幼兒園中班的教師是孩子們的引路人，給予他們愛和關注，培養他們的自信心。接下來是一份幼兒園中班的學習記錄，讓我們一起看看孩子們的進步吧。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇一

孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

【活動目標】。

1.讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。

2.探索多種玩報紙的方法，培養幼兒的合作能力。

3.發展幼兒的想像及創造能力，并提高其解決問題的能力。

【活動準備】。

1.家園共同收集廢舊報紙。

2.水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

3.參觀報紙的制作程序錄像。

【活動過程】。

一、科學活動：報紙從哪里來。

1.教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙，導入課題。

(1)人們為什么要訂報紙?

-(2)報紙是用什么材料做出來的?

(3)報紙有哪些特性?

2.幼兒動手、動腦，分組小實驗。

a組做報紙吸水實驗;b組做報紙可燃性實驗。

3.幼兒互相談論，分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。

4.幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5.幼兒一起閱讀《青少年報》。

二、體育活動：好玩的報紙。

1.師：今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲，請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2.幼兒自由探索。

(1)幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法，教師觀察記錄：

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走;把紙平放在胸前，快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條，玩走鋼絲的游戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報紙游戲，教師觀察記錄：

把紙卷成紙棒，二人擊劍;二人背對背夾報紙側行走;把報紙放在身后當作尾巴.囊抓尾巴的游戲;幼兒面對面把報紙拉平，另一幼兒快跑沖過去，玩沖破高墻的游戲;兩幼兒拉著報紙離地一定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲;把報紙揉成紙球互相一接…”

三、美術活動：制作報紙時裝。

1.教師激發幼兒制作報紙時裝的興趣。

師：這件美麗的時裝是用什么材料做成的?(豐富詞匯：報紙時裝)。

2.教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3.幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝，教師表揚大膽想像、有創意的幼兒。

4.教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別，進行報紙時裝制作。(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中。)。

5.幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

【設計評析】。

本活動所選擇的報紙常見易找，是很好的動手動腦操作材料。通過活動，幼兒的環保意識增強了，并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。

在活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、想像力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發展。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇二

設計意圖：

區角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創作，能有效促進幼兒良好個性的發展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據本年齡段幼兒的特點，發展需要，階段目標，共設置了四個區域：

語言區：故事屋《小熊旅游記》。

活動目標：

能為各種動物尋找適合的`場景，編出合理的故事情節，并能進行連貫講述。

材料投放：

玩偶小熊一只；各種場景大圖一份（森林、草原、大海、天空、農場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。

指導方法：

引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯想，創編故事。

科學區：玩具工廠。

活動目標：

1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。

2、體驗探索的樂趣。

材料投放：

成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸）若干，橡皮呢，細鐵絲。

指導方法：

觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。

社會區：寶貝工地。

活動目標：

1、能尋找合適的材料來搭建軌道。

2、愿意與同伴分工合作。

材料投放：

各種規格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。

指導方法：

1、觀察幼兒材料的使用情況。

2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。

美工區：印染車間。

活動目標：

1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。

2、嘗試選擇適合拓印的紙張。

材料投放：

各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。

指導方法：

1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。

2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇三

活動目標：

1、幼兒根據人物形體特征，恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的制作習慣。

活動準備：

做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導幼兒觀察范例，理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體，然后根據這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢？（引導幼兒想象）如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢？另外，可以用水果網做頭發。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導幼兒討論。

除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做？

三、交待區域操作要求，幼兒自選區域和材料進行操作。

四、老師巡回指導，對個別幼兒進行適時幫助。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。

六、收拾材料，評價幼兒作品。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇四

活動目標：

1．能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2．通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

3．愿意與同伴一起游戲，能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。活動準備：

蔬菜、魚、圍裙、帽子、糖果、夾子、塑料碗、勺子、筷子等。

棉花、各種紙類、輕黏土、泡沫球、剪刀、膠棒等。

活動過程：

一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。

1．師：又到了小朋友們最喜歡的游戲時間了，今天老師給你們帶來了一個新游戲。

2．師：今天老師帶來了圣誕老人，好看嗎？你們知道它是怎么做的嗎？

3．介紹操作材料。

師：你們想不想也做一做圣誕老人呀？待會小朋友們可以根據自己的喜好，選擇材料進行制作，請小朋友將用過的材料放回原處。

二、教師介紹各區域，提出活動要求及注意事項。

師：先想一想你選的區域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區角中坐下，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置，擺放整齊。教師重點要求幼兒要將用過的物品擺放到原處。

三、幼兒自選區域游戲，教師巡回指導。

1．幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2．教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

重點指導區域：海蟹工作坊（可愛的圣誕老人）：嘗試選用不同的材料制作，用團、拉、貼等方法制作圣誕老人。材料用后要放回原處，保持桌面整齊。

四、放音樂，結束游戲。

幼兒聽音樂收拾整理，將物品放到原來的位置。

五、師幼交流分享。

1．教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

2．請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3．提出再次游戲的要求。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇五

重陽節是指每年農歷九月初九。這是中國人的傳統節日。在《周易》中，“在《周易》中九"設置為正數，&ldquo99"兩個陽的數目相等，因此稱為“陽”重陽節它也被稱為““雙九”。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為進一步加強師德師風建設，弘揚高尚師德，樹立優良師風，培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，引導廣大教師自覺履行教書育人的神圣職責，踐行社會主義核心價值觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感。根據九江市教育局關于印發《九江市2020xx年中小學師德師風教育月活動方案》（九教發[2020xx]78號）要求，結合我縣實際，特制定《2020xx年xx縣中小學師德師風教育月活動方案》，具體內容如下：

講奉獻，爭雙馨。

2020xx年9月1日——9月0日。

圍繞“講奉獻、爭雙馨”活動主題開展豐富多彩的師德師風教育活動，全面提升教師政治素質和師德素養，提高教師職業道德和業務水平，提升教育教學服務品質，打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的“德藝雙馨”教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。

3、開展“青藍互助，崗位練兵”活動，提高廣大教師教育教學能力和教書育人藝術；

4、持續開展在職教師有償家教自查自糾專項治理工作，進一步規范教師從教行為；

6、樹立師德先進典型，開展“身邊的師德故事”征集活動和評選表彰活動。

（一）宣傳動員階段（9月1日-7日）。

各校要根據本校實際，圍繞活動主題制定2020xx年師德師風教育月具體的活動方案，明確師德師風主題教育活動的目的、意義、任務、方法和要求等，召開動員大會，精心組織部署。各校要成立活動工作領導小組，明確分管領導和責任部門，結合“一評選三治理”活動、第二批“德藝雙馨”育人楷模評選活動、新學年開學及入學教育工作、教師節慶祝活動，認真研究制定師德師風主題教育實施方案，創新活動模式，豐富活動內容，加大宣傳力度，營造良好的活動氛圍。

（二）組織實施階段（9月8日-21日）。

1、各校可采取集中學習、組織輔導、討論交流和個人自學相結合的形式，開展內涵豐富、形式多樣的師德教育實踐活動。集中學習相關法律法規、政策，學習師德師風先進典型活動，觀看首屆“德藝雙馨”育人楷模先進事跡《鄱湖春暉》等師德典型影像資料，圍繞“講奉獻，爭雙馨”主題組織教師開展師德師風建設大討論活動。活動要求全員參加，每位教職員工要有活動專用的筆記本，認真做好學習筆記1000字以上，圍繞活動主題撰寫2000字以上心得體會，心得體會材料要密切結合教育教學實際，講服務意識，講大局意識，切實反映自己在工作、學習中的真實感受。學校要將全體教職員工的心得體會材料裝入教師個人師德檔案備查。

2、各校要組織開展好“青藍互助，崗位練兵”活動，結合本單位實際，制定具體的實施方案，以堂教學藝術學習研討為重點，開展名師示范、專題講座、堂教學能力及基本功比賽、教育教學開放周等活動，積極組織學生評教、家長評教、社會評教活動，進一步提高廣大教師教育教學能力和教書育人藝術，全面提升教育教學質量。

3、各校要按照“一評選三治理”專項活動要求，扎實開展在職教師有償家教自查自糾專項治理工作，進一步規范在職教師從教行為，認真組織全體師生查找本單位師德師風、校風、學風中存在的突出問題，主要突出五個方面：第一要突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題；第五要關注教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學會自我疏導，保持心理平衡。各校要利用好“萬師訪萬家”活動平臺，通過家訪、座談會等多種形式與家庭、學校、社會加強交流溝通，廣泛征求學生、家長、社會對本單位師德師風建設和學校辦學等方面的意見和建議，客觀分析存在問題的原因，并提出解決問題的有效措施，做到全面整改，全面落實。有償家教專項治理工作堅決做到發現一起、調查一起、處理一起、通報一起，提高警示效果，發揮震懾作用。

（三）總結表彰階段（9月22日-0日）。

1、各校在開展師德師風主題教育月活動過程中，要積極尋找、發現身邊感人的師德典型，收集“身邊的師德故事”并大力宣傳。各校推薦1-2篇“身邊的師德故事”材料報送縣教育局匯編成冊。

2、活動結束時，各校要全面總結和分析師德師風建設活動的總體情況和存在的問題，針對本單位實際情況實事求是進行總結，并提出下一步師德師風教育有效舉措和努力方向。

（一）加強領導，周密部署。縣教育局成立師德師風教育月活動工作領導小組，由局長任組長，其他局領導任副組長，局機關各股室負責人任為成員。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局人事股，負責師德師風教育活動的日常工作。各校要高度重視，加強領導，周密部署。要成立工作領導小組，認真制定活動方案，按照相關要求扎實開展師德師風教育月活動，將活動和教師的教育教學工作有機的結合起。要創新活動載體，豐富活動內涵，強化工作措施，提高活動實效，切實做到開展活動和推動工作“兩不誤、兩促進”。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各校要圍繞“講奉獻，爭雙馨”主題，認真學習“德藝雙馨”育人楷模、師德標兵等先進事跡，發掘本地本單位感動教育的先進典型，通過網絡、報紙、電視等各種宣傳媒體，及時宣傳本地本校的先進工作經驗、感動教育的先進典型事跡，樹立人民教師新形象，營造尊師重教的良好社會氛圍。

（三）健全機制，立足長效。各校要牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德建設放在教師隊伍建設的首位，納入學校的重要工作中。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用制、評優評獎、晉職晉級、職稱評定緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。要健全師德師風的監督檢查和懲處制度。強化監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態；對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題堅決從嚴處理。

（四）跟進督查，嚴肅問題。師德師風教育月活動期間實施縣教育局機關干部掛點負責制，局領導和股長分片掛點各校，并于9月中、下旬到各校進行師德師風教育活動跟進督查，重點督查師德師風教育月活動任務是否有落實、活動內容是否有亮點、活動舉措是否有創新，活動成效是否有凸顯等，確保師德師風教育月活動扎實進行、取得實效。對履行治理工作責任不力、工作不到位、造成不良影響的學校，將嚴肅追究主要負責人和有關人員責任。

群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發點和落腳點。“以人為本，執政為民”是我黨的執政理念和施政要領。李克強總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將群眾觀點、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時也是對各級黨員領導干部的提醒。

堅持“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進黨和政府的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。

“大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”。人民群眾是我們最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務人民是我們黨永久立于不敗之地的根本。黨的十八大報告中“人民”一詞出現145次，這充分體現了黨的人本理念、為民情懷。群眾路線是黨的生命線。在社會轉型期和矛盾凸顯期，走好群眾路線，進一步密切群眾變得尤為重要。

隨著經濟社會的發展、物質財富的豐富、辦公條件的改善、執政環境的優化，此刻工作中也存在著一些不好的現象：有的黨員干部發生主角錯位，由“公仆”變為“主人”，自認為能夠主宰群眾、支配群眾、代表群眾，從根本上脫離了群眾；有的黨員干部看不起群眾，認為群眾無知、野蠻，不講理、是刁民，怕接觸群眾、對話群眾，從心理上拒絕了群眾；有的黨員干部不關心群眾，對群眾反映的問題漠不關心、久拖不辦，從感情上傷害了群眾等等。

盡管這些現象僅存于黨內少數成員身上，但這些行為，損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽，腐蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民的感情，降低了人民對黨的信任度，削弱了黨同人民群眾的血肉關系。在發展與改革面臨拐點的關鍵時刻，中央看到了問題的所在，及時啟動自我教育、自我凈化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實踐活動”，十分及時、相當關鍵，體現了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識。

作為一名黨員，我也在學習的過程中深刻體會到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發動群眾的生動歷史；黨長期執政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護。

務必將民意、民情真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標準和標尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它務必落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。無論是征求對政府工作報告的意見，還是做好其他一切工作、做出其他有關決策，都要廣泛、全面、真實地聽取群眾意見，并將結果交給群眾評判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應的，就堅決不做、不出、不行、不施。

新時期的群眾路線是要各級領導干部真心真意的和老百姓交朋友。主動深入到群眾中去，做群眾的知心朋友，把群眾當成我們的親人，把老百姓的柴米油鹽醬醋茶作為我們工作的重中之重。新時期的群眾路線不是簡單的送溫暖，是要各級領導時刻關注大眾民生。想群眾之所想，憂群眾之所憂，解群眾之所難，真正的為老百姓做實事，真切的為百姓排憂解難。

新時期，新要求，時代給我們提出了更高的要求，要求我們要從更加科學角度走群眾路線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾，這也是我們黨永葆生機的力量源泉。

新時期，新任務，黨給我們提出了更高的要求，要求我們要從更加合理的角度做群眾工作“依靠群眾，服務群眾”，不管任何時代群眾都是我們最堅實的支撐，這也是我們黨永久立于不敗之地的不竭動力。

堅持走群眾路線，和群眾坐在一條板凳上，將權力受用于群眾之中。權為民所賦，亦當為民所用，權力就是職責、服務和奉獻。黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論。基層干部是黨直接應對群眾的窗口，走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩不穩、路子寬不寬，關系著民心向背，左右著黨群脈動。

要保障“路線”不走樣、不走調，務必要提高走“服務路線”的潛力，黨的全部工作的出發點就是為人民服務、使群眾得利，基層干部要真心實意當人民群眾的服務員，在涉及民生的問題上，切實做到“民困我解、民需我幫、民求我應”。

務必提高走“發動路線”的潛力，黨的所有工作和一切發展都需要群眾參與，基層干部要發揮宣傳的作用，透過建立黨群思想溝通和合理有序反映意見、推薦的新平臺，把群眾組織調動起來。

務必提高走“傾聽路線”的潛力，群眾的意見和推薦是改善黨的領導、實現科學執政的最好助推劑，需要在思想上尊重群眾，懷揣包容之心，傾聽不同意見，從牢騷話中找尋“表達意境”，從質疑聲中聽出“畫外之音”，在抨擊語里發現“訴求真意”。

這就要求各級領導干部要堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻，用心探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事包涵了我們生活中的方方面面，是指導我們工作生活的行為準則。做好本職，服務群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認識清楚，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實事。

群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發動群眾的生動歷史；黨長期執政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創造性地貫徹于革命、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護。

開展“群眾路線教育實踐活動”，就是要乘著“創先爭優”活動的勢頭和東風，透過系列辦法舉措，讓黨員干部深刻剖析在貫徹群眾路線中存在的問題，擺正同人民群眾的關系，明白“我是誰”；借助鮮活有效的活動載體，讓黨員干部走基層、接地氣、轉作風，始終與群眾站在一齊，明確“依靠誰”；加強制度建設、作風建設，將深入基層、走進群眾固化為黨員干部的常態行為，一切為了群眾著想，弄懂“為了誰”。透過扎實有效的實踐活動，讓黨員干部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置。

“一切為了群眾，一切依靠群眾，一切服務群眾”這一群眾路線主題教育活動，集中體現了黨的群眾路線、群眾立場和群眾觀點。“堅持為了人民、依靠人民，誠心誠意為人民謀利益，從人民群眾中汲取智慧和力量，始終持續黨同人民群眾的血肉聯系”。這些表述充分體現了我們黨對人民主體地位的尊重，體現了我們黨同人民群眾的血肉聯系是黨生存發展的根本，體現了我們黨把人民放在最高位置的宗旨信念。

縱觀我們黨九十多年壯闊歷程有力證明，只要在我們黨領導的偉大事業中，堅持為了人民、依靠人民，持續誠心誠意為人民謀利益，使人民群眾獲得切實的經濟、政治、文化、社會等各項利益，黨就會取得永不枯竭的力量之源，就會不斷從勝利走向勝利。

堅持“三個一切”，誠心誠意為人民謀利，就要尊重人民主體地位，做好群眾工作。人民群眾是歷史前進和社會變革的最終決定力量，是實踐的主體。廣大黨員干部都要把人民放在心中最高位置，尊重人民主體地位，尊重人民首創精神，拜人民為師，把政治智慧的增長、執政本領的增強深深扎根于人民的創造性實踐之中。要高度重視并切實做好新形勢下群眾工作，堅持問政于民、問需于民、問計于民，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，依法保障人民群眾經濟、政治、文化、社會等各項權益。

堅持“三個一切”，誠心誠意為人民謀利，就要堅持以人為本，執政為民。以人為本，執政為民，是我們黨的性質和宗旨的集中體現，是指引、評價、檢驗我們黨一切執政活動的最高標準。要始終把人民利益放在第一位，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，使我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量源泉。

堅持“三個一切”，誠心誠意為人民謀利，就要堅持深入基層，發揮基層黨組織作用。基層是提高干部的“大校園”，是鍛煉干部的“大熔爐”，是服務群眾的大舞臺。要堅持工作重心下移，經常深入實際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂、暖民心。要把基層一線作為培養鍛煉干部的基礎陣地，引導干部在同群眾朝夕相處中增進對群眾的思想感情、增強服務群眾本領。要把服務群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務和基層干部的基本職責，使基層黨組織成為推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的堅強戰斗堡壘。

來自人民、植根人民、服務人民，是我們黨永久立于不敗之地的根本。在實現“十二五”宏偉藍圖、全面建成小康社會的新征程中，只要我們堅持“三個一切”，誠心誠意為人民謀利益，更加奮發有為地為創造人民的幸福生活、為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗，就能書寫無愧于歷史、無愧于時代的新篇章。

今年是建黨100周年，為了激勵廣大基層黨組織和黨員干部充分發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，積極踐行黨的群眾路線，全面貫徹落實好黨的十八大、十八屆四中全會精神，堅持“隆重熱烈、樸實節儉”的原則，現就開展紀念建黨100周年暨“七·一”系列活動，具體活動安排如下：

1、組織鎮黨委中心組（擴大）學習活動。邀請具有豐富基層工作經驗的省委黨校教授上黨課，圍繞習近平同志在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上發表的重要講話精神，深入講解黨的群眾路線和作風建設新要求，突出為民務實清廉的價值追求，為群眾路線教育實踐活動營造良好氛圍。（宣傳科）。

2、開展新一輪領導干部走訪慰問暨黨代表進駐工作室活動。以“訪民情、扶民困、解民憂”為主題，深入開展領導干部聯系服務基層“三大行動”，慰問幫扶困難黨員，興辦一批群眾最期待、最迫切的實事。全面完成鎮、村黨代表工作室建設，組織市、鎮黨代表進駐工作室，通過開展接待群眾、視察調研、領辦實事等活動，聽取群眾意見建議，形成工作建議或調研報告，幫助黨員群眾解決實際問題。（組織科、工會、民政辦、各基層黨組織）。

3、與__共同舉辦建黨100周年文藝晚會。圍繞“踐行十八大、共筑中國夢”主題，面向黨員干部和普通群眾，以群眾喜聞樂見的民歌、舞蹈、小品、戲曲等藝術形式，謳歌近幾年來我國特別是我鎮經濟社會發展取得的輝煌成就，進一步唱響共產黨好、社會主義好的主旋律，為紀念建黨100周年系列活動營造濃厚的氛圍。（宣傳科、文化體育站）。

4、開展紅色科技廣場便民活動。學生村官和__大學部分專家在鎮區設立科技服務廣場，開展花卉種植、家禽飼養知識咨詢；電腦維護、家電維修服務；普法、環保、食品安全知識宣傳等系列便民服務活動。（組織科、科協）。

5、組織觀看電影《七叔》“七一”前后，組織黨員干部群眾觀看反映農民工黨建工作題材的電影《七叔》，把組織觀看影片作為迎接建黨100周年的重要內容，進一步激發廣大黨員干部群眾愛黨愛國愛家鄉的熱情。為充分發揮影片的宣傳教育作用，將通過研討、座談等方式，組織黨員交流心得及觀后感。（組織科、宣傳科、各基層黨組織）。

6、開展“黨員志愿服務月”活動。聚中國夢、激發正能量”為主題，組織黨員志愿者結合行業特點和自身專長，因地制宜開展便民利民、扶貧幫困、治安維穩、文體娛樂、環境保護、信息咨詢、就學就醫、心理疏導等各類黨員志愿服務活動。發揮社區志愿者、義工聯等各類志愿者隊伍作用，進一步帶動社會力量參與志愿服務活動。（紀委、組織科、宣傳科、各基層黨組織）。

7、開展集中上黨課活動。充分運用遠程教育站點和“__黨建”云平臺，全鎮各基層黨組織安排黨員集中上一堂黨課，并組織課后討論，靈活運用中心發言、專題討論、演講、辯論等形式，引導黨員領會黨課的精神實質，自覺聯系工作實際消化黨課教育內容，提高黨課教育質量，真正達到上黨課受教育的目的。（組織科、宣傳科、各基層黨組織）。

8、開展入黨積極分子和發展對象思想匯報活動。按照_組發201528號《關于做好2015年發展黨員工作的通知》要求，為進一步做好發展黨員工作，“七一”前后，各基層黨組織要集中組織黨員聽取入黨積極分子和發展對象的思想匯報。會前入黨積極分子和發展對象要認真剖析思想，查找自身不足，明確努力方向；各基層黨組織書記要逐一與其交流；與會黨員要逐一認真點評，并提出改進方向，進一步幫助他們端正入黨動機、確立為共產主義奮斗終身的信念。（組織科、各基層黨組織）。

9、開展基層組織民主生活會及村級“述、詢、評”活動。圍繞保持黨的先進性和純潔性，召開一次專題民主生活會，開展為民務實清廉討論活動，深入分析黨組織工作和黨員自身存在的問題和差距，進一步提高黨組織凝聚力和戰斗力，增強黨員干部的黨性意識。（紀委、組織科、各基層黨組織）。

村級組織還要按要求開展“述、詢、評”活動，充分聽取基層黨員的意見和建議。各基層黨組織要高度重視紀念建黨100周年相關活動，精心組織，統籌安排，在切實完成規定動作的同時，力求創新自選動作，確保紀念活動喜慶熱烈、務實節儉。工會、共青團、婦聯等群眾團體，要結合自身特點開展活動，吸引廣大群眾積極參與。

為深入學習貫徹黨的十九大精神，全面準確掌握黨章內容，引導廣大黨員更加自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，強化政治責任，為實現打造沿黃生態經濟帶明星縣、建成較高水平全面小康社會的新目標，更好地發揮黨員的先鋒模范作用，決定開展“學習黨章、尊崇黨章，做合格黨員”支部主題黨日活動。現將有關事宜通知如下：

從本次活動發布日即起，截止時間為2017年12月30日。

全縣中共黨員(含預備黨員)。

“學習黨章、尊崇黨章，做合格黨員”支部主題黨日活動要突出“黨味”，堅持規范化、注重實效性、體現嚴肅性。全體中共黨員應統一佩戴黨員徽章，完成重溫一遍入黨誓詞、學一篇黨章黨規和習近平總書記系列講話、交納一次黨費規定動作，并重點圍繞以下內容開展活動：

1.突出黨性教育。堅持以理想信念教育為重點，組織黨員深入學習貫徹黨的十九大精神，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，全面準確掌握新修訂《黨章》內容，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育，使得十九大精神和新修訂《黨章》內容落實到每一個總支、支部，每一個黨員，切實增強黨員黨性意識，提高理論水平。

2.進行黨性錘煉。組織開展紅色革命傳統教育、愛國主義教育、黨性教育現場教學。通過接受廉政教育、頌唱紅色歌曲、開展主題征文等活動，不斷豐富主題黨日內容，深化黨性養成，做到形式多樣、氛圍莊重。

3.開展民主評議。對照“四講四有”合格黨員標準，組織全體黨員嚴肅開展批評與自我批評，扎實開展“黨性體檢、民主評議”。對推先評優、發展黨員、支部建設以及黨員關心的黨組織重大事項進行民主討論、民主決策。

4.助力中心工作。結合各校實際，通過設立黨員責任區、黨員示范崗、黨員先鋒崗等，引導廣大黨員在團結帶領群眾全面建成較高水平小康社會、打贏脫貧攻堅戰中勇于擔當、攻堅克難，發揮好先鋒模范作用。

5.組織志愿服務。全面推進黨員志愿服務活動，深化在職黨員進社區服務機制。根據黨員專業特長、興趣愛好、身體狀況、精準對接群眾需求，確定志愿服務項目，有組織有計劃地發動黨員開展認領“微心愿”、扶貧幫困、走訪慰問等志愿服務活動。

開展支部主題黨日活動是嚴格規范基層黨組織生活的重要內容，各黨支部要認真落實主體責任，精心組織，確保活動落到實處、取得實效。

1.落實工作責任。教育體育黨工委將把活動開展情況納入黨建工作目標責任制考核，作為基層黨組織書記抓基層黨建述職考核的重要內容。黨總支、支部要當好組織者，強化黨總支、支部書記第一責任，制定有針對性的活動計劃，精心組織開展，切實讓每個支部動起來，每名黨員不掉隊。

2.堅持分類指導。教育體育黨工委將根據黨員群體特點，加強分類指導。對黨總支、支部學習方案、黨課安排、民主評議黨員等進行具體指導，從區分層次入手，根據黨員不同年齡結構，采取“領、促、送”的方式分類組織開展，確保黨員學習教育全覆蓋零空白。

3.強化工作督查。教育體育黨工委將建立健全督查、通報、考核制度，對活動組織不力、敷衍了事的黨總支、支部，嚴肅追責問責，限期整改到位。各黨總支、支部要切實抓好組織實施和紀實管理，建立專門臺賬，加強日常管理，把黨員參加“支部主題黨日”活動情況作為黨員評星定格、評先選優的重要依據，嚴格黨員日常管理監督。

4.注重營造氛圍。各基層黨組織要充分利用廣播、電視、qq群、微信公眾號、手機短信等平臺，宣傳報道“支部主題黨日”活動開展情況，認真總結活動中涌現出的好經驗、好做法，及時報送信息，推動“比學趕超”常態化，營造良好氛圍。

5、“學習黨章、尊崇黨章”理論研討及主題征文活動論文請于12月29日前請將紙質、電子版報送安建忠老師處。教育體育黨工委初評后將獎獲作品報送縣委組織部參評。

通過項目實施，強化畜牧專業合作社黨組織建設，規范合作社運行，充分發揮支部黨員引領示范作用，打造示范點、示范片，促進合作社、養殖戶健康發展，帶動農民增收致富，推動現代畜牧業又好又快發展。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的精神，深入推進“兩新”組織建設，切實增強黨的凝聚力、戰斗力和創造力，努力實現黨的建設與經濟發展相融互動。為加快促進犍為畜牧業轉型升級，提供堅強的思想、政治和組織保障。

旨在著力創新兩新組織發展模式，促進組織建設與產業發展互動共融。堅持支部引領，建立組織保障機制(黨委+支部，增強戰斗力);堅持專合示范，建立利益聯結機制(專合+農戶，增強凝聚力);堅持龍頭帶動，建立市場運作機制(龍頭+專合，增強竟爭力)。

一是加強專合組織黨的建設。局黨委要加強與鄉鎮黨委的溝通協調，加強對畜牧專合組織黨建工作的指導，建立健全各項制度，對未組建黨組織的專合組織要指導幫助其創造條件建立黨組織。各基層畜牧獸醫站支部要在局黨委的領導下，與畜牧專合組織支部開展共建活動，采取多種形式深入開展創先爭優活動，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，為畜牧專合組織發展提供堅強的組織保障。二是加強專合組織自身建設。要按照農民專合組織規范化建設要求，幫助專合組織健全財務管理、生產營銷等制度，完善“專合+農戶”利益聯結機制，積極推行“專合寄養”、“農戶領養”等生產發展模式，引導扶持專合組織規范發展壯大，并爭創市級以上農民示范性專合組織。各基層畜牧獸醫站要加強對所轄區域畜牧專合組織的幫扶與指導，并指派專人聯系。三是加強專合組織與龍頭企業合作。要按照“兩個帶動”的要求，積極培育引進畜牧產業化龍頭企業與專合組織合作，建立市場運作風險共擔等機制，提高專合組織市場競爭力，努力實現專合組織與龍頭企業合作共贏，帶動全縣畜牧業健康發展。

1、制定方案階段(20__年3月10日—3月31日)。

一是局黨委召開基層支部書記會，安排部署項目工作。二是各基層支部、鄉鎮畜牧獸醫站結合目標任務，制定切實可行的工作方案，做到任務到人、責任明確。

2、組織實施階段(20__年4月1日—10月31日)。

各基層支部、鄉鎮畜牧獸醫站，按照工作方案，認真組織實施。并及時上報有關信息，完善措施，確保項目取得成效。

3、總結階段(20__年11月1日—11月30日)。

按照項目要求、目標任務開展查漏補缺，對項目效果進行深刻總結，為今后黨建創新活動提供經驗和指導。

1、加強領導。為加強此活動的領導，保證各項工作目標任務的順利完成，成立黨建創新項目活動領導小組，由局黨委書記魏_任組長，黨委副書記彭_任副組長，各基層支部書記為成員。領導小組辦公室設在局政工組，負責黨建創新項目活動日常工作。各基層支部定期上報工作進展情況，加強監督檢查，確保任務的全面完成。

2、精心組織。各支部、鄉鎮畜牧獸醫站要加強與畜牧專合組織的聯系，爭取畜牧專合組織的支持與配合，保障活動有序進行。

3、發揮黨員示范帶頭作用。在項目實施過程中，充分發揮黨員模范帶頭作用，黨員要帶頭宣傳發動、帶頭示范、帶頭完成工作任務。

今年8月1日是建軍93周年，為了進一步搞好擁軍愛民活動，特此制訂如下方案：

1、轄區內16個駐軍單位;。

2、轄區內4個復退軍人集中的困難企業;。

3、區內6名三、四級殘疾軍人(原一等傷殘軍人);。

4、街道、鄉、x管理局110名困難優撫對象;。

5、區直機關單位“愛心獻功臣”結對幫扶的26名老復員軍人;。

6、各街道、鄉、x高科技園、x管理局，區直機關各單位軍隊轉業干部和退伍軍人。

1、區委、區人大、區政府、區政協、區武裝部領導帶隊走訪慰問：駐軍單位(16個);三、四級傷殘軍人(6名);復退軍人集中的困難企業(4個)(附件一)。

2、區直部門走訪慰問“愛心獻功臣”結對幫扶的老復員軍人(26名)(附件二)。

3、各街道、鄉、x管理局要在8月1日前召開座談會，座談對象為：現役軍人家屬代表，轉業退伍復員軍人代表，駐街、鄉、x管理局部隊現役軍人代表。

4、各街道、鄉、x管理局要在8月1日前做好區里安排的110名困難優撫對象的上門走訪慰問，同時每個單位自己安排好各類重點困難優撫對象走訪慰問，建議慰問經費不少于200元/人。

5、各街道、鄉、x高科技園、x管理局、區直機關各單位要通過召開座談會或上門走訪等方式，對本單位干部職工中軍隊轉業干部、復員退伍軍人進行慰問。

1、轄區內16個駐軍單位、4家復退軍人集中的困難企業、6名三、四級傷殘軍人、13個街道(鄉)110名困難優撫對象慰問費用由區政府民政專項資金統一安排。

2區直部門“愛心獻功臣”結對幫扶的老復員軍人每戶慰問標準不低于200元，經費由各部門自行安排，在8月1日前走訪到位，并將情況反饋表交到區民政局雙擁辦或傳真到x。

3、各街道、鄉、x管理局擁軍優屬座談會及慰問走訪經費由各單位自行安排。

4、區直各部門、各街道(鄉)、x高科技園、x管理局對本單位機關干部職工中轉業干部、復退戰士進行慰問的經費由各單位自行安排。

宣傳部負責聯系電視臺、報社等媒體記者，重點報道區主要領導帶隊走訪慰問活動。

2021黨支部開展黨史學習教育活動實施方案為貫徹落實中央組織部《“黨史學習”活動工作方案》要求，結合市委關于開展黨史學習教育的部署要求，近日，市委組織部印發《關于在黨史學習教育中開展“黨史學習”活動的工作方案》（以下簡稱《方案》），在全市范圍組織開展“黨史學習”活動。

活動的主要目標是，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實市委黨史學習教育總體要求，鞏固拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，加強和改進黨員經常性教育，不斷豐富黨員教育內容體系，從而引導廣大黨員、干部進一步厚植對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心，做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩，奮力創造新時代上海發展新奇跡。

《方案》要求，要突出重點任務。要緊扣學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主線，突出黨史學習教育，強化政治教育和政治訓練，教育引導廣大黨員增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。要凸顯上海特色。上海是中國共產黨的誕生地，是我國馬克思主義的傳播地、社會主義建設的重要基地、改革開放的前沿陣地，要充分反映上海在中國革命、建設和改革開放進程中的重要作用，充分運用好上海豐富的紅色資源，大力弘揚上海開放、創新、包容的城市品格，開發貼近實際、內涵豐富、載體創新，能觸及黨員靈魂、引起思想共鳴的精品黨課，并推動廣大黨員切實把黨課學習教育成果，轉化為攻堅克難、真抓實干、善作善成的實際效果。要注重融入日常。要把活動與落實黨員領導干部講黨課、“三會一課”、主題黨日等黨的日常組織生活制度結合起來，推動各級黨組織把講黨課、上黨課融入日常、做在經常，做到邊講邊學邊受教育。要力戒形式主義，注重整合資源，既要開發新的精品黨課，也要用好用足已有黨課資源，避免刻意求新出奇，防止表面化、形式化。

按照“小切口、大格局、正能量、易傳播”的思路和要求，制作黨課微視頻，黨課時長不超過30分鐘，采取生動活潑、深入淺出的方式，兼顧專業性和趣味性，做到打動人心、深入人心。

要搭建“黨史學習——月月講”展示和宣講平臺。建立黨課展示和宣講常態長效機制。一般固定每月最后一周周五下午為我市優秀黨課集中展示和宣講時間。建立各區、市委各工作黨委等月月講輪值制度，由各區、市委各工作黨委選推優秀黨課資源，輪流在月月講平臺上進行展示和宣講。提升月月講平臺展示和宣講兩大功能。鼓勵各級黨組織在月月講平臺上展示一批結合各自實際具有特色的黨課品牌，如騎行黨課、馬路黨課、電影黨課、音樂黨課、情景黨課、微黨課等。鼓勵各級黨組織在月月講平臺上選樹一批能把黨的創新理論和生動實踐講通講活、講深講透的黨課主講人。主講人可以是各級黨組織書記、黨員專家學者、先進模范人物，也可以是在奪取疫情防控和經濟社會發展雙勝利中表現突出的“身邊榜樣”。發揮月月講平臺共建共享作用。月月講平臺既是黨建部門業務工作的交流展示平臺，更是直接服務基層黨組織和黨員的黨課資源共享平臺。建立面向基層黨組織書記和黨員的月月講平臺黨課預約機制，擴大學習輻射面。形成月月講平臺的展示黨課和宣講黨課的目錄清單，為全市基層黨組織和黨員提供常態化服務。

二是理論聯系實際；

三是方式新穎得當；

四是講課效果較好。推薦單位應對黨課內容和主講人進行審核把關，確保不出問題。好中選優集中展示。11月由市委組織部組織專家、基層黨組織書記、普通黨員等不同領域不同層面的人員對報送的優秀黨課進行集中遴選。對遴選出的高質量優秀黨課進行集中展示，并向中組部進行推薦。

要充分運用信息化載體擴大黨課效應。采取線上線下相結合的方式，運用好上海基層黨建網、“先鋒上海”小程序、上海干部在線學習城等黨員干部教育線上平臺，加大對示范精品黨課、高質量優秀黨課的廣泛推送和學習使用力度。

各級黨委（黨組）要高度重視“黨史學習”活動，把“黨史學習”活動與黨史學習教育緊密結合起來，與落實黨組織書記上黨課結合起來。市委組織部負責“黨史學習”活動的總體策劃、組織實施和整體協調。各級黨委（黨組）組織部門要加強工作指導，積極投入到“黨史學習”工作中來，整合一批優秀黨課資源、培育一批優秀黨課主講人、開發一批優秀黨課課程、用好一批黨課宣講推廣載體和陣地，強化共享共用，擴大“黨史學習”活動的知曉率、推廣度，充分激發基層黨組織和黨員參與熱情，營造濃厚學習氛圍。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇六

活動名稱：

語言――小蟲。

活動目標：

1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。

2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解。

活動過程：

一、引起興趣。

教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)。

二、學習兒歌。

1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)。

3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀。

小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述。

春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?

4、學念兒歌。

(1)師讀一句，幼兒跟讀。

(2)全班讀。

(3)指名讀。

(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。

(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇七

1、用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

2、愿意積極思考，大膽表現自己的想法。

3、體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

活動重點。

用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

活動難點。

體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

活動準備。

1、繪畫區。

繪畫紙、蠟筆。

2、剪貼區。

繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀。

3、紙漿畫作畫區。

掛歷紙、紙漿、牙簽，紙漿畫作品一幅；

4、事先準備好各種圖標，如動物圖標等。

5、冬天景象的圖片。

活動過程。

現在進入冬天這么久了，你們看到的冬天是怎么樣的？（引導幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說），（出示相應的圖片）。

今天請你們來制作冬天的小畫報吧。怎么制作呢？

二、介紹材料。

激發幼兒制作興趣。

1、繪畫區。

在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來，畫好后我們可以裝訂成一本小畫報；

2、剪貼區。

3、紙漿作畫區。

瞧，這是什么？紙漿也可以制作冬天的畫報，怎么做呢？

這里有這么多的動物？他們怎么過冬呢？

三、幼兒自主選擇角色區域。

教師巡回指導。

重點指導剪貼區和紙漿作畫區，鼓勵他們大膽想象，提醒幼兒抓住冬季特點進行制作。

四、評價幼兒作品。

展示制作的好的作品。

五、請幼兒聽音樂收拾玩具。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇八

一、活動名稱：開鎖。

二、材料準備：不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱，小禮物(糖、圖卡、玩具等)。

三、層次目標：(預計)。

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學習開鎖的方法，并學習上鎖。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖。

第三層次：喜歡進行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多，拿到的禮物最多。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼，并根據密碼開鎖。

四、活動介紹：

語言提示：“小朋友，現在老師要介紹的活動內容是開鎖，請注意看!”

操作示范：

1、從操作區取盤，放桌上。

2、拿起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙。

3、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。

4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區櫥柜中。

五、觀察指導：

1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。

2、當幼兒達到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。

3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。

4、根據幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。

六、分析反思：(針對第一層次的預計目標及觀察指導)。

活動二：區角活動一)、游戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

二)、游戲內容：

主題區域：

名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。

名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。

名稱：disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。

名稱：disney書城(主題3：我在馬路邊)材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

名稱：disney歡樂之家(主題1：我愛我家)材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。

名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

非主題區域：

名稱：disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。

名稱：disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。

名稱：disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。

名稱：disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。

三)、交流分享：

1、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇九

內容摘要：開展課題研究已經有一學期的時間了，我們在對益智區的觀察中，也得到了一定的收獲與經驗，使我們對于“益智活動區材料的投放與教師指導”有了更深一步的研究與認識，幼兒園區域活動是教師根據教育目標和幼兒發展水平，有目的地創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，我園在游戲材料的選擇上注重了對廢舊材料的使用，針對不同年齡組幼兒特點，投放適合幼兒內在需求和年齡特點的廢舊材料，培養了幼兒動手實踐能力和創新精神。

《指南》中提到：環境是重要的教育資源，有效利用環境資源，重視建設節約型社會，創設和諧人際環境，對幼兒身心健康發展有著至關重要的現實意義。

那么如何利用廢舊材料發揮益智區其更大的價值?

關鍵詞：廢舊材料益智區開發與利用。

一、廢舊材料為幼兒益智區創設空間氛圍奠定了基礎。

《指南》指出：幼兒園應與家庭、社區合作，充分利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

藝術領域中也指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動”.

1.給予新穎的刺激，為幼兒良好游戲奠定基礎。

《指南》中提到：幼兒游戲的空間、設施、活動材料等，應有利于引發幼兒與周圍環境之間積極的相互作用，支持幼兒的游戲和各種探索活動。

2.給予吸引，為幼兒創設良好氛圍。

《指南》中提到：幼兒游戲場所形成和諧、溫馨和心理氛圍，使幼兒游戲感到輕松與愉快。

我們將墻面充分利用起來創設百迷宮就是利用廢舊吸管和海綿墊子創設良好的游戲氛圍，使幼兒更好的進入生活化的游戲狀態。

3.材料投放有趣味性，使幼兒能專注游戲。

我們都知道廢舊材料具有探究性和操作性，例如大班的幼兒思維活躍，想象力豐富，喜歡參與一些探索性、操作性強的游戲。

幼兒的思維方式從具體形象思維向抽象邏輯思維，精細動作能力、觀察力、專注力等方面能力發展欠佳，因此提供有一定難度、可變化的操作性強的游戲材料。

在投放的時候加入廢舊材料的制作，如生活材料中牙膏盒、廢紙箱、等等都是區角活動中的好材料，我們利用紙盒做了小孔成像，老鼠吃奶酪等材料，這些廢舊物品取材方便、來源廣泛，既豐富了操作的材料，又節約了開支。

這樣更增加了幼兒和材料之間的熟悉度，為幼兒增添了許多意想不到的樂趣。

我們還將廢舊材料放在益智區的筐中，供大班幼兒自己嘗試制作益智區材料。

二、廢舊材料在益智活動中的合理利用。

1.廢舊材料的合理收集和整理。

利用一切可以利用的資源，特別是投放低成本、易收集，活動功能靈活的生活中常見材料來支持幼兒活動的需要，要將收集來的材料進行歸類整理。

我們可能會利用各種桶類做釣魚、穿孔、天平之類的材料，利用各種充值卡做數與數的材料，利用各種杯具制作電話，傳聲機類的游戲等等。

2.利用廢舊材料創設益智區背景環境。

(1)紙系列的材料運用：用紙卷成紙棒做壁掛;用紙卷成紙環做小蝸牛;用紙卷成長短不同的紙棒來插紙偶等。

(2)盒、筒、箱系列材料的運用：用紙箱做成拼圖玩具、用小薯片盒做益智區操作材料、用大薯片筒做娃娃、插花、益智區玩具;用香煙盒做益智區操作材料。

(4)石頭、貝殼、包裝袋系列材料的運用：用石頭、貝殼進行拼擺。

三、教師引導貫穿，為幼兒提供支撐。

《指南》中提倡：教師應關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。

陳鶴琴先生的“活教育”理論體系：“直接拿兒童熟悉的事物來作為教材、教具被認為更有利于促進兒童對生活的理解，從而提高對學習的興趣和效率。

”發揮區域廢舊材料的價值利于幼兒的參與。

作為教師要引導幼兒充分利用廢舊資源，不斷創新教育活動，創新好環境，創新活動教具，這樣才能為幼兒的發展創造更加優質的教育資源，成為幼兒成長的不竭源泉。

參考文獻：

1.陳鶴琴：《陳鶴琴教育文集》，北京出版社，1983年12月。

2.《3-6歲兒童學習與發展指南》。

年10月9日。

3.李季湄：《〈幼兒園教育指導綱要(試行)〉簡析》，《〈幼兒園教育指導綱要(試行)〉解讀》，江蘇教育出版社4月版。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十

益智區區域活動是一種規則游戲，易于幼兒接受，而且容易激發幼兒學習的興趣，讓幼兒自由自主投入到探索學習中，從而發展了幼兒的動手操作能力。幼兒通過動手操作豐富多樣的益智類材料，手、眼、腦并用，邏輯思維能力得以發展，也會養成注意力集中的良好習慣，因此益智區活動對幼兒動手操作能力的培養有重要的作用。深入探索益智類游戲對幼兒動手操作能力的培養，有著十分重要的現實意義。

拼擺自我學習自我探索自我發現自我完善。

在幼兒園中，我們把利用多種玩具材料來感知探索、形成知識、發展思維和智力的游戲稱作益智類游戲。在進行益智區域游戲活動中，幼兒按照區域游戲的基本規則要求進行游戲，在對物體感知、辨別、排序、分類的基礎上，通過動手操作豐富多樣的材料，手、眼、腦并用，進行積極地思維活動，才能以智慧和技能，贏得一種心理的滿足。

益智區活動是一種規則游戲，易于幼兒接受，而且容易激發幼兒學習的興趣，讓幼兒自由自主投入到探索學習中，它可以調動起幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣，發展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發展；它還可以滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，從而發展了幼兒的動手操作能力，為將來的學習能力打下良好的基礎。

益智區活動內容有拼擺游戲、數學游戲、迷宮游戲、棋類游戲、民間益智游戲等，每一種益智區活動內容對提高幼兒的動手操作能力都有著重要的作用。

一、拼擺游戲發展幼兒的動手操作能力。

拼擺游戲是指提供各種形式的拼擺材料，幼兒在拼擺過程中充分發揮想象創造力和動手能力來構建圖形。拼擺游戲一般分形體拼折組合和各種形式的拼圖兩類。形體拼折組合一般是利用正方體、長方體、球體等積木進行創造性拼擺，如魔方、魔尺等。幼兒會通過不斷的嘗試操作組合出各式各樣的造型，他們努力探索，其作品的豐富程度甚至會超過成人。各種形式的拼圖是將切割的零片拼圖打亂順序后，重新拼出一個完整的平面圖像或者立體作品，如七巧板、拼圖等，幼兒特別熱衷于此類游戲，他們總是能根據細致的觀察迅速組合畫面，而幼兒的動手操作能力則在若干次的拼、折、擺等技能中得以提高。

二、自制材料的數學游戲提高幼兒的動手操作能力。

對幼兒園來說“動手動腦”、“玩中學”這些字眼我們非常熟悉，這充分說明了給幼兒提供物質材料的重要性。教師平時會在在益智區自制數學游戲操作材料，有感知等分、分類、排序、相鄰數、數的分解組合等游戲。感知等分游戲是指通過幼兒對正方形、圓形、三角形等幾何形狀的二等分、三等分、四等分感知不同形狀的等分，理解整體和部分的關系，幼兒會觀察不同形狀的等分，通過動手嘗試比較來完成操作活動；分類游戲是指把物體相同的特征，如顏色、形狀、材質等，進行分類，這就需要幼兒手、眼協調一致地將各類珠子或者豆子分類取放于小盤中；排序游戲是指通過觀察物體的顏色、形狀、大小、高矮等特征，或按規律進行排序。這類游戲能夠使幼兒進行細致的觀察力和判斷，從而進行準確的操作；相鄰數、數的分解組合要求幼兒根據操作單內容完成操作活動，幼兒會在益智區活動中積極動腦思考動手操作豐富的自制材料，完成游戲內容，在享受成功能夠帶來的喜悅的同時，動手操作能力得以提高。

數學游戲是益智區中不可或缺的一類游戲。往往結合教學目標來設計，還有數字排序、數量的比較、數與量的對應、測量、數的分解和組合、數的加減等。此類游戲都需要幼兒在觀察認知的同時靈活操作，它可以幫助幼兒在形成數概念的同時提高幼兒的動手能力。

三、迷宮游戲促進幼兒動手操作能力的發展。

迷宮游戲具體操作方法是提供詳細的迷宮、圖紙，按照操作方法，一步一步地順利闖關，最終到達勝利的終點。我們時常可以看到幼兒不停地、反復地嘗試通往宮殿的道路，他們就是通過這種多次反復的操作行為，滿足對游戲過程體驗的需要，而這種滿足又會變成新的行為動機，提高他們挑戰更高難度游戲的積極性，幼兒通過觀察、分析和判斷，在游戲中體驗成功的樂趣，建立自信心，動手操作能力也逐漸發展。

四、棋類游戲促進幼兒動手操作能力的發展。

“手是思維的鏡子?是意識的培育者?是智慧的創造者”.幼兒手部肌肉活動越多、越豐富、越精細，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的發展。益智區的棋類游戲是開發幼兒智力，豐富幼兒知識的一種操作活動。棋類游戲的種類很多，常見的有：跳棋、五子棋、象棋、圍棋、飛行棋、撲克牌等。教師根據幼兒的年齡特點，由易到難，由簡到繁有層次性的投放。這類游戲多屬于規則性的游戲，在操作活動中，幼兒在思考的同時往往需要相互切磋，相互交流，因此幼兒的動手能力也得以培養。

五、民間益智游戲促進幼兒動手操作能力的發展。

民間益智游戲是民間游戲的一種，這類游戲內容豐富多彩，易懂易學，一般是由小組合作進行的，每個游戲都有約定俗成的規則，幼兒在游戲中需要遵守這些規則，才能保證游戲的順利進行。常見的民間益智游戲有翻花繩、挑冰棍兒棒等。幼兒玩翻花繩游戲時需要手、眼、腦的協調一致，五指靈活鉤繩、翻繩，玩挑冰棍兒棒游戲時需要仔細觀察小棍的疊放方法，再選擇角度去嘗試，不去碰觸附近的小棍，這需要幼兒具備較強的動手操作能力，游戲才會順利進行。

益智區活動主要以幼兒自己動手操作，自主學習為主，它是一種幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。好動是幼兒的天性，心理學研究證明，手的動作和思維活動有直接關系，人在動手時有關信息會從手傳到大腦，又由大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能支持腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧。可見幼兒的智慧在手指尖上，幼兒在益智區的操作過程中智力就得到開發，最終達到提高動手操作能力的目的。

[參考文獻]幼兒教育。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十一

摘要：益智區對培養幼兒的動手操作能力有著重要的意義，為了更好的培養幼兒的動手操作能力，我從以下幾個方面進行探究：

一、提供豐富的材料，激發幼兒的操作興趣。

二、在操作中讓幼兒感到快樂。

三、家園共育，提高幼兒動手操作能力。

關鍵詞：益智區有效的材料動手操作能力操作興趣感受快樂。

教育學家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。

”可見動手操作能力對幼兒發展的重要性。

陳鶴琴先生也提倡“做中學，做中求進步”就是鼓勵兒童通過動手操作獲得發展。

手部的小肌肉群也只有多活動才能變得更加靈活和精細。

幼兒的思維離不開動作，動手操作是獲得知識能力的源泉。

所以激發幼兒對操作活動感興趣，為幼兒的操作提供自由的環境，鼓勵幼兒去探索、動手就顯得尤為重要。

然而益智區就為幼兒提供了這樣一個動手動腦的學習環境。

益智區是幼兒園的常規區域，可供幼兒動手操作，是一個著力于讓幼兒在動手動腦中獲得知識、開發智力的活動區角。

著名的心理學家皮亞杰說：“兒童的智慧源于材料”.益智區材料的有效投放不但影響幼兒對區域游戲的興趣，也對幼兒在區域游戲中能否獲得知識、發展能力起到決定性因素。

一、提供豐富有效的材料，激發幼兒的操作興趣。

《綱要》指出：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多感官，多種方式進行探索提供條件”.在活動中，教師要保證幼兒在操作材料的種類和數量足夠豐富的前提下去探索、去發現。

每個孩子興趣不同、能力也有所差異，只有在活動中提供數量充足的各種材料，才可以給幼兒提供較多的選擇機會，從而激發幼兒主動去操作，鍛煉其善于動手能力。

幼兒天性好奇，提供有趣豐富的材料容易引起幼兒的注意，從而激發幼兒積極主動的去探索研究，這樣的狀態幼兒是輕松愉悅的，教師為幼兒提供了寬松自由的環境更有利于促進幼兒觀察力、探索力，培養幼兒的動手操作能力的發展。

益智區材料投放前，教師要充分了解本班幼兒的能力和興趣特點去投放材料。

材料投放不適宜，幼兒在區域中就會感到無所適從，甚至去破壞玩具。

在提供材料時要考慮到幼兒本身的能力不同，隨時調整材料的操作難度，突出材料的層次性。

提供材料的難易程度過低，幼兒擺弄幾下就沒了興趣，根本談不上探索。

材料的難易程度過高，幼兒不會玩，就容易失去信心和興趣。

只有在適合幼兒的發展水平基礎上，考慮幼兒的“最近發展區”,投放難易程度適宜的材料，幼兒才能很快進入探索過程，在玩中去探索知識，懂得一些簡單的科學道理，逐步養成探索品質。

二、在操作中讓幼兒感到快樂。

充滿魔力的益智區是幼兒展開智慧翅膀的天空，幼兒在操作、擺弄、摸索、嘗試的過程中感受發現的喜悅。

經常會聽到區域游戲中的小朋友高興的說到：“我終于知道這個怎么玩啦!”“我來告訴你這個應該怎么擺!”孩子在動手操作中發現材料中的奧秘，興趣就是他們最好的老師。

新學期老師制作了《找找丟失的撲克牌》的玩具，投放的第一天老師就發現男孩子對這個玩具很感興趣。

豆豆和石頭經常兩個人一起去操作，還小聲的交流，在操作撲克牌的游戲中，激發了幼兒對數學的興趣，促進幼兒數概念的發展。

受到喜愛的還有《水果對對碰》的游戲。

老師在孩子吃過果醬的小盒子里貼上各種水果的圖案，然后扣在棋盤上讓孩子找到兩個一樣的水果，誰找到的多誰就獲勝。

在這個游戲里，孩子玩的特別投入，小心翼翼的翻開盒子，找到了相同的水果后開心的笑出聲，滿滿的自豪感。

在快樂的氣氛中培養了幼兒的專注力和記憶力。

在激烈的圍棋對弈中，孩子的智慧碰撞出火花。

在拼擺游戲、造型游戲中幼兒的思維力、想象力、創造力得以充分地發揮。

孩子在益智區，通過對各種材料的擺弄激發了幼兒探究的興趣和求知的欲望，在活動中培養幼兒專心做事，獨立解決問題的能力，同時又得到了快樂。

三、家園共育，提高幼兒動手操作能力。

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。

”為此，我們也經常通過家園聯系欄和家長介紹我們益智區的特色和對幼兒能力提升的幫助。

從而幫助家長轉變教育觀念，使家長的教育觀念和老師相一致。

在合適的條件下，老師還會讓家長和孩子共同合作制作簡單又有趣的益智區材料帶來班里和小朋友共同探索分享。

孩子操作著自己制作的材料興趣也更濃厚了。

[參考文獻]幼兒教育。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十二

1．學習兒歌，理解兒歌的內容，能有表情地朗誦。

2．知道我們的祖國是中華人民共和國，我們是中國人，我們的祖國真好。

3．豐富詞匯：“祖國”。

準備一張中國的地圖。準備一些祖國各地風光的畫片或攝影。小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

1．將中國地圖和各地風光圖布置在活動室的四周，教師向幼兒介紹地圖，知道我們的祖國很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風光圖上的地方就是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風光圖，教師介紹風光圖是什么地方，指示這個地方在地圖上的什么位置，看一看祖國各地是多么美麗。

2．引起幼兒聽兒歌的興趣：“我們的祖國很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動物和植物，大家都愛祖國，聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌。

“祖國，美麗的祖國，小白鵝說了什么?”學說第一句和第二句。

“小山羊說了什么?”學說第三句。

“小燕子說了什么?”學說第四句。

“小蜜蜂說了什么?”學說第五句。

“小朋友說了什么?”學說第六句。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十三

2、體會游戲的快樂。

飲料瓶、泡沫板、布球若干。

英語游戲“paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。

1、孩子們，天氣這么好，咱們去野餐好不好？野餐要準備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）

啟發幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進跳，教師巡回指導，然后回到草地上，品嘗美味。

2、玩游戲：

野餐結束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費了，所以我們一起把東西送回家。

分組比賽，視游戲情況而定，可適當添加障礙。

我們一起把食物送到倉庫去。

鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十四

方案的產生，應描述當前客觀存在亟需解決的問題，通過問題引出方案。而幼兒園活動方案的實施實踐能夠讓孩子們從活動中學到校園里學不到的技能。你是否在找正準備撰寫“幼兒園中班活動方案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1.切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識。

2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。

3.了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

活動準備：元旦假期安全ppt課件。

活動過程：

(一)介紹元旦知識。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張在哪?常發生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護。

(1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。

(3)裸露皮膚擦護膚品;。

(4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)適當運動:促進血液循環，提高皮服對寒冷的適應力。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(3)行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。

(4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。

(5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。

(6)學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。

(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯系時能夠及時聯系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

(五)預防燙傷發生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經過清潔創面涂藥后，不必包扎，以使創面裸露，與空氣接觸，可使創面保持干燥，并能加快創面復原。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規的廠家生產的，衛生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養豐富、綠色健康食品。大家相互監督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。

(七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內保持通風，養成良好的個人衛生習慣。若出現高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規醫院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。

(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

四、安全總結，祝小朋友們元旦快樂。

教學反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。

活動目標：

1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。

2、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。

3、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。

1、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

師：發現活動室有什么不一樣?

引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。

師：是為了迎接什么節日的到來?

2、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3、鼓勵幼兒大膽講述。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。

2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。

啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。

4、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環節)。

(三)引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。

1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。

教研組評析。

(一)選材。

豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看。

1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環境、利用環境。”在活動中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。

(三)從師幼關系看。

小班幼兒是言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作活動，從孩子的活動表現可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發展。

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

活動目標：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進友誼;充分感受節日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

5.知道節日時人們主要的慶祝活動。

6.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動對象：小班全體幼兒。

活動時間：20--年12月31日上午。

活動準備：

1.布置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

2.每名幼兒準備一句祝福的話。

3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物。

活動過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流)。

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請幼兒自愿上臺表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物。

教學反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十五

隨著人們生活水平的'提高，家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源，而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實，生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值，報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙，設計開展有關的活動，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

1．讓幼兒了解報紙的制作、用途和可回收性。

2．探索多種玩報紙的方法，培養幼兒的合作能力。

3．發展幼兒的想像及創造能力，并提高其解決問題的能力。

1．家園共同收集廢舊報紙。

2．水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

3．參觀報紙的制作程序錄像。

一、科學活動：報紙從哪里來

1．教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙，導入課題。

（1）人們為什么要訂報紙?

（2）報紙是用什么材料做出來的?

（3）報紙有哪些特性？

2．幼兒動手、動腦，分組小實驗。

a組做報紙吸水實驗；b組做報紙可燃性實驗。

3．幼兒互相談論，分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼，報紙可以回收利用。

4．幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5．幼兒一起閱讀《青少年報》。

二、體育活動：好玩的報紙

1．師：今天老師要和小朋友一起用報紙玩游戲，請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2．幼兒自由探索。

（1）幼兒探索一個人玩報紙游戲的方法，教師觀察記錄：

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳；把報紙頂在頭上做帽子，慢慢向前走；把紙平放在胸前，快速向前迎風跑；把報紙折成小飛機玩；把報紙揉成小紙球，向前投擲、拋接；把報紙折成細細的一條，玩走鋼絲的游戲。

（2）幼兒自由探索合作玩報紙游戲，教師觀察記錄：

把紙卷成紙棒，二人擊劍；二人背對背夾報紙側行走；把報紙放在身后當作尾巴．囊抓尾巴的游戲；幼兒面對面把報紙拉平，另一幼兒快跑沖過去，玩沖破高墻的游戲；兩幼兒拉著報紙離地一定高度，玩從下面鉆、爬“山洞”的游戲；把報紙揉成紙球互相一接…”

三、美術活動：制作報紙時裝

1．教師激發幼兒制作報紙時裝的興趣。

師：這件美麗的時裝是用什么材料做成的?（豐富詞匯：報紙時裝）

2．教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3．幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝，教師表揚大膽想像、有創意的幼兒。

4．教師引導幼兒按照自己意愿選擇組別，進行報紙時裝制作。（教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中。）

5．幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

本活動所選擇的報紙常見易找，是很好的動手動腦操作材料。通過活動，幼兒的環保意識增強了，并知道了報紙的制作程序和可以回收使用的特點。

在活動中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、想像力、動手操作能力、語言表達能力和與人合作的能力都得到了一定程度的發展。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十六

在“六一”國際兒童節來臨之際，為了讓全體幼兒過一個快樂、平和的“六一”國際兒童節，通過展開慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。

我歌唱，我游戲，我快樂。

1、布置富有歡慶氣氛的環境，將教室布置得有節日的氣氛。寫好主題語。

2、作好參加活動的預備：歌表演、設計各項游戲，并做好游戲物品的預備。

3、預備活動獎品。

4、音樂、謎語數條。

20xx年6月1日。

（一）整隊。

（二）劉老師老師公布“六一”快樂！慶祝活動開始。

（三）首先請老師致賀辭。

（四）表演活動。

1、老師：六月是花兒盛開的季節，空氣中夾著花兒的清香，請看表演：《崩塌踏蹦踏》。

2、老師：我們來玩游戲：搶椅子。

3、老師：我們來幾個腦筋急轉彎的游戲。

4、請看獨舞、歌曲（會讓小朋友們都提早預備，只要是有預備的積極參加的都可以到前面來表演。）。

5、請收看所有小朋友的騎馬舞。

6、下面我們來玩擊鼓傳花，鼓聲停了，誰的手上有花就要表演節目。

7、今天是我們的節日，為了慶祝我們的節日，我們一起來合唱《快樂的節日》。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十七

這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特征;以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子。

活動目標。

1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。

2.發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。

活動準備。

1.物質準備：各種職業圖片。

2.經驗準備：

活動過程。

(一)預熱階段。

1.提問：你認識哪些人?他們都是干什么工作的?

2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?

(幼兒自由討論)。

(二)圖形刺激。

2.引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如：醫生、解放軍等。

(三)創作表現。

1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。

2.作品要體現出自己在什么地方，干什么工作。

3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

(四)診斷作品。

1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十八

1．教師出示圖文，聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。

2．討論：貼紙為什么開心?為什么煩惱?

3．怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發幼兒續編故事。

師：誰能想出辦法，幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養幼兒動腦筋解決問題的習慣。)。

4．討論：誰的辦法最好?為什么?

引導孩子在辯論中，積極應對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法，并能運用語言清楚地表述理由。(重點引導幼兒樹立正確的消費觀。)。

5．啟發幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續編的故事。

社會調查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及其解決方法。

活動三：自制貼紙。

1．再次引導幼兒仔細觀察貼紙上的圖案和制作材料。

2．讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。

3．欣賞自制貼紙，說說內容與用途。

用孩子自己創作的貼紙布置展覽，裝飾環境。鼓勵幼兒將自制的貼紙義賣，將義義賣款項捐給動物協會，以表達孩子們愛護動物的情感，并讓孩子體驗自己的價值。

這個活動要求教師及時把握幼兒的興趣點，引導幼兒發現和分析問題，幫助幼兒在接受新事物時克服自己的弱點。

整個活動以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會調查，進行討論和創作貼紙，都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎上進行的。

故事《貼紙的心事》。

有一對貼紙朋友，一個叫開心，一個叫煩惱。

一天，煩惱遇到開心，對開心說：“你好，開心!你有什么高興的事樂得嘴都合不攏了，說出來共同分享一下吧！”開心說：“你沒發現我們的同類越來越多，也越來越漂亮嗎?有那么多人喜歡我們，小朋友的書包上、文具上、身體上，大人們的手機上、背包上，家里的電器上、家具上，到處都可以看到我們的身影，可見我們是多么有用呀！這些都是值得高興的事啊!”開心說著說著，發現煩惱無精打采的，就問：“煩煩，你怎么愁眉苦臉的，幼什么不開心的事也說出來，讓我和你一起分擔吧。”煩惱張了張嘴，重重地嘆了口氣說：“哎，你有所不知，有人不講衛生，將我們亂丟亂棄，引發了環境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不注意聽講玩貼紙，搞得我們已經被禁止出現在校園里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙，出現了諸如說謊、浪費等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難過著急啊!”

“是啊。不過，別發愁，我們一起想辦法來解決這些問題!”開心說道。

教師在講述故事時，可根據情節，一邊展現故事梗概漫畫，一邊自然地展示字卡“開心”“煩惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認讀。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇十九

為了迎接祖國母親xx歲的生日，面試網準備了國慶節的活動策劃案供大家參考，通過活動的開展，促進家長和孩子之間的親情關系，共同促進家園同步教育。

一、活動目的：

1、為迎接祖國媽媽xx歲生日，通過開展"迎國慶親子"活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。

2、通過本次手工活動作品展示，渲染喜慶的節日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園渡過一個愉快、難忘的節日。

3、在活動開展過程中，讓幼兒認識了解中國的傳統節日，從而促使萌發幼兒熱愛祖國的情感。

4、通過本次活動的開展，促進親子情、家園情，使家長進一步關注、了解幼兒園內教育生活，共促家園同步教育。

二、活動時間：20xx年x月x日下午15:20——16:30.

三、活動地點：媒體演藝廳。

四、活動人員：大班全體師生及家長。

五、活動準備：

教師準備：手工示范作品、幼兒禮品、場景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。家長自備：剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。

六、活動過程：

1、班級老師提前布置好活動場地，并展示本次主題活動需制作的各類手工示范作品。

2、向幼兒和家長介紹中國的傳統節日，重點介紹中秋節及國慶節。

3、引導幼兒用自己的方式來表達對祖國他*的熱愛之情，演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，為慶祝祖國他*的生日送上自己親手制作的禮物。

4、教師現場示范教授制作幾類物品。

5、家長和幼兒在規定時間內共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進行此活動)。

6、教師巡視指導并拍照記錄活動精彩過程。

7、小結評價本次活動的親子手工作品，班級集體拍照留影后結束活動。

七、注意事項：

1、本次活動的組織者為本班三位教師，各老師必須明確活動方案內容，活動開展實施過程中，三位教師要相互配合協作，以便活動的順利開展。

2、提前通知每一位幼兒家長準備相應的材料，活動當天提前來園，以便活動準時進行。

3、活動過程中，引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序，在強調幼兒安全使用各類制作工具。

4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾，保持場內環境的整潔，活動結束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現場。

5、活動結束后，在活動主持人的協調安排下按順序排隊回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。

幼兒園中班益智區活動方案范文（20篇）篇二十

1、讓家長了解新學期的安排、主要的教育工作、計劃以及家園配合的工作。

2、與家長密切溝通，使家園教育達成一致性。

3、家長之間互相溝通，交流一些育兒心得。

活動準備

1、教師開家長會ppt。

2、家長意見反饋表、講話稿、家長簽到表、會議記錄表

3、游戲字卡

具體活動方案及流程

活動流程：

一、教師開場發言

二、介紹本次家長會流程

三、熱身游戲

四、班級情況

五、年齡特點

六、重點工作

七、主題活動

八、主題研討

九、家園共育

十、家長填寫反饋意見

首先感謝各位家長，能在百忙之中抽出時間參加本次家長會，因為孩子的緣分，才使得咱們有機會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地介紹今天家長會的活動環節，我們會分七個部分來進行。

首先我請大家一起來做個熱身游戲，接著我們會重點介紹下班級情況、中班階段孩子的年齡特點、本學年重點工作、主題活動，主題分組討論、最后說下需要各位家長配合的事情。

好了，在開家長會之前，我們先來放松一下，一起做熱身游戲。首先根據時間關系，我會選擇3組游戲，每組選6位家長，請大家面向們的方向，橫著站成一排，我會給打頭的家長給一句話或一個成語，請用動作表演的方式，不能說話，依次傳遞給最后一位家長，最后一位家長根據你自己看到的，用一句話表達，看看是否能說出正確的成語或話語。

剛才大家玩的都很開心，這個游戲的名字就叫做你看的不一定是事實。（念三條，舉列子：孩子在幼兒園不開心、孩子之間發生打鬧的現象）

接下來說說我們的班級情況。今年我們班共有幼兒52名，其中男孩26人，女孩26人，其中兩名幼兒是新生插入，這都有賴于家長的積極配合，所以在這里也要特別感謝在座的各位家長，但是也有以下四種情況需要改進的。

第一個是有些幼兒缺乏良好的衛生習慣，孩子在家家長也應配合督促他們，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅餐具、端飯、分筷子。

同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正；飯后要主動地收拾碗筷、桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助孩子成為有責任感、愛勞動的人。我們可以讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中會有成功和失敗，教育孩子戰勝困難、不怕失敗，樹立信心，學會自己的事自己做，提高責任感。慢慢地孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果，這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。

第二個是許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍地叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子，覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小"樹大自然直"，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念，培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

第三個是有些孩子喜歡亂發脾氣，這個時候家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了！（舉列子，不給買東西時亂發脾氣）

最后一個是孩子坐不住怎么辦？好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人。所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如：玩游戲'木頭人'，當說到"不許說話不許動"時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的！

說完了班級的一些基本情況后，相信很多家長朋友都會說我們家寶寶在學校表現怎么樣啊，學了些什么啊，我準備了一點照片給大家看。

看到這些照片，我相信各位家長和我有相同的感受，那就是我們的孩子長大了。我們的孩子已經成功的完成了從小班到中班的轉型，那么我想說，中班的教學很重要，中班階段是一個很關鍵的時期，對孩子來說，具有承前啟后的作用。孩子們好的學習習慣、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

那么，首先我們要了解這個年齡階段的孩子，中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，主要表現在這三個方面：

1、中班孩子年齡大都在4-5周歲，思維剛剛開始有認知階段，與小班相比，較能集中注意力，遵守游戲，學習規則。注意力仍然較短，大概在15-20分鐘左右，但能夠安靜獨立地自己翻閱圖書，知道一頁一頁閱讀并主動與同伴交流。

2、對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上能接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。

3、有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感興趣，并似懂非懂地接受下來。

我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛玩游戲但問題很多，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學習能力大大提高等。現在讓我們針對家長最關心的孩子的注意力、想象力、動手能力這三個方面具體展開來說一說：

注意力

中班幼兒以無意注意占優勢，他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書，因為這些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發展，呈現出無意注意向有意注意轉化的趨勢，比如當孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時，我們表揚激勵的話能使他又認真翻閱下去，這就表現出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表揚之下能繼續看圖書，可過不了多久便會棄書另找樂趣。根據以上特點，我們我們在引導孩子學習時應當選用有動感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動有趣的語言和表情，采用故事或游戲的形式，寓教于樂，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促進孩子有意注意的發展。

想象力

想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象，常常是在游戲制作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起雪花片片，指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，大膽想象，獨立創作。

動手能力

對5歲左右的幼兒來講，走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們，而細致的手工活動卻十分困難，如按圖形輪廓剪波浪會剪成狗齒狀，對照細小的實物畫下來肯定是大而走形的，不過他們和小班幼兒相比，已有了較大的提高，制作品已經模仿出物體的基本特征。我們可以多為孩子準備一些美工用品，發現孩子畫出、捏出、折出什么形狀來，要加以表揚，不敢動手的，家長應陪著做。（舉列子，美術活動，超輕黏土捏表情、在家家長陪伴用剪刀剪直線到剪三角形圓形等）

分析完中班幼兒的年齡特點，現在我向大家介紹這學期班級的重點工作，9月份我們會編排一套適合中班幼兒的器械操，并且讓幼兒學習新的早操，讓孩子們能伴隨音樂快樂地鍛煉身體。另外三項重點工作分別是開展教師節感恩活動，了解中秋節的來歷和慶國慶愛祖國活動。

10月份，我們將繼續開展愛祖國主題月教育活動。開展重陽節主題半日活動；認真做值日生，積極參與集體勞動；學習校園內自我保護知識，進行校園防暴演習。

隨著天氣漸漸轉涼，12月份我們會特別注意在一日活動中對幼兒做好防寒保暖工作，并鼓勵幼兒不怕寒冷積極參加戶外活動。另外還有兩個重點，分別是班級開展“冬至”半日教育活動；開展我的好朋友主題月活動；慶元旦活動周的開展（12月最后一周）。

主題二：我長大了

主題目標：1、知道自己是中班小朋友了，會做自己能做的事，如認真洗手、刷牙、會安靜的進餐，保持餐桌、服裝的整潔，樂意為集體服務，體驗做中班小朋友的愉悅心情。

2、主動參與唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動，體驗成長的快樂。

主題三：我的好朋友

活動目的：

鍛煉幼兒與人交往的能力、發展口語表達的能力。

喜歡與同伴交往、游戲有初步的分享玩具和圖書的意識。

別人對自己講話時注意傾聽。

剛才我們聽了很多關于班級工作的介紹，接下來我請各位家長一起來互動一下。我為大家準備了四個問題，請大家分成四個小組，每組選擇一個問題進行討論，最后選擇一位家長代表來交流分享你們組的討論結果。

家長匯報情況參考：

老師總結：

剛才家長代表的發言很有針對性。面對孩子的教育問題時“家家有本難念的經”，但是“怎樣把這本經念好”是本學期我們共同的目標。總結剛才家長們的匯報交流，有以下幾個關鍵句共勉：“目標一致才能確保意見統一”、“優化觀念，才能優化教育行為”、“家教時只有一種聲音”、“辦法總是比問題多”。下面我講一下我自己的觀點。

1、教育思想的一致性

教育思想的不一致就會使孩子不能形成統一的價值尺度和判斷是非的標準，從而使孩子失去言行的方向性。類似這樣的事，只要父母一方處理得合理，另一方就應當予以支持，決不能各唱各的調，否則教育效果就相互抵消了。

2、教育過程的一致性

家長由于各人經歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對待孩子的教育問題上，產生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現分歧，不要爭吵，更不能當著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況，找出原因，想出辦法。如果沒有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協調解決。在對孩子的教育方面，家庭成員之間互相理解、互相商量，取得共識是很重要的。（舉例：孩子光腳在地上跑，媽媽說不能這樣，因為這樣會著涼、把腳弄破，爸爸說：是的，媽媽說的沒錯。寶寶趕快把鞋子穿上，這樣孩子就會知道聽爸媽的話，要尊敬父母。不統一的：爸爸：這有什么關系，我們小時候都是光腳啊，這時候孩子就會覺得可以不聽媽媽的話，孩子就容易叛逆）

3、共同學習教育知識

家長對孩子的教育要求不一致，有許多是由于家長缺乏教育知識造成的。尤其是老一輩家長中，缺乏教育知識的占相當大的比例。有文化的父母應在加強自我學習的基礎上，向長輩普及教育知識。如講一些生動有趣的教育故事；一起看電視時討論有關的教育案例；支持他們到“家長學校”聽課等。只有這樣，才能使家庭中各成員間不同的意見統一在正確的科學的基礎上，形成巨大的教育合力。（家長對孩子的教育要求不一致，許多是由于家長缺乏教育知識造成的，這時候家長可以去學習有關教育知識并向長輩們普及）

好了，討論完孩子的教育問題，現在我來說一說本學期需要家長配合的事項

1、孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在9：30前到園。

2、嚴格按照請假格式，每天早上9；30前為幼兒請假，事假一律不準假，病假超過三天需要出示三甲醫院診斷書，不管請幾天假，每天都需要在群里請假說明。

3、請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把硬幣，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失。

5、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

6、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要和區域活動的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業，請及時準備。

7、希望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說："你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你。"以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是："你最喜歡哪個老師？哪個老師最好？哪個老師最兇？"家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能說出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他；老師會教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂樂的健康成長；當然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

8、家長委員會代表是搭建幼兒園與家長之間橋梁的人，家長有什么要求或建議都可以通過家長委員會代表傳達給幼兒園，讓我們一起共同解決問題。

最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，希望在與家長們的共同配合努力下，讓本班的幼兒更好、更健康地成長。當您把您的孩子交于我們手中時，請您多給我們一份信心與理解，我們會盡自己最大的努力，使您的孩子健康快樂的成長。家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。一年下來，家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

感謝各位家長今天的到來，謝謝你們一直以來對我們工作的支持和理解,以后有問題也希望能及時與我們溝通和交流。最后，我代表中班的老師衷心祝福您：家庭幸福！事業成功！孩子健康快樂成長，請家長填寫反饋意見表。