在幼兒園中班，孩子們將逐漸形成自己的學習興趣和學習習慣，為將來的學習打下基礎。在這里，小編為大家分享一些幼兒園中班學習總結的范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇一

中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了原諒真好這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇二

是激發幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據幼兒身心發展和學習特點，我通過引導幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與，積極體驗和感受本次活動帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點。

經過觀察我發現多數孩子不喜歡吃蔬菜，由于營養不均衡，從而出現了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現象，嚴重影響了幼兒身體的正常發育和身心健康。針對這些現實問題，結合新《綱要》教育要為幼兒一生的發展打好基礎的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養》為藍本，設計了本次活動《蔬菜王國》，目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣，從而產生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養、要多吃蔬菜，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據幼兒身心發展和學習的特點，我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛生習慣都會得到有效的培養。

1、通過活動激發幼兒喜愛蔬菜的情感，培養幼兒喜歡吃蔬菜的意識。

2、能夠初步掌握正確的`切菜方法，會自己動手嘗試做蔬菜沙拉，有安全衛生意識。

3、愿意將自己做的蔬菜沙拉與大家分享，體驗成功的快樂。

活動重點本次活動的重點是激發幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據幼兒身心發展和學習特點，我通過引導幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與，積極體驗和感受本次活動帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點。

本次活動的難點是幼兒正確拿刀和切菜的方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經驗，安全意識差，為了安全起見，我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀;為了降低幼兒切菜的難度，我把洗干凈的菜切成長條形提供給幼兒，通過示范、演示、及時糾正、指導幼兒正確拿刀和切菜，以此來突破難點。

靈活多樣，生動有趣，適合幼兒年齡特點的教學方法能充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性，本次活動我運用啟發誘導、演示、示范、游戲、操作等教學方法組織教育活動。以使幼兒能夠在活動中始終保持濃厚的學習興趣，積極思維，主動參與，從而使活動達到良好的效果。

幼兒好奇、好動、喜愛游戲、愿意動手操作，活動中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法，豐富幼兒對蔬菜的認知經驗，激發幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識。

第一環節：觀看動畫片幼兒特別愛看動畫片，因此，我選用了與本次活動相適宜的動畫內容溶入活動環節，通過觀看動畫片的情節，讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害，我采用啟發誘導法層層提問，步步深入，使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過程，這時教師簡單做以小結：小朋友不但要吃肉類還應該多吃蔬菜，不挑食，這樣才會變得更加聰明健康。

第二環節：鞏固對蔬菜的認識1、觀看錄象：菜市場的蔬菜。

通過觀看菜市場的錄象，充分調動幼兒已有的生活經驗，認識自己熟悉的蔬菜了解還不認識的蔬菜，這樣更貼近幼兒生活，幼兒更樂于接受，同時也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

2、游戲：蔬菜商店游戲是幼兒最喜愛的活動，為了進一步豐富幼兒對蔬菜的認知經驗，培養幼兒對蔬菜喜愛的情感，因此，我設計了蔬菜商店的游戲，通過游戲充分調動幼兒已有的生活經驗，這樣幼兒在游戲中既會積極動腦思考又會玩的很開心。

第三個環節：動手做蔬菜沙拉--做做嘗嘗由于幼兒缺乏用刀和切菜的經驗，安全意識差，因此這個環節中指導幼兒正確用刀和切菜是難點。我通過游戲化的講解示范，教給幼兒正確用刀和切菜的方法，引導幼兒去思考怎樣用刀不會傷著手，更安全。讓幼兒知道做菜之前應該注意些什么，從而培養了幼兒的安全意識和衛生習慣，在活動中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，進一步豐富了生活經驗，充分體驗到成功的快樂，幼兒情緒高漲，在做做嘗嘗中將活動推向了高潮。

現在幼兒吃獨食的居多，為了讓幼兒學會與他人分享，我是這樣設計結束語的：小朋友真棒，自己會做蔬菜沙拉了，我們請小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣?在優美的樂曲中自然結束本次活動。

整個活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇三

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇四

1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等，處理小矛盾。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇五

本次活動采用嘗試、發現、合作學習的方式，使幼兒變被動學習為主動、快樂的學習，幼兒園中班健康活動《兩人三足》優秀說課稿范例。活動中，幼兒先練，經教師啟發思考，進一步多想、多看、多嘗試，更好地習得如何理解知識、發展能力、學會學習的經驗與技能。

活動中合作目標的設計，是以中班孩子年齡特點為依據的。中班孩子的同伴關系已經沖破了親子、師生等關系的局限，開始向同齡人關系過渡，他們需要去分工、合作，共同完成任務，從而體驗合作的愉悅。而幼兒與同伴之間的合作意識卻是中班孩子所缺少的，因此在這次活動中，我特意強化了這方面的滲透和引導。如在“兩人三足”中兩名幼兒的腿綁在一起要同時走動，他們必須得隨著身體的逐漸協調一致，才能合作完成任務，體驗合作活動的快樂。之后，在不斷加快的速度中，在游戲的快樂氣氛中，幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。

“兩人三足”是一種民間體育游戲，因此，本次活動開始部分就以民間音樂為背景，以兩人合作并配以兒歌的民間游戲“拍手游戲歌”導入，創設了具有民間特色的游戲氛圍。“兩人三足”是一種控制性較強的合作游戲，有較高平衡、協調的要求，這里選用雙人合作游戲“拍手游戲歌”作為前奏，既集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使身體各器官快速進入狀態，又為基本部分的合作、協調作了專門準備。

接下來的兩人合作兩人三足既是本次活動的重點，也是難點，由于幼兒是第一次合作兩人三足走，興趣很高，因此我就鼓勵幼兒自己去試一試。在有過第一次嘗試的經驗以后，我便給幼兒提供充分表達、表現的機會，并選擇1~2對成功與不成功的活動范例，與幼兒一起分析成敗原因。一方面可以讓大家來發現問題、解決問題，同時又可以遷移幼兒的嘗試經驗，是總結提升幼兒經驗的重要過程。幼兒在此交流中，自然便產生了再一次嘗試、探索的強烈愿望。

于是，我便順水推舟鼓勵第一次沒成功的孩子繼續嘗試，讓已經成功的小朋友，嘗試怎樣讓自己走得又快又穩。這樣做不僅讓不同層次的'幼兒在各自的發展水平上都得到了進一步提高，也使他們都體驗到了成功的喜悅。

兩次嘗試之后，幼兒的經驗相對的豐富了。于是，我就讓大家來交流、分享各自的經驗，一來，遵循了健康活動中動靜交替原則，二來達到幼兒教幼兒的目的。接著，幼兒非常樂意地根據同伴的經驗再次嘗試兩人三足走，讓自己也走得又快又穩。這樣，既體現了活動進程中同伴群體的作用，又使每個新的活動環節的出現都成為孩子們主動思考和解決問題的過程。

接著，接著，帶子寶寶回家的游戲又將此次活動推向了一個新的高潮，幼兒興致勃勃地為同伴加油著，也為自己吶喊著，不但達到了加快兩人三足速度的目的，又使幼兒充分體驗到這一體育游戲的樂趣。最后在游戲競技情境中，不知不覺地達到了整理游戲場地的目的。

最后，教師為幼兒創設了寬松、和諧的師幼氛圍，在這樣的情景中，大家邊聊邊放松，既讓幼兒得到了很好的休息，更讓幼兒體驗到了集體合作活動的快樂。

整個活動我采用了“嘗試教學法”，力求讓幼兒“先練后講”“先試后導”，“嘗試在前、解釋在后”、“啟發在前、指導在后”，充分發揮幼兒的主動性、積極性及教師的主導作用。

當然，這只是我對民間體育游戲教學的一次很不成熟的嘗試，懇請各位老師多提寶貴意見和建議。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇六

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？”（個別幼兒）。

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結果第二天走進教室一看，發現桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了。現在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”

“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會長高。

師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示ppt，講述故事）。

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？

6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）。

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）。

8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）。

三、傳遞快樂。

那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇七

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉）。

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

三、分析并找尋辦法。

（一）分析原因。

（二）找尋高興起來的方法。

師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）。

四、關心小朋友。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因。

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法。

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的。

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的。

我還可以……。

五、延伸環節：

把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇八

1、知道日常生活中會遇到許多的困難，能充滿信心動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2、能體驗自己解決困難的喜悅。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇九

1、分享小點心。今天，老師準備了一份小點心，想請小寶寶們一起來分享，想吃嗎？大家一起來品嘗吧！

二、蟲蟲爬呀爬（ppt）。

1、蟲蟲爬呀爬，爬到了大樹上。

2、蟲蟲爬呀爬，爬到了樹葉上。

3、蟲蟲爬呀爬，來到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接著它又爬到了豆葉上。

4、蟲蟲爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開得正鮮艷的花朵，心想…、、

三、害蟲我不怕。

2、老師示范消滅害蟲。

3、老師鼓勵、帶領幼兒消滅害蟲。

4、引導幼兒夸夸自己。

四、結束。

開著火車回家嘍！

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十

一、幼兒入場。

“小朋友，和客人老師打聲招呼吧。”

二、幼兒入座，教師引題。

1、教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。

師：“今天我們要進行一場夾彈珠比賽。老師為你們準備了這些材料，在規定的時間里請你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結束后數一數自己夾了幾個，把它記在記錄紙上，夾幾個，圈數字幾，然后帶著記錄紙回來。”教師邊說邊出示記錄紙，示范記錄方法。

2、幼兒自由選擇空位，準備比賽。

三、幼兒操作比賽，教師口喊倒數計時。

1、師：“小選手們準備好，預備――開始！10――9――8――7――6――5――4――3――2――1――0！時間到！數數自己夾了幾個，把個數圈出來。”

比賽開始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績。（主配班分組指導）。

2、師：“請你們帶著記錄紙回到座位上。”

幼兒拿著記錄紙回到位子上，入座。

3、評選出金牌和銀牌。

師：“誰夾了10個？”“誰夾了9個？”……。

教師在評選時逐一請幼兒上臺，根據情況給予孩子金銀牌獎項，并為其掛上獎牌。

四、情感體驗交流。

（一）與獲獎幼兒的交流。

1、師：“你得了第一名，真厲害！我們為他（她）鼓鼓掌吧！”

“現在你的心情怎樣？”教師做進一步的小結。

2、“你得了第二名，你的心情怎樣？”

“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話要和大家說嗎？”教師做進一步的小結。

（二）與沒獲獎幼兒的交流。

1、“那沒有獲獎的小朋友，你們的心情怎樣？”

2、“你的心里是怎么想的？”

3、“你有沒有想過自己為什么沒有獲獎呢？”請幼兒自由分析。

（三）設問討論。

1、“沒有獲獎該怎么辦？”請幼兒自由討論。

2、師：“老師班里也有這么一個孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來看看發生了什么事情。”

（1）教師播放視頻彈珠1。

“她怎么了？”“為什么哭了？”

（2）“過了一個月后，我們又進行了一場比賽，這回她怎么樣了？”

教師播放視頻彈珠2，請小朋友回答。

“那你知道為什么嗎？”請幼兒自由回答。

“我們來聽聽看甜甜到底是怎么做的。”請幼兒回答。

（3）教師播放視頻彈珠3。

教師小結：“甜甜說得對，當我們的愿望沒有實現的時候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續努力，爭取有進步！”

五、看錄像，幫助有困難的小朋友。

1、師：“夾彈珠的時候會遇到困難，其實在生活中也會遇到很多的困難，那我們來看看錄像中的小朋友遇到了什么困難。”

（1）第一段視頻。

“這個小妹妹遇到了什么困難？”

“當你衣服不會穿的時候，你會怎么做？”（求助同伴、多練習、請老師幫忙……）。

“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧！”教師播放小妹妹不會穿衣服的視頻靜態畫面，引導孩子來說。

教師適當小結。

（2）第二段視頻。

“錄像里的小朋友在干什么？”

“發生了什么事情？”

“那你想想看他這樣放棄了，以后還學得會跳繩嗎？”

教師適當小結。

2、教師小結：“以后遇到困難我們不要害怕，不要灰心，可以向別人請教，請別人幫忙，接受別人的建議和幫助，相信自己通過努力，一定能克服困難，獲得成功。”教師用鼓舞的語氣對孩子進行激勵性的小結。

七、教師激發幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的信心。

師：“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！”

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十一

（一）導入課題，激發興趣。

1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今天帶你們去沙灘上去玩玩。ppt1（跟著媽媽在音樂中進入場地）。

2、練習動作師：跟著媽媽練習本領。（聽著音樂做動作）。

（二）體驗游戲，學習合作。

2、游戲《快樂島》ppt2―8游戲若干次結束。

（三）實踐活動，總結提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜蛋寶寶被大鯊魚拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。設問：發生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。

游戲《紙球出瓶》ppt8游戲第一次。設問：你們是怎么救出蛋寶寶的？你們為什么沒有救出蛋寶寶？（總結、分享成功和失敗的原因）游戲第二、三次。小結：我們相互團結，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！

（四）結束活動。師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。（聽著音樂出活動室ppt10）。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十二

一、活動背景：春天到來了，疾病橫生。再加上大家學習也在加重，課余時間呆在寢室玩電腦，身體缺少鍛煉。

二、活動主題；兩人三足。

三、活動目的；為了加強大家的體質并促進友誼。

四、活動地點；海師大操場。

五、活動對象；面向全體海師同學。

六、活動時間：20xx年4月29日15點。

七、資源所需：1、海報三張《宣傳部》。

2、照相機一部和秒表（用于記錄這次活動參賽選手的風采和活動比賽計時）《副會長》。

3、參賽人員20人《組織部》。

4、裁判《每個部門一員》。

5、獎品《財務部》。

6、綁繩10根《人事部》。

7、拉贊助《外聯部》。

八、活動比賽規則及獎項：1規則：a、兩人各出一只腳捆綁在一起。

b、并以走、跑、蹦等等的方式進行比賽（可以用上這三種方式中的任一一種或者兩種以上方式均可）。

c、50米內用時最少的一組獲勝.

2、獎項：一等獎一組（兩張獎狀、兩個好的筆記本）二等獎二組（四張獎狀、四個較好的筆記本）三等獎三組（六張獎狀、六個一般的筆記本）優秀獎（八張獎狀）。

九．活動具體流程：1、活動前期準備（20xx年4月20日到20xx年4月29日）。

a、a、前期宣傳的制作(4月20日到4月29日)。

本階段主要完成宣傳海報，號碼牌的制作如圖。在學校食堂公示板，女生男生公寓樓前每處一張。在去qq群里也通知，組織大家互相通知一下。

b、贊助商確定：由外聯部負責。聯系商家，并配合商家作好宣傳工作。

b、a、中期安排（20xx年4月20日到20xx年4月29日）。

組織部與人事部接受報名成員和確定參賽人數。確定參賽人數后并講解比賽規則。

2、活動開展期安排。

社團所有干部干事提前15分鐘到場。參加比賽選手和主持人提前10分鐘到場。組織部與外聯部負責現場秩序。

3、活動后期安排。

a、由會長和副會長頒發獎品（會長頒發一等獎、副會長二、三等獎、）。

十、活動經費預算（人民幣135元）。

1、海報《10元》。

2、獎品《100元》。

3、水《25元》。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十三

《蔬菜好吃有營養》是我園圍繞《新世紀主體探究活動》開展的綜合主題教育“蔬菜營養好”主題活動中的一個活動。此活動選材來源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。本活動通過觀察。討論。猜謎。制作等一系列活動，讓幼兒了解蔬菜特性的同時，知道蔬菜的營養價值使幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛，激發幼兒愛吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。這也符合《綱要》中所的“既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”

二、學情分析。

蔬菜對于幼兒來說是很常見的事物，雖然幼兒都能夠說出一些蔬菜的名字，但對蔬菜的食用部分及其營養對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。幼兒有強烈的好奇心，逐漸表現出求知欲，同時他們容易被新奇的東西吸引，所以可以將知識融合在多樣的表現表達方式中。

三、活動目標。

（1）通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

（2）按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

（3）蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

四、活動重難點。

活動難點：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

五、活動準備。

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中我們主要是通過幼兒猜謎、動手操作、分類、制作等活動，在看一看、擺一擺、玩一玩、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：

（2）經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。

（3）教具準備：展示各種蔬菜的多媒體課件。

六、教學方法。

（一）教法。

《綱要》中指出”教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者“在活動中力求”合作式的探究學習方式“.因此在本次活動中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協商、交流、共同構建的`方式，并共同學習與成長。采用的教法有：

1、情景創設法：利用卡通飛飛這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合中班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

2、演示法：教師在通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫”植物的生長過程“,讓幼兒對植物的生長有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。

3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。

4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動的第四環節中，我就引導幼兒找朋友扮演蔬菜娃娃，共同體驗分類的快樂。由于我利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，更是創造了一個個可愛的蔬菜形象。教師的適時賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示了無窮的力量。

（二）學法。

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）”能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果“.因此，活動中我引導幼兒看一看、比一比、分一分、嘗一嘗、玩一玩、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發生了興趣。

2、嘗試法：陶行知先生說過在”做中教，()做中學，做中求進步“.在第二個環節操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進行分類，引導幼兒按蔬菜的是食用部分進行分類。

3、體驗法：心理學指出，”凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高“.為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗法，利用了輕松、活潑、詼諧的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，在唱唱演演中引導幼兒體驗蔬菜分類的快樂。

七、教學程序。

（一）設置情景，激發幼兒探究興趣。（情境：小飛飛來和小朋友游戲）。

”興趣是最好的教師“.我準備在活動分開始利用小朋友們最喜歡的小飛飛和蔬菜寶寶來做客，引起幼兒興趣。開始我告訴小朋友們，他們最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。然后展示各種蔬菜圖片或實物，向幼兒提問：小朋友們認識蔬菜寶寶么？大家最愛吃哪一種蔬菜啊？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？在大家熱烈的回答氛圍中，出示一幅完整的植物生長圖，讓小朋友們知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成。

以上我為幼兒創設了語言情境和物質（蔬菜）情境，引發幼兒觀察蔬菜特征的興趣。在以下的環節中，我都是以小飛飛作為情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引幼兒。

（二）猜謎游戲。

通過課件展示各種蔬菜寶寶，讓小朋友們通過猜謎語的形式了解蔬菜能吃的部分不一樣。例如我將給小朋友出一個謎語：紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清涼可口好小菜。小朋友們猜出這是胡蘿卜，然后引導小朋友說說胡蘿卜的樣子，如形狀、顏色、它可以生吃也可以做菜等等。我會接著向小朋友們補充，胡蘿卜還被叫做”土人參"因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。我們吃的是胡蘿卜的根，緊接著我提出問題：還有什么蔬菜我們可以吃它的根？引導小朋友們找出一些吃的是根部的蔬菜。

依照這種猜謎的方式，再通過圖片展示，我會引導小朋友們找出吃果實、吃葉子、莖的蔬菜。

（三）了解蔬菜的營養價值，教育幼兒不要挑食。

在小朋友們了解了常見的蔬菜吃什么部分以后，我會告訴小朋友們蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食。

（四）游戲體驗：分類游戲：《找朋友》。

在給小朋友們傳授完知識以后，我將帶領他們做游戲，這樣不斷變換的教學形式，可以減少幼兒的疲倦感。我給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找朋友。

利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。

（五）品嘗交流：《蔬菜沙拉》：

進行完一系列的活動之后，出示用番茄。黃瓜。紅蘿卜做的沙拉，請小朋友們品嘗，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態之中，逐步意識到多吃蔬菜營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧。

八、自我評價。

本次活動的設計，通過猜謎語，展示圖片，讓幼兒對蔬菜有更多的認識，引導幼兒持續不斷地對蔬菜產生興趣。通過游戲，讓幼兒鞏固了這種認識。而且小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使幼兒在審美心理、創作欲望上得到滿足。教師通過制作蔬菜沙拉，引發幼兒創作欲望，使審美心理得到愉悅，也為孩子投入下一個活動奠定基礎。

文檔為doc格式。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十四

(1)幼兒看圖講述活動應以圖片為主，所以繪本《胡蘿卜種子》用ppt形式展示圖片內容。

(2)圖片中人物鮮明，背景簡單，篇幅大小合適，前后圖片前后之間有一定聯系，有一定動作和表情，能從圖片中了解角色的心理活動，均符合中班幼兒。

教學。

活動。

(3)繪本故事按照循序漸進原則，逐步遞進，不斷給兒童提出新的要求，使兒童在原有的的水平上，語言表達能力和思維能力都有一定的提高，并在看圖講述活動中幫助兒童擴展語言經驗，在活動中獲得快樂，健康成長。

2、說學情。

中班幼兒一般在4-5歲表現為活躍，能依靠自己的具體生活經驗，理解成人的語言。容易注意具體的形象，因此在講述活動中應以情景性語言為主。

（1）讓幼兒感受故事中的人物情感和可愛的精神。

（2）知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力就一定會有收獲。

（3）模仿故事內容，能用較完整的語言講述故事，如“大大的，紅紅的”。

1、《胡蘿卜種子》ppt課件。

2、一盆沒有發芽的植物，和一盆發芽的植物。

重點：讓幼兒感受到蘿卜種子最終發芽后小男孩的快樂。

難點：讓幼兒根據圖片內容給故事起名字。

1、教法。

（1）運用拍手的課前律動活躍氣氛。

（2）實物導入：出示沒有發芽的植物，提出開放性的問題，“小花會不會發芽”來引出故事。

（3）放映ppt進行首頁展示：引導幼兒觀察主題。

（4）然后開始逐幅出示圖片，并以次提出描述，回憶性問題，幫助幼兒加深對故事的理解。

2、學法。

（1）以實物展示的方式，根據幼兒生活經驗，激發幼兒興趣。故事開始一空花盆展示，讓幼兒產生聯想，活動結束展示發芽的花盆，給幼兒驚喜。

（2）讓幼兒根據自己的理解給故事起名字，讓幼兒在這一過程中快樂的學習故事中的語言。

（3）用猜猜看的游戲讓幼兒激發幼兒興趣，讓有積極思考。

給小朋友們每人發小花盆帶回家在父母的幫助下種植自己喜歡的植物，帶回幼兒園放在班級植物角，參與照顧觀察。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十五

一、說活動教材：

兒童的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的彩球讓孩子們著實喜愛，彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點，他們樂意用自己身體的各個部位去感知、探索彩球的多種玩法。因此，我們把本次活動定位于健康領域，為孩子們創設了寬松自由的活動環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養幼兒對體育的興趣，孩子在體育活動中喜歡玩彩球。在本次活動中，教師引導幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發展幼兒的想象力，提高幼兒動作的靈敏性和協調性。

二、說活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。根據中班幼兒的實際情況，制定了以下幾個目標：

1、能利用身體的各個部位玩彩球，培養幼兒大膽嘗試、探索的能力。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球，體驗合作游戲的樂趣。

3、提高手臂力量和動作的靈活性。

重點：引導幼兒探索讓彩球舞動起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況培養他們探索和嘗試的能力。

三、說活動準備：

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，我為活動做了如下準備：

1、人手1-2個自制的彩球；

2、利用廢舊材料制作的材料寶寶如球拍等；

3、簡易的球網；

4、活潑、愉快的音樂。

四、說教法、學法：

為了突破重點和難點，我分別采用了如下的教法和學法：

1、觀察法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對彩球有一定的認識。

2、操作探索法：放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中解決。

3、談話法和討論法：建構積極有效的師生互動、生生互動。

4、操作示范法：榜樣示范，個別指導。

五、說活動過程：

本次活動我根據目標的設置和重難點的選擇，依次進行了如下幾個環節的設計：

1、以游戲的方式導入活動。

2、引導幼兒討論用身體的各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。

師：彩球是怎樣掉到地上的？還可以用身體的哪些部位玩彩球，讓彩球動起來？

3、幼兒自由玩球，探索用身體各部位玩彩球，讓彩球動起來的方法。教師注意個別指導，并觀察有創意玩法的幼兒。

4、交流用身體各部位玩彩球，探索讓彩球動起來的方法。

5、讓幼兒利用材料寶寶玩彩球，探索讓彩球動起來的方法。

6、交流利用材料寶寶玩彩球，讓彩球動起來的方法。

7、鼓勵幼兒與同伴合作，運用材料寶寶玩彩球，體驗合作的快樂。

8、游戲：飛舞的彩球。

（1）幼兒分成兩隊，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。

（2）游戲2-3遍。

9、傳球接力賽。

（1）幼兒分成四組，每組一個球，從第一個幼兒開始將球傳至最后一個幼兒手中，比比哪一組最快。

（2）可以改變傳球的方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側傳等。

10、結束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。

11、活動延伸。

把彩球投放在區角中，讓幼兒進一步尋覓彩球的多種玩法。

六、效果預測：

本次活動幼兒興趣濃厚，孩子們展開了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動作的靈敏性和協調性。在分組競賽時，鍛煉了幼兒的合作能力，同時使幼兒體驗到了成功的快樂。

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幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十六

1、取20個孩子參與本次活動，為幼兒準備好寫有其名字和學號的胸貼。

2、教具：小桌子、無線鼠標以及鼠標墊；放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經驗的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。

3、學具：彈珠若干，小籮筐20個，筷子20雙，橡皮泥罐子20個，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十七

教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答）。

二、基本部分。

1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，為什么喜歡和他們做好朋友。

幼兒：xxx是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？

幼兒：他和我一樣喜歡，他懂得很多，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的……。

2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良……。

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎么做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友……。

3、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒……。

師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應該怎么做？

幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了……。

幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶……。

總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

三、結束部分。

講述游戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行游戲活動。

1、講述游戲規則。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。

附：連體人游戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止游戲，以報紙不破碎者勝。

2、教師總結游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十八

1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。

2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂。

3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，并進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇十九

交通事故、溺水、火災、中毒已成為危及中小學生生命安全的四大因素，越來越引起學校、家庭和社會的關注。開展增強學生的安全意識、提高自護應急能力、珍愛自己生命的教育顯得尤為重要。

1、挑選有主持特長的學生進行排練；

2、準備mtv《天堂里沒有車來車往》，收集安全知識題目；

序曲。

主持人（男）：當一葉新芽鉆出貧瘠地面。

主持人（女）：當一聲啼哭打破寧靜產房。

主持人（男）：這就是生命的誕生。

主持人（女）：生命是萬綠叢中的絢麗花朵。

主持人（男）：生命是人生長河的浪遏飛舟。

主持人（女）：生命只有一次。

主持人（男）：我們更要“珍愛生命，注意安全”。

主持人（齊）：《珍愛生命，注意安全》主題班會現在開始。

感悟生命珍貴。

主持人（男）：請觀看mtv《天堂里沒有車來車往》。

主持人（女）：看完了mtv《天堂里沒有車來車往》，小女孩遭遇了什么？你有什么感想？（每組選一人談感想）。

主持人（男）：是的，車禍奪去了小女孩的花季生命，我們為她的遭遇感到難過，這充分說明了安全是多么的重要啊！

增強安全意識。

主持人（男）：可是，有一些人總是忽略安全，沒有防范意識。請看《交通安全宣傳片》。

主持人（女）：看了以上血淋淋的畫面，真的讓人揪心啊。然而，在我們的日常生活中，在我們的身邊，忽視安全的'事情卻時有發生，我們班級就有這么兩位，請欣賞相聲小段《打鳥》。

（梗概:學生甲、乙一起到山上打鳥，甲惡作劇用彈弓射傷乙，乙到醫院住院，光醫藥費就花去三千多元，向甲索賠。）主持人（男）：相聲《打鳥》中的行為讓人提心吊膽啊。

主持人（女）：是呀。下面測試一下同學們“安全知識知多少”：（每組一人回答）。

安全知識知多少（出些安全知識選擇題、問答題）。

主持人（女）：現在，大家來輕松一下，請欣賞李金斗的相聲《新夜行記》。

尾聲。

主持人（男）：安全知識天天講，安全警鐘天天敲。

主持人（女）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆。

主持人（齊）：在知識的海洋里乘風破浪，勇往直前，平平安安地過好每一天。

主持人（男）：下面請老師給我們小結。

師：同學們，《珍愛生命，注意安全》的主題班會開得非常好！它不僅讓同學們參與其中，展示了才華，而且寓教于樂，充滿了知識性和趣味性。相信通過這次活動，真正做到“珍愛生命，注意安全”，讓“安全之花”開遍我班，開遍整個校園。

最后讓我們在《祝你平安》的歌聲中結束今天的班會課。

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇二十

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。

3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

一、觀看錄像，組織討論。

(1)回顧童話內容。

師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?

師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師：好，現在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)。

(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。

1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)。

2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)。

3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

4)假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的`人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保護意識。

(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

a、情景表演：郵遞員來家送信箋。

應對策略：

1、不答應陌生人的請求。

2、不過多地于陌生人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，xx小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

b、情景表演：遠房親戚來家探親。

應對策略：

1、不隨便開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想辦法拖延時間。

師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。

c、情景表演：公園里碰見陌生人。

應對策略：

1、不要相信陌生人的話。

2、不吃陌生人給的食物。

3、不跟陌生人走。

教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

三、知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)。

師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，鞏固安全知識。

師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。

1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;。

2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現場?好，讓我們現在就出發吧!

幼兒園中班健康說課稿注意安全大全（21篇）篇二十一

稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。

1、用三股稻草編成辮子。

2、將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。

3、兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。

4、用麻繩扎緊龍頭與龍身。

5、用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。

6、等距離將與幼兒人數相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。

1、舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。

2、跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳。可以雙跳，也可以單腳跳。

3、跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。

1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關心他人，萌發互相關愛的情感。

活動準備。

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。

活動過程。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心情是愉快的（笑臉），可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的（哭臉）。

小結：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。

（一）分析原因。

（二）找尋高興起來的方法。

1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧？如果你心情不好了，你會用什么辦法呢？（請幾個幼兒回答，為了下一環節做鋪墊）。

（一）聽聽小朋友心情不好的原因。

（二）幫助小朋友找到快樂起來的辦法。

師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。

（三）把這些辦法編成一首詩。

師：每個人總會碰到心情不好的時候，這時候我們要學會調節自己的情緒。

把心情樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。

2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

物質準備：幼兒操作單、水筆、課件。

經驗準備：

幼兒對能動的關節有一定的認知。

師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人，拿起**來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人可以動啦！

提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？

小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了？

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記（出示圖片示范）。

3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說？

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿衣服服等。

師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！