培訓(xùn)心得可以幫助我們與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和成長。以下是小編為大家整理的培訓(xùn)心得范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇一
員工素質(zhì)提升心得體會通過這次素質(zhì)提升學(xué)習(xí)活動,我個人覺得非常必要,非常及時,通過學(xué)習(xí),給了我全新的理念,還解決了許多我在工作中的困惑,激勵我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。現(xiàn)將就加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)談一下體會。
一、目的明確,態(tài)度端正,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
由于多年來忙于工作缺少學(xué)習(xí),總也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。通過學(xué)習(xí)讓我覺得思維開闊,深感受益不淺。很多理論知識,就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源。所以,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,在學(xué)習(xí)中,態(tài)度端正,盡量克服工作忙的困難,認(rèn)真聽講,及時作筆記。
二、學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)上首先要做到,一是勤學(xué)習(xí),只要對工作有利的,都要認(rèn)真去學(xué),要擠時間學(xué)。正如古人所言,士三日不讀書,便語言無味,面目可憎。一個人不學(xué)習(xí)、不愛讀書,就會缺少靈氣、迷迷糊糊,就不能適應(yīng)工作的需要。二是勤思考,理論聯(lián)系實際,光學(xué)不思應(yīng)叫“食而不化”,學(xué)了要消化,要結(jié)合自己的工作實踐思考一些問題。三是要勤積累,只要對工作有價值,都要把它積累起來,積累起來等于“厚積而薄發(fā)”通過學(xué)習(xí)解決問題,因此一定要重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),力求奮進(jìn),把工作做好。學(xué)習(xí)最根本的目的還在于實踐,運用于本職工作。我深深感到,只有持續(xù)不斷地積累,才能有所前進(jìn)。學(xué)習(xí)不能急功近利,但要有一定的目標(biāo),尤其要帶著問題學(xué)。孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”只有思考中學(xué)、研究地學(xué),在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí),而不是泛泛地學(xué),才能真正有所收獲。由于所從事的工作性質(zhì),需要有堅實的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)技能,促使我不敢稍有懈怠,從工作中得到學(xué)習(xí)的動力,得到真正的快樂。
四、只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力。
通過這段時間的學(xué)習(xí)身受其益,以今后的工作實踐中,要把學(xué)習(xí)中的新理念,新思路、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,增強了法律意識。總之,應(yīng)做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),實實在在做人,踏踏實實工作。
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小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇二
xxxx自7月份以來,開展了為期半年的管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)班。做為公司的一名管理人員,我榮幸的參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)期間,我自覺遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,做到學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。此次培訓(xùn)班對我今后的職業(yè)生涯有很大的幫助。現(xiàn)在我將重點課程的心得體會匯報如下。
一、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),“團(tuán)隊精神”對我感觸很大。
“人”不管在什么情況下,要有責(zé)任心,對一個家庭,對一個單位,或?qū)Υ阒苓叺娜耍还茏鍪裁炊家幸环葚?zé)任心,你的責(zé)任心會起到一個帶頭的作用,帶領(lǐng)大家,啟發(fā)大家。大家都有責(zé)任心,那么凝聚力,向心力就有了體現(xiàn)。我們整個工作的過程是分工不分家。哪塊得工作忙,大家一齊上,沒有我干多了你干少的想法,大家的心向一處想,勁往一處使,才能形成聚合力,沒有什么干不成的事啊!并且學(xué)會溝通和協(xié)調(diào)。辨證論講,任何事物都具有對立和統(tǒng)一的關(guān)系。在我們的工作過程中,往往面對著上級領(lǐng)導(dǎo),同事。我們必須進(jìn)行合理而有效的溝通,特別基層人員管理方面,必須深刻的理會集團(tuán)公司相關(guān)規(guī)定,結(jié)合本單位實際情況有目的地引導(dǎo)和交流。使他們和諧的融入我們的隊伍。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,使我的個人素質(zhì)和管理水平有所提高。
(1)。使我充分的認(rèn)識到要不斷的強化大局意識和責(zé)任。
意識。作為中層副職要當(dāng)好正職的參謀助手要樹立公司利益第一位。結(jié)合單位實際情況,局部服從整體,小局服從大局的原則。始終保持良好的精神風(fēng)貌,勇于創(chuàng)新,敢于承擔(dān)責(zé)任。在細(xì)節(jié)上下功夫,全面推進(jìn),鍥而不舍的完成集團(tuán)公司下達(dá)的各項任務(wù)。
(2)樹立終身學(xué)習(xí)理念。在工作中要謙虛謹(jǐn)慎,勤于思考,善于學(xué)習(xí)。同志曾說過這樣一句話“不注重學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部不會有大出息。”一個思想僵化的人,一個不知學(xué)習(xí)的人,一個不與時俱進(jìn)的人最終被社會淘汰。在這次培訓(xùn)中,我很有感觸,特別老師講《xxxxxxx》課程時,提高了我的視野,深受鼓舞。決心以飽滿的熱情,昂揚的斗志投入學(xué)習(xí),工作中。
在學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典中有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,心靈的到了精華更加熱愛我們的家庭和集體。特別是在學(xué)習(xí)《xx》中“仁愛”的核心思想,始終浸潤著“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨善其身”的光芒,它為不同時期、不同年代的人們所推崇,所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠(yuǎn)的古代圣賢,《論語》是學(xué)術(shù)家們才研究的歷史文化遺產(chǎn),從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊。《論語》的真諦,就是告訴大家,怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。作為員工,假如我們能感受到這些,那我們的心中肯定會少許多怨言,肯定會是一名快樂而幸福的與員工。
作。一定要把“吃苦,吃虧,吃氣”六字方針作為自己的行為指南。做好應(yīng)對變化的心理。在管理過程中帶好工作情緒不穩(wěn)的職工,帶好對本單位管理有抵觸的個別單車業(yè)主和駕駛員。學(xué)會理解他們的感受,在關(guān)心,體貼他們過程中,使他們有充分的認(rèn)識。支持配合我們得工作。
三、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加堅定信心,明確目標(biāo),做好本職工作。
我現(xiàn)在負(fù)責(zé)xxxx的供銷工作。供銷工作是xxxx的后勤保障基地。我深感任務(wù)艱巨。供銷管理工作必須時時抓,常抓不懈。特別從小細(xì)節(jié)抓起。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對今后工作有了深刻認(rèn)識。
首先,要選擇好供應(yīng)商。對供應(yīng)商的生產(chǎn)能力、服務(wù)態(tài)度、品質(zhì)、價格全方面考慮。選擇合適的地點,越近越好。對于供應(yīng)商不足的地方,雙方共同想辦法,使其成長,這樣對雙方都有利。幫助供應(yīng)商成長,對方會感激,合作起來更有利我們。另在單價、服務(wù)、品質(zhì)方面都能提高。
其次控制成本。明確采購計劃,適當(dāng)?shù)牧浚m當(dāng)?shù)臅r間。隨著不穩(wěn)定的市場,材料價格多次浮動,因此對市場要有所了解,在價格上漲前,能有遠(yuǎn)期的眼光,可以備些適當(dāng)?shù)膸齑嫖锪稀τ诠?yīng)商的提價要求,要經(jīng)過分析看看合不合理,如多渠道詢價、比價、自行估行、議價等。分為集中采購、集團(tuán)采購、集包采購,數(shù)量大,單價就低。例如:與其它的公司一起采購。
最后供銷人員需要做到以下幾點:重視長遠(yuǎn)的供應(yīng)商伙。
伴關(guān)系;要有市場分析能力及談判的能力;要有明確的采購計劃;要有降低成本的概念;對供應(yīng)商的關(guān)系及合同管理縮短采購交期。
四、今后工作啟發(fā)。
1、提高學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。在今后的工作中,要努力加強學(xué)習(xí)的自覺性,學(xué)習(xí)政治理論,業(yè)務(wù)知識。既要向書本學(xué)、也要向班子成員學(xué)、向廣大干部職工學(xué);在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,要學(xué)會思考和運用。通過學(xué)習(xí),提高綜合分析研究的能力,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,從而不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
2、提高工作能力,進(jìn)一步增強做好本職工作的本領(lǐng)。在實際工作中,要樹立忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德,要樹立敢于負(fù)責(zé)、勇于克服困難的精神,要善于發(fā)現(xiàn)工作存在的不足,加以創(chuàng)新和改進(jìn),進(jìn)一步樹立服務(wù)意識,堅持服務(wù)宗旨;要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,自己主管的各項工作要力爭把工作做在前面,掌握工作的主動權(quán)。
3、提高創(chuàng)新能力,要按照礦黨政的要求,不斷解放思想,努力提高創(chuàng)新意識和能力;要以良好的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情對待工作;要堅持調(diào)研研究,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;堅持說實話、辦實事、求實效。
4、提高自律能力,進(jìn)一步增強自我要求的意識。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo),要努力規(guī)范個人的行為舉止,正確認(rèn)識自我,培養(yǎng)高尚的道德情操,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格自律,并始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。
總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,使我的個人素質(zhì)和管理水平有所提高,讓我更充分的認(rèn)識到懸系的重要性。作為一名管理人員,要明確大局意識和責(zé)任意識。工作中要結(jié)合單位實際情況,從全局的角度去思考問題,始終保持良好的精神風(fēng)貌,要勇于創(chuàng)新,敢于承擔(dān)責(zé)任。要加強學(xué)習(xí),將理論知識落實和應(yīng)用到實際工作中,并不斷提高自己的管理水平和崗位履責(zé)能力,做到與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,求真務(wù)實,為xxxx健康持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇三
在這六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我不斷把老師所講授的知識與自己在實際工作中遇到的問題結(jié)合起來思考:“如何改進(jìn)和提高班組的管理水平,提高工作效率,增強班組的凝聚力,營造一個團(tuán)結(jié)、高效的班組”.通過這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了自己存在的不足,我對自己提出了以下要求:
一、持之以恒學(xué)習(xí),做知識型人才。
在學(xué)習(xí)“如何做一名稱職的班組長及白國周班組管理法”的時候我在感嘆,感嘆自己“在班組管理這方面了解太少”.我覺得自己在以后的工作中一定要謙虛謹(jǐn)慎,勤于思考,善于學(xué)習(xí)。一個思想僵化的人,一個不知學(xué)習(xí)的人,一個不與時俱進(jìn)的人最終被社會淘汰。在這次培訓(xùn)中,我很有感觸,特別是老師講“如何做一名稱職的班組長”課程時,讓我深受鼓舞。我決心以飽滿的熱情,昂揚的斗志投入到以后的學(xué)習(xí)和工作中。同時要向他人學(xué)習(xí)、善于和敢于向與觀點不一致的人學(xué)習(xí),取長補短,為我所用。
二、提高業(yè)務(wù)水平,做技能型人才。
班組是企業(yè)安全運輸生產(chǎn)最基層的組織,是鐵路企業(yè)各項工作的落腳點,同時也是承載壓力和責(zé)任的前沿哨所,班組長是企業(yè)的“兵頭將尾”,是生產(chǎn)現(xiàn)場的第一管理者及責(zé)任者;是整個班組共組的組織領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者;也是直接參與工作的人。所以班組長不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊等管理能力同時還必須掌握足夠的技術(shù)技能。在以后的日子里要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、不斷追求創(chuàng)新,做創(chuàng)新型人才。
江澤民同志所說:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”對于一個人來說,沒有創(chuàng)新精神,將會是平庸的一生。對于一個團(tuán)隊來說,如果缺乏創(chuàng)新,將缺乏生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對于一個國家來說,如果離開了創(chuàng)新,將成為民族和國家的悲哀。20xx年是紅檸鐵路的“創(chuàng)新年”,我要乘著創(chuàng)新之風(fēng)努力的實現(xiàn)自我的更新。
本次培訓(xùn)讓我知道了一個優(yōu)秀團(tuán)隊,必須是團(tuán)結(jié)合諧團(tuán)隊,一個班組就是一個團(tuán)隊,而班組長則是這個隊伍的領(lǐng)頭羊,如何提高班組凝聚力,打造一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,高效執(zhí)行的團(tuán)隊,班組長的作用至關(guān)重要。另外班組是企業(yè)的細(xì)胞,加強班組管理是增強企業(yè)凝聚力和職工親和力的基礎(chǔ)工作。班組的安全管理是鐵路運輸管理的基礎(chǔ),沒有班組這一穩(wěn)固的安全基礎(chǔ),鐵路運輸安全就沒有保障。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇四
七月流火時節(jié),我從潛江興致勃勃到武漢二師,帶著教學(xué)實踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎,暑氣逼人,武漢36度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的.一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
七月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆,被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服,被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
七月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座,侃侃而談,在他幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇五
首先感謝新疆公司給我們精心安排的這次培訓(xùn)體驗,非常有幸能夠參加其中,班組長管理提升培訓(xùn)使我對班組管理有了更深的體會,同時也是自我完善、自我提升、自我超越的過程。
五天的培訓(xùn)很快就過去了,內(nèi)容豐富而充實,點點滴滴都在腦海中浮現(xiàn),感受頗多,具體如下:
1、班組作為企業(yè)最基本的單元,所有上級下達(dá)的任務(wù)、安排到這里都將變成具體的一項項工作,班組長就是這個承上啟下,既是領(lǐng)導(dǎo)者又是直接生產(chǎn)者。所以班組長要提高自身能力,充分發(fā)揮班組的積極性,注意總結(jié)反思,輔助上級完成各項工作。
2、要讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題,自己做思考題。這一點很重要,領(lǐng)導(dǎo)每天要面對很多問題,根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的全部問題。作為一名稱職的班組長,我們就要把班組中的問題先思考并提出幾套解決方案,然后在向領(lǐng)導(dǎo)匯報,讓領(lǐng)導(dǎo)來選擇決定。這樣不僅個人能力在思考解決問題的過程中得到了提高,領(lǐng)導(dǎo)也能在“做選擇題”的過程中不斷認(rèn)可你的能力。
3、作為一個班組或者團(tuán)隊,良好的氛圍很重要,大家相互融洽相互配合,會促進(jìn)各項工作更快的完成,同時組員間的互相信任尤為重要,個人的才智是有限度,當(dāng)班組所有成員都貢獻(xiàn)出自己的才智,那將是無窮的能量。
4、對待每項工作要有章法,先做好計劃、然后按照方案實施、過程中檢查落實情況、過后總結(jié)改進(jìn)完善。通過積累經(jīng)驗,漸漸形成一種模式或者說是班組特有的班組工作風(fēng)格、默契,最終形成班組文化。
5、一個團(tuán)隊有多種角色,領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)作者、觀望者、質(zhì)疑者,運用好各種角色,培養(yǎng)團(tuán)隊成員具備各角色的能力,實現(xiàn)一崗空缺有人能補,一人不在工作繼續(xù)。
結(jié)合自身工作崗位,在今后的工作中還需加強以下幾方面:
1、培訓(xùn)。作為水電值長,要充分認(rèn)識培訓(xùn)工作的重要性,認(rèn)真做好值內(nèi)的基礎(chǔ)培訓(xùn)工作,要清楚的告訴值成員,我們的責(zé)任是什么,要怎么做,切實開展各類專業(yè)及安全培訓(xùn),是我們?nèi)粘9ぷ鞯靡皂樌_展的保障。
2、規(guī)程。規(guī)程就是規(guī)范我們?nèi)粘9ぷ鞯某绦颍鹿实陌l(fā)生絕大部分是因為違規(guī)違章,不按規(guī)程執(zhí)行造成。我們只有不斷的學(xué)習(xí)掌握它們,并在工作中正確執(zhí)行才會確保我們的安全。這些正確的規(guī)程和方法將在工作中潛移默化成為大家的一種責(zé)任心、能力和習(xí)慣。
3、制度。作為生產(chǎn)前線部門,制度更是保證班組安全運作的基礎(chǔ)。制度是一種強制力,他能很明確的告訴班組成員應(yīng)該怎么做,怎么做是正確的,錯誤執(zhí)行會怎么樣。在這種制約力下,班組成員的責(zé)任心會自然地增強,因為責(zé)任心不強就會出錯,出錯就會受到制度的懲罰和約束。
4、氛圍。氛圍就是班組的學(xué)習(xí)氛圍,安全氛圍,責(zé)任心氛圍以及文化氛圍。俗語講近墨者黑,近朱者赤。任何一名職工,在一個良好的氛圍中都會不知不覺地被影響,反之把消極的一面帶進(jìn)工作中,也會感染整個團(tuán)隊。因此,建立良好的班組氛圍以帶動大家共同進(jìn)步。
5、努力。比別人多想一點,多做一點。1.01和0.99的道理大家都知道,每天做到進(jìn)步一點點,一年下來進(jìn)步將是巨大的。個人如此,如果一個班組所有人員都如此,那將是多么大的進(jìn)步。
此次培訓(xùn)對我來說受益匪淺,做好一名班組長不僅要善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊等管理能力,還要掌握足夠的技術(shù)技能。同時,班組長要明確自己在班組中的角色,明白工作的主要職責(zé),要能帶領(lǐng)班組成員,朝著一個共同明確的目標(biāo),有計劃、有步驟的實施。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇六
本學(xué)期,我有幸參加了校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這段時間的研訓(xùn)中,我受益匪淺。下面就談?wù)勎覀€人的幾點體會。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,把知識應(yīng)用于實踐工作中。
我利用課余時間,到認(rèn)真聽取講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,并認(rèn)真做好筆記,最后通過分析、整理,把學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論知識應(yīng)用于實踐教學(xué)中,取得了良好的效果。
二、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),認(rèn)真做好筆記。
本人認(rèn)真聽取講座,認(rèn)真做好研訓(xùn)筆記,結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實際經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)理念,為以后的教學(xué)工作做更好的準(zhǔn)備。
三、認(rèn)真寫教學(xué)反思。
在參加研訓(xùn)活動的過程中,我認(rèn)真撰寫課后教學(xué)反思。對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題或閃光點及時加以記錄,反思其成敗得失,調(diào)整自己的教學(xué)方法。撰寫教學(xué)反思有利于糾正偏差。撰寫教學(xué)反思還有利于我理論水平的提高。教師就要努力把自己從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀W(xué)者型教師。
四、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。
校本教研是一個嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,還有待再實踐,找出校本教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),使我的教學(xué)工作形成自己的特色。
總之,通過這次學(xué)習(xí)活動,我收獲的很多。也結(jié)了一些經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中多多注意多多改正,進(jìn)而提高自己的能力和水平。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇七
x月xx、xx兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,給我的啟發(fā)也很大,讓我受益良多,總結(jié)一下,可以用嚴(yán)格、發(fā)展、安全三個詞語來概括。
這兩天的培訓(xùn)中“嚴(yán)格”一詞出現(xiàn)的頻率特高,美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴(yán)明的紀(jì)律”和“嚴(yán)格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實話我們都知道這個道理,關(guān)鍵是怎么個“嚴(yán)”法,為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,是他不知道該“嚴(yán)”嗎,不是,是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案,就是“落實”。闞老師總能把一些規(guī)定、細(xì)節(jié)落到實處。
本來心想工作都接近二十年了,還談什么專業(yè)發(fā)展呀,每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了,聽了王主任的講座后,才深深地感覺到,這種思想狀態(tài)是何等的可怕,自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升,如果一味地滿足于現(xiàn)狀,可能連一個“教書匠”都做不好,可能也將面臨被淘汰的可能。是的,專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利,每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步,我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個方面全方位地努力,在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。
28日下午觀看的視頻,讓我觸目驚心,安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài),但學(xué)生的安全隱患仍處處存在,比如學(xué)生的追逐推擠,學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食,學(xué)生自我救護(hù)意識弱……這就需要每個老師對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心,做事要細(xì)心,每天都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育。此外,現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱,我們教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生,做好學(xué)生的心理健康教育工作。
新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來,希望我們每一天都能愉悅地工作,學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂!
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇八
xx年7月27日下午,澄邁縣師訓(xùn)中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的暑期培訓(xùn),使我受益頗多。這次培訓(xùn)中有兩個專題講座,第一個專題由澄邁縣加樂中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》,第二個專題由澄邁縣實驗小學(xué)陳雪輝主講《《圖形的運動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下自己的體會。
針對第一個專題,馮老師給我印象深刻的是,講到同分母分?jǐn)?shù)相加差的課例時,得出的一句名言:“老師不要什么都要親力親為,要讓學(xué)生自主去觀察、分析,最后得出結(jié)論。”是的,平時老師們的授課就是不能“滿堂灌”,沒有給學(xué)生留有思考的時間,直接給答案,讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù),那更應(yīng)該放手讓學(xué)生去實踐、探究,感悟知識的產(chǎn)生過程,他們才是課堂的主人,是教學(xué)的主體,而老師所充當(dāng)?shù)慕巧皇墙M織者,啟發(fā)者,促進(jìn)者。一個好老師,上一節(jié)好課,就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),從做中學(xué)。
在講座中還提到教師專業(yè)成長的五條通道:
1.把別人的智慧借過來;
2.把看懂的東西做出來;
3.把困惑的問題擺出來;
4.把研究的成果寫出來;
5.把成功的經(jīng)驗傳出來。
我讓慢慢品味這其中的東西,認(rèn)識到此次培訓(xùn)的落腳點是什么,除了感動、心動,剩下的就讓我付諸行動吧!
針對第二個專題,陳老師給我印象深刻的是,把整個小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運動”的知識系統(tǒng)的.整理出來,利用ppt進(jìn)行處理與加工,通過網(wǎng)絡(luò)搜集精美、符合主題的圖形直觀呈現(xiàn)出來,借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座,我對此是很敏感的,這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān),我想,我們老師就應(yīng)該與時俱進(jìn),學(xué)會利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),才能符合現(xiàn)時代教師所具有的專業(yè)發(fā)展要求。最后,陳老師還給我們提出了教學(xué)建議,并借用一位名人的話:“聽過了,會忘記的;看過了,會記住的;做過了,變真正掌握了。”讓我們在教學(xué)中如何去想、去做,才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化,實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
總之,這次學(xué)習(xí)我收益很大,我一定要加強學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇九
乘著素質(zhì)教育的春風(fēng),沐浴著新課改的陽光。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批xx骨干教師培訓(xùn)的對象,在將近一個月的時間里,帶給我的是一次次思想上的洗禮、心靈的震憾、理念的革新。通過“專家引領(lǐng)、小組討論、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認(rèn)識,深化了我對新課改理念的理解,進(jìn)一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識的認(rèn)識,及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進(jìn)。我想,這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個知識型、教研型的教學(xué)骨干成長的開始吧!
培訓(xùn)即將結(jié)束,我感嘆時間過得真快,自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏,教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗實在太多,所幸的是每一次的活動都過得很充實。聆聽智者的教誨,參與同伴們的探究,收獲頗豐!自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮!每一次的專題講座都是那么精彩!課堂上,專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
記得xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新,讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向,時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步。xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義,xx老師的《讓思維去旅行—課題研究,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進(jìn)骨干教師成長的重要性,xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性,xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實踐活動的疑惑??在專家們的指導(dǎo)和幫助下,我的許多教學(xué)實踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,使我從最初的迷茫變成了希望,這是自我實踐的希望,也是成就教育教學(xué)實踐的希望,更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望。
每一次的專題講座都是那么可貴,導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源,每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺,導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論,學(xué)員的踴躍發(fā)言,同伴的熱情互助,令人意猶未盡,回味無窮。有時,課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,就是大家站在不同的角度,充分闡述自己的看法,有的委婉謙虛,有的一針見血,有的獨樹一幟,有的質(zhì)疑問難,引起大家無限的思考,此起彼伏,像是一場激烈的辯論賽,這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束,留給大家深刻的記憂和回味!
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇十
參加了今年的“國培”初中物理教學(xué)培訓(xùn),屈指算來,參加工作這么多年,也參加了多次各種各樣的培訓(xùn),對于這次培訓(xùn)我深有感悟,感慨頗多。關(guān)于教學(xué)過程中的師生關(guān)系,課程設(shè)置,課堂檢測評價,我尤為印象深刻。新課程背景下,學(xué)校是具有共同愿景的師生通過有效互動共同成長的場所,教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的交往互動過程。新課程理念倡導(dǎo)的師生關(guān)系,按照教學(xué)相長的原則,是一種民主、平等、和諧的合作交流關(guān)系。師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互爭鳴,共同分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,從而實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
新課程背景下,學(xué)生物理學(xué)業(yè)評價有助于教師從教學(xué)成績的桎梏中解脫出來,更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,促進(jìn)教師的自我評價、自我反思,發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,自覺進(jìn)行自我反省,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)工作。在學(xué)生物理學(xué)業(yè)發(fā)展中,通過評價促進(jìn)學(xué)生公平發(fā)展,可以從評價方法、評價方式、評價內(nèi)容上著手。
(1)選擇恰當(dāng)?shù)脑u價方法。評價方法的恰當(dāng)選擇,是有效實施公平評價的重要條件。根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和現(xiàn)行物理學(xué)業(yè)的評價目標(biāo),在學(xué)生的學(xué)業(yè)評價中,可通過五個“結(jié)合”予以實施。
一是筆試與實驗操作考試相結(jié)合的中考物理學(xué)業(yè)評價模式。傳統(tǒng)的初中物理學(xué)業(yè)評價,重筆試輕實驗操作考試。但學(xué)生的實驗操作能力通過筆試是檢驗不出的,就需要通過現(xiàn)場的實驗操作的方式進(jìn)行評價。很多地區(qū)的中考物理學(xué)業(yè)評價就采用這種評價方法,確保評價的公平性。
二是物理學(xué)業(yè)階段評價中多元評價內(nèi)容相結(jié)合。由于學(xué)生的發(fā)展的差異性特點,在設(shè)置物理學(xué)業(yè)階段評價內(nèi)容時,要盡量做到全面,試卷的設(shè)置一般應(yīng)包括選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、解答題等形式,從而評價學(xué)生的整體學(xué)業(yè)情況,力求避免評價有失偏頗。
三是平時評價與階段評價相結(jié)合。僅僅憑借一兩次測試,評價出學(xué)生的真實物理學(xué)業(yè)水平往往會出差錯。教師應(yīng)該注重平時的評價及記錄,一方面反映出學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的過程,另一方面也可通過對階段性考試評價成績診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),調(diào)整我們的教學(xué)策略,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。四是課內(nèi)與課外相結(jié)合。初中物理學(xué)業(yè)大部分測評是在課內(nèi)進(jìn)行的,以保證評價的準(zhǔn)確性。但某些評價則可在課外實施,如科技小制作、小發(fā)明、調(diào)查活動、實驗創(chuàng)新設(shè)計等。五是教師評定與學(xué)生自評、互評相結(jié)合。教師對學(xué)生的物理學(xué)業(yè)評價準(zhǔn)確性相對較高,但有時也會“武斷”。如果采用學(xué)生個人自評、小組評議等學(xué)生自評的方式,盡管較難控制,但更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果兩者結(jié)合使用,更能確保評價的全面性和公平性,有利于促進(jìn)促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(2)采取民主多樣的評價方式。民主多樣的評價方式才可能做到公平的評價,體現(xiàn)學(xué)業(yè)評價促進(jìn)對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的公平。
第一,關(guān)注學(xué)生差異。教師評價學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的個性差異,立足過程,重視形成性評價。一是學(xué)習(xí)興趣的評價。興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是走向成功的前奏。有了興趣,“被動”會變?yōu)椤爸鲃印薄R虼耍處熢谄綍r要注意觀察學(xué)生是否對物理課程有興趣,是否對科技感興趣。二是課堂表現(xiàn)的評價。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)包括聽講、思考、回答問題、評價別人的見解、組織和表達(dá)語言的能力以及動手進(jìn)行實驗操作的能力等。教師應(yīng)針對學(xué)生的差異給予恰當(dāng)?shù)募钚栽u價,從而避免只重視某方面的評價,造成評價的不公平。三是作業(yè)質(zhì)量的評價。評價主要內(nèi)容有:作業(yè)是否獨立、認(rèn)真、按時完成;書寫是否規(guī)范;答案是否正確,是否有獨到的見解……教師應(yīng)針對不同學(xué)生完成作業(yè)的情況給予動態(tài)評價。
第二,指導(dǎo)學(xué)生自我及相互評價。教師指導(dǎo)學(xué)生自我評價及同學(xué)之間的相互評價,要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的不足與錯誤,善于欣賞、借鑒別人長處的品格。教師要在下面三種情況下指導(dǎo)學(xué)生自我及相互評價。一是在課堂教學(xué)中學(xué)生自我及相互評價。課堂上學(xué)生對某一個問題進(jìn)行獨立思考,并對自己探索解決問題的方法自我評價,然后學(xué)生相互之間進(jìn)行評價,找出成功和失敗的原因。二是在知識技能考查后學(xué)生自我及相互評價。每次測試后教師要讓學(xué)生根據(jù)口試或筆試題型得分、失分情況先進(jìn)行自我,然后同學(xué)之間相互找一找錯誤的原因,指出今后應(yīng)注意的問題,怎樣去改進(jìn)。三是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自我及相互評價。每天、每星期、每月教師要定時讓學(xué)生回顧并和同學(xué)交流自己一天、一個星期、一個月的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)體會,相互評價在學(xué)習(xí)上的投入、收獲及不足等,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣。
(3)學(xué)生物理學(xué)業(yè)評價要體現(xiàn)出物理學(xué)科作為一門自然學(xué)科的評價內(nèi)容。按照物理課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,對物理學(xué)習(xí)評價應(yīng)該從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面進(jìn)行。
第一,對知識與技能的評價。對于基本知識的評價,要從學(xué)生對物理學(xué)科的理解、對物理學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的了解程度以及對物理學(xué)的觀點、思想方法的`應(yīng)用情況進(jìn)行評價。對于基本技能的評價,則要按照其性質(zhì)和特點進(jìn)行評價。比如對實驗技能方面的評價包括是否會根據(jù)實驗課題進(jìn)行科學(xué)假設(shè),是否會選擇實驗器材,是否會正確操作實驗器材,是否會記錄和分析實驗數(shù)據(jù),是否會用科學(xué)術(shù)語和圖表來描述實驗結(jié)果,等等。
第二,對過程與方法的評價。對物理學(xué)業(yè)的過程與方法的評價要重點評價學(xué)生的觀察能力、提出問題的能力、作出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、合作與交流的能力等。
第三,對情感態(tài)度與價值觀的評價。按照物理課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,對學(xué)生物理學(xué)業(yè)的情感態(tài)度與價值觀的評價主要包括應(yīng)用物理知識探究科學(xué)的熱情、參與社會科技活動的熱情、科學(xué)態(tài)度與精神。
在對學(xué)生的物理學(xué)業(yè)進(jìn)行評價時,教師只有把握物理學(xué)科的內(nèi)容和課標(biāo)要求、學(xué)科與學(xué)生的特點,以高度的責(zé)任心和過硬的教師素養(yǎng),才能作出客觀公正的評價,才能通過學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體現(xiàn)出公平性。
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,老師教學(xué)任務(wù)多而繁,如何提高教學(xué)效率就顯得尤為重要了,我們要從整體上把握教學(xué)方法,做到切實實施素質(zhì)教學(xué),這樣才能真正地做到教好的境界了。
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小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇十一
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的,每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)。我想:只有明確教學(xué)目標(biāo),才能談教學(xué)效率,把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,要到達(dá)課堂教學(xué)的有效性,作為語文教師,要有目標(biāo)意識及實施目標(biāo)意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要實施,要過關(guān),教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。
這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。
課堂是學(xué)堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的.主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言,要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,給學(xué)生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠(yuǎn),就會使語文教學(xué)變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦#蜁拐Z文味兒少了。
課堂,首先是生活,其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上,更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生,該講的講,不該講的不講,教學(xué)生不懂的知識,一定要有過關(guān)意識。
“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨立地探究新的領(lǐng)域,獲得新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,其意義在于:充分活潑學(xué)生的思維,調(diào)動他們主動求教的積極性,提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法。
老師和學(xué)生都很有制定好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性,遠(yuǎn)不止上面提到的策略,還有專家們提出的:準(zhǔn)確、深入地解讀文本;精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;靈活機(jī)動地實施教學(xué);喚起學(xué)生的生活體驗;創(chuàng)設(shè)大問題背景,實施有效對話;適度拓展、堅持練筆等等。
總之,有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中,把握住課文的精髓,立足于學(xué)生的終身開展,努力建立有效、有用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇十二
在為期八天的__縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中,先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中,既有理論深厚的市級骨干教師,也有與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密的從教學(xué)一線走出來的教研員;既有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的校級領(lǐng)導(dǎo)干部,也有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中,我們既學(xué)到了理論知識,也拓寬了教學(xué)視野,更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動。同時,更使我深刻的認(rèn)識到:教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù),扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫而又令人留戀的8天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實、提高和升華,對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟:
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導(dǎo)老師在語文教學(xué)課堂評價中,教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂教學(xué)”中指出:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這幾天的學(xué)習(xí),給了我一次全新的感受,輔導(dǎo)教師的講課,給我們指明了今后教學(xué)的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位老師面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇十三
20__年7月15日至24日,我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黔東南州凱里學(xué)院承辦的“20__年貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”活動。作為一名普通的小學(xué)語文教師,我深知此次培訓(xùn)機(jī)會來之不易,所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。從省教科所楊躍明老師的《課程改革與新型課堂的文化建構(gòu)》到李淑敏老師的《小學(xué)語文新課標(biāo)解讀與研討》;從曾桂清老師的《備課與教學(xué)設(shè)計》、《教學(xué)反思與案例的撰寫》到文正芬老師的《有效實施教學(xué)設(shè)計的策略》;從楊文燕老師的《作業(yè)布置與作業(yè)思考的要素》、《課前預(yù)習(xí)與課后作業(yè)指導(dǎo)的策略》到楊勝珍老師的《課堂觀察的實踐與反思》;從馬順媛老師的《新課改背景下小學(xué)語文的說課與評課》到于月紅老師的《再談老師的教學(xué)基本功》等一些精彩的講座,培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,還真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的一周,但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:
一、師德素養(yǎng)再次得到提升。
《鑄就師魂》這個講痤是由黔東南州職業(yè)教育學(xué)院教授梁焰老師為我們主講的,她的講痤讓人聽了感覺很舒服,不夸大其詞,也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思,平常我們是怎樣面對學(xué)生的呢?我要向梁老師學(xué)習(xí),微笑面對學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)語文。
二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須是永不停息的流水。在暑期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。使我們這些一線教師由于平時忙于教學(xué)工作而忽視了理論的學(xué)習(xí),有了一次理論充電的機(jī)會。明確了我們教師要轉(zhuǎn)變成為研究型的教師、反思型的教師。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強了信心。
通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向:
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說,教師要給學(xué)生杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實踐的'道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識的權(quán)威,學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖然培訓(xùn)短暫,但卻也有許多感觸。做為一名骨干教師培養(yǎng)對象,要不斷的加強學(xué)習(xí),做一個終身的學(xué)習(xí)者,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,充實自我,要努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇十四
受學(xué)校派遣,我和另外15名東寶區(qū)教師于__月__日到華中科技大學(xué)接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)。
來的時候我們都是不情不愿。天氣炎熱,并且還要犧牲我們自己的休息時間。但隨著時間的推移,我已經(jīng)越來越不后悔了。
學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,我們享受了大學(xué)生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
最讓我難忘的是年紀(jì)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動的課例展示,為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實實的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:
一、新課程下的思想品德教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的思想品德課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的思想品德素養(yǎng)。”張春霞老師教給了我們對學(xué)生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時老師說:“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”思想品德教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的思想品德教師,在教學(xué)活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的自信心。“無論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這七天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實況,給我們提供了很多有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這七天的學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。思想品德教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識自己,學(xué)著不斷實踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,我要把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天!
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇十五
聽了教授的講座,感受頗深。他對陶行知教育思想的追隨,對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛,都讓我感動不已。教師們不能教死書,死教書,學(xué)生們不能讀死書,死讀書。要創(chuàng)造,要在用腦的同時,要用手去實驗,手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開始。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力要從小時候就干起。不要束縛他們,使他們回復(fù)行動的本能,讓學(xué)生們在活動中去尋找知識,解決困難,來完成中國教育的最終目的--創(chuàng)造。
在日常教學(xué)中,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力,解放他們的頭腦。針對事物之間的異同點進(jìn)行探索,能提供對事物較為全面的認(rèn)識,更重要的是培養(yǎng)了他們獨立思考的能力,實現(xiàn)思維的解放。捧著一顆心來,不帶半根草去。”的確,選擇了教育,就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁,園丁的夢境,常常是花的芳香,葉的濃蔭,教師的夢境,常常是雅甜的笑臉,朗朗的書聲。”“真教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處。”沒有愛就沒有教育。“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里,把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職。”作為一名從教多年的老教師,仍需牢記陶先生的教誨,不斷更新教育觀念,以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想,引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,學(xué)會過硬的技能,使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。
二是:培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面,知道了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程;《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解。
決了哪些教學(xué)實踐問題.;落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,提高物理教學(xué)的有效性;人教版《初中物理教材》修訂簡介。教學(xué)設(shè)計為什么;教學(xué)設(shè)計怎么做;教學(xué)設(shè)計實例。修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策;在課堂教學(xué)中存在的問題及對策;在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從經(jīng)過十余年的課改實踐,國家層面在全國范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界,政界,知名人士,高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足,對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。對教師也提出了新的要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對教材進(jìn)行了修訂調(diào)整,對教師的角色也提出的了新的問題,即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個復(fù)雜的過程.它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程.目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點:。
一、教師如何落實“三維”目標(biāo),我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識到知識的地位,技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),注重過程提高教學(xué)的開放度。
二、學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化。
三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng),做到話怎么講?字怎么寫?課怎么上?
組織作用:依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
(1)科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性。
(2)設(shè)計科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮:教學(xué)目標(biāo);師生關(guān)系;課堂結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)方式;心理需求;教學(xué)方法;教學(xué)手段;訓(xùn)練活動;資源整合。我必須要在新課改的要求,提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會到科研的重要性,也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),我一定在課改的實踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己,完善自己。
小學(xué)教師全員素質(zhì)培訓(xùn)心得(優(yōu)秀16篇)篇十六
全員素質(zhì)培訓(xùn)的目的在于提升員工的綜合素質(zhì),使其更好地適應(yīng)公司發(fā)展的需要和職業(yè)發(fā)展的要求。這樣的培訓(xùn)不僅僅是提高個人技術(shù)水平,更重要的是培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。全員素質(zhì)培訓(xùn)是一個持久而系統(tǒng)的過程,通過培訓(xùn)可以促進(jìn)員工的個人成長,并為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供良好的人力資源基礎(chǔ)。
第二段:培訓(xùn)過程中的體會與收獲。
在全員素質(zhì)培訓(xùn)的過程中,我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和收獲。首先,培訓(xùn)讓我意識到了自身的不足和改進(jìn)的空間,通過學(xué)習(xí)和討論與他人溝通,我明確了自己的職業(yè)定位與規(guī)劃,懂得了通過不斷發(fā)展自己的專業(yè)能力來適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。其次,培訓(xùn)讓我加深了對團(tuán)隊合作的理解與認(rèn)識。通過與他人的合作,我學(xué)會了有效地溝通和協(xié)調(diào),配合他人完成任務(wù),提高了自己的團(tuán)隊合作能力。
第三段:培訓(xùn)對個人職業(yè)發(fā)展的影響。
全員素質(zhì)培訓(xùn)對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過培訓(xùn),我有機(jī)會接觸到不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗,拓寬了自己的思維視野,并能夠更好地把握職業(yè)發(fā)展的方向和機(jī)會。另外,培訓(xùn)也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢,通過不斷學(xué)習(xí)和提升,我有信心在公司中扮演更重要的角色,實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)。
第四段:培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展的意義。
全員素質(zhì)培訓(xùn)對于企業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過培訓(xùn),員工的素質(zhì)將得到提高,能更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。培訓(xùn)可以提升員工的整體素質(zhì),并激發(fā)員工的創(chuàng)新和積極性,為企業(yè)帶來更多的價值。此外,全員素質(zhì)培訓(xùn)可以增加團(tuán)隊間的交流和合作,提升整個企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,有助于形成積極向上的企業(yè)文化和良好的工作環(huán)境。
第五段:培訓(xùn)后的總結(jié)與展望。
通過全員素質(zhì)培訓(xùn),我意識到個人的成長和發(fā)展是一個不斷迭代和進(jìn)化的過程。我將繼續(xù)通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來不斷提升自己的能力和素質(zhì),努力為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時,我也期待著在今后的工作中與其他經(jīng)過培訓(xùn)的同事們一起合作,共同推動公司的發(fā)展和壯大。通過全員素質(zhì)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到個人的成長與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān),只有持續(xù)不斷地提升自身素質(zhì),才能更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。