通過心得體會的總結，我們能夠更好地發現自己的問題，及早解決，避免犯同樣的錯誤。以下是一些精選的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所啟發和提高。

物理聽課心得（優質16篇）篇一

xxxx年10月12日，符鳳妹老師講授了《串聯和并聯》一節物理課，作為我們工作坊內示范課。

在這節課中，我主要有以下幾點體會：

一．本節課體現出了物理學科理論聯系實際的突出特點，通過學生討論及研究生活中常見并聯、串聯電路，并且研究出現故障的現象，使學生真正理解并聯、串聯電路。

二．在課前進行預習活動，為課堂的順利、有效開展奠定基礎，并且鍛煉了學生自主學習能力，體驗到獨立學習，獲取知識的成就感。

三．小組活動活躍而有效，通過組內分工與合作，完成串聯電路和并聯電路的連接，研究各種現象，學生活動非常有秩序，而且達到預期的`各種效果，學生直觀感受到物理現象，同時鍛煉了合作的能力。

四．教師指導到位，先由學生進行猜想，再進行實驗，學生在實踐前教師恰到好處講解需注意問題，學生印象極為深刻。

總的來說，優點很多，起到了非常好的引領示范作用。

物理聽課心得（優質16篇）篇二

三穗縣物理教學觀摩與研討會于20xx年11月26日在瓦寨中學召開，州及縣教研員，全縣初中物理老師共幾十人會聚一堂，共同觀摩了龍向金、陳羽等四位骨干老師的精彩授課，聽取了他們的教學閱歷，受益匪淺。聽過四位老師的講課，我第一感受是他們的新課引入設計非常精彩。

其次個感受就是，授課老師的語言基本功底扎實，課堂上，對試驗現象，結論的分析，歸納都相當精辟，讓學生不走彎路。學生只要仔細聽了這節課，順著老師的思路，很快就能把這節的學問串聯起來，形成整體相識。第三個感受是，要想成為一名優秀的物理老師，必需從各方面加強學習。老師的語言表達實力并不是與生俱來的，多讀書，有豐富的文化學問積累；多與人溝通，有豐富的語言表述閱歷，再依據實際狀況，敏捷運用，才能讓自己的言語吸引住學生。另外，加強專業學問學習，提高業務實力也是相當重要的。以前，我總覺得教初中，自己的業務學問早已足夠了，但是現在，我發覺自己以前的學問是多么的膚淺，時代在發展，學問在更新，現在的學生的學問面很廣，假如我們還在吃老本，根本就不能適應現代教化的須要。第四，我們在平常的教學中要加強改進和自制教學試驗儀器，以幫助我們的教學。以前，我們除了運用試驗室已有的試驗器材以外，很少自己想方法，制作教具，幫助學生理解學問，但這次聽課我發覺，老師們用的`許多教具都是自制的，而且效果特別好。事實上，我們告知學生，生活到處有物理，我們老師應當從身邊做起，多利用生活中的器材，協助我們的教學工作，不僅直觀，而且簡單讓學生接受，同時，也能激發學生時時到處學習物理的熱忱。總的說來，這次觀摩課收獲很大，不僅讓我學到了優秀老師的教學閱歷，也讓我相識到自身教學中的不足，在以后的教學工作中，我將仔細學習，踏實工作，以虛心的看法接受他人的珍貴看法，以飽滿的熱忱完成工作任務。

物理聽課心得（優質16篇）篇三

在高中物理課程中，很多學生都會遇到各種不同程度的困難，不知道該怎么把書本上學到的理論和實驗聯系起來，也不知道該如何在實踐中應用它們，更別說如何拿到高分了。但是，通過認真聽課和努力實踐，我逐漸理解了物理學的核心概念和運用方法，并感受到它對我們現實生活的深遠影響。以下是我在聽物理課過程中的一些感悟和體會。

第二段：理論+實驗。

物理學是一門理論與實踐相結合的學科，理論研究是其基礎和核心，但實驗驗證和應用卻是其應用和實踐。在課上老師為我們進行了許多精彩的物理實驗，如測量物體的質量、重心、半徑等，讓我們能夠親身感受到物理學中的一些基本概念。這些實驗不僅使我們加深了對課程內容的理解，還是我們從中探索與發現樂趣的時間。

第三段：科學思維。

物理課程的學習不僅要掌握公式和概念，更加重要的是在深入理解物理原理的基礎上，具備運用科學思維的能力。在老師的指導下，我們學會了如何通過分析實驗數據、歸納結果和總結規律，找到探尋問題的關鍵。這種思維方式不僅在物理領域應用廣泛，在其他學科和日常生活也能得到很好的應用。

第四段：了解自然。

物理研究的范圍很廣，從微觀到宏觀，從小到大，不管是人類社會的發展，還是自然界的演化都離不開物理規律的支配。在學習過程中，我受益匪淺的同時也深深感受到了“物理在我們身邊”的真實感受。僅舉一例，溫度、氣壓、光線、聲波等物理現象的應用無處不在，讓我看到了物理學科學性和實用性的緊密相連。聽聽其他物理領域的專家還可視化地呈現宇宙中的重要現象和過程，使我們輕松見證最炫酷的宇宙之謎！

第五段：物理學的未來。

隨著科學技術的發展和探索深入物理學，我們神秘的宇宙背后更多的秘密正被逐漸解開。學習物理并掌握相關知識、技能和思維方式將無疑具有很大優勢。特別是近些年來，新興物理研究領域如量子計算機、天體物理學、固體物理學等的出現，進一步增強了物理學科的應用前景和研究動力，讓我們對未來充滿了憧憬。

總結：

通過觀察與思考，我們可以看到物理課程的學習對于我們的助益非常之大。在學習，練習實踐，更需要認真傾聽老師的講解，做好筆記，有問題及時尋求答案，勇于與同學探討。只有這樣，才能找到那個他們那份屬于自己的物理世界！

物理聽課心得（優質16篇）篇四

很有幸參加了10月30的海門市初中物理基本功比賽的模擬課評比，的確是大開眼界！使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F總結于下，與大家共勉：

優秀選手們的課，深深折服了在場的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的.主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節課，會有多少種不同的設計風格呢？事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《氣體壓強》中，對于如何感知大氣壓強的存在的教學環節中，老師們不是簡單地一個提問，而是從典型實例分析我們為什么能感知，如何才能感知到，從方法層面上來引導學生去尋找生活中的大氣壓現象；新課引入也是百花齊放，小實驗、小魔術、生活中的事例、物理故事等等，恰是這些有趣的實驗探究和理論探究，激發學生了學生的求知欲和啟發了學生的思維；板書設計簡潔明快，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！

若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想可以濃縮為四個字：妙、精、實、趣！即：知識整合，妙！環節過渡，精！啟發質疑，實！學習過程，趣！

物理聽課心得（優質16篇）篇五

參加物理優質課聽課，受益匪淺，在參與物理聽課的時候認真對待，獲得更多知識。本文是物理聽課的。

歡迎閱讀。

兩天，我在汶上縣第二實驗中學參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動，本次活動共有來自全縣各鄉鎮中學20多位物理一線教師。

本次聽課內容為物理八年級第八章第一節《壓強》，為更好提高教學質量、提升個人教學素質，特此簡要談談本次聽課活動的學習心得。

1.教學模式成熟：二實中采用了“一案三性四環節”教學模式，即依托《學案》，倡導課堂的自主性、互動性、開放性，把整個課堂分成自主預習生成、展示質疑合成、走組互動形成、檢測反饋達成四個有效環節。通過課堂實效來看，“一案三性四環節”確實融為一體，有效實現了預期學習目標。

5.充滿教育機智，充分運用鼓勵作用。在課堂教學中，充滿多處鼓勵，有語言上的，有神情上的，并且利用每象限內加分的機制增強了學生的凝聚力。

6.作業布置。作業布置上采用三種套餐，呈現出層次性，照顧到學生之間的差異，學生可以根據自己的實際情況選擇適合自己的作業。

總之，通過這兩天學習，收獲很多，我將把學習到的新的有效形式，積極運用到自己實際教學中，打造高效課堂，進一步提高自己的教學水平。

有幸參加了物理優質課聽課，受益匪淺，感受很深?，F談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

第二，教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創新學習。

第四，利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的教學。

課件。

對教材的把握深度都使我學有所得也讓我深思怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中讓自己的課堂教學變的有特色、有效益才是這次活動的重點我將借這次活動的東風把優秀教師當作追趕的目標不斷提高自己的教學水平努力縮短與優秀教師的差距。

有幸參加了為期3天的物理優質課聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。現總結于下，與大家共勉：優秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節課，會有多少種不同的設計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現的各種不同數據，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發性，恰是這種實事求是的態度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1.知識整合，妙!

針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設。

謎語。

活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環節過渡，精!

教師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態、流暢優美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!

3.啟發質疑，實!

在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學習過程，趣!

那些優美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態度，提高自身改進實驗設計的能力。

學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優質課教師的十條共同特點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。

3.富有創意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優。

5、課堂教學生成三種聲音------學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲。

6、合理、科學的分配教學時間。

7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。

8、

教案。

設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發揮空間。

9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。

在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

物理聽課心得（優質16篇）篇六

20xx年我聽了我校兩位物理老師的課。作為一名原來教過很長時間物理的我來說，任何一次物理聽課都是我再次學習的大好機會。整個授課過程中，老師清晰流暢的教學程序，融洽和諧的教學氛圍，高超的駕馭課堂的能力，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上，現在我將自己的聽課體會分享給大家：

陳老師充分抓住初三學生剛學物理這一特點，用學生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識，讓學生覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使學生對物理產生興趣，愛學物理，慢慢學好。

聽了這兩節課，感覺兩位老師的教學功底非常扎實，調控課堂能力很強，也是我要努力學習的。

一堂生命化的課，能夠充分釋放學生天性，深刻挖掘學生潛能，給予學生收獲和快樂。反思自己的課堂，更覺出自己與優秀教師的差距之大，高超的教學機智和課堂調控能力絕不是一日之功，要想給學生一杯水，自己不但應該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。所以，加強內功的歷練才是最要緊的。只有在日常教學實踐中，不斷錘煉自己對課堂進行狀態的敏銳感知能力，增強應變能力，將課堂效果最優化，真正做到把課上活，把書教活。

物理聽課心得（優質16篇）篇七

聽有幸參加了物理優質課聽課，受益匪淺，感受很深?，F談一談自己的心得體會。

第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

第二、教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。

第三、各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創新學習。

第四、利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現出來的優點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控能力，精心設計的教學課件，對教材的把握深度，都使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀教師的差距。

物理聽課心得（優質16篇）篇八

有幸，參與了今年10月25—29日在山東煙臺一中實行的為期5天的山東省物理優質課評比的聽課，的確是大開眼界！使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F總結于下，與大家共勉：

優秀選手們的課，深深折服了在場全部的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚羨又贊許！在本屆優質課大賽上，各位老師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參加的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

老師們通過細心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深化化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法敏捷化、教學技巧藝術化。真正體現出我們老師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，究竟這一節課，會有多少種不同的設計風格呢？事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的敏捷處理和深層挖掘，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》中，對于試驗中出現的各種不同數據，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果？這些真問題具有劇烈的實際性和啟發性，恰是這種實事求是的看法是我們教化工作者必需具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《探究凸透鏡的成像規律》的本質探討，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的愛好，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思索勞動沒有白費，學生們的愛好調動起來，熱忱也高漲，一節課，在開心中渡過！這莫非不是我始終追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！

若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想唯恐我得再說萬言也不止，恐日子久了漸忘，連忙記錄下來幾點體會如下：

針對《探究凸透鏡的成像規律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》這兩節試驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學依次，細細聽來，都非常恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與老師的素養有密不行分的關系。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯系生活激趣引疑，有的表演魔術激昂人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生協作搭臺唱戲，教材上的試驗不肯定是最合理的，但老師有才智，設計出新奇、好玩、創新、實效的試驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都非常順暢、有效不分仲伯。

老師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，猶如故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思索。因老師精確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感！尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師，更是以自然大方的教態、流暢美麗悅耳的教學語言贏得了在場全部老師的贊揚！我的體會就是，聽完這樣的`課，真是一種享受，一個字，美！！

在物理試驗中，學生會出現不同的疑問，老師能敏捷的處理，說明課前下了功夫，而且老師點撥時，語言中的啟發性，引導性，能啟迪才智，沒有示意，又非常恰當！探討的問題的過程和結論不是老師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。

真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！

那些美麗的課件自不待言，那些好玩簇新的試驗，的確讓學生們歡樂起來，熱忱高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過變更蠟燭離凸透鏡的距離來改變成像特點的嬉戲鞏固成像規律，威海環翠國際中學的宮照剛老師最終讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像，鞏固了所學規律，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很奇妙，老師依據所教內容，主動自主探究試驗、邊學邊試驗，對視察到的試驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深化到問題的本質，形成實事求是的科學看法，提高自身改進試驗設計的實力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了奇妙的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在全神貫注地聽！

觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如萊州云峰中學秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做試驗，威海環翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來探討，還有的請教問詢。這個功夫之深，專心之細，可以想見。

回來深思，細致歸納，心有感受得出省級優質課老師的十條共同特點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、美麗、悅耳好聽的教學語言。

3、富有創意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標綻開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優。

5、課堂教學生成三種聲音——————學生的質疑聲、驚異聲、歡樂聲。

6、合理、科學的安排教學時間。

7、課件的制作精致、好用、充分調動學生的視聽感官。

8、教案設計好用、詳略得當，留有彈性余地和發揮空間。

9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，老師的作用是奇妙的“引導、點撥”的新課標思想。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的相識。教學改革就要創新，觀念的更新是教化生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、仔細學習教化理論和當前的教育教學先進閱歷，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，仔細備課，探討教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創建條件。

4、上課時大膽放手，培育學生的自學實力，分析問題、解決問題的實力，培育學生的探究實力，培育學生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體會，有幸參與如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

物理聽課心得（優質16篇）篇九

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的教師。

新課程改革把提高學生綜合素質提到核心位置，這是適應教育面向未來的重要舉措。前人曰：“少年強則中國強，少年新則中國新，少年進步則中國進步”。決定中國未來發展命運最重要的因素是現在學生的綜合素質，而提升學生綜合素質的歷史責任就落到了廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應更加重視學生綜合能力的培養，必須改革妨礙與學生創新精神和創新能力不相適應的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進素質教育。把物理知識的“教”和“學”放到一個新的“三維坐標系”中，全面提升學生的綜合素質。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教、會研究、會指導”的能力，才能適應我國基礎教育新一輪的教育改革，為我國培養合格的四有新人。

物理聽課心得（優質16篇）篇十

有幸參加了為期3天的物理優質課聽課，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?，F總結于下，與大家共勉：優秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節課，會有多少種不同的設計風格呢?事實上，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是，在《探究壓力作用效果》中，對于實驗中出現的各種不同數據，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導，除去干擾因素會有什么結果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發性，恰是這種實事求是的態度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節課，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1.知識整合，妙!

針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。

2.環節過渡，精!

教師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感!以自然大方的教態、流暢優美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美!!

3.啟發質疑，實!

在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當!研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激蕩，在我心中，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學習過程，趣!

那些優美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。，教師根據所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或數據進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態度，提高自身改進實驗設計的能力。

學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

回來深思，細致歸納，心有感觸得出省級優質課教師的十條共同特點：

1、精彩的導入設計，緊扣課題，激情引趣。

2、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。

3.富有創意的教學設計。

4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出—實，難點突破—巧，教學效果—優。

5、課堂教學生成三種聲音——學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲。

6、合理、科學的分配教學時間。

7、課件的制作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。

8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性余地和發揮空間。

9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。

10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。

在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。

物理聽課心得（優質16篇）篇十一

通過參加講課比賽，給我很大啟示：

一、設計理念要“新”

1、教學設計要符合市教研室推出的“三五_教學策略”。

該策略是在課改實驗的基礎上總結出來的，能夠體現“讓學生學會學習—學會合作、交流、共享—學會發現自我、發展自我、展示自我、超越自我—實現自身價值”的教改目標。

2、教學過程要突出學生的主體地位。

要體現讓學生通過自學、討論、展示、總結來獲取知識，提高能力?！俺錾慕虒W是提出正確的問題，而不是給出正確的答案。”

3、教師一定要精講。

要做到學生會的不講;學生自己能學會的不講;學生個體解決不了的，要通過合作探究解決;學生合作也解決不了的，老師再引導、提示。

4、學習內容要聯系生活實際。

知識來源于生活，也要應用于生活。

5、教學過程要突出學生的活動。

學生是課堂教學的主體，學生活動是必不可少的組成部分。學生活動可以是探究性的活動，也可以是練習活動。

二、教學目標要“準”

教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，教學目標的確定對確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用。

三、導入、練習設計要“亮”

課堂導入猶如樂曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設計課堂導入，巧妙地設趣布疑，能抓住學生的心弦，把學生置身于探究問題的氛圍中，引導學生走進“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節課的亮點之一。

學生學的如何，要通過一系列的練習來檢查。精彩的練習設計不僅給人耳目一新的感覺，最重要的是能激發學生的學習興趣。

四、教師要努力進取，業務素質要“精”

1、教學是一門藝術，學無止境、教無止境，教師要不斷學習業務知識，拓寬知識面，提高自身素質。

2、要想使課堂教學出眾，教師就要認真備課，研究教材，研究學生，精心設計課堂教學。

3、積極參加教研活動，開闊眼界，及時了解教改動態。

4、“它山之石可以攻玉”，要多聽課，取人之長補己之短，不斷提高教學能力。

5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學生。

總之，通過這次活動，我學到了不少新鮮的東西，對自身素質的提高和教學能力的提升，起到了很大的促進作用。

物理聽課心得（優質16篇）篇十二

在學生們學習中，課堂聽講是獲取知識的主要途徑，而物理是一門重要的科學學科，具有巨大的應用價值和社會意義。本文將分享筆者在學習物理過程中的聽課體驗，以及個人感悟。

二、認真聽講。

在學習物理的過程中，認真聽講是至關重要的。物理學習內容涉及到很多的公式和實驗，如果對這些內容不能及時掌握，對之后的學習會形成很大影響。因此，我們必須認真聽課，做好筆記，及時解決疑難問題。同時，教師的授課內容也非常重要，必須認真學習，盡可能地吸收教師的知識，提高自身的理論水平。

三、舉一反三。

在學習物理的過程中，舉一反三是非常必要的。物理學習強調理解和應用，針對課堂中的知識點和實例，我們應該學會歸納、總結、拓展。例如，完成一些科學家和物理學的相關研究，閱讀各種科學雜志，關注物理學的最新動態擴展知識面，加深對物理知識的理解。

四、思考課堂價值。

在課堂中，我們除了學習到物理知識外，還要思考課堂的意義。物理的應用非常廣泛，將會影響我們的學習和生活，要認識到其重要性。我們要深入理解物理知識及其應用，并積極思考，如何避免污染，如何合理利用能源，如何保護環境等。這些思考將有助于我們更好地應用物理學知識。

五、廣泛掌握知識。

物理學的知識涵蓋范圍非常廣，我們應該廣泛掌握，同時還應積極探索、創新，讓自己的知識更加全面化和深入化。通過理論與實踐的結合，掌握物理學知識的真正價值，才能更好地發揮物理學在工作生活中的應用價值。

六、結語。

學習物理不僅可以給我們提供知識的儲備，還可以幫助我們形成科學思維與實踐能力。我們應該認真聽課，舉一反三，思考課堂價值，廣泛掌握物理知識，不斷發掘物理知識的深刻內涵和應用價值。希望本文對大家有所幫助，希望大家能夠愛好學習，青年成才，為國家和社會的發展奮斗不息。

物理聽課心得（優質16篇）篇十三

作為一名物理愛好者，我時刻都在尋找更好的學習方法和理解物理的技巧。在這里，我想分享我的聽課心得和體會。從學習物理的基礎一直到最高級的掌握，我在這門學科中取得了巨大的進步和收獲，同時也觸發了我對物理更深刻的理解和愛慕。

第一段：聽課前的準備。

在聽課前，正確的準備是非常重要的。首先，我總是認真了解講課主題，預先了解相關的知識和概念。在聽課之前，我也會整理筆記和預測老師可能的教學重點。這樣做有助于我理解和掌握課程中講解的內容，同時也有助于我在考試中取得好的成績。

第二段：緊跟講課教材。

在學習物理中，我學會了緊跟教材內容的方法。我認為，物理教材中的理論和解釋對于理解科學規律至關重要。如果你跳過教材中的某些理論就開口問問題，那么你可能會遺漏一些非常重要的信息。因此，在學習物理時，我始終牢記必須對課程中的每一個概念和理論進行深入的理解，并在老師講解時注重吸收內容。

第三段：帶著懷疑心態聽課。

科學是一門由人類不斷探索和發現的學科。我們必須要保持積極好奇和懷疑精神，進而提問講師，解決自己對于物理特定原理的疑惑。加上課堂上教師的不斷逼問，這些問題最終將被解決并加深我們對物理的認識。

第四段：認真思考演示。

對我而言，理解物理就像是學習一個巨大而神奇的謎題。當講師對物理原理進行演示時，我從未漏掉一次學習機會。這些演示深入淺出的地展示物理原理，使我能夠更直觀地感受到物理的存在、感受到物理的奧妙。

第五段：留下自己的總結并反思。

聽課之后，我總身心投入寫下了課堂筆記。這些筆記幫助我將課堂講述的知識整理為一個有組織的系統，同時亦可通過反思來查找自己的盲點。在這部分，我們還需根據自己的理解再加深一些“自己的理解”，這樣才能幫助到我們更進一步理解物理的深意和原理。

在總結中，我想說，物理雖然是個讓人頭痛的學科，但通過積極的態度、正確的方法和貫徹“七步法”的方式，都能學得更好，更加深入。與物理的探索不斷深入學習，我們會更深刻地理解這門學科，同時也將會為我們打開更廣闊的探索之路。

物理聽課心得（優質16篇）篇十四

在物理學習上，也會出現一種情況：某同學平日里習題做的得很不錯，但是一到考試的時候就錯的錯得一塌糊涂。這樣的情況出現不僅讓老師和家長感到奇怪，連學生自己都覺得詫異。實際上，這就是平日里學習的時候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進行解答所造成的問題。因為動不動就查一下課本，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的時候想不起來準確的內容，當然就會出現或這或那的問題。所以，在學習的時候一定要嚴謹和靈活。

物理學習很講究分析和綜合。有些題目實際上只要考慮清楚其整個過程，把這個過程逐一分解開來，難題就變成了簡單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點實際上很重要。當自己遇到難題的時候，要問問自己是不是把題目拆分錯了?同時，物理學科又很重視綜合考慮。在做題的時候，不能僅僅將思路局限在力學、電磁學等單一的領域中，也要考慮會不會是共力的結果?這樣全面綜合地考慮問題，將會使難題的難度大大降低。因此，在進行自我檢測的時候，一定要在分析與綜合能力上多加關注。

1.目標明確，緊跟思路。

當你有目標的去聽課的時候，就會有效防止因一些有趣的實驗而使注意力偏移。目標讓你變得更加理智，因為你非常清楚地知道自己在這節課當中應該解決哪些問題。所以，你會通過各種實驗現象進行反思，自己是不是在這方面也有誤區，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方?學習的效果將大大提高。同時，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規律牢固的記住，哪怕這些概念和規律是你再熟悉不過的了，那也請你全當其是一種復習，以最認真的態度積極的去記憶。

2.分清主次，重視過程。

物理聽課心得（優質16篇）篇十五

兩天，我在汶上縣第二實驗中學參加了由市教研室組織的跟蹤式聽課活動，本次活動共有來自全縣各鄉鎮中學20多位物理一線教師。

本次聽課內容為物理八年級第八章第一節《壓強》，為更好提高教學質量、提升個人教學素質，特此簡要談談本次聽課活動的學習心得。

1、教學模式成熟：二實中采用了“一案三性四環節”教學模式，即依托《學案》，倡導課堂的自主性、互動性、開放性，把整個課堂分成自主預習生成、展示質疑合成、走組互動形成、檢測反饋達成四個有效環節。通過課堂實效來看，“一案三性四環節”確實融為一體，有效實現了預期學習目標。

2、教學過程設計新穎：在本課教學中，課堂導入部分盛兆靜老師是通過學生擠壓雞蛋的學生實驗引出本節內容，通過學生實驗的形式激發學生的學習興趣。整個學習過程分為：

【1】自主預習——學生自主活動討論壓力相關問題;。

【2】質疑生成——學生通過實驗感知壓力的作用效果的相關因素;。

【3】知識合成——歸納總結出壓強的概念公式單位等內容;。

【4】檢測反饋達成——對壓力壓強等知識反饋練習。在整個教學過程中始終是以學生為主體，教師為主導，由老師帶領學生完成本節課的學習任務。

3、選材貼近學生現實：在選材上盛老師充分利用現實生活中的事例，例如在引出壓力作用效果的相關因素的教學內容事盛老師設計了讓學生用兩手指壓鉛筆兩端的實驗，符合物理課程標準“物理中有生活，生活中有物理”的要求。

5、充滿教育機智，充分運用鼓勵作用。在課堂教學中，充滿多處鼓勵，有語言上的，有神情上的，并且利用每象限內加分的機制增強了學生的凝聚力。

6、作業布置。作業布置上采用三種套餐，呈現出層次性，照顧到學生之間的差異，學生可以根據自己的實際情況選擇適合自己的作業。

總之，通過這兩天學習，收獲很多，我將把學習到的新的有效形式，積極運用到自己實際教學中，打造高效課堂，進一步提高自己的教學水平。

物理聽課心得（優質16篇）篇十六

人們常說：“物理，是自然科學中最基礎的一門學科。”物理學研究的是自然界的基本規律，是科學研究和技術應用的基礎。近年來，物理學在科技發展中的重要性日益凸顯。今天，我參加了一場物理課程，學習了關于物理學的基本知識，深入了解了自然界中存在的現象和規律，這將對我的未來學習與生活產生積極的影響。

第二段：關于物理學的基本概念和知識。

在物理學的課程中，我們首先學習了基本概念和知識。這些概念涉及到質量、重力、力、運動等等，為我之前對物理學的概念有了更加深入的理解和認識。在此之上，我們學習了牛頓的三個運動定律：慣性定律、動量定理和作用反作用定律等，這些定律是通往物理學高階知識乃至成功所必需的重要基礎。

第三段：學以致用，將物理學應用到實際生活中。

學以致用，將物理學應用到實際生活中，是物理學的目的之一。在我的物理學課堂上，我學習到了將物理學知識應用到實際生活中的方法，例如如何解決問題，如何使用工具和儀器和如何進行實驗等等。學習這些實用的知識，讓我在日常生活中更加深入的認識和應用物理學知識，并且更容易應對日常中遇到的各種問題。

第四段：物理學知識對我職業規劃的幫助。

物理學知識對于我的職業規劃有著非常大的幫助。作為一名學生，物理學的實用知識可以幫助我更好地解決日常學習中遇到的問題。同時，在日后的職業生涯發展中，掌握物理學知識也能幫助我更好地掌握和應用技術，在工作中更具競爭力和自信。

第五段：總結和展望。

在物理學的課程中，我不僅學到了知識，還學會了如何學習以及如何將所學的知識應用到實際生活中。如今，我們生活在一個科技高度發達的時代，掌握物理學知識對于我們來說至關重要。因此，我深感榮幸能夠學習物理學，并計劃在未來深入學習與應用該學科，以對我們的社會和未來做出貢獻。