教學(xué)計劃包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排、教學(xué)方法的確定以及評價和反饋等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教學(xué)計劃范文，供大家參考和借鑒。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇一

一、教材分析：

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進同學(xué)良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)同學(xué)通過與自身生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不時豐富和發(fā)展自身的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們生長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求：

總要求：促進同學(xué)良好品德的形成和發(fā)展，為同學(xué)認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感?態(tài)度?價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、體會家庭親情，感受家長對自身的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重家長長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自身的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的身手。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

（三）知識

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些交通平安知識，通過對水、電、火的平安使用問題，培養(yǎng)他們的平安意識。

三、具體措施：

1、全面掌握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。

2、善于調(diào)動和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗，結(jié)合同學(xué)實際生活中實際存在的問題，一起探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間。

4、空虛教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的實際性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓同學(xué)積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教學(xué)進度布置：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時數(shù)

在愛的陽光下 10課時

第一、二周 家人的愛

第三、四周 讀懂爸爸媽媽的心

第四、五周 來自社會的愛

我們共歡樂 8課時

第七周 不一樣的你我他

第八周 換個角度想一想

第九周 分享的快樂

生活不能沒有他們 6課時

第十一周 我們的生活需要誰

第十二周 阿姨、叔叔辛苦了

第十三周 說聲“謝謝”

尋路和行路 8課時

第十四周 學(xué)看平面圖

第十五周 校外探路

第十六周 出行的學(xué)問

第十七周 馬路不是游戲場

第十八周 復(fù)習(xí)、考核

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇二

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期，體育工作的指導(dǎo)思想是：牢固樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，堅持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生身心健康水平；使他們具有面對挫折的受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)社會生活的需要。重點開展豐富多彩的廣泛性的體育活動和小型競賽活動；發(fā)揚科學(xué)精神，開展科學(xué)探究；注意工作質(zhì)量，提高工作效益。為培養(yǎng)德智美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力。

二、學(xué)情分析。

優(yōu)等生：

1、身體素質(zhì)好。

2、練習(xí)的積極性高。

3、學(xué)習(xí)的積極性高。

差生：

1、身體素質(zhì)差。

2、不愛運動。

3、體質(zhì)較弱。

4、身體上或其他方面的原因。

三、教學(xué)措施。

1、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2、對不同個性、興趣、愛好、認(rèn)識能力、發(fā)育水平的學(xué)生，采用不同的要求和方法。

3、注重學(xué)生身心發(fā)展的敏感期，在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)發(fā)展。

4、力求在教與學(xué)的共同努力下，達到掌握提高運動方法，增強體質(zhì)的即時性的顯性目標(biāo)，與發(fā)展學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展性的隱性目標(biāo)相結(jié)合。

5、進一步強化體育課堂常規(guī)和安全教育。

6，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性特長。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇三

為更好學(xué)習(xí)和貫徹尚上教育精髓，以讓學(xué)生學(xué)會用筆去描繪生活為口號，提高他們書面表達的能力為理念，培養(yǎng)學(xué)生留心生活、細(xì)心觀察事物，勤于練筆的良好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生記日記的興趣，切實為寫作打好基礎(chǔ)，特開展此項活動。

1.周記可以讓老師了解學(xué)生的思想變化和情感態(tài)度，從而加以正確的引導(dǎo)，促進師生間的情感交流。

2、周記可以讓老師了解班級的內(nèi)部情況，從而進行必要的管理，強化班級的建設(shè)，增加凝聚力。

3.周記可以讓老師認(rèn)識自己在班級管理方面或是教學(xué)方面的不足，從而及時調(diào)整自己的管理和教學(xué)方法，提高自身的水平。

全校各班級成員

1、寫作對象：全校各個年級。

3、內(nèi)容：周記內(nèi)容不限，學(xué)生記下他們所喜歡的見聞（感覺快樂的事情，也可以是感覺沮喪的事情）、真實的感受，周記應(yīng)與生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，要記實事、抒真情，長短不拘。

4、語文組老師和各班級語文老師都要做好學(xué)生周記的指導(dǎo)，尤其要重視降低學(xué)生起步的難度，充分喚起學(xué)生周記的興趣。周記的評講交流形式要多樣，可以直接在學(xué)生間或小組間進行，培養(yǎng)學(xué)生自改、互改的能力。

5、多組織開展豐富多彩的班級活動，幫助學(xué)生搜集素材，實行命題與自由命題相結(jié)合。

1、班主任宣傳發(fā)動全班學(xué)生力求日記本統(tǒng)一，字跡力求工整，確保每周每人一篇，保質(zhì)保量。班主任利用課堂開展班級“周記交流”活動，讓學(xué)生將自己最欣賞的一篇周記讀給同學(xué)分享。同時也可將班級優(yōu)秀的周記投稿到校廣播站，進行全校性宣傳。

2、班主任想方設(shè)法激勵學(xué)生寫周記，各班級采用黑板報、墻報等形式對優(yōu)秀周記進行公開表揚激勵，班級優(yōu)秀周記欄每周更新學(xué)生周記，提高學(xué)生認(rèn)真寫日記的積極性。

3、每周一學(xué)生周記統(tǒng)一上交，由語文教師檢查質(zhì)量與數(shù)量（要進行認(rèn)真地批閱），各語文教師務(wù)必保管好學(xué)生上繳的周記，以求學(xué)校統(tǒng)一收取安排。

4、本學(xué)期舉辦校園日記（篇）展和優(yōu)秀日記(本)展，并評選“校園日記之星”，頒發(fā)獎證。對指導(dǎo)教師予以表彰。

5、本學(xué)期開展優(yōu)秀周記評選活動方案，獲獎學(xué)生與教師均給予表彰。

6、各班語文老師可不定期將學(xué)生優(yōu)秀日記向校廣播站和宣傳部投稿，力求發(fā)表。

7、學(xué)校對學(xué)生周記進行全面檢查、打分，記入教師業(yè)務(wù)考核成績。

基本格式為：上一周（年月日至年月日），我感覺自己怎么樣（(來自::)比如，很高興、很快樂、很幸福、很成功、很風(fēng)光等，或很失敗、很沮喪、很痛苦、很彷徨、很無奈、很無助等），那是因為什么，這對我今后會產(chǎn)生怎樣的影響。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇四

一、基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進入高中，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)知水平。定性問題較多，考試題的思維量不大，能力要求也不很高，很多學(xué)生以為物理就好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。但實際上高中物理和初中物理存在很大的梯度性，因此上好初、高中銜接教材是很有必要的。

2.教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對學(xué)生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個教師的基本職責(zé)，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3.對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4.加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

5.學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，真正把“359教學(xué)模式”落在實處，強化學(xué)生的參與意識，激勵學(xué)生積極參與課堂的教與學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)“我學(xué)、我要學(xué)、我好學(xué)、我一定要學(xué)好”。

6.重視實驗，重視實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇五

初步學(xué)習(xí)縱叉動作方法,發(fā)展柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和平衡能力.

腿著地，前后一線

課次

教學(xué)任務(wù)

教學(xué)重點

教學(xué)要求

主要教法與措施

兩腿前后分開成直線，大腿接近地面，上體正直。

一腿跪地，另一腿前滑，腳跟著地，逐漸下振。

1.各種壓腿練習(xí)。

2.一腿跪撐，另一腿前滑，上體前傾，兩腿交替進行。

3.前后分腿站立，兩手撐墊（地）前腿向前慢滑練習(xí)。

4.兩手體側(cè)撐地，兩腿前后劈叉下振，逐漸加大幅度。

大腿接近地面，上體正直，大腿著墊，腳面繃直。

1.各種壓腿練習(xí)。

2.各種踢腿練習(xí)。

3.半劈腿練習(xí)。

4.一腿后滑成縱叉，兩手體側(cè)撐墊。

5.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。

6.完整的縱叉動作練習(xí)。

兩腿基本劈直，上體正直腿要直，繃腳面，上體正。

1.各種壓、踢腿。

2.由單膝跪撐開始，前腿腳跟著墊前滑，跪立的腿逐漸后伸，上體前傾，兩手體側(cè)撐墊，逐漸下振，兩腿交替前伸。

3.一腿后滑成縱叉，兩手體側(cè)撐墊。

4.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。

5.獨立練習(xí)縱叉動作。

縱叉動作，用已學(xué)知識、技能認(rèn)真測驗。

1.集體做準(zhǔn)備活動

2.縱叉練習(xí)

3.講解測驗方法及要求

4.分組測驗

5.測后小結(jié)

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇六

模塊教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，以提高學(xué)生乒乓球基本技術(shù)的運用能力為目標(biāo)，，將能力培養(yǎng)和情感體驗與運動技術(shù)學(xué)習(xí)進行有機整合。在教學(xué)安排上，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自學(xué)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，形成積極、健康的運動習(xí)慣。為終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

1、乒乓球是一項趣味性極強的體育運動項目，其充滿情感的比賽，歡樂與絕望，喜悅與悲哀，自始至終地伴隨著每一場比賽，魅力無限的乒乓球早已進入世界上成千上萬人的生活當(dāng)中。它深深地吸引著熱愛運動的人們，經(jīng)常練習(xí)可以提高人的反應(yīng)速度，增強大腦的靈活性及應(yīng)急性。

2、乒乓球校本課是以乒乓球項目（乒乓球入門技術(shù)及結(jié)合技術(shù)、提高技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)）為練習(xí)的主要手段。通過乒乓球選修課教學(xué)，能夠使學(xué)生比較全面的了解乒乓球運動的產(chǎn)生和發(fā)展，掌握該運動的基本知識和基本技術(shù)，從而提高學(xué)生對乒乓球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，提高對乒乓球運動的鑒賞水平，推進乒乓球運動的普及和發(fā)展。

3、學(xué)生通過較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使其掌握乒乓球運動的基本理論知識、技術(shù)和比賽方法，通過基本技術(shù)學(xué)習(xí)和裁判實踐，使學(xué)生具備組織一般性比賽的能力。

4、體育與健康課程的目標(biāo)是掌握一定的運動技術(shù)、技能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力，而不是單純追求所謂的運動技術(shù)、技能，因此，乒乓球模塊的教法根據(jù)學(xué)生的水平和身體條件的不同，在練習(xí)方法和內(nèi)容上，區(qū)別對待，運用語言法、直觀法、練習(xí)法幫助學(xué)生建立技術(shù)動作的正確概念，使學(xué)生了解所學(xué)技術(shù)的正確動作過程，掌握必要的動作技術(shù)，并能運用所學(xué)的簡單技術(shù)參與到乒乓球運動中去。

5、采取合作學(xué)習(xí)與自主、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，是解決乒乓球運動中，運動基礎(chǔ)參差不齊、個體之間差異巨大等現(xiàn)象的有效途徑之一。其目的與核心是提高學(xué)生的交往與合作能力，學(xué)會分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗與合作探究，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高整體協(xié)作能力和每個成員的學(xué)習(xí)能力。它的程序：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)——小組設(shè)計學(xué)習(xí)計劃——課堂練習(xí)（個人學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流）——整合成果——提交小組學(xué)習(xí)成果，總結(jié)、評價。具體操作建議：

1.教師在講授動作技術(shù)時，結(jié)合多媒體課件，播放相關(guān)技術(shù)教學(xué)帶，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)知識，分析乒乓球技術(shù)原理，形成對正確動作技術(shù)重要性的認(rèn)識。

2.將學(xué)生按異質(zhì)分組原則分成若干組，由組長組織本組成員練習(xí)，確保每組有乒乓球技術(shù)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，以“點”帶“面”合作學(xué)習(xí)，采用現(xiàn)場說技、介紹打球經(jīng)驗、陪練等形式，增強“面”的打球信心，同時促進“點”的乒乓球運動技術(shù)、能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的精神。

3.乒乓球運動的特點是球小、速度快、變化多，教師在教學(xué)中應(yīng)重視步法與乒乓球?qū)ｍ椝刭|(zhì)的練習(xí)，提高學(xué)生的動作、反應(yīng)、移動等速度。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇七

師：我們上節(jié)課學(xué)了《游園不值》，這首詩寫的是(春天的景色)，現(xiàn)在我們來看看夏天在詩人的的眼里是怎樣的?(讀全詩)

二、學(xué)習(xí)新課

1、解決生字(學(xué)生自己解決)

瀲滟：與水有關(guān)，所以是三點水。亦：也。西子：西施。相宜：合適。

2、介紹作者

3、師：生字、詞你們都懂了，現(xiàn)在自己試著用自己的話把這首詩的意思說一下，然后小組之間互相說。

4、舉手發(fā)言(大概意思：天晴的時候，湖中波光粼粼，很美麗;下雨的時候水霧迷茫，山色奇妙。我要把西湖比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。)

5、引導(dǎo)學(xué)生理解題目(飲：喝酒。湖：西湖。初晴后雨：雨過天晴)

雨過天晴在西湖上喝酒(看到的景色)

6、師：這首詩是寫(作者雨過天晴在西湖上喝酒看到的景色)，這四句詩都寫了西湖的美景(學(xué)生糾正：不是)

師：同學(xué)們怎么說不是呢?

(前兩句是寫景色，后兩句不是)

(后兩句詩寫了拿西湖來比作西施了，不管是淡妝還是濃抹都很合適。西湖的景色很美，西施也很美。)

(通過發(fā)揮自己的想象，并且比喻恰當(dāng))

這樣想象和比喻，西湖就(顯得更美了)

師：西湖就顯得更美了，那現(xiàn)在同學(xué)們自己想象西湖的美，這么美的景色，我們一起來體驗。(學(xué)生根據(jù)自己想象的“美”來讀詩句，體驗美。老師指導(dǎo)和范讀。)

7、背誦全詩

自由背誦然后檢查

《飲湖上初晴后雨》這首詩是寫西湖的景色，作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。學(xué)習(xí)這首詩，主要是讓學(xué)生通過讀來體驗作者的感情，通過對詩中“美”的理解來有感情地朗讀課文，把“美”用讀的形式表達出來。

在理解古詩的字、詞時，我?guī)缀醢言娭兴械淖?、詞都拿來和學(xué)生分析了，在學(xué)生理解字詞的基礎(chǔ)上，很快就領(lǐng)會詩句的意思了。學(xué)生懂得詩句的意思后，就讓他們討論這首詩表達了作者怎樣的感情?然后一起分析，最后通過對作者感情的理解，有感情朗讀這首詩，體驗這首詩中的“美”。在理解題目時，我用提出質(zhì)疑的辦法，來激發(fā)學(xué)生思考的積極性，加深了學(xué)生的印象。

我覺得我再讓學(xué)生體會作者感情和體驗詩中的“美”之一環(huán)節(jié)做得不好，我只是通過讓學(xué)生思考和提問的方式]還解決這一問題;而學(xué)生體驗的機會就少，主要是聽我講和聽其他學(xué)生講，很多同學(xué)都沒有自己感受到，只懂得有這么一回事。所以他們讀詩句時，沒有融入感情。如果能讓學(xué)生多讀幾遍寫景物的詩句，讓學(xué)生自己在讀中體驗詩句的“美”和領(lǐng)悟作者的感情，然后再有感情朗讀全詩，效果會更好。

這篇課文事故時，學(xué)生讀的機會較多，有較多的表現(xiàn)機會，課堂氣氛較活躍，整個效果比較好。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇八

本學(xué)期擔(dān)任六年級的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，這是需要在今后的教學(xué)中改進的.

我校采用的是教育科學(xué)出社的藝術(shù)書籍.該教材緊跟義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點,都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

1、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學(xué)風(fēng)。

2、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。

3、進一步認(rèn)識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。

4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為童話故事作插圖。

5、學(xué)習(xí)利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力。

6、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。

7、使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2.能用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體造型。

(二)教學(xué)難點1.利用多種媒體，如塑料、廢包裝等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，進行平面拼貼造型設(shè)計。5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中堅持貫徹“六認(rèn)真”注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀。

3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇九

教學(xué)目的：通過本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。

教學(xué)難點：對形體空間狀態(tài)的`理解，繪畫透視原理。

教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。 教材：《素描》參考書目：《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學(xué)工具準(zhǔn)備：1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊。2 學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。

學(xué) 時：6╳10

課時分配：

1 概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料。

2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。

3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。

4景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。

素描石膏幾何體素描教案

5寫生中的角度選擇及構(gòu)圖。

6寫實素描的觀察方法與表現(xiàn)。

7素描造型的基本要素。

8長短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。

作業(yè)1：立方體、白襯布

要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。

作業(yè)2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。

要求：線造型略加光影，仍然訓(xùn)練學(xué)生對形體和透視現(xiàn)象的理解。

作業(yè)3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上） 作業(yè)4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。 要求：全因素描，畫出物體的質(zhì)感量感。

作業(yè)5：學(xué)生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫透視原理；構(gòu)圖大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇十

為了以后的教學(xué)過程中讓學(xué)生更全面的掌握專業(yè)知識，同時也為了在以后學(xué)生就業(yè)時更好的適應(yīng)企業(yè)崗位，作出以下教學(xué)計劃。

一，學(xué)生及專業(yè)板塊分析

針對中職生在校兩年的學(xué)習(xí)外出實習(xí)一年這樣的情況，那么我們應(yīng)該怎樣在這兩年內(nèi)授予學(xué)生最基本的專業(yè)知識？中職生相對高職生來說他們對專業(yè)知識的理解和接受較弱，這是源于他們所掌握的文化知識素養(yǎng)及年齡上的差距直接導(dǎo)致。與此同時，中職生對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及對未來的專業(yè)規(guī)劃較為薄弱且懵懂，作為教師，在授予學(xué)生專業(yè)知識的同時也要培養(yǎng)他們的專業(yè)愛好和引導(dǎo)他們認(rèn)知該行業(yè)的發(fā)展情景。服裝專業(yè)可分為最基本的三個大板塊；a，服裝設(shè)計；b，服裝制版，c，服裝工藝。對于剛接觸到該專業(yè)的學(xué)生來說一個最大的難點在于他們不了解服裝的結(jié)構(gòu)，不能通過視覺去判斷服裝結(jié)構(gòu)的平面轉(zhuǎn)化圖，所以作為教師我們不能直觀的授予學(xué)生專業(yè)知識，我們得通過對服裝的結(jié)構(gòu)解體來讓學(xué)生了解到其最初的最直觀的一個平面結(jié)構(gòu)，從而利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更容易去理解和接受專業(yè)知識的講解。

二，主要教材分析

根據(jù)其知識板塊的劃分主要教材有：

(一)，服裝結(jié)構(gòu)制圖

那么該本教材學(xué)生首現(xiàn)要掌握的第一個知識點就是人體結(jié)構(gòu)的了解和人體的基本測量，這也是學(xué)習(xí)該專業(yè)的一個入門知識點，服裝的出現(xiàn)源于人類，人類的基本體形數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)既是服裝的靈魂所在。 該教材在接下來的知識中安排到了服裝的上下裝結(jié)構(gòu)，再到上下裝融為一體（即連衣裙）。

（二），服裝立體裁剪

服裝立體裁剪又稱服裝結(jié)構(gòu)立體構(gòu)成，是設(shè)計和制作服裝紙樣的重要方法之一。它以人臺或人體為基礎(chǔ)，用面料直接進行裁剪服裝造型的手法。不同于平面結(jié)構(gòu)制圖，它通過不同的裁剪技巧使面料充分貼合人體各個部位，塑造更加精確的服裝版型。其進行的每一個步驟的完成效果都可以被觀察到，方便檢查調(diào)整和修改。同時對面料的性質(zhì)也可以更好的把握。

（三），服裝設(shè)計基礎(chǔ)

該教材主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到服裝設(shè)計中不同的設(shè)計手法，不同的領(lǐng)域該怎樣去設(shè)計著裝，該怎樣去運用面料的性質(zhì)，怎樣去搭配服裝的色彩。服裝設(shè)計是一個創(chuàng)新和實踐的過程，通過對市場的一個動態(tài)變化，來把握服裝的一個設(shè)計構(gòu)思。讓后通過繪制草圖，面料及顏色的選擇，成品制作的完成來體現(xiàn)設(shè)計者的構(gòu)思。

（四），時裝畫技法

我們在設(shè)計服裝的過程中會出現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)思，那么我們需要通過繪制的方法來體現(xiàn)設(shè)計者的設(shè)計構(gòu)思；所以時裝畫此時扮演了一個非常重要的角色。通過繪制和學(xué)習(xí)服裝的不同表達形式，從而完成和記錄設(shè)計者的構(gòu)思。

（五），服裝工藝

服裝工藝是服裝成品制作過程的一個學(xué)習(xí)。任務(wù)是教會學(xué)生怎樣去將不同的服裝結(jié)構(gòu)拼湊在一起，然而完成整件的過程。服裝通過在市場上的價值來體現(xiàn)工藝的嚴(yán)格程度。

三，附加教材分析

社會科技的突飛猛進要求我們也要與時俱進，由于科技的發(fā)展，使得各行各業(yè)借助科技的力量來更好更便捷的完成自己的工作；那么服裝也不例外，在不斷的發(fā)展的過程中，服裝行業(yè)在不斷的更新和完善。出現(xiàn)了很多的輔助工具，而這些工具已經(jīng)成為企業(yè)必不可少的發(fā)展條件，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也需要學(xué)習(xí)這些必要的工具。

（一），cad

cad是打板師在進行服裝結(jié)構(gòu)打板時必不可少的輔助軟件，它是按一定的比例將服裝結(jié)構(gòu)通過電腦繪制完成。這使得人們在進行服裝結(jié)構(gòu)制圖的過程中更加方便，工作效率倍增。

（二）,coreldraw

（三），服裝營銷

服裝最終將會投入市場完成它自身的一個價值體現(xiàn)，那么服裝營銷知識能讓學(xué)生在未來的行業(yè)中掌握基本的營銷模式和具備一定的營銷手段。

四，教學(xué)目標(biāo)

（一）服裝專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)突出以下知識、技能和態(tài)度的形成：

1.具有從事服裝專業(yè)人員的良好的職業(yè)道德，熱愛本專業(yè)并對業(yè)務(wù)具有精益求精的精神。

2.了解服裝企業(yè)的工業(yè)化生產(chǎn)流程和服裝機械的基本性能。

3.能夠熟練操作服裝機械。

4.熟練掌握服裝的制版技術(shù)。

5.能熟練制作各類服裝。

6.對服裝面料具有基本鑒別能力，并對服裝的流行趨勢具有良好的感覺。

7.掌握服裝的基礎(chǔ)知識。

8.獲得本專業(yè)制作工的職業(yè)資格證書及相關(guān)的技能證書。

9.具有較強的創(chuàng)新意識，立業(yè)創(chuàng)業(yè),人際溝通和合作的協(xié)調(diào)能力。

（二）各專業(yè)方向的基本能力要求：

1.服裝設(shè)計與制作方向

（1） 掌握服裝設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識、設(shè)計原理和法則。

（2） 具有熟練描繪服裝人體的基本技能、技巧，用時裝效果圖

表現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想。

（3） 具有把握世界服裝流行趨勢的基本能力和對時裝具有良

好的感覺。

（4） 具有一般的服裝配色能力，能簡單分析與預(yù)測流行色。

（5） 能熟練運用面料進行設(shè)計，并制作成衣。

（6） 具有一定的cad和coreldraw技能，能運用計算機輔助設(shè)

備設(shè)計服裝。

五，專業(yè)主要課程安排

六、實踐教學(xué)內(nèi)容安排

實踐教學(xué)對學(xué)生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在理論教學(xué)的同時，必須加強實踐教學(xué)，使理論與實踐相結(jié)合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學(xué)生所掌握的知識向?qū)嵺`能力方面轉(zhuǎn)化，從而提高解決實際問題的能力。針對中職學(xué)生而言，實踐是教學(xué)中的重中之重，建議在第二學(xué)年的上半學(xué)期和第三學(xué)年的下半學(xué)期看展為期各為半年的實踐教學(xué)。

七、校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)

1、 服裝款式設(shè)計課堂實習(xí) 20課時

通過本教學(xué)實習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)理論知識，掌握款式圖的畫法，能夠分析款式的構(gòu)成，提高獨立分析問題和解決問題的能力，提煉學(xué)生的審美能力。

2、服裝制板實習(xí)實訓(xùn)室實習(xí) 40課時

本課程設(shè)計為配合服裝款式與結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)而設(shè)置。其內(nèi)容是對提供的款式圖進行服裝各部件的分析，通過制板，使學(xué)生掌握褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風(fēng)衣，時裝等待結(jié)構(gòu)制圖的方法和步驟，熟練運用制圖公式，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力，鍛煉服裝制圖技能。

3、服裝工藝實習(xí) 實訓(xùn)室實習(xí) 一個月

本課程設(shè)計為配合服裝結(jié)構(gòu)款式與設(shè)計的一個綜合學(xué)習(xí)而設(shè)置。其內(nèi)容是對一服裝產(chǎn)品如褲子，裙子，襯衫，西裝，春秋衫，大衣，風(fēng)衣，時裝進行工藝程序設(shè)計，通過具體的操作過程，使學(xué)生掌握服裝成品的制作技術(shù)，更加熟悉常用機器的使用方法。

4、職業(yè)資格證書技能訓(xùn)練 2周

本實訓(xùn)為配合學(xué)生參加職業(yè)資格技能鑒定而設(shè)置。通過實習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生具有獨立分析、判斷和排除服裝常用設(shè)備如平縫機，包縫機等常見故障的能力，并能達到熟練操作平縫機等服裝維修、服裝制作考核標(biāo)準(zhǔn)對中級工實際操作技能的要求，為獲得職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇十一

1．了解電腦的用途和學(xué)電腦的樂趣，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的感情。

2．理解“清晰”“神通廣大”“一絲不茍”“依依不舍”的意思。

3．理解課文按事情發(fā)展順序?qū)懙臄⑹龇椒ā?/p>

4．朗讀課文，練習(xí)給課文編寫提綱。

初步了解電腦的用途，練習(xí)給課文編寫提綱。

了解作者有順序有重點地敘述的方法。

參觀微機室。

一課時

一、導(dǎo)入

揭題

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了《電腦“管家”》這篇課文，對電腦在管理飯店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的是一位小學(xué)生怎樣與電腦交朋友的。板書：“我的新朋友－電腦”

二、自讀課文。

（出示）思考：

1．我的新朋友－電腦是什么樣子的？它有哪些本領(lǐng)？

2．作者為什么稱電腦是“好朋友”？（學(xué)生閱讀回答）

三、練習(xí)劃分段落，歸納段落大意。

2．討論：分為四段

一段（1）“我”懷著好奇心參加了學(xué)校舉辦的“娃娃電腦培訓(xùn)班”。

二段（2~7）“我”在電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，和電腦成了好朋友。

三段（8~10）“我”參加電子計算機智力競賽，獲得了好成績。

四段（11）總起來講“我”和電腦交朋友得到的好處。

四、進一步理解課文。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇十二

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任高一5、6 班的教學(xué)，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。5班學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，肯寫肯練，效果較理想，但是6班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情度不高，不愿意讀和寫，存在的問題較多。

二、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)英語模塊必修(2)和必修(3)，要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型，知識點較模塊一更加的深入具體，對學(xué)生的分析問題解決問題的能力要求越來越高。隨著語法的深入，對學(xué)生的輸入越多，輸出的就越難。

三．教學(xué)工作

1、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中以及模塊一種學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面,進一步提高學(xué)生的聽力水平,除了利用課堂上的時間外,還堅持利用課余時間給學(xué)生放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓學(xué)生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面,本學(xué)期要狠抓學(xué)生的口語表達,在教學(xué)過程中努力設(shè)計教學(xué),把提高學(xué)生的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。每單元的每個課時中，有計劃的穿插discussion的活動，活動具體，指令清晰并且給出相應(yīng)的句型，鼓勵學(xué)生開口。

4、在詞匯方面,單詞一直是學(xué)記憶生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對學(xué)生進行單詞默寫檢查兩次,一次讓學(xué)生互評,一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對學(xué)生的寫作，給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英文日記,對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇十三

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)通用技術(shù)的意義和目的。培養(yǎng)學(xué)生對通用技術(shù)課程的興趣。

1、什么是通用技術(shù)？

2、為什么學(xué)通用技術(shù)？

3、通用技術(shù)學(xué)什么？

學(xué)生對技術(shù)有一定的感性認(rèn)識，還沒有上升到理性的高度，學(xué)生對技術(shù)尚處于無意識狀態(tài)，但一直在受潛移默化的熏陶。學(xué)生認(rèn)為技術(shù)比較神妙，大家認(rèn)為是技術(shù)人員的事情，與自己關(guān)系不大，積極性不是很高。

1、必修模塊：

《技術(shù)與設(shè)計1》（2學(xué)分）《技術(shù)與設(shè)計2》（2學(xué)分）。

2、選修模塊：

電子控制技術(shù)（2學(xué)分）建筑及其設(shè)計（2學(xué)分）。

簡易機器人制作（2學(xué)分）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)（2學(xué)分）。

家政與生活技術(shù)（2學(xué)分）服裝及其設(shè)計（2學(xué)分）。

汽車駕駛與保養(yǎng)（2學(xué)分）。

3、各模塊之間的關(guān)系：

技術(shù)與設(shè)計1介紹：

包括技術(shù)及其性質(zhì)、設(shè)計過程、設(shè)計的交流與評價等內(nèi)容。

技術(shù)與設(shè)計2介紹。

包括結(jié)構(gòu)與設(shè)計、流程與設(shè)計、系統(tǒng)與設(shè)計、控制與設(shè)計四個專題。

1、你打算如何學(xué)好通用技術(shù)，提升自身技術(shù)素養(yǎng)？

2、大家要不要學(xué)習(xí)通用技術(shù)？

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇十四

本學(xué)期，我任教的四年級2個教學(xué)班，共有學(xué)生80人。通過上學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對科學(xué)課的認(rèn)識得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會了自己收集資料和進行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會進行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實驗前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。

兩個班級的學(xué)生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實驗無序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計劃完成，逼迫老師調(diào)整課時;而且學(xué)生在作業(yè)習(xí)慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務(wù)大多不能自覺完成。

本期改進措施：

1.課堂常規(guī)常抓不懈，強化訓(xùn)練(提問、猜想、設(shè)計、驗證、分析、結(jié)論)形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。

2.強化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng);3.加強每單元課堂作業(yè)與課后觀察、調(diào)查作業(yè)的檢查評價;促使課堂教學(xué)效率的提高。

二、教材分析。

1.本冊教材主要內(nèi)容特點及設(shè)計思路《科學(xué)》四年級下冊包括《熱脹冷縮》、《巖石的科學(xué)》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》五個個單元。

2.本冊教材在設(shè)計思路上主要體現(xiàn)了以下特點：

適當(dāng)擴大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。

大單元的設(shè)計，可以使學(xué)生在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗。所以，我們在教學(xué)中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。

更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學(xué)教學(xué)中，強調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。

隨著科學(xué)探究活動的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學(xué)研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)(推測)-驗證(測量、實驗)-分析-結(jié)論等。

加強對學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認(rèn)識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的。具體說，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童認(rèn)識發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。

1.《熱脹冷縮》引領(lǐng)學(xué)生對物體遇冷與受熱后發(fā)生的物理現(xiàn)象進行觀察探究，認(rèn)識到物體一般具有熱脹冷縮的性質(zhì)，并通過對比實驗與大量的事實來證實。

2.《巖石的科學(xué)》通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究有關(guān)巖石的特征，知道巖石是組成地球的重要資源，懂得保護巖石資源的重要性，為進一步探究土壤形成、巖石與生活、巖石與地球等方面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

3.《土壤與植物》呈現(xiàn)了土壤、砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、腐殖質(zhì)、土壤肥力、水土流失、土壤改良等相關(guān)概念，以“土壤”作為核心概念，建立概念之間的相互聯(lián)系，構(gòu)建單元概念框架體驗到只是的系統(tǒng)性。同時增強保護土壤的意思，意識到可持續(xù)性發(fā)展的重要性。

4.《光與我們的生活》重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋的能力，體驗到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性，提升探究能力。

5.《我們的家園——地球》是較全面地認(rèn)識、了解、探究地球的起始單元，為后續(xù)的《地球和地表變化》單元奠定基礎(chǔ)，了解地球的概況，揭示地球的奧秘。

四、教學(xué)重點難點。

1.教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。

五、教法學(xué)法。

探究法演示法參觀法實踐法討論法。

談話法辯論法實驗法暗示法。

六、教學(xué)措施。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透大綱教材，將科學(xué)課程的總目標(biāo)，分解落實到每一節(jié)課。

2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;在學(xué)習(xí)方式上，我們應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個“體現(xiàn)自主、合作和探究”的氛圍，讓每一個孩子喜歡科學(xué)學(xué)科，積極主動地學(xué)習(xí)。

3.樹立開放的教學(xué)觀念，綜合發(fā)揮教材的整體育人功能;重視學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生重視教材的實踐性和應(yīng)用性，理論聯(lián)系實際;重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。

4.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

5.組織指導(dǎo)科學(xué)興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇十五

規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字書寫藝術(shù)可以養(yǎng)成學(xué)生高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位，促進學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。但近幾年來，由于對學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，學(xué)生在書寫方面存在很多問題，缺乏良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草、行款不整齊、作業(yè)和卷面不整潔等現(xiàn)象相當(dāng)普遍，加強寫字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。我們要充分認(rèn)識寫字教學(xué)的目的和意義，高度重視學(xué)生寫字教學(xué)。

加強寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，是語文教師和其他學(xué)科教師的共同任務(wù)。各科教師都應(yīng)明確寫字的教學(xué)要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，都要要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中，使學(xué)生的書寫時時處處受到良好的熏陶。各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。抓好教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓(xùn)練。只有教師能寫一手好字，才能給學(xué)生做示范，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。

中小學(xué)寫字教學(xué)總的要求是：要使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。

小學(xué)培養(yǎng)重點是：小學(xué)低年級應(yīng)進行鉛筆字書寫訓(xùn)練，中、高年級應(yīng)堅持用鋼筆進行書寫訓(xùn)練，習(xí)字時不宜采用其他硬筆。低年級（1-2年級）：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，二年級下學(xué)期開始練習(xí)用毛筆描紅，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)校要加強對學(xué)生正確寫字姿勢的指導(dǎo)，堅持不懈地糾正不正確的執(zhí)筆和坐姿，并注意對學(xué)生進行使用和保管習(xí)字學(xué)具的教育。中年級（3-4年級）：能比較熟練地寫鉛筆字。三年開始練習(xí)用鋼筆寫字，四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字。高年級（5—6年級）：用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂加強寫字教學(xué)的措施，納入到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理。

（一）選好、用好寫字教材。

加強寫字教材培訓(xùn)和寫字教學(xué)研究，提高寫字教師和語文教師的寫字教學(xué)水平。

（二）確保學(xué)生練字時間。

除各年級每周一節(jié)寫字課外，每天15——20分鐘練字，

（三）規(guī)范書寫工具使用。

為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要在小學(xué)中適當(dāng)控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。

作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。當(dāng)前作業(yè)量過大導(dǎo)致學(xué)生重答案輕書寫的現(xiàn)象必須引起高度重視。要搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，，避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。

（五）建立和完善常規(guī)檢查制度。

學(xué)校要注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求，定期抽查寫字教學(xué)落實情況。同時，要重視平日的隨機抽查，要把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學(xué)年要至少組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇?/p>

寫字教學(xué)的評價有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。

（一）分學(xué)段確定寫字教學(xué)評價內(nèi)容及原則。

對小學(xué)低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對小學(xué)高年的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫的做法來懲罰學(xué)生。

（二）嚴(yán)格考評標(biāo)準(zhǔn)。

在語文學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項目，在低年級的漢字書寫、中高年級的作文題目中要將學(xué)生的書寫情況單列評分，以此促進學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要把書寫水平納入教師課堂教學(xué)評議，板書要作為教學(xué)基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學(xué)評價。

各位教師要積極開展寫字教學(xué)評價的研究，共同探索一條既全面要求又突出學(xué)段重點，既科學(xué)又易行，充分體現(xiàn)評價的教育性、發(fā)展性、階段性和可操作性的寫字教學(xué)評價新路。

組長：zz

副組長：zz

成員：全體語文教師

語訓(xùn)教學(xué)計劃（專業(yè)16篇）篇十六

生物界是五顏六色、千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的，生物教學(xué)就應(yīng)該是集科學(xué)性、思維性、創(chuàng)造性、實用性為一體的教學(xué)，通過生活實例、實物演示、畫面再現(xiàn)、語言描繪等不同的途徑來創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，結(jié)合形式上的新穎性、內(nèi)容上的實踐性、方法上的啟發(fā)性等情境教學(xué)三原則，進一步促進課堂教學(xué)的雙邊活動。

紅腫現(xiàn)象，過了幾天就好了，為什么?引出第二道防線。3．出示三毛圖片：過了一年，當(dāng)?shù)亻_始流行一種叫麻疹的疾病，很多人因生病而死去，三毛也感染上了此病，住進了醫(yī)院治療，病好后，三毛要回家了?？伤犝f家鄉(xiāng)還流行麻疹，他開始擔(dān)心自己剛剛?cè)纳眢w。他問醫(yī)生：“我能回家嗎?”如果你是醫(yī)生，你該怎樣回答他?引出第三道防線。

4．出示三毛圖片：又一年，三毛在家鄉(xiāng)的一次救火中皮膚燒傷，自身皮膚移植，傷口愈合，若移植別人的皮膚結(jié)果會怎么樣?引出免疫的概念，幫助學(xué)生仔細(xì)分析并記住概念中的含義。讓學(xué)生明白移植他人的皮膚是不易成活的。最后出示三毛四次流浪后反思的圖片：這幾年，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多。你呢?為學(xué)生創(chuàng)造思考總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的空間。這樣讓三毛引導(dǎo)學(xué)生遨游“免疫”知識的海洋，使原本抽象的教材變得貼近生活、淺顯易懂。

在課堂教學(xué)中實施“小組討論式”教學(xué)，就是在一種師生平等的氛圍中共同討論未知，通過對話交流，使學(xué)生了解教師的意圖，教師了解學(xué)生情況，從而促進師生間的合作。在教學(xué)中，教師改變了其原來所扮演的角色，從知識的給予者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進者、合作者。通過師生之間、生生之間的對話交流，可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，師生互動也就會淋漓盡致地表現(xiàn)出來。如：在學(xué)習(xí)“人體的第三道防線”時，我提出以下兩個問題：

1．人體的免疫器官和免疫細(xì)胞的組成及作用是什么?

2．得過天花的病人一般不再患天花病，為什么?

讓學(xué)生分組討論，教師參與其中，這樣學(xué)生都有話可說，互幫互學(xué)，相互促進，在互相討論中，學(xué)生閱讀更加仔細(xì)、理解更加深刻、記憶更加準(zhǔn)確。

通過對話討論，教師與學(xué)生之間更是一種精神上的共鳴，從而產(chǎn)生師生感情上的互動，同步走人課堂教學(xué)，在相互接納的課堂教學(xué)情景中進一步提高師生的精神境界和品位。正如蘇霍姆林斯基說的：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活?！?/p>

總之，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。因此我們要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，這樣才會最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，還課堂一片生機和活力。