優秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學作品，它能夠打動人心、啟發思考。接下來，我們將為大家呈現一些優秀作文的范文，供大家參考。

海南高考零分（通用16篇）篇一

不敢創新的創新(2009上海)。

這題目一看，就知道你們想讓我們寫創新。我想你們在閱卷的時候已經有了基本統一的答案，比如說，寫了創新給多少分，不寫創新就算偏題等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的創新出題思路來寫這篇文章，其余不寫創新的一律按不會創新而跑題論處!

別忽悠我們了，小學6年、中學3年、高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師哪個父母(不管是不是我們親生的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的、聽的就是應該做什么，應該怎么做、不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。

中國語文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭、標新立異，呵呵，那你就看好的吧，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韙的學生一記毀滅性的當頭棒喝?，F在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子!

板橋同志離我們太遠，他的創新行為運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出竹子味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的板橋體，我就是想在欣賞水平上創新一下，但是，我敢肯定你們不讓。

縱觀我生出來這個世上，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿、不創新讓我們過了30年的好日子啊!

好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿快樂、創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫創新不是忽悠我們嘛!你們這種試圖用不創新的方式讓我們寫創新會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多!

點評：鄭板橋的創新能成功，那是因為他是鄭板橋!盡管他的字非隸非楷，非古非今看起來四不像。他如果是一個殺豬的王五，我敢保證肯定沒人會理他。同樣的道理，學生是普通人，不出名。不僅不出名，而且還要受著應試教育的壓迫，想真的創新門都沒有!

海南高考零分（通用16篇）篇二

甲骨文破譯一個單字，國家獎勵10萬元，但因為難度太大至今無人領獎。昨日，華南師范大學（分數線，專業設置）召開首屆古文字與出土文獻語言研究國際學術研討會，有為古文字研究傾注了一生精力的學者坦言，并不提倡青年學生在高考作文中使用古文字。

還有3000甲骨文認不出。

10月28日，一則公告在古文字學界引起不小震蕩?！蛾P于征集評選甲骨文釋讀優秀成果的獎勵公告》稱：對破譯未釋讀甲骨文并經專家委員會鑒定通過的研究成果，單字獎勵10萬元；對存在爭議甲骨文作出新的釋讀并經專家委員會鑒定通過的研究成果，單字獎勵5萬元。

記者了解到，條例公布后，評定專家委員會已經成立了，但是正式的評審工作還沒有進行，因此至今還沒有人拿到過這個獎勵。另外，只能獎勵自公告發布起，海內外對甲骨文釋讀作出公認的突破性貢獻的學者個人、科研團隊及有關學術機構，公告發布前考釋的'甲骨文字并不在獎勵范圍內。

華南師范大學文學院特聘教授、古文字學家張玉金向記者解釋了考釋一個甲骨文究竟有多難。由于甲骨文是中國最早的成系統的文字，是現存最珍貴的歷史文物之一。自18發現甲骨文開始，經過羅振玉、王國維、郭沫若等幾代學人的共同努力，已經釋讀出甲骨文字1000個左右，但是還余下近3000個甲骨文字是沒有考釋出來的未釋字。這些未釋字，釋讀難度非常大，都是前人留下來的“硬骨頭”。

“所以有觀點認為認出一個甲骨文，簡直比發現天上的星星還要難?！睆堄窠鹫f。

高考用甲骨文小心得零分。

近年來，高考作文中使用古文字而得低分的新聞屢見不鮮，不少人為這些“奇才考生”叫冤。記者了解到，張玉金不僅是古文字學家，還曾擔任廣東省高考作文評卷組組長。對于考生在作文中使用古文字的做法，他表示并不提倡，“有的同學整篇作文用甲骨文寫的，也有整篇作文用篆文寫的。甲骨文字形復雜，寫起來浪費時間，最終可能導致作文的構思時間不夠、作文質量不高等問題。另外，甲骨文、篆書等古文字很多評卷老師都看不懂”。

張玉金認為，首先用古文字并不符合用現代漢語寫作的作文要求，其次漢字的演變過程是由繁到簡，目的是便于書寫，使用好簡體漢字是考生應該具備的首要能力。（羊城晚報記者王倩，實習生吳惠莉，通訊員李宇紅、楊柳青）。

海南高考零分（通用16篇）篇三

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還要讀出意境和哲理來，出題的老師怕是有點寶里寶氣，他以為湖南的考生都是。

國學。

才子吧！

人家韓愈早說了，這草色是時有時無的，沒看見是你運氣不好，怪不得旅行社。現在看來，很可能水部員外郎張籍兩處都沒去，要不然，老師也不會讓我們幾十萬考生個個幫助水部員外郎拿主意.雖說是兩難選擇，但兩害相權取其輕，與其山一程水一程千里迢迢受盡旅行社的窩囊氣去看那時有時無的草色，不如就下定決心去喝那滾燙的酥油茶，機會好還能沾上點素手奉茶紅袖天香的艷遇。當然，出門之前最好戴個頭盔，胸口再安個自動彈出的防撞氣囊，這樣的話，別說天街只是下小雨，就是下冰雹也無妨。

海南高考零分（通用16篇）篇四

6月18日上午，20普通高考四川閱卷場閱卷總結會完畢，現在已進入緊張的統分階段。6月22日晚上10點，考生就可以查閱自己的分數了。

今年是四川最后一年自主命題，明年統一使用高考全國卷。據了解，最后一年的自主命題已在有意識地向全國卷命題形式、方向上靠攏。

在閱卷大會上，領導通過今年的高考總結，“四川考生還更應該在今后的學習中強化批判性思維、辯證思維的培養，以盡快適應全國卷。”

每年，高考作文題目一出，網絡段子手就會創作出各種類型的“某地滿分作文”、“某地零分作文”來吸引眼球，今年也不例外。

而據華西都市報記者了解，至17日晚，四川高考作文評閱已告結束。曾引起全民熱議的“老實與聰明”的作文究竟呈現出怎樣的面貌?18日，記者從四川閱卷場總結會上了解到：年四川高考語文卷作文，有零分并無滿分。此外，今年的作文閱卷，除了用“兩評”、“三評”、“多評”與仲裁制度來規范閱卷老師的評分，還首次引入了“40秒+”的時長規定。每一份試卷至少得認真讀40秒，以保證公平。

會秒殺作文嗎?

首啟“40秒+”至少認真讀40秒。

18日，一位語文閱卷老師告訴記者，今年的閱卷場，除了用“兩評”、“三評”、“多評”與仲裁制度來規范閱卷老師的評分，在作文方面還首次引入了“40秒+”的時長規定。往年網絡傳出有的省份作文閱卷只有十幾秒，幾乎等同于“秒殺”，今年四川即做出了作文閱卷時間規定。

而新規定也使今年的作文閱卷時間拉長，原計劃16日閱卷完成，老師們16日晚上加班到接近11點，最終于17日晚7點完成評閱，“每一份試卷至少得認真讀40秒，保證考生公平?！?/p>

“閱卷壓力還是挺大的，僅作文就有十多組，全程電腦監控?！币晃婚喚砝蠋熣f，一旦兩位評閱人的分差過大，就會進入多評狀態。當然，也不能總是打中等分、高分或者低分，專家組能在電腦中根據每人打分的離散曲線來監控老師的狀態，一旦總是持平于中等分，就會有試卷被“調走”到專家組，查驗被評閱分數是否打得合理。

此外，被評閱過的試卷，也會不時被調出來，因為可能遇見了相似的試卷，需要再評析。

還有甲骨文嗎?

有用古文的但內容高度不夠。

前幾年，四川高考作文出現過“甲骨文”。今年有沒有?閱卷教師告訴華西都市報記者：“在我們閱卷開始，專家組就向大家傳達了‘此風不可長’的評閱標準，甲骨文、詩歌等形式得分都不會高。學生們不要以為用花樣便可取巧，誤解了命題老師的初衷?！?/p>

全國卷近幾年已凸顯出對學生批判性思維、邏輯思維、辯證思維的考察力度增強趨勢。2015年四川卷的作文材料是這樣表述的：“有一次班會課上，同學們圍繞‘學會做人：我看老實和聰明’展開了討論”。專家認為，今年的作文題已體現了這個方面。

“辯證思維要求考察考生是否綜合談到對老實與聰明的看法，最終的落腳點是否升華了‘做人’，如果只寫了老實，或者只寫了聰明，那打分基本是在45分及以下?！币晃婚喚砝蠋熃榻B。今年的作文題也檢驗出不少考生，“語言蒼白，文學素養不夠，表達水平沒有培養起來，使用了名句但不能轉化為觀點，不能為我所用?！?/p>

什么樣的作文會是高分?是辯證看待了老實與聰明，并且將社會新聞事件融入其中，能夠結合運用點評，談出真知灼見的作文?！安辉偈峭陜H僅陷入文字優美套路作文的那種作文”，這樣，通過作文老師便可以看出你并不是一位書呆子，而是關注生活、能夠學以致用的人。

科/目/評/析。

語文。

作文平均分：43.16分。

2015年華西都市報舉行的“書香之家”頒獎典禮入題今年的高考語文第一卷第四題。據統計，1—10題選擇題的平均分，理科統計為37分、文科統計為33分，而去年理科文科的平均分值分別為：36.3分，32.5分。

閱卷老師介紹，今年語文卷在命題上有意識地弱化、淡化了只強調基礎知識的引導，希望中學教師在做好語文基礎教學的同時，更應該鼓勵學子加強閱讀、寫作的培訓等。因此，語文命題也公認為“有梯度”。

2015年四川高考語文平均分：94.66(文科)、95.75(理科)。作文平均分：43.16分。

數學。

文理科平均分比去年高。

數學理科全省平均分為81.329分，文科為68.426分。2015年的數學理科為90.40分，文科為70.07分。“今年的文理科數學題出得照顧了基礎，也存在梯度?！倍詈蟮臄祵W解答大題21題，理科滿分為14分，平均得分只有1.95分。

一位文科閱卷教師分析，運算丟分也是較為普遍的，有些簡單題目做錯。數學也有“馬大哈”考生，直接在答題卡上把答案的位置寫錯，這樣按照規定打的是零分。

政治。

一帶一路，考生得分低。

在今年的政治考題中，有不少這一兩年的時事熱點內容，包括“一帶一路”、“互聯網+”、“依法治國”等等?！耙粠б宦贰苯ㄔO是新形勢下我國對外開放的重大戰略，此次四川政治考題2卷的第一道大題材料題，涉及的就是一帶一路的內容，總分高達28分。但四川考生在這一題上的得分要低一些，平均得分只有11.9分。

“其實我們平時也經常練習這一類的熱點題目，但是今年考生關于一帶一路的得分并不高?！币晃徽伍喚砝蠋煾嬖V記者。

在總體得分上面，在試卷的質量分析會上，組長分析試卷，2卷總分52分，考生的平均得分為20.47分，“這次考試選擇題也不容易，總分可能不會太高，應該跟去年差不多?！痹摾蠋煴硎?，去年四川考生政治的平均分為48分左右，今年差異不大。

引/以/為/鑒。

本來寫個標題就有2分。

卻還有交白卷的零分，拿走!

零分作文是怎樣生成的?碰巧，一位作文閱卷老師就遇到了零分作文，完全的白卷作文?！爸灰皇墙话拙恚疾粫橇惴?，抄個標題上去就有兩分?！痹摾蠋煆娬{說。

不過，也確實有一些不想寫作文的考生?！翱赡芩麄儊砜荚嚧_實是應付一下的。”另一位老師告訴記者，在作文答卷上，各種各樣的考生都有：有不想寫作文的考生，直接把試卷前一部分的閱讀文章抄在作文答題紙上;還有懶得抄寫的，在卷上寫下“我不想考大學，我要讀社會大學”;更有考生索性來一句“請給我零分吧”。

“還是有一些考生則是寫偏了，這樣分數也不會很高。”該老師說，作文題目“學會做人：我看老實和聰明”，落腳點在老實和聰明上，但卻有考生把落腳點放在了“怎樣做人”上，有考生寫做人要善良、要勤奮之類的。

海南高考零分（通用16篇）篇五

偶爾聽人說起，當下“被代表”“被自愿”“被表態”“被做主”等“被××”現象很常見，言語之中似乎感到很委屈和不滿，還頗有些不以為然，總覺得既與自己沒多大干系，也沒什么大不了的，倘若真有人能給代勞，讓咱也能“被學習”“被高考”一下，那真是求之不得的大好事，該謝天謝地才是。

不過，今天的作文題卻讓我覺得有必要重新認識“被××”，對此前的某些天真想法做再審視、再思考?？梢院敛豢鋸埖卣f，除了幼兒園階段，同學之間還能“兩小無猜”地相處，小學至高中一直埋在書本、作業堆里，雖說學習交流、生活幫助必不可少，友好和矛盾也時而在不知不覺中進行，但彼此之間的相處機會實在是少得可憐，更沒心思去考慮、關心和講究相處的技巧，大家都在一門心思為各奔前程而努力，沒那個時間和精力啊!

因而，“認為同學之間關系比較融洽的人占60%;認為同學之間關系一般的人占36%;認為同學之間關系比較差的人占6%?！辈还苓@組數據的真實性如何，我都沒法從自身的經歷給出肯定或否定的答案，但有兩點卻未免叫人糾結，一來平時很少教我們如何相處，只讓讀書讀書再讀書，即將各奔東西、分道揚鑣之際卻給出這樣的“考題”，委實讓我們感到有些突兀和不堪，二來也是更關鍵的是，這樣的數據從哪兒得來的，真是從我們這些高考生中調查得出，還是想當然地推斷?至少我和我的同學們沒有被調查的經歷。

前一陣子，某高校同學投毒案在社會上激起了強烈反響，雖說是個案，卻給我們提出了一個尖銳而現實的課題，那就是同學之間到底該如何相處?又如何避免類似悲劇的重演?但這些問題恰恰未必是讓我們來回答，而是做為學校、家庭和社會各方需要更多反思，曾經給我們多少這方面的教育、引導，又給了我們多少體驗和反省同學情誼的機會?有沒有信心和能力處理好同學之間的關系，的確是我們不應該回避的問題，但疑似“被調查”得來的一組簡單、呆板數據顯然難以從根本上說明和解決問題。當然，這些只是一己之見，也純屬出自內心，不含“被××”的成分。

許楊柳老師點評：這篇文章，很難說它是符合題意的。作者沒有去寫“如何增進同學情誼”，反倒對調查數據有些質疑，同時也流露出對教育的一些不滿?？梢哉f，作者是想寫成一篇諷刺性雜文，但是，好像牢騷多了一些。

海南高考零分（通用16篇）篇六

眼睛一睜一閉，一場考試就過去了。眼睛一閉不睜，一輩子就過去了，嚎。

老師睜一只眼閉一只眼，分數就到手了。老師睜大雙眼，就死不瞑目了，嚎。

湖北：《舊書》。

我用一麻袋的錢上學，換了一麻袋書；畢業了，用這些書換錢，卻買不起一個麻袋！2011年浙江高考第六題，仿寫“樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去?！?/p>

你在，我去；我在，她去；她在，你去；你在，我了個去。。

上海：《和大自然的悄悄話》。

“??”

“??？”

“??”

“??！”

“??”

“????”

上海：《一切都會過去與一切都不會過去》。

大衛：過得去！

契訶夫：過不去！

大衛：過得去??！

契訶夫：過不去！！

大衛：過得去！！！

契訶夫：過不去！??！

大衛：過得去?。。?！

契訶夫：過不去?。。。?/p>

大衛：過得去?。。。。?/p>

契訶夫：過不去?。。。?！

我：你倆吵吧，我高考能過去就行??。

遼寧：如何看待高曉松酒駕案。

我為祖國喝茅臺。

天津：關于鏡子的話題作文。

魔鏡，魔鏡，誰是世界上最幸福的國家？

魔鏡：中國。

遼寧：《如何看待高曉松酒駕案》。

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四川：《總有一種期待》。

我期待作文滿分????????。

江蘇——《拒絕平庸》：

為什么我要拒絕平庸？

因為我過的是綠色生活！

為什么我過的是綠色生活？

因為這是哥品味的時尚！

??。

3'。

2'。

1'。

流逝完了，該交卷了。

四川：《總有一種期待》。

（1）。

《總有一種期待------我想找媳婦》。

汽車渴望公路，花草渴望雨露，靈魂渴望超度，心靈渴望歸宿，而我則迫切渴望著有個媳婦。

眾里尋她千百度，踏平腳下路，驀然回首細環顧，大嬸大娘無數。

都說男兒有淚不撲簌，但那絕對是未到傷心處。

有誰知道淚水已經多少次模糊了我心靈的窗戶？

為了盡快給自己找一個歸宿，我決心不擇手段的全力以赴。

錯誤，錯誤。這種想法最終成了我難逃的劫數。

沒想到我一時的慌不擇路，竟上演了那樣慘絕人寰的一幕。

（2）。

上學時，數學不好，總期待著睡著的時候有人摸一下我的頭，然后什么都會了，結果還是不及格；工作后，總期待著隨便買張彩票，就可以中他個五百萬，結果連個五塊錢都中不了；戀愛了，總期待著這是最后一次，然后就可以直接觸碰幸福，結果還是不停重復著同樣的錯誤。

（3）。

總想有一種期待，我能瘦下去；總有一種期待，我能成功；總有一種期待，明天會更美。有時候自己不是個悲觀的人，我相信自己能成功，我知道明天會更美好，但是我很《彷徨》；《彷徨》自己究竟怎樣才能瘦下去，我向自己高聲地《吶喊》，吶喊著你能不能少吃點！安徽零分作文：

杯具啊！這是個神馬話題啊，我忐忑了。不過能參加高考，我十分榮幸，先感謝國家，感謝學校，感謝父母，感謝我自己。既然來了，我也不能潛水啊。這個世界沒有誰不照樣存在，周董都唱過“沒有地球太陽還是會繞”。出題老師太不給力了，讓準備了十年的高考學生情何以堪？批卷老師多給點分啊，老師給多少分我祝老師活多少歲。再說，我爸也叫李剛。有本事你去告我去，畢姥爺說了，不差錢。

參加高考的童鞋們，上輩子都是折翼的天使啊，批卷老師您傷不起??！有木有？有木有！我們比雞起得早，比狗睡得晚，吃的比豬差，干的比牛多。安徽的高考人數比螞蟻多，高考試題比天書還難，我們鴨梨很大呀。但是，我們心理素質好，臉皮厚。面對各種鴨梨，我們還熱愛生活，不會出現鬧太套，達到富士康員工的愛國境界——工作效率低、報國無門便以死明志。今天，我做出了一個非常艱難的決定，這次作文要好好寫，不灌水。其他的都是浮云啊。我從小就是個乖孩子，小學戴過五道杠。。。。。。

我從小就是個乖孩子，小學戴過五道杠，兩三歲開始看“新聞聯播”，出版20萬字的個人成長實錄，每月兩次照顧福利院老人。醬紫的經歷很低調，不要迷戀哥，哥只是個傳說。其實我這也不算神馬，我的人生目標是超過鳳姐，前300年后300年無人能及，以后主要研讀經濟類和《知音》、《故事會》等人文社科類書籍。那時我覺得世界需要我。

等上高中了，我就知道自己錯了，原來自己不是奧特曼，只是個大山里的葫蘆娃。每到課余時間，我們在教室無頭無序的看書，做千奇百怪的題目，從窗外看到操場上老師們大搞體育文化活動，豐富王撲克文化，提高教師積極性以便提高教學質量，我就羨慕嫉妒恨！我勒個去！蘋神馬啊？世界拋棄了我們，因為世界需要你們，囧。

終于跑到了商場，各個路口都是打折牌，也習慣了，商場天天過節。我找到賣鹽去，人山人海。我抓狂了，你們這么瘋狂的搶購鹽，有木有考慮醬油的感受？最后我高價買到了一小包，商場的阿姨說商場沒貨了。太感謝這阿姨能賣給我了，么么，世界不能沒有你啊。閱卷老師，世界也需要你們，在夏日炎炎，火傘高張的激情六月，汗流浹背，揮汗如雨以每秒鐘二十分的工作量批閱這高考試卷，您可要一定別馬虎啊！世界需要你，您別被雷到了?，F在社會什么都漲，您千萬別把分數打折處理了啊，您別拍磚。我先閃了，我媽媽喊我回去偷菜去，886.如果字數不夠，那此處省略三百字。河蟹，不橫著走，是會受傷的。前幾天我媽讓我去買鹽，在路上被一車給碰了一下。我立刻以六十邁的速度逃離，那人下車高呼：兄弟，我爸不是李剛，你等等。哥邊加速邊回頭喊道，哥不怕你爸是李剛，哥怕你是藥家鑫啊。那兄弟回復，我也不是藥家鑫。我一想，完了，那一定是高曉松了。

海南高考零分（通用16篇）篇七

6月14日正式開始到今天，今年的高考評卷已經進行了四天。今天，本報記者探訪評卷現場，語文評卷組組長徐仲佳說，四天時間尚未評出滿分。

作文。

截至目前打出的最高分為58分和往年一樣有考生因為作文部分空白得了零分。有考生使用了詩歌的文體沒有得到高分。

評卷系統專門對作文評分時間做了設定，至少40秒的時間。徐仲佳特別強調，每一篇作文都要經過兩個評卷老師進行評分，如果兩人的評分差距大于等于8分，就要進入三評，甚至交由組長進行終評，確保每篇作文的得分合理。

徐仲佳介紹，今年高考作文的評分標準分為四個檔次：0-15分為四檔文，16分-30分為三檔文，31分-47分為二檔文，48分以上為一檔文。每檔又細化分為高、中、低三個層次，每一個層次分值為4-5分。

對于目前的最高分58分作文，徐仲佳說，在評出來之后，評卷質檢員會專門將作文調出來，然后組長也參與討論，定奪最后的得分。得分54分以上的作文，是我們習慣說的高分作文，這部分作文同樣會被質檢員拿出來，進行重點關注。

對于低分作文的硬傷，徐仲佳說，部分考生對于寫作非常不自信，自我表達能力欠缺，甚至只是抄了一些材料，這樣的作文得分肯定只有個位數的分數。

對于評卷系統設定作文評分時間至少40秒，徐仲佳解釋稱：這并不意味著就是40秒改一篇作文。評卷老師在大量評閱之后，每看完一篇作文之后，對檔次的定位比較嫻熟，具體的得分也是在仔細斟酌之后。

愛崗敬業三分之一強。

今年我省的高考作文，要求考生從大李矢志創新、老王愛崗敬業、小劉跋山涉水攝影三個人中誰更具風采進行寫作。徐仲佳告訴記者，從已經評閱的三分之二的作文來看，考生的三個立意大體相當，選擇老王愛崗敬業的稍多一些。

老王的特點是平凡中見偉大，把一個平凡的工作干成了藝術，比較接近我們的日常生活。徐仲佳說，同樣選擇小劉的考生作文，也反映出當前我省的高中生有了更多元的人生追求。選擇大李的考生作文，絕大多數是從創新的角度入手。部分考生出現了泛談創新，甚至論及國家創新，這樣就脫離了大李這一人物主題。選擇三個立意的作文，都有高分作文產生。

徐仲佳說：在文體的選擇方面，主要是議論文，因為要求考生做出一個判斷并且說理。除了詩歌之外，還有部分考生采取了。

散文。

記敘文的文體。多個文體的出現，反映出部分考生的寫作能力還是很好的，在行文的把握上也比較到位。除了詩歌之外，其他文體都有拿到高分的作文出現。

和往年相比沒有明顯提高。

卷面書寫，和往年相比沒有明顯的提高。徐仲佳說，在作文的給分標準中，并沒有對應的卷面分，只是一個印象分。不過，不能否認，一份卷面書寫較好的作文，肯定會給這篇作文帶來加分因素。

對于作文中的錯別字，徐仲佳說，三個錯別字以內不扣分，三個以上開始每個錯別字扣1分，最多扣5分。

徐仲佳專門提到，在今年的高考中，套作作文已經明顯減少。對于套作作文的甄別認定，評卷老師可以從文章的立意、結構、論證是否和材料相關來判定。在近年來的高考作文閱卷中，套作作文、萬能作文是堅決打擊的對象，堅決不可能得到高分。我們希望通過這樣的閱卷標準，給我省的基礎教育一個明確的導向。

海南高考零分（通用16篇）篇八

窗外的枝葉蔥蔥;蔥蔥的中間，小鳥竊竊說話。

我問小樹，你為啥要不停的長高?

小樹說，我需要陽光。

我問小鳥，你為啥要不停的飛翔?

小鳥說，我向往天空。

陽光是誰?天空是誰?

我還記得，太陽下山的傳說;那天地合一的盡頭，卻沒有高山在眼!

我跑過一塊塊的田野;翻過一條條的壟溝。就像一步之遙，就可拽住那紅紅的圓輪。

太陽說，你為何追我不放?我明天還會再來。

我還記得，那些講故事的老人：白發，皺紋，彎曲的身軀。

我說，爺爺你怎么這個模樣?

爺爺說，人老了。

老了?老了以后呢?還會再來一次，重學走路嗎?

爺爺笑了：人老了，就沒了。就落山了。你去看看樹下的落葉。

落葉飄零，灑滿大地。

綠葉中的小鳥，卻在歌唱?

我恐懼。我憤怒。

小鳥，你真是個小鳥，人家傷心，你還高興?

小鳥委屈;小鳥嘆息。我沒唱歌，我在說話。你不是小鳥。怎能知道小鳥的心思?

我早早的起來，獨立枝頭。我是祈禱，我在祝福。

我祈禱，今天沒有狂風暴雨;我祝福，所有的小鳥，今晚有家可回。就算一天餓著肚子，我也要哼哼小曲。

我問小鳥，你不知道?你也會是死嗎!

小鳥驚訝，什么叫死?

我說，死了，就像一片片落葉，腐爛，消失。不會再來。

小鳥鎮靜，我已死過，死過多回。

夜幕來臨，黑暗中我會閉上眼睛，就算睜著大眼還是一片黑暗。黑暗中，我有心靈的眼光，回眸這個世界。

夢中的記憶，就是我心中的太陽。太陽沒了，還有星星;星星沒了，還有天空;天空沒了，四大皆空!

空空的世界，你知道你是誰?又有誰知道你?

遇見的光亮，是新奇，是欣喜。離別的黯淡，是不舍，是懷念。更是一種希望。

小鳥說，你難以想象，你無法理解。是因為你沒有飛翔，你沒有鳥瞰過大地。不信，就讓我們一起飛翔。

朝霞中，起飛。

我看見：大河小溪，高山峻嶺;麥浪，人流;鋼筋水泥中的鳥籠。從前的高原，今天的湖泊;縮小的湖泊，堆起一個個鳥籠。鳥籠中人，是否也想飛翔?也許不知飛翔?可能是不想飛翔?疑惑思慮，天邊傳來先哲的聲音：小鳥飛過，消失的是你自己。

海南高考零分（通用16篇）篇九

寒風呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點明亮下，一個孩子正拿著數學作業立于書桌一旁。

“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現在的題目，比以前真難了不是一點點......”

“爸，你可是北大畢業生啊......”

父親尷尬一笑，笑中有愧。

這時，家中的保姆恰巧經過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊。

“你還是繼續去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。保姆不答，面上毫無表情。

須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”

“江蘇。”保姆答，臉上依舊毫無表情。

北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶。

你當年高考多少分?父親問，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來自邊疆。

保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?

保姆回頭：我625分。那年高考我差了差了五分!

孩子他媽在門外聽得真切。想當年自己400分進北大，多虧有個北京戶口，要不然現在可能與保姆互換角色了。暗自慶幸：感謝教育部。

北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來一個本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。孩子接過來一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細滿滿寫了一本，還有各種擴展的訓練題。父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫的。我老公江蘇鹽城的?？?，在那邊樓下賣燒餅的那個男人就是我老公。

海南高考零分（通用16篇）篇十

十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。當我看到這個作文題目時，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛。原因主要有兩個，第一，之前準備的作文是故事類材料作文，沒想到高考作文會讓我們寫這個應該由教育專家來思考的問題。第二，根據作文素材的三個方面來看，我們從小到大接受的語文教育大部分只有課堂教學，后兩者基本沒時間去實踐，如果本身就不喜歡文學，更不會在課外去接觸語文了。那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談“沒時間提高語文素養”這個話題，寫一個還算有點價值的高考文章。

先從我小時候所接受的教育說起吧。在上小學的時候，其實老師最重視的科目是數學，恰好我又不喜歡數學，所以每天做不完數學題就要挨留，而到學習語文的時候，老師的授課也沒有使我有興趣去學習，比如講新的課文，老師的方法是這樣的：讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課后背誦。這樣的語文可有什么意思呢?這和提高語文素養有關嗎?在這種教育程序下，我們只能越來越厭倦學習、厭倦課堂。而我們又不知道什么是好書，當老師在假期為我們推薦種種名著的時候，我們不知道這些書對我們來說真正有什么幫助。所謂的社會實踐，我根本不懂這句話是什么意思，除了在學校一整天的學習之外，我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫不完的作業。所以我有兩個疑問：哪里是社會?什么是實踐?回到高考作文題目吧，我在心中只想到了一句話：沒時間提高語文素養。

那么我們的時間在哪里呢?百分之八十在學校，而在學校我們只有一兩節課能接觸到語文，上語文課的時候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里，而在家里我們要寫作業，記得高中寫作業到十二點還沒有寫完，于是決定放棄，等第二天來學校抄學霸的。如此真正屬于自己的時間就所剩無幾了。其實作為一個學渣，因為我們課后學習學校知識的時間比學霸少，所以能掌握一些我們喜歡的東西。記得初中有一次上物理課，學霸同桌竟然會問老師“太陽是星星嗎?”這個問題，我想很多同學連生活常識都不知道，哪有時間去提高所謂的語文素養呢?作為學生，我們無法控制自己的時間，也沒有權利去改變我們的時間，我們還要在有限的時間去努力掌握一點感情基礎都沒有的課本知識。

我認為，真正的語文素養是不能在模式化的教育體制下培養出來的，真正的語文素養其實是一種文化氣質，別人的氣質我們能很容易的就學來嗎?而一種氣質養成的重要因素就是需要時間的積累，在當前的教育背景下，我們并沒有時間去注意自己的氣質，在小時候也很少有人會告訴我們應該培養這種氣質。所以到高考的時候、到我們已經年滿十八歲的時候，再來談怎樣提高語文素養，是意義不大的，因為我們自身的氣質已經成型，我們在以后要面對升學、工作等眾多問題需要我們花費大量的時間去解決，所以我們在以后很難再提高所謂的語文素養了。

說了這么多不該說的，起碼語文是沒戲了，其實不該說的話中有很多是真話，講真話比編假話、編套話更輕松，更何況是在高考上。以后逢人談起，我在高考上寫了個零分作文，也是能吹一輩子的事情。

我沒時間提高語文素養，這就是我的觀點。

海南高考零分（通用16篇）篇十一

現在的家長追求完美，對于孩子的要求是高之又高。

畢竟望子成龍，望女成鳳，也不是不可以理解。

但是，這么逼迫好嗎?

第一天。

爸，媽!我考了一百。優等生的臉上洋溢著笑容，頰上落著甜蜜的親吻。

爸媽我，我，沒及格差生抖著手臂小聲地說道。啪。臉上落下巴掌印。

第二天。

讓你們失望了九十八分優等生他努力了，真的努力了!這次的考題很難可是，無情的巴掌還是落在了他的臉上。

嘿!爸媽!是不是要獎賞我些什么呢?我及格啦!親吻如雨點般落在差生的臉上。

我明明已經努力了啊!為什么呢!為什么呢!

沒有為什么。這是大人的教育方式。

世界上最公平的事情就是不公平。

你既然選擇了這條路，就必須走下去。

如果你是優等生，退步了必然會受到責罵?？赡阋呀洘o法更進一步了，他們會說你學壞了，說你變壞了。

如果你是差生，進步了必然會受到獎賞。哪怕是一分，哪怕是優等生完全看不起的剛及格。

這是人們的一種慣性想象。

你若好，便必須好。

你若差，那便差。若是進步了，那便是極佳。

這也關系到人們的教育方式。

有的人認為，你是好學生，你怎么可以退步呢?只有責罵才可以讓你回到原點，回歸好學生。

有的人認為，你是好學生，你可以失誤一次，無妨，下次努力就可以了。

受到第一種教育的好學生身上的負擔累累。

受到第二種教育的好學生說不定每次都覺得下次考好就可以了，沒事。

怎么辦?

這樣下去，該怎么辦?

哎，我只想問一句，現在的考試都是腫么了?

海南高考零分（通用16篇）篇十二

是的，昨天的船票，已經登不上今天的客船。

看看城市的山林，一幢幢高樓天天在長。有誰還會挖洞穴居，有誰還能記起從前的秦磚漢瓦。

黃土不言，人們有眼。一塊塊泥巴，日曬之后，變得堅硬無比。

聰明的祖宗把泥巴做成方方正正的土塊，火烤加熱，就成了一塊塊磚頭。磚頭碼起來，就成了一個個溫暖的小屋，可以避風可以避雨。

更聰明的祖宗，用泥巴做成容器的模樣，火烤之后，就成了瓦盆，瓷器。瓦盆可以養花；瓷器可以盛飯盛菜。

還有更聰明的祖宗，把特制的瓷器，獻給皇帝。皇帝開心，玉璽蓋印，就是御用的寶貝了。

千年以后的今天，聰明絕頂的人，越來越多。開始收藏，開始拍賣，開始打洞挖墳。一個破碗，也能賣到成千上萬。有人悶聲發財；有人破財消災；有人一本正經指點江山，自稱一眼看到千年以前，康熙乾隆，比比皆是；秦皇漢武，就在眼前。

哇塞，大神啊!大仙啊。請你把把脈。俺這個十八代祖傳的寶貝，價值幾何？

一個小和尚兩手合掌：阿彌陀佛，瓦盆會破，人生真空!

一個智叟笑呵呵地說：生命都無法收藏，還有什么值得收藏？

一個打工仔說：什么金碗銀碗，瓷碗瓷器，有飯吃，才是真正的飯碗!

逆天了!天機已經泄露，專家大發脾氣：誰在妖言惑眾，皮鞭侍候!

眾人散去，有個叫小鮮的少年，久久不愿離去。

小鮮淡定的問：大師，先向你請教一個問題可以么？

曾經有兩個美女。

我真誠地對她說，今晚我們去開房如何？美女離我而去；

我對另外一個說：我們說走就走，一起去看海。如何？美女花枝綻放，浪花里飛出爽爽的歌。

大師驚訝：小鮮，你的智慧超人啊!這個開價百萬的玉壺，是從鄉下老太的豬圈里買的，才10元錢。聽人說，事后老太還笑俺是sb呢!是老母豬撒尿用的。

海南高考零分（通用16篇）篇十三

近日，一則“廣西卷高考零分作文出爐：撿到手機之后”的長微博被上萬次。

記者就此事聯系了廣西壯族自治區招生考試院?？荚囋合嚓P負責人稱，網傳的零分作文是假的。

“高考作文得零分是個高難度‘技術活’?！辟F州高考評卷作文大組長、貴州師范大學文學院副院長朱偉華說：“以貴州省為例，每年的零分作文基本都屬于空卷，考生一個字都沒寫?？忌呐轮粩M出標題，也可以得兩分。即使徹底跑題，也可以獲得表達分?！?/p>

現代技術控制打分誤差。

“作文本身有很強的主觀性，打分很難精準。只有盡可能把人為因素降到最小，最大程度做到評卷公平。”朱偉華說，目前，高考作文閱卷中，現代技術已經讓“程序公平”盡可能最大化。評卷系統中有多個指標和參數，及時對評卷老師進行評判和矯正，如自評率、無效率、改卷速度等等?！白栽u率”用來檢測評卷教師給分是否穩定，即一位老師評過的'試卷，可能會被系統在一段時間后再次返回該老師手中，如果兩次評卷分數不同，系統將記錄并提醒。另外，如果一位老師評卷分和其他老師的評分誤差經常超過5分，其“無效率”就會提高。

評卷老師更愛“四美”作文。

對于近期網上熱炒的“高考零分作文”，朱偉華認為，這些作文絕大多數都是網民的調侃之作，用這樣的方式表達對一些社會現實的不滿。

廣西高考語文評卷組組長、廣西師范大學教授陳玉秋認為，考生寫高考作文時，要運用辯證的思維方法，不能一邊倒，盲目地為了批判而批判。

“高考作文要達到‘四美’標準才會有高分，即思想品質美、思維方式美、結構形式美、文采情感美?！标愑袂镎f，“四美”文章很受歡迎，希望考生們在寫作文時能進行合理表達。

海南高考零分（通用16篇）篇十四

我能我能些什么？家長需要我考清華，我能一定不辦到；家長讓我讀電大，我能一定辦到。究其能否，無乎能也不能，不能也能也。

看著作文題目《我能》，不僅思量長久，無法下筆。究其然，實在是想不出能與不能之區別。

鄰居阿哥，去年東北大學會計學畢業，隨后在一家縣級市壽險公司做業務員。當初他是我們這棟樓的驕傲，何其能也？當時老媽甚是羨慕，問我能否也像阿哥一樣，給全家帶來驕傲和光榮。我答曰：能不能需另當別論，說我能也許我就能，但要看我能不能考上；說我不能也許不能，但不能考上并不代表我考不上。如今看阿哥回來做保險業務員，我真想替他說，當初不那么能耐考東大，如今也許用不著和那般老婆小婦一起挨家串門拉保險了，說不準早干幾年憑資格，還能弄個主管或經理干干。

看三國想孔明。當年劉備三顧茅廬，孔明自詡治天下，我能行；七擒七縱孟獲，實屬技高能干；排練空城計，實屬膽大能裝；臨死不忘毒死司馬老兒，實屬能騙怨鬼?？酌髡撸瑢崒倌苋艘?。可火燒連營七百里，他未能趕上；派馬謖守街亭，他未能周全；六出祁山北伐魏，他未能夙愿；魏延腦后有反骨，他未能自制妒心。孔明者，也屬非能人也。

能者多得：能吃、能玩、能鬧、能花錢，我都能，終因銀根緊縮而不能，非我不能也，乃錢少而不能也，因此未能能者多得；能者多勞：老爸能忙、能累、能吃苦，無非月薪500塊，非他不能也，乃權小而不能也，因此終究能者多勞；能者多上：姐夫能干、能忍、能文筆，可惜只做小科員，非他不能也，乃無人無勢而不能也，因此未必能者多上；能者多福：姨父高中文化當鎮長，能說、能撈、能富家，無奈也得蹲大墻，非不能也，乃他太能也，因此未能能者多福；能者多妻：二叔能賺、能騙、能女人，兒女一群老婆一大幫，最后破產無人管，非他不能也，乃他能過也，因此未必能者多妻。

綜上所述，能與不能，真是不能一語定論。馬克思說得對，能與不能，是對立統一關系，是歷史的范疇，今天我不能考上大學，不等于我明天不是億萬富翁；我今天考上名牌大學，不等于明天我就是時代驕子。還是老師說得對，說自己能的人，就是驕傲自滿，必然驕兵必敗！還有奶奶說得對，誰說自己能，必將出頭檁子先爛。更有女朋友說得對：你還說能？褲兜比臉都干凈，還吹！如此道來，何必說我能，能的時候也要說不能為妙，不能的時候，更不能說我能才好。

因此，看到今天的作文題目《我能》，我實在有些猶豫，真的為老師能出這樣的題目而感到不能理解，并且替老師尷尬。但我相信，雖然我不能寫出一篇題目叫做《我能》的優秀作文，但我能為今后幾年的高考作文提供幾個像樣的考試題目：《我能你也能》20xx年；《能不能都能》20xx年；《你不能，我讓你能》20xx年；《能了不白能》20xx年；《能了也白能》20xx年；《能痛了，也能》20xx年；《終于能大了》20xx年；《能壞了，誰能》20xx年；《怕了，我不能了》20xx年；《終于能下來了》20xx年；《誰愛能誰能》20xx年；《我能不能不能》20xx年；《我堅決不能》20xx年。

寫到此處，我真的為我能寫完這篇《我能》文章叫好。我真的太能了。

海南高考零分（通用16篇）篇十五

昨天早上，我在被窩里先擼了一管兒，沒辦法，最近壓力太大了，哎，打小就被灌輸了考不上好大學就沒有好未來這樣的定式思維。考不上好大學就不能開好車，開不了好車，就不能把靚妹，愛美之心人皆有之，喜歡美女是沒有錯的。

起床之后，吃了媽媽為我煮的五個毛雞蛋，還喝了兩碗豆汁，豆汁是爸爸特地從北京空運過來的，我們全家都愛喝。吃過飯，我媽對我說，明天就高考了，壓力別太大，你要是今天不想復習可以先出去走走，放松下心靈。

我出了門，學校向左，網吧向右，我決定去網吧擼幾把炮在回家。網吧距離我家只有短短的5分鐘路程，當走到1分30秒的時候，我被路邊草叢里一個反光物晃到了，我決定一探究竟。走近一看，我擦，一個近乎全新品相非常好的蘋果5代手機，老子今天撞大運了，等下去買彩票。

我抬起頭四下張望，沒人注意到我，我趕緊定了定神，把手機拿在手里繼續朝網吧走。我決定先看看這個手機里的內容，萬一有**呢。指尖的輕輕一滑，完成了我與蘋果5代手機的第一次親密接觸，那感覺，真是好極了!

這個手機里裝了微信，陌陌、米聊還有最新版的新浪微博。這廝肯定不是好鳥，裝了這么多約炮工具，我心里念道。打開微信，哇，聊天列表全是美女頭像，我懷著激動的心情隨便點開了一個美女頭像想要看看他們聊些啥。內容好露骨呀，我還是不要繼續往下寫了，此處省略1500字，希望老師可以給我加分，因為我只自己欣賞而沒有傳播。

就在我欣賞的津津有味的時候，手機突然叫了起來，是一個陌生的號碼，我接還是不接?這是個問題!猶豫了0.5秒鐘之后，我按了接聽的綠色按鈕。喂，你好呀，電話那邊傳來了一個男人的聲音，你是誰?我問道。我是手機的主人呀，我姓尚，我剛發現我手機丟了，就試著打個電話看看有沒有人接，沒想到真的有人接，太好了，你在哪，我去找你，把我手機還給我。

我反問道，憑什么說這是你的手機?你有什么證據?你叫什么?你要我就給呀，那我豈不是很沒面子。說完這番話之后，我按下了斷開通話的紅色按鈕。任憑這個人在怎么打電話，我都不接了。

海南高考零分（通用16篇）篇十六

這題目一看，就知道你們想讓我們寫“創新”。我想你們在閱卷的時候已經有了基本統一的答案，比如說，寫了創新給多少分，不寫創新就算偏題等等。我估計，全上海7萬多考生至少有6萬人都會按你們的“創新”出題思路來寫這篇文章，其余不寫“創新”的一律按不會“創新”而跑題論處!

別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。

中國語文作文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝?，F在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子!

板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。

縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創新讓我們過了30年的好日子啊!

好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”不是忽悠我們嘛。你們這種試圖用“不創新”的方式讓我們寫”創新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多!