教案能夠引導教師根據學生的實際情況進行教學個性化調整。希望以下的四年級教案范文可以激發大家的創造力，為課堂教學帶來新的思考和靈感。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇一

1、讓學生掌握有關氣象的諺語。

2、鼓勵學生讀地名小詩。

3、正確流利地熟讀三句名言，背誦名言。

4、通過讀詩《根》，體會默默無聞、無私奉獻的精神。

5、引導學生發現好的學習方法。

6、鼓勵學生大膽表達。提高口語交際能力。

7、鼓勵學生樂于表達真情實感，提高習作能力。

創設情境，進行小組合作學習，并采用多種形式的讀讓學生掌握學習內容。

1、啟發學生懂得做人道理。

2、感受中國語言文字的魅力，激發學生自信、自強。

鼓勵學生積累詞語、名言。

引導學生發現好的學習方法。

鼓勵學生大膽表達。提高口語交際能力和習作能力。

五課時

師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況

第一課時

1、學生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。

2、查字典或相關資料，進一步加深對諺語的理解。

3、同桌交流，說說自己的見解。

4、全班齊讀，集體反饋。

5、延伸：你還知道那些有關氣象的諺語。

1、出示地圖，指導學生看圖了解京九鐵路經過的省市。

2、學生試讀。

3、查閱資料，了解9個省市的全稱。

4、齊讀地名詩。

5、分組學習、集體交流相對應的省市的全稱。

6、學生讀讀議議，說說自己知道了什么？

1、學生自由讀名言，想想意思。

2、說說你讀了名言受到的啟示。

3、小組合作學習，舉例說什么是“江山代有人才出”等等。

4、指導學生練寫，注意標點符號。

5、評價練寫情況。

6、練習背誦這則名言。

7、檢查背誦情況。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇二

課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導學生有感情地朗讀詩歌，在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。

學會本課生字，有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。

課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導學生有感情地朗讀詩歌，在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。

體會戰爭年代英烈們英勇戰斗的精神和熱愛和平的情感。

重點：有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義。

難點：課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導學生有感情地朗讀詩歌，在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。

課時安排（分課時教學內容安排）：2課時。

第1課時執教時間：年月日。

師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況。

1、出示圖片，展示鐵索橋風貌。

2、請學生談一談對鐵索橋的了解。

2、生自由學習。

3、全班交流：

交流生字學習情況。

讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機板書。

寫生字詞。

第2課時執教時間：年月日。

師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況。

1、練習讀一、二節：

全班交流：站在鐵索橋上，作者看到了什么？由此又想到了什么？

生自由練讀，指名讀。

點撥：邊想象當時的情景邊朗讀。

2、練習讀三、四節：

師：站在鐵索橋上，作者還看到了什么？

課堂、梨花……。

練讀這一節：這一節應該帶著什么樣的感情來讀呢？和上一節有什么區別嗎？

對和平的向往、喜悅。

誰能把你心中的喜悅表達出來？指名讀一讀。

師：看到當年的戰場成為課堂、戰士們灑過鮮血的地方開遍了梨花，你還能想到什么？

高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……。

再讀第二節。

師點撥：沒有英雄們的奉獻就沒有今天幸福寧靜的生活，讓我們一同高聲歌唱！

齊讀最后一節。

1、組詞。

樓（）撒（）。

數（）灑（）。

2、你能寫幾句嗎。

當年激烈戰斗的樓房，

如今成了孩子們的課堂。

當年（），

如今（）。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇三

情感：

1．愿意做一個體格健康的人。

2．喜歡參加體育鍛煉。

行為：

1．認真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。

2．按時作息、合理飲食、講究衛生、預防疾病，保持身體健康。

教學重點：使學生懂得健康的身體是進行學習和工作的基礎。

教學過程。

一、師問：你喜歡體育運動嗎？你經常參加哪些體育鍛煉？

學生回答。

師小結：是的，同學們都知道體育鍛煉對身體有好處，也說出了自己喜歡的鍛煉方式。那下面我們先不說自己，看一看偉人是怎樣鍛煉身體的。

請學生朗讀課文第一二段。

師問：下面請同學們找一找毛主席都喜歡做哪些體育鍛煉？并做了哪些體育鍛煉？

同學分組總結。

師問：他在爬山、游泳時會遇到什么困難？他為什么喜歡這樣的運動？

學生回答。

板書：鍛煉身體，鍛煉意志。

二、師問：他鍛煉了多長時間？請同學們在書里找一找？

學生回答。

師小結：對，直到73歲。那現在請你們分別說一說，你剛才所說的體育鍛煉，你堅持了多久，把數字寫下來，并請組長收上來。

組長收紙條。并向全班同學公布紙條上的文字。

師問：請同學們把剛才的數據填到以下的'表格中。

一年。

二年。

三年或以上。

票數。

學生和教師一起統計結果。

師小結：從我們統計的結果看出，能堅持三年的同學很少。你們說這樣能行嗎？能象毛主席那樣有一個好身體嗎？那將來為祖國做貢獻就更別說了，身體不好，就不能好好工作，所以堅持鍛煉是很重要的。我記得有有關堅持的名言有很多，現在請同學們想一想，說一說。

學生匯報。

板書：堅持不懈。

播放錄音故事：馬克思愛好的體育。

師問：馬克思愛好哪些體育運動，他是怎樣做的？

學生討論并發言。

師問：好，那現請同學說一說毛主席和馬克思在體育鍛煉方面的共同點是什么？

學生分組總結。

師問：那現在再回過頭來說說我們自己，我們應該怎樣做呢？

學生討論并回答。

演示動畫課件：《身要健需鍛煉》下載。

填表：課后的查一查中的表格。

四、師小結：真沒想到我們班上會出現這么多小標兵，這真是一件大喜事，我想，我們下一個目標是：爭取全班同學都是小標兵，都有一個好身體。

板書：

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇四

1、認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“棚架、風趣、裝飾、雞冠花、大麗菊、照例、率領、覓食”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。

重點：引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從面感受到鄉村生活的美好。

難點：體會從平凡的事物、普通的場面中展現出來的鄉村生活美。

（一）談話導入：

（二）檢查預習：

1、指名讀本課生詞。（屏顯）

2、作者為我們描述了鄉下人家的哪些風景？

3、課文哪一小節概括了鄉下人家的特點？

（三）閱讀提示：

認真讀課文，找出自己最感興趣的風景，畫出有關語句。邊讀邊想象那美麗的畫面，再有感情地讀一讀。

（四）全班交流：

你最喜歡鄉下人家的哪些風景？你喜歡它什么？（生交流）

在這種環境里生活，鄉下人家會覺得怎樣？現在我們一起來看一下他們吃晚飯的情景，找到了嗎？（屏顯課文圖片）鄉下人家是怎樣吃飯的？如果你坐在這里吃飯你的心情會怎樣？誰能帶著這種心情把課文讀一讀。

這就是鄉下人家的生活，因此作者說：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

除了這些，你還有喜歡的風景嗎？誰愿意讀給大家聽。

（五）課堂總結：

這節課我們跟隨作者走進了我們司空見慣的農家生活，領略到了平時我們忽略的美。

（六）作業：

1、背誦自己喜歡的段落。

2、實踐活動：利用周末時間，走進田園，感受田園生活的美。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇五

教學目標。

認知：

1．知道健康的身體是進行學習和工作的基礎。

情感：

1．愿意做一個體格健康的人。

2．喜歡參加體育鍛煉。

行為：

1．認真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。

2．按時作息、合理飲食、講究衛生、預防疾病，保持身體健康。

教學建議。

教材分析。

本課與第二課《不為小事煩惱》、第三課《珍愛生命》同屬于課程標準中“熱愛生命”德目的教育內容，同為一個單元。本課側重從“身體健康”方面進行教育；第二課側重從“心理健康”方面進行教育；第三課則是從自我保護、注意安全方面進行教育。三課教育的角度不同，但都是教育學生要愛惜生命，健康成長。

本課重點是：提高學生對堅持參加體育鍛煉意義的認識，懂得只有堅持體育鍛煉，才能有強健的體魄，才能很好地學習、工作，愉快地生活。

本課難點是：大多數學生對身體好壞與工作、學習、生活的關系缺乏切身體驗，因此對鍛煉身體的意義難以領會，即使知道鍛煉身體很重要，在實際行為上往往由于缺乏意志力而不能做到堅持鍛煉。

本課導入部分設計了“想一想”欄目。

本課選用了毛澤東重視體育鍛煉和堅持體育鍛煉的事例。運用偉人的事例，有較強的說服力，也符合小學生崇敬名人、偉人的心理，有利于他們學習和效仿。

課文分為三個部分。

1．體育鍛煉的意義。

2．毛澤東堅持鍛煉身體的事例。

3．要從小堅持體育鍛煉。

課文最后一段要求學生要以毛澤東為榜樣，從小堅持體育鍛煉用好身體基礎。

教法建議。

1．好動是兒童的天性，一般來說，小學生還是比較喜歡體育活動的。然而，“鍛煉”與僅僅憑興趣玩是不同的，要吃一點兒苦，克服一些困難。所以，在講課時，不僅要激發學生愿意參加體育活動的愿望，更要強調只有不怕困難、堅持鍛煉，才能達到增強體質的目的。在行為要求方面也應強調鍛煉身體貴在堅持。

2．在講解毛澤東堅持鍛煉身體的故事時，可讓學生想象毛澤東在鍛煉中會遇到什么困難，會吃什么苦，從中體會到堅持鍛煉身體不但能提高人的身體素質，還能鍛煉人的`意志。

3．只有讓學生明白鍛煉身體的好處，才會提高學生鍛煉身體的自覺性。教師在教學中，一方面要抓住課文，通過分析毛澤東堅持鍛煉身體，給他后來從事革命工作帶來的益處來說明；另一方面可以結合“說一說”欄目，讓學生結合自己的或他人的實際，體會堅持體育鍛煉的意義。

教學設計示例。

教學目標。

認知：

1．知道健康的身體是進行學習和工作的基礎。

情感：

1．愿意做一個體格健康的人。

2．喜歡參加體育鍛煉。

行為：

1．認真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。

2．按時作息、合理飲食、講究衛生、預防疾病，保持身體健康。

教學重點：使學生懂得健康的身體是進行學習和工作的基礎。

教學過程（）。

一、師問：你喜歡體育運動嗎？你經常參加哪些體育鍛煉？

學生回答。

師小結：是的，同學們都知道體育鍛煉對身體有好處，也說出了自己喜歡的鍛煉方式。那下面我們先不說自己，看一看偉人是怎樣鍛煉身體的。

請學生朗讀課文第一二段。

師問：下面請同學們找一找毛主席都喜歡做哪些體育鍛煉？并做了哪些體育鍛煉？

同學分組總結。

師問：他在爬山、游泳時會遇到什么困難？他為什么喜歡這樣的運動？

學生回答。

板書：鍛煉身體，鍛煉意志。

二、師問：他鍛煉了多長時間？請同學們在書里找一找？

學生回答。

師小結：對，直到73歲。那現在請你們分別說一說，你剛才所說的體育鍛煉，你堅持了多久，把數字寫下來，并請組長收上來。

組長收紙條。并向全班同學公布紙條上的文字。

師問：請同學們把剛才的數據填到以下的表格中。

一年。

二年。

三年或以上。

票數。

學生和教師一起統計結果。

師小結：從我們統計的結果看出，能堅持三年的同學很少。你們說這樣能行嗎？能象毛主席那樣有一個好身體嗎？那將來為祖國做貢獻就更別說了，身體不好，就不能好好工作，所以堅持鍛煉是很重要的。我記得有有關堅持的名言有很多，現在請同學們想一想，說一說。

學生匯報。

板書：堅持不懈。

播放錄音故事：馬克思愛好的體育。

師問：馬克思愛好哪些體育運動，他是怎樣做的？

學生討論并發言。

師問：好，那現請同學說一說毛主席和馬克思在體育鍛煉方面的共同點是什么？

學生分組總結。

師問：那現在再回過頭來說說我們自己，我們應該怎樣做呢？

學生討論并回答。

演示動畫課件：《身要健需鍛煉》下載。

填表：課后的查一查中的表格。

四、師小結：真沒想到我們班上會出現這么多小標兵，這真是一件大喜事，我想，我們下一個目標是：爭取全班同學都是小標兵，都有一個好身體。

板書：

鍛煉身體，鍛煉意志。

堅持不懈。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇六

情感：

1．愿意做一個體格健康的人。

2．喜歡參加體育鍛煉。

行為：

1．認真做好廣播操和眼保健操，上好體育課。堅持每天一小時課外體育鍛煉。

2．按時作息、合理飲食、講究衛生、預防疾病，保持身體健康。

教學建議。

教材分析。

本課與第二課《不為小事煩惱》、第三課《珍愛生命》同屬于課程標準中“熱愛生命”德目的教育內容，同為一個單元。本課側重從“身體健康”方面進行教育；第二課側重從“心理健康”方面進行教育；第三課則是從自我保護、注意安全方面進行教育。三課教育的角度不同，但都是教育學生要愛惜生命，健康成長。

本課重點是：提高學生對堅持參加體育鍛煉意義的認識，懂得只有堅持體育鍛煉，才能有強健的體魄，才能很好地學習、工作，愉快地生活。

本課難點是：大多數學生對身體好壞與工作、學習、生活的關系缺乏切身體驗，因此對鍛煉身體的意義難以領會，即使知道鍛煉身體很重要，在實際行為上往往由于缺乏意志力而不能做到堅持鍛煉。

本課導入部分設計了“想一想”欄目。

本課選用了毛澤東重視體育鍛煉和堅持體育鍛煉的事例。運用偉人的事例，有較強的說服力，也符合小學生崇敬名人、偉人的心理，有利于他們學習和效仿。

課文分為三個部分。

1．體育鍛煉的意義。

2．毛澤東堅持鍛煉身體的事例。

3．要從小堅持體育鍛煉。

課文最后一段要求學生要以毛澤東為榜樣，從小堅持體育鍛煉用好身體基礎。

教法建議。

1．好動是兒童的天性，一般來說，小學生還是比較喜歡體育活動的。然而，“鍛煉”與僅僅憑興趣玩是不同的，要吃一點兒苦，克服一些困難。所以，在講課時，不僅要激發學生愿意參加體育活動的愿望，更要強調只有不怕困難、堅持鍛煉，才能達到增強體質的目的。在行為要求方面也應強調鍛煉身體貴在堅持。

2．在講解毛澤東堅持鍛煉身體的故事時，可讓學生想象毛澤東在鍛煉中會遇到什么困難，會吃什么苦，從中體會到堅持鍛煉身體不但能提高人的身體素質，還能鍛煉人的意志。

3．只有讓學生明白鍛煉身體的好處，才會提高學生鍛煉身體的自覺性。教師在教學中，一方面要抓住課文，通過分析毛澤東堅持鍛煉身體，給他后來從事革命工作帶來的益處來說明；另一方面可以結合“說一說”欄目，讓學生結合自己的或他人的實際，體會堅持體育鍛煉的意義。

教學設計示例。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇七

創造自主學習的課堂空間，帶學生走進自主探究的境界，在自主參與學習的過程中自學自悟，自得其樂;以讀代講，通過領悟桂林山水的特點，陶冶愛美情趣，激發愛國之情;學習作者細致和具體形象地描寫景物的方法。

發揮個性，自主學習;圖文結合，多向導讀。

1、學會本課生字新詞，理解重點詞句。

2、有感情地朗讀課文，背誦全文。

3、通過看圖、學文，感受桂林山水的美好，培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

4、通過品味詞句，反復誦讀積累語言，了解作者的語言表達特點，從中學習作者的表達方法。

了解桂林山水的特點，想象其美景。

學習作者是如何運用語言文字寫出桂林山水的特點的。

一、從課題切入，圖片激趣：(5分鐘)

談話導入：孩子們，老師聽說你們個個見多識廣，知道我國的許多風景名勝，誰愿意來給大家介紹介紹有關桂林的情況呢?(板書：桂林)誰能告訴大家你的資料是從哪兒得來的?(看來從網上獲取資料是一種不錯的學習方法)(板書：山水)桂林的山水非常美，我們一同去觀賞觀賞吧。(播放桂林山水配樂圖)

二、以讀代講，理解課文內容。(17分鐘)

1、學習第二自然段。(7分鐘)

(1)抽生朗讀課文。說說為什么喜歡這一段?(教師板書：靜、清、綠)

(2)問：我們怎樣才能把這一自然段讀好呢?(1、重讀有些詞語：如“波瀾壯闊、水平如鏡、靜、清、綠……”2、漓江水的三個特點要讀出喜愛和贊美的語氣。)師配樂范讀課文。

(3)自由讀，抽讀。

(4)理解課文內容。

(5)男生齊讀這一自然段。

2、學習最后一自然段。(3分鐘)

(1)抽生讀課文，說說讀了后的感受。

(2)抽生理解“舟行碧波上，人在畫中游”，然后齊讀本段。

3、學習第三自然段。(5分鐘)

(1)抽生讀課文。說說為什么喜歡這段?(教師板書：奇、秀、險)

(2)指導朗讀，分組讀。

(3)桂林山的特點作者運用了三個分句寫得非常的生動具體，你覺得每個分句里哪個詞語最能概括它的特點?(形態萬千、色彩明麗、危峰兀立)

(4)引讀本段。

4、學習第一自然段。(2分鐘)

(1)抽生讀課文，問：你知道了些什么?(教師板書：甲天下)

(2)齊讀本段。

三、欣賞我國其他地方的風景名勝配樂圖片，然后結合實際說說我們北川的風景名勝，激發學生的愛國之情。(5分鐘)

四、分組交流討論，學習寫作方法(5分鐘)

1、作者游覽桂林山水的觀察點在哪兒?

2、是按什么順序觀察的?

3、主要是抓住景物的什么特點觀察的?(觀察點：船上;順序：由近到遠;景物特點：外形)

五、拓展延伸。(8分鐘)

師：桂林的山水實在太迷人了，下面就請大家用自己喜歡的方式來贊美贊美它吧(可以畫畫桂林山水;可以美讀課文;可以寫寫學文后的感想;可以寫詩歌抒發自己的感情……)

板書設計：

水：靜清綠

6、桂林山水 甲天下

山：奇秀險

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇八

課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導學生有感情地朗讀詩歌，在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。

學會本課生字，有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義

課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導學生有感情地朗讀詩歌，在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。

體會戰爭年代英烈們英勇戰斗的精神和熱愛和平的情感。

重點：有感情地朗讀詩歌并且背誦詩歌，理解詩句含義

難點：課前組織學生搜集有關瀘定橋的資料作為鋪墊，著重引導學生有感情地朗讀詩歌，在反復誦讀中體會詩歌表達的思想感情。

課時安排（分課時教學內容安排）：2課時

第1課時執教時間：年月日

師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況

1、出示圖片，展示鐵索橋風貌

2、請學生談一談對鐵索橋的了解

2、生自由學習

3、全班交流：

交流生字學習情況

讀讀作者看到的部分、想到的部分。相機板書。

寫生字詞

第2課時執教時間：年月日

師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況

1、練習讀一、二節：

全班交流：站在鐵索橋上，作者看到了什么？由此又想到了什么？

生自由練讀，指名讀

點撥：邊想象當時的情景邊朗讀

2、練習讀三、四節：

師：站在鐵索橋上，作者還看到了什么？

課堂、梨花……

練讀這一節：這一節應該帶著什么樣的感情來讀呢？和上一節有什么區別嗎？

對和平的向往、喜悅

誰能把你心中的喜悅表達出來？指名讀一讀

師：看到當年的戰場成為課堂、戰士們灑過鮮血的地方開遍了梨花，你還能想到什么？

高樓平地起、寬闊的馬路、人們的笑臉……

再讀第二節

師點撥：沒有英雄們的奉獻就沒有今天幸福寧靜的生活，讓我們一同高聲歌唱！

齊讀最后一節

1、組詞

樓（）撒（）

數（）灑（）

2、你能寫幾句嗎

當年激烈戰斗的樓房，

如今成了孩子們的課堂。

當年（），

如今（ ）。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇九

教學內容：p13例6（0的運算）。

教學目標：

使學生掌握關于0的運算應該注意的問題。

教學重、難點：

0不能做除數及原因。

教學過程：

一、口算引入。

快速口算。

出示：

（1）100+0=。

（2）0+568=。

（3）0×78=。

（4）154-0=。

（5）0÷23=。

（7）0÷76=。

（8）235+0=。

（9）99-0=。

（11）0+319=。

（12）0×29=。

二、新授。

將上面的口算進行分類。

請你們根據分類的結果說一說關于0的運算都有哪些。

學生分類后進行概括總結關于0的運算。

教師根據學生的回答進行板書。

關于0的運算你還有什么想問的或想說的嗎？

學生提出0是否可以做除數。

小組討論：0能否做除數？

全班辯論。各自講明自己的理由。

教師小結：0不能做除數。如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數同0相乘都得0。

三、小結。

學生小結關于0的運算應該注意的問題。

教師引導學生小結。

四、作業。

p15—16/8—13。

板書設計：

關于“0”的運算。

100+0=100235+0=235一個數加上0，還得原數。0能否做除數？

0+319=3190+568=5680不能做除數。

99-0=99154-0=154一個數減去0，還得這個數。

0×29=00×78=0一個數乘0或0乘一個數，還得0。

0÷76=00÷23=00除以一個非0的數，，還得0。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。以下是為大家整理的四年級思品與社會教學個人工作總結，希望對你們有所幫助！

篇1：四年級思品與社會教學個人工作總結在這一學期中我承擔了四年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務中，我按照新課標要求實施教育教學工作。在教學中，我能認真鉆研教材，從學生熟悉的生活環境、生活素材入手，探索性的嘗試設計種種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，從而幫助學生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。現將本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的經驗和采取的教學措施。

1．互動的動態式討論。

在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。在教學時，我注重預設與學生生活實際的一些情境、素材，善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗。

2.多樣化的情境式表演。

在教學方法中，我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗，從而更好地達到了培養學生良好思想品德教育的目的。

二、今后努力的方向。

1.開放的教學空間。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2.運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發展。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，具體包括學習態度、學習能力和方法、學習結果。”我認為在考核時，要把《小學生日常行為規范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評、家長參與評價等方式相結合，促進學生全面發展為目的。

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應進一步加強學習，提高反思能力和組織教學的能力，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。

篇2：四年級思品與社會教學個人工作總結本學期，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學此文轉自斐斐課件園工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學此文轉自斐斐課件園工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學期的工作總結如下：

一、教學措施：

本學期充分利用現代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。組織學生進行社會調查，在活動中對學生進行培養教育。

二、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，開展多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、引導學生自主學習。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

四、互動的小組討論。

在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“[]全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學此文轉自斐斐課件園，教學效果良好，達到了預期效果。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十一

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十二

一、填空題。

1、我們的家鄉在(山西)省，簡稱(晉)，位于祖國的(黃土高原)，省級行政中心在(太原)。北面是(內蒙古自治區)、東面是(河北省)南面是(河南省)西面是(陜西省)。我的家鄉是(神池縣)。我國的第一大島是(臺灣島)，第二大島是(海南島)。

2、中國的地圖像一只(雄雞)，中國有(23)個省、(4)個直轄市、(5)個自治區、(2)個特別行政區。車牌的第一個字代表(車輛所在省份的簡稱)。

3、看地圖時，要先看地圖上的(方向)、(比例尺)和(圖例)。確定(方向)，才能確定地圖上某一點的方位;知道(比例尺)，才能計算出地圖上兩個地點之間的(實地距離);了解(圖例)，才能讀懂地圖上的內容。

3、我國的五種地形是(丘陵)、(山地)、(高原)、(盆地)、(平原)。貴州主要自然環境是(山地)、(高原)。我國的三大平原是指(東北)平原、(華北)平原、(長江中下游)平原。

4、老家就是我們祖輩長期(居住)、(生活)的地方。貴州的名人有(王若飛)(鄧恩銘)等。

5、(重慶市)的白帝城位于三峽的起點，有“(魚腹城)”和“(詩城)”的稱呼。李白的詩(《朝發白帝城》)就是寫這里的。白帝廟里有三國人物(劉備)、(諸葛亮)、(關羽)、(張飛)等的塑像。

6、四川名人你知道唐代詩人(李白)、宋代文學家(蘇軾)、現代國畫家(張大千)、現代作家(巴金)、現代史學家(郭沫若)、革命烈士(趙一曼)。

7、在長期共同生活的過程中，家鄉人形成了自己(獨特的文化)，我們就是在這濃濃的(鄉音)、(鄉情)、(鄉土文化)中成長起來。

8、雖然社會的進步已使家鄉發生了很大的變化，但是家鄉的(老街)和(老屋)，仍在靜靜地訴說著家鄉人過去的生活，它們是家鄉寶貴的(文化遺產)。

9、我國現存的最大的古代園林是(承德避暑山莊)，天下第一關是(山海關)，河北省趙縣的(趙州橋)，距今已有一千多年了，被譽為(天下第一橋)，是世界上現存最古老的石拱橋。福泉有古老的石橋(葛鏡橋)中國著名橋梁專家茅以升先生說過“北有趙州橋，南有葛鏡橋”的說法。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。

10、中國的傳統民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。

11、地方特色小吃：北京---烤鴨、四川---酸辣粉-、南京---鹽水鴨-、云南---過橋米線-、沿海地區---海鮮-、東北---小雞燉蘑菇--。重慶---麻辣火鍋。本地的特色菜有(月餅(胡油)等。

13、我國有兩個“天池”分別在新疆和吉林省。

14、我的家鄉的名勝古跡有：五臺山。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十三

本冊教科書分4個單元：（一）、這是我們的社區；（二）、我看家鄉新變化；（三）、好大一個家；（四）、共同生活的世界。

1、學會正確處理社區鄰里之間的矛盾。

2、了解各行業的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質。

3、知道家鄉交通的發展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。

4、知道世界環境日、世界水日等現代節日的社會公德意義。

1、知道家鄉行業的發展給家鄉帶來的變化。

2、體驗交通條件的改善對人們生活所產生的影響。

3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

通過本期的教學活動，培養學生的良好品德和行為習慣。

第一單元目標：了解社區設施的作用；知道社區居委會是在黨和政府的領導下，社區實行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設美好的社區是每一個人的義務和責任。

第二單元目標：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關系；知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉的機構。

第三單元目標：知道我國共由56個民族，是一個統一的多民族國家。懂得“民族團結則百業興旺”。知道各族人民平等、團結，共同創造了中華文明。了解民族的文化、節日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數民族自治區，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區域自治度。

第四單元目標：認識全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統節日的起源、現代節日的社會意義，了解各個民族過節時豐富多彩的活動形式。了解服裝發展的簡史，知道職業、禮儀、顏色與服裝的關系。

1、認真鉆研教材，認真備課上課，充分發揮現代化教育技術在品德教學中的作用。

2、加強課堂教學研究，優化課堂教學過程，調動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。

3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

4、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。

8、社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯系生活，學會自我辨析、自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。

9、采用多種評價方式，調動學生的積極性。

培優：讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學的榜樣，將來為祖國服務，多作貢獻。

補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導，發現進步及時給予表揚。

第一單元：這是我們的社區（4課時）。

第二單元：我看家鄉新變化（4課時）。

第三單元：好大一個家（4課時）。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十四

時間過得真快，當我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學期的教育教學工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標的開展，也為了使今后的工作少走彎路。現將本學期思品教學工作計劃如下：

一、指導思想

以新課程標準為精神，以現有教材為依據，以學生為主體，為培養學生健康全面的發展，成為能建設新世紀德才兼備的接班人才為目的。

二、基本情況概述

四年級共有學生104人，這些學生主要來源于附近的居峪、槐樹、標湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進取心。經過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的。

二、任務及目標

1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽的師生關系。

2、創新教學過程，優化課堂結構，提高教育教學質量。

3、積極完成本年級的思品教學內容。

4、教育學生養成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。

5、注意聯系周圍的環境、人和事，提高學生的道德認識。

6、注重了自身業務素質及能力的提高。

7、每月按時接受教研組對教學常規的檢查，高標準，嚴要求，不敷衍。

四、方法和措施

1、教師平時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真備課，力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。

2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。

3、善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅力教育學生。

4、定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題及時對工作進行整改。

5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。

6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成熟。

五、教學安排

1——4周1——3課

5——8周4——7課

9——12周8——11課

13——16周12——14課

17——18周15課

19——結束期末復習及檢測

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十五

新學期的工作已經開始了，展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足，現對本學期的教學工作擬定如下計劃：

一、學生學情分析：

一學期下來，兩班學生在數學基礎知識、基本技能方面已經達到了一定的標準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

(一)教學內容。

本冊教材包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

(二)教學目的要求。

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

(三)教學重難點。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、本學期，我將繼續認真擔負本職工作，備好每一節課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生健康地成長。

2、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節課，再積極與同組老師交流，并進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益。

3、本學期繼續進行學校《走進生本，使學生學會學習》的課題研究，在教學中注意采用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。課堂上注意學生課堂習慣的培養，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。

4、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

6、后進生的轉化工作用“放大鏡”全面細致觀察，如果發現其閃光點，就因勢利導，當眾表揚，充分發揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對后進生進行一般的課外指導外，還需為他們組建“結對子”小組，使他們漸漸地對學習產生興趣，樹立自信心，逐漸養成自己愛學習的好習慣。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、業務學習。

作為年輕教師，我要積極響應學校的號召，利用業余時間，每天保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。與此同時，根據自己的理解和教學工作的經驗撰寫經驗性文章，借此使自己不斷成長。

總之，在本學期的教學工作中，我將一如既往地踏踏實實工作，向同組老師學習，積累教學經驗，使自己的教學能力得到提高。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十六

這學期，我擔任了四年級的品德與社會的教學工作，接手這項工作，本著不會就學，不懂就問，挑戰自我的態度，“勤”字當頭，留心記錄，不斷汲取新營養，注入新血液。一學期下來，我在業務知識和教學水平，課堂駕馭能力等方面得到了很大的提高。回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下：

孩子是學習的`主體，學生的品德形成，是在各種活動中通過自身的感悟和體會而逐漸形成。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。如：情景劇表演、小小故事、大家動手做等活動，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，學習和掌握知識。

提升自己的專業知識，由于現在的“品德”課是一門綜合性很強的課程，它既包含著對學生品德的教育，也包含歷史、地理等課程的內容。所以，這就對老師提出了新的要求，老師要具有全面而淵博的知識。出此之外，我還認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當的教學方法，提高課堂效率，避免以往滿堂灌的錯誤。

每上完一節課，我都會將課堂上一些好的做法和存在的問題進行梳理一番，尤其對學生提出的一些建設性問題給予高度關注。能當堂解決的就當堂解決，不能解決的課后我會查閱資料，請教別人把問題搞清。通過反思，理順備課中不合理的思路，清理課堂中不恰當因素和做法，及時改正。

在教學中，我注重學生把課本知識、生活實際相結合，使學生明白處處留心皆學問，如：學習了怎樣與鄰居和睦相處，就啟發學生說說怎樣與同桌相處，把知識活學活用。并鼓勵學生善于發現，積極探究，質疑解惑。

總之，在這短短幾個月的教學中，我的能力提高很大。一份耕耘，一分收獲，看著那一張張天真的面容，那是懷著對知識的渴求，作為一名人民教師為祖國培育花朵是我們的'天職。今后，我會快馬加鞭，積極進取，爭取取得更加優異的成績來給家長和學校交一份滿意的卷。當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應有的貢獻。

思品教案－四年級下學期（模板17篇）篇十七

·知道人體上一些關節的位置，了解關節的多種活動方式，知道可以用模型來表示關節。

·由借助物體研究現象的意識，愿意將各種關節活動進行比較，愿意用建議模型來反映事物。

教學重點。

認識關節的作用和緩沖作用。

認識一些關節的類型和運動方式。

木棍、夾板、膠帶或繩子。

一課時。

了解關節的概念，查閱資料了解身體的哪些部位有關節，大概明白關節的類型。

1.講解：什么是關節?(骨頭與骨頭相連的地方叫關節)。

2.講述：人體的支架——骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關節相連。

3.介紹：關節可以分為固定關節和活動關節兩種。身體內的某些關節以某種方式連結后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把這些骨的連接叫做固定關節。頭蓋骨的骨就是由固定關節連結的，連接肋骨和胸骨的也是固定關節。人體內的大多數關節都是活動關節。活動關節使人體能夠進行大幅度的運動。

4.小組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關節，在人體圖上標出來。

5.匯報交流，實踐體驗。

(1)綁住食指關節——寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進小口瓶;。

(2)綁住肘關節——系鞋帶、拉拉鏈、寫字;。

(3)綁住膝關節——走路、下蹲。

8.匯報實驗結果，交流試驗體驗。

1.按活動要求做各種動作，比較關節它們的運動方式都一樣嗎?有哪些不一樣?(學生示范講解)。

閱讀課本第6頁的資料。

2.完成下列各項活動：

轉動你的胳膊;推開門;從桌子上拿起一本書;大幅度甩手;轉動你的頭;跪下。

列出完成每一項動作所涉及的關節的類型。

除此之外關節還具有什么樣的作用呢?我們來做一個小試驗。當你從高出跳下的時候，在落地的一瞬間哪些關節在活動?落地后身體是什么樣的姿態?為什么會這樣?說明了什么?(腿部彎曲/關節在起緩沖的作用)。

1.說說通過這節課的學習，你有什么收獲?

2.完成本節課的“知識小問答”。(提問教學參考書上相關本節課的習題)。

關節。

關節的類型：鉸鏈關節旋轉關節球狀關節。