的前提下，促使財務管理工作逐步走向正規化發展的方向；對資金開支的結構及財務資金的實際用途細致分析判斷，依據《會計法》的相關法律規范對賬目不夠具體不夠明確等現象，予以必要的懲罰。以實際行動維護尊嚴和行政事業單位財務資金使用透明度，進一步提高財政資金的有效利用率。

4.促進行政事業單位的正規化資產管理。

財務資金的監管是行政事業單位日常工作中的重要部分。在傳統會計制度管理模式中，資金被大量挪用的現象時常出現。因此，科學的監控資金流向，對資金的有效使用率和行政事業單位自身的財務透明度具有重要意義，同時能強化資金的專款專用。合理區分專項劃撥的資金與日常開支資金，避免產生資金被擠或占被挪用的問題的發生；科學合理的歸納總結資金的具體使用情況，并進行評估，從基礎上提高行政事業單位使用資金的科學性和自覺性。

5.強化行政事業單位內部的預算管理和控制。

單位的預算管理控制是構成行政部門預算體系的重要組成部分。在會計工作的目標及會計核算基礎上，都突出顯示財政預算管控的需求。新預算法對行政事業單位的財務管理工作產生了巨大的影響，使財務的預算體系更加完善與透明，實施跨年度平衡機制，增強了財務風險的控制力，完善了轉移支付制度，增強了預算支出的約束力。當前，在新會計制度實施和推進下，可將基本建設的費用支出列入單位一體化的財務大賬賬目中，經過系統的核算，不但能最大限度的保障完整的會計信息，同時也給財政的監督和審計提供便利條件，使得單位財政資金的安全得到有效維護。針對當前行政事業單位的財務管理工作而言，其重點無非是管理開支等方面，而完善單位財務開支管理，主要依靠的就是國家有關部門出臺的相關政策法規和單位自身的財務制度。想要切實地做好財務收支的監督管理工作，就要做到有法可依。

財務管理工作在行政事業單位深化改革的進程中具有特殊意義，它不但促進了行政事業單位的持續、健康發展，還有效提升了國有資產的使用效率。新會計制度的頒布與實施給財務管理工作提出了更高的標準與要求，在實際工作中，我們還會不斷遇到新的問題，要善于分析、解決問題，最終找到新會計制度與財務管理工作的完美契合點，提高行政事業單位的管理水平。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇二

隨著市場經濟競爭的日趨激烈，企業內部控制逐步成為確保企業健康穩定發展的重要保障。會計內控制度作為企業內部控制的重要組成部分，在保護企業資產安全、完整，確保會計信息真實、可靠，保證會計法律法規貫徹執行等方面發揮著不可忽視的作用。現代企業必須根據自身經營管理狀況和會計工作需要，建立健全會計內控制度，充分發揮會計內控制度在企業管理中的作用，從而促進企業管理水平的全面提升。

一、精細化財務管理的概念和意義。

（一）精細化財務管理的概念。

精細化財務管理是以“細”作為基礎，做到細致入微，對每一個崗位、每一項業務，都建立起一套與之對應的工作流程和業務規范，實踐中的重點在落實，并且將財務管理的范圍延伸到公司的每一個生產經營領域，充分行使財務監督職能，以便拓展財務管理和服務職能，實現財務管理無死角，發掘財務活動的潛在價值。“天下難事始于易，天下大事始于細”,精細化財務管理并不是很復雜，只是要細中求精。“精細”不僅是一種理念，同時它也是一種行為：一種認真積極的態度，一種精益求精的追求。財務管理精細化是圍繞已經確定的財務目標，組織、整合每一個控制環節中的單個行為單元，然后形成步調一致的合，以確保目標實現的過程。工作中，要求必須以“全員、全過程、全方位”的控制為主線，并謀求“滴水見太陽”的管理效果，即從點滴中梳理出一整套旨在強化企業對財務的控制管理，以提高企業理財水平的管理手段。

（二）、精細化財務管理的意義。

老子曰：“天下大事，必作于細”;俗語有云：“當家理財，柴米油鹽”.理財，重點在“梳理”,成功于“精細”--把財務管理工作做精、做細，以便為企業經營管理提供詳細、真實、有效的財務信息，這個是對財務管理的一個最基本的要求，同時也一直是廣大財務人員所追求的一個目標。財務管理精細化是一個企業挖掘增效空間、減少財務風險、保證財務目標實現的基礎。從管理行為的效用性方面來看，財務管理精細化可以促進財務人員對生產工藝流程更加熟悉，為企業生產經營決策做更好地服務；可以帶動全體員工加入到到財務管理中來，對財務目標的執行可以形成“眾人拾柴火焰高”的良好效果；可以明確各責任部門的財務管理目標，以便為企業總體目標實現形成合力；可以梳理管理行為，把企業的價值觀深入到管理全過程，實現管理行為的升華。

二、會計內控制度在企業管理中的作用。

（一）有利于提高企業財務管理水平。

高質量的會計信息能夠全面反映企業經營管理成果和財務狀況，為企業生產經營決策提供可靠信息依據，提高決策的準確性和科學性，從而規避企業因決策失誤而造成的巨大損失。建立健全會計內控制度是確保會計信息真實、完整的有效措施之一，其不僅對企業會計崗位設置、會計業務處理流程進行了規范，而且對會計監督和內審控制職能進行了明確，有利于確保企業會計行為合法、合規，從根源處杜絕會計舞弊的現象發生。建立會計內控制度為企業構建完善、科學的財務機制提供了制度保障，能夠有效改善企業財務管理現狀，滿足不同利益主體的財務需求，全面提升企業財務管理水平。

（二）有利于防范國有資產流失。

當前，我國企業普遍存在治理結構不完善、經營管理制度不健全等問題，使得董事會、監事會等職能機構難以切實發揮各自監督職能，導致企業經營管理水平難以提高，會計信息失真現象屢見不鮮，國有資產流失嚴重。而建立企業會計內控制度，可以從強化企業資產管理入手，做好資產核算、清查、盤點、保管等各項工作，確保賬賬相符、賬實相符，進而有利于防范資產流失，杜絕出現違法違紀行為。

（三）有利于規避企業經營風險。

企業在經營管理過程中不可避免地會面臨著經營風險，建立健全會計內控制度有利于企業及時發現并控制經營中的突發風險，優化配置各項資源，提高企業管理水平。尤其對于資金風險而言，由于資金是企業經濟活動的命脈，貫穿于企業生產經營的全過程之中，所以資金風險管理既是企業財務管理的核心，也是企業經營管理的重點。建立會計內控制度可以明確企業各部門資金風險管理責任，將企業經營目標與各部門經濟責任相結合起來，使資金運行的全過程得到有效監管和控制，從而降低資金風險。

（四）有利于實現企業經濟效益目標。

企業經營管理目標是實現經濟效益最大化，利用最小的生產成本獲取最大的利潤。而會計內部控制作為企業內部控制的重要內容，能夠從財務活動的角度強化成本費用支出管理，通過建立嚴格的審批程序和規范化的管理制度，降低成本費用支出，并利用可靠的會計信息做好財務事前預測、事中控制、事后分析反饋工作，提高財務管理水平，進而從經濟活動的各個環節強化成本費用支出控制，為實現企業經濟效益目標奠定堅實基礎。我國大多數銀行的內部控制側重于內部成本控制和內部資產安全控制等，對內部控制的認識也比較淡薄和感性，在會計內部控制的效率和效果，及實現經營管理目標的作用等方面還持保留態度，此外，有章不循、執法不嚴等現象時有發生。

這源于部分管理層重發展輕制度，重經營輕管理，內部控制沒有發揮應有的作用，有的銀行在內控制度上存在著形式主義，表面上制訂的制度是完善的，但是缺乏執行力，使制度總是停留在“貼在墻上，掛在嘴上”,而未真正落實在行動上，因此內控制度的有效性也得不到真正的發揮。由于對內控工作缺乏執行力，在經營中面臨的各項風險就無法準確的識別和計量更無法及時將風險控制在可控范圍內。

三、建立健全會計內控制度的措施。

（一）建立會計工作機構，明確會計監督職能。

企業應當根據自身經營管理情況和會計工作需要設立獨立的會計工作機構，配備高素質專職會計人員，明確單位負責人對會計工作的領導責任，以及會計機構的工作職責。會計工作機構內部應當依據國家會計法律法規制定符合本企業的會計制度，規范會計憑證、會計賬簿、財務報告、會計檔案保管等業務處理流程，使會計監督職能得以切實發揮。

（二）建立會計崗位責任制。

按照會計內控制度的要求，企業在對組織結構進行確定及完善時，應本著不相容職務相分離的原則建立會計崗位責任制。這里所謂的不相容職務主要是指某些由個人或是單個部門所擔任的職務，如果是這樣的話，那么很容易發生弄虛作假的現象。為了杜絕此類現象的發生，必須建立健全會計崗位責任則，這樣不僅能夠確保不相容職務相分離，而且還有利于發揮出會計內控制度的作用。具體可對以下崗位進行分離：會計與出納應當分離、業務經辦與授權批準和會計記錄應當分離、會計記錄與財產保管應當分離、稽核檢查應與業務主辦相分離等等。通過以上崗位的分離能夠有效地減少和杜絕弄虛作假的情況發生，有助于促進企業健康穩定發展。

（三）建立會計賬務處理制度。

會計財務處理制度的建立，有利于確保財會報告編寫的真實性，具體可從以下兩個方面著手進行：一方面，企業應當對所有會計記錄的格式、內容以及填制方法等進行統一，并對外來憑證與自制憑證的界限進行明確劃分，同時對于原始憑證的簽發、傳遞、匯集和反饋等相關程序都要指定相關人員負責，以此來確保原始憑證的真實性性、可靠性及完整性；另一方面，企業應當按照銀行結算制度和會計制度的具體要求，對銀行賬戶進行設置，并對會計科目進行合理使用，確保登記到會計賬簿中的資料正確無誤。

（四）建立資產控制制度。

首先，為確保企業資產的安全性，應當建立實物資產控制制度，以此來限制未經授權人員直接接觸財產，如現金、庫存、有價證券以及銀行存款等等，這些財產除專職人員外，其他人員則限制接觸；其次，建立實物資產清查制度，確保實物資產的具體數量與賬面情況相相符，若在清查過程中發現賬實不符，必須立即查明原因，并采取相應的措施加以解決處理；再次，可通過建立資產控制制度加強對以下環節的管理：固定資產管理、審批采購管理、材料及易耗品管理、入庫驗收管理、報廢處理管理以及物資領用管理等等，從而使上述環節有章可循、有制度可依，增強可操作性外，由于企業固定資產涉及的范圍既廣又雜，為此，應當建立相應的臺賬，并做好定期盤點工作。

（五）建立成本費用控制制度。

在企業的各項生產經營活動中基本都會涉及成本費用，該費用在大部分關鍵環節中也均有體現。為此，通過加強對這部分費用的控制不僅能夠使企業減虧增盈，而且還能夠增強企業的核心競爭力，同時這也是企業會計內部控制的最終要求。首先，應當對成本費用的構成要素及具體開支范圍加以明確，并在各項費用的支出過程中遵循節約、合理以及需要的基本原則進行使用，對于差旅費、水電費、醫療費、辦公費等管理費用也應制定嚴格管理制度和方法，并對審批人員及其權限加以明確；其次，應當定期對企業成本費用進行分析，借此來為管理層的管理決策提供依據和幫助。此外，應正確對成本費用進行核算，成本核算過程中采用的會計政策應當保持各期一致，嚴禁隨意更改。

（六）建立內部審計制度。

為了評價企業會計內部控制制度是否健全，應當建立內部審計制度，該制度具有以下幾個方面的作用：其一，能夠進一步確保會計信息的可靠性和準確性；其二，能夠對企業資產起到一定的保護作用；其三，能夠對員工起到督促作用，使其遵守企業制定的各項內部管理制度；其四，能夠在一定程度上使內部控制更加完善。基于以上幾點作用，企業有必要建立健全內部審計制度。目前，由于我國大部分企業中的內審人員都是直接向董事或者經理負責，加之一些企業對內部審計工作的重視程度不足，從而導致了內部審計應有的作用未能得到發揮。而想要充分發揮出內部審計的作用，就必須讓內審人員從財會人員中脫離出來，直接對董事會負責，以此來促進企業健康穩定發展。

（七）建立會計人員培訓制度。

企業的發展離不開人，制度的制定和執行也離不開人，可以說人是觀念創新的基礎和根本，為此，企業必須重視人才的培養。可通過建立會計人員培訓制度，提高會計人員的綜合素質和專業水平，使之能夠勝任自己的崗位工作。同時企業還應對會計從業人員進行再教育，以此來提高會計人員的職業道德和法律意識，充分發揮出他們的主觀能動性、工作積極性和創造性，促進企業健康穩定發展。在具體培訓和教育的過程中，應當建立相應的考核制度，這樣能夠進一步調動起人員的學習熱情，不使培訓工作流于形式。

總而言之，現代企業必須結合實際會計工作需求，加快會計內控制度的建立健全，要求單位各部門嚴格執行會計內控機制規范，從思想上提高會計內控的重視程度，將會計內控制度建設視為實現企業經營管理目標的重要措施，進而為企業創建良好的控制環境，有效規避經營風險，提高企業管理水平。

致謝。

本研究及學位論文是在我的導師浦瑛瑛老師的親切關懷和悉心指導下完成的。她嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，浦老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，浦老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向浦老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！

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專科會計學畢業論文（精選21篇）篇三

【中文摘要】企業內部會計制度是我國會計規范中最基層的制度規范，是具有壟斷性的綜合性規范，也是現代企業管理的重要組成部分，企業要提高經濟效益，必須借助會計工作進行日常核算和監督。在國家統一會計法規制度日益完善的情況下，企業內部會計制度建設逐漸成為現實之必須。本文從認識企業內部會計制度的性質、地位，了解企業會計內部制度建立的必然性，分析企業內部會計制度在設計和執行過程中存在的問題著手，進而提出有效建設企業內部會計制度的相關措施和方法。

企業的會計業務是企業的命脈，既為企業外部關系人提供決策信息，也為企業內部管理者提供管理信息。企業如何建立健全會計制度，保證有組織、有秩序地做好會計工作，提高會計信息的準確性，充分發揮會計信息的作用及管理的功能，是急需明確和解決的問題。

1企業內部會計制度的性質和地位

1.1企業內部會計制度的性質

1.1. 1內部會計制度是一種較綜合性的規范

企業內部會計制度的綜合性是由會計在管理中的作用決定的。因為它是企業管理制度的一個重要組成部分，會計制度涉及到企業管理的方方面面，企業內部各部門在處理各種業務(尤其是會計業務)時，都必須按會計制度的要求執行。從企業內部控制角度看，企業內部會計制度是內部控制制度的主體，會計制度必須全面體現內部控制的要求，尤其是企業各項經濟業務的處理流程必須滿足內部控制的要求。同時，會計工作又具有特定的技術要求，各種會計規范都是以會計技術為基礎建立的，這源于會計技術的可選擇性。企業內部會計制度作為直接約束會計系統運行的規范，具有系統的技術思想，比如要對會計分工中的牽制技術以及編制憑證、登記賬簿和編制會計報表等技術做出明確說明。可見，企業內部會計制度綜合了會計管理、會計技術、內部控制等內容，是一個綜合性規范。

1.1.2內部會計制度是企業的一種經濟政策

根據企業發展理論，企業在其發展的不同階段會采用不同的經濟政策，即使在同一發展時期中，面對不同的市場也會選擇不同的經濟政策。企業內部會計制度對企業的經營管理起著決策支持作用，為經濟政策的實施保駕護航。它作為一種管理制度，具有一定的穩定性，不會像企業經濟政策那樣有較頻繁的變動，但會計制度中會計政策的選擇也可以配合不同的經濟政策進行。會計系統為企業經濟政策的制定和實施提供信息支持，內部會計制度保證會計信息的可用性，它們都屬于企業經濟政策中不可缺少的內容。

1.1.3內部會計制度是剩余會計規則制定權合約

從我國會計制度的變遷看，目前是政府享有一般通用的會計規則的制定權，經營者享有剩余會計規則的制定權。企業內部會計制度是以《會計法》和國家統一會計制度為依據制定的，其內容不得超越國家統一會計法規允許的范圍。這實際上決定了內部會計制度的內容是在限定條件下的選擇，其屬于經營者享有的剩余會計規則制定權合約。

1.1.4內部會計制度是一種“私有物品”

“私有物品”與“公共物品”是相對應的概念，“公共物品”的特點是每個人對該物品的消費不會造成他人消費的減少，而“私有物品”則是由特定個體壟斷和擁有的。內部會計制度是特定企業根據自身的經營特點和管理要求在國家統一法規許可的范圍內“量身訂做”的，只適用于本企業，別的企業不能照搬照抄，如同“世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣”，也沒有完全相同的企業。另外，制度的實施會產生特定的經濟后果，不同的企業只能使用適應本企業特點的制度。從這個意義上講，內部會計制度具有“私有物品”的性質，具有一定的排他性。

1.2企業內部會計制度的地位

企業內部會計制度的地位是指其在會計規范體系中所處的地位。會計規范是一個綜合概念，它幾乎包括一切對會計運行有影響的要求，這些要求不僅直接約束會計行為，也可以約束會計人員、會計內部的監控機制等。因此，可以從不同的角度去理解會計規范，如：按其形成和來源方式，可分為實踐中自發形成的規范和人們通過一定形式制定的規范;按其制約方式，可分為強制性規范、內化性規范、他律與自律相結合的規范等。

會計規范作為會計行為的標準，其表現形式是多種多樣的，企業內部會計制度也是它的一種表現形式。因為它對企業會計工作應達到的標準及應采用的方法、技術和程序等都要按國家統一會計制度的要求給出明確的規定，企業會計工作應該遵守這些規定，而且這些規定最直接地約束或指導企業的會計實務。所以，企業內部會計制度在會計規范體系中占有一席之地。

由于企業內部會計制度是企業自身制定的，因此對企業內部會計制度能否列入法規體系就有兩種認識。一種是，從法規制定的權限看，立法權的最低機關是省人大和省政府以及經國家批準的較大的市人大及市政府，其他機關均沒有立法權，因此企業內部會計制度不具備法規的身份，不能列入會計法規規范。別一種是，會計法律規范形式包括法律形式和準法律形式。屬于會計法律形式的有《憲法》、會計法律(如《會計法》等)、地方性會計法規和規章，這是會計法律規范的基本形式;準法律形式包括國際條約與公約、國際慣例、司法解釋、經濟協議和單位內部會計制度。

認同企業內部會計制度屬于會計法律規范的組成部分，其理由是：雖然企業內部會計制度不具備會計法規的權威屬性，但其具備會計法規的內核，它是根據會計法律法規制定的，體現會計法律法規的精神。企業制定內部會計制度也有法律的依據，是法律賦予企業的權力。且企業內部會計制度是會計法律規范中不可缺少的構成要件，是最基層的會計規范。

2企業會計制度建立的必然性

2. 1健全企業內部控制和提高工作效率的需要

對會計工作的內部牽制，往往采用職務分管的控制方法，以達到互相牽制、互相稽核、驗證的目的，這種方法不能說沒有效果，但是長期從事某一職務，往往會產生“麻木不仁”、“相互串通”、“死氣沉沉”等缺點。為克服這些缺點，一般采用職務輪換的方法。

2. 2降低小企業稅收風險的需要

《中華人民共和國稅收征收管理法》加大了依法治稅力度，加重了對稅務違法案件的處罰。由于國家頒發的行業會計制度和公共綜合會計制度本身存在許多會計職業性判斷和選擇，稅務機關在納稅檢查時，不僅要依據國家頒發的行業會計制度和公共綜合會計制度，更重要的是要依據企業經過判斷和選擇后確定的企業內部制度。

2. 3適應會計改革、完善會計規范體系的需要

會計規范即會計工作應遵守的規矩。它是處理各項經濟業務、進行會計核算和實施會計監督的準繩。從我國會計改革的方向看，在會計理論、會計規范、會計教育等方面，根據自身的國情結合國際慣例，建立符合社會主義市場經濟體制、適應現代化制度要求的會計法規體系。企業內部會計制度能使會計規范成為普遍性與特殊性相結合、通用性與專業性相結合、宏觀指導性與微觀操作性相結合的有機統一體。

2. 4適應現時代會計電算化的需要

會計電算化是企業會計工作發展的必然趨勢，隨著企業走向市場、宏觀調控的加強和各項會計改革措施的逐步展開，對會計快捷、準確地提供各種信息的需要日益迫切，會計電算化的全面推進勢在必行。而會計電算化的正常運作，則完全有賴于一套完整、便于操作的程序，有賴于會計人員嚴格按規則操作。

3企業內部會計制度設計和執行中存在的問題

3. 1部分企業未制定內部會計制度

目前國內大部分中、小企業都直接以會計準則和企業會計制度以及上級下發的各種文件作為企業內部會計制度，使企業日常會計核算工作過于隨意性，直接影響到會計信息質量。企業在設計內部會計制度時，應在國家統一會計規范和有關法規的指導和約束下，結合本企業的具體情況，具體問題具體分析，建立符合本企業會計核算要求的內部會計制度。在企業內部會計制度中，應明確選擇適合本企業的會計政策、會計估計等進行會計核算和監督使用的方法和程序，以指導企業會計實踐，保證會計工作規范運行。適合本企業的內部會計制度應具有適用范圍專一、內容條理清晰、程序方法明確和實際操作方便等特點，有便于加強和規范企業日常會計工作。

3. 2內部控制制度不健全、不完善

國有大型企事業單位一般都在一定程度、范圍上建立了會計內部控制制度，基本業務的內部管理可以說是有章可循。但還是有一小部分企業的內部控制較為薄弱，經濟業務隨意性大，缺乏有效的制約監督機制。主要表現在業務決策人員與經辦人員沒有很好的分離制約，存在業務授權、業務執行、業務記錄、業績檢查兼容的現象;重要事項的決策和執行沒有很好的分離制約，存在無標準操作現象;財產清查沒有制度，家底不清楚;該設的內部機構不設，該配的內審人員不配等，使得管理力度層層遞減，管理效應層層弱化。內部控制制度是企業內部職能部門、各有關工作人員之間，在處理經濟業務過程中相互聯系、相互制約的一種管理制度。完善的內部控制制度，可以保證企業經濟活動有序進行，保護財產的安全，可防止、發現并糾正錯誤與舞弊，保證會計資料的真實、合法、完整。因此，企業在設計內部會計制度時，應充分考慮到內部控制制度，將內部控制制度貫穿、融匯于會計制度與企業其他管理制度的各個方面。企業只要存在經濟業務事項，就需要有相應的控制予以制約。

3. 3內部會計制度內容建立不全面，財務處理程序欠規范

從目前大部分企業內部會計制度設計的實際情況看，都較為注重財務收支審批、現金和銀行存款收支管理等制度的制定，而忽視了會計核算和監督方面制度的制定。大多數企業尚未建立較為完善的財務處理程序制度，甚至為數不少的單位根本就沒有建立這方面的制度，因而造成核算行為的隨意性。比如，同一性質的經濟業務不同的會計期間，甚至在同一會計期間，其賬務處理截然不同;同時，會計確認與計量方法也隨意選擇，諸如此類等等。

4如何進行有效地企業內部會計制度建設

4. 1企業必須重視對內部控制制度管理人員的選用

內部控制制度設置得再完善，若沒有稱職、負責任的人員來執行，也不能充分發揮應有的作用。要杜絕賬戶設置不合理、記錄不真實等情況，充分體現會計控制制度的職能作用，必須重視對內部控制制度管理人員的選用，定期進行培訓、工作考評，獎優罰劣，提高財會人員的素質，才能更有效的發揮企業內部會計制度。

4. 2企業必須發揮內部審計機構的作用

健全內部審計機構是強化內部控制制度的一項基本措施，內部審計工作的職責不僅包括審核會計賬目，還包括稽查、評價內部控制制度是否完善和企業內各組織執行指定職能的效率，并向企業最高管理部門提出報告，從而保證企業的內部控制制度更加完善嚴密。

4. 3企業制度與財務制度建設結合進行

中小企業因企業規模小，一般不可能建立獨立的會計機構和財務機構，通常是合二為一的，因此，在進行企業內部會計制度制定時，也應該考慮到將二者相結合建設，既要對會計核算的方法、程序進行規范，也要對企業賬務活動的組織、財務管理等問題進行規范，以便更合理的滿足中小企業會計核算的需要。

4. 4加快會計電算化進程

綜上所述，企業內部會計制度對現時代的企業發展起著非常重要的作用，建立健全、適合本企業的制度;起用稱職人員擔當財務重任;增加培訓、學習的機會，全面提高人員素質，對企業在經濟日新月異變化的當下的發展尤為重要。只有明確這些才能為企業找尋更多、更好的發展機會。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇四

：隨著中國社會主義經濟建設的快速發展及經濟全球化的影響，越來越多的企業開始依靠企業并購使企業發展更加迅速。企業之所以進行并購就是為了獲取對他方企業的控制權，但企業并購具有相當高的風險，企業并購是否會成為成功的并購與并購中財務風險有相當大的關系。本文著眼于國內企業分析我國企業并購的動因及企業并購中產生的財務風險，在此基礎上，提出風險規避策略，即企業需正確估計并購的價格、融資渠道需多樣化、優化并購交易時的支付方式以及并購后有效整合企業，使財務風險降到最低。

企業并購；財務風險；價值評估；融資渠道。

隨著我國資本市場的逐漸完善和經濟的快速發展，企業并購活動也有了很大的發展。在市場經濟下，企業并購是資本擴大的有效手段，對實現企業資源優化配置有很大作用。企業并購是一項投資、融資行為，財務風險貫穿于整個并購活動中，對并購活動的成功起關鍵作用。所以，在企業并購過程中須對財務風險做好防范，這對并購活動的成功至關重要。

企業并購的動因有取得規模效應、取得戰略機會、降低企業經營風險、獲得優勢互補的協同效應。并購可以使企業規模得以擴展，合理的資源配置可大規模生產單一產品，單位成本會在一定程度上減少，進而提高企業的競爭力。企業通過并購可獲取戰略機會。一方面是為獲得市場上的占有率；另一方面可以降低企業進入新行業的風險。并購可以提高企業在行業的競爭力，擴展企業生產規模，實現企業的增長。通過并購，企業獲得被并購企業的資源，分享他們的經驗，從而形成競爭優勢。所以，企業并購之后不僅可以實現在產品、管理、技術的互補性，而且可以實現企業文化的相互作用，并最終促進企業發展。

并購中的幾種財務風險相互聯系、制約，它們主要包括定價風險、融資、支付及財務整合風險。

(一)企業并購估價風險。在并購過程中，價值評估風險一方面是由財務報表引起的，企業通過財務報表了解被并購企業的財務狀況等信息，而被并購方有時為了一己之利，隱瞞企業的實際財務狀況，這極易使并購方高估目標企業價值；另一方面是價值評估，并購企業在對目標企業進行評估時，中介機構故意選擇不恰當的評估方法來取得一己之利，導致價值評估結果與企業實際價值有很大的偏差。另外，評估參數的選擇會由資本市場的完善與否來決定，這也會對目標企業價值的真實反映有所影響。

(二)企業并購融資風險。企業并購融資風險是指企業為確保并購資本的需求而進行融資，由企業資本結構的變化與籌集資金對企業經營影響而帶來的風險。企業融資的方式將影響融資風險的大小。企業并購融資方式有自有資金、發行股票、債券及信貸融資等。當企業采用現金支付方式時，會計畢業論文雖會使得并構成本有所下降，但會導致現金短缺現象的出現，產生財務風險。股權融資雖然風險小，但資本成本高，股權增加會稀釋原有股東的權益，影響其資本結構。債券和信貸融資雖然資本成本比較低，然而，在企業經濟效益不景氣時，就會致使企業面對債務壓力。

(三)企業并購支付風險。并購支付風險就是說并購方為實現購買，選取何種支付方法所造成的風險。不同方式所帶來的資金壓力及風險大小也會有很大的差異。最簡易的方式是現金支付，能控制目標企業，但會有一定的資金負擔。若選取股權支付的方式，會使并購方成本增加，減少對目標企業的控制權。混合支付是指企業采用現金、股票及債券支付等組合支付。混合支付會使資本結構擁有良好的狀態有很大的'難度，并購后財務整合難度會更大。所以，混合支付也會有一定的風險。各種支付方式帶來的風險均會有所不同，并購方對方式的選取可以減少一定的風險。

(四)企業并購財務整合風險。在并購交易完成后，并購企業需要對被并購方進行一系列全方面的整合，其中，財務整合是重中之重。當并購企業在整合期內，若財務行為不妥，潛在的財務風險會發生，繼而會出現并購成本增加、資金短缺等現象，這些均會阻礙企業發展；在整合期內雙方也許會因財務制度及機構設置產生相反意見，致使企業產生一定的損失；企業內部也應做好監控措施，否則會有財務風險的產生。

(一)合理確定并購企業價值，規避評估風險。在確定并購前，并購方特別需對被并購方的財務狀況做細致的分析，保證所了解的各個方面信息是準確無誤的，這將會使企業遇到的財務風險減少。并購企業應逐步完善價值評估體系，采取合適的評估方法對目標企業進行價值評估。采用不同的價值評估方法可能得到相異的估價，并購方可依據并購時的動機，選擇不同的定價模型，建立完善的評估體系，就可合理確定被并購方價值，使估價風險下降。企業還應用調查的方式分析被并購方資產構成及分析也許會出現的財務陷阱。另外，并購方應有效運用報表以外信息，覺察報表中可能有的漏洞，繼而使并購的估價風險有所降低。

(二)拓展融資渠道，規避融資風險。資本性支出是企業并購的前提條件，但根據企業自身的現金狀況不能滿足并購所需資金，最理想的融資渠道是借助外部資金滿足自身需求，保證企業并購過程中資金鏈更持久。合理的預算融資需求量及選擇恰當的融資方式可更好地降低企業融資風險的發生率。另外，并購企業應積極開展不同的融資渠道來使其多樣化，來確保融資結構的合理，使用靈活的方式來降低現金的支出額，例如采用股權、債券支付等多種支付的混合。還有，政府部門應積極研究多樣的融資渠道，例如建立投資銀行、完善資本市場和設立并購基金等，保證企業融資渠道的多樣化。

(三)支付方式的多樣化，規避支付風險。企業并購選用不同的支付方式，其帶來的風險也會有所不同。各種并購支付方式都具有一定的風險。并購方可根據其財務狀況及被并購方的意向，將現金、股票及債券支付等設計為不相同的組合，分散單一支付的風險，使并購成本降低。隨著中國并購法規的不斷完善和并購操作流程的不斷規范，并購方應根據自身的財務情況，選取支付方式時采用現金、債務及股票等方式的不同組合，加大對混合支付的研究，選用公司及可轉換債券和認股權證等證券組合來進行并購支付。

(四)有效整合并購后的財務風險。為了實現企業的規模經濟及協同效應，構建新企業核心及價值，在并購交易完成之后，并購方須將自身和被并購方的資源進行整合。企業可從財務人力資源、管理目標等方面加大對財務的監控。另有，完善對財務的整合。并購結束之后，企業應在熟悉目標企業的生產方式、財務狀況、發展潛力的基礎上，結合自身的情況，提出對目標企業的財務管理目標，將其列入自身的預算管理體系之內。最后，企業還應對資產及負債等財務資源合理地優化配置和整合。

在并購的各個階段都會存在財務風險，其是各類風險的綜合反映。所以，在并購過程中，企業要不斷地改善其內部的風險控制體系，有效規避財務風險，這有助于提高并購的成功率，實現企業的資源優化配置。

參考文獻：

[1]嚴艷.我國企業并購現狀及措施思考.企業管理，2011.8.

[2]舒鴻.我國企業并購存在的問題及解決措施.時代金融，2012.8.

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇五

在會計進行單位經濟事務進行核算中，由于各方面的報賬員都不能進行及時的報賬，只會通過月測算的手段進行報表資料的提供，使得事業單位領導與報賬員不能對本單位的各種債務財務方面進行及時的掌握，這不僅給會計審核計算當中帶來了不便的麻煩，而且還使單位的會計賬目混亂不堪。通常在原始的憑證方面體現為規定內容填寫不實，審核計算不認真等現象。同時在對賬目進行登記的時候對賬目處理研究不科學，記賬資料填寫的過于敷衍，特別是部分單位黨總存在著的企業單位觀念法制素質淡薄，或因自身原因對賬目進行虛報謊報等。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇六

隨著改革開放的發展，事業單位當中的會計核算質量要求也越來越高，在此我們特別針對事業單位當中的會計核算工作的現狀進行總結，與現實當中的事業單位會計的特點進行分析，詳細研究了事業單位當中會計核算存在的部分問題和造成此問題的原因，并且根據這種原因進行幾點建議的提出，這樣有利于指導當前的事業單位在對會計工作進行總結有著一定的意義。

事業單位；核算問題；核算現狀。

近幾年當中，隨著我國當前經濟的快速發展，國家對于會計審核與管理手段也在不斷地進行優化調整，事業單位逐漸走向企業化。市場的經濟步伐加快，使得事業單位在進行會計核算的問題上面漏洞百出，合算過程當中出現的缺陷也是越來越大，已經跟不上新的政策形勢。隨著事業單位在改革深入當中，對于會計的審核計算計量要求也就越來越高，在當前的會計審核過程當中，審核計算工作存在著大量的不足與缺陷，核算行為不規范、核算信息丟失等多種原因。事業單位是獨立自主的也是可控的，事業單位可以行使國家的權利具有一定的政府職能，在對管理社會公共事務的組織機構當中，事業單位的工作方式決定了特殊的審核方式，在會計管理和核算方面上有不同尋常的特殊要求，所以在對事業單位當中的會計核算問題進行一定范圍的討論對現實具有很深的意義。

在對企業會計單位進行審核當中，存在著不少的問題，首先是會計信息難以確定其真實性、會計賬本信息不全面、不規范等情況時有發生。在不少的事業單位當中會計在進行報告總結的時候并不能全部的按照實情進行展現出來，甚至是有的收入不能全部的展出，或者是重要的會計事項在規定的報表中也無法表達。同時事業單位各項支出、收入、資產等多沒有經過嚴密謹慎的核實，這也就表明了不少事業單位當中存在著偷報漏報等現象時有發生。這種現象在各事業單位當中都又發生而且也是屢禁不止。同時會計信息不規范導致財務管理當中存在著許多的隨意性，體現不出財務在事業單位當中的重要位置甚至有的不按照規章制度辦事導致了企業資產流失等事情時有發生[1]。

在會計進行單位經濟事務進行核算中，由于各方面的報賬員都不能進行及時的報賬，只會通過月測算的手段進行報表資料的提供，使得事業單位領導與報賬員不能對本單位的各種債務財務方面進行及時的掌握，這不僅給會計審核計算當中帶來了不便的麻煩，而且還使單位的會計賬目混亂不堪。通常在原始的憑證方面體現為規定內容填寫不實，審核計算不認真等現象。同時在對賬目進行登記的時候對賬目處理研究不科學，記賬資料填寫的過于敷衍，特別是部分單位黨總存在著的企業單位觀念法制素質淡薄，或因自身原因對賬目進行虛報謊報等。

在受到我國傳統的思想觀念的影響下，事業單位普遍存在著工作效率低下。財務管理制度不健全給各種監管與管理當中帶來了許多的不便，在一些事業單位當中，即便是明面上面都貼著制度條例，但是這只是一個擺設，很少有人能夠真正的按照規章制度去辦事。甚至有的事業單位當中都沒有一個嚴格的管理制度，對于財務審核計算存在缺少科學的管理、嚴謹的態度，往往會成為一種形式，在這種形式下給財務的核算當中帶來了許多的困難。同時監督機制缺少專人進行管理，對于資金人員的管理手段不夠完善不夠嚴格，對于違紀違規違法的那個問題處理力度不夠。使得有些問題甚至長期的存在著。

財務會計在進行計算審核總結的時候由于疏忽監管經常出現各種的行為漏洞，在對于做好財務會計工作的時候，外部與會計內部的制作方面有許多的重要性質。在事業單位當中財務制度具有很大的意義，財務管理制度應該分為四個小部分，第一部分是規章性制度、第二部分是程序性制度、第三部分是標準性制度和第四部分的復合性制度。只有做到健全的管理制度才能有效的提高事業單位當中的會計信息質量。同時在事業單位當中應該從內進行嚴格的進行管理，明確個方位的崗位職責，在對內部管理上要按照科學的管理方式，做到嚴格可控的內部管理工作[3]。

事業單位若是想搞好財務工作首先就要加強政府部分對預算單位的日唱管理和審核工作，然后事業單位要遵守國家財政法律、法規等規章制度相結合的條件下進行管理，促進個領導班子領導人員貫徹落實國家的財政法律法規等規章制度。建立切實可行的管理辦法，加大對財政方面的監管力度。提高財務管理當中的個人職責，嚴格按照規章制度進行統計與報告。對于事業單位當中的開支標準要做到準確無誤，嚴格規范其工作經費的使用途徑，嚴格按照現有的會計法進行財務制度的管理。建立健全的個人責任制度。加強社會透明度，確保資金用在有用的途徑當中，保障每每一筆資金都能用到刀刃上。

在我國飛速發展的今天，財務管理工作直接影響著企業和事業單位當中的發展，在對于國家的財產是否能夠準確的發揮其所在的作用有著很重要的因素。所以我們在對財務管理工作進行會計審核作業當中應該嚴格的按照法律法規的規章制度進行辦事，不斷地對內部的管理監管工作進行完善，努力推動我國事業單位在會計審核與改革工作單中的地位發展。在實踐當中不斷地進行探索與總結。使事業單位當中的發展朝著良好的方向前進。

[3]郭俊平。淺談事業單位會計核算的問題和改進措施[j].財經界(學術版),2011,12:169+171.

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇七

中學專業學校對企業會計的教學包括“基礎會計”和“企業會計”兩部分內容。如何實現在短時間提高教師的教學效率是教師一直關注的問題。通過提高教師的教學水平和教學效率，能夠使得學生的學習過程更加輕松，能夠增強學生對知識的掌握程度，能夠增加學生熟練操作會計實務，為其能夠勝任會計工作打下良好的基礎。這些成果的取得，都需要教師通過提高自身的教學水平，提高教學效率，與時俱進。本文從實際出發，結合中等專業學校財務會計教學的特點和教學方向，從多方面探討了如何實現財務會計的高效教學。

財務會計；高效教學；策略。

企業財務會計對學生的能力培養的要求非常高，所以，教師在教學的過程當中要重視對學生的綜合能力進行培養。但是在教學的過程中，依然存在著諸如“教師的教學方法單一、對培養學生的處理非確定因素思路和技巧培養等技能不夠重視、只重視理論教學而忽略了實踐教學”等問題。這些問題的解決，要求教師能夠跟上時代的步伐、完善自身的思想觀念，從而促進教學的進步。

企業財務會計不僅僅要求學生具有非常高的專業理論素質，對學生的道德素質也有著非常高的要求。這就要求教師在教學的過程當中，要將知識教育與素質培養相結合，使得學生能夠通過專業知識和任何魅力，提高自身的會計學科修養。在教學的過程中，教師不僅僅要開展知識課程，也要加入素質教育課程；將素質將于貫穿、滲透于教學的各個環節，用教師的人格魅力或通過舉例誠信事例讓學生形成良好的社會主核心價值觀。例如：教師在教學“基本準則、重置成本、可變現凈值”等會計概念時，教師不僅要將這些知識的基本概念介紹給學生，也要通過給學生講解事例的方式，讓學生認識到各個環節的重要性。如舉例“某公司在2016年購入辦公設備成本12000元，2017年相同的設備購買成本是11000元，”教師在教學時，要告訴學生如何記賬、介紹容易出錯的環節，讓學生首先明白這些名詞的含義，讓學生能夠在事例中加深了解。同時，教師要做的就是對學生進行素質教育，遵守職業道德，提高學生的思想道德素質，讓學生學到的記賬知識成為其展示才華的技能，而不是用來投機取巧。所以，教師要將能力培養與素質培養相結合，由此實現高效教學，學生的學習能夠真正成為一種知識儲備。

相比較于其他學科，財務會計的學習知識更具有實用性，所以，要求教師在教學的過程中要重視培養學生的思考能力，讓學生能夠把理論知識轉化為實踐應用，讓知識學習更加立體。所以，教師要通過自編財務會計案例庫和模擬資料、進行課堂設計改革、安排課后作業和思考題等形式，讓學生能夠邊學習邊應用，提高學生分析和解決問題的能力。從而實現通過實踐教學與理論教學相結合的方式提高財務教學的高效性，實現學生的高效學習。例如：教師在教學“會計處理的可靠性”這一知識點時，教師給出事例審計人員應編制的調整分錄，讓學生去找問題，“該廠的會計處理是否違背了可靠性？”；或者在學習“貨幣資金的處理”這一小知識點時，給出具體的概念比較抽象，如何讓學生能夠較快的方式來掌握這一知識點，從而達到教學目的，是教師要思考的問題，而實踐舉例教學是非常實用的教學方法，教師可以給出案例“某公司出納員對貨幣資金業務管理和核算的規定不甚了解，所以出現了一些不應有的錯誤，下面是他做的兩個項目處理”，教師可以通過提問的方式，問學生諸如“該公司出納員對上述兩個項目業務的處理是否正確？為什么？”“你認為面對這些情況，應該怎么處理？”。通過具體的事例，讓學生能夠充分應用學到的知識，實現實踐教學與理論教學的結合，從而提高教學效率。

多媒體教學能夠容納更多的知識，可以把教師的教學內容通過不同方法展示出來，吸引學生的學習興趣，更適應現代化的教學需要。所以，教師在教學的過程中要通過多媒體技術進行教學，如采用“英文多媒體軟件、讓學生能夠在學習會計知識的基礎上掌握會計專業名詞，提高英語學習水平”；通過制作ppt的方式，將教師的教學思想和家客廳教學思路展示出來，能夠引進更多的知識，在概念展現和事例展示方面節省更多的時間，讓學生有更多的時間學習有用的知識，從而提高教師的教學水平也提高學生的學習效率。四、提高教師自身的專業素質教師的專業素質不僅僅包括課本上專業知識，也包括了學生必須具備的思想素質，因為教師的專業水平直接影響了教學質量和學生的學習狀況，所以，教師自身的素質對學生的學習非常重要。教師可以通過積極地參與和創造交流的學習機會，讓教師能夠通過“走出去”而帶回來更多的學科成果；時刻關注會計學科的發展方向，能夠最快地更新自己的知識，與時俱進；通過學習教學方法，交流講解技巧等方面的提高，使得教師能夠將自己的專業知識通過自己的表達有層次地傳授給學生，教師要精心備課，掌握更多的教學技巧，增加自身的知識儲備。在素質教育方面，教師要不斷完善自身的思想和價值體系，給不僅給學生帶來正能量，增加學生的學習激情，而且能夠讓影響學生形成自身的價值體系，實現自身提高。總之，財務會計的教學要求教師有充足的知識儲備，而且有加高的思想素質。所以，教師在教學的過程中要將自己的專業知識和正確的價值觀都傳授給學生。本人根據多年的教學經驗，主要從四個方面探討了如何實現中等專業學校企業財務會計的高效教學。教師要通過主客觀兩個方面，從多角度提高學生的學習效率。

[1]李春雨。論會計教學中素質教育的重要性[j].現代教育，2016.5。

[2]孫家名。淺談財務會計的教學方法[j].青年閱讀，2015.5。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇八

幼兒教師心理健康問題是目前備受關注的一個問題，要促進幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標準有充分的認識，并明確其影響因素。促進幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導，變壓力為動力；給與機會，達到自我實現；優化組合，提高工作效益；創造環境，給教師一份溫馨。

心理健康；幼兒教師；職業壓力。

近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關注。1995年上海市中小學教師心理健康研究課題組對上海市3055名小學教師（包括幼兒園）進行的(scl—90)量表測試調查結果為：心理健康問題檢出率為48%，其中12%有明顯的心理癥狀，2%較為嚴重，其余有輕度心理癥狀。2002年國家中小學心理健康教育課題組對遼寧省內168所城鄉中小學（包括幼兒園）的2292名教師進行的檢測結果為：51.23%的教師存在心理問題，其中32.18%的教師屬于輕度心理障礙，16.56%的教師屬于中度心理障礙，2.49%的教師已構成心理疾病。今年九月，浙江省中小學教師心理健康研究課題組對余姚市2023名教師（包括幼兒園）進行的檢測結果為：52.1%的教師存在心理問題，其中33.24%屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙，2.51%的教師已構成心理疾病。最近也有調查結果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對性、抑郁兩項存在問題少于常模，但在強迫、偏執、孽待、人際關系等方面，幼兒教師存在的問題比較常見。

由于調查標準、內容以及調查對象的地域性差異等問題，各地關于幼兒教師心理健康問題的調查結果不盡相同。如不及時調整與疏導，勢必影響幼兒園保教質量和幼兒的健康成長，影響幼兒教育的健康發展。關注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。

1、心理健康的含義。

據聯合國世界衛生組織的定義，心理健康不僅指沒有心理疾病或變態，個體社會生活適應良好，還指人格的完善和心理潛能的充分發揮，亦即在一定的客觀條件下將個人心境發揮最佳狀態。心理健康是一個協調內外統一并使之適應和發展的過程。

2、對幼兒教師心理健康標準的認識。

幼兒教師作為大眾群體的一員，其心理健康標準與一般的心理健康標準在結構上具有一致性。當然，在考慮幼兒教師心理健康標準時，除了要符合大眾心理健康標準外，還應考慮幼兒教師職業的特殊性。關于幼兒教師心理健康標準，以下幾個基本問題應進一步澄清。

一是幼兒教師心理狀況能否區分為健康與不健康兩種狀態。目前，多數關于幼兒教師心理健康的研究都報告了心理不健康的幼兒教師人數比例，如上文的48%、51.23%、52.1%等，這在一定意義上意味著幼兒教師群體按心理健康與否可以區分為兩部分，即健康者和不健康者。然而，人的心理是一個結構復雜，處于發展變化過程中的動態系統，每個人的心理都會在各個方面呈現出不同的狀態水平。可能某些人在某些方面處于優勢狀態，而在其他方面心理健康水平較為薄弱。心理狀態具有層次性和一定的維度，我們很難用健康或者不健康來說明一個人的心理狀況。因此，人的心理健康狀況是一個相對概念，每個人的狀況都位于從不健康到健康這個連續體的某個位置，可能距離健康狀態更近一些，也可能距某中心理疾病狀態更近一些。處于完全不健康的病態的人只是少數。對于幼兒教師這個群體來說，檢測出心理問題的教師，只是心理的某一個或某幾個方面出了問題，他們在其他方面不一定不健康，所以對其不能全盤否定；同時，應該意識到沒有檢測出心理問題的幼兒教師也并不是完全健康的。兩名幼兒教師的量表得分僅相差一分，我們不能把一名幼兒教師劃在健康教師的范圍內，而把另一名幼兒教師劃在心理不健康的范圍內。顯然，這種劃分不盡科學、合理。所以，在看待幼兒教師的心理問題時，應避免把教師斷然分成“健康”與“不健康”兩個群體。關鍵是及時發現幼兒教師的心理問題，有效地對其進行疏導和調節。

二是幼兒教師所表現出的心理與行為不適應現象能否都可稱之為心理疾病或心理障礙。幼兒教師作為社會的人，在與環境互動中會表現出適應與不適應。有些不適應可能是情境性的，有些不適應可能是特制性的。例如，在績效評估時，或是在優質課評比的一段時間內，幼兒教師會表現出焦慮，這種焦慮可能會隨時間和情境變化而減弱或消失，這稱之為情境性的；若焦慮不因時間和情景改變而邊，則稱之為特質性的。目前有關幼兒教師心理健康狀況調查所采用的自評量表，大多為狀態量表，即要求教師根據最近一周內的個人生理和心理狀況進行自我評定，如“最近一周我時常感到焦慮。”可見，量表題目反映的主要是受測者接受測驗前某一段區分問題的性質是情境性的還是特質的。因此，在判斷幼兒教師心理是否健康時，對哪些現象是幼兒教師暫時的心理狀態、哪些現象是穩定的人格特質表現、哪些是正常問題、哪些是異常問題進行區分是必要的。對狀態性的問題應及時干預，以免轉化為特質性問題。對具有人格特質問題的幼兒教師應做好有效的監控，而不是簡單將其歸入心理異常的群體。

三是幼兒教師違反職業道德是不是心理健康的表現。職業道德是一定社會的道德原則和規范在職業行為和活動中的特殊表現，是從業人員在職業活動中應該遵循的道德規范以及應當具備的道德觀念，是道德情操和道德品質在道德行為上的具體表現。幼兒教師職業道德是整個社會廣泛認同的也是處于教師職位的社會成員必須達到的標準，是對幼兒教師行為的規范。2007年教育部師范教育司頒布的《中小學教師職業道德規范》中就包括愛國守法、愛崗敬業、熱愛幼兒、教書育人、為人師表和終身學習。顯然，職業道德具有社會評價意義，是社會，尤其是教育行政管理部門對教師行為的要求和規范。

幼兒教師心理健康是指向教師個體的適應與發展的涉及教師認知、情緒、自我等方面。例如，有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是對教師角色的認同：勤于幼教工作，熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關系；能正確地了解自我；具有教育獨創性；在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒。也有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是自量、自尊、自立，能夠從心理上正確認識自己，積極認同、接納自己的幼兒教師身份；愛教、敬業、勤奮，能較好地適應幼教工作的職業環境；熱情、關心、隨和，具有和諧的人際關系，特別是師幼關系；積極、樂觀、自制、有較強的自我調節能力，能較好地協調與控制情緒；理智、連貫、公正、行為合理。由此可見，心理健康強調個體對環境的適應與自我調節，有水平高低之分而無“好”與“壞”、“是”與“非”之分。

當然，職業道德與心理健康也有一定的聯系，幼兒教師職業道德觀念、道德情操、道德行為都是基于一定的心理基礎而形成發展的。心理健康是形成幼兒教師良好職業道德的前提條件，而良好職業道德也是幼兒教師個體心理健康的重要體現。

幼兒教師心理健康是個體對環境的適應與自我調節，其影響因素涉及社會因素、組織因素和個人因素等方面，因此，幼兒教師個體要維護和促進自身心理健康，一方面，個體要能夠適應不斷變化的環境；另一方面，社會與組織要能夠為個體發展創設健康和諧的環境。基于此，我認為，就幼兒教師這個群體而言，影響起心理健康主要有以下四方面重要因素：

1、幼教改革中的現實壓力。

《幼兒園教育指導綱要》的頒布，在當今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時提出了新的期望與挑戰。教師已從單一的知識傳遞者轉變為幼兒學習的支持者、合作者、引導者、課程的共同開發者，教師必須“創造性地開展工作”。這就要求教師具有相應的角色承擔能力，需要相應的專業素養，必須成為學習者、研究者。無論是為了自己的生存考慮，還是為了符合國家對教師的要求，幼兒教師必須為提高自己的專業理論水平，參加各種業務學習、展開各種課題研究，為自己的學歷提升，參加計算機、英語、普通話等培訓，“學無止境”對幼兒教師來講，恐怕體會尤為深刻。從具有中專學歷的幼師生向大專、本科學歷邁進，這其中所付出的精力，只有幼兒教師自己才能體會到。更有教育教學改革過程中存在的教材五花八門、課程搖擺不定等問題，使得幼兒教師無所適叢，，處于迷茫狀態。而“班級人數太多”、“活動場地太小”、“設備材料不足”、“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠遠超出其他職業者的壓力。

2、理想與現實的矛盾沖突。

青年幼兒教師由于踏上工作崗位不久，往往對自己的崗位、對兒童、對家長充滿了理想主義色彩，他們對自己的工作期望很高，然而一旦遇到工作分配不如意，或者與家長摩擦、教師摩擦等就會感到灰心、失意，出現心理問題；而中年幼兒教師面對日漸增長的年齡，感嘆：舞姿不再婀娜，嗓音不再甜美，裝扮的小兔不再可愛，孩子們對自己的喜歡程度也不如以前，由此產生悲哀感；骨干教師們，面對年輕教師的脫穎而出，為了維護自己曾得到的榮譽而背上了不必要的思想包袱，成為心理壓力。而傳統的教師角色，造就了教師職業的崇高，吐絲的春蠶，燃燒的蠟燭、多少都意味著犧牲，頗帶悲壯色彩。

3、工作上不斷磨難的困擾。

幼兒教師其職業的特殊在于所面對的是3—6歲的幼兒，由于孩子年齡小，有加之獨生子女倍受父母關注、疼愛，面對班級中30多名幼兒，以及身后的家長，幼兒教師往往感到一種重要的社會責任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發展的'責任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長的需要，開設各類興趣班，周六班、加時班，使教師們始終處于疲憊的狀態。有些幼兒園，嘗試開展“小班化教育”研究，但又考慮到教育的成本，由一位教師承擔20—25名幼兒在園一日生活中的保教工作，教師從早到晚象抹了油的轉盤，始終處于連軸狀態，日復一日這些教師身心疲憊，且對工作產生厭倦感。還有一些地方政府，對幼教事業極不重視，運用承包、拍賣等方式把幼兒園推向市場，使幼兒教師感到工作不穩定，且生活得不到保障。一些園長們，不僅要為園保教質量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。

4、不良人際關系的刺激。

幼兒教師往往都是女性，她們有著共同的弱點：情緒容易波動，從眾心理較強；注意領導和同伴對自己的評價，會為一點小事嘮叨不休等，這些弱點集中于一個群體中，就會造成教師之間較難相處，而“你上我下”、“擇優上崗”、“優勝劣汰”的競爭，使教師之間的關系復雜得多。同時之間關系變化的這種負面效應，無疑是形成教師心理壓力的又一個不可忽視的因素。

促進幼兒教師的心理健康是一項系統過程，需要從社會層面、組織層面和教師個體層面入手，綜合各種因素，創設和諧發展的組織氛圍，進而提高教師的適應能力，促進教師的心理健康。

1、注重引導，變壓力為動力。

時代的發展使教育的功能發生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰。面對這些挑戰，幼兒教師要積極應對。幼兒園要積極創造條件為教師提供學習培養機會，增強教師的責任感和使命感。在注重業務提高的同時，更要重視教師的政治理論學習，加強教師的職業道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔著社會責任的專業性的職業，從而，能自覺地提高自己的敬業精神和專業素質，并一自己職業的社會價值和專業獨特性而自豪。紅燭、春蠶的奉獻精神固然可貴，更應該看到奉獻的同時，教師的自我價值得到了實現。

2、給與機會，達到自我實現。

作為園長，管理者，要確立“以人為本”的管理理念，把教師看承幼兒園未來發展的生命線，樹立“為教師發展服務”的管理思想，設法創造每位教師“自我實現”的機會，讓每位教師獲得成功，獲得自信。園長要有博愛精神，心理裝著每位教職工，與每位教師坦誠相件見，平等對話。面對不同的個體，采用不同的評價方式，多一點引導鼓勵，少一點批評、指責；多一點率先示范，少一點空洞說教，讓每位教師看到自己的閃光點。

3、優化組合，提高工作效益。

在一個幼兒園中，教師水平參差不齊是客觀存在的。有許多人認為，幼兒園的教師應該年輕為好，因為年輕教師，充滿著活力；孩子亦喜歡年輕、漂亮的教師。其實，老教師的保教經驗，尤其是對孩子生活上的細微照顧，這是年輕教師所不具備的，因此，園長在考慮班級教師組合時，要注意學歷、年齡、個性等方面的合理、良性組合，讓有經驗的老教師帶剛畢業的青年教師，在青年教師的班上配有經驗的保育員，這樣可以以老帶新，以新促老，形成一個團結和諧、心情舒暢的群體，最大限度地發揮每位教師的工作積極性，從而挖掘最大的能量。

4、創造環境，給教師一份溫馨。

幼兒園要注重情感管理，建立民主、寬松的管理環境，形成良好的管理氛圍，同時充分發揮工會、團支部、黨組織的作用，組織教師開展有益身心的活動，在每位教師生日時，送上一份祝福，幫助解決由生育、子女入學、住房等一系列問題所帶來的后顧之憂，使她們安心工作。園長要真誠面對教師，創造機會讓教師參與幼兒園的民主管理，讓教師敢于說話，敢于發表自己的意見，讓主人翁精神根植于每位教師的心中。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇九

摘要：本文從開放教育會計學專科畢業作業完成情況、教學設置情況、學生基本情況三方面,對北京電大延慶分校2005級開放教育會計學專科學生進行了問卷調查,并對調查問卷進行了分析,從調查問卷中發現了一些問題,提出了解決會計學專科學生完成畢業作業難的對策,并得出了相應的結論。

關鍵詞：會計學專科畢業論文

引言

會計專業的實踐教學，就是教師在講授了基本理論知識的前提下，引導學生按實際業務進行演練，從而加深學生對抽象理論知識的掌握，加強學生解決實際工作中管理問題的能力。為滿足行業需求，開放大學必須更加注重實踐教學，運用創新性的實踐教學方法，不斷提升會計教學質量。

1 開放大學會計學專科實踐教學現狀分析

1.1 學習者情況分析

開放大學會計學專科的學生都是利用業余時間來參加學歷教育，提升自己業務素質的，面授時間有限制。筆者目前帶了一個會計學專科班，全班共39人，大部分學員在普通企業上班，實行單休，在面授時間的安排上不能滿足全部學員的需求。很多學員的工作單位不是很穩定，請假會影響到月末薪酬。另外，學員對實踐類課程的興趣比理論性課程高，求知欲強，而且39名學員中80%目前并未從事會計工作，選擇會計專業就讀就是為了將來能找到一份會計工作，使自己的薪酬待遇得到提升。這說明相當一部分學員不光想拿到會計專科文憑，更想學到實務操作技能，希望學有所用，學有所長。但他們的專業底子又非常薄弱，急需開展會計模擬，渴求學習中多一些會計實務操作技能培訓。

1.2 實踐課程情況分析

會計學專科目前執行的是國家開放大學統一發布的專業規則。在這個專業規則中，會計專科的課程分為六大類：公共基礎課、專業基礎課、專業延展課、專業核心課、通識課和綜合實踐。以浙江電大為例，實踐課程只有《電算化會計》《社會實踐》《職業技能實訓》《會計操作實務》《會計核算模擬實驗》這5門課程，總學分為20學分，只占最低畢業學分76學分的26.3%。

電算化會計采用的是一種游戲闖關式的學習和考核方案，課程考核貫穿整個學習過程，學生在考核中必須前一個任務完成了才能進行下一個任務，任務順序無法自己調整。大部分學生光應付考核就需花費很多的時間和精力，而且任務內容死板，跟會計專業知識結合不夠緊密，學生的實際動手能力無法真正提高，預期的實踐教學目的也無法達到。

社會實踐采用社會調查的方式進行，學生自行進行社會調查，形成調查報告。但大部分學生并沒有掌握社會調查的方法和步驟，也沒有認真開展社會調查，隨便交差應付了事，社會實踐流于形式。

職業技能實訓由5門專業核心課組成，學生登錄中央電大職業技能實訓平臺進行練習及考試，考試的題型為選擇題及判斷題，學員基本抱著任務觀點，過關即可。實踐證明這種虛擬職業技能訓練，究其實質是一種無紙化的練習測試，并不能真正提高學生的職業技能。

會計操作實務由省電大牽頭的教學團隊編寫，經濟業務內容較全面，屬于典型的手工模擬做賬。要求學生從整理和粘貼原始憑證開始，到建賬，到填寫記賬憑證，到登記賬簿，編制科目匯總表，編制各種財務報表等，從而掌握會計核算的一般方法和程序。但理想化的案例與實務還是有較大差距，而且課時遠遠不夠。以筆者所帶班級為例，終結性考核時總是有部分學生帶著任務觀點完成手工做賬，存在抄襲現象。

會計核算模擬實驗課程需要學生在學完《基礎會計》《中級財務會計》《成本會計》等會計專業核心課程后，在學校機房內登錄中央電大會計模擬實驗室，進行手工做賬環境下的原始憑證和記賬憑證填寫、登記賬簿、編制報表等全部會計核算流程。該軟件由國家開放大學和廣州福斯特軟件公司合作開發。大部分學生進入這門課程學習后都覺得這門課程比較實用，但面授和練習時間有限，學生無法在短期內掌握實踐要領。加上該軟件目前只安裝在學校，學生在家練習的愿望無法實現。任課教師也無法在緊張的課時中詳細講解相關理論知識，帶領學生完成全部核算練習和考核。

2 開放大學會計學專科實踐教學存在的主要問題

2.1 缺乏對會計專業實踐教學重要性的正確認識

一直以來，電大的會計學專業教學中都偏重理論知識的學習，課堂上也以理論知識教學為主，加上課時緊張，所以課堂教學免不了有應試傾向，忽視了實踐教學的重要性。通過對其教學設計指導思想的分析可以發現，會計教學設計中的教學觀念、教育思想等都存在對實踐教學重視不夠的問題，給學生自主、個性化能力提升帶來了制約性的影響，培養出來的會計專科畢業生與企業需求有較大差距。雖如前述開設了5門實踐類課程，但部分流于形式，部分雖有核算模擬，但因在具體教學實施中沒有按學員情況設定教學目標和分工崗位職責，學生的操作能力、崗位勝任能力難以得到有效提升。

2.2 會計教學實踐教材的構建單一滯后

電大辦學三十多年來，我們的教師一直在研究和嘗試適應社會發展和學員需求的教學模式，錄像帶、面授輔導、小組討論、qq群、課程討論區等到當前較流行的微課，這些教學模式的研究是隨著社會形勢和信息技術的發展，依據教學內容和學員個人特點量身定做的。但實踐中目前還是以面授應試為主，大都是教師根據教材中的順序進行理論灌輸，實踐教學就是教師演示后學生進行簡單的操作，實踐操作模式過于單一，缺乏趣味性和靈活性，教學效果平平。當前，我們的學員越來越年輕化，筆者分析了班級39名學員的年齡，其中“70后”的僅3人，“80后”的18人，“90后”的18人。年輕人的特點是網絡學習和操作能力強，注重學習的便捷性。而反觀各種網上會計學校，不約而同地推出了網上課件、網上視頻教學，收費高，學習者眾多。我們的部分實踐教學是否能夠借鑒這種方式，進一步體現我們開放的教學模式和理念，真正實現利用計算機網絡技術在任何地點、任何時間都可以進行學習。

2.4 會計實踐教學師資力量薄弱

在開放大學里，基層的大部分任課教師都是雙肩挑的教師，除教學工作外還承擔學校的一些行政工作，缺乏定期培訓，知識更新不及時，缺乏企業會計實務工作經驗，對企業中的一些實務性問題難以把握。雙師型教師極少，整體情況不容樂觀。實踐教學講究的是實踐性，但大部分教師經歷的是“從學生到老師，從學校到學校”這一單純的成長經歷，不管是學生時代，還是參加工作后，都沒有機會真正深入企業進行會計實踐，教師自身的實踐經驗不足。因而，教師盡管有想要教好學生的“心”，卻沒有熟練開展實踐教學的“力”，實踐教學開展較困難。

3 開放大學會計學專科實踐教學的改革探索

3.1 確立實踐教學的重要地位，明確人才培養目標

開放大學的領導和教師應正確認識實踐教學對于會計教學的重要作用，開放教育是面對社會在職人員開展的開放式、自主性學習的教育類型，基于此，開放大學應著力于學員的職業技能培養，重視實踐教學，以“應用型人才培養”為目標，更新教育理念，實行素質教育。開放大學應將會計教學的理念、計劃和目標統一起來，保證實踐教學與企業的要求相適應。如會計專科階段的學生大部分剛接觸會計知識，對他們的培養，重點應提高他們的基本操作能力。設計實踐內容時，應注重全面性和直觀性，從手工模擬做賬逐步過渡到計算機模擬。同時可以把專業技能培訓結合到實踐教學中來，如結合開展會計從業資格證考試培訓等。

3.2 優化設計實踐教學課程體系

從開放大學設置專業規則開始，增加實踐課程在專業規則中占據的比例，從學生未來職業發展的角度出發，從成人學生的學習特點出發，來設計課程考核標準，讓學生學有所用。當前，各種電子結算、電子支付、移動終端的會計軟件不斷出現，以及會計電算化的不斷發展和完善，開放大學應及時更新知識和實踐案例，提高學生適應市場的能力。開放大學可以省電大為單位，整體規劃，統一資源管理，加強案例庫建設，及時更新會計專業教材。

3.3 采用靈活多樣的實踐教學法

我們的教師需轉變觀念，在實踐教學中不能只局限于“教師講，學生練”的傳授方法，這樣既不能調動學生學習的積極性，也不能滿足個體差異需要。比如實訓時不局限于全班一刀切模式，可以按學員的實際會計工作經驗分成若干小組，分開實訓項目，這樣不但增加了學生的互動交流，激發學生解決實際問題的熱情，也提高了實訓效果。此外，隨著智能終端的不斷研發，現在年輕一代的學生接受信息的手段和途徑與以前相比發生了翻天覆地的變化。學生們更希望學習知識簡便易消化，注重知識的實用性和快捷性。在日本、英國、澳大利亞等發達國家的開放大學已經做到了“時時、處處學習”，運用專門的公共技術平臺，提供移動的學習資源，讓人們在任何地點、任何時間學習成為可能。我們的開放大學也亟需建立更專業的會計學習的平臺。

3.4 加強實踐指導教師隊伍建設

在會計實踐教學中，教師隊伍自身素質的過硬是開展教學的基礎。實踐教學既要求教師具有扎實的理論知識，又要求教師擁有十分豐富的實踐經驗。我們的教師要不斷豐富自身的實踐知識，與時俱進，不斷更新會計知識架構，及時進行新準則、新制度培訓，努力成為“雙師型教師”。省級電大可根據學科需要構建教學團隊，結合企業實際情況編制會計實務案例，基層電大的專業教師之間可多交流實踐教學的心得和體會，或者走出去參加相應的實踐教學短期培訓，從而提升實踐教學技能與水平。

總之，國際、國內經濟的發展與會計環境的變化都在推動著我國會計工作的不斷改革與完善。只有學以致用的知識才是最受歡迎的知識。課程實踐教學的效果將直接影響學生對所學專業的滿意度，以及對未來職業的期望值。開放大學不僅要給企事業單位輸送大量會計人才，更要輸送受企事業單位歡迎的會計人才。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十

隨著我國經濟和社會的發展，我國的教育事業在不斷的提升，傳統的教育模式已不能滿足現代經濟發展的需要下對會計教學工作的要求，因此，要培養真正有技術型應用的人才，會計教學中是必要引用新的有效的教學方法，形成新的教學模式。本文介紹了多媒體教學，案例教學，開放式教學等新的方法并對會計教學也提出了一些新的建議，從而改善原有的教學模式，以提高學生的實踐能力。

會計教學；實踐能力；職業素養。

長期以來，在會計教學過程中，人們對案例教學沒有給予足夠的重視，這對激發學生思維，增強其實際分析、解決問題的綜合能力、促進學生的主動性都有一定的束縛。這可能和會計工作的特點所造成的會計案例的相關數據較為困難有關。但案例教學是一種具有啟發、誘導、決策等功能的新型教學方法，對培養學學生的宗和素質很有幫助。教師應充分利用現代網絡技術，或者在有條件的情況下，深入企業掌握現代企業會計工作的第一手資料，結合教學實踐，編輯相關的案例應用到課堂教學中。基礎教學會計有很強的技術性和理論性，因此只有改善原有的教學模式，提高教學實踐能力，才可以促進學生綜合素質的提高，促進我國教育事業的發展，總之我們在實際教學中，要引用學生不斷思索，充分調動學生的積極性和創造性，引導學生通過自己的觀察，思維，分析、選擇、領悟去獲取知識，并把所學運用到實踐。

理論知識是有相關概念組成的，將充分的理論知識應用到實踐中，不僅可以提高學生的實踐能力，同時也可以激發學生的學習積極性，在實踐教學中是學生熟悉掌握會計的基本理論知識，相關的基本技能和流程，將教學與社會實踐相結合，加強實踐能力和技術的培養，培養動手操作能力，創新能力綜合應用能力，利用多媒體現代化的教學設備作為輔助教學工具，創辦校外實踐基地，開展實踐教學活動，組織學生到企業實習考察，適當的聘請會計行業的專家及事務所的會計師到學校講學。

確定的合適的教學目標，在教學過程中是處于始端的，在會計專業教學中培養技術應用人才是教學目標，重視學生的理論知識教育。再確定教學目標的同時還要認清楚教學目標的重要性以及超越行。培養學生的專業知識素質和情感教育的目標，遇到問題時應及時解決，提高學生的自己動手實踐能力。案例教學是在教學過程中占據相當重要地位的，會計學具有較強的理論性和專業性，為了避免教學課堂氛圍的枯燥，提高學生的聽課效率以及教學質量，教師應該通過講授實際的案例使學生了解明白知識在實踐中的應用，從而提高學生的實踐能力。

1、雖然會計學這門課程具有專業性強的特點，但自身還是存在很多問題的。第一，只重視了教學而忽視了學習，隨著時代的發展，新的多媒體技術被廣泛應用于教學過程中，使得課程的豐富性得到大大的提高，然而在這個過程中，學生的實踐能力卻是一個大滑坡。在教學過程中，有些教師只是通過利用多媒體制作好的課件以幻燈片的形式展現給學生，且展示速度快，一直與學生只是單純地看著一張張幻燈片放完，卻沒明白其內容，學習效率大大降低。2、學生在學習過程中只是稍微地了解到自己專業的市場就業前景以及在全國職業中的排名情況，對社會所需每個職員的職業素養卻無更多地深入了解，職業素養的教育是基礎新的教學內容，老師在實際教學過程中并未充分強調職業素養的重要性，使得學生缺乏相應的職業素養教育，不利于學生的未來發展。3、專業技能只有在實踐中通過應用才能體現其價值性，然而很多學校將教學內容與實際應用竟然相隔離，在這種教學模式下，學生學到的專業知識和技能都只能是虛擬化的，并沒有更多的與實踐相結合，對社會需求的了解欠缺，導致專業知識與社會企業不匹配，明顯落后于企業。

多元化的教學方法有利于提高學生的綜合素質，促進學生的快速發展，講授任何課程，教學方法中的過程教學法是必不可少的。沒有詳細的教學過程，教學結果自然也不會有好的成效。運用圖形的方法可以將不同的知識點連接起來，學生可以更加系統地掌握知識。學生可以在學習過程中將不懂的問題提出來，老是以案例等方法有針對性的引導學生，老師也可以通過提問啟發的方式了解學生對知識的掌握情況，進行不同的講解，運用相關的理論指導實踐，提高實踐能力。

1、學校方面：百年大計，教育為本。教育以人為本應重視人文關懷。學校擁有完整的教育制度管理體系，是培養人才和傳授知識的地方。傳統的教育模式是以傳授理論知識為主，卻忽視了學生的實踐操作能力，動手能力，現代社會，技術型人才比理論型人才更難得，因而培養實踐型人才是目標，學會正確處理結構與功能，整體與部分的關系，使各領域全面協調系統的發展，加強教師隊伍建設，重視對實踐性教學的管理，學校可以利用多媒體、投影、動畫、錄像等多種形式教學。

2、家庭方面：父母可以通過利用生活中的各種事對學生進行教育，培養良好的閱讀習慣、主動思考能力、自主探索能力、奇思妙想能力以及關于會計學方面的專業素養，鼓勵學生將在學校學習的知識于實踐相結合，從而對理論知識有更好的了解。人生難免有挫折和失敗，家長應時刻給予孩子們信心，激發其上進心和求知欲，從每次失敗中汲取教訓，防止重蹈覆轍。

3、政府方面：政府的基本原則是對人民負責，時代在發展進步，各式各樣的高素質人才被社會所需要。政府可以通過建立公共圖書館、增加專業儀器設備等方法關注學生的發展，政府也可以通過與企業的聯合來創造更多的學習機會，待學生畢業后讓學生接觸企業，適應工作環境。

4、個人方面：正所謂內因與外因中內因基本起決定在作用。學生在學習過程中，多各種在學習中出現的變化要有明確的認識，主動學習，好好學習。所話說：“興趣是最好的老師。”培養對課程的興趣是相當重要的，可以指導學生做好職業規劃，更多地與外界接觸，使自己得到鍛煉，能力不斷提升。

綜上所述，我國的社會和經濟在不斷快速的發展變化，在這種發展的趨勢下，我國急需大批的會計人才，在傳統的教學模式下，進行基礎會計教學會存在很多各種各樣的問題，為了提高學生們的實踐能力，本篇文章提出來幾種新型的教學模式，學會利用案例來進行分析學習，有利于學校在教學模式上的改進。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十一

摘要：初級會計學是普通中、高等職業院校會計專業的基礎必修課程。隨著職業院校改革的不斷深入，初級會計學作為職業院校會計專業課程體系中的關鍵一環，其教學模式也逐步由傳統教學型向教學實踐型轉變。

關鍵詞：理論操作實踐。

初級會計學是在會計基本理論的指導下，講述會計業務方法的原理和應用。職業院校選用的教材內容基本以簿記技術為主，通過闡述會計學的基本理論、基本方法和基本技能，為職校生學習專業會計打下堅實的基礎。其教學內容主要分為三大塊：一是有關會計基本概念、會計假設、會計信息質量要求、會計基本程序與方法等會計學的基本理論;二是以借貸記賬法為核心的有關會計憑證、會計賬簿、財務報表等內容的基本理論和基本方法;三是會計工作的理論與方法。

一、職業院校初級會計學的教學特點。

眾所周知，職業院校的人才培養目標、培養模式、培養方法與普通高校有很大的不同，因此，職業院校的會計專業教學必須因材施教，體現鮮明的職教特點。

1.目標明確。

職業院校人才培養目標是實踐型和技能型人才，它不同于普通高校的專業理論型人才的培養目標，因此在初級會計學教學過程中必須首先樹立明確、符合實際需要的會計教學目標，即立足于職業院校會計專業學習的需要，體現職業院校培養會計人才的特點，注重會計理論與方法的實用性和適用性。

2.內容新穎。

一方面由于職校生在校學習二到三年就進入企業從事相關工作，這就要求會計專業的教學內容必須“短、平、快”。另一方面從上個世紀90年代初起，我國開始會計制度改革，從理論到方法都發生了很大的變化，實務操作中的新業務、新情況和新問題不斷涌現，使會計處理變得更加靈活，會計選擇的空間更大。這些都決定了在教授初級會計學時不僅要講授會計基本理論與方法，也要緊緊圍繞我國會計改革現狀，講授財政部新出臺的《企業會計準則――基本準則》、38項具體準則、《企業會計準則應用指南》等內容。這樣可以使學生畢業進入用人單位后，第一時間進入角色、投入工作，從而有效地縮短學生與用人單位的“磨合期”。

3.結構合理。

職業院校的初級會計學必須從學生知識掌握的狀況出發。以會計要素核算為例，該章主要介紹借貸記賬法的應用，可以與第一章會計對象理論和中級財務會計學教學內容緊密銜接，這樣既能體現由淺入深、由易到難的認識過程，也易于職校生理解和掌握。同時要學練結合，這樣能夠更客觀地檢驗學習效果。

二、初級會計學的教學現狀。

職業院校會計專業發展到今天已取得了一定的成就，為社會培養了一大批合格的會計專業人才。以筆者學院為例，雖然學院是以冶金為骨干專業的職業院校，但院領導一直十分重視會計專業建設，不斷根據市場與企業的需要完善本院的《會計專業人才培養方案》，圍繞學生的會計崗位所需的基本技能構建了以初級會計學為核心的課程體系，并培養了一支專業教師團隊，會計專業學生的就業率也在逐年提高，但在長期的教學實踐中也暴露出一些不足之處。

1.理論與實踐脫節。

初級會計學的教學在很大程度上仍然沿用傳統的會計教學模式，注重教會學生理論知識，卻忽視了教會學生如何應用這些知識。學生也許學會了書本上的怎樣編制分錄、怎樣編制報表，但遇到會計工作中的實際業務時，卻不知如何下手處理，也不知道如何利用這些生成的信息幫助解決日益復雜的企業問題。導致這種情況發生的一個很重要的原因在于職業院校會計專業的實踐性教學環節不能形成一個良好而持久的運行機制。

2.教學方法落后。

許多職業院校初級會計學的教學方法單一，很多教師仍然采用的是“填鴨式”滿堂灌輸，以教師為中心，以教科書為依據，按部就班地一部分一部分地講授課本知識。在這種方法下，課程結束時，學生不一定能夠形成對初級會計學這門課的總體認識。學生對學習初級會計學也缺乏興趣，只是被動地接受相關知識，課堂效果不佳，達不到預期的教學目標。

3.師資隊伍建設不給力。

筆者學院講授初級會計學的教師都是有著豐富理論知識的中青年教師，他們都是大學一畢業就分配進學校的。他們的工作經歷是從“學校”到“學校”，這就導致他們缺乏必要的實踐知識，解決實際問題的能力不足，也造成了教學中的重理論，輕實踐。同時會計專業理論知識的加速更新，要求教師不斷加強繼續教育，但許多學校的.領導、教師對此缺乏必要的認識，仍然抱殘守缺、墨守成規。

三、初級會計學的教學改革途徑。

1.加強師資隊伍建設。

任何教學都需要教師來組織。教學目標和課程等設置得再好，也要靠教師來完成;新的教學方法再好，也要教師來運用。教學的改革不包括教師能力和水平的提高，是不實際的。要搞好職業院校初級會計學的教學改革，首先必須從師資隊伍建設入手。一方面鼓勵會計專業教師繼續再教育，不斷“充電”，學習會計新理論、新制度;另一方面組織教師走出學校，走進企業，深入會計工作的一線，真正做到將教師的專業知識儲備與會計工作實踐接軌，只有這樣，才能保證教學改革的成功。

2.改革教學方法。

傳統的以教師授課為主的教學方法應被“教師授課為輔，學生參與為主”的教學方法所取代。在這種新的教學方法下，教師的主要任務是引導、啟發學生思考，幫助學生解決疑難問題，學生則通過小組協作、案例研究、模擬操作等方式，獲取新的知識，從而達到鍛煉實際會計操作能力的目的。同時針對學生掌握相關專業知識的現狀，靈活運用多種教學方法。如講授賬務處理程序這一章節時，可以采用項目教學法，由學生自己制訂項目工作計劃，確定工作步驟和程序，分析影響賬務處理程序選擇的因素，然后在教師的引導下完成預定的項目;講授會計錯賬更正方法時，可采用任務驅動法，由教師先進行操作示范，并結合錄像、課件進一步向學生展示操作的全過程，然后讓學生動手實際操作，教師巡視指導及時糾正錯誤，之后教師對操作步驟進行復述，特別提醒容易出錯的步驟和環節，最后總結要點;講授通用記賬憑證時，采用角色扮演法，讓學生分別扮演制單員、出納員、審核員、記賬員和會計主管的角色，體會不同角色的作用、責任，從而全面認識記賬憑證。

3.加強實踐教學。

會計是一個操作性和應用性極強的職業，同時對工作經驗的要求很高，這和現在幾乎是純知識性的教學存在很大矛盾。為此教師在講授初級會計學課程時，可以安排4～5周的時間進行實訓學習。教學教師也完全可以在會計電算化實訓室中指導部分章節的完成。條件允許的情況下，還可以引入erp沙盤模擬實訓課程，使學生通過實物沙盤的直觀模擬，基本了解企業賬務處理的各個環節。此外，不斷拓寬校企合作的模式，每年利用寒暑假，組織學生去企業社會實踐，可以實現學生在校理論學習與企業財務實際操作需求的“無縫對接”。

總之，職業院校初級會計學的教學必須始終以企業、社會的需求為出發點，充分體現課程的職業性、實踐性，全面培養職校會計專業學生的職業能力和就業能力。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十二

編寫提綱的步驟可以是這樣：

（一）確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料進去，就形成了論文內容的提要。

（二）原稿紙頁數的分配。

寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

（三）編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、序論。

二、本論。

（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。

（二）目前建筑勞動力市場的基本現狀。

（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十三

多元的社會主體和社會需求決定了法律價值的多元化，法律價值之間的沖突問題也不可避免地浮現出來，如何面對和緩解法律價值之間的沖突，促進法律價值之間的融合，對我國法治社會的建設有著舉足輕重的作用。本文試圖以"孫中界釣魚執法案"為切入點，分析法律價值的內涵、沖突及其產生的原因，探討法律價值沖突的解決模式，對如何促進法律價值的融合，做出正確的價值選擇做一番思考。

法律價值法律價值的沖突價值選擇。

2009年10月14日晚，上海男子孫中界在駕車途中被城管執法部門"釣魚執法"，被處以罰款10000元，并被扣留了車輛。后因孫中界對執法過程心存疑問而自斷手指以示清白，引發了社會各界高度關注。10月20日，對孫中界事件徹查后，對外公布了不存在"釣魚執法"這一調查結果。但遭到了社會各方質疑，經再次調查后于10月26日公開承認"孫中界事件"使用了不正當取證手段，并做出了道歉。

孫中界事件引起了社會各界的強烈反響，執法部門追求的是執法效率的提高和穩定的社會秩序，但是釣魚式的執法又明顯違背了法律公平正義的價值目標。一邊是秩序、效率，一邊是公平正義，當法律的價值沖突展現在我們面前時，到底哪一方面才是法要最終維護的呢？到底如何行事，才能做出最正確的價值選擇呢？本文將從法律價值沖突的由來，解決模式入手，結合孫中界事件進行分析，立足于當代中國的法治建設現狀作相關的闡述。

法的價值是以法與人的關系作為基礎的，法對于人所具有的意義，也是人關于法的絕對超越指向，同時，法律價值既是是人的需要的滿足，又是人的需要的法律化。法律價值不僅取決于它本身所具有的性能，更取決于人們對它的需要及需要的程度。法所追求的社會目標是多元的，因而法律價值也不是唯一的，法律價值的區分有多個維度，但是，從法的實體價值來看，一般可以把法的價值歸納為正義、秩序、自由、安全、平等、效率等。這些不同的價值在法的運行中各自發揮了獨特的、不可替代的作用。

（一）法律價值沖突的含義。

法律價值的沖突是指法律價值準則本身所固有的沖突，以及社會主體在價值選擇中所面臨的兩難境地。社會生活中人們的利益和需要是多樣性的，這決定了人們的追求也必然是紛繁復雜的。當人們追求一種價值時，從單一孤立的方面來看，必定有其合理性，但是聯系的來看，在追求一種價值時人們通常會損害或者背離另一種法律價值。人們不可能毫無成本地在自己的價值取向上得到最大的效益。

回到孫中界釣魚執法案中來，行政部門采用釣魚執法的本意是為了調查某些極具隱蔽性的違法行為，目的也是為了提高執法效率，維護社會秩序。然而在追求效率與秩序這兩種法律價值的時候，卻盲目采用了不當的甚至違法的取證手段，明顯偏離了法律所涵蓋的公平正義的價值目標；反過來說，若執法部門在執法時完全按照正義的標準，透明化的模式，按部就班的程序進行，則卻很難發現那些隱蔽的違法黑暗現象，不利于穩定社會，維護治安，即在最大限度追求正義價值的時候，不可避免的放任了安全、秩序、效率等價值的流失。因此，生活中的人們往往魚與熊掌難兩得，法律價值的沖突問題在所難免。

（二）法律價值沖突背后的原因力。

1、社會主體的多元性和同一主體需求的多樣性。當代社會每一個人都是法律價值的需求主體，不同的人鑒于不同的生活經歷、教育背景、處于社會分工的不同階段，理所當然地會產生各種各樣不同的價值需求。同時，社會主體并不只是單一的個人，由個體組成的階級組織同樣是價值主體，他們的價值需求與單個人的又會有所不同。像孫中界事件中，執法部門是一個組織，它代表了某個階層的利益，它與孫中界分別扮演了不同的社會角色，因而所追求的法律價值目標就大相徑庭，沖突便在所難免。此外，同一主體的價值需求也存在多樣化的特點。在不同的時間、地點，面對不同的人和事，同一價值主體會產生截然不同的價值需求。正因為這一系列價值主體方面的難以量化控制的多元因素，使得法律價值沖突油然而生。

2、社會客觀因素。形形色色廣泛而復雜的社會生活為多樣化法律價值需求的出現奠定了基礎。為了更好地規范社會，法律必須吸取部分價值觀念，來實現社會穩定繁榮的目標。然而法律是有限的，它不會也不可能把所有的價值需求囊括進來，因而在人們看來，法律價值目標就會出現一種現實與預期的沖突。此外，改革開放后，我國形成了以公有制為主體，多種所有制經濟并存的經濟體制。從單一的計劃經濟體制到多元化的所有制經濟并存的市場經濟體制的轉變，帶來了多樣化的法律價值觀念，也不可避免地把法的價值沖突更明顯地引入到人們的視線中。

3、文化因素的影響。不同地域間的人們由于地理位置不同，生活方式不同，所潛移默化中形成的文化觀念也是迥然不同，當然對社會價值的理解，對法律價值的需求也會有所差距，隨著社會生活的聯系日益密切，不同地域之間人們的交往也甚為頻繁，在交往過程中必然會引起觀念的碰撞，法律價值的沖突；再次，來自不同社會領域的人們通常也有著不同的文化氣質，這種文化氣質同樣會導致不同價值之間的沖突，如來自政治領域的人和來自經濟領域方面的人，他們的思維模式，思想觀點都各自印上了自己領域的獨特文化氣息，對法律價值的理解與需求常常也是各不相同的。

（一）立足于現實，以法律價值在生活中的實際排序為基礎，并且兼顧滿足價值要求的現實條件來大致安排價值的位階。

在日常生活中人們通常有著各種各樣的價值需求，但在一定的條件和發展階段下，人們的各種生活要求是有先后和輕重緩急的，由此帶來的價值需求也有一定的序列，比如在動亂社會，秩序是首要的，在發展經濟的時候，效率又是不可忽視的，因而，法所確認的價值必須有鮮明的民族和時代特色，它所提提倡的法律價值，必須與它所存在的那個社會環境和歷史環境相呼應。同時在不同社會條件下實現價值目標的能力也有所差異，因此法所進行的價值選擇必須從實際出發，來兼顧理想和現實的差距，才能更好地避免法律價值實現過程中所發生的摩擦和沖突。

（二）以人為本來確定法律價值的基準。

雖然法律價值的種類繁多，難以窮盡，但是總有一部分法律價值，在人類的歷史長河中，經久不衰，成為了法律價值這座金子塔的基座。這就是那些涉及普遍人性和需要的價值目標，諸如生命、自由、正義、秩序、安全、個人尊嚴等，因為不管社會如何發展和變化，人的生存和自由是所有歷史活動中最基本的事實，因此必須把這些目標在法律上優先考慮。而在當代我國社會提倡"以人為本"的背景下，就更應看著法律價值中對人生命、尊嚴、正義方面的看重。盡管秩序也是基本價值中一種，但是秩序價值目標的實現就是為了更好地維護正義，保護人類利益，因此，當目的和手段產生沖突，我們要選擇的當然是目的價值，而并非是正義價值追求下的手段價值。因此在"孫中界釣魚執法"一案中，盡管行政部門本意是為了更好的維持社會秩序，打擊違法現象，但是，在盲目追求秩序這一價值過程中，無形之中損害了法律的最高價值正義，它采用設圈套的"釣魚式執法"，引誘普通公民違法，是極其不公正的。因此法律在運行過程中的價值選擇必須牢牢立足于以人為本這一基點，不背離法律中的一些基石地位的價值。

（三）堅持以和為貴，引入民主，合法化的參與途徑來解決沖突。

以和為貴是我國傳統文化留下的寶貴財富，它對新時代背景下的法律沖突解決有著良好的指引作用，以和為貴，可以在司法過程中引入多樣化的調解模式，來中和訴訟主義的爭議解決途徑，使得社會價值沖突得以緩和，法律價值觀念逐漸融合；當法律價值沖突出現時，應該用民主而非專政的方式去解決，雖然從短期角度來看，專政更容易解決問題，但是專政卻會為長遠的法治建設埋下了禍根，一個民主文明的國家就必須用合理的民主的方式去解決發展過程中的價值沖突問題，如此才能更好地推動法律價值目標的融合過程；合法化的參與途徑解決法律沖突也是我國社會當下必須注意的，法治社會的法的價值沖突必須采取不違反法律規定的方式來達成沖突價值及其認識的統一，具體來說既要做到程序正當，又要做到內容正當。如果采用違法盲目的手段來解決，又將會導致新的法律價值的沖突。

（四）提高社會成員的法律水平，加強主體的法律價值認同感。

社會成員法律意識的參差不齊，往往會降低法律價值的認同感。法的價值觀念是一種主觀意識，難以量化和控制，只有普及法律文化，真正提高民眾的法律修養，才能引起社會成員對法律價值的發自內心的認同，才會避免法律價值沖突的愈演愈烈。同時整個社會的法律水平提高，會進一步內化到法律運行的方方面面去，這對法律價值沖突的解決有著積極的的促進作用。立法者法律水平的提高，便能在立法過程中確立與當代社會最為吻合的法律價值，使得有現實土壤的法律價值得到社會的普遍認可；司法工作者法律修養的提高，便能在司法過程中，做出最為符合立法精神和主流社會價值觀念的判決；而法律水平漸高的執法工作者，便能更好地進行合法執政，合理執政，盡可能降低價值沖突的出現率，如在孫中界事件中，如果執法者有著較高的法律水準，能區分在具體事件中法律價值的先后，能始終堅持依法行政的原則，就不會采用"釣魚式"的不當取證手段進行執法，導致這一連串的不良社會影響；最后，守法者由于提高了自身的法律修為，便能更好地理解法律價值的精髓，所作出的行為和價值選擇將不謀而合地同社會普遍法律價值觀念達到統一。

[1]王宏維.社會價值：統攝與驅動[m].人民出版社,1995。

[2]卓澤淵.法的價值論[m].法律出版社,2006。

[3]張文顯.法哲學范疇研究[m].中國政法大學出版社,2001。

[4]黃建武.法律學教程[m].法律出版社,2005。

[5]朱力宇.法律學案例教程[m].知識產權出版社,2005。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十四

目前所在地：廣州民族：漢族。

戶口所在地：湖南身材：***cm50kg。

婚姻狀況：已婚年齡：30歲。

培訓認證：誠信徽章：

求職意向及工作經歷。

人才類型：普通求職。

應聘職位：中藥/西藥/藥劑師：執業藥師、中\西藥師、其它類：醫藥質量負責人、護士/護理人員：

工作年限：11職稱：初級。

求職類型：均可可到職-隨時。

月薪要求：--3500希望工作地區：廣州。

個人工作經歷：公司名稱：廣州市白云區同德醫院起止年月：-03～-12。

公司性質：所屬行業：

擔任職務：藥師。

工作描述：曾擔任過藥士負責中西藥處方調配，參加輪班及藥房電腦計價收費.11月后任藥房負責人主要負責藥房及藥庫的管理工作，以及藥品采購。

離職原因：

公司性質：所屬行業：

擔任職務：護士。

工作描述：湖南省祁陽縣文明鋪鎮醫院分別擔任護士負責門診及內科住院病人的治療及護理工作，能熟練操作各項護理操作，無菌觀念強，工作認真負責，曾獲得縣優秀護士稱號.

離職原因：

教育背景。

畢業院校：廣州中醫藥大學。

所學專業一：護理所學專業二：

受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校(機構)專業獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語一般。

國語水平：良好粵語水平：良好。

工作能力及其他專長。

1.取得《執業藥師》資格。

2.參加gsp管理培訓取得《gsp質管員證》。

3.取得《執業中藥師》資格。

4.20通過全國計算計應用技術office辦公軟件中的三個模塊考試。

5.取得《執業護士》資格。

6.20取得《護師》資格。

7.20獲得廣東省藥學專業技術《藥師》資格。

詳細個人自傳。

本人從事藥房工作多年，積累了一定的工作經驗。熟悉常用藥物，了解藥房運作程序和管理，熟悉gsp程序。在工作方面認真負責，有良好的溝通能力和團隊協作精神。

更多。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十五

尊敬的領導：

您好!

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信,感謝你在百忙中從的海洋中挑選翻閱了我這一粒普通的石子，你的這一輕輕伸手，將為我的未來打開了新的一扇門，自信的我堅信若有幸能為貴醫院服務，我定將在貴醫院的熏陶下成為一顆光芒四射的.寶石。

愛好運動的我具有強健的體魄和積極樂觀的心態。

通過兩年的大學理論學習，不僅使我具備扎實的專業基礎知識和護理技術，而且增進了我的人際溝通的能力。在學校期間，我不僅擔任了多種班委干部，科代表，社團干事，而且還積極組織策班團活動，社會實踐活動，英語過級證書，國家獎學金，榮獲“優秀團員”稱號，各種運動會榮譽證書。在課余期間還做了兼職。

在臨床實習中，我把理論知識運用于實際工作中，既鞏固了理論知識又加強了基本技能并積累了臨床經驗，整體素質有了較大的提高。通過實習培養了我敏銳的觀察力，正確的判斷力。獨立完成工作的能力，嚴謹，踏實的工作態度并以愛心，耐心，細心，責任心對待每一位患者。能夠適應整體護理和人性化服務的發展需要，因此我對自己未來充滿信心。

現在雖然我只是一粒普通的沙礫，但是我堅信若我有幸能成為貴醫院的一員，在貴醫院的精心培訓和熏陶下，石頭一定會磨練為一顆耀眼的寶石。為貴醫院盡責盡心。

最后真心祝愿貴醫院事業步步升高。再次感謝你的審閱。

此致

敬禮!

自薦人：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十六

畢業院校：杭州陽職業技術學院。

政治面貌：團員。

最高學歷：大專。

所修專業：護理。

人才類型：普通求職。

畢業日期：7月

聯系電話：

e-mail：/jianli。

求職意向。

求職類型：全職應聘職位：護士希望工資：月薪[—3500]人民幣。

教育背景。

203月至2015年3月杭州職業技術學院護理專業。

2015年—2015年學院二等獎學金國家級二等獎學金學院三好學生優秀共青團員。

2015年-2015年實習于南京市中西醫結合醫院實踐經歷。

自我評價。

在校期間與同學和睦相處，尊敬師長，樂觀開朗，勤奮好學并被選為預備黨員。實習期間遵守醫院各項規章制度，認真完成各項操作。工作積極主動，吃苦耐勞，深得帶教老師及病人喜愛。

聯系方式：

聯系電話：

聯系地址：

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十七

是大學教學中訓練學生科研能力的一個很重要的實踐教學環節。你知道要怎么樣寫好專科畢業論文。

評語。

1.這是一篇規范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結尾思想意義積極，催人進取。

2.本文開宗明義，然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的堅強的毅力，與“我”進行類比，指出“我”作為人類應該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。

3.本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據新穎豐富典型，結構嚴謹條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。

4.本文“夢想是人生的動力”立意高遠，語言精煉。作者用事例進行了分析，論述了“只要我們懷揣著夢想，并為之努力奮斗，將會迎來自己人生中最燦爛的春天，因為夢想就是人生的動力”。

5.這是一篇文藝短評。作者熱情地肯定“鳳頭”，無情地鞭撻“鳳肚”和“鳳尾”，完全切題，且有新見，頗富個性。全文旗幟鮮明，語言潑辣，有如“二鍋頭”，一口下去令人周身發熱眼冒金星。

6.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。

7.本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規較全面的分析了問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。

8.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。

心得體會。

提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經過認真修改已經達到本科論文的要求。

9.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

11.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

12.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

13.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

14.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

15.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

16.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

17.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

18.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。

19.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

20.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

1.該作品整體采用簡約式的表現手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡單，不免給人單調之感。

2.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。

3.該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。

4.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。

5.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。

6.該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。

7.該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。

8.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。

9.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。

10.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。

11.該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。

12.該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。

13.該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。

14.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。

15.該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的搭配上還做得不夠。

1.論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

2.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點探討——————。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

3.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

4.本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎上又分析出相關的————。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

5.該文以——————為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分————個大部分。首先對————-進行了論述，然后重點分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決————問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

6.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

7.以————-為題進行研究。能為解決————的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為————提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

8.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

9.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

10.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。

11.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

12.本文以————為題，重點探討——————。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

13.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。

14.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

15.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十八

時光如梭，兩年在華東理工大學商學院的學習生活就要結束了。回首這段難忘的時光，心中感慨萬千。這兩年的時間讓我收獲了很多，學到了大量的專業知識，同時也收獲了一份純真的友誼，這一切將會使我終身受益。在畢業論文即將完成之際，我要對各位老師、學友表達我誠摯的謝意。

首先，我由衷的感謝我的導師陳萬思副教授。導師不僅教給專業知識和獨到的科研方法，而且以身作則，以充沛的精力、高度的責任心和嚴謹踏實的作風投入到研究和教學中。導師在我的論文寫作過程中，從論文的選題、提綱、寫作到修改，都給予了嚴格的要求和耐心的指導，傾注了許多時間和精力，先后提出了許多寶貴的意見和建議。導師認真細心、終身學習的態度更值得我敬佩。

其次，我要感謝華理商學院的各位授課老師，他們為我提供了豐富的知識和多角度考慮問題的思考方法，使得我能夠在論文的研究和寫作中保持明晰的理論和開闊的思路。老師們所提供的專業知識，彌補了我自身知識上的不足，使我具有了系統的企業管理知識，這對我今后的工作實踐來說，是一筆極大的財富。同時，還要感謝我的各位同學們，他們的友誼讓我這兩年過的學習生活渡過的很開心，這份友誼將永藏我的心里。

最后，也要感謝公司所有參加調研的同事們，用了二個月的時間完成g印刷公司217份問卷調查，讓我的研究得以順利完成。

向在百忙之中評審本文的各位專家、老師表示衷心的感謝！

文檔為doc格式。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇十九

1.起訴便宜主義。起訴便宜主義，指的是檢察官雖認為犯罪已經具備法律上的要件，仍可斟酌具體情況決定是否起訴。從刑事訴訟制度的歷史發展看，自20世紀初刑罰的目的刑理論取代報應刑理論后，起訴便宜主義逐漸被國際社會所承認，成為世界各國刑事訴訟制度發展的一大趨勢。它賦予檢察機關一定的自由裁量權，體現了懲罰和預防相結合的思想，有利于輕罪犯罪人的改造，也節約了司法資源。附條件不起訴是起訴便宜主義原則的新運用和新發展。

2.恢復性司法理論。所謂恢復性司法是一種通過恢復性程序實現恢復性結果的非正式犯罪處理方法恢復性司法旨在建立一個使犯罪人和被害人進入對話狀態的模式，以期盡可能地將被破壞的社會關系恢復到犯罪前的狀態。該制度弱化個人的懲罰，強調社會關系的修復。人民檢察院在做出附條件不起訴決定的時候，考慮被害人的需求、被不起訴人的悔罪情況和人身危險性、證人安全、未成年人的矯正等諸多原因，有利于未成年人的挽救、社會關系的修復，促成恢復性司法目標的實現。

2002年3月，南京市兩所中學的學生為瑣事發生沖突并引發了嚴重的故意傷害事件。南京市玄武區人民檢察院作出了暫緩不起訴決定，規定在3個月考察期內，肇事學生必須履行五項義務:遵守國家法律法規，不得從事任何違法犯罪行為；遵守取保候審有關規定；遵守校紀、校規，認真完成學業；每人每月至少從事一次公益活動；每人每半個月以書面形式向玄武區檢察院匯報一次思想。如能圓滿履行所規定的義務，就作不起訴處理，否則將追究刑事責任。個別檢察機關的嘗試與探索取得了良好的社會效果，許多地區檢察機關開始推行。據初步統計，全國有19個省市200余個基層檢察機關開展過這項制度的試點工作。但稱謂不一，如暫緩起訴制度、暫緩不起訴制度、緩予起訴制度。2008年，中央關于深化司法體制和工作機制改革意見中專門提出了設立附條件不起訴制度的意見。2012年3月14日新修改的刑事訴訟法對附條件不起訴制度做出規定，該項制度正式確立。

緩刑是有條件的不執行所判決的刑罰，即在一定期間內保留執行的可能性，因此可以借鑒以完善附條件不起訴的監督考察機制。

《刑法修正案(八)》規定，對宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期內，依法實行社區矯正。2012年1月，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合制定了《社區矯正實施辦法》，明確規定了指導管理、組織實施社區矯正工作的主體為司法行政機關，縣級司法行政機關社區矯正機構對社區矯正人員進行監督管理和教育幫助，日常工作由司法所承擔；參與者包括社會工作者和志愿者；此外，有關部門、村(居)民委員會、社區矯正人員所在單位、就讀學校、家庭成員或者監護人、保證人等協助社區矯正機構進行社區矯正。

縣級司法行政機關負責社區矯正執行工作，如建立社區矯正人員執行檔案，審批社區矯正人員進入特定場所，提出撤銷緩刑、假釋、減刑建議等。司法所負責日常工作:監督社區矯正人員定期報告；定期到實地了解、核實思想動態和現實表現；組織社區服務；開展有針對性的個別教育和心理輔導等。

社區矯正充分依靠社會力量的參與，充分發動社會工作者和社會志愿者的作用。這些社會力量在心理矯治、社會適應性幫扶方面有著更多的專業優勢。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇二十

婚姻狀況：未婚。

工作年限：應屆畢業生。

專業：護理學。

學歷：大專。

現居住地：河北。

聯系電話：

e-mail：/jianli。

自我評價。

我是一個文靜，有愛心的女孩，懷著一顆熱誠的`心踏入了神圣的醫學殿堂.在這幾年通過護理學(涉外方向)的學，讓我漸入護理學的真諦!實習間老師的好評，病人的贊同.讓我更加有信心投入到未來的護理事業中!期望能在貴院實現我的天使夢!

工作(實習)經歷。

5月-2月xxx醫院實習。

護理部護士。

教育背景。

教育：

9月-207月xxx職業技術學院護理學大專。

內科護理學外科護理學婦產科護理學。

與其他高護專業不同的地方就是我的專業更加注重了護理英語的學習，分別開設了英語口語，今日美國，cgfns專業英語等課程，具備了與外籍病人溝通的能力!

語言：英語熟練。

專科會計學畢業論文（精選21篇）篇二十一

費了九牛二虎之力，終于把論文寫到致謝了。

首先要感謝上帝，感謝真主阿拉，感謝宇宙之間所有的神，冥冥之中，有你們的幫助，我才能順利畢業。

其次要感謝我的導師某某教授，感謝你給我選擇了如此垃圾的課題，讓我差點畢業不了。畢業論文上我真的不想寫你有嚴謹治學的態度，良好的科研素質，優秀的科研水平，一絲不茍的為師之道，沒辦法面子上的事情。三年里你沒有給我任何有意義的指導，還差點讓我走進死胡同。每當我有問題想你請教時，你總告訴我去圖書館。感謝你鍛煉了我自學的能力，提高了我的忍耐能力。畢業了，真心的想對你說，以后別在帶學生了。

感謝我的同學張三，李四，王五，趙六。陪伴我度過了美好的三年時光。沒辦法你們的論文提到了我的名字，禮尚往來，只好寫上你們的名字。

感謝某某編輯部的混蛋編輯，雖然你們讓我9易其稿，使我飽受摧殘和折磨，最后還是接收了我的文章，讓我得以順利畢業。

感謝我年屆花甲的父母，三年來他們雖在期待中備受煎熬，仍不忘給我以支持和鼓勵，感謝他們的理解與支持。