優秀作文是作者用心靈的觸動感染讀者，讓讀者產生共鳴和思考的一種藝術創造。下文是一些備受稱贊的優秀作文片段，它們以其獨特的視角和生動的語言贏得了讀者的贊美。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇一

記得在我三年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。那天上午第一節課，我正在認認真真地的寫作業，我的同桌他就閑的沒事干了，他想了一個壞主意，于是他就偷偷摸摸地把我的鉛筆盒給藏起來，過了一會我的字寫錯了，我正在找橡皮，我往抽屜一看，呀！我的鉛筆盒怎不見了？正當我非常焦急的時候，我看到同桌不由地在旁邊笑了起來，我想會不會是他偷了我的鉛筆盒？我對他說：“你能夠看看你的抽屜嗎？”他頓時緊張了起來，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起來。他的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握得緊緊的，活象一頭發怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了，我害怕極了。事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我們兩個和好如初了。

這件事讓我知道了同學之間要和平共處，有困難時要互相幫助。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇二

港灣是停泊船只的地方，但接下來我要給大家講述的是一個特殊的港灣，它的名字叫“避風港”！

在一個大森林里住著一頭獅子媽媽和它的寶寶、雞媽媽和它的寶寶、兔媽媽和它的寶寶還有熊媽媽和它的寶寶，寶寶的媽媽都是它們的避風港，寶寶們都很愛它們的媽媽。

有一天，寶寶們在它們家的門口玩，突然，下起了傾盆大雨，雷電交加，寶寶們趕緊驚慌失措的跑回家，各自撲進了媽媽的懷抱！它們異口同聲地對媽媽說：“我們正在玩捉迷藏，但是突然下起了傾盆大雨，好害怕！”媽媽們也異口同聲地說“來到媽媽的懷抱吧，這里是你們遮風擋雨的地方，哪里有媽媽的懷抱哪里就是家！

寶寶們躺在媽媽的懷抱里酣然入睡，感覺很幸福、很溫暖，一個個都夢到了自己的媽媽，夢見媽媽們也在和它們一起做游戲，它們玩了捉迷藏、比賽拍球……等它們醒來的時候，太陽已經照亮了大地照在身上暖洋洋的！

寫到這里，我突然想起了自己的媽媽，媽媽的'懷抱最溫暖，當我瞌睡的時候，當我委屈的時候，當我生氣的時候，當我害怕的時候，當我開心的時候都會投進媽媽這個避風港，在這個港灣里我學會了勇敢，學會了堅強！漸漸長大！

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特殊的手指套小學生（優質15篇）篇三

漂亮的手指套一般都是用來裝飾的。而我卻看見過一只特殊的“手指套”。

那是上個周六，我去爺爺家吃午飯。一走進門，我就發現了戴在爺爺手上的“手指套”。奶奶見我正傻愣愣的看著爺爺的“手指套”時，便忙細細講來：“今天早晨，你爺爺他知道你呀，喜歡吃他包的`餃子，所以一大早起來，就去菜市場買芹菜、蘿卜和豬肉。你爺爺他就是在切肉的時候，不小心把手指切到啦！血呀！是立刻就噴了一地！一聽到這，我的眼淚就不由分說地流了下來?？粗鵂敔斒稚系摹笆种柑住蔽翌D時知道了：爺爺是為了讓我吃到新鮮的手工餃子，手才受傷的，爺爺已經快80歲了，還要幫我包餃子給我吃。爺爺不停地說：以后爺爺一定會小心，不要難過，爺爺奶奶好不容易把我哄笑，我又忍不住大哭起來。

吃午飯的時間漸漸來臨。一碗碗香氣撲鼻的“小月亮”出鍋了。我看著這餃子，心中總是回想起爺爺那笑容與那受傷的手指。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇四

今天是個特殊的日子我的十歲生日。

媽媽給我穿上了嶄新的衣服，爸爸送給我“天文望遠鏡”，奶奶給我拜起了菩薩，外婆送給我個大大的紅包。全家人都送上了愛心，我感到真幸福！

辛苦勞動了天，媽媽、奶奶、外婆正在聊天休息呢！我看到她們的袖套臟了，于是想到了給自己和長輩們洗袖套。

我學著媽媽的樣子，把袖套放進裝了半盆水的臉盆里，滴上了洗衣液，然后使勁搓了起來。臉盆里的泡沫越來越多，可是袖套上的污漬卻很難搓掉，我就擦上肥皂繼續搓，搓得我的兩只手都痛了。污漬好不容易搓干凈了，我開始用水沖洗袖套。呀，水太急了，把我的衣服濺濕了。哇，水真冷啊，凍得我的'手都刺痛起來。哎，這個泡沫真麻煩，怎么沖了好幾遍都沖不干凈呢？幾副小小的袖套，就把我弄得很狼狽，可見平時外婆洗我的臟衣服該有多辛苦??！

我把袖套掛在臺上，在光的照耀下，它們滴著晶瑩的小水滴，好像在唱著首歌，首祝我生日快樂的歌，首祝福我成長的歌。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇五

我有一個堂哥，他只比我大兩歲，但是他的個性非常的調皮。

有一次，他到我家來玩。我正在書房里畫畫，我畫的是《美人魚》。我在水粉里加了點水，調好了顏色，然后拿起毛筆，點了點水粉，畫了一塊石頭。這時，哥哥忽然跑進來，嚇了我一跳。我手里的毛筆一揮，我的畫就被糟蹋了。我有點生氣，但還是原諒了他。我對他說：“哥哥，你快去客廳看電視吧！”他跑到客廳看電視去了，我重新拿了一張畫紙，安心的畫畫了?？墒钱斘铱煲嬐甑臅r候，哥哥又悄悄的走了進來，他趁我在調配顏色的時候，學著我的樣子，偷偷拿起毛筆，在藍色的海面上畫了幾條黑線，然后在畫紙上畫了一些怪物和美人魚大戰。我一回頭，發現我那張被畫得亂七八糟的畫，簡直氣得要爆炸了。我沖上去。狠狠地推開他說：“你真是太過份了！”哥哥無所謂的說：“小氣鬼。”我火了，也罵他是搗蛋鬼。然后把他推出門外。

我坐下來繼續畫畫，漸漸地我的氣便消了點，突然，我的腦海里出現一個白衣天使和一個黑衣惡魔。白衣天使說：“雖然他做的不對，但你也不能這樣??！快向他認錯吧！”黑衣惡魔說：“明明是他錯了，為什么要向他認錯呢？”我想了一會兒，把黑衣惡魔給趕走了。我剛打開門就看見哥哥向我跑來，搶先對我說：“對不起，請原諒我?！薄拔乙呀浽從懔?，你能原諒我嗎？”“我也早就原諒你了。”

我們又和好如初了。看，我們玩的多開心??！

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇六

作文班的楊老師給我布置了一項特殊任務，讓我親自動手炒雞蛋。

這次的作文要求是寫一件自己親身經歷的事，還要把事情的經過寫清楚，最好還能寫出自己的感受。我想來想去，也沒有特別的經歷，就犯愁了。

楊老師說：“這好辦，你在家煎過雞蛋嗎?如果沒有，那你一定見過你媽媽煎雞蛋的過程。跟我來，到廚房讓你親手實踐一下?！?/p>

我來到廚房，先把鍋刷干凈，打開電磁爐和油煙機，鍋里冒著白色的水霧，不一會鍋里的水珠蒸發掉。

我接過老師遞過來的兩個臉蛋，在碗沿上輕輕磕破皮，打到碗里，用筷子攪拌勻了，拿過花生油放進鍋里聽見“滋滋”的響聲，油星四濺，可一定要小心，別燙傷了。緊接著再放上切好的蔥花，倒進雞蛋汁兒，用鏟子翻炒幾下，炸得噼里啪啦的響，不過不用怕!我小心翼翼地放上精鹽，翻一翻，金燦燦白花花油汪汪的雞蛋就炒好了。

我關掉電磁爐和油煙機，迅速把雞蛋出鍋裝盤。端著放在桌上，我迫不及待地抓起筷子，夾了一塊雞蛋放進嘴里，太燙了，也太香了，沒等細嚼就咽了下去。吧嗒吧嗒嘴，咸味正合適。

我覺得自己真棒，第一次炒雞蛋就這么成功!我比姐姐強多了，記得那次媽媽去了姥姥家，姐姐學著做好吃的，把雞蛋都炒糊了，鹽也放多了，所以今天我感到自己很自豪。

吃著香噴噴的雞蛋，我想平時媽媽為全家人做著可口飯菜，多辛苦啊。無論做什么事情，都不容易，都要敢于嘗試一下，我也要學點手藝露一手，不動腦筋學習竅門是不行的。

指導老師：楊浩然。

本文作者：王一凡(公眾號：北京文鑫作文)。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇七

“說?不說？”唉，我一個人在房間里小聲嘀咕著，你看見了可千萬別見怪，我相信我們全班同學都和我一樣，在為一句話而苦惱呢！那句就是讓大人都覺得不好意思的“我愛你”更何況我呢？我在房間里來回踱步，反復地說著：“我愛你”雖說這句話我已經倒背如流了，可我始終鼓不起勇氣來，這可怎么辦？眼看著明天就要上學了，可我這項特殊的作業還沒有完成。我對著鏡子，一遍又一遍地說著，可我……唉，怎么辦?嗨。不就和媽媽說個幾秒鐘的話嗎？平時不一直和媽媽說話嗎？難不成我連這5個字也說不出嗎？想著想著，我就不由自主地走出了房門，可腳還沒有踏出半步有不由自主地縮了回來，不行啊，再來一遍吧！ok！萬無一失了。

我走進客廳，來到正在剝豆子的媽媽面前，醞釀了一下感情，正專心致志干活的媽媽竟沒有發現我的存在?！皨寢尅！彼龂樍艘惶骸笆裁词?？”“呃，媽媽我——”“怎么了？”我的臉頓時漲成一個紅蘋果，又像涂了許多辣椒油，火辣辣的。我的嘴巴好像涂了一大堆萬能膠，怎么也張不開，一個字也吐不出來，這可怎么辦？媽媽停止了剝豆子。疑惑地說：“有什么事嗎？臉漲得像只熟透的.烤番薯。不會是發燒了吧？”“哦，沒沒沒。”我邊說邊像腳底抹油似的奔回房間。

我們多幸福??！因為我們同有一顆感恩的心！

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇八

今天早晨，我一醒來，之見媽媽站在我床邊微笑的看著我，說：“兒子，今天有一個驚喜，要給你！”“什么？”我問到?！敖o你二十四小時看電視時間！”“耶！?。　蔽腋吲d的一蹦三尺高。我平時最愛看電視了，可媽媽天天不讓我看，今天媽媽居然大發慈悲，讓我看二十四小時電視！這真是天上掉下的“大餡餅”。我朝電視指了指，示意媽媽把電視打開，媽媽立馬把電視打開了，就到廚房做早飯了。我躺在床上，眼睛一眨不眨的盯著電視，怕把精彩的部分從我眼皮下“溜“走。當媽媽把早飯做好時，喊我吃飯時，我居然雙耳失聰，沒有聽見，直當媽媽用她那大嗓門才把我從電視里“拉”回來。

很快，一上午的時間“溜”走了，我已經頭昏腦脹，可我還是硬著頭皮看者，心想：這是一個多好的看電視機會呀，千萬不能錯過。我折騰的翻來覆去，最后，還是把電視關上了，可心里還是戀戀不舍，心里，仿佛有兩個小人在吵架，天使說：“黎響，你做的對，電視看多了，對眼睛不好，而且也浪費時間，有那些精力和時間不如多休息休息或者到書的`海洋遨游一番？！”可惡魔說：“黎響，別聽他的，今天有著這么好的看電視時間，并且看那些枯燥無味的書，還不如看電視呢？！”天使又說：“俗話說的好‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀”兩個小人喋喋不休，可我還是聽信了惡魔的話。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇九

我有一位好朋友，他叫胡成，我們在學校里是學習的好搭擋，在家還是鄰居呢。他每天都到我家店里玩，我們一起寫作業，每天一起上學，一起放學，可以稱得上是形影不離的好兄弟了。我和胡成不只是形影不離的兄弟，有時也會吵架的。

記得有一次，我和胡成鬧矛盾了，不是我嫉妒他數學考了一百分，而是他把我拌了個四腳朝天。事情是這樣的，早晨我來到學校，胡成把腳伸到了路中間，害我摔了個狗啃泥，他帶著一種壞壞的笑容對我說：“對不起，我不是故意的。”我原本是相信他的，可是他的表情讓我很懷疑，很不舒服。我就報復了一下，也踢了他一腳，就這樣，我們就打起來了，誰也不理誰。放學了，各自回家，第二天上學，也是各自東西。一直過了好幾天，我心里很不是滋味，總覺得怪怪的。我來到學校，躲在門口想，有可能他真不是故意的，也許真的是我錯怪了他。到了放學的時候，我主動拉住胡成，慚愧地說：“胡成，上次是我錯怪你了，我們不要生氣了，和好吧?！焙闪ⅠR說：“對不起，我不該把腳伸得這么長，害你絆倒了，我向你道歉?！宾畷r間，我和胡成主動互相道謙，又和好如初了。

友愛是無價的，同學之間，朋友之間，不能因為一些小誤會、小矛盾而爭吵，影響了多年建立的友情。愛是天邊一朵潔白無瑕的白云，我們要讓白云永遠漂浮在蔚藍的天空中。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇十

緊緊圍繞學?！盀槊恳晃粚W生的可持續發展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，以幫助解決生活困難學生和學習困難、行為異常學生的實際問題為突破口，以改善學生精神面貌、提高學生自理、自立和學習能力、以及學生心理健康的發展、構建和諧校園為目標，促進學生的全面發展。充分調動全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動取得實效，學生得到轉變。為推動學校和諧、均衡、科學發展做出新的貢獻。

堅持扶貧與勵志相結合、日常幫助與臨時救濟相結合、物質幫助與精神激勵相結合，落實各項措施，為幫扶對象提供政策咨詢、教學服務、物質幫助等方面的支持，著力幫助他們解決學習中、生活中的實際困難，努力提高他們提高學生自理、自立和學習能力、以及心理的健康。使幫扶對象基本擺脫學習困難，在自理、自立、學習能力、行為習慣和心理素質有較明顯改觀。

1、 對結對學生經常關心，至少每周關心1次，了解生活、心理健康、學習困難、行為習慣等情況，檢查學習作業。

2、每年至少進行1-2次家訪，每學期至少兩次與家長進行一次電話溝通，做好學生思想教育，端正學習態度，養成良好學習習慣、生活習慣教育工作。及時關心學生的進步情況，多進行正面鼓勵。

3、對特困生要了解家庭困難情況，例如思想身體生活狀況，尤其重視對其心靈的溝通。遇到六一節、春節慰問至少一次。

4、學校每學年組織1至2次特困生聯誼會、興趣游戲等活動。

5、各班的特殊學生要以各班班主任的幫扶為主。

1、加強組織領導。認真貫徹落實上級關于開展結對幫扶工作的意見，各班要認真制定幫扶計劃，定期幫扶，有針對性的指導。組織和動員全體教師獻計獻策，齊心協力把幫扶結對工作做好。

2、全力搞好教學服務。加強黨員干部教師的自身建設，強化服務意識，身在學校，心系學生，主動與學生多交流、勤談話，求真務實，開拓創新，真正樹立起學校黨員干部教師的良好形象，全面完成結對幫扶工作任務。

3、加強督查，嚴格考核。學校每學期對結對幫扶活動進展情況進行督促檢查，年終進行一次全面總結，對取得較好成效的幫扶教師進行表揚。

1、10月份舉行學校教師與幫扶結對學生讀書會。

2、“國慶節”發動黨員為特殊學生個人捐物和談心談話活動。

3、幫扶情況記錄每周1次，全年為幫扶對象做實事4件以上。

4、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動，向所幫扶的學生捐贈現金、學習用品等。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇十一

又是一年的父親節到了，往年學校舉辦的父親節活動，爸爸一次都沒有參加過，總是以工作忙為借口推辭了，今年我使出了女孩子慣有的撒嬌，終于說服了爸爸。

吃過午飯，我就開始準備，穿好去活動的服裝，把水壺裝滿水，掛在腰間，一切準備就緒，到了兩點半我和爸爸一同出發。一路上我在想，送爸爸什么禮物好呢?不知不覺，我們就到達了目的地。那里有很多爸爸和小朋友在那里等待活動開始。

活動開始了，第一項任務是：對父親說幾句祝福的話，我站在臺上大聲對爸爸說：“祝爸爸身體健康，長命百歲!”雖然我沒有看到爸爸，我想爸爸聽到我的祝福后，一定會笑得合不攏嘴。

第二項活動是畫畫：畫一幅賀卡送給爸爸。我畫一顆大心，大心里有很多小心，大心代表爸爸，小心代表孩子，表示我在爸爸的保護和關愛下快樂成長。

第三項活動：是和爸爸一起猜字謎。教管說一個字謎，我和爸爸一起猜，如果我和爸爸猜得一樣的話，就證明我和爸爸心有靈犀。教管說：“十加一是什么字?”我猜是“士”字，爸爸猜“土”，結果大同小異，都猜對了。

第四項活動是：爸爸做動作，我猜意思，爸爸一共做了五個動作，都特別好玩，這五個動作我都猜對了，我和爸爸獲得這項活動的獎勵，爸爸樂得把我抱起來。

最后一項活動是把自己畫的畫印在體恤衫上，由于體恤衫不夠，我沒有參加這項活動，有點遺憾。爸爸能陪我參加這次活動，并且我表達了對爸爸的祝福，我已經很開心了。

爸爸他經常出差，其實爸爸總是想著我的，他每次回來總會給我帶好吃的。有一次，爸爸帶回來兩瓶“王老吉”，我想肯定是別人讓他喝得，他舍不得喝，帶回來給我喝。我比較瘦，爸爸告訴我，多吃飯，長得胖一點，身體才健康，爸爸很關心我的學習，經常告訴要好好學習。

父親收到禮物后洋溢在臉上的驚喜是對我的禮物的最大的.肯定了。我愛我的父親。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇十二

為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展，特制定“特殊未成年學生”幫扶工作計劃。

殘疾兒童

留守兒童

進城務工人員子女

學習困難生、心理障礙生。

單親、學習家庭雙困生。

心理障礙、學習困難生

不良行為、心理障礙、學習困難生。

經濟困難、學習困難生。

心理障礙、學習困難生，有不良行為。

1、家庭原因：

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2、學校原因：

教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導不及時。

3、社會原因：

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、非智力因素：

不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折、經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變-態、敵對心理，總認為老師、同學看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進“雙差生”行列。

六、特殊生幫扶措施

1、繼續圍繞以校長為組長，分管德育副校長為副組長，政教處、少先隊大隊部負責人為組員的幫護工作領導小組，全面負責本校特殊未成年學生幫扶工作。

2、學校在開學對全體學生進行上學期談話活動總結并對本學期的活動進行部署、提出希望。

3、學校針對特殊未成年學生的不同特點和根據上學期活動情況，將繼續采取“一助一 ”的結對幫扶、幫教形式： 老師—— 同學； 班主任協同管理的雙重幫扶模式。領導帶頭，組員積極參與；正班主任帶頭，副班主任積極配合。

４、學校繼續建立特殊學生幫扶檔案，目標到人，責任到人。每位幫扶工作領導小組的成員每月至少兩次與特殊未成年學生進行談話、交流、活動，認真記錄幫護情況，并作為學校內部材料，嚴密保守學生隱私，并與其家長定期聯系，做到特殊未成年人群體的生活有人問，思想工作有人做，發生問題有人管，遇到困難有人幫。德育處將不定期進行抽查，及時反饋活動情況并做適當處理。

５、作為幫扶小組的成員、教育引導者，我們要求全體成員做到“三心”：誠心、愛心、耐心，抓特點，“一把鑰匙開一把鎖。”切中時機，“傳情報”、“送喜報”，定期做好家訪，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進特殊生的幫護轉化。

６、幫扶小組的領導、成員要善于發現特殊生的轉變，要善于總結“特殊生幫扶轉化”的典型經驗。

７、學期末，學校將對特殊生幫扶工作做得比較出色的領導、成員，給予適當獎勵。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把特殊生的幫扶轉化工作作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇十三

熊貓樂樂最近好像有心事。他上課老是走神，大象老師請他站起來會答問題，他也總是回答錯誤，或者索性不吭聲。

同桌兔子菲菲說，樂樂這些天不和她拌嘴了，也不拉他的長耳朵了。好朋友金毛犬東東說，放學后，樂樂不和他一起結伴回家了。

到了辦公室，大象老師問：“菲菲，有事嗎？’’“樂樂要我把這個信封交給你?！薄昂昧耍憧梢曰厝チ恕！?/p>

大象老師打開信封，看到了：“大象老師，不知您有沒有發現，我回答問題都答錯，考試也總是考不好，是不是我天生就是笨熊貓？是不是因為這樣，媽媽就沒有送我小禮物？不知今年媽媽會不會給我小禮物呢？”

大象老師看到了以后，微微一笑，陷入了沉思……。

第二天大象老師讓菲菲把信帶給了樂樂?？吹搅舜笙罄蠋熁匦牛瑯窐芬槐娜吒撸x完信后，樂樂頓時茅塞頓開。大象老師到底寫了什么呢？好好好，不賣關子了，大象老師的回信是：

“樂樂，其實你媽媽每年都有給你送禮物，不過這個禮物很不一樣。它就是：你可以和同學玩，可以和老師學知識。知識，是沒有邊界的，知識，可以說是無價知寶。因為知識是你通向未來的鑰匙。未來是機器人時代，只有聰明的大腦才能支配機器人，聽話的機器人會給你帶來很多財富。沒有知識武裝的大腦就只能被機器人控制，那你就會過緊巴巴的'生活。所以你媽媽每年都在送你禮物，希望你能成為天底下最聰明的熊貓。

希望你有一個美好未來。

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇十四

特殊的手指套小學生（優質15篇）篇十五

龔家鋪小學特殊學生教育幫扶工作計劃 近年來，留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學習困難、或有心理疾病的學生，已構成了一個不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是學校不可推卸的責任，更是穩定學校秩序、打造我校教育品牌的關鍵。為此，學校經過排查后，對全校特殊學生進行了分類，針對不同類型的學生，制定了相應的幫扶方案，具體如下：

組 長：陳飛鵬

副組長：劉濤 王善祥 孫立群

組 員： 各年級主任及科任教師

留守兒童、潛能生、有不良行為傾向的學生、單親或失親特殊家庭子女。

1、政教處負責全校學生教育幫扶工作檔案的制定、收集；學校教育幫扶活動的開展，并與總務處建設相應的功能室（家長學校、親情家園、連心橋、知心屋、綠色網吧）及有不良行為傾向學生方面的教育工作。

2、教務處負責潛能生方面的教育及法律進課堂工作。

3、辦公室負責班子成員“一對一”結對幫扶人員的分配及檔案收集。

4、各年級主任負責本年級留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學生的全部工作。

1、班主任每期開學要認真調查，同時注意調查方法，摸清本年級特殊學生的人數，協同政教處建立專門檔案。

2、建立三類幫扶組織：學校針對特殊學生的不同特點，將采取“一對一”的結對幫扶、幫教形式，成立領導班子（黨員）——學生、班主任（科任老師）——學生、學生——學生幫扶、幫教組織，做到目標到人、責任到人。在留守學生中落實“代管家長”制、在潛能生、特殊家庭學生（單親、失親）、有不良行為傾向的學生中采取幫扶、幫教制。中層干部與班主任負責本班學生之間“一對一”幫扶，注意必須是本班優秀學生來幫扶特殊學生，不安排學生幫扶單親、失親學生。老師和優秀學生在幫扶學生時一定注意方法，保護好特殊學生的隱私、自尊心，在幫扶、幫教過程中最好采取“單獨”幫扶，保護好學生的“面子”心理，保守好學生的秘密，切實讓學生感到親情。

3、開展多樣活動，增強特殊學生的自信。每月給留守學生集體過一次生日；每月留守兒童集體活動一次；根據特殊學生的興趣和愛好，每期組織一次個人作品展；每期對幫扶對象分類進行一次心理健康教育及心理輔導。

留守兒童、特殊家庭子女方面：

教師必須盡到“代管家長”的義務，要了解這方面學生的基本情況、監護人（或托管人）情況、父母外出務工情況，要根據不同學生的特點，制定、實施相適應的幫扶、幫教計劃及措施。要求每月與學生談心、談話不少于2次；每期與監護人、委托人交流溝通（電話和家訪）各不少于2次；每月組織留守學生通過電話或視頻與父母交流一次；每學期給孩子寫一封信；每年讓留守學生過一個快樂的生日。

潛能生、有不良行為傾向的學生方面：

幫教老師要細心了解，認真分析問題形成的原因，以便因材施教。要給予他們更多的關愛和信任，要定期與家長、學生交流，注意與家長結合起來，共促學生進步。要求每學期給孩子寫一封信；與家長會一次面，并進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每星期與孩子交流、溝通一次。

其他：

1、班主任要配合好其他老師對本班特殊學生的幫扶，幫扶教師要制定計劃、措施、做好記錄、期末做好總結；填好各類成長記錄表，每月底年級主任送交政教處。

2、心理咨詢室的老師，要與幫扶教師溝通好，了解特殊學生的一切情況，做好心理輔導，每學年要對全校幫扶對象進行一次心理輔導，并針對不同類型的群體，召開一次不同類型的心理講座。

3、每期期末將評出優秀幫扶教師、優秀幫扶學生，并納入量化。