二年級教案的編寫需要根據學生的實際情況和教材的要求，具有針對性和指導性。接下來，小編為大家推薦幾篇經典的二年級教案范文，供大家參考和學習。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇一

教學內容：設計小樂隊。

教學過程：

1、組成調查小組：調查班級學習各種樂器的情況。

2、研究樂隊組成：根據班級各種樂器的掌握情況，研究樂隊如何組成。

3、確定演奏的曲子。

4、利用課余時間來排練。

5、匯報演出。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇二

1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

二、準備。

1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。

2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

三、過程。

（一）音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

（二）說說喜歡玩的游戲――有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂：“大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做游戲？”

想想我們玩過“碰一碰”的游戲，還玩過一些什么游戲？出自：大；考。吧“請你有節奏地告訴樂樂。

小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

（三）玩玩”小樂隊“游戲――學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。

樂樂：”今天我帶來一個新游戲，仔細聽你就會知道怎么玩了？“。

第一次完整欣賞。

（1）師：樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？（小指揮的游戲）。

（2）師：歌曲里都有誰？他們在玩什么？誰在玩（小木魚）？（小樂手）。

小指揮說了些什么？

第二次完整欣賞。

（教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？小鈴是怎么唱歌的？（教師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍）。

分段。

師：這段音樂是誰在唱歌？（分句唱）。

2、學唱歌曲，嘗試玩”小樂隊“游戲。

（1）集體學唱歌曲。

（看ppt）跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。（兩遍）。

（2）分角色演唱，玩”小樂隊“游戲。

老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。

樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。

小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇三

2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”

中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶祝活動推向高潮。

大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇四

有只絨毛小熊。

他很舊，屁股還打著補丁，

身上的毛亂蓬蓬。

他身高五十六厘米，

比我生下時還長。

我對出生沒有一點印象，

只知道小熊一直在我身旁。

上完幼兒園又上小學，

我倆度過了數不清的快樂時光。

小能當過我的病人，

乖乖地躺著一動不動。

我打針的技術不高明，

他卻從來不喊一聲疼。

我當老師給他講課，

他坐著一本正經地聽。

那時我不認字也不懂算術，

他卻是最好的學生。

我有時把他當成小狗，

拉著他到處走。

因為使的勁兒太大，

他掉了耳朵又丟了尾巴。

媽媽說，這只小熊又臟又破，

應該扔掉再買一個。

我聽了萬分驚訝：

老朋友怎么能隨便扔了?

我求媽媽給小熊洗澡，

縫好了他的尾巴、耳朵。

現在我上了二年級，

我和小熊還是非常親密。

每天他用黑眼睛送我上學，

讀書、睡覺，我們依然在一起。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇五

夏天是我們的!

我們到郊外野餐，

我們到河邊釣魚。

竿兒一揮，釣出了。

一串串活蹦亂跳的歡喜。

我們到山里爬樹，

我們在花叢中追蝶。

捉住了，小小的天使，

捉住了，淡淡的詩意。

樹蔭下，我們唱歌，

涼風偷偷擦干了汗滴。

把彩色的畫面攝入鏡頭，

把神奇的世界寫進日記。

夏天同歌聲在一起，

夏天同友誼在一起，

夏天同探求在一起，

夏天同我們在一起!

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇六

教學目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

第一課時。

課前談話。

(出示奧運會標志)你知道這是什么標志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規模的運動會。

一、談話導入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎?指名說。

2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(自由讀，指名讀)。

這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生;老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)。

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧!學生讀題。

4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

三、自學交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。

3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

第二課時。

一、指導朗讀課文，感悟課文。

1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的?

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?(天安門廣場……“祖國萬歲!”)指名說。讓我們一起高呼吧!(學生入境演一演)。

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧!(中華世紀壇……盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?朗讀句子。

4、快看，中央領導人也來到了人群中，(江澤民等……。)學生讀。

二、總結，朗讀全文。

1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。

(在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。)。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇七

教學目標：

1.認識11個生字，會寫7個生字。認讀課后詞語。

2.在學習詞語，積累詞匯的同時，提高學生認識事物的能力。

3.在掌握詞語的基礎上，通過比較，發現兩幅圖中的樂器的不同，激發學生對民族樂器的喜愛。

教學重點：

認識樂器，積累詞語。

教學準備：

樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。

教學時數：

2課時。

教學程序設計意圖備注。

第一課時。

一、激趣導入：

同學門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認識他們使用的樂器嗎?

二、學習詞語：結合樂器記憶響應的詞語。

1.認讀詞語卡片：通過認讀一、二類字，將認識事物與認識字詞聯系起來。

2分類學習生字。

嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯想為什么都要是口字旁?

鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴詞明義。

架子鼓：組詞明意。

提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚與手部有什么關系，所以是提手旁。

琵琶：連綿詞。

三、完成練習冊。

第二課時。

一、復習課文，引導分類。

2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?

3.你覺得這些樂器怎么分類?

二、課外延伸，語文實踐。

1.你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?

2.聽一段音樂，說說你的感受。

3.和班里的同學組成一個樂隊，排練曲子。

三、彈性作業：

1.你能說出課文中樂器的名字嗎?

2.你還知道哪些樂器?把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。

3.你最喜歡那種樂器?試著去演奏。

四、板書設計：

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇八

一、教學目標：

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。

2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

二、教學重難點：

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。

2、掌握本課生字，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

三、教學準備：

生字詞卡片、田字格小黑板、

四、教學過程：

（一）歌曲導入：

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

（二）教學互動：

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。

（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）。

（3）全班集體交流反饋。

a：1：小雨點落到哪棵小草上？

指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發學生識字興趣。

b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好。

讀者，你們發現讀時要注意什么？

（應輕唱：翹舌音，）。

當學生說對三個字應注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！”

2、再讀課文，讀準字音。

師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。

指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。

3、整體感知。

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學生說，老師總結。

（三）和諧發展：

1、朗讀課文。

2、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。

（四）書寫生字。

1、自由認記，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導。

3、學生自由練寫，老師巡視。

（五）定向導入。

復習舊知，認讀生字及詞語。

（六）小組合作探究學習課文。

1、同桌合作交流，讀懂了些什么？

2、全班交流：你讀懂了什么？

3、指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）。

（七）指導書寫其他生字。

（八）指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇九

教學目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

第一課時。

課前談話。

（出示奧運會標志）你知道這是什么標志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規模的運動會。

一、談話導入。

1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。

2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。

這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。

3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。

4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

二、初讀課文。

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

三、自學交流。

1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。

3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。

把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

第二課時。

一、指導朗讀課文，感悟課文。

1、當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？

涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。

（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。

2、讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學生入境演一演）。

3、讓我們再去中華世紀壇看一看吧！（中華世紀壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。

4、快看，中央領導人也來到了人群中，（江澤民等……。）學生讀。

二、總結，朗讀全文。

1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。

（在理解人們激動心情時，可適當結合剛結束的奧運會。）。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十

教學目標：

1.學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。

2.學習用普通話正確流利地朗讀課文。

3.通過學習課文，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

教學重難點：

1、理解詩歌內容，抓住關鍵詞讓學生想象詩歌所描繪的情景，并練習說話。

2、感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

教學準備：

1、生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機、電影《祖國花朵》片斷。

教學組織形式：小組合作式、同桌交流式。

教學時數：2教時。

教學設計：

第一課時。

一、歌曲導入、激發情趣。

2、播放歌曲，指名說。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了。今天，就讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

二、初讀課文、整體感知。

1、生自由讀課文，要求：(1)遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或查字典認識這些生字，并將這些字多讀幾遍，讀準為止。(2)讀通句子，讀順課文。

2、交流反饋。

(1)出示生字卡片，生開火車認讀。

(2)給生字找朋友，比一比誰找的朋友多。

(3)指名分節讀文，其他生邊聽邊用筆做標記，讀得好的地方，我們向他學習，不足的地方，呆會兒我們當小老師幫他。

三、聆聽錄音、想象畫面。

1、把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

(1)指名讀，師適時引導(三個畫面)。

(2)師小結并板書：北海風光、愉快歌唱、快樂生活。

3、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，初步讀出自己的感受。

四、指導書寫。

1、自由認記，想想怎樣巧妙記住這些字。

2、重點指導書寫這些生字。

3、學生自由練寫，老師巡視。

五、作業超市。

1、每個字書寫三遍，并找兩個朋友。

2、有感情地朗讀詩歌。

3、學唱詩歌。

第二課時。

一、復習導入。

1、聽寫相關詞語(指名二生上黑板聽寫)。

2、指名朗讀詩歌。

3、指名說說這首詩給你留下的初步印象。

二、巧學詩歌。

(一)板塊一：北海風光。

1、指名讀詩歌第一節，思：北海風光在作者眼里是怎樣的，抓住了哪些景物來描寫的？是怎樣描寫的？(師適時出示掛圖，抓住“白塔、綠樹、紅墻”引導學生感悟：水清、色麗、人歡。)。

2、指導朗讀。你能通過你的朗讀向大家展示一下北海美麗的風光嗎？

(1)生試讀。

(2)生同位讀，互相幫助。

(3)指名讀，師引導讀得輕柔一些。

(4)挑戰讀。

3、訓練說話。

(1)看到了這美麗的北海風光，請你用幾句話表達出你心中的贊美之情。

(2)生說，師適時引導。

4、總結學法：讀－想－讀－說。

(二)板塊二：愉快歌唱。

1、師引導學生依據學習第一節的方法學習本小節。(主要抓住“紅領巾”、“陽光”、“魚兒”理解黨和人民對少年兒童的關懷，進而懂得“紅領巾”與“陽光”的關系；抓住一系列動詞“迎著、灑在、望著、聽”感受少年兒童的童心童趣以及他們幸福的童年生活。)。

2、播放第一、二小節歌曲，沖擊視覺效果，增強感悟。

(三)板塊三：快樂生活。

1、師讓學生根據前兩節的方法自學第三小節。

2、生自學詩歌。

3、匯報。

(1)引導學生抓住問句認真讀文，聯系上下文，入境理解。

(2)簡介喬羽及創作背景(生展示課前收集的素材，師作適當引導和補充)。

(3)播放電影《祖國花朵》片斷，進一步激發學生的熱情，激起學生心中的對生活熱愛，對祖國和人民的感激之情，從而有感情地朗讀詩歌。

(四)小練筆。

1、分組讀三節詩，你發現了什么規律？(“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風”在文中三次出現，師簡單點一下：這在歌詞中叫副詞，在寫法上叫反復。)。

2、仿寫詩歌。(請大家仿照這種結構學寫一小節詩。)。

三、學唱詩歌。

1、師播放樂曲，生認真傾聽。

2、師領唱，生學唱。

3、指名唱。

4、生齊唱。

5、分組唱。

四、妙筆生“畫”

請同學們用彩筆畫出這美好的畫面，可以從三個畫面中選擇一幅畫下來，也可以畫一幅完整的畫面。

五、作業超市。

1、繼續唱這首歌。

2、小練筆：以“童年樂趣”或“家鄉美景”為主題寫一篇文章。

板書：

熱愛祖國熱愛生活。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十一

1.會讀寫“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個生字。認識“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

3.通過讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學習。

德育目標。

讓學生了解雷鋒做過的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學習，做—個誠實、勤勞、愛學習、關心他人的好孩子。

教學重點。

1.會讀寫本課的13個生字。

2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節。

教學難點。

1.理解“尋找雷鋒的足跡”實際是指尋找一種雷鋒的精神。

第一課時。

一、創設情境，導入新課。

1.每年的三月是學雷峰月，有誰知道雷峰是一個怎樣的人呢?

二、初讀課文，認讀生字。

1.雷鋒叔叔已經犧牲了，為什么說他和我們在一起呢?請大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準字音，讀熟練。

2.學生自由讀，認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當回小老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.認讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。要求學生會讀，讀正確。

5.指名讀，請其他學生正音。

6.全班齊讀。

三、指導朗讀，了解課文大意。

1.自由讀課文，找出文中共有幾個小節?

2.指名讀，其他同學邊聽邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結果怎樣?

3.指名回答。(3次，前兩次沒找著，最后一次找到了)。

四、學習課文的前兩部分。

1.默讀課文，找出這兩部分的共同點。

2.指名說共同點，指導讀1、3小節。

3.四人一小組自選一部分學習。提出不懂的問題，同學商議解決。

4.匯報學習情況：第一次往哪兒找?結果怎樣?第二次呢?

5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。

6.指導讀1、2、3、4小節。

五、學習課文的第三部分。

1.小聲讀5、6小節，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結果呢?

2.指名回答。

3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?

4.指導朗讀5、6小節。

六、朗讀全文。

七、背誦。

1.大家讀得這么好，能背下來嗎?請挑選自己喜歡的一部分背。

2.請四人小組背。

3.指名背。

4.開火車背。

第二課時。

一、檢查背誦。

1.開火車背。

2.指名有感情地背。

二、指導寫生字。

1.出示要寫的13個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫。

2.學生提出難寫難記的字。老師指導。

“瓣”字的筆順要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個“瓜”字而不是“爪”字。

“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區別。

“勤”字的筆順也要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。

3.學生自己練習，老師指導。

三、課后擴展。

板書設計。

沿著小溪。

順著小路。

乘著春風。

《雷鋒叔叔和我們在一起》是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共6節，先回憶了雷鋒冒雨送迷路的孩子回家的事，回憶了他背送大娘的事，最后寫了雷鋒精神在今天兒童身上的具體體現。課文內容淺顯易懂，在知識上沒有什么難理解的。但由于雷鋒精神距離今天的孩子年代久遠，他們根本就不了解雷鋒，不知道雷鋒的事跡，只是從老師和大人的嘴里聽過雷鋒的名字。因此，我把搜集資料做為本課教學中的一個重點，讓學生通過多渠道去搜集雷鋒的資料，在資料中了解雷鋒，以便于他們更深入地認識雷鋒。

“讀”是本課的另一重點，詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今天具有雷鋒精神的兒童，讓人讀起來感到親切自然。在教學中，我通過多種形式地讀幫助學生，使學生在自讀自悟中理解文章內容，并教給學生一定的學習方法，讓他們到學習小組中去學習，使他們在小組學習中嘗到合作的樂趣。

此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷鋒”一環節，這一環節不僅鍛煉了學生的口頭表達能力，而且也給學生搭建了一個展示自己的舞臺，使學生在說的過程中，找到雷鋒，明白雷鋒就在自己身邊，要處處以雷鋒為榜樣，做一個樂于助人的好孩子，讓雷鋒精神在我們的孩子身上繼續閃光。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十二

1.會讀寫“雷、鋒、尋、迷、順、娘、踏、瓣、珠、滴、終、于、勤”13個生字。認識“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。

3.通過讀文，知道雷鋒叔叔做的一些好事，知道要向雷鋒叔叔學習。

德育目標。

讓學生了解雷鋒做過的一些好事，知道要以雷鋒叔叔為榜樣，向雷鋒叔叔學習，做—個誠實、勤勞、愛學習、關心他人的好孩子。

教學重點。

1.會讀寫本課的13個生字。

2.朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的小節。

教學難點。

1.理解“尋找雷鋒的足跡”實際是指尋找一種雷鋒的精神。

第一課時。

一、創設情境，導入新課。

1.每年的三月是學雷峰月，有誰知道雷峰是一個怎樣的人呢?

二、初讀課文，認讀生字。

1.雷鋒叔叔已經犧牲了，為什么說他和我們在一起呢?請大家先自己去讀一遍課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，多讀幾遍，讀準字音，讀熟練。

2.學生自由讀，認讀生字。

3.檢查自讀生字情況。

(1)指名讀。讀得好的當回小老師帶讀。

(2)開火車讀。

(3)全班讀。

4.認讀“曾、瞧、濘、荊、棘、瑩、尋、覓”8個字。要求學生會讀，讀正確。

5.指名讀，請其他學生正音。

6.全班齊讀。

三、指導朗讀，了解課文大意。

1.自由讀課文，找出文中共有幾個小節?

2.指名讀，其他同學邊聽邊想課文中尋找雷鋒的足跡共找了幾次?每次結果怎樣?

3.指名回答。(3次，前兩次沒找著，最后一次找到了)。

四、學習課文的前兩部分。

1.默讀課文，找出這兩部分的共同點。

2.指名說共同點，指導讀1、3小節。

3.四人一小組自選一部分學習。提出不懂的問題，同學商議解決。

4.匯報學習情況：第一次往哪兒找?結果怎樣?第二次呢?

5.“我們”真的在找雷鋒叔叔的足跡嗎?(是找雷鋒的精神)。

6.指導讀1、2、3、4小節。

五、學習課文的第三部分。

1.小聲讀5、6小節，邊讀邊思考;第三次往哪兒找?結果呢?

2.指名回答。

3.雷鋒叔叔和什么樣的孩子在一起?你想不想做這樣的孩子?

4.指導朗讀5、6小節。

六、朗讀全文。

七、背誦。

1.大家讀得這么好，能背下來嗎?請挑選自己喜歡的一部分背。

2.請四人小組背。

3.指名背。

4.開火車背。

第二課時。

一、檢查背誦。

1.開火車背。

2.指名有感情地背。

二、指導寫生字。

1.出示要寫的13個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫。

2.學生提出難寫難記的字。老師指導。

“瓣”字的筆順要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的“辛字旁”最后—筆是撇，中間是一個“瓜”字而不是“爪”字。

“滴”字注意筆順。左邊的部件與“商”字要區別。

“勤”字的筆順也要多次書空，讓學生記牢。寫的時候注意左邊的上面不是草字頭，左邊的下面是三橫。

3.學生自己練習，老師指導。

三、課后擴展。

板書設計。

沿著小溪。

順著小路。

乘著春風。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十三

本課是一首歌頌雷鋒事跡、弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共六節，第一節和第二節以問答形式，回憶了雷鋒冒雨送迷路孩子回家的事；第三節和第四節也以問答形式，回憶了雷鋒背送大娘的事；第五節和第六節，寫雷鋒精神在今天少年兒童身上的具體體現。

詩歌以問答形式，從雷鋒的光輝事跡寫到今日具有雷鋒精神的少年兒童，讓人讀來感到親切自然。

學習生字新詞，有感情朗讀課文和背誦自己喜歡的部分是本課教學重點。

教學建議。

（一）課前準備。

生字、新詞片卡，課文朗讀錄音帶。

帶有毛主席題詞的雷鋒畫像，“學習雷鋒好榜樣”的歌曲磁帶。

（二）識字、寫字教學。

1．識字教學。

注意下列字的讀音。

鋒、終：是后鼻音。

曾：聲母是c，不是ch，韻母是后鼻音。

濘：聲調是四聲，不是二聲。

荊：韻母是ing，不是in。

踏：右部下邊是“曰”不是“白”。

瓣：注意左邊“辛”字豎要變為撇。中間是瓜字。右邊是“辛”，豎不變。

滴：注意右下同字框里是“古”。

記憶字形時，要讓學生利用學過的偏旁和部件，逐步培養自學生字的能力。

2．寫字教學。

注意指導以下字的書寫。

踏：右下邊的“曰”字要寫扁一些。

瓣：筆畫較多，左中右三部分要盡量寫得緊湊，防止把字寫得太寬。

尋：下面“寸”字一橫要寫長，托起上邊部分。

順：左右兩部分要寫得緊湊，并且寬度大致相等。

鋒、娘、踏、滴、珠、終：要寫得左窄右寬。

（三）詞句教學。

本課有幾個詞語學生理解起來可能有困難，如“泥濘”、“荊棘”、“終于”等，教學時要注意適當點撥、講解。

前四節要結合“抱著、冒著、背著、踏著”等重點詞句，體會雷鋒做好事付出的艱辛。教師還可以補充介紹，使學生認識到雷鋒精神的偉大。

第五節中“終于找到了”，要結合前幾節中“長長的小溪”、“彎彎的小路”和“四處尋覓”來體會尋找的困難；“雷鋒叔叔原來就和我們在一起”，要結合第六節和自己身邊的事例來理解，雷鋒精神早已體現在我們一代少年兒童身上。

學完課文后，應讓學生讀一讀、寫一寫下列詞語：

踏著花瓣露珠汗滴終于叔叔。

雷鋒尋找順著大娘迷路背著。

（四）朗讀、背誦指導。

句式相似，詞句反復是這首詩歌的語言特色。教師可重點指導朗讀一、二兩節，其余四節讓學生自己朗讀。朗讀時可做如下指導：

“長長的”朗讀時要稍重、稍慢，讀出尋找的艱辛。兩個“你在哪里”，第二個要比第一個語氣加重、語調拖長，讀出對雷鋒叔叔的呼喚和尋覓。

小溪說的話要以回憶的'口吻，滿含深情地敘述。“抱著、冒著”要讀得清晰有力，兩句之間稍作停頓，讀出雷鋒叔叔做好事的艱辛。

根據詩歌問答式的特點，可采取同桌間、小組間、男女生間和師生間多種方式的對讀，讀出詩歌的韻味和情感。對自己喜歡的部分要達到熟讀成誦。

（五）課時安排。

教學本課可用2課時。

詞語解釋。

足跡腳印。

荊棘指山野叢生的帶刺兒的小灌木。

晶瑩光亮而透明。

誠實言行跟內心思想一致（指好的思想行為）；不虛假。

勤勞努力勞動，不怕辛苦。

課文理解。

課文講了“我們”尋找雷鋒叔叔的足跡，結果驚喜地發現雷鋒叔叔原來就和我們在一起，他和誠實、勤勞、愛學習和關心別人的孩子在一起。說明孩子們正在向雷鋒叔叔學習，雷鋒精神世代相傳。

重點句理解。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十四

雷鋒叔叔雖然早已離開我們，但是它的精神已發揚光大。我們少年兒童一直都在向雷鋒同志學習，學習他誠實、勤勞、愛學習和關心別人等品質。所以現在涌現出許多“活雷鋒”，就好像雷鋒叔叔沒有死，天天都和我們在一起。

教學設計示例。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十五

一、教學目標：

1、知識與能力的培養點：朗讀課文，會用“愉快”寫一句話。背誦課文，默寫其中的一節。

2、過程與方法的著眼點：在教學中，注重學生的良好行為習慣的培養，自讀自悟，理解課文內容。

3、情感教育的滲透點：感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。

二、教學重點：

感受詩歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會少先隊員的快樂。

三、教學難點：

練習有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫其中的一節。

四、教學過程:。

(一)、啟發談話，揭示課題。

師放錄像，屏幕上出現一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關閉。

師：同學們看到了什么？聽到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？

生答：略。

(二)、嘗試朗讀，了解內容。

1、自己看音節讀課文，注意要讀正確。讀后標出小節序號。

2、同桌兩人互相檢查讀書情況。

3、檢查學生學習情況。

（1）出示小黑板檢查詞語讀音。（帶拼音）。

雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩。

（2）指生分段讀課文，具體了解課文內容。（評讀）。

(三)、細讀課文，理解內容。

[一]學習第一節。

1.齊讀第一節。思考這一節寫了什么。

2.想象“我們”是在一個什么樣的地方劃船，如果我們根據這一節詩的內容來設計一幅畫面的話，那么，畫面上應該有些什么。（根據學生回答，出示掛圖）。

3、出示句式，描繪畫面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。

4、這一小節主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）從課文中找出來。

5、指導朗讀。“倒映”、“環繞”用輕聲和贊美的語氣讀。

[二]學習第二節。

1、指名讀第二節。思考：這一節主要寫了什么？

2、這一節中作者又寫了哪些景物？（教師在原畫面上增加太陽、小魚。）。

3、想象并描述陽光灑在湖面上的景象。

4、魚兒“望著我們”，“悄悄地聽”是用什么方法來寫的？魚兒看著我們的樣子，聽著我們的歌唱會怎么想呢？（愉快）。

5、用“愉快”說話。先說說它的意思，再練習口頭造句。

6、指導朗讀。“迎、灑、望、聽”用高興和自豪的語氣朗讀。

[三]學習第三節。

1.自由輕聲讀、思考：這一節主要告訴我們什么？

2.這首詩寫的是什么時候“我們”劃船？（下午）從哪句話可以看出來？（做完一天的功課）。

3.詩中所提的“誰給我們安排下幸福的生活”這個問題，你能回答嗎？.

討論：誰給我們安排下這幸福生活呢？（學生生活的幸福，激發熱愛黨、熱愛祖國的感情。）小組討論、交流、匯報。

4.指導朗讀。“問、誰安排”用感激的語氣朗讀。

(四)、總結全文。

1、同學們劃著小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？誰能把少先隊員那快樂的心情通過自己的讀表現出來。

2、師總結：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在新中國，沐浴著黨的關懷。

(五)、指導背誦。

1、理清這三小節寫的內容。

2、借助頭腦中的畫面幫助記憶。

3、同桌練習。

4、背誦擂臺：背給伙伴聽、背給同學聽。（評議）。

(六)、指導默寫。

師：從課文中選自己最喜歡的一小節試著默寫。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。

(七)、歌唱記憶。

這么好聽的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎？播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。

(八)、布置作業：

隨堂題：

1、用“愉快”寫一句話。

2、背誦課文，默寫自己喜歡的一節。

課外題：

2、根據課文內容畫一幅畫，看誰的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。

(九)、板書設計：

倒映環繞（欣賞）自然。

迎、灑、望、聽（歌唱）熱愛黨。

問誰安排（感情）祖國。

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十六

（一）創設情境；導入新課。

1．點擊課本，出示“雷鋒圖像”。

2．學生觀看圖像，談一談對雷鋒的了解。

（1）介紹雷鋒的生平。

（2）講雷鋒的某一個故事。

（3）背雷鋒的日記。

（二）初讀課文。認讀生字。

1．借助拼音讀課文，勾畫生字詞。

2．出示生詞卡片，學生讀卡片上的字。

（1）開火車讀。

（2）齊讀。

3．借助工具書和聯系課文理解詞語。

（三）再讀課文，了解課文大意。

1．自由讀課文，找出文中有幾小節？

二年級語文我們的小樂隊教案大全（17篇）篇十七

2簡介雷鋒的生平，出示雷鋒畫像。

3課前請同學收集有關雷鋒的資料，下面有誰想說？

4（指名說）。

三、自由讀文，圈畫生字，認讀生字。

1自由讀文，圈出生字，標出小節號。

2檢查認讀生字。

3檢查小節號。

四、講讀文章1、2小節。

1學生范讀1、2小節，其他小朋友聽一聽有什么不懂的詞語畫出來。

2請學生提出不懂得問題。

3教師解釋學生的提問。

（泥濘腳窩足跡）。

4自由讀，讀懂了什么？

5看錄像《雷鋒》。

6指導朗讀，多種形式練讀。

五、按學習方法，學習文章3、4小節。

1出示學習步驟1〉一讀，畫出不懂的詞語，討論。

2〉二讀，說說讀懂了什么。

3〉三讀，體會感情。

2分小組學習。

3檢查自學情況。

4朗讀練習。

六、自學文章5、6小節。

1按學習步驟自學5、6小節。

2匯報學習情況。

3指導朗讀。

七、小結。

1雷鋒叔叔雖然離我們遠去了，但雷鋒精神永存我們心中。像雷鋒一樣的好孩子就在我們身邊，不信就看。

2表演小品。

3小結語。

4齊唱《學習雷鋒好榜樣》。