小班教案的編寫(xiě)要求教師具備扎實(shí)的課程知識(shí)和教學(xué)技能，并且能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇一

3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

掛圖《雪人不見(jiàn)了》。

一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”

師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、展開(kāi)：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。

（1）觀察圖一、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問(wèn)：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的？

（3）觀察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（4）請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）。

4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。

5、互相講述。

三、結(jié)束：

請(qǐng)幼兒到戶(hù)外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇二

1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。

2、體驗(yàn)剪面條的樂(lè)趣。

1、有虛線(xiàn)的彩色紙若干。

2、每人一把剪刀。

一、以提問(wèn)的形式，引出面條

師：小朋友，你們有沒(méi)有吃過(guò)面條啊？它是什么形狀的呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

二、教師示范，幼兒觀察

師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條。現(xiàn)在啊，老師先來(lái)做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線(xiàn)剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條）

三、教師提問(wèn)

1）老師剪得面條怎么樣呀？

2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線(xiàn)）

四、幼兒操作

師：好，小朋友也來(lái)剪面條，把面條剪得直直的。

在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀，即使他可能知道要沿虛線(xiàn)剪。我覺(jué)得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線(xiàn)剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線(xiàn)剪的。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇三

小班孩子特點(diǎn)"愛(ài)模仿"，也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把，但她們挺喜歡這個(gè)大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時(shí)小班孩子經(jīng)常看見(jiàn)哥哥姐姐拿著毛筆等各種書(shū)寫(xiě)工具在寫(xiě)、畫(huà)。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn)，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開(kāi)了"玩拖把"活動(dòng)。

1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。

2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。

難點(diǎn)：感受水粉脫色的效果，欣賞藍(lán)印花布的美。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過(guò)各種清潔方式

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張（紙上用白色蠟筆畫(huà)上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫(huà)紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫(huà)一樣圖形）、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶（20只、紅色）；畫(huà)軸展板1塊（用中國(guó)紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國(guó)紅布制作，上掛藍(lán)印花布小制品）；抹布若干。

2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。

3、背景音樂(lè)（民樂(lè)"漁舟唱晚"）

隊(duì)形準(zhǔn)備：

幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個(gè)小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）

1、"異曲同工"的啟示

陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí)，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活，讓生活走進(jìn)教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。

拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫(huà)有異曲同工之處。

水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。

2、游戲化理念的引領(lǐng)

游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫(huà)等玩色活動(dòng)，有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫(huà)，尋求刷顏料的要點(diǎn)（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。可以說(shuō)，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。

3、教育價(jià)值的思索

在我們的教育活動(dòng)中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說(shuō)過(guò)"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺(jué)著這是我們應(yīng)該要正視的問(wèn)題。

這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)和發(fā)展，讓孩子從小就樹(shù)立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。

在好多人眼里，也許小班孩子只會(huì)模仿，然而，我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂伞⒋竽憽Ｈ绻_引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。

在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)

由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂(lè)在大塊面的涂抹中放飛）

2、活動(dòng)形式

個(gè)別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）

3、活動(dòng)材料

從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。

操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。

應(yīng)該說(shuō)，這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。

4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)

（1）、開(kāi)放式問(wèn)題的多種運(yùn)用

提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來(lái)干什么的？

促進(jìn)推理

這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）

流露感情和價(jià)值

這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？

（2）、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握

以?xún)焊铻槔瑑焊杵绦。ㄋ滓锥闲“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，方便幼兒記憶。（小拖把喝點(diǎn)水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。）尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"（因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適），后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字（因?yàn)?拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。

1、以拖地板情景引出主題

教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。

指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來(lái)干什么的呢？

指導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀？

（小拖把，要先喝點(diǎn)水，再開(kāi)始拖地的。）

2、個(gè)別操作，探索用工具刷顏料的要點(diǎn)

（1）幼兒自由探索，用拖把來(lái)刷顏料

幼兒動(dòng)手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，有沒(méi)有找到小拖把了呀？那我們開(kāi)始勞動(dòng)嘍！

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。

（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題

教師出示沒(méi)刷滿(mǎn)顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來(lái)，休息一下！

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看，這是誰(shuí)的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）

誰(shuí)來(lái)幫幫他呀？（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成）

引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能

指導(dǎo)語(yǔ)：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個(gè)辦法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。

（3） 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：謝謝你，寶貝！嗯！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開(kāi)始拖。而且，小拖把要每個(gè)地方都拖到，這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的。

（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)

請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。

指導(dǎo)語(yǔ)：那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢？誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。

教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把，喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖。"

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，好嗎？

幼兒自己檢查操作情況，并及時(shí)彌補(bǔ)。

指導(dǎo)語(yǔ)：噢，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒(méi)有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！

教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們可真仔細(xì)！，越來(lái)越來(lái)能干了，媽媽真高興！

3、合作操作，鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。

幼兒合作操作，播放民樂(lè)"漁舟唱晚"。

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍！（教師拎著小桶，帶著小朋友合作操作）

教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝點(diǎn)水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來(lái)回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們真棒！每個(gè)地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！

和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，累了吧，快過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！我們一塊來(lái)放松一下！（捶背、手，相互放松）剛才你們又變出了漂亮的圖案，跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。

4、展示作品，感受藍(lán)印花布的美，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。

指導(dǎo)語(yǔ)：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒！

指導(dǎo)語(yǔ)：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！

（和幼兒說(shuō)說(shuō)圖案，如圓形、三角形、方形；直線(xiàn)、波浪線(xiàn)；和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍(lán)、白色）

（2）尋找藍(lán)印花布圖案。

指導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀？找找看。

（3）認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布，感受藍(lán)印花布的魅力。

指導(dǎo)語(yǔ)：這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布，只有我們中國(guó)才有，是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢！我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧 ！

5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料

那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍！（推起小桶，收拾好小拖把，出活動(dòng)室）

放音樂(lè)"漁舟唱晚"。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇四

1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么？

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫(huà)畫(huà)。

幼兒3：擦地。

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）。

二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。）。

教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈？

幼兒：藍(lán)色的裙子。

教師：誰(shuí)還來(lái)試一試（再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。

幼兒：藍(lán)色的小汽車(chē)。

（教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）。

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色）。

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，

幼兒：信。

教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學(xué)習(xí)技能。

1、教師示范涂刷技法。

教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒：蝴蝶。

教師：它是什么顏色的？

全體幼兒：紅色的占。

教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎？

全體幼兒：學(xué)會(huì)了n教師：那你們也快來(lái)試一試吧？

教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。、

2、幼兒操作。

（1）幼兒自由結(jié)組操作。

（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔）。

（3）幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿(mǎn)顏色。"。

四、作品展示。

1、幼兒互相欣賞作品。

教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。）。

2、張貼作品。

教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類(lèi)展示作品）。

五、結(jié)束。

教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧！（播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。

教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍！（幼兒和教師一起走出活動(dòng)室）。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇五

1、初步感知三種熱帶水果的顏色。

2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。

一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題。

咦，你們看！這是什么呀？我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室）

二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。

1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著小豬去看一看。

2、果園里有哪些水果？

三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。

2、學(xué)生討論。

3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。（如：圓圈、箭頭……）

四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。

小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！學(xué)生繪畫(huà)。

學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇六

1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

2、愿意將食物與大家

小豬的頭飾，發(fā)好的面團(tuán)，葡萄干、花生、豆子等干果

1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

寶貝們看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？小豬走了很遠(yuǎn)的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）

2、出示做好的笑臉餅干。

3、請(qǐng)幼兒一起制作。

1、將面團(tuán)分成若干份，每一取一份，然后將面團(tuán)放在手心中團(tuán)成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團(tuán)上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵(lì)幼兒自己制作不同的干果擺放方法。

2、將制作好的餅干放在盤(pán)中；再將餅干放入烤箱進(jìn)行烤制，烤熟后大家一起品嘗。

4、延伸：

帶回家與爸爸媽媽一起分享。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇七

兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來(lái)朗朗上口，非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問(wèn)以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，孩子們做個(gè)勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強(qiáng)。

1、幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦，并發(fā)準(zhǔn)“鉆“（zuan）”早“（zao）等音。

磁帶。

一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的`知識(shí)，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。

師：我們?cè)缟线M(jìn)行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺(jué)身體怎么樣？

二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說(shuō)給幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。

1、老師今天要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽(tīng)嗎？（師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，講述給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。）。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，師朗誦兒歌。

提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得這首兒歌講得是什么季節(jié)？

（2）你聽(tīng)到這首兒歌里面有誰(shuí)？他們都怎么了？

（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。

3、幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。

三、配合體育活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

四、延伸活動(dòng)。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勥€有哪些行為也是勇敢不怕冷—如不賴(lài)在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇八

秋天是樹(shù)葉飄零的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒園滿(mǎn)院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹(shù)葉豐富了孩子的想象，拓印畫(huà)對(duì)于幼兒似乎有些陌生，但是，傳統(tǒng)的玩法是很有意思的，對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味，在游戲中達(dá)到目的呢？我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。

3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。

一、進(jìn)一步了解秋天，感受秋天的特點(diǎn)。

師：老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，大樹(shù)會(huì)有什么變化？

幼：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。

師：小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？好，我們來(lái)看看。

放音樂(lè)《秋天》，秋天，秋天樹(shù)葉飛呀飛……隨著音樂(lè)，教師將扮樹(shù)媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。

幼：多

幼：好（教師和幼兒一起撿地上的落葉）

二、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉有不同的形狀。

師：我們一起來(lái)看看樹(shù)媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣？

（首先取出一片楊樹(shù)葉）我們先來(lái)看看這個(gè)樹(shù)葉寶寶是什么顏色的？

幼：綠色

師：他長(zhǎng)得像什么呀？

幼：像桃子、像草莓、像心形……

幼：一面光，一面不光，有點(diǎn)鼓。

師：對(duì)，一面是光光的、平平的，顏色很亮，另一面鼓鼓的不平，你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。（幼兒跟教師一起念葉脈）

師：（出示紅葉）咦，這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶，小朋友看看它是什么顏色的？

幼：紅色

師：你們知道它的名字嗎？它的名字叫紅葉。

師：我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么？

幼：像老鼠、像小魚(yú)……

然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉（像高山，手掌）、銀杏葉（像扇子、蝴蝶）。

幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹(shù)葉寶寶照張像把樹(shù)葉寶寶的照片送給大樹(shù)媽媽。

師：小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？

幼：笑，哈哈！照相時(shí)不能動(dòng)！

三、講解示范拓印過(guò)程。

幼：葉脈露出來(lái)了，葉寶寶的臉露出來(lái)了。

師：擦好上面接著擦下面，最后別忘了把葉柄擦出來(lái)。現(xiàn)在葉寶寶的像照好了，現(xiàn)在我們送給大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兘o大樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)！

師幼：大樹(shù)媽媽你別傷心了，我把葉寶寶送回來(lái)了。

四、幼兒操作：拓印葉子。

師：現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹(shù)葉寶寶照張像吧。

（幼兒開(kāi)始拓印）

4、共同欣賞作品，分享幫助樹(shù)媽媽的喜悅。

師：照好像的小朋友把樹(shù)葉寶寶的照片送給樹(shù)媽媽?zhuān)颜掌N在樹(shù)媽媽身上，給樹(shù)媽媽說(shuō)一句話(huà)。

師：粘貼完樹(shù)葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶，小朋友照得真好看，我們把樹(shù)葉媽媽的眼淚擦干吧（將畫(huà)上樹(shù)媽媽的眼睛換成高興的眼睛）。

幼：樹(shù)媽媽高興了。

師：小朋友幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽可高興了，她說(shuō)謝謝小朋友，現(xiàn)在我們跟大樹(shù)媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。（播放歌曲）

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇九

1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲x，活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。

2、包裹糖果的過(guò)程，可能對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些難度，教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì)，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。

3、活動(dòng)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。

4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散，有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。

糖果爸爸

1、學(xué)習(xí)包糖（用報(bào)紙包物品）的方法。

2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果（用報(bào)紙包物品）的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)五官。

3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

做糖果用的可樂(lè)罐，足夠的廢報(bào)紙、畫(huà)筆、桌布。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來(lái)做超級(jí)的糖果爸爸！

你們想想，這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒自由想象，超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象）

教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報(bào)紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。

幼兒操作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、糖果爸爸穿上衣服，請(qǐng)你們幫他扣上扣子，要扣x緊哦。

2、在扣x子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來(lái)，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）

3、今天是糖果爸爸的聚會(huì)，會(huì)有很多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2――3個(gè)糖果爸爸。

4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔

讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同的五官。

延伸活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫(huà)五官）

要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。

區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。

孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過(guò)程，感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”，還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十

1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫(huà)小草。

2、對(duì)棉簽畫(huà)興趣。

自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

一、引題。

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫(huà)有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)了，小草也從泥土里鉆了出來(lái)，讓我們?cè)诖纱u上畫(huà)上許多小草吧。

二、教師示范。

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。

2、幼兒個(gè)別示范。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫(huà)小草。

三、幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十一

1、初步學(xué)會(huì)用漿糊粘貼，保持畫(huà)面整潔。

2、樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)，有愛(ài)護(hù)幫助小樹(shù)的情感。

1、紅、黃、綠等顏色的樹(shù)葉。

2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一棵光禿禿的樹(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉）。

3小籃子（裝碎卡紙用）。

4漿糊小碟子。

5毛巾若干（擦手用）。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”

2、教師出示第二張幻燈片：原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了。

3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風(fēng)婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的'聲音，誰(shuí)在哭呀？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)，原來(lái)是小樹(shù)在哭。）并設(shè)計(jì)提問(wèn)：

1）小樹(shù)為什么哭呀？

2）你有什么好辦法幫助小樹(shù)呢？

4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹(shù)的？

5、師：你愿不愿意也幫助小樹(shù)穿上漂亮的花衣？

二、示范和講解。

1、師：那我用什么給小樹(shù)做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹(shù)葉）。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

三、幼兒操作活動(dòng)：

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作要求：葉子上涂漿糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

2、幼兒操作：指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

四、評(píng)價(jià)作品。

1、展示作品。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十二

一、教材分析：

（一）綜合分析。

本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來(lái)說(shuō)較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見(jiàn)，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國(guó)古代青銅藝術(shù)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

古代青銅藝術(shù)。

通過(guò)對(duì)中國(guó)古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，本課以欣賞為主。可分兩大部分：第一部分著重了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國(guó)古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。

學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。

課時(shí)：1課時(shí)。古代青銅藝術(shù)。

（二）設(shè)計(jì)方案。

1、教學(xué)導(dǎo)入。

感受《編鐘》音樂(lè)，導(dǎo)入課題。

2、教學(xué)新授。

（1）師生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品；

（2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；

（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；

（4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；

（5）各組通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

1、能否主動(dòng)地、專(zhuān)注地欣賞？

2、鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高？

4、能否用自己的語(yǔ)言描述作品的意義和審美特征。

四、教師教學(xué)隨筆：

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小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十三

1、知道歌曲的名字，初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最好》。

2、在老師動(dòng)作的提示下，理解歌曲內(nèi)容，并記憶歌詞。

3、通過(guò)歌曲體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的愉快情緒。

知道歌曲名字。

學(xué)唱歌曲并記住歌詞。

幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)。

（一）教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)大書(shū)《愛(ài)寶寶》的第一幅畫(huà)面。

教師：

（1）看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚▼寢屗蛯殞毴ビ變簣@）。

（2）媽媽愛(ài)寶寶嗎？

（3）媽媽愛(ài)寶寶會(huì)做什么動(dòng)作？

（4）想一想，平時(shí)媽媽還為我們做哪些事情呢？

（二）教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》，并提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

1、教師：媽媽愛(ài)寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來(lái)唱首歌來(lái)謝謝媽媽吧。

2．教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》。

3、教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想一想、做一做媽媽愛(ài)寶寶的動(dòng)作。

教師：

（1）歌里唱了什么？誰(shuí)最好？

（2）媽媽好，媽媽怎么愛(ài)寶寶的`？誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。

（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛(ài)寶寶”的動(dòng)作。

教師：

（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。

（2）“愛(ài)寶寶”呢？和老師一起做一做動(dòng)作。（雙臂交叉抱肩）。

（四）教師鼓勵(lì)幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。

教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。

（五）教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書(shū)其他三幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里其他長(zhǎng)輩分別為寶寶做了哪些事情。

1、教師：家里還有誰(shuí)呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?/p>

2、教師引導(dǎo)用其他方式感謝家里其他長(zhǎng)輩。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)按物體的兩種顏色或者開(kāi)頭特征進(jìn)行熱排序。

2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的.規(guī)律美。

1、收集各種按規(guī)則排列的花邊，花布，并布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>

2、準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙條、彩筆、色紙等。

3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·美麗的小花布》、親子手冊(cè)《科學(xué)·小小設(shè)計(jì)師》。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種花邊的排列形式，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)則。

2、嘗試在長(zhǎng)方形紙條上按顏色或形狀間隔排列設(shè)計(jì)花邊。（如圖）。

3、將幼兒設(shè)計(jì)的花邊展示出來(lái)，繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)各種組合的排列規(guī)則。

3、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《美麗的小花布》。

1、利用花邊裝飾周?chē)h(huán)境。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《小小設(shè)計(jì)師》。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十五

設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個(gè)性是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。“水油分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。

1.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。

3.能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。

2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

師：小魚(yú)們，這天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))。

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的`泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一齊來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和用心性)。

五、結(jié)束部分。

師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))。

《小金魚(yú)吐泡泡》這一美術(shù)活動(dòng)從一開(kāi)始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲，結(jié)束也時(shí)做游戲，首尾呼應(yīng)，幼兒始終處于快樂(lè)的研究中，在玩中體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂(lè)趣，在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在實(shí)驗(yàn)中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動(dòng)。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)時(shí)有點(diǎn)啰嗦，干脆利落，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和說(shuō)明效果會(huì)更好。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十六

設(shè)計(jì)思路：

孩子們非常熱愛(ài)唱唱跳跳、他們喜歡在音樂(lè)的情境中手舞足蹈，用肢體表現(xiàn)各種形象，本次音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)歌曲“小手歌”不僅可以繼續(xù)滿(mǎn)足其學(xué)做手指游戲的愿望，而且在音樂(lè)活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒各種感官和創(chuàng)造力，使其獲得成功感。

本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為手指游戲，在音樂(lè)旋律中請(qǐng)幼兒手指變一變，初步感受旋律及歌詞；第二環(huán)節(jié)在熟悉旋律與歌詞的基礎(chǔ)上感受小手多變的樂(lè)趣；第四環(huán)節(jié)為仿編歌曲，嘗試大膽想象，并用肢體語(yǔ)言及歌曲唱出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲，熟悉節(jié)奏型x|x|x||xx|x-|。

2、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞。

1、兩只小手變變變，變成什么呢？

2、在歌曲旋律中教師用手做動(dòng)作，幼兒根據(jù)提示回答（雨點(diǎn)、雨傘）。

二、會(huì)變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎(chǔ)上感受小手多變的樂(lè)趣。

1、提問(wèn)：雨點(diǎn)從哪里落下來(lái)，發(fā)出什么聲音？

2、根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊做動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒用自己的小手模仿動(dòng)作。

4、重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏x|x|x||xx|x-|。

三、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語(yǔ)言體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣。

1、我們的小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？

引導(dǎo)幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。

小班藝術(shù)教案冬天（熱門(mén)17篇）篇十七

2.學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏，發(fā)展初步的節(jié)奏感。

發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

想象并表現(xiàn)多種動(dòng)作。

節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂(lè)器若干。

1.出示三個(gè)彩色的節(jié)奏娃娃，告訴幼兒這三個(gè)娃娃的名字就叫“恰恰恰”。

2.教師變魔術(shù)，三個(gè)娃娃不見(jiàn)了。原來(lái)它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請(qǐng)幼兒看它們的表演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點(diǎn)火點(diǎn)火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學(xué)表演。

3.教師再次變魔術(shù)，三個(gè)娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請(qǐng)小朋友用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)恰恰恰。

4.出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的`地圖，該怎么走呢？可先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)“走”的方法，最后。教師說(shuō)明：每一個(gè)腳印就表示要踏一步，看到有三個(gè)表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后，先原地練習(xí)，帶熟練后，幼兒手持樂(lè)器出發(fā)去小熊家（原來(lái)拍手的地方用樂(lè)器代替）。

5.和小熊一家一起玩耍，活動(dòng)結(jié)束。