通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足，從而更好地面對人生的挑戰(zhàn)。小編為大家整理了一些精選的人生總結(jié)范文，希望能夠幫助到你們。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇一

和我一個(gè)單元的姐姐，雖然素不相識，但我卻見證了她的變化歷程。那個(gè)姐姐也和我一個(gè)小學(xué)，她小學(xué)是個(gè)大隊(duì)委，他考初中時(shí)，她媽媽讓她在那個(gè)學(xué)校上，她媽媽認(rèn)為：學(xué)習(xí)好，知道學(xué)，努力學(xué)的學(xué)生，都會學(xué)好的，不管在哪都一樣，知識總歸是那些知識，這個(gè)想法不錯(cuò)，可當(dāng)她女兒真的在那個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí)，她就后悔了，那個(gè)學(xué)校就如吞噬我小學(xué)同學(xué)一樣也把那個(gè)姐姐也給一并吞沒了，從上那顆學(xué)校開始，我就看到了那個(gè)姐姐的變化——卷發(fā)，時(shí)尚衣服，好看首飾，連她穿的兩只鞋的顏色都不一樣，哪有學(xué)生的樣。

這不，去年她高考，也巧，有人送她一只小狗，毛毛的，咖啡色，漂亮又可愛，難怪她會養(yǎng)哩，要我我也要，可是，也不能以狗為重啊，況且她要高考了，可她卻一如既往的悠閑養(yǎng)狗，和她一樣年齡卻不一樣學(xué)校的學(xué)生卻天天都在搶時(shí)間，恨不得把一天掰成兩三天來用，她呢，寫完作業(yè)就陪狗，到高考時(shí)，她也如我意料之內(nèi)一樣沒考上好學(xué)校，繼續(xù)呆在那個(gè)爛學(xué)校混日子，一個(gè)好學(xué)生被一個(gè)不健康向上的學(xué)校變成了一個(gè)不健康向上的學(xué)生，悲哀呀!

由此我們就可以看出，環(huán)境改變?nèi)松淖兩睿鼤屇阕兒茫瑫r(shí)，亦會讓你變壞，如果它是一個(gè)天使，那么它會時(shí)時(shí)刻刻把良好的氣氛帶給你;相反，它就是一個(gè)魔鬼，讓你在不好的環(huán)境下成長，早晚都會變成沒有用的人!

環(huán)境改變生活與人生，人生等與生活，因?yàn)槿松枰焯焐顏斫M成，但人生與生活都受環(huán)境的影響，唯一的解決之道就是——改變!

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇二

一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識，要被人賞識就要改變自己的生存環(huán)境。”而我卻要說：“要被人賞識就要改變自己!”

每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線，但世界不會為你而改變，環(huán)境也不會主動去適應(yīng)我們自己。因而，我們只能去改變自己，去適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而取得成功。

也許，我們沒有莊周夢蝶的浪漫，沒有莊子那“泥濘中亦可”的超然;也許，我們無法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來的劣根性;也許，我們沒有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強(qiáng)音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。

當(dāng)為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場的黑暗，是他無法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，為后人所銘記。當(dāng)“御用文人”李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿即騎訪名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無法改變官場的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢，但卻造就了半個(gè)詩歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。

那些不能改變自己的，只能被環(huán)境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質(zhì)》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無法跟上機(jī)器化的時(shí)代，堅(jiān)持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時(shí)代的腳步，方能不被環(huán)境淘汰。

曾經(jīng)有科學(xué)家認(rèn)為，“人是唯一能接受暗示的動物。”一個(gè)好的積極暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人內(nèi)在的潛能發(fā)揮超常的水平，使人進(jìn)取。

有這么一則故事，一名生物學(xué)家在參觀農(nóng)場時(shí)經(jīng)過一個(gè)雞棚，發(fā)現(xiàn)里面有只老鷹在吃雞食，于是他好奇的去問農(nóng)場主，農(nóng)場主回答他：“可能他也認(rèn)為他是一只雞把!”于是生物學(xué)家抱著老鷹來到懸崖邊并告訴它它是一只老鷹應(yīng)該去飛翔，剛開始老鷹站在那一動不動的看著它也不張開翅膀，可是生物學(xué)家并不放棄，在反復(fù)了三次之后終于成功了，老鷹張開翅膀回到了屬于他的天空中去。

環(huán)境可以改變一個(gè)人，好的環(huán)境使人成長，而消極的環(huán)境只能使人墮落。

孟母三遷的故事啟發(fā)了我，她曾經(jīng)三度搬家就為了使孟子可以有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終孟子成為了偉大的思想家、教育家。可見，一個(gè)好的環(huán)境對一個(gè)人來說有多重要。

一個(gè)人的生活態(tài)度隨環(huán)境而改變，你身邊的朋友是什么樣子的人，最終也會成就你。如果你身邊的朋友圈子都是敗家子，吃喝玩樂，做事邋遢，那么將來你必定也是無用之人，而反之，你的朋友圈子都是些有用之人，有夢想、有抱負(fù)，對生活充滿希望，那將來必定你會成為有用之人。可想而知，環(huán)境不會因你而改變，只能你去適應(yīng)環(huán)境或選擇環(huán)境。

環(huán)境可改變一個(gè)人，態(tài)度同時(shí)也決定一個(gè)人。如果在好的環(huán)境中你抱著無所謂的態(tài)度，再好的環(huán)境你都只會是墻頭草，而如果你秉著一種想成功，樂觀積極的態(tài)度，那你將會成為一朵花。同時(shí)，一個(gè)好的積極暗示，會對人的情緒和好的生理狀態(tài)產(chǎn)生好的的影響，例如，在家庭環(huán)境中，父母的贊美會使你愉快，有足夠的信心，反之，不斷的批評會使你難過，失望，導(dǎo)致信心下降。所以，好的積極暗示與環(huán)境會使人進(jìn)取，否則，則反之。

正所謂，“畫眉麻雀不同嗓，金雞烏鴉不同窩”這也許是耳濡目染的作用。環(huán)境可改變?nèi)耍谷诉M(jìn)取，可以更好的發(fā)揮自身的潛能，去尋找一個(gè)屬于自己的好環(huán)境吧，像雄鷹一樣展翅飛翔。

對于這個(gè)斑斕的世界，我只能說，我很渺小。我曾為這世界的戰(zhàn)爭而恐慌，我曾為中國的歷史而憤懣，我曾為社會的不公平而抱怨，我曾為我所處的環(huán)境而不滿……我總是幻想著要改變這一切，哪怕用盡我全部的力量。但隨著我一天天的長大，那幼稚時(shí)代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀，飛向九霄云外。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，要改變這一切有三個(gè)字可以用得上——不可能。

我迷惘，我徘徊，無奈的望著窗外的那片黃葉孤零的飄過。似乎一切都是安排好的，黃葉飄進(jìn)了火堆，在這荒漠的秋季將希望點(diǎn)燃，把春天孕育。

我終于發(fā)現(xiàn)了另一端道路，如果我不能改變世界，那我可以去改變自己。

那皚皚的白雪，把自己融成水才澆灌了萬物;那生銹的爛鐵，把自己變改成鋼才得到人們的喜愛。改變自己，不是你容納了世界，而是你才剛剛被世界所接受。

在人生的征途上，早就安排了眾多的艱難險(xiǎn)阻，曲折而又漫長。也許這里有一條并不比原來那條好走的道路，但這卻是一條捷徑，這條路上有最險(xiǎn)峻的大山，有極為寬廣的鴻溝，每一段路都是最絕對的考驗(yàn)，我們所需要的，恰是最堅(jiān)強(qiáng)的意志，我們所用的方式是改變自己。

改變自己，你可以鏟平那險(xiǎn)峻的大山，去填充那寬廣的鴻溝;改變自己，你才能穿過苦海，最快的到達(dá)彼岸。或許改變自己不足以開辟走向成功的道路，但足以使你爬上自己人生的峰頂。

這個(gè)地球上，有許許多多我們不能改變。有多少人可以太陽西升東落?有多少人可以使世界滿地繁星?有多少人可以使真空鮮花絢爛?有多少人可以使大地乾坤逆轉(zhuǎn)?如果有人說：“我可以“，那不能說這個(gè)人不自量力，但至少這是個(gè)不知天高的人。越來越多的人開始發(fā)現(xiàn)，開始思索，我們有多大能力去改變環(huán)境?或許微乎其微。但是越來越多的人發(fā)現(xiàn)一道新曙光。

既然我們無法改變環(huán)境，為什么不改變自己呢?

我們不可以改變天氣，但可以改變行程。

我們不可以改變相貌，但可以改變笑容。

我們不可以改變環(huán)境，但可以改變心情。

有句這樣的俗話：“我們所處于什么地方?jīng)]有關(guān)系，最重要的是我們的思想正在朝什么方向移動，只要改變思想，換種心情，那么，即使看到了潢(滿)天烏云密布，你也會感覺黑夜真美。

可以想像大部分人看事物，都是從一個(gè)角度去看，而且看到的永遠(yuǎn)都是缺點(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)少，往往只看到事物的一面，其實(shí)我們大可放心的從各個(gè)角度去看事物，或者你會從中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。

從前有這樣一位老婆婆，每天都對著天空發(fā)呆，無論是晴天也好，雨天也好，從來就不能在她臉上找到一絲笑容，相反，寫滿她臉上的永遠(yuǎn)都是憂愁和煩惱。人們常說：天氣可以改變心情，不好的天氣帶來憂郁的心情，晴朗的天氣帶來暢快的心情，我很贊同這句話，可為什么老婆婆卻無論是晴天雨天都表現(xiàn)的那么傷感了，原來，老婆婆有二個(gè)女兒，大女兒是買傘的，二女兒是買鞋，雨天她擔(dān)心二女兒生意不好，晴天又擔(dān)心大女兒生意不好，從這個(gè)故事我們可以看出，一個(gè)人的心情也將決定于一個(gè)人的對事態(tài)度，以及環(huán)境帶來的困擾。

我想，如果老婆婆能換種心情換種心態(tài)換個(gè)角度來看待晴天雨天，是不是能把不變的東西變的有意義，煩惱也會因此也煙消云散呢!

人生的快樂多的是，我們干嘛要把眼光放那么淺，干嘛要自己給自己找煩惱，何不試著稍微的改變一下，也許說不定就能改變你的生活，使你的生活熠熠)生輝。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇三

俗話說:“近朱者赤，近墨者黑”。“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。

作文。

環(huán)境和人生怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

有一個(gè)奇異的小村莊,村莊里除了雨水沒有任何水源,為了解決這個(gè)問題,村里的長者決定對外簽訂一份送水。

合同。

以便每天都能有人把水送到村子里有兩個(gè)人愿意接受這份工作于是村里的長者把這份合同同時(shí)給了這兩個(gè)人.

得到合同的兩個(gè)人中有一個(gè)叫艾德,他立刻行動了起來,每日奔波于1公里以外的湖泊和村莊之間,用他的兩只桶從湖中打水并運(yùn)回村莊,再把打來的水倒在由村民們修建的一個(gè)結(jié)實(shí)的大蓄水池中.盡管這是一項(xiàng)相當(dāng)艱苦的工作,但是艾德很高興,因?yàn)樗懿粩嗟貟赍X.

另外一個(gè)獲得合同的人叫比爾.令人奇怪的是自從簽訂合同后比爾就消失了,幾個(gè)月來,人們一直沒有看見過比爾.這點(diǎn)更令艾德興奮不已,由于沒人與他競爭,他掙到了所有的水錢.

比爾干什么去了呢?他做了一份詳細(xì)的商業(yè)計(jì)劃,并憑借這份計(jì)劃書找到了4位投資者,和他一起開了一家公司,6個(gè)月后,比爾帶著一個(gè)施工隊(duì)和一筆投資回到了村莊.花了整整一年的時(shí)間,比爾的施工隊(duì)修建了一條從村莊通往湖泊的大容量的不銹鋼管道.

此時(shí),比爾卻在思考：如果這個(gè)村莊需要水,其他有類似環(huán)境的村莊一定也需要水.于是他重新制定了他的商業(yè)計(jì)劃,開始向全國甚至全世界的村莊推銷他的快速、大容量、低成本并且衛(wèi)生的送水系統(tǒng).每送出一桶水他只賺1便士,但是每天他能送幾十萬桶水.無論他是否工作,幾十萬的人都要消費(fèi)這幾十萬桶水,而所有的這些錢便都流入了比爾的銀行帳戶中.顯然,比爾不但開發(fā)了使水流向村莊的管道,而且還開發(fā)了一個(gè)使錢流向自己的錢包的管道.

從此以后,比爾幸福地生活著,而艾德在他的余生里仍拼命地工作,最終還是陷入了“永久”的財(cái)務(wù)問題.

多年來,比爾和艾德的故事一直指導(dǎo)著人們.每當(dāng)人們要做出生活決策時(shí),這個(gè)故事都能給人以幫助.

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭”，自叢讀了《小偷和他的母親》這則寓言，才讓我真正明白了這其中的道理。

這則寓言告訴我們一個(gè)道理:長輩對孩子的教育是很重要的，泥土和玫瑰相處，吸收玫瑰的芬芳，久而久之，就會有相同的味道，也能夠?yàn)閯e人帶來了香味。正如人也一樣，和一群善良的人在一起玩，必會養(yǎng)出善良的心靈，和一群品質(zhì)惡劣的人在一起，不邪惡也難。可見不良的環(huán)境能改變?nèi)说牧?xí)性。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇四

日久天長，滴水終能穿石。這不正是最好的證明嗎？水，不乏靈性的飄逸，思想的飛揚(yáng)，更不乏個(gè)性的執(zhí)著，理想的堅(jiān)韌。以下是小編為大家整理分享的環(huán)境與人生作文，歡迎閱讀參考。

人們常說：“落花有意，流水無情。”似乎水總是那么冷酷。水固然知道，美麗的落花偎依在一潭靜水上，是一副多么富有詩意的畫面。但是，它依舊一刻不息地奔向前方，投向大海。

它說：“只有到了那里才能得到永恒。”正因?yàn)樗脢^斗的意義，所以一直向前不止，去匯成大海，去聚成汪洋。“人往高處走，水往低處流”。水雖然一生都在走下坡路，卻最能承受生命的落差。

生活本不是快樂的游戲，而是曲折、苦難的經(jīng)歷。當(dāng)你抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，不防想一想叮咚的流水，這時(shí)你會怨氣消散，心如止水，再接再厲，迎接挑戰(zhàn)。這時(shí)，似乎讀懂了水，堅(jiān)持不懈，奔騰不息，只為那執(zhí)著的理想而奮斗，我們不也正如此嗎？水，寧愿化作瀑布來一番凌空而下的壯舉，也不愿碌碌一生。它不愿永遠(yuǎn)安逸，無論腳下的路多么坎坷，它從不倒流，只因?yàn)樗闹袘阎h(yuǎn)大的理想。這時(shí)，挫折就像宏大的交響曲中的一只小插曲，這又算得了什么呢？無怨無悔，正是水的性格。水，盛在什么器皿中就是什么形狀，雖然外表很柔弱，但內(nèi)心卻具備頑強(qiáng)的毅力。

日久天長，滴水終能穿石。這不正是最好的證明嗎？水，不乏靈性的飄逸，思想的飛揚(yáng)，更不乏個(gè)性的執(zhí)著，理想的堅(jiān)韌。它隨遇而安，什么樣的環(huán)境就以什么姿態(tài)存在。它不會因環(huán)境的變化而責(zé)怪外物，它懂得適應(yīng)外物。就如同我們生活在社會這個(gè)大熔爐內(nèi)一樣。只有適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，才能活得精彩，活得有滋有味。

曾聽說過幾句這樣形容水的話：水是無形的，變化萬千不可捉摸；水是剛毅的，因可水滴石穿；水是純潔的，即可以水為凈，也應(yīng)以水為鏡，以水為鑒；水博大精深，即用寬闊溫暖的胸膛包容人間萬象，又用豪邁奔放的氣概蕩滌世間污濁。“柔情似水”、“水滴石穿”，道出了水的個(gè)性——柔而不弱，柔能克剛。

哲學(xué)家吉爾伯特曾經(jīng)諷刺人類不過是剃凈了毛的猴子，史密斯據(jù)以反駁的理由是：人類會著書，會讀書。人類能將心靈的精華訴諸文字，流傳后世，也只有人類，才能閱讀先哲的智慧，從中獲益。

拿破侖有句名言：“真正的征服，唯一不令人遺憾的征服，就是對于無知的征服。”此話從這位雄霸歐洲的帝王口中道出，更添一番深意，令人回味無窮。無疑。對于知識的`追求，令人身心愉快。讀書是精神王國的探險(xiǎn)，是靈魂的壯游，是內(nèi)在靈性不斷成長的源泉。書籍改變了世界，讀書豐富了人生。對于一位真正的讀書人，讀書之意不在尋求什么“黃金屋”、“千鐘粟”與“顏如玉”，讀書自然不是一件需錐刺股、頭懸梁的苦差，而是人生的一大享受。

一冊好書，往往濃縮了作者一生的全部情感體驗(yàn)與思想洞見。所以，智者蘇格拉底聲稱，一冊好書能引誘他走遍全世界。宋代詩人尤袤對書的贊語更富于浪漫的味道，所謂：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，貧賤讀之以當(dāng)友朋，寂寞讀之以當(dāng)金石琴瑟也。”書人心境，歷歷可見。靜夜如水，放下簾兒，泡上一杯清茗，獨(dú)自于燈下展讀，悠悠然游于道。

夜讀的境界醇厚如酒，以至“三更有夢書當(dāng)枕”，連夢中也飄逸出陣陣書香了。雨天讀書另有一番幽趣。在滴滴答答的敲檐聲中最宜于開卷了。選擇一個(gè)愜意的姿勢，讓整個(gè)心靈浸潤于大師的澤惠里，怡然如西湖臥游，靜定如枯荷聽雨。待街燈四起，掩卷沉思，心里是抑制不住的莫名的悵惘和美麗的憂郁。至于金圣嘆所言“雪夜閉戶讀書”，那樣一個(gè)富于神秘色彩的環(huán)境，那樣一冊富于誘惑力的書，構(gòu)成的意趣自然令書人神而往之了。讀書是件樂事，訪書、淘書、購書、藏書也是件樂事。鄭西諦訪得一冊所需古書，“往往大喜數(shù)日，如大將之克名城”。

不得已而售書時(shí)，竟如“李后主揮淚斬宮娥”之黯然。阿英說起上海城隍廟的舊書店、舊書攤，如數(shù)家珍。像英國書癡喬治吉辛那樣，為買一套好書而克扣口腹之欲的體驗(yàn)，得書后摩挲書頁的幸福，恐怕書人都有同感。持四壁為書，漫步于書林小徑，作繞室旅行，自是別有風(fēng)光。靜靜地佇立于書櫥前，單是那一個(gè)個(gè)書名，便是一串串動人的故事。隨手抽出一冊，若是重讀之書，如晤舊友，那是親切而坦誠的長談，透著往事的溫馨；若是未裁之新書，則慶幸終于有了閱讀時(shí)間，那份負(fù)疚便可收回。何況，除了書本身的故事外，還有隱進(jìn)書頁的無數(shù)故事：那買書的艱辛，得書的歡欣，贈書人的情誼……一冊冊書，便可串起一寸寸生命的時(shí)光。不過，坐擁書城須時(shí)時(shí)輸入相識的清新空氣才是。進(jìn)得書山，出得書山，方是縱意書卷。酸腐氣太盛，難免不被人譏為書呆子，想孔乙己那樣，自然要不得。

今日，科舉取士已成過去，現(xiàn)代社會滌蕩了古人讀書特有的浪漫意味，商浪沖擊下，所患不是書呆子多，而是讀書人少。然而，對于今日的讀書人來說，要在霓光璀璨中獨(dú)守一柱青燈，則要抵制更多的誘惑。但我們欣喜地看到，大浪淘沙，留下了一群癡心不改的真正的讀書人，他們更為執(zhí)著地堅(jiān)守人類的精神空間，努力探尋生命轉(zhuǎn)圜的途徑。書是小人生，人生是大書。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇五

這天,我們小隊(duì)去那兒看望貧困兒童.走了一段坑坑洼洼,凹凸不平的路后,我們來到了幾件石頭房前.這時(shí),一個(gè)小朋友引起了我們的注意.他的頭發(fā)上落滿了灰塵,穿了一件已經(jīng)褪了色的寬大棉襖、一條破舊的褲子和一雙破了洞的鞋子.我們走過去,輕輕地說：“小弟弟新年好!我們是金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級的學(xué)生,趁這個(gè)寒假出來舉行活動,今天來看望你們!”小弟弟怯生生地說：“你們好!”我那出了我們準(zhǔn)備好的書、鉛筆、尺子,遞給他,說：”他感激地說：“謝謝你們!”他就住在垃圾填埋區(qū)旁邊的石頭房里,環(huán)境很簡陋,外面下大雨,里面就下小雨,小學(xué)五年級作文《作文不同的環(huán)境一樣的童年》.但他很樂觀,不責(zé)怪父母沒有給他兒童應(yīng)有的快樂童年,而是幫助父母工作,非常地懂事.

之后,在交談地過程中,我發(fā)現(xiàn)他很渴望讀書.我敢肯定,若不是家庭條件的因素,他一定會比我們班的任何一個(gè)同學(xué)都好學(xué)上進(jìn),將來一定能考上好學(xué)校.但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,他上不起學(xué),只能和父母靠撿垃圾來維持生活.

臨走時(shí),他像我們告別.小弟弟,你絕不能因?yàn)榻疱X的原因而停止學(xué)習(xí).祖國需要我們來建設(shè),我們是祖國的未來,雖然是不同的環(huán)境,但是卻有一樣的童年.小弟弟,加油!

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇六

聰明的人認(rèn)為，時(shí)間像一箱無邊無際的寶藏，只要好好珍惜它，你就會有享不盡的財(cái)富。

愚蠢的人認(rèn)為，時(shí)間像一條快要干枯的小河，無論你如何去撈繳，都不會撈得一點(diǎn)財(cái)富。

勤奮的人認(rèn)為，時(shí)間像一個(gè)馱當(dāng)?shù)娜粘瘫恚挥心闱趧诘匕才牛艣]有思索的煩惱。

懶惰的人認(rèn)為，時(shí)間像一條奔流不息的江河，無論你如何去追求，它都不會等待。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇七

我一直相信，環(huán)境可以改變一個(gè)人的生命軌跡。

生命就有如掛在枝頭的一枚蘋果。若是面向陽光生長，便會紅潤而甘甜，惹人垂涎；若是背離了陽光生長，便會變得青澀，甚至品味起來也會有酸澀，不受人們青睞。生命又有如一粒飽滿的草種，若是播撒在肥沃的土地上，便會生長迅速，旺盛；若是到了懸崖峭壁，地縫，甚至是沙漠，便會瘦弱矮小，甚至長眠于地下，直至腐爛。生命有如一只雄鷹，若是自由翱翔于藍(lán)天，便可以越來越強(qiáng)大，無憂無慮，不再懼怕任何危險(xiǎn)；若是從小囚困于牢籠，生長在溫室，便失去了自由，無法回到藍(lán)天，最后連飛翔的本領(lǐng)都會被遺忘。由此看來，環(huán)境可以影響生命，甚至改變生命的軌跡。

環(huán)境對人影響是極大的，就如有的人長期堅(jiān)持鍛煉，若是哪一天沒有鍛煉，可能會不習(xí)慣；有的人長期不鍛煉，若是哪一天鍛煉了，也許身體會承受不住。若我們長期在沒有磨難全是愛和溫暖的的環(huán)境下成長，有一天出現(xiàn)一點(diǎn)小小的困難都會承受不住。若我們長期地玩游戲，有一天沒有游戲，也會受不了，那么我們很有可能成為下一個(gè)團(tuán)團(tuán)。“與芝蘭為鄰，久不覺其香，與肆魚為鄰，久不覺其臭。”說的就是環(huán)境的`影響。

若想要改變這現(xiàn)狀，首先要改變其環(huán)境，將蘋果移植到陽面，給種子施肥澆水，打開雄鷹的牢籠。文中的團(tuán)團(tuán)的做法很傷奶奶的心，要想改變，先要改變有wifi和智能手機(jī)的環(huán)境，減少他對其的依賴。環(huán)境的改變，對一個(gè)人能否健康成長有很大的影響。

環(huán)境會對人造成很大影響，世界上很多奇跡的產(chǎn)生，都離不開環(huán)境的影響。不好的環(huán)境會讓一個(gè)人走向沉迷的深淵，而良好的環(huán)境卻可以給人生添上美麗的色彩。當(dāng)然，我們也不能完全依靠環(huán)境來改變我們，同時(shí)心中也要有堅(jiān)定的信念，目光篤定，腳步沉穩(wěn)。

當(dāng)然，環(huán)境因素大于個(gè)人因素，這一點(diǎn)可以肯定。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇八

我家旁邊有一個(gè)只有一墻之隔的學(xué)校，不僅有初中，還有高中，或許你會問我為什么不在那上學(xué)，反而要花多張鈔票在張店上，我想，我現(xiàn)在有能力回答你了：那，一個(gè)沒有良好校風(fēng)的學(xué)校，與其在那上學(xué)，倒不如現(xiàn)在就掙錢養(yǎng)活自己——我小學(xué)的一個(gè)同學(xué)（姓名不便說），她在小學(xué)時(shí)也算是個(gè)好學(xué)生，長得白白的，挺可愛的，到五年級畢業(yè)了，我們就分別了，她到了那個(gè)學(xué)校，可沒過多長時(shí)間，她就和一個(gè)初三的女的……我是怎么也不相信，那個(gè)學(xué)校怎么有這么強(qiáng)的感染力，把一個(gè)又一個(gè)的好學(xué)生卷進(jìn)去。

和我一個(gè)單元的姐姐，雖然素不相識，但我卻見證了她的變化歷程。那個(gè)姐姐也和我一個(gè)小學(xué)，她小學(xué)是個(gè)大隊(duì)委，他考初中時(shí)，她媽媽讓她在那個(gè)學(xué)校上，她媽媽認(rèn)為：學(xué)習(xí)好，知道學(xué)，努力學(xué)的學(xué)生，都會學(xué)好的.，不管在哪都一樣，知識總歸是那些知識，這個(gè)想法不錯(cuò)，可當(dāng)她女兒真的在那個(gè)學(xué)校上學(xué)時(shí)，她就后悔了，那個(gè)學(xué)校就如吞噬我小學(xué)同學(xué)一樣也把那個(gè)姐姐也給一并吞沒了，從上那顆學(xué)校開始，我就看到了那個(gè)姐姐的變化——卷發(fā)，時(shí)尚衣服，好看首飾，連她穿的兩只鞋的顏色都不一樣，哪有學(xué)生的樣。

這不，去年她高考，也巧，有人送她一只小狗，毛毛的，咖啡色，漂亮又可愛，難怪她會養(yǎng)哩，要我我也要，可是，也不能以狗為重啊，況且她要高考了，可她卻一如既往的悠閑養(yǎng)狗，和她一樣年齡卻不一樣學(xué)校的學(xué)生卻天天都在搶時(shí)間，恨不得把一天掰成兩三天來用，她呢，寫完作業(yè)就陪狗，到高考時(shí)，她也如我意料之內(nèi)一樣沒考上好學(xué)校，繼續(xù)呆在那個(gè)爛學(xué)校混日子，一個(gè)好學(xué)生被一個(gè)不健康向上的學(xué)校變成了一個(gè)不健康向上的學(xué)生，悲哀呀！

由此我們就可以看出，環(huán)境改變?nèi)松淖兩睿鼤屇阕兒茫瑫r(shí)，亦會讓你變壞，如果它是一個(gè)天使，那么它會時(shí)時(shí)刻刻把良好的氣氛帶給你；相反，它就是一個(gè)魔鬼，讓你在不好的環(huán)境下成長，早晚都會變成沒有用的人！

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇九

我們不可以改變天氣，但可以改變行程。

我們不可以改變相貌，但可以改變笑容。

我們不可以改變環(huán)境，但可以改變心情。

有句這樣的俗話：“我們所處于什么地方?jīng)]有關(guān)系，最重要的是我們的思想正在朝什么方向移動，只要改變思想，換種心情，那么，即使看到了潢（滿）天烏云密布，你也會感覺黑夜真美。

可以想像大部分人看事物，都是從一個(gè)角度去看，而且看到的永遠(yuǎn)都是缺點(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)少，往往只看到事物的一面，其實(shí)我們大可放心的從各個(gè)角度去看事物，或者你會從中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。

從前有這樣一位老婆婆，每天都對著天空發(fā)呆，無論是晴天也好，雨天也好，從來就不能在她臉上找到一絲笑容，相反，寫滿她臉上的永遠(yuǎn)都是憂愁和煩惱。人們常說：天氣可以改變心情，不好的天氣帶來憂郁的心情，晴朗的天氣帶來暢快的心情，我很贊同這句話，可為什么老婆婆卻無論是晴天雨天都表現(xiàn)的那么傷感了，原來，老婆婆有二個(gè)女兒，大女兒是買傘的，二女兒是買鞋，雨天她擔(dān)心二女兒生意不好，晴天又擔(dān)心大女兒生意不好，從這個(gè)故事我們可以看出，一個(gè)人的心情也將決定于一個(gè)人的對事態(tài)度，以及環(huán)境帶來的困擾。

我想，如果老婆婆能換種心情換種心態(tài)換個(gè)角度來看待晴天雨天，是不是能把不變的東西變的有意義，煩惱也會因此也煙消云散呢！

人生的快樂多的是，我們干嘛要把眼光放那么淺，干嘛要自己給自己找煩惱，何不試著稍微的改變一下，也許說不定就能改變你的生活，使你的生活熠熠）生輝。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十

今天，我剛剛破殼而生，媽媽在生下我們后，就回到了大海。

為了打破堅(jiān)硬的蛋殼，我?guī)缀趸ㄙM(fèi)了所有的力氣，休息了一陣后同兄弟姐妹們一起踏上了回歸大海的征程。

192月1日。

在奔波了6天5夜后，我同兄弟姐們們一起回到了大海，在6天的奔途中，我們大部分逃過了海鳥的嘴;但也有不少的親人喪命于此。

年12月3日。

今天我距離成為成年龜僅有一步之遙，但很不幸，今天我吃海草時(shí)不小心被一個(gè)人類的鋼線纏住了脖子，不過并沒有什么大礙，但內(nèi)心總是隱隱不安。

愿未來平安。

今天我成年了，兄弟姐們也是，不過我并沒有同它們一起慶祝，因?yàn)槲也弊由系匿摼€并沒有隨著我身體的成長而脫離，反而越收越緊，非常痛!感覺脖子那里面被鋼線纏的地方已經(jīng)潰爛發(fā)炎，但我并沒有辦法將它取下來。

愿疼痛消散。

193月1日。

今天傷口那疼得更厲害了，我去了大哥居住的地方，向他詢問取下鋼線的辦法，它并沒有跟我多說什么，只是一味地用嘴咬著鋼線想把它_活生生地扯下來，可是剛剛一拉，我就感到了劇烈的疼痛，脖子好像被撕裂開一樣，我立馬讓大哥停下來，向他尋求另外一種方法，可他拒絕了，那種方法更加的危險(xiǎn)，我十分困惑地離開了大哥的家，回到了海草宮。

就這樣，劇烈的疼痛又持續(xù)了一個(gè)月，今天，我看見了一艘人類的船駛過，我當(dāng)機(jī)立斷馬上尾隨那艘船，因?yàn)殍F線是人類的東西，人類一定取得下來。

1999年4月2日。

追隨了一天后，那艘船終于停了下來，我馬上拍打著船，船上的人聽見了我的動靜，發(fā)現(xiàn)后立馬把我拉了上去，我努力伸長了脖子，并讓他們發(fā)現(xiàn)了我脖子上的鋼線，他們拿出了各種各樣奇怪的東西，為了克服恐懼，我閉上了眼睛，忍著劇烈的疼痛，直到失去了知覺，我只知道我最后被放回了海里。

1999年5月23日。

今天我依舊快活地游在海里，沒有了脖子上鋼線的束縛，我感覺一身輕松，其實(shí)，人類也還挺好，只是總是喜歡往里面扔奇怪的東西，他們并不知道這會給我們帶來多大的傷害!真愿人類與我們能和平共處。

希望你們能愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。

愿余生平安。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十一

我在路上走著，一開始是看不見什么綠色植物的，除了垃圾就是垃圾桶，除了垃圾桶就是垃圾。我看到的垃圾可多了，煙頭、塑料袋、污水、飲料瓶是隨處可見的，還有些雜七雜八的垃圾也很多，使我“眼花繚亂”。

我走到大約離操場挺近的地方，看到了一點(diǎn)點(diǎn)野花野草什么的.。在離操場近些，就能看到一些小樹，有許多小男孩在破壞樹木。哎……看，那有個(gè)專門停放車的地方，那兒車特多，大概十來輛吧!

我走著走著，看到一條小河，河里垃圾也特別多，水還特別渾濁不清……。

我們這兒的環(huán)境那么差，這要怪誰呢?要怪就怪我們沒有使用環(huán)保袋;沒有不亂扔垃圾和彎腰撿垃圾的好習(xí)慣;沒有把“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境”放在眼里。要怪誰呢?就只能怪我們自己。努力讓我們的家園更美麗吧!

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十二

人生中有許多起點(diǎn)，也同時(shí)充滿著挑戰(zhàn)，在一次次的挫折中，我們要勇敢面對，從起點(diǎn)出發(fā)，繼續(xù)向前，也許因?yàn)槟憧朔四且淮蔚睦щy，而使你走的更遠(yuǎn)。

在我的記憶中，就清晰記得這樣一件事。在一次數(shù)學(xué)考試中，我曾失利過。那天，課堂中，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真地答考題，我當(dāng)然也不甘示弱嘍!一題又一題地做下去，可做到應(yīng)用題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我有一些題目不太懂，當(dāng)然我知道現(xiàn)在補(bǔ)，也晚了，身上也不覺得那樣輕松自在了，于是腦子里會想，一定是數(shù)學(xué)太難了啊，或是老師沒有教到啊，之類的借口來安慰自己那顆不平靜的心。別人都說考試要保持一顆平常心，只要把平時(shí)所學(xué)的只是反饋一下，可是每當(dāng)老師把座位拉開一段距離時(shí)，我的內(nèi)心頓時(shí)緊張，似波濤洶涌的大海，難以平靜。我也不知怎么的，腦子里總是無法集中注意力，怎么也保持不了一顆平常心。“怎么辦，怎么辦啊，時(shí)間快到了!”

我心里似在打鼓一個(gè)勁兒的干著急，腳也情不自禁地在地面上跺起來，屁股下好像有釘子一樣，使我坐立不安，我心里不斷地想：想起一個(gè)步驟也可以啊，至少分不會扣那么多嗎，可是越是這樣想，越是得不到幸運(yùn)之神的眷顧。直到發(fā)卷子的那一天，我整個(gè)人像個(gè)泄了氣的皮球一樣，又似霜打的茄子。無力地趴在桌上。因?yàn)槲抑溃F(xiàn)在說什么都晚了，挽回不了今天的成績，亦不能回到考試的那天，只有這一次老師講評試卷的時(shí)候認(rèn)真的聽，把這道題聽明白，也許以后就不會再犯相同的錯(cuò)誤了。沒想到，真的沒想到，在第二次小考的時(shí)候，居然會考到了，上次的那道題。我的考試成績也比上回提高了不少，這看似出乎意料，其實(shí)卻是必然的因素在其中。我從而悟出這樣一個(gè)道理：人生如此，雖然遇到挫折、困難，但是只要你想辦法克服了，從新的起點(diǎn)前進(jìn)，我相信你一定會走的更遠(yuǎn)。我一直堅(jiān)信“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。”

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十三

手指家庭有五個(gè)成員：拇指爸爸，食指媽媽，中指哥哥，無名指妺妺，小指小弟。他們是相親相愛的一家人，非常團(tuán)結(jié)，可有的時(shí)候還會起內(nèi)訌呢！就比如今天。

拇指父親一天正在網(wǎng)上看新聞，可是，插播了一條廣告，在人類的眼中，哪個(gè)手指最有用呢？這個(gè)問題讓手指爸爸思考起來,到底哪個(gè)手指最有用呢？于是，拇指爸爸告訴了食指媽媽，食指媽媽又告訴了手指孩子們，這個(gè)問題在這個(gè)家庭中展開了激烈的討論，于是拇指爸爸說：“不如我們展開一個(gè)辯論會吧！”“好啊”手指們不約而同地回答道。于是，手指家庭幾天都不得安寧，都在找著自己的特長，唯獨(dú)小指弟弟不當(dāng)回事。

過了幾天后，辯論會正式開啟！

拇指爸爸：我建議這個(gè)辯論會不要開了，開了又有什么用呢？不還是我最重要了嗎？比如評論一個(gè)人的好與壞的時(shí)候，當(dāng)然是我出面咯，為什么不用你們呢？雖然我的個(gè)子矮，但是我最壯，很多時(shí)候都要用到我呢！捏，拉，拽，握，還是我最有用！缺了我，你們幾個(gè)干什么都沒有主心骨了！干什么都干不了！

食指媽媽：拇指老爸耶，你那一點(diǎn)小本事算點(diǎn)什么？沒有我們的配合，你能干什么呢？我的用處多了去了，很多按的地方都用我呢！比如按電燈的開關(guān)，按門鈴……等，現(xiàn)在的社會離不開網(wǎng)絡(luò)，而我還可以點(diǎn)擊鼠標(biāo)呢！你們幾個(gè)打醬油的一邊玩去吧！

中指哥哥：唉，老爸老媽，別自夸了，你們比得過我么，我的用處最多了：點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，寫作業(yè)時(shí)支撐筆，還有用筷子的時(shí)候，打字時(shí)用的最多的就是我啊！看！我的作用多么大！

無名指妹妹：還是我最重要吧？我代表著一生中很重要的事情，帶上戒指，代表著對家庭的責(zé)任呢！

是啊，只要我們團(tuán)結(jié)努力，和諧共處，只要我們一家取長補(bǔ)短，勁往一處使，我們這個(gè)家的價(jià)值就會發(fā)揮的最大，我們每個(gè)成員的價(jià)值也會最大！就這樣，手指一家從此以后更和諧相處，團(tuán)結(jié)互助了！

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十四

人生環(huán)境是指我們所處的生活和工作環(huán)境。它對我們的成長、學(xué)習(xí)、工作和生活等方面都有著無比重要的影響。在一個(gè)良好的環(huán)境中成長和工作，可以讓我們的能力得到充分的發(fā)揮、個(gè)性得到鍛煉、心理得到健康發(fā)展；而在一個(gè)糟糕的環(huán)境中，我們的能力會受到限制，個(gè)性會受到壓抑，心理健康也會受到傷害。因此，為了能夠發(fā)展出自己的優(yōu)勢，我們必須要有意識地傾向于創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

第二段：環(huán)境對個(gè)人成長的影響。

環(huán)境對我們個(gè)人的成長有著不可替代的作用。我們所處的環(huán)境中，人與人之間的關(guān)系、身處的位置和生活狀況等都會對我們的身心健康、思想觀念、價(jià)值取向、人際關(guān)系、情感認(rèn)識、行為表現(xiàn)等方面產(chǎn)生影響。如果處在一個(gè)開放、自由、充滿勇氣和信仰的環(huán)境中，我們就會愉悅、自信、進(jìn)步；如果處在一個(gè)受限、沉悶、消極和自卑的環(huán)境中，我們就會焦慮、疲憊、停滯不前。因此，我們應(yīng)該利用周圍環(huán)境創(chuàng)造出一個(gè)良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

第三段：環(huán)境對工作的影響。

環(huán)境對工作的影響也是顯而易見的。良好的工作環(huán)境可以讓我們投入地工作，提高工作效率，發(fā)揮我們的才干，從而取得更好的工作成果；差勁的工作環(huán)境則會讓我們感到壓抑、疲勞、心煩，抑制創(chuàng)造力和工作熱情。因此，在工作環(huán)境中，我們也必須對當(dāng)下的環(huán)境有所認(rèn)識，嘗試通過自我調(diào)整甚至與環(huán)境互動合作，來創(chuàng)造一個(gè)能夠支持和鼓勵(lì)我們工作的環(huán)境。

第四段：環(huán)境對生活的影響。

人生的最重要的部分是生活。環(huán)境對我們的生活也影響巨大。我們所居住的地方的安全性、生活條件的舒適程度、鄰里之間的關(guān)系等都將對我們所處的環(huán)境產(chǎn)生影響。在一個(gè)安定、舒適、和諧的環(huán)境中，我們會感到幸福、舒暢、充實(shí)；在一個(gè)危險(xiǎn)的、不安全的、不和諧的環(huán)境中，我們會感到恐懼和無助。因此在實(shí)踐生活中，我們也應(yīng)該去尋找一個(gè)適合自己的環(huán)境，讓自己生活得盡可能的舒適和愉悅。

第五段：創(chuàng)造良好的人生環(huán)境。

一個(gè)良好的人生環(huán)境中需要有說一些什么？首先，需要工作和生活中有一定的安全保障，保障我們自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。其次，要具備一定的和諧性，要通過和諧性的狀態(tài)來維護(hù)人與人之間的關(guān)系。這里還需要好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)開放、鼓勵(lì)創(chuàng)新、充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以幫助我們積累知識，并且獲得獨(dú)立思考的能力。這些只是我認(rèn)為至關(guān)重要的因素，構(gòu)成了我們理想的人生環(huán)境。我相信，每個(gè)人都是可以自己創(chuàng)造理想的人生環(huán)境，只要我們能夠認(rèn)清自己需要什么，然后努力、不懈追求，切實(shí)地改變我們身處的環(huán)境，度過屬于自己的精彩人生。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十五

那天去無錫市桃花山垃圾填埋場，讓我深有感觸。

這天，我們小隊(duì)去那兒看望貧困兒童。走了一段坑坑洼洼，凹凸不平的路后，我們來到了幾件石頭房前。這時(shí)，一個(gè)小朋友引起了我們的注意。他的頭發(fā)上落滿了灰塵，穿了一件已經(jīng)褪了色的寬大棉襖、一條破舊的褲子和一雙破了洞的鞋子。我們走過去，輕輕地說：“小弟弟新年好！我們是金橋雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級的學(xué)生，趁這個(gè)寒假出來舉行活動，今天來看望你們！”小弟弟怯生生地說：“你們好！”我那出了我們準(zhǔn)備好的書、鉛筆、尺子，遞給他，說：“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！”他感激地說：“謝謝你們！”他就住在垃圾填埋區(qū)旁邊的石頭房里，環(huán)境很簡陋，外面下大雨，里面就下小雨。但他很樂觀，不責(zé)怪父母沒有給他兒童應(yīng)有的快樂童年，而是幫助父母工作，非常地懂事。

之后，在交談地過程中，我發(fā)現(xiàn)他很渴望讀書。我敢肯定，若不是家庭條件的因素，他一定會比我們班的任何一個(gè)同學(xué)都好學(xué)上進(jìn)，將來一定能考上好學(xué)校。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的.，他上不起學(xué)，只能和父母靠撿垃圾來維持生活。

臨走時(shí)，他像我們告別。小弟弟，你絕不能因?yàn)榻疱X的原因而停止學(xué)習(xí)。祖國需要我們來建設(shè)，我們是祖國的未來，雖然是不同的環(huán)境，但是卻有一樣的童年。小弟弟，加油！

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十六

客居蘇州，不看電視，只聽收音機(jī)，調(diào)頻立體聲廣播，最喜歡凱麗·金的薩克斯獨(dú)奏“goinghome"，沒有低回與纏綿，在徐緩的高亢中，透著一股子執(zhí)著與傷感。蘇州唯一的調(diào)頻臺，每晚都以這首薩克斯做終了曲，于是，每晚得以在goinghome的旋律中人夢。

記不清已有過多少次“回家”。念大學(xué)時(shí)，或許是年少不懂得思家，或許是窮學(xué)生舍不得路費(fèi)，放假后并不急于歸家，先是甩一通宵的撲克，然后花四、五天時(shí)間找順路車；回家后，呆不了幾天，便急匆匆地返校，像屠格涅夫《父與子》中的巴扎洛夫，全然不理會父母的思念與孤寂。

后來自己也做了父親，也有了父親的焦慮。如果某一個(gè)傍晚，女兒放學(xué)后遲遲不歸家，便急得坐臥不安，一邊沿路尋覓，一邊膽戰(zhàn)心驚地同那些“也許”搏斗。雖說并沒有什么“也許”發(fā)生，卻仍然一如既往地?fù)?dān)優(yōu)女兒不按時(shí)回家。

為人父之后又離家求學(xué)，于是有了雙重的“回家”。

先是回自己的小家。歸心早已似箭，列車卻還在大巴山的隧道中艱難而緩慢地爬行。熬過不眠的夜晚和漫長的白晝，在次日的暮色中，終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了城市的燈火，望見了燈火后面，妻子和女兒焦急而欣喜的目光。有兩個(gè)寒假，航空公司對教師學(xué)生五折優(yōu)惠，兩天一夜的火車，濃縮為兩個(gè)小時(shí)的飛機(jī)。旅途縮短了，悠長的思念似乎也被縮短了。

然后率領(lǐng)妻子女兒回老家。年邁的父母，早已等候在長途汽車站，等候在料峭的寒風(fēng)中。有一年春節(jié)，我們比預(yù)定的時(shí)間晚回去了兩天，父母親便在冰冷的車站，一連守候了三個(gè)下午。見面的那一刻，父母的埋怨中透著幾絲欣喜：原以為我們今年不回家過年了。

諸多的節(jié)日中，大概只有在春節(jié)，人們才有如此強(qiáng)烈的情感與心理需求：回家；反過來說，正是因?yàn)橛辛恕盎丶摇保藗儾鸥裢獾乜粗卮汗?jié)。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十七

人生的環(huán)境對人的成長和發(fā)展有著重要的影響，環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系著人們的生活和心理健康。在不同的環(huán)境中，我們都會有不同的心得和體會。

1.家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境是一個(gè)人成長最重要的環(huán)境之一，它對人的性格、思想、行為等方面的影響極為重要。在家庭中，父親和母親作為孩子的第一任教師，他們的言語和行為在孩子成長歷程中起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的家庭環(huán)境能夠讓孩子健康成長，學(xué)會正確的價(jià)值觀和生活觀，形成健康的人格和行為。

2.學(xué)校環(huán)境。

學(xué)校作為人們學(xué)習(xí)和成長的場所，具有重要的社會作用。在學(xué)校中，可以認(rèn)識到更多的同齡人，通過學(xué)習(xí)和交流，能夠拓寬自己的視野，豐富自己的生活。學(xué)校的優(yōu)秀環(huán)境不僅包括教學(xué)設(shè)施和師生素質(zhì)，更重要的在于這種涵養(yǎng)著創(chuàng)新、開放、包容和文化化的全方位校園文化。

3.社會環(huán)境。

社會環(huán)境是一個(gè)人生活和成長的重要環(huán)境。在社會環(huán)境中，人們受到不斷的影響和洗禮。合理同理心、誠信互信、快樂助人和優(yōu)化生活四大社會主義價(jià)值觀漸漸成為社會認(rèn)同和個(gè)人信仰的重要元素。好的社會環(huán)境，可以讓人們產(chǎn)生對生活的感悟和激勵(lì)，在這個(gè)大環(huán)境下每一次的交往和溝通都是一種寶貴的人際體驗(yàn)。

4.自然環(huán)境。

自然環(huán)境是人類生命活動的重要條件之一，也是人類社會和諧發(fā)展的重要保障。因此，維護(hù)和改善自然環(huán)境是人類共同的責(zé)任。良好的自然環(huán)境能供人們更好的舒適度、更多的自由空間、更好的精神生活體驗(yàn)和自認(rèn)知能力的提高。同時(shí)，我們也需要明白，自然環(huán)境的穩(wěn)定與健康與人類個(gè)體與社會的生長、發(fā)展和未來息息相關(guān)。

5.具體環(huán)境。

除了上述四種生活環(huán)境以外，人們的生活還有更為具體的環(huán)境，這些環(huán)境涉及到社交、休閑和工作等各個(gè)方面。不同的具體環(huán)境有著不同的功能，它們的影響也是不同的。例如，一種愉悅的休閑環(huán)境可以使人們放松身心，消除壓力；一個(gè)具有創(chuàng)造力的工作環(huán)境可以激發(fā)人們思維的靈活性，并且讓人心態(tài)轉(zhuǎn)變。

總之，人生環(huán)境對人的成長、生活和健康心理有著至關(guān)重要的影響。我們應(yīng)該積極面對生活中的各種環(huán)境，不斷提升自己的生活和素質(zhì)，在這樣的一個(gè)環(huán)境中獲得更多的收獲和體驗(yàn)。優(yōu)化各方面的環(huán)境，是我們共同面臨的任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)人類未來和諧發(fā)展的必然需要。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十八

人生的旅程中，環(huán)境對我們的成長和塑造起了至關(guān)重要的影響。正確的環(huán)境能夠?yàn)槲覀兲峁┯幸娴某砷L支持，并在我們需要時(shí)提供保護(hù)和安全感。我從自己的生活經(jīng)歷中獲得了很多關(guān)于人生環(huán)境的體驗(yàn)和體會，從中受益匪淺。以下是我對人生環(huán)境的一些心得和體會。

第一段：環(huán)境的影響力。

環(huán)境能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響，對人類的情感、行為和思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我們都希望能夠成為一個(gè)成功的人，而一個(gè)良好的環(huán)境對此是至關(guān)重要的。成長在一個(gè)安全、溫馨的家庭環(huán)境中，會讓孩子的心態(tài)更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和生活的效果也會更好。一個(gè)良好的工作環(huán)境也可以讓人們更加專注于工作，更有動力去追求自己的目標(biāo)。不同的人會在不同的環(huán)境中得到不同的啟示和成長，但所有人都同意，環(huán)境是塑造我們的人格和身份的一個(gè)重要因素。

第二段：環(huán)境的重要性。

環(huán)境對我們從小到大都有著重要的影響。成長的環(huán)境對人的性格、習(xí)慣和思維方式有很大的影響。一個(gè)好的家庭環(huán)境可以給孩子們提供安全感和支持，讓他們更有信心和勇氣去嘗試新的事物。在教育方面，有一個(gè)營造和諧、積極向上的校園環(huán)境也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和心理健康。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境能夠?yàn)閱T工提供合適的支持，讓他們開展工作時(shí)更加感到舒適和自信。

第三段：環(huán)境的選擇。

在生活中，我們有時(shí)不能全面地控制我們所處的環(huán)境。但是我們始終可以選擇與哪些人在同一個(gè)環(huán)境下生活，或決定我們將投入多少時(shí)間和精力在哪些地方。如果你發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)消極的環(huán)境，或者對于生活中某個(gè)方面感到不滿意，你可以采取行動去改變當(dāng)前的環(huán)境。這包括向你的同事、家人或老板提出關(guān)于改進(jìn)的建議，尋求一份新的工作或改變你的個(gè)人生活方式。選擇一個(gè)正面、積極的環(huán)境是你成功的第一步。

第四段：環(huán)境的塑造能力。

環(huán)境對我們的塑造作用并不僅限于影響我們的思維方式和行為。它還可以幫助我們塑造我們的價(jià)值觀和信仰體系。在一個(gè)鼓勵(lì)正面道德和精神價(jià)值的環(huán)境中生活，我們就能更好地理解人與人之間的相互關(guān)系、愛和合作。通過與那些精神力量強(qiáng)大的人相處，我們也會受到啟示和激勵(lì)，促進(jìn)自己的人生發(fā)展和成長。

第五段：對于環(huán)境的感悟。

在人生的旅程中，每個(gè)人都有機(jī)會創(chuàng)造和選擇一個(gè)良好的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境將助力你去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。我們可以把握環(huán)境中的機(jī)會，選擇一個(gè)符合自己價(jià)值觀的環(huán)境，并在這個(gè)環(huán)境中尋求進(jìn)一步的成功。

最后，我們需要意識到選擇和塑造自己所在的環(huán)境并不僅僅是我們自己的決定，它也影響著我們周邊的人以及我們的家人。我們需要理解每個(gè)人的選擇和環(huán)境中的因素，以求共同塑造一個(gè)更健康和繁榮的生活環(huán)境。

在不同的環(huán)境中，我們從中汲取啟示和經(jīng)驗(yàn)，從而在成長中獲得適合自己的生存方式和發(fā)展方向。我們的人生旅途中環(huán)境扮演著至關(guān)重要的角色，因此我們需要認(rèn)真對待它，并在任何時(shí)候盡力去選擇符合自己的環(huán)境。這是每一個(gè)成功人士必須掌握的技巧。

不同環(huán)境不同人生（實(shí)用19篇）篇十九

人的一生受著許多東西制約，環(huán)境也制約著人的一生，不同的環(huán)境有著不同的人生。正因?yàn)槿绱斯艜r(shí)才有了“孟母三遷”的故事；古時(shí)孟母為了孟子的學(xué)習(xí)，希望他能有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟母不惜三遷才有了昔日功成名就孟子，他的一生由此而綻放，就是那樣的環(huán)境造就了那樣一個(gè)人才。

人生就是如此；從前，在一所孤兒院里有一對好姐妹，她們倆在一次愛心活動的收養(yǎng)過程中分開了，姐姐被一個(gè)城里的有錢人收養(yǎng)了，妹妹被一個(gè)商人收養(yǎng)了。在一次生意過程中，這個(gè)商人賠了。后來他便帶著一家人回家種田了。

兩個(gè)不同的人，兩種不同的人生。姐姐在城里生活的非常好，不愁吃不愁穿，城里有電腦可以上好的學(xué)校，擁有好的設(shè)備，不受條件的制約，可以走她自己想走的路。而妹妹生活在農(nóng)村，由于條件的限制，妹妹本來擁有很好的藝術(shù)天賦。然而生活在農(nóng)村的孩子想要在藝術(shù)上得到好的.發(fā)展，那是非常困難的。這樣的環(huán)境束縛了她許多，同時(shí)也束縛著她的天賦，從此埋沒于生活中。假如妹妹擁有那些優(yōu)越的條件，那么她也許將會成為一名歌星、一名音樂家、一名舞蹈家，那么明天又將會怎么樣呢？其實(shí)命運(yùn)的事，誰也不知道。

同一個(gè)社會，城市與鄉(xiāng)村有著不同的人生。城市里的孩子家里大多數(shù)都有電腦，孩子從小就與電腦接觸，很熟悉，學(xué)起來也很容易。生活在鄉(xiāng)村里的孩子甚至連機(jī)都不會開，然而隨著社會的不斷的發(fā)展。當(dāng)今社會就是一個(gè)用電腦抄做的社會。社會是多么的不公平，在它招納人才時(shí)卻不太公平了。城市與鄉(xiāng)村同等對待，社會與環(huán)境總不能相等。

人類社會同一片藍(lán)天、同一種世界、同一個(gè)社會有著不同的人生。環(huán)境筑就未來、改變命運(yùn)、追求人生，不同的環(huán)境有著不同的一個(gè)你。面對生活，你就是獨(dú)一無二的。

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