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CI的本土化論文（精選13篇）篇一

mbo是美國80年代兼并浪潮中涌現出來的一種通過融資來完成并購的方式。融資并購又稱杠桿收購（leveragedbuyout，簡稱lbo），是通過公司的大量舉債，增加財務杠桿向某一公司股東購買股票，完成購并活動?！敖浝韺尤谫Y收購”是杠桿收購的一種。當運用杠桿收購的主體是目標公司的經理層時，就稱之為mbo。

從管理意義上講，mbo是對現代企業制度，所有權與經營權相分離的委托――代理關系的反叛，因為其追求的是一種所有權和經營權的相對集中。但是從另一個角度來看，由于經理層對公司進行收購后，實現了對決策控制權、剩余控制權和剩余索取權的接管，而不只是純粹擔任股東的“代理人”的角色。對公司而言，則可以降低代理成本，減少對經理人權力的約束。因此，mbo實際上是對過度分權導致代理成本過大的一種矯正。

在中國，由于國有和絕大多數集體企業長期以來存在“所有者缺位現象”，產權不明晰，而且企業的經營管理層的管理才能一直不能得到應有的有效回報，激勵嚴重不足。因此，mbo作為降低代理成本的有效工具，對于中國企業的發展有著特別重要的意義。

黨的十六大報告中有關保護私有財產的提法更是讓mbo炙手可熱。業內人士分析，十六大報告中有關“保護合法勞動收入和合法的非勞動收入”的提法實際上解決了mbo操作過程中的諸多難題：比如是否應當按管理層對企業的貢獻給予部分股份？管理層的技術、管理智慧是否能夠真正以資本進行度量？又如管理層以低于每股凈資產值收購上市公司股權是否合理等。

10月8日中國證監會頒布《上市公司收購管理辦法》中，首次對管理層收購問題做出了相應的規定，指出：“管理層、員工進行上市公司收購的，被收購公司的獨立董事應當就收購可能對公司產生的影響發表意見。獨立董事應當要求公司聘請獨立財務顧問等專業機構提供咨詢意見，咨詢意見與獨立董事意見一并予以公告?！弊源?，一直暗流涌動的mbo（管理層收購）越來越多地走上前臺，成為市場中關注的焦點。

有分析認為，目前國內至少有100多家上市公司正在醞釀實施mbo；有統計顯示，境內上市公司管理層持股比例僅為0.017%，與美國上市公司ceo平均持股2.7%相比還有很大空間；于是，有專家大膽預言：將成為中國各類企業的“mbo年”。

然而，伴隨著mbo日益火爆的，并不都是贊美，更多的時候是愈演愈烈的爭論，乃至尖銳無情的批評。對收購價格的公正性、收購資金來源的合法性等等，資本市場上早就充滿了質疑之聲；而隨著有些實施公司業績令人失望的亮相，本來各方都期許其能推動業績增長的效果，也成了一個未知數。人們擔心的是，在mbo實施過程中，如果缺乏相關利益群體的監督，很容易形成新的“一股獨大”現象。作為大股東的管理者，在個人利益與公司利益出現不一致時，輕則可能損害公司或其他投資者的利益，極端者甚至會成為掏空或擠占上市公司資產和利潤的工具。

因此，如何使得在國外公司治理中起著重要作用的mbo盡快本土化并發揮重要的積極作用將是一個極其重要的亟待解決的問題。詳細地剖析案例，研究存在的問題及需要采取的對策，將不失為一種非常有益的方法。

勝利股份mbo案例分析。

207月23日，勝利投資成立，注冊資本1.1億元。該公司股東為43名自然人，由勝利股份、勝利股份第一大股東勝邦企業投資集團和第三大股東勝利集團的中、高級管理層組成。其中徐建國等6人各持股350萬股，為并列第一大股東。

年7月24日，勝利集團與勝利投資簽訂股權轉讓協議，2002年9月18日簽署補充協議，將其代山東省國有資產管理辦公室持有的勝利股份國家股1641萬股（占總股本的6.85%）轉讓給后者，轉讓價格為勝利股份2002年中報每股凈資產2.27元。

2002年9月17日，公司公告稱，山東省政府已批復同意上述股權轉讓。

2002年11月12日，公司公告稱，上述股權轉讓已得到財政部批準；勝邦集團與勝利投資于2002年11月10日簽訂股權轉讓協議，將其持有的勝利股份法人股2589萬股（占總股本的10.8%）轉讓給后者，轉讓價格為勝利股份2002年中報每股凈資產2.27元。股權轉讓完成后，勝利投資將持有勝利股份股權4229.71萬股（占總股本的17.65%），成為勝利股份新的第一大股東。勝邦集團尚持有勝利股份流通股1559萬股（占總股本的6.5%），成為勝利股份第三大股東。

相比其他上市公司國有股轉讓漫長的審批過程，勝利股份mbo中涉及的國有股轉讓從申請到批復僅三個多月，這對整個收購過程幾乎是“一劍定乾坤”。之所以這樣順利，據介紹，一是其涉及的國有股數量和比例都不高；二是山東省相關政府部門的支持。初那場勝邦集團與廣州通百惠之間展開的勝利股份股權之爭記憶猶新，地方政府和公司深刻體會到，股權相對分散未必是件好事，反而一不小心就容易陷入股權紛爭的旋渦，影響公司正常發展，對政府部門來說也不利于保住當地上市資源。所以收購運作伊始，就得到了地方政府的鼓勵和支持。

公司同樣希望股權穩定并提高反收購能力，董事長隋立祖對收購目的的解釋是：首先是保持公司股權穩定，這樣才能保證公司的發展方向不會改變，時下經常出現的上市公司大股東頻繁易主，大多并不能將企業帶入陽光地帶，反而將其推向混亂的泥沼；其次，把打工的變成股東，公司要長遠發展，就必須建立一種長期有效的激勵機制。

正是由于政府、企業、管理層達成共識，勝利股份mbo才一路綠燈，在眾多等待審批的公司中得以脫穎而出。

據披露，收購資金9601萬元由勝利投資以注冊資本金支付，而勝利投資1.1億元的注冊資本由其43名自然人股東以現金出資，自籌解決。這樣一筆巨資，如果都依靠勝利投資43名股東個人自籌，可能性非常小。那么有否借助債務融資，如果有，誰來提供資金？公司不曾披露。當然，由于目前國內現行的制度障礙，使得mbo融資往往需要繞道而行，當事人如履薄冰、小心翼翼，謹慎低調成為必然的選擇。這于情理可以理解，但于原則卻不能允許。

上市公司實施mbo的積極意義自不待。

言，小而言之可以調動公司管理層的積極性，完善公司法人治理結構，大而言之可以盤活大量國有存量資產，甚至可能成為國退民進、促進國企購并重組的重要渠道之一。但從幾年來國內上市公司實施或擬實施mbo的方案與相關構想來看，還存在不少不規范、不完善之處，主要表現為轉讓股份的定價、公司管理層的融資渠道以及公司的`后續發展等方面。國內上市公司實施mbo時均是收購不流通的國有股或法人股，定價時則大多低于每股凈資產，與流通股價格差距更大，這樣，公司管理層獲得絕對或相對控股權所需的代價之小可能令其它股東感到有失公平。同時，其中涉及資產評估、辦理股權轉讓時缺乏足夠的透明度，也給股民以公司管理層可能占了大便宜的印象。由于收購資金動輒需要數千萬乃至數億元，以中國目前的收入狀況，公司管理層勢必尋找合適的融資渠道，他們會不會與融資方合謀、為了一己之利而挪用或掏空上市公司的資產呢？又有什么有效的制度去約束與監督這種行為？聯想到幾年來個別公司高管與場外莊家合謀炒作股票以獲取暴利的行為，對此存疑應該說是正常和理性的。mbo本土化過程中存在的問題主要有以下幾點。

1、現有的mbo信息披露缺乏及時性和有效性。

目前已經實施了mbo的上市公司的信息披露尤其是交易價格等重要信息沒有得到及時地披露，也有的公司以變相的方式完成了管理層收購后沒有將事件的實質披露給投資者。這主要包括以下三方面內容：其一，對收購人的股權構成、對上市公司的間接控股情況沒有詳細披露的約束；其二，對mbo的購股資金來源沒有披露。幾乎所有的mbo都是采用杠桿收購，而資金來源決定著管理層在未來幾年內資金壓力的大小，從而直接影響管理層對上市公司的決策。而國內現有幾例mbo全部披露為自有資金，沒有一家披露下一層的融資借貸關系；其三，對mbo的還款方式沒有披露。就勝利股份今年前三季度每股6分錢的盈利情況來看，其只憑借每年的股權分紅將沒有能力償還借款，那么他們的還款計劃是什么，會不會影響上市公司，不得而知。

2、購股價格合理性值得懷疑。

規范意義上的管理層收購是一種市場行為，收購價格由收購者和目標公司進行談判來確定，基本上能反映股票的市場價值。在我國，一方面由于股票市場還不能正確反映股票的價值；另一方面國有公司所有者缺位，形成內部人控制，由內部人來進行收購，很難保證轉讓價格的合理性。從現有的上市公司管理層收購案例來看，大部分的收購價格低于公司股票的每股凈資產。由于國有股與發起人法人股是不可流通股份，不能與二級市場價格同比衡量，因此如何公平地確定mbo中股權的轉讓價格，是收購的關鍵所在。

由于沒有引入市場化的機制，價格形成缺乏競爭性，也就很難保證價格的公允性。試想由地方政府與管理層雙方談判而成，其中能夠有多少透明度，又如何確保不發生“串謀”行為。在認可管理層收購積極意義的同時，已有專家提醒國有股轉讓是行政手段形成的，很難反映其定價是均衡價格，應防止被利用成為民營資本暴富的機會。

3、購股資金來源的規范性不足。

管理層收購的資金來源分為兩個部分：一是內部資金，即經理層本身提供的資金。二是外部來源，即債權融資和股權融資。一般情況下，目標公司的股權或資產的價格往往遠遠超過收購方（經理層）的支付能力，所以，在收購中，經理層自身提供的資金只能占總收購價格中的很少一部分，大部分還要依靠外來資金，其中，債務融資（包括高級債務、次級債務和流動資金貸款）往往在mbo收購融資中比例超過80%。因此，由于公司管理層較難拿出大筆資金來完成相關股份的收購，市場擔心管理層會利用上市公司為這部分股權支付收購費用，另外，不排除存在著為管理層收購墊付資金的“影子股東”，這類股東在背后操縱上市公司，使得公司股權與控制問題變得復雜起來。這兩者都可能對上市公司和中小股東的利益造成損害。目前管理層收購案例中對收購資金來源一般很少披露。

4、收購主體合法性值得質疑。

管理層收購的主體一般是目標公司內部高級管理人員。收購前，管理層必須注冊成立一家新公司，作為收購目標公司的主體，然后以新公司的資產作為抵押向銀行貸款，以獲得足夠的資金來購買目標企業的股份。新公司中來自于管理層的自有資金是極其有限的，一般占10%～20%，大部分需要銀行的貸款。新公司純粹為收購而設立，所以國外又稱謂為殼公司或紙上公司，我國法律是否允許這樣的公司存在，沒有規定；而根據《公司法》對外累計投資額不得超過公司凈資產50%的有關規定，顯然這樣的殼公司在我國的存在是有法律障礙的，從目前已發生的幾個上市公司的管理層收購的案例來看，就存在有些公司對外投資超過凈資產的50%的現象，這是和《公司法》的規定相沖突的。例如，勝利投資用于mbo的收購資金占其注冊資本的比例就遠遠高于50%。

5、管理層收購的實施效果并不樂觀。

我國上市公司普遍存在國有股“一股獨大”、所有者代表缺位、內部人控制、公司治理結構不夠完善等問題，因此目前上市公司實行管理層收購都是在國有股減持的背景之下發生的。那么，mbo完成后上市公司如何保持獨立性就成為人們關注的一個話題。由于職工發起的持股會或投資公司的法人代表一般為上市公司現有的高管人員，mbo完成后上市公司與新的大股東如何在高管人員上保持獨立就成為了新的問題。

這個問題在部分公司中已經有所反應。在實施管理層收購后，深圳一家上市公司今年前三季度的業績由盈轉虧，滬市一家上市公司披露的半年度業績雖然良好，但由于存在造假，使業績的真實性也被打上問號。更為關鍵的是，由于制衡制度缺乏、公司治理機制不健全，市場人士擔心，管理層收購有可能成為掏空或擠占上市公司資產和利潤的新工具。

CI的本土化論文（精選13篇）篇二

abstract.ii。

一、前言...1。

(一)問題的提出...1。

(二)國內外研究狀況...1。

1.國外研究現狀...1。

2.國內研究現狀...1。

(三)研究目的和意義...2。

1.研究目的...2。

2.理論意義...2。

3.現實意義...3。

(四)研究方法和對象...3。

1.研究思路...3。

2.研究方法...3。

3.研究對象...3。

(五)相關理論概述...3。

2.社會排斥...3。

3.社會互動...4。

4.文化認同...4。

(六)相關概念界定...4。

1.農民工...4。

2.城市融入...4。

3.邊緣人...4。

二、農民工城市融入區域性分析――以j市為例...5。

(一)j市農民工現狀...5。

1.基本情況...5。

2.生活狀況...5。

3.工作狀況...6。

(二)j市農民工城市融入現狀和需求...7。

1.經濟層面的融入...7。

2.社會層面的融入...8。

3.心理層面的融入...8。

4.政治層面的融入...9。

5.文化層面的融入...10。

6.融入需求...10。

(三)j市農民工城市融入存在問題及原因...11。

1.存在問題...11。

2.原因分析...11。

三、建議和對策...13。

(一)深化戶籍制度改革...13。

(二)把農民工納入城市社會保障的覆蓋范圍...13。

(三)提高農民工在初級分配中的待遇...13。

(四)減少對農民工的歧視...13。

(五)逐漸提高農民工文化素質...14。

(六)建立屬于農民工的工會組織...14。

結論...15。

注釋...16。

參考文獻...17。

致謝...18。

CI的本土化論文（精選13篇）篇三

在蒙昧的年代，先民以最質樸的最簡單的手法在歷史長流留下了許多無與倫比的美麗，人類的文明不斷發展，人們對真善美的不斷追求，同時對創新、效率、舒適、方便的生活也開始注重。人性化的設計自然變成了當代設計領域與消費者的追求目標，帶有明顯的后工業設計的時代特色，非物質化設計、再生性設計、詩意的設計等方面。似乎一切都是那么的習以為常。在文明與技術高度發達的今天，設計已經被視為一種文化來解讀。設計者的創作理念在一定的環境下進行熏陶，一般情況下，帶有時代、民族、區域性的特點。

CI的本土化論文（精選13篇）篇四

二、xx品牌當前ci形象的分析。

三、當前國際品牌形象建設的趨勢與要點。

四、ci建設的方向(定位)與實施步驟。

五、其他(如ci委員會構成、費用預算、效果評估方法等)。

一、策劃書名稱。

二、活動背景。

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、活動目的`、意義和目標。

活動目標要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性。

四、資源需要。

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。

五、活動開展。

作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

六、經費預算。

活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節。

內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者。

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。

這樣可以嗎。

補充回答：你得搞清楚做ci策劃的背景，那樣才知道企業究竟想達到什么目標。然后才能有的放失。

CI的本土化論文（精選13篇）篇五

隨著高新技術的發展，產品的質量已不再是占領占據市場絕對的因素，主要在于產品是否具有自己的個性。也就是說工業產品設計要與本土的文化相結合，體現本土文化的特色，浸潤著本土文化的精髓。例如，中國香港著名設計師靳埭強，一名中國設計師在創作中將民族風格和民族情懷體現在他的藝術創作中，創作了大量優秀的作品獲得行內人士及國際上的高度認可。他巧妙的利用了中國本土傳統吉祥圖案“方勝”，以形取神，將本土的特色相融合，“物我合一”創作出本土民族文化和現代文化結合的經典之作。他的作品流露出一種具有東方氣韻，傳統的文化底蘊，使其在中國設計大家中可以做到一鳴驚人。中國的產品要從“中國制造”擺脫出來，徑而走向“中國設計”，運用我國豐富的傳統文化元素、形成中國本土文化的特色，形成自己的設計體系，展示我國特有的傳統文化氣質。從不同的角度，不斷去挖掘探索我國本土化是設計、重新審視我國的周邊，深刻的研究東方文明;這是中國的設計融入并走向世界的重中之重。在日本，日本的工業設計基本實現了產品本土化，走向了市場國際化的道路。它充分地探索挖掘本土文化的內涵，把民族本土文化的審美和當今現代的設計結合起來，形成日本獨特的設計體系。日本并沒有大量地仿歐美國家、受韓國的影響，造成本土產品的歐美化、韓潮;而是保留與創新相兼融。在真正學習到了西方設計的'精髓后，將西方設計中適合自己的設計理念及設計思維與自己的本土文化相融合。日本對于設計的本土化方面理解和運用的重視，還是值得我國企業學習及借鑒。這與日本本土自然資源的匱乏、本土面積狹小、不適宜耕種等一系列限制自身發展的因素有關，導致了日本對于本土設計的不斷探索研究，形成了日本產品的精致自然、優雅簡潔、節能環保、最小化原則、多功能化等本土化特點。如一位德國著名建筑大師密斯．凡．德．羅說過:“少即是多”的觀點。他主張技術與藝術的相統一，利用新材料新科技為主要表現手段，提倡精準嚴謹的藝術效果。他的作品極簡到幾乎不可再精簡的絕對境界，予人視覺上極致的美感的同時具有實用性;做到了“形式追隨功能”，不斷將其形式簡約化。日本福田繁熊先生也曾指出:“設計中不能多余”的觀點。從而，形成了日本本土化非常嚴謹的傳統風格。那么，我國設計的本土化該怎樣體現?我國的本土文化是什么?我們如何實現，日本的文化和我國還是有很多相似的地方，甚至日本的大和民族大部分其實都是從我國流傳過去的，那為何當代的設計還不及日本呢?其實我們需要的更多是反思。在當代設計中，把國家的、地區的、民族的審美情緒同現代設計的一些元素相結合，形成獨樹一幟的設計體系，也未必不是未來的一個發展趨勢。蘋果開創者喬布斯曾在印度修行半年，對佛經中的梵文字體頗感興趣，結合了英文的花體字，完善了他極簡的設計思想，將現代科技與民族本土元素相互碰撞并結合，形成“蘋果”革命。然而，書法不單是國外有，中國的書法乃最簡單的勾畫藝術，從圖畫、符號到創造、形成，“鳥文”“金文”“甲骨文”無一不是人類最原始、最本初至美的生命設計。中國的繪畫，可視的靜態藝術設計，敦煌壁畫吳道子的《八十七神仙卷》、顧愷之的《洛神賦圖》、張澤瑞的《清明上河圖》等皆為我國的傳統元素，這些遠古的圖騰，塑造出無與倫比的魅力與自然的設計。書法、雕塑、建筑、音樂里的東方藝術與東方美學突出了美的自然形式包含著社會化，強調著美與仁愛的和諧統一。這些本土的文化元素都值得我們在設計時加以萃取與運用。本土文化是設計的基石;真正具有中國元素、中國文化的本土設計才能讓人深度地去回味，徑而形成強有力的陣營，最終立足在市場上，占據在國際的設計舞臺，讓人感到設計中的本土歸屬感，從而使人對產品產生一種依戀。

3結語。

提倡人性化設計、本土化設計、民族化設計這是關于設計的傳承與創新。著名設計大家喬治亞羅曾指出“設計的內涵就是文化”。設計不單單只是一門追求產品外在的視覺表達藝術，還是一門涉及面廣且復雜性高的學科，它包含著人性化、情感化、社會化、民族化等因素，需要我們每一位設計師具備一定的知識儲備量以及對本土文化的深度研究與滲透，然后對民族文化理解后的一種自然的真情情感流露。

參考文獻:。

［1］何人可．工業設計史［m］．北京:北京理工大學出版社，．。

［2］丁玉蘭．人機工程學［m］．北京:北京理工大學出版社，．。

［3］王受之．世界設計現代史［m］．北京:中國青年出版社，．。

CI的本土化論文（精選13篇）篇六

1.工業設計現狀從早期的美術工藝到“生產導向”的工業設計，再到“營銷導向”的現代設計，工業設計活動在國內的應用己歷數十年。改革開放以來，中國逐步邁入制造業大國行列，現代工業設計發展突飛猛進。但是，在全球化、標準化大潮之下，可口可樂、豐田、大眾、蘋果、麥當勞、阿迪達斯、宜家等逐漸進入我們的日常生活，中華傳統文化卻似乎與我們漸行漸遠。大部分的工業制成品已經難現中華傳統文化之美，似乎有價值的歷史文化資源正在消失。雖然歷史和文學課程、展覽館、博物館一天也沒有停止過對中華傳統文化的傳承，然而概觀民族工業發展，無論生產設備、生產方式還是管理組織、技術標準、銷售運營都已西化，工業設計更以西式制樣為主，傳統文化日漸式微。曾經讓國人引以為豪的“大紅旗”民族之風不再，江河之上懸索橋、斜拉橋千篇一律，皆西化使然。我國擁有源遠流長的歷史文化，當代的`設計卻較少傳承過去的文化，兩者沒有隨著文明的進步有效融合，這不能不引人深省。

2.本土化設計與中國工業設計“本土化”是相對于“全球化”而言的，是現代“多元文化”和“民族特色”相互融合的產物。全球化強調在商品與科技力量支持下，全球市場、消費乃至文化、價值觀和各民族的行為模式趨同發展。本土化則要求顯示各種異質多樣性和特定情境要素，強調地方特色和民俗文化的傳承。本土化的最佳效果是既能適應當代國際化的觀點和意識，又可以保持資源原有的特定情境和含義。在商業競爭日益激烈的現代社會，如何在國際化風潮中適當地應用本土化，成為現代工業設計追尋與努力的目標。“設計的內涵就是文化”，國際汽車設計大師喬治亞羅認為，現代工業設計需要有豐厚的文化底蘊和本土文化支撐。今天，工業設計已經進入發展更自由、更多元化的時代。然而，國內很多設計師往往只注重創造產品的外觀和功能，而忽視了每一款新產品的成功皆與日益豐富的市場需求存在必然聯系。反觀發達國家的工業設計現狀，在設計水平比較發達的基礎上，他們各有特點，也就是所謂的本土化風格。所以，巴黎、米蘭、倫敦、紐約、東京各有千秋，dior、chanel、givenchy、galliano、chloe不盡相同，奔馳、寶馬、法拉利、保時捷各擅勝場。相比較而言，我國與世界工業設計大國之間的差距，不是能力，不是財力，而是設計理念。

中國設計的成功之路。

1.西方近現代設計的“中國現象”俗話說“民族的就是世界的”。中華傳統文化一直都是海內外華人走入國際設計舞臺嶄露頭角的媒介。從中華傳統文化中汲取精髓，進而將其轉化為設計元素，具有重要的傳承意義。在文化多元化的今天，在設計中加入中國元素，不僅能充分表現神秘的東方色彩，也能更好地促進我國現代工業設計的國際化。“二戰”以后，隨著中國、韓國、新加坡和日本經濟的先后崛起，世界興起了東方風潮，東方風格的設計思想和設計語言逐步得到西方設計師的認同，如設計形式、設計哲學或具有特色的民族元素的運用等。在國際設計領域和時尚舞臺上，東方元素綻放的璀璨風采甚至已經影響到西方民眾的社會精神層面。尤其是隨著中國經濟的發展，西方對中華傳統文化的關注越來越多，中國元素深深吸引外國人的眼球。充滿濃厚中國韻味的藝術作品和工業制成品不斷涌現，越來越多的中國元素被利用，中國的美通過外國設計師的再創造，展現給了全世界。從《花木蘭》到《功夫熊貓》，從倫敦奧運會到夏季達沃斯論壇，中國元素可以說大放異彩。

2.中國設計的突圍與中國風格的形成中國自古就是文化大國。然而，我國現代工業設計的發展卻不盡如人意?；蛟S我們應該反思，國外設計師尚能把中國文化元素通過自己的理解和認識，很好地運用到設計中去，我國的設計師更應該繼承發展這些傳統文化的精髓，打造出真正屬于本民族又能被國際社會認同的設計作品。這不僅是我國設計師的民族責任，也是我國現代工業設計發展的需要。當今世界，人們越來越重視產品的造型美感與產品功能。在傳統文化隨著人類的生活行為模式不斷發生演化與變革的大趨勢之下，如何通過文化創意提升產品的特色與價值，將挑選、塑造、轉譯傳統文化特征與現代產品創意相結合，將潛在的文化內涵真正轉化為具體的設計表現，使產品超越功能主義進而實現傳統文化的再創新，為傳統與經典賦予新生命，實現對傳統文化的重新詮釋與應用，這不僅是我國設計師的民族責任，也是我國現代工業設計發展的需要。

（1）本土歷史人文題材與設計創作的結合設計是“巧思的創造，意匠的游戲”。設計的形式語言意在表現文化的深層含義，國際化的設計表達則可述說對時尚潮流的認同。本土、本民族的有意義、有影響力的歷史事件、文符圖物往往正是設計的重要源泉，可以讓傳統與經典成為新潮與時尚。通過對本土歷史人文環境的回溯和了解，將繁復、意義深遠的中華傳統文化轉化為設計創作的表現，實現傳統文化與本土特色的轉型創新，是形成本土化設計形式的起點。

（2）深入挖掘本土風格的文化元素，尋求本土色彩和風格的視覺表達在充分理解本土文化的特質之后，如何將文化特質的意義以設計的形式語言加以詮釋、表現，敘述文化主題，賦予產品形式表現層面之上的文化附加值？首先，設計者必須尋求代表性文符圖物作為設計創作的基礎，要考慮寓意、表征、風格、材料、顏色等的整體協調性和選用的準則，形成設計思考的前提。其次，在明確設計目標之后，設計者可以加入創作理念，應用草圖、模型和最前沿的數字技術，在設計創新過程中精益求精。如此導向多元創作而又不失整體文化風格的途徑，可呈現本土文化風格的獨特個性。

（3）本土化制作材料和施工工藝的使用追求本土化風格，在材料選用和施工工藝上，也必須因地制宜，針對本土風格加以選用，突出中華傳統文化特色。例如，中國是竹的原產地，竹文化史堪比中國文明史。中國至今仍是世界上產竹最多的國家之一。以竹為材料和主題的工業產品在家具、餐具、建筑、裝飾等方面的應用非常廣泛。同樣，榫卯工藝是祖先留給國人的巨大財富，其構法始于木構造建筑，集大成于家具，成就了東方工藝文化特色。重新審視傳統的榫卯結構，以新的視角和現代化的生產技術對其進行現代化的轉化，使之適應現代社會的生活方式和生產方式，可以為傳統榫卯工藝注入創新的活力。

21世紀的競爭在很大程度上是現代工業設計的競爭，而現代工業設計的競爭背后卻是文化的較量。西方現代設計的“中國現象”或為國內本土化設計指明了發展方向，也可讓我們看到國內設計的不足。全球與本土、創新與傳承相輔相成、互動互融、并行不悖。在現代設計中融合中華傳統文化元素，結合西方的營銷思維，利用文化差異，以現代化、國際化的詮釋方式，傳達自有設計的思想和理念，將是中國設計乃至中華傳統文化在國際設計領域取得成功的根本途徑。

CI的本土化論文（精選13篇）篇七

音樂是最能夠展現人類藝術普遍性和感染力的藝術表現形式之一,是人們精神生活中的重要組成部分。人類自幼兒時期,就會對音樂充滿各種各樣的幻想和興趣,同時,少兒期是孩子發掘自身音樂潛能最重要的黃金時期。

對于少兒音樂教育來說,培養他們的音樂審美觀、鑒賞力和創造力是幾個非常重要的關鍵環節,其中對少兒音樂創造力的培養是進行少兒音樂教育最重要的目的。著名的美國教育家羅威菲爾特曾說過:音樂常規教育只是進行兒童美育教育的一種手段,而通過音樂教育去發展兒童的各方面感覺,培養他們的創造力才是音樂教育的最終目的。

在少兒音樂教育的創造力培養中,應注重三個環節的塑造,即:興趣、想象力和實踐能力。要將激發少兒對音樂的學習興趣作為前提,調動少兒對音樂的想象力作為關鍵,注重少兒音樂實踐能力的鍛煉作為手段。以下,筆者將圍繞上述三個方面探討在音樂教育中少兒創造力的培養。

一、從興趣入手,培養少兒的音樂創造力。

興趣是培養少兒音樂創造力的源泉。在音樂教育中,培養少兒對音樂的喜愛,讓他們產生學習音樂的興趣,是享受音樂,提升他們創造力的源泉。抓住培養興趣的著力點、采用多元化的教學手段是培養少兒音樂興趣最好的方式。具體來說,教師在平時的音樂教育中應注意做到以下幾點:。

1.采用貼近生活的教育模式,培養少兒的音樂學習興趣。少兒對音樂創造力的培養,來源于對音樂的.興趣,而貼近生活的音樂教育手段正是培養他們興趣最有效的方式方法。教師在平時的音樂教學中,應注意讓少兒更多地傾聽來自于生活的聲音和樂曲,例如:他們自己的心跳聲、小河流水的嘩嘩聲等,這些聲音都來源于生活并很容易模仿,少兒能夠很輕易地將這些來源于生活的聲音學會,并演奏出來,從中找到成就感,進一步增強了學習音樂的興趣。

2.采用開放式教學模式,培養少兒的音樂學習興趣。少年兒童具有活潑好動的特性,如一味地采用課堂式的音樂教育手段,會本限制他們對音樂的興趣培養,容易使他們產生乏味、無趣的感覺,從而對他們的音樂創造力培養造成負面影響。教師在平時的音樂教學中,應多采用開放式的教學模式,讓少兒多融入到大自然中,讓他們在自然中找尋最原生態的音樂節奏,如小鳥的歌唱、娟娟的流水等,這些由大自然的鬼斧神工所創造出來的音樂正式激發少兒音樂學習興趣的最好導師,少兒能夠在自然的嬉戲中發掘出對音樂最濃厚的興趣。

二、以想象力發展為關鍵,培養少兒的音樂創造力。

音樂教育給少兒帶來的想象是深遠的,馬克思曾經把想象力成為“促進人類發展的偉大天賦”。在少兒的音樂教育中,想象力的培養是關鍵環節,它是少兒發揮音樂創造潛能的基礎。

教師在平時的音樂教學中要注意通過特定的音樂形式充分調動少兒的音樂想象力,例如:在學習《金蛇狂舞》一曲時,教師通過現場音樂演奏,讓學生進行欣賞,并啟發學生進行大膽想象,以問答的方式給學生制造一種音樂的意境。發問方式一:“同學們通過音樂能夠想象出什么景象?”學生回答道“我們看到了好多條龍在空中飛舞,好像很多條綢帶在飄舞一樣。”發問方式二:“在表達金蛇狂舞的意境時,同學們可以用什么方式?”學生回答道“歡快、精神、活力?！苯處熞⒁庠谄綍r的音樂教學中多采用類似的啟發、引導式的問答方式,充分調動學生的音樂想象力,開發少兒的智力,培養他們豐富的生活情趣和積極向上的態度,為增強音樂創造能力奠定基礎。

三、以實踐鍛煉作為手段,培養少兒的音樂創造力。

實踐鍛煉是一切創造力的來源,沒有深入實際的動手操作,一切創造都是空中樓閣。前蘇聯著名的教育實踐家和教育理論家瓦.阿.蘇霍姆林斯基曾說過:“少兒創造力的培養源泉來自于他們的手指?！边@充分證明了實踐鍛煉是培養少年兒童創造力的關鍵因素。

教師在平時的音樂教學中,要多制造機會,讓少兒參與到音樂的實踐鍛煉中去,讓少兒養成動口又動手的良好習慣,即讓他們在演唱歌曲的同時也進行音樂實踐訓練。例如:在平時的教學中,教師引導少兒對歌曲旋律、節奏形成認識,讓他們在欣賞音樂的同時,教會少兒用自己的手去根據音樂節奏打節拍,并根據自己對音樂的旋律的理解,用自己的語言文字將音樂中的情感表達出來。此外,教師還可以根據音樂背景設置相應的場景劇目,讓學生根據音樂背景扮演不同的音樂角色,進行音樂劇表演,讓學生真正參與到音樂的創作中,使他們做到感同身受,從而以多樣化的實踐鍛煉模式培養少兒的音樂創造能力。

少年兒童是祖國未來的希望,對他們進行音樂創造力的培養是實現素質教育的重要環節。在平時的音樂教育中,教師應從興趣培養、想象力塑造和實踐鍛煉這三個角度出發,開發一些豐富多彩的教育模式,以多元化的手段培養少兒的音樂創造力,讓他們在音樂的熏陶中健康成長。

CI的本土化論文（精選13篇）篇八

摘要：人的審美能力是能夠通過后天的培養逐漸加強的，隨著新課標的改革，在音樂教學方面越來越注重審美能力的培養，優秀的音樂作品不僅能夠陶冶學生的情操，還能夠提高學生的審美能力，本文對如何讓提高學生的審美能力進行了探究，并且對在音樂教學中怎樣加強學生的審美能力提出了相關的建議。

關鍵詞：音樂教學；審美能力；培養。

學生的審美能力離不開音樂教育，而音樂教學是培養學生的審美能力重要途徑之一，每個學生對“美”的理解都是不同的，教師在教音樂作品時，要讓學生一起交流、溝通，使他們對學習音樂產生興趣，并樹立正確的審美觀。音樂的作用是從一定程度上可以緩解學生學習的壓力，是素質教學中的重要手段[1]。

一、了解在音樂教學中培養審美能力的重要性。

音樂教學過程中，即要讓學生發現音樂的美，又能發現生活中的美。任何一個音樂作品都有它的創作目的，如貝多芬《英雄》、《命運》，肖邦《鋼琴協奏曲》等，學生認真的聆聽音樂，并感受音樂的韻律，理解音樂作品所表達的意境，從而和作者達成一種在音樂上的共鳴，老師在音樂教學過程中應更加注重培養學生的思維能力，學生能夠在學習中發現問題，并且能夠解決問題，傳統的教學模式過于單一，學生一味聽老師講解，課堂氣氛比較低沉，老師要做的是給學生營造一個良好的課堂環境，讓每個同學都表達自己對音樂理解的觀點，讓學生積極主動地參與對音樂的學習。在學生學習音樂的過程中，既要讓學生感受到其中的快樂，又讓學生對音樂有足夠的了解。學生通過對音樂的學習，不僅提高了自身的審美能力，還使個人的整體素質也得到了升華。優美健康的音樂都能夠給學生帶來不一樣的美感，如果這世界上沒有音樂，那么我們的生活將會變得枯燥乏味。你不得不承認，我們的情感會受到音樂的影響，積極亢奮的.音樂會讓我們產生斗志，對未來充滿希望，憂傷的音樂會讓我們很悲傷難過，由此可見，音樂在生活對人們的影響有著十分重要的作用，不同的音樂旋律和節奏，人們的情感和情緒也是不一樣是的，在一定程度上也，影響人們的審美標準[2]。

二、如何通過音樂教學提高學生的審美能力。

一個對音樂的欣賞能力并不是與生俱來的，讓學生對學習音樂感興趣，美感是來源于內心的一種感知，是心里的直覺，每個人對審美的認知都是不同的，通過音樂教學，讓每位學生都參與進來，但要想更好地培養學生的審美能力，就要讓學生大膽的對音樂進行創作，加強學生對審美實踐的訓練。音樂教學是實現學生加強自身素質的基礎，音樂教學的主要目的并不是培養出音樂天才和歌星，而是讓學生能夠通過學習音樂感受到其中的快樂，獲得對音樂審美的體驗，比如《中華人民共和國國歌》，慷慨激昂的韻律，讓學生感受到中華人民共和國的強大，從而想象出革命先輩在打江山中所受的苦，讓學生能夠牢記歷史，警鐘長鳴，為祖國的繁榮富強而努力奮斗。老師充分利用好音樂的美，來激發學生的美感，這樣不但提高了學生的審美能力，還實現了音樂教學的最終目的。培養和豐富學生的想象力，一種特定情況下出現的想象力，是無法用語言進行表達的，那是一種對美的深切的感悟。一首音樂作品是一個作者的情感表達，要讓學生更好的了解音樂，老師要對人物以及寫作背景進行詳細的講解，從而提高對音樂的鑒賞能力。老師在音樂教學中可以根據學生的喜好，選擇他們偶像的音樂作為教學過渡，把學生吸引到音樂課堂上來，如在學習古典樂曲之前，播放一些學生們較為關注的音樂，比如李宇春的《蜀繡》，周杰倫的《青花瓷》等，先營造出一個和諧融洽的課堂氛圍，挑起學生對學習音樂的興致，給學生樹立一個正確的偶像觀，一個正面積極向上的偶像，對一個學生的影響是十分大的，是學生引以為豪的榜樣，是學生的學習榜樣，不時地提醒自己要做一個像偶像一樣優秀的人，能夠在學生未來的生活中保持樂觀的心態，這樣的教學模式能夠開拓學生學習音樂的視野，給學生提供在學習音樂的過程中更多的選擇[3]。老師在音樂教學中要利用好先進的教學設備，如多媒體、手機等，實現教學形式的多樣化，通過這些學習渠道了解最新的音樂知識，對課堂上內容的學習不斷豐富，學生對音樂的審美能力也得到了拓展，讓學生能夠深入體會到音樂作品所表現出的情感，并讓學生自己的體會融入到音樂作品中，學生自身對音樂的想象，才能更好地理解音樂作品，當學生的對美的領悟和認知達到一定境界，學生的審美能力也就從中得到了提高。音樂教學不僅僅是教會學生音樂知識，也使學生的審美能力在一定程度上得到了很大的提高，隨著音樂教學的不斷改革，培養學生的審美能力得到了學校和老師的關注，審美能力和音樂教學是相輔相成的，學生在掌握音樂的基本知識的同時，也能使學生的思維能力逐漸增強。在新課標改革的背景下，對音樂教師也有一定的要求，老師要有能力找出音樂教學中的審美因素，把自己的審美觀點和教材相互融合，讓學生在音樂的課堂上，去感受美、發現美。教師要因材施教，對不同的學生要采取不同的教學辦法，因人而異，讓每個學生的審美能力都得到提高。

三、結語。

綜上所述，音樂教育對于提高學生的審美能力有著十分重要的影響，因為它的表現形式是抽象的，所以學生要有豐富的想象力和創造力，這不僅要求學生對音樂表面含義的理解，還要讓音樂觸碰到自己的心靈，從而全面提高了自己的審美能力。

參考文獻:。

[1]于一鳴.淺析音樂欣賞課程中音樂審美能力的培養[j].藝術科技,,28(12):265.

[2]孫麗麗.淺析音樂教學中培養學生審美能力[j].小學生教學實踐,,02:26.

[3]李燕飛.淺析音樂欣賞教育中審美能力的培養[j].中國科教創新導刊,2014,14:238.

CI的本土化論文（精選13篇）篇九

隨著世界經濟發展和國家戰略調整，越來越多的中國工程公司開始實施走出去戰略，希望到國際市場上開疆拓土，但面對新的市場環境，遇到了很多新問題、新挑戰，其中如何更好地利用項目所在國本土資源，提高利潤水平，增強競爭力，是每個中國公司都要思考的一個問題。本人曾經在印度多個大型的epc火力發電項目擔任項目經理八年，積累了一些本土化管理的經驗，對印度市場項目的本土化管理進行了總結、思考和分析，提出了一些見解和建議，希望能對國際工程項目管理有所助益。

1．項目所在地的文化、環境特點是本土化管理中必須要首先考慮的。

從歷史上來看，中印文化交流源遠流長。在中國，佛教就是從印度傳過來的，但當佛教在中國興盛的時候，在印度卻日漸式微，現在印度的佛教徒已經很少了。兩國都是文明古國，但在對事物的認知、對外來文化的態度等方面，卻有很大差異。近些年來，兩國之間雖也增進了經濟文化交流，但是對大多數中國人來說，遙遠的印度及其人民，仍是陌生的。在我們眼中的印度，是一個十分神秘的國度，我們需要深入地了解它。

中印兩國都是農業大國，但是中國的農業生產力發展水平高于印度，兩國耕地面積差不多，但是中國的糧食產量是印度的三倍多。印度的工業基礎比較薄弱，部分工業企業處于壟斷地位，且產能不足，使得一些工業產品、原材料、半成品的價格居高不下。

中國公司從非常熟悉的國內電建市場，進入到相對陌生的印度市場，在管理上所面臨的最大困難首先是文化差異和環境差異，我們有不少想法和做法與印度的具體實際無法接軌。

中國文化崇尚艱苦奮斗，喜歡挑戰極限，不承認失敗英雄，無論做什么事情，都以結果為導向。只要結果是好的，就是成功的，不管過程中受到了多少艱難困苦，都可以咬牙承受。而印度的文化特色是，不為己甚，享受現在，活在當下，特別注重過程中的樂趣，對結果的好壞不是特別重視。有時候我們覺得對方的一些做法無法理解，其實是文化差異造成的。比如，一件工作，加班一個小時就可以圓滿完成，并且有雙倍的薪水，中國人可以毫不猶豫地選擇加班一小時；但是很多印度人會搖頭說，我的家人在等著我回家，按時回家是我的權利。我們也常常會看到一些印度員工，總是在休息、喝茶、唱歌，而極少看到他們為工作汗流浹背的情況，這并不意味著他們工作不努力，而是因為在他們心里，超越身體極限的勞動是不人道的，是可以被拒絕的。因此我們需要了解這些文化和工作生活方面的差異，以便于更好的安排工作。

2．國際項目的管理與以前國內相比點多、面廣、量大，資源協調更加困難，本土化勢在必行。

中國的工程項目受計劃經濟的影響，是一種大的分工協作模式，即一個很小的項目都會有專業的設計院、廠家、施工單位、調試單位、運行單位等，一起來協作完成。而國際的epc項目，一般是有一個epc總承包商牽頭做好整個項目執行過程的協調管理，這需要總承包商要有更多的項目管理人才，要有更強的統籌協調能力。要想用有限的管理人員，做好日益復雜和龐大的管理工作，并創造出較高的效益，就需要我們在管理上積極創新，而不能照抄、照搬國內的施工管理經驗。國際工程業務是全球性的，與總部的空間距離越來越遠，各類資源能否及時協調到位，是公司整體管理能力的體現，也是能否高效優質完成合同的關鍵。這樣，就地、就近組織資源就成為資源統籌方面的首選策略。

3．本土化是國際工程公司發展的必然要求。

要做好國際項目管理，需要在各個方面與所在國接軌。我們知道，有不少跨國公司的管理決策權高度集中，最終導致了失敗，“運籌帷幄、決勝千里”是一種理想，其前提是要對現場情況十分了解；有些跨國公司，忽視了相關方利益，什么事情都想親力親為，不愿意當地公司來分一杯羹，沒能與當地的合作伙伴建立良好合作關系；有時候只要求合作伙伴承擔損失，自己卻不作任何犧牲。這樣不但很難做到，也會失去許多優秀的合作伙伴，也會同時失去更多的市場機會。失去了當地合作伙伴的支持，項目運作將舉步維艱。

自身硬不一定能打出好鐵，干好工程需要與當地各方面的環境因素相適應；一個好漢三個幫，作為總承包商，需要當地分包商的配合，需要當地政府部門支持，需要與周邊社區建立良好關系。還有一些國家有簽證政策以及法律法規限定了必須雇傭相當數量的本地員工，這也要求我們必須實現本土化。如印度勞工法明確規定，外國企業必須在當地雇傭一定比例的員工；我們的epc合同中也要求促進當地就業，我們的施工過程也要求要符合印度規范標準。

5．本土化管理的優點。

一是可以跨越文化障礙。除了語言障礙外，我們更有諸多基于社會文化差異的溝通理解問題。雇傭當地員工，特別是中高級管理人員，將有助于解決諸如外部關系、宗教習慣、法律法規、稅務等方面的問題。

二是可以降低成本。雇傭當地員工，工資成本要大大低于從國內派遣管理人員。如雇傭當地的印籍員工，最低的工資每月5000盧比，最高的55000盧比左右，大大低于同崗位的中國員工的工資。從當地采購原材料，也可以減少采購周期，節省運輸和關稅等方面的費用。

三是可以提高公司整體管理水平。原來我們只在中國做施工部分，現在我們已經能夠走出國門做總承包，管理深度和廣度方面都有了很高的要求，這也需要從國際上廣納人才。

四是帶動地區發展，踐行企業的社會責任，實現員工集體的人生價值和社會價值。企業的快速發展，給員工帶來了更好的生活福利，同時我們也要看到，社會上還有很多落后地區，我們作為國際企業，有義務帶動社會進步。本土化模式的實施，是帶動當地經濟發展的有效措施之一。

二、對本土化管理模式的認識。

1．本土化管理模式，就是在保持公司文化精髓、核心理念、主營方向等核心價值不變的前提下，對管理模式做出適當的調整革新，建立起一種經營氛圍和管理方式，與項目所在國的自然、人文和法律等相適應，使公司與當地文化融為一體，扎根于當地，成為一個受當地公眾支持和擁護的“當地企業”。

本土化模式的建立和運作過程，是一個復制的過程，也是一個創新的過程。一方面要在核心價值觀、公司文化等方面實現異地復制，傳承下來，另一方面要在管理手段、生產技術等方面進行一定的管理創新，以適應不斷變化的環境。兩者相輔相成，對公司的本土化發展來說缺一不可。

2．項目管理需要入鄉隨俗。不同國家和地區有著不同的文化和風土人情，在一個地區成功的經驗，在另一個地方不見得就能成功，完完全全照搬照套是行不通的。即使一些成功的跨國連鎖店如肯德基等，也不能沒有本土化。我曾經到過一家印度的肯德基，店里賣兩種風味的食品，一種是國際通行的大眾化的肯德基；另一種是印度風味的，里邊有咖喱等印度特色材料。我在店里觀察了很久，發現印度風味的肯德基賣得特別火，總是有人在排著長隊。這說明即使是已經被全世界人民都普遍接受的東西，在當地也需要有一些適應性的改進。

3．本土化管理模式，既不是完完全全的本土化，也不是全盤否定。每家企業都有自己的企業文化、經營理念和價值觀，這些東西正是企業成功的最重要的因素，是企業發展的根本，需要在較長時間內保持穩固。如果為了本土化而拋棄這些核心的東西，就得不償失了。

4．本土化管理模式的建立應該考慮多個方面，包括管理手段本土化、人才本土化、市場開發本土化、品牌本土化、采購本土化、生產本土化等。

5．在本土化管理模式下，必須對項目執行環境有準確把握。這些環境要素包括政治、經濟、文化、科技等各個方面，需要進行深入分析，提前制訂應對措施、利用方式等。

在經濟方面，我們應該多了解研究當地稅法、利率、物價水平、通脹率、就業率、特殊鼓勵措施、不同地域的最低工資標準等。比如，印度哈里亞納邦最低工資標準150盧比/天，而賈蘇古達地區是90盧比/天；對低預扣稅證書的申請、幫助業主申請零關稅優惠等，對業主和我們都有好處。這些對項目成本影響比較大。

政治方面，我們應該了解當地的政治制度、政府的穩定性等。如果沒有進行事前研究，盲目決策，不可避免的會造成損失。

文化方面，我們要了解當地的宗教信仰、民族性格、生活習慣，必須盡量避免文化、風俗等方面的沖突，這是企業融入當地社會、被當地民眾接納的前提。

科技方面，要分析公司習慣做法與當地公司在施工機具配置、施工方案、驗評標準、工作習慣等方面的差異等，提前進行比較，消除歧視思想，實事求是地考慮工期、質量、安全、經營效益等方面的需求，找到最適合的方式方法。

三、實施本土化戰略需要未雨綢繆，超前策劃。

1．思想上的轉變。

任何管理模式的成功實施，最重要的是管理者思想觀念上的轉變，而不僅僅是運用某種管理軟件或管理手段。如果項目經理、部門負責人總是覺得自己的理念高人一等，固執己見，拒絕接受新的東西，那必然導致整個項目管理思路的僵化和墨守成規，本土化根本無法推進。

一些制度、一些習慣，都有其存在的道理，很難說誰先進誰落后。我們從發達的西方學到了很多東西，同樣，印度也有很多值得我們學習借鑒的東西。印度作為資本主義國家，歷史上受英國殖民統治多年，沿襲了英國資本主義制度下的很多做法，在稅務、財會、法律、語言等方面，可以比較容易地與西方國家接軌。印度作為金磚四國之一，gdp每年都保持了很高的增長率，其經濟發展模式被西方國家一致看好，被公認為最佳經濟發展模式。現在印度在國際上左右逢源，社會穩定，人民幸福感增強，很多做法是值得我們深思和學習的。

2．商務方面要做好前期工作。

大合同和分包合同談判時都應該考慮好整個項目的運作。特別是分包合同談判，應該有基于市場調查和項目運作模式的總體策劃。要提前考慮好哪些是必須由我們本公司員工來做的，哪些是要求分包商來做的，哪些是可以聘用印籍員工來做的。比如，起吊設施的認證工作、小epc項目在當地政府部門的審批工作等，就可以在分包合同中明確規定由當地分包商負責。

另外，要發揮區域性管理的優勢。幾個處于同一市場環境的項目，可以設立區域性的商務、財務小組，進行集約化管理，以實現資源共享，提高管理效率。

3．總部的支持力度和方式，要適應項目的本土化模式。

這包括很多方面，如項目部與總部各主管部門的接口變化；資產、人力等各類資源的調度變化；總部對現場小epc項目的管控深度變化；設備運輸管理、設備加工深度的變化，等等。

項目部作為現場合同執行部門，是一個縮微型的總部外派機構，代表公司執行合同，其職責應該與總部是一樣的，只是工作面沒有總部那么寬廣。所以項目部的部門設置，有兩種策略。一種是把項目部的一些部門合并，精簡機構，減少對總部派出人員的依賴，這需要部門負責人有高度的職業素養，應是復合型人才；另一種是部門設置還是與總部對應，但是部分部門完全本土化，這樣也可以達到精簡中國員工的目的，這需要在一些部門負責人和關鍵崗位上大膽啟用本土員工，但需要對這些本土員工進行系統培訓，使之適應和理解公司文化和管理要求。

對各類資源的調配，可以考慮充分發揮區域管理的優勢，而總部負責提供技術指導。這需要對當地各類資源進行調查、研究、登記，建立資源信息庫，并對可利用資源、緊俏資源進行長期的跟蹤。一旦需要這種資源，就可以用租賃、購買、交換等方式，立即組織到位。

對現場小epc項目，麻雀兒雖小五臟俱全，不能掉以輕心，鑄成錯誤。應該把總部的技術支持和項目部的要求，轉化成合同條件，利用合同來約束分包商，由項目部來監督執行。一個項目成功結束以后，以后同類型的項目就可以參照執行，這樣就把總部和項目部的很多工作解放出來，節省了人力物力。就像業主對我們總包商的管理一樣，業主并沒有像我們一樣擁有這么多的工程技術人員，但是一樣可以把項目管好，主要是靠合同的約束力量。

4．項目部的人才準備和組織方式的改進。

一是要根據epc合同、分包合同、與總部的接口等，將整個項目部的職責進行梳理、細分。依據崗位職責，設置相對應的崗位，然后對不同的崗位進行整合，形成部門，建立起項目部的整體管理框架；依據崗位職責，確定崗位的薪酬、招聘簡章、考核辦法等；依據崗位職責，招聘或者調配員工。這樣可以用最快速度找到符合崗位要求的人才，提高人力資源協調的效率。

二是要加強制度化建設。制訂規章制度并不斷完善，依照制度辦事，而不是經驗主義，即用“法治”代替“人治”?！爸未髧缗胄□r”，只要法制健全了，一切都將有序進行，再復雜的項目也變得簡單起來。項目部的“法”就是各項規章制度和保證措施。

通過這兩項工作，目的是把本土員工塑造成同中國員工一樣的、具有一定技能的人才，實現可復制和可互換，進而實現項目部之間的可互換和異地復制，為企業將來實現更大規模的本土化創造條件。

5．項目策劃階段要有對項目部的明確定位。

從公司整體戰略出發，對不同的項目應該有不同的定位，項目的目標是什么，側重點是什么，都應該比較明確。比如，有些項目應該側重于為公司創造經濟效益，有些項目側重于為公司樹立形象，有些側重于為公司培養人才，有些項目側重于創新管理模式等等。每家企業都有很多項目在同時進行，業主不一樣，業主的喜好和要求不一樣，合同條件也不一樣。大的原則是一個項目比一個項目好，管理上要不斷上臺階，但是我們也應該結合公司的發展，實事求是分析項目之間的差異，適當的`明確項目目標的側重點。只要項目目標明確，在策劃階段，就可以進一步對項目的本土化程度提出目標，并建立考核監督制度，為本土化的落地實施提供動力。從長遠看，追求效益最大化是企業永恒的主題，也是我們強調要實行本土化的根本點。

另外，管理創新的目的是在當地應用，創建了一個好的模式之后，需要異地復制推廣，形成規模，在每個項目落地生根，中外員工都能很好的理解并執行，才能創造最大效益。如果大家都在埋頭創新卻不去在每個項目上推廣，就不能形成生產力，創新就失去了意義。

1．人力資源本土化。

在當今國際市場競爭中，得人才者得天下，人力資源是企業的核心資源，對本土人才的開發利用是目前的首要任務。在聘用本土人才的過程中，要注意四點：

一是招聘要科學高效。比如新德里地區是人才集中的地方，但是高素質的人才一直是供不應求。我們可以提前了解聯系周邊學校的應屆畢業生，了解學校的培養方向，了解他們的專業知識是否與項目部的需求一致，建立檔案，有針對性的招聘，可以提高招聘的效率。試用階段的考察很重要，專業經理需要與員工多交流，使他們理解崗位要求和公司文化，也要盡力給員工提供展示才能的機會。

二是要以崗位需求為方向進行培訓。培訓要有最強的針對性，現在是知識爆炸的年代，一個人不可能什么都懂，也不可能在短期內掌握所有知識，我們的培訓首先要明白我們需要什么樣的人才，人才培養目標要明確。我們現在要做的最基本的工作是將崗位職責細化、分解，與員工的個人能力相比照，缺什么補什么，什么最重要補什么。絕對不是不分崗位需求的大鍋飯式的培訓。

三是任用要賞罰分明。要讓薪酬管理更加有效，真正發揮激勵作用；幫助員工做好職業生涯發展規劃；定期進行績效評估，并與薪酬和晉升掛鉤。

四是項目部領導層要注重與員工的溝通。創建和諧的項目部環境，通過定期交流機制、辦公網頁等進行交流，互相加深了解，才能更好地相互配合，實現共同目標。

2．技術本土化。

因為印度的整個工業基礎薄弱，生產能力受到制約，因此高科技的本土化，如設備制造等，比較困難。但是，在設計能力和施工技術方面，印度與中國相比，并沒有多大的差距。特別是施工管理方面，部分印度分包商的管理非常細致、到位，值得我們學習和借鑒。

使用印度設計院做設計有一定的優勢。印度設計院更加了解本土情況，對材料規格、當地施工水平、當地的規范標準等更加理解，所以印度的設計更加適合當地的實際情況。特別是一些需要在當地采購的設備，印度設計院會更加了解這些地方設備的技術參數。但對于在中國采購的設備，中國的設備廠家與印度設計院之間的信息交流需要一定的時間進行磨合。由此看來，設計方面可以在印度實現完全的本土化。

至于設備采購方面，因為印度的工業基礎相對薄弱，可以實現部分本土化，即一些印度成熟的設備可以在印度采購，印度不能自主生產的設備，可以考慮在中國或者第三國采購。這樣可以大大減少進出口工作量，將來的廠家服務工作量也可以大大減少。

在施工技術方面，中國的工程公司都有能力有經驗消化吸收不同的施工方案，有能力鑒別不同技術方案的優劣。需要堅持的原則是，“有多高的技術水平，就實施什么樣的方案”，“最適合現場實際的技術，就是最好的技術”。如現場設備運輸，我們國內都是用拖盤或者低架車，載重量大，方便快捷，但對現場的道路等情況要求高，需要吊車配合；在印度用的最多的是一種移動式吊車hydra，可以一臺單獨使用，也可以兩機抬吊，集吊裝與運輸為一體，非常便捷。

我們要盡量使用當地分包商，減少各類風險。當大批的中國員工在一個區域工作，安全管理風險非常高，因此分包本土化是必須的。

其實，我們與分包商的關系是共謀發展，目的是雙贏。分包合同一旦簽訂，我們與分包商就有了一個共同的目標，幫助分包商就是幫助我們自己，分包商干好了就是我們干好了。因此我們要全力支持分包商的工作，在施工技術、項目管理等方面給予力所能及的幫助。

在對分包商的管理上，獎懲措施是不可或缺的，但要符合印度的特點。比如，印度人好面子，有時幾句夸獎的話、一封表揚信，就會起到意想不到的作用。還可以采取“以夷制夷”的方法，用印度工程師管理印度分包商，借助業主的地方優勢管控分包商等。特別在安全管理方面，業主的要求、印度地方政府的要求是與國際接軌的，業主對印度安全文化的理解更加透徹，借助業主工程師的管理經驗，對我們的項目管理能夠起到很大促進作用。

4．后勤服務本土化。

印度有大量的labor，是非技術工人，可以擇優錄用。項目部的后勤、修繕、衛生、保安等技術含量較低的工作，印度當地勞工完全能夠勝任。利用好當地勞工，能夠節省成本，緩解成本壓力。例如印度嘉佳項目部的后勤，只有兩名中國員工負責管理，其他的全是印度人，印度廚師做中國飯菜也很拿手。項目部的保安工作也全部是印度保安公司人員負責，項目部只需提前策劃好保衛方案，隨時監督保安公司的執行就可以了。

5．商務、財務等工作，可以適度進行本土化。

6月份，印度簽證政策突然收緊，印度項目的持商務簽證中國管理人員被要求限期離境，當時項目部只有九個持工作簽證人員。我們提前做了商討策劃，進行了周密安排。商務、物資和財務人員在離境之前，把每個崗位的工作職責全部做了細化分解，形成了流程，每個流程都有完成標準。主管人員與印籍員工一起把每個流程都通行一遍，對關鍵點和注意事項進行了特別交底，保證了印籍員工也可以盡快達到崗位要求。雖然當時商務、財務和物資三個部門都是只有一個中國籍主管，沒有其他中國員工，但并沒有影響正常工作。項目部的地方材料采購、分包結算、小額合同的談判與簽訂、出納、保險、資料整理等工作，都是由印籍員工獨立完成。稅務、審計、法律等工作，中國員工只做其中一部分，然后請當地的咨詢公司定期指導檢查。

開始時難免擔心印籍員工對公司的忠誠度問題，但經過一段時間的考察、培訓、交流，發現大部分的印籍員工對公司文化和中國傳統是認可的，他們對企業是忠誠的。誤解往往是交流不夠造成的。

五、結束語。

推行國際項目本土化管理模式，最終就是要融入所在國的實際狀態，在保持自我核心理念的前提下，適當進行管理創新，形成一套完整的體系，并建立起完善的規章制度和考評措施，保證體系的有序運行。當這套體系的精神實質深入到企業管理的每個角落，扎根到每個職工的腦海中，就會成為企業新的文化、新的理念，企業就能一直保持高速發展。

CI的本土化論文（精選13篇）篇十

[摘要]自中國加入wto以來,國內企業面前的競爭壓力日益明顯;作為設計界的人士,如何為企業更好地服務、做好企業的形象策劃與設計,這給我們的工作、學習提出了更高的要求和挑戰。ci運用和導入似乎成了當今企業增強競爭能力和擴大產品知名度的一種流行的標志和手段;由于急功近利的心情和對ci系統的認識不足,因此,對ci系統的運用和導入出現了誤區,企業和設計人員陷入盲目的狀態。

我國的商品市場的發展較晚于西方發達國家,這種誤區的出現也在所難免,世界上一切優秀的管理經驗和成果我們都要好好學習,但是如果不從自己的實際情況出發,結果只能會丟失了自己;ci有利于增強產品競爭力,有利于重建企業文化,有利于企業多角化、集團化、國際化經營等等的巨大功能,我們也不可否認,但是也不能不擇時機不分階段的從眾式的盲目運用和導入。

一、企業運用和導入ci容易產生盲目心理和從眾現象,主要原因如下:。

1.從企業本身角度講。

企業急功近利心情急切,沒有從根本上抓住如何建設自己的企業文化、如何增強企業的競爭力和產品的知名度,如何使企業效益增加、規模擴大。先進的設備,科學的管理理念,高素質的企業內部人才。這才是最根本。他們把ci看成了惟一的救命稻草,從而盲目的導入。并不是企業規模不大就不可以運用和導入ci系統中的任何部分,其實,這就要求我們走本土化的ci系統的不同部分的運用和導入方式。這也是由于企業本身對ci系統的認識不足,而不敢對ci系統創造性的本土化式的運用。

2.從策劃和設計ci系統的人員角度看。

由于我國商品市場起步較晚,而國內的企業卻崛起的很是驚人,人才資本市場、教育體制相對中國的經濟發展規模和對人才要求似乎慢了很多,從而產生目前缺少真正具有很專業、高素質的策劃和設計人才。綜合素質較低,對ci系統中mi、bi、vi認識不足,所以對ci系統的運用和導入也不會加以創造性的運用,大多數只知道一味的服從企業和聽從客戶的要求,擁有:“我接項目,賺錢就行,不管那么多”式的不負責的職業態度和心理。這無疑會加大國內企業對ci系統的盲目運用和導入之風,不利于中國ci設計市場的良性運做和發展。

那么什么是ci的本土化?

很顯然,所謂ci的本土化,就是根據企業本身所處的階段實際情況對ci系統的不同部分加以創造性的靈活運用,在設計元素的內涵上不盲目崇拜,在我們本身的特定歷史文化、生存環境和民俗、民族的基礎上所形成的適合我們自己的理論和設計語言的習慣表達方式,走民族性之路。ci系統共有三部分組成(企業理念mi系統部分,企業行為bi系統部分和企業形象標識vi應用系統部分),這三部分雖然是個整體,但是可以根據我國的具體國情加以靈活性的運用。因為我們國家人口多,國民素質高低參差不齊,企業數目眾多,規模小,但是發展很迅速。如果靈活的加以運用,ci的作用就會在不同規模企業中得以發揮,從而把它好好的利用起來,更快更好的促進我國的經濟發展和生產力的提高,早日實現奔小康的宏偉戰略目標。中國是有著悠久文化和歷史的大國,傳統的燦爛文化和藝術結晶我們不能不去利用和挖掘,要在設計中強烈體現中國的濃濃文化氣息,使之既具有民族性、國際性,又體現時代感。眾所周知的“兩行”(中國人民銀行和中國工商銀行)的標識系統設計就是目前國內民族性、時代性、國際性結合最具成功的典范案例。

二、要成功地實現ci的本土化,主要從以下幾點做起:。

系統理念的本土化。

中國是一個具有五千多年燦爛文化的文明大國,無論是佛教,哲學,文學,藝術,美學,還是儒家,道家,法家,墨家都有著不可磨滅的價值和巨大的挖掘潛力。它們有著似乎核裂變的巨大能量,在不同時代的發揚延伸,幾乎凝聚了整個華夏的發展延歷的精髓,它們博大精深,是歷史的沉淀和結晶。透過傳統文化的歷史延伸脈絡,我們可以看出,傳統文化本身是一個開放的系統,不斷地受到新的技術與意識觀念的沖擊而更新拓展,它的內涵與精神則是民族歷史長期積淀的結果,是中華民族所特有的,也是民族形式的靈魂之所在。吸取傳統,宣揚民族文化并不是狹隘的`民族主義,因為,畢竟傳統中擁有很多很多值得我們去思考、去挖掘、整理、拓展的東西,因為我們還清楚得記得當我們不知道如何管理,如何經營而花費大量資金去國外學習的時候,人家卻在認真研究我們儒家,探討我們的《孫子兵法》式的管理理念和經營方式了。這對我們的古人來講,無疑是一種大不敬,而更是我們認識問題的膚淺,是一種盲目的崇拜,是迷失自我的一種悲哀。當然也并不是全盤的拿來和不假思索的運用,是一種篩選式的加以拓展式的運用,是結合時代和現代生活理念的創新?！翱可匠陨?靠水吃水”,對于國外的先進理論和經驗,我們也要合理科學的加以利用,不搞西方神話主義,研究它們的運用和發展規律,尋找他們的成功的地方,怎么樣利用他們的方式和方法或者是高效率的工具才能更好更快地開“山”,更好地吃“水”。資金短缺仍舊是我們的企業所無法回避的困難,從某種程度上講是阻礙了企業的運作和發展,ci系統的導入、管理和運用,需要花費很多的資金,在當今市場一體化,世界經濟全球化的時代,ci系統的作用對于任何企業的前途和發展來講,都不可低估。畢竟企業要在市場中存在和參與競爭,都要有自己的企業標識和企業形象。因為這是時代的要求,所以我們就靈活的根據本民族的企業特點,在企業所處的不同階段把ci系統的三個部分進行分階段運用,這樣,企業量力而行,量體裁衣,做到合理的利用。我們既發揮了ci的積極作用,使我們的企業緊跟時代,使企業在經濟的市場中發展、成長。但我們也要了解他們的不足的盲點,結合我們自己的深厚的民族文化背景,才會對ci系統的認識,運用有一個新的開拓、創造和發展,才能尋找出更適合我們自己的導入方式和管理理念,從而完成ci的本土化。

系統設計人員知識結構的本土化。

ci系統設計人員在企業能否順利的實現預期的規劃、導入、運用ci系統,達到預期的效果,起著重要的作用。有人把ci比作一個軍隊,mi是軍隊的軍心,bi是軍隊的紀律,vi是軍隊的旗幟,恰當的很。設計人員就是軍隊旗幟設計的人,旗幟的鮮明與否,是否令人醒目、激勵人心,這一點對一個軍隊來講很重要,因為它直接關系到軍心,如果每個“戰士”也就是企業的員工都以自己的“旗幟”公司的標識或者形象為自豪。那種戰斗力,無論是對軍隊,還是對企業來講是何等的重要。要設計好的“旗幟”,ci設計人員必須注意以下幾點:。

(1)ci高級策劃人員的本身修養。

“中國型ci戰略”體系創始人賀懋華先生說:“ci的策劃與設計涉及到設計美學和市場學、經濟學等諸多學科,諸如運籌學(即事理學)、心理(社會心理學、物態心理學、行為心理學、商業心理學、消費心理學、色彩心理學)、公共關系學、統計學、商業統計學、語言文學、經濟歷史學、經濟地理學、人文學、民俗學、人類功效學(即人體工學)、人類生理學、廣告運籌學、形式邏輯、工業企業管理、創造性思維、大眾傳播學等眾多學科,需要有高度的綜合處理能力和敏銳的洞察力,以及先進的資訊與專業手段等,是一項十分周密、嚴謹,至為復雜的系統工程?！惫P者認為還有加上中國國情教育學、職業道德學和哲學。這并不是要求設計人員把所有的都學的多么透徹,理解得多么深刻,常識性的知識一定是要了解的,因為只有這樣的設計人員才能建立起一個科學的知識結構運做體系,才會更好的把國外的、傳統的和現代流行的及潛在的結合起來。才能把ci系統設計不僅僅看成是設計的問題,也是一種民族文化。才能站的高看得遠,為企業標識的設計和企業的形象策劃更加合體。才能創造出ci系統的的本土化、企業導入ci系統方式的本土文化。

(2)設計元素的本土化。

最后企業整體形象都要通過一個符號來展現,這就是ci系統中的企業識別vi系統的應用部分,它是ci系統工程中最具鮮明形象的部分,vi分核心部分和應用要素部分。企業的標識,也就是企業的標志,它是vi的核心,是整個ci系統的重心,因為企業主要是通過它來讓公眾認識、了解,對企業、產品產生興趣。它要不分季節,地點的出現在不同的場合、不同的媒體上,主要是通過它來完成企業與周圍環境的反復溝通,來增加企業和產品的知名度,所以,它不但具有單純、集中、鮮明的特點,更要有很強的識別性、很強的親和力,只有這樣,才能使傳達的信息順利傳達出去,把企業與市場,與社會,與公眾,與文化交融,存留在消費者的生活里。

由于對傳統文化和國際性認識膚淺,理解不深,當今盜用別人的設計,東拼西湊的現象屢見不鮮,很多人也蠻以為運用了“英文”符號,就是設計出了具有國際性的作品,優秀的設計是必須具備“國際性”這一特點的,這一點無可否認。其實,越是地方的,越是全國的,越是民族的越是世界的,我們要明白,我們所要的“國際性”是以本土為出發點,而不是以歐、美、日的觀點來作為訴求,讓公眾一眼便知是中國的企業或品牌,簡言之,即以本土文化為“意”,用西方美學作“形”。中國傳統圖形淵源流長,在漢字誕生前就有著用圖形表達思想和溝通情感的作用。陶器上的回紋,青銅器上的饕餮圖形,唐朝的寶相花紋等,這些圖形在歷史中不斷沉淀、延伸、衍變,從而凝聚了中華民族幾千年的智慧精華,也體現了華夏民族所特有的藝術精神,如何把這些圖形與設計構成的表達方式和技法相結合,創造出具有民族性,時代性和國際性的設計符號,是每個設計人思考的關鍵所在。我們要學會把傳統圖形提取、衍生、對傳統圖形意的沿用與延伸。在這一點上,我們身邊就有很多成功的案例,其中以中國聯通通訊公司的企業形象標識和中國郵政的形象符號最為典型:“盤長”是中國的傳統圖形,它在民間常結合“方勝”圖案加以使用,以此來表達人們四環貫徹一切通明的美好愿望,中國聯通公司就是采用了源于佛教八寶的“八吉祥”之一“盤長”的造型,取其“淵源流長,生生不息,相輔相成”的本意來延展公司的通訊事業無以窮盡、日久天長的寓意。

中國,有中國人生存的自然環境和風土文化空間,中國人在這個環境空間中自古創造了不可磨滅的燦爛文明,在世界上有著重要的地位,散發著華夏民族的特色。不但是圖形有著中國的特色,還有色彩,也有著鮮明的民族性格。傳統的色彩在人們心目中形成了一種無法否認的共識,我們為了突出企業形象在世界中的個性,對公眾更具有吸引力和親和力,我們不僅以傳統的圖形作為中國現代設計的重要元素,也要注意研究中華民族的傳統色彩和這種色彩在我們心中所形成的意象和性格。這樣,我們才會在當今世界經濟競爭的大潮中找回自我,塑造自我,創造自我,形成本土化的ci系統工程體系,從而更好促進我國企業的發展,加快民族繁榮、國家富強的腳步,使我們牢牢的屹立在世界民族之林。

參考文獻:。

[1]陸宇澄:傳統裝飾紋樣中的吉祥觀念與現代設計[m].2月。

[2]張建辛荊雷編著:ci戰略的教學與設計[m].河北美術出版社,8月。

[3]羅耀輝:著名設計師談商標標志設計要素[j].包裝世界,1995年第5期。

CI的本土化論文（精選13篇）篇十一

多元文化的興起起源于20世紀初，隨著全球經濟和文化的發展，多元文化成為目前世界的新潮流，高校的音樂教育也逐漸引進多元化的文化，但是在目前的高校音樂教育事業上的情況來看，我國的多元文化音樂教育的發展速度還是比較慢的，民族音樂的教育在高校音樂教育中還不能很好的表現出來。因此在文化多元化的社會環境下，加強高等學校音樂教育對民族音樂教育的教學，促進民族音樂的發展和傳承。

（一）情感體驗價值。

音樂是除了文字之外另外一種表情達意的方式，我國傳統的民族音樂有著悠久的文化歷史，在社會發展的每一個時期，人們都會用民族音樂來抒發自己的內心情感。在當今的高等學校的音樂教育中，民族音樂不能被忽視，學校應重視對學生民族情感的培養，將民族音樂引入到音樂教育中來，讓學生在學習民族音樂的過程中，感受到民族音樂的魅力，體會到中華民族音樂的發展，了解民族音樂要表達的情感，由此培養學生的愛國情感，使得中華民族音樂得到傳承和發展。

（二）文化傳承價值。

文化是一個國家歷史的積淀和濃縮，民族音樂是中國的傳統文化，在國家每個時期的社會發展過程中，文化被流傳下來。我國的民族音樂有著悠久的文化歷史，是中華民族傳統文化的凝聚和積累，它結合了各個民族的音樂特色，并且融合到了傳統文化中去。民族音樂是我國傳統文化的一個代表符號，它的發展直接關系到中華民族傳統文化的傳承。將民族音樂引入到高等學校的音樂教育中，是一個民族音樂文化傳承的重要渠道，這不僅提高了學生對傳統文化的掌握，而且促進了中國傳統文化的傳承和發展。

（三）社會交往價值。

每個民族的音樂都有自己獨有的特色，高校的音樂教育引入民族音樂教育之后，有利于各個民族音樂文化的交流。每個民族的音樂都有自己的傳統和文化底蘊，在民族音樂互相交流的同時，各個民族可以對彼此的音樂文化有進一步的了解，彼此借鑒，互補完善，同時這也有利于各個民族傳統文化的交流和了解。在這種交流和了解之下，更加促進我國各個民族的團結，和平共處，彼此友愛，從而整個國家得到共同發展。

二、多元化背景下高校音樂教育中民族音樂的繼承與發展。

（一）更新教學理念。

為了使民族音樂得到更好的發展，在高等學校的教學過程中，要改變傳統的教育方式，在以往的民族音樂教學中，老師和學生主次分明，在很大程度上降低了學生在學習上的主觀地位，這種教學方式并不有利于高校音樂教育中民族音樂的融入。在多元文化的社會背景下，教學方式應該改變為以學生為教學主體的教學模式，讓學生在學習的過程中處于主動地位。在繼承民族音樂文化之后，不是一層不變的接納，而是要在一定的基礎上進行創新和開拓，在教學過程中，老師不能墨守成規，在確保傳統文化的內涵的情況下，要鼓勵學生勇于創新，使得優秀的傳統文化得到更好的發展和繼承。

（二）明確教學目標。

明確的教學目標有利于促進民族音樂更好的進入到當前高校的音樂教育中。首先，我國的教育重視學生的全面發展，經過民族音樂的教育，學生可以感受到傳統文化的美，體會到中華民族音樂的價值和要表達的情感，其次，音樂是一種表達內心思想的途徑，學生通過對民族音樂的欣賞和學習，有利于學生情感的表達和對一切美的事物的欣賞，有利于學生培養自己的愛國情感，幫助學生養成良好的習慣和作風，有利于學生綜合私自的提高。最后，民族音樂是我國的歷史產物，繼承并且發展是新時代人們的責任和義務。把傳承民族音樂作為高校音樂教育的教學目標，讓學生對民族音樂有更一步的了解，有利于民族音樂的繼承。

（三）有效地統一音樂教育與民族音樂。

在目前的多元文化的國際環境下，高校音樂教育旨在培養學生了解和繼承傳統文化和民族音樂，從而讓我國的傳統文化事業得到更好的繼承和發展。在當前形勢下，多元文化要求人們全方位的考慮到如何進行民族音樂的教育,讓學生可以用綜合性思維對民族音樂做出評價,建立正確的音樂價值觀。如果民族音樂可以融入到人們的日常生活中去，民族音樂就得以極大的發展，結合社會經濟等各方面共同發展，人們對民族音樂的欣賞能力也得到提高。

（四）加強對外來音樂的鑒賞。

民族音樂的傳承和發展與音樂教育是離不開的。在多元化的背景下，高校通過多元化的教學方式讓民族音樂得以更廣闊的傳播，對于外來音樂文化，在鑒賞的同時要注意民族音樂的繼承。除此之外，傳承和發展民族音樂最重要的手段是勇于創新，因此，外來音樂就使很好的創新來源。要加強對外來音樂的鑒賞的理解能力，利用其中的某些元素讓民族音樂得到創新，從而使民族音樂有新的文化內涵，為民族的發展提供新的文化支撐。

（五）構建多元化音樂課程體系。

在音樂教育教學時，要確保民族音樂的教課有足夠的課時，除此之外，還要兼顧外來音樂的課程教學，做到多元化的音樂課程體系。根據不同地區安排不同的音樂教學課程，根據學生所要具備的音樂能力，安排音樂必修課程和選修課程，進而培養音樂專業知識能力強、音樂應用能力強的人才。經過專業理論知識和實踐的培訓，使學生構建有關音樂方面的知識結構。在開設的課程中，要加入外來音樂、戲曲、民族音樂等多元化的授課內容，將多元化的音樂課程體系建立到音樂教育中。

三、總結。

在世界多元文化的環境下，高校音樂教育的教學應該加強民族音樂教育，弘揚中國傳統音樂文化，使中國傳統民族音樂的到傳承和發展，這樣不僅能創新高校音樂教育，還能促進我國民族音樂的發展。

參考文獻：

[1]勒茅珠瑪,多元文化背景下高校音樂教育中民族音樂傳承發展[j]，音樂大觀，2014，（07）：16.

CI的本土化論文（精選13篇）篇十二

音樂教育的作用之一,就是通過音樂藝術形象的直接傳播和間接熏陶,引發學生內心的震動,激發學生的道德情感,幫助學生形成健康的道德認識,進而轉化為規范的道德行為。平心而論,我們的學生正處在半成熟、半幼稚的狀態,他們的某些行為。往往連他們自己也不能做出是非評判,因此,發生在校園中的某些不良現象,有一部分是發生在這樣的學生身上的。我校的音樂室,常有閑散的學生在旁邊打鬧嬉戲,因此,打破玻璃、亂扔臟物、在墻上亂寫亂畫現象非常突出,為了消除這些不良現象,我們有針對性地選唱一些學生愿聽愛唱的歌曲。如《中學時代》、《少年,少年,祖國的春天》等校園歌曲,并通過“一日兩唱”的形式拓展教育時空,營造教育氛圍的密度。去年“金秋十月”文藝匯演時。我們有意上演了自編的《美與丑》、小品《你、我、他》,通過藝術情節形象地揭示了發生在學生中的種種不良現象,使學生在一次次的情感體驗中,逐步建立起健康的審美情趣,分辨是非的能力明顯增強。熱愛學校,說文明話,做文明事成了大多數同學的自覺行動。課余時間,常常有不少同學主動到音樂室打掃衛生、擦玻璃、整理桌凳。課堂偶爾出現不正常現象,很快就會得到同學們的批評和制止。教室前面的花壇里,不知是誰精心制作了一個配有五線譜的標語牌,上面寫著:“我美你也美,我丑你也丑?！蓖瑢W們這些自覺行動,給我們深刻的啟示:美好的音樂。容易引起學生對美的認可、熱愛和追求,她有助于學生的精神正直、心靈純潔和信念端正。

二、讓音樂教育成為學生智能發展的催化劑。

按說音樂學科比起其他學科來更容易使學生產生激情和投入,我們往往以學習音樂知識和技能作為音樂課的主線,忽略學生的愛好和興趣。在沉重的反思以后,我們發現每個同學都有一個硬皮筆記本?里面記的大都是社會上流行的一些纏綿悱側的港臺情歌,這些歌曲的節奏、旋律、音程等都比我們音樂課本上的歌曲復雜得多。聽起來,他們唱得很準;問起來,他們是聽會的。因此,從學唱歌曲這一方面,我們尊重學生的意見,把以往音樂課學歌先學譜子。改為先聽歌。再學譜子,效果不錯。聽唱是學生最難掌握的音樂技巧之一。為了使學生產生興趣,我們叫學生把常掛在嘴邊的“磨剪子來,鏘菜刀”試著哼成樂腔,然后教師彈琴,學生視聽。經過有意思的發復吟唱,學生就能準確地辨別出音的高低和長短。另外,我們還利用學生做“眼保健操”和“廣播體操”的時候,指導學生默唱伴奏音樂。在持續不斷的反復練習中,學生的聽覺能力自然升華,優美的伴奏旋律就會在心中變成一個個有生命的音符。在訓練學生聽覺的同時,我們更注意通過音樂藝術形象激發學生的思想感情,引導他們展開豐富的想象和聯想去品味、體驗作品的內涵,提高他們的音樂素質。如聽完《二泉映月》后,學生在教師營造的特定氛圍里,通過體味曲中凄涼悲憤韻味,便能準確地聯想到作曲者一生坎坷的遭遇。

三、讓音樂教育成為學生創新精神的誘發劑。

音樂教育主要以自身手段―――旋律美、節奏美和音韻美去感染人,使之得到美的熏陶。換句話說,就是通過培養學生對音樂藝術美的感受力。激發和開發學生的創新沖動。在以往我們不敢相信自己的孩子會有什么創新精神,還是教育教學實踐糾正了我們的.看法:在我們孩子們的心靈深處,蘊藏著巨大的創新潛力,有位兼語文學科的同行說起一件事,他說:“多年來,我們思考學生筆下的作文。立意膚淺,缺乏新意,思路不開闊”心靈總是展不開想象的翅膀。能不能讓音樂形象去誘發學生的創作靈感呢?在一節音樂課上,我指導學生欣賞鋼琴獨奏曲《童年的回憶》,課上要求學生展開聯想和想象,寫一篇同題作文。連我也有些吃驚,這一次作文,學生的想象力非常敏銳和豐富,作文水平普遍出現了質的飛躍?！?/p>

四、讓音樂教育滲透到音樂欣賞中并大膽運用多媒體。

音樂學家王光祈說過:“音樂中含有美感、能使人態度閑雅,神思清爽,去野人文,怡然自得,以領略有生之樂?！笨梢?欣賞音樂對陶冶人的情操和人的整體素質有著重要意義。時代在發展、多媒體技術應運而生。在音樂欣賞課中運用多媒體教學系統,有著傳統教學不可比擬的優越性。例如,使用傳統的教學媒體幻燈片上欣賞課,不但要書寫板書,而且還要開機、關機整堂課忙忙碌碌,效果也不一定好。如果使用多媒體,將所需出示的幻燈片在課前輸入電腦并保存。上課時,只需輕輕點觸操作臺微機屏幕即可代替繁瑣的板書,教師也可以輕松地與學生共同欣賞。豐富多彩的多媒體不僅操作簡單,而且能夠使整個教學過程充滿輕松、活躍的氣氛。學生創新精神的發揮離不開教師的精心引導。在課堂上,我們鼓勵不愛說話愛臉紅的學生在大家面前唱歌,我們讓音樂素質較高的同學上講臺教唱、做一些舞蹈示范動作,我們還讓學生互相評價對歌曲情感的體驗,這些也許難以與創新精神聯系在一起,但是我們想,其中的對孩子的人生影響所產生的積極意義是不能低估的。課外,我們努力營造良好的音樂教育氛圍,學校小廣播站定期播放學生自己制作的節目,?？斗疾莸亍防锉儆形覀円魳方M的專欄,黑板報上有同學們設計的美麗的圖案和自己創作的歌曲。另外,我們還充分發揮音樂興趣小組的作用。同學們根據自己的愛好和專長,以主人翁的姿態參加節目設計,他們自編自演的節目雖然水平不高,但是他們都很開心,很有興致、表演得很投入。

良好的音樂教育氛圍。豐富了學生的課余生活。拓寬了知識面。陶冶了美好的情操,鍛煉了多種才干,為創新能力的發展打下了良好的基礎。經過苦心經營,我校的音樂教育以嶄新的面貌在教育教學中亮相。在這期間,我們成功地推出了許多節目。并且開辟了“音樂教育在其他學科中作用”的專題研究,這些活動不僅有效地提高了學生的全方位素質,也拉動了其他學科在實施素質教育的嘗試。

CI的本土化論文（精選13篇）篇十三

摘要:趣味是兒童認識世界萬物的一種最主要的途徑，而趣味教學引入到小學音樂教學中能夠很好的實現寓教于樂的目的。筆者在本文中首先對小學音樂趣味教學的概念進行了總體闡述，并在此基礎上提出了利用游戲增加課堂教學趣味性、利用學生的主體性實現生動音樂教學和利用音樂的節奏性提升課堂教學趣味等幾點音樂趣味教學的具體實施措施。

關鍵詞:小學音樂教育;趣味教學;課堂教學。

小學音樂教育是藝術教育的基礎與啟蒙，在小學生情操陶冶、智慧啟迪，促進學生全面發展方面具有非常重要的作用。趣味教學是一種更加重視小學生心里活動的教學模式，將趣味教學引入到小學音樂教學中，能夠在生動活潑、趣味盎然的氛圍中完成向學生傳授音樂知識和音樂技能的教學目標，同時又將豐富的情感融入到了教學中［1］。因此，在小學音樂教學中實施趣味教學模式，不僅能夠顯著的提高小學音樂的教學質量，促進學生綜合素質的全面發展;同時還能夠使師生感情得到良好的交流。筆者以下就結合自己的相關教學經驗，對小學音樂教育中的趣味教學應用進行一些闡述，以期能夠為小學音樂教學質量的不斷提升提供參考。

一、小學音樂趣味教學概述。

小學音樂趣味教學模式指的是以圍繞學生的音樂理想、音樂興趣、音樂感情、音樂情緒以及音樂目標等多方面開展教學，在教學過程中培養學生對學習音樂的積極性和興趣性，并通過這樣的方式培養學生自主學習音樂的習慣，使學生具備音樂審美能力和實踐能力的一種教學模式。對于小學音樂教學來說，其最主要的目的并不是給小學生傳授音樂知識和音樂技能，更重要的是讓學生在音樂學習的過程中，提高自身的音樂審美能力［2］。

二、小學音樂教學中趣味教學的具體實施。

(一)利用游戲增加課堂教學趣味性。

就小學生而言，其對于音樂課的求知欲望是比較強的，但是就其本身來說，其理解能力和堅持性較差。因此，教師在教學過程中，不僅僅要根據教學大綱的要求，制定出化繁為簡、由簡入深的教學方案。同時在此基礎上，可結合一些生活經驗和兒童成長的心理特點，設計一些小游戲，將其融入到音樂教學中，以游戲帶動課堂教學的趣味性，使孩子們在游戲的過程中，積極主動的融入到音樂學習中來［3］。例如在進行歌曲《大鹿》教學時，可采取小小擂臺賽的游戲方式，首先由教師教唱，并且在教唱之前告知小朋友們，教唱完成后要進行歌唱擂臺賽。然后將小朋友分為若干小組，比賽演唱歌曲《大鹿》。并且在這個過程中，教師要積極鼓勵小朋友們進行表演唱，力求表現出與其他組不一樣的，屬于自己的內容。教師在這個過程中擔任組織和評委的角色，而每個學生都是歌唱選手。然后教師對每組小朋友的歌唱表演進行點評，并且評比出最佳表演小組，可給予“表演星”等稱號作為獎勵，積極鼓勵學生進行音樂學習。又例如在進行歌曲《小花貓和小老鼠》教學時，可以給學生欣賞一些小花貓與小老鼠的視頻，讓學生感受小花貓與小老鼠的靈巧特征，并且提前制作一些貓、鼠頭飾，讓學生戴上，然后以輕快、風趣、幽默的曲調進行演唱。演唱完畢后，教師可向學生提問，“說說你最喜歡哪一段歌詞?”、“你能給大家演唱一段你喜歡的歌詞嗎?”通過這些問題，讓學生與教師之間互動起來，積極調動課堂趣味性。通過這樣的游戲、評比、創編、表演活動，不僅僅能夠引導學生體會到同學間合作的樂趣，同時增加了課堂的趣味性，使學生在不知不覺中提高了感知音樂美的能力，真正做到寓教于樂的教學目的。

(二)利用學生的主體性實現生動音樂教學。

實現生動音樂的教學根本在于變更原有的課堂模式，在音樂教學中利用好學生的主體性也能夠很好的增加課堂教學的趣味性。在小學音樂教學中，在音樂知識的教育中，往往存在一些理論性的知識，對于這類知識如果教師只是單純的進行理論性講解，那很容易導致課堂氣氛枯燥乏味，學生難以理解，印象淺薄。因此，在這類音樂知識的教學中，教師可以大力挖掘學生的主體性的精妙之處，利于使用肢體語言進行教學，從而達到提高教學效率、教學質量，吸引學生注意力的目的［4］。比如說在教授《國旗，國旗真美麗》這一課時，老師完全可以避免對學生的簡單傳授，如果只告訴學生歌曲，帶學生唱那么就不能達到這一課所要達到的目的，而且容易導致課堂的氛圍死板。因此，在教授《國旗，國旗真美麗》的過程中，教師可以拿出一面國旗，讓學生面對國旗行少先隊隊禮，這樣可以增加學生的自主參與意識。在進行授課前教師也可以讓學生自己交流有關國旗的知識，讓學生自己對國旗有一個心理上的感受，這樣可以便于下一步的教學工作的開展。這樣的教學方式，通過將枯燥難懂的音樂理論知識轉變成通俗易懂又具有特色的肢體語言，不僅使抽象的知識變得更加形象化，同時也使整個課堂教學的氣氛變得更加活躍、有趣，從而加深學生的印象。

(三)利用音樂的節奏性提升課堂教學趣味。

音樂本身具備的律動性就是一種極具趣味性的東西，因此教師在音樂教學過程中要積極把握并且利用好音樂本身所具備的這種律動的特性，來增強課堂教學的趣味性。小朋友具有愛動的天性，這種天性與音樂的律動性具有非常好的契合性［5］?；谶@一點，教師在音樂教學過程中，可以讓學生配合著音樂的律動，活躍起來，從而最大程度上激發學生的音樂興趣。例如在具體的課堂教學中，教師可以鼓勵學生，跟隨自己演奏的旋律，用不同的形狀的動作來表示音符的高低，例如在旋律低時，學生可以將手放在身體下方進行搖擺，而在旋律高時，則將手舉過頭頂進行搖擺。例如在進行《杜鵑圓舞曲》樂曲欣賞教學的過程中，教師可以先引導學生感受整支曲子的3/4拍的節奏感，并且讓學生對三拍子舞曲的特點進行理解。然后再次引導學生辨聽《杜鵑圓舞曲》中各個部分所表現的不同音樂形象和音樂情緒，引導學生積極討論，用不同的肢體動作對舞曲各個部分的旋律進行表現。還可以鼓勵個別小朋友跟隨旋律進行舞蹈，然后通過師生的一致努力，編排出簡單的舞蹈動作，讓全班的小朋友們都跟隨舞曲旋律動起來。在這個過程中，不僅僅能夠使學生對整個舞曲有更加深刻的感受，同時還能夠調動學生的學習積極性，使整個音樂教學課堂趣味盎然。

三、結語。

將趣味教學模式引入到小學音樂教學中，不僅能夠增加音樂教學的趣味性，激發學生的學習興趣，同時還能夠提高學生的自主學習積極性。實現音樂的趣味教學，提高音樂教學趣味性以及音樂教學方法的多樣性并不是不可能的，只要教師在具體的教學實施過程中，能夠圍繞教學大綱，積極轉變教學觀念，重視培養學生的音樂學習興趣，就能夠實現寓教于樂的趣味教學目的，從而讓學生充分地感受到音樂的魅力，使學生在趣味盎然的氛圍中，不斷地提高其音樂審美能力。

參考文獻：

［1］葛玉婷．小學音樂教育與良好性格培養的研究［j］．中國校外教育，，02．。

［3］曹靜．淺談小學音樂教育中畫面感的應用［j］．小學教學參考，2010，21．。

［4］陳蔓茵．淺談小學音樂創編教學［j］．中國科教新導刊，2010，24．。