優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)，還要有充分的論證和有力的實(shí)例支撐。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文，供大家參考和借鑒。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇一

責(zé)任，是每個(gè)人生來(lái)就有的，從你“呱呱”墜地的時(shí)刻起，你的肩上就擔(dān)滿(mǎn)了責(zé)任。有的人承擔(dān)了領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的責(zé)任；有的人承擔(dān)了保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任；也有的人承擔(dān)了其他責(zé)任。也許這類(lèi)人的責(zé)任和前兩種人的相比，根本算不了什么，但即使是在小的責(zé)任，我們也有義務(wù)把它承擔(dān)起來(lái)，這就是一種使命。不管任何時(shí)候，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任。

“啪”一聲巨響后，整個(gè)班都靜了下來(lái)，連根針掉落聲音也能聽(tīng)見(jiàn)，兩個(gè)正在打架的同學(xué)也松了手，只聽(tīng)見(jiàn)手表指針的“嗒嗒”聲。大家齊刷刷地向窗外望去，只見(jiàn)玻璃不見(jiàn)了，玻璃碎片落在地上，像很多的碎鉆石，在陽(yáng)光底下閃閃發(fā)光。

隨著一聲尖叫，大家都被嚇壞了，開(kāi)始唧唧喳喳的沸騰起來(lái)。那兩個(gè)打架的同學(xué)也嚇壞了，他們走過(guò)來(lái)說(shuō)：“班長(zhǎng)，這怎么辦呀！”“先別著急，對(duì)了，你們有沒(méi)有受傷啊？”我說(shuō)。他們搖了搖頭。我繼續(xù)說(shuō)：“那好吧，還算慶幸，這樣吧，你們先把玻璃碎片收起來(lái)，然后咱們?nèi)フ依蠋煛！?/p>

“報(bào)告。”“進(jìn)。”我們走進(jìn)去，他們倆說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我們把玻璃打碎了。”老師聽(tīng)后嚇了一跳趕忙問(wèn)：“你們沒(méi)受傷吧。”“沒(méi)有。”“說(shuō)說(shuō)吧，到底怎么了？”他們把事情重新講了一遍。我說(shuō)：“對(duì)不起，老師，是我的錯(cuò)，如果我把他們倆拉開(kāi)就不會(huì)把玻璃打碎了，是我的失職。”他倆也說(shuō)：“老師，我們也錯(cuò)了，我們不應(yīng)該打架。”老師臉上嚴(yán)肅的神情漸漸消失，慈祥的說(shuō)：“鑒于你們?nèi)擞掠诔袚?dān)責(zé)任，我就不再說(shuō)你們些什么了，但是懲罰還是有的，這兩天的值日就歸你們了。”

我們很開(kāi)心，因?yàn)槲覀冇掠诔袚?dān)責(zé)任，老師并未多說(shuō)我們，只是教導(dǎo)了幾句，并告誡我們不能再犯了。

不久，新的玻璃換上了。我們也結(jié)束了自己的懲罰。

是啊，只要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任就能擺脫一些困境，把大事化成小事，令很多事情都有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)果。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇二

每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨練你自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。

——林肯。

一個(gè)人若沒(méi)有責(zé)任心，能有多大成就？責(zé)任意識(shí)，是現(xiàn)在多數(shù)人身上欠缺的一種品質(zhì)。借助一點(diǎn)小聰明，遇到事情的時(shí)候首先把自己的責(zé)任推得一干二凈，甚至不惜找別人來(lái)做擋箭牌，這是一種普遍的心態(tài)。承擔(dān)責(zé)任不是一句空話(huà)，也不是武斷地表達(dá)自己的憤懣和不滿(mǎn)，更不是不負(fù)責(zé)的攻擊，責(zé)任應(yīng)該是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。

一個(gè)家庭需要一個(gè)有責(zé)任心的人來(lái)支撐；一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)有責(zé)任心的老師來(lái)引導(dǎo)；一個(gè)學(xué)校需要一個(gè)有責(zé)任心的校長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)管理；一個(gè)公司也需要一個(gè)有責(zé)任心的管理者來(lái)打理。

不知道大家是否還記得那個(gè)經(jīng)典故事“35個(gè)緊急電話(huà)”：

一位名叫吉埃絲的美國(guó)記者，有一天來(lái)到日本東京，在奧達(dá)克余百貨公司買(mǎi)了一臺(tái)唱機(jī)。售貨員彬彬有禮、笑容可掬地挑了一臺(tái)尚未啟封的機(jī)子給她。然而回到住處，她拆開(kāi)包裝試用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)機(jī)子沒(méi)裝內(nèi)件，根本無(wú)法使用。

第二天一早，一輛汽車(chē)趕到她的住處，從車(chē)上下來(lái)的是奧達(dá)克余百貨公司的總經(jīng)理和拎著大皮箱的職員。他倆一進(jìn)客廳就俯首鞠躬，連連道歉，吉埃絲搞不清楚百貨公司是如何找到她的。那位職員打開(kāi)記事簿，講述了大致的經(jīng)過(guò)。原來(lái)，昨日下午清點(diǎn)商品時(shí)，發(fā)現(xiàn)將一個(gè)空心的貨樣賣(mài)給了一位顧客，總經(jīng)理馬上召集有關(guān)人員商議。當(dāng)時(shí)只有兩條線(xiàn)索可循，即顧客的名字和她留下的一張美國(guó)快遞公司的名片。據(jù)此，百貨公司打了32次緊急電話(huà)，向東京的各大賓館查詢(xún)，沒(méi)有結(jié)果。于是，打電話(huà)到美國(guó)快遞公司的總部，深夜接到回電，得知顧客在美國(guó)父母的電話(huà)號(hào)碼，接著，打電話(huà)到美國(guó)，得到顧客在東京的婆家的電話(huà)號(hào)碼，終于找到了顧客的落腳地。這期間共打了35個(gè)緊急電話(huà)。職員說(shuō)完，總經(jīng)理將一臺(tái)完好的唱機(jī)外加唱片一張、蛋糕一盒奉上，并再次表示歉意后離去。奧達(dá)克余公司強(qiáng)烈的責(zé)任感使吉埃絲深受感動(dòng)。她立即寫(xiě)了一篇新聞稿，題目就是“35個(gè)緊急電話(huà)”。

“35個(gè)緊急電話(huà)”承載的是奧達(dá)克余百貨公司強(qiáng)烈的責(zé)任感，秉承的是“顧客是上帝”的經(jīng)營(yíng)理念，傳遞的是對(duì)顧客深切負(fù)責(zé)的那份熱心。這，就足以讓每位顧客感動(dòng)了；這，也就是每一家公司成功的秘訣吧！

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。堯說(shuō)：“天下若有一人饑，如己饑；天下如有一人寒，如己寒。”大禹治水，三過(guò)其門(mén)而不入。他們的責(zé)任是何等的大！我們應(yīng)該效仿古人才是啊！責(zé)任，是人類(lèi)生活中不可缺少的一種道德規(guī)范，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。因此，責(zé)任之心應(yīng)該人人擁有。

天下興亡，匹夫有責(zé)！

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇三

強(qiáng)烈的責(zé)任感，是作為一個(gè)人所最起碼的品質(zhì)！

你不同意難道你以為中華民族那么多的傳統(tǒng)美德，比責(zé)任心要重要的還有許多。

無(wú)論是什么美德，都離不開(kāi)責(zé)任心，作為一個(gè)合格的中華民族的兒女，必須要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們孝敬父母，報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，是對(duì)父母負(fù)了責(zé)。

關(guān)愛(ài)下一輩的成長(zhǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們愛(ài)護(hù)兒童，使祖國(guó)未來(lái)的花朵茁壯成長(zhǎng)，是對(duì)子女負(fù)了責(zé)。

義字當(dāng)先，是大思想家孟子所提出的美德。為朋友兩肋插刀，赴湯蹈火，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，是對(duì)朋友負(fù)了責(zé)，是對(duì)良心負(fù)了責(zé)。

其實(shí)上面所提及的，都是對(duì)自己負(fù)了責(zé)。我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)，對(duì)自己的七尺男兒之軀負(fù)責(zé)，對(duì)自己的生命年華負(fù)責(zé)，不應(yīng)虛度青春，而要使之過(guò)得清清白白，轟轟烈烈。

責(zé)任有大小之分。

小責(zé)也就是剛才所提及，孝敬父母，關(guān)愛(ài)子女，幫助朋友，也就是“忠”。

大責(zé)則是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)民族負(fù)責(zé)，對(duì)人類(lèi)，對(duì)這個(gè)世界負(fù)責(zé)。

伯夷與叔齊，在武王伐紂時(shí)，曾慷慨力諫，指責(zé)其武王身為臣子卻要討伐君主，乃是不忠不孝之徒，雖然武王天性仁慈，放了伯夷與叔齊一條生路。可他們哥倆本著對(duì)君主的責(zé)任，對(duì)殷商的責(zé)任，寧死不食周粟，終餓死于荒山。雖然他們這種行為在今天看來(lái)過(guò)于迂腐，可相較起那些以“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”的兩面派，要強(qiáng)上千百萬(wàn)倍。

秦始皇，勵(lì)精圖治，臥薪嘗膽，振興秦國(guó)，終一統(tǒng)天下，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)年的戰(zhàn)亂，使天下百姓安居樂(lè)業(yè)，統(tǒng)一幣制，統(tǒng)一文字，興建長(zhǎng)城以保衛(wèi)江山。自此，統(tǒng)一的華夏民族才真正形成。他的行為，為天下百姓負(fù)了責(zé)，對(duì)祖國(guó)負(fù)了責(zé)，更對(duì)民族負(fù)了責(zé)。

62歲的老將關(guān)天培，以?xún)砷T(mén)大炮，數(shù)百名士兵，勇戰(zhàn)國(guó)外列強(qiáng)數(shù)十艘戰(zhàn)船，重創(chuàng)敵人，終因寡不敵眾自刎英勇就義。關(guān)老手下數(shù)百名軍士，面對(duì)列強(qiáng)大炮，無(wú)一退縮，全部犧牲。他們的行為，對(duì)天地良心負(fù)了責(zé)。

布魯諾曾因堅(jiān)持哥白尼的“日心說(shuō)”，遭羅馬教會(huì)焚燒而死，他的行為，為真理負(fù)了責(zé)，就如同他所說(shuō)的：“我的價(jià)值，未來(lái)終究有人會(huì)認(rèn)識(shí)到的！”

對(duì)國(guó)家，對(duì)世界的負(fù)責(zé)，不僅僅是以上先烈的任務(wù)，更是我們每個(gè)公民所應(yīng)該必須盡到的義務(wù)。對(duì)國(guó)家，我們應(yīng)增強(qiáng)自己的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)民族自豪感，以自己的行動(dòng)為祖國(guó)增添光彩。對(duì)世界，對(duì)子孫后代，我們必須要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，在不損害環(huán)境承載能力，不損害后代的要求下，尋找滿(mǎn)足當(dāng)代人的途徑。

責(zé)任，是每個(gè)人都應(yīng)該具有的最起碼的品質(zhì)。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇四

責(zé)任，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中給出的解釋是：份內(nèi)應(yīng)該做的事。醫(yī)生細(xì)心治病是責(zé)任，老師認(rèn)真教書(shū)是責(zé)任，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是責(zé)任，職員努力工作是責(zé)任。。。。。。正因?yàn)樨?zé)任對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種應(yīng)該，是一種必須，所以責(zé)任有時(shí)也是沉重的，不那么令人愉快的。正如胡適所說(shuō)：我睡著時(shí)夢(mèng)見(jiàn)生活是美人，我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)生活是責(zé)任。

縱觀人類(lèi)歷史，可以說(shuō)每個(gè)階段的發(fā)展都離不開(kāi)責(zé)任。文明程度越高，肩負(fù)的責(zé)任越大。來(lái)看原始社會(huì)的狩獵分工，雖然參加狩獵的都是青壯年，但沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)只有功勞大的才能有肉吃，讓整個(gè)部落生存下去，是每個(gè)人的責(zé)任。南京的明長(zhǎng)城歷經(jīng)幾代風(fēng)雨仍屹立如山，你可以發(fā)現(xiàn)每塊磚上刻著燒制者的名字，這在當(dāng)時(shí)可能是為保證質(zhì)量采取的措施之一，現(xiàn)在看來(lái)何嘗不是一種責(zé)任？顧炎武說(shuō)“天下興亡匹夫有責(zé)”，連每個(gè)工匠都將責(zé)任牢記心間，國(guó)家就沒(méi)不興盛的道理。

國(guó)家的安全需要責(zé)任，國(guó)家的發(fā)展更加需要責(zé)任。我們一直以我國(guó)的地大物博為驕傲，很多年來(lái)無(wú)計(jì)劃的開(kāi)發(fā)導(dǎo)致環(huán)境惡化，看看我們的鄰居日本吧，一個(gè)小小的島國(guó)，資源匱乏，卻因了強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任感，不斷地頑強(qiáng)發(fā)展，立于世界強(qiáng)國(guó)之林。拿日本的森林植被來(lái)說(shuō)，17世紀(jì)曾因“眀歷大火”事件和人口過(guò)分膨脹導(dǎo)致木材危機(jī)，德川政府意識(shí)到了這一點(diǎn)，采取了一系列極其嚴(yán)苛的措施，由上而下，嚴(yán)格執(zhí)行，使整個(gè)國(guó)家的環(huán)境保持在良性循環(huán)的狀態(tài)。而歐洲國(guó)家，對(duì)社會(huì)的可持續(xù)行發(fā)展，也是不遺余力盡職盡責(zé)。1996年英國(guó)爆發(fā)的瘋牛病引起了西方甚至全世界的恐慌。其實(shí)，瘋牛病當(dāng)時(shí)并沒(méi)有造成大的傷亡，也沒(méi)有對(duì)人造成特別大的影響，但英國(guó)最后還是殺了幾乎所有的牛，英國(guó)農(nóng)業(yè)受到了毀滅性的影響。英國(guó)人沒(méi)有抱怨，都認(rèn)為這是應(yīng)該付出的代價(jià)，應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。因?yàn)槿说慕】凳亲钪匾摹Ｔ谀壳爸袊?guó)的食品安全問(wèn)題上，我們何嘗不是要拿出英國(guó)人治理瘋牛病的決心和勇氣來(lái)，只有這樣才是對(duì)國(guó)家，對(duì)人民負(fù)責(zé)。

而說(shuō)到我們學(xué)生本身，我覺(jué)得，我們也要負(fù)起我們的責(zé)任，強(qiáng)健身體，努力學(xué)習(xí)。有了強(qiáng)壯的身體和豐富的文化知識(shí)，在不久的將來(lái)，才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這也是我們的責(zé)任。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇五

盡責(zé)是衡量一個(gè)人行為好壞的標(biāo)準(zhǔn)。人惟獨(dú)盡責(zé)，才干走向社會(huì)，走向未來(lái)。

在家庭生活中，有著關(guān)愛(ài)我們成長(zhǎng)的父母。我們應(yīng)盡的責(zé)任是孝敬父母，因?yàn)楦改甘俏覀儊?lái)到這個(gè)世界上引路人，他們養(yǎng)育教導(dǎo)著我們，激勵(lì)著我們走向未來(lái)，走向成功；我們應(yīng)盡的責(zé)任是尊敬長(zhǎng)輩，因?yàn)槟菢涌梢蕴岣呶覀兊钠返滦摒B(yǎng)；我們還應(yīng)該盡到的責(zé)任是對(duì)于朋友的我們的兄弟姐妹的友誼，因?yàn)樗麄兪俏覀兊闹簦俏覀兊南驅(qū)А?/p>

在學(xué)校生活中，有著父母般的老師姐妹般的同學(xué)，我們應(yīng)盡的是刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)到學(xué)校本身就是來(lái)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。在學(xué)校里，我們應(yīng)盡的責(zé)任還有尊敬老師，因?yàn)槔蠋煱阉诰虻闹R(shí)全都傳授給了我們，教導(dǎo)我們努力學(xué)習(xí)。老師的辛勤勞動(dòng)不可以是白費(fèi)的，所以我們得高材生老師，‘熱愛(ài)’教師我們應(yīng)盡的責(zé)任是遵守好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，‘熱愛(ài)’集體，因?yàn)樽袷丶o(jì)律是一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何的體現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)惟獨(dú)遵守好了紀(jì)律，那才干算得上是一個(gè)好的班集體。

在社會(huì)生活中，有著繽紛多彩的事情和形形色色的人，我們應(yīng)盡的責(zé)任是公共秩序，使自己成為一個(gè)遵守公共秩序的模范人物，惟獨(dú)這樣，才干夠使社會(huì)變得更加秩序井然。我們應(yīng)盡的責(zé)任還有愛(ài)護(hù)環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境的好壞是判斷一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)尺，惟獨(dú)環(huán)境變得好了，我們的生活也才干能夠真正好起來(lái)。

是的，我們惟獨(dú)盡我們應(yīng)盡的責(zé)任，才干夠讓我們成為一位合格的中學(xué)生，才干夠開(kāi)創(chuàng)出嶄新的局面。

來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，一起來(lái)為我們的美好的生活盡上自己的責(zé)任吧。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇六

責(zé)任不是每個(gè)人都承擔(dān)得起的，那些勇于承擔(dān)責(zé)任的人是值得尊敬的。

一位叫弗蘭克的人，經(jīng)由努力，開(kāi)了一家小銀行。由于他信譽(yù)好，所以交易一直很不錯(cuò)。然而，一次變亂讓他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)也失去了存款，弗蘭克正本是沒(méi)有責(zé)任了償存款的，可他卻說(shuō)：“法律上我沒(méi)有責(zé)任，但道義上有。”

于是在39年后，當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，感嘆道：“我終于一身輕了！”弗蘭克用本身一生的辛苦和汗水換來(lái)了人們的尊敬。

有人說(shuō)，責(zé)任便是一個(gè)偉大無(wú)比的負(fù)擔(dān)壓在每一個(gè)人身上，無(wú)論是小孩仍是大人，男人仍是女人，只是腳色分歧，責(zé)任就分歧而已。

梗概天主締造人的根素心義便是讓人明白責(zé)任的重大。那份名貴而繁重的禮品不是誰(shuí)都承擔(dān)得起的。

瑞恩沒(méi)有放棄，又通過(guò)一段時(shí)間的努力，終于攢夠了錢(qián)，在非洲打了一口井，被人命名為“瑞恩的井”。

瑞恩對(duì)那些非洲的孩子正本是沒(méi)有責(zé)任的，但他認(rèn)為本身有義務(wù)去扶助他們，為了本身的空想而格斗，從而到達(dá)本身的目標(biāo)。

因?yàn)槭篱g有了那么多敢于承擔(dān)責(zé)任的人，天下才會(huì)布滿(mǎn)進(jìn)展，更加美好。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇七

生活中有許多條路，有現(xiàn)實(shí)的路，不正是在我們腳下嗎？也有人生的路，我們不是正在走嗎？人生中有許多條路，有直路，也有彎路。有指引我們通向成功的平坦的路，也有充滿(mǎn)艱辛和困苦，布滿(mǎn)荊棘的坎坷之路。

有正義的路，也有邪惡的路……這就要看你自己的選擇了。

人生中有一條路叫責(zé)任。在這條路上，沒(méi)有鮮花和擁抱，沒(méi)有光環(huán)與贊美，沒(méi)有輕松與空閑。有的只是巖石般的冷峻，冰雹的打擊與無(wú)情。

我們過(guò)多的贊美了牡丹的嬌艷，青松的挺拔，太陽(yáng)的光輝，云的浪漫，月的高潔……但大多數(shù)時(shí)候我們忘卻了，其實(shí)花，樹(shù)，陽(yáng)，云，月都有自己的責(zé)任。這正如英國(guó)王子查爾斯說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“這世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”

在責(zé)任這條路上，我們不得不為了走下去而奮斗。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著種種責(zé)任。因?yàn)樨?zé)任，我們放棄了花團(tuán)錦簇的榮耀，我們放棄了可使人輕飄飄的贊美，我們放棄了令人羨慕的生活，放棄了輕松的享樂(lè)與樂(lè)趣。

德國(guó)有個(gè)商人叫弗來(lái)克，他借了一筆錢(qián)辦了一個(gè)小銀行，正當(dāng)他的事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)候，有一天，他的銀行被洗劫一空。為此，他換來(lái)了眾人的埋怨，白眼和憎恨。可意外的是，法院判他可以不負(fù)法律責(zé)任。但弗來(lái)克立志要還清這一筆筆債務(wù)，他認(rèn)為自己雖不用負(fù)法律責(zé)任，但他需負(fù)道德責(zé)任。于是，他和妻子帶著四個(gè)女兒開(kāi)始了清貧的還債生涯。當(dāng)他把最后一筆貸款還清后，他終于笑了。為了這一笑，他付出了三十年，這三十年清貧可想而知的。

為了“責(zé)任”二字，有多少人付出了代價(jià)，為走好“責(zé)任”這條路，有多少人付出了代價(jià)，有多少人雖默默奉獻(xiàn)卻無(wú)怨無(wú)悔！

責(zé)任，多么沉重的字眼！我們都應(yīng)該在責(zé)任這條路上一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地走下去！

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇八

第一次的事情發(fā)生在星期四，接近放學(xué)的時(shí)候了，我正在背書(shū)，方老師把我叫過(guò)去，讓我在學(xué)校的電腦上幫他把我們班的習(xí)作選整理一下。

那節(jié)語(yǔ)文課末了，方老師叫我開(kāi)在那里，放學(xué)再繼續(xù)弄，等到下他還要來(lái)的。可我偏偏把這句話(huà)聽(tīng)錯(cuò)了，稀里糊涂的就以為讓我等數(shù)學(xué)老師來(lái)后就下去，讓數(shù)學(xué)老師不要關(guān)僅此而已了。

數(shù)學(xué)老師來(lái)了之后，叫我下去我就下去，我就下去了。

放學(xué)你上來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)教室里早已空蕩蕩的了。

第二件事情就是我習(xí)作選還沒(méi)上交的事情，主要是我一拖再拖，總以為時(shí)間還有很多，到最后的要交的時(shí)候才拼命趕，結(jié)果還是封面沒(méi)做好。

最后一件事情就是您讓我、徐昊通還有汪子惠留下來(lái)的時(shí)候，朱老師講完課我就走了，最后還是汪子惠把我叫了去。

方老師，我錯(cuò)了，這三件事情都是我很不負(fù)責(zé)任造成的，我真的很不負(fù)責(zé)任，我以后一定會(huì)盡量改的。對(duì)了，這么晚才發(fā)是因?yàn)殡娔X壞了，我今天把寫(xiě)好的文章從u盤(pán)里拷貝到我哥哥家的電腦發(fā)的。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇九

從我們呱呱墜地開(kāi)始，我們就擁有權(quán)力，但同時(shí)也有義務(wù)，這里的義務(wù)就是責(zé)任。小時(shí)候，不知道責(zé)任是什么，聽(tīng)人念叨著這是我的責(zé)任、是他的責(zé)任……時(shí)，天真的以為責(zé)任是件好寶貝，不是什么人都有的。隨著成長(zhǎng)的步伐加快，責(zé)任也走進(jìn)了我的青春。

第一次感受到責(zé)任的存在是在小學(xué)二年級(jí)。那時(shí)，孫老師推薦我代表我們班去參加學(xué)校組織的歌詠比賽。第一次得到如此千載難逢的機(jī)會(huì)，我當(dāng)然一蹦三尺高，一回到家就馬上把好消息告訴爸爸媽媽?zhuān)⒘⒖套屗麄儙臀屹I(mǎi)來(lái)相關(guān)的光盤(pán)。于是，每天放學(xué)后，我會(huì)箭一般沖回家里，反復(fù)練習(xí)我的參賽曲目，我想我只是想讓爸爸媽媽高興一回，或許還有別的其他原因。

終于盼到了比賽的這一天，打扮得漂漂亮亮的我第一次登上舞臺(tái)，面對(duì)上百?gòu)埫婵祝疫€是緊張起來(lái)。本來(lái)我是要面帶微笑唱完這首歌的，但莫名的緊張感讓我的手腳發(fā)抖，咬字不清晰，還跑了調(diào)。短短的2分36秒，我卻覺(jué)得如此漫長(zhǎng)。

唱完后，盡管還有掌聲，但我卻怎么也高興不起來(lái)。我默默地走下舞臺(tái)，孫老師還在后臺(tái)等我，我看到她，居然嚎啕大哭起來(lái)：“孫老師，對(duì)不起，我唱得不好，沒(méi)能為咱們班爭(zhēng)光，我對(duì)不起咱們班同學(xué)。”孫老師笑了，幫我擦干眼淚：“不哭，不哭，呵呵，沒(méi)關(guān)系的，老師和同學(xué)不會(huì)怪你的，我們的小玲玲長(zhǎng)大了，不哭啊。”

直到后來(lái)，我才理解孫老師的那個(gè)“長(zhǎng)大”，是責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任也跟著加大，我愈發(fā)覺(jué)得承擔(dān)責(zé)任是件苦差事。

上了初二，我上了梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》一課，悟出了負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)的道理后才發(fā)現(xiàn)我只看到苦而忽略了樂(lè)。

責(zé)任漸漸走進(jìn)了我的青春，背上責(zé)任的行囊，我準(zhǔn)備出發(fā)！

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十

鬧鐘“bulingbuling”的響起來(lái)，我的耳朵猶如爆炸一樣，我關(guān)掉鬧鐘連續(xù)睡覺(jué)。

醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)十點(diǎn)多了，媽媽已經(jīng)起頭準(zhǔn)備午餐了。

其后，我垂垂明白了，因?yàn)樨?zé)任。

每個(gè)人都要為每個(gè)人所說(shuō)的每一句話(huà)和做的每一件事情負(fù)責(zé)任。

我曾據(jù)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一名公交車(chē)司機(jī)行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車(chē)徐徐地停在馬路邊，并用生命的最后氣力拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓搭客平安地下了車(chē);將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和搭客、行人的平安。

他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上終了了呼吸。

這是一個(gè)司機(jī)的責(zé)任。

爸爸媽媽每天起那么早給我們做飯，然后工作。目的呢?想讓我們生活的更好，想讓我們擁有更好的教育。

這是一個(gè)大人的責(zé)任。

開(kāi)仗車(chē)的司機(jī)老師過(guò)年回不了家，獨(dú)從容深夜里默默的流淚、悲哀。

但沒(méi)舉措，這是他的責(zé)任。

每個(gè)人都有每個(gè)人的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該為本身的所作所為承擔(dān)責(zé)任。

不要說(shuō)如果不是因?yàn)槭裁矗晕沂裁矗涊d——這是你應(yīng)該承擔(dān)的，是你的責(zé)任。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十一

我們降臨到這個(gè)世上，就注定有屬于自己的使命和任務(wù)，就注定有些逃不掉的事。而責(zé)任則是我們最特殊的使命。有時(shí)，你會(huì)不會(huì)去花些時(shí)間想想，責(zé)任是什么，我們?cè)鯓硬拍馨阉l(fā)揮到淋漓盡致。責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無(wú)窮的潛能；責(zé)任是凝重的發(fā)碼，真實(shí)地稱(chēng)量出人生的價(jià)值；責(zé)任是堅(jiān)硬的磐石，為你鋪好面向理想的光明大道。

我們是中學(xué)生，最大的任務(wù)就應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)，履行好自己的責(zé)任。不應(yīng)該去過(guò)多的干涉與我們無(wú)關(guān)的事情。責(zé)任是相互的，對(duì)父母，對(duì)社會(huì)上的所有，只要你負(fù)了責(zé)任，別人一定也在為你負(fù)責(zé)。我們無(wú)時(shí)不刻都在與責(zé)任打交道，我們必須學(xué)會(huì)去承擔(dān)它給予你的懲罰、你的獎(jiǎng)勵(lì)。不論有多殘忍，都得去接受。這只是對(duì)責(zé)任的初步認(rèn)識(shí)。它有時(shí)就像是一顆參天大樹(shù)，時(shí)時(shí)引導(dǎo)著我們尋找正確的路徑。它有時(shí)又像是魔鬼，好像有意要把你拉進(jìn)深淵。它有時(shí)又像是一位端詳?shù)睦先耍孟窨偸呛湍銍Z叨著它的故事，反反復(fù)復(fù)。或許，這就是他的性格吧。我把它當(dāng)做我的朋友，很細(xì)心的朋友，它天天找我的茬，糾正我的毛病，也時(shí)刻提醒我：這件事不好，不要做；這件事有利于你的成長(zhǎng)，要多去參與。天啊，比媽媽還啰嗦。只是，它比媽媽有用點(diǎn)吧。

作為一個(gè)警察，他的責(zé)任是幫助遇到困難的人。作為一個(gè)醫(yī)生，他的責(zé)任是幫助被疾病困擾的人。作為一個(gè)老師，他的責(zé)任是教好每一個(gè)學(xué)生。作為一個(gè)員工，他的責(zé)任是做好他應(yīng)該做的事。生活中的任何一個(gè)職業(yè)，大到主席，小到剛出生的孩子。他們都擁有責(zé)任。責(zé)任就像一個(gè)永遠(yuǎn)擺脫不掉的東西，纏著你一輩子。這就是命。你的生命里注定有它。沒(méi)有它，還真活的不像樣呢。

不知道還該怎么寫(xiě)下去，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去還是一樣的性質(zhì)。責(zé)任是我的朋友，最細(xì)心的朋友。我也應(yīng)該對(duì)它負(fù)責(zé)。這是我的義務(wù)。

責(zé)任，注定了。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十二

愛(ài)，能溫暖人心靈;愛(ài)、能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)追求，才有對(duì)愛(ài)奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。

作為一名教師，所面臨是一群天真無(wú)邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕般夢(mèng)想孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私愛(ài)。唯有愛(ài)雨露才能催開(kāi)最美花朵;唯有愛(ài)交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛(ài)事業(yè)，我們教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。

只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)。

任何一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題學(xué)生”也不例外，相反，對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”要給予更多愛(ài)，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，千方百計(jì)讓學(xué)生閃光點(diǎn)真正閃光，例如;我20xx年任四年級(jí)數(shù)學(xué)，該班有個(gè)學(xué)生張有飛，成績(jī)差只寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)字，還有學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)他，但他喜歡勞動(dòng)，我抓住這一閃光點(diǎn)用愛(ài)幫助了他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)大有進(jìn)步。使學(xué)生自信心和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)習(xí)斗志。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問(wèn)題學(xué)生”是絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化。

對(duì)學(xué)生除了所給予愛(ài)以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感。

如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深責(zé)任。我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做事情有一種愛(ài)”。

我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛(ài)、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗內(nèi)心生活，;就是“以人為本”理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確世界觀和人生觀。

總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無(wú)可取代教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正教育。對(duì)學(xué)生責(zé)任感是每個(gè)教師所必備，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧，因?yàn)樵诮o予同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十三

責(zé)任心是什么？曾經(jīng)有教育家把它比作是進(jìn)入二十一世紀(jì)的護(hù)照和青少年能力發(fā)展的催化劑；責(zé)任心是什么？就是指每個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。是人自覺(jué)自愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種情感,同時(shí)也是一個(gè)人為人處事的態(tài)度。

列夫·托爾斯泰這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”社會(huì)學(xué)家們認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人富有責(zé)任心時(shí)，他（她）的自我便真正開(kāi)始形成，同時(shí)，這個(gè)人也開(kāi)始立志，影響力也擴(kuò)大，義務(wù)也增加。”

一個(gè)少女到東京帝國(guó)酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到上司安排她洗廁所！上司對(duì)她工作質(zhì)量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時(shí)，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對(duì)工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過(guò)馬桶里的水。幾十年一瞬而過(guò)，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

1920年的一天，美國(guó)一位12歲的小男孩，正與他的伙伴們玩足球。一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶(hù)人家的窗戶(hù)上，一塊窗玻璃被擊碎了。一位老人立即從屋里跑出來(lái)，大聲責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的。伙伴們紛紛逃跑了，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認(rèn)錯(cuò)，并請(qǐng)求老人寬恕。然而，老人卻十分固執(zhí)，小男孩委屈地哭了。最后，老人同意小男孩回家拿錢(qián)賠償。

回到家，闖了禍的小男孩怯生生地將事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親。父親并沒(méi)有因?yàn)樗挲g還小而開(kāi)恩，而是板著臉沉思著一言不發(fā)。坐在一旁的母親為兒子說(shuō)情；可父親只是冷冷地說(shuō)道：“家里雖然有錢(qián)，但是他闖的禍，應(yīng)該由他自己負(fù)責(zé)。”停了一下，父親還是掏出了錢(qián)，嚴(yán)肅地對(duì)小男孩說(shuō)：“這15美元我暫時(shí)借給你賠人家，不過(guò)，你必須想法還給我。”（在當(dāng)時(shí)，15美元是筆不小的數(shù)目。）小男孩從父親手中接過(guò)錢(qián)，飛快地跑出去賠給了老人。

從此，小男孩一邊刻苦讀書(shū)，一邊用空閑時(shí)間打工掙錢(qián)還給父親。由于他年紀(jì)小，不能干重活，他就到餐館幫別人洗盤(pán)子刷碗，有時(shí)還撿撿破爛。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他終于掙到了15美元，并自豪地交給了他的父親。平生第一次，他通過(guò)自己的頑強(qiáng)努力承擔(dān)起了自己的責(zé)任父親欣然拍著他的肩膀說(shuō)：“一個(gè)能為自己的行為負(fù)責(zé)的人，將來(lái)一定會(huì)有出息的。”許多年以后，這個(gè)當(dāng)年的小男孩成為了美國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。后來(lái)，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說(shuō)：“那一次闖禍之后，我懂得了做人的責(zé)任。”

這就是責(zé)任，很真實(shí)，很樸素，但卻能說(shuō)明問(wèn)題，我不知道，沒(méi)有經(jīng)歷這件事里根還是。

不是現(xiàn)在的里根。但我知道，他父親的所作所為是為了讓他懂得：犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。一個(gè)有責(zé)任心的人就擁有了至高無(wú)尚的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量。難怪微軟公司前總裁比爾·蓋茨說(shuō)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心！”

在中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念中，一直強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的教育，這種責(zé)任感不僅僅對(duì)于個(gè)人，更是對(duì)于國(guó)家和社會(huì)。兩千多年前的古代先賢孔子就說(shuō)“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，清代學(xué)者顧炎武面對(duì)明末清兵入侵的局勢(shì)大聲疾呼“天下興亡，匹夫有責(zé)”，清末主張禁煙的民族英雄林則徐則提出“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，現(xiàn)代革命先鋒李大釗也說(shuō)“鐵肩擔(dān)道義”。這些人都有極高的責(zé)任感，他們是我們中華民族的楷模，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。今天，我在這里向同學(xué)們介紹一個(gè)人。這個(gè)人是大連市的一位普通的公交車(chē)駕駛員，叫黃志全。一次在行車(chē)途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：第一，把車(chē)緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；第二，把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)；第三，將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，確保了車(chē)和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車(chē)駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！

一名平凡的公共汽車(chē)駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責(zé)任！就這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！為國(guó)家、為人民，挽回了多少損失！

洪戰(zhàn)輝，一個(gè)曾經(jīng)平凡如細(xì)砂的人，用他的堅(jiān)韌、自強(qiáng)、責(zé)任心，干出了一番不平凡的事，創(chuàng)造了一個(gè)凡人的神話(huà)！他使我們忘記了轟轟烈烈的超級(jí)女生，寧?kù)o地接受心靈的洗禮。

每一次品味洪戰(zhàn)輝的事跡，我都會(huì)深深震撼于他身上那份沉甸甸的責(zé)任意識(shí)。

醫(yī)院門(mén)前跪求治療……在他孝心的感染下，20xx年底，河南第二榮康醫(yī)院主動(dòng)將他父親接去診治。現(xiàn)在，父親的病情已明顯好轉(zhuǎn)，出走的母親、打工的弟弟也相繼回家，一家人終于重新團(tuán)聚。整整12年，他在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。困難的大山壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，但責(zé)任的擔(dān)子讓他吼出“只要脊梁不彎，就沒(méi)有扛不起的大山”的時(shí)代強(qiáng)音。今天，他仍然文弱，但精神上他從來(lái)是強(qiáng)者，他無(wú)愧于一個(gè)男子漢、一個(gè)英雄的稱(chēng)號(hào)！

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！”這是古代的仁人志士們驚天地、泣鬼神的呼喊，洪戰(zhàn)輝沒(méi)有那么轟轟烈烈的偉業(yè)，他說(shuō)：“我真的是個(gè)普通人，做的也是平凡事，只不過(guò)堅(jiān)持下來(lái)了！懂得了責(zé)任，才會(huì)自立，一個(gè)人自立了，才會(huì)自強(qiáng)、自尊。”

為什么只想做普通人的洪戰(zhàn)輝卻一次次地讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)了？那是因?yàn)楹芏嗳说素?zé)任意識(shí)。有一個(gè)故事叫《是誰(shuí)把他引向不歸路？》，潘金海出生在一個(gè)幸福的家庭。父親是某局級(jí)干部，母親在機(jī)關(guān)工作，他是家中的小皇帝。潘金海從小在學(xué)校里稱(chēng)王稱(chēng)霸，經(jīng)常打同學(xué)、罵老師、逃學(xué)曠課，母親卻對(duì)他說(shuō)：“以后誰(shuí)惹了你，你就給我打，打不贏就跑，有媽在，你誰(shuí)也別怕！”有了母親的鼓勵(lì)和父親的權(quán)勢(shì)給他壯膽，潘金海的匪氣霸氣越來(lái)越勝。轉(zhuǎn)眼間，潘金海上中學(xué)了，他不好好學(xué)習(xí)，整天吃喝玩樂(lè)，在社會(huì)上稱(chēng)霸，幾次被公安局拘留，都被父母找關(guān)系給保了出來(lái)。由于某些公安人員的不負(fù)責(zé)，他一次次地逃避打擊，膽子越來(lái)越大，最終成為一個(gè)流氓團(tuán)伙的頭子，被槍決了。故事講述了潘金海從小仗勢(shì)欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢？是的，是他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本。可見(jiàn)，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。

把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)；具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對(duì)自己的行為有所約束。社會(huì)學(xué)家戴維斯說(shuō)：“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)。”

青少年一代的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的發(fā)展都十分重要。對(duì)個(gè)人來(lái)講，責(zé)任感是他們刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力，只有對(duì)自己有責(zé)任感的人才會(huì)不懈追求、努力奮斗，才可以實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，也才有可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

“出格”的事，因?yàn)槲铱梢圆粸樽约核龅氖仑?fù)責(zé)，他便一次又一次地縱容自己??因?yàn)槟銈儽槐Ｗo(hù)，因?yàn)槟銈冘浫醪⑶覒卸瑁阅銈儾欢鯓映袚?dān)責(zé)任，所以你們成了沒(méi)有責(zé)任感的一代人。但責(zé)任終歸還是要背在你們肩上，總有一天，替你們托著責(zé)任的雙手撤去，突然壓下的沉重的責(zé)任會(huì)讓你們摔倒！

那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己哪些方面的責(zé)任心呢？簡(jiǎn)單談自己的一點(diǎn)粗淺看法：

一個(gè)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，在課堂外認(rèn)真、獨(dú)立地完成作業(yè)，積極進(jìn)取是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。而我們更應(yīng)該將學(xué)習(xí)視為自己的一種責(zé)任。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，可以在責(zé)任中找到興趣，但不能用興趣代替責(zé)任。如果我們每一位同學(xué)都能對(duì)自己自豪而堅(jiān)定地說(shuō)一句：“學(xué)習(xí)，我的責(zé)任！”還有誰(shuí)不能全身心地投入學(xué)習(xí)，又有誰(shuí)不能學(xué)有所成呢？學(xué)習(xí)本是學(xué)生的責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸，無(wú)可替代！培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心，應(yīng)從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)做起。

作為家庭的一份子來(lái)說(shuō)，做一個(gè)孝順的孩子，幫家人做一些力所能及的事就是責(zé)任。培養(yǎng)家庭責(zé)任心，先要從培養(yǎng)生活自理能力做起。包括自己整理書(shū)包、房間，幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。其次要從日常點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中主動(dòng)關(guān)心家庭的日常生活，節(jié)水節(jié)電，不亂花錢(qián)，參與家庭事務(wù)管理的表現(xiàn)也是責(zé)任心的體現(xiàn)。還要學(xué)會(huì)關(guān)心家庭的每一個(gè)成員，包括記住家庭成員的生日，并在生日那天送上祝福，關(guān)心家庭成員的身體健康，在他們生病時(shí)送上問(wèn)候，盡自己的力量照顧他們，一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的孩子，到處受歡迎！

我們做家長(zhǎng)的，都希望自己的孩子不僅能身體健康，更能心理健康，不僅是一個(gè)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，更是一個(gè)具有寬容、誠(chéng)實(shí)、友善、熱情、堅(jiān)強(qiáng)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)的社會(huì)公民。去年9月剛開(kāi)學(xué)就發(fā)生了四起學(xué)生跳樓事件，且不管跳樓的原因，這些同學(xué)對(duì)自己生命的漠視令我們這些做家長(zhǎng)的心疼，如此低的抗挫心理是我們都始料未及的。因此培養(yǎng)健康心理是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心的先決條件，珍愛(ài)生命，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

這也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻，一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切呵護(hù)的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是人類(lèi)珍寶—人格的偉大。德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”因?yàn)檫@種愛(ài)，所以責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿(mǎn)足。

責(zé)任心靠頑強(qiáng)的意志力來(lái)維持，需要愛(ài)心來(lái)支撐。盡責(zé)盡心主要體現(xiàn)在行動(dòng)之中。不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開(kāi)堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的支撐。

同學(xué)們，一個(gè)道德情感貧乏、責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的關(guān)心，也是無(wú)法與他人真誠(chéng)合作，更無(wú)法適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，要明確自己肩負(fù)的責(zé)任并能自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。老師相信只要大家有心去做好每一件事，就一定能培養(yǎng)自己的責(zé)任心，將來(lái)就能完成別人交給的任務(wù)。讓我們攜手一起努力，從自己做起，從小事做起，做一個(gè)有責(zé)任心人的吧！這樣我們才能收獲一個(gè)精彩和亮麗的人生。！

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十四

在這個(gè)社會(huì)大熔爐中，每個(gè)人都有著不同的責(zé)任;醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任，警察有維持社會(huì)秩序的責(zé)任，父母有養(yǎng)育孩子的責(zé)任，學(xué)生有好好學(xué)習(xí)的責(zé)任……責(zé)任隨時(shí)都會(huì)在陪伴著我們。

負(fù)責(zé)任能使人獲得更多的信任和自由;負(fù)責(zé)任能使人贏得自尊自信，負(fù)責(zé)任能使人增長(zhǎng)才干，負(fù)責(zé)任能使人獲得實(shí)際效益……。雖然現(xiàn)在每個(gè)人都在承擔(dān)自己的責(zé)任，但道義上的責(zé)任卻漸漸離我們遠(yuǎn)去。這樣的事情在現(xiàn)代社會(huì)中簡(jiǎn)直的層出不窮，屢見(jiàn)不鮮;一位老人跌倒在地，人們只當(dāng)看不見(jiàn)頭也不回的回的走了，好不容易被好心人救起，卻把好心人當(dāng)做肇事者，向他索要賠償金。這樣的事在各個(gè)地方都有發(fā)生，人們也因此再也不敢擔(dān)負(fù)起道義上的責(zé)任，所以才有了一個(gè)小孩在馬路上被壓十幾次都沒(méi)有人去救這樣令人發(fā)指的事情的發(fā)生。

在生活中，我也曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)這樣的事;一位老人跌倒在地，路過(guò)的行人都只看了一眼就走了，我看見(jiàn)老人在地上，想起了那句狗牙呂洞賓不識(shí)好人心的事，但看著老人楚楚可憐的樣子，我還是把他扶了起來(lái)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該怎樣擔(dān)負(fù)起道義上的責(zé)任是讓我們深思的事。在我看來(lái)后果怎樣，我們都應(yīng)該積極的出手相救，雖然負(fù)責(zé)人時(shí)，有時(shí)還會(huì)遇到誤解和委屈，只要勇敢的去面對(duì)，運(yùn)用自己的智慧去解決困難，就能提升責(zé)任感。我們應(yīng)該想到假如我們某天遇到了同樣的事，別人也是視而不見(jiàn)，自己會(huì)怎么想，自然而然會(huì)發(fā)出“早知今日，何必當(dāng)初”的感嘆。所以在他人處在危險(xiǎn)之中會(huì)不假思索的伸出手相救;這才能體現(xiàn)人性的光輝，在我們遇到同樣的事的時(shí)候別人也會(huì)出手相救。

讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的習(xí)慣和精神嗎，增強(qiáng)負(fù)責(zé)任的意識(shí)，為將來(lái)負(fù)起我們的責(zé)任做好準(zhǔn)備!

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十五

親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人”。同學(xué)們，我想問(wèn)你們，你們愛(ài)我們學(xué)校嗎？（等待）愛(ài)你的課？（等待）

從學(xué)生的熱情回應(yīng)中，我聽(tīng)到了你對(duì)你的班級(jí)和學(xué)校的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)自己的班級(jí)，所以懂得規(guī)范自己的行為，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)；因?yàn)槟銗?ài)我們的學(xué)校，我們的校園變得干凈、整潔、文明、有序。真愛(ài)就是有責(zé)任心，有責(zé)任心就是愛(ài)的體現(xiàn)。

有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為，既然還年輕，那就是成年人的事，校長(zhǎng)和老師的事，爸爸和媽媽的事，與他們無(wú)關(guān)。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情：早上，我拿著書(shū)包，匆匆忙忙的去上學(xué)。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶任何東西。我總是用“忘記”作為借口；亂扔垃圾不同意，總認(rèn)為有學(xué)生值班打掃衛(wèi)生；當(dāng)你看到地上的紙屑，你會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)丟。跟我有什么關(guān)系？”當(dāng)你看到水流時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)有擰開(kāi)它。而且，水那么多，根本就沒(méi)有流量。

關(guān)系。”盡管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事卻能反映出一個(gè)人是否有責(zé)任感。同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在學(xué)校，學(xué)校、班級(jí)就是我們的家，我們每一個(gè)成員都有責(zé)任維護(hù)這個(gè)家。

勇于承擔(dān)責(zé)任，有責(zé)任感，不是遙不可及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中：

講文明，有禮貌，勤儉節(jié)約、學(xué)會(huì)寬容、謙讓?zhuān)约旱氖伦约鹤觯约赫韺W(xué)習(xí)用品，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)，課外多閱讀多積累，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就是我們的責(zé)任。

遵守班紀(jì)班規(guī)、認(rèn)真晨讀，晨跑，課間不追逐打鬧，不打架罵人，與同學(xué)和睦相處，放學(xué)路隊(duì)快、靜、齊，認(rèn)真做好值日、監(jiān)督，積極協(xié)助老師管理班級(jí)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，就是我們的責(zé)任。

維護(hù)校園環(huán)境，不亂丟垃圾，見(jiàn)到紙屑主動(dòng)撿起；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不攀折，不踩踏；愛(ài)護(hù)公物，不在課桌椅，墻壁上亂涂亂畫(huà)，用實(shí)際行動(dòng)去建設(shè)我們溫馨而舒適的校園，就是我們的責(zé)任。

“一個(gè)人能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能獲得多大的成功”。當(dāng)你把責(zé)任感裝在心里時(shí)，你就會(huì)做好每一件事，就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們主動(dòng)承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任快樂(lè)！

謝謝大家！

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十六

團(tuán)隊(duì)浮橋，這個(gè)活動(dòng)讓我知道了責(zé)任感，把木板搭在自己的肩上，讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的從上面爬過(guò)，這時(shí)你就會(huì)感覺(jué)到你肩上的責(zé)任有多么沉重，你只要稍微不注意，你的同學(xué)都有從上面掉下來(lái)的危險(xiǎn)，到我爬的時(shí)候，我看到同學(xué)們臉上痛苦的表情，就會(huì)覺(jué)得心如刀絞，在爬的過(guò)程中，同學(xué)們幫我加油！爬過(guò)去以后，同學(xué)們歡呼！團(tuán)結(jié)就是力量，一根筷子容易斷，一把筷子難折斷。團(tuán)結(jié)讓我們充滿(mǎn)力量。

星期三上午，我們舉行了大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)“領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心”，這是一個(gè)特殊的活動(dòng)，它能培養(yǎng)我們的責(zé)任感，節(jié)目主持人是大宋老師，大宋老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)敢鉃槟愕耐瑢W(xué)承擔(dān)責(zé)任嗎？你們要做好心理準(zhǔn)備，后果會(huì)很?chē)?yán)重！想的同學(xué)把手舉起來(lái)，用堅(jiān)定的目光看著你們的教官。”“嘩”的一聲，同學(xué)們舉起了手，教官選了一男一女當(dāng)我們班的領(lǐng)袖。

大宋老師莊重地說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在聽(tīng)清教官的口令，做動(dòng)作。”臺(tái)上的教官喊響了口令，幾個(gè)回合后，開(kāi)始糾錯(cuò)，我們班一共22人，這也就意味著我們的領(lǐng)袖想要跑22圈！這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！看著領(lǐng)袖一圈圈的跑，我的喉嚨好像被什么東西卡住似的！看著領(lǐng)袖上氣不接下氣的樣子，大宋老師緩緩的說(shuō)：“孩子們，人是會(huì)累的，人是會(huì)老的！你們的父母想跟你聊天的時(shí)候，你說(shuō)好煩，然后跑進(jìn)房間，當(dāng)你的父母想走上去的時(shí)候，你把房門(mén)關(guān)上，你有沒(méi)有想過(guò)門(mén)后面那雙眼睛？”只是我的眼里滴答滴答的掉在地上，再也忍不住了！

我記住了：如果你不夠完美，那是因?yàn)槟愕呢?zé)任感不夠！肩上的責(zé)任感，好沉重！

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十七

我是個(gè)懶惰的人，本位主義凸起的人，或者我從未盡到本身該盡的責(zé)任。好好學(xué)習(xí)，勤儉勞動(dòng)，愛(ài)惜時(shí)間，我也沒(méi)做到幾多，我似乎沒(méi)受到過(guò)本心的譴責(zé)，渾渾噩噩的過(guò)了十幾載，責(zé)任就像鴻毛那般輕，輕的將近從我心中被風(fēng)吹走。

呵呵，冊(cè)本的力量還真是大啊。長(zhǎng)大了，讀的書(shū)多了些，才垂垂明白責(zé)任，這個(gè)堪比信念的東西，比一切都重的東西。每天背在肩上的書(shū)包，我感覺(jué)沒(méi)多重，就算塞滿(mǎn)書(shū)我也可以很輕松，依然微微笑著。但責(zé)任并不是肉體所能承載的，堪比信念的東必要一個(gè)潔凈的魂魄來(lái)承載，如果內(nèi)心并不善良的人，怎么也許會(huì)承擔(dān)本身的責(zé)任?只是會(huì)一味想著本身的優(yōu)點(diǎn)。我倒感覺(jué)很有大要在責(zé)任到臨之前這種人早就跑了，根本不要責(zé)任，順手扔進(jìn)垃圾桶。不，這種人估計(jì)是不會(huì)護(hù)衛(wèi)情況的，而是丟在無(wú)人問(wèn)津的大街上。

我只想搞清楚責(zé)任為什么會(huì)到臨到每個(gè)人的頭上。被壓死的人似乎也很多啊?

為了生存?

我想應(yīng)該是。

每天讀書(shū)時(shí)我的責(zé)任，而讀書(shū)是為了明天，一個(gè)陽(yáng)光光耀的將來(lái)，到了而今我終于什么都明白了：說(shuō)什么責(zé)任是高尚的，呵呵，不外是為了生存著的托言，而今什么東西都要包裝一下，才華賣(mài)的更好，世態(tài)炎涼啊。

連我都被蒙騙了許久。

我固然不想認(rèn)可，但事實(shí)便是這么不勝入目，一切都是神化的罪惡。

最新責(zé)任的話(huà)題（實(shí)用18篇）篇十八

小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對(duì)生存的責(zé)任使它重新昂首，面向朝陽(yáng)。

河魚(yú)被遠(yuǎn)逐到海洋，是對(duì)后代的責(zé)任使它重新起程，游回故鄉(xiāng)。

云霧被狂風(fēng)所吹散，是對(duì)萬(wàn)物的責(zé)任是它重新聚集，灑下甘霖。

小時(shí)侯，她問(wèn)過(guò)他，責(zé)任是什么？

他不太懂，她也沒(méi)再問(wèn)。

時(shí)光伴著兩人慢慢長(zhǎng)大，兩人的關(guān)系一直很好。

月下老人為他們牽了紅繩，兩人結(jié)成了夫妻。

新婚之夜，她又問(wèn)他，責(zé)任是什么？

他還是沒(méi)說(shuō)。

自此，她也沒(méi)再問(wèn)。

而他，在每個(gè)失眠的夜晚，都會(huì)想起她的話(huà)，責(zé)任是什么？

他想，也許是兒時(shí)為她受了欺負(fù)挺身而出，也許是初中時(shí)在學(xué)業(yè)上的你追我趕，也許是大學(xué)時(shí)的彼此關(guān)照，也許是現(xiàn)在的相愛(ài)。

她很不幸，在他們兒女成群時(shí)，卻得了不治之癥，她的臉失去的往日的艷麗和光彩。

他很傷心，但他相信，他能給她一個(gè)快樂(lè)的留念。他在崗位和家庭之間奔波，為她撐起了一方晴空，一道道皺紋也爬上了他英俊的臉。

但他在她心中，他依然英俊瀟灑，因?yàn)椋核龕?ài)他。

但她在他心中，她依然美麗嬌羞，因?yàn)椋核麗?ài)她。

慢慢，他明白了，這就是責(zé)任，一種因愛(ài)而產(chǎn)生的力量。

當(dāng)她將離開(kāi)人世的時(shí)候。

她再次問(wèn)，責(zé)任是什么？

她幸福地笑了。

她幸福地依在他的肩上說(shuō)，其實(shí)，我心中的責(zé)任就是讓你永遠(yuǎn)愛(ài)我。

說(shuō)完，她冰冷的頭便埋進(jìn)這隧道，埋進(jìn)這港口。

他不想去搖她。

他想：讓她睡吧，安靜些，因?yàn)樗纳堰M(jìn)入我的心，她還活著。

他帶著含笑的微笑，一直抱著她，好久，好久。

責(zé)任并非要心容天下，其實(shí)，你對(duì)一個(gè)人所負(fù)的責(zé)任，足已讓那個(gè)人幸福一生了。

朝陽(yáng)下的小草說(shuō)，這就是責(zé)任。

故鄉(xiāng)里的河魚(yú)說(shuō)，這就是責(zé)任。

下著雨的云霧說(shuō)，這就是責(zé)任。

緊抱著她的他說(shuō)，這就是責(zé)任。