優秀作文是對作者語言表達能力、思維深度和文學素養的全面檢驗。以下是一系列優秀作文，它們不僅表達了作者的個人觀點，還蘊含了深厚的情感和思考。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇一

選美比賽當天，晉級決賽的就只有，大賽開始了，還沒開始第一回合，她們姐妹倆都說自己有什么好處，太陽稱說：“我每天勤奮工作就是為了造福人類，如果你們可以投我一票的話，我就把云彩送給你們做衣服。”裁判們聽了比吃了蜜還甜，你們知道月亮說了什么嗎？這句話讓裁判更心花怒放了，她說：“我一個小姑娘，半夜三更來站崗，好害怕呀！可是我還是為了造福人類，如果你們肯投我一票的話，我就把星星當做鉆戒、項鏈送給你們。”

這時，宇宙阿姨出來了，好！大家靜一靜，現在開始第一回合的比賽，第一回合是走模特步，開始。

瞧瞧，太陽屁股扭得圓的很，月亮腰扭得多細啊！啊！不好，月亮的腰因為扭得太彎，閃著了，所以太陽姐勝出了。下面是第二回合，唱歌比賽，月亮清了清嗓子，深情的演唱了一首美妙的歌曲——《外婆的澎湖灣》……太陽提了提嗓子，演唱了一首——《青藏高原》裁判正聽得入迷，太陽由于聲音太高，聲音就變地吵啞了，由于裁判有點同情太陽，所以太陽勝出了。月亮反對，月亮反對無效。

最終勝利的喜悅在太陽身邊緩緩奏起。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇二

為什么分開了？這個故事就讓我講一下吧。

很久很久以前，太陽的媽媽生病了，太陽聽到了這個消息，心里非常焦急不安，月亮今天要去辦婚禮，它給太陽打電話，它說：“太陽兄弟，我在辦婚禮，要和黑夜結婚，你快來吧。”太陽說：“我的媽媽病了，我得去看忘我媽媽，不能去參加婚禮。”太陽把電話掛了，它趕緊去看忘媽媽。在路上，他飛快的跑向它媽媽的家，心里非常擔心，它到了它媽媽家，趕緊把它媽媽送到醫院，太陽心里這才慢慢的靜了下來。月亮一聽太陽的話，氣的火冒三丈，它說：“這個太陽，實在是太不夠兄弟了，這么大的事都不來，我以后再也不理它了。”就這樣，月亮和黑夜結了婚。太陽媽媽說：“你長大了初中，你該結婚了。”太陽聽了，和白天結了婚。

一個陽光明媚、晴空萬里的早晨，太陽一大早就起來了，他伸了個懶腰，大了個噴嚏，要在藍天上走走，它碰見了月亮，月亮看見了太陽，瞪了太陽一眼，太陽看了，說：“我再也不理你了。”月亮說：“我也不理你了。”它們爭吵了起來。

就這樣，它們再也不理誰了，太陽就和月亮分開了。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇三

億萬年以來，茫茫宇宙中，按照一定的軌道運行著。白天，火紅的太陽給地球帶來陽剛；晚上，皎潔的月亮給地球送去嫵媚。地球上的人們極盡所能的歌頌著贊美在，編織了許許多多美麗的故事。

有個故事這么形容：太陽是哥，月亮是妹，妹因為害羞才躲著不讓情哥看見。

有個故事這么形容一對無緣的男女：他是太陽，她是月亮，他們因為渴望而互相追逐，因為彼此追逐而一次次錯過，無緣相遇，無緣相聚。

有了靈性，充滿了對彼此的渴望。于是，他們使出一切力量，想盡一切辦法偏離原來的軌道，只為了彼此能靠近，能相遇，能相聚。

他們努力著，他們一天天靠近。

有一天，他們停下來了。太陽皺著眉頭，望著月亮：這就是那撒布皎潔月光，如詩如夢，如水如銀的月亮女神嗎？怎么看到的盡是些高低不平，大小不一的環形山，沒有顏色，沒有光澤，是一片死的世界·····月亮也皺著眉頭，看著太陽：這就是我心中的神嗎？我曾經看到他那燦爛的光輝，幻想他寬闊的胸膛，可是現在只看到他不斷噴射的烈焰。

他們不約而同地停下了很久很久。

然后，他們慢慢地向后退，退回他們原來的軌道。

再回頭，太陽發現月亮還是那么柔情似水，月亮發現太陽還是那樣的熱情如火。也許，從他們停下的那一刻起，他們就已經知道，遠遠的相守相望才是最美麗。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇四

的約會朗朗晴空，烈日當頭。突然，天空在一瞬間變成了昏暗的黃昏時刻。你們猜猜發生了什么？答對了，發生了日食。中國古代稱為“天狗食日”。科學家稱之為“日食現象”。日食是月亮遮住了太陽光芒的天文現象。日食分為日全食、日偏食和日環食。其中比較罕見的是日全食。因為只有月亮運行到太陽和地球之間，本影投在地球上，該區域的人才能夠觀測到日全食。20xx年7月22日，長江流域發生了日全食。重慶是比較有利的觀測地之一。

據說，重慶是50年難得一見。我們一家人都非常期待。我們班主任譚老師還給我們這棟樓的學生送來了天文望遠鏡。那天一大早，我們一家人就做好了準備，一邊在家里收看中央電視臺關于這次日全食的全程直播，一邊不時跑到露臺觀看太陽的變化。剛開始我發現太陽好像被天狗咬了一口似的少了一塊，電視上說這叫日虧。

慢慢地太陽上的黑影越來越大，越來越大，太陽變成了彎彎的“月牙”形狀，這叫食既。當太陽剩下最后一抹亮光時，媽媽叫我們全部到露臺上，我們剛剛站定不久，天空突然變暗，好像黃昏提前來臨，而且大地一下子變得非常涼爽。這時可以不用望遠鏡，直接觀看。原來月亮完全遮蓋了太陽，所以大地一片昏暗。電視上說這叫食甚。漸漸地，月亮移開了一點。“哇，貝利珠，好漂亮！”許多人驚呼。原來，在月亮離開太陽的一剎那，最先露出的那一粒亮光在太陽邊緣形成了一顆璀璨珍珠，在灰暗的天幕上熠熠閃光。據說，是英國天文學家貝利最早描述這一現象，所以取名貝利珠。3秒鐘后貝利珠消失了。慢慢的，月亮漸行漸遠，太陽逐漸復圓，大地又恢復了漫長的白晝。日全食是一個天文現象。我把它想象成的美麗約會，璀璨的貝利珠是太陽送給月亮的鉆石戒子。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇五

在很久以前，本來是形影不離的好朋友。它們兩個一個值白班，另一個值夜班，一直相處得很融洽。可是，有一天，輪到月亮值晚班的時候，月亮聽到人們在談論著它和太陽。

于是，它很好奇。就豎起耳朵聽著人們的議論。它聽到有一個人說：“白天真是太熱了，這個太陽光太猛烈了，把我們的莊稼都快要曬干了，還是，月亮好，月亮的光多么柔和。”另個一人也說：“是呀！是呀！你說的太對了。”人們一邊說著，一邊在大樹下乘涼。月亮聽到人們對它的贊美，心里美滋滋的。于是，它就和太陽去說了：“太陽，我晚上值晚班的時候，聽到人們說你的壞話，說你太熱了，把人們的莊稼都曬干了，非常的生氣，還是我好。既然人們比較喜歡我，那么就讓我來代替你吧！你先休息一段時間吧！”太陽聽了，非常生氣。轉身就走了，再也沒有出來上班。

后來，月亮天天代替太陽上班。從此以后，人們再也看不到太陽了，覺得非常奇怪。大家都議論紛紛起來了。這是怎么回事呀！沒有了太陽，我們的'莊稼就長不好了，沒有了太陽，我們冬天的時候會凍死的，沒有了太陽，大地都變得陰沉沉的，沒有生機了。月亮又聽到了人們的議論聲，覺得很慚愧。于是，它又去懇請太陽繼續來上班。它謙虛地對太陽說：“太陽，我錯了，我不應該聽到人們對我的贊美，就驕傲了。其實，我們各有各的長處，我們應該團結，給人們帶來他們想要的生活。”太陽聽了月亮的道歉，決定原諒它。

從此，月亮和太陽又一起輪流上班了。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇六

本是一對非常要好的朋友。他們總是形影不離，一起生活，一起勞動，一起玩耍。這一個不高興了，那一個一定不開心。那一個有什么喜歡的事，這一個一定笑逐顏開。人們說，世上怕再也找不出像他們這樣親密的朋友了。他倆漸漸長大，到該結婚的年齡了。兩人商量著一同去找一個好心的妻子。就在他們剛要動身的時候，月亮的媽媽得急病去世了。月亮傷心不已，再也沒有心思出外去找妻子，他要安葬母親，并為她舉行隆重的葬禮。月亮請太陽留下來幫忙，太陽一口答應了。可是太陽只幫了幾個小時忙就不樂意了。他覺得婚事比葬禮更重要。便對月亮說：

我們還是趕快走吧，耽擱了婚事，可是大事啊！

那怎么行呢？月亮生氣地說：安葬老人是我們后輩起碼的道德和義務，我們走了，誰來代替我們料理媽媽的后事呢？再說，時間有的是，安葬好媽媽再去也不遲呀！太陽聽了沒有作聲，又干了一會兒，他實在等得不耐煩惱了，就悄悄地一個人先走了。他找到了白天做妻子。

月亮辦完了喪事，不久也出發了。他一邊走一邊想：太陽原來和我那么好，可是我最需要他的時候，他卻丟下正安葬老人的朋友先生了。像這樣對老人不敬，對朋友不忠的人，我是再也不和他做朋友了。于是，他朝相反的地方走去。他找到了黑夜做妻子。

從此，就永遠碰不到一起了。他們的妻子白天和黑夜也永遠見不著面。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇七

太陽是姐姐，月亮是妹妹，大海是她們的母親。太陽長得漂亮，紅紅的臉蛋，大大的眼睛，長長的頭發，笑起來有一個可愛的小酒窩，媽媽看著太陽逗人喜歡的臉蛋，常常夸獎她是一個美麗的姑娘。外貌描寫抓住了臉蛋、頭發等。？月亮也長得很美麗，潔白的皮膚，修長的身材，輕盈的腳步，又溫柔又文靜，媽媽看著月亮一副秀氣的模樣，常常夸她是一位清秀的姑娘。太陽和月亮在大海媽媽的懷抱中漸漸長大了。

有一天，大海媽媽對兩個孩子說“你們都長大了，應該去做點事。’媽媽用水指著說；“上天，為大地灑下光和熱。”從媽媽的話可知媽媽的'內心也非常善良。一聽說要離開媽媽，兩姐妹都哭了。媽媽說；“光吃飯，不干活，在美得姑娘也會變成懶姑娘。”媽媽回答道：去啦！孩子們，大地有很多美麗的東西，你們一個白天去，一個晚上去。”在媽媽的教育下姐妹倆終于長大了。第二天早上，太陽從媽媽得懷抱里升起來了，大地得到了溫暖齊聲歡呼，太陽甜甜得笑了。

晚上，太陽回到了媽媽的懷抱里，月亮升出來了，照耀了大地，月亮也笑了。就這樣，它們姐妹一個白天去，一個晚上去。天天從媽媽的懷抱升起來，又天天回到媽媽的懷抱里。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇八

知道我為什么在東方升起嗎？東方的湖是我的桌子，我吃完了早飯，從東方升起來了。我全身燃起了火焰，光芒照著人們的汗水把它襯托地閃閃發亮，這是太陽的聲音。小草被陽光襯托得綠綠的，花兒們把自己的臉打扮得格外漂亮，蜜蜂和蝴蝶歡快地在花叢中飛來飛去，十分美麗。晚上，我一頭鉆進西方的搖籃，把工作讓給月亮代班，林中一片安靜，只有小河，山泉，小溪還在叮咚，叮咚，叮咚敲著鋼琴不停息地流著，月亮連夜代班，白天一到，她就躲進東方的搖籃，晚上又來代班。

知道我為什么在西方升起嗎？西方的河是我的馬路，魚兒是我的公交車。早上我乘著車回到家，別人看不到我，我在山里居住一下，晚上，我穿過馬路來到我工作的地方，這是月亮的聲音。月光給大地披上了神秘的面紗，整個夜晚都籠罩在一片紫色下，小星星是我的伙伴，我跟著它們一起長大，我看到整個森林一片寂靜，到了早上，我要坐公交車回家，讓太陽代班，自己爬進搖籃里睡著了。

四年級:李婉晨。

文檔為doc格式。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇九

早晨，太陽是一個娃娃，一睡醒就不停地踢著藍被子，很久很久后，它才慢慢地、慢慢地露出一個圓圓胖胖的臉兒。

夜晚，月亮是一艘小船，一睡醒就睜開明亮的大眼睛，發出銀亮銀亮的光，小星星們就會坐上月亮船，大家一起在深藍色的“大海”里飄啊飄。

一天，突發奇想。太陽想去月亮的船上坐坐，而月亮想到太陽的被窩里躺躺。于是，它們想了很多辦法，可是都不行，月亮依然在夜晚出現，太陽依然在清晨升起。最后，它們遇到了一個魔法師，魔法師長得瘦瘦高高，一頭長發隨著白天黑夜變換著黑白兩色，長長的灰色胡子，一直垂到胸前，一對烏黑的眼睛，一個土豆大的鼻子，滿臉的皺紋，看起來很老很老。不過，他很慈祥、很溫柔。

太陽問：“請問您是誰？”

“哦！我是一個魔法師啊！我能為你們做些什么嗎？”

“請您幫我們換個位子吧！讓我能坐上月亮的小船，讓月亮能蓋上我暖暖的藍被子。”太陽說。

魔法師說：“好吧，你們先睡會兒覺，第二天早上醒來，就知道了。”

第二天，月亮睜開眼睛，四周烏黑一片，小鳥還睡著呢！但是白云已經來到天空，路上沒有一個人，因為人們都還以為是晚上。只有月亮一個人蓋著烏黑的被子坐在那兒。她傷心地哭了起來，她閃著孤獨的光，流著孤獨的淚。她感到特別孤獨，她來這里的目的并不是蓋一張烏黑的被子，她是來看熱鬧的，可是，現在她比以前孤獨多了。

而太陽一醒來，他就照亮了漆黑漆黑的天空，到處一片光亮，可星星還掛著呢！夢中的人們紛紛醒來，大街上叮叮咚咚，熱鬧極了，有人在跳舞，有人在跑步……可是太陽一點兒也不高興，他本來是想安安靜靜地欣賞夜空的，誰知現在這么吵鬧呀！太陽懊惱地跺跺腳，地板咯吱咯吱地響著。

晚上，找到魔法師，說要變回來。魔法師答應了，人們又恢復了正常的生活，再也沒有換過位子了。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十

我們都知道地球上有一個，但是對于小班小朋友來說，還分不清什么時候會出現太陽，什么時候會出現月亮。

孩子們對太陽是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個自然現象了解還比較模糊。《》這節課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經驗，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。所以我選擇了《》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發孩子們對詩歌活動的興趣。

1、理解詩歌內容，能大膽大方地朗誦。

2、學習短句“…。醒來了”、“…。睡著了”

3、區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”意境美。

1、月亮和太陽的背景圖個一份，小鴨、小狗、小朋友醒著的圖片和小兔、小草、小花睡著了的圖片。

2、磁帶《快樂的早晨》《睡著了》。

（一）引入：今天老師請來了倆個好朋友，小朋友想知道是誰嗎？

出示的圖片，提問：什么時候可以看見太陽、月亮啊。

（二）理解詩歌第一段內容。

1、教師引導幼兒看第一張圖片。

師：“太陽出來了，誰醒來了？”幼：“小鳥”；“小樹”；“小朋友”。

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

2、教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的語言回答。

師：“太陽出來了，還有誰醒來了？”幼：“小兔子醒來了”；“小刺猬醒來了”；

教師小結：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了……白天真熱鬧。

3、感受熱鬧的氣氛，隨音樂師生共舞。

師：太陽出來了，小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

幼：“刷牙”；“上幼兒園”；“畫畫”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戲”……。

師：讓我們來小動物刷牙、上幼兒園、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲熱鬧一下吧！

4、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。

（二）理解詩歌第二段內容。

1、引導幼兒再次看圖片第二部分。

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、深入提問，激發幼兒想象，鼓勵幼兒用詩歌中的結構回答。

師：月亮出來了，還有睡著了？幼：“月亮出來了，大象睡著了。”；教師小結：月亮出來了，大象睡著了，小螞蟻睡著了，蜻蜓睡著了……黑夜靜悄悄。

3、感受安靜的音樂。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《睡著了》的音樂中做花、草睡覺的動作。

（三）完整欣賞詩歌。

1、幼兒欣賞詩歌。

師：今天，還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《》。

2、師：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？

3、看圖片，師生共同朗誦詩歌。

（五）游戲：《白天和黑夜》。

游戲規則：《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡著了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。

本節活動幼兒很喜歡，由于兒歌的內容簡單，幼兒基本上能理解。為了讓幼兒感受熱鬧和安靜的意境，我結合了美術的原理，以暖色和冷色沖擊視覺上的感受。另外還選擇了兩段不同性質的對比音樂，引導幼兒用動作感受所表達的不同意境。但是，老師在活動過程中發現幼兒在聽熱鬧的音樂的時候沒有表現出熱鬧的意境，也沒有和老師交流。因此在幼兒聽到《睡著了》音樂的時候，老師進行了摸摸孩子們的頭的動作，促進了情感的交流，而且還讓其感受了“靜悄悄”的意境。最后，老師結合了兒歌和手指游戲，以制作手偶來結束活動，幼兒也很愿意的參加了。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十一

《》這首詩歌主題單純，內容淺顯；節奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，選擇這首詩歌，因為我認為它的文學形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，還可從小培養幼兒對文學作品的興趣。

《綱要》中指出語言教育的目標是：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”這句話已經把幼兒園開展兒童文學作品學習活動的基本內容和要求概括得相當清楚。語言教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分的文學活動素材和交流的機會。在活動中，我先讓幼兒說一說自己的朋友是誰，把幼兒導入到活動中，然后讓幼兒根據經驗把月亮和太陽分別安排到橙色和黑色的畫面上，接著出示了許多的圖片，讓幼兒幫找到屬于它們的朋友，這樣把幼兒的積極性都調動起來了。老師乘勢把《》這首兒歌念出來，幼兒的學習積極性也很高。但是我發現每段的最后一句是幼兒比較難記憶的，也就是“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”這兩句，在分析教材中本來我是考慮到這個難點的，還曾經想設計兩個圖譜來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶，但是這個設想最終沒用，對幼兒的記憶還是有所影響的。

小班幼兒很容易感到乏味，新鮮活潑的教學語言不但能促進幼兒濃厚的學習興趣，而且還能促進幼兒形成良好的自我預測，激發自我成長的動機。活動中，在對語言環境的營造方面，做得還不夠，特別是在聽樂曲《去郊游》并表現出白天熱鬧的場景這一環節，表現形式有些單一，熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動時又模仿各種動物活動的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會更好。我發現，因為小班幼兒的年齡特點，他們的動作發展不夠靈活和協調，在進行音樂游戲時，需要教師的不斷引導。在以后的時間里，應注重幼兒的動作發展。

通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革，它使幼兒在學習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十二

這次。

是地球來判也。

太陽說。

我美，我美。

只要是白天。

不論東西南北。

我最美。

因為我的美。

禾苗看了笑彎腰。

小鳥看了對我笑。

小樹看了長得高。

人們看了問聲好。

嗯，有道理。

雖說我不美。

卻有人情味。

我的出現。

使在田野上勞動的農民。

回家休息。

是我的出現。

讓沒有舞伴的星星笑了。

讓單調的夜空更亮麗了。

讓夜晚的孤燈不再寂寞了。

夜晚寂靜的校園添加了色彩。

人有悲歡離合。

月有陰晴圓缺。

所以。

我最美。

嗯，也有道理。

一起說。

誰最美？

地球說。

我斷定，

你們一樣美！

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十三

古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師”。韓愈也曾說過：“古之學者必有師”老師猶如黑夜中的燈塔，為我們指引航行的方向。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，我們看到老師紅燭般的燃燒，為后輩獻出了所有的光和熱；從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中，彰顯出老師慷慨無私的奉獻；從“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，我們感受到老師無微不至的關懷。

宋代楊時和游酢拜見程頤時，他正在休息，兩人便恭恭敬敬、一聲不吭地在門外等候，此時正值三九嚴寒，程頤醒來時，門外的積雪已一尺多深了。惡劣的天氣中，我們看到了他們對老師的尊重。孔子的`弟子子貢聽到別人對孔子的貶低，非常氣憤，當即將老師比作，說他光彩照人，不是常人所能超越的。真摯的情意盡顯對老師的尊重。

古之先哲圣賢皆以身作則，虛懷若谷，尊師風范堪為后世楷模，后世的我們又有什么理由不尊重我們的老師呢？對知識的如饑似渴，聽講時的聚精會神，見面時熱情的招呼……這些舉手投足間的尊重，無時無刻不在溫暖著老師的心。

聽著老師沙啞的嗓音，我們的喉嚨哽咽了，我們的眼睛濕潤了，我們的心顫抖了。我們忘不了老師伏案備課的身影，忘不了老師慈祥的目光，忘不了老師溫暖的話語。一股股暖流涌遍全身，注入我們的內心深處。老師，我們想對您說：“因為有您，我們的人生有了方向，不再迷茫；因為有您，我們的前行有了動力；不再頹喪；因為有您，我們的生活陽光明媚，不再烏云密布。謝謝您，老師——我心中永遠的。”

山高水長有時盡，唯我師恩日月長。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十四

深夜，月亮姐姐悄悄地說：“太陽公公，這兒好安靜，人們都睡著了，看他們睡的多甜，這可是我的功勞呀!”無人應答。

黎明的時候，月亮姐姐終于熬不住了，嚷嚷道：“太陽公公，快出來，該你站崗了!”說完，倒頭就睡了。

就這樣，太陽和月亮輪流著每天值班。

(子良鄉中心學校二年級萬穎指導教師唐玉榮)。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十五

一天清晨五六點鐘的時候，要交班了，可是它們都不想交班，因為它們要比比誰的作用最大。

太陽說：“我的作用最大，我能給小花、小草還有小樹，帶來陽光，而且我還是彩色的呢！不信你去問問彩虹姐姐！”月亮真的去問彩虹姐姐了，彩虹姐姐說：“是的，它是彩色，是我把我的顏色給它的。”月亮生氣地回到原地說：“我的作用才大呢！我能預測天氣，讓人們知道，夏天的時候我還能讓夜晚變得明亮！不信你去問問人們看！”太陽真的去問了人們，人們說：“是的，月亮是能讓夜晚變得明亮。”太陽也生氣地回到原地，說：“這有什么了不起的！不跟你一般見識。”月亮說：“快交班把！這個問題到明天再說吧！”太陽說：“好的，交班吧。”

從此以后，它們再不爭論這個問題了。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十六

在很久很久以前，是一對很和睦的夫妻。他們只有一個好朋友——水。

太陽近非常到水家做客，可是水卻從來沒有去過太陽的家。一天，太陽對誰說：“我常常到你家做客，可是你和你的朋友為什么不到我家做客呢？我和我的妻子一定會歡迎你們的！”水說：“實在抱歉，你的家太小了，如果我和我的朋友一起去你的家的話，就會把你的房子，你和你的妻子給擠走的。”太陽還是堅決地說：“我們準備蓋一座更大的房子了，如果房子容得下，你們就不怕擠壞我們了，你說好嗎？”水見太陽這么堅決，只好答應了。

不久，太陽的.新房子造好了，太陽又來到水的家，太陽請求到：“現在我的新房子造好了，趕快到我家做客吧，我的妻子還在等著你們呢！”水推辭不了，只好泔水太陽到他家了。

水領著他的朋友們，穿過大門，進入了太陽的房子，當房子里的水升到一半的時候，水再次問了太陽：“你真的希望我更多的朋友來你家嗎？”“是的。”太陽傻乎乎地回答。于是，水繼續向房子里涌，很快，水很快就把太陽的房子給灌滿了。

這下太陽可著急起來了，埋怨自己說：“哎呀，都怪自己太笨了，竟然叫水來家做客……”最后太陽只好帶著他的妻子——月亮飛到天上去住了。

一直知道現在，他們還住在天上。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十七

《》這首詩歌主題單純，內容淺顯；語言精練，節奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學形式易被低幼兒童所接受。《新綱要》中指出：要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，因此，鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。

我們在語言教學活動中，時常會注意培養幼兒的語言想像力和創造力，根據提供的語言領域目標，我選擇了詩歌欣賞。對于小班幼兒而言，詩歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒年齡特點的素材《》，并進行了一定程度的加工，力求詩歌生動、有趣味性。

新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎。”因此目標應注重全面性，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發展。具體如下：

(1)引導幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內容，激發幼兒對學習詩歌的興趣。

(2)啟發幼兒根據已有的經驗創編詩歌。

(3)萌發幼兒熱愛大自然的情感。

分析：從目標來分析，目標(1)滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(2)是能力目標，這里突出的主要是再創造的思想，重在鼓勵幼兒創造性地運用語言，開發想像力。目標(3)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發愛大自然的情感。

1．活動重點：理解詩歌內容，培養幼兒欣賞詩歌的興趣。

2．活動難點：根據已有的經驗創編詩歌，發展幼兒的想像力和語言表達能力。

分析：根據提供的目標發展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據已有的經驗創編詩歌，是發展幼兒想像力和創造力的一個很好的途徑。活動中利用圖片、音樂和有趣的游戲開發幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯．從而突破活動的重、難點部分。

首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。我從以下三方面來談我的活動準備：

1．知識經驗的準備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩歌的經驗，利用晨間入園或是中午休息時間等播放優美的兒童詩歌供幼兒欣賞。

2．教具、學具的準備。

(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內容，融入到詩歌優美的意境中去。

(2)音樂：播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。

(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。

(4)大小圖片若干張：為創編詩歌作準備。

3．心理的準備：利用春天這個美麗的季節，抓住這個教育契機，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應。

1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。

（1）聽錄音，錄音里有些什么聲音？

（2）配樂、欣賞課件，學習詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？

（3）學習朗誦第一段詩歌。

目的：利用課件感受白天真熱鬧，學習詩歌第一段。

2、以欣賞課件后半部分深入課題。

（1）聽音樂。

（2）夜晚怎么樣？

（3）配樂欣賞課件，學習詩歌第二段。

目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學習詩歌第二段。通過對比式的提問，鞏固白天和黑夜這個概念。

3、完整的欣賞詩歌：《》。

（1）提問：白天誰出來了，怎么樣？晚上誰出來了，怎么樣？

（2）幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。

（3）分組朗誦一遍。

目的：采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動，幼兒的答案對完整學習詩歌有直接的幫助作用。

4、以創編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。

（1）太陽有許多好朋友，小鳥、小樹，小朋友醒來了，還會有誰醒來？（邊創編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）。

（2）晚上，這些醒來的它們怎么樣了？

（3）幼兒分組進行情境表演詩歌內容。

目的：學習創編詩歌，充分發揮幼兒的想象能力和創作能力。

采用貼圖片的方式，目的在于為創編詩歌留有影子和空間。

（1）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。

（2）呀！又是一天，太陽出來了，小朋友醒來了，鍛煉身體去了！（放熱鬧的音樂）。

目的：組織幼兒游戲，圍繞的主題，擴展幼兒的知識面。

幼兒語言表達能力的培養是提高21世紀人才素質的基礎，我非常希望能夠通過本次活動的開展為提高我班幼兒的語言表達能力起到推波助瀾的作用。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十八

地球上總是晝夜更替，斗轉星移了千年的無意間碰面了。

月亮一見太陽，便招來一朵烏云遮住了自己的眼睛，皺眉抱怨道：“唉，你別總那么亮堂，這么驕傲又有何用？”太陽一聽不高興了，刻意放出更刺眼的光芒，回擊道：“我說是誰呢？原來是如此渺小的一顆衛星，你是不是嫉妒著我擁有生物賴以生存的陽光和龐大的身軀。”

月亮從不喜歡被別人看輕了，語調略帶刻薄地反問：“古代文人墨客皆喜贊美我和我的夜晚，‘明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。’‘明月幾時有，把酒問青天。’‘人生如夢，一樽還酹江月’等等，不都是對我的嘖嘖贊嘆。”太陽立刻被氣得火上眉梢，卻礙于面子不敢叫停，思索數秒后又脫口而出：“古人雖未留下多少贊美我的詩句，但口口相傳了很多有關我的故事，如‘夸父追日’‘后羿射日’的，況且有陽光的地方才會生機勃勃，百花爭艷，夜里怎么會有這樣的美景？”

自大的月亮不屑地哼道：“說到神話故事，有關我的也不少，嫦娥奔月，玉兔搗藥，吳剛伐桂等，這些就是最好的證明。而談到美麗的景致，你也遜我一籌，夜來香和曇花都在夜晚開放，古人有云’曇花一現‘，不僅說明曇花開花時間短，且為少見的美景。夜空上除了我還有不計其數的繁星，構成無數星座，北斗星就常常在夜間為迷路的人指引方向。”

太陽的怒火直往上冒，它的頭頂上似乎都要冒煙了：“自視清高，你哪有自己所說的那樣了不起，白天能給人帶來溫暖和光明，黑夜呢，不都是這樣寒瑟瑟的。”月亮心中掀起了驚濤駭浪，表面卻裝作十分淡定：“何出此言，夜晚雖冷，卻是可以令人沉思的時間，同時也是最能令游離故土的人滿懷思鄉之情的時間。而你呢，永遠都是一個模樣，我有朔月、望月、朔望之稱，現在人們也給予我新的稱呼，娥眉月、上弦月、殘月等等。”太陽還沒來得及喝出，月亮便說：“且慢，夜晚已來，我先走一步。”說罷便腳踏星光拂袖而去。

年年復一年，誰知道以后日與月還會不會再爭吵。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇十九

從前，是一對好朋友，他們每天一起出來，一起回家，過著愉快的生活。忽然有一天，他們看見一群小朋友正在討論誰最美，有的說太陽美，有的說月亮美，大家七嘴八舌地爭論著，鬧得不可開交。天空的也很著急，都想做最美的人，地上的小朋友在吵鬧著，天上的也在吵鬧著，大家越鬧越生氣，最后不歡而散。

從此誰不理誰，誰也不見誰，一個早上出來，一個晚上出來。

每天太陽很早就起來，它用盡力量照亮大地，用自己的陽光養育著一片又一片的綠色，讓大地顯得生機勃勃。小鳥見了它微微笑，小樹見了它天天都長高，人們見了它都容光煥發。但是太陽有時候也會想起它的朋友--月亮。

月亮每天都等太陽走了后才悄無聲息的來到大地，它每天都在陪伴著夜晚的孤燈，讓夜空變得格外的美麗，讓勞累了一天的人們慢慢的進入夢鄉，這時的月亮感到特別的欣慰。但是每當八月十五中秋節的時候，看見人們團聚的情景，就會不由自主的想起他的朋友--太陽，讓它感到特別的悲傷。

月亮和太陽的心思被細心的地球知道了，地球對他們說：“你們都還那么在乎對方，為什么還要分開呢？你們和好吧！像以前那樣一同出來一同回家！”月亮和太陽聽了都很激動，但是他們馬上又陷入了沉思。太陽不由地的想起了天天對它微微笑的小鳥，在陽光下茁壯成長的小樹，在它的照耀下容光煥發的人們，這時月亮也想起了它夜晚的孤燈，月光下入睡的人們，也有些依依不舍。地球帶著微笑對它們說：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，所以你們都是最美的。”太陽說:"只要我們心中都有對方，也不一定要在一起，我們要做有用的人。”握了握手，轉身就又進入到了工作中！！

交替著為人們服務，雖然很忙綠，很勞累，但是他們都感受到了從來都沒有的開心和充實！

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇二十

有一個老婆婆把老頭子派到集上去買碎米碴，想給自己的三個女兒煮碎米粥喝。老頭子拿了一個口袋，買了碎米渣。可是米袋上破了個洞，老頭子一路走著，一路漏著碎米，直到碎米全漏光了。

“你的碎米渣在哪兒？”老婆婆問老頭子說。

口袋空空的，里面連一顆碎米粒也沒有。

老頭兒又返回去撿碎米渣。已經深夜了，他嘆著氣：

“要是月亮幫我照著尋這些碎米渣兒，我真可以把大女兒嫁給它當妻子。”

月亮就像魚眼睛一樣地照著。

老頭撿著、撿著，可是覺得有些冷。

“要是太陽稍微曬著我一點兒，我真可以把二女兒嫁給它當妻子。”

太陽開始照射，熱得老頭子都出汗了。

老頭子已經累了，碎米渣才撿了一小把，他伸了伸懶腰說：

“要是飛來一只烏鴉幫我把碎米渣撿起來，我真可以把最小的女兒嫁給它。”

真的飛來一只烏鴉，幫老頭兒把所有的碎米渣都撿了起來。

隨后老頭兒對月亮說：

“如今我把大女兒叫到門廊上來！”

老頭兒把大女兒叫在門廊上，月亮把她背走了，隨后太陽背走了二女兒，烏鴉叼走了最小的女兒。

“我去瞧瞧咱們的女婿去。”有一回，老頭兒對老婆婆說。

他來到月亮那兒，月亮馬上歡迎他道：

“歡迎你呀，老丈人，你對我有什么要求嗎？”

“啥要求也沒有，我只是來看看你跟我們的大女兒是怎么過日子的。”

“那好吧，咱們先洗個澡去。”月亮說完，叫妻子給浴池生起火來。

“可現在已是晚上，浴池里漆黑啊！”

“不礙事，”月亮笑著說，“把手指頭插進門洞里，從小門洞里射出那么一股光線，照得連穿針眼都不會費勁。”

老頭兒回到家里對老婆婆說：

“給浴池生上火，咱們在那兒洗個澡。”

-“今天晚上？”老婆婆驚奇地問道：“那兒漆黑一片啊！”

“別廢話，生火吧！我把在月亮女婿那兒學來的一手亮給你看看。”

老頭兒把手指頭塞到小門洞孔里，可是老頭兒的指頭怎么也拔不出來了。他拽呀，拽呀，差點兒沒把指頭弄斷，好不容易才拽了出來，浴池里還跟原來一樣一片漆黑。

老頭兒的指頭傷好了之后，又對老太婆說：

“我去看看二女婿。”

這回到太陽那兒去了，太陽馬上歡迎了他：

“歡迎你呀，老丈人，什么把你引到我們這兒來啦？”

“什么會把我領來啊！我只是來探望探望你們。”

“那好啊！咱們一塊吃晚飯。”太陽說罷，便躺在地板上，它妻子把一個裝著薄餅的鍋子擱在它肚子上，過一會兒，薄餅開始煎了起來，晚飯好了。

老頭兒回到家里對老婆婆說：

“給我攤餅當晚飯吧！”

老婆婆把鍋里的油燒得燙燙的，又把薄餅攤在熱油鍋里。可是老頭子躺在地上說：

“把鍋擱在我肚子上！”

“你發什么神經病啊？你這瘋老頭！”老婆婆發火了。

“別廢話，給我鍋！我把從太陽女婿那里學到的一手亮給你看！”

老婆婆把鍋子從火上取下來放在老頭兒的肚子上。老頭兒跳了起來，嚇人地尖叫著，說肚皮烤焦了。

等老頭兒肚皮上的傷好了之后，又對老婆婆說.

“我去看看三女婿！”

他來到烏鴉那里，烏鴉客氣地迎接了他。

“歡迎你，老丈人，你可真是難得的貴客啊！你有點什么要求呢？”

“啥要求也沒有，親愛的女婿，我只是來看看你們。”

“那好！”烏鴉說，“我們就在這竿子上睡覺。”

他們爬在竿子上。等老頭兒一睡著，便掉了下來，摔破了鼻子——咱們的也到此結束。

最新太陽月亮匯編（模板21篇）篇二十一

教學重點、難點：能大膽說詩文，理解詞匯、熱鬧、靜悄悄。用輕重不同的語氣區分白天、晚上的氣氛。

1、直接導入：提問：“小寶寶在干什么？“（睡覺）所以我們要小聲一點。別把小寶寶吵醒了。

2、天黑了月亮出來了，我們的小寶寶睡覺了，你們想一想還有誰睡著了？（引導幼兒把話說完整，××睡著了）你們看看現在這里面誰睡著了？（小鳥、小花、小朋友~，大家都睡著了）。

3、都睡著了夜晚是什么樣的？睡覺的時候沒有聲音，請小朋友用一個好聽的詞來說一說。（安靜、靜悄悄）老師這有一張靜悄悄的圖片。提問：“有人嗎？有聲音嗎？”這就叫靜悄悄。

4、太陽出來了，睡醒來了？咱們一起來看看睡醒來了。大家都醒來了，非常非常熱鬧。什么叫熱鬧？出示圖片，觀察什么叫熱鬧。說明熱鬧是叫人高興的事情。

5、這兩幅圖和在一起就變成了一首好聽的詩文，詩文的名字是《》教師朗誦詩文內容。

請幼兒分角色朗誦詩文。