優秀作文是在語言運用上精準、流暢、生動，能夠讓讀者產生強烈的閱讀沖動。小編為大家準備了一些難得的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些新的思考。
2023年動物為語文（通用16篇）篇一
《動物兒歌》位于本冊第二個識字單元的第一篇課文，是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現了動物活動美好快樂的畫面。兒歌中的小動物一半是昆蟲，本課要求認識的生字中也有六個是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應在教學中引導學生了解形聲字的特點，有效識記生字。告訴孩子們帶有蟲字旁的字和昆蟲有關，我讓孩子課下收集帶有蟲字旁的字，我們在釘釘直播的時候進行交流，通過收集這些字，孩子們的識字興趣也提高了不少，這些字好多是形聲字，孩子們可以利用形聲字的這個特點，鼓勵孩子大膽去猜一猜形聲字的讀音，提高孩子們的識字興趣。
這課里面，我們要寫的字，有三個帶有走之底，在作業當中也發現個別孩子走之底寫的還不規范，我們利用釘釘直播，再次強調走之底怎么寫，我還指導孩子們整理了我們學過的帶有走之底的字：這、過、造、運迷，通過集中識字，有利用孩子培養孩子們歸納整理的能力。
這首兒歌的特點是有節奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結構組成的，因此應引導學生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節奏和韻律，培養學生的語感。
2023年動物為語文（通用16篇）篇二
整個教學活動突出的特點可以概括為“五個一”。
一、創設氛圍貫穿一個情境。
全課始終圍繞著“到大森林里的動物王國去玩，了解動物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動物頭飾，讓學生形象地感知到我們與動物關系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學生的思緒、情感帶入了動物過冬的神秘世界。學生帶著想知道動物是怎樣過冬的欲望，積極主動地到課文中找答案，很自然地投入到對課文的學習之中。學生了解了課內知識后，教師又用“動物王國中還有很多動物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個動物的過冬方法，你還知道哪些動物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學生的視野又帶入了課外更廣闊的動物世界。此時，學生仿佛置身于動物的王國里，隨后，學生興致極高地模仿著各種動物進行對話交流。教學情境的創設，目的在于關注學生的情感體驗，這是新課程改革對語文教學提出的重要內容之一。整個教學過程貫穿一個情境，調動了學生主動參與學習的積極性，使學生始終感到這不是在嚴肅的課堂里學習，而是在充滿樂趣的動物王國里暢游。學生在主動學習的過程中，真正體驗到了愉悅的情感。
二、能力訓練突出一條主線。
行口語交際訓練。學生基本掌握了本課口語交際訓練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達的內容――動物過冬的方法）。在此基礎上，進入第二個環節課外訓練――提高訓練。在這一環節，首先組織學生拓展交流各種小動物的過冬方法，然后，讓學生遵循課文中小動物對話的框架，自己組織語言說清某一小動物的過冬方法，隨后，同桌間進行口語交際的訓練。課內外知識兩個訓練環節的安排，遵循了學生能力形成由低到高的規律，體現了能力培養的漸進性。
收到了較好的效果，學生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進行簡單口語交際的能力。
三、促進發展留有一定的空間。
《標準》在前言的基礎理念中明確指出：“學生是學習和發展的主體”，在“教學建議”中又重申：“學生是語文學習的'主人。”這就明確了學生在語文教學中的主體地位，體現了語文教學以學生發展為本的教育理念。在《標準》思想的指導下，姬老師設計的教學活動，多處給學生留有發展的空間。
1、教學內容開放。教學不局限于教材內容，適當補充教材中沒有而生活中學生知道的一些動物過冬的知識，以此來豐富教學內容，拓展課外知識。
2、思維空間開放。學生在想象課文中小動物說話時的神態、表情、聲音、動作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創造。在拓展課外訓練方面，學生的想象空間更加開放，在不違背動物過冬方法這一客觀事實的前提下，學生可以按照自己的所想去說，按自己的創意去表現，按自己的優勢去發揮。
3、拓展知識空間開放。在拓展不同動物過冬方法這一知識方面，學生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動物過冬的方法。課上給學生提供展示知識的空間。
4、評價標準開放。教師堅持以評價促發展的原則對學生活動進行評價，特別是對口語交際訓練過程的評價，體現了評價標準的多樣性。師生從不同角度進行評價，以鼓勵性評價為主，注重張揚個性，對想象力、創造力、表現力出眾的學生給予肯定和表揚，鼓勵學生敢于追求與眾不同，敢于標新立異。
四、學習方式體現一種結合。
即自主學習與合作學習的結合。在課內知識學習、能力訓練與課外知識拓展、能力提高訓練兩個環節中，都是在學生自主學習個體活動的基礎上，帶著自學自練的收獲，再在小組內或同桌間進行分工訓練、合作交流。這種學習方式的結合，有效地促進了學生主動參與、全員參與、全程參與、全面參與學習活動，使學生真正成為了學習的主人。
五、人文教育滲透一種思想。
教學中，無論是教師與學生談話時的語氣、表情、聲調，還是學生模仿動物對話時的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學生以人文思想的啟蒙教育。
總之，這節課較好地體現了新的教學思想，收到了較好的教學效果。學生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發展。教師的角色是參與游戲，引導訓練，駕馭課堂，服務學生。
2023年動物為語文（通用16篇）篇三
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式，得朋友之間要互相關心。
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。
一、復習導入。
1、師：這節課繼續學習19課《小動物過冬》，齊讀課題。通過上節課學習，我們一起認識了三位好朋友，它們分別是——（學生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友們，你們想不想見到它們？如果你能把這些詞語讀好，就能見到它們了。
2、出示詞語：
刮起來約定第二年冰雪暖和再相見。
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個招呼吧！（用自己的方式和小動物打招呼）他們三個是（好朋友），它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過得（很快樂）。
3（出示課文第1自然段）讓我們一起來分享它們三個小朋友的快樂吧！（齊讀）。
二、聲像結合幫助感悟（學習第二自然段）。
風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時小動物們在干什么呢？
2你能用這個句式來說說小動物們為什么要聚在一起商量過冬的是嗎？
因為——所以——。
三、讀讀議議演演體驗感悟（學習三至七自然段）。
過渡：想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎？那我們來自由讀讀3—7自然段。
a、用“——”畫出有關小動物不同過冬方式的句子。
b、想想：它們為什么要這樣過冬？
讀完后小組進行討論討論。（學生讀，討論。教師巡視）。
過渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎？那我們先來看看小燕子吧！
1、交流小燕子的過冬方式。
（1）出示第三自然段，指名讀讀。
（2）小燕子怎樣過冬，你聽明白了嗎？（板書：飛到南方去）。
（3）小燕子為什么要到南方去呢？（“暖和、還有很多蟲子”變紅）。
（4）句式訓練：
因為——所以——。
小燕子之所以——是因為——。
（5）誰來當當小燕子？帶上你喜歡的動作來讀一讀這一段。
過渡：小燕子可以到南方去過一個暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢？
2、交流小青蛙過冬方式（4——5段）。
（1）出示第四自然段，指名讀：從燕子的`話中可以看出什么？
（2）從小燕子的問話中你體會到了什么？練習讀，讀出好朋友之間互相關心的那種語氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
（3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
（4）從小青蛙的話中，小青蛙的過冬方式是什么？（板書：鉆到泥土里）從哪兒可以看出來？（小青蛙的肚皮真大呀！有個詞語誰能把它讀好，吃得飽飽的，并做動作。）。
（6）小結：小青蛙可真聰明呀！再也用不著擔心會挨餓了！我們同桌1個當小燕子1個當小青蛙，來嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過渡：蜜蜂妹妹是怎么過冬的呢？
3、交流小蜜蜂的過冬方式（6——7段）。
（1）小燕子知道了小青蛙原來是要冬眠的也就不擔心了，那小蜜蜂怎么辦呢？
（2）、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準備怎樣過冬？（板書：藏在蜂巢里）。
（4）勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，多開心呀？這種過冬方式叫備糧。
（5）看來小燕子也放心了，讓我們一起來讀讀它們的對話吧。（分男女生讀）。
（6）蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學的一篇課文中也講到了的一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學過一個成語“有備無患，防患未然”，就是說這種情況的。
四、總結全文。
全體齊讀第8自然段。
五、拓展延展。
（1）想象三個好朋友是怎么約定的，小燕子說——小青蛙說——小蜜蜂說——。
（2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久，小燕子也從——（南方飛回來）了。三個好朋友有見面了，它們會說什么呢？（學生想象說話）。
小燕子飛到南方去（遷徙）。
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）。
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）。
2023年動物為語文（通用16篇）篇四
1、燕：燕高飛，晴天去；燕低飛，雨天報；燕洗澡，天將雨；燕趴地，大雨到。
2、雀：雀叫晴，鳩叫雨；雀吃水，會下雨；雀洗澡，雨不小；雀擦嘴，將陰雨。
3、雁：雁飛海口，天氣晴好；雁飛內陸，有大風暴；群雁南飛，天將轉冷；群雁北飛，天將轉暖。
4、蟬：蟬鳴天氣晴，雨天蟬不鳴；蟬在雨中叫，預報晴天到；蟬兒鳴叫，雨季早停止；蟬鳴結束早，秋季轉涼早。
5、蜻蜓：蜻蜓高，曬得焦；蜻蜓低，帶棕衣，蜻蜓點水，連續陰雨；蜻蜓千百繞天空，不過三日雨蒙蒙。
6、泥鰍：泥鰍靜，天氣晴，泥鰍動，天氣變；泥鰍暴跳，風雨必到；泥鰍起泡，有雨將到。
7、蛙：久雨叫蛙鳴，天氣將轉晴；久晴聽蛙鳴，風雨快來臨；雨停聽蛙鳴，天氣還不晴；蛙大聲密叫，大雨快來到。
8、金花鼠生活在寒冷的西伯利亞，它也能預測天氣。在晴朗的天氣里，若金花鼠發出刺耳的尖叫，并竄來竄去，則表明烏云不久就會籠罩天空，大雨將至；若金花鼠在早晨高聲嘶叫，則表明傍晚前后會出現壞天氣。
9、蜘蛛預報天氣法--陰雨天，如氣壓上升，濕度減小，昆蟲高飛，蜘蛛便張網捕捉，預示天氣將轉晴。反之，蜘蛛收網，預示將下雨。俗話說：“蜘蛛結網，久雨必晴。”
10、螞蟻預報天氣法--螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻成群，明天不晴”的說法。
11、馬尾松預報天氣法--馬尾松種子能預報天氣。晴天，馬尾松種子鱗瓣上的粘液干燥變硬而向外伸張；下雨前，鱗瓣變軟，逐漸閉合。
12、雞預報天氣法--下雨前，氣壓較低，濕度較大，昆蟲貼著地面飛，雞要覓蟲食，再加上籠里悶，雞不愿進籠。俗話說：“雞愁雨，鴨愁風”。
13、白蟻預報天氣法--春夏季節，每當天氣悶熱時，白蟻就飛出洞外活動。傍晚天黑不認識回洞的路，就向燈光處猛撲，這就預告一二天內將會下大雨或雷雨。
14、魚類預報天氣法--“魚兒出水跳，風雨快來到”、“河里魚打花，天上有雨下”。當臨近下雨時，天氣沉悶悶的，使水中溶解的氧氣量減少，于是魚類紛紛浮到水面上層甚至水面來呼吸。
15、俗語說：“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到。”
16、水蛇盤柴頭，地下大雨流。
17、懶羊嫌毛重。
18、海里的好魚多的是（強中更有強中手）。
19、到處都有害群之馬。
20、笨魚才會咬兩次鉤（智者不上兩次當）。
21、落地鳳凰不如雞。
22、殺死貓的辦法不僅僅是用黃油噎死它（達到目的的途徑很多）。
23、到處都有害群之馬。
24、不入虎穴，焉得虎子。
25、狗見了叫的`不一定都是賊（不要以貌取人）。
26、愛屋及烏。
27、得志的貓歡似虎。比喻小人當了官，盛氣凌人。
28、一燕不成夏。
29、不能請羊管菜園，不能請狼管羊圈。
30、甘心做綿羊，必然喂豺狼。
31、偷雞摸狗，
32、人對人是狼。（人心狠，人吃人）。
33、黑暗處的貓都是灰色的（人未出名時看起來都是差不多）。
34、不見兔子不撒鷹。比喻做事時要抓住時機，認準目標。
35、狗咬耗子，多管閑事。
36、愛叫的狗不咬人。
37、貓總是藏起自己的爪子（知人知面不知心）。
38、孤燕不報春。
39、戴手套的貓抓不到老鼠（不愿吃苦的人成不了大事業）。
40、不要教魚去游泳（不要班門弄斧）。
41、和狼在一起，就會學狼叫。
42、好馬不吃回頭草。比喻有志氣的人立志別圖，即使遭受挫折，也決不走回頭路。
43、貓有九命（吉人自有天相）(.)。
44、咆哮的水中無魚（夸夸其談的人沒有真才實學）。
45、笨鳥先飛早入林。比喻人不聰明的話，可以用勤奮來補償。
46、一粒老鼠屎，壞了一鍋粥。
47、不入虎穴，焉得虎子。
49、兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。
50、貓偷吃奶油時總是閉著眼（掩耳盜鈴，自欺欺人）。
2023年動物為語文（通用16篇）篇五
有2篇主題課文《啄木鳥》、《大熊貓》和一個“語文天地”，第五單元 動物。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學生思考討論的問題。培養學生熱愛動物、保護動物的意識。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養語文能力的練習。以及各種旨在全面提高學生語文素質的語文活動。
1、讀課文，回答課后問題。
2、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點。
3、認字２８個（最低），寫字1６個。
4、通過課文學習初步培養科學的觀察方法，培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創造力。
1、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點。
2、認字２８個（最低），寫字1６個。
投影儀、小黑板、生字卡片、掛圖
7課時
教學內容：
學習課文《啄木鳥》
學生學習過程：
一、導課：
二、聽錄音,讀課文：
1、先讓學生說出自己以前已經認識的`字。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
要求:其他人認真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?
4、小組內互相學習讀課文，小學一年級語文教案《第五單元 動物》。
5、一組一段，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答。
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
三、鞏固生字：
出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
棵 病 體 蟲 醫 治 鷹 氣
對 捉 鵲 干 啄 敲 壞 術
學生觀察后說說應注意什么？
作業設計：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設計：
棵 病 體 蟲 醫
治 鷹 氣
對 捉 鵲
教學內容：
學會本課生字。
學生學習過程：
一、導課：
同學們今天我們繼續來學習《啄木鳥》。
二、復習：
１、朗讀《啄木鳥》。
２、開火車讀生字。
３、指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
４、學生讀后說說學了這篇課文知道了些什么？
三、學寫字：
1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
說 病 體 蟲 氣 棵 起 術
學生觀察后說說應注意什么？在自己的本子上寫。
四、師生溝通：
你對啄木鳥這樣的動物感興趣嗎？課下留心對人類有益的動物積攢一些有關它們的知識會很有用的。
板書設計：
說 病 體 蟲 氣 棵 起 術
教學內容：
學習課文《大熊貓》
學生學習過程：
一、導課：
同學們，今天老師請來了一位可愛的客人，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎？誰來說說大熊貓為什么可愛？讓我們一起來看看課文里是怎樣說大熊貓的。
二、新授：
1、（放音樂，老師朗誦課文）
要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當老師帶領大家讀一讀。
6、游戲：我說你對。
7、小組合作進一步學習生字。
8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）
9、帶著感情讀讀課文。
先練習，再指名讀。
開火車讀課文，小組比賽。
10、你能看著圖畫，描述一下大熊貓嗎？
三、配樂朗讀
比一比，誰讀得最好。
可以邊讀邊表演。
教學內容：
復習上節課學習的內容；學寫生字。
學生學習過程：
一、復習：
讀生字卡片。
朗讀課文。
二、學寫生字：
１、讀生字，糾正字音，
２、出示“起、爪”，學生自己交流談區別及書寫規則。
結合語文天地中，描一描、寫一寫。
“四、國、物、愛、毛、耳、兩、爪”：
3、你能說出這些字的筆順嗎？
4、小組同學說一說，再指名回答。
5、你能把這些字寫的漂亮嗎 ？
2023年動物為語文（通用16篇）篇六
老鼠的目光總是盯在麥粒上。
戴手套的貓抓不到老鼠。
惰貓貪食死貓鼠。
家內無貓，貓鼠伸腳。
耗子鉆牛角，越鉆越深。
貓鼠尾縱腫唔驚人。
棒丟狗咬人，貓走鼠伸腰。
盡管老鼠掉在海洋里也能掙扎，但稱不上是水手。
好鳴之鳥懶作窩，多鳴之貓捕鼠少。
老鼠留不住隔夜糧。
滿屋老鼠跑，必定有窟窿。
家內無貓，老鼠踩腳。
貓兒不在耗子鬧。
三斤貓銜四斤貓鼠。
貓鼠不同眠，虎鹿不同行。
老鼠過街，人人喊打。
一粒老鼠屎，搞壞一鍋粥。
多鳴之貓，捕鼠必少。
烏鴉吃死羊，先要哭一場;貓哭老鼠假慈悲。
貓哭老鼠是假的，狗饞骨頭是真的。
謀官如鼠，得官如虎。
2023年動物為語文（通用16篇）篇七
水缸穿裙，大雨淋淋。
蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。
螞蟻搬家有雨。
蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風雨快如梭。
青蛙叫，大雨到。
螞蟻成群，明天勿晴。
蚊子咬得怪，天氣要變壞。
螞蟻搬家蛇過道，傾盆大雨即將到。
早晨貓吃草，天氣好;晚上貓吃草，有雨到。
燕子高飛晴天靠，展翅低飛雨天報。
魚兒水面游，大雨要當頭。
狗臥灰堆，天陰雨催。
雞兒遲遲不進窩，當晚一定把雨潑。
知了叫，割早稻。知了喊，種豆晚。
久晴大霧陰，久陰大霧晴。
2023年動物為語文（通用16篇）篇八
烏鴉唱晚，風雨不遠，烏鴉頭頂風。
螞蟻搬家蛇過道，傾盆大雨即將到。
長蟲過道，下雨之兆。
鳥鼠食油目前光。
燕子窩墊草多，雨水多。
蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。
大豬要囚，小豬要游。
鴨子潛水快，天氣將變壞。
天烏地黑無風發，大水落得闊。
蛤蟆叫咚咚，家家浸谷種。
蜘蛛結網天放晴。
蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
魚兒水面游，大雨要當頭。
知了叫，割早稻。知了喊，種豆晚。
重陽不打傘，胡豆麥子光桿桿。
蠶做繭，快插秧。
雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
撲地煙，雨連天。
蜻蜓低飛有雨。
水缸出汗蛤蟆叫，不久將有大雨到。
布谷布谷，趕快種谷。
螞蟻搬家蛇過道明天必有大雨到。
鳥往船上落，雨天要經過。
久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。
飼鳥鼠咬布袋。
蚱蟬呼，荔枝熟。
河里魚打花，天上有雨下。
螞蟻成群，明天不晴。
燕子低飛蛇過道，不久大雨到。
螞蟻搬家蛇過道，燕子低飛雨來到。
蚊子見血，麥子見鐵。
久晴大霧陰，久陰大霧晴。
清早起海云，風雨霎時臨。
今日公雞早進籠，明天太陽紅彤彤。
螞蟻搬家有雨。
水缸穿裙，大雨淋淋。
黃鸝來，拔蒜薹;黃鸝走，出紅薯。
野鵝南飛有寒潮。
蜘蛛結網準送晴，蜘蛛收網準陰。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。
狗咬耗子，多管閑事。
落地鳳凰不如雞。
魚兒出水跳，風雨就來到。
蜜蜂晚出早歸巢，天氣有變雨將到。
螞蝗浮面天將雨螞蝗沉底天晴好。
螞蟻壘窩要下雨。
蟬兒鳴叫，雨季早停止。
蜻蜓飛得低，出門要帶笠。
青蛙打鼓，豆子入土。
雞兒遲遲不進窩，當晚一定把雨潑。
泥鰍暴跳，風雨必到;泥鰍起泡，有雨將到。
小燕來，摧撒秧，小燕去，米湯香。
好天狂風不過日，雨天狂風時間長。
蠶老棋子黑，準備割大麥。
瘦死的駱駝比馬大。
燕子低，披蓑衣。
久晴雀吵雨，久雨雀吵晴。
水缸穿裙，大雨淋淋。
螞蟻成群，明天勿晴。
狗咬青草晴，貓咬青草雨。
河里魚打花，天天有雨下。
豬銜草寒潮到。
雀洗澡，雨不小;雀擦嘴，將陰雨。
長蟲過道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。
鵓鴣叫兩聲，有雨不肯晴。
清早起海云，風雨霎時臨。
蜘蛛預報天氣法。
燕子低飛狗吃草，這場大雨小不了。
河里魚躍雨，雨中蟬鳴晴。
狗是百步王，只在門前兇。
蜘蛛張網天氣好，蜘蛛收網天落雨。
燕子低飛蛇過道，不久大雨到。
大榕樹冬不落葉，兆春寒。
鳥往船上落，雨天要經過。
蚊子見血，麥子見鐵。
布谷布谷，趕快種谷。
2023年動物為語文（通用16篇）篇九
《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。
1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。
3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
2.表達出自己對動物的喜愛之情。
1課時
1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料
2.教學課件。
（一）談話回憶，引出興趣話題
（二）根據要求，分析題目
牐牐牐 看到這個題目，你們想圍繞這次習作寫哪些內容呢？想怎么寫呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示“習作指南”）
1、仔細閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學生匯報）
2、教師小結
（三）交流觀察，收集資料
牐牐牐 學生準備好課下搜集的`圖片、畫片和文字資料，與組內伙伴互相交流自己喜歡的小動物的外形特點。1、學生在小組內輪流介紹2、指名匯報（學生及時點評）
（四）按照順序，仔細觀察外形
1、請學生欣賞動畫短片《小白兔》，教師總結觀察方法和寫作要點。
2、學生介紹，師生共同點評。
（五）抓住特點，介紹動物習性
1、動物界中的鳥獸魚蟲千姿百態，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點，因此，他們的生活習性都不盡相同。所以我們在介紹小動物的生活習性時，一定要抓住特點來描寫。這也是我要總結的第二個寫作要點。
2、你們知道動物的生活習性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）
3、請同學們再來欣賞一個短片。（播放“小狗啃骨頭”的動畫）
4、學生匯報自己喜歡的小動物的生活習性。
5、教師小結。
（六）舉出事例，表達真情
1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學聽一聽？
2、教師評價
（七）、范文欣賞，自由動筆寫作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學生分析
3、確立題目、學生自由寫作。
（八）、深化中心，總結全文。
（九）、板書設計
寫一種小動物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內容：外形——按順序
習性——抓特點
可愛之處——舉事例
2023年動物為語文（通用16篇）篇十
教學要求：
1、默讀課文，理解課文內容，并注意訓練默讀的速度；能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課13個生字，田字格上面的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
4、了解課文介紹的有關動物睡覺的一些知識。
教學重點：
1、加強朗讀指導，體會說話前后的提示語，寓理解課文內容。
于朗讀訓練中。
教學難點：
教學媒體：投影、卡片。
教學時間：三課時。
板書設計：
狗趴貼。
長頸鹿趴繞擱閉。
大猩猩側枕。
大象站躺。
第一課時。
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會生字新詞，結合課文體會詞義；正確、規范地書寫生字。
3、整體感知課文內容，理清課文脈絡。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
一、揭題導入：
1、同學們，你們去進過動物園嗎？都見識過哪些有趣的動物？誰在晚上去過動物園？如果沒有，今天晚飯過后，老師就帶大家到動物園去逛一逛，去看看動物們是怎樣睡覺的。
2023年動物為語文（通用16篇）篇十一
早晨媽媽送我去上學的路上，我和往常一樣坐在電瓶車后座上看風景，突然有兩團白影“從天而降”，我定睛一看原來是兩只鴿子。兩只鴿子像是在比美似的`站在那里，一只鴿子站在那里挺胸抬頭，另一只站在它的對面也把頭抬得老高，感覺它們誰也贏不了誰，我正在想它們的評判標準是什么呢，它們一下就又飛走了。
真是兩只淘氣的鴿子，我什么時候還能再次遇到它們呢？
2023年動物為語文（通用16篇）篇十二
眼睛大大的，有緊急情況耳朵像飛的一樣豎起來了。大家猜猜是什么？猜不到吧，就是小兔子。
小兔子睛像白云一樣，當然，我也給我的兔子起了一個名字叫白白。因為兔子的兔子的皮膚般是白色的。
記得有一次，媽媽帶我去散步，我帶著我的白白來到了公園。白白想起了它多年的家，由于紅寶石是在公園里長大的，但是他的爸爸媽媽卻消失得無影無蹤，我也知道小兔子很可憐，但是我也沒有找到它的親人。兔子很快就豎起耳朵跑了起來，可能是傷心了，我追了很久才追到。
這就是我最喜歡的小動物。聰明、可愛的'。
2023年動物為語文（通用16篇）篇十三
貓是吃鼠的一種動物，它像一個活蹦亂跳的孩子，擁有多種才藝，貓剛生下來就歡蹦亂跳，非常可愛。
等貓稍微大一點時，它就可以想爬樹就爬樹。只要它緊緊地抓住樹干，就能非常輕松的爬上樹頂。貓只要聽見老鼠啃東西的聲音或者是看到老鼠飛快地跑，就緊追著老鼠直到抓住，接著就咬斷它的脖子，拉到人看不見的地方再吃掉。
貓不但是爬樹專家、捕鼠專家，還是賽跑冠軍呢！它跑步的速度特別快，以我的推算應該每分鐘高達五百米以上，如果我的推算沒錯的話，那么它一定是動物中的賽跑冠軍了！
貓的敵人是狗，狗會飛快地追貓，但貓不會像狗那么笨，它會靈活的躲開狗的追擊，爬到樹上或者藏起來。
貓的身上有許多數不清的虱子，因為虱子很小平時看不見，把它放進水里洗澡時，它身上的虱子就會全部泡出來。有的虱子好像還不服氣，想跳到貓身上再去咬，貓就笑得把水全撲出來。
我覺得，小貓真是最可愛的一種動物了！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
2023年動物為語文（通用16篇）篇十四
教學要求：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學時間：
三課時。
第一課時。
一、提問導入。
1、當冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎么防寒的？
3、板書課題。
二、初讀指導。
1、提出自學要求，生自讀課文。
（1）根據拼音試讀課文，給各自然段標上序號。
（2）畫出生字詞，聯系上下文初步理解產，部分詞語的意思。
（3）根據下面的意思把課文分為三部分。
天氣漸漸涼了，小動物聚到一起商量過冬的事。
小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式。
它們相約第二年春天相見。
2、檢查自學情況。
（1）這篇課文一共幾個自然段。
（2）哪幾個自然寫小動物過冬的方式？
3、學習第一部分的生字詞。
（1）出示生字詞：刮商量跳舞聚指名拼讀。
（2）理解生字詞。
刮，三拼音，領讀，商量，量讀輕聲。領讀，意思是交換意見。
聚是集合在一起。
（3）指名拼讀生字詞。
（4）朗讀第一二自然段。
4、學習第二部分的生字詞。
（1）出示生字詞：暖和接著哥哥鉆趁妹妹藏巢夠。
（2）指名按拼音拼讀生字詞。
（3）提問：哪些詞語的意思已經懂了？
（4）理解生字詞。
暖和，不冷也不太熱。
（5）指名朗讀第二部分，結合正音。
5、學習第三部分生字詞。
（1）出示生字詞約定第二年相見領讀。
（2）提問：哪些詞語的意思已經懂了？
約定，經過商量而確定。
（3）指名朗讀第三部分。
三、課堂作業。
1、習題3，讀讀抄抄再聽寫。
2、朗讀課文。
第二課時。
一、復習提問。
1、聽寫詞語：商量暖和哥哥第一動物。
2、《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式？
二、精讀訓練。
1、學習第一部分。
（2）指名口述插圖意思。
（3）朗讀課文第二自然段。
過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來――。
2、學習第二部分。
（1）默讀第二部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式，各是哪幾個自然段？
（2）指讀第三自然段。
小燕子怎么過冬？
為什么？……也……、……還有……表示說的是幾個方面？練習有這兩個句式說話。
指名兩人分角色朗讀小青蛙的話。
（4）蜜蜂怎么過冬呢？
（5）填空。
冬天來了，小燕子飛到_______，因為那兒______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。
板書：
燕子飛往南方（遷跡。
青蛙鉆到土里（冬眠）。
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）。
（6）指名口述幾種小動物過冬的方式。
3、學習第三部分。
（1）它們作出了什么決定？
（2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動物怎樣過冬的時候，上下文是怎么聯系起來的？
三、作業。
想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知道哪些？
第三課時。
一、總結談話。
1、學習了《小動物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的？
2、你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家說一說。
二、寫字指導。
1、須按筆順描紅的字。
商，下面是口。
第，第十筆寫在豎中線上。
暖，下面是橫。
2、其他要描紅的字。
物，共八筆，第四筆是提。
鉆，钅是豎提。
量，先寫豎。
3、練習描紅。
三、分角色朗讀課文。
1、默讀課文，體會思想感情。
2、開展討論，掌握感情基調。
3、小組練習朗讀。
4、指名分角色朗讀課文，讀后評議。
四、課堂作業。
1、用下面的偏旁組字。
竹（）（）（）艸（）（）（）。
（）（）（）扌（）（）（）。
目（）（）（）日（）（）（）。
2、繼續分角色朗讀課文。
燕子飛往南方（遷跡。
青蛙鉆到土里（冬眠）。
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）。
2023年動物為語文（通用16篇）篇十五
誰要是問我動物界的游泳高手是誰，我會毫不猶豫的回答，鴨子，非它莫屬。
為什么這么說呢？因為它游泳游得又快又好，要是有人和它比賽，冠軍一定是它。
它游泳速度很驚人，比魚游得還快，黃黃的毛就像雞蛋黃一樣，如果不仔細看，就會想一口把它咬住。可愛的迷人的眼睛啊，真的想讓人親一口，平平的小嘴一口能吐出好幾條魚。小小的肚子鼓鼓的.，圓圓的，可愛極了。最奇葩的是它的小腳，它有兩只像扇子一樣的腳。
我在動物園當中看見過它。當時我特別喜歡，央求媽媽買一只，但媽媽不同意，我走的時候還是苦苦哀求，讓我再看一眼，媽媽才同意。
游泳高手，你能教我怎樣游泳嗎？
2023年動物為語文（通用16篇）篇十六
天早云下山，飯后天大晴。
黃鸝唱歌，麥子要割。
螞蟻搬家，天將雨。
雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽。河里魚打花，天天有雨下。
大榕樹冬不落葉，兆春寒。
魚兒出水跳，風雨就來到。
燕子低飛狗吃草，這場大雨小不了。
燕子低飛蛇過道，雞晚宿窩蛤蟆叫。
喜鵲洗澡，雨要來到。
早晚煙撲地，蒼天有雨意。
狗咬青草晴，貓咬青草雨。
重陽不打傘，胡豆麥子光桿桿。
癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩。
長蟲過道，下雨之兆。