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三只小雞狀物(通用19篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:XY字客

優(yōu)秀作文是積極思考和擴(kuò)展思維的產(chǎn)物,它通常能夠引起讀者的思考和共鳴。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀完后相信會(huì)讓你受益匪淺。

三只小雞狀物(通用19篇)篇一

我的外婆住在富順,寒假我到外婆家去玩,看見外婆家養(yǎng)了許多小雞。有一次,我走出外婆家門,看見小雞正成群接隊(duì)地跑出來,一只只都是蓬松的絨毛,嫩黃的小嘴,小而黑亮的眼睛。“真可愛啊!”我情不自禁地贊出了聲。我跟著它們走走停停,停停走走,最后,來到一塊離家不遠(yuǎn)的草地上。它們想干什么呢帶著好奇,我走近一看,原來,它們是在找東西吃呢!瞧,它們用尖尖的小嘴啄著泥土,一只小雞不知找到了什么東西,抬頭來,“唧唧唧”地叫著,很興奮的樣子。我定睛一看,原來它找到了一條蟲子。忽然,我發(fā)現(xiàn)小雞少了一只,它到那兒去了呢我匆匆地穿過草堆去尋,卻見那只貪玩的小雞獨(dú)自溜出隊(duì)伍正在那兒吃得津津有味,還不時(shí)地發(fā)出歡快的叫聲呢!

我外婆家的小雞,真是可愛又有趣!

三只小雞狀物(通用19篇)篇二

現(xiàn)在,我在放學(xué)、上學(xué)路上聽見小鳥的叫聲,都會(huì)想起我以前養(yǎng)的三只小雞。

那三只小雞,一只是黑褐相間的,一只橙色的和一只黃色的。這三只小雞毛茸茸的,眼睛就像小黑豆一樣嵌在它們的腦袋兩側(cè);它們的翅膀小得幾乎看不見,小爪子是橙色的,再配上一個(gè)小尖嘴巴,叫起來喳喳的,像在在找媽媽,聽起來很是惹人憐。聽爸爸說,那只黑褐相間的是草雞,橙色的是五七九,黃色的是肉食雞,肉食雞長(zhǎng)得快,五七九長(zhǎng)得就慢了一些,長(zhǎng)得最慢的是草雞。

過了接近一個(gè)月,三只小雞一天天長(zhǎng)大,翅膀上開始長(zhǎng)出了硬硬的羽毛。有一次,我放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)我們的臥室里出現(xiàn)了那三只小雞,而小箱子里一只也沒有了。原來呀,這三只小淘氣居然從箱子里跳出來了。為了防止它們?cè)偬鰜恚揖湍昧艘恢淮笠稽c(diǎn)、高一些的紙箱,把它們放了進(jìn)去,心想:這一回,看你們還怎么逃出來!

小雞長(zhǎng)大了一些后,已經(jīng)不再是那種毛茸茸的小雞了,而是渾身覆滿了羽毛的半大雞了。由于我們家的陽(yáng)臺(tái)太小了,養(yǎng)不了這么大的雞了,就把它們送到了鄉(xiāng)下親戚家,真是挺舍不得的。

五年級(jí):皇阿瑪。

我家樓下的保安叔叔養(yǎng)了三只小雞,每天放學(xué)回家,我總要去看看它們。

小雞全身毛茸茸的就像一個(gè)黃色的絨球,滾來滾去的,真好玩!它的腦袋圓圓的,就像一顆玻璃球,還有兩只小眼睛,黑亮黑亮的,像兩顆黑珍珠。一張小嘴尖尖的.,一對(duì)翅膀就像兩個(gè)小貝殼扣在身子兩側(cè)撲閃撲閃的;小雞的腳,好似兩片竹葉。它們吃米的時(shí)候,頭不停的上下擺動(dòng),就像在點(diǎn)頭。

一天,我把小米放在手心里去喂它們,開始它們不敢吃,還往后退,我把小米撒在地上,它們吃得可歡了。剛買的時(shí)候它們不會(huì)飛,養(yǎng)了一段時(shí)間,它們漸漸地會(huì)跳了、會(huì)飛了。有一次,我把小雞捉出來,要它從地下跳到椅子上去,第一次跳沒有成功,但它沒有灰心,又跳了一次、兩次,終于成功了,我高興得直拍手。當(dāng)這只小雞在外面玩得歡的時(shí)候,窩里的小雞可著急了,急得在窩里唧唧地叫個(gè)不停,我趕快把外面那只小雞放回窩里,窩里的小雞再也不叫了。原來,它們也離不開伙伴那。

小雞真可愛,我真想把它們帶回家,陪伴我一起長(zhǎng)大!

三只小雞狀物(通用19篇)篇三

我家有只小雞,嘴尖尖的紅紅的,眼睛亮晶晶的黑黑的,兩只小瓜子長(zhǎng)長(zhǎng)的紅紅的,因?yàn)樗碛鹈瘘S,所以我管它叫黃黃。

黃黃跟我可好了,每天我去上學(xué)的時(shí)候,黃黃都要跳來跳去依依不舍,我把它抱了幾下,它才不情愿地跑回家。而每次我放學(xué)剛剛開門,它就跑過來,繞著我轉(zhuǎn)圈子,還嘰嘰嘰地叫呢。

黃黃愛吃活蟲,什么蟥蟲、蚱蜢、青蟲,就連蜈蚣它也吃。一天下午,我捉了幾只蜻蜓玩,這時(shí)腳下傳來嘰嘰嘰的聲音,原來是黃黃哦,對(duì)了,它還沒吃晚飯呢。我把蜻蜓一只一只地喂給它吃,我還留下一只來玩,可我看見黃黃還想吃,就把最后一只也給它吃了,唉,真是一只小饞雞!它是我最好的伙伴。

三只小雞狀物(通用19篇)篇四

有一次我在千島湖邊上看見一群可愛的小雞,就在那時(shí)喜歡上了小雞。

那些小雞跟在母雞后面可好玩了。有的走起路來?yè)u來晃去的,有的擁在一起,還有的躲在母雞后面,跟得緊緊的。它們走近后,我仔細(xì)一看,它們有的毛是黃色的,有的毛是白色的,還有的毛是黑色。它們長(zhǎng)著圓圓的小腦袋,身子胖胖的,尖尖的小嘴,細(xì)細(xì)地爪,活像個(gè)小絨球。一共有十多只。我抓了幾把米放在地上。小雞們一下子擁上來,啄個(gè)不停,有的小雞把叼來的米用翅膀擋住,生怕被別的小雞搶走。有些小雞吃好了,就懶洋洋地睡在它們媽媽松軟的翅膀下。輕聲地“唧唧”叫,好像在互相討論,今天吃了多少米。“啊,這個(gè)小男孩給我們吃的米真香……”看到它們一個(gè)個(gè)吃得肚子鼓鼓的,我好開心。

下午的時(shí)候它們還一起玩游戲。小雞們一跑一跳,像在比賽跑步,你追你趕。它們滿院子地跑。有時(shí)遇到一塊小石頭就撲棱棱地跳過石頭。有時(shí)碰見小溝有的小雞一跨就跨過去了,有的小雞一不小心就掉進(jìn)小溝,又掙扎著站起來繼續(xù)追趕。有時(shí)小雞們繞著小樹跑來跑去,都不知道要往哪里跑。總之不管怎么看都不覺得厭煩。

太陽(yáng)落山了我要走了,我依依不舍地跟小雞們?cè)僖姟N蚁矚g這群非常可愛、好玩的小雞們。

三只小雞狀物(通用19篇)篇五

現(xiàn)在,我在放學(xué)、上學(xué)路上聽見小鳥的叫聲,都會(huì)想起我以前養(yǎng)的三只小雞。

那三只小雞,一只是黑褐相間的,一只橙色的和一只黃色的。這三只小雞毛茸茸的,眼睛就像小黑豆一樣嵌在它們的腦袋兩側(cè);它們的翅膀小得幾乎看不見,小爪子是橙色的,再配上一個(gè)小尖嘴巴,叫起來喳喳的,像在在找媽媽,聽起來很是惹人憐。聽爸爸說,那只黑褐相間的是草雞,橙色的是五七九,黃色的是肉食雞,肉食雞長(zhǎng)得快,五七九長(zhǎng)得就慢了一些,長(zhǎng)得最慢的是草雞。

過了接近一個(gè)月,三只小雞一天天長(zhǎng)大,翅膀上開始長(zhǎng)出了硬硬的羽毛。有一次,我放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)我們的臥室里出現(xiàn)了那三只小雞,而小箱子里一只也沒有了。原來呀,這三只小淘氣居然從箱子里跳出來了。為了防止它們?cè)偬鰜恚揖湍昧艘恢淮笠稽c(diǎn)、高一些的紙箱,把它們放了進(jìn)去,心想:這一回,看你們還怎么逃出來!

小雞長(zhǎng)大了一些后,已經(jīng)不再是那種毛茸茸的小雞了,而是渾身覆滿了羽毛的半大雞了。由于我們家的陽(yáng)臺(tái)太小了,養(yǎng)不了這么大的雞了,就把它們送到了鄉(xiāng)下親戚家,真是挺舍不得的。

五年級(jí):皇阿瑪。

三只小雞狀物(通用19篇)篇六

我外婆養(yǎng)了一群雞,有只小公雞非常有趣,每天早晨都在“喔喔”地叫人們起床。

它頭上的冠子像火把一樣。背上的羽毛像深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。還有一雙透明靈活的眼睛和一張尖尖得到嘴,引人注目的五顏六色的大尾巴,顯得又美麗又威武。

小公雞很機(jī)靈,是個(gè)捉蟲子的高手。一只小蟲剛從草叢里爬出來準(zhǔn)備散步,就讓小公雞發(fā)現(xiàn)了。只見小公雞飛快地跑過去,用它那尖利的嘴巴,一下子就把小蟲子啄了起來,就這樣這條小蟲子成了小公雞的美餐。

小公雞的脾氣很大,很喜歡打架。兩只公雞互相撲向?qū)Ψ剑贿吋饨兄贿吺箘抛膶?duì)方的雞冠,看來非要斗個(gè)你死我活不可。

我真喜歡機(jī)靈、可愛的小公雞。

三只小雞狀物(通用19篇)篇七

初春的一天早晨,我和姐姐到方莊書城去看書。回來的路上,看到一群小朋友圍在一個(gè)大紙盒子旁邊,擠過去一看,原來是幾十只小雞在里面唧唧喳喳的叫著,可愛極了!

這些小雞長(zhǎng)得小巧玲瓏,一看就知道它們剛出生不久,身上長(zhǎng)滿了黃色的絨毛,走路的時(shí)候就像小絨球在地上滾動(dòng)。它們的頭是圓形的,身子是橢圓形的,尖尖的小嘴兒總是不停的啄啄這,啄啄那;一雙烏黑的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,顯得很機(jī)靈。兩只細(xì)腿非常苗條,一看就是“美女”級(jí)的!

我和姐姐一人買了一只,一路上我們小心翼翼的用手捧著這兩個(gè)小家伙,生怕空間小了擠著它,大了又會(huì)讓它鉆出去掉在地上摔傷了。就這樣我們快步走到姥姥家。

姐姐幫我看著小雞,我連忙找來一個(gè)小紙箱,先把一塊布折疊了幾層鋪在最下面,然后再在上面鋪上幾張舊報(bào)紙,撒上一些用熱水泡過的小米,然后姐姐把小雞放了進(jìn)去。兩只小雞立刻擠在了一起,好像在說:“這是哪兒呀?我怎么都不認(rèn)識(shí)?”

小雞剛到新家還不太適應(yīng),一直嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停,但不一會(huì)兒,它們就熟悉了新環(huán)境,開始吃那些小米了。剛開始吃時(shí),它總是啄一口小米,立刻就抬起頭用眼睛審視周圍的情況,似乎是在看有沒有什么危險(xiǎn),然后再繼續(xù)去吃.好象生怕別人給它搶走似的,就這樣小腦袋一上一下地移動(dòng),好玩極了!

看到此情景我情不自禁的捧起了這只小雞,沒想到它用它那尖尖的嘴巴啄了一下我的手心,我頓時(shí)感覺渾身癢癢的,于是我趕緊把小雞放到了地上,只見這只小雞撲撲翅膀,向它的小伙伴跑了過去。看到這里,我不禁感概:無論在人類還是動(dòng)物界里友愛都是令人感到安全、快樂的!

下課了,同學(xué)們像潮水一樣沖出教室,到操場(chǎng)上玩“老鷹抓小雞”的游戲。

游戲開始了,這只“老鷹”可兇猛了,他看見“雞群”在他家門口玩耍,皺起了眉頭,眼里閃著兇狠的光芒。惡狠狠地說:“哈哈!你們這些雞敢到我的地盤撒野,我要和你們切磋切磋!”說完,就向雞群撲去。他一會(huì)兒左撲,一會(huì)兒右追,雞群們嚇得魂都沒了。

“雞媽媽”趕緊張開雙翅,對(duì)小雞們說:“孩子別怕,有我在,‘老鷹’動(dòng)不著你一根毫毛!”說著,他死死地護(hù)著小雞,“老鷹”往左,“雞媽媽”也敏捷地往左。經(jīng)過“老鷹”的努力,終于抓住了一只又肥又嫩的“小雞”。“雞媽媽”只能眼睜睜地看著老鷹帶戰(zhàn)利品“飛”走了。

上課了,同學(xué)們依依不舍地離開了操場(chǎng)。

今天上午,媽媽在街上買了兩只小雞。

這兩只小雞太可愛了!一只披著鵝黃色的絨毛,另一只穿著雪白色的襯衣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像兩團(tuán)小絨球,在地上滾來滾去。當(dāng)我靠近它們時(shí),它們就發(fā)出了“嘰嘰、咕咕”的叫聲,好像在跟我打招呼。瞧,它們正揚(yáng)著圓圓的小腦袋,撅著尖尖的小嘴巴,挺著胸膛,翹著小尾巴,抬著小腳丫,邁著步子圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

到了傍晚,兩只小雞相互依偎著,好像一對(duì)形影不離的好朋友,一起走進(jìn)了它們的小窩。我想,它們一定能睡個(gè)“甜甜”的覺,再做個(gè)“美美”的夢(mèng)。

教師評(píng)語(yǔ):謝沁珂同學(xué)的這篇習(xí)作讓老師心里又歡喜又溫暖,歡喜的是你筆下的小雞太討人喜歡了;溫暖的是我感受到你對(duì)小雞深深的喜愛之情,甚至?xí)氲叫‰u也會(huì)做個(gè)“美美”的夢(mèng)。我想,小雞一定會(huì)把你當(dāng)作是它們的好朋友!

孩子,寫的真棒,加油!

今天在學(xué)校里發(fā)生了一件有趣的事情。

我們班的崔陳碩在課間操的時(shí)候,聽到了草叢里有鳥叫聲。可當(dāng)他下課后去尋找鳥的時(shí)候,卻意外的發(fā)現(xiàn)了一只小雞,他高興地雙手捧著小雞回教室了。

他一走進(jìn)教室,同學(xué)們“嘩”的一聲向小雞沖過來,都在摸著看著。我也好奇的看著小雞:小雞黃黃的絨毛,圓圓的腦袋,尖尖的小嘴巴一直不停的“唧唧”叫著,好像在說:“大家好!”小雞真是太可愛了,我們大家還給它起了一個(gè)好聽的名字叫“小米”,呵呵,因?yàn)樾‰u喜歡吃小米哦!

這時(shí)史老師走過來說:“我們要上課了,小雞需要有人照顧,還是把它送到大隊(duì)部吧!”我們戀戀不舍的看著崔陳碩帶著小雞去大隊(duì)部了。結(jié)果大隊(duì)部沒開門,他又捧著我們可愛的小米又回來了。

同學(xué)們看到回來的小雞,都高興極了,因?yàn)橄抡n后我們又可以和它一起玩了。

三只小雞狀物(通用19篇)篇八

中班幼兒活潑,特別喜歡體育游戲,但游戲的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)不強(qiáng),所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué),孩子感興趣的游戲。《老鷹捉小雞》這一民間游戲易懂、易學(xué),動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開心,非常適合小班孩子玩。

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。

以、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說:“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來?yè)淙ィ睦锉P算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀,大吃一驚,張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。

教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽話?

現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽老師的話嗎?

幼兒:聽話。

二、開始游戲。

(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)。

師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。

(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)。

幼兒:老鷹來了。

師:哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。

(師幼玩老鷹捉小雞游戲)。

三、歸納總結(jié)。

游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

四、兒歌韻律,放松活動(dòng)。

孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

瞧,他們玩得多開心呀!

活動(dòng)反思:

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意行為開始發(fā)展,幼兒體力明顯增強(qiáng),在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

三只小雞狀物(通用19篇)篇九

清明節(jié),媽媽帶我到縣城去游玩。玩了整整一個(gè)上午,準(zhǔn)備回去的時(shí)候,我看見有一位老婆婆在賣小雞。小雞很可愛,它們有不同顏色的羽毛,有藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、黑色等等。我看到這么多可愛的小雞,當(dāng)然很想要,就拜托媽媽給我買了幾只。媽媽同意了,給我選了一只藍(lán)色的,一只橙色的,還有一只紅色的小雞。

我聽老婆婆說,要給小雞吃用熱水泡過的小米。在路上,小雞餓的肚子吱吱叫。我一回到家,就用熱水泡小米。泡好了,我撒在地上給小雞吃。它們都搶著吃,三只小雞擠著往米粒最多的地方吃。吃飽了,我?guī)鼈兂鋈裉?yáng)。它們曬的很舒服。后來它們又叫了,聲音很大,我都不知道該干什么了。媽媽說:“它們一定是渴了,你給它們接點(diǎn)水喝吧!”我照媽媽的意思辦,接點(diǎn)水,放在一邊,果然小雞們都口渴了。它們跑了去,又和剛才一樣搶著喝。喝水的時(shí)候,它們的樣子真可愛,頭向上抬起,小嘴巴一張一閉,圓溜溜亮閃閃的眼睛面向太陽(yáng),所以我才說,小雞喝水的時(shí)候最可愛。到了晚上我給小雞吃晚飯,今天的晚飯很美味,是小米加蛋黃,吃完了,它們慢慢地入睡了。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十

1.發(fā)展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽的能力。

2.在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。

重點(diǎn):在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。

難點(diǎn):通過游戲練習(xí)兒童各種感官能力。

分組,制作老鷹頭飾作為教具,小雞頭飾教具。

1.開始。

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng),講游戲規(guī)則。

2.進(jìn)入游戲。

將中班幼兒分成若干個(gè)組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩。

3.教師適時(shí)到各組參與游戲,并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。

教學(xué)反思。

1.中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新,他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,更加的適合他們的心理需要。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去,很多兒童積極配合老師組織活動(dòng),但是從這個(gè)活動(dòng)看,也有一些不足,特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛動(dòng)的孩子,要給予多一些鼓勵(lì),但是我只是關(guān)注大部分兒童,并沒有做到面面俱到,還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于自己剛出來工作,理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng),以后要多實(shí)踐,要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案,根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思:在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,我耐心講解,學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利,但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng),他們想玩其他的游戲了,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,去教不是很會(huì)玩的兒童,這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十一

1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演角色對(duì)話及主要性格特征。

2、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和有感情的表演能力.

3、學(xué)會(huì)合作交往,合理扮演及協(xié)商分配角色.

4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

5、在表演中學(xué)習(xí)解決問題.

6、學(xué)習(xí)整理表演材料.

7、學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)。

1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。

2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣。

(1)師:小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

3、原因:

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

4、對(duì)策:

(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十二

2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:"你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

2、分段表演,學(xué)說小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

(1)小黃雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。

(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。

(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛又是怎么回答。

3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語(yǔ)句。

4、:剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十三

1.提問:小猴賣給他們的“o”各是什么?你是怎么知道的?2.逐一出示掛圖,啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來。

二、組織幼兒進(jìn)行角色對(duì)話。

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對(duì)話,并用禮貌用語(yǔ)。

三、幼兒分組游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。

2.幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方,使用禮貌用語(yǔ)及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。

四、分享評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,鞏固對(duì)話。【觀察與推進(jìn)】。

本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲,在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法,也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察,我還是出現(xiàn)了很多不足:1.幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再?gòu)?qiáng)調(diào)。2.個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚。3.幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過今天下午的活動(dòng)觀察來看,我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步,但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng),如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

(二)【游戲目標(biāo)】。

1.能模仿不同的聲音來表現(xiàn)角色。2.懂得愛惜游戲材料。【游戲準(zhǔn)備】。

一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

二、明確出場(chǎng)順序。

三、兩組幼兒表演,教師指導(dǎo)。

教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來表演,先分角色,然后再請(qǐng)小朋友為他們的角色配上表情,動(dòng)作。

表演完了老師和小朋友一起來評(píng)價(jià)。

四、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語(yǔ)氣;提醒個(gè)別幼兒注意出場(chǎng)順序。

五、分享評(píng)價(jià)。

肯定環(huán)境布置好的幼兒,請(qǐng)表演好的幼兒做示范。【觀察與推進(jìn)】。

本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的.小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如云飛、辰潔等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高。

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

(三)【游戲目標(biāo)】。

1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對(duì)故事的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

一、談話引入。

1.總結(jié)上次游戲存在的問題。

2.提出新的要求:在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用1.教師介紹提供的幾種材料2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。

三、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。2.收放材料要輕拿輕放,會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

四、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組,讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進(jìn)行活動(dòng),孩子們之間的交流更融洽,互動(dòng)也更為密切,加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個(gè)游戲過程中,每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去,連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng),是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn)。

這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思,讓整個(gè)活動(dòng)能更完美。在下次活動(dòng)中,將改正這些不足,讓孩子們的游戲更加快樂!

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

(四)【游戲目標(biāo)】。

一、觀看上次游戲錄像引入。

教師:上次小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)老師幫你們都拍下來了,我們一起來看一看。1.總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

二、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察指導(dǎo)。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

三、分享評(píng)價(jià)。

皮亞杰說過:“每當(dāng)過早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí),就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會(huì),也就抑制了對(duì)它的完全理解。”當(dāng)教師準(zhǔn)備對(duì)幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí),必須明白這不是讓幼兒簡(jiǎn)單地掌握某些事實(shí)或某種知識(shí),而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī),不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo)。如:在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過程中,幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住,沒法用了。我發(fā)現(xiàn)后,并沒有急于指導(dǎo),而是反問幼兒:為什么?怎么辦?幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后,幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗(yàn),比教師的說教印象更為深刻。因此,教師必須認(rèn)識(shí)到,幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程,而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過程中。

表演游戲主題——《三只羊》。

1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。

知識(shí)準(zhǔn)備:了解《三只羊》的故事內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備:三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。【游戲過程】。

一、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容1.教師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?提問:里面還有誰?提問:故事里說了一件什么事?2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演1.提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)2.提問:中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)。

三、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

教師:接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。

鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。【觀察與推進(jìn)】。

剛開始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)不同的角色,本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語(yǔ)音特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短,對(duì)話較少,重復(fù)的語(yǔ)言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智,老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話,鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語(yǔ)氣上有進(jìn)步,但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺,還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。

表演游戲主題——《三只羊》。

(二)【游戲目標(biāo)】。

1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

教師:上次,我們看了什么表演?今天我們一起來表演好嗎?

二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況1.個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

2.表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征1.音色、語(yǔ)調(diào)。

(1)三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。(2)大灰狼的動(dòng)作。

四、提出本次活動(dòng)的要求。

1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。3.愛護(hù)游戲材料,不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。2.幫助個(gè)別的幼兒如:小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己和同伴的游戲情況。【觀察與推進(jìn)】。

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高。

表演游戲主題——《三只羊》。

(三)【游戲目標(biāo)】。

一、欣賞幼兒布置森林場(chǎng)景引起幼兒表演的欲望。

二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求1.能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。

2.能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如:語(yǔ)氣、聲調(diào)等。3.與同伴協(xié)商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲,教師指導(dǎo)1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。2.共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。

3.沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。4.演好后共同收拾游戲材料,道具。

5.鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么,鼓勵(lì)大家一同收集制作。【觀察與推進(jìn)】。

這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了,能與本組的小朋友合作,完成表演。有些孩子,像云飛、辰潔等等,表演得特別生動(dòng),特別大膽。游戲中,我給了她們很大的肯定。但孩子們?cè)谟螒蛑校坪鹾懿幌矚g扮演大灰狼。在下次活動(dòng)中,我將和孩子們交流一下,共同解決角色分配的問題,避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌5匕缪萃唤巧T谟螒蛑杏變禾岢觯喝谎蚰懿荒苷?qǐng)更多的小動(dòng)物來幫忙呢?于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。

表演游戲主題——《三只羊》。

(四)【游戲目標(biāo)】。

1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2.能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

【游戲準(zhǔn)備】。

同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾。【游戲過程】。

一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求。

1.請(qǐng)孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)的問題,自己解決簡(jiǎn)單的問題。2.教師提出對(duì)上次游戲中問題的建議,與幼兒共同商討解決。

(1)為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢?如果不要這些角色行不行呢?

引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要,都有他們出現(xiàn)的意義,不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。

二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3.自然地說對(duì)話,用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。4.游戲時(shí)保護(hù)游戲材料。

三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià)。

在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌,由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì),他們對(duì)游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念,能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色,當(dāng)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決,在評(píng)價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。

中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。

中班表演游戲教案:三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。

中班表演游戲三只蝴蝶。

表演游戲:“三只蝴蝶”

三只蝴蝶。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十四

1、記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。

2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí),要有禮貌。

3、掌握詞語(yǔ):輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

小雞木偶活動(dòng)材料。

1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時(shí),他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

3、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。

4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

5、通過語(yǔ)言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十五

一天中午,媽媽帶著我去逛街。

我們來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口,聽見嘰嘰喳喳的聲音。我很奇怪,便問媽媽:媽媽,是什么東西在叫阿?媽媽聽了一會(huì)兒,說道:好像是樹上的鳥兒,我們別管它,走吧。我們來到了一家鞋店門口。媽媽感覺不錯(cuò),就進(jìn)去了。這時(shí),我又聽見門口有叫聲,于是,向外看了看。哇,門口有賣小雞的!這可是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)啊(我一直都想買小雞)!我便喊媽媽:媽媽,媽媽,快來啊!這兒有賣小雞的!媽媽一開始不同意,可在我的苦苦央求下,媽媽終于心軟了,給我挑了兩只比較好的。我可高興了!

我們急忙回到家,把小雞放在一個(gè)小箱子里。我分別給它們起了名字:黃黃、花花。它們很小,毛茸茸的身體摸起來非常舒服。我可喜歡它們了!花花比黃黃乖,它不像黃黃那么調(diào)皮,所以我更喜歡花花。每到中午,我都把它們放到陽(yáng)臺(tái),讓它們自由自在地跑,無拘無束地玩。它們可開心啦!在一旁看著的我,也十分快樂。可他們就一點(diǎn)不乖:隨便地在陽(yáng)臺(tái)上方便。惡心不說,還弄得到處都這么臟(還得由我這個(gè)清潔工來擦)。但我還是非常喜歡它們。一有時(shí)間,我還會(huì)帶著雞寶貝到樓下玩。看著它們?cè)诓莸厣贤嫠#沂至w慕,也很快樂。

黃黃和花花總是起得比我早。它們一起來,就嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停。哎,我都不用定鬧鐘了!

三只小雞狀物(通用19篇)篇十六

1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。

2、在游戲中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,體驗(yàn)成功的快樂。

ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干、數(shù)字卡。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:雞媽媽孵小雞。

1、你們看看這是誰?今天雞媽媽出來散步,也要帶上她的小寶寶,數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞?(幼兒數(shù))。

2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的?(幼兒介紹數(shù)法)。

小結(jié):數(shù)東西有好辦法,從左往右數(shù),數(shù)看得清楚、容易數(shù)的地方就能數(shù)清楚。

1、小雞小雞真調(diào)皮,吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個(gè)隊(duì),從小到大要整齊。(幼兒給小雞排隊(duì))。

2、你們有不同的意見嗎?(集體糾錯(cuò))。

3、我們給小雞寶寶取個(gè)名字。

游戲二:猜猜我是幾號(hào)小小雞。

1、七只小雞排排隊(duì),從小到大真整齊,這是幾號(hào)小小雞?這是幾號(hào)小小雞?(幫助幼兒記住小雞的號(hào)數(shù))。

2、小雞小雞真調(diào)皮,通通轉(zhuǎn)過身子去,請(qǐng)你想一想,這是幾號(hào)小小雞?(猜測(cè)轉(zhuǎn)過身的小雞的號(hào)數(shù))。

3、(改變小雞排隊(duì)的位置)小雞小雞真調(diào)皮,跑到隊(duì)伍前面去,請(qǐng)你再來想一想,這是幾號(hào)小小雞?(7號(hào))為什么?說出理由。

4、又有3只小雞,跑到隊(duì)伍前面去,請(qǐng)你再來猜一猜,這是幾號(hào)小小雞?(5號(hào))(3號(hào))。

游戲三:翻牌猜猜幾號(hào)小小雞。

1、我們小朋友真聰明,小雞說要加大難度了。(第一次:翻5猜2)小雞小雞真調(diào)皮,跑到東來跑到西。(我們先來看看這些是幾號(hào)小小雞?不見了幾號(hào)小小雞?(5號(hào)和2號(hào))。

2、你是怎么知道的?(1號(hào)后面2號(hào)沒有了)。

3、第二次:翻4猜3。

小結(jié):猜數(shù)字也有竅門的,只要先記住自己的數(shù)字,再想一想自己的前面是幾,后面是幾,就能找到好朋友了。

2、小雞小雞快排隊(duì),弟弟一排,妹妹一排,從小到大要整齊(幼兒排隊(duì))。

3、小雞跟著媽媽抓蟲子,小雞小雞真調(diào)皮,愛吃小蟲愛吃米,老鷹要來抓小雞,遮住眼睛變成木頭雞,別動(dòng)啊,動(dòng)了老鷹就要吃了你,如果哪只小雞有危險(xiǎn),媽媽拍到你的小腦袋,你就趕緊躲到山洞里。(請(qǐng)走兩個(gè)幼兒)。

4、老鷹走了,弟弟、妹妹各一排,從小到大要整齊,不見了誰啊?(請(qǐng)出小雞)。

我們肚子還沒有吃飽,我們繼續(xù)抓蟲子吃。(躲掉3只小雞)。

重復(fù)游戲(1——2次)。

小雞小雞回家了(結(jié)束)。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十七

1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黑雞、小花雞等角色。

2、能根據(jù)自己對(duì)故事的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性地表演。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確地處理游戲中的糾紛。

1、經(jīng)驗(yàn):已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì):三只小雞、老牛頭飾;ppt課件。

1、ppt出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來為我們表演。”幼兒觀看表演,學(xué)小黑雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

2、分段表演,學(xué)說小黑雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

(1)小黑雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。

(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答。

(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教師帶領(lǐng)幼兒分角色表演,老師扮演老牛,幼兒說小黑雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

三只小雞狀物(通用19篇)篇十八

師:剛才小朋友去草地上逛了一圈,你們發(fā)現(xiàn)有什么東西?請(qǐng)你舉手告訴老師。

幼:有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……。

師:老師告訴你們,這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子。

(出示母雞圖片)師:這是誰呀?

幼:母雞媽媽。

師:對(duì),小朋友來數(shù)一數(shù),這有幾只?

幼:三只。

師:他們是什么顏色的母雞媽媽?

幼:紅色的、藍(lán)色的、黃色的。

師:對(duì),今天早上,三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,他們?cè)诓莸厣献チ嗽S多蟲子,準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,正在這時(shí),你們聽(放音樂:轟隆隆)雷聲響了,快要下雨了,母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,這時(shí),他們看見了紅房子,咚咚,他們敲了紅房子的門,紅房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨,紅雞媽媽,你進(jìn)來躲雨吧!藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧!”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子,咚咚,他們敲了藍(lán)房子的門,藍(lán)房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨,藍(lán)雞媽媽,你進(jìn)來躲雨吧!黃雞媽媽你去別的地方吧!”他看見了黃房子,咚咚,他敲了黃房子的門,黃房子說:“黃雞媽媽,你和我的顏色一樣!你進(jìn)來躲雨吧!”

師:故事講完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

師:小朋友真棒!能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,要下雨了,你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧!

師:小朋友等會(huì)兒要請(qǐng)你幫小雞找躲雨的地方的時(shí)候,要輕輕,就像小貓走路一樣,如果你。

們發(fā)出很響的聲音,紅房子、藍(lán)房子、黃房子要害怕的,他們不會(huì)給你們開門哦!

師:現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,快去幫助他們吧!

幼兒進(jìn)行操作。

師:小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,我們趕快坐上老師的小火車,我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方。

小朋友一起探討。

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三只小雞狀物(通用19篇)篇十九

1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱"小雞小鴨"的歌曲。

1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動(dòng)作。

2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶"。

3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

7.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

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活動(dòng)方案的制定需要充分考慮參與者的需求和利益,以及活動(dòng)的可行性和可實(shí)施性。活動(dòng)方案的質(zhì)量直接影響活動(dòng)的效果和參與者的體驗(yàn),以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,供大家學(xué)
范文范本是對(duì)某一類文章、作文或其他文本進(jìn)行概括和總結(jié)的樣本,一般用于參考或作為指導(dǎo)。2為了幫助大家更好地理解范文范本的寫作特點(diǎn),小編特地為大家整理了一些范例供參
優(yōu)秀作文需要具備深入的思考和獨(dú)立的見解,才能引起讀者的興趣和思考。無論是在論述、議論還是抒情等各個(gè)寫作類型上,這些優(yōu)秀作文都展現(xiàn)了作者較高的寫作水平和思想深度。
活動(dòng)方案的制定應(yīng)該注重可操作性和可行性,不應(yīng)過于理想化。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,供大家參考和借鑒。xx年04月21日。朱清文余總向君琳徐秋明張平賀婉
講話稿不僅要有備而去,在準(zhǔn)備過程中也需要進(jìn)行充分的研究和調(diào)研,以保證演講內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。一位知名作家在文學(xué)論壇上的發(fā)言吸引了無數(shù)讀者和作家的關(guān)注,他分享了
通過軍訓(xùn)心得的撰寫和總結(jié),我們能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到自身在軍訓(xùn)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,進(jìn)而不斷提高自我的素質(zhì)和能力。這里有一些寫得很好的軍訓(xùn)心得,希望能給大家一些寫作上的靈
策劃方案的制定應(yīng)該注重細(xì)節(jié),確保每一個(gè)步驟都得到充分的考慮和規(guī)劃。所有的策劃方案范文都經(jīng)過精心挑選和整理,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。“黑衣壯”已經(jīng)成為廣
心得體會(huì)不僅有助于我們鞏固所學(xué)知識(shí),還可以使我們更加成熟和成長(zhǎng)。以下是一些學(xué)者們的心得體會(huì),他們?cè)诓煌I(lǐng)域的研究中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和見解。隨著畢業(yè)日子的即將到來
優(yōu)秀作文不僅有較高的文采和表達(dá)能力,還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考,令人過目不忘。小編為大家提供了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例文,可以借鑒其中的思想和寫作手法。這天,我做完作業(yè)
優(yōu)秀的作文要有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解,不能只是簡(jiǎn)單地陳述事實(shí)和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發(fā)。從我呱呱落地的那一刻起,
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們對(duì)主題的深入思考和討論。下面是一些寫作常見問題的解答和解決方法,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。相聲界的子承父業(yè)(傳統(tǒng)藝術(shù)需要繼承
優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)法正確,更重要的是能夠有獨(dú)特的見解和深度的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的范例,希望能夠給大家一些靈感和啟示。嚓,嚓,嚓,廚房里又傳來了有節(jié)奏的切菜
教案能夠引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)個(gè)性化調(diào)整。希望以下的四年級(jí)教案范文可以激發(fā)大家的創(chuàng)造力,為課堂教學(xué)帶來新的思考和靈感。1、讓學(xué)生掌握有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。
好的活動(dòng)方案可以幫助我們達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),提高工作質(zhì)量。以下是小編整理的一些常用活動(dòng)方案,供大家參考和使用。活動(dòng)方案。歡迎大家閱讀。今年6月12日至18日為全國(guó)節(jié)
安全事故的發(fā)生往往都與我們的疏忽大意有關(guān),我們需要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。以下是小編為大家搜集整理的一些精選安全演講稿,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
新年是一個(gè)團(tuán)圓的時(shí)刻,讓我們與親朋好友共度美好時(shí)光。新年代表著新的開始和希望。希望在新的一年里,大家能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,收獲成功和幸福。光陰似箭,日月如梭,不知
規(guī)章制度是組織運(yùn)行的基礎(chǔ),具有重要的法律和道德義務(wù)。以下是小編為大家整理的一些規(guī)章制度,供大家參考。希望大家能夠從中學(xué)習(xí),提高對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)和遵守能力,讓我們
作文不僅是展示我們知識(shí)水平和思考能力的窗口,還是培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。推薦給大家?guī)灼獋涫苜澴u(yù)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞退伎肌?/div>
運(yùn)動(dòng)會(huì)是一項(xiàng)集體競(jìng)技活動(dòng),通過比賽形式展現(xiàn)各項(xiàng)體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)與激烈,是學(xué)校中常見的一項(xiàng)體育盛事。每年舉辦一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們展示自己身體素質(zhì)和技能的舞臺(tái),也是體
一個(gè)合理、詳細(xì)的工作計(jì)劃書可以作為工作的有力支持,幫助我們達(dá)成工作目標(biāo)。下面是小編為大家收集的一些優(yōu)秀工作計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒的思路。
演講稿是一種需要在語(yǔ)言和諧、邏輯性強(qiáng)的基礎(chǔ)上,向聽眾傳遞思想和情感的一種書面材料。通過閱讀這些演講稿范文,可以了解到不同的演講風(fēng)格和技巧。老師們,同學(xué)們:大家早
培訓(xùn)心得可以幫助我們與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考,大家一起來看看吧。員工素質(zhì)提升心得
撰寫一份報(bào)告需要對(duì)所研究的領(lǐng)域或主題進(jìn)行充分的調(diào)查和分析,以確保信息的準(zhǔn)確性和全面性。范例中的報(bào)告通過清晰的思路和緊密的結(jié)構(gòu),使讀者能夠系統(tǒng)地理解和掌握相關(guān)知識(shí)
學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,通過學(xué)習(xí)心得的寫作,可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握,提高學(xué)習(xí)效果。以下是一
作文不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容,也是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌檫M(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)日期間黨風(fēng)廉政建設(shè),
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要有充分的論據(jù)和實(shí)例來支持自己的觀點(diǎn)。看看下面的優(yōu)秀作文范文,相信能給大家?guī)韱l(fā)和提升。生活中,我們行色匆匆。我們向著前方,卻
讀后感是閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過它我們可以更好地消化和吸收所讀內(nèi)容。雖然每個(gè)人的讀后感都是主觀的,但它們可以帶給我們更多的思考和文學(xué)享受。王陽(yáng)明心學(xué)的核心思想可
公司的成功與否往往取決于領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略決策和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。以下是小編為大家整理的公司創(chuàng)新案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。又到中秋了,天上的月似乎格外明亮。中秋,這
幼兒園工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師們的共同努力和配合,通過團(tuán)隊(duì)合作和密切配合,確保計(jì)劃的順利實(shí)施。接下來小編為大家分享一些優(yōu)秀的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家一些
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,打開新的想象空間。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。最近在媽媽圈們中特別流行的一
描述職責(zé)、角色和工作職能是述職報(bào)告中的基本內(nèi)容之一,我們需要清晰地向領(lǐng)導(dǎo)說明自己的工作職責(zé)和責(zé)任范圍。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參
優(yōu)秀作文是一種能夠通過文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式,它能夠觸動(dòng)人心、引起共鳴。希望大家能夠通過閱讀這些優(yōu)秀作文,不斷提高自己的寫作能力和思維能力,創(chuàng)作出更出
勞動(dòng)合同作為一份法律文件,要求雙方遵守合同約定的各項(xiàng)規(guī)定,確保雙方的權(quán)益得到保障。下面是我們?yōu)槟淼囊恍﹥?yōu)秀勞動(dòng)合同范文,供您參考。甲方(用人單位):法定代表
優(yōu)秀作文是遵循語(yǔ)文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動(dòng)的力量。以下是一些備受矚目的優(yōu)秀作文范文,這些作品可以給我們提供一些寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。“噢,去秋游了。
通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用,提升自己的寫作水平。范文范本涵蓋了各種不同類型和不同領(lǐng)域的范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和幫助
通過寫優(yōu)秀作文,我們可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力、提高思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)造力。優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過深思熟慮,反復(fù)修改而成的。那么我們?cè)撊绾翁嵘约旱膶?/div>
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