每一篇優秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創造出來的。下面是一些優秀作文的佳句摘抄，希望能夠為大家提供一些寫作的技巧和方法。

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇一

前段日子，每晚央視臺黃金時段播放了《恰同學少年》，學校也開了綠燈可以在電視劇期間不上規定的自習。于是，我可以在種輕松和自在的心情中，去欣賞這部頗有教育意義的片子。

即使在和平年代，毛澤東不遙遠，少年毛澤東更不遙遠，何況是恰同學少年，簡直就是很近。個可以讓我們領略和學習的毛澤東同學！

學生毛澤東。詩人毛澤東。領袖毛澤東。

學生時代。個愛國和進步思想和風云變幻的政治并存的歲月，個自由和開放熱思潮和封建守舊的習慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學風華正茂，書生意氣，指點江山，激揚文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：我現在還找不到，但將來定會找到！于是，勤奮學習，積極交流，開闊視野，關注國事，直至在學生中演變成了如火如荼的最初的革命實踐活動，徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜校.....，個應該是比我的大學的社團活動和實踐活動更能提高自己，完善自我的系列活動，不是我們不可以，而是因為我們自身缺乏很多很多。毛澤東同學在學生時代已經給我們立了個楷模，相信學習，思想，服務人民，實現自我價值，奮斗的激情也會從我們向遠方和未來無限的延展。

喜歡文字，以抒情致，個寫詩的毛澤東。

“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮！

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟.”

是思想的光澤還是心胸的氣魄？或許，兩者都是。文明精神，野蠻體魄，毛澤東的少年想法如此澄澈而深邃，他朗讀《少年中國說》：少年強則國強......，熱愛生活，詩意生活，也許，就是他自己的所說：身健方能氣雄！

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇二

暑假中，我看了《恰同學少年》這部電視劇。最先吸引我的，是這部電視劇的名字。《恰同學少年》，這名字怎么這么有意思呢?雖然我現在還是不太明白這名字有什么意思，但是看了這部電視劇后，我明白了很多道理。

《恰同學少年》講的是我們新中國第一任主席――毛澤東(也就是毛潤之)青年時代的故事。那時候，毛主席正在湖南第一師范學校念書。毛澤東是一個典型的個性鮮明的學生，聰明，能干，胸襟寬廣，不管是同學還是老師，都很欣賞他。

有一次，他們學校讓學生投票選舉最聰明的學生。毛澤東的朋友蔡和森知道自己的票數可能會比毛澤東多，他不想讓毛澤東失望，于是自動棄權當計票員。由于蔡和森事先沒有告訴大家他棄權，所以還是有很多同學都選擇了他，當蔡和森說自己放棄時，大家很失望，只能再選毛澤東。失去了競爭對手，應該是很高興的事情，可是毛澤東沒有高興，反倒是很生氣地瞪著蔡和森，而且在自己的票上仍然寫上蔡和森!毛主席是一個胸襟多么寬廣的人啊!我應該向他學習!

毛主席還是一個非常勇敢，很早就顯現出了軍事領導才能的人。有一次，一幫兩千多人的土匪來到他們學校打劫。同學們嚇得亂成一團，毛主席組織好他們，號召同學們和土匪拼一拼。他讓同學們拿著假槍分散在四面八方假裝聲勢地喊叫，還拿爆竹放在鐵筒里引爆造成槍聲炮聲的假象。然后，他自己裝成軍師和土匪談判，他告訴土匪們學校里有軍隊，告訴土匪們只要把槍放下就放他們走。土匪師長剛想答應，一個匪兵懷疑毛澤東他們沒有槍，就說，如果你們有槍就朝我肚子射!話剛說完，趕來的警察槍一抬，射那匪兵肚子上。匪徒嚇得半死。毛澤東笑了。是啊，這是一次難忘的勝利!如果當初怕了，當初沒有想辦法面對，又怎么會有這次勝利呢?遇到事情時，我們唯有面對，只要動動腦筋想想辦法，那么總有解決的可能!

《恰同學少年》讓我懂得了無窮的道理。同學們，讓我們一起享受《恰同學少年》這道美餐吧!

懷著對領袖的無比敬佩，懷著對時代風雨的好奇，我滿腔熱血地讀完了《恰同學少年》。

這本書是一本紅色經典青春勵志小說，它講述在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

我覺得毛澤東的智慧、膽識可與諸葛亮相比。因為在長沙城馬上面臨一場軍亂時，他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學，大擺“空城計”。他與蔡、蕭三人假裝是桂軍與敵人進行談，再用鞭炮丟進洋鐵皮桶里，炸出的聲音像是槍打的以此虛張聲勢，嚇唬對方。當馬疤三從城里逃回敵窩匯報真實情況時，毛澤東以他穩坐泰山之勢，使對方對馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一槍救了他三人的命。

在現在的生活，沒有打仗，可是我想問一句，毛澤東的膽識、軍事才能又有誰能比呢?他為國擔憂的思想又是多么難得可貴呀!現在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段，反正都是為了自己。

當然，毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟與昭綬等眾多老師的呵護他也不能成萬夫雄。老師再怎么好，如學生不愿學習，也等零。當一個好學生要學毛澤東，他既肯動腦，又肯動筆墨，所以他看過的書總是批注很多，寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平，又可以幫助消化書上的知識。毛澤東不懂就問，每一個問題他會先去查資料，再去問他人。所以他又成了“時事通”。如果學生都像他一樣，每個都成材。我想我今后也如此的學習。

看完《恰同學少年》，我立志要做一有膽識、智慧的活力女生!

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇三

毛澤東是大家耳熟能詳的偉人，然而，偉人終究還是凡人。從恰同學少年這本書里，我讀到了他的青年時代。似乎和我們都差不多，然而，往往一個細微處，一個選擇，便決定了人的一生。

這本書講述了毛澤東求學過程中的經歷，內容豐富，面面俱到而又不缺乏代表性。我認為，這本書主要是圍繞幾個困擾年輕人的問題展開的。

奉獻還是索取?孔子曰：“學而優則仕。”然而孔圣人自己已經學得夠“優”的了，仍是個教書匠。所以讀書是為了奉獻社會還是謀取高官厚祿，一直是個令讀書人為難的話題。毛澤東他們也遇到了，是上師范還是上北大，兩者差距甚大。最終，他選擇了師范，選擇了奉獻。感謝他的選擇，否則，他將遇不到像楊昌濟，方維夏這樣的老師了。對比在那個時代背景下的其他同齡人，比如說追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿，毛澤東的選擇確實是不容易的，他知道那時的中國百廢待興，唯有教育是立國之本，于是，他一心求學，只為中華。

磨礪還是刁難?老師中有一個前清的舉人袁吉六，滿腹經綸，學術深厚。毛澤東是他欣賞的學生，但卻不喜歡他過于張揚的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個嗓子從頭喊到尾。”于是批他的作文，分數越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風，最后一次40分的成績，毛澤東終于忍無可忍，在課上頂撞老師后沖出門去。后來被楊昌濟開導后“袁門立雨”，師生關系融合，毛澤東大有長進。很顯然，在課堂上袁老師一次次批評他的作文，一次次降低他的分數，只是為了讓他悔改。

但是，這時的毛澤東“書生意氣”，哪里受得了這般奚落，于是徹底鬧翻。現實中，我們身邊也不乏這種例子，記得初中時，我同桌上課睡覺，被老師點名批評后，拍桌起身，沖出教室，還說：“你以為你是誰啊，不上你的課我會死啊。”情節驚人地相似，并且最后以“在班會課上自我檢討”閉幕。所以說，好老師，不是把你當學生，而是把你當孩子，哪家父母不罵孩子，不打孩子的，然而天下父母都是最愛孩子的。面對老師的批評，就算太過分，也是為我們好，我們應該感謝他們把我們當自己的孩子。

友情還是愛情?書中一共有5對“鴛鴦”，成了3對。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書一開篇便有陶斯詠和毛澤東在書店相遇，后來又邂逅了幾回，成了朋友。然而陶斯詠長沙首富的千金大小姐的身份，令她不得不接受另一場在她未出世就定下的婚姻。日子越來越近了，她想到了和毛澤東一起去湖北，也就是“私奔”。然而這時全國政局動蕩，各方起義甚多，情形危急。毛澤東當然不會錯過這個熱鬧，而且他只當陶斯詠是好朋友。另一方面，陶斯詠的爸爸陶翁因為毛澤東曾經鬧事頂撞了政府，也對他有意見。

倒數第二章“夢醒時分”，陶斯詠理解了他們，但是終身未嫁。青年時期，“風華正茂”，我們應當抓緊時間好好學習，以備成為有用之才，若是沉浸在兒女情長之中，未免太浪費時間了。毛澤東的選擇，成就了自己，也成全了陶斯詠。然而，再拿劉俊卿做個反面教材，他喜歡趙一貞，然而一貞的父親迫于情勢想把她嫁給了一個混混，劉俊卿此時正好倒霉被捕入獄，一貞用自己愿意嫁的條件，讓混混想辦法讓他出獄，然而最后在花轎上自殺。這個結局太慘了，我都不忍看下去，若是劉俊卿當時就說服一貞離開他，那么結局也許會好些。求學時的情分，太脆弱，經不起一點波折，只保持友情，對大家都好。

幫助還是諷刺?同學間，日日在一起，難免會有各種摩擦。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說得啞口無言，顏面掃地。但他不是故意要他難堪的，只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里，吃飯時奚落蔡和森家貧。若不是徐老師解圍，我不知蔡和森該怎么下場。“百年修得同渡船”，既然有緣分成為同學，為什么不好好相處呢?非要處處占上風，風光全占盡，那別人怎么活?若是把你一個人關在教室里上課，想必沒有人愿意吧，同學在學習上給你的幫助有時是老師不能給的，畢竟都是同齡人，想法差不多。有摩擦時要冷靜，他們沒有必要故意諷刺你。

親人還是傭人?對待家人，是關心他們，還是只管使喚他們。全書不斷有各種家庭生活的描寫，毛澤東等等的表現都不錯，只有劉俊卿，開學第一天，他爸爸送他上學，校門口被問他倆什么關系，他怕丟人，居然說是他雇的挑夫，道德如此敗壞，令人震驚。還有在家里他不斷要錢，還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書了。試問這樣一個人，對家人都如此，對外人又會怎么樣。“有才無德”是危險品。家人并不只是滿足我們各種需求，毫無怨言地為我們服務的傭人，他們更是我們在這個世上最親的親人，也只是唯一沒有理由害你的人。我們雖然學業繁重，但是，仍要關愛他們，或者，對他們的關愛，心存感激。

想當年，毛澤東也不過是長沙師范大學的一個窮學生，不是什么北大的尖子生，也不是有身份有地位的人物。但他卻硬是創建了一個泱泱大國。他有的只是毅力，勇氣，知識和一顆正直坦然的心。“亂世出英雄”，還要感謝當時的時代背景，使英雄有用武之地。

“問蒼茫大地，誰主沉浮?”合上書，讓當今的我們，在自己的地盤，放射出8，9點的太陽般的光輝，讓神州大地，因我們而燦爛!

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇四

這部電視劇中一個個朝氣蓬勃﹑積極性上﹑鮮活明亮的年輕人深深的感染著我，當我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志，那種志存高遠，發奮圖強，報效祖國的精神，我想他們那種意氣風發、胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷的精神是在任何時代都適用的，在任何時候都會激勵一代又一代年輕人奮發向上的。

我認為他們那種滿腔熱血、奮發圖強、憂國憂民的精神，不但在那種中國正處在水深火熱，戰亂頻繁、民不聊生的時代有用，而且在今天這種國太民安的太平盛世的和平年代也同樣適用。

作為一名教師，我深深的感受到，教書育人，不但教書重要，而育人更重要，試想如果我們現在教出的學生都象劉俊卿一樣的話，那么，大家可以想一想我們未來的中國會是怎么樣子，細細想起來是很可怕的事情。如果是那樣的話中國還會有燦爛的明天嗎？所以我認為育人比教書更重要，更必要。

我們可以看一看，我們現在的學生，也許是因為獨生子女的緣故，大部分孩子都是自私自立，眼中只用自己，自己的利益高于一切，根本不知道要如何和同學和睦相處，如何互相幫助；在任何時候集體的利益要高于一切，以集體的利益為重；根本不知道如何尊敬師長，孝敬父母；試想如果連這些孩子們都做不到的話，何談報效祖國呢！

所以，我們要從小就要培養孩子們熱愛祖國、報效祖國的遠大志向，讓他們從小就滿腔熱情的去學習，樹立遠大的人生觀、價值觀。但這些并不是僅僅停留在口頭上、書本上，如果只是僅僅靠生硬的教材來說話，靠教師天天口頭上喊了一遍又一遍，那也是費工徒勞，只會讓孩子們產生逆反心理。

我覺得這種責任應該全社會來承擔，家長、學校、社會一起來擔負這一代孩子們的教育職責。應該想辦法創設一些環境、一些機遇，讓孩子們去切身體會一下，去親身感受一下。真真切切讓他們感受到他們就是未來的小主人，未來的中國要靠他們去建設，去規劃。讓他們感受到，讀書不僅僅是為了考個好學校，考上清華、北大好好找工作，有個好工作，以后的日子就會舒適一些掙的錢就會多一些；或者多學點知識，知識豐富一些以后就會成為老板，經理什么的。而是要從小就要有“國家興完，匹夫有責”責任感，國家的強盛是自己息息相關的，我就是國家的一分子，我要為國家的繁榮昌盛出力獻策。要讓孩子們從小就建立國榮我榮，國恥我恥、唇亡齒寒的時代使命感。

那樣我們做教師培養出來的人才就不至于成為劉俊卿那樣社會的敗類，只有聰明的腦袋瓜，而品質卻極差的廢品，要知道高智商的人犯起罪來更可怕。

所以，我認為和平年代更需要“熱血青年”，更需要培養有遠大理想，有正確人生觀，正確價值觀，胸懷大志、目光深遠的一代年輕人！

我真希望更多的孩子們、年輕人能從這部紅色偶像電視劇中學習到更多的知識，受到更真切的感動。我覺得電視劇《恰同學少年》就象一朵春天里綻開的迎春花，是那么的燦爛，那么的絢麗，而又那么的旺盛，那么的有生命力！

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇五

看完恰同學少年這部23集的電視連續劇，僅僅用了不到一周的時間。這幾天我像著了魔一樣，從小到大我還從未對一部電視劇如此著迷。

我感覺它是所有我看過的電視劇中最為振奮人心發人深醒的以至于當我看完的時候突然覺得好像少了一點什么東西，感覺這部片子永遠也不會結束，它帶給人太多的回味和反思。在這部片子里有太多令我振奮的語言，有太多讓我足以學習的模范，也有太多令我感動以至流淚的情節。

革命的豪情和熱情，信念的堅定，理想的遠大，生活的艱苦樸素，勤儉節約，這其中的感覺也許只有親自看過才會體會的到。片中的每一個人物都是那樣歷歷在目，文武雙全，有膽有謀的毛澤東，沉著穩重，考慮周全的蔡和森，心地善良，才氣過人的蕭子升，杰出的女性人才如陶斯詠，向警予，楊開慧，蔡暢，當然還有一師范的老師和校長。一個個的人物形象不時地閃現在我的腦海中，不論窮富，不論男女，不論什么舊制度老封建，懷著同樣的激情，熱情，他們不約而同地走到了一起，在一起學習討論，這樣的豪情壯志使我的內心象是燃燒起了一團烈火，重新點燃了我，點燃了我的斗志，也喚醒了我，喚醒了我的理想，人生在世，匆匆過客，然則價值觀卻相差懸殊，為什么？我想這部電視劇里有最好的答案。

一個人如果只有物質的享受，天天只想著自己的一畝三分田，而沒有精神上的追求，那么他算是枉費此生。這樣的人生也沒有多少價值可言。生活在現代，物質生活很豐富，如果不時刻提醒自己磨練自己，時刻給自己的思想充電，那么很容易被世俗同化，最終也會忘記自己的使命和責任。

幸好我的身邊也有這樣意氣風發，志趣相投的朋友，感謝你們，感謝你們給我的關心和幫助，同時還要感謝烏有之鄉以及烏有之鄉的朋友們。因為有你們，我心自向往永恒，因為有你們，我心自向往超脫，也因為有你們，我心自向往真善美。

《恰同學少年》——一部值得用一生去細細品味的影視作品。

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇六

這部電視主要寫了毛主席遇到事情非常鎮定、果斷等精神，是多么值得我們學習。當可惡的敵人想占領長沙城時，老百姓們個個都驚慌失措，不停地逃命。在這兵荒馬亂的時刻，鎮定的毛主席并沒有逃命，而是挺身而出，命令學校里的二百名學生，一起手拿棍子和敵人斗智斗勇：毛主席穿著大人的衣服，裝作大名鼎鼎的將軍，赤手空拳的跟敵人談判，毛主席說得那些話讓敵人們嚇得毛骨悚然。最終，毛主席打了一個漂亮仗。他用智慧換來了3000把槍，這些槍都是多么來之不易的呀!毛主席那種強烈的愛國之心感動了我。毛主席非常喜歡學習，每天晚上，學校里的燈都熄了，可他點著蠟燭，在圖書館里不停地看書，一邊看還一邊做著筆記，他那種認真勁，真令我佩服!佩服!令我印象最深的事：楊老師借給毛主席一本厚厚的書給他看，希望他能學到更多的知識，沒想到毛主席竟然把整本書上的內容全部抄了下來。他那不怕吃苦的精神，使我對他刮目相看。我不由得暗暗下決心：要好好學習，有了智慧才能為人們做出貢獻。劇中最令我氣憤的一個人是劉俊卿同學，他出生在貧窮的家庭里，他的爸爸是賣臭豆腐的。有一次，開學了。劉俊卿的爸爸挑著行李給劉俊卿送去，學校有規定：不能讓家長入內，孔校長問劉俊卿挑擔子的人是誰，劉俊卿為了死要面子，卻把自己的親身爸爸叫成了挑夫。真可恨啊!后來，劉俊卿成了叛徒，帶著一幫敵人去抓校長，在這驚心動魄的場面，心地善良的劉俊卿爸爸知道這件事后，堅持要穿上校長的衣服，急忙逃跑，敵人看見是校長的背影，就開槍打死了他的爸爸，校長卻得救了。一個勤奮學習的毛主席，同樣出生貧窮和一個叛徒的劉俊卿，真是鮮明的對比。

看了《恰同學少年》這部電視，我悟出了一個道理：我們每個人都要努力學習，一步一個腳印，踏踏實實地走下去。并且要有一顆愛國之心，還要學習那些死在九泉之下的烈士們，勇敢地跟敵人拼搏，保衛我們的祖國。同學們!為我中華唱起那首莊嚴的歌：“起來，不愿做奴隸的人們……”

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇七

前幾天，我觀看《恰同學少年》，觀看后，我思緒萬千。

這里面，毛澤東有遠大的理想，抱負，他始終為祖國而奮斗。蕭子聲、蔡和森雖然是老觀念，但還是和毛澤東結下了深厚的友誼。向警予、楊開慧是非常活潑的女孩子，他們的家境很好，但是從不擺大小姐的架子。劉俊卿的理想是當官，他認為只要學習就是為了當官，還說自己家境很好，卻不知道那是用父親和妹妹的血汗錢買的皮鞋，他忘恩負義，讓我恨之入骨。劉老漢是劉俊卿的父親，他為了讓品德極好的校長逃走，他舍己救人，為了校長，他犧牲了一條珍貴的生命！

總之，我只有一個感想，那就是：人不能忘本！

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇八

大概現在的許多年青人都喜歡看言情劇，港臺劇，我也不例外。可是我并不抵觸那些懷舊的，革命題材的，沉重的電視劇，而且《恰同學少年》不是。

《恰同學少年》是一部充滿激情的愛國題材的電視劇，是第一部表現偉大領袖毛澤東年輕時在湖南長沙第一師范就讀時的學校生活的電視劇。

毛澤東當時家境貧寒，卻以第一名的成績考入第一師范，因而被免除學費（一師都是免費的，所以毛澤東、蔡和森們才報考），也就放棄了去北大學習的機會，然而一師并不遜色于北大。這所學校有著先進的教育理念，優秀的教學人才，還有孔紹授校長、楊昌濟先生等諸多名師，嘔心瀝血地傳授知識。校長孔紹授關心時事，憂國憂民，因一場“明恥大會”而被迫逃亡海外，再度留學。經歷許多風風雨雨，其后袁世凱倒臺，其駐于湖南的干將湯薌茗也相繼倒臺，孔校長得以重回一師。當時毛潤之等學生積極進取，并創辦了一個讀書學友會，在討論時，因一位同學的病逝，毛潤之提出了“野蠻其體魄”的觀點，號召學生們首先鍛煉好身體，才有奮斗的本錢。于是，在當過兵的毛潤之的訓練下，一師的學生軍出現了。后來，傅良佐兵敗，剩余潰軍逃往長沙，打算進城掠奪財產。而此時保護百姓的桂軍尚未趕到，全城百姓倉皇逃命。就在孔校長也準備組織學生撤離的時候，毛澤東趕來了，他提議讓學生軍假扮桂軍同潰軍周旋。最后在當地警察的幫助下，智降三千持槍士兵，保住了長沙，這也是毛澤東組織的第一次軍事活動。五年期滿，毛澤東從一師畢業，同時新民學會正式成立，之后漸漸走上了革命的道路。

這部電視劇充滿了年輕的活力，也讓我看到了毛澤東的另一面：他張狂，憂國憂民，志向遠大，沖動倔強，貧窮而有骨氣。我從此不但敬佩他的豐功偉績，還敬佩他學生時代的許多作風：

我敬佩他愛好讀書，卻因買書訂報而買不起一雙鞋；

我敬佩他不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下；

我敬佩他倔強狂傲，正義直爽，從不服輸；

我敬佩他任何時候報上姓名時，都是筆直地戰立著，昂首說道：“第一師范，本科第八班，毛澤東！”

我敬佩他有勇有謀，膽識過人，自信自強，文采飛揚。

俱往矣，問蒼茫大地，誰主沉浮？

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇九

追憶往昔崢嶸歲月，今又為何感到迷茫？江山代有人才出，上下求索。俱往矣，數風流人物還看今朝。

不知道這些年如何混過來的，但自從我看了電視劇《恰同學少年》，我就知道，我的是生活變了。遙想風華正茂的少年，指點江山，激揚文字，是何等的酣暢與瀟灑，難忘教書育人的先生們，自閉桃源稱太古，欲栽大木豎長天的開明高尚與坦蕩無私。我不只一次懷疑現實，懷疑中國當前的教育制度，懷疑當代的同學少年。如今艱難探求，卻恐迷失在這茫茫人海。

理想似乎離我們青少年越來越遠了，作為在蜜罐中泡大的一代，是否失去了什么呢？鄧穎超說過：“希望你們不是貪圖安逸，坐享其成的一代，而是艱苦創業，造福人類的一代；不是因循守舊，墨守成規的一代，而是勇于創新、開拓前進的一代；不是滿足現狀，不思進取的餓一代，而是向往明天，創造未來大一代。”故我今日之少年若昏昏噩噩，貪圖安逸，碌碌無為，那么誰來擔負起民族振興只大任，誰來完成先烈們的革命思想？人的一生不可虛度。

誠然，我們處的時代是一個和平年代，我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國，不必用鮮血換來一個嶄新的世界，但我們必須明白：國家仍很貧窮，民眾仍很愚昧，思想觀念仍很落后，物質上的利益正蠱惑國民的心智。所以說我們要做的事情有很多，社會上的一切不公平與不合理都必須被改變。梁啟超有言：故今日之責任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！

詠長夜，攀北斗；蝶戀花，夢難求；書翻千秋史，談盡古今愁。

名與利，莫問候；書并劍，到心頭；揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。

最后我想借孔昭綬校長在“明恥大會”上所致辭結尾：同學們，我們必須拿出十倍的精神，百倍的努力，勵精圖治，發奮圖強，振興中華！

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十

在此之前，我對文革這段歷史的理解，僅止于歷史書上幾行簡單的記敘和瘋狂大躍進的諷刺漫畫。因為知識淺薄，認識有限，因而我對這段歷史一直是懷著敬畏心的，沒有過多想法和評價。剛開始看這本書的簡介時，一看是涉及文革話題的，我心里就沒什么譜兒，更多的是由無知生出的些許恐懼，對未知的恐懼。這種恐懼心理盤旋在我腦海里，在看到作者一一列舉的俄法名著時變得更為強烈。

作者曾說，一個人的文學啟蒙是從中學閱讀形成的，他在中學因為機緣讀了許多中外名著，對人生、對社會、對世界都形成了自己的獨特見解，而這些書籍也在以后的生活中時刻影響著他。回想起我中學時，獨自在異地求學，寄宿制的學校，父母又在外地工作，環境對我的影響就是什么東西都可以吸收。中學沒有圖書館，大家一心的目標就是全心學習，考個好高中、好大學，課余生活極其單調，看書更是一種奢侈的少有的享受。那時候若有一本書在班里流傳，都是要排號的，誰看完了就傳給下一個，下一個再傳給下下一個，通常原購書者是找不回自己的書的，要不就是收回一本破破爛爛的甚至沒有封面的書。漫畫、言情小說、魔幻小說，不分內容，什么都看。沒有人告訴我們什么可以看，什么不可以，所以我們也是生冷不忌，全盤接受。現在想來，無人引導的少年時期，即使我們已經感受到文字或是文學的魅力，我們也不知如何去表達，用什么樣的方式去表達。我們以為生活的全部就是看書背書考學，而閱讀只是閑來的一種消遣，沒有特別的意義。文學之路大抵是走不了的。

說到教育，不能不提老師。作者年幼家境貧困，窮人家的孩子自尊心都強，容不得別人一絲異樣的眼光。班主任的`置之不理甚至是冷嘲熱諷讓他承受不住，他想輟學。還好，他的語文老師是個好人。作者也說，如果沒有他的語文老師的關心與一愛一護，他不可能堅持上學和寫作。一個孩子能遇到一個好老師不容易，一個好老師也許能影響學生一生。作者中學與其語文老師的默契配合，不能不說是引起作者寫作初衷的一個動因。當某個學科帶給自己榮譽，誰都會在這個學科付出更多努力，只為得到更多的贊許。這種強烈的認同感是個人前進的動力。后來作者回去看他的語文老師，他的語文老師為他驕傲，并坦言自己不因素質教育被扯入政治漩渦而后悔，反而為有梁這樣的學生而欣慰。

學生與老師之間的感情羈絆是很特別的，沒有親情血緣那么刻骨，也沒有一浪一漫一愛一情那么不可捉摸，兩者是互相成長，共同進步的，誰都會為對方的付出感到欣慰。我初中時寫了兩篇非正統的作文，一篇是一個窮苦家的男孩一愛一上一個女孩兒并裝闊請女孩喝咖啡，然而咖啡店外男孩的母親正埋頭躬身打掃著大街，男孩哭了，另一篇是失去雙親跟一奶一一奶一生活的男孩學習不好，后來一奶一一奶一病重，男孩發奮取得了好成績但是老師認為他是作一弊并請他家長來學校談話，男孩因此又變得墮一落。我當時的語文老師是個不走尋常路的老師，一上課就拿著讀者、青年文摘等雜志給我們念一兩篇文章點評一番再開始講課，我挺喜歡他這樣的教學模一式，才敢在他布置的作業里交上我那兩篇文章，期期艾艾地等著他點評。他的評價很簡單，有想法但是不適合在學校作業上寫。我后來也就不寫這些了。以至于到了高中統一的議論文，從來都是開頭結尾點題，中間三篇古今中外名人的例子加以論述，全是這種模一式。為了找例子，我還買了好多青年文摘看，只是再也找不出寫字的樂趣，只能想想閱讀的快樂了。從小到大沒有對我特別好的老師，也沒有對我很差的老師，大概我這種透明人的一性一格也讓師生之間的情誼點到為止吧。

看到作者致年輕同學的信，既指出學生的優勢，又點出學生的不足并加以鼓勵，那么真誠，那么自然，我很羨慕那些上梁先生選修課的學生。如果能有這樣一位盡心盡力指導我的老師，我想我對文字的感情會更加深厚吧，起碼我會明白什么是小說，什么是散文，什么是隨筆。

關于教育說了很多，主要是因為看到作者的經歷，不由得想起自身的經歷來，產生了一些共鳴。想必讀過此書的讀者都會或多或少在書里看到自己年少的影子吧。

恰同學少年。少年時期總是美好的，懵懂青蔥的年紀，對一切事物都充滿好奇，渴望接觸不同的世界，最主要的是，心靈還沒被社會這個大染缸染上顏色。可以這么說，年少的世界是干凈純白的，友情也不摻雜任何私欲，想怎么鬧就怎么鬧，朋友就是拿來信任的。作者年少的朋友也都了解作者的一性一子，總是一次次提醒作者管好自己的嘴，不要亂說話給自己惹來麻煩。即使是在那樣的大環境下，他們也不會背叛朋友。這些是值得深交的人。年邁后，作者與老朋友相聚的次數越來越少，但是情誼不變。有相同經歷的人，總會在回憶對方時也順便緬懷一下自己吧。經歷過文革的人，更因同為歷史的見證人而生出惺惺相惜的感情來。有句話說，幸福的頂峰就是悲劇的開始，那經歷了最低谷的時期，再往下走，什么時光都是美滿幸福的。作者與友人交談時也以“一個無望的國家”和“大有希望的國家”來形容文革時期的祖國和如今的祖國。幸福大抵是比較之后的產物吧。

看完梁先生的書，從書中字里行間，我都感受到了強烈的正面力量，這也是梁先生致力于出書的初衷，能把正面能量傳遞給他人，這就是書籍的力量。文革本是一段晦暗的歷史，在初次與其碰撞的過程中，我始終保持著嚴肅的態度，看到歷史殘酷的一面，我會難過，看到人情溫暖的一面，我會動容，感受到文字的力量，我有種相見恨晚的感覺。歷史一旦打開小缺口，就會吸引更多的人參與其中，直面感受并評判，若有可能，要讓更多人看到，這是以史明鑒的要義。

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十一

為了讓我們更好地了解開國領袖毛澤東，放假前，語文老師給我們各播放了兩部關于毛澤東的電視劇中的一集，其中讓我最深刻的是《恰同學少年》。

在劇中，有好幾處都講述了毛澤東讀書的情景。一處是毛澤東本是去買鞋的，可是當他一見到書店，便不由自主地走了進去，雖然當時他穿的鞋子已經爛得不能補了，最后卻毫不猶豫地把那本關于倫理學的書買了下來，而買鞋的事卻早已拋到腦后。

看到這一幕，我不由暗暗地想，是什么讓毛澤東不惜花掉身上僅有的錢去買書呢？也許正是他那種對書的熱愛和渴望吧！書自有一種引人的魅力，這是多么美妙啊！毛澤東讀書是非常勤奮的，后來有一次，他的老師楊昌濟先生借給他一部倫理學手稿，他為了及早把手稿還給老師，竟然一個星期晚上不睡覺，把幾十萬字的手稿抄了下來。在那漆黑的夜里，有一個年輕人，在閃爍著一點光亮的房間中聚精會神地讀書抄書，那畫面多令人感動啊！

看到這里，我情不自禁地想到了今天，想到了自己。今天，有很多人只讀到初中畢業就去打工了，有的人從不從不珍惜時間，珍惜身邊的學習機會，把大好的讀書時光白白地浪費掉了，當然我也是其中一個。雖然我也是學生，是讀書人，但讀書的熱情卻遠不及毛澤東。為什么毛澤東在那樣差的條件下仍如此努力學習？為什么在現今這么好的學習環境中，我們卻不能像毛澤東那樣努力學習？為什么會這樣？因為毛澤東心懷國家，每時每刻都在想著怎樣通過讀書，來改變國家落后的面貌，讓百姓過上美好的生活！正是這種偉大的理想，一直激發著他努力學習！看來，為什么而讀書的問題必須要解決好，然后才能產生讀書的動力和信心。

電視劇中，還有一個片段，說的是毛澤東因為窮，買不起紙張，為了省下買紙的錢，平時閱讀報紙時，他不怕麻煩，勤奮地剪報，凡是遇到不懂的問題就將它剪下來，放好，事后再通過各種途徑去探求答案。看到這里，我深感慚愧。在平時的學習中，我沒有像毛澤東那樣節儉。在我眼里，一個作業本只不過是三毛錢，值什么錢呢。所以，我經常換用新的作業本，每一本只寫一半就扔了。想到自己的行為，我真想痛揍自己一頓。我是那樣的可惡，三毛錢難道就不是錢嗎？要砍掉多少樹木才能做成一個作業本啊？過去，我從不思考這些問題。但現在我會考慮了，從毛主席的言行中，我深刻地明白到，無論在多富裕的條件中，我們都應節約資源，在學習中遇到不懂的問題就要獨立思考，自己去尋找答案，最終解決問題。

無論條件多苦多差，我們都不應該放棄學習，因為學習是通往成功、實現夢想的最好途徑。在此，我呼吁那些學習差的同學或不想學習的同學：振作起來，努力學習，去創造美好的未來！

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十二

在該劇為數眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東。

當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進，難以壓抑地對理想的崇禎，對祖國的熱愛。他已經是我前方的動力和目標。我一定會努力，超越!“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人，必須要有遠大志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什么。

生活，就不是迷茫的。有了一個遠大的志向，為了達到他，才會為此而努力學習，工作。生活，就有了動力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業。可是他有一種以天下為己任的責任感，和改變落后的社會、改變饑弱的中國的決心!這就足夠了()。

正因為這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風雨無阻的鍛煉，他帶領同學們手無寸鐵的保衛長沙城!通過《恰同學少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先!“自信人生二百年，會當水擊三千里”毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認為“我們”便會是今日之人才。“江山代有人才出，各領風騷數百年”。

不錯，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領學生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學的招生任務。相信自己，就一定可以成功。以前，我一直認為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死。可現在，我突然理解了，這是一種為了革命堅貞不屈，奮斗到底的氣節和品格!孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為。”有時候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學們印發反對袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么?革命需要犧牲，需要流血。

假如有一天，我因為革命而落如敵手，那我寧愿轟轟烈烈的死，也不會茍說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢?有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮!毛澤東，是一個從容自若的人。考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們去吃臭豆腐。說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。”當楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：“我不知道”當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最后，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。真是“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”!

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十三

自從寒假看了《恰同學少年》這部電視劇后，我腦海里便經常想起毛澤東說的一句話：“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遵”這句膾炙人口的話。

這部電視劇是以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要背景，展現了20世紀初以毛澤東，蔡和森等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和情感生活。“衡山西，岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄。”雄壯的第一師范校歌響起，令人熱血沸騰。

在這部電影中，我印象最深的'是1917年發生的一件事，當時在護法戰爭中被擊潰的三千北洋兵敗外長沙意欲洗劫全城，當時長沙中無一兵一卒，情況千鈞一發。我很失望：難道北洋兵就這樣橫行霸道嗎?令我振奮的是事情有了轉機，毛澤東驚人的膽略，率領二百多名學生，上演了一出精彩絕倫的“空城計”，三千潰兵全部繳槍!

看到這兒，我的心劇烈地跳動，我為有這樣一個偉大的祖國而驕傲。

“衡山西，岳麓東……男兒努力蔚為萬夫雄。”第一師范的校歌哥再度響起。

縱觀歷史，任何一個國家在其發展與崛起的時候，它的年輕人都有一種特殊的精神風貌，這種風貌極富時代氣息，正所謂“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”

把個人奮斗融入到民族昌盛中，把個人命運注入到國家崛起中，這樣的青年，必獲得巨大的成長動力和與之相輔相成的成就感與幸福感。

作為一個人，要有尊嚴，有靈魂;作為一個民族更要有尊嚴，有靈魂。這就是民族的品格，民族魂。

有人說：一個中國人是條龍，一群中國人是蟲。作為中國人當然不希望聽到這樣的聲音。《沖出亞馬遜》里的王輝對另一個中國隊友說：“記住，我們兩個就是中國。”

是啊，無論走到哪里，我們華夏兒女有一個共同的名字--中國。

我們有自己的民族品格，民族魂!

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十四

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題，以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景的大型青春劇，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題有很深刻的現實針對性和教育意義。

跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的各種“經典“青春劇的pose二十三集電視連續劇《恰同學少年》以現代藝術的手段，把一代領袖、偉人毛澤東的形象，鮮活的搬到了電視熒屏上。總感覺這個戲拍得特別好，觀看時也覺得不亦樂乎，這部劇打破了傳統講述偉人傳記過時的、僵硬的表現方式和手法，用生活化的、藝術的、情感化的方式把人物刻畫的淋漓盡致，同時內涵豐富寓意深刻催人奮進，使劇中人物給我留下了深刻的印象。正如導演所說，“我們不追求形似，努力做到神似”。

該劇第一個亮點是思想性強，講了教育應該同社會相結合問題，講了因才施教問題，講了學為所用問題，特別是講了青年學生要關心國家大事獻身祖國和人民問題，無疑是對當前某些教育方針和方法進行了有力批判，是對讀死書求高分的教育目的的有力聲討，是對“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的無情嘲諷。該劇立足于青少年教育，相比今天的太平盛世，20世紀上半葉的中華民族正處在水深火熱之中，戰亂頻仍、民不聊生。正是在那樣的年代，一大批志存高遠、一心發憤圖強、報效祖國的年輕人，上下求索，他們更多思考的是國家的命運、是民族的未來、是他人的需求。他們接受最新的觀點，追求最新的東西，這些，放在任何時代對任何人都有激勵作用。那個年代的那群優秀的年輕人，他們胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷，他們的身上鑄寫著中華民族的魂，他們是那個時代最時尚的人！

《恰同學少年》還讓我看到了陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的意氣風發，看得人眼前一亮。這部電視劇使我認識到在大學校園這段的光陰是最珍貴的，想想過來的兩年的大學生活，一點點，一幕幕，兩年大學生活的點滴在腦海中閃現。過去的兩年是充滿爛漫幻想的兩年，我們有太多的憧憬，卻自以為自己已經長大成人……我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭，這就是人生的無奈。《恰同學少年》這部電視劇給了我更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種強烈的責任感，讓我深深體會到大學生活得可貴，我要珍惜現在的一分一秒，不要使大學生活留有遺憾。

梁啟超曾說過：少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年生于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這句話的確是不可爭辯的真理！這句話也在這部影片中得到了最好的見證，正是因為有了那樣的一批優秀少年，才有了那個時代之后的那個富強的中國，而現在又何嘗不是如此啊，我們這些青少年是不是有所思，有所悟呢？是不是要做些什么呢？我們不可能成為毛澤東，不可能成為蔡和森，但我們依然可以做好多事，只要我們敢作敢為，那我們一定能為祖國的建設增光添彩，為祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力。

成功不是偶然。這句話每一個人都知道，英雄也不例外，從他們一生的成長足跡當中，我們可以看出即便是在少年時代也閃耀著燦爛的光芒。時代不同了，我們不需要去效仿他們，但是那種精神是永遠值得我們學習和鼓舞我們前進的。所以，我們需要更多像這樣的好作品，《恰同學少年》描述的是毛澤東的少年時代，希望以后，在熒屏上能以這種藝術再現的手法，看到更多的世界偉人、中國偉人，給年青一代更多的啟發和鼓舞。

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十五

《恰同學少年》劇剛剛在央視落下帷幕，作為80后的我在《恰同學少年》開播的第天就被它深深吸引，它是部摧人向上的健康作品。《恰同學少年》讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現了中華民族有志青年的意氣風發，看得人眼前亮。

該劇吸引我的另點是跟大多青春劇樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發向上的感覺。

“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”青年毛澤東和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”說的都是關于少年志向與成就事業、實現理想抱負的辯證關系。志向，包括兩個方面，是理想，二是實現理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”如今，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還是遠遠不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發，從有利于提高黨的執政能力，鞏固黨的執政基礎的政治方向出發，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現公平正義、安定有序、團結和諧的社會主義法治的價值目標。

歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上89點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大學生活又會是什么樣呢？我想《恰同學少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每個收看的觀眾，都要為之震撼吧！

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十六

高考的“硝煙”剛剛散去，在家無事的我就看起同學推薦的電視劇《恰同學少年》。這是一部絕好的勵志電視劇。它的清新之風能吹去現在許多青春偶像劇的無聊和乏味，讓人的心靈受到震撼，讓人感嘆到以毛澤東、蔡和森、蕭子升、陶斯詠、向警予等為代表一批有志青年的積極求學的態度，讓人感嘆到湖南第一師范師生在國家危難時赤誠的愛國之心!這部電視劇對于正在休假的準大學生來講，可謂價值無窮!下面我來講講給我印象最深同時也從中感悟頗多的幾個人物：

一.毛澤東。

毫無疑問，毛澤東是這部電視劇的男一號，他身上的閃光點最多。當看到毛澤東認識到不該在課堂上頂撞袁老師后，親自去老師家道歉，站在滂沱大雨中淋了一夜的場景，我學到了對待老師要謙遜有禮和犯了錯就要努力改正得好品質。想想現實生活中的某些學生，他們常常與老師作對，無知地認為老師是他的“敵人”，其實他們都辜負了老師的一片好心!當看到毛澤東因為家里窮就節約生活費去買書，他的楊老師看到他的鞋子破了后慷慨地拿出錢給他買，他卻又去買書讀的場景，我認識到了物質生活的短缺不會讓人感覺羞恥，而精神生活的短缺才真正讓人羞恥!當看到毛澤東在雨中鍛煉身體的情景，我深刻的理解了“文明其精神，野蠻其體魄”的價值所在!現在的許多青年展現的是一種病態，一種毫無生氣的樣子，看到既有野蠻體魄又有文明精神的少年毛澤東，我就不難想象他日后的偉大成就!

二.蔡和森。

電視中的他個不高，看似柔弱，但是看到他因為家里拮據，生活無法繼續而背上木箱去大街上擦鞋的情景，我不禁流下熱淚。他，不弱小，相反還很高大!想想現在的我們哪個不是父母的掌上明珠，父母唯恐我們吃不飽、穿不暖，生活上無微不至，學習上“慷慨解囊”，我們也似乎心安理得地接受父母的關愛，而生在當時的蔡和森還懇求母親讓他在周末去擦鞋，掙錢補貼家里!我們即將邁入大學的青年再也不能躲在父母這避風的港灣，我們要駕起我們自己的人生航船，向成功的彼岸進發!這一路上將會遇到許多艱難險阻，但是那些也是我們人生的寶貴財富，我們一定要珍惜好這三個月的假期，嘗試著接觸社會，為將來打好基礎，做好準備!

三.劉俊卿。

他是一個反面角色，我也從中找到了一些值得思考的問題。開始的他很優秀，為什么他一步一步走向墮落，最終遭到大家的唾棄?嫉妒，這是最關鍵的因素!他的內心容不得其他人超越他，比他強!這是導致他一錯再錯的根本原因，他對此要負主要責任!是非感缺失，這讓他的境況越來越糟，讓他在錯誤的道路上越走越遠!壓力，一個被人忽視的因素!這些壓力來自于不同的地方：家人獻身般的照顧、趙一貞父親的勢利、同學的排擠，積少成多，擊潰了他的意志!適當的嫉妒是好的，他可讓我們保持一種活力，一種向上的態度，一種趕超的動力!但是當嫉妒打敗理智后，他將貽害無窮，因此要學會把握，使適當的嫉妒為我所用!

總之，電視劇《恰同學少年》是一部優秀的電視劇!它給我們帶來的不只是精彩的故事情節，更重要的是它能激勵我們的斗志，給我們向上的動力，讓我們感悟許多有價值的東西!寫到這里，我耳邊又響起劇中湖南第一師范的學生大聲背書的聲音：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”

觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十七

大概現在的許多年青人都喜歡看言情劇，港臺劇，我也不例外。可是我并不抵觸那些懷舊的，革命題材的，沉重的電視劇，而且《恰同學少年》不是。

《恰同學少年》是一部充滿激情的愛國題材的電視劇，是第一部表現偉大領袖毛澤東年輕時在湖南長沙第一師范就讀時的學校生活的電視劇。

毛澤東當時家境貧寒，卻以第一名的成績考入第一師范，因而被免除學費（一師都是免費的，所以毛澤東、蔡和森們才報考），也就放棄了去北大學習的機會，然而一師并不遜色于北大。這所學校有著先進的教育理念，優秀的教學人才，還有孔紹授校長、楊昌濟先生等諸多名師，嘔心瀝血地傳授知識。校長孔紹授關心時事，憂國憂民，因一場“明恥大會”而被迫逃亡海外，再度留學。經歷許多風風雨雨，其后袁世凱倒臺，其駐于湖南的干將湯薌茗也相繼倒臺，孔校長得以重回一師。當時毛潤之等學生積極進取，并創辦了一個讀書學友會，在討論時，因一位同學的病逝，毛潤之提出了“野蠻其體魄”的觀點，號召學生們首先鍛煉好身體，才有奮斗的本錢。于是，在當過兵的毛潤之的訓練下，一師的學生軍出現了。后來，傅良佐兵敗，剩余潰軍逃往長沙，打算進城掠奪財產。而此時保護百姓的桂軍尚未趕到，全城百姓倉皇逃命。就在孔校長也準備組織學生撤離的時候，毛澤東趕來了，他提議讓學生軍假扮桂軍同潰軍周旋。最后在當地警察的幫助下，智降三千持槍士兵，保住了長沙，這也是毛澤東組織的第一次軍事活動。五年期滿，毛澤東從一師畢業，同時新民學會正式成立，之后漸漸走上了革命的道路。

這部電視劇充滿了年輕的活力，也讓我看到了毛澤東的另一面：他張狂，憂國憂民，志向遠大，沖動倔強，貧窮而有骨氣。我從此不但敬佩他的豐功偉績，還敬佩他學生時代的許多作風：

我敬佩他愛好讀書，卻因買書訂報而買不起一雙鞋；

我敬佩他不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下；

我敬佩他倔強狂傲，正義直爽，從不服輸；

我敬佩他任何時候報上姓名時，都是筆直地戰立著，昂首說道：“第一師范，本科第八班，毛澤東！”

我敬佩他有勇有謀，膽識過人，自信自強，文采飛揚。

俱往矣，問蒼茫大地，誰主沉浮？

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觀恰同學少年有感字（專業18篇）篇十八

起初聽到《恰同學少年》這個電影名稱的時候，我立刻想到了毛澤東的《沁園春?長沙》中的“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯……”。那時就有點奇怪，這電視劇怎么起一這樣的名字？肯定和毛澤東有關吧！后來，我便懷著一種崇敬而又好奇的心情去細細觀賞、品味它。

該劇是一部關于做人、立志題材的紅色青春偶像劇。它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了“學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實主題。

現在的大學生中有很大一部分在做人、立志方面根本就沒有一個明確的原則和目標，他們不知道自己能干什么，應該干什么，對前途、未來很迷茫，過著得過且過的日子。枯燥的大學課程令他們乏味，所以成天把“無聊”掛在嘴邊，便想尋找一種脫離現實的刺激，于是乎網絡游戲便成了他們迷戀的理想場所……這樣，一些大學生在自由的大學生活中逐漸迷失了自我。

梁啟超曾經說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。”先輩們為中華之崛起而讀書，為中華之崛起而獻身，他們共同締造了中華人民共和國，讓國人過上了當家作主的日子。現在，中國正處在一個最關鍵的奔跑、飛躍時期，作為年輕一代的大學生們，你們還在彷徨什么？你們還有時間去“郁悶”、“無聊”嗎？你們應義不容辭地擔當建設祖國的.重任，奮發圖強，實現自己的最高理想！退一步從自身上來說，“少壯不努力，老大徒悲傷”。人生何其寶貴，青少年時代又是塑造自身的最關鍵時期，現在如果不努力，那到老時真的就只能“徒悲傷”了！

“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”古人的諄諄教誨我們不能輕視。青年們應該是有理想、有信念的一代。青年，應該“文明其精神，野蠻其體魄，陶冶其情操”。()同學們，努力吧，在這最寶貴的時刻！做有抱負、有理想的青年，讓自己的青春、生命多一點豪邁與激情吧！切莫做等閑之輩，否則到老時只能感嘆歲月的蹉跎，悔恨曾經的虛度年華、碌碌無為，只能“空悲切”了！

最后我想和大家一起分享下毛澤東的《沁園春?長沙》，讓我們一起來感受下這位偉人的豪邁氣概！同時也希望大家能有所悟，有所得。

“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”

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