在畢業(yè)典禮上，學(xué)生們可以感受到家人和朋友對(duì)他們的支持和祝福。下面是小編為大家整理的畢業(yè)典禮正能量傳遞技巧，希望能幫助大家取得成功。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇一

主題：銘記。

條幅：銘記成長(zhǎng)、銘記恩情。

背景文字：健康智慧。

主席臺(tái):兩排座位：前排校領(lǐng)導(dǎo)。

后排班主任。

主持席。

座位：前排：初三教師。

氛圍布置：莊重喜慶。

主持詞。

合：一起走過――天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校2010屆畢業(yè)典禮，現(xiàn)在開始。

男：全體起立，唱國(guó)歌。

女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛在行走。

男：三年，我們的老師揮灑在講臺(tái)，他們用奉獻(xiàn)在書寫。

女：今天，我們背起沉甸甸的行囊將要離開母校。

男：我們知道，無論我們走到哪，身后總有你們深情的關(guān)注。

女：讓我們?cè)俅沃販匕桑屛覀冇脽崃业恼坡曊?qǐng)陳校長(zhǎng)講話。

--------。

男：這是學(xué)校的希望。

女：這是一篇盛情的叮囑。

男：讓我們用心銘記。

――――。

女：有人說，天一實(shí)驗(yàn)今年中考取得了輝煌的成績(jī)，

男：我們說，這是水到渠成的收獲。

女：因?yàn)槲覀冇幸蝗耗瞰I(xiàn)，智慧工作的老師。下面請(qǐng)馬忠東老師代表全體初三老師發(fā)言。

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男：三年我們共同生活。

女：三年我們天天成長(zhǎng)。

男：我們是花朵。

女：我們是幼苗。

男：我們沐浴著天一實(shí)驗(yàn)校園的陽(yáng)光。

女：我們吮吸著天一實(shí)驗(yàn)校園的雨露瓊漿。

男：羊有跪乳之恩。

女：鴉有反哺之義。

男：老師，請(qǐng)聽我們真情的告白。

請(qǐng)看我們的畢業(yè)感言。

-----。

男：天一實(shí)驗(yàn)，言語(yǔ)說不完我們對(duì)你的深情。

女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達(dá)。

男：一朵朵鮮花。

女：一片片綠葉。

男：這就是我們一輩子的情誼。

女：下面讓我們把鮮花獻(xiàn)給陪伴我們的.老師。

男：謝謝老師。

女：我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們的教誨的。

男：看，這是我們永遠(yuǎn)的銘記。

請(qǐng)畢業(yè)生代表贈(zèng)送畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

男：三年，人生的一個(gè)片段。

女：初中，學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)驛站。

男：我們深信，過去的我們是一樣的優(yōu)秀。

女：我們堅(jiān)信，未來的我們肯定會(huì)有各自的精彩。

男，女：下面我們請(qǐng)胡校長(zhǎng)宣布畢業(yè)生名單。

學(xué)生代表領(lǐng)畢業(yè)證書。

男：過去，我們一起走過。

女：未來，我們將要一起前行。

男：無論我們身處何處。

請(qǐng)記住我們共同的名字――。

合：天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

女：無論我們身處何處。

男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校。

女：讓我們同唱“同一首歌”

男：讓我們?cè)诟杪曋秀懹洶桑?/p>

女：銘記成長(zhǎng)、銘記友情。

合：天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校10屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇二

每一年的六月都是我們畢業(yè)的季節(jié)，都是我們畢業(yè)典禮舉辦的時(shí)候。下面是小編搜集整理的畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注畢業(yè)典禮欄目!

三年來，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，不斷完善自身，老師們也與我們共同成長(zhǎng)。在這三年中，我們經(jīng)過磨礪逐漸走向成熟。我們執(zhí)著地朝著我們心中的夢(mèng)想努力著，不斷進(jìn)取求索。我們雖然我們付出了很多，但我們無怨無悔。恰逢母校十年校慶，我們努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，傳承進(jìn)修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化。篤行求知，超越自我，我們?cè)谛Ｓ?xùn)的指引下，共同揚(yáng)帆起航!

此次畢業(yè)典禮，旨在回憶我們初中三年的心路歷程，展望未來，表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師深深的感激之情。

二、主題。

三年砥礪，執(zhí)著進(jìn)取心無悔。

十載傳承，篤行超越共揚(yáng)帆。

三、整體方案。

除必要流程外，中間部分主要分為三個(gè)篇章：回憶、感謝和展望。

四、詳細(xì)方案與預(yù)期教育目標(biāo)。

回憶部分主要通過多媒體影音展示三年的歷程，穿插介紹。多媒體由王籽樾負(fù)責(zé)。學(xué)生代表發(fā)言，主要圍繞三年的成長(zhǎng)進(jìn)步與老師同學(xué)的幫助展開發(fā)言。教師代表發(fā)言圍繞與學(xué)生共同成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)生的囑托與祝福展開發(fā)言。該篇章的目的在于帶領(lǐng)學(xué)生回憶曾經(jīng)的動(dòng)人瞬間，引發(fā)學(xué)生的共鳴，與惜別不舍之情。

感謝部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)為感謝專家，該環(huán)節(jié)為主持人抒發(fā)對(duì)專家的感謝之情，并贈(zèng)送禮品和鮮花(送下去)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為感謝老師，由主持人宣讀對(duì)老師的描述，同學(xué)猜。老師逐一上臺(tái)，由學(xué)生送禮物。第三個(gè)環(huán)節(jié)為感謝學(xué)校其他工作人員(包括政教處老師，醫(yī)務(wù)室老師，食堂師傅，校工和保安等)，由學(xué)生向代表獻(xiàn)花。該篇章旨在引發(fā)學(xué)生思考專家、老師、工作人員對(duì)我們的關(guān)愛，使同學(xué)們擁有感恩之心。

展望部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)為互動(dòng)環(huán)節(jié)，由主持人問同學(xué)對(duì)母校有什么想說的話(王柚竹，吳昊，李勝馗，李琛，劉夢(mèng)雨等)，該環(huán)節(jié)本著彈性原則，根據(jù)前面的時(shí)間來安排長(zhǎng)短。然后是問老師有什么想對(duì)學(xué)生說的話(耿穎老師，陳世英老師)第二個(gè)環(huán)節(jié)是交接校旗，同時(shí)由同學(xué)給。

寄語(yǔ)。

(李鯤宇)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是初二同學(xué)代表發(fā)言(人待定)。該篇章旨在啟發(fā)學(xué)生，初中三年的學(xué)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但這又是一個(gè)新的開始，我們的成長(zhǎng)并沒有結(jié)束，要充滿信心，迎接新的挑戰(zhàn)，把進(jìn)修實(shí)驗(yàn)的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，帶到每個(gè)地方。

五、流程安排與時(shí)間。

0、播放視頻《夢(mèng)圓的地方》(循環(huán))。

1、主持人宣布畢業(yè)典禮開始(3分鐘)。

(一)回憶(共35分鐘，其中。

串詞。

5分鐘，2分鐘機(jī)動(dòng))。

2、播放視頻短篇(王籽樾)(18分鐘)。

3、學(xué)生代表發(fā)言(李爽)(5分鐘)。

4、教師代表發(fā)言(張躍振老師)(5分鐘)。

(二)感謝(共30分鐘)。

5、感謝專家、領(lǐng)導(dǎo)(主持人)，送花、禮物(禮儀人員姜珮瑤負(fù)責(zé))。

6、感謝老師(猜老師)(主持人)，送禮物，(禮儀人員待定)。

7、感謝學(xué)校其他工作人員(包括政教處老師，醫(yī)務(wù)室老師，食堂師傅，校工和保安等)(主持人)，請(qǐng)代表，獻(xiàn)花(禮儀人員姜珮瑤負(fù)責(zé))。

(三)展望(共20分鐘，其中2分鐘機(jī)動(dòng))。

8、互動(dòng)問答(主持人)(王柚竹，吳昊，李勝馗，李琛，劉夢(mèng)雨等)(耿穎老師，陳世英老師)(約6分鐘)。

9、朗誦《夢(mèng)想的盛放》(梁京，郭蘊(yùn)萱，徐旖漠，顧斯堯)(約5分鐘)。

10、交接校旗(旗手陳云燦，周子繁，初二旗手待定)，同時(shí)由同學(xué)給寄語(yǔ)(李鯤宇)(5分鐘)。

11、初二同學(xué)發(fā)言(人員待定)(2分鐘)。

12、由校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)畢業(yè)證(每班派代表領(lǐng)全班的畢業(yè)證)。

13、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言(10分鐘內(nèi))。

14、主持人宣布畢業(yè)典禮結(jié)束。

一、主題:感恩教育(放飛理想告別母校師恩難忘)。

二、時(shí)間:6月?日。

三、地點(diǎn):五樓會(huì)議室。

四、邀請(qǐng)嘉賓：各位校長(zhǎng)教導(dǎo)處主任每個(gè)年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表。

五、參加人員:六年級(jí)任課教師、六年級(jí)三個(gè)班學(xué)生。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

(1)主持人:。

(2)布置會(huì)場(chǎng)紅幅——“放飛理想告別母校師恩難忘”

(3)各班排演節(jié)目。

七、活動(dòng)的目的:。

1、六年的小學(xué)生活對(duì)每個(gè)人來說都是非常難忘的，在小學(xué)里學(xué)生開始學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)實(shí)踐。在畢業(yè)前夕，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮來回顧六年來的學(xué)習(xí)歷程，展示六年來的教育成果，也表達(dá)了畢業(yè)生對(duì)母校和對(duì)老師的感謝之情。

2、通過畢業(yè)典禮的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次“感恩的教育”，感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。

3、通過畢業(yè)典禮讓學(xué)生知道老師的辛苦，感謝老師的教導(dǎo)之恩。沒有辛勤澆灌，哪來桃李芬芳?讓學(xué)生用自己虔誠(chéng)的心，說聲“老師你辛苦了!”

八、活動(dòng)過程:。

(一)音樂響起(《畢業(yè)歌》)主持人走上臺(tái)。

(三)全體起立，奏唱國(guó)歌。

(四)領(lǐng)導(dǎo)代表講話。

李校長(zhǎng)向畢業(yè)生致辭。

(五)、放大成長(zhǎng)的歷程。

1、成長(zhǎng)的歷程(詩(shī)朗誦)(六三班)。

2、難忘母校生活。

1)優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。

2)校園歌曲小聯(lián)唱(六三班)。

3)。

畢業(yè)感言。

(每個(gè)班級(jí)一位學(xué)生代表3-5句話)。

(六)、解讀愛的真諦。

1、我深愛的老師(主持人或是各班學(xué)生代表對(duì)畢業(yè)班老師白描，一一請(qǐng)到臺(tái)上。)。

2、學(xué)生獻(xiàn)花(齊唱歌曲：感恩的心)。

3、全體畢業(yè)生起立：三鞠躬(感謝父母、感謝老師、感謝母校)。

4、師生合作詩(shī)朗誦。

5、向母校贈(zèng)送畢業(yè)留念禮物。

(七)、帶著祝福上路。

1、家長(zhǎng)的囑托。

2、年級(jí)合作詩(shī)朗誦《再見了，母校》。

3、畢業(yè)班老師畢業(yè)寄語(yǔ)。

4、合唱：《健康校歌》。

5、教導(dǎo)主任公布畢業(yè)生名單。

6、畢業(yè)班老師們集體為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書(以班級(jí)為單位，每班30秒展示)。

(播放背景音樂)柆德斯基進(jìn)行曲。

7、發(fā)博士帽，年級(jí)合照畢業(yè)照。

(八)、宣布活動(dòng)結(jié)束。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇三

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化的興趣;認(rèn)同文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象;認(rèn)同廣大人民的文化需求;懂得建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要性;增強(qiáng)提高文化素養(yǎng)的意識(shí)和自覺性。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、文化的內(nèi)涵。

2、文化是一種精神力量。

教學(xué)工具。

多媒體。

教學(xué)過程。

教師：就此提出：究竟什么是“文化”?要求我們從“文化”的內(nèi)涵與文化的力量?jī)蓚€(gè)方面去探究。

多媒體展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

【講授新課】。

(一)文化“萬花筒”

1、圖片欣賞：百度圖片。

中國(guó)古代私塾。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化。

由此得出：從時(shí)間上看，文化無時(shí)不在。

2、圖片欣賞：百度圖片。

由此得出：從空間上看：文化無處不在。

3、材料欣賞：“林語(yǔ)堂談南北文化的差異”

由此得出：不同的地域、有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化環(huán)境，文化生活呈現(xiàn)出各自特有的色彩。

4、名句欣賞：“你不問我什么是文化的時(shí)候，我還知道文化是什么;你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。”

——錢鐘書。

教師：(1)那么究竟文化是什么呢?請(qǐng)就剛才所談到的文化現(xiàn)象進(jìn)行歸納。

(2)思考文化和我們的生活有什么關(guān)系?

學(xué)生：依據(jù)教材進(jìn)行思考，小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后形成結(jié)論。

(二)文化是什么。

1.文化的內(nèi)涵。

我們講文化生活，這里的“文化”是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)晶。

師點(diǎn)撥：第一，文化是人類社會(huì)特有的而不是自然所具有的。

第二，文化是精神的而不是經(jīng)濟(jì)的和政治的。

2.文化的外延。

既包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等具有意識(shí)形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語(yǔ)言和文字等非意識(shí)形態(tài)的部分。

自主思考：下列哪些屬于文化現(xiàn)象?

1.西雙版納的植物王國(guó)。

2.工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng)。

3.參加演講會(huì)、辯論會(huì)。

4.大汶口文化遺址。

5.宗教活動(dòng)、宗教教義和宗教建筑。

6.克隆技術(shù)。

7.倫理道德觀念。

8.瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情。

9.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

10.軍隊(duì)、警察、法庭和監(jiān)獄等國(guó)家統(tǒng)治機(jī)器。

合作探究：

小組合作：1、歸納文化的特點(diǎn)。

2、歸納文化的形式。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過探究全面把握文化的特點(diǎn)，提高學(xué)生的歸納概括能力。

(三)文化的力量。

抗洪精神。

載人航天精神。

得出：文化是一種社會(huì)精神力量。

文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。這種影響，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇四

——南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院首屆畢業(yè)展覽。

二、活動(dòng)時(shí)間。

20__年5月5日—12日;為期7天。

三、活動(dòng)地點(diǎn)。

南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院一樓大廳。

四、活動(dòng)宗旨。

四年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，作為南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院的“黃埔一期”，同學(xué)們用自己的辛勞和汗水一次又一次的在南藝的歷史上書寫著屬于自己的輝煌。在臨畢業(yè)之際，開展這次展覽不僅僅是一種成果的展示，更是一種對(duì)過往時(shí)光的懷念和對(duì)美好未來憧憬的一種表達(dá)。同學(xué)們可以通過這次展覽回顧自己的四年大學(xué)生活，展示自己在大學(xué)四年生活中的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過，輝煌和成就;也可以憧憬自己的未來，展示自己夢(mèng)想和希望。常言道：回顧過去成就輝煌展望未來壓力未減。在人生的又一個(gè)十字路口，畢業(yè)展覽猶如一盞明燈為我們照亮前方的道路，也許前方的路艱辛而痛苦，至少在畢業(yè)展覽中我們得到了指引和關(guān)懷，還有更多的溫暖。在這最后的展覽中，我們可以最大限度的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己，展現(xiàn)自己，詮釋自己。

五、活動(dòng)主題。

承托希望，放飛夢(mèng)想。回味過去，展望未來。

六、活動(dòng)內(nèi)容。

1、藝術(shù)展覽區(qū)。

藝術(shù)展覽分為回味過去和展望未來兩個(gè)主題展區(qū)。

在回味過去展區(qū)參展者可以根據(jù)自我作品的需要在安全，美觀，倫理的前提下自己選擇展覽風(fēng)格和作品。其中作品不僅可以是參展者在四年內(nèi)的得力之作，也可以是一些對(duì)自己重要時(shí)刻的照片的集合，物品的整合，獎(jiǎng)狀圖像的整合，快樂時(shí)光的圖像集合。更可以通過設(shè)計(jì)總結(jié)表達(dá)自己四年來的成功與失敗，喜悅與痛苦，開心和難過，輝煌和成就。。此外在回味過去中還可以留一個(gè)視頻區(qū)放一些同學(xué)們?cè)谒哪陙淼囊曨l以回顧四年來同學(xué)們一起的快樂。

在展望未來展區(qū)參展者既可以通過整合將自己任何的物品進(jìn)行規(guī)劃，從中抒發(fā)自己對(duì)未來的暢想和感想，也可以通過圖片作品表達(dá)自己對(duì)未來的憧憬和對(duì)夢(mèng)想的那種追求感。此外在展望區(qū)安放一個(gè)大展板和許愿瓶，同學(xué)可以將自己的夢(mèng)想寫在大展板上，將自己對(duì)自己十年后的期盼放進(jìn)許愿瓶，等十年后大家再在一起時(shí)再打開，這既是一個(gè)承諾，又是一個(gè)目標(biāo)。

2、交流活動(dòng)區(qū)。

交流活動(dòng)區(qū)以珍惜現(xiàn)在為主題，大致可分為交流和活動(dòng)2大部分。

交流部分邀請(qǐng)大學(xué)四年內(nèi)教過我們的一些有代表的老師前來以聚會(huì)party的形式在該區(qū)和同學(xué)們溝通交流。在這個(gè)部分的設(shè)置以聚會(huì)party的形式展開，把該部分設(shè)有飲料和小吃，被通過設(shè)計(jì)營(yíng)造聊天區(qū)和合影區(qū)，同學(xué)可以利用這個(gè)大學(xué)最后的機(jī)會(huì)在聊天區(qū)和自己喜歡的老師就生活和學(xué)習(xí)方面就行更直接的交流溝通，并在合影區(qū)域與老師和同學(xué)進(jìn)行合影。此外在交流部分同學(xué)們也可以互相寫畢業(yè)留言，贈(zèng)送畢業(yè)禮物。

活動(dòng)區(qū)部分以互動(dòng)活動(dòng)和小游戲?yàn)橹鳎谶@個(gè)區(qū)域同學(xué)們既可以和同學(xué)之前也可以和老師之間開展各種豐富多彩的活動(dòng)：或下棋，或打牌，或做游戲，無論如何要讓老師和同學(xué)在這個(gè)重要的時(shí)刻盡情狂歡，讓老師和同學(xué)一起度過這些令人難忘的時(shí)刻。

七、展品選擇。

本次展覽由于是為了突出自我，表現(xiàn)自我，其展覽部分展品主要有以下。

1、來自同學(xué)自己的作品，包括素描，油畫，工筆，書法等。

3、來自同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，其中以大型雕塑和物件為主。

3、校園櫥窗、展板(70cm_100cm)40元×10塊=400元。

4、展覽條幅(長(zhǎng)10米)100元×8條=800元。

5、年會(huì)紀(jì)念品及紀(jì)念冊(cè)30元×100份=3000元。

場(chǎng)地布置設(shè)計(jì)費(fèi)用（總計(jì)3500元）。

1、展覽點(diǎn)心、飲料1000元。

2、場(chǎng)地背景裝飾1000元。

3、花籃等裝飾品500元。

4、場(chǎng)地布置1000元。

其他（總計(jì)1000元）。

1、交通通訊費(fèi)500元。

2、住宿費(fèi)500元。

總預(yù)算：9200元。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇五

1． 體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2．萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

1． 請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。

2．給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。

3．幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。

4．為幼兒化妝，表演道具若干。

5．選定一教師（簡(jiǎn)稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡(jiǎn)稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。

師：親愛的大班小朋友。

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，

合：你們好！

幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。

師：99屆畢業(yè)典禮開始。

幼：我們非常感激培育我們成長(zhǎng)的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長(zhǎng)奶奶。小朋友，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長(zhǎng)奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長(zhǎng)奶奶的教誨吧！

（園長(zhǎng)向畢業(yè)生致詞。）

師：三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長(zhǎng)、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。

（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）

幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長(zhǎng)奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。

（幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。）

師：多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè)，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。

幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長(zhǎng)、老師也永遠(yuǎn)記住我們。

（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）

師：幼兒園是一片沃土，園長(zhǎng)、老師和阿姨是辛勤的園叮如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開這塊土地，家長(zhǎng)心中也充滿了感激和敬意。

（家長(zhǎng)代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）

師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說吧？

幼：對(duì)呀！我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。

（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。）

師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！

（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）

師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？

幼：對(duì)了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。

（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）

師：現(xiàn)在，該邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長(zhǎng)為一組（共三組），由一幼兒家長(zhǎng)舉“龍頭”，其余幼兒及家長(zhǎng)舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）

幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么？

師：是家長(zhǎng)與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。

（“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。）

師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步

一、幼兒入場(chǎng)（放音樂）

二、a風(fēng)吹過我們的眼睛，眼睛留戀著這一刻幼兒園的每一寸土地。

b.記憶劃過我們的心靈，心靈記載著我們?cè)谟變簣@成長(zhǎng)的每一個(gè)故事

ab.世紀(jì)昂立幼兒園第一屆大班畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始

三、請(qǐng)聽——“畢業(yè)詩(shī)”（由大班幼兒朗誦）內(nèi)容請(qǐng)另見

四、幼1：幼兒園是一個(gè)真善美的小世界，在這些年里，我們天天成長(zhǎng)著，幼2：是啊！在幼兒園里，我們打下了自己人生的第一塊奠基石，明天我們將展開新的旅程，迎接更美好的明天，讓我們歌聲響起：《真、善.美的小世界》（集體演唱）

五、 領(lǐng)取畢業(yè)證書

師：神圣、榮耀、幸福、激動(dòng)寫在我們的臉上，讓我們盡情感受著屬于我們的這一刻！

畢業(yè)典禮這是一個(gè)多么莊嚴(yán)的時(shí)刻，在人之初這個(gè)灑滿人間的小站，我們大班的孩子正走上畢業(yè)典禮這神圣的站臺(tái)，領(lǐng)取自己的 第一份畢業(yè)證書。有請(qǐng)大班小朋友上來領(lǐng)取證書。

（在音樂聲中，8位幼兒身穿博士服、頭戴博士帽挨秩序莊嚴(yán)的鞠躬、行禮，鄭重地從領(lǐng)導(dǎo)手中接過畢業(yè)證書）

六、 才藝表演、

1、 北京的金山上（舞蹈）

2、 英語(yǔ)表演

3、 學(xué)校在等我（歌曲）

4、 快上一年級(jí) （歌曲）

七、下面請(qǐng)我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎！

八、 我們即將畢業(yè)了，真想知道小學(xué)的情況啊，現(xiàn)在讓我們用掌聲歡迎小學(xué)老師講話。

九、 家長(zhǎng)代表講話

十、 畢業(yè)歌

十一、簽名合影

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇六

觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象,領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的,學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題;解析事物整體與部分的關(guān)系,嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。

2.提示與建議。

(1)演示:自然界和社會(huì)生活中的實(shí)例。如生物鏈的存在,病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習(xí)慣、環(huán)境之間的關(guān)系。

(2)策劃一個(gè)項(xiàng)目:如學(xué)習(xí)生活中的課程組合、經(jīng)濟(jì)生活中的資源配置,用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點(diǎn)和方法制定實(shí)施方案,并說明整體功能大于部分功能之和的道理。

二、高考考點(diǎn)。

唯物辯證法:唯物辯證法的總特征唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。

唯物辯證法的聯(lián)系觀:聯(lián)系的普遍性聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的多樣性。

用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題:整體和部分的關(guān)系系統(tǒng)優(yōu)化方法。

【知識(shí)梳理】。

1、聯(lián)系的普遍性。

(1)含義:所謂聯(lián)系就是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。

(2)事物的聯(lián)系具有普遍性。主要表現(xiàn):第一,世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。第二,每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。第三,世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體,是一幅由種種聯(lián)系交織起來的豐富多彩的畫面,其中沒有一個(gè)事物是孤立存在的。

2、聯(lián)系具有客觀性及要求。

(1)聯(lián)系的客觀性是指聯(lián)系是事物本身所固有的,它不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

(2)聯(lián)系之所以是客觀的,從根本上講是因?yàn)槭挛锏目陀^性決定了事物聯(lián)系的客觀性,具體說來,事物的聯(lián)系就其與實(shí)踐的關(guān)系來說可分為自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系。

(3)聯(lián)系的客觀性要求我們,要從事物固有的聯(lián)系中把握事物,切忌主觀隨意性。離開事物的真實(shí)聯(lián)系,抓住事物的表面相似之處,主觀臆造并不存在的聯(lián)系,是詭辯論的一重要特征。

3、人與事物聯(lián)系的關(guān)系。

事物的聯(lián)系是客觀的,在人的意識(shí)之外獨(dú)立存在。人們雖然不能否定事物的客觀聯(lián)系,但可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài),建立新的具體聯(lián)系。這充分體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性,它使聯(lián)系的具體形式更加多樣了。

4、聯(lián)系的多樣性及表現(xiàn)。

(1)世界上的事物千差萬別,事物的聯(lián)系也是多種多樣的。

5、聯(lián)系的多樣性的方法論要求。

聯(lián)系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件。一切事物的存在和發(fā)展都是有條件的。即使人們改變條件、創(chuàng)造條件,也是有條件的。因此,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中,既要注意客觀條件,又要恰當(dāng)運(yùn)用自身的主觀條件,既要把握事物的內(nèi)部條件,又要關(guān)注事物的外部條件;既要認(rèn)識(shí)事物有利條件,又要重視事物的不利條件。總之,一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。

6、整體與部分的辯證關(guān)系。

整體和部分是相互區(qū)別的:。

表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是含義不同,二者有嚴(yán)格的界限。在同一事物中,整體就是整體而不是部分,部分就是部分而不是整體,二者不能混淆。整體是事物的全局和發(fā)展的全過程,從數(shù)量上看它是一;部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段,從數(shù)量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整體居于主導(dǎo)地位,整體統(tǒng)率著部分,具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位,部分服從和服務(wù)于整體。

整體和部分是相互聯(lián)系的:。

整體是由部分構(gòu)成的,離開了部分,整體就不復(fù)村寨。部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分。整體功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。

7、整體和部分辯證關(guān)系的方法論要求。

從整體與部分的關(guān)系內(nèi)容來看,其方法論應(yīng)包括多方面的要求。

其中有兩點(diǎn)是最基本的、最主要的。一是樹立整體觀念和全局的思想,從整體出發(fā),在整體上選擇行動(dòng)方案,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。像人們常說的,"兩利相權(quán)取其重,兩害相權(quán)取其輕"就是選擇方案的形象比喻和說明。二是搞好局部,使整體功能得到發(fā)揮。這點(diǎn)方法論要求主要是強(qiáng)調(diào)必須正確處理好局部和整體的關(guān)系,反對(duì)分裂主義和片面強(qiáng)調(diào)某一方面的形而上學(xué)思想。

8、系統(tǒng)和要素的關(guān)系。

整體和部分的關(guān)系,在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。系統(tǒng)和要素是自然界、社會(huì)和思維運(yùn)動(dòng)中普遍存在的,任何一個(gè)事物都存在著系統(tǒng)和要素兩個(gè)方面。系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體,要素是組成一個(gè)整體而相互作用的部分。系統(tǒng)和要素各有其不同的特點(diǎn)。要素作為系統(tǒng)的組成元素、因素、方面、部分,有如下特點(diǎn):第一,個(gè)別性、局部性。要素總是系統(tǒng)中的一個(gè)個(gè)別部分,或者是一個(gè)個(gè)別因素、個(gè)體。第二,多樣性、差別性。一個(gè)系統(tǒng)中諸多要素有著不同的地位,起著不同的作用,它們相互之間有著這樣那樣的區(qū)別。第三,不可分割性。要素作為系統(tǒng)構(gòu)成的單元,相對(duì)于該系統(tǒng)來說,它是不可分割的。第四,不確定性。與整體的結(jié)構(gòu)相比,要素相對(duì)不穩(wěn)定。

9、系統(tǒng)的特征。

10、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求。

(1)系統(tǒng)觀念為人們把握復(fù)雜事物提供了一系列科學(xué)方法和原則。

第一,整體性原則。整體性原則是系統(tǒng)優(yōu)化方法的核心。系統(tǒng)作為一個(gè)整體具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的功能;它要求人們對(duì)事物的屬性的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到"整體性"的認(rèn)識(shí),從而開拓了對(duì)事物整體性研究的新領(lǐng)域。

第二,有序性原則。有序性原則認(rèn)為系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的相關(guān)性有一定的規(guī)則,而不是雜亂無章的,系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級(jí)式結(jié)構(gòu),系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。

(2)系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物。既要著眼于事物的整體,從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)事物和系統(tǒng),又要把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察,統(tǒng)籌考慮,優(yōu)化組合,最終形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇七

綠意染濃了枝頭，收獲裝滿了行囊，悄然而至的盛夏昭示著離別時(shí)刻在即。在20xx屆畢業(yè)生即將離開母校之際，號(hào)召?gòu)V大畢業(yè)生將自己那些曾經(jīng)愛不釋手而今已閑置的、不方便帶走的珍貴書籍、資料和文體用具捐獻(xiàn)給在校貧困生以及貧困地區(qū)的孩子。獻(xiàn)出一份心意，傳遞一份愛心，表達(dá)一片恩情，讓我們帶走知識(shí)留下關(guān)愛！

鴻鵠抒壯志，愛心留校園。

主辦單位：共青團(tuán)xx委員會(huì)。

承辦單位：xx學(xué)生會(huì)。

時(shí)間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月1xx日。

地點(diǎn)：xx。

捐贈(zèng)者：xx20xx屆畢業(yè)生（非畢業(yè)生及老師均可）。

受贈(zèng)者：在校貧困生、貧困地區(qū)的學(xué)生以及校圖書館。

捐贈(zèng)方式：以個(gè)人、宿舍或是班級(jí)等為單位進(jìn)行捐贈(zèng)。

捐贈(zèng)種類：書籍、學(xué)習(xí)資料和文體用品。

前期宣傳。

2、橫幅一條（懸掛在后勤集團(tuán)維修服務(wù)中心辦公樓旁的主干道上方），從xx月xx日開始懸掛；（橫幅內(nèi)容——“鴻鵠抒壯志，愛心留校園”20xx屆畢業(yè)生愛心捐贈(zèng)活動(dòng)）。

3、在校園網(wǎng)和屏風(fēng)論壇屏幕上發(fā)布倡議書（xx月7日發(fā)布）；

4、利用校園廣播站廣播倡議書和相關(guān)新聞（xx月xx日開始進(jìn)行）；

5、主席例會(huì)上向各學(xué)院下發(fā)倡議書，各學(xué)院收到倡議書后復(fù)印并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣傳。（xx月7日前完成）。

后期宣傳。

1、新聞報(bào)道（通過校園廣播、校園網(wǎng)和屏風(fēng)論壇）；

2、寫感謝信（張貼在宣傳欄并上傳到校園網(wǎng)）；

3、張榜公布結(jié)果（統(tǒng)計(jì)所捐贈(zèng)物品的總數(shù)，然后張榜公布捐贈(zèng)結(jié)果）。

在本次活動(dòng)中，由校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)整個(gè)捐贈(zèng)活動(dòng)。以設(shè)點(diǎn)收集為主要形式，組織學(xué)生干部在xx處同時(shí)設(shè)點(diǎn)，xx對(duì)面設(shè)點(diǎn)處擺放兩張用白板紙粘貼好的空展板（展板上寫下我們的宣傳語(yǔ)，宣傳語(yǔ)見附頁(yè)），便于畢業(yè)生在展板上留下對(duì)母校的祝福以及對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的期望和寄托，而非畢業(yè)生也可以寫下對(duì)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的祝福。具體安排如下：

設(shè)點(diǎn)時(shí)間：（xx月9日——xx月xx日）（待定）。

(11：00—13：001xx：30—18：30)。

校學(xué)生會(huì)：

組織設(shè)點(diǎn)收集。

（xx門口。每個(gè)設(shè)點(diǎn)處均要張貼一張宣傳海報(bào)及一份倡議書）。

1、xx月xx日—xx月8日：

進(jìn)行活動(dòng)前期宣傳和相關(guān)物品的準(zhǔn)備工作，聯(lián)系好校外福利機(jī)構(gòu)（如希望工程、圖書捐贈(zèng)機(jī)構(gòu)等）及校圖書館。

2、xx月9日—xx月xx日：

組織學(xué)生干部進(jìn)行設(shè)點(diǎn)收集，并組織好畢業(yè)生在留言板上留言。

3、xx月11日—xx月13日：

將所捐贈(zèng)的物品進(jìn)行整理歸類并匯總，然后張榜公布捐贈(zèng)結(jié)果。

4、xx月14日—xx月1xx日：

將捐贈(zèng)的部分物資捐往聯(lián)系好的校外福利機(jī)構(gòu)和校圖書館，其余物品留做“xx”愛心物資。

橫幅：1x90=90元白板紙：14x2=28元。

馬克筆：2x15=30元紅紙：5x1=5元。

共計(jì)：153元。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇八

一、活動(dòng)目的：

1、展現(xiàn)幼兒風(fēng)采，讓家長(zhǎng)了解學(xué)前班一年的教育成果。

2、讓大班幼兒感念師生之情、同伴之情，珍惜學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

3、讓幼兒萌生對(duì)小學(xué)生活的'向往，并使家校聯(lián)系得以加強(qiáng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、至少提前2周排練需要展示的節(jié)目，要求能體現(xiàn)一年來的教育成果或幼兒能力的提升。

2、提前認(rèn)真填寫畢業(yè)手冊(cè)后（成長(zhǎng)檔案），將成長(zhǎng)檔案用絲帶綁好，素質(zhì)匯報(bào)結(jié)束時(shí)將成長(zhǎng)檔案作為畢業(yè)禮物送給家長(zhǎng)和幼兒。

3、選小主持人、家長(zhǎng)代表、幼兒代表、教師代表，準(zhǔn)備發(fā)言稿、主持詞。

4、安排照相，錄像人員。

5、場(chǎng)地布置，音響、紅地毯、教室背景布置。

6、向家長(zhǎng)頒發(fā)邀請(qǐng)函，了解活動(dòng)流程。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)過程：

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇九

高校學(xué)生檔案是記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程的重要信息，體現(xiàn)了學(xué)生每個(gè)階段的能力和不同的素質(zhì)。高校的不斷擴(kuò)招帶來學(xué)生人數(shù)的增加和學(xué)生檔案工作的繁重，這使得高校中一部分輔導(dǎo)員就充當(dāng)了兼職檔案員。因此，正確分析輔導(dǎo)員管理學(xué)生檔案的利弊所在，對(duì)于改進(jìn)高校學(xué)生檔案管理工作有著重要的意義。

高校輔導(dǎo)員，兼職檔案員，學(xué)生檔案管理。

高校學(xué)生檔案是學(xué)生走向社會(huì)的重要人生履歷。在目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，高校學(xué)生檔案作為畢業(yè)生的一項(xiàng)重要憑證，有著難以替代的作用。近年來，由于高校的不斷擴(kuò)招，使得學(xué)生人數(shù)急劇增加，隨著而來的學(xué)生檔案工作日益繁重，這使得高校中一部分輔導(dǎo)員就充當(dāng)了學(xué)校兼職檔案員。作為輔導(dǎo)員來從事學(xué)生檔案管理工作，可謂利弊參半。

1、緩解專職檔案員的工作壓力。當(dāng)前高校檔案信息量劇增，僅依靠有限編制的專職檔案員已是力不從心。專職檔案人員需要集中更多精力在貫徹執(zhí)行檔案政策法規(guī)，規(guī)劃全校檔案工作、利用檔案促進(jìn)高校部門工作，大力收集和開發(fā)檔案信息資源。檔案材料的收集、整理、入館之前鑒定就要更多依靠兼職檔案員的力量來完成。建立由輔導(dǎo)員任職的兼職檔案員隊(duì)伍，可以最大限度地緩解專職檔案員的工作壓力，促進(jìn)學(xué)生檔案管理工作的完善。

2、提升學(xué)生檔案的質(zhì)量。大學(xué)四年里，與學(xué)生接觸最多的是輔導(dǎo)員，了解學(xué)生最多的是輔導(dǎo)員，與家長(zhǎng)接觸最多的是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)資料文件的來源去處掌握的較清楚。他們最先接觸第一手資料，能夠保證文件材料的齊全、完整、分類科學(xué)合理，能更準(zhǔn)確判斷文件材料的保存價(jià)值。因此，由輔導(dǎo)員來進(jìn)行學(xué)生檔案管理，可以迅速快捷的收集各類材料，補(bǔ)充完善學(xué)生的各類檔案資料，從而提升學(xué)生檔案的質(zhì)量。

3、有效促進(jìn)學(xué)生管理工作。學(xué)生檔案記錄了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、各種社會(huì)實(shí)踐、家庭社會(huì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)狀況。輔導(dǎo)員可以充分借用這些信息來進(jìn)行學(xué)生管理工作。例如每學(xué)年結(jié)束，輔導(dǎo)員可以利用學(xué)籍表上的相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析比較，表?yè)P(yáng)先進(jìn)鼓勵(lì)落后，以促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1、學(xué)生檔案管理意識(shí)不強(qiáng)。樹立和強(qiáng)化檔案意識(shí)是做好檔案工作的前提和基礎(chǔ)。但是由于輔導(dǎo)員平時(shí)承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)生生活指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作，平時(shí)幾乎沒時(shí)間進(jìn)行學(xué)生檔案管理。再加上輔導(dǎo)員的檔案管理工作只是作為兼職工作來進(jìn)行，在提升職務(wù)和職稱方面相對(duì)滯后于專業(yè)人士，使得作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員工作積極性不高，不重視該項(xiàng)工作，一般從新生入校到畢業(yè)，只有在畢業(yè)生離校時(shí)才集中整理一次[1]。學(xué)生檔案長(zhǎng)期無人查閱，很多應(yīng)該及時(shí)歸檔的材料都沒有被裝入，學(xué)生檔案里只是收集了一些最基本的資料，很多能反映學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的材料都未被歸檔，從而使得學(xué)生檔案“千篇一律”，不能全面反映出學(xué)生的狀態(tài)和全貌。

2、規(guī)章制度不健全導(dǎo)致責(zé)任不清。受傳統(tǒng)“重教學(xué)、輕管理”的教學(xué)理念的影響，部分高校忽視管理隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是作為兼職檔案員的這些輔導(dǎo)員的管理。高校輔導(dǎo)員的本職工作是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，在監(jiān)督考評(píng)上也主要是以輔導(dǎo)員的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，與檔案管理牽涉不大，這就使得許多作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員游離于檔案管理行列之外，究其原因，是沒有制定明確的規(guī)章制度，沒有給這些兼職檔案員一個(gè)明確的責(zé)任與分工，說明哪些事該干，哪些事不該干[2]。

3、輔導(dǎo)員檔案管理業(yè)務(wù)技能不過硬。作為一名合格的檔案管理者，需要具備相關(guān)的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)及與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新素質(zhì)。但是由于輔導(dǎo)員最初不是作為檔案員進(jìn)行培訓(xùn)與管理的，使得他們檔案管理素質(zhì)在不同程上存在欠缺。再加上學(xué)校在監(jiān)督與培訓(xùn)這些兼職檔案員時(shí)力度不夠，一些輔導(dǎo)員沒接受過專業(yè)的檔案管理方面的教育，連基本的檔案知識(shí)都不具備就“上崗”，管理理念陳舊落后，管理方法比較傳統(tǒng)，一切按經(jīng)驗(yàn)辦事，缺少創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望。

上述原因直接造成了學(xué)生檔案質(zhì)量的下降，也間接造了成學(xué)生尤其是畢業(yè)生對(duì)自己的人事檔案不重視。學(xué)生檔案管理中存在的問題直接帶來了畢業(yè)生檔案的不齊全，不規(guī)范，等到用人單位審查時(shí)發(fā)現(xiàn)問題多多，從而耽誤畢業(yè)生的一系列事情，影響畢業(yè)生就業(yè)。

通過上述分析，我們應(yīng)看到，高校輔導(dǎo)員作為兼職檔案員進(jìn)行學(xué)生檔案管理可謂是各有利弊。但是，現(xiàn)如今學(xué)生數(shù)量的不斷增加和學(xué)生檔案的日益重要又讓我們不得不利用輔導(dǎo)員這一群體來進(jìn)行學(xué)生檔案管理。因此，如何充分有效地利用輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生檔案管理應(yīng)是每一所高校都應(yīng)考慮的現(xiàn)實(shí)問題。

1、制定詳細(xì)規(guī)章制度明確責(zé)任分工。

學(xué)生檔案管理存在的問題之一就是責(zé)任不清，而責(zé)任不清的一個(gè)重要原因就是缺少明確的規(guī)章制度來給兼職檔案員一個(gè)明確的責(zé)任分工。輔導(dǎo)員作為兼職檔案員往往太忙，時(shí)間不夠用，為了完成相應(yīng)任務(wù)，找一些人幫忙，敷衍了事，造成了學(xué)生檔案收集、整理的不全面、不規(guī)范。因此，制定詳細(xì)的規(guī)章制度來明確輔導(dǎo)員作為兼職檔案員的責(zé)任分工，那樣輔導(dǎo)員就不是“身兼數(shù)職”，在規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定的任務(wù)，從而使得歸檔更加快捷與通暢，也減輕了輔導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)。

2、增大學(xué)生檔案管理監(jiān)督和培訓(xùn)力度。

學(xué)校相關(guān)部門監(jiān)督和培訓(xùn)不到位也是導(dǎo)致輔導(dǎo)員忽視學(xué)生檔案管理的一個(gè)方面。定期開展檔案講座，宣傳檔案的重要性，這有利于提高輔導(dǎo)員對(duì)檔案的認(rèn)識(shí)。定期對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行檢查，有利于督促輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行歸檔，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生檔案的利用率，把“死”的檔案變“活”[3]，從而更好地為廣大師生服務(wù)。定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織檔案員尤其是兼職檔案員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)檔案員尤其是作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、輔導(dǎo)員不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從輔導(dǎo)員自身角度來說，除了通過參加學(xué)校的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)來提升自身素質(zhì)外，也需要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和改進(jìn)管理方法。“工欲善其事，必先利其器”[4]，輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，具備基本的職業(yè)道德和檔案管理知識(shí)。同時(shí)，輔導(dǎo)員也應(yīng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，更新傳統(tǒng)的檔案管理方式，結(jié)合本校實(shí)際注意收集那些能體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力、思想品德、政治素質(zhì)等方面的材料，增加學(xué)生心理、信用、個(gè)性、和特長(zhǎng)等檔案資料，使學(xué)生檔案準(zhǔn)確、客觀地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，真正反映出大學(xué)四年學(xué)生的成長(zhǎng)過程。

4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身檔案的認(rèn)識(shí)與重視。

學(xué)生檔案管理存在的一些問題中，也有一些是因?yàn)楫厴I(yè)生自身對(duì)檔案的重視程度不夠引起的。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的檔案教育非常有必要。在新生入學(xué)之初，輔導(dǎo)員可以利用新生建檔的時(shí)機(jī)向?qū)W生宣傳相關(guān)的檔案知識(shí)，讓學(xué)生在一進(jìn)入大學(xué)就意識(shí)到檔案的重要性。通過相關(guān)教育讓學(xué)生在思想上、行動(dòng)上對(duì)檔案重視起來，并協(xié)助輔導(dǎo)員班主任進(jìn)行檔案材料的收集與整理，等到畢業(yè)時(shí)輔導(dǎo)員整理起來就能得心應(yīng)手。學(xué)生參與相關(guān)檔案的收集與整理，一方面有利于減輕相關(guān)工作人員的負(fù)擔(dān)，另一方面也能讓學(xué)生意識(shí)到檔案的重要性，不斷完善自身檔案材料，在畢業(yè)時(shí)得到一個(gè)真實(shí)、全面、個(gè)性的自我。

學(xué)生檔案管理工作非一朝一夕之事，它是一個(gè)連續(xù)不斷的過程。作為兼職檔案員的輔導(dǎo)員，如何充分合理地利用時(shí)間與資源進(jìn)行學(xué)生檔案管理，并依托學(xué)生檔案管理來促進(jìn)學(xué)生管理工作，也是體現(xiàn)自身工作能力與素養(yǎng)的一個(gè)重要憑借與依托。因此，輔導(dǎo)員需要不斷提升自身素質(zhì)，在圓滿完成專職工作的同時(shí)，做好兼職檔案員這一時(shí)代賦予我們的任務(wù)。

[1]江歆楠。學(xué)生檔案管理的問題和對(duì)策[j]。中國(guó)科技博覽，2010,(17)：251.

[2]陳燕。淺談高校檔案管理人員綜合素質(zhì)的提高[j]。科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008,(3)：183.

[4]官莉萍。對(duì)輔導(dǎo)員做好高校兼職檔案員的若干思考[j]。安徽文學(xué)（評(píng)論研究），2008,(5)：270.

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十

畢業(yè)禮是對(duì)我們學(xué)習(xí)生活一個(gè)階段的畫上完美句號(hào)。下面是小編搜集整理的幼兒園大班幼兒畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注畢業(yè)典禮欄目!

畢業(yè)，意味著孩子們的幼兒園生活即將結(jié)束。三年來，銅幼為孩子們的成長(zhǎng)提供了良好的空間環(huán)境，幼兒也在這里快樂地生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，擁有了許多美好的回憶。畢業(yè)典禮，將創(chuàng)設(shè)一種互動(dòng)的、升華情感的氛圍，每位畢業(yè)生都是今天的主角，用自己的歌聲和肢體動(dòng)作表達(dá)自己成長(zhǎng)的喜悅;傳遞一份對(duì)父母、老師深切地愛，感受到父母、老師對(duì)自己的期望和祝愿，進(jìn)一步地激發(fā)起幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情和對(duì)未來小學(xué)生活的美好憧憬。

1.以“成長(zhǎng)、感恩、希望”為主題給孩子們提供展示自我的舞臺(tái)，讓老師及家長(zhǎng)再次感受孩子們的成長(zhǎng)歷程。

2.啟發(fā)幼兒用多種形式表達(dá)畢業(yè)之情，增強(qiáng)幼兒之間，幼兒與老師之間的依戀之情。

3.激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并感受父母、教師的美好祝愿。

節(jié)目審核時(shí)間：2019年6月14日節(jié)目彩排時(shí)間：2019年6月24日。

正式演出時(shí)間：2019年7月1日上午8：30——10：30(待定)。

銅井中心小學(xué)小禮堂。

1.禮堂入口：設(shè)家長(zhǎng)簽到各班一份、氣球拱門一個(gè)，兩名教師接待(綬帶)及一個(gè)陽(yáng)光禮儀隊(duì)接待、設(shè)一條紅色地毯道路、一張畢業(yè)典禮海報(bào)、會(huì)場(chǎng)活動(dòng)須知。

2.禮堂座位：四個(gè)班各劃分一個(gè)區(qū)域，在椅背上貼好幼兒姓名。

3.禮堂舞臺(tái)：舞臺(tái)橫幅：銅井中心幼兒園2019屆大班幼兒畢業(yè)典禮;舞臺(tái)背景制作;兩個(gè)拉幕人員(小中班教師);全場(chǎng)節(jié)目攝影一名;全場(chǎng)活動(dòng)照相一名;各班照相一名;全場(chǎng)工作人員掛牌;主持人話筒的天使包裝;燈光控制人員一名;合唱臺(tái)階。

4.各班3—4名化妝工作人員(家長(zhǎng)義工);節(jié)目催場(chǎng)一名;各演員服裝;準(zhǔn)備兩個(gè)教室做候場(chǎng)室;安排四個(gè)班家長(zhǎng)車輛停放點(diǎn)及引導(dǎo)員。

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)方案;主持稿;園長(zhǎng)、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)的。

發(fā)言稿。

一份;全場(chǎng)活動(dòng)流程ppt制作;入場(chǎng)ppt(每位畢業(yè)生的大頭照片);童年回憶ppt制作(以各時(shí)期畢業(yè)生在園生活、游戲、鍛煉、學(xué)習(xí)、親子社區(qū)活動(dòng)、參加演出比賽等內(nèi)容制作而成。

1.演出當(dāng)天教師6：30到園做好所有準(zhǔn)備，幼兒7：00入園進(jìn)行化妝候場(chǎng)。8：10組織家長(zhǎng)到小學(xué)禮堂，播放入場(chǎng)ppt、欣賞展板、接受歡迎和祝福合影、簽到、按班級(jí)場(chǎng)區(qū)就座，主持人幕后反復(fù)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)須知。

2.8：25組織幼兒前往候場(chǎng)室做活動(dòng)演出準(zhǔn)備。開場(chǎng)秀演員做好上場(chǎng)準(zhǔn)備、主持人做好上場(chǎng)準(zhǔn)備。

1.8：30合幕—場(chǎng)燈暗，倒數(shù)十個(gè)數(shù)，開幕—第一個(gè)節(jié)目開場(chǎng)秀音樂起閃燈亮。

2.幾位主持人舞臺(tái)后上場(chǎng)，開幕語(yǔ)。

3.觀看ppt(大一班的內(nèi)容)(大一班合唱在幕后準(zhǔn)備)。

4.合唱《七色光》(大一班)。

5.教師舞蹈。

6.觀看ppt(大二班內(nèi)容)四個(gè)小主持人幕后情景講述《童年的回憶》大二班節(jié)合唱幕后準(zhǔn)備。

7.合唱《老師》(大二班)。

8.觀看ppt(大三班)(大三班合唱在幕后準(zhǔn)備)。

9.合唱《感恩的心》。(唱完后不下臺(tái)、各班派一名代表上臺(tái))。

10.頒發(fā)畢業(yè)證書。

11.園長(zhǎng)移步幕前發(fā)言(大四班合唱后臺(tái)準(zhǔn)備)。

12觀看ppt(大四班內(nèi)容)。

13.合唱《小不點(diǎn)》與《畢業(yè)歌》。

14.行感恩禮。

15教師朗誦《放心去飛》。

16.主持人上場(chǎng)采訪家長(zhǎng)代表(1——2隨機(jī))。

17.舞臺(tái)劇：《小青蟲的夢(mèng)》。

18.舞蹈《牛仔很忙》(大一班)。

19.舞蹈《中國(guó)功夫》(大二班)。

20.舞蹈《快樂體操》(大三班)。

21.舞蹈《快樂寶貝》(大四班)。

22.小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言。

23.國(guó)旗班交接。

24.歌聲與微笑：公共節(jié)目。

25.結(jié)束詞，提醒家長(zhǎng)有序分班上臺(tái)合影。

1.幼兒及家長(zhǎng)回班，工作人員收拾所有會(huì)場(chǎng)。

2.各班回班后舉行班級(jí)特色集體活動(dòng)慶祝畢業(yè)。

3.活動(dòng)結(jié)束后各家庭安全回家。

六月里有專屬于孩子們的節(jié)日，六月里也是孩子們畢業(yè)的日子。為了讓孩子們度過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，我們大段部開展“奔跑吧，小伙伴!”主題運(yùn)動(dòng)會(huì)。本次活動(dòng)的宗旨不僅讓孩子在富有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中，充分激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能和挑戰(zhàn)自我，更是寓意著老師們對(duì)孩子們殷切的希望，希望他們?cè)诓饺胄W(xué)以后，能夠做一名快樂、健康和好學(xué)的小學(xué)生，勇往直前的“奔跑”下去!

“奔跑吧，小伙伴!”主題運(yùn)動(dòng)會(huì)暨大班畢業(yè)典禮。

20xx年5月29日上午8:30(待定)。

1、開幕式：幼兒園前操場(chǎng)。

2、游戲場(chǎng)地：幼兒園各空地。

大段部全體幼兒、家長(zhǎng)及教職工。

1、能積極參與游戲，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。

2、增強(qiáng)初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。

3、以游戲的形式體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)與老師、同伴的惜別之情,感受活動(dòng)的歡樂氣氛。

1、舊教學(xué)樓舞臺(tái)上懸掛“奔跑吧，小伙伴!”橫幅。

2、各個(gè)游戲場(chǎng)地周圍懸掛彩色小旗并張貼相應(yīng)區(qū)域指示說明牌。

3、制作各游戲所需材料。

4、每班設(shè)計(jì)班牌。

5、幼兒每人一份小禮品。

6、張貼上傳。

活動(dòng)方案。

至班級(jí)網(wǎng)站和班級(jí)qq群。

7、幼兒已經(jīng)會(huì)朗誦《畢業(yè)詩(shī)》、歌曲《畢業(yè)歌》、手語(yǔ)表演《感恩的心》。

8、幼兒人手一張參賽證。

9、活動(dòng)前一天召開家長(zhǎng)會(huì)。

10、邀請(qǐng)中段部老師參與班對(duì)班助教。

1、各班入場(chǎng)儀式(配樂：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。

2、舉行升旗儀式。

3、園長(zhǎng)致辭。

4、家長(zhǎng)代表發(fā)言(大六班家長(zhǎng))。

4、全體幼兒朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。

5、歌曲《畢業(yè)歌》(大一、大二、大三)。

6、手語(yǔ)表演《感恩的心》(大四、大五、大六)。

7、宣讀運(yùn)動(dòng)會(huì)注意事項(xiàng)。

8、園長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

1、項(xiàng)目：撕名牌。

負(fù)責(zé)人：程曉紅、楊瓊?cè)A。

(1)材料準(zhǔn)備：幼兒人手一張名牌。

(2)游戲地點(diǎn)：中班門口的草地。

(2)游戲玩法：兩組幼兒pk，每組10名幼兒，游戲開始前，每位幼兒后背貼上名牌，每組幼兒名牌顏色不同。游戲開始，互撕對(duì)方背后的名牌，直至把對(duì)方組所有對(duì)手名牌都撕掉，即為獲勝。

2、項(xiàng)目：闖關(guān)行動(dòng)。

闖關(guān)行動(dòng)1：滾輪胎——推小車——過竹梯——障礙爬。

負(fù)責(zé)人：王朝霞、黃倩、陳麗香。

(1)材料準(zhǔn)備：設(shè)置好線路、輪胎、小車、皮球、竹梯等。

(2)游戲地點(diǎn)：小山坡。

闖關(guān)行動(dòng)2：走小路——鉆山洞——跳圈——跨欄——投籃。

負(fù)責(zé)人：林芳、許荔霞。

(1)材料準(zhǔn)備：設(shè)置好線路、山洞、呼啦圈、跨欄、籃球架、皮球等。

(2)游戲地點(diǎn)：廚房門口紅磚地。

(3)游戲玩法：幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的線路，魚貫地通過各個(gè)關(guān)卡。

3、項(xiàng)目：花樣跳繩。

負(fù)責(zé)人：蔡海航、柯穎涵、吳如霞、林青。

游戲地點(diǎn)：新教學(xué)樓紅磚地。

花樣跳繩1——魚貫跳繩。

(1)材料準(zhǔn)備：大跳繩。

(2)游戲玩法：兩人甩大跳繩，幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)跳過大繩。

花樣跳繩2——合作跳繩。

(1)材料準(zhǔn)備：小跳繩。

(2)游戲玩法：每?jī)擅變侯I(lǐng)一根繩子，幼兒與幼兒面對(duì)面站立，聽到口令后開始跳繩，30秒后停止，跳的多者即為勝利。

4、項(xiàng)目：你投我躲。

負(fù)責(zé)人：孔小祥、林青青、陳麗萍。

(1)材料準(zhǔn)備：沙包若干。

(2)游戲地點(diǎn)：前操場(chǎng)沙池處草地。

(3)游戲玩法：每次兩組幼兒參賽，一組10名幼兒，在一定的時(shí)間內(nèi)a組用小沙包投擊b組隊(duì)員，b組隊(duì)員在場(chǎng)內(nèi)機(jī)智地躲閃，如果被擊中，就退到場(chǎng)外。游戲進(jìn)行到一定的時(shí)間，甲乙兩組交換位置。最后，以被擊中少的組為勝。

5、項(xiàng)目：并肩作戰(zhàn)。

負(fù)責(zé)人：黃秀群、黃麗、曾素芳、黃娟。

游戲地點(diǎn)：前操場(chǎng)迷宮處草地。

并肩作戰(zhàn)1——推小車。

游戲玩法：幼兒2人一組，后面的幼兒抬起前面幼兒的雙腳，幼兒由起點(diǎn)向終點(diǎn)爬去，先到達(dá)終點(diǎn)的一組則為勝利。

并肩作戰(zhàn)2——兩人三足。

游戲玩法：幼兒2人一組，2人的其中一腳綁在一起，口令響起時(shí)，由起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，先到達(dá)終點(diǎn)的一組則為勝利。

各班幼兒回班級(jí)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

4、加強(qiáng)各班安全教育。

十：人員安排：

1、活動(dòng)總策劃：陳雪華、孔小祥。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)總指揮：林瓊峰、陳雪華。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)協(xié)調(diào)員：蔡海航、孔小祥。

4、主持人：黃倩。

5、音響：阿輝。

6、場(chǎng)地負(fù)責(zé)人：年段老師、生活老師。

7、海報(bào)、

邀請(qǐng)函。

：大一班。

8、升旗：大五班。

9、報(bào)道：大六班。

10、幼兒參賽證、材料收集：大二班。

11、撕名牌彩紙(紅、黃)、夾子：大三班。

12、獎(jiǎng)品、橫幅、班牌、三角彩帶：蔡海航。

14、安全保健：林麗菲。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十一

典禮程序：

一、校場(chǎng)點(diǎn)兵(音樂――《校歌》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)。

1.師生方隊(duì)入場(chǎng)(教師方隊(duì)走在前面，各班依次進(jìn)場(chǎng))并介紹高三教師風(fēng)采及各班級(jí)。

2.介紹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

二、升旗儀式。

介紹升旗方隊(duì)(主持人：許云梅、黃亮)。

升國(guó)旗，奏國(guó)歌，行注目禮。

三、校長(zhǎng)致辭。

四、悠悠往事。

1.通過幻燈影像《青春紀(jì)念冊(cè)》(7―8分鐘)回顧高中三年成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(許云梅、黃亮配解說詞)。

2.詩(shī)歌朗誦(主題：亮劍圓夢(mèng))。

(高三4人，高二男女各20人，共計(jì)44人)。

五、恩情難忘。

1.學(xué)生代表向班主任獻(xiàn)花，用獻(xiàn)花和掌聲來感謝老師們多年來辛勤的培育。(音樂――《那些花兒》)。

2.教師獻(xiàn)辭(高三全體教師，站三排)。

3.家長(zhǎng)代表發(fā)言。

4.校領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校向各班學(xué)生代表頒發(fā)畢業(yè)證書，并與他們合影留念。畢業(yè)生代表向母校贈(zèng)送畢業(yè)禮物。

5.合唱：十佳歌手、電聲樂隊(duì)――《飛得更高》。

六、點(diǎn)滴心語(yǔ)。

1.學(xué)生宣誓。

2.放飛夢(mèng)想(放飛氣球;每班20個(gè);禮花齊放;擊鼓退場(chǎng))。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月31日下午3:00。

活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓五樓。

活動(dòng)主題：青春是美麗的。

一、活動(dòng)程序：主持人：曾雪(高二9班)、李隆(高二6班)。

1、入場(chǎng)儀式：

歡迎高三全體師生入場(chǎng)。(放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。

2、介紹參加畢業(yè)典禮的領(lǐng)導(dǎo)及宣布開始，奏國(guó)歌;。

3、高三學(xué)生給全體高三教師獻(xiàn)花;。

4、校長(zhǎng)助理王明富致辭;。

5、畢業(yè)班班主任寄語(yǔ);。

6、班級(jí)寄語(yǔ)(高三學(xué)生代表);。

7、學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言;。

8、高二年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言：高二(1)班付金祥;。

9、校長(zhǎng)陳勇講話;。

10、高三學(xué)生簽名留念;。

11、歡送高三師生離場(chǎng);(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。

12、高三全體師生合影留念。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十二

二、活動(dòng)地點(diǎn)。

幼兒園操場(chǎng)。

三、活動(dòng)程序安排。

（1）代表講話。

園長(zhǎng)、老師代表、家長(zhǎng)代表、幼兒代表。

（2）頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

優(yōu)秀家長(zhǎng)：每班推薦兩名好家長(zhǎng)（趙園長(zhǎng)頒獎(jiǎng)）。

優(yōu)秀畢業(yè)生：在一年級(jí)取得“三好學(xué)生”的畢業(yè)生。

（3）文藝匯演、互動(dòng)游戲。

1、大班舞蹈表演《nobody》。

2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》。

3、大班歌曲表演《四朵金花》。

4、小班舞蹈表演《小豆豆》。

5、中班三字經(jīng)經(jīng)典誦讀表演。

6、大班舞蹈表演《加油加油》。

7、小品表演《上學(xué)的早晨》。

8、古詩(shī)、成語(yǔ)互動(dòng)游戲時(shí)間。

9、小班舞蹈表演《詠鵝》。

10、中班舞蹈表演《玩具暢想》。

11、舞蹈表演《快樂寶貝》。

12、粵曲《紫釵恨》。

13、手語(yǔ)表演《最好的未來》。

（4）園長(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。

（5）師生合唱《畢業(yè)歌》。

（6）活動(dòng)結(jié)束。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十三

一、活動(dòng)主題：

回憶成長(zhǎng)感恩。

二、活動(dòng)時(shí)間：

待定。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

報(bào)告廳。

四、參加人員：

六年級(jí)全體隊(duì)員、任課老師、部分家長(zhǎng)代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(初中領(lǐng)導(dǎo))。

五、準(zhǔn)備工作：

視頻制作，搜集照片、同學(xué)間的心里話視頻、老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)留言等。

六、活動(dòng)流程。

【回憶篇】。

(開場(chǎng)舞《goodboy》六4班)。

1：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，

2：親愛的爸爸媽媽、同學(xué)們，

合：大家好!

1：歡迎蒞臨xx小學(xué)20xx屆畢業(yè)典禮活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

2：畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞;。

1：畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞;。

2：畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞;。

1：若干年后，假如我們還能夠想起那段時(shí)光，也許這不屬于難忘，也不屬于永遠(yuǎn)，而僅僅是一段記錄了成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶。

(播放xx校園生活集錦片段)。

2：六年前的小樹苗，如今已挺拔長(zhǎng)高;。

1：六年前的小小鳥，如今已長(zhǎng)出豐滿的羽毛;。

2：六年前不懂事的孩子，如今已成為有知識(shí)、有教養(yǎng)的少年，

1：親愛的母校，您留下了我們成長(zhǎng)的足跡;。

2：親愛的老師，您扶著我們走過六年的風(fēng)雨;。

1：在xx的校園里，我們編織著五彩的夢(mèng)幻;。

2：在xx的校園里，我們邁出了人生的第一步。

1：同學(xué)們，我們敬愛的校長(zhǎng)每一次的講話都給我們留下了深刻的印象，每一次諄諄教誨都是我們奮發(fā)向上的源泉和動(dòng)力。

2：今天，在我們即將離開母校的時(shí)刻，讓我們?cè)僖淮务雎犘ｉL(zhǎng)的殷殷希望!大家掌聲歡迎。

(校長(zhǎng)致詞)。

【成長(zhǎng)篇】。

1：我們將銘記校長(zhǎng)的每一句教導(dǎo)，不辜負(fù)校長(zhǎng)對(duì)我們的殷切希望!

2：回想六年前，我們還是稚嫩的娃娃，可今天，我們已經(jīng)成為了。

合：光榮的小學(xué)畢業(yè)生!

1：這六年，我們?cè)谀感５南ば年P(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)!

2：這六年，我們?cè)诶蠋煹募?xì)心教導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)!

1：這六年，我們?cè)谕瑢W(xué)的愛心幫助下，快樂成長(zhǎng)!

(舞蹈《青春畢業(yè)冊(cè)》六2班)。

2：親愛的同學(xué)們，六年前，我們帶著稚氣，攜著童真，睜著一雙雙好奇的眼睛，投入到學(xué)校的懷抱。

1：校園里，回蕩著我們的歡歌笑語(yǔ)，留下了我們求索的足跡。一張張獎(jiǎng)狀，凝聚著我們的努力，記載著我們的驕傲。

2：今日的嫩枝，將抽發(fā)出明日的綠蔭;今日的花蕾，將綻放出來日的爛漫。

1：同學(xué)們，畢業(yè)不是休止符，而是美妙的樂段，是對(duì)明天的呼喚，是充滿希望和奮斗的新起點(diǎn)。

2：同學(xué)們，社會(huì)是汪洋的海，人生是一葉扁舟。請(qǐng)蕩起智慧的雙槳，搖動(dòng)勤奮之櫓，朝著新的航向奮進(jìn)!

(歌曲串燒《勵(lì)志少年·畢業(yè)篇》)。

穿插優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)。

【感恩篇】。

1：六年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼而過，到了分別的時(shí)刻。此時(shí)，我們有千言萬語(yǔ)想要傾訴!

2：此時(shí)，我們有萬語(yǔ)千言想要表達(dá)。請(qǐng)看大屏幕!

(大屏幕播放錄制的視頻《我們的心聲》)。

穿插隊(duì)員代表送老師、父母鮮花。

1：人的一生會(huì)遇到很多人，在東小這個(gè)快樂的大家庭里，我們得到了許多人的關(guān)愛。他們播種，他們澆水，他們生產(chǎn)陽(yáng)光，他們的青春與激情流動(dòng)在黑板和校園的每一個(gè)地方，他們就是我們敬愛的老師。

2：此時(shí)此刻，他們也有很多話想對(duì)我們說。請(qǐng)看大屏幕。

(大屏幕播放錄制的視頻《老師想說的話》)。

1：父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥奈覀冞蛇蓧嫷氐哪且豢唐穑蛢A注了父母無盡的'愛與祝福。

2：或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了不可替代的生命。

1：父母為我們撐起了一片愛的天空，當(dāng)你受傷時(shí)，哭泣時(shí)，憂郁時(shí)，難過時(shí)，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛。

2：在今天這個(gè)特別的日子里，我們的爸爸媽媽也想對(duì)我們說說心里話。

(大屏幕播放錄制的視頻《父母對(duì)我們說》)。

1：盡管從一入校門就知道會(huì)有畢業(yè)的一天，但是，當(dāng)告別的日子終于成為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，我們還是會(huì)有一些不明所以的感慨。

2：來吧，親愛的同學(xué)，讓我們以青春的名義宣誓：

(牢記父母期盼，不忘恩師教誨;誠(chéng)實(shí)守信，勤奮學(xué)習(xí);今天我以學(xué)校而自豪，明天母校為我而驕傲。)。

1：同學(xué)們，讓我們最后一次唱響我們的校歌，讓我們共同感謝母校，祝您繁花似錦，根深葉茂。

2：讓我們共同感謝老師，祝您身體健康，事事如意。

(校歌音樂起，全體齊唱，在背景音中，每位隊(duì)員送給老師寫滿心里話的賀卡或紀(jì)念品。)。

(在音樂和送祝福中，主持人道別)。

1：同學(xué)們，讓我們牢記：

合：(大屏幕打出)今天，我們以xx為榮!明天，xx以我們?yōu)闃s!

2：20xx屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束，老師們、同學(xué)們讓我們期待著下一次的重逢。

活動(dòng)目的：

1、通過畢業(yè)典禮來展示六年來的教育成果，也表達(dá)了畢業(yè)生對(duì)母校和對(duì)老師的感謝之情。

2、通過畢業(yè)典禮的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次“感恩的教育”。

活動(dòng)主題：

“告別母校，放飛理想”

活動(dòng)時(shí)間：

7月7日上午。

活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校操場(chǎng)。

參加人員：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、主持人：

2、準(zhǔn)備工作：

(1)場(chǎng)地布置：總務(wù)處。

(2)準(zhǔn)備音樂《感恩的心》《頒獎(jiǎng)音樂》《每當(dāng)我走過老師的窗前》《畢業(yè)歌》。

(3)學(xué)生組織、音樂播放。

(4)錄像：拍照：

活動(dòng)過程：

(活動(dòng)前循環(huán)播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》等音樂)。

1、校長(zhǎng)寄語(yǔ)。

2、老師寄語(yǔ)。

3、學(xué)生代表發(fā)言。

4、屈主任。宣布畢業(yè)生名單。

5、陳校長(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)證。

6、低年級(jí)學(xué)生向畢業(yè)年級(jí)學(xué)生送祝福。

7、學(xué)生向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及六年級(jí)所有任課老師獻(xiàn)花，行謝師禮。

8、學(xué)生獻(xiàn)唱《感恩的心》。

9、奏《畢業(yè)歌》結(jié)束。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十四

活動(dòng)目的：

1、表達(dá)告別老師和同伴的情感。

2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會(huì)的歡樂氣氛。

3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年6月23日早上9：30~11：30。

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園大班教室。

作文吧活動(dòng)人員：

大班全體幼兒、家長(zhǎng)及教師。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒手冊(cè)。

活動(dòng)流程：

（1）主持人出場(chǎng)。

（2）園長(zhǎng)寄語(yǔ)。

（3）家長(zhǎng)代表講話。

（4）大班組教師寄語(yǔ)。

（5）大班幼兒匯報(bào)演出。

（6）頒發(fā)畢業(yè)手冊(cè)。

（7）活動(dòng)結(jié)束。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十五

今天我們濟(jì)濟(jì)一堂，在此召開高三（2）班主題班會(huì)：奮斗高三，青春無悔。

有人說，沒有經(jīng)歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。下面我們欣賞一篇文章《我們都不是神的孩子》。

由五位同學(xué)朗讀文章的內(nèi)容。

我們都不是神的孩子。

作者簡(jiǎn)介：林麗淵，20xx年高考廣西文科狀元，畢業(yè)于廣西欽州市浦北中學(xué)。高考總成績(jī)672分。現(xiàn)就讀于北京大學(xué)光華管理學(xué)院。其實(shí)她是一個(gè)活潑開朗得“近乎無可救藥”的女孩，喜歡背著包呼啦啦的“橫掃血拼”大街小巷的各類店鋪和瘋玩種種不可思議的事。但為了實(shí)現(xiàn)她早已有之的大學(xué)夢(mèng)想，高三時(shí)她全心全意做一個(gè)“無趣”的人，無趣地做了300套試卷。或許這不是生活的全部，但我們總能發(fā)現(xiàn)，自我覺醒與人生盛宴之間，存在著由此及彼的關(guān)系。北大的新生舞會(huì)上，想起高三“無趣的輝煌”，她笑靨如花。

高三的生活確實(shí)夾雜著很多的味道，讓每一個(gè)認(rèn)真走過了的人無法在回首時(shí)說出其中的情感。

每個(gè)人都有歇斯底里的本源。

從初中開始，我的夢(mèng)，就是復(fù)旦大學(xué)。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢(mèng)想，每天無數(shù)次被灌輸高考這個(gè)概念，除了背水一戰(zhàn)，我別無選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個(gè)大字：殺進(jìn)復(fù)旦！到現(xiàn)在我還記得那時(shí)的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實(shí)實(shí)，安安靜靜地過著同樣的生活，心如止水。旅游，瘋狂網(wǎng)上購(gòu)物，八卦，戀愛問題……都被我忍痛拋棄了，長(zhǎng)達(dá)7年的q齡也戛然而止。我真的不是一個(gè)能一邊娛樂一邊學(xué)習(xí)的人，厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對(duì)夢(mèng)想的瘋狂在初入高三時(shí)達(dá)到了極限，所有的一切都在高考來臨之際幻化成自己早已認(rèn)定的那個(gè)大學(xué)之夢(mèng)，夢(mèng)想的動(dòng)力強(qiáng)大得讓我躊躇滿志躍躍欲試。

從老師公布高考復(fù)習(xí)進(jìn)度表開始，我就拿出全新的本子開始記錄我的高三。在第一頁(yè)上，只有幾個(gè)字：復(fù)旦，等著我！第二頁(yè)，也只有一行字：我的高考目標(biāo)--650分以上。第三頁(yè)，是一段話：“我知道，一切都會(huì)有的。我會(huì)擁有大考小考的失敗，但永遠(yuǎn)不會(huì)放棄努力與夢(mèng)想。”這三頁(yè)，一直默默地支撐我整個(gè)的高三生活。就如我高中老師說的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。許多有夢(mèng)想的同學(xué)和我一樣在心中默念著“必須贏下這場(chǎng)戰(zhàn)役”！

高三上學(xué)期，10月份，第一次月考來臨，也是從那刻起我開始感到高考的真實(shí)。國(guó)慶放假的幾天，我一天也不敢邁出家門，從祖國(guó)生日那天開始，一直到4天后放假結(jié)束，每天早上7點(diǎn)起床，一直做作業(yè)到凌晨1點(diǎn)，其中的吃飯和午休都在書桌上完成。我悶在家里狠命學(xué)習(xí)，睜開眼睛想到的第一件事就是怎么做好頭天晚上沒完成的數(shù)學(xué)題，累了就幻想著拿到復(fù)旦大學(xué)錄取通知書的情景。我真的那樣癲狂地甘愿做一個(gè)最老實(shí)的學(xué)生……后來我才知道，每個(gè)人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經(jīng)歇斯底里過。

做個(gè)會(huì)思考的書呆子又何妨呢？

“為了高考，做個(gè)會(huì)思考的書呆子又何妨呢？”我想著。每天的日子在不停地重復(fù)，簡(jiǎn)單充實(shí)，略顯乏味。但是沒有關(guān)系，我愿意，一切都值得！

早晨，爬到學(xué)校五樓教室時(shí)我氣喘吁吁睡眼朦朧，困了我就扯我同桌問問題：“把唐朝的文化史介紹一下……”隨后，在座位上翹著腳，忘乎所以地抱著書，捏著筆拼命背歷史，分朝代和專題背，背到連書都想扔到窗外去；中午吃飯時(shí)，嘴里塞著飯，同時(shí)翻看著下一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己想得比國(guó)家總理還忙；放學(xué)后在操場(chǎng)上慢跑，還逼自己邊跑邊背古文；晚上做一大堆數(shù)學(xué)題，像許多文章里面描述的一樣，旁邊放著一杯咖啡……這是我的一天，我不知道這樣的一天會(huì)不會(huì)讓別人很“鄙視”和覺得太夸張了，受不了。但我真的是這么過來的，我是一個(gè)尋常的高三生，深陷在高三里，只知道機(jī)械般地吃著飯，上著課，做著題，平靜得如同家鄉(xiāng)的小城，永遠(yuǎn)都不會(huì)有什么大事發(fā)生。

苦，是從來不會(huì)白吃的。

臨近高考那段時(shí)間，各種各樣品種繁多的試卷如約而至，輪番轟炸，躲都躲不了。月考已經(jīng)不算什么了，每周一大考，三天一小考，這還只是學(xué)校的硬性規(guī)定，各科老師還商量著什么時(shí)候時(shí)機(jī)對(duì)頭了，再來和同學(xué)們用試卷“交流交流以保持戰(zhàn)斗力”。

我喜歡有周期地學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)計(jì)劃性非常強(qiáng)。一般月考前兩個(gè)星期，我就會(huì)抽出一天時(shí)間把這兩個(gè)星期每天的日程都填滿，一步步循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)，每科每天的任務(wù)都會(huì)很重。月考前的那兩個(gè)星期是我最累的時(shí)候，因此每一次月考后我都會(huì)犒勞自己一次，不管考得好與壞，只要我盡了最大的努力去復(fù)習(xí)。我一直都奉行著“苦，是從來不會(huì)白吃的”原則。

高考后我整理了一年來用過的各種復(fù)習(xí)資料。學(xué)校印發(fā)的各科試卷?yè)頂D著占滿了半個(gè)書架，自己去書店買的套題：語(yǔ)文83套，英語(yǔ)52套，數(shù)學(xué)65套，文科綜合95套，除了文科綜合的簡(jiǎn)答題沒有全部做完，其他試卷和套題都用紅藍(lán)黑三種顏色的筆記錄了很多的筆記及注意事項(xiàng)，4本數(shù)學(xué)資料書，我從頭到尾看了5遍，每一本都寫著日期和我的心情；英語(yǔ)的專項(xiàng)練習(xí)，閱讀做了兩大本，完型填空3本，語(yǔ)法及其他單項(xiàng)訓(xùn)練3本，歷史5本課本，背了7、8次，地理的地圖，剪切了滿滿一本，被我剪成可以裝在口袋里的大小……別人總覺得我一直都是那么優(yōu)秀的和一帆風(fēng)順的，其實(shí)只有我自己知道我的生活是怎樣的，雖然我一點(diǎn)都不覺得痛苦，但辛酸還是包裹住我的身體，包裹住那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里想哭的我。

想起每個(gè)晚自習(xí)時(shí)看著忽明忽暗的教室外面的那個(gè)小巷，等著媽媽接我回家；想起了在數(shù)學(xué)遭遇瓶頸期時(shí)，把自己關(guān)在房間里整整兩天都沒去學(xué)校面對(duì)著墻壁發(fā)呆六神無主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排，他讓我在高考前吃盡了苦頭，這樣我就可以在高考中順利過關(guān)了，也一次次在彷徨和迷茫中走了過來，因?yàn)槲乙恢毕嘈牛覀兊奈磥矶疾皇菈?mèng)，未來的成功與每個(gè)人都是等距離的，從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。現(xiàn)在我不知道該怎么說我的學(xué)習(xí)方法，也許我的方法就是一疊加一疊的“題海戰(zhàn)術(shù)”和一輪加一輪的總結(jié)。

“一顆心，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷的。求學(xué)之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡(jiǎn)單的在于你擁有一個(gè)什么樣的心境。努力中會(huì)有失敗，會(huì)有失去勇氣的時(shí)候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅(jiān)強(qiáng)，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點(diǎn)。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢(mèng)的孩子。”高考后，我以此紀(jì)念我的高三。我決定在北大，在更遠(yuǎn)的未來，繼續(xù)我“無趣”的生活，用微笑做面紗，像蝸牛般成長(zhǎng)。

1、學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)感受。（結(jié)合文章的具體內(nèi)容和自身的實(shí)際情況來談。）。

2、小組代表在全班作交流。

由王銘耀和李盼兩同學(xué)朗誦詩(shī)歌《揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，插上成功的翅膀》。

揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，插上成功的翅膀。

男：我們?cè)跄芡洠咭荒昙?jí)是那斑駁的石痕。

隱隱難忘的是那青春歲月動(dòng)人的回憶。

女：我們?cè)跄芡洠叨昙?jí)是那小小的花圃，

恬靜安然的是梔子花淡淡的清香。

合：我們更不會(huì)忘記，高三年級(jí)是窗外挺拔的梧桐樹，

郁郁蔥蔥的是一身蓬勃的生機(jī)。

男：春風(fēng)，染綠田野的微笑。

女：夏雨，奏起了綠葉的和弦。

男：迎著晨光，我們的腳步踏在步入學(xué)校的陽(yáng)光道上。

女：披著月光，我們的歌聲飄在放學(xué)回家的靜謐小路上。

男：從幼稚走向成熟，于是我知道，有一種挑戰(zhàn)叫高考，有一種熱情叫堅(jiān)定。

女：從浮躁走向沉穩(wěn)，于是我明白，有一種態(tài)度叫奮斗，有一種信心叫必勝。

男：太陽(yáng)，已升起在東方。

女：春華，即將結(jié)出果實(shí)。

男：流火的六月，我們將帶著恩師的叮囑，迎接高考的洗禮。

女：絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，將成功之帆高高揚(yáng)起。

合：來吧，朋友！讓我們揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，插上成功的翅膀。乘著長(zhǎng)風(fēng)，破萬里浪。

1、全體同學(xué)在小紙片上寫上自己的目標(biāo)和一句激勵(lì)自己的'話。

2、每位同學(xué)把自己寫的小紙片貼在黑板前的紅紙上。

3、全體同學(xué)高喊跑操口號(hào)。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十六

在美麗的校園了里，敲響了它迎接新的一年到來的鐘聲，也迎來了北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院1021212班全體學(xué)生的畢業(yè)晚會(huì)，給寒冷的冬天在每個(gè)師生心里留下一頁(yè)美麗而溫暖的篇章。

為即將踏出校門的北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院1021212班全體的學(xué)生舉行一個(gè)餞行晚會(huì)。給同學(xué)們?cè)谇酀拇髮W(xué)里留下一道青春而炫麗的回憶，同時(shí)也敲響了同學(xué)們即將迎接未來的挑戰(zhàn)的警鐘。老師和領(lǐng)導(dǎo)的參加，為全體同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)及一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人魅力的舞臺(tái)！

以班級(jí)組織為形式主題畢業(yè)晚會(huì)。

教室。

20xx年1月20日，晚上7：30。

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院1021212班全體同學(xué)。

老師，領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各班班委。

1.2013年1月20日晚7：30支持人宣布班畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)正式開始。

2、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)：

（1）熱辣舞蹈表演。

（2）朗誦畢業(yè)詩(shī)歌。

（3）歌曲演唱《我們無處安放的青春》。

（4）全班進(jìn)行小游戲互動(dòng)——傳球開心大冒險(xiǎn)，真心大比拼（把氣球給第一個(gè)同學(xué)一直傳到最后一個(gè)同學(xué)，全體學(xué)生互動(dòng)，由主持人喊“停”時(shí)，球落在哪個(gè)同學(xué)手上，那個(gè)同學(xué)就要起來講一句對(duì)這個(gè)班，同學(xué)或者老師的真心話，由大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的真心程度。）。

3、活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：

（1）街舞表演。

（2）誦讀學(xué)生作品《告別青澀的大學(xué)》和《迎接未來的挑戰(zhàn)》（由寫這兩篇作品的同學(xué)上臺(tái)誦讀）。

（3）歌曲演唱《我要的飛翔》《祝你一路順風(fēng)》。

（4）畢業(yè)宣誓（由每個(gè)同學(xué)都講一句對(duì)于畢業(yè)后一個(gè)想法的宣誓）。

（5）小品《我的青春我作主》。

（6）集體大合唱《告別青春，我的未來》。

4、主持人上臺(tái)作活動(dòng)的總結(jié)，宣布活動(dòng)就此結(jié)束。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十七

活動(dòng)目的：

即將告別母校，師恩難忘，通過這個(gè)活動(dòng)讓同學(xué)們更進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的感情，感受到作為xx一小的光榮感，同時(shí)勉勵(lì)同學(xué)們進(jìn)入新的學(xué)校再接再勵(lì)，創(chuàng)造精彩的人生!

時(shí)間：6月30日下午。

地點(diǎn)：學(xué)校籃球場(chǎng)。

活動(dòng)主題：感謝師長(zhǎng)恩珍藏母校情。

與會(huì)人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班老師(著正裝)畢業(yè)班學(xué)生(著校服)家長(zhǎng)代表12人。

主持：李xx、何xx。

準(zhǔn)備：學(xué)生畢業(yè)證、鮮花15束、音響設(shè)備。

程序：

1.升國(guó)旗，齊唱國(guó)歌,。

2.全場(chǎng)歌曲聯(lián)唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《揮著翅膀的女孩》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

3.學(xué)生詩(shī)朗誦《我們，畢業(yè)了》(配樂班德瑞《夢(mèng)花園》，何祖洪負(fù)責(zé))。

4.學(xué)生向老師獻(xiàn)花。(配樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》，解說)。

5.何祖勝老師代表致祝福辭。

6.學(xué)生表演三句半《感恩祖國(guó)感恩生活》。(何尹婷負(fù)責(zé))。

7.學(xué)生表達(dá)對(duì)父母、老師的感恩之情。(配樂《燭光里的媽媽》，每班2名家長(zhǎng)上臺(tái)接受孩子的致謝)。

8.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生代表頒發(fā)畢業(yè)證書。(準(zhǔn)備授帶、配樂《頒獎(jiǎng)曲》朱校長(zhǎng)、毛支書、潘副校長(zhǎng)、李副校長(zhǎng)、方副校長(zhǎng)、韋主任)。

9.學(xué)生代表向?qū)W校贈(zèng)送錦旗。(配樂《送別》)。

10.校長(zhǎng)講話。

11.學(xué)生宣誓。

12.學(xué)生獻(xiàn)歌：《感恩的心》。

東xx市第一小學(xué)。

高三畢業(yè)典禮設(shè)計(jì)方案（精選18篇）篇十八

1了解家園之思的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。

2研習(xí)文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。

3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的文體特點(diǎn)，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻味。。

過程與方法。

1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當(dāng)堂成誦。

2探究學(xué)習(xí)，探討詩(shī)歌中的鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵，體驗(yàn)這一美好的感情。

3鑒賞詩(shī)歌，從詩(shī)歌的意境、表達(dá)手法等方面對(duì)文本進(jìn)行比較鑒賞。

二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

三、教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

《論語(yǔ)》曰：“不學(xué)詩(shī)，無以言。”古人認(rèn)為經(jīng)過《詩(shī)經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。

《詩(shī)經(jīng)》是人類文明的春天，是文學(xué)天地的源頭清水，它開闊、豐盈、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。從詩(shī)經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，從詩(shī)經(jīng)中走來的男子歷經(jīng)滄桑，豁達(dá)堅(jiān)毅，從詩(shī)經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長(zhǎng)，哀婉凄美。

今天我們就來接著學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)里的詩(shī)歌。

(二)檢查預(yù)習(xí)。

在講解新課之前，老師想了解一下大家的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況。

我們先來進(jìn)行一個(gè)小游戲，文學(xué)常識(shí)搶答。

請(qǐng)聽題：1，詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部什么主義的詩(shī)歌總集?----------現(xiàn)實(shí)主義。

2，詩(shī)經(jīng)共有多少首詩(shī)?--------305首。

3，詩(shī)經(jīng)共分為哪幾個(gè)部分?-------風(fēng)、雅、頌。

4，詩(shī)歌的主要表現(xiàn)手法有哪三個(gè)?-------賦、比、興。

5，它所收錄的詩(shī)歌是從什么時(shí)候到什么時(shí)候的?-------西周初年到春秋中葉。

6，“風(fēng)包括了多少個(gè)地方的民歌?又叫什么?”------15個(gè)，“十五國(guó)風(fēng)”

(三)初讀課文。

老師：大家都看完了嗎?詩(shī)經(jīng)大都是四言詩(shī)，朗讀的時(shí)候采用“二二”式采薇/采薇，薇亦/作止。曰歸/曰歸，歲亦/莫止。大家根據(jù)這樣的方法，一起來有感情的朗讀這篇課文。

(學(xué)生朗讀課文)。

大家讀得都不錯(cuò)，不過朗誦的感覺還是缺了一點(diǎn)，現(xiàn)在老師給大家放一段音頻，聽聽看名家是如何朗誦的。(放音頻)。

老師：大家都已經(jīng)默讀了，也一起朗讀了這首詩(shī)，相信現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)這首詩(shī)一定有了初步的印象，現(xiàn)在我們就來具體的翻譯這首詩(shī)歌。

就著課下注釋，弄懂詩(shī)歌的意思，并將詩(shī)歌按照上節(jié)課所教的節(jié)奏朗讀一遍。采薇菜呀采薇菜，薇菜莖葉變粗硬。說回家呀說回家，今年陽(yáng)月又已臨。王室公事無休止，不能片刻享安靜。憂思在心真痛苦，我今遠(yuǎn)行難歸省。

評(píng)說：這三章說了兩層意思，一是歸途中追憶思?xì)w之情，二是敘述難歸的原因。

這三章的前四句，以重章復(fù)沓并循序漸進(jìn)的方式，抒發(fā)思家盼歸之情;而隨著時(shí)間的一推再推，這種心情越發(fā)急切難忍。詩(shī)以采薇起興，采集薇菜果腹，表明戍邊生活的艱苦，且“薇亦作止”、“薇亦柔止”、“薇亦剛止”，循序漸進(jìn)，除了刻畫薇菜從破土發(fā)芽，到幼苗柔嫩，再到莖葉老硬的生長(zhǎng)過程，它還同“歲亦莫止”、“歲亦陽(yáng)止”一起，喻示了時(shí)間的流逝和戍役的漫長(zhǎng)。眼見著歲初而暮，物換星移，總是“曰歸曰歸”卻總不能歸，使我對(duì)能不能再見到家人由“憂心烈烈”到“憂心孔疚”。那么，為什么戍役難歸?后四句做了層層的說明：遠(yuǎn)離家園，因?yàn)楂N狁之患;戍地不定，因?yàn)閼?zhàn)事頻頻，以致音訊難遞;無暇休整，因?yàn)橥醪顭o窮。究其根本原因，即“玁狁之故”。戀家思親的個(gè)人情結(jié)和為國(guó)赴難的責(zé)任感相互交織著，它們雖然互相矛盾卻同樣真實(shí)。在詩(shī)的開始用重章復(fù)沓的形式反復(fù)詠嘆，形成了詩(shī)歌的感情基調(diào)。

朗誦這三章。感受《詩(shī)經(jīng)》重章復(fù)沓的章法所帶來的音樂美。

《詩(shī)經(jīng)》的這種結(jié)構(gòu)。

來自于民歌，勞動(dòng)者的歌聲此起彼伏，自然而然形成疊章，它能一層一層增強(qiáng)情感的抒發(fā)，

受到回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的藝術(shù)效果，使詩(shī)歌充滿音樂的節(jié)奏美。因此。我們可以想象，士。

卒們?cè)诓墒侈辈藭r(shí)，思念家鄉(xiāng)的嘆息聲此起彼伏。就像后代的詩(shī)人所寫的那樣：“不知何處吹蘆管，一夜征夫望鄉(xiāng)。”

3、解讀4～5章：?

“彼爾維何，維常之華。彼路斯何，君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居，一月三捷。”“駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒，玁狁孔棘。”

翻譯：

那是什么花盛開?棠棣爛漫一叢叢。那是誰(shuí)乘坐的高頭大馬?那是將帥所專用。駕御的兵車已起行，四馬壯碩氣勢(shì)雄。不敢安居戰(zhàn)事頻，一月三次捷報(bào)送。?駕起四馬驅(qū)車行，四馬強(qiáng)壯神采奕奕。將帥乘車作指揮，士卒靠車作掩護(hù)。四馬步子多整齊，弓飾以象牙，魚服箭袋。怎能不每天警戒?玁狁侵?jǐn)_勢(shì)緊急。

評(píng)說：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。因而我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，共赴國(guó)難。可是久久不能歸家且鄉(xiāng)音渺渺，這使我內(nèi)心備受煎熬。而這一切都由于玁狁的入侵，就讓我們奮力趕走他們，好早日回到那日思夜想的家鄉(xiāng)。因而接下來的這兩章就很自然地追述行軍作戰(zhàn)的緊張生活，語(yǔ)氣中充滿了自豪之感。以“維常之華”興起“君子之車”，流露出軍人特有的自豪之感。讓他們自豪地是什么呢?自然是威武的軍容“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡骙骙”、“四牡翼翼”、“象弭魚服”、高昂的士氣、訓(xùn)練有素的作戰(zhàn)“君子所依，小人所腓”(在戰(zhàn)車的掩護(hù)和將帥的指揮下，士卒們緊隨戰(zhàn)車沖鋒陷陣)和頻傳的捷報(bào)“一月三捷”。戰(zhàn)馬強(qiáng)壯而訓(xùn)練有素，武器精良而戰(zhàn)無不勝。將士們天天嚴(yán)陣以待，又再次說明了久戍難歸的原因。

朗誦這兩章，讀出激昂、自豪之情。

4、解讀第6章：

“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，

莫知我哀。”

翻譯：當(dāng)初離家從軍去，楊柳依依輕搖曳。如今返鄉(xiāng)解甲歸，雪花飄飄飛滿野。道。

路長(zhǎng)遠(yuǎn)慢慢行，又渴又饑愁腸結(jié)。我的心中真悲傷，誰(shuí)知我有多凄切。?

評(píng)說：

“靡使歸聘”，生死存亡兩不知，當(dāng)此之際，又產(chǎn)生了“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的憂懼心理。這種.種的憂傷在這雨雪霏霏的曠野中，無人知曉更無人安慰：

“我心傷悲，莫知我哀”全詩(shī)在這孤獨(dú)無助的悲嘆中結(jié)束。

朗誦這一章，感受詩(shī)句中富有表現(xiàn)力的疊字“依依”、“霏霏”、“遲遲”，它們不論在寫景抒情還是擬聲狀物上都產(chǎn)生了極佳的藝術(shù)效果。感受“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”帶來的深切的生命流逝的凄涼與感傷。

(四)細(xì)讀文章。