大班教案的編寫需要充分考慮教材內容的合理分解和擴展，以提高學生的學習效果和興趣持久性。以下是一些大班教案的實際運用案例，供大家了解教學實際情況。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇一

活動目標:。

1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節奏，學唱歌曲。

2.跟隨歌曲節奏進行音樂游戲，分享游戲的快樂。

重點難點:。

1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節奏，學唱歌曲。

2.跟隨歌曲節奏進行音樂游戲，分享游戲的快樂。

活動準備:。

1.掛圖：《潑水歌》。

:《潑水歌》。

：.《潑水歌》。

4.呼啦圈12個。

活動過程:。

一、請幼兒觀看dvd，了解歌曲。

1.你在歌曲里看到了什么？聽到了什么?

二、教師帶領幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節奏。再請幼兒嘗試通過拍腿、跺腳等動作來熟悉節奏。

三、教師展示掛圖，請幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動作，請幼兒跟著學一學，做一做。再請幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的'音樂游戲，了解呼啦圈的擺放和游戲方法。

四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開始，每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉到第二排，繼續同樣邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請幼兒輪流走呼啦圈，當第一位幼兒走完第一排，第一位幼兒走完第二排轉至第三排，請第二位幼兒接著走第二排，以此內推。

五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后，便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請幼兒唱得慢一點，讓唱歌和走呼啦圈的節奏能夠正確對應起來，等到幼兒熟悉后，可以播放cd，幼兒跟隨cd邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個地方坐下。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇二

活動目標：

1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

2.能根據歌曲情節創編“高興”的動作。

3.體驗和同伴交換角色進行游戲的樂趣。

活動準備：

1.已學過歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做“路過人”的動作。

2.根據歌曲情節每制作圖譜（反面用不同顏色區分）。

3.道具：小水桶、小椅子一張。

4.場地準備：一個大圓。

活動過程：

1.根據圖譜復習歌曲《潑水歌》。

2.分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

（1）分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人。

師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發生的事情，哪兩個小朋友呢？

這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢？

除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）。

最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。

（2）分角色表演。

a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

b.教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

c.兩位幼兒和教師一起表演。

d.幼兒自愿分角色面對面表演。

e.交換角色表演。

3.根據歌曲情節創編“高興”的動作，激發幼兒表演欲望。

幼兒創編并請個別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學一學）。

4.音樂游戲《潑水歌》。

（1）介紹游戲玩法。

一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據歌詞做動作。

（2）嘗試游戲一遍。

教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進行游戲。

（3）討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

（4）游戲兩遍，教師適當提醒。

（5）提高要求，繼續游戲。

引導幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創編的動作，其他幼兒向他學。

5.結束活動。

自我反思：

1.確定設計思路。

根據《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發現幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。

2.教材的分析和改編。

經過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進行了透切的分析和理解。這是一首歡快的.曲子，在活動中要時時體現這樣的特點。于是我們重新調整設計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創編“嚕啦啦”高興的動作，進而走向活動的**部分——分角色游戲。

3.教學策略分析。

（1）借助圖譜。

雖然美術與音樂是兩種不同的藝術表現形式，但是他們之間是一種同構關系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負擔，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環節的表演、游戲起到輔助的作用。

（2）重點難點前置。

把重點在創編“高興”的動作，并一起學習，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰部分作了很好的經驗鋪墊，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。

難點在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒了解其動作的含義。

（3）層層累加，環環相扣。

在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創編動作——分角色游戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到**，體現層層遞進的教學策略。

該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。

而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業的內在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇三

游戲中共分兩個角色，“魔仙”和“王子或公主”。

前奏：“王子或公主”變好雕像準備。

“魔仙”的手指停在“雕像”的一個部位準備。

a段：“魔仙”彈奏動作：

每個樂句：隨音樂一只手的手指在身體的一個部位做。

“彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈彈彈1彈0”的節奏。

（每一個樂句換一個身體部位彈奏）。

“王子公主”動作。

每個樂句：魔仙在那個部位彈奏，“王子或公主”的這個部位在每句音樂完后動—下，馬上停住一動不動。

b段：“魔仙”點指動作，“王子或公主”動的動作。

前4拍魔仙點—下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就動—下，以上動作共重復4遍。

每兩拍點—下，魔仙在“王子公主”身上從低到高點8-f，王子公主的身體每被點—下后跟著動—下。以上動作重復2遍。

a段：重復前面a段動作。

c段：“王子或公主”復活動作，魔仙模仿“王子或公主”的復活動作。

前面8小節，身體隨著音樂一扭一扭的動起來（舒展的）；接著9.10兩小結，先一只手動一下；11.12小結另外一只手動—下；13小結一只腳動，14小結另外一只腳動。

a段：“魔仙”彈奏動作：

第一樂句：隨音樂一只手的手指在“王子或公主”身體上激烈的彈奏。

“彈彈彈彈l彈0彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈彈彈彈l彈o”的節奏。

第二樂句：“彈彈彈彈1彈0彈彈彈彈i彈0彈彈彈彈l彈彈成功i耶0”在成功耶的“耶”的時候擺合作造型。

“王子公主”動作：

身體劇烈的晃動起來，在第二句“成功耶”的“耶”的時候和魔仙擺出合作造型。

1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現abaca’的回旋曲結構。

2、通過故事情節、樂曲圖譜和游戲情境讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的.認知。

3、在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。

1、《化石》音樂。

2、觀看過各種各樣的雕塑造型。

3、樂曲圖譜。

仙來解救她們，魔仙富有兩種神奇的魔法，一種是彈奏法，另一種是點指法。

提問：樂曲里魔仙好像在干什么？

(1)嘗試表現彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現彈奏動作。

(2)跟隨a段音樂彈奏手臂動作。

(3)創編隨樂句彈奏身體的不同部位。

(l)邊欣賞b段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。

(2)在身體上嘗試隨b段樂曲做點指動作。

5、嘗試用舒展的動作表現c段樂曲。

6、借助圖譜感受樂曲abaca’的回旋曲結構。

(1)跟隨教師完整合音樂表現“魔仙的指法”故事過程。

(2)討論隨音樂動作的先后順序，并根據幼兒的回答出示相應圖譜。

(3)師幼合音樂完整用彈奏、點指、舒展的動作表現故事情節。

7、教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。

8、教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主過程。

9、創設游戲情境，兩兩互動（一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子），合作表現。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇四

目標：

1、感受樂曲中4拍子的樂句。

2、跟隨歌曲節奏正確做游戲動作。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

準備：呼啦圈、鼓。

過程：

1、感受樂曲中的4拍子節奏。

——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2、學唱歌曲〈潑水歌〉。

——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

——幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。

——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。

3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

教學反思：

這是一首灰諧，風趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的`教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節拍是重難點，所以在學習時會有一定的挑戰性。

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇五

目標：

1、感受樂曲中4拍子的樂句。

2、跟隨歌曲節奏正確做游戲動作。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

準備：

呼啦圈、鼓。

過程：

1、感受樂曲中的4拍子節奏。

――事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

――教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

――請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

――播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2、學唱歌曲〈潑水歌〉。

――教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

――幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

――幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。

――鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。

3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

反思：

在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配――分角色演唱――分角色表演（自愿選擇、交換角色）――創編動作――分角色游戲――體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的`情緒逐漸達到xx，體現層層遞進的教學策略。

該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。

而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業的內在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇六

這是一節大班音樂“扭秧歌”活動，為了提高幼兒的興趣，我反復鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據幼兒的實際情況設計了相關的教學環節。在教學過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統的民間活動，并學習秧歌的`基本腳步十字步。

1．感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作。

2．掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。

2．跳舞毯、ppt、腳環、每人兩條彩帶。

活動過程：

一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節奏和情感。

設問：小姐姐是怎么跳舞的啊？表情怎么樣啊？

小結：她跳的是傳統的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來很歡快。

二、采集動作，學習“秧歌十字步”。

1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動作呢？

小結：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個好聽的名字叫秧歌十字步。

2．出示跳舞毯，講解步伐要求。

三、觀看多媒體，嘗試舞步練習。

師：瞧！（播放ppt）讓我們一起跟著走一走呢。

師：小朋友跳的真棒，加上手呢。

1.聽音樂完整跟老師練習一遍。

師：跳的真不錯，跟著音樂跳一跳呢。

2.手拿彩帶，微笑舞蹈。

師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。

3.相互合作，表演舞蹈。

4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？

請小朋友們相互合作表演舞蹈。

小結：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇七

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重是活動，是對幼兒進行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好能力的最好的途徑。所以，我在本周的音樂教學活動中，運用了講故事、做游戲，即興表演等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂的興趣和愛好。

本節活動課的目標為二:1.引導幼兒學會歌詞并能用歡快的情緒來演唱。2.讓幼兒明白用水潑到別人是不對，要禮貌的道歉。

活動的開始我讓孩子們聽音樂（聽了兩遍）后，問：“在剛剛的音樂里聽到了什么，孩子根據自己的印象和老師的引導說出:皮鞋、對不起、瞇著眼睛等，讓幼兒有了基本的了解。因為這首歌比較歡快，歌詞也比較復雜，孩子們都覺得這首歌好聽、有趣。可是歌詞都唱的不清楚，于是我把這節課的重點放在了歌詞上。隨后我一故事的形式簡單闡述了一遍歌詞，幼兒根據故事情節說出許多的關鍵詞，之后我把這些關鍵詞按先后順序串聯起來，很多小朋友慢慢地就記住了歌詞，熟悉了歌詞，這時跟音樂唱了幾遍后，孩子們被輕快的節奏，有趣的歌詞所吸引，興趣也高了起來。

整個活動下來，小朋友對目標掌握的很好，我在幼兒熟悉歌詞后加上動作，讓幼兒邊唱邊表演，這不僅幫助幼兒書記歌詞，還讓幼兒體會到了歌曲的風趣與活潑。

這節課最大的遺憾就是不能讓幼兒親身體驗潑水的快樂。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇八

走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。

歌詞：《公共汽車的輪子》。

看，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的'跑；聽，公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天地響。

歌曲：表情歌。

我高興，我高興，我就拍拍手，我就拍拍手，看大家一起拍拍手。我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。我著急，我著急，我就跺跺腳，我就跺跺腳，看大家一起跺跺腳。

歌曲：喬尼用一個釘錘干活。

喬尼干活用一個釘錘，一個釘錘，一個釘錘，喬尼干活用一個釘錘，喬尼用一個釘錘。

歌曲：小馬。

小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去玩耍，東邊跑跑，西邊跳跳，包古里包古里摔一跤，包古里包古里摔一跤。小馬小馬肚子餓了，跟著媽媽去吃草。爬過小山，走過小橋，包古里包古里吃個飽，包古里包古里吃個飽。

歌曲：太陽喜歡。

你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友。

歌曲：《舉你的右手擺一擺》。

來來來，朋友們，舉你的右手擺一擺，向前擺，向后擺，繞一個圈圈跟我來。來來來，朋友們，把你的身體擺一擺，向右擺，向左擺，轉一個圈圈坐下來。

歌曲：藍天白云。

藍天藍藍，藍天藍藍，藍天藍藍，白云飄飄，白云飄飄，天空晴朗，太陽紅紅，太陽紅紅，太陽紅紅，曬曬太陽，曬曬太陽，心情多么好。

歌曲：《小兔子的菜園》。

小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！哈哈！有青菜有蘿卜有南瓜還有毛豆，吃掉了青菜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了南瓜，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，吃掉了毛豆，啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚，哎呀呀哎呀呀，搞壞了小菜園。

小兔子跳跳，小兔子跑跑，跳跳跳跑跑跑，來到小菜園呀！咦！有辦法了，種上了青菜，種啊種啊種啊種啊，種上了蘿卜，種啊種啊種啊種啊，種上了南瓜，種啊種啊種啊種啊，種上了毛豆，種啊種啊種啊種啊，小菜園啊真美麗真美麗！哈哈！

歌詞:《買菜》。

今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多。嗨！

歌曲：扮家家。

我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯啦，小菜炒好了呀，味道好極啦呀，娃娃肚子餓呀，我們來喂她。(第二段重復第一段歌詞)。

歌曲：健康歌。

左腳預備，右腳預備，全身預備，一二三四。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運動。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學爺爺唱跳跳永遠不會老。左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，咱們來做運動。抖抖手呀，抖抖腳呀，勤做深呼吸，學爺爺唱跳跳永遠不會老。（念）：我也不會老！一二三四，二二三四，三二三四，四二三四。

歌曲：運動會之歌。

哈羅哈羅爸爸，哈羅哈羅媽媽。我們一起快樂做運動。我們一起跑跑，我們一起跳跳，大家一起做運動。你也來呀，我也來，快樂運動每一天！

歌曲：哈羅哈羅。

哈羅哈羅，哈羅哈羅，我們都是好朋友；哈羅哈羅，哈羅哈羅，朋友見面真開心；拉起小小手，我們一起來唱歌；拉起小小手，我們一起來跳舞。

歌曲：小指勾一勾。

伸出你的小指頭，伸出我的小指頭，勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。勾一勾，勾一勾，我們來做好朋友。伸出你的小胳膊，伸出我的小胳膊，手挽手，手挽手，我們來做好朋友，手挽手，手挽手，我們來做好朋友。

歌曲：三只猴子。

三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！一只猴子在床上跳，它的頭上摔了一個包；媽媽急得大聲叫：趕快下來別再跳！你看床上靜悄悄，猴子們都不知道到哪兒去了，床上床下都找不到，它們躺在醫院床上不能動了。

歌曲：謝謝您。

昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在我的皮鞋上，路上的行人笑呀笑呵呵。你什么話也沒有對我說，你只是瞇著眼睛望著我，對不起對不起向你敬個禮，請你不要對我那么的生氣，沒關系沒關系向你還個禮，我會對你笑嘻嘻。

歌曲：小烏龜上山坡。

小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬呀用力爬。汗水流呀流。

小小烏龜上山坡，嗨嗨呦，嗨嗨呦，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠。

歌曲：讓座。

乘上公共汽車，乘客實在多，叔叔站起身來，給我來讓座。前門又上來了一位老婆婆，我忙拉著她的手，婆婆您請坐。婆婆您請坐，婆婆摟著我。

歌曲：對不起，沒關系。

我和小剛在一起做游戲，一不小心我把他碰倒在地，我快快扶起他，說聲對不起，他笑著對我說沒關系。

歌曲：小雪花。

是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你告訴他冬天來到了。

兒歌：賽車和吊車。

小南有一輛賽車，小蘭有一輛吊車，小南用開得快的賽車，換小蘭開得慢的吊車。小蘭用開得慢的吊車，換小南開得快的賽車。小南和小蘭玩得樂呵呵。

兒歌：捉迷藏。

黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。趁著它還在數著：一二三四五六七八……顏色們趕快找一個自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在白朵里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。太陽睜開眼睛，一下子就把它們全都給找出來啦。

兒歌：拼小人。

火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼個小人立正站，拼個小人跨步走，拼個小人打籃球，拼個小人爬山坡，小人個個愛運動，身體健康棒棒棒。

兒歌：猴子翻跟斗。

猴子翻跟斗猴子翻跟斗，左一個跟斗，右一個跟斗。抓一把花生，抓一把綠豆。哎呀呀……猴子摔跟斗。花生和綠豆，全都混進小竹簍。誰來幫幫忙，撿出花生和綠豆。

兒歌：我會小心過馬路。

我開汽車滴滴滴，紅綠信號分得清，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。斑馬線上要小心，紅燈亮，不前行，綠燈亮，再前行。小心看，快步走，先看左邊再看右，我過馬路會小心。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇九

1、探索根據歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。

2、在表演的'過程中會找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。

2、幼兒一句一句創編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據圖譜動作一起學一學。

3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。

1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。

2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。

3、請表演動作優美到位的幼兒大單的表演給大家看。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十

這是一首灰諧，風趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節拍是重難點，所以在學習時會有一定的挑戰性。

昨天我打從你門前過，你正提著水桶往外潑，潑在了我的皮鞋上，路上的母雞嚇的咯咯咯，你什么話也沒有對我說，你是瞇著眼睛望著我，嚕啦啦……“老師這個歌詞好難啊，我都學不會”，這首歌比較歡快，歌詞也比較復雜，副歌有兩段，孩子們都覺得這首歌很好聽，可是歌詞都唱的不清楚，于是我就把這節課的重點放在了歌詞上。

首先我想讓孩子們聽錄音，聽了兩遍，問：在錄音機里聽到了什么，孩子們根據自己的印象，說了一些詞如：母雞，咯咯咯，瞇著眼睛，皮鞋等，雖然不連貫但也有了基本的了解，然后我請幼兒看一副圖，就是一個男孩子提著一桶水往外潑，潑在了女孩子的皮鞋上，旁邊還有母雞嚇的飛起來的圖，問：你在圖上看到了什么？根據這幅圖編一個故事，幼兒根據錄音里的內容加上圖上的內容，說出了更多的關鍵詞，最后我把掛圖拿出來，每一句歌詞都有一幅圖，根據圖在加上歌詞，很多小朋友慢慢的`熟悉，我們還玩了一個幼兒，我唱一句小朋友指出相應的圖片，然后我指圖片他們唱相應的一句，通過這些環節后，幼兒對歌詞，也比較熟悉了，跟著鋼琴跟唱了幾遍后，孩子們，被這輕快的節奏，有趣的歌詞所吸引，興趣也很快來了。

根據幼兒的興趣點著手，在熟悉了歌詞后，老師加上了動作，讓幼兒邊唱邊表演，這不僅幫助幼兒熟記歌詞，還讓幼兒體會到了歌曲的風趣與活潑。因為有副歌詞，所以老師在幼兒全部會唱此曲的基礎上可以進行分聲合唱，用多種方式來表現此歌曲。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十一

1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節奏的律動。

2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。

3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰。

幼兒已認識身體若干部位的名稱。

1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。

2、教師替換歌詞發出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動作。

這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。

2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。

3、引導幼兒完整的邊唱邊做。

嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態交流與交往。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十二

1.感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

2.能根據歌曲情節創編“高興”的動作。

3.體驗和同伴交換角色進行游戲的樂趣。

活動準備。

1.已學過歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做“路過人”的動作。

2.根據歌曲情節每制作圖譜（反面用不同顏色區分）。

3.道具：小水桶、小椅子一張。

4.場地準備：一個大圓。

活動過程。

1．根據圖譜復習歌曲《潑水歌》。

2.分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

（1）分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人。

師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發生的事情，哪兩個小朋友呢？

這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢？

除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）。

最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。

（2）分角色表演。

a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

b.教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

c.兩位幼兒和教師一起表演。

d.幼兒自愿分角色面對面表演。

e.交換角色表演。

3.根據歌曲情節創編“高興”的動作，激發幼兒表演欲望。

幼兒創編并請個別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學一學）。

4.音樂游戲《潑水歌》。

（1）介紹游戲玩法。

一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據歌詞做動作。

（2）嘗試游戲一遍。

教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進行游戲。

（3）討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

（4）游戲兩遍，教師適當提醒。

（5）提高要求，繼續游戲。

引導幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創編的動作，其他幼兒向他學。

5.結束活動。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十三

1、能跟著音樂有節奏地動作，表現造房子的情節。

2、能大膽想象造房子的各種動作和房頂的.造型，體驗合作表演的快樂。

音樂磁帶。

幼兒參觀過建筑工地，對房子的建造有一定的了解。

1、回憶造房子的過程。

提問：小朋友，我們參觀過建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來的？

2、聽音樂感受旋律、節奏，并創編造房子的動作。

提問：在這段造房子的音樂中，你聽見了那些聲音，好象看見建筑工人在干什么？（幼兒邊說邊創編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動作）。

3、聽音樂完整動作，并創編房頂造型。

提問：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請幼兒用動作表示）。

4、合作表演造房子。

（1）、師生合作表演造房子。

（2）、幼兒分組合作表演造房子。

（幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進行表演。）。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十四

音樂欣賞一直是容易被忽略的活動，平時在制定周計劃時欣賞類的課一般不會作為首選，因為我不會上，所以也不敢嘗試，但是基于本學期的重點研究領域是音樂領域，同時幼兒園也做了相關的研討及優質課評比活動，我開始對音樂欣賞有了較深的認識，對音樂欣賞也不再陌生，萌發了嘗試的欲望。此次優質課評比活動我選擇了曾經上過的《趕花會》，這是大班下學期的一個欣賞活動，第一次上時對音樂欣賞還不是很了解，只是純粹把聽過的課再復制一遍，我自己對教材的分析也不夠，對孩子上完這堂課要達到什么目標也不太清晰，效果可想而知，這次，我將活動根據自己對音樂欣賞的理解進行了調整、內化，效果明顯地得到了改善。從這次活動中，我深刻地體會到了圖譜在音樂欣賞中的重要性。音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，要達到這點很難。而圖譜的卻能將抽象的'東西以具象的形式呈現在幼兒的面前，幫助幼兒理解音樂，較快的掌握音樂。

第一次活動中的圖譜只是故事情節的再現，對音樂的節奏、樂句的起始體現不夠，而且在第二段中每個樂句開一朵花的控制不容易把控，與音樂的配合不夠靈活。

第二次活動中我做了調整，將ppt的圖譜變為傳統的教師可以直接操作的圖譜。教師根據音樂的節奏邊聽邊畫，不僅能吸引幼兒的注意，還能將音樂中蘊含的音樂元素進行詮釋，利用直接操作的教具還增強了老師與幼兒的互動，清晰、明了、形象。

但是這個活動中我還有很多的不足，雖然圖譜有所改進，但是對圖譜的利用不到位，聽課老師也給我提出了很好的建議，還需要再改進。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十五

1、初步感受音樂aba的結構和性質，學習在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。

2、在教師啟發下，學習用不同的身體動作創編“花”的'各種姿態。

3、游戲中，知道尋找空地方進行活動。

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）。

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的！

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十六

本周我參加了團隊教研關于音樂欣賞的兩次公開課試教。雖然從教案的設計、教具的制作、音樂的尋找等環節花費了很多的精力和時間。但我很享受這種辛苦的過程，因為在這樣的磨練中，我的教學經驗也提高了。

俗話說：“不是廬山真面目，只緣身在此山中”，確實如此！平時在看別人的公開課時，總能看出很多問題提出一些建議，可是到了自己上公開課卻發現雖然課前思考得很多，但是實踐操作中還是存在一些很常態的問題。同時也讓自己能更正確看待自己教學中存在的不足。

具體反思情況如下：

1．教學方式：音樂欣賞應側重于讓孩子欣賞音樂，能分辨出音樂的不同樂段變化，但在這一環節上，老師帶得太多，給予孩子主動、自主欣賞的成分少了。

改進辦法：a：教師在教學中，不要心急，給予孩子思考的時間，哪怕時間只是一兩秒。b：在后面整體欣賞上再加一遍完整欣賞，配合多媒體教學。

2．提問技巧：在分段欣賞時，當孩子傾聽音樂后，教師不應該直接告訴幼兒這段音樂講述的是什么，可以讓孩子自己先去感受。

改進辦法：可以這樣說：“你覺得這首樂曲的節奏怎樣，它講述的應該是故事中的小鴨子在做什么事情呢？”

3．前期鋪墊：班級孩子的動作協調性還有待提高。

改進方法：功在平時，加強孩子自身的音樂素養，多進行音樂欣賞和舞蹈律動的教學滲透和學習。

4．活用教具：如何更好發揮圖譜的教學功能，還需要多動腦筋多思考。

活動后各位老師給我提出了很多寶貴的建議和方法，需要我慢慢消化、吸收。對我而言，這次公開課不論成功與否，但我從中學習了、提高了，就是值得的。我期待著能有更多這樣的機會讓自己歷練、成長，只有這樣才能看見更絢麗的彩虹！

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十七

1、熟悉音樂旋律，能合著節拍自由結伴表演。

2、想象，創編各種不同的造型動作，學會控制，保持動作的造型。

3、體驗，分享合作表演的快樂。

熊（頭飾）。

師：今天，老師帶來了兩段好聽的樂曲，請小朋友聽一聽，這兩段曲子有什么不同？

1、師彈奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）讓幼兒聽賞分辨樂曲一的輕快，樂曲二沉重的不同旋律，并讓幼兒說一說，做一做。

2、再次聽賞，自由做輕快和沉重的動作。

1、師：輕快的音樂里還藏著一首歌曲呢，我們來聽一聽，歌曲里唱了什么？

2、師范唱。

3、幼兒回答。

4、幼兒聽著旋律一起哼唱歌曲。

1、師：剛才我們欣賞的兩段音樂原來是一個游戲，游戲的名字就叫“熊和小孩”，誰來告訴我，哪一段音樂是小孩游戲，跳舞，哪一段是熊出來了？（重點學一學熊走路的樣子）。

2、師：我們也來玩這個游戲吧。

3、師講解游戲規則：曲一，小朋友隨歡快的'樂曲自由表演，快樂舞蹈。曲二，大熊出場，按音樂節奏邊走邊巡視小朋友，這時，小朋友立即靜止在一個造型動作上，大熊未離開之前一直保持不動。誰動了，就被大熊抓走。大熊離開了，小朋友才繼續舞蹈游戲。

4、師扮演熊，幼兒想象創編各種造型動作，鼓勵與同伴合作造型。（提醒幼兒遵守游戲規則）。

5、請個別幼兒扮演大熊，繼續游戲。

增加扮演大熊幼兒的人數，可突然中斷曲一，改彈曲二，以提高幼兒對音樂的反應能力。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十八

1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。

2、能根據歌曲情節創編“高興”的動作。

3、體驗和同伴交換角色進行游戲的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、已學過歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做“路過人”的動作。

2、根據歌曲情節每制作圖譜（反面用不同顏色區分）。

3、道具：小水桶、小椅子一張。

4、場地準備：一個大圓。

2、分清角色，體驗分角色表演的樂趣。

（1）分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人。

師：你們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發生的事情，哪兩個小朋友呢？

這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢？

除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）。

最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）。

（2）分角色表演。

a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。

b、教師邊唱邊做“潑水人”的動作。

c、兩位幼兒和教師一起表演。

d、幼兒自愿分角色面對面表演。

e、交換角色表演。

3、根據歌曲情節創編“高興”的動作，激發幼兒表演欲望。

幼兒創編并請個別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學一學）。

（1）介紹游戲玩法。

一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據歌詞做動作。

（2）嘗試游戲一遍。

教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進行游戲。

（3）討論并采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。

（4）游戲兩遍，教師適當提醒。

（5）提高要求，繼續游戲。

引導幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創編的動作，其他幼兒向他學。

5、結束活動。

1、確定設計思路。

根據《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們一開始把重點定位在表演和創編歌詞兩方面。但通過第一次試教活動，我們發現幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。

2、教材的分析和改編。

經過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動中要時時體現這樣的特點。于是我們重新調整設計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開心，從而引入創編“嚕啦啦”高興的動作，進而走向活動的**部分——分角色游戲。

3、教學策略分析。

（1）借助圖譜。

雖然美術與音樂是兩種不同的藝術表現形式，但是他們之間是一種同構關系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負擔，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下一環節的`表演、游戲起到輔助的作用。

（2）重點難點前置。

把重點在創編“高興”的動作，并一起學習，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為后面游戲的挑戰部分作了很好的經驗鋪墊，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。

難點在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒了解其動作的含義。

（3）層層累加，環環相扣。

在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創編動作——分角色游戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到**，體現層層遞進的教學策略。

該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。

而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業的內在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇十九

1．熟悉樂曲的旋律和結構，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現剛勁有力的氣勢。

2．通過觀察模仿，在a、b段練習小龍人的武術本領，在a＇段大膽和同伴合作創編龍的組合造型。

3．感知中國武術的魅力，愿意表現小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質。

1．熟悉兒童故事《小龍人》。

2．樂譜、剪輯好的音樂。

3．熟悉各種恐龍（例如火龍、水龍等）；并有表現龍頭、龍身等造型經驗。

一、創設情境，引導幼兒進入音樂旋律。

1．故事導入，激發幼兒興趣。

師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人。可是有一天，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。

2．觀察模仿教師為自己的身體加能量。

3．根據腿、腰、肩、頭的順序隨樂為自己的`身體加能量。

二、情境挑戰，“小龍人”大戰“怪獸”。

1．教師帶領幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀察打怪獸的方法。

2．合樂表現，強調打怪獸的力度。

3．加上口號：“嗨囉”，合樂表現，增強氣勢。

三、游戲升華，小龍人變造型。

1．師幼一起傳遞能量，變出造型。

2．幼兒兩兩合作變造型。

3．挑戰游戲難度，三人一組合作表現。

大班韻律潑水歌教案（專業20篇）篇二十

活動目標：

1.通過猜測、觀察、動作模仿初步理解故事內容。

2.借助繪本畫面，積極嘗試故事角色表演。

3.體驗和同伴共同表演的快樂。

活動準備：

ppt繪本背景音樂裝飾道具。

活動過程：

一、設下懸念，激發幼兒興趣。

師：今天來了一位可愛的新朋友，一起認識下吧？（出示圖片）。

它的名字叫做杰拉德，可杰拉德它看起來怎么樣呀？

你們覺得它為什么不開心？讓我們一起來看看到底發生了什么事。

二、共讀繪本前半部分。

教師邊提問邊講述故事（播放ppt）。

分段理解：

（1）介紹長頸鹿。

1.這是一只怎樣的長頸鹿？

2.它為什么不會跳舞？

（2）叢林舞會。

1.叢林舞會里，有哪些動物在跳舞？他們在跳什么舞？誰愿意上來一起學一學？

2.現在你找到杰拉德不開心的原因嗎？

3.那又為什么變開心了？一起和好朋友到書中找一找答案吧。

三、幼兒自主閱讀故事后半部分，大膽表述自己的想法。

師：相信你們一定都找到了答案，誰愿意來跟我們分享。

教師帶著幼兒再讀一遍后半部分。

四、自主表演。

叢林舞會要開始啦，杰拉德想邀請我們去參加哦，那我們趕緊去打扮下，和杰拉德一起跳起來吧。