寫心得體會有助于我們更好地理解和認識自己，提高自身素養。"總結自己的心得體會，讓我發現自己在批判思維方面還有待提高，于是我決定要培養自己的批判性思維能力，做一個有思想的人。"

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇一

閱讀是小學生學習的基礎，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達能力，還能培養他們的思維能力和愛國主義情感。在小學閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。

【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力。

閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發展變遷，還使我學到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。

【正文二】閱讀提高了我的語言表達能力。

通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學會了欣賞經典之美。它們的優美文字和深邃哲理，激發了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學習優秀的文章，我能夠更加準確地表達自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復雜的問題講清楚。

【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力。

閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運動，是一種靈活的思維力量的表現。通過閱讀，我能夠培養自己的思維方式和思考問題的能力，進而提升自己的綜合素質。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結構等。這樣的挑戰是對我的思維能力的考驗，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。

【正文四】閱讀培養了我對祖國的熱愛。

閱讀不僅讓我學到了知識，鍛煉了我的語言表達和思維能力，還培養了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優秀的中國傳統文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發揚。同時，正是通過閱讀了解到祖國的優秀歷史、豐富文化以及當代中國的發展進步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻自己的力量。

【結語】。

小學閱讀是一個非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達能力和思維能力，還培養了我對祖國的熱愛。在未來的學習和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續努力，保持好閱讀習慣，堅持讀好書，培養自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇二

作為小學生，閱讀是我們學習生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。

第一段：閱讀讓我擁有更多的知識。

讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學習內容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達的精神內涵，感悟到各個方面的知識。同時，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。

第二段：閱讀是一種放松的方式。

除了學習知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時，我們能夠暫時拋開學習、家務、工作等一切瑣事。在這段舒心的時間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學習和工作中找尋到寧靜和平靜的心態。

第三段：閱讀讓我擁有自己的思路。

閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發現自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進而拓展自己的思路。有時候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向尋找方向，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。

第四段：閱讀提高我的語文能力。

閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進。在讀書時，在理解文章表面的字面含義的同時，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態更加的平穩。

第五段：總結。

總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學生激發自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發現屬于自己的閃光點，取得更多的收獲。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇三

一、閱讀的重要性（200字）。

閱讀是培養孩子興趣、開拓眼界的重要途徑，也是學習的基礎。作為小學生，閱讀是他們打開知識之門的一把鑰匙。通過閱讀，孩子們能夠認識世界，了解歷史，感受不同的情感和價值觀。而且，閱讀能夠培養孩子的閱讀理解能力，提高語言表達和寫作的能力。因此，鼓勵小學生培養良好的閱讀習慣，對他們的成長有著重要的意義。

二、如何培養良好的閱讀習慣（200字）。

首先，家庭是培養良好閱讀習慣的第一環。家長應該給孩子提供一個良好的閱讀環境，有足夠的時間和書籍。可以建立一個每天讀書的時間，讓孩子們養成每天讀書的習慣。其次，學校也承擔著培養小學生良好閱讀習慣的責任。學校應該組織閱讀活動，開展圖書角等，激發孩子們的閱讀興趣。同時，老師也要引導學生選擇適合自己水平的書籍，并提供閱讀指導和引導討論，幫助學生更好地理解和應用閱讀中的知識。

三、閱讀給我帶來的收獲（200字）。

閱讀給我帶來了很多收獲。首先，它增加了我的知識量。通過閱讀，我了解了很多我以前不知道的事情，豐富了我的視野，拓寬了我的思維。其次，閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。我可以更好地理解文章的中心思想，學會提煉核心信息。同時，閱讀還提高了我的寫作能力，我可以借鑒優秀的作品，提高我的表達能力。此外，閱讀還培養了我的興趣愛好，讓我喜歡上了閱讀，享受其中帶來的樂趣。

四、如何培養小學生閱讀的興趣（200字）。

首先，家長可以選擇適合孩子年齡的經典名著或者有趣的故事書，和孩子們一起閱讀。可以讓孩子自己選擇喜歡的圖書，培養他們對閱讀的興趣。另外，家長還可以把閱讀當作一種樂趣來看待，和孩子一起分享讀書的樂趣和感悟。在學校，老師也可以開展有趣的閱讀活動，比如讀書分享會、小組討論等，通過多種形式激發孩子們的閱讀興趣。通過家庭和學校的共同努力，相信孩子們對閱讀的興趣一定會逐漸培養起來。

五、對未來的展望（200字）。

閱讀是一個持久的過程，它是一種對未來的投資。通過不斷地閱讀，我相信自己不僅能獲得更多的知識和信息，還能提高自己的語言表達能力，培養批判思維和創新能力，成為一個綜合素質較高的人。未來，我也會把閱讀作為一種習慣長期保持下去，繼續享受閱讀帶來的樂趣。我相信，通過不斷地閱讀，我能夠在未來的道路上走得更遠，更穩健。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇四

小學階段是孩子們閱讀寫作能力的起點，閱讀和寫作是相輔相成的。在這個階段，孩子們培養閱讀和寫作習慣對他們的日后學習和發展至關重要。經過小學幾年的學習，我對小學閱讀寫的心得體會也有了一些體會。

閱讀是一扇通向知識世界的大門。通過閱讀，我不僅了解了更多的事物和知識，還充實了自己的內涵。閱讀能夠培養我對世界的好奇心和探索精神，讓我懂得如何思考和分析問題。通過不同類型的書籍，我拓寬了自己的視野，提升了自己的語言表達能力。閱讀還能讓我感受到不同人物的情感和思想，讓我懂得如何理解和關心他人。如今，我已經養成了每天堅持閱讀的習慣，這對于我個人的成長和學習能力提升有著重要的促進作用。

第三段：寫作讓我獲得的收益。

寫作是一種寄托情感、表達思想和感悟人生的方式。通過寫作，我能夠將內心的感受和思考表達出來，讓他人了解我的想法和看法。寫作過程中，我不僅可以提升自己的語言表達能力，還能鍛煉我對邏輯的思考和組織能力。我通過寫作，了解到要做到準確表達自己的思想和情感是需要不斷努力的，我可以通過反復修改和磨礪來提高我的寫作水平。寫作讓我變得更加自信和堅定，讓我相信只要努力，用心去寫，就能有所收獲。

第四段：閱讀和寫作相互促進。

閱讀和寫作是一對相輔相成的良友，兩者之間相互促進。通過閱讀，我能夠學習到豐富的寫作素材，吸收其他作家的優秀寫作技巧和表達方式。同時，通過寫作，我能夠更好地理解和運用我從閱讀中獲得的知識和經驗，充分發揮我的想象力和創造力。閱讀讓我擁有更多的思維延展，而寫作則是將我思維延展的結果具體化、可視化的過程。閱讀和寫作相互促進，讓我成為一個更好的讀者和作家。

第五段：總結。

小學階段的閱讀和寫作經歷讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，增長了知識，還培養了我對世界的好奇心和思考能力。通過寫作，我提升了自己的表達能力和邏輯思維能力，讓我變得更加自信和堅定。閱讀和寫作相輔相成，相互促進，讓我成為一個更完善的學習者和思考者。因此，我將一直保持閱讀和寫作的習慣，不斷提升自己的閱讀寫作水平，不斷追求更高的知識和寫作境界。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇五

滿懷著對教師的崇敬，對未來的憧憬，我邁入了教師行列。在深入實施素質教育的背景下，我們中心校拉開了20_年校本培訓的序幕。從8月下旬開始，中心校特地為全體教師請來了幾位校長、名師做了很生動、實在的講座。在認真聆聽了校長、名師的講座后，我有了自己的一些感觸，讓我對“教育”這一詞有了更多.更深的認識。

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鳥，方成其壯闊;我們教師只有感恩這光輝的事業，方能對得起這光榮而神圣的稱呼。在第一天的培訓中，教育局的梁主任就對我們進行了師德培訓，其中特別強調’’師德的本質是愛與被愛;師德的基礎是誠信;師德應該遠離功利----這就要求大家無私奉獻?！?/p>

在目前推進素質教育和即將實施績效工資的背景下，我愿意做素質教育的堅決踐行者;。

一、做一個用心靈去塑造心靈的老師。

因此，我愿意用真誠的心去和學生交流，蹲下身子去看待學生，不能總高高在上不可一世。認真關注學生的心理變化，讓他們成為擁有陽光健康心理，從而遠離犯罪。希望若干年后，學生的心靈深處還能有“教師”的一席之地。

二、做一個擁有高效課堂的老師。

教育是一門關于’’人’’的藝術，而別的事業是人對物質，假如出現了廢品，那是一種物質上的損耗，可以造一個新的。但是，我們所從事的職業面對的是活生生的人，任何一個學生都不能是廢品。

有的專家在他的講座中提到有效課堂課堂的三個基本維度：

“始終的注意投入”、“始終的思維投入”、“始終的情感投入”。這三個維度是從學生的角度提出的，如何讓每個學生在課堂上都做到這三個始終，關鍵還是在于上課的教師。

面對新的形勢，語文教學也應該發生變化，對于字詞、文學常識基礎知識應當常抓不懈?？梢宰儞Q一些方式讓學生更好更牢地掌握知識，基礎知識關鍵在于平時的積累和使用。對于成語的積累我是這樣想的，我準備每天早讀課之前摘抄一個成語到黑板上，學生抄到積累本上，課后用這個成語造一個句子，然后再補充一個成語，即三個一：黑板上一個，造一個，再找一個。一天也不過就花十分鐘的時間久可以;面對有限的時間，不變的教學任務，我們應該更加提高課堂時間的利用率，并不等于一堂課就講個不停，而是應該充分利用學生自己對知識的掌握程度進行分層教學。充分利用好教學案，課堂上不該講的內容堅決不再浪費時間。對學生的評價更應該及時到位，讓他們在不斷成功中前進。關于語文閱讀更是重要，利用閱讀欣賞課、課余時間、周末時間閱讀，每月進行評比閱讀評比，從而循環往復地養成讀書的好習慣!

三、學做一個擁有多元化評價的老師。

一次在電視上看到這么一段話：人們都認為提前學會說話的孩子是好孩子，當看到過了一些時間學會說話的孩子，人們也會豎起大拇指，貴人晚言。當孩子在學習走路時跌倒了，人們總會說：“孩子，別怕，我們再來”。聽了這么一段話，我也感同身受，雖然我不知小時候父母是怎樣勉勵我的，但我知道我自己是怎樣勉勵自己的孩子的。這種評價方式應該就是鼓勵教育吧。

在高考、中考的魔力棒揮舞下，我們又是怎樣評價看待我們的學生的呢?這些學生和那些剛剛學說話學走路有什么區別呢?“分數好的學生就是好學生”這種評價方式葬送了多少真正的人才啊!我們應該相信每個學生都有自己的成功之處，所以我們應該相信他們能行，并且真誠地對他們說：“你能行，你是好樣的”讓他們能夠體會到成功的喜悅。

鼓勵教育、成功教育、你能行教育、賞識教育……多元化的評價標準應該是我們手上的法寶!當然，多元化的評價不等于不能批評學生，教育部最新發出通知，班主任在學生犯錯的時候有批評學生的權利。我愿意用好這兩把尺，客觀公正地評價每一個學生。

正如著名經濟學家厲以寧所說,"溪水清清下石溝，千彎百折不回頭，一生治學當如此，只計耕耘莫問收。”在學生心里教師是最有學問的人，一個學生也許可以原諒教師的偏心，但絕不會原諒教師的無知。

新學期的腳步已經逼近，我面臨的困難和挑戰也會很多，我只有用不斷地學習來充實自己，迎接各種困難和挑戰!

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇六

第一段：介紹閱讀的重要性和小學生閱讀的現狀（200字）。

閱讀是人類獲取知識、啟發思維、提升素養的重要途徑。隨著社會的快速發展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業負擔和娛樂選擇的多樣性，小學生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現狀，并培養小學生的閱讀習慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。

第二段：闡述培養小學生閱讀興趣的重要性和方法（300字）。

小學生閱讀興趣的培養是閱讀能力提升的基礎。教師和家長可以多種方式激發小學生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內容，增加學生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學生閱讀的雜志和報紙。同時，要充分調動學生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學生參與閱讀的樂趣。

第三段：探討提高小學生閱讀能力的有效方法（300字）。

提高小學生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標。首先，教師可以通過設置閱讀目標和閱讀計劃，引導學生有計劃地進行閱讀練習。其次，教師可以利用多媒體技術輔助教學，使閱讀材料更加生動有趣，同時利用分級閱讀的方法，幫助學生逐步提高閱讀難度。另外，小學生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調和語感。最重要的是，鼓勵小學生多讀好書，培養對文學作品的欣賞能力和情感交流能力。

第四段：強調家長在小學生閱讀教育中的重要作用（200字）。

家長是小學生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創造良好的閱讀環境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進親子間的感情，鼓勵孩子積極參與到閱讀活動中。

通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學生的重要性。通過和同學們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養了語言表達能力。在以后的學習和生活中，我將更加注重閱讀，培養好讀書的習慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時，我也希望更多的小學生能夠關注閱讀教育，明白閱讀的價值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇七

小學語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑?！保ā墩n標》語）。因此，語文教學不僅要把目光盯在課堂教學上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學生在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進學生語文素養的全面提高。

情趣導航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學就是使學生產生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗，“情趣”體現在閱讀學習過程中就是：覺得閱讀內容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結果有意思，愿意記誦;閱讀體驗有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當地做些引導，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚：“瞧，這個同學讀得多入神啊！”可以引導：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看。”可以要求：“讀完一遍后，你認為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復復讀。”

將教師的引導作為一道道精心設計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當的撥云見日式的點撥，這是展開教學、讓他們獲得樂趣的一個前提。

當然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導作用。除了上述的“邊讀邊指導”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是教師完全可以以一個孩子的“學習伙伴”的身份，當孩子們在閱讀時，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇八

小學閱讀月是我校每年的重要活動，通過這一個月的閱讀，我體驗到了閱讀的快樂，也提高了我的閱讀能力和理解能力。閱讀月為我創造了一個良好的閱讀環境，我從中受益匪淺。

第二段：積極參與閱讀。

在閱讀月期間，我積極參與各類閱讀活動。每天，我都會認真閱讀課本和其他書籍，還會參加老師組織的讀書分享會和閱讀競賽。通過親身參與，我能夠更好地理解故事情節和人物性格，拓展了我的閱讀廣度和深度。

第三段：培養閱讀習慣。

閱讀月不僅讓我愛上了閱讀，還幫助我養成了良好的閱讀習慣。在閱讀月期間，我每天都會安排一定的時間，專心閱讀，并且盡量去挖掘每本書中的知識和智慧。我發現，閱讀不僅可以帶給我快樂，還可以讓我變得更加聰明、更加有思考力。

第四段：享受閱讀帶來的成就感。

在閱讀月期間，我不僅收獲了知識，還體驗到了閱讀帶來的成就感。每次讀完一本書，我都會覺得自己有所成長，覺得自己變得更有見識，更有自信。這種成就感激發了我繼續閱讀的動力，我對閱讀充滿了期待和渴望。

第五段：對于未來的期待。

通過參加閱讀月活動，我意識到閱讀對于個人的發展非常重要。閱讀可以開闊眼界，增長見識，提高語言表達能力，培養思辨能力。我希望自己能夠保持對閱讀的熱愛，并且堅持每天都有一定的時間閱讀。我相信，在不久的將來，我會成為一個有學識、有思想、有見解的人。

總結：

通過小學閱讀月的活動，我深刻體會到了閱讀的重要性和樂趣。這次活動使我培養起了愛讀書的習慣，幫助我提高了語言表達能力和思考能力。感謝學校給予了我這個閱讀的機會，我相信閱讀將伴隨我度過未來的人生之旅。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇九

《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結構的故事，而反為大規模的長篇。其中有佳話，有哲學，有歷史演義，有風俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現代的中國的一本偉大小說。

人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質的安適，后變為村婦，過幽雅山居的生活，及最后變為普通農民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。

而在這部小說中也占據重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮定?？琢⒎虮蛔?，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質，有利也有弊。玉永遠不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應當發柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現代教育，卻都有著傳統女子的完美之處。

云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。

《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一。看了《京華煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質的提升。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十

今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。

這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。

不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學會了說話，又學會了聽。她還寫了一本關于她自4己的自傳，并且這本關于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。

海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十一

我很喜歡閱讀，媽媽給我買了很多帶拼音的書，我一拿到手就迫不及待地讀起來，有不懂的詞，我會問媽媽，讓她給我解釋意思，有些時候我會先自己想一下意思，然后媽媽給我再解釋時，我就會恍然大悟，原來我的理解不對呀!

不過大部分的理解還是對的呢。這兩天老師都讓我們閱讀發的`同步閱讀的文章，我除了按老師要求的完成外，自己還多往后面讀一些，因為我覺得讀這樣好的文章很美，媽媽說多閱讀將來就會寫出好的文章，我有時還會為媽媽讀故事，現在書上的故事基本上我都能看懂了，因為我已經認識了很多字，有時也有出現秀才念字念半邊的，遇到這樣的情況，媽媽就會笑我了，記得我很小的時候有次看見街上賣涼皮時，我還讀成“京皮”呢，是不是很可笑，但是媽媽說，現在讀錯也沒關系，我能大膽讀就是值得表揚的，所以即使讀錯了，我也不怕，在改正錯誤的同時，我會記得更牢了!

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十二

語文新課程在閱讀教學上與傳統閱讀教學最大的區別是倡導個性化閱讀。法國著名心理學家盧梭說：“兒童有他特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們，那是最愚蠢的?！庇捎谑軅鹘y教育觀念的影響，教師一味把自己對閱讀材料的感悟理解來代替學生的閱讀實踐，學生的個性化閱讀無法實現?；诖?，本文將結合三年級學生的閱讀狀況和教材特點，探索小學三年級語文個性化閱讀教學的若干實施策略，從而讓學生做“閱讀的主人，學習的主人”。

詩人舒婷說：“詩歌是一粒種子，花朵是你自己培育出來的?！痹陂喿x過程中，教師要營造一個有利閱讀主體情緒化的氛圍，引導學生主動、專注、興致勃勃地讀，鼓勵學生對自己喜歡的段落、篇章進行反復閱讀，從而獲得獨特的體驗和感受。例如《小稻秧脫險記》這一課，在教學時，教師可以先選擇本文的動化片課件來演繹這個故事，讓學生通過“看”初步了解這篇課文的主要內容，這樣，不僅從一開始就調動了學生的閱讀積極性，而且還幫助學生從整體上了解了課文內容。在閱讀完課文后，再讓學生通過自己“演”課本劇，更好地理解和體會文章的內容。這些個性化的交流激活了學生各具色彩的智慧，陶冶了他們的情操，展現了自己的個性。

在學生的個性化閱讀中，強調閱讀活動中學生的自主性并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動的主導作用，教師一定要注意保持自己的主導作用。因為在個性化閱讀中學生不免會有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方，所以教師要多一些尊重，多一些交流，要給學生敞開心扉說想法的空間，加強師生、生生之間的交流，從中了解學生的理解方式、水平、給予引導糾正，要發揮教師的主導作用，引導學生形成正確的觀點。例如《臥薪嘗膽》一課中，當教師問：“為什么越王勾踐回國后還睡在柴床上，每天吃飯前還要先舔一下苦膽呢？你覺得勾踐是個怎樣的人呢？”問題提出后，有些學生能夠體會到越王勾踐的堅強不屈，但是有些學生卻說：“我認為勾踐真蠢，都已經回國了干嗎還要吃這些苦啊！真是個笨蛋！”當遇到這種情況時，教師千萬不要痛斥這個學生，而是要從“勾踐不忘報仇，不忘兵敗的恥辱”這一方面來引導學生體會勾踐的堅強不屈。除了這樣的引導，還要鼓勵學生勇于質疑，學會從不同的角度來思考問題，提高學生的個性化閱讀質量。

首先，讓學生自主選擇閱讀材料。在新課改后的課堂上，常常可以聽到這樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀?！边@就體現了學生個性化閱讀的自主性，學生可以根據自己的學習基礎和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀材料，在個性化閱讀中講求興趣。

例如《北大荒的秋天》這一課寫了金秋時節北大荒的`天空、小河、和原野三部分，教學時可以讓學生自主選擇其中的一部分來學，把一篇很長的課文變成片段來學，使學生更容易閱讀和理解課文內容。學生通過有感情的朗讀，很自然地加深了體驗，增強了理解。

其次，讓學生自主選擇閱讀方式。在新課標的指導下，教師可嘗試讓學生自主選擇學習目標、自主選擇內容、自主選擇學習方法。也可以讓學生自主選擇學習伙伴。根據課文內容的特點，可打破原有有序的課堂教學組織形式，讓學生自由選擇學習伙伴朗讀、討論、辯論、表演，互相探討，合作交流，共同解決疑問。

著名教育家陶行知說：“生活即教育！”可見，個性化閱讀不能僅局限于課堂、局限于文本。比如，在教學《雪兒》、《翻越遠方的大山》、《一個小村莊的故事》等生活題材的課文時，教師就要善于創設豐富的情境，帶給學生以宣泄情感、升華體驗、深化認識的精神空間，讓學生可以跟隨自己的感悟，去感恩、歌頌，甚至是反思，從而為學生與文本架起一座閱讀對話的橋梁。

綜上所述，只要教師要在教學中執行《課程標準》中關于個性化閱讀的理念，充分尊重學生的個性，把閱讀活動變成學生的自我探究、自我體驗的活動，學生就會在富于個性的閱讀中發展閱讀能力，強化閱讀體驗，從而提高自身的閱讀水平。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十三

母親給了孩子一次生命，我們把它稱為偉大；如果一個母親給了1一個孩子兩次生命，那就是神圣。即使是柔弱的`母親，在孩子遇到危險時，她也會立刻變得堅強起來，她會立刻做出她的選擇——保護孩子，而這也是天下母親的共同選擇。

不管怎么樣，她都會是一位出色的母親。因為她始終用心愛著她的孩子。而最讓他自豪的僅僅的肯定和尊重。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十四

小學階段是人們讀書的起點，也是培養閱讀興趣和良好閱讀習慣的重要時期。通過幾年的學習與積累，我悟出了一些關于小學閱讀的心得體會。首先，對于小學生而言，選擇適合自己的讀物是至關重要的；其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果；再次，多角度思考和理解書中的內容是培養思維能力的好方法；最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。希望通過這些心得和體會，能夠對小學生的閱讀之路有所幫助。

首先，選擇適合自己的讀物是至關重要的。小學生的閱讀習慣和能力都處于發展的初期，因此，選擇適合自己的讀物是非常重要的。我們應該根據自己的年齡和閱讀水平，選擇合適的書籍。如果書籍太過簡單，我們會感到無聊；如果太過復雜，我們會感到吃力。只有選擇適合自己的讀物，我們才能更好地理解內容，提高閱讀的興趣和效果。

其次，掌握一些必要的閱讀技巧可以提高閱讀效果。閱讀技巧是幫助我們更好地理解和掌握書中內容的方法。比如，我們可以使用標記法來標記重點內容，便于回顧和思考；我們可以使用問答法來幫助我們理清邏輯關系；我們還可以使用速讀法來快速獲取信息。通過掌握這些必要的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀，提高閱讀的質量和效果。

再次，多角度思考和理解書中的內容是培養思維能力的好方法。對于一本好書來說，它往往有多個層面的理解和思考點。我們要善于從不同的角度、不同的層次去思考和理解書中的內容。比如，我們可以從主題、情節、人物等方面去思考；我們也可以從作者的觀點、立場等方面去思考。通過多角度的思考和理解，我們可以培養出抽象思維、邏輯思維和創造思維等多種思維方式，提高我們的思維能力。

最后，在閱讀中爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記也十分重要。小學階段是我們建立閱讀習慣和養成良好讀書習慣的重要時期。我們要保持良好的讀書態度，積極主動地去閱讀和思考。同時，在閱讀中做好讀書筆記也是非常重要的。通過寫讀書筆記，我們可以對書籍內容進行總結和回顧，我們也可以通過書評等形式來分享自己的閱讀心得。這樣不僅可以鞏固閱讀的效果，也可以養成良好的讀書習慣。

總之，小學閱讀是人們閱讀之路的起點，也是養成良好閱讀習慣的關鍵時期。在小學閱讀的過程中，我們需要選擇適合自己的讀物，掌握一些必要的閱讀技巧，多角度思考和理解書中的內容，爭做有意義的讀書人，做好讀書筆記。通過這些心得和體會，我相信小學生閱讀的道路將更加明亮、豐富和有意義。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十五

作為小學生，閱讀寫作是我們學習的基本技能之一。在這個過程中，我積累了很多心得體會。下面我將就這個主題進行連貫的五段式敘述。

首先，閱讀能夠開拓我們的眼界和思維。通過閱讀，我們能夠接觸到各種各樣的文字和文化，拓展我們的知識面。比如，讀一些百科全書、科普讀物能夠增加我們的科學知識；讀一些名家傳記、文學作品能夠了解歷史和人物的故事。同時，閱讀還能夠啟發我們的思維，培養我們的邏輯思考能力。解讀一本懸疑小說、推理故事能夠訓練我們的分析和推理能力；讀一些哲理故事、寓言能夠幫助我們對生活有更深入的思考?？傊?，通過閱讀，我們能夠不斷拓寬我們的眼界和思維，提升自己的綜合素質。

其次，寫作是思維的輸出和溝通的工具。通過寫作，我們可以將自己的思想和想法傳達給他人，與他人進行有效的溝通。寫作不僅可以鍛煉我們的表達能力，還能培養我們的邏輯思維和組織能力。比如，在寫作過程中，我們需要對信息進行篩選和整理，將其有條理地呈現出來，這能夠激發我們的思維和提高我們的組織能力。另外，寫作還可以幫助我們發現和解決問題。在寫作的過程中，我們需要將問題進行分析和梳理，這能夠幫助我們更好地理解和解決問題。因此，寫作是思維的輸出和溝通的工具，對我們的學習和成長具有重要的意義。

再次，閱讀寫作能夠培養我們的審美和情感。通過閱讀，我們可以欣賞到各種不同的文學作品，感受到藝術的魅力和美的力量。從詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁中，我們可以領略到不同的情感和美好的事物。這些文學作品能夠給予我們啟發和感悟，激發我們的情感和思考。同時，通過寫作，我們可以表達我們自己的情感和思想，抒發自己的情緒和情緒。無論是快樂、悲傷、憤怒還是感動，都可以通過寫作來宣泄和記錄。因此，閱讀寫作能夠培養我們的審美和情感，讓我們更有思想和情感的人。

此外，閱讀寫作還能夠培養我們的觀察和表達能力。通過閱讀，我們可以觀察到生活中的種種細節，加深對事物的理解和認知。比如，在閱讀一篇旅游報道時，我們可以觀察到風景的美麗、人們的生活方式等；在閱讀一篇科技文章時，我們可以觀察到科技的進步和未來的發展趨勢等。同時，通過寫作，我們可以將觀察到的細節和感受用文字表達出來，讓讀者對我們所看到的事物有更深入的了解。通過觀察和表達，我們不僅能夠提高我們的觀察力和表達能力，還能夠加深我們對事物本質的認識和理解。

最后，閱讀寫作是一個良好的學習和娛樂方式。當我們選擇一本喜歡的書籍，準備讀一段時間時，我們就為自己營造了一個安靜、有序的學習環境。在這個過程中，我們可以盡情享受閱讀的樂趣，忘卻瑣碎的事務，讓自己沉浸在書中世界里。而寫作同樣是一種樂趣，它可以讓我們表達自己的情感和思想，釋放自己的情感和壓力。因此，閱讀寫作不僅是一個學習的方式，也是一個娛樂的方式，能夠讓我們在學習和生活中找到更多的樂趣和享受。

綜上所述，小學閱讀寫是非常重要的學習技能，通過閱讀和寫作，我不僅能夠拓寬自己的知識面，也能夠培養自己的思維、情感、觀察和表達能力。我們應該養成閱讀和寫作的習慣，不斷提高自己的閱讀和寫作水平，從中獲得更多的樂趣和收獲。

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十六

書是一把鑰匙，帶領我們打開成功之門;書是一盞明燈，照亮我們前進的道路;書是一葉扁舟，帶我們到達成功的彼岸。

閱讀讓我們明白什么才是真正的美麗。近些天來，我閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，這本書的主要內容是住在綠山墻的一對兄妹馬修和瑪莉拉想要收養一個男孩子幫忙農事，卻發現那里只有一個小女孩兒安妮，不久，安妮被他們收養了，住在了綠山墻，還結識了同班同學戴安娜，安妮和戴安娜發誓要成為一輩子的好朋友。后來，安妮以優異的成績考上了了女王學院，為了照顧生病的瑪麗拉，就留在當地做老師了。這本書中，安妮是一個善良，活潑，聰明伶俐，愛幻想的小女孩兒，雖然她長得并不漂亮——紅頭發，滿臉雀斑。但是她卻擁有一顆善良的心，這才是最美的!

閱讀還讓我學會怎樣堅強，樂觀地面對生活。《假如給我三天光明》是海倫凱勒寫的`，她很小的時候就因病失去了視覺和聽覺，但她并沒有怨天尤人，而是以積極樂觀的態度面對生活，雖然她生活在孤寂黑暗的世界中。后來，老師莎莉文來到了她的身邊。在老師的幫助下，海倫學會了寫字，手語等，還學會了多種外語，以優異的成績考上了哈佛女子學院。海倫面對生活積極樂觀，面對困難迎難而上，這才是真正的堅強樂觀!

閱讀，讓我在書海里暢游，給我靈魂的潤澤，我愛閱讀!

閱讀心得體會小學大全（17篇）篇十七

對于小學生來說，閱讀是一種重要的學習能力和興趣培養方式。而小學生全閱讀則更加注重培養學生的綜合閱讀能力，提升他們的閱讀理解和思維創新能力。在這一年的全閱讀過程中，我也收獲了許多。

【正文1】。

第一，全閱讀通過培養閱讀興趣，提升閱讀技巧。在全閱讀中，我發現了許多有趣的故事，讀到了很多真實有趣的閱讀材料。這激發了我的閱讀興趣，讓我愿意主動去讀書。此外，通過全閱讀，老師還教會了我許多閱讀技巧。比如，注意猜測詞義的方法、歸納總結的技巧等等。這些技巧在全閱讀中得到了實際運用，使我在閱讀中更加得心應手。

【正文2】。

第二，全閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。全閱讀包含了各種類型的閱讀題目，涉及到了各個方面的知識。這讓我在閱讀中接觸到了各種類型的文章，擴寬了我的知識面。同時，在解答問題時，我也需要深入理解文章的內容，去尋找線索和答案。這個過程訓練了我的邏輯思維和推理能力，提高了我的閱讀理解能力。

【正文3】。

第三，全閱讀鍛煉了我的綜合運用能力。全閱讀不僅僅要求我們讀懂文章，還要求我們將所學的知識進行綜合運用。比如，在解答問題時，我經常需要將文中的事實進行概括，或者運用已有知識去推斷答案。有時，全閱讀還要求我們進行判斷和選擇，培養我們的分析思考能力。通過這樣的練習，我的綜合運用能力得到了鍛煉和提升。

【正文4】。

第四，全閱讀增強了我的口頭表達能力。在全閱讀過程中，我們經常需要進行討論和口頭交流，分享自己的閱讀心得。通過這樣的交流，我學會了如何清晰地表達自己的觀點，聽取他人意見，并進行適當的回應。這使我變得更加自信和善于表達，提高了我的口頭表達能力。

【結論】。

在全閱讀中，我不僅僅是讀了很多書，更是培養了自己的閱讀興趣，提高了自己的閱讀理解能力和思維創新能力。全閱讀不僅僅是一種任務，更是一種樂趣，一種自我提升的機會。希望以后能繼續保持這種閱讀習慣，不斷提升自己的閱讀能力。

【200字左右的擴展】：全閱讀不僅僅對小學生的身心發展有著積極的影響，同時也有助于形成良好的學習習慣和閱讀習慣。在全閱讀過程中，我懂得了集中注意力，培養良好的學習習慣。更重要的是，全閱讀培養了我對閱讀的熱愛和對知識的渴望，讓我形成了良好的閱讀習慣。我相信，這種習慣將會伴隨我一生，讓我不斷進步。

總之，小學全閱讀是一次有收獲的經歷。通過培養學生閱讀興趣、提升閱讀技巧、增強綜合運用能力、培養口頭表達能力等方面的訓練，全閱讀對學生的成長和發展產生了積極的影響。希望未來能繼續保持閱讀的習慣，開拓視野，提升自我。也希望更多的同學能夠加入到全閱讀中，共同享受閱讀的樂趣和成長的喜悅。