小班教案可以幫助教師合理安排課程進(jìn)度，使學(xué)生能夠全面接受知識。小班教案對于小班學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的指導(dǎo)作用，以下是一些教學(xué)案例供大家參考。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇一

體驗游戲的快樂。

大小蘋果各一個、大小雪花片若干。

大小蘿卜若干、大小積木。

小兔頭飾若干。

一、情景導(dǎo)入。

兔媽媽：孩子們，媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧，兔媽媽手里有2個蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個大一個小）。

兔媽媽：看這里有很多的蘿卜啊！有大的有小的，請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。

二、分雪花片和積木。

把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個游戲。最后發(fā)給每個小朋友若干個大小雪花片自己動手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。

活動延伸。

幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進(jìn)行類似的比賽。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇二

1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對蔬菜的好感。

1、蔬菜畫—我的媽媽。

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；

5個蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個；

一、蔬菜寶寶好。

1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了？

(1)出示卷心菜。

這是誰呀？

引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

(2)出示土豆。

這是誰呀？

引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

(3)出示辣椒、西紅柿，方法同上。

2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧！

二、蔬菜寶寶放這里。

1、教師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐，引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。

3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放。

教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛。

1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。

2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿。

(4)看看蔬菜娃娃還缺什么？

耳朵、鼻子—土豆。

3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

四、觀察蔬菜畫—我的媽媽。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇三

2、嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

3、學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

（二）準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

（三）準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

（一）說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

（二）觀察蔬菜：

1、引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

（三）認(rèn)識種子：看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

（四）種子分類：

請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

（五）活動延伸：

將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。

2、喜歡參與探索活動，會用三角形的xx講述三角形物體。

活動準(zhǔn)備：

1、托盤（人手一個）放在椅子下面。

2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個）。

3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物體人手一份。

活動過程：

一、自由探索。

幼兒自由探索。

師：寶寶們，好玩嗎？帶著好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧！（放在椅子下）。

師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽的話說一說圓圓的（方方的）xx。

師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？

師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。

二、送玩具回家。

師：老師這有個方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時候還要說句好聽的話xx的玩具回家啦！寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個角。

三、找三角形物體。

師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來找一找。

師：你找到了什么？

四、延伸。

師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）。

師：今天寶寶認(rèn)識了三角形的東西，回家后也來找一找三角形的東西。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇五

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書月分冊第11頁。

能將不同形狀的圖形分類。

感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼兒可以回答：正方形、正方形在這里。

教師問：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼兒可以回答：三角形、三角形在這里。

教師問：圓形、圓形在哪里？拿圓形物品的幼兒可以回答：圓形、圓形在這里。

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說圓形、圓形跳三下，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。教師說三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募摇⒄叫蔚膱D形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀浚ㄒ娪變河脮?/p>

也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇六

1、幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營養(yǎng)和作用。

2、能展開自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。

3、通過認(rèn)識蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與人交往的能力。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蔬菜的營養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

1老師準(zhǔn)備。

（1）了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（2）裝蔬菜的魔術(shù)箱。

(3)制作辣椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。

2學(xué)生準(zhǔn)備。

上網(wǎng)查詢蔬菜的營養(yǎng)價值。

自帶一種自己最喜歡的蔬菜。

彩色筆。

一、認(rèn)識蔬菜朋友。

猜謎導(dǎo)入：

1、摸一摸，猜一猜。

師：上課前，我們來做一個小游戲,游戲的名字叫《我說你猜》，請你把猜到的`答案從魔術(shù)箱里摸出來：

師：一頂小傘，落在林中，一旦撐開，不能收攏。（蘑菇）。

師：臉圓象蘋果，酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃，又可當(dāng)水果。（西紅柿）。

師：紅缸綠底，里頭裝把小米。(辣椒)。

2、說一說：

師：同學(xué)們，你知道我們猜的謎語都和什么有關(guān)？

生：（蔬菜）。

3師：今天呀，方老師老師要帶小朋友們?nèi)ナ卟送鯂驗槟怯泻枚嗟氖卟藢殞氃诘戎臀覀兘慌笥涯兀?/p>

{點評：通過猜謎的方式導(dǎo)入，使學(xué)生一開始就樂意去認(rèn)識蔬菜朋友。}。

4、唱一唱：

師：讓我們唱著美妙的歌兒，去游玩蔬菜王國吧!(出示蔬菜的幻燈片)。

5、認(rèn)一認(rèn)：

師：瞧，蔬菜王國到了。呵，蔬菜寶寶多漂亮呀。

{點評：通過“蔬菜寶寶”這一親昵的稱呼，拉近學(xué)生和蔬菜的距離。}。

1、師：誰能用“（）的（）”來說說你觀察到的蔬菜。

生1：我看到了。

生2：我看到了。

生3：我看到了。

生4：我看到了。

2、師：你最喜歡蔬菜是什么？你能用上幾句優(yōu)美的語言來說說嗎？

精彩二：介紹蔬菜朋友。

1、說一說：

師：今天，我們班上也來了許多蔬菜朋友，瞧，它們已經(jīng)迫不及待地想把自己介紹給大家呢！

2、師：你能從蔬菜的名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值來給大家介紹介紹嗎？

3、師：通過大家的夸贊，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要多吃蔬菜，和每一樣蔬菜交朋友。

精彩三：蔬菜聚會。

演一演。

1、師：蔬菜寶寶們，你們來自不同的地方，一起聚到這個農(nóng)家小院里來做客。

我們大家還不太相識，來打個招呼吧。我們在對話的時候，要熱情禮貌，聲音響亮一點。

a（戴辣椒娃娃、西紅柿妹妹等頭飾表演）。

2、通過他們的表演，你知道了什么？

精彩四：用蔬菜創(chuàng)造生活。

1、賞一賞。

師：這是大蒜做的小人，你能給他們起個好聽的名字嗎？

2、做一做。

同學(xué)們，把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個個可愛的蔬菜娃娃。

學(xué)生作品展示：

學(xué)生作品展示：

精彩五：蔬菜狂歡曲。

1、說一說。

2、玩一玩。

師：是啊，這真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我們認(rèn)識了這么多的蔬菜朋友，大家是多么開心啊！讓我們一起唱起來，在蔬菜王國里盡情狂歡吧！

播放《拍手歌》。

課后的延伸：

1、雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。

2、上網(wǎng)或者向父母請教如何種植蔬菜。

3、在家里，學(xué)種一種蔬菜，并寫觀察日記。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇七

1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。

2、明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。

【活動準(zhǔn)備】。

利用自然天氣情況。

【活動過程】。

一、幼兒的疑問，引出活動。

幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？

師：因為外面陰天了啊！

幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

二、教師講解，陰天的形成。

師：水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？

師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中……。

幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的`，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。

師：你們理解的很好哦！

三、小結(jié)。

師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？

幼兒：好！

四、活動結(jié)束。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇八

1、在認(rèn)識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認(rèn)識，并了解它們對我們的身體有哪些好處。

2、鞏固對圖形的認(rèn)識，并接觸幾種曲線、花形的圖案，在興趣的同時記憶，

3、通過自己動手，培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神，提高對本節(jié)活動的興趣和理解。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、重點：通過圖片的形象認(rèn)知，圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動手操作的參與記憶，加強(qiáng)對蔬菜好處的理解，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。

2、難點：真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

1、蔬菜的圖片。

常見的：蘿卜、白菜、土豆，西紅柿等。

較不常見的：西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。

2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。

3、各種不同顏色的積木。

4、營養(yǎng)不良的幼兒的圖片。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們，你們今天都帶什么水果啦?

你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭惺裁礃拥暮蠊麊?

二、基礎(chǔ)部分。

1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片，說明缺少蔬菜里維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片，認(rèn)識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中，以猜謎的形式出示)。

3、出示不同形狀的蔬菜樣品，幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗，喜歡吃可以再選擇別的.圖形的，多了不限。

看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進(jìn)行)。

4、游戲：搭積木。

這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié)，你吃完了一個形狀的蔬菜，就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)。

用你得到的積木自己搭擺圖案，看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食，多吃蔬菜，以后就會長得高高)。

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”，看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食，蔬菜吃的多，誰就最有力量，誰就是英雄，別人打不過你!)。

三、結(jié)束部分。

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟著一起唱，并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。

四、活動延伸。

今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜，看誰按照老師要求做了，而且吃的多，每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

活動反思：

這節(jié)課活動課由于題材貼近學(xué)生生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話可說、愿說;在活動中學(xué)生們觀察認(rèn)識了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施：1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)。2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設(shè)計的“找朋友”游戲活動，不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力，促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。3.在活動中重視情感教育。活動一開始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為孩子們的接受。活動結(jié)束部分教師讓學(xué)生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇九

2、教育幼兒多吃蔬菜。

1、百寶箱，土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。

2、《蔬菜寶寶營養(yǎng)多》課件。

1、百寶箱變出各種蔬菜寶寶，請小朋友上來把它們都請出來。

百寶箱上蒙著一層布，讓小朋友伸手進(jìn)去摸，看看是什么東西并讓小朋友猜一猜。

老師揭曉答案：它們都是：土豆，胡蘿卜，青蘿卜，白菜，芹菜，韭菜。他們共同有一個好聽的名字：蔬菜。

2、請小朋友說一說自己還知道什么蔬菜？

黃瓜，西紅柿等等。

3、請小朋友跟老師一塊看看，老師還請來了哪些蔬菜寶寶來做客。

1）播放課件ppt，給小朋友講解，各種蔬菜的`名稱，顏色及營養(yǎng)。

2）請小朋友欣賞用蔬菜做成的作品。

請小朋友給蔬菜穿上漂亮的衣服（在事先準(zhǔn)備好的畫有蔬菜的紙上，給蔬菜涂顏色。

文檔為doc格式。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十

１、認(rèn)識幾種常見的蔬菜，能大膽說出蔬菜的名稱和特征。

2、能以愉快的情緒參加活動。

1、磁帶。

2、西紅柿、茄子,豆角圖。

3、豆角電腦課件.

4、各種蔬菜。

實錄一、談話導(dǎo)入。

激發(fā)幼兒參與的興趣:“在一個美麗的蔬菜樂園里住著很多蔬菜寶寶。你們看，它們來了……”

1、出示課件（擬人化西紅柿）幼兒回答出名稱。

2、課件背景聲音：“猜猜我是誰？我長長的，像條蛇，出示豆角課件圖。”

3、小朋友我給大家說一個謎語，咱看誰聰明，能最快猜出來：“紫色樹，開紫花，開過紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。”幼兒：“茄子寶寶！”師：“對，是茄子寶寶。”

二、電話鈴聲響起:“（作接電話狀）你好，我是劉老師，你是茄子寶寶啊,……恩，好的。”

師：“小朋友們告訴你們一個好消息，蔬菜王國里的蔬菜寶寶們邀請小朋友們?nèi)プ隹停銈兿氩幌肴ィ俊?/p>

幼：“想去！”

師：“那我們坐著小火車出發(fā)吧！小班長是司機(jī)，小朋友們坐好，注意安全，小司機(jī)準(zhǔn)備出發(fā)了。”

音樂響起，孩子們一起律動，高高興興開起小火車來到蔬菜園。

師：“美麗的蔬菜樂園到了，不知這園里住著哪些蔬菜寶寶，我們一起來看看吧！咦，怎么看不到呢？它們一定在和我們捉迷藏呢！我們?nèi)フ艺铱纯窗桑∵呑哌吔小笆卟藢殞殻銈冊谀睦铮　薄拔覀冊谶@里呀，小朋友們，歡迎你們！不過，我們看看你們誰能找到我們。”（擬人化蔬菜）。

1、老師“我找到了！你看這是西紅柿。”一起觀察認(rèn)識西紅柿（引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來說）師：“西紅柿寶寶是什么樣呢？”幼兒a：“西紅柿有紅的有綠的。”幼兒b:“西紅柿圓圓的。”幼兒c:“西紅柿有的大，有的小。”師：“哦，西紅柿有紅的有綠的，圓圓的，有的大有的小。”師：“西紅柿真好看，你們吃過嗎？好吃嗎？”幼兒a:“甜甜的酸酸的，好吃。”幼兒b:“西紅柿有籽，是綠的.，也可以吃。”幼兒c：“小的綠的就不好吃，媽媽說不熟就不能吃。”師：“小朋友說得真好，西紅柿不僅好看好吃還營養(yǎng)豐富呢。不過咱們要記住小的綠的西紅柿還沒熟不能吃。(擬人化西紅柿)”

2、老師，我找到了茄子寶寶，師：“你真棒！咱們仔細(xì)觀察，看一看、摸一摸、聞一聞它？”幼兒a：“茄子是紫色的。”幼兒b:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼兒c：“我最愛吃燒茄子了。幼兒d茄子象梨一樣長長的。”幼兒e：“茄子也有圓圓的。”幼兒f:“茄子里面也有籽。”(擬人化茄子笑點頭)師總結(jié)。

3、“小朋友們看這是誰呀？原來是豆角寶寶呀，咱們快和它打個招呼吧!”幼兒：“豆角寶寶好，我們來看你了！”“歡迎小朋友們!”(擬人化豆角)師：“咱們一起來認(rèn)識豆角寶寶吧。”幼兒a：“豆角長長的，像一條蛇。”幼兒b：“豆角可以炒著吃。”幼兒c：“豆角可以焯了拌著吃。”幼兒d：“豆角可以腌著當(dāng)咸菜吃。”幼兒e：“豆角有淺綠和深綠。”

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十一

1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。

2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

知識準(zhǔn)備：

學(xué)念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

xxx圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實物若干;音樂。

一、用兒歌“買菜”說說蔬菜。

師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進(jìn)入)。

音樂《我愛洗澡伴奏》。

出示蔬菜黃瓜。

師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

幼：我喜歡黃瓜。

師：今天媽媽去買菜。

幼：買了什么菜?

師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子。

二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的'外形特點。

小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

師：誰來做一做長長的黃瓜的動作。

師：看好了，媽媽來變黃瓜。xxx黃瓜怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)。

師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)。

師：番茄長什么樣?(圓圓的)。

師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)。

師幼一起做123變變變。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)。

師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

請個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)。

師幼一起做123變變變。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)。

三、律動游戲《去買菜》。

1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣。

師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

引導(dǎo)幼兒用動作表示。

2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)。

3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。

師：今天媽媽去買菜。幼：買了什么菜?師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜。

跟著媽媽回家嘍!

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

教學(xué)重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你，了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

活動過程：

一、開始部分：

謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2、幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。

3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家”，因為它們都是長在土里）。

5、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、結(jié)束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十三

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干。

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。

1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

二、提出活動要求。

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)。

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。

三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十四

玩具是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，的輪子掉了，再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。

1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

2、提高幼兒的觀察力和操作能力。

3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。

難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。

1、 材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。

2、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、課件導(dǎo)入：

提問：“看，誰來了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活動，感知圓形：

1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣?”

2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。

3、大家共同交流、探索結(jié)果。

提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?

4、教師小結(jié)：

三、互動游戲：

出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。

四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。

1、學(xué)生自選材料制作。

2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。

五、延續(xù)活動：

1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?

2、給圓形娃娃涂色。

首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。

其次，從設(shè)計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。

最后，教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2、通過認(rèn)識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地說出自己的心里話的好習(xí)慣。

4、理解物體的.長短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。

1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶。

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來的？

（6）看看它們是什么樣子的？

2、“小客人”來排隊。

（1）把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家。

（2）認(rèn)識數(shù)字并能手口點數(shù)。

二、去青菜奶奶家。

1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

2、去青菜奶奶家作客問：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

三、和青菜奶奶過生日。

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十六

1．能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜，能說出蔬菜的基本特征。

2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。

3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

活動準(zhǔn)備：

課件、蔬菜拼盤。

活動過程。

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準(zhǔn)備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

2、誰來說說你認(rèn)識哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

３、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧！（音樂）。

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）。

六、延伸。

小班科學(xué)教案蔬菜寶寶（實用17篇）篇十七

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對數(shù)字的概念有些模糊，但認(rèn)識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動的合作者、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中，在學(xué)中樂，樂中學(xué)。

1、認(rèn)識“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

2、在游戲中體驗快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

一 、引題

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，(老師出示一個盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎?(想)

教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

二、認(rèn)識數(shù)字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?

圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進(jìn)行一次)

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

三、游戲

師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

教學(xué)反思：

由于剛剛進(jìn)入小班，幼兒在知識、能力方面都有著很大的差異。但孩子對數(shù)字寶寶平時接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲為主,在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。

第一個環(huán)節(jié)設(shè)計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當(dāng)我打開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認(rèn)識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機(jī)械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的。《綱要》要求教育活動要從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動的參與活動。在這堂活動中已充分體現(xiàn)。

本活動目標(biāo)設(shè)為兩點，

1、就是讓幼兒認(rèn)識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。

2、在游戲讓幼兒體驗到學(xué)習(xí)的快樂。在活動設(shè)計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識。達(dá)到教育目標(biāo)。

但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環(huán)節(jié)里，當(dāng)打開盒子時，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認(rèn)識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結(jié)合起來，這節(jié)課的設(shè)計會顯得更加的合理。