通過寫作，我們可以提升自己的表達能力，鍛煉語言組織能力，豐富自己的內涵。以下是一些經典的優秀作文集錦，希望能夠給大家帶來寫作的靈感和思緒的開拓。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇一

在我們眼里，母愛是溫暖心靈的太陽，母愛是滋潤心靈的雨露，母愛是灌溉心靈的沃土，母愛是美化心靈的彩虹。可有時卻忽略了比母愛更堅硬的父愛。

父愛是拐杖，讓我們在人生中少摔跟頭。父愛是良言，讓我們作出正確的判斷。父愛是陽光，讓我們健康的成長。父愛是音樂，讓我們快快樂樂的生活。父愛是蠟燭，默默的為我們奉獻著自己。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇二

剪紙是我國民間的一種傳統藝術，是智慧的結晶。

如果要剪出好的作品，則要根據造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴實，并要壓平。初學剪紙者可先將花紋畫上，然后根據畫上的筆印剪。以后有經驗了，便可隨折隨剪。花樣可不拘一格，但是不宜總使用直線型的，應多采用些曲條紋，因為曲條紋往往耐看，富有流動感。在剪的過程中，手對紙的轉動和剪的方向要配合好，這樣，剪出的紋路才清晰連貫。最后，去除多余的部分，再剪出一個外框，這時，一件小小的作品即告完成。

有了上述的一般剪法后，你還可以豐富一下想象力，剪條龍，剪個網袋……總之，當你運用自如時，你會發現，你是那樣富有耐心。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇三

父親的愛是偉大、無私、永恒的。小編收集了偉大的父愛。

作文。

歡迎閱讀。

時間過得真快，一轉眼我已經是三年級的學生了。回想起很小的時候：牙牙學語，蹣跚學步，背詩識字……親愛的爸爸，你是我床前的守護，上學前的叮囑，那么多愛始終包圍著我，讓我時時刻刻感到幸福。

記得五歲的一天早晨，我和爸爸早早地起了床，來到客廳看電視。我看見桌上有一盒水彩筆，就拿來一張紙，剛要畫一個人頭，突然，筆頭縮了進去，畫不出來了。爸爸見了，連忙拿出剪刀，要過水彩筆。剛要幫我把塑料殼剪掉，不料，剪刀在塑料殼上滑了一下，剪到了爸爸的手。鮮血立刻流了出來。我急忙拿來一張紙，遞給爸爸。沒想到，爸爸卻親切地說：“一點兒小傷，沒事，過一會就會好的。只要你們小孩子不要亂玩剪刀，我就放心了。”

父愛如雨，滋潤了我幼小的心靈;愛如暖日，溫暖著我不斷茁壯成長。

暑假里，我閱讀了朱自清的著名。

散文。

——《背影》。文章最讓我感動的地方是父親送兒子去北京上大學，在火車站，父親去給兒子買橘子時的那個背影，這是父愛的無聲流露。我知道，天下父母都是疼愛自己的兒女的，我親愛的爸爸也不例外。

我的爸爸每天都要來來去去地送我上學，接我放學，非常辛苦。記得有一天，天正下著雪，我放學一走出教室，就感到一陣刺骨的寒氣。我縮著脖子走到校門口時，就遠遠地望見爸爸用一只手高高地舉著雨傘，他踮著腳，伸著脖子往校門口在張望。爸爸的目光在人群中尋找著我，我看見了他，但他卻沒有看見我，他的臉上露出了焦急的神情。于是，他的腳踮得更高了，他的脖子伸得更長了。當我走到他身邊時，我發現爸爸的手被凍紅了，衣服被雪水打濕了。爸爸終于見到了我，他高興地笑了。他摸了摸我的頭，關心地問我：“你冷不冷?”雖然寒氣快把我的四肢凍僵了，但是聽了爸爸的問候，我的心里好像立刻有一股暖流升起。

我想，朱自清散文中父親的背影，和我爸爸的身影都體現了偉大的父愛，都是令我難忘的。

我們家不是達官顯貴，沒有什么珍貴的東西，但是我們家卻有別人夢寐以求的東西，我唯一擁有的就是父愛。

小時候，爸爸有一輛摩托車了。一天，爸爸帶我出去玩，爸爸讓我蹲在他前面，爸爸把手從摩托車的扶手上放了下來，坐在車上跟別人聊天。我把手放在扶手上一轉，車突然動了一下，一瞬間，車倒了，把爸爸的腳給壓了。回到家以后我就一直躲在臥室里哭，爸爸聽到了我的哭泣聲，走過來沒有一句批評我的話，而是微笑著對我說：“兒子，你沒事吧，以后別這樣了，這樣可是很危險的。”

晚上，我在床上總是睡不著，爸爸弱小的身影一直浮現在我眼前，爸爸多好啊!多年的往事紛至踏來，我陷入了往事之中。

那一年，我讀一年級，傍晚，我在床上突然嘔吐，爸爸知道了連忙跑到我的房間里來，那時爸爸已經有一輛小轎車了，爸爸急忙把我抱到小轎車里，把我送到了醫院，在路上爸爸急得滿頭大汗，到了醫院醫生說我是食物中毒。回到家后爸爸和顏悅色的對我說：“兒子，你以后別再亂吃東西了!”

父愛是純潔的，父愛是無私的，父愛是偉大的，父愛是值得敬佩的，如果你沒有了父愛你就會覺得你的人生沒有了意思，不管是誰都應該珍惜父愛!

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇四

生活中，一些細小的東西常常被我們忽略，如：一聲叮囑，一個微笑，一句問候，一個小數點……其實我們忽略的，往往是最重要的。

進入初三后，老師布置的作業越來越多，家長們也恨不得每天有48小時，在我家正應驗了那句話“皇帝不急太監急”昨天爸爸硬是抽出了時間來陪我我做作業，我心想著，上周的功課還沒復習好，這會兒不是要我命嗎?怎么辦?在x，y中，我正云里霧里的，突然一陣清脆的電話鈴聲打破了這沉悶的“課堂”，我心想解放了!爸爸有事又出去了。爽!正為自己的解脫暗自得意時，爸爸卻拿過我的書和資料為我勾畫了一遍，布置了好些作業給我才離去，我不想做，便把那書扔在了桌上。

在房里磨蹭了一段時間后，抬頭看鐘已是快23點了，我起身伸了個懶腰，正準備上完廁所去睡覺，一打開門便看見門前放了一杯牛奶和一個蘋果還有……還有一張便條?我一看是爸爸的楷書：“吃完就睡吧!牛奶有助你長高喲!”我鼻子一酸似乎有想到什麼，心里回憶起爸爸在以往的日子里對我那點點滴滴的愛：早上爸爸為我做好的早餐;風雨中，爸爸撐著傘背我走過泥濘的道路;晚歸的爸爸，踮起腳尖……我才明白爸爸的良苦用心，原來我一直忽略了爸爸那無微不至的照顧，原來我是這么的幸福，我也慶幸上天給了我一個放大鏡，讓我仔細回想、發現并加以回報。

此刻，我感到了深深的自責：爸爸十幾年來如此呵護我、關心我，不只是今晚的牛奶和蘋果，也為這忽略的父愛。我已懂得，忽略的往往是最重要的!

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇五

大熊貓是一種可愛的小動物,也是我國的國寶，它象征著和平與友好。

大熊貓有著一個圓圓的大腦袋、胖胖的身子和黑白相間的皮毛，它肚子上白色的毛就好象穿了一件襯衫,腳上黑色的毛就好象穿了一雙黑靴子,它四只腳就象四根柱子支撐著它那笨重的身體。圓圓的頭上豎立一對小耳朵,還有那炯炯有神的小眼睛。眼睛周圍有一圈黑眼圈好像沒有睡好覺一樣。

大熊貓非常害羞、膽小,它是雜食性動物,它最愛的食物就是—竹子,它吃東西的時候非常小心,它要先碰一下食物,然后馬上后退,直到它覺得沒有危險了才用兩只“手”捧著食物津津有味地吃起來。我看到介紹欄上寫著大熊貓的食量很大,一天可以吃兩根成年竹子和兩根幼年竹子。

它睡覺時,眼睛瞇成一條縫,幾乎看不見它的眼睛了,它把兩只“手”鋪在前面當枕頭,圓圓的腦袋就倒在上面呼呼大睡起來,很可愛,看到它那憨樣我就很想笑,隔著玻璃我還可以聽見它的呼嚕聲呢！

這就是我愛的大熊貓,中國的國寶。

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三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇六

暑假到了，天氣很熱，我和哥哥天天都到游泳池去玩，看到哥哥會游泳，而且游的很好，我真的很羨慕。

過了幾天，爸爸決定帶我去鐵崗水庫和他的朋友一起學游泳，我鼓足勇氣答應了。開始的時候，我是拿著游泳圈游的，看到爸爸班上的彭叔叔也在和我一起學游泳，就和他比賽，看誰學得快。我問爸爸：“是不是在水里一憋氣，人就浮起來了。”爸爸說：“沒錯!”于是我就潛到水里試了一試，果然沒錯，我浮起來了。我用手撐著水池底來回的爬，爸爸以為我真的學會了，然后，爸爸就說，你來游一個，結果，我的手一松，又沉到了水底，我嚇得大叫：“媽媽呀!”結果，一下子喝了好幾口水，還把一條小魚都吸到了嘴里……慢慢的，我總結經驗，不知不覺間，我就學會了游泳，現在，我游的已經越來越好了，還可以和哥哥一起在水里比賽游泳了呢!

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇七

一、本次習作有四點要求：

1．將在綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下。

2．做好材料的選擇和整理工作，把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。

3．按照一定的順序寫作，將習作進行相互交流。

4．交流之后，可以把有特色的習作集中起來，裝訂成一本習作集；也可以編成“生活中的傳統文化”手抄報。

二、確定自己要寫的內容：

我們在學習本組課文的時候，從多個方面了解了我們中華傳統文化的博大精深，進一步加深了我們熱愛祖國文化的情感和增強了我們民族自豪感。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。我們有精美的民間工藝；我們有古老的民族藝術；我們有獨特的風俗習慣在學習完《孔子拜師》后我們做了一次綜合性學習研究，學習《盤古開天地》后，我們又去搜集了有關的神話故事，學習《趙州橋》后，我們對中華古代建筑也做了一個相關的資料搜集所有這一切內容的搜集，既有敘事性的，又有說明性的。根據這樣的實際情況，我們可以這樣思考：

1．可以介紹自己了解到的傳統文化，以說明的形式展示出來。

2．可以寫開展活動時發生的事情，以敘述的形式展示出來。

3、我們還可以從其它許多藝術形式中看到璀璨的民族傳統文化：對聯、詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節日、剪紙、皮影戲你就會從中發現傳統文化的偉大藝術魅力，挖掘出其強大的生命力。請以“傳統文化”為話題寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自定，不要寫成詩歌。

可以寫八月十五會什么吃月餅,端五節為什么吃粽子,臘月二十八為什么做八寶粥來吃,春節為什么吃湯圓。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇八

我的母親，是一位普通的家庭婦女。盡管普通，但是，在我心目中，她給予我的愛，是最樸實的愛!

記得在寒冬的早晨，天剛剛亮，氣溫還很低。我在書房里寫著作業。寫著寫著覺得頭昏腦脹，于是躺在沙發上休息。正好媽媽在家中做家務。他見到我這樣，親切地問：“兒子，怎么啦?不舒服嗎?”“沒事，只是……只是頭有點暈……”我用微弱的聲音回答道。媽媽一聽，皺緊了眉頭，便放下了手中的掃帚，來到我身旁，用手摸了摸我的額頭，突然條件反射似地縮回來、“你發燒了!”媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。但媽媽很快冷靜下來，從家中推出自行車。“快，我送你到醫院!”我在媽媽的陪同下一步一步艱難地坐上座包。母親跨上自行車，用最快的速度騎向最近的醫院。當時正值隆冬，凜冽刺骨的寒風吹在母親的臉上，可她一聲不吭，咬咬牙，繼續向醫院騎去。好不容易到了醫院。母親先把我安頓下來，接著又快速奔向掛號臺，掛完號后又背著我去診室。這時母親終于可以休息片刻。她的頭上滲滿了密密的汗珠，氣喘吁吁地癱坐在椅子上，頭上似乎又多了幾縷白發，臉上似乎又多了幾圈皺紋……看到這里，我的眼淚不禁落了下來。母親急切地問：“醫生，他……他怎么樣了?”“沒事，只是普通的感冒而已，去吃些藥就可以了!”母親懸在心中的石頭終于落了地。

這就是我的母親。這就是她給予我的那最樸實偉大的愛。盡管它只是體現在生活間的細微處，但母愛無處不在，它是最樸實的愛!

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇九

傳統文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質、品質、操守的集中體現，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。

我國的傳統文化源遠流長、博大精深。其實，傳統文化的氣息我們隨時隨地都能感受得到。它跳動在民族樂器二胡哀婉而凄美的弓弦上，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節日中，傳揚在膾炙人口的中華詩詞里總之，傳統文化滲透于我們生活的方方面面。

（二）寫法提示。

傳統文化內容浩如煙海，要想在一篇文章中把所有內容都涵蓋是不可能的，所以，寫作文時需要注意以下幾點：

1．化虛為實，以“具體”詮釋“抽象”

“傳統文化”是較抽象的概念，寫作時，化概念為萬象，用具體的文化形態——詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節日。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇十

人們常說：“母愛似水。”可我卻認為：父愛如山。有很多人都認為母愛是偉大的、堅不可摧的。但誰也不會注意到家中的頂梁柱—父親。他總是默默無聞地掙錢養家，十分辛苦。

雖然爸爸不善于用言語表達對子女的愛，可是爸爸總是會用行動做出驚人的舉動。

記得有一次，我們全家都起晚了。到了七點二十分，爸爸突然大叫一聲：快要遲到了。把我從夢中驚醒，爸爸走過來說：“快點兒起，要不然就遲到了。我去發動車，你快點下來。”我急忙穿上衣服，收拾書包，拿了一個面包就跑下來。

當坐上車就下起了大雨。我心想：爸爸今天好奇怪呀！平時這會兒還正在床上做著美夢，可是今天卻這么早就起來了，太不像以前的爸爸了。

轉眼間就到了學校。我冒著大雨跑進了學校，剛好趕上了打鈴。我坐在位子上，準備拿出語文書，可是怎么也找不到。這時，我聽見“田安，田安”。回頭一看原來是爸爸，我急忙跑過去，從老爸的手中接過了語文書，爸爸說：“你這小子，真是個冒失鬼！”他轉身就走了。

望著父親被雨水打濕的背；望著父親的衣服緊緊地貼在身上；望著父親頭上的雨還在一直往下滴落著；望著父親的背影漸漸變小，消失。我的`臉上，頓時淚流滿面。我的心中覺得父親的身影是多么的高大，仿佛一座喜瑪拉雅山那么挺拔！

魚兒在水中歡躍，撲騰出一幅幅動人的畫面，那是魚兒感恩供它生活的水浪；蜜蜂嗡嗡地叫著，歌唱著向花朵道謝，那是蜜蜂感謝花朵給予它香美的花蜜；露珠在樹葉上流淌，劃出一道道透明的痕跡，那是樹葉對大地幸福的淚珠。

每當感受到愛的那一瞬間，世界變得是多么的溫馨美好。烏鴉懂得反哺，我們人類更應該傳承具有孝心的美德。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇十一

1.在口語交際的基礎上，說一兩件發生在你和父母之間的看似簡單的小事，用真情實感表達父母對自己的愛。

2.通過回憶來挖掘父母對自己的愛，然后通過小組合作拓寬學生的感受能力，調動自己積累的詞匯，抓住細節來獲得深入骨髓的情感升華。

3.通過體會父母對自己的無私的愛，以此激發學生學會感恩，學會愛自己的父母，生活中做個體驗父母愛的有心人。

習作點撥。

1.寫父母親對自己的愛，可以先對父母親的年齡、外貌、職業等作一個簡單的介紹；可以采用總敘的方式寫出父母的愛；可以采用倒敘的方式寫出父母的愛。例如《偉大的母愛》一文，開頭就對母親的年齡、外貌作了一番描寫，目的突出母親勤勞的品質。

2.正文部分可以通過記述一、二件感人的事例，抓住人物的動作、語言、表情、心理等方面，盡量用上積累的詞匯，表達出父母對孩子那偉大、無私的愛。例如《偉大的母愛》一文，小作者通過自己腳傷之后，為了給女兒保暖，母親抱著他，徹夜未眠的感人事例，突出母愛的偉大。

3.結尾部分可以用總敘一句話、可以用詩歌等方式來表達自己對父母的感激之情。

思路點撥。

本段設計注重培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。小學生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養了小學生動腦、動嘴的能力。

（一）情境導入。

2.父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談談爸爸媽媽對我們的愛。（板書：父母的愛有多深？）。

（二）經典引路。

1.啟發談話，引發學生習作引用經典的興趣。

孩子們，從古到今，有許多詩句都贊美了偉大的父母之愛，請朗讀：（課件出示）。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。〖唐〗孟郊。

尊前慈母在，浪子不覺寒。《勸孝歌》。

萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。《三字經》。

2.學生誦讀。

3.講一講其中的感人的小故事。

（三）話題交流。

2.出示交流要求：

a.用普通話把事情說清楚，說明白。

b.介紹事情時，注意把事情的開頭、經過、結尾說清楚。

c.動腦筋想一想，盡量抓住人物的語言、動作、神態來描述。

d.盡量用上自己平時積累的詞匯。

3.學生思考后列一個簡單的提綱后小組交流。

（四）口語交際。

1.教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。其他學生當評委，等同學講完后，評價一下他講的如何。

2.學生課堂交流。

3.學生評價。

（五）思路拓展。

1.教師啟發談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應該如愛自己的父母呢？

2.分小組討論：談談應該怎樣愛自己的父母。

3.小組代表發言，其他同學補充。

4.老師總結：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。

佳作新旅程。

我真幸福。

蓮海學校三年級3班徐君浩。

我真幸福啊，有一個這么好的爸爸！從前，我只感受過母愛，卻從沒感受到父愛。但我現在感受到了。（開篇點題，寫出了作者感受到了父愛。）。

那天，剛放學，天突然下起了傾盆大雨，許多同學都撐著傘走了。而我卻孤零零地站在屋檐底下，打算等雨停了再回家。要是早上聽媽媽的話，把雨傘帶著就好了。干嘛不聽呢！我站在哪兒，看著豆大的雨點像斷線的珠子一顆一顆地落在地上，濺起一朵一朵的水花。忽然，我的'視線里模糊的出現了一個熟悉的身影。走進一看是“爸爸、爸爸”我在這兒，我激動的大喊。爸爸聽見了，立馬跑過來。爸爸：“你在這兒呢，知道你沒帶傘，所以給你送傘來了。我們快走吧！免得著涼。”我們撐著傘，在雨中走著。回到家時，我才發現爸爸渾身濕透了，變成了一只“落湯雞”,而我卻安然無恙，身上一滴水也沒有。原來爸爸一路上都把傘偏向給我，所以我才沒有淋濕，可他沒有一句怨言，自己承受著。（用具體的一件事寫出了父親對作者的愛。“豆大的雨點像斷線的珠子”運用了比喻的修辭手法，寫出了雨的大。）。

這件事讓我體會到父愛也是那么的偉大，就像一座沉甸甸的大山；父愛也是那么的溫暖，就像冬日的太陽。父愛像一把保護傘，不讓我們在夏日的炎炎烈日灼傷；父親是一顆大樹，讓我們在綠蔭下乘涼；父愛是一座遮擋雨的亭子，我們在他的保護下茁壯成長。（運用了排比、比喻的修辭手法，充分表達自己對父愛的理解。）。

我愛我的爸爸，我真幸福！（結尾點題，點明中心。）。

點評：小作者通過父親雨天接自己這件普通的事前，讓我們真切的感受到那濃濃的父愛，文中小作者善于運用修辭手法，像父親被雨淋成了“落湯雞”,看到了父親對我的愛，還有文末小作者用了排比和比喻，再次讓我們感受到那濃濃的父愛。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇十二

媽媽是大樹，用高大的身軀將我護在它繁茂的枝葉下，媽媽多么偉大！

我的母親是一名人民教師。她的夢想是培養更多的孩子，從小就有一個好的習慣，收獲他們的將來。我喜歡當老師的母親。我對母親既有愛，又有恨。由于她有時溫順，有時暴躁。但我知曉，不管母親如何，她都是愛我的。

一次我生病了，為了讓我能盡快康復，她不惜熬夜到兩三點。第二天，我的病好了，可母親卻由于照顧我，變成了熊貓眼，一整天都在打哈欠。

還有一次，我做錯了一件事，被母親大罵一頓。我很委屈，非常想再反過來也罵母親一頓。目前想起來，真是后悔的不可以。

母親還是一個善解人意的人，每當我發愁一件事時，她總能給我的答案。一次，我遇到煩悶的事，非常是傷心。這個時候，母親過來勸了我幾句，我的心情立刻好了。

雖然母親有時會冤枉我，比方說：我明明在寫作業，她非說我在玩，沒好好寫作業。其實母親罵我，是由于她心情不好。

我的母親是春雨，辛勤滋潤著我這株幼小的苗。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇十三

放學后家，在天橋上，遇見了爸爸，爸爸站在車的門口。我急忙跑過去，爸爸見了我，拍拍我的肩，說：“女兒，我到鄉下去了，飯錢給你留在桌子上了，多加點衣服，天氣涼了，別感冒了，睡覺的時候要關燈，關電視，電視不要放通夜，電視浪費電。”我點點頭，爸爸說完，上車走了，我的眼睛緊注視著那輛汽車。回到家，桌子上有50元和一張紙條，”紙條上學著：“晚上自己到外面吃飯，蓋好被子別感冒，睡覺前要關電視，不要亂……”讀到這里，我眼睛濕潤潤的了，就開始想：“爸爸，你什么時候回來？”突然，電話響了，是爸爸打來的，一接電話，爸爸就問：“吃飯了沒，沒吃快去吃。”我說：“曉的了，曉的了。”接完電話，我不知不覺留下了眼淚。

在天橋上，爸爸陪我畫石像，爸爸在一邊看我畫，一邊給我說：“這里沒畫好，那里要怎樣畫，雖然我有些煩，但他畢竟是我爸爸，是我文大家的長輩，我們應該尊敬他們。我從6點多鐘一直畫到大約9點多鐘。我對爸爸說：“爸爸，你先回去睡把，我很快就要畫完了。”爸爸說：“沒關系的，我還不困，我等你。你看，你這里沒畫好。”爸爸又開始給我指點了，這時候，我漏出欣慰的笑容。快9點半了，我終于畫好了。畫好后，在回家路上，我想：“爸爸陪我那么久，一定很累、很困。可爸爸還是堅持陪我。”

父愛永遠陪伴我成長！

媽媽的愛如細雨滋潤著我們的心田，而爸爸的愛如春風不經意間給我們帶來溫暖。

記得一個周末，我和爸爸去爬山，一開始，我勁頭十足，一路領先。漸漸地，體力消耗太大，明顯跟不上爸爸了。終于，我氣喘吁吁，大汗淋漓，登上了山頂。周圍的景色特別美，可我根本顧不上欣賞，累得一屁股坐在地上歇息。一陣風吹來，我擦了把汗，愜意地說：“真涼爽啊！”剛過一會兒，爸爸就說：“天陰了，怕是要下雨了，我們得趕緊回去。”我抬頭看看天空，剛才太陽還露著臉，一眨眼就陰沉了許多，看來一場大雨即將來臨。我們只好起身下山。

怕被雨淋，我加快腳步，小跑似的下山了。“哎喲！”我慘叫一聲，身體失去了平衡，一屁股跌坐在臺階上。不好，腳扭傷了。爸爸一個箭步跨過來，扶著我，焦急地問：“傷哪了？”我委屈地指了指腳。他蹲下身，小心翼翼地將我的腳托在手上，細細查看我的腳傷。我只覺腳踝一陣陣刺痛，沒法站立。這時爸爸親切地說：“來，我背你。”我在爸爸的攙扶下，艱難地站直身子，看著自己已長得和爸爸的肩膀一樣高了有些猶豫。爸爸轉過身背對著我，半蹲著身子，用手拍拍自己的肩膀，又朝我喊道：“快，我來背你！”

我趴在爸爸寬厚的背上，頭靠在爸爸的肩膀上，感覺著爸爸傳遞給我的溫暖，想起了一句。

名言。

：“父愛如山！”

父母的愛是無私的，是從一個小巧別致的生日禮物里透出的，是從早晨一杯熱乎乎、香噴噴的牛奶里散發出的，是從那溫暖的大衣里傳遞出來的……點點滴滴，暖在心頭。其中一件事讓我始終記憶猶新。

第二天中午，我走樓梯不方便，所以留在教室里,一個人孤零零地看著書。突然，一個高大的身影出現在窗前。爸爸正微笑著跟我打招呼呢！我趕緊放下手中的書，走過去，興奮地撲進了爸爸的懷抱里。我和爸爸有說有笑，不知不覺中，我們度過了一個愉快的中午。我依依不舍地看著爸爸遠去的背影，一陣溫暖涌入我心中。

爸爸，我愛您！

早上，天空中布滿了烏云。爸爸對我說：“要下雨了，等會走的時候穿雨鞋去哦！”“嗯。”我回答。吃過早飯，我背上書包，習慣性地穿上了球鞋。等到了校門口才猛然想起：今天應該穿雨鞋呀！哎，希望別下大雨。

老天爺似乎就想和我作對，中午，傾盆大雨來臨了，千萬顆雨珠落在地上馬上變成了一個個小水洼。放學了，地上到處都是積水，我根本沒有落腳點。討厭的積水貪婪地“爬”進了我的鞋子，我只好任它們“擺布”……到了阿姨家，積水老早在我鞋子里安了家，加上襪子又一下一下地吸著水。我的腳如同忍受著被針刺的煎熬。

“叮咚”！有人敲門，阿姨打開了門，門外站的竟然是冒著大雨跑來的爸爸，手里拿著一雙黃色的雨鞋，說：“我給秉謙換一下鞋子。”說完就走了進來，他讓我坐到了沙發上，自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪，換上另一雙干凈的襪子，又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺舒服多了，渾身舒暢！“好了！我還要趕回去上班呢，再見！”爸爸來也匆匆，去也匆匆，一陣風似的走了。我看著爸爸的背影，一股暖流涌上了心頭：爸爸真好！生怕我著了涼，竟在百忙之中擠時間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時，一個小伙伴走過來，羨慕地說：“你爸爸真好，總為你著想。你看！”他把自己的腳抬起來，“我的腳濕透了，我爸爸也不會給我送雨鞋的。”我微微一笑，感覺自己是世界上最幸福的人了。

這就是我的爸爸，一個慈愛細心的爸爸。

“人間的甘甜有十分，您只嘗了三分，生活的苦澀有十分，您卻嘗了十分”，這首歌唱得多么動聽。白云奉獻給藍天，流水奉獻給山川，種子奉獻給土壤，而我，拿什么奉獻給你--父親。

---題記。

“1，3，8，0，9……”我用顫抖的手指在鍵盤上撥著電話號碼。我的手指每按一次，我的心也就會往上躥一截。

第二天早晨，我一邊給父親泡茶，一邊想著他昨天的行為。

“哐當”！我腳下一滑，手中盛滿熱茶的杯子重重地摔在地上。父親趕忙走過來問：“怎么了，有沒有燙到手？”我看著父親焦急的神情，偶然發現，皺紋已悄悄爬上了他的額頭！這一刻，我才讀懂父愛！禁不住鼻子一酸，熱淚奪眶而出。父親看見了，忙說：“讓我看看燙到哪了！”而我早已泣不成聲了，只是拼命地搖頭，在我的心里，有一種聲音在吶喊，父親啊！這是兒子積蓄已久的幸福的淚水啊！

此刻，我讀懂父愛，我擁有了幸福。我知道我該拿什么奉獻給父親了。

那美好的一瞬間，讓我感受到了世上最無私、最偉大、最圣潔的愛。

題記。

自從要考試以來，我每天學習的晚些也是常事，今天也不例外。

我看看窗外，漆黑的大地只有依稀的幾處燈光。再看看書桌，參考書、教科書、練習題，堆積如山。不禁嘆了口氣，趴在桌上，想要休息一會兒，誰知，睡意越來越濃，我終于沉沉的睡了過去。

“醒醒吧，喝梨水，清醒清醒。”一個低沉的聲音在我耳邊響起。我睜開朦朧的眼，原來是爸爸。爸爸一邊遞給我梨水，一邊用手輕輕的撫摸著我的頭。

我接過梨水，輕抿一口，發現它清甜無比，清甜的梨香也從杯中溢出，彌漫在我的書桌旁，問著這裊裊的梨香，我的全身暖意盎然，頓時清醒了不少，于是，我走向客廳，想要謝謝爸爸。

可當我路過廚房時，卻看見爸爸大口大口的吃著梨。“爸爸，有什么好東西也不給我吃，太自私了。”我一邊責怪爸爸，一邊快速的沖過去，一把搶過爸爸手中的梨塞進嘴里。“呀！”怎么沒味，我連忙吐出來。

“這是煮完梨水后剩下的梨，我看丟了太可惜了，所以吃了。”爸爸輕描淡寫的說。我的一滴晶瑩的淚，終于還是忍不住，掉了下來。

梨把它的清甜都無私的獻給了梨水，爸爸把他的愛都無私的給了我。爸爸雖然粗糙，但真愛卻催人淚下。

我永遠都忘不了那一瞬間，爸爸大口大口的吃著失去香甜的梨的一瞬間。這一瞬間，是美好的一瞬間，它將在我無力的時候，給我力量，在我失望的時候給我勇氣。

美好一瞬間，盡在無味之梨中。

三年級第五單元被忽略的父愛（優秀14篇）篇十四

我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你知道我國有哪些傳統文化？傳統文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。把你搜集到的有關中華傳統文化的資料或看到、聽到的內容，進行整理，然后寫成一篇習作。

【名師指津】。

我們收集了不少資料。想想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。那么，要寫好生活中的中華傳統文化，需要做到以下幾點。

第一，精心選材。將自己搜集到的資料或看到的、聽到的內容，按一定的順序展現出來，選擇意義深刻、影響深遠、自己感受最深的內容寫下來。

第二，擬好標題。根據選擇好的材料擬題。題目要新穎，符合寫作內容。如《地壇》《龍圖騰》等。

第三，內容具體。無論你是寫有關生活中的.傳統文化還是寫活動時發生的事，文章內容要充實、精練、突出重點、詳略得當。

【學生習作1】。

貼春聯。

重慶劉美娜。

每年過春節家家戶戶都要張貼春聯。可是很少有人知道春聯的來歷，今天我就來給大家介紹一下，讓大家長長見識。

春聯，俗稱“門對”，又叫“春帖”，是對聯的一種。因在春節時張貼，故稱春聯。

春聯的一個源頭是桃符。最初人們以桃木刻人形掛在門旁以避邪，后來人們就把門神像畫在桃木上，隨著時間的流逝，慢慢這一活動就簡化為在桃木板上題寫門神名字。

春聯的另一來源是春貼。古人在立春日多貼“宜春”二字。春聯真正普及始于明代，與朱元璋的提倡有關。據史料記載，有一年過年前，朱元璋曾下令每家門上都要貼一副春聯，以示慶賀。原來春聯題寫在桃木板上，后來改寫在紙上。桃木的顏色是紅的，紅色有吉祥。避邪的意思，因此春聯大都用紅紙書寫。

這些傳統民俗給我們的生活帶來了無盡的歡樂和幸福，所以我們要記住這些傳統節日中的民俗，并永遠繼承下去。

【精彩點評】。

小作者能夠仔細查閱相關資料！(小學生作文)詳細重點地介紹春聯的來歷，讓人在閱讀中增長了見識。文末小作者不忘加上一句“我們要記住這些傳統節日中的民俗，并永遠繼承下去”來弘揚我國的傳統文化。

【學生習作2】。

中秋節吃月餅的傳說。

重慶王建。

一年一度的中秋節人們都會吃月餅。殊不知這吃月餅的習俗還有一段歷史故事呢！

中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝廷官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月+五夜起義”的紙條藏人餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。

很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂，并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發精細，品種更多，大多如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。

到后來人們逐漸把賞月與月餅結合在一起，寓意家人團圓，寄托思念。同時，月餅也是中秋時節朋友間用來聯絡感情的重要禮物。

【精彩點評】。

文章題目新穎，能夠激起讀者的閱讀興趣。行文中小作者還穿插了相關的歷史小故事，讓人們了解中秋節吃月餅這一習俗的來由。文末小作者不忘點明吃月餅的深層含義。可稱得上是一篇佳作。