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一次有趣的觀察(熱門15篇)

時間:2025-06-09 作者:LZ文人

優秀作文能夠通過文字來傳遞思想和觀點,給讀者帶來新的思考和啟示。希望這些優秀作文能夠成為我們寫作中的良師益友,一起助力我們的成長和進步。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇一

1、認識“蔓、纏、竟”這些生字。會用“終于”說話。

2、研讀課文,感受作者的心里變化,感情朗讀課文。

3、知道“百聞不如一見”,懂得要多留心細觀察,在生活中做個有心人。

生字卡、課件等。

一、看圖引入。

1、展示課文插圖,仔細觀察,看圖說話。

你看明白了什么?

你還想知道什么?

指名說話。

2、揭題:畫中的小朋友正在進行一次“有趣的觀察”,他究竟在觀察什么?發現了什么有趣的現象呢?咱們到課文里看個究竟。

二、初讀課文,了解內容。

1、自由讀課文,讀準字音,讀通課文。

2、再讀課文,給文章自然段標上序號。

a、結合課文插圖,讀了課文,你又明白了什么?

b、想一想,說一說。

“我”聽大人說,。起先,我。于是,我就。最后我終于相信。這真是一次的觀察。

3、再看插圖,讀讀詞語。

扁豆蔓兒終于。

竹竿究竟。

特意偷偷地。

墻根決定。

(1)指名認讀詞語。理解詞的意思。

(2)結合插圖和課文內容,用這些詞各說一句話。

三、細讀課文,深入品味。

1、輕聲讀全文。

思考:在大人的談話中,我聽說了一個有趣的話題:扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對這一有趣的話題,我起先怎么想的?最后又是怎么認為的?用“——”劃出有關“我”前后想法和態度的句子。

2、交流討論,深入發現。

在交流反饋中出示句子:

a、我常聽大人說,扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信,決定自己觀察觀察。

b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!

(2)再自由讀這兩句句子,留心標點“?”、“!”,從標點中,你又讀懂了什么?

(3)想想,你準備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰讀,評價。

3、那么,是什么改變了我的態度?讓我有這么一個非常肯定的結論呢?

自由讀2、3自然段。

(1)小結:認真仔細的觀察,親眼看見的現象改變了我的態度。

(2)用“”劃出“我”觀察態度認真、仔細的句子。

a、交流反饋,理解品味“特意”、“看個究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準確。

b、在兩次觀察中,讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的,是哪一次?為什么?

c、比較句子。

我看著它。

我緊盯著它。

讀一讀,你發現了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?

d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現象——從右邊繞著爬。

4、有感情地朗讀2、3自然段。

此時,你想對課文中的“我”說些什么?

四、回顧總結,思考升華。

1、出示圖片。看看“我”的神態,用一個合適的詞形容一下。

想象:小主人公開心地對我們說什么呢?

2、課文中的“我”在中收獲了什么?你們在《》里又收獲了什么?

我不相信。

扁豆蔓兒向右繞爬特意緊盯。

相信事實。

終于相信。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇二

我常聽大人說,扁豆的蔓(wan)兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信,決定自己觀察觀察。

春天,我在院子的墻根下種上扁豆。有一天,我發現泥土裂開了,扁豆長出了小蔓兒。我找了根小竹竿,立在它旁邊。我特意把蔓兒從竹竿的左邊繞著纏(chan)上去。第二天天剛亮,我就起床了,跑去一看,扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。我很奇怪,它是怎么從左邊轉到右邊的呢?我決心看個究竟(jing)。

星期天,我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上,還在竹竿上用紅墨水做了記號。我緊盯著它。過了半個小時,扁豆開始離開了記號,向右邊移動。又過了兩個小時,扁豆蔓兒離記號更遠了。我還注意到,每隔一小時左右,扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后,扁豆蔓兒又轉到竹竿右邊,繞著纏上去了。

我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇三

這天上午第四節課是科學課,老師把我們帶到操場觀察土壤。

老師對我們說:“土壤分為三種,有沙土、黏土、壤土。現在同學們去各個地方觀察土壤。”

我和一名同學來到了一塊土壤很豐富的地方,我對他說:“我去拿兩個樹枝,你在這里等我。”

他說:“好的。”

我開心地跑到一堆樹枝前,挑揀了兩棵粗粗的樹枝,我走回去,認真地對他說:“現在我們來觀察土壤。”

我和他用樹枝把泥土掀開,發現下面有好幾十只螞蟻在爬來爬去的尋找食物。突然,他發現了一只蜈蚣,我小心地用樹枝把它弄起來,去給老師看。

我對老師說:“老師,我們發現了一只蜈蚣!”

老師高興地說:“快給我看看!”我的同伴把樹枝拿來給老師看。老師說:“你們好厲害,你們可是第一個挖到這東西呢!”

我和同學把蜈蚣放了回去,把土坑埋好,用樹枝做了一個標記,以便下次再觀察。

下課之前,老師重點表揚了我們組。這節課,我和同學都很開心,因為我們在這次觀察中發現了許多有趣的東西。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇四

教學目標:

1、會認6個生字。

2、學習在默讀課文的過程中,理清課文的思路。

3、學習觀察的方法,能夠對自己感興趣的事物有探究的熱情,肯動腦筋想辦法。

教學準備:

教學課件,圖片,小黑板。

教學過程:

一、經驗導入,整體感知。

讓學生談一談自己到自然中觀察的發現(指名交流,相機指導學生觀察要有一定的順序,觀察有一定的目的,觀察要細心,耐心)。

二、初讀課文,學習生字。

1、自由讀課文,畫出自己不認識的字。

2、學生交流已經認識的字,通過查字典或請教同學學習學習自己不認識的字。

三、熟讀課文,解決問題。

1、學生自讀課文,提出不懂的問題。

2、生生交流讀懂的問題和讀不懂的問題。

四、師生共同交流總結。

1、我聽到了什么問題?

2、我是怎么做的?

3、我看到了一些什么?

4、我觀察到的結果是什么?

5、結論:生活中要善于觀察,勤于思考,就會有許多新發展。

五、生活中,你都遇到了哪些問題,你是怎樣解決的?

六、課后實踐,進行觀察,并寫出觀察日記。

同學們在課下可養花種草,并進行觀察,培養興趣。

板書設計:

觀察一:發現小芽長出來。

觀察二:故意讓豆蔓兒向左繞,結果豆蔓仍然向右繞。

觀察三:連續觀察,詳細觀察四個小時,終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。

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一次有趣的觀察(熱門15篇)篇五

教學目標:

1、會認6個生字。

2、學習在默讀課文的過程中,理清課文的思路。

3、學習觀察的方法,能夠對自己感興趣的事物有探究的熱情,肯動腦筋想辦法。

教學準備:教學課件,圖片,小黑板。

教學過程:

一、經驗導入,整體感知。

讓學生談一談自己到自然中觀察的發現(指名交流,相機指導學生觀察要有一定的順序,觀察有一定的目的,觀察要細心,耐心)。

二、初讀課文,學習生字。

1、自由讀課文,畫出自己不認識的字。

2、學生交流已經認識的字,通過查字典或請教同學學習學習自己不認識的字。

三、熟讀課文,解決問題。

1、學生自讀課文,提出不懂的問題。

2、生生交流讀懂的問題和讀不懂的問題。

四、師生共同交流總結。

1、我聽到了什么問題?

2、我是怎么做的?

3、我看到了一些什么?

4、我觀察到的結果是什么?

5、結論:生活中要善于觀察,勤于思考,就會有許多新發展。

五、生活中,你都遇到了哪些問題,你是怎樣解決的?

六、課后實踐,進行觀察,并寫出觀察日記。

同學們在課下可養花種草,并進行觀察,培養興趣。

板書設計:

觀察一:發現小芽長出來。

觀察二:故意讓豆蔓兒向左繞,結果豆蔓仍然向右繞。

觀察三:連續觀察,詳細觀察四個小時,終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇六

今天,我們上了一節有趣的觀察課。老師給了我們每人一個橘子觀察。

橙色是圓的,黃色的,大小不一。它就像一個小南瓜,一個汽車輪胎和一個小球。它上面有一個長長的橙色手柄。正是這個小小的橙色手柄將營養物質輸送到橙子中。橙色的手柄上有一片葉子,就像它的綠色小帽子一樣。它的底部有一個小灰點,好像是它的眼睛。它身上也有一些水泡,像它的氣孔。我把它放在我的鼻子前面。淡淡的香味讓人神清氣爽。

我輕輕脫下它的橘黃色衣服,橘子發出“滋滋”的聲音。我看到里面有一個橘黃色的果肉,果肉上有一層白色。老師跟我們說是橘絡。橘色的絡像橘色的肉穿了一件白色的薄紗衣服。我小心翼翼地扯下橘黃色的絡脈,展現在我面前的是八兄弟相擁。我折下一片花瓣,它像一彎月牙,像一只小船。我剝下透明的橘皮,橘皮肉就像玉米粒和水滴。里面躺著幾顆白色的脂肪核。

這時,我的口水流了出來,我趕緊往嘴里塞了一瓣,酸甜的,讓人回味無窮。

橘子不僅好吃,而且有很多用途。陳皮曬干可以泡茶、制藥,是一個很好的祛痰、鎮咳、開胃的藥方。橘子肉可以用作果汁或甜點。

今天,我收獲了很多!這真是一堂有趣的觀察課。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇七

人們常說:“團結力量大。”我們要團結一致才能贏得勝利,這不,我從一群螞蟻的'身上得到了驗證。

一天下午,我在吃餅干的時候,不小心把一大塊餅干掉在了地上。過了一會兒,我發現爬過來了幾只小螞蟻。它們鉆到餅干下面,使勁地想抬起那塊餅干,可就是抬不起來。幾經周折,那餅干還是絲毫沒有被挪動過,我心想:“你們這幾只小螞蟻猶如一點面包屑那么輕,連風都吹得跑,還想搬動這塊餅干,真是自不量力。”我正想著,只見這幾只小螞蟻低著頭,離開了,好像很失落,我想:“看吧,知難而退了吧!”

沒想到,幾分鐘過后,一群螞蟻排著整齊的隊伍,邁著整齊的步伐過來了。它們來到餅干旁,有的在下面扛,有的在前面抬,有的在后面推,可是,還是搬不動餅干。

夜色漸漸降臨,有一只螞蟻來到另一只螞蟻旁,它把觸角朝對方一碰,好像在說:“我們爬到餅干上面,把餅干咬成小快吧。然后,分成幾組慢慢地把面包搬進洞里。”接著,它們倆又向其它螞蟻傳了信息。過了一會兒,它們分成了幾組,把餅干搬回了洞里。

這一次觀察,讓我明白了雖然螞蟻身體很小,力量也很弱,但是成千上萬只螞蟻團結起來,就匯聚成了一股強大的力量。有了這種力量哪怕是天塌下來了,也不用怕了。從此以后我再也不小瞧螞蟻,看不起它們了。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇八

教學目的:

1、認識“蔓、纏、竟”這些生字。會用“終于”說話。

2、研讀課文,感受作者的心里變化,感情朗讀課文。

3、知道“百聞不如一見”,懂得要多留心細觀察,在生活中做個有心人。

教學準備:

生字卡、課件等。

教學過程:

一、看圖引入。

1、展示課文插圖,仔細觀察,看圖說話。

你看明白了什么?

你還想知道什么?

指名說話。

2、揭題:畫中的小朋友正在進行一次“有趣的觀察”,他究竟在觀察什么?發現了什么有趣的現象呢?咱們到課文里看個究竟。

二、初讀課文,了解內容。

1、自由讀課文,讀準字音,讀通課文。

2、再讀課文,給文章自然段標上序號。

a、結合課文插圖,讀了課文,你又明白了什么?

b、想一想,說一說。

“我”聽大人說,。起先,我。于是,我就。最后我終于相信。這真是一次的.觀察。

3、再看插圖,讀讀詞語。

扁豆蔓兒終于。

纏上去觀察。

竹竿究竟。

特意偷偷地。

墻根決定。

(1)指名認讀詞語。理解詞的意思。

(2)結合插圖和課文內容,用這些詞各說一句話。

三、細讀課文,深入品味。

1、輕聲讀全文。

思考:在大人的談話中,我聽說了一個有趣的話題:扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對這一有趣的話題,我起先怎么想的?最后又是怎么認為的?用“——”劃出有關“我”前后想法和態度的句子。

2、交流討論,深入發現。

在交流反饋中出示句子:

a、我常聽大人說,扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信,決定自己觀察觀察。

b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!

(2)再自由讀這兩句句子,留心標點“?”、“!”,從標點中,你又讀懂了什么?

(3)想想,你準備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰讀,評價。

3、那么,是什么改變了我的態度?讓我有這么一個非常肯定的結論呢?

自由讀2、3自然段。

(1)小結:認真仔細的觀察,親眼看見的現象改變了我的態度。

(2)用“”劃出“我”觀察態度認真、仔細的句子。

a、交流反饋,理解品味“特意”、“看個究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準確。

b、在兩次觀察中,讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的,是哪一次?為什么?

c、比較句子。

我看著它。

我緊盯著它。

讀一讀,你發現了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?

d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現象——從右邊繞著爬。

4、有感情地朗讀2、3自然段。

此時,你想對課文中的“我”說些什么?

四、回顧總結,思考升華。

1、出示圖片。看看“我”的神態,用一個合適的詞形容一下。

想象:小主人公開心地對我們說什么呢?

板書設計。

我不相信。

仔細觀察。

相信事實。

終于相信。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇九

我常聽大人說,扁豆的蔓(wan)兒是向右繞著爬的,一次有趣的觀察作文。這是真的嗎?我不相信,決定自己觀察觀察。

春天,我在院子的墻根下種上扁豆。有一天,我發現泥土裂開了,扁豆長出了小蔓兒。我找了根小竹竿,立在它旁邊。我特意把蔓兒從竹竿的左邊繞著纏(chan)上去。第二天天剛亮,我就起床了,跑去一看,扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。我很奇怪,它是怎么從左邊轉到右邊的呢?我決心看個究竟(jing)。

星期天,我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上,還在竹竿上用紅墨水做了記號。我緊盯著它。過了半個小時,扁豆開始離開了記號,向右邊移動。又過了兩個小時,扁豆蔓兒離記號更遠了。我還注意到,每隔一小時左右,扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后,扁豆蔓兒又轉到竹竿右邊,繞著纏上去了。

我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!

寧寧是個愛觀察、愛思考的孩子。他常聽大人說,扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。他不信,決定自己觀察觀察。

春天,他在院子的樹根下種下扁豆。有一天,他發現泥土裂開了,扁豆長出了小蔓兒。他找了一根小竹竿,立在旁邊,還特意把蔓兒從左邊纏上去。第二天天剛亮,他就起床了,跑去一看,扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。他很奇怪,蔓兒怎么從左邊轉到右邊的呢?他決心看個究竟。

星期天,他又把蔓兒從左邊繞著纏在竹竿,還在竹竿上用紅墨水做了記號。他緊盯著蔓兒,過了半個小時,扁豆開始離開了記號,向右邊移動。又過了二個小時,扁豆蔓兒又轉到竹竿的右邊,每隔一個小時左右,扁豆蔓兒就突然抖一下,四個小時后,扁豆蔓兒又轉到了竹竿的右邊繞著纏上去了。他終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。他多么高興,因為這是他自己觀察到的。

星期二。

小雪。

昨天下雪了,下雪的時候我們可以在雪地里打雪仗、滑冰,真是太好玩了!我喜歡冬天,我喜歡下雪!

星期三。

我和媽媽一起出去玩,在車里我看見了小雨點。小雨點象一串一串的小水珠.小雨點落在草地上、樹上、還有我們的車上。小草更綠了,小樹長大了,我們的車更亮了!

去西藏是乘飛機還是坐火車,在去的方式上,我選擇了后者。我要親眼看著腳下的土地是怎樣由江南的河渠縱橫、綠草葳蕤,一變而成為中原的千里沃野、西部的黃土高坡,再到青海的荒涼戈壁,大地一步步由平原走向高原,一步步升向天空,其過程與目的地同樣重要。

我可以整日整夜坐在車窗邊,看風景的流動,看窗外的山川一點一滴的變化,看忽閃而過的'村莊和無緣相識的人群,怎樣構就了大地上真實的生活圖畫,觀察日記《一次有趣的觀察作文》。它是我所生活的世紀畫面。平日,我只是這個圖畫中的一個可以忽略不計的局部,像一座山中的一顆石子,在某一道山梁的某一條山溝里,迎迓日出和送別日落,雖然也沐浴時間,卻是微不足道。

若把歷史稱為“縱”,把現實世界當做“橫”,縱橫世界,縱已不可追,只能讀讀史書、尋覓點遺跡,作適當彌補;而作為橫向的掃描--對同時代人的生存狀態的觀照,卻還是有機會的。

火車一開,我就打定主意:觀察和發現南北方民居和農作物變化的過程以及它們的分界線,展望亞洲腹地的地貌變化。我雖然不能了解人們的生活習俗與觀念,但卻可以走馬觀花瀏覽其生活環境,它們是交錯的、漸變的,還是真有那么一條截然分開的線?這是我對付寂寞旅途的好辦法。

火車駛出廣州站,經過一個下午和一個晚上的奔馳,穿過了我熟悉的廣東、湖南。第二天天剛蒙蒙亮,一覺醒來,窗外仍是江南景色,稻田處處,水渠密布,一個叫李新店的小站從窗外閃過。估計大概是河南駐馬店的某一個鎮。

火車一閃而過,放眼是無際的大平原,玉米的綠鋪到了天涯海角。

火車繼續哐隆哐隆往前奔馳。沒多久,房子挑檐消失了,北面窗子不再是一扇窗戶,它小得如同一個洞口,有的連洞也沒有了,民居在這里發生了極大的變化,這也可以被視作南北方的分野,也許床與炕也在這里交錯了。這里,還有江南的霉雨季節嗎?還有桃花汛嗎?有清明時節雨紛紛嗎?這是干燥的中原大地,即使在春天,土地也不會是濕漉漉一片,落一場雨,水迅疾被土壤吸干,留不下一洼一洼的水泊。就連風也少了一份濕潤,多了一份干爽,冬天,凜冽的北風,在這遼闊的平原大地上瘋狂地肆虐著。鵝毛大雪,紛紛揚揚,給大地披上一層銀裝。靜悄悄的雪原,只有幾縷升起的炊煙,飄揚在視野里。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇十

教學目的:

1、認識“蔓、纏、竟”這些生字。會用“終于”說話。

2、研讀課文,感受作者的心里變化,感情朗讀課文。

3、知道“百聞不如一見”,懂得要多留心細觀察,在生活中做個有心人。

教學準備:

生字卡、課件等。

教學過程:

一、看圖引入。

1、展示課文插圖,仔細觀察,看圖說話。

你看明白了什么?

你還想知道什么?

指名說話。

2、揭題:畫中的小朋友正在進行一次“有趣的觀察”,他究竟在觀察什么?發現了什么有趣的現象呢?咱們到課文里看個究竟。

二、初讀課文,了解內容。

1、自由讀課文,讀準字音,讀通課文。

2、再讀課文,給文章自然段標上序號。

a、結合課文插圖,讀了課文,你又明白了什么?

b、想一想,說一說。

“我”聽大人說,。起先,我。于是,我就。最后我終于相信。這真是一次的觀察。

3、再看插圖,讀讀詞語。

扁豆蔓兒終于。

纏上去觀察。

竹竿究竟。

特意偷偷地。

墻根決定。

(1)指名認讀詞語。理解詞的意思。

(2)結合插圖和課文內容,用這些詞各說一句話。

三、細讀課文,深入品味。

1、輕聲讀全文。

思考:在大人的談話中,我聽說了一個有趣的話題:扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。針對這一有趣的話題,我起先怎么想的?最后又是怎么認為的?用“——”劃出有關“我”前后想法和態度的句子。

2、交流討論,深入發現。

在交流反饋中出示句子:

a、我常聽大人說,扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。這是真的嗎?我不相信,決定自己觀察觀察。

b、我終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。這是我自己觀察到的!

(2)再自由讀這兩句句子,留心標點“?”、“!”,從標點中,你又讀懂了什么?

(3)想想,你準備怎樣“讀”好這兩句話?指名挑戰讀,評價。

3、那么,是什么改變了我的態度?讓我有這么一個非常肯定的`結論呢?

自由讀2、3自然段。

(1)小結:認真仔細的觀察,親眼看見的現象改變了我的態度。

(2)用“”劃出“我”觀察態度認真、仔細的句子。

a、交流反饋,理解品味“特意”、“看個究竟”、“緊盯”、“又”這些詞的意思和用詞準確。

b、在兩次觀察中,讓“我”終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的,是哪一次?為什么?

c、比較句子。

我看著它。

我緊盯著它。

讀一讀,你發現了什么?還有哪些句子寫出了“我”的“緊盯”?

d、課件展示扁豆蔓兒的有趣現象——從右邊繞著爬。

4、有感情地朗讀2、3自然段。

此時,你想對課文中的“我”說些什么?

四、回顧總結,思考升華。

1、出示圖片。看看“我”的神態,用一個合適的詞形容一下。

想象:小主人公開心地對我們說什么呢?

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇十一

今天是元旦,一上課,史老師就給我們猜了一個謎語:根根胡須入泥沙,自造房屋自安家。地上開花不結果,地下結果不開花。我們立刻異口同聲的喊出了答案——花生。可是,老師為什么要說花生呢?原來,今天我們要來觀察花生。

史老師給我們每人發了兩三個花生。我拿到花生后,看到花生的形狀真是奇形怪狀的,有的像個小葫蘆,有的像豌豆,有的還像個毛毛蟲。它的外表看上去非常粗糙,摸一下覺得表面可以用凹凸不平來形容,像穿了一件土黃色的衣服,又或者那件衣服本來是白色的,在土里打了一個滾,就變成了土黃色的了。

把花生放在耳邊晃幾下,聽到里面發出“咚咚”的聲音,像是在打鼓一樣。輕輕一捏,“咔啪”一聲,兩個“小娃娃”就露了出來,他們好像是看了人們害羞的臉都紅了,又像穿了一身紅紅的毛衣,一搓,紅色的毛衣就被脫掉了,露出了乳白色的“肉體”。

放入口中,細細咀嚼,又香又脆,咽下去后還有花生的香味在唇舌間彌漫,令人回味無窮。如果帶著紅皮一起吃,還會有點澀澀的苦味。

花生的功能也很多,可以做成花生油、花生奶、花生醬······生吃還可以緩解胃疼。

花生那么無私,那么勇敢,我們要向花生學習,學習它那種無私奉獻的精神。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇十二

聽大人們說:扁豆的藤蔓是逆時針方向在樹上纏繞攀爬的。這是真的嗎?我決定自己觀察觀察。

春暖花開的時候,我在院子的墻根下種上了一些扁豆種子。幾天以后,在潮濕松軟的泥土里,扁豆苗一棵一棵的鉆了出來。當豆苗長到一定長度的時候,我找來了一些小竹竿插在泥土里,為它們的攀爬做好準備。我還特意把幾棵藤蔓按順時針方向固定在竹竿上。第二天天剛亮,我就急急忙忙的起了床,跑去看實驗的結果。真的很奇怪,我明明是把扁豆的藤蔓固定在竹竿的右側的,它怎么悄悄地轉到左側了呢?。它是怎么從右邊轉到左邊的呢?我決心看個究竟。

又是一個星期天。我又把一棵扁豆蔓向右方向纏繞到竹竿上,并在竹竿上用紅色墨水做了個記號。我拿了一個小凳子坐在旁邊,一邊看書,一邊觀察豆蔓。一個小時過去了,扁豆蔓的頂部離開了記號,開始向左邊偏移。兩個小時過去了,扁豆的頂部順著左方向偏移到了竹竿記號的另一面。在整整一個上午的觀察中,我還注意到一個有趣的現象:每經過一段時間,扁豆的藤蔓就會微微地抖動一下。我明白:這是藤蔓在展示自己頑強的生命力,努力地在拉長自己啊。傍晚,當我再次去看扁豆藤蔓的時候,發現扁豆的藤蔓已經環繞著竹竿完成了一圈多的纏繞。

我終于相信扁豆藤蔓是圍繞著竹竿做逆時針纏繞攀爬的。

可是,扁豆藤蔓為什么要這樣攀爬呢?通過網上資料查找,我知道了大部分的藤類植物都有它們固定的纏繞方向,這是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠在億萬年以前,有兩種攀援植物的始祖,一種生長在南半球,一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間,使其生長發育得更好,它們的莖部頂端就隨時朝向東升西落的太陽。這樣,生長在南半球植物的莖就向右旋轉,生長在北半球植物的莖則向左旋轉。經過漫長的適應、進化過程,它們便逐步形成了各自旋轉纏繞的固定的方向。后來,它們雖然被移植到世界不同的地理位置,但其旋轉纏繞的方向特性卻被遺傳下來而固定不變。

啊!自然界真是太神奇了!

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇十三

人生中,有許許多多事情和物品都值得觀察,如:觀察小狗、小貓、小草、小花、豆芽、油畫、筆……但是我覺得含羞草最好觀察。

含羞草的顏色是綠色的,莖的顏色是棕色的,顏色是由淺到深,莖上還有0。3毫米的小刺。

含羞草的形狀十分有趣,像一把小小的芭蕉扇,葉子旁邊有一點點毛。

含羞草最有趣的,是摸它一下,就會合攏。感覺含羞草像一位小姑娘,別人摸它,就害羞,一害羞就合攏葉子,不讓別人發現。一開始,那種草還沒有名字,到后來,人們見到了這種草以后,就叫它含羞草。

我的朋友做過實驗,用手摸它,用本子扇風給它,用嘴給它吹氣,含羞草都會合攏,非常奇怪。我還查了資料,發現含羞草的故鄉在巴西,那里風雨交加,含羞草為了保護自己就把葉子合攏起來。

原來,含羞草有這么多奧秘,如果,我們不仔細觀察,就發現不了含羞草的奧秘,我以后在生活中要仔細觀察,多多思考,才能發現許多東西的秘密。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇十四

星期一,媽媽給我買了八個橢圓形、筆尖似大小的蠶卵,我把它放到盒子里,每天,我都去看蠶卵有什么變化。

頭兩天,蠶卵為米白色的,沒什么變化,過了2天,卵變成了淺灰色的,又過了兩天,卵變成了深灰色,再經過2~3天,蠶寶寶終于從蠶卵里慢慢的地鉆出來了。只留下白色的卵殼。可愛的蠶寶寶像頭發一樣細黑,長約3mm,如果沒有蠕動,我還以為是斷了的頭發絲呢!

看到了可愛的'蠶寶寶,我高興得又蹦又跳,我急忙跑到陽臺摘下新鮮的、嫩綠的桑葉,用剪刀把它剪成小片,希望它們吃了我喂的桑葉,快快地長大。

2015年4月1日。

蠶寶寶終于長大了,身寬長到了5毫米,長竟然達到了3.5厘米,顏色變成了米黃色,蠶寶寶越來越可愛,一條蠶一小時可吃掉2~3厘米的桑葉,吃桑葉嘶嘶的聲音真好聽。因我要去大埔,就把蠶托給了夢姿照看,我叮囑夢姿一定要照看好我的蠶寶寶。我戀戀不舍地離開了蠶寶寶。

2015年4月6日。

今天,蠶寶寶終于回到了我家,打開盒子一看,我驚呆了,簡直不敢相信自己的眼睛,我的蠶寶寶在夢姿精心照料下長得又白又胖,身寬7毫米,長6厘米,可愛極了。我非常感謝夢姿對蠶寶寶的照料。

我發現它們吃飽后,肚子圓鼓鼓的,又大又長。餓的時候,蠶寶寶的身體變得又瘦又短。我還發現它們在晚上十點鐘左右睡覺,一動不動地躺在桑葉上,有時候吃一點,又睡一會。我還發現蠶寶寶的前半身有三對足,而后面有四對比前面粗一點的足,它靠這七對足爬行,爬起來還不慢咧!

2015年4月13日。

中午放學回到家,我迫不及待地去看蠶寶寶,發現它們身體發黃發亮了,我就跑去對媽媽說:“媽媽!我的蠶寶寶生病了!”媽媽說:“哦,當然不,他馬上要吐絲了。”

下午回來,我的蠶寶寶真的開始吐絲了,它的頭總是時而擺高,時而垂下,時而左右擺動,像寫8字形一樣吐出像雪一樣白的絲,看著吐絲的蠶,我高興地又蹦又跳。

辛勤的蠶寶寶就這樣不停地吐絲結繭,將自己體內的絲完全吐盡,化蛹成蛾,傳宗接代,世世代代為我們人類造福。

我們也要像蠶寶寶一樣,勤奮學習,認真做作業,學好本領為人類服務。

一次有趣的觀察(熱門15篇)篇十五

今天,爸爸買了一棵白菜,他把根切下來,放到了一個小盤子里。又往盤子里接了少許的水,放到了柜子上。

那棵白菜根上面光禿禿的,除了幾個分層次的圈以外,沒有別的東西了。白菜根顏色淡黃,在淡黃中還滲透著一些白色,整體顏色沒有什么非常突出的,顯得很平常。那一圈一圈深深的痕印,既像水的波紋,又像大樹數不盡的年輪。

白菜根由下面稍平的圓托住,整個根呈半扁圓形,讓人看起來好像它很渺小,卻又很可愛。它上端平平的,好像一個玩偶使用的托盤。

203月30日。

下午上課回到家,無意中發現那棵白菜根側面一周從底向上伸出了綠色的小苗。上端也不再像以前那樣光禿禿的了,也由那幾個深深的痕印里探出了一些淡綠色的“小腦袋”,高度不到一厘米,也就是五毫米的樣子,顯得非常可愛。

我看著那些小綠苗,覺得它們好像是另一個星球上的新生物,有了它們,就給這個星球增添了生機,它不再像以前那樣平平淡淡了。探出頭的小綠苗好像正在朝四處張望,它們來到了這個世界,一定感到很好奇,想看看外面是怎樣的一個世界。它們四處張望著,也同樣在迎接它們即將到來的“新朋友”和每個人的將來。

終于背著書包進了家門,我一屁股坐在了沙發上,不經意地看了一眼白菜根。讓人震驚的是,那由“年輪”伸出的小綠苗僅用了短短兩天的時間就又長高了五毫米,是澆水澆多了?還是爸爸給它們“拔苗助長”了?我搞不清楚是怎么回事。

其中有一棵小綠苗長得比別的稍高一些,它昂首挺胸、趾高氣揚,好像是它們之中的“首領”。而其它的呢,也拼命的長啊長,要趕上那個最高的,奪下它的位置。

那小綠苗的顏色也由淡綠變成了嫩綠,就像剛入春的小草那樣綠,嫩綠色就像是這個“星球”的象征。它們的“弟弟妹妹”好像也剛出生不久,使勁向外張望,好像都想要把全世界的景色看個遍似的。可它們畢竟要一天一天地長,不能一下就長好幾厘米。我雖然預測不到它們的將來會怎樣,但我正在盼望著那特殊的一天的到來!

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