中班教案是指為中班幼兒開展教學活動時所準備的一份詳細指導材料，它可以幫助教師有條不紊地完成教學任務，有效促進幼兒的全面發展。中班教案是每一位中班教師必備的工具之一，我想我們需要認真準備一份中班教案了吧。如果你對中班教案的編寫還有疑問，以下的范文能給你一些指導。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇一

一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。

1、請幼兒說說觀看視頻后的'發現及感受。

“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”

2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”

二、認識常見的交通標志。

1、演示ppt課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”

2、請個別幼兒介紹。

3、小結：幾種交通標志的名稱及意義。

三、討論：“如果我們不遵守交通規則會發生什么事情?”

1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。

2、講解游戲規則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。

3、播放音樂《郊游》，進行游戲。

游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。

4、老師與幼兒一起評議游戲情況。“你是怎么過馬路的？”

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇二

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看dv。

引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的dv。

請幼兒說說觀看dv后的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

告訴幼兒交通標志的真正意義。

延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）。

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規則方面）。

你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規則？

（5）行人與司機交換角色繼續進行游戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇三

2.通過操作活動鞏固對交通規則的認識。

3.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.培養幼兒自我保護能力。

1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件。

2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套。

3.自制交通棋、信號燈等。

一、組織談話，引發猜想。

二、觀看課件（1），了解事情的經過。

提問：

1.發生了什么事？

2.皮皮為什么差點被車撞？

3.他這樣過馬路安全嗎？

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全。

場景一：走斑馬線。

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

場景二：在十字路口。

1.啟發思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）。

2.兒歌小結：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

一看、二慢、三通過。

交通規則要記牢，安全第一最重要。

3.觀看課件（2），呈現皮皮正確過馬路的方法。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。

1.觀看課件（3），啟發幼兒思考，這時又該如何過馬路?

2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。

四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。

1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）。

2.通過畫面再現，鞏固幼兒認識。

五、經驗遷移，鞏固對交通規則的認識。

1.游戲活動：看誰做得對。

出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規則的認識。

2.延伸活動：走交通規則棋。

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子里可以前進一格，走到違反交通規則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。

整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒體課件，從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發幼兒學習的興趣，活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2.讓規則在“交通棋”中體現。

棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監督，同伴間的合作性、協調性充分體現了對規則的理解。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇四

幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。

2．體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

3、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重點：識別紅綠燈。

馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口。

1．導入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）。

小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）。

2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規則。

（1）提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）。

他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）。

（2）介紹正確過馬路的方法。

小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。

3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

（1）出示圖，提問。

小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）。

有沒有斑馬線？（沒有）。

像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？

（幼兒根據已有經驗回答）。

小朋友，街上走，交通規則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。

角色分配：小交警四名。

紅綠燈控制員一名。

6．總結，發徽章。

有沒有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇五

安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。據調查，交通意外傷害已經成為兒童意外傷害的“第一殺手”。近年來，幼兒交通事故時有發生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和交通安全常識所造成的。因此，加強交通安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。在本次活動我通過先讓幼兒觀察事故圖片，讓幼兒認識到交通事故對人們造成的傷害，并通過讓幼兒觀看交通安全錄像，在對錄像中人物的“指指點點、說三道四”中直觀地掌握交通安全知識。在活動后我創設了有趣的交通游戲作為延伸活動讓幼兒在玩樂中鞏固所學到的.交通安全知識，養成自覺遵守交通規則的好品質,使安全教育變得生動有趣。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇六

2、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道。

3、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。

有關交通的ppt。

1、教師出示圖片引出活動主題。

師：請朋友看看，圖上發生了什么事情？引導幼兒討論：為什么會發生交通事故？

2、出示紅綠燈圖片提問：

師：你認識它嗎？它有什么作用呢？你會看紅綠燈嗎？

引導幼兒討論紅綠燈的作用，并知道紅燈停，綠燈行。

師：在沒有紅綠燈的地方應高怎么過馬路呢？

幼兒討論：沒有紅綠燈的地方應該怎么過馬路。一站、二看、三通過。

3、教師出示十字路口的圖片提問：

這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

上面的白線叫什么？有什么作用？

4、請小朋友們看一看，圖上的小朋友是怎么過馬路的。

1）重點請幼兒分辨出馬路上那條是車道，哪條是人行道。

2）幼兒同家長一同在馬路上行走時應走人行道。

3）過馬路時應走人行橫道。

5、引導幼兒學習兒歌《過馬路》。

滴滴滴，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停，綠燈行，遵守規則別忘掉。

6、延伸：小朋友跟爸爸媽媽上街時除了過馬路時要注意，還要注意其他的什么呢？

（坐公交車時應該先下后上，碰到年紀大的爺爺奶奶要給他們讓座，外出時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等）。

7、請小朋友跟圖片說再見。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇七

1、通過游戲認識交通規則，遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強遵守交通規則的意識。

2、增強與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》、ppt課件。

2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

活動導入。

（一）聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

（二）欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

（三）組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

（四）鼓勵幼兒自由結伴游戲。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇八

1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。

2、體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

1、ppt交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉、右轉、直行等。

2、布置過馬路場景。

3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》。

一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。

1、請幼兒說說觀看視頻后的'發現及感受。

“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”

2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”

二、認識常見的交通標志。

1、演示ppt課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”

2、請個別幼兒介紹。

3、小結：幾種交通標志的名稱及意義。

三、討論：“如果我們不遵守交通規則會發生什么事情?”

1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。

2、講解游戲規則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。

3、播放音樂《郊游》，進行游戲。

游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。

4、老師與幼兒一起評議游戲情況。“你是怎么過馬路的？”

游戲“交通標志”連連看。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇九

1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。

2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。

3、對交通標志感興趣，增強安全意識。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。

一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。

師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音）。

二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。

1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。

2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。

3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。

三、交通游戲。

1、誰對誰錯——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。

2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。

遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規則多者為勝。

活動延伸：

此活動，力求通過多種方式方法，調動幼兒的多種感官進行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外，案例中的活動，教師也可結合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十

1、借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。

2、能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、多媒體課件。

2、圖片。

3、自制交通棋、信號燈等。

一、組織談話，引發猜想。

二、播放課件(1)，了解事情的經過。

提問：

1、發生了什么事?

2、皮皮為什么差點被車撞?

3、他這樣過馬路安全嗎?

三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?

場景一：走斑馬線。

請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。

場景二：在十字路口。

師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)。

幼兒回答后教師用自編的兒歌總結：

大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。

行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

交通規則要記牢，安全第一最重要。

師：我們來看看皮皮現在是怎樣做的。(播放課件2)。

總結：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。

場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。

引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。

總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。

四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。

(播放課件4)。

總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。

五、游戲活動：看誰做得對。

(播放課件5)。

請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。

走交通規則棋。

講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規則的格子里可以前進一個，走到違反交通規則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。

三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。

整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

1、體現幼兒的認知特點。

從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。

2、呈現趣味性、綜合性。

1、教師的回應不夠及時。

當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協調，可見教師的隨機應變能力很重要。

2、細節處理欠妥。

游戲規則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態。因此，平時的活動中應關注細節，時刻注意創設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十一

1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。

3、體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

有關交通規則的dv、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看dv。

(1)引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的dv。

請幼兒說說觀看dv后的發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

4、教師小結：告訴幼兒交通標志的真正意義。

5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。

(1)與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)。

(3)未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

(5)行人與司機交換角色繼續進行游戲。

(6)與幼兒再次進行評議。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十二

1、能夠認識交通紅綠燈的作用。

2、能夠懂得過馬路要走斑馬線。

3、感受遵守交通規則的樂趣。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

認識并學會安全過馬路的方法，懂得遵守交通規則。

1、準備活動相關的圖片。

2、準備紅、黃、綠三種顏色小紙帽及畫有汽車小紙帽。

3、準備紙小紅花若干朵。

一、活動導入。

給幼兒看過馬路以及紅綠的圖片，讓幼兒對紅綠燈及斑馬線有初步的認識。

提問幼兒紅綠燈亮的時候應該怎么做。

二、活動過程。

1、選出一些小朋友扮演紅綠黃交通燈以及小汽車，老師扮演交通警察。

2、給小朋友講解活動的內容。

3、扮演小汽車及紅綠燈的小朋友戴上活動道具帽子，開始在虛擬馬路上站崗及走動。

4、小朋友放學后排著隊等待綠燈過馬路。紅燈亮，路上很多小汽車快速奔走，小朋友在馬路旁等待。

5、紅燈停，綠燈亮，小朋友開始過馬路，過馬路前左右看。停，還有小汽車闖紅燈，交通警察出來對他進行了處罰。最后小朋友排著隊安全的走過了馬路。

三、活動結束。

1、對小朋友過馬路活動的表現進行表揚。

2、給每位小朋友一朵遵守交通規則小紅花。

3、請小朋友講述為什么要遵守交通規則以及遵守交通規則的好處。

四、活動延伸。

請每位小朋友回家后畫一幅過馬路的圖畫，給爸爸媽媽講解如何安全地過馬路。

整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。

此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長!

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十三

1.通過本次活動,使幼兒了解一些必要的交通規則及交通標志,并逐步形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣.

2.體驗游戲的快樂,培養珍愛生命的情感.

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養幼兒對事物的判斷能力。

1.交通安全課件,攝象機.

2.幾種常見的交通標志,幼兒小汽車若干.立體紅綠燈.

3.馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置活動過程:。

一.導入教學.

由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規則的危害.

二.引導幼兒觀看課件,組織幼兒討論.

1.引導幼兒觀看交通課件第一段.

a.組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的。

b.讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應該怎樣遵守交通規則.

2.引導幼兒觀看課件第二段.

提問:。

a.小姐姐怎么了?

b.她為什么要坐在籃球里?

c.沒有腿和腳會怎么樣?

小結:人的生命只有一次,失去了就再也回不來了,我們每個人都要珍愛自己和別人的生命,就必須遵守交通規則.

3.引導幼兒觀看課件第三段,聽交通規則兒歌.

三.出示交通標志,引導幼兒認識.

小游戲:看誰貼得對,將交通標志貼在需要的地方.

四.游戲:馬路上,請一位老師指揮紅綠燈,請小朋友當司機開車,別的小朋友當過斑馬線去游樂場玩的游客.

游戲規則:司機和行人都必須遵守交通規則,看紅綠燈,朝右邊走,過斑馬線.不遵守交通規則的小朋友就不能玩游戲.

請小朋友觀看電子眼攝象機攝下的小朋友在馬路上的表現,自由討論誰做得對,誰做得不對.

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。

我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。)如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。

而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十四

對于孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；孩子對馬路中的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，因此設計了《馬路上的交通標志》這個活動是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。

1、認識標志，了解紅綠燈、斑馬線的作用及其與人們生活的關系。

2、進一步認識了解其他一些常見的交通標志及其意義。

3、懂得遵守交通規則，珍愛生命。

1、信號燈、斑馬線圖卡；掛圖。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈。

一、討論。

師：剛剛來的時候堵車了所以來晚了，小朋友們你們知道為什么堵車嗎？幼兒討論。（教師向幼兒講述堵車原因。）。

二、回憶、講述。

2、出示標志圖片，認識標志，幼兒觀察.

3、教師介紹常用交通標志的意義，議一議沒有這些安全標志的危害.

5、教師小結：每一個交通標志都有它的用途，每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求活動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

三、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

1、在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”

3、沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

四、觀察交通標志，知道其中的含義。

逐一出示紅綠燈標志、人行橫道標志，提出問題幫助幼兒理解它們。出示一些簡單的交通標志牌，提醒幼兒按照標志牌上的內容安全正確的過馬路。了解了這些以后我們過馬路的時候就會變得更加的安全。

五、總結。

師：我們遵守了交通規則避免了事故的發生，如果大家都亂開車的話是會發生好多危險事故的。我們遵守交通規則我們很快樂。

今天，我開展了一節社會活動《馬路上》。在這次活動中，我感覺幼兒對交通安全的認識有所提高，在整個活動中，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規則的重要性，達到了培養一定的自我保護意識和能力。在這個活動中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學會遵守交通規則。利用孩子們當前年齡段里最具敏感性的聲音和他們敏銳的觀察能力，引導幼兒觀察不同的交通標志，從而進一步拓展教學范圍，發散教學思維，達到最終認知的目的，效果很好。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十五

1、認識1――6的數字和數量。

2、加深幼兒對公共的認識。

活動形式：小組活動――幼兒自愿參加。

活動準備：印有數字的公共站牌圖片、公共圖片若干張。

1、教師講解示范游戲玩法。

從車站牌中隨意抽出一張，請幼兒說出數字。

2、請幼兒翻出與數字相同數量的。

3、引導幼兒逆向思維，將游戲反過來再玩一遍。

劉浩一搶著說：“這是3。”

賈安妮馬上說：“不對不對，這是6。”

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說。”耿寧最先翻開了，旁邊的'小朋友一起幫她數數：“一、二、三……”耿寧翻到第六輛公共時，停止了。可其他幼兒還在繼續數著數。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共。”他一邊說一邊翻，旁邊的小朋友也幫他一起數數。他翻完第四張時還繼續翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張。”劉浩一停了下來，數了數，發現確實多了一張，馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊一直沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。

在游戲中，孩子們玩得很高興。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。孩子們的積極性被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十六

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十七

為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設計本次活動。

掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規則，注意安全。做個健康快樂的寶寶。

活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、１１0、１１９、１２０號碼等。

培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數數停車場一共有幾輛車？都是什么車？幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征（顏色、聲音......）等。

1、考考小朋友：出示一張120（119、110）號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼？在什么情況下撥打這個號碼？結合圖片，玩打電話的游戲。

2、小結：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈)3、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)活動延伸：這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十八

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。

一、看一看。

1、交通標志的識別。

二、玩一玩：

1、玩車子模型。

2、開小車讓車過馬路。

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。

三、說一說：

1、知道看過的交通標志。

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。

四、做游戲。

放好椅子演示過馬路的'場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇十九

1、通過觀察認識各種車子的類型。

2、培養交通安全意識。

1、各種車子類型的分辨。

2、交通安全意識的理解。

2、各種車的圖片。

3、白紙，彩色筆。

一、引入車輛的話題。

二、觀看幻燈片，學習辨別車輛類型。

1、小朋友們，你們看，這是輛什么車？

2、讓我們繼續看看更多的車輛吧。播放幻燈片，請小朋友回答。

三、設計自己理想中的車。

1、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢？

2、給小朋友發白紙和彩筆，讓他們充分發揮設計自己心中理想的車輛，并且介紹它們的特別功能。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇二十

活動過程：

1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則";然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。

2、老師交代游戲規則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……)。

3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。

4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

6、游戲：紅綠燈。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇二十一

1、感知小老鼠過馬路游戲情境中所產生的各種聲音，進一步了解馬路上的危險。

2.傾聽和模仿故事中的各種聲音，理解過馬路的合適時機。

1．掛圖第21號。

2．老鼠玩偶。

3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會發出音響的遙控汽車或可擠壓發出聲的橡膠玩具；鼓、三角鐵、沙球等。

一、小老鼠想要過馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。

天黑乎乎的，看不清楚。怎么過馬路呢？有車子行駛的道路很危險哦！小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它在馬路上聽到了哪些聲音呢？我們來當小老鼠的`耳朵，仔細聽聽馬路上的聲音，告訴它聽到什么樣的聲音時不能過馬路，聽到什么樣的聲音時應該趕快過馬路。

二、仔細聽，什么時候過馬路教師操作老師玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時引導幼兒仔細聽聲音是從哪兒來的。

教師以象聲詞表現汽車正在開過來：“嘀嘀嘀，嗚......”小耳朵聽見什么聲音了？這時候小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，汽車開過來了。）教師繼續操作老鼠玩偶，做出側耳傾聽的樣子，同時以象聲詞表現自行車過來的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴.....”或電動車正在過來以及緊急剎車的情形。這時候，小老鼠能夠過馬路嗎？為什么？（不能過馬路，自行車、電動車過來了）小老鼠站在人行道上一直不能過馬路，它想要是有人走過來，會踩著自己的。教師示意幼兒仔細聆聽，并以指尖敲擊桌面的音響（活用高跟鞋敲擊地面），表示人行道上有人走過來：“噠噠噠，噠噠噠.....”這時候，小老鼠應該過馬路嗎？（應該趕快躲到人行道的一邊，有人過來了）。

三、幫助小老鼠過馬路教師結合掛圖重復聽覺情景，要求幼兒仔細聆聽，并根據馬路上的聲音及時提醒小老鼠。

如：汽車來了，不能過馬路；有人來了，趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個象征性的表示馬路上的聲音；同時，示意幼兒安靜下來，及時提醒小老鼠。教師請三個幼兒根據情景語言提示進行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下：一天晚上，小老鼠走到馬路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音啊！于是小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它聽到自己車的聲音，趕緊不動；它聽到汽車的聲音，趕緊不動；它聽到皮鞋的聲音，趕緊躲到人行道的一遍。過了一會，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過馬路。（幼兒起來用小碎步表現小老鼠過馬路的腳步聲。）教師可以換換情節，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過馬路，自己會淋濕的。此時，可以運用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲，風聲，雷聲等音響來表現。

2023年中班安全教案我會過馬路范文（22篇）篇二十二

1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們小朋友必須遵守交通規則。

2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。