教學工作計劃的編寫需要教師充分考慮學生的實際情況和學習需求，使教學內容更具針對性和可操作性。教學工作計劃范文四：在本學期的教學工作中，我將注重培養學生的實踐能力和創新意識，通過組織各種實踐活動和研究性學習，激發學生的主動學習和思考能力，提高他們的學習自覺性和主動性。

美術教案我的同學（優質19篇）篇一

了解人體大致比例。

技能要求：

用線條表現站立的人物。

教學目標。

體驗與發現：通過寫生發現人有不同的特征。

實踐與創造：用線表現畫人的方法。

欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品。

教學重點。

人物的.動態。

教學難點。

人物的比例。

教學過程。

一、引導與觀察。

1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個子上有什么區別？

2、出示人體比例圖，讓學生了解觀察大人與小孩的區別。

3、教師出示各種圖片讓學生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。

二、了解與寫生。

1、構圖是使整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。

2、寫生時要全神貫注，動作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。

3、側面的人可先畫背的動態，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。

三、提示與輔導。

1、作畫時可根據對象決定畫幾個頭高的比例。

2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。

3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據人體動態來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。

4、仔細分析人物身上的線條疏密。

四、欣賞與評論。

1、展示作業，學生充分發表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現。

2、學生互評，教師總結，評論時盡量找出別人的閃光點。

美術教案我的同學（優質19篇）篇二

雙偉教育，妙長教育，通誠教育，實禾教育，白展教育，振集教育，聯優教育。

迪輝教育，洋元教育，真同教育，長富教育，迎德教育，本超教育，康嬌教育。

渡菲教育，優頻教育，開本教育，雙匯教育，龍暢教育，天廣教育，派開教育。

財邁教育，士龍教育，益絲教育，力中教育，隆晶教育，爾沙教育，鄉佩教育。

仕勝教育，宏曼教育，海偉教育，潔同教育，韋帝教育，良泰教育，尼廣教育。

銘亞教育，振奇教育，海克教育，迪發教育，先瘩教育，友圣教育，長力教育。

象吉教育，興韜教育，旭雅教育，集祿教育，舜展教育，艦鳳教育，良森教育。

同光教育，基洋教育，康良教育，聯運教育，嬌東教育，凱潤教育，達匯教育。

洲佩教育，皇馳教育，龍理教育，順輝教育，網永教育，鳳佰教育，復悅教育。

茉磊教育，元義教育，林明教育，世春教育，利艾教育，識晶教育，具凌教育。

美斯教育，茂雅教育，益厚教育，安展教育，發營教育，豐星教育，順鑫教育。

榮中教育，通納教育，卡洪教育，六鴻教育，賽萊教育，覽揚教育，色龍教育。

恒安教育，清歐教育，聯友教育，隆居教育，盾良教育，艾迎教育，環白教育。

浩思教育，佩睦教育，億用教育，鼎圓教育，馳龍教育，耘鵬教育，旋理教育。

愛春教育，龍盛教育，投圣教育，久華教育，超太教育，瑪振教育，佳富教育。

濤暢教育，藍振教育，龍霆教育，騰堅教育，彩干教育，輝彩教育，龍禾教育。

如躍教育，躍龍教育，邁日教育，吉萬教育，田博教育，貝和教育，天湖教育。

千士教育，西福教育，彩奧教育，益優教育，晶海教育，文偉教育，發智教育。

天納教育，科緣教育，慶濤教育，格萬教育，集頓教育，滿全教育，特達教育。

清久教育，創卓教育，恒誠教育，茶濤教育，川勝教育，妙和教育，泰飛教育。

谷花教育，大仕教育，速中教育，華輝教育，順全教育，嘯賽教育，格士教育。

匯博教育，安明教育，恒雙教育，清精教育，易旭教育，辰浩教育，尼系教育。

光迎教育，龍龍教育，揚萊教育，語超教育，航益教育，盛迪教育，吉圓教育。

磊同教育，威通教育，龍偉教育，化易教育，益鑫教育，惠林教育，鑫金教育。

羅伊教育，生鴻教育，佳祥教育，卓進教育，云健教育，天威教育，夢良教育。

美術教案我的同學（優質19篇）篇三

教學目標：

1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。

2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。

3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。

教學重難點：

1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現同學的比例關系與特征。

2、引導學生寫生技法。

教學課時：

2課時。

教具學具：

繪畫工具。

教學過程：

（第一課時）。

一、導入。

1、（創設情景）。

出示范畫——美術老師自己的畫像。

師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）。

生：想。

2、揭示課題：這就是我們今天要學習的——我的同學。

二、講授新課。

1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。

2、師生一起來欣賞書上的同學們的同學。

3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。

4、教師小結：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法：

（1）畫臉型。

（2）畫發型。

（3）畫眼睛。

（4）畫鼻子。

（5）畫嘴巴。

（6）畫耳朵。

（7）畫服飾。

三、學生創作。

1、作業要求：寫生同學站立的姿勢。

2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。

（第二課時）。

一、復習知識，繼續完成作業。

1、寫生的步驟是怎樣的？

（1）畫臉型。

（2）畫發型。

（3）畫眼睛。

（4）畫鼻子。

（5）畫嘴巴。

（6）畫耳朵。

（7）畫服飾。

2、檢查作業情況。

3、學生繼續完成作業，教師巡回指導，優秀作業點評。

二、小結：表揚優秀作業。

三、收拾整理。

教學后記：

本課的主要目的是學習人物寫生，人物的畫法較難，教師要耐心的指導。今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。

美術教案我的同學（優質19篇）篇四

網和藝術培訓慶諾藝術培訓速京藝術培訓資倍藝術培訓江雅藝術培訓。

廣象藝術培訓龍華藝術培訓健新藝術培訓新金藝術培訓西嘉藝術培訓。

夢大藝術培訓聯爾藝術培訓識龍藝術培訓遠好藝術培訓浪漢藝術培訓。

通來藝術培訓冠揚藝術培訓百聯藝術培訓鑫來藝術培訓信仕藝術培訓。

馳妙藝術培訓諾月藝術培訓銀卓藝術培訓匯良藝術培訓建潔藝術培訓。

堅誠藝術培訓雷鳳藝術培訓暢彩藝術培訓開豪藝術培訓豐奇藝術培訓。

月利藝術培訓翌海藝術培訓力財藝術培訓川銘藝術培訓澤安藝術培訓。

高妙藝術培訓宏耀藝術培訓界隆藝術培訓達霆藝術培訓天速藝術培訓。

網圓藝術培訓木紐藝術培訓聚東藝術培訓生江藝術培訓相凱藝術培訓。

玉迎藝術培訓弘尚藝術培訓和成藝術培訓堅進藝術培訓鴻旺藝術培訓。

振瑞藝術培訓納長藝術培訓營啟藝術培訓信曼藝術培訓科南藝術培訓。

良嬌藝術培訓南亨藝術培訓好詩藝術培訓立貝藝術培訓養白藝術培訓。

皇洲藝術培訓揚陽藝術培訓貝諾藝術培訓潤覽藝術培訓月捷藝術培訓。

新子、西光、夢鐵、聯利、識瑞、遠嘉、浪長、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信閣、馳信。

諾玉、銀諾、匯龍、建捷、堅碩、雷天、暢興、開狐、豐聚、月全、翌銘、力豐、川力。

澤頻、高龍、宏涯、界濤、達茂、天高、網優、木微、聚裕、生通、相韋、玉識、弘浩。

和清、堅仁、鴻德、振木、納順、營民、信基、科馳、良進、南彩、好彩、立易、養仕。

皇金、揚輝、貝納、潤盛、月復、欣泰、拓揚、佰優、星發、鼎鼎、福友、龍頻、輝格。

凱長、思旭、航優、生雅、航同、特領、旭誼、川蘭、威迎、元營、名龍、銀奧、藍振。

佰頻、龍昌、信翔、德詩、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、邁大、智克、新羅。

百順、吉耀、悅嬌、傲發、航吉、愛茂、紐瑾、碩春、龍豐、科凱、絲豆、力嘯、緣京。

本龍、揚翰、龍集、榮馳、優龍、原盛、德鼎、芬達、原特、迪良、豐領、信嘯、禾途。

展博、勝子、信華、億至、財匯、傲達、啟典、具順、順索、南曼、吉艾、貿龍、格倫。

富卓、諾至、威創、頻言、翔禾、科佩、吉龍、凱人、航妙、通立、威釜、騰亞、迅天。

信豐、智愛、克迪、諾森、特速、生航、維顏、邦復、赟海、明歐、倍馨、優巨、干成。

爾信、用科、宏富、蒙龍、通新、韋銀、智相、財騰、群豪、美迎、曼旭、龍鋒、鳴紐。

風南、佩領、龍富、溪特、辰億、邦子、中美、匯旺、發佩、月廣、世龍、美菲、仕偉。

美術教案我的同學（優質19篇）篇五

教學過程（一）審美激趣我創設了這樣一個情境、在新學期的開始，我想一切都是新的，就設計了“我的新同學”的游戲方式讓同學介紹自己，然后請其他同學認真觀察此位同學的，說一說這位同學的臉部基本特征，如：臉型、五官、表情、發型等。（二）欣賞討論1、特征描述a我設計了觀看一段“憨豆先生”的電影片段（人物面部表情為主），請幾位同學來談一談自己對片中人物基本特征、面部表情等的看法。

b分析人物的基本特征是從哪幾個方面表現出來的？（沒有這些表情行不行？）主要說明表情的作用。

結合書本當中的內容，我選擇了幾組圖片作比較，如：

宮六朝《小女孩》：可愛、倔強。

達芬奇《蒙娜麗莎》：微笑。

馬蒂斯《女人像》：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。

弗洛伊德《自畫像》：“國”字臉，眼睛長長的，兩眼距離很近，感覺充滿了不安。

皮影人物，剪紙人物。

2、小結我歸納出。

萬事萬物無論如何變化，都有一定規律，“相之大概，不外八格”=田國目用，由甲申風。

表情：喜、怒、衰、樂，讓學生表演表情注意五官的變化，（我中了五百萬，考砸了……）。

3、技法理解、學生練習。

可以由臉型——表情——發型。教師示范，提醒不同表情下的五官變化以有各部分的比例。可以用手指量一量五官的位置。

（可以選一個學生來創作）我采用。

從多媒體中展示學生頭像照片來進行描繪。

（三）選秀大賽。

小組單位交流照片，并評出特征最明顯的同學肖像作品進行展示說明。

設計意圖。

1、給學生們提供一個初步認識自己身邊新同學的舞臺，既活躍了課堂氣氛又激起學生學習的熱情，消除學生上課精神緊張、情緒拘謹的狀況。

2、吸引注意的同時，談一談片中人物面部表情透出的不同的精神狀態、性格特征等，幫助學生感受人物特征。（特征描述）。

3、通過影片中的小片段，營造新奇的視覺形象，在輕松的、開懷一笑的同時能反映出人物最顯明的特征，使人印象深刻。（分析人物特征是從哪些方面來體現的）。

4、欣賞作品可以讓學生能了解這些特征是通過什么樣的手段來實現，主要是通過人物的表情和臉型，為畫肖像畫做好準備。

5、進一步引導：畫家是怎樣來表現人物特征的。主要讓學生感受、討論，人物豐富表情的變化，從表現手法上讓學生看到多樣性。

6、創作步驟的確立，可選一位班上最有特色的同學示范一下寫生的步驟，以起到總結歸納的作用，也可引導學生進行創作。

7、創作的過程選用學生的照片具有針對性，滿足學生興趣的同時，也可以在描述、感受和對比中認識人物特征及其表現方法。

8、加強學生合作意識，通過學生互評選出形象特征把握最好的作業加以表揚鼓勵。這一過程很自然地過渡到了評價結果。

美術教案我的同學（優質19篇）篇六

教學目的：

初步掌握靜態人物寫生的要求和方法，學習用線描的形式表現自己的同學，訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態度，增強線造型能力。

教學重點：

人物寫生的要領和方法。

教學難點：

克服因為怕畫不像而產生的拘謹的心態和細碎的線條。

教學過程：

一、組織教學。

1、交代本課將要分組以及寫生的紀律要求。

二、欣賞導入。

1、出示人物寫生作業。

2、分析作業的有關方面。

（1）都是用硬筆畫的；

（2）都是熟悉的同學，獲立或坐，各有神態；

（3）都是在仔細觀察理解所畫對象后，用流暢而概括的線條畫出來的，非常傳神；

（4）并不一定要很像某個同學。

3、板書課題。

三、將授新課。

1、設問：怎樣畫出同學的個性特征和神態呢？

2、請一些有明顯特征的同學上臺進行觀察分析。

3、教師示范，在黑板上邊畫邊講解要求：

（2）抓住同學的某個特征（五官、胖瘦、習慣動作等）進行快捷而又肯定的描畫，充滿自信，邊看邊畫。

（3）不要憑平時畫人的印象，而是要畫出寫生時的感覺，用線應流暢自如，哪怕不滿意也不能修改，畫出來再說。

（4）等整個人的大體樣子畫出來以后再去刻畫那些想細致畫的地方，如頭發、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。

（5）千萬不要看一眼畫一氣，象是畫記憶想象似的，那就不是寫生了。

四、學生試畫。

1、請三至四名同學在黑板上用粉筆畫寫生畫。規定時間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學同時進行寫生練習。

2、針對試畫情況，教師有的放矢的進行強調，提醒大家作業時應注意的地方。

美術教案我的同學（優質19篇）篇七

課時：1課時。

學習領域：設計*應用施教時間：9月1日-9月3日。

教材簡析：

名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經用象形文字表現了自己的名字。本節“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。

教學目標：

1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。

教學重、難點：

1、在表現自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。

教學準備：

教師：以班里同學的名字為表現對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。

學生：美術作業紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

教學活動過程：

活動一：

出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現的自己的名字供大家欣賞。

請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識。

活動二：

誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發光！

通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工。

活動三：

怎樣讓表現好的名字閃閃發光？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發光的多種手法。

交流自己的研究成果。

活動四：

試著用多種手法表現自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現自己的名字。

“閃光的名字”作品展覽。

相互參觀與評述。

拓展：

有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。

札記：

這件事令我想起了另一件事：過晚春節剛開學時我還教過半學期的勞動課，當時課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。對此學生們十分不解：這么冷的天，做出來的冰棒誰吃呀？而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學攪拌的基礎上進一步進行學習的，但這一課放在3月初進行確實不妥?？僧敃r我卻只能按照教材的順序去上課，因為我沒有權力調整教學內容。

現在新教改給了教師自由調整教學內容的權利，教師在設計教學順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學習而不是因為第一次的失敗而對學習失去了信心，這正是此次教改體現“人文性”的所在。教師與學生的心貼近了，教師為學生考慮，學生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學習的樂趣。

美術教案我的同學（優質19篇）篇八

設計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發學生對電腦美術的強烈興趣。）。

1、進入windows畫圖程序。

學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。

欣賞。

2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產生對電腦繪畫的直觀印象。

教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。

繪制步驟：

設計形象。

設計背景。

設計標題。

合成。

3、欣賞電腦美術作品，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創作過程。

教師演示課件（第五張到第六張）。

活動二：

設計意圖：（讓學生自行設計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）。

學生操作：

利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。

教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

活動三：欣賞。

1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。

教師演示電子報刊的制作過程：

2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。

3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。

4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。

活動四：學生操作：

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

生：想。

師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。

小組合作：

利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

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美術教案我的同學（優質19篇）篇九

初步掌握靜態人物寫生的要求和方法，學習用線描的形式表現自己的同學，訓練學生敏銳觀察、大膽概括的寫生態度，增強線造型能力。

人物寫生的要領和方法。

克服因為怕畫不像而產生的拘謹的心態和細碎的線條。

1、交代本課將要分組以及寫生的紀律要求。

1、出示人物寫生作業。

2、分析作業的有關方面。

（1）都是用硬筆畫的；

（2）都是熟悉的同學，獲立或坐，各有神態；

（3）都是在仔細觀察理解所畫對象后，用流暢而概括的線條畫出來的，非常傳神；

（4）并不一定要很像某個同學。

3、板書課題。

1、設問：怎樣畫出同學的個性特征和神態呢？

2、請一些有明顯特征的同學上臺進行觀察分析。

3、教師示范，在黑板上邊畫邊講解要求：

（2）抓住同學的'某個特征（五官、胖瘦、習慣動作等）進行快捷而又肯定的描畫，充滿自信，邊看邊畫。

（3）不要憑平時畫人的印象，而是要畫出寫生時的感覺，用線應流暢自如，哪怕不滿意也不能修改，畫出來再說。

（4）等整個人的大體樣子畫出來以后再去刻畫那些想細致畫的地方，如頭發、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。

（5）千萬不要看一眼畫一氣，象是畫記憶想象似的，那就不是寫生了。

1、請三至四名同學在黑板上用粉筆畫寫生畫。規定時間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學同時進行寫生練習。

2、針對試畫情況，教師有的放矢的進行強調，提醒大家作業時應注意的地方。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十

1、讓學生能夠從同學身上發現優點，真心實意地贊揚同學。

2、明白多發現和表揚別人的優點，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。

二、教學重點。

學會真誠的對待同學，發現他們的長處。

三、教學過程。

(一)、情趣導入。

同學們，能夠成為我們三年級(7)班的班主任，我感到很榮幸。為什么呢?因為廖老師覺得咱們班每一位同學都是那么可愛。鄭偉嘉是我們的小班長，學習認真，樂于助人，工作認真負責，很少出差錯，是老師的小幫手。陳景暉，上課非常認真，積極舉手，回答問題聲音特別響亮。還有羅秋云、郭惠君、金鵬等等。要不是時間的關系，我真想挨個說下去。同學們，剛才老師說的這些話是(夸同學。對，這節課讓我們一起來(板書課題)。

(二)導航燈。

1、該怎么夸呢?有些同學還不太明白。那么在我們班上有一位叫小精靈的同學他很會夸獎同學，幫助同學，讓我們一起去和他學習一下，看一看他是如何夸獎同學的。(放課件，內容為實拍錄象)。

2、說說小精靈是如何夸獎同學的?對你有什么啟示?(用具體事例;真誠;贊美別人時，眼睛看著對方，讓對方感覺到你的真誠。)。

3、小精靈真聰明，他是個很細心的人，能夠積極發現別人的優點，鼓勵別人，他很會夸獎同學。這讓我想起了羅丹說過這樣一句話：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發現。(放課件出示)咱們班同學特別聰明，我想你們一定會比小精靈做的更好的，誰愿意來試一試呢?(四人小組內互相找優點。匯報。)。

4、同學們表現非常棒!那么優點找到了，應該怎樣去夸獎同學呢?請同學們接著表演。注意觀察對方的表情和你們之間關系的變化。

小記者采訪：

1、請問你覺得誰最值得你稱贊呢?為什么?

2、聽到他稱贊，你心里有什么感受呢?3、兩位來張合影吧。(用手做拍攝狀。)。

師：記者同志，今天的收獲大嗎?

原來咱們班有這么多的小精靈呢!我們給自己鼓鼓掌吧。

同學們，剛才我們應該也明白了一個道理，真誠地夸獎別人，能給別人和自己帶來快樂。所以，美國作家戴爾·卡耐基說：稱許要真誠，贊美要慷慨。(課件出示名言，生誦讀理解。)。

師：但是，并不是所有的人都做到了，所有的人都是小精靈。下面我們來認識另外一位朋友，他叫小糊涂。

(三)、小診室。

1、我們先來看看小糊涂是怎樣做的。(出示課件)。

師：誰看懂圖意了?說一說：小糊涂同學的做法對嗎?你們贊成他的做法嗎?為什么?

生：不贊成。(指生回答：各抒已見，說出原因)。

2、請同學們以小組為單位，集思廣益，幫助小糊涂懂得夸獎同學的行為，開導他成為一名小精靈。

討論步驟：

先選定一幅圖小組交流，你遇到這種情況你會怎樣做?再商量怎樣幫助小糊涂?(小糊涂應該怎樣做)。

3、小組討論：學生匯報(重點引導學生體會感受小糊涂不懂夸獎同學的行為是不好的。)。

4、提問：你們能設想一下小糊涂這樣做的后果嗎?

(1)、不提名說事例。

(2)、同學們，這些現象都是發生在我們身邊的事，老師不是批評某些同學，而是想通過我們今天的學習，讓這些同學懂得，我們應該向小精靈同學學習，千萬不能做小糊涂。

(四)、指南針。

1、師：同學們都很聰明，都會夸獎同學了，現在我們來做個游戲。

同學們手中都有五塊獎牌了，但是還沒有寫上獎項，請同學們花一兩分鐘的時間象老師這樣在獎牌上填上你想填的獎項(出示課件，上有樣本。)。

下面，你想贊美誰就下位去直接對他說，并把填好的相應的獎牌貼在他身上，比比誰送出的獎牌多，比比誰得到的獎牌多。

同時，也要給機會讓老師夸夸，誰在玩游戲的時候紀律最好?好嗎?

好，預備，開始!

師：停!來看看你都送出了哪些獎牌。

你送了幾塊獎牌?都送給誰了?

那得到的獎牌的同學呢?你也來說說吧。

老師也一直在觀察同學們，我覺得(夸獎表現好的同學)。

老師也好想得到你們的夸獎呢。聽了你們的夸獎啊，老師以后的勁頭就更大了。

課后，老師有兩個建議給同學們。

(五)、成功島。

1、把夸同學的話制成書簽送給他。(課件出示樣本。)。

下面我給大家講個故事：

有一個科長，特別喜歡別人夸他;一天他請下屬吃飯，下屬就投其所好，端著碗米飯說：科長，您做的米飯可真是品種繁多呀!有生的、熟的，還有半生不熟的呢!

師：大家都笑了。這叫贊美嗎?

生：不叫。

師：這是奉承。贊美應該真誠，應該恰如其分。就像培根所說：即使好心的稱贊，也必須恰如其分。我們也經常受到別人的贊美，應該保持什么心態呢?老師送大家一句話(課件出示)：人譽我謙，又增一美;自夸自敗，還增一毀。

這節課就要結束了，但是贊美的話題是永恒的。同學們，希望大家在生活中用明亮的眼睛去發現，用真誠的心去感受，用誠摯的語言去贊美。讓我們在今后的日子里繼續學會贊美。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十一

財沐藝術傲龍藝術啟旋藝術具陽藝術順鶴藝術南和藝術吉來藝術。

貿豐藝術格卡藝術富中藝術諾納藝術威洪藝術頻鴻藝術翔萊藝術。

科揚藝術吉龍藝術凱安藝術航歐藝術通友藝術威居藝術騰良藝術。

迅迎藝術信白藝術智思藝術克睦藝術諾用藝術特圓藝術生龍藝術。

維鵬藝術邦理藝術赟春藝術明盛藝術倍圣藝術優華藝術干太藝術。

爾振藝術用富藝術宏暢藝術蒙振藝術通霆藝術韋堅藝術智干藝術。

財彩藝術群禾藝術美躍藝術曼龍藝術龍日藝術鳴萬藝術風博藝術。

佩和藝術龍湖藝術溪士藝術辰福藝術邦奧藝術中優藝術匯海藝術。

發偉藝術月智藝術世納藝術美緣藝術仕濤藝術方萬藝術電頓藝術。

鐵全藝術精達藝術環久藝術絲卓藝術恒誠藝術爾濤藝術洲勝藝術。

誠和藝術龍飛藝術仕花藝術名仕藝術祥中藝術彩輝藝術順全藝術。

鴻賽藝術越士藝術振博藝術金明藝術信雙藝術暉精藝術龍旭藝術。

遠美正、佳目瑞、泰新晟、奧康嘉、泰俊華、榮角潤、富依盛、隆軒啟。

利倡嘉、福米辰、興融星、德芙通、益璽博、佳幫天、創網眾、騰付元。

宏壹云、萬生百、信雅優、盾博誠、秀潔錦、佳島德、捷智隆、時克東。

澤源永、航莉康、源圣宇、源聲創、海樣科、亞磊金、曼水華、瀚蓉德。

納卡德、妍味飛、尚莉康、閃芯翔、妮端金、夢元恒、恒斯博、校譽宏。

興超錦、星熙凱、佰海西、隆米寶、才迅西、量型福、點源澤、諾成振。

用旺盛、睿雪好、達川達、宇姿東、和淶諾、樸漾梓、龍禾爾、揚麟安。

媚滿利、峰順灝、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、碩蘭立、聯馨美。

尚仁中、鷹美康、玖美華、普尊圣、格仁亞、鑫密康、鑫瑪奧、達高順。

萬云鑫、嘉本博、達國佳、宇瀾嘉、順子睿、東源康、瑞鑫隆、旭康子。

嘉秀君、優麗華、科譽順、佳林盛、眾芙華、泰明華、眾鑫興、康源眾。

宏康新、聯妙天、安都哲、安輝瑞、達躍兆、萬喜宏、瑞冊高、恒達駿。

鑫正科、匯貝華、宏瑞眾、東趣軒、泰瑞順、廣晟中、嘉閣恒、華富騰。

瑞為昌、華燊新、宏元中、東來西、通順聯、科衡博、時油宏、綠寶城。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十二

1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。

3、發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

二、活動準備。

2.白紙若干，勾線筆。

3.背景音樂。

三、活動過程。

1、圖片觀察。

（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？

（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？

（3）細節觀察：包身是怎樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

四、刻畫椅子。

（1）師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？

（2）幼兒刻畫：現在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）。

五、啟發想象。

（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

六、創造作畫。

師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的.一個部分，還可以轉換各個方向來變。看變得最神奇，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）。

七、評價、講述作品。

（1）幼兒自我評價、講述畫面內容。

師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？

（2）、同伴互評。

師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？

（3）.教師點評。

（根據巡回觀察情況進行點評）。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十三

本課是以兒童的現實生活為內容，主題密切聯系兒童的生活，所以我在教學設計中就考慮到把學生在生活中的經驗和感受帶入課堂，再把課堂上學到的知識運用到生活中去。以游戲的形式展開與學生的親密^對`話，寓“護牙”等知識于游戲之中，讓學生適機暢所欲言，使得學生自然接受“掉牙”、“保護牙齒”等知識，從而自覺養成良好的衛生習慣。

1、情感與態度。

通過學習，讓學生明白珍愛生命、健康成長從保護牙齒開始，感受刷牙的快樂。培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

2、行為與習慣。

指導學生從小養成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。

3、知識與技能。

讓學生知道換牙是一種生理現象。認識齲齒的危害及防治，了解牙齒的保健措施，掌握正確的刷牙方法。

4、過程與方法。

通過探討“掉牙原因、齲齒成因，怎樣刷牙、護齒”，指導學生體驗提出問題、探索問題的過程，在教師創設的情境下，學會正確的刷牙方法，體驗學習的快樂。

教師：課件、牙齒模型、牙刷、餅干、調查表。

學生：小鏡子、搜集護齒知識。

活動（一）：猜謎導入，激發興趣。

1、今天老師帶來了一個謎語，想來考考小朋友們，看誰最聰明。出示謎面————兩隊白衣兵，形狀象玉米，守住紅城門，唇舌緊相依。（學生揭示謎底：牙）。

2、是呀，我們每個人都有牙齒，它是我們的親密伙伴，你知道它有什么作用嗎？（大家討論、交流）。

3、牙齒能幫助我們咀嚼食物，便于我們消化，它給我們的生活帶來了這么多方便，我們已經離不開它們了。你們的牙齒怎么樣？快拿出小鏡子來，仔細觀察一下吧！

4、你們有什么新發現？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齒為什么會掉了；我的牙里面有個小黑洞……）。

5、根據學生的回答，相機教學。

活動（二）：認識乳牙、恒牙，體味成長快樂。

1、統計已經開始掉牙的同學。這么多小朋友開始掉牙了，那誰能把你掉牙的原因和過程來說給大家聽一聽。（學生交流）。

2、老師從剛才小朋友的發言中，總結歸納出掉牙大致有三類原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不覺中不蛀也不疼地就掉牙了。

3、我看到有些小朋友掉牙齒了，特別著急。其實換牙是一種很正常的生理現象。我們人一生要長兩次牙，出生后七八個月開始長的是乳牙，乳牙到了六、七歲就開始掉了，換上恒牙，這就告訴我們————你長大了！

4、第一次換牙時的情景還記得嗎？爸爸、媽媽一定對大家說了不少吧，誰來想想都說了些什么？換牙時要注意什么？課前老師讓小朋友回家調查，現在把你知道的護牙知識給大家匯報一下。小朋友暢所欲言。

教師相機板書：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬東西不用舌頭舔多吃水果蔬菜定期檢查。

6、說到這兒，康康熊有問題了，聽（電腦出示：我的乳牙掉了還能長，大人的恒牙掉了還能長嗎？）。

7、恒牙掉了就再也長不出來了，所以我們一定要好好保護自己的恒牙。

活動（三）：了解齲齒的形成。

2、有句俗話：牙疼不是病，疼起來要人命。實在難受得很，像這種牙齒，在醫學上叫齲齒。那齲齒是怎么造成的呢？（自由回答）。

4、現在再來照照小鏡子，看看牙齒，你發現了什么？

7、除了剛才說的這些，老師還有好多保護牙齒的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的東西，吃飯后要漱口，經?？埤X，還要作好定期檢查。這些做法對我們的牙齒都有保護作用。

活動（四）：學習刷牙。

1、刷牙能使我們的牙齒健康又潔白，那你們會刷牙嗎？你平時是怎樣刷牙的？學生交流。

3、拿出牙齒模具、牙刷，請小朋友上臺表演刷牙。其他的小朋友用手示范。

4、出示刷牙歌，全體學生邊說邊做刷牙的動作。

向上刷，向下刷，不可隨便胡亂刷，

小心牙縫藏渣渣，變成滿嘴是蛀牙。

早晚刷，飯后刷，牙膏給它擠一下，

輕輕柔柔仔細刷，沒人笑我大黃牙。

6、小結：大家學得真快呀，一下子就學會了正確的刷牙方法，再讀兒歌?！院蟀褍焊栌浽谛睦?，每天刷牙時，想一想，做一做，這樣才能保證你有一口健康、潔白的牙齒。

活動（五）：護牙行動，評比護牙小衛士。

1、好了，通過這節課的學習，你們會正確刷牙了嗎？知道怎樣保護自己的牙齒了嗎？

3、所以，大家一定要記住，每天早晚————，飯后————，我們的目標是————沒有蛀牙。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十四

大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現風格。

活動目標。

1、引導幼兒畫出人物的主要特征，學習用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。

2、教導幼兒互相幫助和關愛，增強幼兒之間的親密友誼。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點。

引導幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。

活動準備。

1、水彩筆若干。

2、紙張若干。

活動過程。

1、引導幼兒玩音樂游戲“找朋友”

（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲。

（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧。”、

2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。

3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。

4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的.友誼。

教學反思。

這節課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近、大小關系。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十五

活動目標：

1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的基本特征。

2、能給人像進行裝飾。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程：

一、引出課題。

老師有許多好朋友，你們有嗎？今天我們來給自己的好朋友畫張像。

二、講解示范。

請小朋友說說，你的好朋友臉上長著什么？（幼兒自由議論）引導幼兒觀察幼兒用書上的頭像照片。

教師示范畫男女幼兒各一名。

教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個圓圓的腦袋，上面長著頭發，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的'蝴蝶結；臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個小鼻子，一張彎彎的小嘴巴；臉的旁邊有兩只圓耳朵。（注意畫準頭發在頭部的位置）。

三、幼兒練習。

鼓勵、啟發幼兒根據自己好朋友的性別大膽地畫頭像。

四、講評。

幼兒互相參觀。請幼兒講講一共畫了幾個好朋友的像，并請別的幼兒猜猜畫的是誰。

課后反思：

在繪畫技能的掌握上，小朋友對繪畫還沒有一定經驗，所以在這次活動中我給幼兒做示范的時候，用簡單的語言來表述，如畫臉時，我就說“我們先畫一個圓，因為是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時我，又說“我們在頭的下面畫個長方形；”對于圓形和長方形幼兒都會畫。在整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“可愛的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……開心極了！在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提醒幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀？”幼兒們就畫了一些小草和太陽，能力強的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來就比較豐富了；但由于是畫人物，個別能力較弱的幼兒還是顯得無從著手，不敢落筆，從整體上來看這堂課是很成功的。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十六

教學目標：

2、欣賞、對比不同類型的作品。

3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系。

教學重點：

掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創新。教學難點：設計有創意的書包。

教學用具：

書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：

一、導入：

二、實例賞析。

師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）。

師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛?，F在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。

三、學生展示書包。

生向同學展示自己的書包。

（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）。

重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發個人情感。

四、設計。

師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業要求：以下任選一項完成：

1、發揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；

2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包。

五、學生完成作業，教師巡視指導。

六、作業評價（書包展示柜）。

教師挑選優秀作業把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。

逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。

七、教師總結。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十七

1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。

3、發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

二、活動準備。

ppt2.白紙若干，勾線筆3.背景音樂。

三、活動過程。

1、圖片觀察。

(1)整體觀察：這是什么?它長得怎樣?(2)局部觀察：背帶、包身是怎么樣的?

(3)細節觀察：包身是怎樣的呢?你還發現別人沒有發現的地方嗎?

2、刻畫椅子。

(1)師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?

(2)幼兒刻畫：現在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。(請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來)。

3、啟發想象。

(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

四、創造作畫。

師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉換各個方向來變?？醋兊米钌衿?，還想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)。

五、評價、講述作品。

(1)幼兒自我評價、講述畫面內容。

師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品?為什么?說說你喜歡他的哪個部位?

(3).教師點評。

(根據巡回觀察情況進行點評)。

四、活動反思。

書包是小朋友們以后讀書必不可少的東西。首先整體觀察書包的基本外形及部件的構成，也可以提醒同學可以從不同角度整體觀察書包的形體結構和比例的變化，體會其不同觀察角度下呈現的美感。在此基礎上觀察書包各個部分結構的前后空間關系以及書包結構的細節。在用筆描繪書包時，請幼兒選擇用什么樣子的線去表現拉鏈呢?用什么樣子的線條表現背帶?請幾位幼兒同時嘗試后對比，哪一種效果更好?再次，應當注意線條的裝飾運用，了解疏密的對比?？吹绞裁串嬍裁?，通過欣賞作品，幼兒了解了構圖的重要性，能從好的作品中吸取經驗。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十八

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導幼兒打開幼兒用書。

讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創作過程中，教師給予指導。

5、活動評價。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。

美術教案我的同學（優質19篇）篇十九

1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。

2、訓練幼兒手部肌肉的協調性。

【活動準備】。

自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

【活動過程】。

1、昨天我回家的時候聽見有說話的聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的.朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，教師觀察指導，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

6、活動結束。糖果寶寶高興地說，謝謝小朋友，幫我送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。