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小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)

時(shí)間:2025-07-17 作者:碧墨

小班教案的編寫要求教師主動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整,不斷完善和提升教學(xué)質(zhì)量。以下是一些小班教案的案例,希望能給大家?guī)?lái)靈感和參考。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一

1、熟悉童話中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短句:"大河馬,、、大得不得了!"。

2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象,了解基本的看書方法。

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

2、胸飾:大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

教師:小朋友們,你坐過(guò)大輪船嗎?你坐大輪船去干什么?坐大輪船開心嗎?

教師:今天老師帶來(lái)一本書,就是講了大輪船的事情,這是書的封面,書的封面上有誰(shuí)?

教師:小朋友猜一猜,大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時(shí)手指著畫面,眼睛一邊看著畫面,一邊講故事。

教師小結(jié),幼兒學(xué)做大河馬。

教師:這里有誰(shuí)啊?

教師:小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!,教師:小雞、小鴨、小老鼠找大河馬,大河馬說(shuō)什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學(xué)大河馬的聲音。

教師:這里有大輪船嗎?大河馬說(shuō)什么?(哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好)我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁(yè)。

教師:他們?cè)陂_心地做什么呢?大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么?(小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)。

教師:這本書好看嗎?原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》,我們一起來(lái)聽吧!

教師:小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?

教師:河馬大輪船好玩嗎?我們一起來(lái)開河馬大船吧!

教師表演大河馬,幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛,分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。

最后教師站在最前面,幼兒跟在老師的后面,一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,開著"大輪船":哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!

教師:你們想不想一起開著,河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的.衣服,開著大輪船走出活動(dòng)室。

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

在不知不覺中,幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話,掌握了故事的主要內(nèi)容。最后,我與幼兒進(jìn)行了,表演故事,加強(qiáng)鞏固。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二

1:熟悉童話中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短句:"大河馬,、、大得不得了!"。

2:理解作品中的故事情節(jié)和人物形象,了解基本的看書方法。

3:感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。

2、胸飾:大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們,你坐過(guò)大輪船嗎?你坐大輪船去干什么?坐大輪船開心嗎?

2、教師出示大書,引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

教師:今天老師帶來(lái)一本書,就是講了大輪船的事情,這是書的封面,書的封面上有誰(shuí)?

教師:小朋友猜一猜,大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時(shí)手指著畫面,眼睛一邊看著畫面,一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書,幫助幼兒理解故事。

打開書第一頁(yè)。

教師小結(jié),幼兒學(xué)做大河馬。

打開書第二頁(yè)。

教師:這里有誰(shuí)啊?

教師:小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!,教師:小雞、小鴨、小老鼠找大河馬,大河馬說(shuō)什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學(xué)大河馬的聲音。

教師:這里有大輪船嗎?大河馬說(shuō)什么?(哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好)我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁(yè)。

教師:他們?cè)陂_心地做什么呢?大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么?(小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)。

4、幼兒聽故事。

教師:這本書好看嗎?原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》,我們一起來(lái)聽吧!

教師:小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?

5、幼兒表演。

教師:河馬大輪船好玩嗎?我們一起來(lái)開河馬大船吧!

教師表演大河馬,幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛,分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。

最后教師站在最前面,幼兒跟在老師的后面,一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,開著"大輪船":哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!

5、幼兒一起開著大輪船,走出活動(dòng)室。

教師:你們想不想一起開著,河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,開著大輪船走出活動(dòng)室。

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事,故事中的河馬被比喻成了大輪船,小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中,我先讓幼兒完整傾聽故事一遍,再用一問一答的形式講述故事,我說(shuō):"大河馬,"幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō):"嘴巴大得不得了"……在不知不覺中,幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話,掌握了故事的主要內(nèi)容。最后,我與幼兒進(jìn)行了,表演故事,加強(qiáng)鞏固。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三

1、培養(yǎng)幼兒園喜歡聽故事,能夠初步理解故事內(nèi)容。

2、初步懂得要保護(hù)牙齒、養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

小河馬故事、ppt課件。

1.圖片導(dǎo)入。

(2)邊看圖邊聽故事。

提問:小河馬什么時(shí)候吃糖的.?小河馬糖吃的多嗎?小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么?

小結(jié):小河馬愛吃糖,而且吃了很多糖,睡覺前吃了糖也不漱口,所以小河馬的牙齒壞了,很痛,只好拔掉。小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話?(聽了)所以小河馬的牙齒再也不痛了,再也不爛了。

2.討論:小河馬應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié):平時(shí)不要吃太多糖,特別是睡覺前更不能吃糖,要記得早晚刷牙,飯后漱口,這樣就能很好地保護(hù)我們的牙齒。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。

(1)出示小河馬刷牙的圖片:咦!你們看,小河馬它一個(gè)人在這干什么呢?(刷牙)。

提問:小朋友每天在家里刷牙嗎?你們?cè)诩依锸窃趺此⒀赖模?/p>

請(qǐng)幼兒示范自己在家刷牙的方法。

師:雖然小河馬也是每天都刷牙,但是它刷得不太干凈,請(qǐng)小朋友來(lái)幫一幫它。

4.出示小河馬牙齒的圖片,介紹如何操作幫助小河馬刷牙。

5.總結(jié)。

老師幫小朋友把刷好的牙齒貼在板上展示。小朋友把小河馬的牙刷得很干凈,回家后也要拿自己的小牙刷試一試。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四

1、熟悉故事中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短語(yǔ):“大河馬,xx大得不得了!”。

2、通過(guò)閱讀和表演,理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

1、你見過(guò)大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?

2、出示ppt,師:這是一本有關(guān)大輪船的書,引導(dǎo)幼兒讀書名。

3、封面上有誰(shuí)?它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨兀?/p>

4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!

1、ppt1,師:大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“大河馬,xx大得不得了!”感知河馬的形象特點(diǎn)。

2、ppt2,師:誰(shuí)來(lái)啦?大河馬看見它們會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒自由猜測(cè)。

引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。

3、小雞的手在干什么?小鴨的手呢?它們說(shuō)了什么?

引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

4、這里有大輪船嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢?

5、ppt3,師:大河馬聽了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。

1、這個(gè)故事真有趣,我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?

1、教師扮演大河馬,請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話)。

3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面,幼兒跟在教師的后面,一個(gè)拉著一個(gè)開著河馬大輪船走出活動(dòng)室)。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的《河馬大輪船》幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案,希望對(duì)大家有所幫助。

1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短語(yǔ):“大河馬,××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的`情感。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

出示大河馬圖片。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的嘴巴大、身體大、力氣大,并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ):“大河馬,××大得不得了。”

1、師:今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。

教師有感情講故事,當(dāng)講到“大輪船?”大河馬想了想,哈哈,明白啦!

教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰(shuí)呀?

2、教師出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié),感受人物形象。

師:小雞是怎么說(shuō)的?小鴨是怎么說(shuō)的?小雞為什么要推小鴨,小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子)。

你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛。

在表演過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。

附童話:河馬大輪船。

大河馬,嘴巴大得不得了!大河馬,身體大得不得了!大河馬,力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問:“你們找我有事嗎?”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨,小鴨推小老鼠,小老鼠鼓足勇氣說(shuō):“我們想坐大輪船。”“大輪船?”大河馬想了想,“哈哈哈……明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!”

“嘟——”

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六

1、熟悉故事中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短語(yǔ):。

2、通過(guò)閱讀和表演,理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

1、你見過(guò)大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?

2、出示ppt,師:這是一本有關(guān)大輪船的書,引導(dǎo)幼兒讀書名。

3、封面上有誰(shuí)?它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨?

4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!

二、集體欣賞,理解故事內(nèi)容。

1、ppt1,師:大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):感知河馬的形象特點(diǎn)。

2、ppt2,師:誰(shuí)來(lái)啦?大河馬看見它們會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒自由猜測(cè)。

引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。

3、小雞的手在干什么?小鴨的'手呢?它們說(shuō)了什么?

引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

4、這里有大輪船嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢?

5、ppt3,師:大河馬聽了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。

三、完整欣賞故事,感受朋友間互相幫助的溫馨。

1、這個(gè)故事真有趣,我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬,請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話)。

3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面,幼兒跟在教師的后面,一個(gè)拉著一個(gè)開著河馬大輪船走出活動(dòng)室)。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七

1、熟悉故事中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短語(yǔ):“大河馬,xx大得不得了!”。

2、通過(guò)閱讀和表演,理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。

3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。

1、你見過(guò)大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?

2、出示ppt,師:這是一本有關(guān)大輪船的書,引導(dǎo)幼兒讀書名。

3、封面上有誰(shuí)?它們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁茨?

4、小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!

二、集體欣賞,理解故事內(nèi)容。

1、ppt1,師:大河馬的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?

引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō):“大河馬,xx大得不得了!”感知河馬的形象特點(diǎn)。

2、ppt2,師:誰(shuí)來(lái)啦?大河馬看見它們會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒自由猜測(cè)。

引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語(yǔ)。

3、小雞的手在干什么?小鴨的手呢?它們說(shuō)了什么?

引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動(dòng)作及學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

4、這里有大輪船嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)大輪船呢?

5、ppt3,師:大河馬聽了小動(dòng)物們的話是怎么說(shuō)的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大河馬的話。

三、完整欣賞故事,感受朋友間互相幫助的'溫馨。

1、這個(gè)故事真有趣,我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。

2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?

四、分角色表演故事。

1、教師扮演大河馬,請(qǐng)三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話)。

3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面,幼兒跟在教師的后面,一個(gè)拉著一個(gè)開著河馬大輪船走出活動(dòng)室)。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八

1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉童話中的主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短語(yǔ):“大河馬,××大得不得了。”

3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。

出示大河馬圖片。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的`嘴巴大、身體大、力氣大,并且學(xué)說(shuō)短語(yǔ):“大河馬,××大得不得了。”

1、師:今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于大河馬的故事。

教師有感情講故事,當(dāng)講到“大輪船?”大河馬想了想,哈哈,明白啦!

教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰(shuí)呀?

2、教師出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié),感受人物形象。

師:小雞是怎么說(shuō)的?小鴨是怎么說(shuō)的?小雞為什么要推小鴨,小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)大膽自信的孩子)。

你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛。

在表演過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大河馬的形象。

大河馬,嘴巴大得不得了!大河馬,身體大得不得了!大河馬,力氣大得不得了。

小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問:“你們找我有事嗎?”“你說(shuō)吧……”“你說(shuō)吧……”小雞推小鴨,小鴨推小老鼠,小老鼠鼓足勇氣說(shuō):“我們想坐大輪船。”“大輪船?”大河馬想了想,“哈哈哈……明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!”

“嘟——”

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九

1、喜歡聽故事,理解故事大意。

2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、知道好孩子應(yīng)該愛清潔、講衛(wèi)生。

ppt課件。

播放ppt課件,出示小河馬拿著包袱離家出走圖片引出主題。

教師提問,例如:“請(qǐng)大家猜一猜,小河馬背著包袱要做什么?包袱里裝的'是什么?”

1、教師講故事。

2、師幼共同看圖講述故事。

3、教師提問:

(1)小河馬有個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

(2)它都扔了什么東西?

(3)小河馬把牙齒扔了之后發(fā)生了什么事?(小牙齒長(zhǎng)成小石凳、假山、那樣高,小河馬用鋤頭、推土機(jī)挖牙齒等重點(diǎn)部分。支持、鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。)可以隨時(shí)暫停向幼兒提問,并討論他們感興趣的話題。

4、小朋友們說(shuō)說(shuō)隨手扔?xùn)|西的習(xí)慣好不好?我們的小朋友應(yīng)該怎樣做?

5、小結(jié):好孩子應(yīng)該愛整潔、講衛(wèi)生、不隨便扔?xùn)|西。

1、小河馬很傷心,小朋友們想對(duì)小河馬說(shuō)些什么呢?

2、給小河馬蓋房子。

師:“小河馬的房子塌了,我們幫他蓋起來(lái),好不好?”播放音樂,大家一起做蓋房子的動(dòng)作,并自由溝通、交流。

將幼兒日常生活中愛護(hù)環(huán)境的良好行為拍攝下來(lái),制作成互動(dòng)墻飾。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十

1.理解故事內(nèi)容,知道多吃糖、睡覺前吃糖對(duì)牙齒有害。

2.懂得要保護(hù)牙齒,要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。

1.ppt。

2.《幼兒畫冊(cè)》。

3.你們猜一猜小猴子醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么?

1.讓我們來(lái)聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)?(講述后半段故事)。

2.小猴醫(yī)生是怎么治療小河馬?他說(shuō)了什么?小河馬以后知道保護(hù)牙齒嗎?

3.小結(jié):小河馬愛吃糖,而且吃了很多糖,睡覺前吃了糖也不漱口對(duì)牙齒有害,所以小河馬的牙齒壞了,很痛,只好拔掉牙齒。

1.我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。

2.小朋友們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢?(漱口、少吃糖、刷牙)。

3.請(qǐng)小朋友在家也養(yǎng)成保護(hù)牙齒、勤刷牙、漱口的好習(xí)慣。

午飯后請(qǐng)小朋友自己翻閱《幼兒畫冊(cè)》觀看小河馬拔牙的故事。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一

1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

1、展板一塊,展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)。

2、游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

1、引出故事。

師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”)。

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的'河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)。

師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)。

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二

1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測(cè)理解兒歌內(nèi)容。

2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。

1.掛圖:《河馬洗澡》。

:《河馬洗澡》。

——畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀?

——它們分別在干什么呀?你從那里看出來(lái)的呢?

——河馬為什么要刷牙你呢?

——河馬是怎么刷牙的?為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢?

——因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了,自己夠不著,所以小鳥幫它刷刷牙。

——刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀?

1.請(qǐng)幼兒分角色扮演,請(qǐng)幼兒扮演河馬,教師扮演小鳥,在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作,如上下刷一刷、左右刷一刷。

——請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演河馬,我來(lái)扮演小鳥來(lái)給河馬刷刷牙,其他小朋友念兒歌。

2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥,請(qǐng)求幼兒扮演河馬,扮演小鳥的幼兒在河馬面前模仿刷牙的.動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1:熟悉童話中的'主要對(duì)話,學(xué)習(xí)短句:“大河馬,、、大得不得了!”

2:理解作品中的故事情節(jié)和人物形象,了解基本的看書方法。

3:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

4:培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、胸飾:大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:小朋友們,你坐過(guò)大輪船嗎?你坐大輪船去干什么?坐大輪船開心嗎?

2、教師出示大書,引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

教師:今天老師帶來(lái)一本書,就是講了大輪船的事情,這是書的封面,書的封面上有誰(shuí)?

教師:小朋友猜一猜,大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢?我們打開書看看吧!看書時(shí)手指著畫面,眼睛一邊看著畫面,一邊講故事。

3、教師邊翻閱大書,幫助幼兒理解故事。

打開書第一頁(yè)。

教師小結(jié),幼兒學(xué)做大河馬。

打開書第二頁(yè)。

教師:這里有誰(shuí)啊?

教師:小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊!,教師:小雞、小鴨、小老鼠找大河馬,大河馬說(shuō)什么?(你們找我有事嗎?)幼兒學(xué)大河馬的聲音。

教師:這里有大輪船嗎?大河馬說(shuō)什么?(哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好)我們一起做大河馬開心的樣子。

打開書第三頁(yè)。

教師:他們?cè)陂_心地做什么呢?大河馬開大輪船會(huì)說(shuō)什么?(小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!)。

4、幼兒聽故事。

教師:這本書好看嗎?原來(lái)里面藏著一個(gè)好聽的故事呢!故事的名字叫《河馬大輪船》,我們一起來(lái)聽吧!

教師:小動(dòng)物們開的大輪船是誰(shuí)啊?大河馬愿意做大輪船嗎?為什么?

5、幼兒表演。

教師:河馬大輪船好玩嗎?我們一起來(lái)開河馬大船吧!

教師表演大河馬,幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛,分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。

教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

講到故事中的對(duì)話時(shí),分角色進(jìn)行對(duì)話。

最后教師站在最前面,幼兒跟在老師的后面,一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,開著“大輪船”:哈哈哈,明白啦!明白啦!小朋友們請(qǐng)坐好,河馬大輪船要出發(fā)了!嘟!

5、幼兒一起開著大輪船,走出活動(dòng)室。

教師:你們想不想一起開著,河馬大輪船出去玩嗎?小朋友一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,開著大輪船走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事,故事中的河馬被比喻成了大輪船,小動(dòng)物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中,我先讓幼兒完整傾聽故事一遍,再用一問一答的形式講述故事,我說(shuō):“大河馬,”幼兒會(huì)邊做動(dòng)作邊說(shuō):“嘴巴大得不得了”……在不知不覺中,幼兒學(xué)會(huì)了故事中的人物對(duì)話,掌握了故事的主要內(nèi)容。最后,我與幼兒進(jìn)行了,表演故事,加強(qiáng)鞏固。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四

1.欣賞故事,能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。

2.積極動(dòng)腦,合理想象故事以外的情節(jié)。

3.了解多與少的相對(duì)性。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1.幻燈片2.魔術(shù)道具3動(dòng)物卡片。

1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù)。(導(dǎo)入)。

討論:老師變出了什么?

2.教師有感情地講述故事,幼兒傾聽。

提問:故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?變出了什么?(出示卡片)。

3.幼兒再次傾聽故事(播放幻燈片)。

討論:1.河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的?

2.大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?

4.請(qǐng)幼兒完整的`欣賞故事。

5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。

6.請(qǐng)幼兒展開想象:河馬先生還會(huì)變出了什么?還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸?狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢?

7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。

課堂氣氛較為活躍,幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn),積極性較好。肢體語(yǔ)言較為缺乏,重難點(diǎn)不明確,活動(dòng)過(guò)程中藥注意個(gè)體差異,引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動(dòng),不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。

小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果:西瓜。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果:葡萄。

河馬吃完了,又指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。

河馬吃完了,還是指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴只好趕緊送河馬回家。“還好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會(huì)挨餓了。”

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六

一、分辨各種顏色的水果。

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)。

2、游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

1、引出故事。

師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”)。

三、分組游戲:喂河馬吃水果。

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)。

延伸活動(dòng):

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七

1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、樂意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

1、展板一塊,展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

一、分辨各種顏色的水果。

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)。

2、游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

1、引出故事。

師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”)。

三、分組游戲:喂河馬吃水果。

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)。

延伸活動(dòng):

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。

小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果:西瓜。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果:葡萄。

河馬吃完了,又指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。

河馬吃完了,還是指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴只好趕緊送河馬回家。“還好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會(huì)挨餓了。”

1、幼兒能在活動(dòng)中,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),興趣濃,氣氛好。

2、活動(dòng)過(guò)程中比較有順序,紀(jì)律好。

3、整節(jié)課不足之處是:學(xué)說(shuō)句子時(shí),幼兒不能流利地說(shuō)句子,有個(gè)別說(shuō)得比較好。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八

作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小河馬吃飯》,歡迎大家分享。

1、能安安靜靜地聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、知道吃飯要自己吃,不要大人喂。

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

1、教師有表情地講述故事。

提問:故事里有誰(shuí)?

2、借助手偶再講述一遍故事。

提問:每天吃飯時(shí),小河馬等著媽媽來(lái)干什么?

提問:小青蛙笑話小河馬,說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

提問:有一天,媽媽有事出門了,有沒有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了?

提問:小青蛙來(lái)幫忙,喂小河馬吃飯,飯喂完了嗎?

提問:小青蛙問小河馬:“你的手呢?”這是要小河馬干什么,而小河馬又是怎么樣做的?

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

3、討論:小朋友吃飯要不要大人喂。

建議:

1、在幼兒園吃午飯時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,不要老師喂。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,不要家長(zhǎng)喂。

評(píng)價(jià):

1、能理解故事主要情節(jié)。

2、能自己吃飯。

每天吃飯時(shí),小河馬就圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見了,就笑話小河馬:“呱呱呱,小河馬,難為情,吃飯還要媽媽喂。”小河馬聽了,頭一歪,嘴巴一噘;“就要媽媽喂。”

有一天早晨,媽媽把飯做好了,有事要出門,就讓小河馬自己吃。可小河馬就等媽媽回來(lái)喂他,太陽(yáng)老高了,媽媽還沒回來(lái),小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來(lái)幫忙,可是他個(gè)子太小了,小河馬嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累極了。小河馬不停地大哭:“媽媽快回來(lái)呀,喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō):“小河馬你的手呢,你快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的`話,拿起了勺子,一口一口地把飯全吃完了。

小青蛙高興地說(shuō):“小河馬真能干。”

媽媽回來(lái)了,看到小河馬吃飽了飯,和小青蛙一起玩得那么開心,媽媽也高興地笑了。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九

河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動(dòng)物,體軀龐大而拙笨,體長(zhǎng)為350~450厘米,尾長(zhǎng)約56厘米,體重3000~3500千克,但比較矮,四肢特別短,肩高只有140~165厘米,還不及象的一半高。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《河馬肚子大》,希望對(duì)大家有所幫助。

1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

1、展板一塊,展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

一、分辨各種顏色的水果。

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)

2、游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

二、欣賞故事《河馬肚子大》

1、引出故事。

師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的.水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”)

三、分組游戲:喂河馬吃水果

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。

小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。

小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果:西瓜。

河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果:葡萄。

河馬吃完了,又指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。

河馬吃完了,還是指指大肚子說(shuō):“餓。”

小猴只好趕緊送河馬回家。“還好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會(huì)挨餓了。”

小班語(yǔ)言教案河馬大輪船(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、展板一塊,展示架四只。

2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒入手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。

3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店、超市購(gòu)買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、分辨各種顏色的水果。

1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果。)。

2、游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家――紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的.小房子中。

二、欣賞故事《河馬肚子大》。

1、引出故事。

師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái)。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果。”)。

三、分組游戲:喂河馬吃水果。

1、出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2、學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。

3、請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。

4、幼兒分散游戲。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,可以回家后繼續(xù)找找、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)。

延伸活動(dòng):

帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

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實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)工作的反思和提升,也是對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的記錄。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到正在寫作的各位同學(xué)。(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn):x有限
教師工作總結(jié)可以幫助教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣和工作態(tài)度,促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化和科學(xué)化。小編整理了一些教師工作總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒,希望可以幫助到廣大教師朋
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)價(jià)的過(guò)程,可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。小編為大家精選了幾篇優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,一起來(lái)看看吧。自我總結(jié)。的時(shí)候,自己的收獲
心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的思考和規(guī)劃。心得體會(huì)讓我明白了成功的背后是汗水和努力,只有不斷反思總結(jié),才能不斷成長(zhǎng)。我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)自己的要
自查報(bào)告需要實(shí)事求是地反映自身的情況,做到客觀公正。接下來(lái)是一些寫作上值得借鑒的自查報(bào)告范文,希望能夠幫助大家寫出更有品質(zhì)的報(bào)告。縣紀(jì)委:接縣紀(jì)委關(guān)于《關(guān)于開展
優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。總結(jié)一下,以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
撰寫廣播稿需要廣泛了解聽眾需求,做到與聽眾的信息交互。以下是小編為大家收集的廣播稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)聽聽吧。老師們、同學(xué)們:大家好!一元復(fù)始,大地回春。
每到月底,總是讓人不禁回想起這個(gè)月的工作,也讓人不禁要寫一篇月工作總結(jié)來(lái)總結(jié)自己這個(gè)月的成果和不足。以下是一些寫得較好的月工作總結(jié)范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問題進(jìn)行深入思考,并通過(guò)文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。在這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)到的見解和深入的思考,能夠吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。一天,我在看電視忽然,電視壞了,我
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和文采,能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家挑選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。爆竹聲中一歲除
運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和回憶將成為學(xué)生寶貴的校園記憶,對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望能夠給同學(xué)們帶來(lái)啟示和思考。
當(dāng)一個(gè)月的工作即將結(jié)束時(shí),我們需要進(jìn)行一次月工作總結(jié),以便更好地了解自己的表現(xiàn)。對(duì)于那些不知道如何下手寫月工作總結(jié)的人來(lái)說(shuō),這里準(zhǔn)備了一些范文,供大家參考和借鑒
在實(shí)習(xí)心得體會(huì)中,我們可以提出自己對(duì)公司或組織的建議和改進(jìn)建議,以期能夠推動(dòng)工作環(huán)境的改善和提升。隨后是一些同學(xué)在實(shí)習(xí)中寫下的心得體會(huì),希望能夠與大家分享實(shí)習(xí)的
通過(guò)撰寫心得體會(huì),我們可以更好地了解自己在學(xué)習(xí)或工作中的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。在下面的范文中,可以看到不同人在寫心得體會(huì)時(shí)的風(fēng)格和思考方式,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
工作匯報(bào)是對(duì)自己工作能力和職責(zé)履行情況的一種有力證明。即將呈現(xiàn)給大家的是一份出色的工作匯報(bào)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示和借鑒。今年上半年,全國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)放緩,各行業(yè)
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)自我提升。希望這些范文能夠激發(fā)大家對(duì)于心得體會(huì)的熱情和積極性。作為一名中學(xué)歷史教師,我曾帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)
在申請(qǐng)書中,我們需要突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),以吸引對(duì)方的注意和興趣。希望您能從以下申請(qǐng)書的范文中獲得一些有價(jià)值的寫作技巧和思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!很感謝您能抽空垂
工作心得體會(huì)是對(duì)自己工作中的成功和失敗、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分析的重要方式之一。推薦大家閱讀以下工作心得體會(huì)范文,相信對(duì)大家的工作和職業(yè)發(fā)展會(huì)有所幫助。
實(shí)習(xí)心得是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們反思實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng),我認(rèn)為寫一份實(shí)習(xí)心得對(duì)于自我提高很有必要。以下是小編為大家收集的
通過(guò)月工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題,并及時(shí)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾正和改進(jìn)。接下來(lái),小編特別整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
當(dāng)我們完成一本書的閱讀后,讀后感可以幫助我們回顧和梳理書中的重點(diǎn)和亮點(diǎn),對(duì)自己的閱讀成果進(jìn)行總結(jié)。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家提供思路和參考。
個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。小編為大家準(zhǔn)備了一些個(gè)人總結(jié)的參考范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和寫作幫助。xx年,就是我工作的第
教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮到學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合和教學(xué)方法的多樣性。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家提高教學(xué)水平。山林中楓葉沙沙地說(shuō):
優(yōu)秀作文從細(xì)節(jié)入手,通過(guò)生動(dòng)的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá),將讀者帶入一個(gè)真實(shí)而飽滿的世界。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)閱讀的愉悅與啟發(fā)。親愛的爸爸媽媽:你
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更清晰地回顧自己的成長(zhǎng)和改進(jìn)的方向。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì),希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。化工行業(yè)是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè),其中存在許多潛在
優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的思辨能力和表達(dá)能力,給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。想要提高寫作水平,不妨多讀一些優(yōu)秀作文范文,以下是一些推薦。時(shí)間的河流洗刷著往日的記憶,若你還因
生產(chǎn)中的資源利用和環(huán)境保護(hù)是一個(gè)重要的問題,要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,需要注重生態(tài)平衡和資源的合理利用。以下是一些降低生產(chǎn)成本的實(shí)用建議,可以幫助企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力。
社會(huì)實(shí)踐是一種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的過(guò)程,可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在社會(huì)實(shí)踐中,我通過(guò)觀察和思考,明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。暑假剛開始,作為高中生的我們懷著憧
醫(yī)院工作總結(jié)是對(duì)我在醫(yī)院工作期間的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要方式。通過(guò)閱讀這些醫(yī)院工作總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題和挑戰(zhàn),從而尋找解決的方法和途徑。
月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的重要步驟,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提升工作效率。小編為大家整理了一些月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作提供一些參考和借鑒。
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字記錄。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)樣本,希望能幫助大家更好地理解這種文字表達(dá)方式。
在策劃一項(xiàng)活動(dòng)時(shí),編寫一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案是非常重要的。這里有一些實(shí)用的活動(dòng)方案案例,希望能給大家提供一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意思路。(一)活動(dòng)主題。關(guān)愛留守兒童、幫扶空
在寫述職報(bào)告時(shí),我們需要準(zhǔn)備充分,獲得必要的數(shù)據(jù)和信息,確保報(bào)告內(nèi)容準(zhǔn)確、客觀、有說(shuō)服力。這是一份具有創(chuàng)意和獨(dú)特思考的述職報(bào)告,展示了作者的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力。
活動(dòng)策劃涉及到團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力,我們需要與不同的人群和機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效的合作。下面是一些活動(dòng)策劃的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所幫助。當(dāng)前,我國(guó)飼料
總結(jié)范文既是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是為未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步提供借鑒和指導(dǎo)。以下是一些寫得非常出色的總結(jié)范文,大家可以一起來(lái)欣賞。對(duì)于學(xué)農(nóng)的同學(xué)來(lái)說(shuō),必須具備吃苦耐勞的精神
通過(guò)制定班級(jí)工作計(jì)劃,可以明確班級(jí)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù),使工作更有計(jì)劃性和針對(duì)性。以下是一些經(jīng)過(guò)班主任們精心編排的班級(jí)工作計(jì)劃范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。游戲是孩子的主
正確的致辭應(yīng)該具有言簡(jiǎn)意賅、情感真摯、語(yǔ)言優(yōu)美等特點(diǎn),以引起聽眾的共鳴和關(guān)注。這些致辭范文是由一些經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和發(fā)言人撰寫的,具有一定的權(quán)威性和參考價(jià)值。
教師心得體會(huì)是教師個(gè)人對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深入思考和反省,能夠幫助教師更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。7.這是我作為一名高中地理教師的教學(xué)心得,希望對(duì)大家有所幫助。
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