優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達(dá)自己的意思，使讀者感受到作者的真誠和獨特的思考方式。接下來，我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

麥苗兒青青，菜花兒黃，伴隨著傳統(tǒng)歌謠，春意濃了；漫步鄉(xiāng)村，猶如置身金色海洋；春天在油菜花的世界里，春光格外燦爛。

在云南羅平，幾十萬畝油菜，遍田地，漫山坡；油菜花盛開之際，一望無垠，如天上仙境，讓人流連忘返；國際油菜花節(jié)游人如織，讓云南羅平聲名遠(yuǎn)播。

那久負(fù)盛名的川西壩子油菜花，地處成都平原，油菜花開之時，川西壩子就是一張金色的地毯，靜候遠(yuǎn)來的貴賓。川西壩子油菜花能與云南羅平油菜花媲美，而且因為成都地勢平坦、土地肥沃，川西壩子油菜花比云南羅平油菜花更嬌艷、美麗。

但是更有人贊美川北油菜花，南充散文作家蕭紅濤先生在“川北油菜花”一文中寫道：“川北油菜花，是川北土地上的`金色詩行、是畫家筆下的絢麗彩畫、是嘉陵江水滋潤和澆灌出的春天的花，是川北山村姑娘的笑顏”。川北油菜花，有的鑲嵌在山坡間；有的點綴在山頂上；有的屈身于溝洼里；有的躋身在田埂邊；有的雜生在亂草中。無論如何，鄉(xiāng)村油菜花沒有云南羅平油菜花的空前盛況；沒有川西壩子油菜花的天然嬌貴；但無論在哪里，它一樣開得鮮艷四射，引人注目。

看那山頂油菜花，生長在山石間，平時少有人去注視，可它們卻相互簇?fù)碇蛉荷秸故局约旱拿利悾荷饺绻皇怯筒嘶ń鹕难b扮，會黯然失色的；看那溝洼里的油菜花，定會讓人悟出“美麗不問出處”的人生哲理；看那田埂邊的油菜花，雖不能與田地里的油菜花爭艷，可仍然用自己獨特的田地間優(yōu)勢，顯示著自己“孤芳”的美麗；看亂草中的油菜花，到油菜花開的季節(jié)，油菜花的美麗更是一枝獨秀！看。鄉(xiāng)村油菜花，只要在其生長的地方，無不舞動自己花盛開的絢麗奪目。

鄉(xiāng)村油菜花，花香飄滿山、飄滿村、飄滿田地，浸潤著人們的心脾；當(dāng)人們吃著菜油烹炒、拌制的各種葷食、素菜時，回味油菜花香，那鄉(xiāng)村油菜花定會在人們的心里溫暖地盛開！

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

記憶中，太婆一直是孤獨的，自從那年太公走后，就沒有人再理她了。我記得那時的太婆，總喜歡坐在門口，看低處田中的油菜花開，她最喜歡油菜花開了。她說她喜歡金黃色，金色有活力。

太婆是十分疼我的。記得小時侯，她總會讓我坐她旁邊，給我說她年輕時的故事。而那時的我總會天真地問太婆：“太婆，太公呢？婷婷已經(jīng)很久沒看見太公了。”那時的太婆，總是對我笑笑不了了之。只是，眼中總閃著淚光。

春天，我隨太婆去玩。路過油菜花田，太婆就會停下來，然后用手?jǐn)?shù)著，嘴里還不斷念叨：“油菜花又開了，開得真好……”我曾經(jīng)問過太婆，她為什么喜歡油菜花。太婆說：“油菜花好啊！顏色好看，金黃金黃的，多有朝氣，你太公也喜歡，記得那時侯……”

已記不清太婆講了些什么，只是，我知道，這里面一定有一個故事，一個只屬于她與太公的故事。她是在想念太公，那金黃的油菜，注滿希望之情，正如太婆的內(nèi)心，太婆一直說：“太公就是一顆星星，他在天上，會一直看著我們。”在不遠(yuǎn)處，一個枯藤已悄悄走向生命的盡頭，它顯得那么飽經(jīng)風(fēng)霜，顯得那么孤單。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

有人喜歡牡丹，有人喜歡玫瑰，還有的喜歡梅花……我雖然也喜歡這些花，但我更喜歡油菜花開。

油菜花雖然沒有牡丹那么富貴，沒有玫瑰那么絢麗，沒有像梅花那樣去傲霜斗雪……但是，油菜花也經(jīng)過了春夏秋冬的洗禮。特別是油菜花開的氣勢，給春天帶來盎然春意，讓大地充滿生機，卻也是那些名貴的花不可比的。

過了好一會，我才記起我不是一株油菜花，我是在觀看油菜花呀!

正直春暖花開之際，家鄉(xiāng)簡直成了花的海洋。耳聽得蜜蜂的“嗡--嗡”聲，暖暖的陽光照射在我的身上，騎著自行車，耳邊吹來一陣陣風(fēng)，忽然，我的眼前出現(xiàn)了一片金色的海洋!

這一朵朵油菜花在我的眼前是一片金色的海洋，那菜葉兒好象一片綠色的沙灘，而我在海邊漫步，不時地拾起一個個“貝殼”，而那貝殼，就是這些可愛的小生命--蜜蜂了。這時候，我發(fā)現(xiàn)來這片“寶地”游戲的還不止是小蜜蜂!你瞧，那是一雙蝴蝶。它們在空中嬉戲著，純白的翅膀一扇一扇的，好象是兩個純潔的天使。一只蝴蝶忽然藏在花叢里不見了，出來時，好象那小“胡須”上還沾有黃黃的花粉呢!油菜花，你瞧，你不單給路人帶來了美麗的景色，還給這些可愛的小生命帶來“飽餐一頓”的機會啊!

我摘下了一小朵油菜花，把花瓣拆開，讓花瓣順著小溪流流向了遠(yuǎn)方，隨著溪水的流去，一片片花瓣也漸漸流向了遠(yuǎn)方。我把我的新年祝福裝在了里面，讓這美麗的景色帶給更多的人快樂，讓我的祝福隨著花朵兒的漂流傳得更遠(yuǎn)!

哦，美麗的油菜花!

有一首歌，叫做《梔子花開》，今天，我要唱一首《油菜花開》……。

“油菜花開呀開……油菜花開呀開……”

當(dāng)我還沒脫掉厚實的棉衣，燕子回家了，櫻桃樹伸懶腰了，油菜花也笑開了。

我挺喜歡油菜花的，她記憶著我的童稚時光。小時候會經(jīng)常和朋友在某花田里玩。也不知哪里有趣，總會在田地里呆上好久好久。放風(fēng)箏的地方一定有油菜花。回到家就是滿身黃色的菜花粉。“日暮平原風(fēng)過處，菜花香朵豆花香，”油菜花的味道說不上來，但春天最有象征的味道就是她了，一股淡淡的油菜香，卻又好像甜甜的，我會使勁地聞，像小孩偷吃蜂蜜那樣。當(dāng)有一縷風(fēng)走向你的時候，她們的味道一下子變濃，爭著往你鼻孔里鉆，那味道透著清新、淳樸。

村子里到處都是油菜花，走在柏油路上也能看到幾株孤零零的菜花，她們像是顏料桶么？菜花和櫻桃花差不多，有四片花瓣之中間都有四五根小小短短的花絲，它們湊得很緊，像是說著悄悄話。

古時候有許多詩人把菜花寫進(jìn)詩里。不過，任憑詩人描繪得多么生動，沒親眼見過菜花的人也是難以想象出滿地黃綠相間的美景的，這是村莊特有的壯觀景象。下雨的時候，它們偶爾有幾株被擊倒，田埂上有小孩行過時，田埂最邊上的一層菜花也會不幸被折斷菜桿，中間一部分菜花是幸運的，它們代替死去的同胞堅強地活著，最后犧牲自己為主人帶來財富。

油菜花有著樸實的外表，甚至無法使大部分人喜歡上她，她也不高貴，一陣大雨過后，身上就出現(xiàn)百般污點，稀有就更說不上了。正是因為這樣，所以她不會被裝進(jìn)花店的包裝盒里。她們把大雨視為養(yǎng)料，利用雨珠讓自己長得更高更壯更多，花期一到，她們職責(zé)完成，等待下一春。十來天的全身心綻放得到農(nóng)民伯伯的會心一笑，她們一生就是為了這個。

或許是走了一個神，要不然就是來的太過突然。油菜花就這樣漫遍了山丘，我也就小心翼翼地察覺了。

春天剛起頭，這是油菜花開得最繁的時節(jié)。油菜花大大咧咧地擠滿了山坡。她的美麗，不必華美的詞藻，簡簡單單地鋪在山野上，倒更像是頂頭的白云一般，天真無邪。油菜花漫漫地在田間野里站成一道道風(fēng)景，山腳山腰，都是一幅極美極佳的畫。

倒像是潑墨，潑的全是燦黃的光輝，從下至上，閃耀了整個山坡。以至于河堤、田野旁、瓦屋前前后后，無處不是它的身影。原本只存在綠色的.山坡突然一下發(fā)出光芒，這一抹金黃，蓋過了所有的綠。是不是誰偷來了王母的金絲巾呢?這鮮艷的黃，應(yīng)說是新生黃鵝絨，讓人看去十分柔和，金絲巾，也變得溫馨起來。

漫山遍野，好不壯麗!宛如菊花臺的畫面重現(xiàn)，不，比菊花更美。她是自然的美，與人造的不同，揚揚灑灑，淳樸善良。最愛的還是這種清爽的感覺，好象風(fēng)一吹，萬簇油菜花就隨風(fēng)飄走了。即使再苦再悶，再多惆悵，在油菜花前，也消融了，誰也經(jīng)不住這一摧呀。

有個美麗的童話故事，講的是春天的由來，說世間眾生，皆由一種名為“仙子”的生物來改變創(chuàng)造，她們?nèi)诨瑤砉夂蜔幔逑路N子，于是充滿生機的春天便到來了。帶望著窗外爛漫的鵝黃，無不使人神往。不禁癡想，那仙子?難不成就是這油菜花嗎?倒像是仙子帶來的一幅畫，丟失在這了。也說不準(zhǔn)，是哪個天上皇帝兒的御花園呢。那皇帝兒可真有趣，竟然把花園建在這兒。

“嘭，嘭。”兩聲，猛地把我從幻境中拽回來，不由得拍拍腦袋，這不在課堂嗎。不過這玉帝能把寶貝放在這，也該是我們應(yīng)慶幸能見到這般天堂的美好吧。雖然是課堂，也還忍不住偷偷地瞟上一眼，心中暗自高興。

下了課，也還是耐不住寂寞，非得邀來好友一同看看，揣測揣測著這油菜花到底是什么味兒呢?也許沒有嬌柔的花兒那樣香沁，但也有可能很獨特呢。

聽到這“荒謬”的問題，他們也都疑惑了，并嘲責(zé)起我來，“那山上的就這么經(jīng)看?”又順手摸摸我的額頭，“沒發(fā)燒?”

聽這話，心頓時涼了半截，這也視而不見?想想，罷了，對如此麻木的人，麻木的話，是否算是司空見慣。

嗚呼。無法可想，被鋼筋水泥的森林包裹的我們，是否還有心去了解大自然，是否還記得我們生活在大自然呢，這又使我想起了小學(xué)老師的一句話，“現(xiàn)在的學(xué)生連花都不認(rèn)的，就知道繁花似錦了”。

也罷，明個早上啊，就是婦女節(jié)了，就去竊來一朵，插在母親的發(fā)髻里，偷偷告訴她這是我從玉帝老兒的御花園里——偷來的。

大概是昨天沒有睡好的原因吧，今天一整天都精神。下午的課有點像做夢，好不容易盼到了下課。下課后在宿舍呆了會兒，有點頭暈，但現(xiàn)在天還沒黑，睡了太早，所以我想出去走走，提提精神。我一個人來到了后山，后山有塊地，是我們的試驗田，我有好幾天沒去看了，正好現(xiàn)在去看看我們種的油菜怎么樣了。

到了那兒，天已經(jīng)快黑了。我站在田邊的高臺上看，吃了一驚：幾天不見，油菜長這么高了。

看著這些油菜我有點欣慰，畢竟這是自己親手種的。雖然這塊地不是我負(fù)責(zé)，可是鋤地，播種到澆水，施肥，噴藥，自己都參與了。想著從一顆小小的種子變成現(xiàn)在這樣大的苗，心里很高興，于是走到地中間去仔細(xì)看。

正當(dāng)我感嘆這些油菜長勢好時，我突然發(fā)現(xiàn)有一顆油菜開花了，而且是唯一開花的一顆。花還沒有完全綻放，真是在綠油油的葉子上泛著一點黃。

我很喜歡油菜花，小時候看到油菜花開的時候，總覺得特別的美，在我眼里，油菜花要比那些所謂的冠冕堂皇的花好看多了。我記得油菜花開的時候總是一片一片的，在陽光很是耀眼。那是每當(dāng)見到油菜花時，我都會停在油菜花旁邊，呆呆的看。

上了初中以后，經(jīng)常在外面很少就再見油菜花了，也可能是家里的人不再種了吧，總之，印象中找不到那種泛著一片片黃色的美麗的花兒了。

一直到了大四我來云南復(fù)試的時候，才又看到了油菜花，也是我見到的最多的一次，我趴在火車窗上，看著外面的一片片的綿延的黃色的花海，驚嘆了好久，雖然那并不像小時候看到的油菜花那樣美。

不過眼前的油菜花只有一株孤單單的在那開著。我忽然覺得它很可憐。因為在它的周圍找不到一個可以偎依，可以訴說的同伴。它像落入雞群的鳳凰，又像一位清純少女，孤零零的站在那兒。我想象著過些天它完全綻放時是什么樣子，在陽光下一定很美，旁邊所有的花草都是陪襯，都會因為它而暗淡。

我想花兒也只有此時才是最美的，剛剛要綻放，卻還未完全展現(xiàn)，清純，美麗。它不像我剛才來時路邊見的那些花，雖然開得豪放，開得紅艷，大紅大紫，卻總讓人感覺不到青春的氣息，倒像也一個在紅塵中倦了的婦人，讓人看到了無限的世事的滄桑。

這朵花是美的，就像每個人流過的青春，那最美的青春。

冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到人間，她揮一揮手中那五彩的大畫筆，漫山的金燦燦的油菜花便迎著春風(fēng)搖曳了起1來。

昨天，我們組織了小學(xué)最后一次野炊，興奮不已的大家一到了目的地，那田野上滿簇滿簇的油菜花，更加吸引了大家的眼球。我們一個個撲進(jìn)那黃金般的花海中，一股股花香撲鼻而來，沁人心脾。一只只小蜜蜂、小蝴蝶在花上飛來飛去，忙忙碌碌。漫山遍野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春風(fēng)中欣然怒放，盈盈舞動，與那藍(lán)天白云交織成一幅美麗清新的畫卷，成為一幅永不消逝的自然之作。

細(xì)細(xì)扒開一株油菜花，才發(fā)現(xiàn)，一株油菜花能開好多小花，一朵緊挨著一朵，想一群知心好朋友挨在一起說悄悄話。花是鵝黃色的，都是有四片花瓣構(gòu)成，十分鮮嫩；花蕊也是黃的，但比花瓣更淡，更亮；花莖嫩嫩的，一幅弱不禁風(fēng)的樣子，似乎一折就斷；花葉是鮮綠色的，成橢圓形的，黃花被綠葉托舉著，微風(fēng)一吹，那一簇簇金黃的油菜花就搖擺起來，似乎在向你點頭示好。那開遍的油菜花，形成了一片金色的海洋，又似黃金撒滿地。那一株株油菜花，連成一片片的，更顯美麗，那燦爛的金黃色，似乎被畫家的畫筆渲染過一般，那么鮮艷，那么美麗。

春天的油菜花——好美!

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

春，綠了芭蕉，紅了櫻桃，金燦燦的油菜花，也被喚醒了。

我站在高處望，菜地里，田野里，山坡上，一大片一大片滿是的，非常可人。旁邊還有幾只小蜜蜂環(huán)繞在花的身邊，好像是它們的守護(hù)神。

油菜花大多是四片的，也有些是五片，四片的像一個金色的十字架，五片的則是像星星一樣。它的莖又長又細(xì)，在風(fēng)中微微搖曳著，猶如一位少女在田野中嬉戲，跳舞。

油菜花可有名了！許多人都想要和他們拍照呢！在去年，我就看見一對新人在田野里的油菜花叢中拍婚紗照，他們笑得多么甜啊。

油菜花還有許多作用呢！它能榨油，能做菜，能欣賞，它——油菜花，渾身都是寶。

它雖沒有牡丹的國色天香，沒有蓮花的出淤泥而不染，沒有玫瑰的嬌艷絢麗，沒有蘭花的清新飄逸，它只不過是萬花中最普通的一種，但它，卻讓我為之動容，讓我忍不住的喜歡它。

我置身于花海，我陶醉在如夢如幻的金黃中，油菜花，那個最平凡、樸實的它。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

1、科學(xué)知識：能說出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。

2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。

3、科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀：通過油菜花的觀察活動，獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個部分是本節(jié)課的重點。

四年級有六個班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動時間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有控制好教學(xué)材料，一開始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個活動的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處理好；教學(xué)過于倉促，有走過場的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個解決問題的過程。

課后反思造成這一問題的客觀原因：剛過了一個星期天，學(xué)生還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的學(xué)生。

1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤子等實驗用具，但對于解剖油菜花的鑷子，沒有去試用過，盲目相信配套材料，以至于上課時才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來放不整齊也難怪學(xué)生了。

2、關(guān)注的`還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時間。

3、沒有控制好實驗材料。

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個部分。

3、控制好材料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測油菜花蕾的發(fā)展變化。

經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

“油菜花開了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊“新的生命”單元的第一課。

選取油菜花作為觀察實例，學(xué)生較為熟悉，而且構(gòu)造也較為簡單，具有代表性。這節(jié)課的活動從觀察一棵油菜開始，其中隱含著一個從整體到部分的觀察順序。要求學(xué)生能區(qū)別油菜的根、莖、葉、花、果實和種子，并要求學(xué)會自覺地與鳳仙花進(jìn)行比較，使學(xué)生對“植物的一生”概念又增加了新的外延。

本課力度用一個驅(qū)動性問題或任務(wù)來統(tǒng)領(lǐng)，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動，提高學(xué)生的參與度，當(dāng)觀察了油菜的完整植株后，試圖用油菜的果實是由什么發(fā)育過來的這一問題，引導(dǎo)學(xué)生“觀察一朵油菜花”，在觀察、表述過程中獲取十字花科的一些特征，為了觀察的更清楚了解的更細(xì)到“解剖一朵油菜花”，再看看油菜花到底是怎樣發(fā)育的，讓學(xué)生卷入“觀察一棵油菜花”。

觀察一朵油菜花是本課的重點，它是由解剖油菜花、記錄觀察結(jié)果以及圍繞以上問題的合作討論展開的。讓學(xué)生主動探究并提出只有用解剖的方法才能更仔細(xì)地觀察和了解花的各個部分的構(gòu)造是本課的關(guān)鍵。并為下一課《各種各樣的花》打下進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

本課通過教師指導(dǎo)，讓學(xué)生解決、觀察一朵油菜花各部分及一朵油菜花的生長變化情況，使學(xué)生較深刻地學(xué)會本課知識。通過使用鑷子、放大鏡，提高了學(xué)生的實際操作能力，通過小組互相學(xué)習(xí)、討論交流，培養(yǎng)了學(xué)生對自然知識的推測、探究能力，使學(xué)生珍惜花朵、熱愛大自然。

要盡可能地減少采摘，并要進(jìn)行愛護(hù)植物的教育，學(xué)校可在校園內(nèi)種一些油菜供學(xué)生實驗時使用。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、科學(xué)課的一個顯著特點就是讓同學(xué)通過實驗研究活動得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會采用自主探究的方式，為小朋友們準(zhǔn)備了來自于生活熟悉的實物“油菜花”，引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動，不時地提出問題，想方法解決問題，得出結(jié)論。激發(fā)了同學(xué)熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。

2、考慮到實驗的實際操作，我為同學(xué)準(zhǔn)備了人人能操作的實驗資料，包括每四人一株油菜花、二人一個放大鏡、每人一把鑷子。這些資料的準(zhǔn)備，是同學(xué)進(jìn)行充沛的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動的前提保證。在實驗過程中，我布置了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個人獨立完成的解剖活動。

3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴小朋友們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點，它雖小，但依然有生命，依然開得美麗，在日常生活中我們一定要懂得保護(hù)它們。面對大家桌上已經(jīng)研究過了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握探究方法的同時，激發(fā)了探究的欲望，受到了維護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機整合。

一堂課下來，當(dāng)然還有很多值得深思的地方：

1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長，一般的實驗操作課，同學(xué)都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時就應(yīng)該非常注重同學(xué)的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。

2、在同學(xué)實驗操作時（對油菜花的觀察以和進(jìn)一步的解剖中），對同學(xué)還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出同學(xué)的主體參與性。

1、科學(xué)知識：能說出油菜花的各組成局部的名稱，知道油菜是十字花科的植物。

2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各局部構(gòu)造，在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。

3、科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀：通過油菜花的觀察活動，獲得親近自然的情感體驗，發(fā)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個局部是本節(jié)課的重點。

四年級有六個班，第一節(jié)課是在401班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動時間不夠充沛，解剖后油菜花各局部擺放不齊，同學(xué)觀察不夠細(xì)致，有價值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有控制好教學(xué)資料，一開始就把一串油菜花發(fā)給同學(xué)，同學(xué)拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于顧惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個活動的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處置好；教學(xué)過于匆促，有走過場的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了同學(xué)，要求同學(xué)描述一朵油菜花，這就需要同學(xué)從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓同學(xué)經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個解決問題的過程。

教學(xué)反思造成這一問題的客觀原因：剛過了一個星期天，同學(xué)還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；401班今天有15位同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽，上課遲到了十幾分鐘，影響了其他上課的同學(xué)。

主觀原因：

3、沒有控制好實驗資料。

針對第一節(jié)課存在的問題，下午第二節(jié)課在404班上課時，我做了如下改變：

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給同學(xué)一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個局部。

3、控制好資料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給同學(xué)資料，最后給同學(xué)一串油菜花，推測油菜花蕾的發(fā)展變化。

經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給同學(xué)較為充分的時間解剖觀察油菜花，同學(xué)的觀察細(xì)致多了，有價值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明同學(xué)的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了資料，教學(xué)順暢了許多。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

春，綠啦芭蕉，紅啦櫻桃，金燦燦的油菜花，也被喚醒啦。

我站在高處望，菜地里，田野里，山坡上，一大片一大片滿是的，十分可人。旁邊還有幾只小蜜蜂環(huán)繞在花的身邊，好像是它們的守護(hù)神。

油菜花大多是四片的，也有的是五片，四片的像一個金色的十字架，五片的則是像星星一樣。它的莖又長又細(xì)，在風(fēng)中微微搖曳著，猶如一位少女在田野中嬉戲，跳舞。

油菜花可有名啦！許多人都想要和他們拍照呢！在去年，我就看見一對新人在田野里的油菜花叢中拍婚紗照，他們笑得多么甜啊。

油菜花還有許多作用呢！它能榨油，能做菜，能欣賞，它——油菜花，渾身都是寶。

它雖沒有牡丹的國色天香，沒有蓮花的出淤泥而不染，沒有玫瑰的嬌艷絢麗，沒有蘭花的清新飄逸，它只不過是萬花中最普通的一種，但它，卻讓我為之動容，讓我忍不住的喜歡它。

我置身于花海，我陶醉在如夢如幻的金黃中，油菜花，那個最平凡、樸實的它。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

《油菜花開了》是《新的生命》單元第一課，這一課的教學(xué)目的是1、科學(xué)知識：能說出油菜花的各組成部分的名稱，知道油菜是十字花科的植物。2、科學(xué)探究能力：學(xué)習(xí)使用解剖的方法仔細(xì)觀察油菜花的各部分構(gòu)造，在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程，并用科學(xué)畫的形式記錄下來。3、科學(xué)情感、態(tài)度、價值觀：通過油菜花的觀察活動，獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。解剖一朵油菜花，仔細(xì)觀察花的各個部分是本節(jié)課的重點。

一堂課下來，有很多值得深思的地方：

1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長，一般的實驗操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。我在教學(xué)這一課時，對學(xué)生的實驗指導(dǎo)還不夠細(xì)致，以至于學(xué)生解剖下來的油菜花亂七八糟地放在白紙上，有的各部分的數(shù)量都不齊全，有的掉了，這樣就不能很好地得出油菜花的結(jié)構(gòu)特點，實驗也就沒有價值了。

2、沒有很好地控制實驗材料，實驗教學(xué)缺乏層次性。

四年級有四個班，第一節(jié)課是在四（4）班上的，感覺不太好。主要問題是，觀察油菜花這一主要活動時間不夠充分，解剖后油菜花各部分?jǐn)[放不齊，學(xué)生觀察不夠細(xì)致，有價值的發(fā)現(xiàn)不多；沒有控制好教學(xué)材料，一開始就把一串油菜花發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到一串花后，沒有按要求撕下一朵，而是撕下幾朵，桌上散落了很多花瓣，不利于愛惜花草、珍惜生命這樣一種態(tài)度情感的養(yǎng)成；教學(xué)過程不是很流暢，觀察一朵油菜花、觀察一串油菜花、推測油菜花蕾的發(fā)展變化，這幾個活動的內(nèi)部聯(lián)系、層次關(guān)系沒有處理好；教學(xué)過于倉促，有走過場的味道。最大的收獲是由于一開始就把一串油菜花發(fā)給了學(xué)生，要求學(xué)生描述一朵油菜花，這就需要學(xué)生從這一串花中選擇一朵仔細(xì)觀察，從而讓學(xué)生經(jīng)歷了如何選擇一朵的油菜花這樣一個解決問題的過程。

主觀原因：1、教師準(zhǔn)備不夠充分，雖然準(zhǔn)備了油菜花、幻燈片、鑷子、盤子等實驗用具，但對于解剖油菜花的鑷子，沒有去試用過，盲目相信配套材料，以至于上課時才發(fā)現(xiàn)這些鑷子在學(xué)生手里不好用，根本夾不住細(xì)小的萼片、花蕊，最后學(xué)生只好用手去撕，撕下來放不整齊也難怪學(xué)生了；2、關(guān)注的還是教師自己，而不是學(xué)生的發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)而不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，壓縮了學(xué)生觀察油菜花的時間；3、沒有控制好實驗材料。

針對第一節(jié)課存在的問題，在接下來的幾個班的教學(xué)中，我做了如下改變：

1、換用頭比較尖的不銹鋼鑷子。

2、給學(xué)生一張粘貼紙，專門用于擺放解剖下來的花的各個部分。

3、控制好材料，一開始觀察一棵油菜花，只演示；觀察一朵油菜花，討論完怎么觀察，再給學(xué)生材料，最后給學(xué)生一串油菜花，推測油菜花蕾的發(fā)展變化。

經(jīng)過這樣的改進(jìn)，第二節(jié)課上下來，發(fā)現(xiàn)由于給學(xué)生較為充足的時間解剖觀察油菜花，學(xué)生的觀察細(xì)致多了，有價值的發(fā)現(xiàn)也增加了，說明學(xué)生的觀察能力有了一定的提高。合理的控制了材料，教學(xué)順暢了許多。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

本節(jié)課為本單元第一課，重點是學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。對油菜花有一個比較完整的認(rèn)識。在教學(xué)中，我試著先通過整體感知，再動手分解、詳細(xì)觀察并記錄觀察結(jié)果，幫助分析，最后歸納總結(jié)。在整體感知階段，由于對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把握不準(zhǔn)，在整體介紹一朵油菜花的結(jié)構(gòu)時，沒有將結(jié)構(gòu)名稱和準(zhǔn)確的位置在圖上標(biāo)注出來，造成后來學(xué)生在自己觀察時，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)名稱與位置不清楚的情況，使得觀察效果不理想。同時由于實驗器材的缺少，我們給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一朵油菜花，供其解剖、觀察、記錄，一方面控制了課堂紀(jì)律，同時也讓每位同學(xué)都能參與其中，也有利于提高觀察的實效性。但對花形成果實的過程這一難點突破不夠，在單杠堂時間的把握上，要更多地側(cè)重與學(xué)生實驗和對實驗的分析、交流上。可能效果會更好些。

科學(xué)實驗的有效性很重要。對大班教學(xué)中，學(xué)生實驗有效性的把握，還要努力想辦法，不斷提高課堂的效率。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

春天，油菜花開了，一場孕育著新的油菜花的生命活動也開始了，《油菜花開了》是四年級《新的生命》單元的第一課，如何讓學(xué)生通過本課激發(fā)對整個單元乃至生命的探究意識和研究興趣，是擺在眼前的一個切實的問題。而本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生仔細(xì)觀察一朵油菜花進(jìn)而觀察一株油菜上的.花。如何讓學(xué)生有效地觀察，又是擺在眼前的一個重難點。

油菜花是學(xué)生們比較常見的一種植物，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，在課前，我讓學(xué)生們收集了許多的油菜花，上課時學(xué)生一進(jìn)入課堂，看到許許多多的油菜花，都十分喜悅，很多學(xué)生的話題立刻到了油菜花上面。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)有位平時上課比較沉默的學(xué)生今天異常的興奮，有一種欲言又止的感覺，于是我請他上臺鼓勵他做小老師，請他來介紹介紹所了解的油菜花，結(jié)果出乎意料，這個男孩子說起油菜花來頭頭是道，從油菜花的生長過程到不同時期的特點甚至連農(nóng)民伯伯如何采摘油菜果實獲取種子榨油也說得比較詳細(xì)，滔滔不覺說了很久，下面的學(xué)生也聽得聚精會神，有的舉手還想要補充，我順勢又請了幾位學(xué)生上講臺來給全班介紹，課堂氛圍熱烈，學(xué)生們情緒也挺高漲。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察一株油菜，認(rèn)識油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

2、用解剖的方法觀察一朵油菜花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識花各部分特征。

3、在對一株油菜的花進(jìn)行觀察后，能推測花蕾的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗證自己的推測。

4、在進(jìn)行觀察活動中，形成自覺珍愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識，獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。

說明：以學(xué)生認(rèn)識的鳳仙花的構(gòu)造來幫助他們認(rèn)識油菜的各部分。再通過解剖的方法進(jìn)一步認(rèn)識油菜花的四部分構(gòu)造。最后，讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實的過程。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察一朵油菜花。

教學(xué)難點：依序觀察不同位置的油菜花，推測一朵花蕾的變化過程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，整株油菜花若干，油菜花模型，大鑷子一支，放大鏡一支。

（說明：多媒體課件和油菜花模型輔助教師示范解剖過程，讓學(xué)生看得更清楚。）。

2、為學(xué)生準(zhǔn)備：每組一個放大鏡、一個鑷子、一株油菜、一張觀察記錄表。

（說明：放大鏡輔助學(xué)生觀察得更詳細(xì)，鑷子的使用避免了油菜花受到損傷。）。

四、教學(xué)過程設(shè)計。

（一）、教學(xué)基本流程。

（二）、教學(xué)過程。

1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。（預(yù)設(shè)：3分鐘左右）。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？

春天是個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，百花盛開，今天我們就來一起賞賞花！（課件出示）。

2、（課件出示鳳仙花）。

師：這種花你們認(rèn)識么？

（1）、復(fù)習(xí)鳳仙花是由幾個部分組成的。

（根、莖、葉、花、果實、種子）。

師：現(xiàn)在這個季節(jié)，田野里開的最多的花是什么花啊？

師：每到春天，油菜花開了，田野里隨處可以看見一片片燦爛的油菜花。我們今天就來研究油菜花。

3、學(xué)習(xí)新知。

活動一：觀察一株油菜（預(yù)設(shè)：5分鐘左右）。

（1）、出示一株油菜，區(qū)分油菜的各部分。

師：誰能試著用觀察鳳仙花的方法來告訴大家，這一株油菜是由幾個部分組成的？（板書：一株油菜）。

（2）、看圖片，說說一株油菜花各部分的名稱。

（3）、課件演示油菜各部分的名稱。（請學(xué)生回答）。

（活動意圖：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生的注意力被花吸引了，于是觀察油菜花的活動開始了，本部分活動是觀察油菜花的引子。）。

活動二：觀察一朵油菜花（預(yù)設(shè)：22分鐘左右）。

師：（順勢導(dǎo)入）好！下面，我們就來觀察觀察油菜花。

（板書：一朵油菜花，出示課件油菜花特寫圖）。

質(zhì)疑：可是，油菜花太小了，咱們看不清，怎么辦？

（設(shè)計意圖：學(xué)生會開動腦筋，想辦法利用身邊的物品解決這個困難。在學(xué)生想出的辦法中，老師順勢選擇利用放大鏡來觀察。）。

（出示放大鏡使用提示）。

師：請同學(xué)們先齊讀一遍放大鏡使用方法。

（1）、講解使用放大鏡的方法，示范使用放大鏡觀察油菜花。小組觀察，并交流所觀察到的這朵油菜花。（要求學(xué)生采摘一朵完整的油菜花進(jìn)行觀察。）。

師：通過剛才的觀察，說說你們看到的油菜花是什么樣子的？

（2）、引出解剖觀察。

師：你們觀察的真仔細(xì)，還想不想對油菜花更進(jìn)一步的了解呢？今天老師就要交給大家一個新的觀察方法-----解剖法。（板書）用什么工具進(jìn)行解剖？（用鑷子）。

（3）、解剖方法說明，課件提示注意點。

師：解剖油菜花應(yīng)該按怎樣的順序呢？還要注意些什么問題？

（先請學(xué)生說說看，然后進(jìn)行補充）。

注意：

1、解剖順序：從外向內(nèi)。

2、解剖時：用鑷子輕輕第把花撕下來。

3、解剖的油菜花各部分分類擺放。

（4）、學(xué)生解剖油菜花。

師：進(jìn)行了一番解剖之后，對油菜花的了解，有沒有比剛才更多一些呢？（學(xué)生說，展示對花各部分的分類）展示學(xué)生分類。

師：你們觀察的真仔細(xì)，不過油菜花的各個部位都是有名字的。（課件出示油菜花解剖分類圖）老師這里有一位小朋友的分類，我們一起來看看。（邊看邊提出各部分的名稱、數(shù)量及主要特點，繼而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）。

活動三：觀察一株油菜的花（預(yù)設(shè)：6分鐘左右）。

（1）、出示一株油菜，觀察一株油菜的花。

（2）、推測花蕾未來的變化，說說推測依據(jù)。

師：大家再認(rèn)真觀察，推想一下，花蕾是怎樣變化成果莢怎樣的？

（3）、排列花蕾變化的實物圖。

小結(jié)：（出示課件：花蕾變化連續(xù)圖）一株油菜先長出花蕾，花蕾經(jīng)過盛開、凋謝，最后留下果莢。現(xiàn)在大家動手把這四部分的花采摘下來，按順序粘貼在觀察記錄表上。

（4）、請學(xué)生摘下一個飽滿的果莢，觀察果莢里面有什么？推測種子將來會變成什么？

（5）、小結(jié)：一株油菜的花會從花蕾成為盛開的花，這朵花兒凋謝后會長出小果莢，留下許多種子，來年春天，新的生命將會誕生。

（活動意圖：讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實的過程，將花與果莢之間建立起聯(lián)系，了解植物創(chuàng)造新生命的歷程。通過活動，可以短時間內(nèi)觀察推測出原本需要幾天時間來觀察的結(jié)果。）。

3、交流與小結(jié)（預(yù)設(shè)：3分鐘左右）。

這節(jié)課，我們學(xué)會了什么觀察方法？（解剖）在解剖觀察一朵油菜花時，我們使用了哪些工具？（鑷子、放大鏡）。

（出示課件小結(jié)）。

同學(xué)們通過觀察、研究我們知道了一株油菜由幾個部分組成？

我們還知道了一朵油菜花由幾個部分組成？

那么，一個花蕾將來會變成什么？果莢又是花的哪一個部分變成的？

小結(jié)：美麗的小花凋謝了，但并不是結(jié)束，植物通過種子使其物種得以延續(xù)。來年春天，更多新的生命將會誕生。

（活動意圖：加深本課知識點的印象，回顧本課內(nèi)容。了解植物創(chuàng)造生命的歷程）。

1.思品教學(xué)設(shè)計。

2.教學(xué)設(shè)計的心得。

10.白楊教學(xué)設(shè)計。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

1、科學(xué)課的一個顯著特點就是讓學(xué)生通過實驗研究活動得出結(jié)論。在本課中，我讓學(xué)會采用自主探究的方式，為孩子們準(zhǔn)備了來自于生活熟悉的實物“油菜花”，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了從整體到局部由淺入深地進(jìn)行油菜花的探究活動，不斷地提出問題，想辦法解決問題，得出結(jié)論。激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)了勇于探究的精神。

2、考慮到實驗的實際操作，我為學(xué)生準(zhǔn)備了人人能操作的實驗材料，包括每四人一株油菜花、二人一個放大鏡、每人一把鑷子。這些材料的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行充分的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)等活動的前提保證。在實驗過程中，我安排了四人一大組的合作探究，兩人一小組的協(xié)作觀察和一個人獨立完成的解剖活動。

3、關(guān)注情感，整合發(fā)展。在課末，告訴孩子們，解剖是為了更好更深入地了解油菜花的特點，它雖小，但依然有生命，依然開得美麗，在日常生活中我們一定要懂得愛護(hù)它們。面對大家桌上已經(jīng)研究過了但還有生命的油菜，你又打算怎么辦呢？討論后，大家一致表示把它們種回田里去，并繼續(xù)關(guān)注它們的生長情況，自然滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)了人文情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握探究方法的'同時，激發(fā)了探究的欲望，受到了保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命的教育，“三維”目標(biāo)得到有機整合。

1、關(guān)注細(xì)節(jié)，注意習(xí)慣培養(yǎng)。課堂常規(guī)的養(yǎng)成是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵所長，一般的實驗操作課，學(xué)生都很有興奮，稍不注意，組織不到位，就顯得亂糟糟的，影響教學(xué)任務(wù)的完成。在平時就應(yīng)該非常注重學(xué)生的課堂常規(guī)的養(yǎng)成，做到次序井然，收放自如。

2、在學(xué)生實驗操作時（對油菜花的觀察以及進(jìn)一步的解剖中），對學(xué)生還不夠信任，不敢放手，沒有能很好地引導(dǎo)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體參與性。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

人生最幸運的事，莫過于每年都能觀賞百花爭艷的季節(jié)了。

在這世事無常的人生路上，能看到東風(fēng)將一縷一縷的花香一次次的揮灑在每個角落里，應(yīng)該是最幸福的寵兒。瞧今年又一次的群芳爭艷開始了，一撥一撥的真叫人應(yīng)接不暇。這才剛剛與寒梅作別，就得忙著相迎桃李的芬芳了。瞧那勾人魂魄的粉艷神韻呦，熱情地讓人還沒回過神來，就又被油菜的花香劫走了知覺。當(dāng)滿眼的疑惑穿幫插隊地融入蜂蝶群中時，就像迷路的羔羊一樣，轉(zhuǎn)悠在香氣縈繞的花海里，不知歸途了。

嗯，油菜花開了，開在喧鬧的四月里，把個四月開成了她的世界。以她溫軟的霞光，為青綠藍(lán)紫的四月鋪墊著底色，之后借著桃李的一朵一朵的花瓣信箋似的，散發(fā)著友善的邀請，引領(lǐng)著那些舒爽的腳步，踏在四月的春光里，沐浴著親和的情意。徜徉在四月里的人兒呀，就好似踏在菜花的枝干上，隨處都被菜花的味兒熏陶著。即使是林樓和小巷都彌漫著濃濃的清香，更不用說鄉(xiāng)村野戶了。只要出了門，都能看到她在以各種姿態(tài)吸引著遠(yuǎn)近的視線。

油菜花真的開了，開在萬物潔齊的清明時節(jié)，開在一群又一群的祭祀已故親人的浪潮里。她的馨香和著那些祭祀親人的思念，彌漫在每個墳冢的周圍，凝結(jié)成一顆一顆的芳露從花瓣上輕輕地跌落，漸漸地滲透、擴散在根部的泥土里，來感知久違的泥香。而那些睡在泥土里面的親人啊！就像菜籽一樣，扎根在泥土里，被親人來自于這個季節(jié)的酸酸瑟瑟的淚滴浸潤著；感受著這溢滿花香的思念。任這些心酸的念想肆意地流淌在四月的空氣里。從而使得小小的油菜花，一經(jīng)綻放，她的神態(tài)和馨香就蔓延得無邊無際。

當(dāng)這小小的花朵開在平原的時候，一朵一朵的好似泉涌一樣從碧綠的枝葉間溢出，兩天時間就開得云彩似的鋪滿了整個田野，被風(fēng)一搖就搖成了海。雖然我不知道海是多么的壯闊，但我聽說海是無邊的，她的浪就像搖籃一樣，搖著懷中的船兒。而今天的菜花，在這平原里也是無邊的，也蕩漾著一波一波的花浪，搖著那些采蜜的蜂蝶和賞花的人兒。她的神韻搖逸在坡地就成了綢緞；她的神韻錯落在山間就成了朝霞，一條條隱約的田間小路，就會延伸到你的腳下將你引領(lǐng)至那花香深處。

我就是被這磁鐵般的神韻，陶醉得不由自主地踏上這金黃的小路，深入那花香深處來感受她點滴的溫馨。當(dāng)清晨的陽光霞絲般的撒落時，輕輕地穿透粉嫩的花骨朵后。順著那直線似乎聞到了那細(xì)小的菜籽，從粗糙的指縫間滑落的聲音，夾帶著絲絲的溫暖，一并落在那泥土里生根、發(fā)芽、再開成了今天的花。而那些被泥土腌制的手指多數(shù)都是父親的、母親的、哥哥的、嫂子的，唯獨不是我的，我只像花瓣一樣伸展在他們溫情的指尖上，成了他們呵護(hù)的春光。

回想前不久的一段時間里，老媽媽的話一直縈繞在耳際。“孩子我那油壺明天叫三子帶給我，我家里香油還有，我再裝一壺給你。”嗨，聽著老媽媽這‘我再裝一壺給你’的話，又是感動，又是受之有愧。心里免不了要怪罪愛人不該接受老媽媽的心意，這吃了一壺不算，還送我一壺呢！我們這些年紀(jì)輕輕的人，哪能享用老年人辛辛苦苦勞累來的成果呦！可老媽媽一再執(zhí)意的說：“你這孩子，我家里有嘛，又不是買的，你莫說了，哪天我裝好了讓三子帶來。”聽著老媽媽堅定的語氣真叫人無法推辭。這哪是一壺油啊！倒是老媽媽對我們一年一季的牽念呵！

估計每年種油菜的季節(jié)她老人家都不會錯過的，田頭地腳的都會種上她圓圓的小菜籽和她的溫暖，因為她心里有太多的掛念——兒女和親朋。她那矮矮的個頭，挑起的'每一擔(dān)肥料，都是她老人家內(nèi)心的心愿：希望小輩們今年少花點錢去買那市場上的食用油。在她心里，市場上的食用油怎么的都沒她親手從地里刨出來的清香、實惠。雖然榨出來的油不禁分發(fā)，但也算是盡一份心力，為了小輩們過得更好。也許在她老人家心里，這也就是她唯一拿得出手的心意吧。而這位老媽媽不是我的媽媽，也不是愛人的媽媽，卻是朋友的媽媽，可她卻像自己的媽媽一樣年年牽掛著我們。看今年的菜花又開了，那些細(xì)小的心愿又締結(jié)在老媽媽的心頭了。

想起老媽媽未免會想起我的婆婆。自從相識的那天起，婆婆就源源不斷地供應(yīng)著她和父親從地里親手種出來的小榨油。婆婆常說家里油坊菜籽炒得不老不嫩的，火候正好，榨出來的油也最香。不像市場上的油，菜籽炒的嫩火，榨出來的油，水分也多。婆婆和老媽媽一樣，為了讓我們少買些市場上的食用油，就把屋前屋后的菜地都種起了油菜，每到清明時節(jié)，我們回老家祭祀祖宗時，都得穿過婆婆種的油菜地，一路上濃郁的花香染了一身。而如今，婆婆過世的也有十年了，那些菜地就丟給了嫂子，在這十年里，嫂子每年都一壺一壺的延續(xù)著婆婆的掛念。現(xiàn)在我們又經(jīng)過這片油菜花地，一瓣一瓣的花瓣彩蝶似的黏在衣服上。等這些小花蝶都紛飛盡了的時候，嫂子那點點滴滴的心愿也就凝結(jié)在了指尖，她又可以將她的那份親情輸送在親人的血脈里了呢。

如今，站在這整片整片的油菜花地里時，仿佛聽到一種聲音回蕩在濃濃的花香里與我的心聲對應(yīng)著：“油菜花開了”“是啊！油菜花開了！你開在芳菲的四月；你開在老家的房前屋后；你開在親人的指尖；你開在流淌的歲月里；你開在我的心窩里！”。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

我的家在橋頭，那里有個300畝的蓮湖。冬天，種滿了油菜花，初春就開花了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，油菜花已經(jīng)開得很茂盛了，到處是一片金黃，就像在地鋪了一層黃燦燦的金色地毯。

那油菜花的顏色像被馬良的畫筆渣染過一樣。黃花被綠葉托舉著，油油的綠襯上橙橙的黃，使人陶醉其中。有風(fēng)的時候，更是陣陣清香撲面而來，在花的清香中似乎夾雜著泥土味。

啊！油菜花真美，我愛家鄉(xiāng)的油菜花！

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

在科學(xué)組的輪課活動中，我執(zhí)教了《油菜花開了》一課。本節(jié)課為本單元第一課，重點是學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。對油菜花有一個比較完整的認(rèn)識。在教學(xué)中，我試著先通過整體感知，再動手分解、詳細(xì)觀察并記錄觀察結(jié)果，幫助分析，最后歸納總結(jié)。在整體感知階段，由于對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平把握不準(zhǔn)，在整體介紹一朵油菜花的結(jié)構(gòu)時，沒有將結(jié)構(gòu)名稱和準(zhǔn)確的位置在圖上標(biāo)注出來，造成后來學(xué)生在自己觀察時，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)名稱與位置不清楚的情況，使得觀察效果不理想。同時由于實驗器材的缺少，我們給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一朵油菜花，供其解剖、觀察、記錄，一方面控制了課堂紀(jì)律，同時也讓每位同學(xué)都能參與其中，也有利于提高觀察的實效性。但對花形成果實的過程這一難點突破不夠，在單杠堂時間的把握上，要更多地側(cè)重與學(xué)生實驗和對實驗的分析、交流上。可能效果會更好些。

科學(xué)實驗的有效性很重要。對大班教學(xué)中，學(xué)生實驗有效性的把握，還要努力想辦法，不斷提高課堂的效率。

作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的，僅......

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

由于疫情的耽誤，本該在3月油菜花正開放的時候來上這一課，結(jié)果實際在上這一課的時候已經(jīng)到來4月30號，我事先考察了附近的油菜地，雖然大部分的油菜已經(jīng)長出了果莢，但是還是可以含有花蕾、盛開的花的這樣的油菜的，這得感謝一株油菜上的花，辛苦不是同時開放的，這樣本節(jié)課孩子們就有了實驗器材，科學(xué)課的學(xué)習(xí)，我還是堅持做到，能夠讓學(xué)生親自觀察操作的實驗，得讓學(xué)生去探究、操作，這樣才能收獲更多。

實際科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)常會出現(xiàn)實驗做不完，內(nèi)容沒講完就下課的情況，特別針對今年時間緊，任務(wù)重的情況，每一節(jié)課都必須解決一到兩個課時的科學(xué)學(xué)習(xí)，就不能有半點耽誤，課前的充分備課，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳略處理和呈現(xiàn)方式尤其重要，合理的操作、呈現(xiàn)和處理才能讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

這一節(jié)課油菜花的解剖實驗以視頻形式指導(dǎo)學(xué)生，還是非常直觀的，但是在巡視指導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)很多操作問題：

1、雙面膠太長會導(dǎo)致筆記粘上。

2、學(xué)生準(zhǔn)備的鑷子太大，操作起來很不方便。

3、學(xué)生在一朵花解剖失敗之后，又拿一朵，導(dǎo)致最后統(tǒng)計的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的數(shù)量不對。

4、部分學(xué)生解剖順序不是按照由外到內(nèi)，而是按照大小順序解剖，先解剖最大的油菜花，然后在去解剖其他小的部分。

5、學(xué)生操作起來不細(xì)心，會在解剖花的時候把雄蕊也一起解剖，弄掉。

6、學(xué)生大多提前一天準(zhǔn)備好了實驗材料，沒有把油菜的根放在水里養(yǎng)，結(jié)果一顆油菜都蔫了，花各部分都粘在一起，不利于學(xué)生分離解剖。再對這些問題一一分析講解之后，就開始反饋交流對油菜花的觀察和發(fā)現(xiàn)了。這樣剩下的時間就不多了，第二個部分觀察一株油菜上的花，給同學(xué)們預(yù)留的時間就不多了，不過這個部分也不難，在我的指導(dǎo)下，孩子們也都能發(fā)現(xiàn)花不同時開放和花蕾的變化過程。但是花蕾為什么要經(jīng)歷這一系列的變化過程，孩子們就知道的不多了。我用問題“你覺得果莢是油菜花的那一部分發(fā)育而來”這一問題來引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們觀察果莢和凋謝的花，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來凋謝的花會留下雌蕊，雌蕊最后發(fā)育成果莢。

最后這一個問題，也為后面的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同學(xué)們意思到果實與植物花的雄蕊和雌蕊部分有關(guān)。

為了鞏固本節(jié)課的知識，我還設(shè)計了問卷星網(wǎng)上作業(yè)，下一節(jié)課，我會對學(xué)生錯誤的知識點再次講解。通過這些方式，我想孩子們應(yīng)該能夠掌握本科知識。

油菜花開了春天來了油菜花開了（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

“油菜花開了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊“新的生命”單元的第一課。通過對一朵油菜花的解剖觀察；通過觀察一棵油菜植物上不同形態(tài)的花朵，推測一朵油菜花成長為油菜果實的過程，為后面進(jìn)一步觀察各種花；探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過程；以及動物新生命產(chǎn)生的過程打下基礎(chǔ)。

1、四年級學(xué)生對植物體各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多數(shù)不知道雄蕊、萼片，而且叫法各異，所以我們要帶著學(xué)生為花的各部分定名，為以后交流提供方便。

2、解剖時學(xué)生一般動作快，但可能有拉破、解剖無序、排列無序的問題，為以后的研究帶來麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要，教師演示很重要。學(xué)生討論后我在解剖觀察四個字邊寫了三個要點12個字：由外向內(nèi)，夾住基部，依序排列。然后教師左手拿油菜花模型，右手拿一個大鑷子，先全班說一遍，由外而內(nèi)就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊；接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的大貼袋中。

3、對果實是怎么來的，部分學(xué)生蒙朧知道是花，但具體是由花的哪部分變成，是怎么變化而來是不太清楚的。所以前面解剖時要注意著重引導(dǎo)學(xué)生描述雌蕊的顏色形態(tài)，為這一步作個鋪墊。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的過程；注意抓住個別學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大做文章，如這綠桿和花的雌蕊很相似，它留在桿上長大成果實。

1．用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造，認(rèn)識花各部分名稱。

2．通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3．在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后，能推測花蕾的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察驗證自己的推測。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。

【教學(xué)難點】花到形成果實的變化過程。

一、引入

單元概述：從今天開始，我們進(jìn)入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語：“春天……”

二、探究過程

1、觀察一棵油菜。

2、觀察一朵油菜花。

(1) 觀察：

從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

注意萼、瓣、蕊的讀音。

(2)解剖：

學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。

示范：鑷子的使用和解剖的順序；

解剖的油菜花。

將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

觀察解剖后的油菜花的各個部分。

填寫“油菜花的觀察記錄表”。

(3)交流。

(4)小結(jié)：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎？

(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花蕾？

(3) 除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？

（4）觀察一個花蕾；推測這個花蕾未來的變化。

畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

三、小結(jié)

花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。

四、布置課外活動作業(yè)：

采集各種各樣的花，下節(jié)課帶來。

板書設(shè)計

油菜花開了

根、莖、葉、花、果實、種子

花是植物的繁殖器官

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊