優(yōu)秀作文在表達(dá)人情世故和洞察社會(huì)現(xiàn)象方面有獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。隨著作者的筆觸，我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的魅力所在。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

打開(kāi)門(mén)，我才發(fā)現(xiàn)爸爸還沒(méi)有回來(lái)，照一切來(lái)做，裝作若無(wú)其事的樣子做了。

“喀——嚓”爸爸開(kāi)門(mén)回來(lái)啦！準(zhǔn)備好——腳步越來(lái)越近，爸爸走近我身邊，我迅速站起來(lái)，一把抱住爸爸，爸爸吃驚地問(wèn)：“怎么啦？”

“沒(méi)怎么”我抱得更緊了，“我想抱抱你唄！”

爸爸滿臉笑容，反過(guò)來(lái)抱住我，我頓時(shí)笑開(kāi)了懷，心里想吃了蜜似的。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

今天下午放學(xué)，還要去彈琴。彈過(guò)琴之后，已經(jīng)是六點(diǎn)多了，我趕緊回家寫(xiě)。今天的可不少：語(yǔ)文要抄寫(xiě)三個(gè)單元的日積月累兩遍，還要默寫(xiě)一遍。還要預(yù)習(xí)課文，長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)的課文讀兩遍，生字在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，加拼音，組兩個(gè)詞。數(shù)學(xué)《最佳》做兩頁(yè)，書(shū)上三道大題。

一到家，我就趕緊掏出開(kāi)始做。媽媽說(shuō)今天的抄寫(xiě)不用寫(xiě)了，直接開(kāi)始默寫(xiě)。我一聽(tīng)，特別高興，趕緊很用心地開(kāi)始寫(xiě)自己的。很遺憾，我的默寫(xiě)有幾個(gè)錯(cuò)字。我把錯(cuò)的幾句話補(bǔ)了5遍。開(kāi)始預(yù)習(xí)第十三課，果然，光讀課文就讀了大概半個(gè)小時(shí)。

等到把全部做完，已經(jīng)是8點(diǎn)50分，這可是第一次8點(diǎn)多就寫(xiě)完。所以我非常興奮。終于可以早點(diǎn)睡覺(jué)了！

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

我寫(xiě)的很多變，有時(shí)像一場(chǎng)風(fēng)雨后的天空，那么清新，那么整潔，作文內(nèi)容很美，很有趣；有時(shí)像暴風(fēng)雨來(lái)臨過(guò)，那么臟亂，用了那么多修正貼，不美觀，作文內(nèi)容也不太好，讀起來(lái)不通順。

以前，我寫(xiě)時(shí)老覺(jué)得很多，要先玩一會(huì)兒再寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)也寫(xiě)得很慢很慢。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間：如果老師把晚上的在中午布置了一些，我就會(huì)在中午做一點(diǎn)，這樣晚上就可以更快地把寫(xiě)完了。

以前，我寫(xiě)作文時(shí)總是不知道內(nèi)容寫(xiě)什么好，老師要求寫(xiě)《我學(xué)會(huì)了......》一文時(shí)，我的腦袋里就出現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)、游泳等等，就是不知道到底要寫(xiě)什么。但是現(xiàn)在要是老師再讓我們寫(xiě)這篇作文，我就會(huì)想想我印象最深的一項(xiàng)項(xiàng)目是什么，把怎樣學(xué)習(xí)它的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。

以前，我抄東西總要一個(gè)字一個(gè)字的抄，又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)腦，現(xiàn)在我會(huì)一句話一句話地抄，要是句子太長(zhǎng)的話，就先抄一半再抄一半，這樣就快一些了。

是我學(xué)習(xí)好的工具，沒(méi)有它，我們的學(xué)習(xí)就不可能特別好。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

今天我有一項(xiàng)特殊的，那就是寫(xiě)反思。

昨天下午，快放學(xué)時(shí)，婁老師來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)的沒(méi)交的站起來(lái)。”我以為我交了，所以沒(méi)站起來(lái)。婁老師數(shù)完人數(shù)，說(shuō)：“還不夠，還有誰(shuí)，請(qǐng)站起來(lái)。”我又沒(méi)站起來(lái)。婁老師開(kāi)始拿著本，一個(gè)一個(gè)對(duì)，結(jié)果沒(méi)有沒(méi)有我的本。婁老師問(wèn)我：“你的呢？”我害怕被老師批評(píng)，所以說(shuō)：“我的忘帶了。”婁老師又問(wèn)了我：“你的是沒(méi)寫(xiě)，還是沒(méi)帶？”我還是說(shuō)：“沒(méi)帶。”婁老師讓我再寫(xiě)一遍。

放學(xué)了，我抓緊時(shí)間寫(xiě)。我寫(xiě)了一半，媽媽到我們班里找我，碰到蔣老師，媽媽和蔣老師在我們教室的講臺(tái)上說(shuō)起話來(lái)，我補(bǔ)完了，不敢去交，害怕被媽媽叫過(guò)去吵。所以，我想等媽媽和蔣老師走后，再去交。可是，等了很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽還不在走，我只好硬著頭皮，壯起膽子，去交。交完，我回來(lái)整理書(shū)包，正好婁老師來(lái)了，媽媽又和婁老師談起來(lái)。不一會(huì)兒，婁老師叫我過(guò)去，問(wèn)我：“你的到底是沒(méi)寫(xiě)，還是沒(méi)帶？”我想：“可能是媽媽給婁老師說(shuō)了實(shí)話。”婁老師才會(huì)又問(wèn)起我，我只能實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)沒(méi)寫(xiě)。婁老師開(kāi)始教育我：“你是個(gè)很聰明的孩子，婁老師相信你說(shuō)的話，你的沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě)，補(bǔ)上就行了，不用找借口，以后要實(shí)話實(shí)說(shuō)，認(rèn)真完成。”婁老師又給我布置了一項(xiàng)特殊的：回家寫(xiě)一寫(xiě)反思。

到家后，我寫(xiě)完，開(kāi)始寫(xiě)這項(xiàng)特殊的。婁老師：你好，我說(shuō)忘在家里，是怕被你批評(píng)，我不是有意說(shuō)謊，你很信任我，我沒(méi)說(shuō)實(shí)話是不好的，以后我要實(shí)話實(shí)說(shuō)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)交，請(qǐng)你相信我。

當(dāng)時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)我不想寫(xiě)這個(gè)反思，媽媽告訴我：事情發(fā)生了，你要敢于面對(duì)這件事，好好反思一下，才能從中吸取教訓(xùn)，以后才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一件事。不能逃避，逃避是解決不了問(wèn)題的。

今天早上，我把這份“特殊的”交給了婁老師，希望她能接受，像以前一樣相信我。

媽媽的話：昨天下午，蔣老師（我兒子的班主任）給我打電話說(shuō)我兒子的數(shù)學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，我一聽(tīng)坐不住了，趕緊跑到我兒子班里，去看情況。一問(wèn)，才知國(guó)慶假期兒子的數(shù)學(xué)是兩項(xiàng)，結(jié)果他完成了一項(xiàng)。假期，我問(wèn)過(guò)幾次兒子的數(shù)學(xué)，到底幾項(xiàng)，他很堅(jiān)定說(shuō)就一項(xiàng)。這孩子對(duì)也太不當(dāng)回事了，馬馬虎虎的，總是把作搞不清，讓我很傷腦筋。

對(duì)兒子說(shuō)的話：兒子，這件事發(fā)生后，媽媽并沒(méi)有責(zé)備你，只希望你能從中認(rèn)識(shí)到自己做的不對(duì)的地方，寫(xiě)及時(shí)一些，認(rèn)真一些。兒子，你真的很聰明，背書(shū)快，背后可以說(shuō)記得相當(dāng)牢固，你愛(ài)讀書(shū)，講起話來(lái)，滔滔不絕，跳街舞時(shí)那么難的動(dòng)作，你一學(xué)就會(huì)，媽媽為你自豪，覺(jué)得你很了不起。媽媽心中還有一個(gè)愿望：希望你在學(xué)習(xí)上，多一份耐心、細(xì)致。媽媽?zhuān)嘈拍隳茏龅剑?/p>

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

今天，老師給我們布置一個(gè)任務(wù)，回家擁抱一下父母。我一聽(tīng)，呆了，該怎么做呢？回到家里，媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我在床上想如何騙媽媽?zhuān)缓箜槃?shì)給她一個(gè)擁抱。對(duì)，裝病！媽媽回來(lái)了，我的心跳得很厲害。

媽媽見(jiàn)我躺在床上，以為我生病了，走過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，我一把抱上去，緊緊地抱住媽媽。媽媽呆了，問(wèn)：“干嘛呀？”我只是笑，不說(shuō)話，也不告訴媽媽是老師的。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

快下第二節(jié)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師讓我們班所有的組長(zhǎng)集合到講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“你們每人拿四本作業(yè)，給同學(xué)們批改一下”。我就隨便拿了四本作業(yè)，利用整整一個(gè)大課間的時(shí)間批改完，四本作業(yè)中我覺(jué)得馬云茜的作業(yè)寫(xiě)的最好，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)誤很少，本子也特別整潔。

我原來(lái)以為批作業(yè)是很簡(jiǎn)單的事情，一會(huì)兒就批完了，通過(guò)這次批作業(yè)，我明白了老師的辛苦，老師每天要給我們?nèi)?5位同學(xué)批作業(yè)，多不容易啊，我一定要認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)，盡量少出錯(cuò)誤，讓老師在批改作業(yè)中省一點(diǎn)心。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

寒假里，老師布置了一個(gè)特殊的.——“尋找美味”，還要記錄下美食的制作過(guò)程。

做什么好呢?我和媽媽商量了一下，決定做春卷。我喜歡吃雪菜餡的，媽媽喜歡吃薺菜餡的，就做這兩種吧。

來(lái)到菜場(chǎng)，我買(mǎi)了雪菜、薺菜、筍、肉末，還有包春卷的面皮。

想著馬上就可以自己動(dòng)手包春卷了，我真激動(dòng)。回到家，媽媽很快炒好了兩盤(pán)餡料，香噴噴的。我饞得直流口水，還沒(méi)包就先偷吃了一大口。開(kāi)始包春卷啦。我先把面皮平鋪在砧板上，接著把餡料放在面皮上，整理成長(zhǎng)條形，再拉起面皮的一邊，蓋在餡料上，然后把兩邊的面皮向中間疊起來(lái)，最后卷一卷，一只春卷就做好了。媽媽把做好的春卷放進(jìn)油鍋里，炸一炸，白白的春卷就變成金燦燦的了。

看著金黃、油亮的春卷，我迫不及待地抓起一個(gè)就咬了下去，“啊，好燙!”盡管燙，我還是停不下嘴，很快，一盤(pán)春卷都到了我的肚子里。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

放學(xué)過(guò)后，夕陽(yáng)西下，幾朵流浪的白云在天空游蕩著，在夕陽(yáng)的映襯下活像一顆顆火紅的棉花糖，讓人看了直流口水。碧綠的大樹(shù)被夕陽(yáng)披上一層金黃的外衣，為景色增添了幾分安詳。

我和同學(xué)一起回家后，打開(kāi)家門(mén)，便看到媽媽在廚房做飯，我去洗手間洗完手，準(zhǔn)備吃個(gè)蘋(píng)果再去寫(xiě)。可誰(shuí)知，我剛把蘋(píng)果拿出來(lái)，媽媽就對(duì)我嚷道：“吃什么吃，快去寫(xiě)，別又弄到10點(diǎn)鐘！”我放下蘋(píng)果，自然很不情愿地進(jìn)了書(shū)房，去寫(xiě)了。

學(xué)校老師又布置了卷子，真是的，何況今天還是星期一……唉！想歸想，這卷子還是要做的呀！我只好拿起筆，開(kāi)始埋頭苦寫(xiě)起來(lái)。突然，我望見(jiàn)一道題，腦子“短路”了——“讀了《格列佛游記》，你有什么感受，請(qǐng)用成語(yǔ)寫(xiě)來(lái)下。”我實(shí)在是不會(huì)，便去請(qǐng)教媽媽。

此時(shí)廚房已是霧氣騰騰。我一進(jìn)廚房，就被油煙嗆得喘不過(guò)氣來(lái)。媽媽正用扇子扇著風(fēng)，熱得汗流浹背。我把卷子遞過(guò)去，問(wèn)：“這道題怎么做，媽媽?zhuān)俊眿寢尫畔洛佺P，瞇著眼睛，皺著眉頭，看了老半天，最后豁然開(kāi)朗。我又望望媽媽?zhuān)拿济兂闪说拱俗郑樌美祥L(zhǎng)，正怒目看著我，那架勢(shì)，就讓人卻步。“這道題都不會(huì)做？盡管你沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)，但這種題目的答案你猜都可以猜出來(lái)，……這道題老師一定講過(guò)對(duì)不對(duì)？笨得像只豬！快去寫(xiě)！”

我被罵了半天，還是不知道答案。我悻悻地回到書(shū)房，心想：以后還是靠自己吧！再也不要請(qǐng)媽媽教我寫(xiě)了！

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

今天下午放學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)紲?zhǔn)備好了厚厚的筆記本記家庭，可我們語(yǔ)文張老師：“今天沒(méi)有家庭。”同學(xué)們不約而同的歡呼起來(lái)。

在回家的路上，我看見(jiàn)花兒在對(duì)我笑，草在向我道喜，清風(fēng)都為我變得溫暖了好像一切的家里走去。

我回到了家里，立馬找出那本前年買(mǎi)上，而沒(méi)時(shí)間看一眼的《游戲功略》，恨不得一口把它吞下去，又翻出了沾滿灰塵的音樂(lè)書(shū)，看著上面的歌詞，連我這個(gè)不喜歡甚至討厭音樂(lè)的人競(jìng)拿出口風(fēng)琴，邊彈琴邊唱哥，慢慢的陶醉在了那甜美的音樂(lè)里面。我又打開(kāi)那好久沒(méi)開(kāi)的電腦，欣喜若狂的坐在上面開(kāi)始玩游戲--打星際爭(zhēng)霸，玩魔獸爭(zhēng)霸，玩反恐，聯(lián)暗黑。這時(shí)，我突然想起了平時(shí)那繁重的，往往得寫(xiě)到12點(diǎn)，還得靠喝咖啡提神。可現(xiàn)在沒(méi)有了，想干什么干什么。

要能天天沒(méi)有家庭該多好呀!

如果這樣，我每天都可以開(kāi)開(kāi)心心舒舒服服地過(guò)了。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

在家里，小明一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著。窗外電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。但他一點(diǎn)也不害怕。心想，雖然我會(huì)做這張?jiān)嚲恚墒且膊荒艽中模屑?xì)的做完后，還反反復(fù)復(fù)的檢查之后才放心。星期一到了，他把試卷交給老師，得了100分，小明真開(kāi)心。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

今天第三節(jié)課要寫(xiě)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，快要下課了。老師要選8個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)批改這些，還說(shuō)：“要選負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)。”輪到我們組了，我雖然把我的小手舉得高高的，但是一看到我們組的隊(duì)員：孫班長(zhǎng)，劉超逸……這些人。比起來(lái)，我想當(dāng)上小組長(zhǎng)就如登天一般難。而她們呢，小菜一碟就當(dāng)上小組長(zhǎng)。“第八組，李琳負(fù)責(zé)了。”“什么、我當(dāng)小老師？”我突然驚醒，這個(gè)好消息傳入我的耳朵。雖然我在表面只笑一下，但心里卻不知有多高興呢！這如同比登山一般難的事我居然輕而易舉地就當(dāng)上了。呵，我一定不會(huì)辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。

開(kāi)始檢查了，首先我看了看孫班長(zhǎng)的，翻開(kāi)它的不由得驚嘆起來(lái)，“哇，字跡好工整呀”我?guī)缀醵几冶ＷC肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看嚇一跳。不過(guò)經(jīng)過(guò)我細(xì)心而又仔細(xì)的檢查之下還是看見(jiàn)了一個(gè)錯(cuò)字，“千鈞一發(fā)”的“鈞”她寫(xiě)成了一個(gè)這樣的“均”。我每次改到一個(gè)一個(gè)錯(cuò)別字的時(shí)候我都會(huì)為自己自豪！不過(guò)，當(dāng)我看到陳偉文的時(shí)，我不得不搖頭，跟孫班長(zhǎng)的比起來(lái)簡(jiǎn)直相差甚遠(yuǎn)。就如陳老師說(shuō)的：“看孫班長(zhǎng)的那叫個(gè)享受，但是一看到一些男同學(xué)的啊，就叫個(gè)不舒服，頭疼啊”我開(kāi)始聽(tīng)老師說(shuō)的時(shí)候沒(méi)感覺(jué)，可是真改起來(lái)啊，還不能不相信老師說(shuō)的話。終于，在我的一番努力下，改完了。

唉，看來(lái)想要當(dāng)一個(gè)好的組長(zhǎng)，也不是那么容易的事啊，不過(guò)我也收獲了一些知識(shí)。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

“咚咚咚咚‘‘十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，可我還坐在寫(xiě)桌子上寫(xiě)作業(yè)，一本本，一張張，好似永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完。

我曾經(jīng)多少次想要放棄，可是一想到老師那嚴(yán)厲的面孔，我有無(wú)奈的拿起筆，刷刷刷的寫(xiě)起來(lái)......從前的歡聲笑語(yǔ)，一次次地浮現(xiàn)在我腦海里：打乒乓球，和伙伴們玩游戲，在野外交游……而今，這都成了倩影，成了我美好的回憶......

我盡量從好的方面想：或許過(guò)一陣子就好了。或許明天我就能和美好的`昨天一樣能夠盡情地玩耍，可是老師每每都讓我失望。

就在我發(fā)愣的時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，端來(lái)了一杯熱乎乎的茶，說(shuō)：知道你還沒(méi)睡，給你泡了杯茶，小心著涼了。‘‘望著媽媽慈祥的面孔，我下定了決心，一定不讓媽媽失望。

終于，我寫(xiě)完了作業(yè)，此時(shí)已是凌晨一點(diǎn)。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，作業(yè)是不可或缺的一部分。作業(yè)既是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一種方式。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟有了更深刻的體會(huì)，以及一些重要的心得和體會(huì)。

第二段：講述在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及體會(huì)。

在完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，一個(gè)題目會(huì)讓我束手無(wú)策，無(wú)從下手。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我不斷思考和探索，讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦。我懂得了知識(shí)的廣闊和學(xué)習(xí)的無(wú)限性，從而明白了自己的不足之處。通過(guò)不斷地解決問(wèn)題，我逐漸提升了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

第三段：談?wù)撛谕瓿勺鳂I(yè)中收獲的技能和能力。

完成作業(yè)的過(guò)程中，我積累了許多重要的技能和能力。首先，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。每次拿到作業(yè)后，我會(huì)合理規(guī)劃自己的時(shí)間，分配任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，確保能夠按時(shí)完成作業(yè)。其次，我也提高了自己的獨(dú)立思考能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我會(huì)首先嘗試自己動(dòng)手解決，不輕易依賴(lài)他人。這樣，即使遇到了困難，我也會(huì)從中獲取自信和成長(zhǎng)。

第四段：給其他學(xué)生的建議和鼓勵(lì)。

對(duì)于其他的學(xué)生而言，我希望能夠分享一些我在完成作業(yè)過(guò)程中得到的心得和體會(huì)。首先，別害怕犯錯(cuò)誤。通過(guò)錯(cuò)誤我們才能學(xué)會(huì)正確，只有不斷嘗試和修正，才能達(dá)到更高的水平。其次，保持樂(lè)觀的心態(tài)。作業(yè)可能會(huì)帶來(lái)一些挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持下去，一定會(huì)獲得成功。最后，不要忽視作業(yè)的重要性。作業(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，也是鞏固知識(shí)的一種方式。只有認(rèn)真完成作業(yè)，才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。

第五段：總結(jié)以及對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)的展望。

通過(guò)完成作業(yè)，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)能力，也掌握了一些學(xué)習(xí)的技巧和方法。這些都為我未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我。作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我最重要的任務(wù)，我將以滿腔的熱情和堅(jiān)定的決心，追求更高的學(xué)業(yè)成就。

通過(guò)完成作業(yè)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要持續(xù)努力的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的真諦和樂(lè)趣，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我相信，只要堅(jiān)持努力，每個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的價(jià)值和意義。作業(yè)不僅僅是一種任務(wù)，更是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。希望每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能夠不斷提升自己，追求更好的未來(lái)。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

一天，小芳在她的書(shū)房里認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)。她的書(shū)房很漂亮，有粉刷過(guò)的藍(lán)色的墻壁。在藍(lán)色的墻壁上有小芳參加“冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”比賽的一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀，有“美的”空調(diào)，有小芳滑滑板的照片，還有她和爸爸媽媽的全家福。

小芳臉蛋圓圓的，還有一雙水汪汪的大眼睛。她的頭上還戴著一個(gè)花花的蝴蝶結(jié)。小芳有一雙胖胖的小手和一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的小腿。

她寫(xiě)作業(yè)時(shí)候腰板挺得直直的。如果是我的話，就給小芳打一百分。小芳覺(jué)得時(shí)間有點(diǎn)緊迫，10分鐘就做完了。

百度“小學(xué)生優(yōu)秀”

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都無(wú)法繞過(guò)的一部分。在這個(gè)過(guò)程中，我從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。其次，作業(yè)的完成需要良好的時(shí)間管理能力。此外，與同學(xué)及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。最后，通過(guò)作業(yè)，我意識(shí)到了自己的潛力和能力。總結(jié)起來(lái)，做作業(yè)的過(guò)程不僅僅是一個(gè)考驗(yàn)，更是一個(gè)成長(zhǎng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。

首先，作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。每天完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)作業(yè)，我們不僅可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還可以拓展思維，提高解決問(wèn)題的能力。作業(yè)可以幫助我加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，從而使我能夠更好地運(yùn)用于實(shí)際生活中。它們是學(xué)習(xí)過(guò)程中的橋梁，促使我更深入地思考和消化所學(xué)的知識(shí)。

其次，作業(yè)的完成需要良好的時(shí)間管理能力。在學(xué)生時(shí)代，時(shí)間似乎總是不夠用。高效的時(shí)間管理對(duì)于完成作業(yè)非常重要。通過(guò)學(xué)習(xí)分配時(shí)間，并準(zhǔn)時(shí)交付作業(yè)，我不僅能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠避免拖延癥的困擾。通過(guò)合理地規(guī)劃時(shí)間，并控制自己的計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)我可以更加高效地完成任務(wù)，并充分利用時(shí)間進(jìn)行其他活動(dòng)。

此外，與同學(xué)及老師的溝通和交流也是作業(yè)的重要一環(huán)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我十分贊賞和重視與同學(xué)和老師的意見(jiàn)交流。通過(guò)與同學(xué)討論和老師的指導(dǎo)，我可以獲得新的想法、觀點(diǎn)和方法，從而提高自己的運(yùn)用能力。同時(shí)，與同學(xué)和老師的交流可以幫助我更好地檢驗(yàn)和糾正自己的作業(yè)，避免不必要的錯(cuò)誤。通過(guò)這種溝通和交流，我不僅能夠更好地完成作業(yè)，還能夠拓展自己的思維和視野。

最后，通過(guò)作業(yè)，我意識(shí)到了自己的潛力和能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我擁有解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)艱苦的努力和不斷的嘗試，我逐漸克服了自己的困難，并取得了進(jìn)步。這給了我信心和動(dòng)力，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力并不斷超越自己。作業(yè)為我提供了一個(gè)展示自己才華和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

總而言之，作業(yè)不僅僅是學(xué)習(xí)過(guò)程中的考驗(yàn)，更是一個(gè)成長(zhǎng)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)作業(yè)，我不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高思維能力，還能夠?qū)W會(huì)良好的時(shí)間管理和與他人溝通的技巧，最重要的是，通過(guò)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。作業(yè)的過(guò)程是一個(gè)全面的學(xué)習(xí)過(guò)程，它讓我成為一個(gè)更好的學(xué)生和更有自信的人。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

這是一個(gè)愉快的周末，但由于繁重的作業(yè)，它變得不那么愉快了。我本打算和朋友們一起放松一下。畢竟學(xué)了一個(gè)星期，終于盼到了一個(gè)玩的好機(jī)會(huì)。但是作業(yè)一直伴隨著我們。

我發(fā)自?xún)?nèi)心地厭倦了做作業(yè)，但也沒(méi)辦法。畢竟有老師和家長(zhǎng)的逼迫。因?yàn)樽鳂I(yè)的存在，我不享受，我擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

今天是星期二，中午，我因?yàn)槭难詠?lái)到店里。到了店里，討厭的爸爸說(shuō)：“朱明睿，你寫(xiě)3個(gè)小時(shí)的作業(yè)，今天下午4點(diǎn)寫(xiě)完，然后去上課。”我說(shuō)：“別干了，我馬上拿一塊錢(qián)回家！”媽媽這時(shí)候說(shuō)：“明明這幾天不去店里是因?yàn)橐獙?xiě)作業(yè)？”我輕輕點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“唉，這幾天辛苦了。早上要寫(xiě)3個(gè)小時(shí)的作業(yè)，下午要上3個(gè)小時(shí)的課。除了吃飯睡覺(jué)，我不能玩電腦。你做夢(mèng)去吧。現(xiàn)在每天寫(xiě)1小時(shí)。”我用胳膊歡呼：“啊，農(nóng)民起義，我的母親萬(wàn)歲。”爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，似乎同意了。

我一直牢記這一點(diǎn)。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

每天學(xué)生在學(xué)校上完課，各科老師都會(huì)布置作業(yè)，布置作業(yè)主要是學(xué)生消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。在課外報(bào)有學(xué)習(xí)班的另外還有作業(yè)，再加上家長(zhǎng)額外的要求，孩子的作業(yè)真是很多。還不算到考試前做的大量的卷子，孩子玩得時(shí)間很少。有時(shí)回家聽(tīng)到女兒抱怨到“今天的作業(yè)真多！”偶爾也能聽(tīng)到女兒興奮的聲音“媽媽?zhuān)裉斓淖鳂I(yè)真少！一會(huì)兒就會(huì)寫(xiě)完了。”看來(lái)孩子不希望作太多的作業(yè)。其實(shí)作為女兒這樣低年級(jí)的學(xué)生，根本沒(méi)有認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)老師為什么留作業(yè)，做作業(yè)是為了什么？我看了博友寫(xiě)的一些文章，我也想說(shuō)說(shuō)我的看法：

其實(shí)從孩子的作業(yè)情況，可以了解到孩子當(dāng)天在校的上課情況。老師講課是經(jīng)過(guò)辛勤的備課，認(rèn)真的整理跟當(dāng)天授課有關(guān)的知識(shí)，通過(guò)課堂傳授給學(xué)生。學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講了，理解老師所講的知識(shí)，對(duì)老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真按要求完成，才能真正領(lǐng)悟會(huì)當(dāng)天老師課堂所講的知識(shí)。所以說(shuō)作業(yè)是非常重要的。

如何才能完成好作業(yè)呢？1、了解老師對(duì)作業(yè)的具體要求是什么，老師布置作業(yè)時(shí)都會(huì)講的，認(rèn)真做好記錄。2、立刻抓緊時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不要拖拉，越拖拉越不想寫(xiě)，我把這叫做“趁熱打鐵”。3、遇到不會(huì)的作業(yè)時(shí)，先不要求助于人，先看看書(shū)本還有自己上課作的記錄，或者查閱相關(guān)的輔導(dǎo)資料，最后實(shí)在完不成時(shí)再求助家長(zhǎng)。我常給女兒講，老師留的作業(yè)都跟當(dāng)天上的課有關(guān)，回想一下老師是如何講的，無(wú)論怎樣都要認(rèn)真、優(yōu)質(zhì)的'完成當(dāng)天的作業(yè)，消化吸收好老師當(dāng)天所教的知識(shí)。

許多家長(zhǎng)給孩子另外布置有作業(yè)，我也不例外。每當(dāng)單元學(xué)完會(huì)讓女兒作一張相關(guān)的卷子，作為檢測(cè)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)女兒太累時(shí)，不用寫(xiě)卷子，是說(shuō)卷子，把答案說(shuō)出來(lái)就好了，遇到可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的字，再寫(xiě)寫(xiě)加深印象。這個(gè)方法數(shù)學(xué)也可以用的，例如填空題、選擇題。不動(dòng)筆只動(dòng)口，讓孩子更輕松的學(xué)習(xí)。尤其在考試前夕比較適用。

不管怎樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，運(yùn)用知識(shí)最有效的方法就是寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)，才能深刻掌握好所學(xué)的知識(shí)。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

記得8歲的時(shí)候，我上二年級(jí)放假幾天了，我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)，這天媽媽去上班，媽媽讓我獨(dú)自在家寫(xiě)作業(yè)。我的心早飛出窗外，媽媽一走，我就立刻去找小朋友們玩了。快到媽媽下班了，我才回家。

這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)響了，才知道是媽媽回來(lái)了。我心情緊張，媽媽問(wèn)我：“妞妞，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我吞吞吐吐回答道：“寫(xiě)……寫(xiě)……寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。”媽媽一聽(tīng)，就讓我把作業(yè)拿給她看。作業(yè)給她了，媽媽一看，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。非常氣憤的說(shuō)：“在家半天，你一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，干嘛去了？”我支支吾吾的說(shuō)“出去玩了。”這時(shí)，我的'心情更緊張了，怕媽媽打我。結(jié)果并不像我想的那樣，媽媽不但沒(méi)有打我，還摸摸我的頭說(shuō)：“不是不讓你玩，只是先把作業(yè)寫(xiě)完了，痛痛快快的玩。”聽(tīng)了這句話后，我深有感觸，以后每次回家都是先寫(xiě)作業(yè)。

作業(yè)啊，作業(yè)！要不是你，我也不會(huì)了解到媽媽的良苦用心。

作業(yè)啊作業(yè)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們獲取信息、交流思想的重要平臺(tái)。在學(xué)習(xí)方面，網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生們帶來(lái)了一些新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中一項(xiàng)重要的變革就是作業(yè)的提交方式從傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)變成了線上作業(yè)。在這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我認(rèn)識(shí)到了許多新的體會(huì)和感悟，以下將從時(shí)間管理、數(shù)據(jù)保存、合作交流、資源利用以及自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談我的作業(yè)心得體會(huì)。

首先，線上作業(yè)讓我更好地管理和利用時(shí)間。以往紙質(zhì)作業(yè)需要提前準(zhǔn)備紙張、鉛筆等工具，再將其裝訂整理，這是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。而線上作業(yè)僅需要電腦、網(wǎng)絡(luò)和合適的軟件，我可以隨時(shí)隨地完成作業(yè)。這就使我能夠更有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，在線上作業(yè)使得數(shù)據(jù)的保存更為方便和可靠。傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)容易受到時(shí)間和環(huán)境的影響，而電子作業(yè)則可以保存在電腦或云端存儲(chǔ)空間中，不論時(shí)間和地點(diǎn)，只要能接入網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地查看和修改。這不僅方便了作業(yè)的交流和評(píng)閱，也為學(xué)習(xí)的跟蹤和復(fù)習(xí)提供了便利。

另外，線上作業(yè)為學(xué)生們提供了更多合作交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)一般是個(gè)體完成，而在線上作業(yè)平臺(tái)中，學(xué)生可以通過(guò)論壇或在線討論的方式與同學(xué)、老師一起分享問(wèn)題與解答。這種合作交流不僅能夠拓寬思路，提供新的解決方法，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力并且增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和幫助。

再者，線上作業(yè)使得學(xué)生們能夠更好地利用各種資源輔助學(xué)習(xí)。在紙質(zhì)作業(yè)中，學(xué)生通常只能參考教科書(shū)，而在線上作業(yè)平臺(tái)中，學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎、在線圖書(shū)館等網(wǎng)絡(luò)資源獲取更加詳細(xì)和豐富的信息。這不僅提高了作業(yè)的質(zhì)量，也拓展了學(xué)生們的思維和知識(shí)面。

最后，線上作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)作業(yè)中，學(xué)生往往是依賴(lài)于老師的布置和指導(dǎo)來(lái)完成作業(yè)。而在線上作業(yè)中，學(xué)生需要自主地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅需要學(xué)生的積極參與和主動(dòng)探索，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的自律性和自我管理能力。

總的來(lái)說(shuō)，線上作業(yè)給我?guī)?lái)了很多新的體會(huì)和感悟，不僅使我更好地管理和利用時(shí)間，而且方便了數(shù)據(jù)的保存、促進(jìn)了合作交流、拓展了資源的利用和培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。然而，我們也要看到線上作業(yè)的一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、智能作業(yè)機(jī)器人等，這需要我們不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)能力，以更好地適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。希望我能不斷地適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。