工作匯報可以促使我們對自己的工作進行自我評價，找出問題并及時改進，提高工作質量和效率。工作匯報是對一段時間內工作成果的總結和歸納，它可以幫助我們對工作進行評估和改進。在寫工作匯報時，可以注重表達自己在工作中遇到的困難和挑戰，以及解決問題的方法和經驗。以下是小編為您整理的幾篇工作匯報范文，希望能夠對您的工作有所啟發和指導。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇一
本學期開學以來，我校為突出德育的首位意識，實現“先育人后成才”的要求，重點抓好弘揚和培育民族精神教育、誠信教育、法制教育、心理健康教育、社會主義榮辱觀教育，努力營造良好的德育氛圍，促使學生養成良好的品德和行為習慣。
一、重視七年級新生的入學教育，打好基礎。
第一周組織各班新生收看《做文明禮貌的中學生》錄像片，用直觀形象的教育形式，規范學生的言談舉止，促其遵規守紀，講究文明禮貌，提高學生對中學階段有關要求的認識。收到很好效果。
組織學習“規范”考試活動。放暑假前，利用新生報到機會，每人印發一份《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《西葛中學禮儀常規》等材料，并給學生布置作業，讓他們在假期中學習、掌握。開學第二周班會，組織全體七年級學生對《守則》《規范》等知識進行考試，結果90%的學生達到80分以上，20多名低于80分的進行了補考，達到人人過關，使各種規范要求入心入腦，隨時警示學生遵守紀律，為今后管理工作提供了便利，為良好校風的形成奠定了基礎。
二、重視開展主題教育。
九月份重點對學生進行紀律教育。利用新生入學教育、教師節、9.20“公民道德宣傳日”等，組織學習《守則》、《規范》、《課堂常規》等規定，繼續觀看《做文明禮貌的中學生》錄像片，從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。并開展了紀律教育周、“尊師愛生”征文、“遵規守紀，不斷進步”主題班會等活動。
十月份重點對學生進行愛國主義教育。結合59周年國慶節，開展“發揚光大奧運精神”系列教育活動，組織學生進一步挖掘奧運精神，感受偉大祖國的飛速發展，增強民族自豪感和集體榮譽感，更加熱愛祖國，刻苦學習。并開展了“奧運精神”征文、“說奧運，學英雄”演講比賽、“奧運精神與我們同行”主題班會等活動。10月24日下午，七、八年級進舉行了“說奧運，學英雄”演講比賽。選手們的演講情緒激昂，表情豐富，語氣富有感染力，發揮了較高的演講水平。表達了學習奧運英雄和奧運精神的決心，并表示要在奧運精神鼓舞下，刻苦學習，頑強拼搏，掌握本領，為祖國爭光。在場師生進一步感受到奧運精神的震撼，感受到偉大祖國的日益強大，增強了民族自豪感。最后評選出優勝班和“演講之星”。教育局以《讓奧運精神激勵我們前進》為題對此進行了報道。
十一月份重點對學生進行民主法制教育。聘請法律工作者、法制輔導員等做法制報告，以案說法，利用法律教材、圖片展覽、觀看錄像、演講比賽等活動，集中進行法制教育。使學生警鐘長鳴，防患于未然。并開展了法制講座、“學法、守法、用法，走好人生之路”征文、“珍惜青春年華，遠離違法犯罪”主題班會等活動。
每周進行班務管理百分賽評比，頒發文明班流動紅旗；每月最后一周，進行總結評價，各班評選出星級學生，年級評選出星級班，在光榮榜上公布。對學生有極大的激勵作用，促進了各項活動的開展。
三、重視安全工作和法制教育。
利用班會課，班主任分別講解安全知識和法律知識。兩項內容隔周穿插講，教材以《中學生公共安全教育讀本》和法制教材為主，結合學生實際、班級實際，更有針對性，教育效果更加明顯。
隨著季節變化，夜長晝短，天氣漸涼，為避免交通事故的發生，要求騎自行車的學生準備車燈，并在每天中午和下午放學時，利用廣播進行安全提示。
從本周開始，國旗下講話內容一律改為“應急避險”知識的宣講，以提高學生自護自救意識和逃生避險能力。正在準備組織應急逃生演練。
四、重視校園文化建設，創設良好氛圍。
樓道櫥窗原來布置的是31塊《弟子規》系列圖片。一是內容相對久遠，時代氣息不濃；二是展牌破損較嚴重，對環境有一定影響。十月底進行了更換，改為心理健康知識、法律知識、科技知識和歷史上刻苦求學、尊老愛幼的典故等宣傳圖片，受到學生歡迎，強化了育人氛圍。同時為每班準備了一塊空白展牌，供各班展示。
五、重視教師“三德”教育。
在教師管理方面，進一步強化師德建設。組織全體教師學習落實《中小學教師職業道德規范》和《豐南區中小學教師日常行為規范》等規定，以學習優秀教師事跡、崇尚師德為主線，將師德教育活動貫穿始終。從教師的思想政治素質、業務素質、法律素質三個方面加強教師隊伍建設，唱響“愛國愛生、愛崗敬業、為人師表”的主旋律。教師要在日常工作中用賞識挖掘學生的潛能，用寬容維護學生的尊嚴，用激勵點燃向上的動力，用關愛播種幸福的種子。努力樹立良好的社會形象和教師個人形象。
按教育局統一安排部署，10月10日至31日，我校組織干部教師扎實開展了“學十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動的自查自糾階段活動。教師對照師德規范和“三倡三棄”要求，認真反思自身存在的問題，寫出了符合自己“三德”狀況實際的自查材料，上交學校存檔。其次組織學生評議、教師互評、家長調查問卷等，廣泛征求學生、教師、家長及社會對每位教職工在“三德”方面的意見和建議。分“優、良、中、差”四個選項劃出等級。通過匯總分析，對反映出來的普遍問題校領導及時在教師會上予以通報，引起教師的高度重視，并在日常教學管理中多加注意；對反映出的個別人存在的問題反饋給有關教師，督促其認真整改。
目前按照教育局要求，正在開展學習教育階段活動。
問題之一就是現在教師普遍反映學生不好管，尤其是家庭條件較好的學生；之二是新的讀書無用論見抬頭，好多學生有厭學情緒，家長也不督促，成績好壞沒關系；之三是缺少懂心理健康知識的教師。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇二
渦陽縣農村寄宿制學校始建于2017年，根據《安徽省教育廳 安徽省發展改革委 關于印發安徽省農村初舍改造工程實施意見的通知》（教辦[2017]14號）的文件精神開始實施。自2017年以來，渦陽縣共建設寄宿制學校學生用房89954平方米，基本滿足寄宿學生的寄宿要求。目前，渦陽縣共有寄宿制學校48所，在校寄宿學生12091人。 渦陽縣高度重視寄宿制學校建設，在完成寄宿制學校基礎建設的同時，渦陽縣不斷改善寄宿條件，添加寄宿制學校設施、設備，配置桌凳、洗碗機、冰柜、饅頭機等設備基本上能夠滿足寄宿生需求。部分學校宿舍安裝了空調，極大提高了寄宿生的寄宿條件。
在寄宿制建設及寄宿制學校管理方面主要采取以下措施。
一、寄宿制工程管理措施
1、統籌規劃，布局科學。渦陽縣教育局嚴格按照教育事業發展規劃和城鄉中小學布局調整規劃的要求，科學合理布局，統籌制定寄宿制學校總體規劃，按照“安全、舒適、夠用、方便學生的學習和生活”的原則，一次規劃到位，確保投入一所，建成一所，發揮效益一所。
2、強化調度，形成合力。渦陽、縣政府高度重視
寄宿制項目建設，為確保按期保質保量完成任務，渦陽縣成立了以縣政府主要負責人為組長，發改、教育、財政、國土、建委等單位負責人為成員的寄宿制建設領導小組，統一調度，形成合力，以此推進協調寄宿制項目建設。通過召開工程調度會議，將任務分解到各個部門，各部門各司其職，協調配合，確保了寄宿制學校建設工作的順暢實施。
3、強化監管，確保質量。為實現對寄宿制項目的有效監管，我縣在全省校舍建設領域率先實行“統一規劃、立項，統一勘探、設計，統一招標、監理，統一資金管理，統一驗收、決算審計”的“五統一”的管理模式。并落實項目法人制，招標投標制，工程監理制，合同管理制等“四制”的管理要求，強化項目質量管理。
為提高寄宿制項目管理人員的管理水平，渦陽縣教育局多次開辦教育項目管理人員培訓班，提高項目管理人員的自身業務素質。
寄宿制學校建設期間，縣教育局多次協同縣紀檢、監察、發改委、財政及建委等單位組成督查組對渦陽縣寄宿制建設項目進行不定期督查，針對抽查出來的問題，及時召開寄宿制建設現場會，通報項目實施過程中存在的工程質量及嚴重安全隱患等問題，并責令限期整改，處罰到位。
工程實施進度、施工資料完善情況以及合同的相關約定按時撥付給施工企業，無截留、滯留、擠占、挪用寄宿制工程資金現象。
二、寄宿制學校日常管理措施
由于寄宿制學生周一到周五時間吃住全部在學校，如何做好寄宿生的管理工作是各級教育主管部門的一項重要的研究課題。渦陽縣各寄宿制學校在寄宿管理上基本上能做到規范管理，基本上能確保寄宿學生的在校學習、食宿的安全。經調研發現，寄宿制學校主要從以下幾個方面加強對寄宿制學校的管理：
1、增加配套設施，完善管理制度
近年來，隨著寄宿制項目逐步實施，寄宿制學生用房基本滿足學生住宿要求，在此基礎上，渦陽縣不斷加大對寄宿制學校設施、設備的配備，各學校配備有保安員、安裝了監控系統、消防設施，確保孩子在校的安全。
寄宿制學校寄宿生吃、住、行等相對集中在學校，這對學校的教育管理和服務提出了新的要求。為保障學生學習、生活、安全等各項工作開展好，教育局和各學校針對新情況，加強了對寄宿制學校工作的管理指導，建立了學生學習、生活、安全等方面的管理制度，如《寄宿生生活管理制度》、《寄宿生安全衛生管理制度》、《學生食堂管理制度》等。通過建立健全各項規章制度制度，學校管理責任得到較好落實。
2、提高思想認識，落實監管責任
教育局和各寄宿制學校高度重視對學生的安全管理，尤其是晚間管理，大部分寄宿制學校采取校領導班子輪流值班制，學校領導班子成員除白天值班外，還要在校值夜班，確保每天24小時都有人值班在崗。值班人員主要職責加強對學校安全、規范等管理，重點落實晚上學生睡覺前查鋪，是否有學生發病現象等情況。
3、嚴格日常監管，確保食宿安全
在日常監管上，宿舍和食堂是嚴格監管的重點和難點。各校采取行之有效的管理措施，確保了學生的食、宿安全。
（1）宿舍管理。首先，許多學校建立了住宿生個人登記表，登記表內容包括寄宿生的姓名、班級、年齡、宿舍床位、家庭住址、家長聯系方式等。有了寄宿生登記表，管理人員很快就能掌握各寄宿生的`基本情況，更便于處理學生在校期間的應急事件。其次，各校注意對寄宿生的養成教育的培養。宿舍不僅僅是學生休息的地方，同時還是培養學生良好的日常生活習慣和養成習慣的重要基地。為此，各校均加強了對學生養成教育的培養。要求學生自己的事情自己做，比如鋪床疊被、日常洗漱等，讓學生主動參與到宿舍日常衛生的維護及打掃活動，每天值日生都能定時打掃宿舍衛生。另外，大多學校定期開展“文明宿舍”、“文明寄宿生”、流動紅旗的評選工作，以此促進寄宿生養成習慣的培養。
《渦陽縣寄宿制學校匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇三
為了貫徹執行上級安全工作文件精神，認真落實縣教育局、鎮中心學校安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩定。現將4月份工作情況總結如下：
一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。
1、領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。
2、完善安全制度，使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。
學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀；建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度；實行領導安全值日檢查制。值日領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日；針對我校學生比較多，樓道比較窄，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。
3、以校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內容。
活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。
（1）警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。
（2）自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。
（3）食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。
（4）活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。
（5）行路安全：加強送路隊的管理，強化交通法規教育。
二、開展豐富多彩的活動，安全意識深入人心。
我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。紅領巾廣播站每日都對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、宣傳櫥窗等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。
我們還在全校開展“讓安全進校園，把安全帶回家”的主題班會。為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防雷、防溺水和防火災”演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。
首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。
其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。
第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。
第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。
第五、經常性地組織學校各部門對學校各處進行安全大檢查，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。
四、加強校內外聯系，健全管理網絡，學校安全工作社會化。
為了讓每一個孩子能夠安全學習，我校充分利用社會各界力量，加強對安全工作的宣傳與管理。我們還修訂了加強學生乘坐機動車上學的管理制度，杜絕一切社會閑散人員進入校園，以明確責任，確保學生安全。
學生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為學校能從實際出發不斷健全和完善學校有關安全工作方面的規章制度，才形成了學校安全保衛工作和學生安全教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。
當前，學校安全工作的不斷增大，學生中獨生子女越來越多，他們在家庭中受到的保護多，缺乏生活經驗，自我保護意識和安全防范能力低。但社會治安問題日益嚴重，這就大大增加了學校安全工作的難度。安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統工程。
今后，我們將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇四
2012年12月26日，我作為后備干部代表有幸參加了青白江區教育局舉辦的校風建設培訓，聽了電子科大附小校長康永幫和東升小學校長唐弘蓉兩人的講座后，“心系健康，贏在習慣”的理念讓我觸動頗深，根據自己的管理實踐，在此談點在學校德育管理方面的體會。在平日里的日常性工作都有，比如：學生和老師值日檢查工作；學生佩戴紅領巾；各班打掃清潔區；各班辦黑板報；檢查眼保健操、課間操；學生儀表儀容等等，這些都是屬于學校德育工作。小學德育工作的對象是學生，開展工作的對象是教師，教師是主動者，學生是被動者，要抓好小學德育工作關鍵的一環是抓好教師的工作，其次再抓好對學生的教育，學校德育工作是從抓教師工作抓起。如何抓好小學德育工作呢？聽了講座后，有以下體會：
一、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
首先要建立“每位教師人人都是德育工作者”的工作理念，教師是學生的引路人，是學生的管理者，每位教師有責任引導學生向正確的方向發展，有義務教育學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，教師工作的成敗直接影響到學校德育工作的開展，學校的每一件工作都離不開教師的參與。目前，有的教師思想認識不到位，有的認為德育工作是孤立的工作、是學校領導的工作、是德育處的工作、是思品課的工作，是班主任的工作、與我工作無關，等等，其實，這種認識是錯誤的，學校的每一件工作都與所有教師的工作表現息息相關，每位教師的言、行、舉、止無時無刻在影響著每位學生和成長，因此，抓德育工作首先應從教師抓起，從抓《教師職業道德規范》學習入手。
二、不斷提高德育工作者自身素質。
要做好德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。要重視對教。
師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度高低的一個重要標志。
三、美化校園，提升育人環境。
校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環境。學校要有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，讓每一處墻壁都說話，向學生進行愛國主義教育和良好行為習慣教育。
四、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。
小學教育是一個有機的整體，德育與其他教育構成全面教育的整體。學生的個性、品質是互相聯系、互相制約的。學校實施德育諸途徑各自發揮獨有的教育功能，形成有機的整體。學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性。
五、以活動為載體，加強學校德育工作。
獻愛心活動培養小學生寬廣博愛的胸懷；通過閱讀先進事跡、民族英雄故事和高尚品德的小品去熏陶小學生的道德情操；通過參觀紀念館、博物館、革命圣地，激發小學生愛國激情。通過學生身體力行的勞動，幫父母干家務，參加校園衛生清掃，促進小學生對勞動艱辛的理解，并且在勞動中獲得快樂、幸福，從而養成熱愛勞動的習慣。
六、以德育課為主陣地，培養高尚的道德觀，為小學生的身心健康夯實基礎。
德育課的任務是讓學生學習德育知識，培養社會主義建設者和接班人應有的美德。那么德育課要使小學生必須明白一些基本的德育知識。首先要對小學生進行中華傳統美德的教育：大禹治水，三過家門而不入，公而忘私；孔子的“三人行必有我師”告訴我們要虛心向他人學習的道理；孔融讓梨的故事教會人們學會忍讓；臥薪嘗膽的故事就是小學生勵志教育最好的范例。其次，對小學生進行必要的歷史教育和國情教育，了解五千年的華夏文明，增強愛國主義的激情；了解近代中國的屈辱史，增強憂患意識；了解中國共產黨帶領全國人民推翻三座大山、抗擊日本帝國主義而進行的艱苦卓絕的斗爭，懂得五星紅旗是用革命先烈的鮮血染紅的；了解祖國的發展仍然處在社會主義初級階段，在世界范圍還是發展中國家，仍需要我們青少年一代努力學習，長大后報效祖**親；了解經濟建設的快速發展和資源枯竭的矛盾，告訴小學生必須從小養成勤儉節約、艱苦奮斗、愛護環境的作風和習慣。再次，對小學生進行行為習慣、遵紀守法、誠實守信的教育。綜上所述，小學德育工作應當以人為本：以學生的人格完滿為根本，以學生的發展為根本。總之，本次培訓受益匪淺。
2012.12.31。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇五
近年來，我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，樹立“以師生發展為本，為師生成長服務”的辦學宗旨，確立“促進學生素質發展、促進教師專業發展、促進學校內涵發展”的辦學目標。狠抓教學常規管理，促進教學質量的不斷提高，使我校的教育教學質量多年來被評為xx區“教育教學質量先進單位”。常規管理貴在堅持，重在落實，我校在教學常規管理方面做了一些嘗試和探索，現向各位領導匯報如下：
1、靠的是我校長期以來形成的優勢——學校文化。學校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養、良好的精神面貌，特別是優良的校風、敬業的教風、濃厚的學風一直為我們引以自豪，也是學校教學質量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。
2、靠的是管理。管理出效益！這是學校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學習，業務學習等會議宣傳動員，組織學習《東寶區中小學教學常規管理實施細則》，還專門舉行了一次“教學質量與教學常規”的大討論活動。通過這些活動，現在教師危機感有了，責任感強了，使命感濃了，干群關系也更和諧了，做好常規工作已經成了教師成就自我，發展學校，促進學生成才的教師自覺行動。
二、民主決策，建章立制，是抓好教學常規的基礎。
1、建章立制。建立科學的教學管理制度和量化考評細則，是提高質量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團實驗學校章程》、安團實驗學校教職工月考評方案、安團實驗學校教學管理制度、安團實驗學校教學質量獎懲方案、安團實驗學校班級考評辦法、安團實驗學校教學常規管理實施細則、《安團實驗學校教師年度考評細則》等，印發給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎上，學校領導根據反饋情況再次進行認真的磋商，反復的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學校的辦學目標更加明確、過程管理更趨細化、領導教師職權更加明晰、管理更加透明，使學校的教學管理工作邁上了科學化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學校教學工作實實在在是“千斤重擔人人挑，個個頭上有量標”。
2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務大多數人，以有利于維護廣大師生切身利益，促進學校發展。因此，對于重大決策制度的執行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執行過程中，我們讓教師參與常規檢查，調動大家共同遵守常規，民主管理學校的熱情，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。
三、措施具體，操作規范，是抓好教學常規的關鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現實中落實。在工作中，我們著重抓好教學常規的七個環節：備、教、輔、改、考、評、研。
（一）、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內容，定對象，定場所，定主持人。活動過程按集體備課的五個基本環節“學、研、寫、說、評”進行。
1、學：要求每位教師參加活動前要先認真鉆研下一周的教學內容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內在聯系，認真分析每個章節知識的的重點、難點，明確課程目標要求，尋求突破知識難點教學的方法或手段。教法的選擇應根據教材內容、教學目的，學生的年齡特征，知識基礎和接受能力，做到因材施教。練習的設計、安排，既要調動優等生的思維，又要誘發差生的學習動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優化課堂教學。根據本班學生的實際擬寫一課時的初步教學預案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。
2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經驗，實現資源共享。
3、寫：在集體討論的基礎上，老師們重視審視自己的教學設計，再次進行修改。
4、說：重新修定后，一節教學內容指定一位教師說課。
5、評：聽完一節的說課后，其余老師及時進行評議，并根據本人的教學經驗談各自的看法和建議，以達到集思廣益，優勢互補的目的。即使統一備課，集體備課。自己也要根據本班實際及自身素質再進行整合，二度設計，讓教學“個性化”。這樣的備課形式，可以充分發揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進一步探討，從而確定既有利于學生接受，又遵循科學規律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業務水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學研究，從而真正提高教師的業務素質。
（二）、實施“培尖補差”戰略。我校學生生源復雜，學生基礎參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學質量具有戰略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導對象、定輔導時間、定輔導措施。“兩結合”：實行課內和課外相結合、校內和校外相結合。輔導措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優秀生帶好后進生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發現差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學習氛圍。第三，實施差生過關制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業優先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰略，大大提高了課堂教學效果，學生學的緊張，學的生動，為全面提高教學質量提供了保證。
（三）、扎實開展校本研訓。校本研訓是促進教師專業成長的重要途徑。我們從三個方面著手。
1、規范培訓資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓內容、材料收集、學分登記上都做到嚴格、規范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續教育校本培訓資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓內容的收集、登記上，我們堅持只要體現教師教育教學能力、提高教師素質的教育繼教學活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據教師培訓內容材料逐項加分。
2、精心設計培訓方式。一是接受上級培訓和學習，必須有書面匯報或匯報課。二是學校集體培訓。每周五利用下午放學后例會半小時時間，集中學習業務內容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學。整體要求每位教師必須訂閱一份教學書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結對子”。實現捆綁式發展，每學期評選表彰優秀“幫教結對子”。六是每學期組織一次教學水平展示月活動，提高教師教學能力。
3、提高遠教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據“工作、學習兩不誤”原則，把集中培訓定在晚上；在內容上重點培訓“如何利用模式二輔助教學”等；在培訓形式上采取集中與個別輔導相結合。提高培訓我們教師都能利用遠程資源組織教學。
（四）、落實校本課程開發。我們主要利用漳河和本地資源優勢，結合學生實際開發了滿足實際教學需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領學生到校外開展綜合實踐活動。
四、率先垂范，身體力行，是抓好教學常規的前提領導深入基層，吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發展的空間，構建施展才華的平臺，營造一個平等團結、尊重的氛圍，創造一個寬松的環境，這樣教師就會心情愉快地為學校工作。近年來，我們學校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規章制度，凡是要求教師、學生做到的，學校領導必須先做到。例如我校領導在帶課上都主動承擔初三教學；在聽課、參加教研活動方面，學校領導經常深入課堂教學隨機聽課，了解實驗教學情況，檢查課改實驗進展狀況，與教師一起在教學實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。
面對課改實驗中出現的問題，與老師們一起認真分析探討，尋求積極的對策。同時領導實行分工明確，責任到人。學校領導除了學校基本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負責人，分工領導要參與到年級和教研組的具體教學活動中，從教學計劃的制定、師資的配備到常規檢查、日常檢測、教學質量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領導干部、黨員包1-2名留守學生和學困生，平時與他們談心，交流學習、思想，關心他們生活，從而使這些學生在學校這個大家庭感受到家的溫暖。領導的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。
五、加強監控，督查落實，是抓好教學常規的保證在教學常規管理中，建立一整套規章制度固然重要，但要使制度得以貫徹，質量得到提高，必須加強教學全過程的管理。因此，學校主要實行定期檢查、不定期抽查。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇六
為積極做好迎接督導評估的各項工作，進一步提高我校的辦學水平，在教委領導的大力支持下，我校的各項工作正在緊鑼密鼓的開展。
一、學校基本情況。
劉集中心完小建成于xx年8月，座落在劉集孔里村東，占地23畝，建筑面積1848平方米，運動場地6400平方米，該校合并了原來的劉集完小，馬解小學。高莊小學三所學校，現有1—6年級12個教學班，雙軌制，在校生500多人，覆蓋23個自然村，入學率100%。學校綠化面積1200平方米，生均綠化2.4平。我校校舍標準高，布局合理，建有教學用房和其他輔助用房78間。設有微機室、電子備課室、語音室、多媒體教室、圖書室、實驗室、少兒活動室等，各室都已布置完備并投入使用。同時，我校已建立校園網和寬帶網，現代化的信息技術已使用。
二、教師隊伍現狀。
我校現有教職工26人，本科學歷者10人，比例為38.46％；專科學歷者7人，比例為26.92％；中師9人，比例高達34.61％，學歷達標率為100%。小學高級教師11人，占42.3%，初職15人，占57.69%。35歲以下教師12人，比例僅為46.15％；36－40歲教師3人，比例為11.54％；41-45歲教師1人。比例為3.85％，46-50歲教師為4人，比例為15.38%，51-55歲教師5人，比例為19.23%，56歲以上教師1人，比例為3.85%。縣級以上骨干教師3人，比例僅為11.53％。普通話達標率100%。所有的教師基本能勝任教學工作。
三、做好校園優化、美化，提高學校的特色品味。
為讓學生有一個優美的學習環境，我們在今春安置了校園廣播系統，還對校園墻壁進行了粉刷，同時重新布置花池4個，安置雕塑2個，對教室門窗和室內的破損墻壁進行了補刷，我們打算到5月底完成校園文化建，力求體現潤物細無聲的教育功效，營造出和諧的.、有品位的德育氛圍。
四、完善各室，提高裝備水平。
為充實實驗室、圖書室，我們新進實驗器材1224件，圖書1497冊。為做好學生的素質教育，我們又購置了音體美器材79件。同時，我們師生動手共同搞小制作和美術作品，力求使各室的布置達到藝術化。
五、注重工作積累，體現工作痕跡，做好檔案管理工作。
目前，我校的檔案管理在“普九”的基礎上基本實現了規范化、科學化、系統化，但仍存在裝訂不規范，分類隨意的現象，為此，我們根據新的標準又做了查漏補缺工作，對個別檔案，進行了重新整理。
六、讓班級成為學生積極向上的學習樂園。
我校每個班都有自己的特色，有自己的活動板塊，每個班主任對此都作了精心布置，從欄目的設計、到裝飾物的點綴，都富有教育意義和美化創意；每個教室內的墻上，都掛有個性化的宣傳欄，用于展示學生的美術作品和書法作品。這些，裝點出了個性，同時也營造了良好的學習氛圍。
七、下一步工作：平整操場，完善各室，整治校園環境衛生，完成校園文化整體布局。
督導評估對我們來說是一次嚴峻的考驗，也為我校的發展提供了一個良好的契機，面對迎評工作，我們來不得半點的懈怠，我們一定會以扎扎實實的工作作風和求真務實的工作精神投入到各項準備工作之中，用我們的工作實績確保高標準的通過這次評估.
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇七
創建蕪湖市“文明校園”，進一步提高校園文明程度，是我校認真落實社會治安綜合治理各項要求、以實際行動維護社會和諧穩定的需要，也是我校精神文明建設的一項重要舉措，更是深化教育體制改革、強化創新意識、加快學校發展、增強學校競爭力的必然要求。為了切實保證創建工作順利進行，特制定本方案。
一、成立組織機構，有效保證創建工作。
1、成立創建工作領導小組，保證我校創建文明校園工作的順利開展。組。
長：龔光華。
副組長：張家義。
成員：黃。
軍
朱維彬。
芮家余。
王明軍。
陳恩蘇及各班班主任。
2、文明校園創建工作關鍵在領導。校領導要認真學習貫徹黨的路線方針政策和國家法律法規，努力踐行科學發展觀，積極開展主題實踐活動，不斷提高思想政治水平和領導管理能力，提高對文明校園建設的認識；認真聽取群眾意見，不斷改進工作作風，努力提高工作效率。
3、要堅持民主集中制，堅持集體領導和個人分工負責相結合的工作制度，堅持并完善領導、群眾“二結合”的民主決策制度。
4、按照黨建工作目標責任制要求，充分發揮黨支部的政治核心作用和戰斗堡壘作用。積極開展保持共產黨員先進性教育，扎實有效地開展“三為”主題實踐活動，提高黨員的思想素質，并抓好班、團、隊干部隊伍建設。
5、落實黨風廉政建設責任制，領導干部自覺執行廉潔自律規定，規范收費工作。
二、重視道德教育，營造文明校風。
1、我們要堅持以辦公會、職工大會、教師例會這“三會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中小學教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“全面打好基礎，發展個性特長”的辦學理念；“以德治校，質量強校”的辦學宗旨；同時加強教師的思想素質培養，讓“嚴謹務實的工作態度，嚴格嚴明的組織紀律；雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團結合作的精神；開拓創新的精神，自覺奉獻的精神”成為我校教師的基本精神；為樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好每周五下午的教師思想政治和業務學習時間，讓優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，使先進的、典型的案例成為年輕教師實施德育的參照，為教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。
2、提高教師素質，促進創建工作的開展。
學校是精神文明建設的搖籃，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，要切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質；尤其要強化對教師的“十要十不要行為規范”、《中小學教師行為規范》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語”作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學習《中小學教師職業道德規范》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂于奉獻”的風氣；使《中小學教師職業道德規范》等成為每一位教師的自覺行為。我們要扎實開展馬渡學校教師師德師風公開承諾活動，以接受學生及家長的監督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的馬渡學校教師新形象。
三、加強日常管理，有效推進創建工作。
（1）、堅持每學期開學初，組織學生學習《中、小學生日常行為規范》、《馬渡學校學生一日常規》，《馬渡學校學生自律自立要求》等，加強學生的自律意識。
（2）、堅持每周一的升旗儀式、國旗下講話和班會、主題班會等活動，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育。
（3）、充分利用每學期一度的全校師生大會，對學生進行對學生進行勵志教育、良好的行為習慣教育。
（4）、組織召開優秀學生經驗交流會，為優秀學生之間的交流學習提供了良好的平臺，增強尖子生的競爭意識，為以后的學習生活做好。
（5）、組織開展潛能生座談會，激發潛能生的學習興趣、樹立潛能生轉化的信心。
2、大力開展主題教育。充分利用各種節日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。
（2）、開展留守生硬筆書法比賽，激發學生的寫字興趣，有培養學生良好的書寫習慣，提高學生的審美意識，營造校園文化建設氛圍。
（3）、進一步推進學校文藝活動發展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給新同學們一個展示自我風采和勇氣的舞臺，以激發同學們的青春活力與勞動熱情。
（6）、開展全校性的“感恩”主題教育，培養學生時刻擁有一顆感恩的心；
（7）、開展“黨是陽光我是苗”書畫大賽，激發學生愛黨，愛國、愛家鄉的情懷；
（9）、開展拔河比賽活動，培養學生的集體主義精神，感受團隊合作的快樂；（10）、組織成立留守兒童活動興趣小組，培養留守兒童的藝術特長和興趣愛好大有益處，進一步豐富留守兒童的課余生活。
（11）、開展“擁抱名著，相約好書”讀后感征文活動，提高學生自身文化素養，促成學生養成多讀書、讀好書的良好習慣。
（12）、開展“國學經典誦讀”比賽活動，弘揚中華民族燦爛文化、發揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，推動“書香校園”建設工作的進程，促進學生可持續性發展。
（13）、舉行第二期手抄報及規范字書寫比賽活動，豐富校園精神文明、繁榮學生文化生活，激發學生的創新意識，提高實踐能力，提高學生的綜合素質。
3、結合實際開展學生思想道德教育活動。為提升學生德育的實效，開展師生互助組活動，促進學生思想品質的提升。每位老師確定至少一名互助對象，給學生創設一個與老師交流的舞臺，也對其他同學產生積極的教育影響作用。
4、辦好宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播站。黑板報和校園廣播站欄目要豐富精彩，同時也要注意培養小編者、小主持人。組織參加讀書征文比賽和小學生講故事、中學生演講比賽活動，鍛煉和提高學生的綜合素質。
四、推進校務公開，健全民主管理。
1、從建設社會主義政治文明的高度大力推進校務公開，完善領導體制和工作機制，對涉及學校改革、發展，師生員工切身利益及其他重大問題實行校務公開，利用會議、公開欄等提高校務公開的透明度和時效性。
2、教職工參與學校管理要制度化、經常化，職工代表要積極參與學校民主管理。
3、要發揮工會的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂解難，豐富教職工的業余文化生活。
五、實施課程改革，提升創建工作內涵。
立足本校，重視校本培訓。堅持實行教師“坐班制度”，讓教師們更多地在一起探討教學方法、教育方式，交流教學思想、教育心得，共同提高業務素，力爭有多篇論文獲獎。進一步規范教研活動，教研組活動要做到“四定”，即定地點、定時間、定中心發言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動成為教師們交流、學習的主平臺、主渠道。積極開展公開課教學活動和組內互評課活動，發揮骨干教師的示范作用。
六、營造安全、優美的校園環境。
1、學校要把“創建文明班級”和《中小學生日常行為規范》作為規范學生行為的重點和標準，做好紀律、衛生、出勤、兩操等每天的檢評和每周的公布，認真落實學校衛生管理制度，堅持每日三打掃，一周一大掃，確保學校衛生無死角。教室環境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營造一個環境舒適的工作學習環境。
2、加強綜合治理,創建“平安校園”。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。
（1）、完善領導值班制度，每日2名中層以上領導值班，有效提高校園的安全程度；
（7）、邀請交警中隊警員為全校師生進行一次交通知識講座，讓學生普及交通安全知識；
（11）、每班要以主題班會形式，開好預防溺水事故及預防道路交通事故的班會；
（12）、每逢周末、節假日組織好校園安全保衛工作，禁止學生乘坐農用車、摩托車等；
（14）、學期末開展假期集中安全教育活動，加強學生假期安全教育。（15）、假期開展萬名教師大家訪活動，進一步加強學校、教師與家長社會的聯系，共同教育好學生、保護好學生，給學生營造一個安全、和諧的暑假生活。
目前，我校正處于繼往開來的關鍵時刻，我們一定要抓住機遇，迎接挑戰，堅持一手抓教育教學，一手抓精神文明建設，為建設質量過硬、管理規范、校風嚴謹、環境優美和諧的市級文明校園而努力奮斗！
蕪湖市馬渡學校。
2017年9月1日。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇八
為了進一步落實全縣教育工作會議精神，扎實推進教育業務重點工作進度，規范辦學行為，落實常規管理，現將我校近期各項工作匯報如下。
一、貫徹會議精神，抓好謀篇布局
學比武正在進行；《學生互助合作能力培養研究》課題項目在李佰宏老師的帶領下已有起色；學科競賽培優工作責任人加班加點，正在積極備戰；師德師風建設系列活動已全面推開，論壇人員已定，征文活動報名也已結束；讀書活動示范校建設、安全校園建設、大課間活動、少年宮活動扎實推進，做到時間、人員、設施有保障，定責、結果、考核有規章；中心幼兒園工程主體三層已封頂，工程進度井然；學生餐廳改建工程、教師周轉宿舍工程開工手續已辦齊全，招標工作已經結束，前期準備工作已經完成。
二、規范辦學行為，促進全面發展
本學期按照課程標準已開足開齊所有課程，學生在校時間符合國家規定，統一使用人教版免費教材，作業布置按照學科和學生年齡特點科學合理，小學一至二年級無書面家庭作業，課堂作業難中易搭配，作業量適中，注重學法指導，體現精講精練，嚴禁布置重復機械式及懲罰性家庭作業。
三、打造三防體系，創建安全校園
做到安全工作預防為主，教育為先，活動引領，人人有責，以實際行動積極創建安全校園，讓學生在安全的環境中健康、快樂、全面成長。針對開學初四大家分管領導對我校督查時簽發的整改通知，學校第一時間召開行政會，分解整改任務，明確整改責任，制定整改措施，限定整改期限，及時做到回頭看，確保整改工作收到實效。為做好全市校園安全現場會參觀點準備工作，學校提前介入，精心安排，校長帶隊，班子成員集體對學校安全工作進行檢查，抓細節，展亮點，發現問題及時整改，修定相關制度，完善過程性資料，努力給此次現場會上交一份滿意的答卷。
四、強化收費管理，嚴防搭車收費
我校嚴格執行上級規定，義務教育階段學生免收一切費用，堅決禁止老師與書商串通強迫學生購買指定書籍，加強收費管理，不存在任何亂收費、搭車收費現象。
五、加強人員管理，提升育人水平
教師良好的形象，有效地杜絕了體罰及變相體罰學生現象的發生。各教學點、幼兒園按照師生年級比例配足配齊教師，確保教學點、幼兒園各項教育教學活動順利有序開展。
《合水二中學校常規管理工作匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇九
一、指導思想。
根據中心校2014年工作思路和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯系我校教育教學實際情況，深入分析和研究2013年中考出現的新情況、新問題，積極參與教育教學改革。圍繞提高教育質量這個中心，加強教育教學管理，積極開展校本教研，強化師資業務培訓，規范教學行為。努力提升我校辦學水平。
二、主要工作及任務。
1、強化質量意識，認真做好非畢業班期中檢測和畢業班考試及教學質量分析，進一步落實蕪湖市中小學教學工作規范，夯實備、教、批、輔、考、研、評過程，優化課堂教學，提高成績，切實減輕學生的負擔。
2、以“評好課”專題培訓為契機，努力加強師資隊伍建設，貫徹落實新的中小學教師職業道德，弘揚高尚師德，轉變理念，提高教師專業素質。
3、完善學籍資料，認真做好各年級轉入和轉出學生學籍審批工作，熟悉學籍軟件有關操作。
4、認真做好八年級生物、地理學業考試和六年級畢業考試、九年級中考、初中畢業升學體育考試和理化生實驗考試，精心準備，確保考試萬無一失。
5、組織教師參加全市畢業班復習研討會和教研片“教學開放日活動”，鼓勵教師參與各種教學比賽和論文評比，通過學習、實踐、研討等形式培養青年教師和骨干教師。
6、嘗試開展課題申報工作，努力營造教研之風，組織教師開展立足課堂、面向學生、服務教學實際的校本教研活動，構建新型教師隊伍。
三、工作措施。
1、確保學生安全、確保教學安全。
教導處要牢固樹立“安全第一，生命之上”理念，積極探求校園平安工作在教育教學第一線的落實，完善教育教學安全制度，利用教師會對全體教師進行教學安全教育，在開展安全“生產月”、“活動周”、“教育日”活動的同時，要求教師開學第一天上好安全課，尤其對體育、實驗等可能涉及學生安全的任課教師提出嚴格要求，確保學生安全，教學安全。
2、加強和改進學校的德育工作。
（1）、深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本，德育為先”觀念，把德育工作放在工作的首要位置，整合學校的一切德育力量，努力實現全員育人，全程育人，全面育人。
（2）、組織學生觀看愛國主義影片，演唱愛國主義歌曲，繼續組織開展愛國主義讀書活動，舉辦讀書征文活動和演講比賽。
（3）、繼續開展法制教育和安全教育活動，每學期一次法制教育報告或一次法制講座，加強學校周邊治安環境治理工作。
（4）、切實加強未成年人思想道德建設，認真貫徹落實《中學生守。
則》和《中學生日常行為規范》，加強初中生養成教育。
（5）、重視校園文化建設，充分利用校園黑板報、廣播站、校務公開欄等德育輔助陣地，培育學校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環境。認真開展創建“和諧校園”和“文明班級”活動，切實做好先進班集體和先進個人的評選表彰工作。
（6）、建立健全“留守兒童之家”檔案，建立學校、社會和學生家庭教育相結合的工作機制，規范家長學校工作，加強家校聯系，整合各方面力量形成德育工作網絡，各班主任必須經常與家長保持聯系：要求每學期召開一次以班級為單位的家長會；每學期對每位學生進行一次家訪；耐心接待每位學生家長來訪；重視學困生的教育轉化工作。
3、狠抓常規教學，提高教學質量。
學校的中心工作是教學，向管理要質量是教育教學的永恒主題。本期教導處要嚴格按“規范”要求，進一步規范教師教學行為，明確教學工作各環節基本要求，力爭做到教學工作規范、有序的進行，使學校整體教學質量有一個提高，為此我們要繼續做好以下幾項工作：
（1）、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，要加強基礎學科教學，尤其是薄弱學科，又要規范信息技術、綜合實踐活動課。嚴禁私自調改課程，調課須征得教導處同意，對巡查中發現的私自調課現象，教導處按內改方案嚴肅處理。
心校檢查情況，教導處對教師教學提出嚴格要求，針對存在問題本期改進。平時教師上課必須攜帶備課筆記上堂，講練結合，注重實效，向四十五分鐘要質量，作業要按時布置。及時批改。
（3）、發揮現有設施儀器作用，理化生實驗課要充分發揮儀器設備作用，正常開展實驗教學，各種實驗器材借用歸還及時，資料整理到位，利用遠程教育系統幫助教師學習，初步學會制作課件，力爭做到信息技術與學科知識整合。
4、加強畢業班教學工作管理，力求教學成績新突破。
（1）、建立學校領導，班主任和科任教師代表組成的畢業班管理領導小組。
（2）、定期召開六年級和九年級教師會，分析情況，制定對策，解決問題，針對存在問題及時采取補救措施，調控學科教學工作，與此同時建立“家校聯系”，積極爭取家長對學校工作的支持。
（3）、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧打好團體戰，各學科力求做到“統一要求、統一進度”相互之間不擠占時間，相互協作，著力提高課堂效益，面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做作業。
（4）、注重畢業班教學質量的跟蹤檢測，管理等一系列監控評價體系，本期教導處對各門學科重點督查，落實培優補差措施。
（5）、扎實做好控流保學工作，關愛“問題學生”，培養信心。本期必須要求教師做好流生返校工作，把“生”留住。
為切入點，完善教研組管理，扎實推進教研工作。
（1）、以教研科研為先導，提高教研活動的實效性，開拓教研領域，提升教研層次，從科技上實現強教強校。
（2）、發揮揮教研組長、骨干教師模范帶頭作用，每人每學期上一節示范課，教師聽課課不少于10節，教研組長聽課不少于15節，校長、教導主任聽課不少于20節。
四、主要工作行事歷（附表）。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇十
---2013年3月179人。
二、深入學習文件精神。
斷完善各項管理制度。自此項工作開展至今無任何因產品質量導致的安全事故發生，深受廣大師生和家長的好評。
三、加大宣傳力度。
和安全工程。
五、加大投入、保證安全。
1、為了保證食品的新鮮衛生，學校做到“當日食品、當日食用”，保障學生的身體健康。
2、做到了教室內保持清潔。教室避免陽光直射。防蠅、防塵、防鼠設施到位，做到了室內無蠅、無鼠、無有害昆蟲等。
六、建立檔案。
建立檔案，實時監測，學校建立“營養改善計劃工程”檔案，將每學期學生人數分班登記造冊，實行動態管理，嚴禁虛報、漏報、瞞報。
七、用餐管理細心到位，做到萬無一失---作。確保讓每一位學生吃到放心、舒心的飯。
九、存在的困難。
學生就餐沒有場所，只能在教室就餐，很不衛生。
“營養改善計劃工程”是一項利國利民的大事好事，學校將以科學發展觀為指導，把這項惠民工程作實做好，把黨中央、國務院對貧困地區孩子的深切關愛，對貧困地區教育事業的重視支持和促進教育公平、實現義務教育均衡發展的決心送到廣大家長和學生心中。保證“工程”的營養、安全。以上是我校實施“營養改善計劃”的做法。如有不妥之處請領導提出批評意見，我們誠心接受并努力改進。
小學。
2013年6月。
金寨縣古碑鎮水竹坪中心學校。
二、完善設備，規范流程。
和使命感，全面提升了學校食堂管理水平。
三、強化過程，嚴格把關。
照。物品出入庫房都要有采購、保管、證明人簽字。同時做周清理、月盤查，杜絕食品腐爛、流失和過期現象發生。
3、食品質量。因為學校食堂服務群體性和重要性，不允許工作中出現任何失誤，所以在衛生、安全、操作、服務各方面都要制度明確，科學規范，做到環環相扣、層層把關、流程合理。目前市場上的肉菜安全系數都不是很好，有人說“吃動物的怕激素，吃植物的怕毒素，喝飲料的怕色素，吃啥心理沒數”，所以食堂規定清洗蔬菜必須經過一揀二---存，用溫度計監測溫度，并記錄，切實保障師生健康安全。
四、監督考核，民主管理。
監督考核是實施科學管理食堂的有效保障，總務處對食堂食品衛生、食品安全、食品質量、加工過程全面進行監督考核，制定了規范嚴格的考核制度，定期對食堂進行檢查考核，落實獎懲。發現問題及時處理。為了增強師生對食堂管理工作的監督，成立了膳食管理委員會，實行每月定期對食堂的飯菜質量評議及監督評價，進行滿意度測評，并將滿意度測評結果進行公示、并且把測評結果作為對食堂工作的獎懲依據。食堂每周一定期公示下周菜譜，同時公布上周購菜的實際價格。接受師生的監督。
萬元，現將其開展情況匯報如下：
一、基本情況。
我校于2015年10月20日開始實施營養餐工程，為做好、做實營養餐工作，學校做了大量細致有效的工作，取得了顯著的成績，得到了社會認可、家長的好評；愛心營養餐工程實施切實保障了學生的健康成長，減輕了貧困學生家長的經濟壓力，促進了學生努力學習的氛圍，促進學校良好學風的形成。我校共有學生132名，住宿上灶生98名，根據縣局文件要求符合條件的98名同學全部享受到營養餐補貼。
二、實施營養餐的主要做法。
1、加強領導，確保責任落實。
在接到縣教育局在農村中學實施學生營養餐的通知后，我校立即著手組織---品衛生安全，責任到人，提升學校食品安全的管理水平，從而確保營養餐工程的順利實施。
4、強化責任意識，嚴把購貨質量關。
在營養餐領導小組的組織領導下，我校認真細致的做好調查考察工作，精心挑選了有供貨資質的供貨商，并安排有經驗的教師進行質量驗收，驗收合格后庫管員簽字入庫，使用時由灶長和庫管員檢驗合格后出庫加工。在發放過程中，落實教師配餐制度，由值班教師提前20分鐘進餐后再發放到學生手中，確保了營養餐的質量與安全。
統計，學生用餐情況匯總；做好留樣及登記，確保安全，實行每周統計，---。
2016年6月12日。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇十一
春臺學校始建于1957年,是一所六年制完全小學。學校占地面積約為5661平方米。服務半徑人口為：1549人，女：721人，適齡兒童：170名，女：79名。 學校現有教職工18名，女8名，其中幼兒園教師3名，女2名。現有班級數7個（小學6個班、幼兒園1個班），小學生數為：176人，女：70人，幼兒數30名，女10名。適齡兒童入學率為：99 .4%，女：98%；幼兒入園率為：38.5%。隨著新課程改革和農村家長對孩子接受教育的重視，另外，農村青壯年勞動人口大量外出務工，留守兒童日益增多，特別是（和峴村錢家溝社的10名學生，龍鋪村53名學）每天上學要走四至五公里的山路，還有我鄉4所學校設在偏遠的山溝，基礎設施和校園及師資都制約著學校的發展，教師不安心教學，想辦法調到條件好點的學校，導致學生流失嚴重，教育教學質量始終滯后。為了使偏遠山區的學生享受好的教育資源，鞏固 偏遠山區生輟學，計劃下學期把四所教學點（石家溝學校、周家學校、大放學校、李馬家學校）的4—6年級學生（75名）集中到中心小學就讀。為此，教育局、鄉政府、學校多方籌資今年新修寄宿樓一棟，（共18間，能住宿學生144名學生），同時新修廁所、硬化整個校園，大大改善了辦學條件。
然而農村寄宿制小學與寄宿制初、高中相比，特別是在管理方面，難度相對較大。在農村寄宿制學校如何做好學生鞏固和管理工作，在抓好寄宿制日常管理外，需要做好以下幾個方面的工作：
一、身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動
1
關注學生身心健康，是每個學校的首要責任。寄宿制學校從下午五點鐘放學到熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。
1、收看電視節目。我們利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯播》、《科技博覽》等電視節目，開闊學生的眼界。
2、組建豐富多彩的文體興趣小組。這些興趣小組，一定要采取學生自愿參加的原則，不僅不給學生帶來負擔和壓力，而且要給學生帶來愉快和開心，放松學生學習的緊張心弦，培養一顆活潑、愛動、積極向上的心。
3、課外閱讀與誦讀經典書籍。放學后我們給寄宿生安排40分鐘的課外閱讀課，提高學生的閱讀能力和學習興趣。
這些活動不僅能豐富寄宿生的生活，提高他們的實踐能力，擴展他們的知識面，培養他們的興趣和特長，更重要的是能輕松解決學生放學后到睡覺前的近五個小時的空檔，大大減少此階段發生安全意外的可能。
二、積極搞好學生養成教育
養成教育是寄宿制學校的首要工作。葉圣陶曾說：教育就是養成良好的習慣。寄宿制學校學生在校時間多，學生生活在學校，學習在學校，加之校園面積有限，矛盾就顯得更加突出。所以養成教育才是確保校園長治之安的基石。
三、組織好學生活動，關心學生生活
由于學生年齡偏低，大多數學生存在生活自理能力差 ，加上大多 2
數學生在家比較驕慣，以前又沒有住校就讀的經驗，學校除寄宿樓管-理-員外，安排所有教師輪流值班，組織放學后寄宿學生的活動，關心學生的生活，所以值班教師照顧好學生的吃、住和安全保障，和學生生活在一起，使學生得到家的溫馨。
四、做好家訪，建立家長聯系制度
1、教育學生不要輕視差生，建立寄宿生檔案，做好教師與寄宿生家長的聯系制度。
2、建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案，教師經常與這些學生交流思想，及時地對他們給予生活與學習上的幫助。建立貧困生和單親家庭的學生裝檔案。
3、建立教師家訪制度，了解學生的家庭情況，及時把學生在校情況通知給家長，形成教育合力，做到事事和家庭溝通。
五、以寄宿制為契機，優化辦學條件
以寄宿制為契機，我校積極爭取多方支助，計劃爭取聯村聯戶單位（省宗教局）和教育局，下學期安裝六套電子白板，粉刷教學樓，配齊食堂餐桌和課桌凳，改善了寄宿制辦學水平。
寄宿制學校對我校是一個新的課題，寄宿制學生的控輟保學管理工作是一個長期的問題，需要我們不斷地努力，不斷地調查研究，不斷地學習，探索出適合本校的好方法，既能創建良好學校氛圍，也能提高學校教育教學質量。只要每位教育工作者用心、用勁，一定會在不久的將來我學呈現出陽光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。
東鄉縣春臺學校?
2017年11月24日 3
一、學校基本概況
姚關鎮擺馬德鋼希望小學位于施甸縣姚關古鎮南四公里處，是一所山區寄宿制小學，生源來自擺馬、白云、河尾三個行政村，服務半徑12千米，學校現有教學班11個，在校學生353人（2017年寄宿學生237人），教職工21名， 學校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達28%；建筑物布局合理，錯落有致，校園小巧但環境整潔優美，充滿著生機和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學先后獲得云南省甲級綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學校、保山市餐飲服務示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進集體、廉政文化進校園示范單位、毒品教育示范點等諸多榮譽。
《春臺學校寄宿制匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
寄宿制學校管理工作匯報材料（專業12篇）篇十二
班主任是班級管理工作的組織者、管理者、領導者和教育者，是學校進行各項工作的得力助手和骨干力量。一個班級如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設想的班級。一個學校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍。班主任自身素質如何，直接關系到學校教育教學的成敗。所以，學校工作中，建設好班主任隊伍是至關重要的。什么時候這支隊伍抓好了，學生管理工作就主動了，什么時候忽視了班主任工作，學生管理工作就被動了。
二、建立健全適合校情的班主任管理制度，用制度去規范班主任工作
學校要結合學校具體實際，針對班主任管理，制定一系列行之有效的學校班級管理制度。加強班主任管理制度的建設和創新，實現以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發展人的管理方式。如建立各項常規制度，以指導班主任的工作，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規工作制度，班級工作檢查制度，家訪制度，班級德育考核制度等。如文明班級量化評比制度的實施，可以把班主任工作的管理引入到規范化渠道，使班主任工作更細致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強制度管理，促進班主任工作上軌道上水平。
三、認真務實的做好班主任工作考核
策后進的目的，形成良性循環。
四、協調好班主任與科任老師及家長的關系，形成管理的合力
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，所以作為班主任應高度重視。會上可以請優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。 班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
五、對學生評價要講究策略
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
六、做好班主任工作總結
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結認識到工作中不足，吸取經驗教訓，努力使今后的工作更加完善。
尊敬的各位領導、專家：
大家好！
歡迎大家在百忙之中犧牲周末休息時間蒞臨我們班級檢查指導工作。我是七（14）班班主任曹xx，我們班本期共有學生44人，其中男生25人，女生19人，有少數民族學生1人，校內外寄宿生共20人（校內9人）。下面我就我們班如何推行班級自主管理的一些做法向各位領導、專家做以匯報，不足之處敬請大家批評指正。
一、以宣誓為引子，凝聚人心共謀班級發展
本期，我在班級管理模式上繼續變“他律”為“自律”，改變了過去以班主任為核心的師管生傳統管理模式，推行了學校倡導的學生自主管理模式，變被動為主動，化消極為積極，為班級增添了無窮的活力。我重點抓了每天晨讀結束后的3分鐘的激情宣誓，以激發全班學生愛班如家、不甘人后、積極向上的熱情，讓他們心往一處想，勁往一處使，群策群力，共同建設好自己的班級。
二、以學生為根本，人人參與齊定班級約定
本期我根據班級實際，讓學生自己商討制定適合本班的班規，這樣就很快形成了有班級特色的.班規，學生自己定的規矩自己咋能不遵守，這樣各項規章制度執行起來就很容易了，執行力也增強了。同時，對班級公務的管護，我們實行“人人有事管，事事有人管”的管理制度，對班級內的公務實行專人管護，分工負責，責任到人，這樣學生管理的積極性就被調動起來了，主人翁意識也增強了。
三、以角色為轉變，生生管理增強自身責任
我們班上學生的學科學習、環境衛生、經典誦讀、安全管理、紀律維護、各小組一周的考核評比等等都是由學生來具體負責完成。班級在開學初成立合作小組以后，班級管理就實行“值周小組制”和“值日班長制”，也就是由當周值周小組全面負責班級事務，小組內的成員輪流每天值周，，做好值日班長，周末由值周小組長負責收集各值日班長的一日常規考核記載情況，周一班會對全班每名的情況進行綜合考評公布。
四、以制度為中心，事事共議解決班級事務
在工作中盡量放手讓學生參與班級管理。有事讓學生自己商量、決定。具體程序是：班委會就一周班務工作先進行討論，再利用班會召開全體學生會議，由值周班長把一周情況向全體同學作全面通報，再由各小組對所負責的工作進行全面安排，然后各小組學生根據大家討論的意見遵照執行。整個管理過程及方法完全由學生做主，老師只是起個督辦作用。
五、以互幫為方法，小組合作養成良好習慣
因為是初一，學生來自不同學校，個人習慣也打不形同。為此，班級就開展小組合作，讓學生結對子實行互幫，從學習習慣、規范書寫、回答問題，文明禮貌、衛生習慣等等方面進行轉變，班級通過文明禮儀教育、感恩勵志教育等專項活動，讓學生在各種活動中慢慢把不良的行為糾正了過來。學生良好的習慣養成也不是一日之功，當遇到地上有紙屑或雜物時要隨手撿起；做到隨手關燈、關水，關門窗、校園各區域打掃及保潔都是由學生自行管理，每天教室內外都打掃的很干凈。
六、以多元為評價，面面俱到建立發展目標
班級首先建立了“爭星星、奪月亮、掙太陽”的激勵機制。以學習小組為單位，以“比學習、比文明、比紀律、比安全、比誦讀、比鍛煉、比制作、比書畫、比習慣、比兩操”等為內容，一周一評比，一月一匯總，一學期一表彰，結合學生素質綜合評價工作，建立長效的動態的評價機制。其次是結合學校“滿園星”創評活動，開展班級“十星評比”活動。有學習星、 文明星、守紀星、管理星、學科星、才藝星、讀書星等等，通過十星評比活動，孩子上課舉手發言積極了、作業整潔了、學習進步了、助人為樂了、愛護公物了，他們的自信心得到了增強。第三，建立才藝比拼制度。班級借學校校本藝術課程進課堂和周三經典誦讀比賽的東風，繼續抓好以經典誦讀為主要內容的大讀書活動和以口風琴演奏為主要樂器的器樂學習演奏，每周定期讓學生進行才藝展示，讓學生評選出每周的藝術之星，帶動學生三年學會5種樂器，精讀50本好書。
以上我所介紹的只是自己班級在開展自主管理道路上的一些嘗試和探索，與學校的要求還有一定的差距，但我會繼續學習，繼續努力，爭取取得更好成績。
謝謝大家！
2017年12月6日