教學工作計劃是教師開展教學工作的重要依據(jù)，對于提高學生學習能力和綜合素質(zhì)具有重要意義。我們可以從這些優(yōu)秀的教學工作計劃中學習，提高自己的教學設(shè)計能力。

幸福的我們教案（精選15篇）篇一

孩子們到了大班以后，他們對歌唱活動的接受能力越來越強，甚至一些歌唱活動能夠在一教時內(nèi)就基本掌握好，但這樣的情況卻也是少數(shù)的，而且針對絕大多數(shù)孩子的接受能力來看，他們很難掌握好歌曲完整的曲調(diào)或者歌詞。所以，我們老師也一直都在探尋能讓幼兒更好更快掌握歌詞學會演唱的方法，比如：運用與歌曲相關(guān)的圖片、制作教學圖譜、運用多媒體、提供表演道具等等。但我覺得與此同時，要培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受力也是非常重要的一項目標。在今天《秋葉》的歌唱活動中，我對如何提高音樂的感受力有所嘗試：

1.加強情感的交流。這首歌曲圍繞秋葉飄落、飛舞、落下的順序表現(xiàn)秋天葉子的可愛形象，歌曲前部分的曲調(diào)非常活潑優(yōu)美，后部分轉(zhuǎn)入緩慢抒情。我為了讓幼兒進一步感受音樂獨特的風格，提供了小樹葉的頭飾，讓幼兒自由的模仿秋葉自由飛舞、飄落，在音樂中體驗歡樂的情感，感受葉子舞蹈的快樂。

2.控制好演唱的音色、力度。在演唱過程中，我提醒幼兒要注意改變音色、力度來提高對歌曲的感受力。在前部分，鼓勵幼兒盡量用悠揚、愉快、活潑的音色來演唱，表現(xiàn)小樹葉歡樂的情緒；在后面部分，讓幼兒用輕柔、緩慢、越來越輕的聲音表現(xiàn)小樹葉睡著后安然躺落的樣子。通過對比演唱，幼兒知道了該如何控制自己的聲音，才能又清楚又好聽，使演唱更加的動聽。

幸福的我們教案（精選15篇）篇二

1、感受歌曲輕快活潑的風格，體會歌詞中所蘊含的幸福感。

2、嘗試運用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

3、愿意在集體面前大膽表述，感受表達的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

課件。

一、播放課件，讓幼兒初步體會幸福

由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達的含義

1、先欣賞a段，讓幼兒說說幸福是什么。

2、欣賞b段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊含的幸福感。

三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

教師先介紹游戲規(guī)則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發(fā)幼兒玩的興趣。

四、幼兒自由創(chuàng)編動作，表達對幸福的理解

讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什么樣，叫個別幼兒上來做

五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會不一樣的幸福

由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

音樂欣賞：《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動，歌詞理解是這次活動的重點，因為歌詞是樂曲的靈魂，是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白，所以對于不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這里教師制作了動畫課件，既適合幼兒年齡特點，又降低了理解難度，同時為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞，a段讓幼兒欣賞什么是幸福？別人眼中的幸福。同時在欣賞之余，我還引導(dǎo)幼兒說出自己認為的幸福。b段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化，培養(yǎng)了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現(xiàn)幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經(jīng)驗。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什么困難都應(yīng)該堅強，努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同，同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

整個過程循序漸進，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進、動靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

幸福的我們教案（精選15篇）篇三

通過學習作品《我們多么幸福》，感受歌曲傳達的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。

【過程與方法】

通過對《我們多么幸福》的演唱，并配以討論、分析等活動或方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識與技能】

掌握3/4拍的強弱節(jié)奏，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【重點】

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點】

掌握3/4拍的強弱節(jié)奏。

(一)新課導(dǎo)入

教師多媒體展示人們幸福生活的圖片，并提問：同學們你們每天都開心嗎?

學生自由回答。

教師總結(jié)：生活中有很多開心快樂的事，這就是幸福，幸福其實就藏在我們身邊，順勢揭示課題《我們多么幸福》。

(二)初步感知

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲情緒是較為歡快活潑的，描繪了少年兒童幸福的生活場面。

2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲速度稍快。

(三)學唱歌曲

1.發(fā)聲練習，教師帶領(lǐng)學生采用“wu”音進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。

2.教師播放音頻，學生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)并組織學生根據(jù)旋律進行旋律線練習。

3.教師范唱，學生跟隨音樂演唱譜例。

教師提問：三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的?

學生自由回答。

教師引導(dǎo)學生先探索，之后總結(jié)并講解：三拍子的強弱規(guī)律是“強弱弱”，并組織學生進行分組練習，感受三拍子音樂的特點。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導(dǎo)學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?

學生小組討論并自由回答。

教師總結(jié)：歌詞描述了少年兒童幸福的生活，表達了他們?yōu)樯睢樽鎳拿篮冒l(fā)展而努力學習的遠大理想。

6.教師引導(dǎo)學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。

7.教師引導(dǎo)學生完整演唱歌曲，并提問學生：應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲?

學生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：情緒應(yīng)活潑、激昂一些。

8.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師將學生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學生進行展示，并互相評價推選出最受歡迎的小組。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧三拍子的強弱規(guī)律，教師呼吁學生要珍惜今天的幸福生活。

布置課后作業(yè)：搜集描寫美好生活的歌曲。

幸福的我們教案（精選15篇）篇四

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏。

讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

【活動準備】。

1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】。

（一）導(dǎo)入活動。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師：“今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。”

打氣氣氣,放炮嘭嘭。

讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

老師：“做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？”教師出示小羊的圖片。

小羊：“小朋友們好。”

幼兒：“小羊好。”

老師:“小羊，你幸福么？”

小綿羊：“我幸福。”

老師：“那你的幸福是什么？”

小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香。”

老師：“小朋友，你們的幸福是什么？”（幼兒自由說）。

老師：“我請舉手的小朋友回答。”（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。

老師：“a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。”

老師:“你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的.幸福好不好？”

幼兒:“好。”

老師：“當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。”

放幸福拍手歌。

（二）聽賞活動。

1、教師放完音樂開始提問。

老師：“音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？”（小朋友舉手回答）。

老師:“我請c來說。”

幼兒：“……”

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。

老師:“回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。”（小朋友舉手回答）。

如果幼兒把答案都說出了。

老師：“你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。”

老師：“你們想不想學這首歌。”

幼兒：“想。”

老師：“那先聽我唱一遍。”（看ppt唱）。

老師：“小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？”(放音樂)。

老師：“學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？”

幼兒：“學會了。”

（三）創(chuàng)編游戲。

老師：“那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。”

首先老師提問。

老師：“老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答）。

老師：“小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。”

(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

老師：“老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。”(放新動作的ppt)。

老師:“讓我們一起來把它們變成新歌好不好。”

幼兒：“好。”

老師：“小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。”

一起跟音樂唱。

老師：“小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。”

幼兒：“好。”

老師:“小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。”（結(jié)束）。

教學反思。

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。

幸福的我們教案（精選15篇）篇五

目標：

·理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣娜硕挤浅ｊP(guān)心、愛護小朋友。

·知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。

·敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋＃龅铰曇繇懥痢?/p>

準備：

“六一”禮物若干、ppt（貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片）。

過程：

·出示禮物，引出話題。

提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

·交流經(jīng)驗和感受。

——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

——幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發(fā)言）。

——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）。

·看rrt，進行對比。

——觀看ppt，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

（幼兒先自由結(jié)伴交談，再請個別幼兒發(fā)言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）。

幸福的我們教案（精選15篇）篇六

設(shè)計意圖：

我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

活動目標：

1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

音樂《握手舞》《庫企企》。

活動過程：

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動。

1、《握手舞》。

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》。

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作。

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動。

教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動。

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

活動反思：

本次活動是我同過參加奧爾夫音樂培訓會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn)，幼兒在活動中能積極的參與，在設(shè)計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂。活動中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。

幸福的我們教案（精選15篇）篇七

目標：

1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談?wù)撟约旱男腋Ｉ睢Ｖ廊鐣娜硕挤浅ｊP(guān)心、愛護小朋友。

2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。

3、敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋＃龅铰曇繇懥痢?/p>

準備：

“六一”禮物若干、ppt（貧困國家、戰(zhàn)爭國家苦難兒童的生活照片）。

過程：

1、出示禮物，引出話題。

提問：

“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

1、交流經(jīng)驗和感受。

——提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

——幼兒分組進行交流（要求：輪流交談，注意傾聽別人的發(fā)言）。

——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關(guān)心著自己。）。

2、看rrt，進行對比。

——觀看ppt，請幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

——提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

（幼兒先自由結(jié)伴交談，再請個別幼兒發(fā)言。鼓勵幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。）。

幸福的我們教案（精選15篇）篇八

學習目標:。

1、指導(dǎo)學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

2、學習掌握四三拍的指揮手勢，邊指揮邊唱歌曲。

3、態(tài)度情感通過學唱和欣賞，激發(fā)學生熱愛音樂，教育學生珍惜今天的幸福生活，熱愛春天、熱愛大自然的感情。

教學過程:。

一、組織教學。

1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室，進一步感受三拍子音樂，為學唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂形式問好。

3、發(fā)聲練習。

4、節(jié)奏訓練。（四三拍）。

二、感受歌曲，激發(fā)興趣。

1、教師談話導(dǎo)入并揭示課題：《我們多么幸福》。

2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)學生討論并展開想象。

（1）學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

（2）新舊對比，學生談一談自己的幸福生活。

學生分組討論并展開想象，談一談都看到什么，聽到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。

三、學唱歌曲。

1、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)學生分析節(jié)拍特點。

2、指導(dǎo)學生分析節(jié)奏難點，讀出節(jié)奏，找出延音記號。

3、指導(dǎo)學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。

4、指導(dǎo)學生按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。

5、教師分句教唱第一樂段。強調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕巧，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）。

6、第二、三樂段教師放手讓學生自學，教師適時指導(dǎo)。

四、演繹拓展。

1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學習四三拍的指揮手勢。

2、教師伴奏并指導(dǎo)學生邊指揮邊演唱。

五、教師：

今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜美好的今天！

六、伴著《我們多么幸福》的`音樂走出教室。

幸福的我們教案（精選15篇）篇九

那日，無意間一瞥，便看見山上的杏花開了，哦，四月份了，該是春天了。

花開過后，雨便懶懶散散的下著，一個人走在雨地里，不想撐傘，就這樣走著，走著，總以為路還很長，總以為還擁有很多，想不到，又到了下一個十字路口，你向左，我向右，背過身不回頭，不知下一次會在哪里邂逅，亦不知是何光景，但屬于那年的幸福依舊珍藏于心間。

快節(jié)奏的生活讓我們漸漸變得麻木了，看著黑板上日趨靠近零的數(shù)字，說不出內(nèi)心是悲傷多一點還是喜悅多一點，看著可愛的同學們，我不敢想象畢業(yè)時背著行囊各奔東西的場景，往事如電影一遍又一遍地在腦海回放，仿佛做了一個冗長的夢。

一

“一，二，加油”，“一，二，加油”，在擁擠的人群中，我們用激情洋溢的聲音為自己的隊友吶喊助威，仿佛自己就是參賽的一員。“好！穩(wěn)住，穩(wěn)住”，雙方勢均力敵，誰也不肯輕易放手，從他們明亮的眼眸里我讀到了堅持。“大家一起使勁，一，二，加油，一，二，加油”，“哦耶，我們贏啦！”來不及擦拭額頭上的汗水，便緊緊相擁在一起，共同分享著勝利的.喜悅。操場上，此起彼伏的加油聲匯成了青春里最動聽的交響樂。此刻，我們很幸福！

二

百日誓師大會上，我們緊握拳頭，立下山盟海誓，這是我們對于夢想的執(zhí)著。在這場與夢想的角逐中，我們揚言“不放棄，不拋棄”。高三是這場夢想馬拉松的最后沖刺階段，我們不允許任何一個人掉隊。三年前，我們一同踏進高中校園，三年后，我們也要同樣一起跨入大學的校園，在那里續(xù)寫我們的青春。天空中回蕩著我們的豪言壯語，此刻，我們很幸福！

三

在最美的年紀里，會不會有這樣一個人存在過，每每回首都會觸動心底最柔軟的地方，你會記得他眉宇間的陽光，記得她雋秀的筆跡，記得他在籃球場上的身影，記得她陽光下微微泛紅的側(cè)臉，記得有關(guān)他的一切。是不是我們成長的歲月里都會經(jīng)歷一場盛大的愛戀？這些細小的、可以感懷的、并讓我們念念不忘的小心思，就這樣永遠的銘刻在那年青澀的記憶里。此刻，我們很幸福！

在我們有生之年的日子里，說不出的故事平淡卻最真實。長大了，漸漸變得連自己都不大認識。跌倒了，哪怕錯過的太多一切都不算數(shù)，從現(xiàn)在這一刻起，把握眼前的好好珍惜，快樂著、微笑著一起分享心里邊的事。不小心說過的夢，我們都會堅持！多么幸運，平凡的人生能夠彼此遇見，不離不棄勇敢走下去！

忽然想起一首小詩：

“走著走著就散了，回憶都淡了，看著看著就累了，星光也暗了，聽著聽著就醒了，開始埋怨了，回頭發(fā)現(xiàn)你不見了，突然發(fā)現(xiàn)我亂了”。

我們沒有時光機器，回不到原點，縱使時光飛逝，我們依然會記得——那些年、那些事、那些與青春有關(guān)的日子！

時針又回到了原點，但已不是昨天，而那些幸福的事，我們都將珍藏在心底！！！

幸福的我們教案（精選15篇）篇十

什么是幸福。幸福務(wù)必是一種能夠持續(xù)很長時刻的感受，如果你感到平靜，懂的感恩，每一天早上愿意起床，晚上愿意睡覺，見到別人就想笑，擁有不錯的安全感，不焦慮，不抱怨，這種感覺才稱的上幸福。

有一種生活，也許平淡，也許充實。但是，總會有一種很愉悅的情緒，是的，很快樂。就算是工作很累，但是累的時候會為自己的累自豪，這就是幸福。嘴角微微上揚，酒窩淺淺，是啊，這就是幸福的味道。

記得，小時候的幸福很簡單很簡單，也許只是期望老師少布置一點作業(yè)，只是期望釣魚的時候魚兒早點上鉤，只是期望每一天多幾角的零用錢，只是期望每一天早上都能吃到母親做的荷包蛋。那時候，每一天放學回家，一群人走在田邊的路上，采幾朵漂亮的花兒，用快成熟的麥苗做一個清脆的口哨，呼啦呼啦的就吹起來了。幸福便隨著哨音飄蕩開去。

慢慢的，我們長大了，進入了中學，幸福又變了。那時候的幸福就是每周三爸媽去學校看我，帶著好吃的來，帶著一包臟衣服走。幸福就是晚上能夠聊天聊到很久而沒人來記名字扣班級的分。幸福就是考試的時候又進了班上前幾名。幸福就是周末了又能夠一齊去打夢幻西游了。很簡單的小幸福，我們那時候就這樣為這點小幸福而幸福著，但是，我們真的很幸福。那時候，迷上了小說，最大的幸福就是幻想什么時候自己也能夠?qū)懗鲆槐颈緝?yōu)秀的小說。

時光轉(zhuǎn)，進入高中。幸福似乎還是很簡單。每一天按時早起上操上自習讀英語，課下和朋友一齊玩無聊的開飛機游戲，遠足時替偷偷暗戀的女孩背包，看著小女孩微微的笑容便心花怒放。幸福簡簡單單，生活平平淡淡，為了高考在很發(fā)奮很發(fā)奮的拼搏，忙碌但充實，充實中便帶上了幸福的味道。

越單純越幸福，心像開滿花的樹。

喜愛一個人靜靜的駐足，看陽光穿過密密的樹葉灑下道道斑駁的啐影，看蒲公英慢慢的隨風飄走，看蝶兒雙雙戲弄與花間，看夕陽下拉的長長的偎在一齊的身影。

你尋求的幸福，其實不在遠處，它就是你此刻，一向走的路。

幸福的我們教案（精選15篇）篇十一

鞭炮齊鳴，煙花綻放，祝福短信“飛舞”，癸巳蛇年來臨了。

一年又一年，貼春聯(lián)、包餃子、年夜飯……早已成為春節(jié)的必備。人到中年的我，每年都會和婆婆一起在年三十為家里人準備一頓“愛心”年夜飯，雖然平時自己的廚藝不算很好，但在春節(jié)期間我仍然會很主動，很不謙虛地包攬下炒菜的工作。搟餃子皮更是我的拿手活兒，單手搟皮，搟出的餃子皮兒四周薄，中間略厚，大小勻稱，我一個人搟皮，可以滿足三四個人包餃子的速度。一頓飯下來，累得我腰酸背痛，但我仍干得樂此不疲。為了能夠讓孩子們多吃幾個餃子，我和婆婆準備了6個硬幣包在餃子里，好一個“誰吃到錢誰有福氣”，大人小孩都搶著吃，爭著吃，直到把錢吃完為止，笑聲，祝福聲此起彼伏，看著女兒、侄子的吃相，再看看老公、小叔子的“幼稚”表情，我從心里感到高興，感到幸福。

過年就是親人難得的團聚機會。為了能夠讓我們姊妹四個和我的父母在春節(jié)期間有一次徹底的團圓，我們每年都會在初四回焦作我父母家中吃團圓飯。父母穿著我們幾家買得從里到外的新衣服、從上到下的新鞋帽，笑容可掬地坐在飯桌的正中間，晚輩們按照大小自覺地圍坐在父母兩邊。開飯了，年過七旬的父親仍然不減當年的領(lǐng)導(dǎo)氣派，飯前的家庭總結(jié)全面精煉，希望和建議中肯委婉。接下來，從大哥開始，給父母敬酒，每一個人對父母的祝福都是那么真誠，那么至善至美。父母一直微笑著，那笑容是那么甜美，那么讓人羨慕。看著父母雙親身體健康，心情愉悅，看著我們兄妹四個工作順利，家庭和諧，我由衷地倍感幸福。

由于自己是教師，無論走到哪一家，都會有人和我探討孩子的教育問題。也可能是我女兒在親人的眼中相對比較優(yōu)秀，育兒問題就成了我們茶余飯后的交流熱點。我也會不自然地把我工作中的做法和教育孩子方面的成功經(jīng)驗和親戚朋友分享。可能是自己屬于那種激情澎湃型的，我的話語總能吸引不同人群的注意力，我不僅和大家在一起交談著，說笑著，感悟著，同時我還為擁有的這份職業(yè)和家庭幸福著。

“歲月催人老，時間不待人。”很多人害怕過年，怕自己又年長了一歲，怕身體大不如從前，怕一年的計劃落空，怕……太多的失落，太多的無奈，讓人活得糾結(jié)，活得疲憊。

我們不妨換個角度來思考，春節(jié)是喜氣祥和的征兆，總給人們一種十全十美的契機，一邊從從容容“臨淵羨魚”，一邊又可以雄心勃勃地如何“退而結(jié)網(wǎng)”。春節(jié)讓我們的生命里程又開始了一次始發(fā)，所以多一點期望，就會多一份珍惜；多一點幻想，就會多一份激情；多一點憧憬，就會多一份幸福！面對那些還沒有拉開序幕的嶄新未來，多些設(shè)計，多些幻想，讓希望實在些，讓幻想向現(xiàn)實靠攏。給父母多些孝心，多些體貼，讓他們歲歲平安天天快樂；給妻子（丈夫）多些溫柔，多些理解，直至地老天荒，恩愛如初；給孩子多些鼓勵，多講些做人的道理，別盼成龍成鳳，但求做個好人；給朋友多些祝愿，大家年年有余，和氣生財。

讓我們在喜氣春節(jié)的祝福下，在平平淡淡的日子中，一起感悟幸福吧！

幸福的我們教案（精選15篇）篇十二

其實，我們很幸福，我要對自己和我的同齡人這么說!

然而，當我們翻翻一些少男少女的散文和自己的日記，里面或多或少都有“不顧一切地沖進雨里”，非要把自己淋成個落湯雞或是“對著天歇斯底里大喊幾聲”，再或是“對凋落的花j滄然淚下”之類的話語。字里行間無不透露出一種或淡或濃的傷感。他們，當然也包括我，把其稱為“灑脫”，都認為那是一種很跟得上時代步伐的行為。

只要我們從另一種角度去看，不得不承認，現(xiàn)在的我們是幸福的。每天想吃什么，想看什么書，心血來潮想玩什么，只要是父母力所能及的，他們一般都會滿足我們的需求。小時候的我天真地認為，這是父母應(yīng)該做的。他們應(yīng)該對自己的寶貝百依百順，有求必應(yīng)。可長大的我，卻發(fā)現(xiàn)其實我們很奢侈，不僅是在物質(zhì)上，更多的是對父母感情的要求上。

父母已經(jīng)給了我們所需的一切，包括愛;可是我們整天卻有道不盡的憂愁，說不完的苦。只要回到家里，就一個勁發(fā)泄怨氣。回過頭來看看，那些煩極一時的“愁”，其實是輕易可以解決的，恐怕還是自找的，根本就用不著成天煩悶，仿佛受了“竇娥冤”似的。

我們應(yīng)該多一些微笑，為自己愛的人，也為了愛自己的人。所以，如果與我同齡的你也開始有“厭世情結(jié)”時，想想我所說的這句話—其實，我們很幸福。

幸福的我們教案（精選15篇）篇十三

幸福，遠在天邊，近在眼前。

生活在二十一世紀的我們是幸福的。我們不因吃不上飯而擔憂，不因戰(zhàn)亂而恐懼，不因生病費用而焦慮。想想我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，想想他們的兒時是如何度過，想想自己的生活，再想想現(xiàn)在社會的安定和諧，現(xiàn)在的科技飛速發(fā)展，你就會發(fā)現(xiàn)我們是幸福的。我們的幸福是千萬革命先烈用生命換來的，我們的幸福是黨和政府的強國富民政策得來的，我們的幸福是用智慧和勤勞的雙手創(chuàng)造的。

生活在中國是幸福的。有烏黑的頭發(fā)，淡黃的皮膚和寶石般的黑眼睛。有讓外國人敬仰的五千年光輝文化，有讓外國人愛戴的偉大科學家，還有讓外國人眼前一亮的莫高窟壁畫……美麗、端正的漢字，優(yōu)美動聽的樂器聲，千古傳頌的詩篇。今天，我們?yōu)樽鎳湴粒幻魈欤鎳鴮槲覀冏院溃?/p>

生活在今天的社會是幸福的。好人好事越來越多，不再是“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”了，而是“我為人人，人人為我”。關(guān)愛禮讓越來越多，不再只是把“孔融讓梨”掛在嘴邊了，而是以行動來證實。樹木花草越來越多，不再是只在草地上插塊牌子，而是多植樹，用綠色來裝點環(huán)境，片片陰涼送你溫馨。

不懂得體會的人永遠不知道幸福的含義。

樂觀的人天天都能從生活中找到幸福，樂于助人的人能從奉獻中找到幸福，唉聲嘆氣的人卻常常是身在福中不知福。

珍惜我們的幸福。請回憶過去，把握現(xiàn)在，展望未來！

幸福的我們教案（精選15篇）篇十四

回想自己成長路上的點點滴滴，才發(fā)現(xiàn)，其實，我在幸福的路上成長，我收獲了滿滿的幸福!

小時候，我最愛趴在姥爺?shù)暮蟊成稀Ｄ鞘牵褷數(shù)谋澈苤保埠軠嘏Ｒ虼耍铱偸浅美褷敳蛔⒁鈺r，一撲，便上了姥爺?shù)谋场＠褷斠膊粣溃捅持以诘厣狭镞_，直到我想下來為止。因此，我的幼年生活多半是在姥爺背上度過的。

另一半的時光則是在姥姥懷里，姥姥每一天賣花回來，我第一件事是先找她抱著，然后偷拽過姥姥的口袋翻找，摸索，經(jīng)常能摸出一些好吃的。我也常翻母親的包，但總沒有從姥姥包里拿出吃的時候的興奮。

長大一些后，我找姥爺背著的次數(shù)少了，但我和姥爺依舊那樣親近。我們經(jīng)常一齊下棋——雖然我總是輸。晚上，姥爺端著茶杯坐在桌前看電視，杯中飄出的陣陣茶香不斷吸引我，我忍不住去拿起姥爺那精致的小茶杯：紫砂的質(zhì)地，在杯子外壁上還嵌有一片嫩綠的茶葉，顯得十分小巧可愛。我抓起茶壺，將茶杯倒?jié)M茶水，然后學著姥爺?shù)臉用草p啜一口，回味著，一種沁人心脾的甘醇在我口中蔓延開來，感覺甜滋滋的。由此，喝茶也成了我的一件樂事。

到了之后，姥姥、姥爺一同去山東給舅舅看孩子，我不能再坐在姥姥懷里與姥爺品茗、看電視了。分別那天，雖是周末，但我起得很早。我始終沒有想到姥爺會比我先搬出這個由他親手建造，生活了三十多年的小院。姥爺不在身邊對我來說是件十分痛苦的事。望著那緩緩消失的汽車，我淚流滿面。整個童年都是姥爺姥姥陪伴著我，我與他們一齊栽花，看電視，喝茶，下棋······往事歷歷在目，可那些都已經(jīng)遠去。于是，令我最幸福的事變了，不是下棋，不是看書，更不是玩游戲，而是能聽到姥爺姥姥的聲音，看到姥爺姥姥的笑容，知道他們在山東一切安好!

我在姥姥和姥爺為我鋪好的幸福路上成長著，我的生命正因這一段幸福的路而更加精彩。偶爾回頭看看那一路的足跡，滿滿的都是快樂和幸福!

幸福的我們教案（精選15篇）篇十五

藍月住在a城，一座臨海的南方城市，有著整齊的街道蔥綠的樹，它們常年累月的生長在這里，不見起伏沒有變動，就如一潭千年不變的池水，池面一直是平靜的。

藍月喜歡這里，所以一直在此駐足，深藍的海水，厚厚的沙灘和上面奔跑著的各式的人，有著陽光，有著燦爛，她喜歡這些，至少這些讓她知道，她還是可以用笑來面對的。

藍月在一家港資企業(yè)做文案，老板四十來歲，平時不大說話，是個存著溫情又略顯凌厲的男子，工作場所有十余個人，每日的電話、傳真不斷，人人都在各自的范圍里忙碌著，彼此守候著各自堅固的外殼。

藍月在工作臺上放著一盆小小的植物，翠碧的葉子，花開時有著陽光的顏色和清香的味道，長年累月的生長的，但似乎永遠只及文件架高，它是菊花，花開時帶著耀眼的黃，一度的有人議論它和她，她知道他們的話題，她不想回駁什么。

藍月每日下班后步行20分鐘到家，途中會經(jīng)過一個不大的人工池塘，里面養(yǎng)得許多七彩的金魚，夕陽落下前照在它們身上，很是耀眼、漂亮，這些可愛的小生物生長在水里，沒有歡喜沒有悲哀，不會歌唱也不會流淚，它們?nèi)绱藞詮姷挠蝸碛稳ィ粸槿魏稳嘶蚴埋v足。有時候藍月會想，或許在前世自己做過什么不可饒恕的事，所以今世必須輪為人身來歷盡前世所欠下的劫，如果可以選擇，她希望在下一世能變成一條魚，沒有傷害，不會流淚。

家在一個并不繁華的小區(qū)里，有長得高高的不知名的樹，長年累月的綠的葉子，就如同這座城市一般，不見冬天的影子。藍月住在三樓，不大的屋子，但有很好的陽臺，可以直接看到遠處起伏的山脈和屋子周圍各類的樹，一個人的生活里，無論起舞或是哭泣，永遠不會有人來打擾，或許這些也是一種幸福，屬于自己的，平淡的。