自我評價是提高個人能力和素質的關鍵一環，它提供了改進和提升的方向。附上一些寫自我評價的范文，供大家參考，也希望大家可以分享自己的寫作經驗和心得。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇一

1、我是一個活潑的小孩，但有時太沖動，會打架。

應該好好地學習別人的長處，改正自己的短處。

我的語文還行，數學還好，就是太粗心了;有時太懶了，英語就不認真記單詞，成績不是很好。

2、這學期表現不錯，上課發言積極，認真聽講，按時完成作業，熱愛閱讀，還積極參加學校組織的各項活動。

但是，我覺得還沒有真正發揮班長的作用，為班級做事，所以還要加強責任心。

還有就是一定要改掉粗心的毛病，因為每次數學考試都是因為粗心而失分嚴重的。

希望下學期能做得更好!

3、在這一個學期里我有很多地方不好，我要說出來，給下一個學期做好準備。

如：上課愛和別人說話，搞搞小動作。

聽寫聽不好;做作業愛磨時間;做一點，說一點。

但是我也有很多優點：上課舉手比較積極。

我要改掉那些缺點，把優點保持住。

4、這個學期我覺得比上個學期認真多了，做作業速度快，上課發言積極。

還有，我現在丟三落四的毛病比上學期好多了，現在只是丟一些小東西，而且不經常丟。

但是我還些小缺點，字寫得很難看，但是我如果能再認真一點，我的字一會寫得很好的。

可是跟好的比，我還是不足掛齒的。

但是我會努力，爭取字寫得超越那些人。

5、我這學期的優點是：作業做得非常快。

我的缺點是：粗心大意，上課的時候老是時不時地走神。

下學期我要改正自己的壞毛病，爭取每一次考都是a。

因為我的英語和語文老是考得不好，英語我沒有一次是a，語文只有兩次是a，其它的也一樣都是b。

所以我和媽媽爸爸決定要請一個家教給我大大地補一補，讓我的考試越考越好。

6、我這學期的優點是：作業做得非常快。

我的缺點是：粗心大意，上課的時候老是時不時地走神。

下學期我要改正自己的壞毛病，爭取每一次考都是a。

因為我的英語和語文老是考得不好，英語我沒有一次是a，語文只有兩次是a，其它的也一樣都是b。

所以我和媽媽爸爸決定要請一個家教給我大大地補一補，讓我的考試越考越好。

7、在這個學期里面，我覺得有做不好，做得好的地方。

在品德方面，我覺得自己做得不錯，我在這學期沒有說過一句粗言爛語，也沒有隨地亂仍垃圾和隨地吐痰。

我想我以后會自覺復習英語單詞，背課文，并認真做好筆記，爭取好成績。

8、在這個學期里我覺得我做得比以前好了許多。

這個學期我做得好的有許多，而我做得好的有英語成績現在比以前好了許多，數學成績也能保持拿到九十分以上了，體育的跳遠也拿了一個很好的成績一百九十八厘米。

我還是有些個別的科目成績不是那么理想。

我希望以后能夠繼續努力，把成績提高并改正說粗言爛語的壞習慣。

9、在這個學期里，我的成績也比上個學期好了很多，我的數學成績也終于有了九字頭了，數學的分數而且還是九十八點五加五分呢!但我的語文和數學的成績有提高過，這樣也挺好的，因為能夠比以前的分數高，也就是說比以前強了很多。

10、這個學期我總結來說的平均成績為一般。

好的有:在數學成績上有極大的進步，沒有再和太多同學打罵，和同學的友誼更是更上一層樓。

在升旗首競選的時候很多男同學都不得選我，這可以表明我和很多男同學友誼還是很深的。

當然，我也為班做過貢獻，上次我也給了一些裝飾品來布置。

學期快結束了，又快到了新的暑假。

我在暑假一定加強運動和復習，盡力把缺點通通都補上。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇二

所謂萬能型就是指可以套用在任何人、任何專業上使用。并不建議同學們使用，因為這樣的自我評價，說了等于白說。下面就是一篇簡歷中可能被常用的萬能型自我評價范文，您可以參照，不要再自己的簡歷中出現這樣的錯誤。

1、熱情隨和，活潑開朗，具有進取精神和良好的團隊合作精神。在校學生會期間，和其他干事一起組織，策劃活動，活動多次受到領導的表揚和認同。

2、較強的動手能力，組織和領導能力。在校拉丁舞社任副社長一職期間，盡心盡責的管理社團，多次組織社團參加各類表演并獲獎。

3、能吃苦耐勞，工作細心謹慎并富有責任心。在校任職期間，對班級，學校工作認真負責；寒暑假期間，盡責完成公司所交給的任務并受到一定的獎勵。

4、學習能力強，性格開朗，善于交流，有較強的交際和溝通能力，適應性強。提高自己，適應工作的需要，所以我希望找一份與自身知識結構相關的工作，如銷售員，外貿員可以有更大的空間來證明自己！

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇三

三年的校園生活是我人生中的一個轉折點，扎實的理論知識，讓我在今后的工作中不斷地去挑戰自我，相信再大的工作困難也會迎刃而解。校園學習期間，曾得到的成績，讓我在以后的工作上更有信心去勝任，也鍛煉了自我，為實現人生的價值和理想打下了基礎。

在學習成績上，一直名列前茅，每學年都能獲得獎學金。我的專業知識水平使我在建筑行業中很快得到發展。課余時間，了解和接觸建筑行業知識，使得在學習建筑理論知識時，很快的與社會實踐結合起來。三年的學習生涯，使我的專業知識得到了實質性擴展，增大了我的知識面。

我在校期間任學生會部長，工作態度認真，做事嚴謹。在日常活動中，我工作熱情負責、任勞任怨，和班級同學團結一致。實習期間我帶領同學參加建筑行業設計實踐，多次配合實習老師講解實踐知識和參觀建筑新技術成果。從中不但服務了老師和在校學生，而且提高和加深了我們這一批學子對建筑行業的興趣和了解，也為許多同學增加了就業機會。

在不斷提高書面知識理論的同時更注重于社會實踐。學以致用，實踐結合理論知識，20xx年暑假我應聘xx建筑工程公司技術員，我自身對這行業有堅實的基礎和濃厚的興趣，又有大量的工作讓我在這個建筑行業中不斷地加強了鍛煉，建筑專業知識也得到大幅度的提高。認真負責的工作態度和工作成果，使我受到公司領導的一致好評。

在三年的專業學習中，我在各方面都得到了極大的提高，而且培養了我一定的自學能力，在即將揮手告別學校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇四

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇五

1、我這個學期以來，思想品德好，學習、衛生較上個學期有所好轉，紀律性差，自我控制能力還不夠，活躍，課堂發言好。

我想參加發言評比。

2、我這個學期以來，思想品德好，學習積極性高，嚴格遵守學習的各項規章制度，服從學校及老師的安排，講究衛生，助人為樂，團結同學，我想參加學習及衛生的評比。

3、這個學期，我在學校見到老師就問好。

上課偶爾會講小話，做作業三心二意，常常考不到100分。

學習一般，老師喜歡的人不是我，而是趙茜嵐。

我的衛生也不是很好，有時垃圾都懶得去丟，都是放在抽屜里，放學再去丟。

我想參評“書寫之星”發言之星”和“朗讀之星”因為我字寫得漂亮，上課發言積極，朗讀好聽，所以想參選這些!

4、經過一學期的努力，我對自己的自我鑒定如下：

我是一個性格內向的孩子。

在學習當中，我不愛發言，爭取在下學期能夠做到積極舉手發言。

品德還不錯，下學期再接再厲。

紀律不是很好，在課堂上會講小話，下學期一定改正。

衛生能夠做到講究衛生，我會繼續保持。

以上是我自己對本學期的自我簽定。

我要改掉所有的缺點，爭取下學斯做個好學生。

我還想參加評書寫之星呢!

5、這個學期，我在品德、學習、紀律、衛生等各方面都取得了較好的成績。

尊敬老師，團結同學，認真完成老師布置的作業和任務，上課認真聽講，積極發言，生活中能幫助同學，熱愛勞動。

但是我的缺點也不少，寫字不認真，做作業粗心大意，學習不主動。

以后我要發揚優點，克服缺點，成為一個優秀的好學生。

6、這個學期，我的成績有了明顯的上升。

身為英語科代表的我，每天都不厭其煩的幫老師收堆積如山的作業本，不時還要登記一下作業。

不過，我還滿喜歡這小小的[工作”。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇六

本人于xx年10月參加了黨校舉辦的第四十一期入黨積極分子培訓班的學習。本人始終以飽滿的熱情、積極的態度自覺主動地參加學習和實踐，認真遵守培訓班的課堂紀律，在按時參加學習、實踐以及集體研討活動的同時，與課后自學有機結合。現就本人進入黨校學習以來各種方面的情況作如下自我鑒定：

一、政治理論學習更加充實了思想。

學習過程中，通過老師們對馬克思主義、中國特色社會主義理論體系等的講解，以及對黨員的條件、義務與權利、信念和xx大精神、意義的學習，提高自己對一些重大現實問題的理解`開心范#文.庫整-理^和認識。雖然學習和研討的時間不長，但個人的馬克思主義的理論素養和政治素養得到明顯提高。對自己加強黨性修養，切實提高運用馬克思主義的立嘗觀點、方法分析解決問題的能力#39;開心范文.庫.整理~等方面很有幫助。

二、黨性修養得到了提高。

通過對政治理論的學習以及實踐，感覺到作為一個黨員至少應該做到：一是堅持全心全意為人民服務的宗旨;二是密切聯系群眾;三是勇于承認和改正自己的缺點和錯誤，敢于同一切錯誤思想和不良傾向作斗爭。在看了幾個視頻之后，特別有感觸，趙所長是全心全意為人民服務并且身處群眾當中，所以他不僅是個好民-警，也是個好黨員!不過老師說的很對，我們也許就不會很偉大，但至少做好自己該做的事。

三、學習方面。

進入黨校學習后,老師們的講解讓我在原有認知的基礎上對黨有了更深入和真實的認識。我上課努力聽講,盡量消化自己學過的知識。黨校學習結束之后，我將會以嚴謹的態度繼續學習黨的知識，關心時事和黨的政策;同時，平時從小事做起，踏踏實實地來，盡量用黨員的標準來要求自己。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇七

本人在這一學期我努力刻苦的學習，對各門功課都產生了濃厚的興趣，學到了很多專業知識，充實了自己的大腦，得到了豐富的鍛煉，使自己能更快的`適應社會打下了堅定的基礎。我除了上課認真學習課本知識外，課余時間我還積極參加各社團活動，提高自身素質；積極參加社會實踐活動，增加社會經驗，為將來步入社會做好準備。

在生活上，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰。一致受到大家的好評。

在思想修養上，我有良好道德修養，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參與校園的公益宣傳和愛國主義活動。做事認真踏實，遵從一切從實際出發的世界觀。

生活在新世紀新時代的青年，對于急需人才的這個社會，我們時刻不能放松自己，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實，完善自我。且我相信用心一定能贏得精彩。沒有什么事情是做不到的，勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會，盡自己一份力量。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇八

本人在校喜愛祖國，敬重師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好伴侶。我學習勤奮，專心向上，喜愛和同學爭論并解決問題，常常參與班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，常常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

學校幾年我學到了許多學問，思想比以前有了很大的`提高，期望以后能做一個有抱負，有理想，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇九

能成為我們公司的一名打字員，深感榮幸。自從進本公司以來，在業務主管和同事們的大力支持和幫助下，本人認真學習，嚴格履行工作責任，較好地完成了本職工作任務。

進公司以來，本人尊敬領導，與同事關系融洽。為盡快進入工作角色，本人自覺認真學習本公司、本部門、本崗位的各項制度、規則，嚴格依照公司里制定的工作制度開展工作。能夠堅持學習政治理論、與文秘工作相關的業務知識。積極參加公司里組織的各項學習活動，并利用業余時間進行自學。業務水平和理論素養都有所提高。

進公司以來，在業務主管和同事們的支持和幫助下，本人很快就掌握和熟悉本崗位工作的要求及技巧，嚴格做到按時按量完成公司里交給的材料和文件的錄入、校對、復印等工作，保證打印材料準確、整潔、清晰，符合材料的規格。在文字排版上盡量設計的美觀些，努力做到讓打印出來的文件或資料便于大家使用。

在文字錄的同時，能認真執行保密制度，文字材料的底稿能妥善保管，印后能及時把作廢的底稿銷毀，不泄露保密材料及文件的內容。對校對過的廢、舊材料和文件的紙張，也都能夠妥善處理。

為了明確文印室里的辦公耗材使用情況，我們制作了“文印登記簿”，對打印、復印或油印超出材料，都要如實登記。“厲行節約，杜絕浪費”。對于文印室里的計算機、打印機、復印機等設備和其它物品，能夠嚴格管理好，保證文印工作順利進行，并在工作中學會這些設備的簡單維修與保養。

自從擔任打字員工作以來，雖然在工作上取得了較好地成績，但也還存在一些不足之處。如：文字功底較底，對電腦的應用和操作有待于進一步提高。這些不足都需要在今后的工作中加以改進。今后，我一定會倍加努力學習，刻苦鉆研文秘知識、電腦知識、企業管理知識等各方面的知識，努力提高自身綜合素質，力爭做一名優秀的工作人員，為我們公司的興旺發達做出本身應有的貢獻。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇十

本人誠懇務實、腳踏實地、能吃苦耐勞。勤奮好學、上進心強、辦事仔細細心、責任心強，肯努力學習。樂觀開朗、有良好的適應力和較強的團隊協作精神。適應環境力量強，具有肯定的管理協調力量。

做人講究真與誠，不喜愛張揚，能做好下打算的事。

肯吃苦，虛心謹慎，擅長思索，具有良好的團隊精神，擅長與人溝通和協作。

動手力量強，工作勤奮，能運用所學的學問對問題進行綜合分析。

本人為人懇切，思想樂觀向上，性格開朗，樂觀進取，具備良好。

讓知識帶有溫度。

的.人際關系，有較強的團隊精神。在校期間所學學問較為局限，而且能運用所學學問的實踐機會不多，所以目前最缺乏的是實踐工作閱歷。我會踏踏實實地做好屬于自己的每一份工作，竭盡全力做好本職工作，在工作中取得好的成果。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇十一

有扎實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達本領和溝通本領，擅長與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織本領，勤奮好學，能夠熟悉自我的優缺點努力改正，不斷完善自我。

踏實仔細的學習態度，主動進取的工作作風，熱忱大方的待人原則，艱苦樸實的生活習慣塑造了我獨特的共性和人生追求，培育了我正確的人生觀，世界觀，價值觀，使我能樂觀應對生活和工作并取得幻想的.成果.性格開朗，虛心穩重有活力，待人真誠熱忱，有較強的組織本領、實際動手本領、團隊協作精神和上下溝通本領，具有較高的技術水平和現場管理閱歷，能吃苦耐勞，適應各種環境并融入其中。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇十二

不經意之間發現夜大學習已經到尾聲，雖然我是已經走上工作崗位的學生，不像全日制學生那樣全天候的在校學習、生活，但是普通學習模式還是讓我收獲匪淺。以下就是我兩年來的自我評價：

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習了解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教；課后復習鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學活動幾十年的優秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯系實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得化時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。

在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；虛心向同學和教師請教；能夠嚴守學院各項紀律和規章制度；做到尊敬教師和同學。經過二年的夜大學習，起到事半功倍的效果。二年的夜大學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰自我、充實自己的一段光輝歷程。

在xx年的工作中，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經驗在一定程度上已經不能滿足今后的工作需要，急需補充相關理論、專業技能知識。參加夜大學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次夜大的學習，能夠學到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質有許多幫助，并且能夠學到今后工作的理論知識、專業技能及工作經驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創造了良好條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。

誠然，在校學習其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘；同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。經過3年的學習，使我在短期內更新了理論知識，自身素質有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。我相信這段寶貴的經驗會十分有助于我以后的工作、生活！

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇十三

新課程改革中的研究性學習課程是新課程體系中的重要部分,其課程的形態、實施方式以及課程本身所要達成的目標，都與學科課程有非常大的區別，其中，課程中的評價與學科過重注重結果評價有著非常大的不同。根據研究性學習課程本身的特點，課程評價注重實施過程、學生心理、技能、方法以及自身價值觀的自我認識和自我評價，這種評價對學生順利實施課程以及實施的深度都有至關重要的作用，而定量的評價在課程實施過程中難于實施。研究性學習課程的研究結果是評價的內容，但不是評價的重點，通過課程實施，我們發現，學科課程中的評價方法與方式基本都不適用研究性學習課程的評價，需要進行新的評價內容好方式，研究成功案例發現，案例研究的質量與教師的語音評價和學生自我思考評價息息相關，尤其是學生自我評價對課程實施效果有比較大的正相關。下面就學生自我評價的策略談點體會。

我們先來談談對自我評價概念的認識，自我評價通常是指學生依據一定的研究標準或活動準則對自我研究行為進行評判的過程。自我評價的對象是多種多樣的，可能是研究活動行為的進展，如研究計劃實施的進度、技能學習的程度、研究內容的深度及時間安排、任務完成的期望等;也可能是研究行為的總體表現，如是否達到目標、自己是否盡力等;還可能是自我監控，如是否關注到了某種特殊行為、對行為的達標程度等。學生對自己的研究是否滿意，對課題研究的總體評價和分析等都屬于自我評價的范疇。教師及外界對研究活動的評價是對學生研究活動內容程度外部描述，對學生研究能力、方法掌握以及對事件的價值觀認識，外界的評價不能反映這些內容，而這些內容是研究性學習課程評價的主要追求，這些內容的往往通過學生自我評價來實現的。

另外，研究性學習課程的實施過程實際上是學生通過社會活動進行學習，調動的是學生的生活經驗進行學習活動，活動中的行為在很大程度上是通過自我評價來調節的，提供活動行為的自我導向系統，這種系統對持久研究行為至關重要，學生通過這種系統對活動行為進行不斷地進行自我評估和調整。

在一方面，自我評價也為學生研究活動行為提供動力。在課程實施中，許多學生把積極的自我評價、自我感受看得比分數或物質獎賞更為重要。那些通過自我評價、自我感受對自己的行為表現感到滿意的人，會調動起自身對研究和探究的心理沖動，強化了克服困難的必要決心，對自已的能力充滿自信而又對自己的行為表現不太滿意的學生，會付出更多的努力去完成自已所設置的目標。

自我評價是一種重要自主學習策略。研究發現，自主學習者使用自我評價的次數明顯多于學習自主性差的學生。因此，為了促進學生的自主學習，提高自主學習的效果，學生在課題研究中，教師要積極引導學生進行自我反思、自我感悟，安排時間進行相關內容的反思，為此，為教師提出一些有利于促進學生自我評價的措施:。

1.讓學生在每次課題研究學習前設置具體的行為目標，目標具體，然后讓學生參照這些目標來檢查自己的成就情況。

2.教師為學生提供一些具體的標準，讓學生對照這些標準來評判自己的學習表現。

3.在某些情形下，教師延遲給學生反饋，讓學生有機會、有時間對自已的學習過程進行評價。

4.鼓勵學生對自己的學習作出現實的評價，當學生的自我評價與教師的評價相吻合時，對他們進行強化，當學生的自我評價與教師的認識有差距時，教師不能輕易表態，應以鼓勵為主。

教師在為學生提供具體的自我評價、自我反思機會時，可建議學生考慮如下幾方面：

1.想一想今天的研究活動做得怎樣?

2.研究活動的準備是否充分?

3.自己分擔的任務是否按時完?

4.研究活動內容的興趣是否濃厚?

5.研究活動過程中自己的態度是否積極?

6.不懂的地方是否主動請教他人?

7.對難度大的工作是否與同學合作了?

8.研究方法的使用情況怎樣?

9.對研究活動中那些東西最感興趣?

10.今天的研究與上次的研究相比總體水平怎樣?

11.請及時寫下自己的感想和意見。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇十四

考試中一份很好的答卷，假如沒有人判，也不能取得很好的成績;搞的很好的研究性學習，假如沒有評價也不能得到認可。正如卡羅·湯姆林森(caroltomlinson)所說：“評價應該是永遠更好地幫助學生成長，這比把學生的錯誤進行歸類更重要。”評價是研究性學習的重要環節，簡單的說就是要給研究性學習打分，對研究小組及研究問題的提出、研究過程和研究成果進行客觀、合理的評判。研究性學習是一門特殊的課程，對它的評價也有自己的特點。研究性學習的評價所關注的不僅是研究成果學術水平的高低，還有學習內容的豐富性和研究方法的多樣性，強調學生要學會收集、分析、歸納、整理資料，學會處理反饋信息。為此，教育部在“普通高中‘研究性學習評價’實施指南”中指出(摘錄)：評價的內容與方式必須充分關注學習態度，重視學習的過程與方法，重視交流與合作，重視動手實踐。

一、研究性學習評價的一般原則。

研究性學習要強調學習的過程，強調對知識技能的應用，強調學生親身參與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗，強調學生的全員參與。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生學習反思、發現自我、欣賞別人的過程;同時，要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

2、評價內容的豐富性和靈活性。研究性學習評價的內容通常涉及到以下幾個方面：

一是參與研究性學習活動的態度，如是否認真參加每一次課題組活動，是否認真努力地完成自己所承擔的任務，是否做好資料積累和分析處理工作，是否主動提出研究和工作設想、建議，能否與他人合作，采納他人的意見等。

二是在研究性學習活動中所獲得的體驗情況。這主要通過學生的自我陳述以及小組討論記錄、活動開展過程的記錄等來反映，也可通過行為表現和學習的結果反映出來。

三是學習和研究的方法、技能掌握情況。要對學生在研究性學習活動各個環節中掌握和運用有關方法、技能的水平進行評價，如查閱和篩選資料，對資料歸類和統計分析，使用新技術，對研究結果的表達與交流等。

五是學生的學習結果。研究性學習結果的形式多樣，它可以是一篇研究論文、一份調查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項活動設計的方案。

3、評價手段、方法的多樣性。研究性學習的評價可以采取教師評價與學生的自評、互評相結合，對小組的評價與對組內個人的評價相結合，對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合，定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等做法。

1、評價要貫穿于研究性學習的全過程。操作時可以分三個環節，即開題評價、中期評價和結題評價。

開題評價要關注學生發現問題、提出問題、提出解決問題設想的意識和能力，促使學生以積極的態度進入解決問題的過程中。

中期評價主要是檢查研究計劃的實施情況，研究中資料積累情況，以及研究過程上遇到的問題、困難和解決問題、克服困難的情況等。

結題評價主要對學生參與研究性學習全過程的情況、體驗情況、資料積累情況、結題情況、研究結果及成果展示方式等進行評價。

小學學習的自我評價（匯總15篇）篇十五

本人在學習上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學習專業課知識的同時，更注重理論與實踐的結合工作。利用課余時間學習行業相關的其他內容，使所學知識能夠與社會發展相適應。

在校期間，我一直擔任學生干部，工作責任心強，有較強的組織能力、領導能力以及較好的`團隊合作精神。

我的興趣廣泛，喜歡讀書、聽音樂、體育運動，多次參加各種文體活動并在各種學校學院的活動中取得良好成績。