優秀作文是積極思考和擴展思維的產物，它通常能夠引起讀者的思考和共鳴。下面是一些經典的優秀作文范文，讀完后相信會讓你受益匪淺。

三只小雞狀物（通用19篇）篇一

我的外婆住在富順，寒假我到外婆家去玩，看見外婆家養了許多小雞。有一次，我走出外婆家門，看見小雞正成群接隊地跑出來，一只只都是蓬松的絨毛，嫩黃的小嘴，小而黑亮的眼睛?！罢婵蓯郯?！”我情不自禁地贊出了聲。我跟著它們走走停停，停停走走，最后，來到一塊離家不遠的草地上。它們想干什么呢帶著好奇，我走近一看，原來，它們是在找東西吃呢！瞧，它們用尖尖的小嘴啄著泥土，一只小雞不知找到了什么東西，抬頭來，“唧唧唧”地叫著，很興奮的樣子。我定睛一看，原來它找到了一條蟲子。忽然，我發現小雞少了一只，它到那兒去了呢我匆匆地穿過草堆去尋，卻見那只貪玩的小雞獨自溜出隊伍正在那兒吃得津津有味，還不時地發出歡快的叫聲呢！

我外婆家的小雞，真是可愛又有趣！

三只小雞狀物（通用19篇）篇二

現在，我在放學、上學路上聽見小鳥的叫聲，都會想起我以前養的三只小雞。

那三只小雞，一只是黑褐相間的，一只橙色的和一只黃色的。這三只小雞毛茸茸的，眼睛就像小黑豆一樣嵌在它們的腦袋兩側；它們的翅膀小得幾乎看不見，小爪子是橙色的，再配上一個小尖嘴巴，叫起來喳喳的，像在在找媽媽，聽起來很是惹人憐。聽爸爸說，那只黑褐相間的是草雞，橙色的是五七九，黃色的是肉食雞，肉食雞長得快，五七九長得就慢了一些，長得最慢的是草雞。

過了接近一個月，三只小雞一天天長大，翅膀上開始長出了硬硬的羽毛。有一次，我放學回家，發現我們的臥室里出現了那三只小雞，而小箱子里一只也沒有了。原來呀，這三只小淘氣居然從箱子里跳出來了。為了防止它們再跳出來，我就拿了一只大一點、高一些的紙箱，把它們放了進去，心想：這一回，看你們還怎么逃出來！

小雞長大了一些后，已經不再是那種毛茸茸的小雞了，而是渾身覆滿了羽毛的半大雞了。由于我們家的陽臺太小了，養不了這么大的雞了，就把它們送到了鄉下親戚家，真是挺舍不得的。

五年級:皇阿瑪。

我家樓下的保安叔叔養了三只小雞，每天放學回家，我總要去看看它們。

小雞全身毛茸茸的就像一個黃色的絨球，滾來滾去的，真好玩！它的腦袋圓圓的，就像一顆玻璃球，還有兩只小眼睛，黑亮黑亮的，像兩顆黑珍珠。一張小嘴尖尖的.，一對翅膀就像兩個小貝殼扣在身子兩側撲閃撲閃的；小雞的腳，好似兩片竹葉。它們吃米的時候，頭不停的上下擺動，就像在點頭。

一天，我把小米放在手心里去喂它們，開始它們不敢吃，還往后退，我把小米撒在地上，它們吃得可歡了。剛買的時候它們不會飛，養了一段時間，它們漸漸地會跳了、會飛了。有一次，我把小雞捉出來，要它從地下跳到椅子上去，第一次跳沒有成功，但它沒有灰心，又跳了一次、兩次，終于成功了，我高興得直拍手。當這只小雞在外面玩得歡的時候，窩里的小雞可著急了，急得在窩里唧唧地叫個不停，我趕快把外面那只小雞放回窩里，窩里的小雞再也不叫了。原來，它們也離不開伙伴那。

小雞真可愛，我真想把它們帶回家，陪伴我一起長大！

三只小雞狀物（通用19篇）篇三

我家有只小雞，嘴尖尖的紅紅的，眼睛亮晶晶的黑黑的，兩只小瓜子長長的紅紅的，因為它全身羽毛金黃，所以我管它叫黃黃。

黃黃跟我可好了，每天我去上學的時候，黃黃都要跳來跳去依依不舍，我把它抱了幾下，它才不情愿地跑回家。而每次我放學剛剛開門，它就跑過來，繞著我轉圈子，還嘰嘰嘰地叫呢。

黃黃愛吃活蟲，什么蟥蟲、蚱蜢、青蟲，就連蜈蚣它也吃。一天下午，我捉了幾只蜻蜓玩，這時腳下傳來嘰嘰嘰的聲音，原來是黃黃哦，對了，它還沒吃晚飯呢。我把蜻蜓一只一只地喂給它吃，我還留下一只來玩，可我看見黃黃還想吃，就把最后一只也給它吃了，唉，真是一只小饞雞！它是我最好的伙伴。

三只小雞狀物（通用19篇）篇四

有一次我在千島湖邊上看見一群可愛的小雞，就在那時喜歡上了小雞。

那些小雞跟在母雞后面可好玩了。有的走起路來搖來晃去的，有的擁在一起，還有的躲在母雞后面，跟得緊緊的。它們走近后，我仔細一看，它們有的毛是黃色的，有的毛是白色的，還有的毛是黑色。它們長著圓圓的小腦袋，身子胖胖的，尖尖的小嘴，細細地爪，活像個小絨球。一共有十多只。我抓了幾把米放在地上。小雞們一下子擁上來，啄個不停，有的小雞把叼來的米用翅膀擋住，生怕被別的小雞搶走。有些小雞吃好了，就懶洋洋地睡在它們媽媽松軟的翅膀下。輕聲地“唧唧”叫，好像在互相討論，今天吃了多少米。“啊，這個小男孩給我們吃的米真香……”看到它們一個個吃得肚子鼓鼓的，我好開心。

下午的時候它們還一起玩游戲。小雞們一跑一跳，像在比賽跑步，你追你趕。它們滿院子地跑。有時遇到一塊小石頭就撲棱棱地跳過石頭。有時碰見小溝有的小雞一跨就跨過去了，有的小雞一不小心就掉進小溝，又掙扎著站起來繼續追趕。有時小雞們繞著小樹跑來跑去，都不知道要往哪里跑。總之不管怎么看都不覺得厭煩。

太陽落山了我要走了，我依依不舍地跟小雞們再見。我喜歡這群非?？蓯邸⒑猛娴男‰u們。

三只小雞狀物（通用19篇）篇五

現在，我在放學、上學路上聽見小鳥的叫聲，都會想起我以前養的三只小雞。

那三只小雞，一只是黑褐相間的，一只橙色的和一只黃色的。這三只小雞毛茸茸的，眼睛就像小黑豆一樣嵌在它們的腦袋兩側；它們的翅膀小得幾乎看不見，小爪子是橙色的，再配上一個小尖嘴巴，叫起來喳喳的，像在在找媽媽，聽起來很是惹人憐。聽爸爸說，那只黑褐相間的是草雞，橙色的是五七九，黃色的是肉食雞，肉食雞長得快，五七九長得就慢了一些，長得最慢的是草雞。

過了接近一個月，三只小雞一天天長大，翅膀上開始長出了硬硬的羽毛。有一次，我放學回家，發現我們的臥室里出現了那三只小雞，而小箱子里一只也沒有了。原來呀，這三只小淘氣居然從箱子里跳出來了。為了防止它們再跳出來，我就拿了一只大一點、高一些的紙箱，把它們放了進去，心想：這一回，看你們還怎么逃出來！

小雞長大了一些后，已經不再是那種毛茸茸的小雞了，而是渾身覆滿了羽毛的半大雞了。由于我們家的陽臺太小了，養不了這么大的雞了，就把它們送到了鄉下親戚家，真是挺舍不得的。

五年級:皇阿瑪。

三只小雞狀物（通用19篇）篇六

我外婆養了一群雞，有只小公雞非常有趣，每天早晨都在“喔喔”地叫人們起床。

它頭上的冠子像火把一樣。背上的羽毛像深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。還有一雙透明靈活的眼睛和一張尖尖得到嘴，引人注目的五顏六色的大尾巴，顯得又美麗又威武。

小公雞很機靈，是個捉蟲子的高手。一只小蟲剛從草叢里爬出來準備散步，就讓小公雞發現了。只見小公雞飛快地跑過去，用它那尖利的嘴巴，一下子就把小蟲子啄了起來，就這樣這條小蟲子成了小公雞的美餐。

小公雞的脾氣很大，很喜歡打架。兩只公雞互相撲向對方，一邊尖叫著一邊使勁啄對方的雞冠，看來非要斗個你死我活不可。

我真喜歡機靈、可愛的小公雞。

三只小雞狀物（通用19篇）篇七

初春的一天早晨，我和姐姐到方莊書城去看書。回來的路上，看到一群小朋友圍在一個大紙盒子旁邊，擠過去一看，原來是幾十只小雞在里面唧唧喳喳的叫著，可愛極了!

這些小雞長得小巧玲瓏，一看就知道它們剛出生不久,身上長滿了黃色的絨毛,走路的時候就像小絨球在地上滾動。它們的頭是圓形的，身子是橢圓形的，尖尖的小嘴兒總是不停的啄啄這,啄啄那;一雙烏黑的小眼睛骨碌碌地轉來轉去，顯得很機靈。兩只細腿非常苗條，一看就是“美女”級的!

我和姐姐一人買了一只，一路上我們小心翼翼的用手捧著這兩個小家伙，生怕空間小了擠著它，大了又會讓它鉆出去掉在地上摔傷了。就這樣我們快步走到姥姥家。

姐姐幫我看著小雞，我連忙找來一個小紙箱，先把一塊布折疊了幾層鋪在最下面，然后再在上面鋪上幾張舊報紙，撒上一些用熱水泡過的小米，然后姐姐把小雞放了進去。兩只小雞立刻擠在了一起，好像在說：“這是哪兒呀?我怎么都不認識?”

小雞剛到新家還不太適應,一直嘰嘰喳喳地叫個不停，但不一會兒，它們就熟悉了新環境,開始吃那些小米了。剛開始吃時，它總是啄一口小米，立刻就抬起頭用眼睛審視周圍的情況，似乎是在看有沒有什么危險，然后再繼續去吃.好象生怕別人給它搶走似的，就這樣小腦袋一上一下地移動，好玩極了!

看到此情景我情不自禁的捧起了這只小雞，沒想到它用它那尖尖的嘴巴啄了一下我的手心，我頓時感覺渾身癢癢的，于是我趕緊把小雞放到了地上，只見這只小雞撲撲翅膀，向它的小伙伴跑了過去。看到這里，我不禁感概：無論在人類還是動物界里友愛都是令人感到安全、快樂的!

下課了，同學們像潮水一樣沖出教室，到操場上玩“老鷹抓小雞”的游戲。

游戲開始了，這只“老鷹”可兇猛了，他看見“雞群”在他家門口玩耍，皺起了眉頭，眼里閃著兇狠的光芒。惡狠狠地說：“哈哈!你們這些雞敢到我的地盤撒野，我要和你們切磋切磋!”說完，就向雞群撲去。他一會兒左撲，一會兒右追，雞群們嚇得魂都沒了。

“雞媽媽”趕緊張開雙翅，對小雞們說：“孩子別怕，有我在，‘老鷹’動不著你一根毫毛!”說著，他死死地護著小雞，“老鷹”往左，“雞媽媽”也敏捷地往左。經過“老鷹”的努力，終于抓住了一只又肥又嫩的“小雞”。“雞媽媽”只能眼睜睜地看著老鷹帶戰利品“飛”走了。

上課了，同學們依依不舍地離開了操場。

今天上午，媽媽在街上買了兩只小雞。

這兩只小雞太可愛了!一只披著鵝黃色的絨毛，另一只穿著雪白色的襯衣，遠遠看去，就像兩團小絨球，在地上滾來滾去。當我靠近它們時，它們就發出了“嘰嘰、咕咕”的叫聲，好像在跟我打招呼。瞧，它們正揚著圓圓的小腦袋，撅著尖尖的小嘴巴，挺著胸膛，翹著小尾巴，抬著小腳丫，邁著步子圍著我轉來轉去。

到了傍晚，兩只小雞相互依偎著，好像一對形影不離的好朋友，一起走進了它們的小窩。我想，它們一定能睡個“甜甜”的覺，再做個“美美”的夢。

教師評語：謝沁珂同學的這篇習作讓老師心里又歡喜又溫暖，歡喜的是你筆下的小雞太討人喜歡了;溫暖的是我感受到你對小雞深深的喜愛之情，甚至會想到小雞也會做個“美美”的夢。我想，小雞一定會把你當作是它們的好朋友!

孩子，寫的真棒，加油!

今天在學校里發生了一件有趣的事情。

我們班的崔陳碩在課間操的時候，聽到了草叢里有鳥叫聲?？僧斔抡n后去尋找鳥的時候，卻意外的發現了一只小雞，他高興地雙手捧著小雞回教室了。

他一走進教室，同學們“嘩”的一聲向小雞沖過來，都在摸著看著。我也好奇的看著小雞：小雞黃黃的絨毛，圓圓的腦袋，尖尖的小嘴巴一直不停的“唧唧”叫著，好像在說：“大家好!”小雞真是太可愛了，我們大家還給它起了一個好聽的名字叫“小米”，呵呵，因為小雞喜歡吃小米哦!

這時史老師走過來說：“我們要上課了，小雞需要有人照顧，還是把它送到大隊部吧!”我們戀戀不舍的看著崔陳碩帶著小雞去大隊部了。結果大隊部沒開門，他又捧著我們可愛的小米又回來了。

同學們看到回來的小雞，都高興極了，因為下課后我們又可以和它一起玩了。

三只小雞狀物（通用19篇）篇八

中班幼兒活潑，特別喜歡體育游戲，但游戲的規則意識、安全意識不強，所以戶外活動應選擇簡單易學，孩子感興趣的游戲?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領，學會躲閃。

2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

寬敞平坦的活動區，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

以、創設情境，激發興趣。

講故事：雞媽媽領著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經心的樣子，突然猛一轉身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？

現在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話。

二、開始游戲。

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）。

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發吧。

（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練）。

幼兒：老鷹來了。

師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）。

三、歸納總結。

游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。

四、兒歌韻律，放松活動。

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多開心呀！

活動反思：

中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。

三只小雞狀物（通用19篇）篇九

清明節，媽媽帶我到縣城去游玩。玩了整整一個上午，準備回去的時候，我看見有一位老婆婆在賣小雞。小雞很可愛，它們有不同顏色的羽毛，有藍色、紅色、黃色、橙色、黑色等等。我看到這么多可愛的小雞，當然很想要，就拜托媽媽給我買了幾只。媽媽同意了，給我選了一只藍色的，一只橙色的，還有一只紅色的小雞。

我聽老婆婆說，要給小雞吃用熱水泡過的小米。在路上，小雞餓的肚子吱吱叫。我一回到家，就用熱水泡小米。泡好了，我撒在地上給小雞吃。它們都搶著吃，三只小雞擠著往米粒最多的地方吃。吃飽了，我帶它們出去曬太陽。它們曬的很舒服。后來它們又叫了，聲音很大，我都不知道該干什么了。媽媽說：“它們一定是渴了，你給它們接點水喝吧！”我照媽媽的意思辦，接點水，放在一邊，果然小雞們都口渴了。它們跑了去，又和剛才一樣搶著喝。喝水的時候，它們的樣子真可愛，頭向上抬起，小嘴巴一張一閉，圓溜溜亮閃閃的眼睛面向太陽，所以我才說，小雞喝水的時候最可愛。到了晚上我給小雞吃晚飯，今天的晚飯很美味，是小米加蛋黃，吃完了，它們慢慢地入睡了。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十

1.發展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的能力。

2.在游戲中發展兒童的認識能力、人際交往能力。

重點：在游戲中發展兒童的認識能力、人際交往能力。

難點：通過游戲練習兒童各種感官能力。

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具。

1．開始。

教學如何玩老鷹做小雞這個活動，講游戲規則。

2．進入游戲。

將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩。

3．教師適時到各組參與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導，幫助其進入到游戲的氛圍中。

教學反思。

1.中班幼兒有強烈的好奇心，同伴關系的發展迅速，他們有這強烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創新，他們會改變活動中的一些小細節規則，更加的適合他們的心理需要。

2.對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思：這個活動設計得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動中去，很多兒童積極配合老師組織活動，但是從這個活動看，也有一些不足，特別是對于一些平時不愛動的孩子，要給予多一些鼓勵，但是我只是關注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創新沒有及時給予表揚。

（2）對教師專業發展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯系實際不夠強，以后要多實踐，要了解班上的每一個兒童的心理特點，在設計活動的時候要制造多套靈活的活動方案，根據不同兒童的心理承受能力安排活動內容。

（3）對師幼互動的反思：在師生進入游戲角色的伊始，我耐心講解，學生很快進入游戲角色。師生在游戲過程中氣氛濃厚。

3.對活動效果的評析：活動由始到終都進行得很順利，但是隨著兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設計一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續情況。

4.如果讓我重新上這節課，我會更加關注活動的各個環節，我會選拔一些能力強的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的發展兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現突出的兒童一些獎勵。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十一

1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。

2、發展口語表達能力和有感情的表演能力.

3、學會合作交往,合理扮演及協商分配角色.

4、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

5、在表演中學習解決問題.

6、學習整理表演材料.

7、學會進行游戲評價(自我評價,互評等)。

1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。

3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。

1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節內容。

2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。指導要點。

1、談話引題，組織討論，激發興趣。

（1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十二

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師："你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。

（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。

（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十三

1.提問：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示掛圖，啟發幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。

二、組織幼兒進行角色對話。

重點啟發幼兒大膽的進行角色對話，并用禮貌用語。

三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。

1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進行分配。

2.幼兒游戲。重點指導幼兒在游戲中表現大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關系。

四、分享評價。

請個別幼兒表演，鞏固對話?！居^察與推進】。

本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現了很多不足：1.幼兒的角色出場順序還要再強調。2.個別幼兒場地位置不清楚。3.幼兒的語言表達能力還需進一步引導加強。通過今天下午的活動觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進步，但是活動常規方面還是應該加強，如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

（二）【游戲目標】。

1.能模仿不同的聲音來表現角色。2.懂得愛惜游戲材料?！居螒驕蕚洹?。

一、回憶故事導入活動，激發幼兒的興趣。

二、明確出場順序。

三、兩組幼兒表演，教師指導。

教師：現在老師請小朋友上來表演，先分角色，然后再請小朋友為他們的角色配上表情，動作。

表演完了老師和小朋友一起來評價。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導。

重點指導幼兒表現不同角色的不同語氣；提醒個別幼兒注意出場順序。

五、分享評價。

肯定環境布置好的幼兒，請表演好的幼兒做示范。【觀察與推進】。

本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的.小朋友在復述故事時，能較完整進行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高。

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

（三）【游戲目標】。

1.能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

一、談話引入。

1.總結上次游戲存在的問題。

2.提出新的要求：在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。3.鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。

二、共同討論情境的設置和材料的使用1.教師介紹提供的幾種材料2.師生共同討論情境的設置方法。

三、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。

1.角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。2.收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。3.共同協商創設游戲情境。

四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

五、評價。

本次活動教師采取以強帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領能力差的幼兒進行活動，孩子們之間的交流更融洽，互動也更為密切，加強了孩子們自主協商解決的能力。整個游戲過程中，每位幼兒都能參與到活動中去，連平時那些內向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動，是整個游戲中的亮點。

這也達到了游戲最主要的目的。希望通過教師不斷地自我反思，讓整個活動能更完美。在下次活動中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂！

表演游戲主題——《小猴賣圈》。

（四）【游戲目標】。

一、觀看上次游戲錄像引入。

教師：上次小朋友們在表演時老師幫你們都拍下來了，我們一起來看一看。1.總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。2.教師強調游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

二、以小組為單位，幼兒進行游戲，教師觀察指導。

進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

三、分享評價。

皮亞杰說過：“每當過早教一個兒童那種他能自己發現的東西時，就抑制了發現它的機會，也就抑制了對它的完全理解。”當教師準備對幼兒的反應做出反饋時，必須明白這不是讓幼兒簡單地掌握某些事實或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續主動去探索和表達。教師的指導要把握時機，不要因幼兒的一時失敗而急于指導。如：在第一組表演小猴賣圈結尾的過程中，幼兒第一次原定用來做圍墻的紙箱站不住，沒法用了。我發現后，并沒有急于指導，而是反問幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個板凳頂在紙箱兩邊的方法。問題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說明幼兒從自己親身嘗試中發現的問題、獲得的經驗，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認識到，幼兒的發展是一個長期的過程，是一個經驗積累的過程，而有效的指導時機應存在于整個發展的過程中。

表演游戲主題——《三只羊》。

1.對參與表演游戲的感興趣。

知識準備：了解《三只羊》的故事內容。

物質準備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。【游戲過程】。

一、出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容1.教師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?提問：里面還有誰?提問：故事里說了一件什么事?2.教師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演1.提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）。

三、分組進行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

教師：接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)2.教師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來。

3.請個別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導幼兒進行表演?！居^察與推進】。

剛開始幼兒還不會運用不同的語言表達不同的角色，本次活動教師讓幼兒重點練習角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細不同的語音特點，發現有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習時就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對話較少，重復的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現出小動物的團結互助、聰明才智，老師先請能力強的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進步，但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續練習模仿。

表演游戲主題——《三只羊》。

（二）【游戲目標】。

1.能按文學作品中的主要情節和人物的對話、動作玩表演游戲。

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現的情況1.個別角色的扮演者未能按順序出場。

2.表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特征1.音色、語調。

（1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）大灰狼的動作。

四、提出本次活動的要求。

1.運用多種手法表現各種角色的性格特征。

2.能和同伴合作、協商分小組進行表演。3.愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導。

1.重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。2.幫助個別的幼兒如：小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

六、評價及小結。

請個別幼兒說說自己和同伴的游戲情況?！居^察與推進】。

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

表演游戲主題——《三只羊》。

（三）【游戲目標】。

一、欣賞幼兒布置森林場景引起幼兒表演的欲望。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求1.能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

2.能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。3.與同伴協商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導1.自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。2.共同協商并分工布置游戲場景。

3.沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4.演好后共同收拾游戲材料，道具。

5.鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

1.重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。【觀察與推進】。

這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能請更多的小動物來幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些小動物創造性進行表演。

表演游戲主題——《三只羊》。

（四）【游戲目標】。

1.學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

2.能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

【游戲準備】。

同第三次，并添加其它動物的頭飾。【游戲過程】。

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求。

1.請孩子們說說自己發現的問題，自己解決簡單的問題。2.教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。

二、幼兒游戲，教師指導。

1.鼓勵幼兒大膽表現角色。2.鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3.自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。4.游戲時保護游戲材料。

三、游戲結束，并評價。

在教師共同努力下孩子的表演呈現出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環境創設、設計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環境使環境和幼兒產生互動。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當遇到爭執時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。

中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。

中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊。

中班表演游戲三只蝴蝶。

表演游戲：“三只蝴蝶”

三只蝴蝶。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十四

1、記住故事名稱，理解故事主要內容。

2、懂得請求別人幫助時，要有禮貌。

3、掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

小雞木偶活動材料。

1、引導幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

3、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？可結合系鞋帶、取玩具等生活實例討論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述并引導幼兒練習對話，大膽表演。

5、通過語言區或表演區等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內容。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十五

一天中午，媽媽帶著我去逛街。

我們來到實驗小學門口，聽見嘰嘰喳喳的聲音。我很奇怪，便問媽媽：媽媽，是什么東西在叫阿？媽媽聽了一會兒，說道：好像是樹上的鳥兒，我們別管它，走吧。我們來到了一家鞋店門口。媽媽感覺不錯，就進去了。這時，我又聽見門口有叫聲，于是，向外看了看。哇，門口有賣小雞的！這可是一個千載難逢的好機會?。ㄎ乙恢倍枷胭I小雞）！我便喊媽媽：媽媽，媽媽，快來?。∵@兒有賣小雞的！媽媽一開始不同意，可在我的苦苦央求下，媽媽終于心軟了，給我挑了兩只比較好的。我可高興了！

我們急忙回到家，把小雞放在一個小箱子里。我分別給它們起了名字：黃黃、花花。它們很小，毛茸茸的身體摸起來非常舒服。我可喜歡它們了！花花比黃黃乖，它不像黃黃那么調皮，所以我更喜歡花花。每到中午，我都把它們放到陽臺，讓它們自由自在地跑，無拘無束地玩。它們可開心啦！在一旁看著的我，也十分快樂?？伤麄兙鸵稽c不乖：隨便地在陽臺上方便。惡心不說，還弄得到處都這么臟（還得由我這個清潔工來擦）。但我還是非常喜歡它們。一有時間，我還會帶著雞寶貝到樓下玩?？粗鼈冊诓莸厣贤嫠?，我十分羨慕，也很快樂。

黃黃和花花總是起得比我早。它們一起來，就嘰嘰喳喳的叫個不停。哎，我都不用定鬧鐘了！

三只小雞狀物（通用19篇）篇十六

1、嘗試運用比較、數數、排除等簡單的數學方法進行7以內的推理游戲。

2、在游戲中學會仔細觀察，體驗成功的快樂。

ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數字卡。

一、活動導入：雞媽媽孵小雞。

1、你們看看這是誰？今天雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數數雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數）。

2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數的？（幼兒介紹數法）。

小結：數東西有好辦法，從左往右數，數看得清楚、容易數的地方就能數清楚。

1、小雞小雞真調皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊）。

2、你們有不同的意見嗎？（集體糾錯）。

3、我們給小雞寶寶取個名字。

游戲二：猜猜我是幾號小小雞。

1、七只小雞排排隊，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號數）。

2、小雞小雞真調皮，通通轉過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？（猜測轉過身的小雞的號數）。

3、（改變小雞排隊的位置）小雞小雞真調皮，跑到隊伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？（7號）為什么？說出理由。

4、又有3只小雞，跑到隊伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？（5號）（3號）。

游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞。

1、我們小朋友真聰明，小雞說要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調皮，跑到東來跑到西。（我們先來看看這些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？（5號和2號）。

2、你是怎么知道的？（1號后面2號沒有了）。

3、第二次：翻4猜3。

小結：猜數字也有竅門的，只要先記住自己的數字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好朋友了。

2、小雞小雞快排隊，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊）。

3、小雞跟著媽媽抓蟲子，小雞小雞真調皮，愛吃小蟲愛吃米，老鷹要來抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動啊，動了老鷹就要吃了你，如果哪只小雞有危險，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞里。（請走兩個幼兒）。

4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰?。浚ㄕ埑鲂‰u）。

我們肚子還沒有吃飽，我們繼續抓蟲子吃。（躲掉3只小雞）。

重復游戲（1——2次）。

小雞小雞回家了（結束）。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十七

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黑雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事的理解，在語言上進行創造性地表演。

3、學會與同伴協商分配角色，合作游戲，正確地處理游戲中的糾紛。

1、經驗：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、物質：三只小雞、老牛頭飾;ppt課件。

1、ppt出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”幼兒觀看表演，學小黑雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。

(1)小黑雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答。

(2)小白雞碰見老牛時，他怎么說?老牛是怎么回答。

(3)小花雞碰見老牛時，他怎么說?老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教師帶領幼兒分角色表演，老師扮演老牛，幼兒說小黑雞、小白雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

三只小雞狀物（通用19篇）篇十八

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發現有什么東西？請你舉手告訴老師。

幼：有紅紅墊子、藍藍的墊子、黃黃的墊子……。

師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子、藍藍的墊子是藍房子、黃黃的墊子是黃房子。

（出示母雞圖片）師：這是誰呀？

幼：母雞媽媽。

師：對，小朋友來數一數，這有幾只？

幼：三只。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽？

幼：紅色的、藍色的、黃色的。

師：對，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃，他們在草地上抓了許多蟲子，準備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時，你們聽（放音樂：轟隆隆）雷聲響了，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時，他們看見了紅房子，咚咚，他們敲了紅房子的門，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨，紅雞媽媽，你進來躲雨吧！藍雞媽媽和黃雞媽媽你們去別的地方吧！”藍雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍房子，咚咚，他們敲了藍房子的門，藍房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨，藍雞媽媽，你進來躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子，咚咚，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽，你和我的顏色一樣！你進來躲雨吧！”

師：故事講完了，現在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

教師請個別幼兒進行操作。

師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧！

師：小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候，要輕輕，就像小貓走路一樣，如果你。

們發出很響的聲音，紅房子、藍房子、黃房子要害怕的，他們不會給你們開門哦！

師：現在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧！

幼兒進行操作。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方，我們趕快坐上老師的小火車，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方。

小朋友一起探討。

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三只小雞狀物（通用19篇）篇十九

1、能鉆過７０厘米高的障礙物，發展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動，感受與伙伴游戲的快樂。

3、體驗游戲的快樂。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱＂小雞小鴨＂的歌曲。

１．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動作。

２．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：＂小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶＂。

３．教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

４．教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領。

５．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續游戲。

６．鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

7．游戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鉆的動作協調性。

根據幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。