實習心得體會是對實習過程中學到的專業知識和實踐技能的理解和總結，為今后的學習和工作打下堅實基礎。實習心得體會范文：實習增強了我的團隊協作意識和責任心，我更加成熟和自信了。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇一

作為一名教師，教學管理是我每天工作中最重要的一環。我深知教學管理的重要性，因為只有通過有效的管理，我才能使課堂秩序井然，學生成績提高。在我的教學實踐中，我不斷總結經驗，認識到服從教學管理的重要性，并形成了一些心得體會。

首先，作為教師，我意識到管理的重要性不能被忽視。管理是師生交流的基礎，是創建和諧課堂環境的關鍵。在教學過程中，我時刻保持清晰的指導思想，堅持起到師道尊嚴的作用。我始終認為，在教學過程中，管理從來不是一種手段或者手法，而是一種文化。只有通過有效的管理，我才能獲得學生的尊重和支持，也才能確保課堂秩序的有序。

其次，我認為服從教學管理需要建立良好的師生關系。良好的師生關系是教學管理的基礎，也是管理成功的重要條件。我始終注重與學生的溝通和交流，在日常教學中與學生建立起信任和互動的關系。通過與學生的互動，我使學生感受到我的關心和關注，進而產生對我的敬愛和服從。良好的師生關系不僅有助于提高學生的學習熱情，也有助于提高教學效果。

第三，我非常重視規范的教學管理。在我的教學實踐中，我發現規范的教學管理可以幫助學生形成正確的行為習慣，培養他們積極的學習態度。為了建立規范的教學管理，我制定了一套明確的行為規范，對學生的行為做出明確的要求。同時，我也制定了相應的管理措施來管理學生的行為。通過積極的管理，我可以及時糾正學生的錯誤行為，增強他們的自覺性和紀律性。

第四，我始終尊重學生的個性差異，并給予他們適當的關愛。學生是各自個體，他們的不同性格和興趣使得課堂管理更加復雜。作為教師，我堅持尊重學生的個性差異，注重關注每個學生的成長與發展。在課堂管理中，我采取不同的管理方式和方法，根據學生的個性特點和學習需求，給予他們個性化的關注和照顧。通過與學生建立良好的互動關系，我更好地發現和解決問題，確保實現教學目標。

最后，我認為持續的自我反思和學習是提高教學管理水平的關鍵。教學管理需要不斷地反思和學習，只有不斷修正和改進，才能適應不同學生的需求和變化的教學環境。在我的教學實踐中，我時刻關注教育領域的最新動態和教育理論，不斷學習和反思教學管理的經驗和方法。通過對自身的不斷修正和完善，我提高了自己的教學管理能力，并促進了學生的全面發展。

總而言之，服從教學管理是教師工作中不可或缺的一部分。通過不斷的實踐和反思，我認識到管理的重要性，并形成了一些心得體會。良好的師生關系、規范的教學管理、尊重學生個性差異、持續的自我反思和學習都是提高教學管理水平的重要因素。只有通過不斷努力，我們才能更好地管理教學，發揮教育的作用。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇二

作為一名高中教師，教學管理是我的必修課。多年的從教經驗，使我深知教學管理能夠促進教學質量的提高，同時也能為師生創造愉悅的學習環境。在實踐中，我逐漸總結出一些高中教學管理心得，謹在此分享給各位同仁。

第一段：制定科學合理的教學計劃。

教學管理要始于教學計劃。制定一個科學合理的教學計劃，能夠使教學工作又快又好地展開。在制定教學計劃之前，我們需要對學生掌握的知識點和教學目標進行深入的分析，結合學生實際情況，科學安排教學內容和教學進度。同時，還需要考慮到教學資源的分配和利用，確保教學計劃的科學性。經過多年的實踐，我深刻認識到制定科學合理的教學計劃對于保證教學質量的重要性。

第二段：注重課堂教學的互動性。

作為一名優秀的高中教師，注重課堂教學的互動性是非常重要的。我們需要營造出一個開放的課堂氛圍，促進師生之間的互動交流。在教學過程中，我通常會采用翻轉課堂的教學模式，通過組織課堂討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與教學過程，提高課堂的互動性。這不僅可以激發學生的學習興趣，還能夠促進學生的思考和創新。

第三段：注重對學生個性化的認識。

高中學生在性格、習慣、興趣等方面存在差異。作為一名教師，我們需要注重對學生個性化的認識，并因材施教。通過積極了解學生的實際情況，我們可以制定出一些個性化的教學方案，幫助學生更好地掌握知識。同時，也能夠激發學生的學習積極性，提高教學的效果。不同的教學方式和方法適合不同的學生，只有因材施教，才能夠更好地實現教學管理的目標。

第四段：營造良好的學習氛圍。

良好的學習氛圍是高中教學管理的重要環節。在實踐中，我通常會關注學生的心理問題，尤其是對于新生的心理適應問題，及時開展心理疏導和關愛工作。同時，合理安排教學環境，使教學環境更加舒適，也能夠營造出良好的學習氛圍。在這樣的學習氛圍下，學生會更加自覺地投入到學習中，從而實現教學管理的目標。

第五段：建立健全的教學管理機制。

完善的教學管理機制是高中教學管理的保障。我們需要建立健全的教學管理機制，確保教學管理工作的順利開展。在教學管理機制中，我通常會關注教學督導和評估機制，加強教學督導工作，及時發現并解決教學中存在的問題，維護教育教學秩序。同時，我們還需要建立健全的課評和課改制度，為教育教學的不斷完善提供保障。

結尾：通過不斷總結，不斷完善教育教學工作的管理體系，我們可以使教學質量不斷提高，師生都能受益。我相信，在未來的教育教學工作中，我們將不斷學習、創新、提高，共同推動教育教學事業向更高層次發展。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇三

為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論闡釋，爭取與大家分享。

一、教育經驗和理念摘選:。

(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發，要教孩子學會做好自己的人生規劃，因為人生規劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質:能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發現自我，尋求生命自身的價值和意義。

(二)、班級建設的五層境界:。

1、建立班級生活的基本秩序。

2、引導班級良好的學習氛圍。

3、逐漸產生集體凝聚力。

4、努力使每個學生得到發展。

5、始終關注學生的精神生活。

(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發展者，而不能做一味的發牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變為發展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。

(四)、教學管理三聚焦:學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發展聚焦。

學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。

(五)、教學的核心理念是根本地教，教根本。

教學必須以生活的形態還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現出的教師素質都是教師培養學生發展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映，洞察)的發展和實踐動手能力的發展。

(六)、作為一校之長，你能為學校留下什么?如果不創新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。

十余天的學習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇四

參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學來的。平時的聽課也只是記整節課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認識。

聽課是一種主動向他人學習，交流教學經驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學質量，促進彼此共同發展。

首先要熟悉有關學科教學大綱，研究指導性文件，學習相關學科的教改經驗與論文，從中了解該學科教改動態和發展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。

其次要了解教材和學生。如重點、難點、教育點，在此基礎上進行自我構思，假設我上這節課，該如何處理教材、選擇教法、設計方案。有了這樣的充分準備，聽課的效率就會大大提高。

1、觀察教學目標實施與教材處理情況。

2、觀察教學結構狀況。

3、觀察教學手段的選擇與運用。

4、觀察課堂教學狀態。

聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學行為，改進自己的教學方法。

聽課是一門技術，更是一門藝術。今后，在聽課時，應該學著從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，了解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學大有益處。

對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學目標是否全面是否具體；教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵；另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、安排還有層次；從教學方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。

2、新的學習方式充分體現。

3、新課標要求充分落實。

4、教學手段恰當、有效。

5、教學效果顯著。

說課主要體現在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了具體的分析。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現代教育理論為依據闡明“為什么要這樣教。”有利于促進教師積極主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。

說課活動有說又有評，特別是課后的說評結合，圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結合上有了新的認識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。

說課還應注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。

聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業務素質，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學上能有更大的進步！

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇五

教師首先應該把自已無私的愛全部奉獻給自已的學生。只有對學生傾注無限的愛，才能全身心投入到教育事業中。教師的愛就像清泉，流淌在學生的心田里，滋潤他們健康成長。教學是教師展現教師人格、知識和才華的重要方面，教學上嚴肅認真，一絲不茍最能感召學生。所以，我在小學語文和數學課的教學中特別注意知識的準確性和教學方法的靈活性，巧于設計，時時調控，形成自已的教學風格。課堂教學受到學生的歡迎，學生的基礎知識和基本技能全面提高。

我對差生從不歧視，總是能從他們身上發現閃光點，鼓勵他們，經常利用休息時間輔導學生，幫助他們提高成績，樹立自信心。學生的點滴進步，我教會看在眼里，樂在心里。即使學生犯了錯誤，我也是循循善誘，因勢利導，不與學生真的動怒，因為他們畢竟是孩子，我總是對他們動之以情，曉之以理。告訴他們知錯就改就是好學生。理解學生，培養學生的自尊心，拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學生獻出愛心，一定會受到學生發自內心的尊敬和愛戴，你的施教行為也會有良好的效果。

教書育人是教是教師的根本任務，教師要出色完成這項任務，就必須努力學習，掌握淵博的知識，使自已具有真才實學;必須積極探索和掌握教育規律，不斷提高教育水平和藝術;必須樹立創新精神，增強改革意識，勇敢地投身于教育改革的實踐。

科技在發展，時代在進步，作為一名教師，就必須不斷地更新知識結構，擴大知識面，使自已博學多才。同時注意提高專業知識水平和加強業務進修。只有這樣，才能全方位的滿足學生的需要，培養出時代需要的合格人才。一個現代教師僅僅滿足于學校里學到的一點知識是不夠的，必須要有強烈的進取精神，活到老，學到老，使自已的知識象一股泉水永不枯竭。“學有所用”，我在小學語文和數學課教學中，理論和實踐相結合，認真上好每一節課。積極參加集體備課和教研，認真鉆研教材，大綱，不斷改進教學方法，多方面培養學生的學習興趣，全面提高學生基礎知識和理解能力。經過師生的共同努力，教學質量不斷提高。

在學生的眼里，最值得尊敬的人莫過于教師，教師的言行舉止，穿著打扮，有時自已可能不在意，卻會引起學生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個稱職的教師，內在的學識品德和外在的言表風紀都應該成為學生的表率。一個教師，應去影響和塑造學生的品行，成為學生仿效的榜樣。學高為師，身正為范。教師的身教是一種無聲的教育，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育教學中，對學生平易近人，以誠相待。即使學生犯下了錯誤對他們都是動情以理。平時要求學生做到的，自已必須身體力行，在學生中樹立了威性。使學生既佩服我的學識，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關系親密融洽。

“學生中我心中，我的心中有學生”教師只有熱愛學生，能夠設身處地去理解學生，主動熱情的幫助學生，真心實意地尊重學生，才能使學生感到教師可親可敬。教師對學生的愛，會把智慧和光明送進學生的心坎，不僅能啟迪學生的智慧，也照亮了學生人生的道路。熱愛學生是教育的前提，熱愛學生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷的輸入學生的心田，去影響學生的精神世界。教師愛學生能使學生受到鼓舞，產生強烈的上進心，自覺按教師的要求去做。

在二十幾年的教學生涯中，我教過的學生形形色色。有的學生家庭生活困難，我就在物質上給予幫助和支持;有的學生學習成績差，我就利用空閑時間給他們補補課;有的學生存在自卑心理，我就會找他談心，幫助他樹立自信;有的學生產生厭學情緒，我就給他講道理，培養他的學習興趣;有的學生愛上網打游戲，我就耐疏開導他，講網絡利與弊。

教師工作塑造人的工作，塑造人的工作是最難的，也是最快樂的，最幸福的，因為當你走進這生心靈的時候，這一顆顆充滿青春活力的心就會給你快樂，幸福和力量。每當我走進教室，站在講臺上，望著一雙雙渴求知識的眼睛和一張張天真無邪的面龐，我就會感到非常自豪。生活在孩子之中，就會感到自已青春永駐。學生使我充滿希望，他們朝朝氣蓬勃能給我活力，與他們在一起，使我精神煥發。

“我一生中最主要的東西是什么?我會毫不猶豫地回答：當好一名教師，熱愛兒童。”“要成為真正的'教育者，就要把自已的心奉獻給他們。”教師的樂趣就在于學生的成長過程中，就在教師的勞動成果中。當教師看到自已的學生取得好成績的時候，當自已的學生走上社會做出貢獻的時候，當桃李滿天下的時候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個教師能盡心盡力地教育學生。并以自已的模范行為影響學生，他就會給學生留下終身的印象，他的學生就會永遠尊敬他，感激他，愛戴他。

從教以來，我就立足本職工作，勤勤懇懇，埋頭苦干，奮斗在教書育人的崗位上。為了提高教職工學水平，我不斷地學習，充實自已;為了培養學生的能力，我絞盡腦汁地改進教學方法，為了提高教學成績，我不知上多少義務輔導課。

我現在擔任六村聯小小學三年級班主任兼本班的語數課教學工作。由于這個班學生年齡小，學生沒有良好的學習習慣，基礎差，所以我的壓力很大。但經過一段時間的磨合，溝通，又有班主任老師做學生的堅強后盾，多方面調動學生的積極性。

回顧二十多年來我走過的教書育人的道路，我無怨無悔。我熱愛我為之揮灑汗水，傾注心血的教育事業。未來的路還很長，我將翻開新的一頁，在未來的日子里不懈努力，再創輝煌!

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇六

班級的管理是一項瑣碎，復雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。

“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的轉變。

在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班任課教師以及家長對學生的教育有一致的要求和態度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

總之，班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。.但是,只要我們真誠地熱愛孩子，,熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,從而提高自己的工作能力。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇七

第一段：引言和背景介紹（大約200字）。

教學管理是教師工作的重要組成部分，它涉及到如何組織課堂、管理學生、解決問題等方面。為了提高自己的教學管理能力，我參加了一次教學管理訓練。本文將就這次訓練進行總結并分享一些我在教學管理方面的心得體會。

第二段：訓練內容和方法（大約200字）。

在訓練中，我們學習了教學管理的基本理論和實踐技巧。首先，我們了解了教學管理的定義、目標和重要性。其次，我們學習了如何有效組織課堂，包括設置合理的課堂布局、制定明確的課堂規則、合理安排學生座位等。此外，我們還學習了管理學生行為的方法，例如如何處理紀律問題、如何進行有效的溝通等。訓練采用了理論與實踐相結合的方法，通過小組討論、案例分析等形式，讓我們更好地理解教學管理的重要性并掌握相關技能。

第三段：訓練收獲和感悟（大約300字）。

這次訓練使我深刻認識到良好的教學管理對于課堂教學的重要性。一個良好的教學管理能夠提高課堂效率，使學生更好地集中注意力、保持秩序。通過合理的課堂布局和規則制定，我發現學生的紀律問題明顯減少，課堂秩序更加井然有序。此外，訓練還強調了教師對學生行為的引導和激勵的重要性。通過與同學們的討論和實踐操作，我學會了如何與學生進行有效的溝通和交流，使他們更加積極主動地參與到課堂中。

第四段：應用和反思（大約300字）。

訓練結束后，我將所學的教學管理知識與實際教學相結合，并進行了有效的應用。在課堂中，我著重規范學生的紀律，通過明確的課堂規則和激勵措施，有效降低了學生的違紀率。我也注重與學生的溝通，通過與他們建立良好的師生關系，增強了課堂互動和學生參與。然而，我也意識到教學管理是一個長期的過程，需要不斷地學習和改進。在實踐中，我仍然面臨一些挑戰，例如如何處理學生之間的沖突、如何調整課堂氛圍等。這些問題需要我進一步學習和探索。

第五段：結論和展望（大約200字）。

通過這次教學管理訓練，我深刻認識到教學管理對于提高教學質量和課堂效率的重要性。教師需要具備良好的組織能力、溝通能力和解決問題的能力。我將繼續學習和實踐教學管理，不斷提升自己的能力。通過與老師和同行的交流和合作，我相信我能夠更好地應對各種教學管理挑戰，創造一個積極、和諧和有效的教學環境。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇八

20xx年9月11日至12日，我們在禮堂集中接受了王全樂、遲希新、劉正榮和呂佩橙四位專家的培訓，現就本人的學習體會總結如下：

一、學會發現、學會思考、學會研究。

每一位教授，每一位專家都是教育的“有心人”，他們能在司空見慣的學習、生活、工作中以獨特的視覺發現，目前許多學者、專家所做的學術研究屬“歸納性”研究，從教學一線中發現問題，思考制定解決問題的策略，在實踐中驗證、修訂。因此，四位專家低重心的研究對目前學校德育、管理、教學具體實際指導意義，啟發我們對教育教學中遇到的問題進行深度思考研究。淺嘗輒止，蜻蜓點水式教育教學探討只能是裝飾門面，開會時用，聽起來不錯，但不具備可操作性。

二、依“法”治校的精髓。

依“法”治校，其中“法”對學校而言，多是指規章制度，但目前學校的規章制度多為概念性的東西，具體為目標不明，責任不清，時間、地點、條件不細、標準不統一、度量不準，這樣的“法”有和無一樣的。同時執“法”的人，以好人主義、給人辦事、和諧人際關系為借口，執“法”不嚴。另外“法”的制度與產生沒有通過民主集中過程，因此帶有過多的他律與強制，使師生在此“法”規之下，表面服從，情感上對立，導致實際工作被形式化地架空。因此關注“法”的可行性，“法”規的民主性，執“法”人的公正性是依“法”治校的關鍵。

三“春雨潛入夜，潤物細無聲”的隱性德育。

德育工作在學校無處不在，目前學校德育活動多關注在專題講座、大型活動，但學科滲透不夠，政治課、德育課的針對性也不強，導致德育與教學割裂，專家提示我們要改變這現狀，必須解決好以下幾個問題：

1、德育工作職能部門工作人員的培訓提高，目前德育機構部門人員多為一線教學人員的“退崗”人員，工作責任心、政治素養、工作方法多有欠帳。

2、教學與德育要有機融為一體，尤其是挖掘教材本身的“情感價值觀”等德育內容，讓課堂學習成為德育活動的主陣地之一。

3、針對學生德育中出現的問題，思考“問題”背后的原因，制定具體的對策，力戒簡單、粗暴、一刀切。

4、認識到新時期“教師”與“學生”的變化，德育方法要及時跟進。

四、創新教法，構建高效課堂。

通過學習培訓，尤其是呂佩橙教授《平行課堂創建與生成方法》的啟示，我認為目前要創新教法必須做好以下幾方面：

1、轉變全體教師的教育教學理念，自覺地把自己轉變成為學習型、研究型和思考型的教師，思考教育教學中遇到的一切問題，深入研究并歸入系統，整體性優化課堂。

2、創設教育教學情景、關注到學生、教師、班級，讓學生主體、教師主導，班級主力形成有機整體。

3、關注學法總結，教給學生掌握知識的方法，要把方法總結與方法的演繹應用作為提升學生思維能力的有效杠桿。

4、提高老師的教材整合能力，系統地研究教材，從學生的生活實際和已有知識聯系出發，提煉出有價值的問題，深入淺出的引導學生走進教材，走出教材，激發興趣，創造情境，增強學生的學習主動性，開發教與學的原動力——學生，使學生真正達到獨立自主，有效合作、創造性學習。

總體而言，教書匠與教育家的'區別，前者是重復，后者是研究思考制定對策，教育是需要感情投入的事業，是一個與時俱進的自新過程，管理者的成才是老師成長的前提，同時管理者的決策與引領能為教師提供許多幫助與平臺；教師成長是學生成長的基礎，因為教師主導下的學校教育教學活動，使學生主體地位實現成為可能。教育的發展，雖然有體制、社會大環境、教師學生的行為變化等許多因素的制約與影響，但如果人人都能從自身進行反思與提高，教育最終會“柳暗花明有一村”的。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇九

根據酉陽縣教育委員會《關于深入推進義務階段學校集團捆綁發展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關要求，促進本集團聯盟學校之間快速發展、均衡發展，特制定本活動方案。

一、活動目標。

以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育政策法規，有效落實課程計劃為準繩，促進集團內各校進一步規范教育教學常規管理行為，發揮相對優質學校的引領幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內涵發展、規范發展、特色發展。

二、活動內容。

以集團聯盟為單位，在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規管理剖析活動、集團發展工作剖析活動”等6項剖析活動。

三、具體措施及時間安排。

組長：冉啟興。

成員：由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成（各單位于11月4日前將名單報集團總校）。

領導小組下設辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。

（二）組織形式及時間：

本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。

1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日―11月1日）以集團內各教管中心為單位，根據6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，并于本校剖析活動時間前一周將自查報告傳集團總校（集團聯盟qq群：187027068）。

2、集團集中評析階段（20xx年11月5日―20xx年10月31日）由本集團領導小組成員、本片區督學及教委相關領導根據時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料并召開座談會進行把脈問診。

3、整改落實階段（20xx年11月1日―12月15日）。

由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據座談會情況下達診斷性建議意見，并跟蹤督促整改落實，各校于20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。

四、相關要求。

（一）集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務。各校務必于本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現任職務、分管工作和聯系電話）傳總校活動辦公室，便于統籌安排。

（二）各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實，真誠幫助的態度，針對剖析內容發表自己的看法，并提出有效的建議意見。

（三）被剖析學校要根據本校實際情況提前準備好自查剖析報告。于本校剖析活動時間前一周傳總校活動辦公室。

（四）被剖析學校要根據下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，并將整改方案按時傳集團總校。

附件：

1、教育教學管理剖析活動具體要求。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇十

教學管理是一項非常重要的工作，它關涉到學校的整體運行和教師的專業發展。作為一名教師，我參加了一次教學管理訓練課程，并獲得了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在課程中學到的一些技巧和我的心得體會。

第一段：課程介紹和意義。

教學管理訓練課程旨在幫助教師提高他們的管理能力，更好地管理自己的課堂和學校事務。在這個快速發展的教育環境中，教師們需要不斷適應新的挑戰和變化。學習有效的教學管理技巧對于提高學生學習成績和營造良好學習氛圍至關重要。這門課程為我們提供了一個了解和應用最新教學管理原則的機會，并激發了我們對教育工作的熱情和責任感。

第二段：課堂管理。

課堂管理是教學管理的核心之一。通過課程的學習，我認識到一個良好的課堂管理是一個有序和有效學習的基礎。在教學中，我學會了如何設定明確的課堂規則和期望，以及如何建立積極的師生關系。我還學到了一些行之有效的管理策略，如設定獎勵機制、使用肯定性語言和鼓勵學生參與。通過這些技巧，我能夠更好地管理我的課堂，提高學生參與度和學習效果。

第三段：時間管理。

時間管理是教師必備的技能之一。在訓練課程中，我們學習了如何有效地規劃和利用時間。我學到了一些時間管理的技巧，如制定周計劃，設置優先事項，避免拖延癥，并學會合理安排我的工作時間。這些技巧幫助我更好地平衡工作和生活，提高了我的工作效率和個人滿意度。

第四段：團隊合作。

在課程中，我們還學習了一些團隊合作的技巧，這對教學管理也是非常重要的。作為一名教師，我們常常需要與教育團隊、學生家長和學校管理者合作。通過培養良好的溝通技巧、傾聽和尊重他人，我現在能夠更好地與他人合作，處理各種教育相關的事務，并有效地解決問題。

第五段：終身學習。

教學管理訓練課程不僅是一次教育經歷，更是一個啟示。通過參加這門課程，我意識到教學是一項永無止境的事業。教師需要不斷學習和發展，以適應不斷變化的教育環境和新的挑戰。這門課程激發了我終身學習的熱情，并堅定了我不斷提升自己的決心和動力。

總結：

通過參加教學管理訓練課程，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。課程教會了我如何進行課堂管理、時間管理、團隊合作，并激發了我終身學習的熱情。這些知識和技巧幫助我更好地管理我的教學工作，提高了我的教學質量和滿意度。我深信，通過不斷學習和努力，我將成為一名更好的教師，并對學生的成長產生更積極的影響。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇十一

本學期學校布置了這本書的閱讀任務,剛一開始，并沒有引起自己的重視,總覺得這又是一次圖于形式的任務學習,而在讀完以后,卻發現這本書不像以前的理論書籍一樣去強調教學的藝術性,高談闊論一些在實際教學中很難實現的東西,而是從我們的實際教學生活出發,很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。

有效備課。在本章節中,提到了一些怎么樣備課才實用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理，說實話，自己在備課時感覺備的很認真，各個環節也都很清楚，并不比那些領導提出表揚的同志差。還有一個調查顯示，在上班時間，老師們的備課時間并不充分，這一點我也深有感觸，很多時候每當我安排了計劃，想要備課時，總會出現這樣或者那樣的事情要你去做，結果忙忙碌碌的一天結束后，自己的備課反到沒有實現自己的原定計劃了。

關于有效指導，在看這部分內容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到。看過書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學生學的更好。新授課中，注意培養學生基本的學習習慣；練習課中，重點培養的是指導學生如何做題，有效提高自己的卷面成績；而在復習課中，也是從方法入手，教給學生如何有效復習，提高自己的復習效率，感覺自己做的還算不錯。

關于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風趣，令學生保持輕松活潑的心情。這一點，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學生創造一個輕松愉快的課堂學習環境，而且也得到了學生的認可。可有時候卻發現一旦氣氛活躍起來了學生的注意力就容易分散，更有少數同學會把注意力轉移出課堂，這樣便需要老師花時間去維持課堂紀律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。

教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。

關于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應該是非常關鍵的。早在學習這本書之前，在我們的年級會議上，主任也提出了這一點，而自己也非常明白課后反思的重要性。可很多時候，自己往往會因為懶惰或者文采的限制，而只是去簡單回顧自己近期內的教學情況，沒有進行系統的書面整理，所以到目前為止，自己的總結能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進方面。

而在最后自己想說的一點就是有效練習。現階段很多人對于題海戰術不屑一顧，認為這與當前的素質教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點則認為，很多時候，練習的重要性是其他任何環節所不能代替的。只是由于作業的分層設計不夠好，導致很多同學感到一定的挫敗感，于是就出現了不完成作業的情況，很多學生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現練習的有效性，作為教師來講，必須要設計有意義的、高效的練習形式。

學無止境，同樣，對于一個老師來講，自己需要學習的東西也很多，只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學生歡迎的老師，也才是一個對學生幫助很大的老師，希望自己將來有一天能夠達到這樣的目標。

xxxx年xx月xx日。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇十二

本科教學管理是高校管理的重要組成部分，其重要性不言而喻。作為一名教育工作者，我深刻認識到本科教學管理工作的重要性，積極學習探索，不斷提高自己的管理水平。

第二段：從技術層面出發談學習心得。

作為本科教學質量的基本保障，班級考勤、成績管理、課表制定等技術方面的操作尤為重要。在這方面，我認為一名優秀的本科教學管理人員需要熟練掌握各種學校教務管理系統的使用方法，對繁瑣的辦事流程有清晰的認識和輕松的應對能力。同時，需要具備較強的計算機操作能力和數據處理技巧，以應對各種突發情況出現時的應急處理能力。

第三段：從人際關系出發討論體會。

除此之外，本科教學管理中一個同樣重要的方面是人際關系。一名優秀的本科教學管理人員需要能與各個方面的人建立良好的溝通協作關系，與學生、教師、家長、同事、上級等群體保持良好的溝通交流，解決問題，協調關系。在這方面，我深感人際關系的重要性，我會及時處理學生的問題，積極配合教師進行教學建議，并及時與家長溝通，增進雙方的理解和信任。

第四段：從管理理念出發談管理心得。

作為優秀的本科教學管理人員，我認為在管理理念上，需要注重多方面因素。首先，要注重制度建設。學校管理應具備針對性、合理性、延續性、監督性等特點，讓制度成為創造性、推進性和保障性三位一體的支撐性因素。其次，要注重獎勵機制，激勵團隊成員的工作動力。再次，要注重縱向和橫向溝通，了解上級指示，了解同級合作，以及理解與下級之間的授權。

第五段：現狀分析與對策。

總體來說，本科教學管理是一個龐大而繁瑣的工作，需要我們不斷學習與探索。當前面臨的問題是校園管理體制需要改革，校園管理要更加科學，人性化，創新。對策是加大學校管理制度改革，建立先進的學校本科教學管理制度；充分認識到本科教學人才的匱乏，建立科學合理的人才補充制度；不斷加強人才培養，培養更多的本科教育管理人員，提高管理人員的綜合素質和工作能力。

總之，作為一名本科教學管理人員，必須始終牢記教育是為了人才培養服務的，注重提高團隊協作能力，創新管理理念，提高工作效率。同時，也要注重用戶體驗，做好溝通，盡可能滿足學生的需求和期望。只有這樣，本科教學管理人員才能真正做到以人為本，創造更佳的本科教學管理工作成果。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇十三

作為一名本科教師，我一直在探索如何更好地管理本科教學，以便提高學生的學習成果和課程效果。在這一過程中，我深刻領悟到本科教學管理的重要性和技巧。下面，我將分享我的心得體會，以便更好地幫助其他教師。

第一段：建立課程目標。

課程目標是本科教學管理的核心，它是確保教育效果的重要因素。要建立有效的課程目標，首先要確定明確的教學目標和標準。我們應該根據學科特點和目標制定具體的教學計劃，確保課程內容系統、連貫、全面，具有可操作性和可評估性。此外，要注重課程的靈活性和變化性，以適應不同學習難度和風格的學生，以及不斷變化的社會需求和技術進步。

第二段：教師的角色和責任。

教師是本科教學管理的關鍵人物，他們起著指導、引導和激勵的作用。為有效管理本科教學，教師需要有激情、責任心、創造性思維、善于教學和管理技巧。教師還需要與學生和其他教師保持良好的溝通聯系。他們應該制定有效的教學計劃，管理課程助手和學生，定期評估學生的表現和學習成果，以及參與課程評估和改進，以確保課程目標的實現。

第三段：內容設計和方法。

本科教學的內容設計和教學方法是關鍵因素，它必須與學生的需求和期望相適應。為了提供具有實際意義的教育體驗，我們要采用多種教學方法和資源，例如學生中心教學法、互動和主題學習、實踐教學、跨學科教學、教學技術和在線課程。要根據學生的學習需求和興趣設計課程內容，以便吸引和激發他們的學習熱情。

第四段：課程評估和質量保障。

關注課程評估和質量保障非常重要，它是確保課程目標實現和課程效果的保證。教師應該定期評估學生的學習成果，為學生提供與課程目標和標準的反饋，并根據教學反饋調整和改進課程。同時，課程管理團隊應設立有效的質量保障標準和監測機制，對課程進行定期評估和更新，以保證課程質量和效果。

第五段：發展職業教學技能。

作為一名本科教育管理人員，我們應該注重提高自己的職業教學技能，不斷更新和改進教學方法和教育技術。我們可以參加各種培訓和研討會，學習最新的本科教育管理方法和技巧。同時，我們也要加強與其他同行的合作和交流，與整個本科教育管理領域保持聯系，分享經驗和資源，以保持專業水平并為學生提供更好的教育。

綜上，本科教育管理需要我們不斷地思考、反思、創新和改進，以保證學生的學習成果和課程效果。上述五段體現了本科教育管理的核心和要點，我們可以根據自己的實際情況和需要參考并應用。我相信通過不斷努力和創新，我們會看到更加出色的本科教育成果和效果。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇十四

教學管理是教師工作中不可或缺的一部分，它涉及到課堂管理、班級管理、學生管理等多個方面。為了提高自己的教學管理能力，我參加了一次教學管理訓練課程。在這次培訓中，我收獲了很多，對于教學管理有了更深入的理解和認識。

第二段：課堂管理的重要性及策略。

課堂管理是教學管理的基礎，它直接關系到學生的學習效果。一堂課的秩序井然和氣氛活躍對于學生的學習積極性和課堂上的互動至關重要。通過訓練，我學到了一些有效的課堂管理策略。首先，我要做到早到課、準備充分，為學生樹立一個良好的榜樣。然后，我要設立明確的規則和期望，并通過實施獎勵機制和處罰機制來引導學生的行為。此外，盡量增加課堂活動的互動性和趣味性，鼓勵學生參與到課堂討論和合作中去。

第三段：班級管理的挑戰及對策。

班級管理是教師必須面對的另一個挑戰。每個班級都有不同的學生群體和問題，如何處理好這些問題是一個需要不斷學習和成長的過程。在訓練中，我學到了一些班級管理的對策。首先，我需要盡可能深入了解每個學生，了解他們的個性特點和需求，從而制定個性化的管理方案。其次，我要學會與學生家長進行合作，通過與家長的溝通和反饋，建立一個良好的互動關系，使家校共同關注學生的發展。此外，我也要注重班級文化的建設，通過開展各類班級活動和培養學生的班級榮譽感，來增強班級凝聚力。

第四段：學生管理的重要性及方法。

學生管理是教師職業生涯中最重要的任務之一。學生的行為和素質的培養直接關系到他們的未來發展。在訓練中，我意識到了學生管理的重要性，并學到了一些有效的方法。首先，我要成為學生的榜樣，具備良好的道德品質和專業素養。其次，我要注重與學生的溝通和交流，了解他們的問題和困惑，提供支持和幫助。同時，我還要制定明確的學生管理規則和制度，通過獎勵和懲罰來引導他們的行為。

第五段：總結。

教學管理訓練給了我很多啟發和幫助，提高了我的教學管理能力。通過培訓，我掌握了一些課堂管理、班級管理和學生管理的策略和方法。合理有效地進行教學管理，使我的教學工作更加高效和有成效，也提升了學生的學習效果和發展潛力。我會繼續努力學習和實踐，不斷改進自己的教學管理能力，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

教學管理實習心得體會（優質15篇）篇十五

第一段：引言（100字）。

規范教學管理是教師必備的能力之一，它能夠幫助教師有效地組織教學活動，提高學生的學習效果。在我的教學實踐中，我深刻體會到規范教學管理的重要性，并積累了一些實用的心得體會。本文將就規范教學管理的內涵、策略及其帶來的好處進行論述，以期與廣大教師一同分享，共同進步。

第二段：規范教學管理的內涵（200字）。

規范教學管理是指教師按照教學標準，合理安排教學時間，科學組織教學環節，規范制定教學計劃，嚴格落實教學流程，做到課堂有序，學生參與積極，達到預期教學目標的一種教學管理方式。在我個人的理解中，規范教學管理還包括教師的教態端正，嚴守教學紀律，賦予學生合理的自主權，培養良好的學習習慣等方面。

第三段：規范教學管理的策略（400字）。

規范教學管理離不開科學的策略。首先，明確教學目標。教師應該在備課階段準確把握教學目標，使之能夠明確地反映在教學過程中。良好的教學目標能夠指導教師的教學行為，激發學生的學習動力。其次，合理安排教學活動。教師應根據學生的認知水平和學習特點，選擇適當的教學方法和教學手段，使教學過程更有針對性和互動性。再次，規范管理課堂。教師應建立嚴格的課堂紀律，對學生的思維方式、行為習慣進行引導和規范，營造良好的學習氛圍。最后，及時評價反饋。教師應及時對學生的學習情況進行評價，給予合理的反饋，及時糾正學生的問題。

第四段：規范教學管理的好處（300字）。

規范教學管理能夠給教師和學生帶來諸多好處。對于教師而言，規范教學管理有助于提高教學效果，更好地實現教學目標。規范的教學管理能夠提高教師的教學質量，增強教師的職業榮譽感和成就感。對于學生而言，規范教學管理能夠培養他們的自主學習能力和合作精神，增強他們的學習積極性和學習主動性。同時，規范的教學管理也能夠幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

第五段：結語（200字）。

規范教學管理是教師職業發展的必由之路，也是提高教育質量的重要保障。在我個人的教學實踐中，我時刻保持著對教學管理的關注，不斷探索能夠更好地規范教學管理的方法和策略。在今后的教育行程中，我將繼續努力，不斷提升自己的規范教學管理能力，為學生成長成才貢獻自己的力量。希望廣大教師通過規范教學管理，共同為教育事業發展做出更大的貢獻。